<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng

Nhóm 1.1

Trình bày:

1.Nguyễn Thị Mỹ Phượng

2. Nguyễn Thị Hoa

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>I. Khái niệm</b>

<b>II. Truyền thống tôn sư trọng đạo</b>

<b>III. Tôn sư trọng đạo ngày này</b>

<b>IV. Mặt trái hiện nay</b>

<b>V. Hướng giải quyết.</b>

<b>Tôn </b>

<b>sư </b>

<b>trọng </b>

<b>đạo</b>

<b>Tôn </b>

<b>sư </b>

<b>trọng </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>I. Khái niệm:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

-

_{Tôn sư là :}

<i> Kính trọng thầy, quý mến thầy. </i>

<i> Theo quan niệm xưa: Nghe lời thầy dạy bảo, chớ cãi lời, nhớ ơn thầy, chăm </i>
<i>lo khi thầy già yếu, cúng giỗ khi thầy qua đời. </i>

<i> Thầy ở đây trước hết là thầy dạy chữ, dạy lời hay lẽ phải ( sâu xa hơn là </i>
<i>thầy dạy nghề).</i>

-Đạo là:

<i> </i>

<i> Trước hết là đạo Nho, mở rộng là việc học hành, là chữ nghĩa, kiến thức. </i>
<i> Đạo cịn là đạo đức hay là đạo lí.</i>

-Vì sao phải trọng đạo?

<i> Học đạo thì phải trọng đạo. Có trọng đạo mới học được đạo, mở mang được </i>
<i>tâm hồn trí tuệ.</i>

<i> Có trọng đạo thì con người mới trở nên tốt đẹp, gia đình mới hịa thn, xã </i>
<i>hội mới yên ổn, đất nước mới hưng thịnh. </i>

<i> Không trọng đạo, con người thành xấu xa, gia đình rối loạn, xã hội sa đọa, </i>
<i>đất nước suy vong. </i>

<i><b> </b></i><b>Vây tơn sư trọng đạo: </b>là lịng biết ơn, tơn kính đối với người thầy có cơng
dạy mình ở mọi lúc mọi nơi. Coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo
đạo lí thầy đã dạy cho mình. Muốn vậy thì phải chăm lo học hành, giữ cái đạo thầy
dạy, mở mang làm vẻ vang cho thầy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>II. Truyền thống tôn sư trọng đạo</b>

Dân tộc ta có truyền thống “Tơn sư trọng đạo”. Từ thời phong
kiến, người thầy đã có vị trí xã hội rất cao. Trong bậc thang giá trị xét
theo cấu trúc “Quân – Sư – Phụ”, nhà giáo được xếp dưới vua nhưng
trên cha mẹ. Ca dao xưa có câu:

<i>Muốn sang thì bắc cầu Kiều</i>
<i>Muốn con hay chữ thì u lấy thầy.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

“Tơn sư trọng đạo” là một nét đẹp văn hoá của người Việt đã

tồn tại từ ngàn xưa cho đến tận ngày nay. Nét đẹp ấy được thế hệ

này nối tiếp thế hệ khác tiếp tục xây dựng và phát huy bằng

nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt là vào dịp chúc tết các thầy,

các cô, “mồng một Tết cha, mông hai Tết mẹ, mồng ba Tết thầy”

nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

Tình cảm thiêng liêng dành cho những người thầy luôn tồn

tại trong mỗi chúng ta nhưng

ngày Nhà giáo Việt Nam

chính là

dịp quan trọng nhất để thể hiện và bày tỏ lịng mình. Chính vì

thế mà vào những ngày này từ phụ huynh cho đến học sinh và cả

những người đã qua cái thời cắp sách hàng chục năm trời lại tất

bật chuẩn bị những bó hoa tươi thắm, những món quà nhỏ nhưng

đầy ý nghĩa để dành tặng các thầy các cô- những người đã dìu

dắt chúng ta vượt qua bao chơng gai, thử thách để vươn lên giữa

dịng đời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Ngồi những bó hoa tươi, những món quà nhỏ, những tấm bưu

thiếp xinh xắn còn rất nhiều cách để chúng ta bày tỏ lịng mình

như sáng tác thơ, truyện hay gửi những bức thư dạt dào cảm xúc

đến những người thầy , người cô ở xa không thể về thăm...

Hay là những tiết mục văn nghệ thể hiện sự tri ân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Và khơng chỉ tặng những món quà mang giá trị vật chất đó, những

người học trị cịn dâng tặng lên những bâc thầy bậc cơ những món quà

có ý nghĩa tinh thần rất cao, đây mới chính là những điều mà thầy cơ

mong đợi nhất ở người học trị của mình, sự lễ độ, kính trọng và cả

những bảng thành tích trong học tập, sự thành đạt của học trò trong

tương lai. Hơn ai hết, thầy cơ ln mong muốn cái cây mình trồng sẽ

đơm hoa kết trái, cho ra những quả mọng giúp ích cho đời, góp phần

làm cho đất nước giàu mạnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Ở Pháp, người thầy được xem là “Sứ giả trí tuệ của nhân loại”

Tháng 7-1946 tại Paris, Tổ chức các nhà giáo tiến bộ trên thế giới được thành
lập lấy tên là "Liên hiệp Quốc tế các Công đoàn Giáo dục" (Federation
International Syndicale des Enseignats, viết tắt là FISE).

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Ở Mỹ, năm 1971 thượng và hạ nghị viện đã quyết định

lấy ngày 28-9 hàng năm là ngày Hiến chương các Nhà giáo

và tổ chức tưng bừng, trọng thể, tuyên dương thành tích của

ngành giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

 

Trên thực tế, vấn đề "tơn sư trọng đạo" ngày nay đã có nhiều điều
đáng phải bàn. Các thầy cô giáo dù phải đứng trước bao nhiêu khó khăn
của cuộc sống vẫn đang ngày đêm lo lắng, nghiền ngẫm để truyền thụ cho

học sinh những tri thức quý giá nhất. Còn học sinh, bên cạnh những học
sinh chăm chỉ ngoan ngỗn, thực hiện đúng đạo làm trị, kính u và tôn
trọng thầy cô giáo, đã có khơng ít bạn chót quên đi đạo nghĩa thầy trị.
Những học sinh ấy đã vơ tình hoặc cố ý vi phạm đạo làm trò, làm đau lòng
các thầy cô giáo.

“Ơn thầy cơ trả bằng gì?” Việc tri ân thầy cô giáo đang ngày càng biến
tướng. Những năm gần đây, do những ảnh hưởng tiêu cực trong nhà trường
và ngoài xã hội, nên việc tổ chức kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11
tại các trường có tính cách chiếu lệ, giảm đi ý nghĩa truyền thống tốt đẹp
của nó. Một số đơng cha mẹ học sinh lợi dụng cơ hội này để chạy trường,
chạy lớp, chạy điểm cho con được lên lớp, để con được xếp ở vị thứ cao
bằng những phong thư. Tính thực dụng về giáo dục vơ tình đã ăn sâu vào
đầu óc học sinh. Thật tình mà nói, trong các năm đầu, học sinh mang quà
đến tặng, các thầy giáo, cô giáo cảm thấy ái ngại, nhưng qua nhiều năm rồi
cũng quen dần, đến lúc không có quà tặng lại cảm thấy khó chịu (?). Đây là
một thực trạng đau lòng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Học trò hành hung giáo viên:

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Bên cạnh đó cũng có một số giáo viên có những hành động

khơng đúng với học sinh và những hành động đó làm mất đi ý nghĩa

“tôn sư trọng đạo”:

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Thầy dạy Văn gạt tình nữ sinh bằng… đề thi</b>

<b> </b>Công an huyện Phú Tân (Cà Mau) cũng đã tiến hành bắt tạm giam đối
với Phạm Thái Tây (30 tuổi), giáo viên dạy văn Trường THPT Phú Tân để
điều tra làm rõ hành vi cưỡng dâm. Thầy giáo Tây thừa nhận nhiều lần quan
hệ với một nữ sinh ngay tại phòng trọ của mình rồi hứa sẽ nâng điểm và cho

tiền nữ sinh này.

Nạn nhân là em B. (18 tuổi, ngụ tại
Cái Đôi Vàm, Phú Tân), học sinh lớp
11 của trường do thầy Tây trực tiếp
giảng dạy. Vụ việc vỡ lở khi mẹ của
B. phát hiện con gái mình ở trong
phòng trọ của thầy giáo Tây nên đã
làm đơn tố cáo. Tại cơ quan điều tra,
thầy Tây thừa nhận quan hệ với nữ
sinh B. 2 lần. Sau mỗi lần “vui vẻ”
thầy giáo này đều hứa sẽ tiết lộ đề thi,
nâng điểm và cho nữ sinh này 500-700
nghìn đồng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Một số giáo viên bắt buộc học sinh phải đi học

thêm:

<i>Một số phụ huynh phản </i>

<i>ánh nhiều năm liền các </i>

<i>học sinh không đi học </i>

<i>thêm đã bị cô Lê Thị </i>

<i>Kim Nguyên (giáo viên </i>

<i>môn vật lý, trường </i>

<i>THCS Cao Bá Quát, </i>

<i>huyện Châu Đức, tỉnh </i>

<i>BR-VT) chấm điểm </i>

<i>thấp, khơng dị bài, </i>

<i>mắng nhiếc, sỉ nhục </i>

<i>trước lớp…</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

-Nguyên nhân:

+ Do chưa thấm nhuần và thực hiện đầy đủ các chủ trương, chính sách về giáo
dục của Đảng và Nhà nước.

+ Còn bị động, lùi bước trước sức ép rất lớn của nền kinh tế thị trường và sự
chuyển đổi xã hội sâu sắc hiện nay.

+ Chưa đầu tư thích đáng, tồn diện cho sự nghiệp giáo dục; chưa đủ sức và
quyết tâm để đổi mới từ triết lý giáo dục, mục tiêu giáo dục, mô hình giáo dục và
nhiều mặt khác trong hoạt động giáo dục như: Cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên,
chương trình giảng dạy, sách giáo khoa …

- Giải pháp:

Để có một nền giáo dục tiên tiến, khoa học, đáp ứng được yêu cầu xã hội:

+ Khơng thể nơn nóng, cũng khơng thể cực đoan sao chép các mơ hình có sẵn.
+ Cải cách đội ngũ giáo viên, đào tạo ra những người vừa có tài vừa có đức.
+ Đổi mới giáo dục là một quá trình lâu dài, có liên quan chặt chẽ đến mọi
người dân. Nhưng với quyết tâm rất lớn, ngày càng được hun đúc của tồn xã hội,
trong đó có cả hệ thống chính trị từ Trung ương đến địa phương, tinh thần hiếu học,
tôn sư trọng đạo của nhân dân ta mà ngày “Nhà giáo Việt Nam” 20-11 là một biểu
hiện, nhất định sự nghiệp giáo dục sẽ vượt qua những thách thức trên để ngày một
phát triển và truyền thống “tôn sư trọng đạo” từ đó sẽ được phát huy.

<b>V. Hướng giải quyết.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19></div>


<!--links-->
TIET7BAI6 TON SU TRONG DAO

• 11
• 683
• 4