Tuan 12 KhoaSuDiaDaoKy Lop 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chiều thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tuần TiÕt 1 Đạo đức BÀI 6: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 1) I. Môc tiªu: - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổithể hiện sự kính trọng người già, yêu thyương em nhỏ. - Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ. * Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, nhường nhịn, yêu thương em nhỏ. KNS: - Kĩ năng tư duy phê phán; kỹ năng ra quyết định; kỹ năng giao tiếp với người già, em nhỏ. II. §å dïng d¹y häc: Đồ dùng để chơi đóng vai. III. Hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: ? Bạn bè cần cư xử với nhau như thế nào? - 2 học sinh. ? Kể lại 1 kỷ niệm đẹp của em và bạn? - Nhận xét, ghi điểm. - Nhận xét 2. Bµi míi: v HÑ1: Đóng vai Thảo luận nhóm, đóng vai - Yc Hs đọc truyện “Sau đêm mưa”. - HS đọc truyện “Sau đêm mưa”. - Gv giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm theo - HS thảo luận nhóm 6, phân công vai và chuẩn nội dung truyện. bị vai theo nội dung truyện. - Gv nhận xét. - Các nhóm lên đóng vai. - Lớp nhận xét, bổ sung. ? Các bạn nhỏ trong truyện đã làm gì khi gặp bà - Tránh sang một bên nhường bước cho cụ già và em nhỏ. cụ và em nhỏ? - Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm …em nhỏ. -Vì bà cụ cảm động trước hành động của các bạn nhỏ. ? Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ? - Các bạn biết tôn trọng. giúp đỡ cụ già, em nhỏ. ? Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn nhỏ? - Nhắc nhở bạn thực hiện…. ? Nếu bạn em gặp người già mà chưa lễ phép chào em sẽ làm gì? => Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em…, lịch sự. - Đọc ghi nhớ (2 học sinh). v HÑ2: Làm bài tập 1. - Gọi Hs đọc yêu cầu BT1 Hs đọc yêu cầu BT1 - Gv kết luận-> giáo dục Hs tự làm  Câu d: Thể hiện sự chưa quan tâm, y thương em nhỏ. Một số em trình bày ý kiến của  Câu a, b, c: Thể hiện sự quan tâm. mình. - Lớp nhận xét, bổ sung. 3. Cñng cè dÆn dß: Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau. TiÕt 2 Lịch sử Vît qua t×nh thÕ hiÓm nghÌo I. Môc tiªu: - Biết sau Cỏch mạng thỏng Tỏm nước ta đứng trước những khú khăn lớn : “ giặc đói”, “ giặc dốt”, “giặc ngo¹i x©m” - Các biện Pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói , giặc dốt”: gãp g¹o cho ngêi nghÌo, t¨ng gia s¶n xuÊt, phong trµo xo¸ n¹n mï ch÷. II. §å dïng d¹y häc: - Các hình minh hoạ trong SGK. - HS sưu tầm các câu chuyện về Bác Hồ trong những ngày toàn dân quyết tâm diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”. III. Hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: - 2 Hs tr¶ lêi - Hs nhËn xÐt ? Nªu mét sè sù kiÖn lÞch sö tõ 1858-1954?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Nxét đánh giá ghi điểm. 2. Bµi míi: v HÑ1: Hoàn cảnh Việm Nam sau cách mạng tháng tám. - Gv Yc Hs thảo luận nhóm, cùng đọc SGK đoạn “Từ cuối năm 1945... ở trong tình thế nghìn cân treo sợi tóc” và trả lời câu hỏi: ? Vì sao nói: ngay sau Cách mạng tháng Tám, - Nói nước ta đang ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi nước ta ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”? tóc” - Tức tình thế vô cùng bấp bênh, nguy hiểm vì: ? Em hiểu thế nào là “nghìn cân treo sợi - Cách mạng vừa thành công nhưng đất nước gặp tóc”? muôn vàn khó khăn, tưởng như không vượt qua nổi. ? Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những khó - Nạn đói năm 1945 làm hơn 2 triệu người chết, khăn, nguy hiểm gì? nông nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, - GV cho HS phát biểu ý kiến. ngoại xâm và nội phản đe doạ nền độc lập... ? Nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt - Nếu không đẩy lùi được nạn đói, nạn dốt thì ngày thì điều gì có thể xảy ra với đất nước chúng sẽ có càng nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân ta? không đủ hiểu biết để tham gia cách mạng, xây dựng đất nước... Nguy hiểm hơn, nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì không đủ sức chống lại giặc ngoại xâm, nước ta có thể trở lại cảnh mất nước. ? Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói, nạn dốt là - Vì chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoại xâm “giặc”? vậy, chúng có thể làm dtộc ta suy yếu, mất nước... v HÑ2: Đẩy lùi giặc đói, gặc giốt. - Gv Yc Hs qsát hình minh hoạ 2, 3 trang 25, - 2 HS lần lượt nêu trước lớp: 26 SGK và hỏi: ? Hình chụp cảnh gì? + Hình 2:Chụp cảnh nhân dân đang quyên góp gạo, thùng quyên góp có dòng chữ “Một nắm khi đói bằng một gói khi no”. + Hình 3:Chụp một lớp bình dân học vụ, người đi học có nam, nữ, có già, có trẻ,... ? Em hiểu thế nào là bình dân học vụ? - Bình dân học vụ là lớp dành cho những người lớn tuổi học ngoài giờ lao động. v HÑ3: Ý nghĩa việc đẩy lùi “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”. ? Nhân dân ta đã làm được những công việc - Trong thời gian ngắn, nhdân ta đã làm được để đẩy lùi những khó khăn; việc đó cho thấy những việc phi thường là nhờ tinh thần đoàn kết sức mạnh của nhân dân ta như thế nào? trên dưới một lòng và cho thấy sức mạnh to lớn của nhdân ta. ? Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua được cơn - Nhân dân một lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào hiểm nghèo, uy tín của Chính phủ và Bác Hồ Bác Hồ để làm cách mạng. như thế nào? v HÑ4: Bác Hồ trong những ngày diệt “ Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”. ? Em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác Hồ - Một số HS nêu ý kiến của mình trước lớp. qua câu chuyện trên? 3. Cñng cè dÆn dß: Nxét tiết học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.Thà hy sinh tất cả chứ nhất định không chịu làm nô lệ. TiÕt 3 TiÕng ViÖt («n) «n tËp I . Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh những kiến thức về quan hệ từ. - Rèn cho học sinh kĩ năng nhận biết quan hệ từ. - Giáo dục học sinh ý thức tự giác trong học tập. II. Đồ dùng: Nội dung bài. III. Lên lớp: 1. Kiểm tra: - Hs nêu. - Gv kiểm tra sự chuẩn bị của Hs..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. - Yc Hs đọc kỹ đề bài - Cho Hs làm các bài tập. - Gọi Hs lên lần lượt chữa từng bài - Gv giúp thêm học sinh yếu - Gv chấm một số bài và nhận xét.  Bài 1: Tìm các quan hệ từ trong các câu sau:. - Hs đọc kỹ đề bài - Hs lên lần lượt chữa từng bài - Hs làm các bài tập.. Đáp án: a) Thoáng cái, dưới bóng râm của rừng già, thảo a) Thoáng cái, dưới bóng râm của rừng già, thảo quả lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn ngọn xoè lá quả lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn ngọn xoè lá lấn chiếm không gian. lấn chiếm không gian. b) Bạn Hoa học tập rất chăm chỉ nhưng kết quả b) Bạn Hoa học tập rất chăm chỉ nhưng kết quả vẫn chưa cao. vẫn chưa cao. c) Em nói mãi mà bạn Lan vẫn không nghe theo. c) Em nói mãi mà bạn Lan vẫn không nghe theo. d) Bạn Hải mà lười học thì thế nào cũng nhận d) Bạn Hải mà lười học thì thế nào cũng nhận điểm kém. điểm kém. e) Câu chuyện của bạn Hà rất hấp dẫn vì Hà kể e) Câu chuyện của bạn Hà rất hấp dẫn vì Hà kể bằng tất cả tâm hồn mình. bằng tất cả tâm hồn mình.  Bài 2: Điền thêm các quan hệ từ vào chỗ chấm trong các câu sau: a) Trời bây giờ trong vắt thăm thẳm ... cao. Đáp án: a) Và. b) Một vầng trăng tròn to … đỏ hồng hiện lên … b) To ; ở. chân trời sau rặng tre đen của làng xa. c) Thì ; thì. c) Trăng quầng … hạn, trăng tán … mưa. d) Thì. d) Trời đang nắng, cỏ gà trắng… mưa. e) Và ; nhưng. e) Tôi đã đi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp hơn đây nhiều, nhân dân coi tôi như người làng …cũng có những người yêu tôi tha thiết, … sao sức quyến rũ, nhớ thương cũng không mãnh liệt, day dứt bằng mảnh đất cọc cằn này.  Bài 3: Tìm từ đúng trong các cặp từ in nghiêng sau: a) Tiếng suối chảy róc rách như/ ở lời hát của các Đáp án: a) Như. cô sơn nữ. b) Mỗi người một việc: Mai cắm hoa, Hà lau bàn b) Còn. nghế, và/ còn rửa ấm chén. c) Mà. c) Tôi không buồn mà/và còn thấy khoan khoái, dễ chịu. 3. Củng cố dặn dò: Gv hệ thống bài, nxét giờ học. Dặn học Hs về nhà chuẩn bị bài sau. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Sáng thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012 TiÕt 1 Lịch sử Đã soạn tiết 2 thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012 TiÕt 2 Địa lý C«ng nghiÖp I. Môc tiªu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghệ . - Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghệ . - Sử dụng bản thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp . * Hs kh¸ giái: + Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nớc ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyªn liÖu s½n cã. + Nêu những ngành công nghiệp và nghề thủ công ở địa phơng( nếu có) + Xác định trên bản đồ những địa phơng có các mặt hàng thủ công nổi tiếng. * GDBVMT: Nêu đợc cách xủ lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trờng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Sö dông tiÕt kiÖm vµ hiÖu qu¶ n¨ng lîng trong qu¸ tr×nh s¶n xuÊt ra s¶n phÈm cña mét sè ngµnh c«ng nghiÖp ë níc ta. + Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp đặc biệt: than, dầu mỏ, điện, … II. §å dïng d¹y häc: - Bản đồ Hành chính Việt Nam. - Các hình minh hoạ trong SGK, Phiếu học tập của HS. III. Hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: Gọi 2 Hs lên bảng. - 2Hs lần lượt lên bảng trả lời. ? Ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì? Phân bố chủ yếu ở đâu? ? Nước ta có những điều kiện nào để phát triển ngành thuỷ sản? 2. Bµi míi: Trong giờ học này các em sẽ cùng tìm hiểu về ngành công nghiệp của nước ta. v HÑ1: Một số ngành công nghiệp và sản phẩm. - Tổ chức cho Hs báo cáo kết quả. - Hs tiếp nối nhau báo cáo kết quả. + Giơ hình cho các bạn xem. + Nêu tên hình (tên sản phẩm). + Nói tên các sản phẩm của ngành đó + Nói xem sản phẩm của ngành đó có được xuất khẩu ra nước ngoài không? ? Ngành công nghiệp giúp gì cho đời - Tạo ra các đồ dùng cần thiết cho cuộc sống như vải vóc, sống của nhân dân? quần áo, xà phòng, kem đánh răng,... - Tạo ra các máy móc giúp cuộc sống thoải mái, tiện nghi, hiện đại hơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh... - Tạo ra các máy móc giúp con người nâng cao năng suất lao động, làm việc tốt hơn,... => Nước ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo ra nhiều mặt hàng công nghiệp, trong đó có mặt hàng có giá trị xuất khẩu. Các sản phẩm của ngành công nghiệp giúp đời sống con người thoải mái, hiện đại hơn. Nhà nước ta đang đầu tư để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất hiện đại, theo kịp các nước công nghiệp trên thế giới.. v HÑ2: Một số ngành thủ công ở nước ta. - Tổ chức cho Hs làm việc theo nhóm - Hs làm việc theo nhóm, dán, hoặc ghi những gì mình trưng bày kết quả sưu tầm về các tranh biết về các nghề thủ công, các sản phẩm thủ công vào ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công phiếu của nhóm mình. hoặc sản phẩm của nghề thủ công. - Nxét kết quả sưu tầm của Hs. - Hs cả lớp theo dõi Gv nxét. v HÑ3: Vai trò và đặc điểm của nghề thủ công ở nước ta. ? Em hãy nêu đặc điểm của nghề thủ - Nghề thủ công ở nc ta có nhiều và nổi tiếng như: lụa Hà công ở nước ta? Đông, gốm sứ Bát Tràng,gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn,... - Đó là các nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, và sự khéo léo của người thợ và nguồn nguyên liệu có sẵn. ? Nghề thủ công có vai trò gì đối với - Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều người lao động. đời sống nhân dân ta? - Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm trong dân gian. - Các sản phẩm có giá trị cao trong xuất khẩu. => Nước ta có nhiều nghề thủ công nổi tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất khẩu cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ trong nước. Chính vì thế mà Nhà nước đang có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống.. 3. Củng cố dặn dò: * Liên hệ địa lý địa phơng: NghÖ An: Cã lµng nghÒ m©y tre ®an – Nghi Phong (Nghi Léc), Quúnh Giang (QL) Doanh nghiÖp phong cảnh: 2000 lao động tham gia. Nhµ thu nhËp + Cao nhất: 4 triệu đồng/tháng. + Thấp nhất: 2 triệu đồng/tháng. - Lµng nghÒ thæ cÈm: Quú Ch©u. - Lµng nghÒ t¬ t»m: DiÔn An – DiÔn Ch©u. * Quỳnh Lu: Quỳnh Hng là một xã phát triển nghề mộc: Năm 2004 (ngày 28/8) đợc UBND tỉnh NghÖ An cÊp b»ng c«ng nhËn lµng nghÒ méc mü nghÖ cho lµng Nam Th¾ng x· Quúnh Hng. NhiÒu hộ gia đình làm mộc có thu nhập cao 10.000.000 đ/1 năm. - Lµng nghÒ níc m¾m (Quúnh DÞ) - Nxét tiết học, tuyên dương các Hs tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. Dặn dò về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt 3 TiÕt 4. Đạo đức Khoa học. Đã soạn tiết 1 thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012 Bµi 23: S¾t, gang, thÐp. I. Môc tiªu: Giúp HS:. - NhËn biÕt một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nªu được một số ứng dụng của gang, thép trong đời sống và trong công nghiệp. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt thép và gang. - Quan s¸t, nhËn biết các đồ dùng được làm từ sắt, gang, thép trong gia đình. * GDBVMT: Nêu đợc sắt, gang, thép là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác phải hợp lí và biÕt kÕt hîp b¶o vÖ m«i trêng. II. §å dïng d¹y häc: - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK. - Gv mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang . Phiếu học tập. III. Hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: -Gọi 2 Hs lên bảng trả lời. - 2 Hs trả lời. 2 ? Em hãy nêu đ và ứng dụng của tre? ? Em hãy nêu đ2và ứng dụng của mây, song? 2. Bµi míi: v HÑ1: Nguồn gốc và tính chất của sắt, gang, thép. - Chia Hs thành nhóm mỗi nhóm 4 Hs. - Hs chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động trong nhóm. - 1 Hs đọc tên các vật vừa được nhận. - Đọc: kéo, dây thép, miếng gan. - 1 nhóm trình bày kquả thảo luận trước lớp, cả lớp bổ sung. - Nxét kết quả thảo luận của Hs. - Trao đổi trong nhóm và trả lời. ? Gang, thép được làm ra từ đâu? - Gang, thép được làm ra từ quặng sắt. ? Gang, thép có điểm nào chung? - Gang, thép đều là hợp kim của sắt và các bon. ? Gang, thép khác nhau ở điểm nào? - Gang rất cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi. Thép có ít các bon hơn gang và có thêm một vài chất khác nên bền và dẻo hơn gang. v HÑ2: Ứng dụng của gang, thép trong đời sống. - Tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp như sau: - 2 HS cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi. + Hs qsát từng hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi. ? Tên sản phẩm là gì? ? Chúng được làm từ vật liệu nào? - Gọi Hs trình bày ý kiến. - 6 Hs tiếp nối nhau trình bày. ? Em còn biết sắt, gang, thép được dùng để - Sắt và các hợp kim của sắt còn dùng để sản xuất các sản xuất những dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang, hàng đồ dùng nào nữa? rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ôtô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà,... v HÑ3: Cách bảo quản một số đồ dùng được làm từ sắt và hợp kim của sắt. ? Nhà em có những đồ dùng nào được làm - Ví dụ: từ sắt hay gang, thép ? + Dao đc làm từ hợp kim của sắt nên khi sử dụng xong ? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó của phải rửa sạch, cất ở nơi khô ráo, nếu không sẽ bị gỉ. gia đình mình ? + Hàng rào sắt, cánh cổng được làm bằng thép nên phải sơn để chống gỉ. + Nồi gang, chảo gang được làm từ gang nên phải treo, để ở nơi an toàn. Nếu bị rơi, chúng sẽ bị vỡ vì chúng rất giòn. 3. Cñng cè dÆn dß: - Nxét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. Dặn Hs về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và tìm hiểu những dụng cụ, đồ dùng được làm từ đồng. --------------------------------------------------------------------------------Chiều thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012 TiÕt 1. Đạo đức. Đã soạn tiết 1 thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 2. Lịch sử. Đã soạn tiết 2 thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012. TiÕt 3 Khoa học Đã soạn tiết 4 thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012 TiÕt 4 TiÕng ViÖt(«n) «N TËP I. Môc tiªu: - Củng cố cho học sinh những kiến thức đã học về chủ đề môi trờng. - Học sinh vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thành thạo. - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc ham häc bé m«n. II. ChuÈn bÞ : PhÊn mµu, néi dung. III. Hoạt động dạy học: * Hớng dẫn Hs làm bài tập. - Cho Hs nhắc lại một số từ ngữ thuộc chủ đề Bảo vệ môi trờng. - C¶ líp theo dâi nxÐt, bæ sung cho hoµn chØnh. - Hs vËn dông lµm bµi tËp .  Bài 1: Hãy viết một đoạn văn có nội dung nói về việc bảo vệ môi trờng ở địa phơng em đang sinh sèng. Ví dụ: Để thực hiện việc bảo vệ môi trờng đúng với khẩu hiệu “Sạch làng tốt ruộng”. Vừa qua thôn em có tổ chức vệ sinh đờng làng ngõ xóm. Từ sáng sớm tất cả mọi ngời trong làng đã có mặt đông đủ. Mọi ngời cùng nhau dọn vệ sinh đờng làng. Ngời quét, ngời khơi thông cống rãnh, ngời hót rác. Mỗi ngời miột việc, chẳng mấy chốc đờng làng đã sạch sẽ. Ai nấy đều phấn khởi, vui mừng vì thấy đờng làng sạch sẽ. Đó là góp phần làm cho quê hơng thêm sạch, đẹp. Cũng chính là một biện ph¸p b¶o vÖ m«i trêng trong lµnh h¬n.  Bài 2: Nèi nghÜa c¸c côm tõ ë cét A víi côm tõ ë cét B sao cho t¬ng øng. A B Khu b¶o tån thiªn nhiªn Khu vùc lµm viÖc cña nhµ m¸y, xÝ nghiÖp. Khu vực trong đó các loài cây, con vật và cảnh quan Khu d©n c thiên nhiên đợc bảo vệ, giữ gìn lâu dài Khu s¶n xuÊt Khu vùc dµnh cho nh©n d©n ¨n ë, sinh ho¹t.  Bài 3: Chän tõ thÝch hîp trong c¸c tõ sau ®iÒn vµo « trèng (m«i trêng, m«i sinh, sinh th¸i, h×nh th¸i). a) ………….lµ m«i trêng sèng cña sinh vËt. b) Vùng khí hậu phù hợp với đặc tính …………. của cây lúa. c) …………..là hình thức biểu hiện ra ngoài của sự vật, có thể quan sát đợc. d) M« - da sinh ra vµ lín lªn trong ………..©m nh¹c. *(Tõ cÇn ®iÒn lµ: m«i sinh, sinh th¸i, h×ng th¸i, m«i trêng). - C¶ líp lµm vë. - 1em lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng nhãm. - Ch÷a bµi, nhËn xÐt  Bài 4: Tìm các danh từ trong đoạn văn sau: Mới ngày nào em còn là học sinh lớp 1bỡ ngỡ, rụt rè khóc thút thít theo mẹ đến trường. Thế mà hôm nay, giờ phút chia tay mái trường thân yêu đã đến. Năm năm qua, mỗi góc sân, hàng cây, chỗ ngồi, ô cửa sổ đều gắn bó với em biết bao kỉ niệm. Đáp án : Các danh từ trong đoạn văn là : lớp, mái trường góc sân 3. Cñng cè dÆn dß : NxÐt giê häc. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2012 TiÕt 1 Kỷ thuật Bµi 12: C¾t, kh©u, thªu tù chän (TiÕt 1) I. Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm đợc một sản phẩm yêu thích. - Lấy chứng cứ 1 của nhận xét 4. II. §å dïng d¹y häc: - GV + HS: Dông cô thùc hµnh. III. Hoạt động dạy học: v Hẹ1: Ôn tập những nội dung đã học trong chương 1. ? Nhắc lại những nội dung chính trong - Thảo luận với bạn bên cạnh và nhắc lại cách đính khuy, thêu dấu nhân và những nội dung đã học trong chư¬ng 1? phÇn nÊu ¨n. - NxÐt vµ tãm t¾t nh÷ng ndung Hs võa nªu. - Hs tr¶ lêi vµ nhËn xÐt bæ sung. v Hẹ2: Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành. - Nêu mục đích và Yc làm sản phẩm tự chọn: - Hs thảo luận chọn sp. + Củng cố những kiến thức đã học. + SphÈm kh©u thªu mçi Hs sÏ hoµn thµnh một sản phẩm vận dụng các kiến thức đã học. - Chia nhãm c¸c em cã cïng së thÝch vµ - Nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ thùc hµnh. ph©n c«ng vÞ trÝ lµm viÖc. - Ghi tªn s¶n phÈm c¸c nhãm vµ kÕt thóc hoạt động 2..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> v HÑ3: Cñng cè dÆn dß: NxÐt tinh thÇn häc tËp cña Hs. DÆn Hs chuÈn bÞ cho giê sau.. TiÕt 2 Địa lý Đã soạn tiết 2 thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012 TiÕt 3 Khoa học Đồng và hợp kim của đồng I. Môc tiªu: Giúp HS: - Nhận biết một số tính chất của đồng. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng. - Quan sát , nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng. * GDBVMT: Nêu đợc đồng là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác phải hợp lí và biết kết hợp b¶o vÖ m«i trêng. II. §å dïng d¹y häc: - Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK. - Vài sợi dây đồng ngắn. - Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh về tính chất giữa đồng và hợp kim của đồng (đủ dùng theo nhóm, 1 phiếu to) như SGK. III. Hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: ? Kể tên một số đồ dùng làm bằng sắt, gang, thép? - Gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi. ? Nêu tính chất của sắt, gang, thép? - Nxét cho điểm từng Hs. ? Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng sắt, gang, thép? 2. Bµi míi: Đây là sợi dây đồng. Đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính chất gì? Nó có ứng dụng gì trong đời sống? Cách bảo quản các đồ dùng bằng đồng như thế nào? Các em sẽ tìm thấy câu trả lời trong bài học hôm nay. v HÑ1: Tính chất của đồng.. - Tổ chức cho Hs hoạt động trong nhóm. + Yêu cầu HS quan sát và cho biết:. - 4 Hs ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, cùng quan sát dây đồng và nêu ý kiến của mình sau đó thống nhất và ghi vào phiếu của nhóm... - 1 nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác bổ sung và đi đến thống nhất.. ? Màu sắc của sợi dây? ? Độ sáng của sợi dây? ? Tính cứng và dẻo của sợi dây? v HÑ2: Nguồn gốc, so sánh tính chất của đồng và hợp kim của đồng. - Chia Hs thành nhóm mỗi nhóm 4 Hs. - Hoạt động trong nhóm, cùng đọc SGK và hoàn - Phát phiếu học tập cho từng nhóm. thành bảng so sánh. - Yc Hs đọc bảng thông tin ở trang 50 SGK và hoàn thành phiếu so sánh về tính chất giữa đồng và hợp kim của đồng. - Gọi 1 nhóm xong đầu tiên dán phiếu lên - 1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp, các bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác nxét, nhóm khác bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất. bổ sung (nếu có). - Nxét, nhìn vào phiếu của Hs và kết luận. ? Theo em đồng có ở đâu? - Đồng có ở trong tự nhiên và có trong quặng đồng. v HÑ3: Một số đồ dùng được làm bằng đồng và hợp kim đồng, cánh bảo quản các đồ dùng đó. - Hs thảo luận cặp đôi như sau: - 2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. ? Tên đồ dùng đó là gì? - 5 Hs nối tiếp nhau trình bày. ? Đồ dùng đó được làm bằng vật liệu gì? Chúng thường có ở đâu? ? Em còn biết những sản phẩm nào khác được - Trống đồng, dây quấn động cơ, thau đồng, chậu làm từ đồng và hợp kim của đồng? đồng, vũ khí, nông cụ lao động,... - Nxét, khen ngợi những Hs có hiểu biết thực tế. ? Ở gia đình em có những đồ dùng nào làm Ví dụ: bằng đồng? Em thường thấy người ta làm như - Ở nhà thờ họ quê em có mấy cái lư đồng. Em thế nào để bảo quản các đồ dùng bằng đồng? thấy bác trưởng họ hay dùng giẻ ẩm để lau, chùi,... 3. Cñng cè dÆn dß: - Nxét tiết học, khen ngợi những Hs thuộc bài ngay tại lớp, tích cực tham gia xây dựng bài..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Dặn Hs về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu tính chất của những đồ dùng bằng nhôm trong gia đình. TiÕt 4 TiÕng ViÖt («n) «n tËp I. Môc tiªu: - Cñng cè cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc vÒ quan hÖ tõ. - RÌn cho häc sinh kÜ n¨ng nhËn biÕt quan hÖ tõ. - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc ham häc bé m«n. II. ChuÈn bÞ : PhÊn mµu, néi dung. III. Hoạt động dạy học:  Bài 1: T×m quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ ( nÕu…th×, víi, vµ, hoÆc, mµ, cña, hay) thÝch hîp víi mçi chç trèng trong tõng c©u díi ®©y. a) Bố muốn con đến trờng …. lòng hăng say …. niềm phấn khởi. b) Con hãy nghĩ đến các em nhỏ bị câm….. điếc …. vẫn thích đi học. c) Những học sinh ấy hối hả bớc trên các nẻo đờng ở nông thôn, trên những phố dài …. Các thị trấn đông đúc, dới trời nắng gắt …. trong tuyết rơi. d) …. phong trào học tập ấy bị ngừng lại …. nhân loại sẽ chìm đắm trong cảnh ngu dốt, trong sù d· man - C¶ líp lµm vë bµi tËp. - Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn. * C¸c tõ cÇn ®iÒn theo thø tù lµ: (víi, vµ; hoÆc, mµ; cña, hay; nÕu…th×).  Bài 2: §iÒn quan hÖ tõ thÝch hîp vµo …. trong c¸c c©u sau: a)Tho¸ng c¸i, díi bãng r©m cña rõng giµ, th¶o qu¶ lan to¶ n¬i tÇng rõng thÊp, v¬n ngän xoÌ l¸ lÊn chiÕm kh«ng gian. b)B¹n Hoa häc tËp rÊt ch¨m chØ nhng kÕt qu¶ vÉn cha cao. c)Em nãi m·i mµ b¹n Lan vÉn kh«ng nghe theo. d)B¹n H¶i mµ lêi häc th× thÕ nµo còng nhËn ®iÓm kÐm. e)C©u chuyÖn cña b¹n Hµ rÊt hÊp dÉn v× Hµ kÓ b»ng tÊt c¶ t©m hån m×nh.  Bài 3: Hãy thay quan hệ từ trong từng câu bằng quạn hệ từ khác để có câu đúng: a) Cây bị đổ nên gió thổi mạnh. b) Trời ma và đờng trơn c) Bè em sÏ thëng cho em mét hép vÏ v× em häc giái. d) Tuy nhµ xa nhng b¹n Nam thêng ®i häc muén. - Thảo luận nhóm đôi. - C¶ líp lµm vë bµi tËp. - Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn. * Thay b»ng c¸c quan hÖ tõ sau: v×, nªn, nÕu, v× …nªn… 3.Cñng cè dÆn dß: Gv hÖ thèng bµi. DÆn Hs vÒ nhµ «n tËp vÒ quan hÖ tõ. -------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ 5 ngày 22 tháng 11 năm 2012 TiÕt 1. Kỷ thuật. Đã soạn tiết 1 thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2012. TiÕt 2. Địa lý. Đã soạn tiết 2 thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012. TiÕt 3 Khoa học Đã soạn tiết 4 thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012 TiÕt 4 TiÕng ViÖt («n) «n tËp I. Mục tiêu: - Hs biÕt chØ ra cÆp quan hÖ tõ trong c©u ghÐp vµ nªu t¸c dông cña c¸c quan hÖ tõ trong c©u. - Hs biÕt chuyÓn cÆp c©u thµnh mét c©u ghÐp cã dïng cÆp quan hÖ tõ. - Gd Hs cã ý thøc dïng quan hÖ tõ chÝnh x¸c. II. Đồ dùng dạy học: HÖ thèng bµi tËp. III. Hoạt động dạy học: - Vµi em tr¶ lêi 1. Kiểm tra: ?ThÕ nµo lµ quan hÖ tõ? 2. Bài mới: Hd Hs lµm c¸c bµi tËp sau:  Bài 1: T×m qhÖ tõ vµ cÆp quan hÖ tõ (nÕu...th×...,víi, vµ, hoÆc, mµ, cña, hay ) thÝch hîp vµo mçi chç trèng trong tõng c©u díi ®©y: a. Bố muốn con đến trờng...lòng hăng say... niềm phÊn khëi. - §äc bµi vµ lµm miÖng: b. Con hãy nghĩ đến các em nhỏ bị câm ... điếc...vẫn a, với; và thÝch ®i häc. b, hoÆc, mµ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> c. Những học sinh ấy hối hả bớc trên các nẻo đờng ở c, của , hay nông thôn, trên những phố dài...các thị trấn đông d, nếu...thì.. đúc, dới trời nắng gay gắt...trong tuyết rơi. d. ...phong trµo häc tËp Êy bÞ ngõng l¹i ... nh©n lo¹i sẽ bị chìm đắm trong cảnh ngu dốt, trong sự dã man. - Nhận xét, đánh giá, củng có lại về qhệ từ. - Vài em đọc lại bài đúng  Bài 2: T×m vµ nªu t¸c dông cña quan hÖ tõ trong c¸c cÆp c©u sau: a. - Nam vÒ nhµ vµ kh«ng ai hái han g×. - Hs th¶o luËn theo cÆp t×m vµ nªu t¸c dông cña - Nam vÒ nhµ mµ kh«ng ai hái han g×. quan hÖ tõ: b. -T«i khuyªn Nam vµ nã kh«ng nghe. a1, b1: vµ - Nªu hai sù kiÖn song song -T«i khuyªn Nam mµ nã kh«ng nghe. a2, b2: mà - nêu sự đối lập - Nhận xét, đánh giá  Bài 3: Hãy thay quan hệ từ trong từng câu bằng quan hệ từ khác để có câu đúng. a. Cây bị đổ nên gió thổi mạnh. - Hs lµm bµi vµo vë: b. Trời ma và đờng trơn. a, v× c. Bè em sÏ thëng cho em mét hép mµu vÏ v× em b, nªn häc giái. c, nÕu d.Tuy nhµ xa nhng b¹n Nam thêng ®i häc muén. d, V× ... nªn... - ChÊm, ch÷a bµi  Bài 4: ChuyÓn nh÷ng cÆp c©u sau ®©y thµnh mét c©u nghÐp cã dïng cÆp quan hÖ tõ. a. Rïa biÕt m×nh chËm ch¹p. Nã cè g¾ng ch¹y thËt nhanh. - Lµm vë: a, nªn; b, nhng; c, nªn; d, v× b.Thá c¾m cæ ch¹y miÕt. Nã vÉn kh«ng ®uæi kÞp Rïa. c.Thỏ chủ quan, coi thờng ngời khác. Thỏ đã thua Rùa. d. C©u chuyÖn nµy hÊp dÉn, thó vÞ. Nã cã ý nghÜa gi¸o dôc rÊt s©u s¾c. - NhËn xÐt, ch÷a bµi  Bài 5: ChØ ra t¸c dông cña tõng cÆp quan hÖ tõ trong mçi c©u sau: a. -Vì gió thổi mạnh nên cây đổ. a, - vì... nên...( biểu thị quan hệ nguyên nhân - Nếu gió thổi mạnh thì cây đổ. kÕt qu¶) - Tuy gió thổi không mạnh nhng cây vẫn đổ. - nÕu...th×...( ®iÒu kiÖn, gi¶ thiÕt- kÕt qu¶) - tuy... nhng...( nhợng bộ - đối lập) b. - NÕu Nam häc giái to¸n th× B¾c l¹i giái v¨n. b, - NÕu ...th× ...( §èi chiÕu - so s¸nh) - Nếu Nam chăm học thì nó thi đỗ. - NÕu ... th×....( ®iÒu kiÖn- kÕt qu¶) - Nếu Nam chăm học thì nó đã thi đỗ. - NÕu... th×...( ®iÒu kiÖn - kÕt qu¶ kh«ng x¶y ra, hàm ý phủ định). - Đọc đề và trao đổi theo cặp để tìm ra câu trả lời đúng. - Ch÷a bµi, nhËn xÐt. 3. Cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt giê . VÒ häc bµi vµ lµm l¹i bµi tËp 5. -------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ 6 ngày 23 tháng 11 năm 2012 TiÕt 1. Khoa học. Đã soạn tiết 3 thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2012. TiÕt 2. Khoa học. Đã soạn tiết 3 thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2012. TiÕt 3 Kỷ thuật Đã soạn tiết 1 thứ 4 ngày21 tháng 11 năm 2012 --------------------------------------------------- @ & ? ----------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>