On TapTuan 19

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 19: ÔN TẬP ( Từ ngày 07/1-11/01/2013 ) I- Yêu cầu: - Trẻ nắm vững một số kiến thức, kĩ năng đã học qua nội dung ôn tập. - Qua chủ đề ôn tập trẻ biết thể hiện 1 số sự hiểu biết của mình qua kĩ năng vẽ tạo hình, múa hát. - Biết sự cần thiết để bảo vệ sức khỏe của mình trong những hoàn cảnh môi trường khác nhau. II- Kế hoạch tuần: TT. 1. HOẠT ĐỘNG Đón trẻ, trò chuyện, thể dục sáng. NỘI DUNG 1. Đón trẻ: + Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định. Cùng trẻ chọn tranh trò chuyện về gia đình. Trẻ biết: - Trẻ biết tìm và trình bày một số bài hát, bài thơ có liên quan đến chủ đề môi trường tự nhiên. - Biết sự cần thiết để bảo vệ sức khỏe của mình trong những hoàn cảnh môi trường khác nhau..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. Thể dục sáng: a Khởi động : -Cho trẻ đi vòng tròn, đi các kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, sau đó về 3 tổ dãn cách đều, tập kết hơp với bài: “Sắp đến tết rồi” với các động tác: b.Trọng động: - Hô hấp: Ngửi hoa - Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau - Lưng bụng 5: Quay người sang bên ( tay sang ngang) - Chân 5: Bật về các phía (tay chống hông) c.Hồi tĩnh: Tập động tác.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hồi tĩnh trên nền nhạc bài “ con công” 3. điểm danh.. 2. - PTNN: MTXQ Trò chuyện về gió. Hoạt động học Thứ hai 07/01/2012. - PTTC: Thể dục Ném trúng đích nằm ngang TCVĐ: Ai nhanh nhất - PTNN: LQVH. Thứ ba 08/01/2013. Đo các đối tượng có kích thước khác nhau bằng 1 đơn vị đo - PTTM: Tạo hình. Thứ tư 09/01/2013. Thứ năm 10/01/2013 Thứ sáu 11/01/2013. Vẽ một số hiện tượng tự nhiên - PTNN: LQCV. Ôn tập: u – ư, l – n – m - PTTM: Âm nhạc Ôn tập 2 bài: Cho tôi đi làm mưa với + Mây và gió NH: Dân ca tự chọn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TCAN: Hãy bắt chước âm thanh trong thiên nhiên.. *Yêu Cầu: - Cháu biết chọn chủ đề chơi. - Tự chọn góc chơi. - Thỏa thuận vai chơi. - Nói nhiệm vụ chơi, chơi đúng vai. - Biết nhận xét sau khi chơi -Sắp xếp đồ chơi gọn sau khi chơi. 3. Hoạt động góc. I/GÓC PHÂN VAI: “Bán quán mùa hè + Gia đình” 1-Chuẩn bị: - Một số loại quả mùa hè. - Một số đồ dùng, đồ chơi gia đình. 2-Gợi ý hoạt động: Cho cháu chơi đóng vai bán trái cây mùa hè: Phân vai cô bán hàng bán một số loại quả mùa hè. Gia đình.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đi chợ mua quả, thức ăn về chế biến. II/ GÓC XÂY DỰNGLẮP GHÉP: “Xây công viên” 1-Chuẩn bị: - Khối gỗ các loại. - Cổng, cây xanh, hoa, đèn đường. 2-Gợi ý hoạt động: - Trẻ xây công viên với cổng, hàng rào, đường đi, các khu trồng hoa, cây xanh, hoa kiểng, ghế đá, đèn chiếu sáng... III/GÓC TẠO HÌNH : 1-Chuẩn bị: - Giấy, chì màu, kéo, hồ dán cho trẻ. 2-Gợi ý hoạt động: - Trẻ cắt dán trang phục mùa hè. IV/GÓC ÂM NHẠC : 1-Chuẩn bị: Nhạc cụ, mũ múa,….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2-Gợi ý hoạt động: - Hát múa về chủ đề một số hiện tượng thời tiết. V/GÓC SÁCH, TRUYỆN: 1-Chuẩn bị: -Tranh truyện, tranh minh họa truyện “cóc kiện trời”, bài thơ “mưa” - Bảng cài có gắn chữ cái l – n – m , tập tô, chì màu, tập viết cho trẻ.. - Hột hạt, nét chữ cái rời. 2-Gợi ý hoạt động: - Chơi xem truyện tranh - Trẻ tô bổ sung tranh chữ cái trong quyển tâp tô, tập viết, tô màu tranh trong quyển tập tô và phát âm chữ cái trong tập tô, bảng cài. - Chơi đọc từ ghép về tên gọi của 1 số hiện tượng tự nhiên: “trời.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> mưa”, “gió lạnh”, “Nắng hè” “ban ngày”, “ban đêm”…đọc chữ cái đã học trong từ ghép đó, xếp hột hạt lên từ ghép cô đã chuẩn bị. VI/GÓC THIÊN NHIÊN/KH OA HỌC : 1-Chuẩn bị: - chậu đựng một số loại nước khác nhau: Nước giếng, nước ao, nước sông… vật chìm nổi. -Tập toán, chì màu, chì đen. - Cây xanh, bình tưới, nước, khăn lau. 2-Gợi ý hoạt động: - Trẻ quan sát và thử nghiệm về một số loại nước mà trẻ biết.. - Trẻ đo các đối tượng có kích thước khác nhau bằng 1 đơn vị đo. - Chơi tưới.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cây, chăm sóc cây. Thứ hai 07/01/2012. - Quan sát: Tranh chủ điểm +Các con nhìn Chơi tự do với xem trong đồ chơi ngoài tranh chủ trời. Nhặt lá điểm hôm nay rụng có gì mới? +Trong tranh vẽ những hiện tượng thời tiết nào? -Hoạt động tập thể: +TCDG: Lá và gió. 4. Hoạt động ngoài trời.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ ba 08/01/2013. - Quan sát: Quan sát tranh chủ điểm. + Ai giỏi kể xem trong tranh chủ điểm có những hiện tượng thời tiết nào? + Những hiện tượng thời tiết đó xảy ra vào thời điểm nào? + Hiện tượng thời tiết đócó lợi? Có hại ra sao? - Hoạt động tập thể: +TCVĐ: Ai nhanh nhất?. Thứ tư 09/01/2013. -Quan sát: Trò chuyện về nắng, gió +Con xem trên sân trường mình có hiện tượng thời tiết gì đang diễn ra? + Nó có ích gì? Hại gì cho sức khỏe cho mọi người? -Hoạt động tập thể: +TCVĐ: Ai nhanh nhất?. Thứ năm 10/01/2013. -Quan sát: Quan sát bầu.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> trời, cây xanh. +Các con thấy bâu trời hôm nay như thế nào? Các đám mây như thế nào? + Thời tiết như thế này có ảnh hưởng gì đến sức khỏe của chúng ta? -Hoạt động tập thể: +TCVĐ: Ai nhanh nhất? Thứ sáu 11/01/2013. -Quan sát: Quan sát một số hiện tượng thiên nhiên quanh bé + Các con xem trên sân trường mình có những hiện tượng thời tiết nào? + Con thấy các đám mây hôm nay thế nào? + Gió xung quanh ra sao? +Gió thổi từ đâu đến vậy? + Đố các con gió sẽ bay đến đâu? Và dừng lại ở nơi nào? -Hoạt động tập thể: +TCDG: Lá và.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> gió.. 5. Vệ sinh Ăn trưa. *Trước khi ăn: -Cô chuẩn bị chén, muỗng, dĩa đựng cơm rơi, dĩa đựng khăn lau tay. -Chuẩn bị bàn, ghế cho trẻ ngồi. -Trước khi chia thức ăn cô rửa tay sạch sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng, đeo khẩu trang. Cho trẻ rửa tay, lau tay và ngồi vào bàn ăn -Cô chia thức ăn và mang đến từng bàn cho trẻ. *Trong khi ăn: -Cô giới thiệu món ăn và lợi ích của các món ăn. -Trẻ mời cô và các bạn cùng ăn, cô theo dõi và động viên trẻ ăn hết suất. *Sau khi ăn: -Ăn xong cho trẻ đi đánh răng, rửa mặt, lau mặt và đi.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> vệ sinh.. 6. 7. 8. Ngủ trưa. -Cô chuẩn bị nơi ngủ sạch sẽ, ánh sáng vừa phải. -Có đủ nệm gối cho trẻ. -Cô có mặt suốt trong quá trình trẻ ngủ. -Chú ý đến tốc độ quạt. -Giữ yên lặng trong quá trình trẻ ngủ. -Cho trẻ thức dậy từ từ sau đó làm vệ sinh sạch sẽ nơi ngủ của trẻ.. -Cho trẻ làm một vài động tác nhẹ nhàng. -Trẻ đi vệ sinh, cô cho Vệ sinh-Ăn trẻ thay quần áo và chải đầu xế tóc gọn gàng cho trẻ. -Tiến hành cho trẻ ăn xế.. Sinh chiều. hoạt. Thứ hai - Làm quen với trò chơi: Ai nhanh nhất? Lá và gió - Làm quen với kĩ năng vẽ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> một số hiện tượng tự nhiên.. Thứ ba. - Làm quen với một số kĩ năng ném bóng. Thứ tư. - Làm quen với một số bài thơ trong chủ đề. - Làm quen với một số cách vận động qua 2 bài hát Thứ năm bài hát: “Mây và gió”, “cho tôi đi làm mưa với”. Thứ sáu. 9. Vệ sinh, nêu gương, trả -Sửa sang lại quần áo, đầu trẻ tóc cho trẻ. -Cho trẻ đi vệ sinh.. *Nêu gương cuối ngày. -Trao đổi với. - Xem phim hoạt hình. - Trò chuyện về 1 số cây xanh xung quanh mà trẻ biết..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> phụ huynh về tình hình của trẻ. -Cô tiến hành trả trẻ tận tay phụ huynh. -Trước khi về cô kiểm tra điện nước và khóa cửa cẩn thận.. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2013. HỌP MẶT ĐẦU TUẦN: I/ YÊU CẦU: - Cháu biết kể lại việc làm 2 ngày nghĩ. - Nắm được tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần - Biết được chủ đề mới trong tuần mình sắp học. II/ TIẾN HÀNH: - Trẻ kể lại việc làm của 2 ngày nghĩ, cô nhận xét. - Cô giáo dục nhẹ cháu làm những công việc nhỏ giúp cha mẹ. - Nhắc trẻ những việc trẻ không nên làm. - Đọc thơ : “Cháu hứa với cô” - Trẻ đoán thời tiết trong ngày? - Hỏi trẻ hôm nay thứ mấy? - Hát bài “sáng thứ hai” - Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan: +Đi học đều, đúng giờ. +Móng tay chân cắt ngắn, chà sạch. +Không xả rác trong lớp và ngoài sân. +Chú ý lên cô. Không nói leo. +Trả lời to, rõ, tròn câu. + Biết đoàn kết nhóm chơi. Chơi không làm ồn + Biết lấy cất đồ dùng đúng chỗ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Hát “Mây và gió”, đọc thơ “Mưa” - Cô giới thiệu chủ điểm nhánh mới: “Một số hiện tượng thời tiết”. Tiết : PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài : TRÒ CHUYỆN VỀ GIÓ I. YÊU CẦU: - Trẻ nhận biết và phân biệt giữa gió tự nhiên và gió nhân tạo - Trẻ nhận biết và phân biệt được gió : gió hiu hiu, gió mạnh, gió lốc - Dạy trẻ biết gió có ở khắp mọi nơi , gió không màu, không mùi và không nắm bắt được. - Trẻ phân biệt được lợi ích cũng như tác hại do gió gây ra, cách hạn chế tác hại của gió - Phát triển ngôn ngữ, tư duy, trí nhớ, các giác quan… - Giáo dục trẻ biết lợi ích và tác hại của gió . - Phát triển ngôn ngữ, tư duy, trí nhớ, các giác quan… II. CHUẨN BỊ : - Đồ dùng của cô : lá cây, bông gòn, giấy mỏng… - 2 bức tranh trên máy ( 1 cảnh có gió và 1 cảnh không có gió ). Đồ dùng của trẻ : dây băng ( mỗi trẻ một sợi ), 1 số đồ dùng, đồ chơi vừa nhẹ vừa nặng, khối gỗ … - Tích hợp: AN, LQVH. III. TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ * Hoạt động 1. Ổn định- gây hứng thú - Cô cùng cháu hát bài “Mây và gió”. - Các con vừa hát bài hát nói đến hiện tượng gì. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ - Trẻ hát và vận động cùng cô. - Mây và gió..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> vậy? - Mây và gió trong bài hát như thế nào? - Trẻ tự trả lời... - Ngoài mây và gió ra, trong thiên nhiên còn có hiện tượng thời tiết nào nữa? - Cô tóm ý. - Con nhìn xem tại sao màn cửa lại bay nhỉ? Còn màn cửa trong phòng này sao lại không bay? (Cô - Trẻ tự trả lời... vừa nói, vừa chỉ về phía màn cửa) - Thế ai giỏi nói cho cô biết gió có tác dụng gì cho đời sống của con người? - Các con ơi! Gió giữ vai trò rất quan trọng trong đời sống con người, nếu không có gió chúng ta sẽ cảm thấy ngột ngạt, khó chịu… Hàng ngày chúng ta thường xuyên tiếp xúc với gió, sử dụng gió nữa, nhưng chúng ta rất ít tìm hiểu, vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về lợi ích cũng như tác hại của gió đối với đời sống con người nhé! * Hoạt động 2: Trò chuyện về sự cần thiết của nước - Lớp hát bài “ cho tôi đi làm mưa với “ về chỗ - Cháu vận động, về chỗ ngồi . + Cô : Cho trẻ quan sát 3 vật mẫu : tờ giấy mỏng, bông gòn ,1 cây bút chì. Cô thổi nhẹ cùng một lực tác động vào từng vật mẫu và đàm thoại : + Khi cô thổi vào 3 vật này thì con thấy chuyện gì - Vật bay và vật không bay . xảy ra ? - Vì nó rất nhẹ + Tại sao tờ giấy và bông gòn lại có thể bay - Vì nó nặng được ? . Còn bút chì tại sao lại không bay được ? - Vì có gió thổi + Theo con tại sao lá cây bay đi khắp nơi và cây lại rung chuyển được ? - Gió tự nhiên +Vậy chúng ta gọi đó là gió gì ? - Cho cháu cầm quạt… - Thế theo con thì chúng ta có thể tạo ra gió không? Hãy ví dụ thử xem? Và ta gọi đó là gió gì ? - Gió nhân tạo - Làm quen với đề tài “ Gió” thì bạn nào biết từ gió kết hợp từ mấy chữ cái không ? - Cô sẽ viết từ “ gió ” ra xem có bao nhiêu chữ cái - 3 chữ cái nhé ! Hãy đặt câu với từ gió. + Trẻ : - Gió thổi ,gió hiu hiu ,gió thổi - Cho mỗi trẻ cầm một sợi băng thổi nhẹ, thổi ào ào … mạnh và nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cho trẻ cầm, nắm, ngửi, nhìn xem gió có màu gì, mùi gì…? - Đàm thoại : theo con gió có ở đâu ? Làm sao con biết ? - Theo con thì gió có cần thiết cho đời sống của chúng ta không ? Vì sao ? - Nếu một ngày không có gió hoặc thời gian dài mà không có gió thì các con thấy như thế nào ? - Thế gió có gây hại cho chúng ta không ? - Chúng ta phải làm sao để hạn chế tác hại của gió với đời sống con người? - Cô tóm lại: Có gió thì làm không khí mát mẽ, dễ chịu. Gió tác động đến sự vận động của biển. VD: tạo sóng (sóng là một trong sự vận động của biển). Một số loài chim cũng lợi dụng gió để lượn. (VD:hải âu,... ) Một số loài cây cũng phát tán quả và hạt nhờ gió (VD:bồ công anh, hạt trâm bầu,...) Gió tác động đến môi trường sống của một số loài vật ảnh hưởng sự phát triển của các loài vật đó (VD: lông mi lạc đà che phủ gần như toàn bộ đôi mắt để chống chọi với các trận bão cát mà gío gây nên,... Gió thường có lợi cho con người. Nó có thể quay các cánh quạt của các cối xay gió giúp chúng ta xay gạo, đẩy thuyền buồm, thả diều. Nó là một trong những nguồn năng lượng sạch.... Nhưng đôi khi gió lại có hại cho đời sống của con người. Đó là trong các cơn bão, gió có vận tốc cao dễ làm ngã đổ cây cối, cột đèn, làm tốc mái nhà ; gây thiệt hại nghiêm trọng đối với cơ ở vật chất;sức khỏe và tính mạng của con người ..... - Không . - Gió có ở mọi nơi ,Vì thấy tóc bay, da mát, lá rơi… - Rất cần thiết ,vì gió giúp cho mọi vật chuyển động , không khí mát mẻ … - Nóng nực , - Có, gió to thì không nên ra đường… - Làm nhà cho chắc chắn… -…………. *Hoạt động 3: Trò chơi “ ai giỏi hơn” - * Trò chơi tiếp sức : - Chia trẻ làm hai nhóm, cho trẻ đặt tên nhóm và thi đua : + Nhóm 1 : Chọn những đồ vật mà gió không thổi. - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> hoặc thổi nhẹ cũng không bay. + Nhóm 2 : Chọn những đồ vật mà gió không thổi hoặc thổi nhẹ cũng bay. -Cô nhận xét sau khi chơi . * Hoạt động 4: Kết thúc - Chúng ta vừa trò chuyện về gì? - Gió có tác dụng gì đến đời sống con người? - Khi có gió lớn con cần làm gì để bảo vệ sức khỏe của mình? - Cô tóm ý.. - Trẻ tự trả lời…. IV- HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: Cho trẻ ra sân quan sát gió trong sân trường. Tiết 2 : LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Đề tài : NÉM. TRÚNG ĐÍCH NẰM NGANG. I.YÊU CẦU: - Trẻ biết trúng đích nằm ngang. - Phát triển tố chất khéo léo, phát triển cơ tay. - Biết tuân theo hiệu lệnh của cô. II- CHUẨN BỊ: - 2 túi cát. - Vòng tròn. x x x x x x x x x x x x 1,5 m. .. 1,2m x x x x x x x x x x x x - Sân thoáng mát, băng nhạc… - Tích hợp: LQVH, LQCV, AN. III- TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ - Cháu ngồi gần cô, hát bài “Mây và gió”.. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ - Cháu hát và vận động cùng.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Các con vừa hát bài hát nói đến hiện tượng gì vậy? - Mây và gió trong bài hát như thế nào? - Ngoài mây và gió ra, trong thiên nhiên còn có hiện tượng thời tiết nào nữa? - Con nhìn xem tại sao màn cửa lại bay nhỉ? Còn màn cửa trong phòng này sao lại không bay? (Cô vừa nói, vừa chỉ về phía màn cửa) - Thế ai giỏi nói cho cô biết gió có tác dụng gì cho đời sống của con người? - Các con ơi! Gió giữ vai trò rất quan trọng trong đời sống con người, nếu không có gió chúng ta sẽ cảm thấy ngột ngạt, khó chịu… Và gió mà chúng ta đang nói gọi là gió gì nhỉ? - Nảy giờ trò chuyện chỉ ngồi 1 chỗ, bây giờ mình cùng khởi động cho khỏe nhé! - Cô mở băng. HOẠT ĐỐNG 2: Khởi động. Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp các kiểu đi, chạy) rồi di chuyển thành 3 hàng ngang dãn cách đều. (tập kết hợp bài “Sắp đến tết rồi”). cô. -… - (…). - Cháu đọc bài thơ “xếp hàng”. - Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô.. HOẠT ĐỐNG 3: Trọng động. *Bài tập phát triển chung: - Tay vai 1: Đưa tay ra phía trước, sau (3x8) - Lưng bụng 5: Quay người sang bên ( tay sang ngang) (2x8) - Chân 5: Bật về các phía (tay chống hông) (2x8) Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ điểm số, tách 3 hàng thành 2 hàng ngang đối diện. *Vận động cơ bản:“Ném trúng đích nằm ngang” - Các con xem cô có gì nè? - Túi cát với vòng tròn này tập được bài tập gì? - Ai giỏi lên tập cho lớp mình xem nào? - À, chúng ta sẽ có bài tập “ném trúng đích nằm ngang” - Cho trẻ nhắc tên vận động 1-2 lần.. - Trẻ tập theo cô.. - 2 túi cát, vòng tròn, vạch chuẩn. - (…) - Trẻ tự lên chọn cách thực hiện.. - Trẻ xem cô làm mẫu..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Các con xem cô vận động nhé! - Cô phân tích: + Tư thế chuẩn bị: Tay phải nhặt túi cát và đứng sát vạch chuẩn. + 1: tay cầm túi cát đưa thẳng ra trước, đồng thời chân phải bước về sau 1 bước nhỏ + 2: Gập khuỷu tay lại, người hơi ngả về sau lấy đà + 3: ném túi cát vào vòng tròn phía trước, người hơi chồm về trước để lấy thăng bằng. - Mời trẻ khá lên thực hiện lại. - Lần lượt cho 2 trẻ lên thực hiện - Cho cháu yếu tập lại - Cháu khá tập - Cô chú ý sửa sai cho cháu. * Trò chơi vận động: “ Ai nhanh nhất?” - Cô cho cháu chơi trò chơi : “ Ai nhanh nhất?” - Cô nêu cách chơi - Cho trẻ chơi vài lần. HOẠT ĐỘNG 4: Hồi tĩnh. Cho trẻ làm đi nhẹ nhàng, hít thở sâu. -Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô.. - Cháu chơi theo yêu cầu của cô.. - ……... IV- HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: Bây giờ cô cháu ta cùng chơi uống nước chanh nhé! --------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 01 tháng 01 năm 2013. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài : ĐO CÁC ĐỐI TƯỢNG CÓ KÍCH THƯỚC KHÁC. NHAU CÙNG MỘT ĐƠN VỊ ĐO I. YÊU CẦU: - Cháu biết đo độ dài của 1 đối tượng. - Đo các đối tượng có độ dài khác nhau bằng 1 đơn vị đo để so sánh chiều dài II. CHUẨN BỊ : - Mỗi trẻ 3 băng giấy không dài bằng nhau, 1 que tính, thẻ số từ 5-10. - Đồ dùng của cô giống của trẻ, nhưng to hơn. - Tập tô, tập tạo hình, quyển toán, thước đo (que tính ) - Tích hợp: Âm nhạc..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> III. TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ. HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập nhận biết kết quả đo - Cô cùng cháu chơi trò chơi “Con thỏ”. - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô. - Nghe vẻ nghe ve nghe vè cô đố! Cô đố cái mà cô đố… “ Mùa gì nóng bức Trời nắng chang chang Đi học đi làm Phải mang nón, mũ? Đố là mùa chi? Đố là mùa chi? - Mùa hè. - Mùa hè có gì vui nào? -Được nghĩ hè, được đi chơi, có hoa phượng nở nhiều.. - Các con giỏi lắm, cô sẽ cho các con tham gia 1 trò chơi rất thú vị, để khi mùa hè đến các con rũ bạn mình cùng chơi trò chơi này ở nhà nhé! - Đó là trò chơi : “Tìm nhà” Cách chơi : Ở đâu cô có các ngôi nhà mang thẻ số 5,6,7,8,9,10. Cô phát cho mỗi bạn 1 băng giấy, các con sẽ dùng gang tay đo chiều dài băng giấy này xem nó dài gấp mấy lần gang tay, sau đó chay nhanh về nhà có thẻ số tương ứng số lượng vừa đo được. - Cho trẻ chơi vài lần, lần 2: Trẻ đổi băng giấy cho - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô. nhau. HOẠT ĐỘNG 2: Tập đo các đối tượng có độ dài khác nhau bằng thước đo. - Con xem trong rỗ có gì? - Băng giấy, thẻ số. - Con xem 3 băng giấy này như thế nào với nhau? - Không dài bằng nhau. - Các con thấy băng giấy nào là băng giấy dài nhất? -……… Dài hơn? Và ngắn nhất? - Để biết được chiều dài của băng giấy ta phải làm - Phải đo. sao? - Nào, bây giờ các con hãy lấy thước ra đo chiều dài của 3 băng giấy nhé! Khi đo xong băng giấy nào thì con hãy chọn thẻ số tương ứng đặt vào băng giấy đó nhé! - Cô hỏi lại trẻ thao tác đo. -……….

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Cả lớp đo, cô bao quát sửa sai. - Trẻ đo. - Băng giấy dài nhất dài gấp mấy lần thước đo? -……. - Băng giấy ngắn hơn dài gấp mấy lần thước đo? -……. - Băng giấy ngắn nhất dài gấp mấy lần thước đo? -…… - Vậy băng giấy nào có số lần đo nhiều nhất? -Băng giấy dài nhất… - Băng giấy nào có số lần đo ít nhất ? -Băng giấy ngắn nhất. - Băng giấy nào có số lần đo nhiều hơn? -Băng giấy ngắn hơn - Vậy là với 3 băng giấy có đô dài khác nhau thì số lần đo cũng khác nhau chỉ với 1 thước đo. - Các con thấy cô có gì? -Quyển toán, quyển tạo hình, bảng toán, que tính. - Con thấy quyển nào dài hơn? -……… - Quyển nào ngắn hơn? -……… - Ai giỏi lên đo chiều dài của 2 quyển này, xem -Trẻ lên đo… chúng dài gấp mấy lần thước đo? Cô mời 1 trẻ, cô và cả lớp quan sát. Cho cháu nói kết quả đo từng quyển So sánh kết quả đo. - Tương tự, cô cho cháu đo tren 2 bảng toán (lớp lá, -…….. mầm) PHẦN 3: Luyện tập - Chơi “đo cùng bạn” Lần 1: Cho cháu đo chiều dài của mặt ghế thể dục - Cháu chơi theo yêu cầu của bằng thước đo. cô. Cô mời 2 đội lên chơi, mỗi đội 5 bạn, từng bạn lần lược lên đặt thước đo, rồi bạn kế tiếp lên đặt thước đo liền kề bạn thứ nhất… cứ như thế đo cho hết chiều dài mặt ghế. Khi đo xong thì đội trưởng lên đếm xem được mấy lần thước đo và đặt thẻ số tương ứng. Lần 2: Cho cháu lên đo liền kề bằng bước chân cửa ra vào, bảng, chiều dài bàn, kệ… Nểu trẻ con hứng thú cô cho trẻ tự chọn cách đo, tìm vật tự đo. IV- HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: Chơi “ trời mưa” về góc nghệ thuật vẽ mưa theo trí tưởng tượng.. -------------------------------------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 02 tháng 01 năm 2013.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Tiết 1: PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Đề tài : VẼ CẢNH THIÊN NHIÊN I/ YÊU CẦU: - Trẻ vẽ được một số hình ảnh đơn giản theo khả năng và suy nghĩ của mình. - Phát triển khả năng sáng tạo, mạnh dạn, tự tin, tự khẳng định mình thể hiện qua sản phẩm tạo hình. - Rèn luyện kĩ năng bố cục bức tranh, kĩ năng sáng tạo. II/ CHUẨN BỊ: - Tranh gợi ý: Vẽ trời mưa, trời nắng… - Tập vẽ, chì màu, bàn ghế cho trẻ ngồi vẽ. - Băng đĩa có bài hát về chủ đề MTTN (hoặc nhạc không lời) - Tích hợp: AN, MTXQ. III/ TIẾN HÀNH : HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định, gây hứng thú - Đọc thơ “Em vẽ” - Bạn nhỏ trong bài thơ vẽ những gì? - À, bạn rất thích vẽ tranh cho nên bạn đã quan sát cảnh vật xung quanh rất kĩ và vẽ lại nó vào các bức tranh của mình. - Cô cũng rất thích vẽ nữa đó, các con xem cô đã vẽ được gì đây? - Vẽ mưa: Cô vẽ có những gì? Mọi người trong tranh đang làm gì? Hạt mưa có dạng hình gì? Cô dùng kĩ năng gì để vẽ? - Vẽ ông mặt trời trong vườn hoa: Cô vẽ gồm có những gì? Ông mặt trời như thế nào (có dạng hình gì? Màu gì?), xuung quanh ông mặt trời cô vẽ gì nữa? Các tia nắng có hình dáng ra sao? Các bông hoa trong vườn thế nào? (Hoa cô vẽ có những màu gì? Cánh hoa có dạng như thế nào?) - Hôm nay cô sẽ tổ chức cuộc thi vẽ cảnh thiên nhiên theo ý thích, các con có thích không? - Cô hỏi vài trẻ thích vẽ gì? Và dùng kỹ năng gì để vẽ?. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ Cả lớp đọc thơ cùng cô. -Con gà trống, con mèo lười, bướm trắng, mặt trăng, cánh đồng lúa, nhiều mái trường. - Trẻ tự trả lời… - Vẽ mưa… - Vẽ ông mặt trời trong vườn hoa…. - Trẻ trả lời theo suy nghĩ..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Ngoài các hình ảnh: Vẽ mưa, vẽ ông mặt trời, trong thiên nhiên còn có rất nhiều hiện tượng và cảnh vật khác nhau như: vẽ trăng, sao, mây, núi cao, biển, cây rừng, dòng sông, cánh đồng… Mỗi người có 1 ý tưởng và sở thích khác nhau, các con thích vẽ gì thì vẽ nhe! - Cô hỏi vài trẻ xem trẻ thích vẽ gì và vẽ như thế nào? - Trẻ tự trả lời. Dùng kĩ năng gì để vẽ? - Khi vẽ xong con nhớ vẽ vào giữa bức tranh, tô màu cho đều, tô không lem ra ngoài thì bức tranh mới đẹp nhé! - Con ngồi vẽ như thế nào? Cầm bút bằng tay nào và - Trẻ tự trả lời. cầm bằng mấy ngón tay? - Cô tuyên bố hội thi được bắt đầu. HOẠT ĐỘNG 3: Trẻ vẽ - Trẻ vẽ, cô bao quát. Gợi ý, giúp đỡ những trẻ -Trẻ vẽ. còn lúng túng. - Cô mở băng. HOẠT ĐỘNG 4: Triển lãm tranh - Trẻ mang sản phẩm treo lên giá cho cả lớp xem - Trẻ xem sản phẩm chung. - Cô mời vài cháu, gợi cho trẻ quan sát và tự nhận - Nhận xét tranh của bạn. xét tranh. Hỏi trẻ thích bức tranh nào? Vì sao? - Cô nhận xét tranh của trẻ. IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Hát bài “trường em” đi về chỗ. Trẻ cất đồ dùng, đến góc nghệ thuật vẽ, nặn theo ý thích… --------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày 03 tháng 01 năm 2013. Tiết : PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Đề tài : NHỮNG CHỮ CÁI BÍ ẨN ( ÔN TẬP: U – Ư, L – N – M ) I/ YÊU CẦU: - Trẻ ôn tập phát âm, nhận biết lại 2 nhóm chữ cái đã học: u – ư, l – n – m qua trò chơi..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> II/ CHUẨN BỊ: - 5 vòng tròn to có dán chữ cái: u – ư, l – n – m - Bảng gắn 1 số thẻ chữ cái u – ư, l – n – m cho trẻ chọn. - Bảng cài có gắn chữ cái: u – ư, l – n – m - 2 nhóm thẻ chữ cái to u – ư, l – n – m gắn trên 5 “ngôi nhà” xung quanh lớp - 1 cái trống, 1 cái dùi. - Thẻ chữ cái to cho cô: u – ư, l – n – m - Tích hợp: MTXQ, AN, TD. III/TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung chú ý trẻ - Cháu ngồi gần cô, hát bài “Mây và gió”. - Các con vừa hát bài hát nói đến hiện tượng gì vậy? - Mây và gió trong bài hát như thế nào? - Ngoài mây và gió ra, trong thiên nhiên còn có hiện tượng thời tiết nào nữa? HOẠT ĐỘNG 2: Trò chơi với chữ cái - Hôm nay, cô sẽ tổ chức nhiều trò chơi khác nhau để các con cùng tham gia, trò chơi đầu tiên mang tên “Nhảy vòng”, để xem trong lớp lá 1 của chúng ta bạn nào nhanh chân và tinh mắt nhất nhé! * Trò chơi động: “Nhảy vòng” - Trò chơi của chúng ta mang tên “Nhảy vòng” - Cách chơi: Phía trước cô có 5 vòng tròn to ở giữa lớp, bên trên mỗi vòng tròn có gắn các chữ cái các con đã học, trên bảng cô có gắn một số thẻ chữ cái, cô mời 6 - 7 lên chọn 1 thẻ chữ cái mà con thích cầm trên tay. Các con vừa đi vừa hát xung quanh các vòng tròn này, khi nghe hiệu lệnh của cô các con sẽ nhảy vào vòng tròn có chứa chữ cái giống chữ cái con cầm trên tay, và nhớ là mỗi vòng tròn chỉ chứa 1 bạn thôi nhé! Cô sẽ đến kiểm tra từng vòng tròn và khi đó các con sẽ phát âm thật to chữ cái con đang giữ. Ai nhảy vào không đúng vòng tròn thì sẽ bị phạt nhảy lò cò xung quanh lớp. Các con hiểu cách chơi chưa? - Cho cháu chơi 2-3 lần. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ - Cháu hát vận động cùng cô. - Trẻ tự trả lời…. - Trẻ nhắc lại cách chơi. - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Cô cháu cùng kiểm tra lại Các con ơi thời gian dành cho trò chơi đã hết rồi... * Trò chơi tĩnh: “Nghe phát âm tìm chữ cái?” Cô cho cháu đi lấy bảng cài và chơi theo yêu cầu - Trẻ nhắc lại cách chơi. của cô. - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô. * Trò chơi động: “Cáo và thỏ” - Cách chơi: Xung quanh lớp có 5 ngôi nhà có gắn - Trẻ nhắc lại cách chơi. chữ cái u – ư, l – n – m. Mỗi bạn trên tay cầm 1 thẻ - Trẻ chơi theo yêu cầu của chữ cái làm các chú thỏ đi chơi, 1 bạn gải làm “cáo” cô. nấp vào 1 góc. Thỏ vừa đi vừa hát. Khi thỏ đến gần “Cáo” gầm gừ và đổi bắt các “chú thỏ”, các chú thỏ phải chạy thật nhanh về chuồng có chứa chữ cái mình cầm trên tay. Chú thỏ nào vào không đúng nhà là phạm luật, sẽ ra ngoài 1 lần chơi cùng với các chú thỏ nào bị cáo bắt. Cháu chơi 2- 3 lần (lần 2 – 3 cô cho trẻ đổi thẻ chữ cái cho nhau). Cô và cả lớp kiểm tra lại. * Trò chơi tĩnh: “Đánh trồng truyền loa?” Cho cháu ngồi thành vòng tròn chơi “ đánh trồng truyền loa” Cho trẻ nhắc lại cách chơi - Trẻ nhắc lại cách chơi. Cho cháu chơi vài lần. - Trẻ chơi theo yêu cầu của cô. Cô nhận xét chung. IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Về góc chữ cái chơi trò chơitìm chữ cái đã học trong từ, ghép từ với chữ cái đã học. --------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 04 tháng 01 năm 2013 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Đề tài : ÔN TẬP: CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI MÂY VÀ GIÓ NGHE HÁT: DÂN CA “TRỐNG CƠM” TCAN: SOL - MI I/ YÊU CẦU.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Cháu nhớ lời bài hát và biết chọn nhiều kiểu biểu diễn khác nhau khi trình bày bài hát. - Cháu nghe trọn vẹn bài hát cô hát cháu nghe. - Cháu biết cách chơi trò chơi tốt. II/ CHUẨN BỊ - Nhạc cụ. - Máy nghe nhạc có bài hát và nhạc không lời: “ Cho tôi đi làm mưa với” “ Mây và gió” “ Trống cơm” III/ TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG 1: Biểu diễn văn nghệ - Cháu ngồi hình chữ u. - Buổi biễu diễn văn nghệ hôn nay cô xin mới các bạn lớp lá 1 cùng tham gia các tiết mục biểu diễn văn nghệ như sau: 1. Ca khúc “Cho tôi đi làm mưa với”, nhạc và lời của Hoàng Hà 2. Ca khúc “Mây và gió”, nhạc và lời của minh quân. - Mở đầu chương trình văn nghệ hôm nay cô xin mời các ca sĩ của chúng ta cùng đứng lên vận động lại 2 bài hát mà ban tổ chức đã chọn. Xin mời… - Cô lần lược mời xen kẽ nhóm, tổ vận động xen kẽ theo bài hát cô yêu cầu… ( nếu trẻ chọn vận động cô mở nhạc có lời, trẻ chọn hát ca khúc cô mở nhạc không lời) - Cô mời cá nhân vận động bài hát cô yêu cầu theo cách vận động mà trẻ thích… - Để cho buổi biểu diễn văn nghệ hôm nay them phần sinh động, cô xin đóng góp 1 tiết mục dân ca Đồng bằng Bắc Bộ mang tên “Trống cơm” + Cô hát và vận động 1 lần + Lần 2 cho trẻ nghe băng. HOẠT ĐỘNG 2: Trò chơi âm nhạc “Tai ai tinh”. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Trẻ xung phong lên vận động tự do theo ý - Tổ, nhóm, cá nhân vận động xen kẽ nhau - ……….. - Trẻ chú ý lắng nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Kết thúc buổi biểu diễn văn nghệ hôm nay là trò chơi âm nhạc rất thú vị, trò chơi mang tên “ sol – mi” - Cô cho cháu chơi trò chơi “ Sol - mi” - Cô mời trẻ giới thiệu cách chơi, luật chơi. - Cho cháu chơi vài lần. (Nhận xét tuyên dương cháu.). - Cháu chơi theo yêu cầu của cô.. IV- HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Cùng cô vào góc nghệ thuật vẽ mây, múa hát về chủ điểm.. *NÊU GƯƠNG CUỐI TUẦN: -. Cho trẻ nêu gương cuối ngày xong. Cho trẻ nêu gương cuối tuần: Trẻ hát “ cả tuần đều ngoan” Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần. Cô nhìn vào bình cờ đọc tên những trẻ có từ 3-5 cờ đứng lên, cô phát phiếu bé ngoan. Cả lớp hoan hô. Cô động viên các cháu ngoan luôn ngoan để luôn được khen. Nhắc nhở các cháu chưa ngoan cố gắn ngoan hơn để lần sau được khen. Hết giờ cô thu hoa lại, dán vào sổ bé ngoan cho cháu. Trả trẻ. KÝ DUYỆT TUẦN 19 ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(29)</span>

<span class='text_page_counter'>(30)</span>