BAI LANG LE SA PA

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 14 - Tiết 67-68. Ngày soạn:17/11/2012 Ngày dạy: 23/11/2012 BÀI : LẶNG LẼ SA PA (Nguyễn Thành long). I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phẩm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. Tư tưởng: Kính trọng những con người âm thầm lặng lẽ cống hiến cho đất nước, hết mình xây dựng quê hương. 3. Kĩ năng: -Nắm bắt diễn biến và tóm tắt được truyện. - Phân tích được nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận được một sơ chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. II/ Thiết bị và tài liệu: - GV: AÛnh chaân dung nhaø vaên; tranh minh hoïa cho truyeän. - HS: Đọc kĩ, tóm tắt truyện và trả lời các câu hỏi SGK III/ Tiến trình dạy và học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: (5p) Nhân vật ông Hai trong truyện Làng gợi cho em những suy nghĩ gì về người nông dân Vieät Nam trong khaùng chieán? 3.Bài mới: (1p) Truyeän “Laëng leõ Sa Pa” coù coát truyeän raát ñôn giaûn, xoay quanh moät tình huống gặp gỡ bất ngờ giữa ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ với anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về truyện đó. HOẠT ĐỘNGCỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1:(10p)Tìm hiểu I. TÌM HIỂU CHUNG: 1.Taùc giả và tác phẩm: chung về tác phẩm. a. Tác giả: - GV treo aûnh Nguyeãn -NguyễnThành Long Thaønh Long. 1925– 1991 H: Khái quát những nét - Quê : Duy Xuyên – Quảng Nam cô baûn veà taùc giaû vaø taùc - HS : trả lời - HS khaùc nhaän - Viết văn từ thời kháng chiến xeùt . phaåm? chống Pháp. - Là cây bút chuyên viết truyện.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ngắn. b. Tác phẩm: H: Cho biết hoàn cảnh - Hoàn cảnh sáng tác: sáng tác của truyện? - HS : trả lời - HS khác nhận Được viết năm 1970, một xeùt chuyeán ñi Laøo Cai cuûa taùc giaû.. -Truyện. rút từ tập “Giữa trong xanh”in năm 1972 - Chủ đề: Ca ngợi phẩm chất tốt H: Nêu chủ đề của truyên? đẹp của lớp thanh niên mới trong - HS : trả lời - HS khaùc nhaän công cuộc xây dựng đất nước sau hòa bình lập lại trên miền Bắc. xeùt 2.Đọc và tìm hiểu chú thích: a. Đọc b. chú thích từ: - GV hướng dẫn đọc và gọi HS đọc -HS đọc tác phẩm- HS khác - GV kiểm tra một số chú 3. Tóm tắt: nhận xét. thích từ. Bác lái xe,Ông họa sĩ,Cô kĩ sư,anh thanh niên gặp nhau trên H: Hãy tóm tắt đoạn trích một trạm nghr chân trên đất Lào ? -HS trả lời – HS khác nhận Cai. xeùt : II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN:. HĐ2: (8’) Tìm hiểu về cốt truyện, ngôi kể, phương thức biểu đạt H: Nhận xét về cốt - Cốt truyện đơn giản chỉ xoay truyện? quanh cuộc gặp gỡ bất ngờ ( Đó cũng chính là tình giữa bác lái xe, ông họa sĩ, cô kĩ sư trẻ và anh thanh niên làm huống của truyện) ở trạm khí tượng trên đỉnh Yên Sơn. H: Phương thức biểu - Tự sư + miêu tả + nghị luận đạtcủa văn bản? H: Ngôi kể và tác dụng? - Ngôi thứ 3 =>làm cho câu chuyện thêm chân thật,khách HĐ3:(10p)Hướng dẫn quan,đồng thời giúp việc giới tìm hiểu thiên nhiên ở sa thiệu nhân vật một cách thuận 1. Thiên nhiên ở Sa pa: pa lợi để cho nhân vật hiện lên.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> H: Thiên nhiên ở Sa Pa qua cái nhìn và ấn tượng của được miêu tả như thế nào? nhân vật khác,làm nổi bậc nhân vật và chủ đề của tác phẩm. - HS: trả lời – HS khác nhận xét. + từ những rặng đào... + những đàn bò lang cổ có đeo chuông + Nắng len tới đốt cháy rừng cây H: Tác giả sử dụng nghệ + Mây bị nắng xua cuộn tròn thuật gì để miêu tả thiên lại từng cục… nhiên? - HS: trả lời – HS khác nhận ( GV tích hợp yếu tố miêu xét tả trong văn bản tự sự) H: Qua đó em cảm nhận được gì về thiên nhiên ở Sa Pa? ( GV giới thiệu một số - HS: trả lời hình ảnh về cảnh thiên nhiên đẹp thu hút khách du lịch ở Sa Pa ngày nay) H: Em có suy nghĩ gì trước một đất nước có nhiều cảnh thiên nhiên đẹp - HS: trình bày suy nghĩ của như vậy? mình. Giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho học sinh HĐ4:(10p)Hướng dẫn tìm hiểu con người ở sa pa H: Sống và làm việc ở sa Pa có những ai? - HS: trả lời – HS khác nhận H: Bác lái xe đã giới thiệu xét như thế nào về anh thanh niên? - HS: + 27 tuổi + Làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu. + Sống một mình trên đỉnh núi cao, bốn bề chỉ có cỏ cây,mây. - Từ ngữ gợi tả, nhân hóa bức tranh thiên nhiên tươi đẹp,thơ mộng, đầy màu sắc, giàu chất thơ.. 2. Con người ở Sa Pa:. a.Nhân vật anh thanh niên * Hoàn cảnh sống :.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mù lạnh lẽo. H: Vì sao bác lái xe lại + “Là người cô độc nhất thế nhận xét về anh thanh niên gian và thèm người”. - HS:trả lời – HS khác nhận như thế? H: Qua lời giới thiệu đó xét. em hiểu gì về hoàn cảnh sống của anh? -HS: trả lời – HS khác nhận H: Anh thanh niên đã xét. dành 5 phút để giới thiệu về cơng việc của mình, em - HS trả lời – HS khác nhận hiểu gì về công việc của xeùt . anh? +Đo gió,đo mưa,đo nắng,tính mây,đo chấn động mặt đất,dự vào việc báo thời tiết hằng ngày phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu. +Làm việc vào thời điểm:bốn giờ,mười một giờ,bảy giờ tối, và một giờ sáng +Lúc một giờ sáng trời rất rét,mưa tuyết,gió tuyết,lạnh cóng mà lại hừng hực như cháy, xong việc vào không thể nào ngủ lại được GV củng cố và chuyển tiết 2. Hoàn cảnh sống đặc biệt cô độc, buồn tẻ, và nhiều thử thách. * Công việc:. - Công việc không nặng nhưng phảichịu khó, tỉ mỉ, chính xác và rất quan trọng. 4. Dặn dò: (1p) - Phân tích nhân vật anh thanh niên về công việc, tính cách - Phân tích các nhân vật phụ - Tại sao các nhân vật lại không có tên cụ thể - Chất trữ tình - Giá trị nội dung, nghệ thuật. 5. Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span>