GIAO AN LOP 4 TUAN 14

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 14 Từ 26/11/2012 – 30/11/2012 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012. Tập đọc:. CHÚ ĐẤT NUNG. I. Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi.Bước đầu biết đọc nhấn giọng những từ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời các nhân vật(Chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm,..) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.(Trả lời được các câu hỏi SGK) GD KNS: KN xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, thể hiện sự tự tin. III. Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa - ƯDCNTT IV. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’ - KTBC: gọi 2 HS đọc 2 đoạn bài Văn - 2 HS lên bảng hay chữ tốt và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - Treo tranh giới thiệu bài - Nghe 2)Bài mới HĐ 1: Luyện đọc 10’ - Đánh dấu vào SGK và đọc nối tiếp - Chia 3 đoạn, cho HS luyện đọc - Luyện đọc - H/D luyện đọc các từ khó ..... - Lắng nghe - GV đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc cả bài HĐ 2: Tìm hiểu bài 10’ - 1 HS đọc to theo đoạn, lớp đọc thầm + Cu Chắt có những đồ chơi gì? chúng - Một chàng kị sĩ ........, 1 chua bé bằng đất khác nhau như thế nào? + Chú bé đất đi đâu và gặp những chuyện - ...Cu Chắt bó riêng 2 người bột vào trong lọ thuỷ tinh ..... gì? - Vì sợ chê là hèn nhát + Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành - Phải rèn luyện thử thách con người mới chú Đất Nung? trở thành hữu ích .... + Chi tiết “ Nung trong lửa” tượng trưng * Chú bé Đất muốn trở thành người có cho điều gì? sức khoẻ, làm được nhiều việc có ích đã + Nêu ND của bài? dám nung mình trong lửa đỏ - Đọc phân vai HĐ 3: Đọc diễn cảm 4-5’ - Luyện đọc theo nhóm, đọc phân vai - Cho 4 HS đọc phân vai: 4 vai ..... - 3 nhóm lên thi đọc - Treo bảng phụ H/D HS luyện đọc - Cho thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò 2- 3’ Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp theo - Theo dõi để cùng thực hiện “Chú Đất nung”.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bổ sung:.................................................................................................................... Đạo đức: BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO I. Mục Tiêu ( Tiết 1 ) - HS biết công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS. - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. -Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. - Biết chào hỏi lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo *Biết nhắc nhở các bạn để thực hiện kính trọng , biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình II. Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ các tình huống ở BT 1. Bảng phụ ghi các tình huống (tiết 1) - Giấy màu, bút viết, giấy khổ to III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’ - Giới thiệu bài - Nghe 2)Bài mới HĐ 1: Xử lý tình huống 10’ - Yêu cầu HS đọc tình huống SGK và - Đọc SGK thảo luận các câu hỏi sau + Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì? + Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì? + Hãy đóng vai thể hiện cách xử lý của - Hai nhóm đóng vai nhóm em? - Lớp nhận xét + Việc làm của em thể hiện điều gì? =>...phải biết nhớ ơn thầy cô giáo + Đ/v thầy cô giáo,phải có thái độ NTN? => Phải tôn trọng, biết ơn +Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô - Nêu kết luận .... - Vài HS đọc ghi nhớ HĐ 2: Luyện tập, thực hành 15’’ - Đọc SGK - Quan sát tranh BT 1: Treo tranh, yêu cầu thảo luận nội - Làm việc nhóm 4 dung trong tranh - Đưa thẻ trả lời + Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo? - Đọc yêu cầu + Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó? - Nhận xét, chốt lời giải đúng 3)Củng cố, dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học. Bổ sung:...................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span> .................................................................................................................................. .... Toán: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I. Mục tiêu - Biết chia một tổng cho 1 số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia 1 tổng cho 1 số trong thực hành tính * Bài 3 - BDHS lòng yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học ƯDCNTT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ gọi 2 HS: Chữa bài tập 5 - Nhận xét, ghi điểm - 2 HS lên bảng 2)Bài mới HĐ 1: G/T chia 1 tổng cho 1 số - ghi: (35 + 21 ) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 - Y/c HS tính giá trị của 2 biểu thức - Đọc biểu thức + Giá trị của 2 biểu thức đó NTN ...... ? - 1 HS làm bảng, lớp làm vở nháp Có thể viết: (35 + 2) : 7 = 35 : 7 + 21: 7 => Bằng nhau + Biểu thức ( 35 + 21 ) : 7 có dạng ntn? - Đọc biểu thức + Hãy nhận xét về dạng của biểu thức: =>......1 tổng chia cho 1 số 3 : 7 + 21 : 7 ? => Biểu thức là tổng của 2 thương Nêu từng thương trong biểu thức 35 và 21 là gì trong biểu thức ( 35 + 21 ) : 7? =>....35 : 7, 21 : 7 + Còn 7 là gì trong biểu thức? => Là các số hạng của tổng( 35 + 21 ) - GV rút ra tính chất .... => 7 là số chia HĐ 2: Luyện tập - Vài HS nhắc lại BT 1a: ghi biểu thức + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nhắc lại 2 cách tính - Tính giá trị biểu thức bằng 2 cách BT 2b: Ghi biểu thức - 2 HS làm bảng, lớp làm vở - Y/c HS tìm hiểu và làm theo mẫu - Đọc biểu thức - Nhận xét, ghi điểm - HS làm vở, lớp làm vở BT 2: ghi biểu thức - Yêu cầu HS tính theo 2 cách - Đọc biểu thức - Nhận xét, ghi điểm - 2 HS làm bảng, lớp làm vở BT 3: Yêu cầu HS tự tóm tắt - Nêu câu hỏi HD cách giải - Đọc yêu càu - Nhận xét, ghi điểm - 2 HS làm bảng theo 2 cách 3)Củng cố, dặn dò - Lớp làm vở - Nhận xét tiết học.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012. Toán:. CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I. Mục Tiêu - Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. * HS khá giỏi làm được bài 3 - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi tính toán. II. Đồ dùng dạy học – Bài soạn ƯD CNTT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS: Tính bằng 2 cách ( 248 + 524 ) : 4 ; 927 : 3 + 318 : 3 - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới HĐ 1: G/T phép chia 10’ - Ghi phép chia: 128872 : 6 - Yêu cầu HS đặt tính & thực hiện + Phép chia 128472 : 6 là phép chia hết hay chia có dư? - Ghi phép chia: 230859 : 5 - Yêu cầu HS đặt tính và tính + Phép chia này là phép chia hết hay phép chia cớ dư? + Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì? - GV nhắc lại các bước thực hiện HĐ 2: Luyện tập 15’ BT 1: Đặt tính rồi tính - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Yêu cầu HS tự tóm tắt - Nêu câu hỏi HD cách giải - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: ghi tóm tắt + Có tất cả bao nhiêu chiếc áo? + Một hộp có mấy chiếc áo? + Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì? Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò 5’ Về nhà làm kại các bài tập cho tốt. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Đọc phép chia - 1 HS làm bảng => Từ trái sang phải - 1 HS làm bảng, lớp làm nháp => Phép chia hết - 1 HS làm bảng, lớp làm nháp => Phép chia có số dư là 4 => Số dư luôn nhỏ hơn số chia - nghe - Đọc yêu cầu - 3 HS làm bảng - Lớp làm vở - Đọc đề bài - Tóm tắt bài - 1 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu =>....187250 chiếc =>..... 8 chiếc áo =>.....tính chia 187250 : 8 - 1 HS làm bảng, lớp làm vở.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Lịch sử: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I. Mục Tiêu - HS biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần , Kinh đô Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:Cuối thế kỉ XII, nhà Lý suy yếu .Năm 1226, Lý chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập *Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều... - BD lòng ham thích học môn Sử nước nhà II. Đồ dùng dạy học - ƯDCNTT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS + Nêu diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? + Nêu kết quả của cuộc kháng chiến? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới - Yêu cầu đọc SGK đoạn “cuối thế kỉ XII....được thành lập” 10’ + Hoàn cảnh nước ta cuối thể kỷ XII NTN? + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý NTN? - Nêu kết luận .... - Phát phiếu học tập, yêu cầu HS đánh dấu x vào ô sau chính sách nào được nhà Trần thực hiện 15’ - H/D kiểm tra kết quả làm việc của HS - Thảo luận các câu hỏi sau + Những sự việc nào trong bài chứng tỏ rằng mối quan hệ giữa vua với quan với dân chúng dưới thời nhà Trần chưa có sự cách biệt quá xa? - Nhận xét, chốt ý đúng - Nêu KL: Đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến đánh khi có điều gì cần xin, oan ức.... - GV nêu KL 3)Củng cố, dặn dò 5’. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Đọc SGK. - Làm việc trên phiếu. - Làm việc nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày - Nghe - Vài HS đọc ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nhận xét tiết học. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I. Mục tiêu -Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy (BT2, 4); bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5) * Làm BT2. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn BT 3 - Giấy trắng để HS làm BT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS + Câu hỏi dùng để làm gì? cho VD? + Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào? cho VD? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập 25’ BT 1: Đặt câu hỏi .... - các em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong câu a, b, c, d - Phát giấy cho HS làm - Nhận xét chốt lời giải đúng *BT 2: Đặt câu hỏi với mỗi từ sau ..... - Phát giấy cho HS trao đổi nhóm - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 3: Treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi - Giao việc: yêu cầu các em tìm các từ nghi vấn trong câu a, b, c, d - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 4: Đặt câu hỏi với từ nghi vấn ở BT 3 - Giao việc ... - Cho HS trình bày Nhận xét, sửa chữa BT 5: Câu nào không phải là câu hỏi ... - Giao việc: Tìm trong 5 câu đó xem có câu nào không phải là câu hỏi ..... - Nhận xét, chốt lời giải đúng 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - 2 HS lên bảng. - Nghe - 1 HS đọc yêu cầu - HS nêu y/c BT * 3 HS làm giấy, lớp làm vở - 3 HS dán giấy trình bày - Đọc yêu cầu - Lớp trao đổi nhóm 4 - Đại diện nhóm báo cáo - Đọc yêu cầu - 1 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu - HS tự đặt - Lần lượt trình bày - Đọc yêu cầu - HS nêu miệng. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..... Kể chuyện:. BÚP BÊ CỦA AI. I. Mục tiêu -Dựa theo lời kể của GV nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa(BT1) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện bằng lời của búp bê, kể phần kết câu chuyện với tình huống cho trước (BT 3) -Hiểu lời khuyên câu chuyện : Phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi. II. Đồ dùng dạy học Tranh KC - ƯDCNTT - 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh - 6 băng giấy GV đã viết sẵn 6 lời thuyết minh III. Hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HĐ của GV 1)Bài cũ 5’gọi 2 HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia .... - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới HĐ 1: Kể chuyện 7’ - GV kể chuỵên lần 1 - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh HĐ 2: Luyện tập BT 1: Treo tranh lên bảng 8’ - Giao việc: dựa vào 6 tranh hãy viết lời thuyết minh ... - Phát giấy cho 6 nhóm làm, mỗi nhóm viết 1 tranh - Treo bảng phụ ghi 6 lời thuyết minh - Nhận xét, khen ngợi BT 2: Các em sắm vai búp bê để kể lại câu chuyện, khi kể nhớ phải xưng hô tớ, mình . - Cho HS tập kể - Cho HS thi kể - Nhận xét, khen ngợi những em kể hay BT 3: Kể lại phần kết câu chuyện ... 10’ - Giao việc : ...tưởng tượng ra 1 kết thúc khác với tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ mới - Cho HS thi kể phần kết - Nhận xét, khen ngợi 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. HĐ của HS - 2 hS lên bảng. - Nghe - Quan sát và nghe - Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày - Đọc yêu cầu - 1 HS kể mẫu đoạn 1 - Từng cặp tập kể - Một số em thi kể - Đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở - Vài HS thi kể. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012. Toán: LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu - Thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số -Biết vận dụng chia một tổng ( một hiệu) cho một số. * Bài 3 - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi tính toán. II. Đồ dùng dạy học III. Hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> HĐ của GV 1)Bài cũ gọi 2 HS: Đặt tính rồi tính 45879 : 8 ; 657489 : 4 120483 : 6 ; 263079 : 9 - Nhận xét, ghi điểm 2)Luỵên tập BT 1: ghi biểu thức + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Nhận xét, ghi điểm BT 2: Tìm số lớn và số bé + Nêu cách tìm số lớn và số bé? - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: Ghi tóm tắt + Muốn tính trung bình cộng của các số ta làm NTN? + BT yêu cầu chúng ta tính trung cộng sô kg hàng của bao nhiêu toa xe? + Vậy chúng ta phải tính số hàng của bao nhiêu toa xe? + Muốn tính tổng số hàng của 9 toa xe ta làm như thế nào? - Nhận xét, ghi điểm BT 4: Tính bằng 2 cách + BT yêu cầu chúng ta làm gì? + Hãy nêu 2 cách tính? - Nhận xét, ghi điểm. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Đọc yêu cầu => Đặt tính rồi tính - 4 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc đề bài Số bé = ( tổng - hiệu) : 2 Số lớn = ( tổng + hiệu ) : 2 - 2 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc đề =>....Lấy tổng của chúng chia cho số các số hạng =>.... 3 + 6 = 9 toa xe => phải tính tổng số hàng của 9 toa xe => Tính số kg hàng của 3 toa đầu, tính số kg của 6 toa sau .... ĐS: 13710 kg - 1 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu => Tính bàng 2 cách - Trả lời - 4 HS làm bảng - Lớp làm vở. 3)Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG ( TT ) I. Mục tiêu - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật (chành kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung). - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ nung mình trong lủa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác. (trả lời được câu hỏi 1,24 – SGK) * HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3- SGK -GD KNS: KN xác định giá trị; tự nhận thức bản thân; thể hiện sự tự tin..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> III. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK- Bảng phụ ghi đoạn văn “ Hai người bột tỉnh dần .... lọ thuỷ tinh cơ mà ” – Bài soạn ứng dụng CNTT IV. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)Bài cũ gọi 2HS đọc 2 đoạn cuả bài Chú đất nung và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới HĐ 1: Luyện đọc - Chia 4 đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 2 - 3 lượt - H/D luyện đọc các từ khó ..... - Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm giọng đọc như SGK HĐ 2: Tìm hiểu bài + Kể lại tai nạn của 2 người bột? + Đất Nung đã làm gì khi thấy 2 người bột gặp nạn? + Theo em câu nói cộc tuếch của Đất Nung có ý nghĩa gì? * Đặt thêm tên khác cho truyện? + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? HĐ 3: đọc diễn cảm - Cho 4 HS đọc theo cách phân vai - Cho lớp luyện đọc theo vai - Treo bảng phụ cho HS thi đọc - Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất. HĐ của HS - 2 HS lên bảng - Dùng bút chì đánh dấu - HS đọc nối tiếp - Luỵên đọc (CN) - Từng cặp luyện đọc - 1 HS đọc cả bài - HS trả lời - Chú nhảy xuống nước vớt họ lên ... - Có ý nghĩa cần phải rèn luyện mới cứng rắn ..... - Hãy tôi luyện trong lửa đỏ .... Chú Đất Nung nhờ nung mình trong lủa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác. - HS đọc theo vai - Luyện đọc theo vai - Thi đọc theo cách phân. 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học Dặn về học bài .. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Khoa học:. MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC. I. Mục tiêu : - Nêu được 1 số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… -Biết đun sôi nước trước khi uống, biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước. - Có ý thức luôn sử dụng nước sạch, uống nước đã được đun sôi. II. Đồ dùng dạy học GV - Bài soạn ứng dụng CNTT; - Bảng nhóm, bút xạ đủ cho các nhóm - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản cho HS thực hành.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)Khởi động (4-5’) Tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - Nhận xét, kết luận trò chơi 2)Bài mới Giới thiệu bài: GV g.thiệu, ghi bảng (1’) HĐ 1: Một số cách làm sạch nước (6-7’) MT: Nêu được 1 số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Yêu cầu HS bằng suy nghĩ và hiểu biết của mình, hãy nêu những cách làm sạch nước. - Nhận xét, kết luận: Một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi. HĐ2: Thực hành lọc nước: (8-9’) MT: HS nhận xét nước trước khi lọc và sau khi lọc. - Tổ chức cho HS thực hành lọc nước. HĐ của HS -HS tham gia trò chơi để củng cố KT về một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với SK con người. -Theo dõi, nhắc tên bài -HS làm việc cá nhân Làm việc N4: tổng hợp ý kiến vào bảng nhóm, trình bày ở bảng lớp - Chia sẻ trước lớp. -HS tham khảo cách tiến hành – SGK/56 - Thực hành lọc nước -HS nhận xét nước trước khi lọc và sau khi lọc. - Các nhóm tiếp tục thảo luận - Trình bày trước lớp. - Yêu cầu HS nhận xét nước trước khi lọc và sau khi lọc. - Tổ chức cho các nhóm thảo luận: H: Nước sau khi lọc đã uống được chưa ? vì sao? - Nhận xét, chốt ý đúng HĐ 3:Quy trình SX nước sạch (6-7’) MT: Biết được nước SX từ nhà máy đảm bảo: khử sắt, khử trùng, loại bỏ các chất không tan trong nước - Cho HS q/s hình 2/57 (SGK) - HS thảo luận N4, chỉ và nói cho nhau nghe về dây chuyền SX và cấp nước sạch của nhà máy. - Y/c đại diện 1 nhóm chỉ và nói ở màn hình - HS chỉ và nói H: Nước được SX từ nhà máy đảm bảo - HS trả lời (khử sắt, khử trùng, loại bỏ những tiêu chuẩn nào? các chất không tan trong nước) H: Nước đã được làm sạch bằng cách trên đã uống ngay được chưa? Tại sao? - HS trả lời theo ý riêng H: Muốn uống được ta phải làm gì? - Đun sôi - Nhận xét, kết luận -Theo dõi HĐ 4: Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước uống (3-4’) MT: Biết đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> H: Tại sao chúng ta phải đun sôi nước trước khi uống ? Liên hệ về việc dùng nước uống của HS. 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Cho HS xem đoạn phim về dây chuyền SX nước sạch của một nhà máy. - Nhân xét tiết học -Dặn chuẩn bị tiết sau: Bảo vệ nguồn nước. -Trả lời theo ý riêng - HS tự liên hệ - Hs xem phim -Theo dõi. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. ... Tập làm văn:. THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ. I. Mục tiêu - Hiểu được thế nào là miêu tả ( Ghi nhớ) - Nhận biết được câu văn miêu tả trong bài Chú Đất Nung (BT1- Mục III); Bước đầu viết được 1, 2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích của bài thơ Mưa ( BT2) II. Đồ dùng dạy học ƯDCNTT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS + Em chọn 1 trong 4 đề bài tiết TLV trước để - 2 HS lên bảng kể lại - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới HĐ 1: Phần nhận xét 10’ BT 1: Đọc thầm lại đoạn văn và xem đoạn - Đọc yêu cầu văn đó miêu tả những sự việc nào? - Đọc thầm - Nhận xét, chốt lời giải đúng - Phát biểu ý kiến BT 2: Viết những điều em hình dung được .- Đọc yêu cầu Phát giấy kẻ sẵn cho làm nhóm - Nhận xét chốt lời giải đúng - Làm việc nhóm 4 BT 3: Đọc thầm đoạn văn xem t/g tả cây sồi - Đại diện nhóm trình bày và cây cơm nguội phải q/s bằng ....? - Đọc yêu cầu + Để tả được hình dáng, màu sắc của cây t/g - Đọc thầm phải quan sát bằng giác quan nào? - ....bằng mắt + Để tả được chuyển đông của dòng nước t/g phải q/s bằng giác quan nào? ......tai + Muốn miêu tả sự vật, người viết phải làm gì ? - Phải quan sát đối tượng bằng nhiều - Nêu kết luận ... giác quan HĐ 2: Luỵên tập 15’ - Vài HS đọc ghi nhớ BT 1: Đọc truỵên Chú Đất Nung tìm những.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> câu văn miêu tả có trong bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng BT 2: - Giao việc: Yêu cầu đọc thầm đoạn thơ và viết 1, 2 câu về hình ảnh mình thích nhất - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - Đọc yêu cầu - Đọc thầm tìm câu văn - Một số phát biểu - Đọc yêu cầu - Làm bài - Vài HS phát biểu. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Kĩ thuật:. THÊU MÓC XÍCH. ( Tiết 2 ). I. Mục Tiêu - HS biết cách thêu móc xích - Thêu được các mũi thêu móc xích.: Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất 5 đường móc xích. Đường thêu có thể bị dúm. * Thêu được mũi thêu móc xích. Thêu được ít nhất 8 vòng móc xích. Đường thêu ít bị dúm -Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo II. Đồ dùng dạy học - Quy trình thêu móc xích (nếu có) - Mẫu đường thêu móc xích - Vải, kim, chỉ, phấn màu, thước, kéo III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 2 1)Bài cũ 5’ - Hát T - KTBC: gọi 2 HS + Hãy nêu lại kĩ thuật thêu móc xích? - 2 HS lên bảng - Nhận xét, ghi điểm - KT sự chuẩn bị của HS - Giới thiệu bài - Nghe 2)Bài mới HĐ 1: Thực hành khâu 15’ - Yêu cầu HS nhắc lại các bước khâu - Vài HS nhắc lại ghi nhớ - GV treo tranh nhắc lại quy trình và kĩ - HS q/sát và nghe thuật thêu và h/d những điểm cần lưu ý - GV q/s, uốn nắn những thao tác chưa - HS thực hiện thao tác trên vải đúng HĐ 2: Đánh giá kết quả học tập 10’ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo tổ - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của - Tự đánh giá sản phẩm của bạn và của.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HS 3)Củng cố, dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn về thực hành và chuẩn bị tiết sau. mình - Vài HS nhắc lại mục ghi nhớ. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. ... Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012. Toán:. CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH. I. Mục Tiêu - Thực hiện phép chia một số chia cho một tích. - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi tính toán. *Làm BT 3 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 2 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ Tính giá trị biểu thức (33164 + 28528) : 7 - 2 HS lên bảng (403494 - 16415): 4 2)Bài mới HĐ 1: G/T chia 1 số cho 1 tích - 24 : ( 3 x 2 ) ; 24 : 3 : 2 ; 24 : 2 : 3 - HS tính giá trị& So sánh giá trị của 3 biểu thức - 3 HS làm bảng, lớp làm nháp - Vậy ta có: =>.....đều bằng 24 24 : ( 3 x 2 ) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3 + Biểu thức: 24 : ( 3 x 2 ) có dạng ntn? + Khi thực hiện tính giá trị của biểu thức => Một số chia cho 1 tích này em làm như thế nào? =>Tính tích 3 x 2 = 6 rồi lấy 24 : 6 = 4 + Em có cách tính nào khác mà vẫn tìm được giá trị của 24 : ( 3 x 2 ) = 4? => Lấy 24 : 3 rồi chia tiếp cho 2 + 3 và 2 là gì trong biểu thức 24 : (3 x 2) + Khi một số chia cho một tích ta làm.?. => Là các thừa số của tích ( 3 x 2 ) - GV nêu kết luận .... - Vài HS nhắc lại HĐ 2: Luyện tập BT 1: ghi biểu thức - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo 3 cách - Tính giá trị ..... - Nhận xét, ghi điểm - 3 HS lên bảng BT 2: Ghi biểu thức 60 : 15, yêu cầu HS - Lớp làm vở đổi chéo vở để kiểm tra suy nghĩ để chuyển phép chia thành phép - Đọc yêu cầu chia 1 số cho 1 tích 60 : 15 = 60 : ( 3 x 5) - Nhận xét, ghi điểm - 3 HS làm bảng, lớp làm vở.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> *BT 3 - Nhận xét, ghi điểm 3)Củng cố, dặn dò Về nhà xem lại bài. - Đọc đề => 3 x 2 = 6 vở - 2 HS giải 2 cách, lớp làm vở. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Luyện từ và câu:. DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC. I. Mục tiêu -Biết được một số tác dụng phụ cảu câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận được tác dụng của câu hỏi ( BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể (BT2, mục III). * Nêu được một vài tình huống có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác BT3(mục III) II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 1 ( Luyện tập ) - Một số băng giấy, một số tờ giấy khổ to III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS: Đặt 1 câu hỏi? + Đặt 1 câu hỏi từ nghi vấn nhưng không - 2 HS lên bảng phải là câu hỏi? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới HĐ 1: Phần nhận xét 10’ BT 1: Tìm các câu hỏi có trong đoạn trích của bài Chú Đất Nung - Đọc yêu cầu - Nhận xét, chốt ý đúng: - Phát biểu ý kiến Sao chúng mày nhát thế? BT 2: - Đọc yêu cầu Nung ấy ạ? Chứ sao? - Nhận xét, chốt ý: không dùng để hỏi ... BT 3: Câu “các cháu có thể nói nhỏ hơn - Phát biểu ý kiến không”? là câu để hỏi hay để làm gì? - Câu này không để hỏi mà để yêu cầu - Nêu KL HĐ 2: Luyện tập 15’ - Đọc yêu cầu BT 1: Các câu sau được dùng để làm gì - Phát biểu - Nhận xét, chốt ý đúng: a) Để yêu cầu - Vài HS đọc ghi nhớ b)Để chê trách ; c)Để chê ; d)Để nhờ cậy BT 2: Đặt câu hỏi cho phù hợp ..... - Đọc yêu cầu - Nhận xét, khen ngợi - 4 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Đọc yêu *BT 3: Nêu vài tình huống có thể dùng cầu câu hỏi vào mục đích khác - Trả lời - Cho HS trình bày tình huống đã tìm - Đọc yêu cầu - Nhận xét ... - Trình bày.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. Bổ sung:................................................................................................................... Địa lý:. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. I. Mục Tiêu -Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ :trồng lúa, ngô khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm -Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội tháng lạnh , tháng 1,2,3 nhiệt độ dưới 20 độ C,Từ đó biết ĐBBB có mùa đông lạnh * Giải thích được vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở ĐBBB: ( Đất phù sa, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm...) Nêu được quy trình sản xuất lúa - Tôn trọng, bảo vệ các thành quả LĐ của người dân II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ nông nghiệp VN. Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi (nếu có) III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ gọi 2 HS - Nhận xét, ghi điểm - 2 HS lên bảng - Giới thiệu bài 2)Bài mới - Nghe HĐ 1: Cây trồng ở ĐBBB - Dựa vào SGK và vốn hiểu biết để thảo luận các câu hỏi - Làm việc nhóm 4 + ĐBBB có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ 2 của đất nước? + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sx lúa gạo? - Nhận xét và nêu kết luận .... - Đại diện nhóm báo cáo + Kể tên các loại cây trồng ở ĐBBB? + Kể tên những vật nuôi thường thấy ở - Đọc SGK ĐBBB? - Nêu kết luận ... HĐ 2: Trồng rau xứ lạnh - Yêu cầu HS đọc SGK mục vùng trồng nhiều rau xứ lạnh, thảo luận các câu hỏi + Mùa đông ở ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ NTN? - Đọc SGK + Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận - Làm việc nhóm 4 lợi và khó khăn gì cho XSNN? - Đại diện nhóm báo cáo + Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở ĐBBB? - Vài HS đọc ghi nhớ - Nhận xét nêu kết luận .....

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3)Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Chính tả: ( Nghe - viết ) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I. Mục tiêu - HS nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn. - Làm đúng BT 2b; BT 3a. II. Đồ dùng dạy học - Bút, giấy viết BT 2 - Vài tờ giấy to để các nhóm thi làm bài III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’ gọi 2 HS + GV đọc cho HS viết: lỏng lẻo, lấp lửng, - 2 hS lên bảng viết mão nùng, nông nỗi - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài - Lắng nghe 2)Bài mới HĐ 1: Viết chính tả 17’ - GV đọc mẫu đoạn viết - Nghe, đọc thầm + Đoạn văn có nội dụng gì? - Tả chiếc áo búp bê xinh xắn - H/D viết những từ ngữ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, ..... - Luỵên viết bảng con - Nhắc trong bài có các tên riêng cần viết hoa. - Đọc cho HS viết chính tả - Viết bài - Đọc toàn bài - H/D chữa lỗi - Rà soát lỗi - Thu chấm khoảng 6 - 8 bài - Đổi vở chữa lỗi - Nhận xét chung . HĐ 2: Luyện tập 8’ BT 2b: Điền vào chỗ trống tiếng chứa vần ât/âc - Đọc yêu cầu - Treo bảng phụ, giao việc .... - 1 HS làm bảng - Lớp làm vào SGK (bút chì) - Nhận xét, chốt ý đúng - Đọc yêu cầu BT 3a: Trò chơi: Thi tìm các tính từ -Tìm các tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng -Tham gia trò chơi s/x - Nhận xét, kết luận trò chơi 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012. Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I. Mục Tiêu - HS thực hiện được phép chia một tích chia cho một số - GD HS tính cẩn thận, chính xác khi tính toán. *Làm BT 3 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ Tính giái trị biểu thức: 945 : (7 x 5 x 3 ) ; 630 : ( 6 x 7 x 3) - 2 HS lên bảng - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới HĐ 1: G/T chia 1 tích cho 1 số - Ghi bảng: ( 9 x 15 ) : 3 ; 9 x ( 15 : 3 ) ( 9 : 3 ) x 15 - Yêu cầu HS lên bảng làm + So sánh gái trị của 3 biểu thức trên? - 3 HS làm bảng, lớp làm nháp - Vậy ta có : ( 9 x 15 : 3 = 9 x ( 15 : 3 ) =>....đều bằng 4 = ( 9 : 3 ) x 15 - Đọc - Ghi: ( 7 x 15 ) : 3 ; 7 x ( 15 : 3 ) - Yêu cầu HS tính và so sánh kết quả + So sánh giá trị của 2 biểu thức? - 2 HS làm bảng, lớp làm nháp + Khi thực hiện tính một tích chia cho 1 =>.....bằng 35 số ta có thể làm NTN? - GV Nêu KL và ghi bảng ..... HĐ 2: Luỵên tập - Vài HS nhắc lại BT 1: ghi biểu thức + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm =>...bằng 2 cách BT 2: ghi biểu thức - 2 HS làm bảng, lớp làm vở + BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc yêu cầu + Vì sao cách 2 làm tiện hơn cách 1? => Tính bằng cách thuận tiện nhất - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: Yêu cầu HS tự tóm tắt - 2 HS lên bảng, lớp làm vở + Cửa hàng có bao nhiêu mét vải tất cả - Đọc đề.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> + Cửa hàng đã bán được bao nhiêu mét vải? 3)Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - 2 HS giải 2 cách. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .. Tập làm văn:. CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I. Mục tiêu - Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài. (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả cái trống trường (mục III). * Nêu được một vài tình huống có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III). II. Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ cái cối xay - Bảng phụ viết đoạn thân bài tả cái trống -Bảng nhóm III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ 5’gọi 2 HS + Nêu nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV - 2 HS lên bảng trước ? + Nói một vài câu tả một hình ảnh mà em yêu thích trong bài Mưa? - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới - Nghe HĐ 1: Phần nhận xét 10’ BT 1: Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi + Bài văn tả gì? - Đọc yêu cầu + Tìm các phần mở bài, kết bài, mỗi phần => Tả cối xay lúa ấy nói lên điều gì? + Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách mở bài, kết bài nào đã học? =>.....Giống kiểu mở bài trực tiếp, kết bài + Phần thân bài tả cây cối theo trình tự trong mở rộng ....... ntn? =>....bộ phận lớn đến nhỏ, từ ngoài vào - Nhận xét, chốt ý đúng trong, từ chính đến phụ ..... BT 2: Theo em khi tả đồ vật ta cần tả gì - Nhận xét, kết luận: Khi tả đồ vật, ta cần - Đọc yêu cầu tả bao quát toàn bộ đồ vật. Sau đó đi vào - Trình bày tả từng bộ phận có đ2 nổi bật, kết hợp thể hiện tình cảm với đồ vật HĐ 2: Luyện tập 15’.... - Vài HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi .... - Đọc yêu cầu.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Phát giấy cho các nhóm - Nhận xét, sửa chữa 3)Củng cố dặn dò 5’ - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - Làm việc nhóm 4 - Đại diện trình bày. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... Khoa học:. BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC. I. Mục tiêu - HS nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước: Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước, làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước, xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước. - Thực hiện bảo vệ nguồn nước. GDKNS: KN bình luận, đánh giá . KN trình bày thông tin. III. Đồ dùng dạy học - Hình SGK phóng to. Giấy khổ to + bút IV. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1)Bài cũ (3-4’) gọi 2 HS + Hãy nêu các cách làm sạch nước? - 2 HSlần lượt trả lời câu hỏi + Tại sao chúng ta phải đun sôi nước - HS khác nhận xét, bổ sung trước khi uống? - Nhận xét, ghi điểm 2)Bài mới Giới thiệu bài (1’) - Theo dõi HĐ 1: Những biện pháp bảo vệ nguồn nước (14-15’) HS quan sát tranh và thảo luận : + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong - Làm việc nhóm 4 hình vẽ? + Theo em việc đó nên hay không nên làm? vì sao? - Đại diện nhóm báo cáo + Để bảo vệ nguồn nước, em gia đình và địa phương của em nên và không nên làm gì? - Nhận xét, chốt ý đúng - Theo dõi - Nêu kết luận .... HĐ 2: Vẽ tranh cổ động BV nguồn nước 11 – 12’) - Làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm thảo luận để tìm nội dung bức - Làm trên giấy khổ lớn tranh - Phát giấy cho nhóm làm bài. - Các nhóm trình bày SPvà phát biểu ý - H/D các nhóm trình bày và phát biểu ý tưởng của nhóm mình. tưởng của nhóm mình..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Nhận xét, tuyên dương. - Nêu kết luận 3)Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau : Tiết kiệm nước. -Theo dõi -Theo dõi. Bổ sung:.................................................................................................................. .................................................................................................................................. .... HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: + Đánh giá hoạt động để biết ưu, khuyết điểm trong tuần 14 -Nắm kế hoạch tuần 15 +Rèn kỹ năng nói, nhận xét, rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin. +Giáo dục tinh thần đoàn kết, có ý thức xây dựng nề nếp tốt.. II.Các hoạt động dạy học:. Bổ sung: .................................................................................................................... ...............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(23)</span>