<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Bài 26- Tiết 31
Tuần dạy :32
Ngày dạy :

<b>1. MỤC TIÊU : </b>

<b>1.1. Kiến thức: </b>
Học sinh biết

- Nhận biết được ngưng tụ là quá trình ngược của bay hơi. Tìm được thí dụ thực tế về hiện
tượng ngưng tụ.

Học sinh hiểu:

- Sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió, mặt thống.
<b>1.2. Kỹ năng:</b>

- Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi
giảm nhiệt độ

<b>1.3. Thái độ:</b>

- Nghiêm túc, cẩn thận trong khi làm thí nghiệm và hoạt động nhóm.
<b>2.TRỌNG TÂM :</b>

- Sử dụng đúng thuật ngữ: Dự đốn, thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển từ
thể … sang thể …

<b>3. CHUẨN BỊ :</b>
<b>3.1. Giáo viên :</b>

- Hai cốc thủy tinh giống nhau.
- Nước có pha màu.

- Nước đá đập nhỏ.
- Nhiệt kế.

Khăn lau khô
<b>3.2. Học sinh :</b>

Thước kẻ , bút chì , tờ giấy kẻ ơ vng để vẽ đường biểu diễn .
<b>4. TIẾN TRÌNH :</b>

<b>4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :</b>

6a1……….6a2………6a3……….
<b>4.2. Kiểm tra miệng :</b>

Câu 1 Thế nào là sự bay hơi ? Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu tố nào ? (8đ)

Đáp án : Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi, nhiệt độ , gió và diện tích
mặt thống .

<b> Câu 2: BT 26 – 27.2 BT 26 – 27 .6 (2 đ) </b>
Đáp án:C . Nước trong cốc càng nóng .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Tốc độ bay hơi tăng khi nhiệt độ tăng .
<b>4.3. Bài mới :</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS</b> <b>NỘI DUNG</b>

<b>HĐ 1 : Kiểm tra việc vạch kế hoạch làm thí</b>

<b>nghiệm kiểm tra ở bài trước </b>

GV yêu cầu 1 hoặc 2 h/s giới thiệu kế hoạch
làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của tốc
độ bay hơi vào gió và mặt thống – GV nhận
xét .

HS trình bày kế hoạch thí nghiệm – cả lớp
tham gia thảo luận .

<b>HĐ2 : Trình bày dự đốn về sự ngưng tụ.</b>
Thí nghiệm: Đổ nước nóng vào cốc, cho h/s
quan sát thấy hơi nước bốc lên. Dùng đĩa khô
đậy vào cốc nước.

+ Sau một thời gian nhấc đĩa lên _ cho h/s quan
sát mặt đĩa _ nêu nhận xét .

Ta thấy trên mặt đĩa có gì ?(nước) .
Vậy : Hiện tượng chất lỏng biến thành hơi là
sự bay hơi, còn hiện tượng hơi biến thành chất
lỏng là sự ngưng tụ. Ngưng tụ là quá trình
ngược với bay hơi.

Yêu cầu nêu thí dụ thực tế về sự bay hơi và sự
ngưng tụ. (hiện tượng: nấu cơm ) .

+ Ngưng tụ là quá trình ngược với bay hơi, ta
có thể cho chất lỏng bay hơi nhanh bằng cách
tăng nhiệt độ chất lỏng.

Muốn dễ quan sát hiện tượng ngưng tụ,
ta làm tăng hay giảm nhiệt độ? (giảm).
<b>HĐ3 : Thí nghiệm kiểm tra dự đốn .</b>

+ Trong khơng khí có hơi nước, vậy bằng cách
nào đó làm giảm nhiệt độ của khơng khí , ta có
thể làm cho hơi nước ngưng tụ nhanh hơn
không ?

GV hướng dẫn h/s cách bố trí tiến hành thí
nghiệm .

HS hoạt động theo nhóm dưới sự hướng dẫn
của GV .

<b>II . SỰ NGƯNG TỤ .</b>

<i>Bay hôi</i>

<i> Ngưng tụ</i>

<b>1. Thí nghiệm : SGK / 83 .</b>

<b>2. Kết luận :</b>

<b>C1: Có gì khác nhau giữa nhiệt độ của nước trong</b>
cốc đối chứng và trong cốc thí nghiệm? (Nhiệt độ
ở cốc thí nghiệm thấp hơn nhiệt độ ở cốc đối
chứng).

<b>C2: Có nước đọng ở ngồi cốc thí nghiệm. Khơng</b>
có nước đọng ở mặt ngồi cốc đối chứng.

<b>C3: Khơng. Vì nước đọng ở mặt ngồi của cốc thí</b>
nghiệm khơng có màu cịn nước ở trong cốc có
pha mà.Nước trong cốc khơng thể thấm qua thủy
tinh ra ngồi được.

<b>C4</b> : Do hơi nước trong khơng khí gặp lạnh, ngưng

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV điều khiển lớp thảo luận về các câu hỏ.
* Mở rộng: Khi giảm nhiệt độ của hơi nước,
sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn và ta sẽ dễ dàng
quan sát được hiện tượng hơi ngưng tụ

<b>GDMT:Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu vì</b>
ngồi chất dinh dưỡng cung cấp cho ruộng lúa,
bèo còn che phủ mặt ruộng hạn chế sự bay hơi
nước ở ruộng. Quanh nhà có nhiều cây xanh,
sông hồ, về mùa hè ta cảm thấy mát mẻ dể
chịu vì vậy cần tăng cường trồng cây xanh và
giữ các sơng hồ trong sạch.

Gọi hs rút ra kết luận :

<b>GDHN:Tại sao có nhửng sản phẩm sau khi thu</b>
hoạch thường phải sấy khô?

Yêu cầu HS liên hệ thêm những nghề dúc

tượng, liên quan sự đông đặc của các chất.

tụ laiï.
<b>C5 : Đúng .</b>

Sự chuyển từ thể hơi sang thể lỏng gọi là sự
ngưng tụ .

C6 : + Hơi nước trong các đám mây ngưng tụ tạo
thành mưa .

+Ban đêm , hơi nước trong khơng khíngưng tụ
thành những giọt sương .

+ Hơi nước có trong hơi thở gặp gương lạnh,ngưng
tụ thành những hạt nước nhỏ làm mờ gương .
C7 : Hơi nước trong không khí ban đêm gặp lạnh ,
ngưng tụ thành các giọt sương đọng trên lá .
C8 : Trong chai đựng rượu đồng thời xảy ra 2 quá
trình bay hơi và ngưng tụ . Vì chai được đậy kín ,
nên có bao nhiêu rượu bay hơi thì cũng có bấy
nhiêu rượu ngưng tụ , do đó mà lượng rượu không
giảm . Với chai để hở miệng quá trình bay hơi
mạnh hơn ngưng tụ , nên rượu cạn dần .

<b>4.4. Câu hỏi, bài tập củng cố :</b>
Câu 1: Thế nào là sự ngưng tụ ?

Đáp án : Sự chuyển từ thể hơi sang thể lỏng gọi là sự ngưng tụ .
BT 26 - 27.3. C. Hơi nước .

BT 26 - 27.4 Trong hơi thở của người có hơi nước. Khi gặp mặt gương lạnh, hơi
nước này ngưng tụ thành nhưng giọt nước nhỏ làm mờ gương. Sau một thời gian những
hạt nước này lại bay hơi hết vào khơng khí và mặt gương lại sáng .

<b>4.5. Hướng dẫn HS tự học :</b>

<b>-</b><i><b>Đối với bài học ở tiết học này :</b></i>

- Học bài .Hồn chỉnh bài tập trong VBT .
- Đọc phần có thể em chưa biết SGK / 84 .

<i><b>-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo :</b></i>

- Chuẩn bị bài : Chuẩn bị bài tiếp theo : “ Sự sôi “ .
- Nứơc sôi ở bao nhiêu độ?

- Khi nước sôi ở 1000_{C mà chúng ta cứ tiếp tục dun lửa thì nhiệt độ của nước có}
tăng khơng?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Ưu điểm</b>

- Nội dung:...
...
- Phương pháp:...
...
- Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học<i>: ...</i>
...
<b>Khuyết điểm</b>

</div>

<!--links-->