SO HOC CHUONG III

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (600.68 KB, 80 trang )

(1)ch¬ng iii : Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. ph©n sè TiÕt 69. TuÇn. § 1. më réng kh¸i niÖm ph©n sè I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Thấy đợc sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và kh¸i niÖm ph©n sè ë líp 6 . 2. KÜ n¨ng: -Viết đợc một phân số mà tử và mẫu là các số nguyên . -Thấy đợc một số nguyên cũng đợc coi là một phân số có mẫu bằng 1 . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) LÊy vÝ dô vÒ ph©n sè? cho biÕt tö sè vµ mÉu sè thuéc tËp hîp sè nµo ? Trong c¸c ph©n sè 3/4, 1/3... .,tö vµ mÉu lµ c¸c sè tù nhiªn, mÉu kh¸c 0. NÕu tö vµ mÉu lµ các số nguyên , chẳng hạn -3/4 có phải là phân số không?. Vậy khái niệm phân số đợc mở rộng nh thế nào, cách so sánh phân số, các phép tính về phân số và lợi ích của nó . Chơng này chúng ta tìm hiểu các nội dung đó. 3.Bµi míi:.

(2) Hoạt động của gv Hoạt động của hs Kh¸i niÖm ph©n sè (?) Trong c¸c ph©n sè 3/4, 1/3... .,tö vµ mÉu lµ VÝ dô vÒ ph©n sè : 1/2 ; 5/6 ;… c¸c sè tù nhiªn, mÉu kh¸c 0. NÕu tö vµ mÉu lµ Tö sè vµ mÉu sè thuéc tËp hîp sè tù c¸c sè nguyªn , ch¼ng h¹n -3/4 cã ph¶i lµ ph©n nhiªn. sè kh«ng? (-) Ngời ta cũng gọi -3/4 là phân số ( đọc là âm ba phÇn t )vµ coi -3/4 lµ kÕt qu¶ cña phÐp chia -3 cho 4 . (-) Ta më réng tËp hîp tö sè vµ mÉu sè tõ N sang Z ta cã kh¸I niÖm ph©n sè.. HS: ®a ra tæng qu¸t vÒ ph©n sè. (?) Nªu tæng qu¸t vÒ kh¸I niÖm ph©n sè a (?) Kh¸I niÖm võa nªn cã g× kh¸c so víi kh¸I Tæng qu¸t: Ngêi ta gäi b víi a, b niệm phân số các em đã học?  Z, b 0 lµ mét ph©n sè, a lµ tö sè(tö), blµ mÉu sè (mÉu) cña ph©n sè. VÝ dô (?) LÊy vÝ dô vÒ ph©n sè ? ChØ rá tö sè vµ mÉu sè VÝ dô : của phân số đó? 3. −7 ; -7 lµ tö , -9 lµ mÉu −9 −15 24 ; -15 lµ tö , 3 lµ mÉu ; ; 3 −3 24 lµ tö , -3 lµ mÉu 8 kh«ng ph¶i lµ phan sè 2,5 a Chó ý : a= ; ∀ a ∈ Z 1 5. (?) 4/1 cã ph¶I lµ mét ph©n sè kh«ng? Mét sè nguyªn cã ph¶I lµ mét ph©n sè kh«ng ? cho vÝ dô? (?) Lµm ?1,?2. ; 3 lµ tö , 5 lµ mÉu ;. HS lµm ?1 ?2: Trong c¸c c¸ch viÕt trªn cã c¸ch viÕt ë c©u a, c cho ta ph©n sè?. 4.Cñng cè: Bµi 1.(SGK) HS: Lªn b¶ng biÓu diÔn 2/3 cña h×nh -MÉu sè cña mét ph©n sè ph¶i tho¶ m·n ®iÒu ch÷ nhËt , 7/16 cña h×nh vu«ng. g× ? a). b). 2/3. Bµi 2. (SGK) GV vÏ h×nh trªn b¶ng phô , yªu cÇu HS tr¶ lêi miÖng Bµi 3.ViÕt c¸c ph©n sè sau: a) Hai phÇn b¶y ; b) ¢m n¨m phÇn chÝn ; c) Mêi mét phÇn mêi ba ; d) Mêi bèn phÇn n¨m . 5. Híng dÉn vÒ nhµ:. 7/16 Bµi 3: HS lÇn lît lªn b¶ng viÕt a) 2/7 b) -5/9 c) 11/13 d) 14/5.

(3) - Nhận biết đợc sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và kh¸i niÖm ph©n sè ë líp 6 . - Nhận biết và viết đợc các phân số trong các bài toán thực tế. -BTVN :4 ,5 (SGK) HD Bµi 4: ViÕt phÐp chia díi d¹ng ph©n sè. a) 3: 11 viÕt lµ 3/11 -TiÕt sau : Ph©n sè b»ng nhau .. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 70. TuÇn. § 2 . ph©n sè b»ng nhau. I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Nhận biết đợc thế nào là hai phân số bằng nhau . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng nhận dạng đợc hai phân số bằng nhau và không bằng nhau. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?)Ph¸t biÓu kh¸i niÖm ph©n sè ? L©ý 3vÝ dô vÒ ph©n sè 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs §Þnh nghÜa. (?). 1 3. c¸i b¸nh vµ. 2 6. c¸i b¸nh th× phÇn nµo. nhiÒu h¬n ?. 1/3 2/6 (?) So s¸nh hai tÝch : MÉu nµy víi tö kia ?( So s¸nh hai tÝch 1.6 vµ 3.2 ?) (?) Phát biểu định nghĩa hai phân số bằng nhau . - Muèn nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng nhau hay kh«ng ta lµm nh thÕ nµo ?. HS: NhËn xÐt 1/3 = 2/6. HS : 1. 6 = 3 . 2 §Þnh nghÜa : Hai ph©n sè a/b vµ c/d gäi lµ b»ng nhau nÕu a.c = b .d HS: Ta kiÓm tra xem : a c = ⇔ a. d=b .c vµ b, d ≠ 0 b d. VÝ dô ¸p dông VÝ dô 1. -3/4 = 6/-8 v× (-3) . (-8) = 4 . 6 (?) -3/4 vµ 6/-8 cã b»ng nhau kh«ng v× sao? 3/5  -4/7 v× 3 . 7  5 .(-4) (?) 3/5 vµ -4/7 cã b»ng nhau kh«ng v× sao? ?1 (?) Lµm bµi tËp ?1 1 3 v× 1.12 = 3.4 = 12 =. 4 12 −9 7 vÝ (-9).(-10)  (-11). ≠ − 11 −10. (7). x 10 = ⇔ 8x=4 . 10=40 ⇔ x =5 4 8. (?) Lµm bµi tËp ?2. ?2 :.

(4) a) (-2)/5  2/5 v× -2 .5  5 .2 b) 4/(-21)  5/20 v× 4 .20  (21) .5. VÝ dô 2 (SGK) T×m sè nguyªn x, biÕt : x/ 4 = 21/ 28 (?) Nªu c¸ch t×m x . 4.Cñng cè: (?) ViÕt c¸c ph©n sè b»ng ph©n sè. −3 5. (cã lý. gi¶i) . (?)Trong c¸c ph©n sè sau, ph©n sè nµo b»ng víi ph©n sè 1/2 ? -2 / -4 ; 3/6 ; -5/10 ; 3/8 ; 4/9 (?) Để tìm đợc các phân số bằng với phân số 1/2 trong các phân số đã cho, ta tìm nh thế nào ? (?) Lµm bµi tËp 6,7. (?) Gäi lÇn lît 2HS lªn b¶ng lµm ?. Hoạt động nhóm : −3 5. =. 6 − 6 −9 … = = − 10 10 15. Ta kiÓm tra c¸c tÝch chÐo , nÕu tÝch chÐo b»ng nhau th× hai ph©n sè b»ng nhau . VÝ dô: 1 .(-4) = 2 . (-2) nªn 1/2 =-2/4. §¸p sè: (?) Muèn viÕt mét ph©n sè cã mÉu ©m thµnh Bµi 6: a) x = 2 ; b) -7 ph©n sè cã mÉu d¬ng b»ng nã, ta lµm nh thÕ Bµi 7: a) 6 , b) 20 ; c) -7 ; d) -6 nµo ? 5.Híng dÉn häc ë nhµ: - Nắm vững Định nghĩa hai phân số bằng nhau, biết vận dụng để tìm các phân số bằng nhau - BTVN: 8, 9, 10(SGK) Híng dÉn Bµi 9: a) 3/-4 = -3/4 b) -5/-7 = 5/7 Bµi 10: Tõ 3.4 = 6 .2 ta cã c¸c ph©n sè b»ng nhau, ch¼ng h¹n nh: 3/6 = 2/4 ; 6/3 = 4/2, … - ChuÈn bÞ tiÕt sau : TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè .. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 71. TuÇn. § 3 . tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: N¾m v÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. 2. KÜ n¨ng:.

(5) - Có kỹ năng vận dụng tốt tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viÕt mét ph©n sè cã mÉu ©m thµnh mét ph©n sè cã mÉu d¬ng. - Bíc ®Çu cã kh¸i niÖm vÒ sè h÷u tØ. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nêu định nghĩa hai phân số bằng nhau . Tìm x  Z biết. x −6 = 5 10. (?) Từ đẳng thức (-2).(-14) = 4.7 hãy lập các cặp phân số bằng nhau . 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs NhËn xÐt. (?) Tõ −2 1 = −4 2. 7 −2 = 14 − 4. . Gi¶i thÝch. v×. sao. HS: Chia c¶ tö vµ mÉu cho -2. ?. (?) Lµm ?1; ?2 ?2: §iÒn sè thÝch hîp vµo « vu«ng. (?) Ta đã thực hiện các phép tính gì với tử và Kết quả : mÉu cña c¸c ph©n sè . Sè ®em nh©n (chia) víi tö vµ mÉu ph¶i nh thÕ nµo ? .3 :5 TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè (?) NÕu ta nh©n (hoÆc chia) c¶ tö vµ mÉu cña *NÕu ta nh©n c¶ tö vµ mÉu cña mét mét ph©n sè víi cïng mét sè nguyªn kh¸c 0 th× ph©n sè víi cïng mét sè nguyªn kh¸c 0 ta đợc một phân số ntn với phân số đã cho . thì ta đợc một phân số bằng phân số đã cho . a a .m = víi m ∈Z vµ m ≠ 0 b b .m. *NÕu ta chia c¶ tö vµ mÉu cña mét ph©n sè cho cïng mét íc chung cña chúng thì ta đợc một phân số bằng phân số đã cho . a a :n = víi n ∈¦C( a,b) b b :n. (?) Làm thế nào để viết một phân số có mẫu âm thµnh mét ph©n sè cã mÉu d¬ng b»ng chÝnh nã? . (nh©n víi sè nµo th× tiÖn lîi nhÊt? Suy ra cách biến đổi nhanh nhất) (?) Lµm bµi tËp ?3 . (?) Có bao nhiêu phân số bằng phân số đã cho ? *GV giíi thiÖu sè h÷u tØ . *Ngêi ta thêng dïng ph©n sè cã mÉu d¬ng. 4. Cñng cè: -Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cvña ph©n sè? Bµi tËp: “§óng hay sai” a) -13/-39 = 2/6 ; b) -8/4 = 10/-6 c) 9/16 = 3/4 ; d) 15 phót = 15/60 giê = 1/4 giê . (?) Lµm bµi tËp 11,12(SGK) 5.Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - BTVN: 13, 14(sgk) - TiÕt sau häc : luyÖn tËp.. HS: lµm ?3(SGK) -Mét ph©n sè cã v« sè c¸c ph©n sè b»ng nã.. HS hoạt động nhóm, trả lời , có lí giải.. HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 11,12..

(6) Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 72 § 4 . rót. TuÇn. gän ph©n sè. I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số. 2. KÜ n¨ng: Bíc ®Çu cã kü n¨ng rót gän ph©n sè. 3.Thái độ: Có ý thức học tập. II-ChuÈn bÞ. *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè . Gi¶i thÝch v× sao. 28 14 bằng định nghĩa = 42 21. hai ph©n sè b»ng nhau vµ b»ng tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè . (?) Làm thế nào để viết nhanh một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó nh ng có mẫu dơng . áp dùng để viết các phân số sau có mẫu dơng :. 3 −7 ; − 5 −8. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của hs C¸ch rót gän ph©n sè (?) Ta đã thực hiện phép tính gì để biến đổi HS :Ta chia cả tử và mẫu cho 2. -V× 2  ¦C(28,14). 28 14 ? = 42. 21. (?) V× sao l¹i kh«ng chia c¶ tö vµ mÉu cho 3 ? 14 21. thành -Ta chia cả tử và mẫu cho 7 ta đợc: 2/3. mét ph©n sè b»ng víi nã , cã mÉu vµ tö bÐ h¬n *Cã thÓ rót gän trùc tiÕp : 28/42 = 2/3 phân số đã cho không ? Bằng cách nào ? (ta chia c¶ tö vµ mÉu cho 14) (?) ThÕ nµo lµ rót gän mét ph©n sè ? lµm thÕ nµo HS: để rút gọn một phân số ? §Þnh nghÜa : Rút gọn phân số là biến đổi phân số đã cho thành một phân số VÝ dô 2: Rót gän ph©n sè: -4/8 đơn giản hơn bằng với nó -4/8 = -1/2 Hai HS lªn b¶ng lµm bµi tËp . (?) Lµm bµi tËp ?1 a) -1/2 ; b) -6/11 ; c)1/3 ; d) 3 (?) Thử xem có thể biến đổi phân số. (?) Qua c¸c bµi tËp vµ vÝ dô trªn em h·y cho biÕt Quy t¾c : muèn rót gän ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? Muèn rót gän mét ph©n sè, ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho mét íc chung (kh¸c 1 vµ -1) cña (?) VËn dông quy t¾c lµm bµi tËp 15(SGK) chóng . HS lÇn lît lªn b¶ng lµm bµi tËp 15. Rót gän c¸c ph©n sè sau: 4 HS lªn b¶ng lµm bµi. a) 22/55 KÕt qu¶: b) -63/81 a) 2/5 ; c) 20/-140 b) -63/81 d) -25/-75 c) -1/7 d) 1/3 4. Cñng cè:.

(7) (?) H·y ph¸t biÓu quy t¾c rót gän ph©n sè? (?) -Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 17a : Híng dÉn. 3. 5 5 5 = = 8. 24 8 . 8 64. - HS lµm c¸c bµi tËp 18a, ( Chó ý 1 giê = 60 phót, ) 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - HS häc bµi theo s¸ch gi¸o khoa vµ tù «n tËp c¸c kiÕn thøc trong c¸c tiÕt . -Lµm c¸c bµi tËp 17, 18(SGK) . -TiÕt sau : häc tiÕp.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 73. TuÇn. Luyªn tËp (1) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - HS được củng cố cách rút gọn phân số - Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về phân số tối giản 2. KÜ n¨ng: Rút gọn phân số. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ: *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : HS1. Thế nào là rút gọn phân số ? Làm Bài tập 17 c e SGK HS2: Thế nào là phân số tối giản ? Muốn rút gọn thành phân số tối giản ta lầm thế nào ? Làm Bài tập.18 SGK 3.Bµi míi: Hoạt động của GV - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo giữa các cá nhân.. Hoạt động của HS. Đáp án Bài tập 20. SGK. - Một số HS đại diện trình  9  3 3   bày 33 11  11 - Nhận xét bài làm và bổ 15 5 sung để hoàn thiện bài làm 9 3 - Hoàn thiện vào vở 60 12  12  95. .  19. . 19. - Làm vào nháp kết quả bài làm Bài tập 22. SGK - Nhận xét và sửa lại kết quả - Nêu lại quy tắc tương ứng.

(8) - Thống nhất và hoàn thiện vào vở - Treo bảng phụ để HS điềm vào trong ô trống. 2 40  3 60 3 45  4 60 4 48  5 60 5 50  6 60. - Làm việc cá nhân và trả - Yêu cầu HS nhận xét lời câu hỏi và thống nhất kết quả. - Lên bảng trình bày trên bảng phụ. Cả lớp hoàn - Yêu cầu học sinh làm thiện vào vở Bài tập 23. SGK việc nhóm và thông báo kết quả - Một số nhóm thông báo B  0 ; 0 ;  3 ; 5  - Tìm ví dụ tương tự  3 5 5  3 kết quả - Nhận xét ? - Nhận xét bài làm và bổ - Nhận xét và hoàn thiện sung để hoàn thiện bài làm Bài tập 25. SGK cách trình bày 3  36 - Hoàn thiện vào vở  Ta có x 84 Vậy x.(-36) = 3.84 Yêu cầu làm việc nhóm 3.84 trên giấy nháp  36 = -7 - Trình bày và nhận xét - Thảo luận tìm phương án x = y  36  phù hợp Ta có 35 84 Vậy - Trình bày và thống nhất, x.84 = 35.(-36) 35.( 36) 84 = -15 x=. hoàn thiện vào vở.. Bài tập 27. SGK Làm như vậy là sai. Bạn đã rút gọn các số hạng của tổng chứ không rút gọn các thừa số. 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại trong SGK: 21 ; 26 ; 25 - Xem trước bài học tiếp theo.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :. TiÕt 74. TuÇn. Luyªn tËp (2) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - HS được củng cố cách rút gọn phân số - Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đưa một phân số về phân số tối giản 2. KÜ n¨ng: Rút gọn phân số. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ: *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò :.

(9) * HS1.. Thế nào là rút gọn phân số ? Làm Bài tập 25 SGK * HS2:Thế nào là phân số tối giản ? Muốn rút gọn thành phân số tối giản ta làm thế nào? 3.Bµi míi: Hoạt động của GV - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp và trình bày - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. Hoạt động của HS. Đáp án Bài tập 33. SBT. - Một số HS đại diện trình bày 8 2  - Nhận xét bài làm và bổ sung 18 9 để hoàn thiện bài làm  35  5  - Hoàn thiện vào vở 14 2. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo giữa các cá nhân.. 88 11  56 7  12 4   27 9. - Làm vào nháp kết quả bài làm - Nhận xét và sửa lại kết quả - Nêu lại quy tắc tương ứng - Thống nhất và hoàn thiện vào vở - Làm việc cá nhân và trả lời Bài tập 23. SGK  0 0 3 5  câu hỏi B  ; ; ;    3 5 5  3 - Lên bảng trình bày trên bảng - Treo bảng phụ để HS phụ. Cả lớp hoàn thiện vào vở điềm vào trong ô trống - Một số nhóm thông báo kết Bài tập 25. SGK - Yêu cầu HS nhận xét quả 2 x và thống nhất kết quả. - Nhận xét bài làm và bổ sung  để hoàn thiện bài làm Ta có x 8 Vậy - Yêu cầu học sinh làm - Hoàn thiện vào vở x.x = 2.8 việc nhóm và thông - Thảo luận tìm phương án x2 = 16 báo kết quả phù hợp x= 4 hoặc x = -4 - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Trình bày và thống nhất, - Nhận xét và hoàn hoàn thiện vào vở. thiện cách trình bày Yêu cầu làm việc Bài tập 36. SBT nhóm trên giấy nháp 4146  14 14(294  1) 14   - Trình bày và nhận 10290  35 35.(294  1) 35 a) xét b) 29.101  101 101(29  1) 28 2    38.101  404 101.(38  4) 42 3. Bài tập 37. SBT Không thể áp dụng để rút gọc ab phân số dạng bc. 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại trong SGK: 21 ; 26 ; 25.

(10) - Xem trước bài học tiếp theo.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 75. TuÇn. Đ 5 . quy đồng mẫu số nhiều phân số (1) I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Nắm đợc các bớc quy đồng mẫu số hai phân số . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng quy đồng mẫu số 2 phân số . 3.Thái độ: Có ý thức học tập. II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè .? (?) Cho hai ph©n sè. −3 -5 , hãy biến đổi từng phân số thành phân số bằng nó nhng vµ 5 8. cã mÉu lµ 40. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của hs Quy đồng mẫu hai phân số (?) Bằng kiến thức đã học ở tiểu học, hãy Ví dụ : Quy đồng mẫu số (QĐMS) hai phân số −3 -5 quy đồng mẫu số hai phân số . vµ −3 -5 Ta cã:. −3 =¿ 5. − 24 40. ;. 5 8 − 5 − 25 = 8 40. Nh vậy, ta đã biến đổi các phân số đã cho thµnh c¸c ph©n sè t¬ng øng b»ng chóng nhng cïng cã chung mét mÉu ; 40 lµ mÉu chung của hai phân số đó. (?) HS đọc ?1. (?) Ta có thể quy đồng mẫu số theo MSC là 80 hay 120 kh«ng ? (?) Lµm bµi tËp ?1 (?) V× sao ta chän 40 lµ MSC cña hai ph©n sè ?. 5. vµ. 8. − 3 -3. 8 -24 -5 −5 . 5 − 25 = = vµ = = 5 5 . 8 40 8 8 . 5 40. ?1: − 3 −48 − 5 − 50 ; = = 5 80 8 80 − 3 −72 −5 −75 = ; = 5 120 8 120. ;. − 3 −96 − 5 − 100 = ; = 5 160 8 160. (?) Em có nhận xét gì về các số 40, 80, 120, HS các số 40, 80, 120, 160 đều là các bội 160.? chung cña 5 vµ 8. (?) GV để cho việc quy đồng đơn giản , ta thêng lÊy mÉu chung lµ BCNN cña c¸c mÉu.. 4. Cñng cè : Bài tập 29. Quy đồng mẫu các phân số sau:.

(11) a). 3 8. vµ. 5 27. b). −2 4 va 9 25. c). 1 vµ -6 15. -T×m BCNN cña hai mÉu sè . -Lấy BCNN chia cho từng mẫu, tìm đợc (?) Nªu c¸c bíc thùc hiÖn? thõa sè phô . (?) Nªu c¸ch ph©n tÝch c¸c sè ra thõa sè -Nh©n c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè víi nguyªn tè? thõa sè phô t¬ng øng. -Cho HS hoạt động nhóm. KÕt qu¶: -§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi kÕt qu¶ cña nhãm a) BCNN(8,27) = 216 m×nh. 3 81 5 40 ; = = 8 216. 27. 216. b) BCNN(9,25) = 225. − 2 − 50 4 36 = ; = 9 225 25 225. -GV đa ra kết quả đúng và nhận xét hoạt động, kết quả của các nhóm.. -Vậy theo em quy đồng mẫu số hai phân số th× cã bao nhiªu bíc?. c) BCNN(15,1) =15 1 15. ; -6 =. − 90 15. Nêu các bớc quy đồng mẫu hai phân số.. 5. Híng dÉn häc ë nhµ: - Nắm vững các bớc quy đồng mẫu số 2 phân số. - VËn dông lµm c¸c bµi tËp : 30a,b, 31(SGK) Xem phần quy đồng mầu số nhiều phân số.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 76. TuÇn. Đ 5 . quy đồng mẫu số nhiều phân số (2) I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Nắm đợc các bớc quy đồng mẫu số nhiều phân số . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng quy đồng mẫu số nhiều phân số . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò :.

(12) (?) Nêu các bớc quy đồng mẫu số 2 phân số ? áp dụng : Quy đồng. 11 7 ; 120 40. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của hs Hoạt động 2 : Quy đồng mẫu nhiều phân số (?) Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu ?2 KÕt qu¶ ?2: a)T×m BCNN cña c¸c sè 2, 5, 3, 8. a)BCNN(2,5,3,8) = 120 b)T×m c¸c ph©n sè lÇn lît b»ng b) LÊy 120 chia cho tõng sè 2,5,3,8 120:2 = 60 ; 120 : 5 = 24 ; 120 : 3 = 40 ; 1 −3 2 −5 nhng cã mÉu lµ 120:8 = 15. , , , 2 5 3 8 1 1 .60 60 − 3 −3 .24 − 72 BCNN(2,5,3,8). ; = = = = (-) Yªu cÇu c¸c HS lµm viÖc nhãm 2 2 .60 120 5 5 .24 120 - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy 2 2 . 40 80 = = 3 3 . 40 120. ;. − 5 − 5 .15 −75 = = 8 8 .15 120. (?) Tõ kÕt qu¶ trªn Ph¸t biÓu quy t¾c HS ph¸t biÓu quy t¾c : Q§MS nhiÒu ph©n sè ? Quy t¾c : Muốn quy đồng mẫu số nhiều ph©n sè víi mÉu d¬ng ta lµm nh sau : Bíc 1 : T×m mét béi chung cña c¸c mÉu (thờng là BCNN) để làm mẫu chung . Bíc 2 : T×m thõa sè phô cña mçi mÉu (b»ng c¸ch chia mÉu chung cho tõng mÉu) Bíc 3 : Nh©n c¶ tö vµ mÉu cña tõng ph©n sè víi thõa sè phô t¬ng øng HS lµm ?3( c¶ líp cïng lµm , 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi). (?) ¸p dông Cho HS lµm bµi tËp ?3 SGK .. KÕt qu¶ ?3: Quy đồng mẫu số các phân số: − 3 −11 5 ;ta cã: , , 44 18 −36. 5 −5 = − 36 36. -T×m BCNN(44,18,36) 44 = 22.11 ; 18 = 2.32 ; 36 = 22 . 2 3 BCNN(44,18,36) = 396 -T×m thõa sè phô: 396: 44 = 9 396: 18 = 22 396:36 = 11 -Nh©n tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè víi thõa sè phô t¬ng øng:. − 3 −3 . 9 − 27 −11 −11 . 22 −242 = = ; = = ; 44 44 .9 396 18 18 . 22 396 − 5 −5 .11 − 55 = = 36 36 . 11 396. 4. Củng cố:.

(13) (?) HS lµm bµi tËp 28 SGK theo hai c¸ch HS c¶ líp cïng lµm, 1HS lªn b¶ng lµm (đã rút gọn và cha rút gọn). bµi. a) Quy đồng mẫu số các phân số sau: C¸ch1: -BCNN(16,24,56) =336. − 3 5 − 21 ; ; -T×m thõa sè phô: 16 24 56 336:16 = 21. b)Trong các phân số đã cho phân số nào ch336:24 = 14. a tối giản? Từ nhận xét đó có thể quy đồng 336:56 = 6 . mÉu c¸c ph©n sè nµy nh thÕ nµo? - Nh©n tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè víi thõa sè phô t¬ng øng:. (?) Vây trớc khi quy đồng mẫu các phân số ta cÇn lu ý ®iÒu g×?. − 3 −3 .21 −63 5 5. 14 70 = = ; = = ; 16 16 . 21 336 24 24 . 14 336 − 21 − 21. 6 126 = = 56 56 .6 336 . − 21 − 3 = C¸ch 2: Rót gän: 56 8. - BCNN(16,24,8) = 48 - T×m thõa sè phô: 48 :16 =3 ; 48 : 24 = 2 48: 8 = 6 − 3 −3 .3 − 9 5 5 .5 25 = = ; = = ; 16 16 .3 48 24 24 . 2 48 −3 −3 . 6 −18 = = 8 8 . 6 48. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. - Tríc khi Q§M c¸c ph©n sè cÇn ph¶i : +Kiểm tra các phân số đã cho để đa về phân số tối giản. +Các phân số đề viết dới dạng mẫu dơng . -Bµi tËp vÒ nhµ: 30(c,d) , 31;32(SGK) Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 77. TuÇn. § 6 . so s¸nh ph©n sè I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - Hiểu đợc quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu, khác mẫu. - Nhận biết đợc phân số âm, phân số dơng . 2. KÜ n¨ng: - Vận dụng đợc quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu. - Có kỹ năng viết các phân số đã cho dới dạng phân số có mẫu dơng để so sánh phân số 3.Thái độ: Có ý thức học tập; Rèn luyện t duy, tính chính xác, cần cù. II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Quy đồng mẫu số các phân số (?) So s¸nh. −4 15. vµ. −6 15. −5 7 . vµ 12 -15 −9 −9 ; vµ 7 −7. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của hs So s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu.

(14) (?) So s¸nh : a). 2 5. vµ. 4 5. b). HS đọc đề bài suy nghĩ và so sánh.. 2 < 5 7 5 vµ 7 8 8 b) > (?) §Ó so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu ( c¶ 8. a). 4 5 5 8. v× : 2 <4 ; v× : 7 > 5. tử và mẫu đều dơng) , ta làm nh thế nào?. -ViÖc so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu thùc chÊt lµ viÖc so s¸nh hai tö sè cña ph©n sè . (?) Phát biểu quy tắc so sánh hai phân số ( Lúc đó việc so sánh hai phân số trở thành cïng mÉu d¬ng ? so s¸nh hai sè nguyªn .) Quy t¾c : Trong hai ph©n sè cã cïng mÉu d¬ng, ph©n sè nµo cã tö lín h¬n th× lín h¬n .. (?) Muèn so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu ta lµm theo c¸c bíc nµo ? ?1 ®iÒn dÊu thÝch hîp (< , >) vµo « vu«ng: −8 9 3 7. (?) Lµm bµi tËp ?1 .. −8 9. -8 < -7 => (?) so s¸nh c¸c cÆp ph©n sè sau : ;. 2 3 vµ −5 5. ;. 1 2 vµ −3 -3. −3 -4 vµ 7 -7. (?) §Ó so s¸nh c¸c cÆp ph©n sè cã mÉu sè ©m ta ph¶i lµm g× tríc ? Bµi tËp 37: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç trèng: a). − 11 ❑ ❑ ❑ − 7 < < < < 13 13 13 13 13. −7 9 −6 7 −8 9. ; −−81. −−82 ; 93. 92. −8 9. −7 9. -Ta ph¶i ®a vÒ ph©n sè cã mÉu sè d¬ng.. 1 -1 2 −2 v× -1 > -2 => = ; = −3 3 -3 3 − 1 −2 > 2 3 2 -2 3 v× -2 < 3 => = ; −5 5 5 −2 3 < 5 5. -HS v× c¸c mÉu sè b»ng nhau nªn ta chØ so s¸nh c¸c tö sè víi nhau. Ta cã : -11 < -10 < -9 < -8 < -7 =>. − 11 − 10 − 9 −8 −7 -§Ó ®iÒn chÝnh x¸c c¸c sè vµo chç trèng ta < < < < 13 13 13 13 13 ph¶i lµm nh thÕ nµo? So s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu.

(15) 4 −4 = −5 5. (?) áp dụng đợc quy tắc so sánh hai phân số có cïng mét mÉu d¬ng tõ hai ph©n sè -ViÕt −3 4 -Quy ta lµm ntn? vµ 4. -5. (?) Quy đồng hai phân số. −3 -4 ? va 4 5. đồng. mÉu. −3 -4 va 4 5. c¸c. ph©n. sè. MSC: 20 ¿. -Sau khi quy đồng mẫu hai phân số xong, ta có − 3 (−3).5 − 15 − 4 (− 4). 4 −16 = = ; = = thể so sánh hai phân số cùng mẫu , từ đó có thể 4 4.5 20 5 5. 4 20 so sánh hai phân số đã cho. ¿ (?) Tõ vÝ dô trªn h·y ph¸t biÓu quy t¾c so s¸nh − 15 -16 V× -15 > -16 nªn hay > hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu? VÝ dô: So s¸nh hai ph©n sè: 1 3 1 2 = ; = 2 6 3 6 1 1 > 2 3. 20. 1 1 va 2 3. 3 2 > 6 6. 20. −3 -4 > 4 5. hay Quy t¾c : Muèn so s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu sè, ta viÕt chóng díi d¹ng hai ph©n sè cã cïng mÉu d¬ng råi so s¸nh hai tö sè. Ph©n sè nµo cã tö lín h¬n th× lín h¬n . C¸ch so s¸nh : Bíc 1 : (?) Nªu c¸c bíc so s¸nh hai ph©n sè kh«ng ViÕt c¸c ph©n sè díi d¹ng mÉu d¬ng cïng mÉu? .quy đồng mẫu hai phân số đã cho. Bíc 2 : So sánh hai tử số của phân số đã quy đồng , so sánh hai phân số đã cho. Bíc 3 : KÕt luËn (?) Lµm bµi tËp ?2 . Bµi tËp ?2 a) . v× 3 > 2 nªn. (-) Chó ý HS khi lµm bµi tËp ?2b cÇn rót gän tríc khi so s¸nh .. − 11 −33 17 −34 = ; = ; 12 36 −18 36 -11 17 -33> -34 ⇒ > 12 18 − 14 −2 − 4 −60 5 = = ; = 21 3 6 −72 6 b) −14 −60 − 4<5 ⇒ < 21 −72. So s¸nh ph©n sè víi sè 0 (?) Số 0 đợc viết dới dạng phân số ra sao ? HS thùc hiÖn ?3(SGK) (?) HS lµm bµi tËp ?3 NhËn xÐt : -Ph©n sè cã tö vµ mÉu lµ hai sè nguyªn (?) ThÕ nµo lµ mét ph©n sè d¬ng?, ph©n sè cïng dÊu (kh¸c dÊu)th× lín (nhá) h¬n 0 ©m ? . -Ph©n sè lín (nhá) h¬n 0 gäi lµ ph©n sè d¬ng (©m) . 4. Cñng cè : Bµi tËp 37: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç trèng: HS v× c¸c mÉu sè b»ng nhau nªn ta chØ so s¸nh c¸c tö sè víi nhau. Ta cã : -11 < -10 < -9 < -8 < -7 => − 11 ❑ ❑ ❑ − 7 a) < < < < − 11 − 10 − 9 −8 −7 13. 13 13 13 13. -§Ó ®iÒn chÝnh x¸c c¸c sè vµo chç trèng ta ph¶i lµm nh thÕ nµo?. 13. <. 13. <. 13. <. 13. <. 13.

(16) 5. Híng dÉn về nhµ: - N¾m v÷ng c¸c quy t¾c vµ c¸ch so s¸nh hai ph©n sè . - BTVN: 38,39,40 (sgk) HD Bài 39: Quy đồng. 5 7 23 ; va 4 10 25. so sánh các phân số có cùng mẫu, sau đó so sánh. các phân số đã cho để biết đợc môn nào HS yêu thích nhất. HD Bµi 40: ¤ A cã ph©n sè. 2 , « B cã ph©n sè 6. 5 ,…Sau đó rút gọn và quy đồng 12. mẫu các phân số để so sánh và sắp xếp theo thứ tự tăng dần. TiÕt sau : PhÐp céng hai ph©n sè. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 78. TuÇn. § 7 . phÐp céng ph©n sè. I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Hiểu và áp dụng đợc quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mÉu . 2. KÜ n¨ng: -Có kỹ năng cộng hai phân số nhanh và đúng . -Có ý thức nhận xét đặc điểm của hai phân số để cộng nhanh và đúng ( có thể rút gọn các ph©n sè tríc khi céng) 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *Gv: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nêu quy tắc để so sánh hai phân số không cùng mẫu . So s¸nh c¸c cÆp ph©n sè sau : (?). 2 −3 vµ 3 4. ;. 7 3 vµ 10 −4. ;. 5 −7 vµ −6 −9. Nêu các quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, khác mẫu số đã học ở Tiểu học. Thùc hiÖn phÐp tÝnh : A =. 5 4 + 7 7. ;B=. 3 5 + 4 6. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của hs Céng hai ph©n sè cïng mÉu..

(17) (?) H·y ph¸t biÓu nhËn xÐt khi quan s¸t h×nh ch÷ nhËt trßn ë ®Çu bµi ? Quy t¾c : (-) Giới thiệu quy tắc đó vẫn có thể áp dụng a b a+ b cho líp 6 . + = m m m (?) Céng hai ph©n sè. VÝ dô : 4 3 4+3 7 = + = 3 1 4 5 5. 5. (SGK). 1 ; + = = 8 8 8 2 5 −9 − 4 + = 17 17 17. 5. (?) H·y ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu ? (-) Chó ý cho HS cÇn ph¶i rót gän kÕt qu¶ (?) Cho HS lµm bµi tËp ?1, ?2 vµ bµi tËp 42b . HS lµm ?1,?2(SGK) 3 5 3+5 8 (?) Tríc khi céng c¸c ph©n sè ta cÇn lu ý ®iÒu + = = =1 ; 8 8 8 8 g×? 8 −14 1 −2 −1 (®a vÒ ph©n sè cã mÉu d¬ng, rót gän p/s nÕu + = + = cã thÓ) 16 21 3 3 3 - Vì mọi số nguyên đều có thể viết dới d¹ng ph©n sè, víi mÉu sè b»ng 1. VÝ dô: (-7 ) + 8 = − 7 + 8 = (−7)+8 =1 1. 1. 1. Céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. (?) H·y céng hai ph©n sè. 3 vµ 4. 2 ? 5. 3 + 4 15 8 15+8 23 + = = 20 20 20 20. VÝ. 2 5. dô:. =. (?) Để cộng đợc hai p/s không cùng mẫu ta nªn lµm ntn ? (?) Cã c¸ch nµo lµm cho c¸c ph©n sè cã cïng MSC: 20 mÉu sè kh«ng ? (?) H·y ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè Quy t¾c : kh«ng cïng mÉu sè . Muèn céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu sè ta viÕt chóng díi d¹ng hai (?) Lµm bµi tËp ?3 ph©n sè cã cïng mÉu råi céng c¸c tö, ?3-Céng c¸c ph©n sè sau: gi÷a nguyªn mÉu chung . −2 4 11 9 1 a) b) c) + + +3 1HS lªn b¶ng lµm ?3. 3 15 15 −10 −7 −2 4 + 3 15 − 10 4 (− 10)+ 4 −6 + = = 15 15 15 15 11 9 22 −27 −5 − 1 b) = + + = = 15 −10 30 30 30 6 1 − 1 21 20 6 c) +3 = + = =2 −7 7 7 7 7. a) (?) Khi céng c¸c p/s cÇn lu ý ®iÒu g×?. 4. Củng cố: Bµi 42. C«ng c¸c ph©n sè : 7 −8 + − 25 25 6 − 14 c¿ + 13 39 a¿. 1 −5 b¿ + 6 6 4 4 d¿ + 5 − 18. =. HS đọc đề bài, trả lời : mẫu số âm , cha rót gän p/s. HS lªn b¶ng tr×nh bµy. KÕt qu¶. −3 5 − 26 45. a). b). −2 3. c). 4 39. d).

(18) Bµi 44: Bµi44.§iÒn dÊu thÝch hîp (<,>,=) vµo « §Ó ®iÒn chÝnh x¸c c¸c dÊu ta ph¶i tÝnh vu«ng. tổng của từng vế , sau đó so sánh với điền dÊu. −4 3 − 15 −3 -1 a¿ + b¿ + −4 3 −7 7 −7 22 22 = a¿ + =−1 7 −7 7 − 15 −3 − 18 − 9 − 8 = b¿ + = > 22 22 22 11 11. −8 11. 3 5 1 −4 + 14 7 c¿. 2 −1 + 3 5. 1 −3 d¿ + 6 4. ®iÒn dÊu > c). 2 −1 + 3 5. =. 7 3 9 7 ; = .> 15 5 15 15. 1 −3 −7 1 −4 = ; d¿ + + 6 4 12 14 7 −7 14 −7 −7 < ⇒ ®iÒn dÊu < 12 14. (?) Cho 4 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. 5. Híng dÉn về nhµ: -Häc thô«c hai quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ hai p/s kh«ng cïng mÉu. -Bµi tËp: 43 ,45, 46 (SGK) Híng dÉn :. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. −1 3 + 2 4. ; để tìm x ta tính tổng. TiÕt 79. −1 3 + 2 4. TuÇn. LUYỆN TẬP I-Môc tiªu :. =>. ®iÒn dÊu <. (?) Để điền đúng các dấu thích hợp vào ô vu«ng ta ph¶i lµm g×?. Bµi 45: T×m x, biÕt: a) x =. =>. .. =.

(19) 1. KiÕn thøc: HS được củng cố quy tắc cộng hai phân số cung mẫu và không cùng mẫu. 2. KÜ n¨ng: Có kĩ năng công phân số nhanh và đúng. 3.Thái độ: Cú ý thức nhận xột đặc điểm của cỏc phõn số để cộng nhạnh và đỳng (cú thể rút gọn trước khi cộng) II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : HS1. Muốn công hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào ? - Làm Bài tập 43 b/ HS2: Làm bài 45a. SGK 3.Bµi míi: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp và trình bày - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. - Một số HS đại diện trình bày - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào vở. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo giữa các cá nhân.. - Làm vào nháp kết quả bài làm - Nhận xét và sửa lại kết quả - Nêu lại quy tắc tương ứng - Thống nhất và hoàn thiện vào vở - Treo bảng phụ để HS - Làm việc cá nhân và trả điềm vào trong ô trống lời câu hỏi - Lên bảng trình bày trên - Yêu cầu HS nhận xét bảng phụ. Cả lớp hoàn và thống nhất kết quả. thiện vào vở - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm và thông báo kết quả - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày Yêu cầu làm việc nhóm trên giấy nháp - Trình bày và nhận xét. - Một số nhóm thông báo kết quả - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào vở - Thảo luận tìm phương án phù hợp - Trình bày và thống nhất, hoàn thiện vào vở.. Đáp án Bài tập 60. SBT  3 16  3 8  5     29 58 29 29 29 a) 8  36 1  4  3     5 b) 40 45 5 5 Bài tập 59 . SBT 1 1 4 3 7     c) 21 28 84 84 84 Bài tập 61b. SBT x 2 1   3 3 7 x 14  3   3 21 21 x 11 11.3 11   x  3 21 21 7 Bài tập 63. SBT - Nếu làm riêng trong 1 giờ : 1 Người thứ nhất làm được 4 công việc 1 Người thứ hai làm được 3 công việc -Nếu làm chung trong 1 giờ : Cả hai người làm được 1 1 4 3 7   3 + 4 = 12 12 12 công việc Bài tập 64. SBT Gọi mẫu của các phân số cần tìm là x. Theo đề ta có : 1 3 1 7 < x < 8.

(20) 3 3 3   21 x 24 3 3 3 3    Hay 21 22 23 24  3  3  135   Vậy 22 23 506 4. Củng cố: Xen trong bài 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại trong SBT: 65, 62 - Xem trước bài học tiếp theo. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 80. TuÇn. § 8. tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè - bµi tËp (1) I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Biết đợc các tính chất cơ bản của phép cộng phân số nh giao hoán,kết hợp, céng víi sè 0 . 2. Kĩ năng: Bớc đầu có kỹ năng vận dụng các tính chất trên để tính toán hợp lý nhất là khi cộng nhiều phân số trên cơ sở quan sát các đặc điểm của các phân số để vận dụng các tính chất đó . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò :. −3 2 2 −3 vµ B = + + 4 7 7 4 3 5 −2 vµ D = 3 + 5 + −2 + + 4 6 3 4 6 3. (?) So s¸nh gi¸ trÞ hai biÓu thøc sau : A = (?) Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh : C =. ( ). (. ). råi so s¸nh C vµ. D 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs C¸c tÝnh chÊt (?) Yªu cÇu HS tr¶ lêi bµi tËp ?1 SGK PhÐp céng sè nguyªn cã c¸c t/c : Giao (?) Nªu nhËn xÐt vÒ c¸c kÕt qu¶ cña tõng bµi ho¸n , kÕt hîp, céng víi sè 0 . kiÓm tra miÖng ? Lªn b¶ng viÕt c¸c t.c cña phÐp céng p/s. (?) Từ bài tập đó hãy cho biết phép cộng p/s a c c a + = + cã nh÷ng t/c g×? b d d b (?) GV bæ xung t/c céng víi sè 0. a c p a c p (?) Nªu c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng + + = + + ph©n sè? . b d q b d q. (. ). (. a a a +0=0+ = b b b. VËn dông c¸c tÝnh chÊt. ).

(21) VÝ dô: TÝnh tæng : A =. − 3 2 −1 3 5 + + + + 4 7 4 5 7. HS : Cã hai cÆp p/s cã mÉu sè gièng nhau.. (?) Em có nhận xét gì về đặc điểm của một số Ta có: A = − 3 + −1 + 2 + 5 + 3 c¸c p/s? 4 4 7 7 5 (?) Sö dông t/c giao ho¸n h·y chuyÓn vÞ trÝ cña −3 −1 2 5 3 = ( + )+( + )+ chóng l¹i gÇn nhau? 4 4 7 7 5 (?) KÕt hîp c¸c p/s cã cïng mÉu l¹i víi nhau ? 3 3 3 =(-1) + 1 + =0+ = 5 5 5 (?) Lµm bµi tËp ?2 theo nhãm (Tæ1 B,Tæ2C) víi sè 0) ?2 : 2HS lªn b¶ng lµm bµi B= 4. Cñng cè: Bµi 47.TÝnh nhanh: a). −3 5 −4 + + 7 13 7. − 5 −2 8 + + 21 21 24. b). 4 9. ; C=. ( c«ng. −6 7. HS c¸c p/s cã cïng mÉu th× kÕt hîp víi nhau. a). (?) Nêu cách tính nhanh đối với từng câu ?. (. b) (. −3 −4 5 5 − 13 5 −8 + )+ =(−1)+ = + = 7 7 13 13 13 13 13. −5 −2 8 −7 8 −1 1 0 + )+ = + = + = =0 21 21 24 21 24 3 3 3. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng c¸c p/s. -Bµi tËp vÒ nhµ: 49,50,51,53(SGK-Tr29) Híng dÉn : Bài 49: Cho HS đọc đề , để tính sau 30 phút Hùng đi đợc bao nhiêu phần đờng , ta tính tổng các đoạn đờng:. 1 1 2 + + 3 4 9. Bài 51: Tìm năm cách chọn ba trong bảy số sau đây để khi cộng lại đợc tổng là 0: − 1 − 1 −1 1 1 1 ; ; ;0; ; ; 6 3 2 2 3 6. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. VÝ dô :. 1 −1 −1 + + 2 3 6. TiÕt 81. TuÇn. § 8. tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè - bµi tËp (2) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Cñng cè c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè. 2. KÜ n¨ng: - Häc sinh cã kØ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp céng ph©n sè. - Có kỉ năng vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng phân số để tính đợc hợp lí. NhÊt lµ khi céng nhiÒu ph©n sè. 3.Thái độ: Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng các tính chất cơ bản cña phÐp céng ph©n sè II-ChuÈn bÞ: *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Ph¸t biÓu c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t ?.

(22) Ch÷a bµi tËp 49 SGK (?) Bµi tËp 52 SGK 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs. LuyÖn tËp Bµi 54 Bµi tËp 54: HS1: a) sai (-) Đa đề bài lên bảng phụ − 3 1 −2 Söa l¹i: + = - Gọi học sinh trả lời cần sửa lại cho đúng. 5 5 5 HS2: b) đúng HS3: §óng HS4: Sai Bµi 55 Tæ chøc trß ch¬i Tổ nào phát hiện đợc kết quả giống nhau ®iÒn nhanh céng thªm hai ®iÓm Cho ®iÓm vµ khen tæ th¾ng Bµi 56: ho đề lên bảng và cả lớp cùng làm S©u ®o gäi häc sinh lªn b¶ng lµm.. Söa l¹i:. − 2 2 −16 + = 3 −5 15. Bµi tËp 55: HS lµm bµi. Bµi 56: a) A= -1+1=0. −2 1 = 3 2 −4 5 1 + = 8 8 8. b) B= 1+ c) Bµi tËp:72 SBT Ph©n sè. −8 Có thể viết đợc dới dạng tổng 15. cña ba ph©n sè cã tö b»ng -1 vµ cã mÉu kh¸c nhau Ch¼ng h¹n: − 8 = −16 = −10 + +(− 5) + − 1 15 − 1 −1 − 1 = + + 3 6 30. 30. 30. 30. Bµi tËp:72 SBT − 8 −32 −15+−12+− 5 = = 15 60 60 − 1 −1 − 1 + + 4 5 12. 30. Em có thể tìm đợc cách viết khác không? 4. Cñng cè: Xen trong bµi. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - N¾m v÷ng quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè b»ng c¸ch viÕt chóng díi d¹ng mÉu d¬ng. - Bµi tËp SGK vµ bµi tËp: 51.54 S¸ch bµi tËp. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 82. TuÇn. § 9 . phÐp trõ ph©n sè I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là hai phân số đối nhau, nắm đợc quy tắc trừ hai phân số. 2. KÜ n¨ng: - Bớc đầu có kỹ năng tìm số đối của một số . -Bíc ®Çu cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp trõ ph©n sè . -Thấy đựơc mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số . - RÌn luyÖn kü n¨ng tÝnh to¸n. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học.

(23) *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Thế nào là hai số đối nhau ? Tìm số đối của 5, 0 , -7 , -(-9) 3.Bµi míi: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1. Số đối - Yêu cầu HS làm ?1. Tính tổng : - Làm miệng và báo cáo kết quả ?1. 3 3 - Tổng của hai phân số 5 + 5 bằng 3  3 2 2 mấy ?  0  0 5 5  3 3 ; - Hai phân số đều có tổng băng 0 - Nhận xét gì về hai phân số đó ? - Nghe thông báo về hai phân số đối nhau - Thông báo về hai phân số đối nhau.. 3 3 3 Ta nói 5 là số đối của 5 và 5 là số 3 3 3 dối của 5 ; hai phân số 5 , 5 đối nhau.. làm ?2 SGK. - Cho HS làm ?2 SGK - Pháp biếu định nghĩa hai số đối nhau - Thế nào là hai số đối nhau ? - Nêu kí hiệu hai phân số đối nhau - Nhận định - Từ việc xét hai số đối nhau, em có nhận. a a  va b ? xét gì về qua hệ b. a  a     0 b  b a a a    b b b. - Làm Bài tập 58 cá nhân: Làm niệng Yêu cầu HS làm bài tập 58 SGK 2 2 - Tìm số đối của ... - Cho một số HS trả lời miệng và nhận Số đối của phân số 3 là 3 Số đối của phân số -7 là 7 xét. 3 3 Số đối của phân số 5 là 5.

(24) 2. Phép trừ phân số. - Hai HS lên l;àm ?3. - Yêu cầu HS làm ?3 SGK.  2 1 2 3 2 1        9 3 9 9 9 9. - Hai HS lên bảng trình bày. 1  2 1   2 3  2 1          3  9 3  9  9 9 9 1 2 1  2     3 9 3  9 Vậy - Nhận xét về kết quả : cùng một kết quả - Nhận xét về kết quả của hai phép tính. - Phát biểu qưuy tắc - Đọc ví dụ SGK 2 2 va  - Đọc nhận xét SGK 9 9 - Hai phân số có qua hệ gì ? - Làm ?4 SGK - Muốn trừ một phân số cho một phân số - Một số HS lên bảng làm ta làm thế nào ? ?4 - Yêu cầu làm ?4 SGK. 3 1 3 1 6 5 11       5 2 5 2 10 10 10. ........................................................... - Nhận xét và sửa sai. 4. Củng cố: Yêu cầu HS làm Bài tập 59a, b, e , 60a. Bài tập 60a. SGK 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Làm Bài tập 16, 17 bc, e ; 18 ; 19 SGK. - Đọc trước bài tập phần luyện tập.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 83. TuÇn. LUYỆN TẬP I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS được củng cố khái niệm số đối, quy tắc trừ hai phân số. Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số. 2. KÜ n¨ng: Có kĩ năng tìm số dối của một số và kĩ năng thực hiện phép trừ phân số 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học.

(25) *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Viết dạng tổng quát quy tắc trừ hai phân số.. 5 5  12 Tính : 9 3.Bµi míi: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Đáp án Bài tập 63.. - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp. - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. - Một số HS đại diện trình 3 1 bày b) 15 - Nhận xét bài làm và bổ a) 4 sung để hoàn thiện bài 1 8 làm c) 5 d) 13 - Yêu cầu HS làm việc cá - Hoàn thiện vào vở nhân Bài tập 64. SGK - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Làm vào nháp kết quả a) 2 b) 3 - Nhận xét chéo giữa các bài làm cá nhân. - Nhận xét và sửa lại kết c)7 d) 19 quả - Nêu lại quy tắc tương Bài tập 66. SGK ứng - Treo bảng phụ để HS - Thống nhất và hoàn HS điền trên bảng phụ. Bài tập 67. SGK điềm vào trong ô trống thiện vào vở 5 3 - Làm việc cá nhân và trả 2   - Yêu cầu HS nhận xét và lời câu hỏi 9  12 4 thống nhất kết quả. - Lên bảng trình bày trên 2 5 3 bảng phụ. Cả lớp hoàn   - Yêu cầu học sinh làm thiện vào vở = 9 12 4 việc nhóm và thông báo 2.4  5.3 3.9 kết quả - Một số nhóm thông báo   - Tìm ví dụ tương tự 36 36 kết quả = 36 - Nhận xét ? - Nhận xét bài làm và bổ 8  15 27 - Nhận xét và hoàn thiện sung để hoàn thiện bài   cách trình bày 36 36 36 = làm Yêu cầu làm việc nhóm - Hoàn thiện vào vở = trên giấy nháp - Thảo luận tìm phương án 8  ( 15)  27 20 - Trình bày và nhận xét   phù hợp. 36. 36. . 5 9. - Trình bày và thống nhất, Bài tập 65. SGK Thời gian buổi tối của Bình : hoàn thiện vào vở. 21giờ30 -19giờ 30 = 2 giờ 30 Thời gian bình dự định làm các công việc rửa chén, quét nhà :. 1 1 2 3 5    6 4 = 12 12 12 (giờ).

(26) 5 12 giờ = 25 phút. Vậy thời gian làm việc và làm bài tập của bình là 1 giờ 25 phút. Thời gian còn lại : 2giờ30 - 1 giờ 25 = 1giờ 5 Vậy Bình còn đủ thời gian để xem phim.. a b. 3 4. Dòng 1 0. a b  a     b. Dòng 2. . 7 11. Dòng 3. 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học ôn bài theo SGK - Làm các Bài tập 68 SGK,74, 75, 77, 79 SBT - Xem trước bài Phép nhân phân số.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 84. TuÇn. § 10 . phÐp nh©n ph©n sè I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Hiểu và vận dụng đợc quy tắc nhân hai phân số . 2. KÜ n¨ng: - Cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp nh©n ph©n sè vµ rót gän ph©n sè khi cÇn thiÕt. - RÌn luyÖn trÝ th«ng minh, nhanh nhen, s¸ng t¹o. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ. *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp. III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu quy t¾c trõ hai ph©n sè .? Thùc hiÖn d·y tÝnh : a). 3 3 5 − + 4 8 12. 3.Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.

(27) Quy t¾c nh©n ph©n sè (?) Nêu quy tắc nhân hai phân số đã học ở Muốn hân hai phân số ta nhân tử với tử và TiÓu häc ? nh©n mÉu víi mÉu (?) Lµi tËp ?1 . Thùc hiÖn ?1. -ViÖc nh©n hai p/s ë líp 6 kh¸c lµ tö vµ 3 1 3 .1 3 VÝ dô: . = = mÉu sè lµ c¸c sè nguyªn. 4 5 4 . 5 20 -Quy tắc này vẫn đúng với p/s có tử và − 1 −2 ( −1).(− 2) 2 mÉu lµ c¸c sè nguyªn . = = 5 7 5.7 35 Quy t¾c : Muèn nh©n hai ph©n sè , ta nh©n (?) Qua vÝ dô trªn em h·y ph¸t biÓu quy t¾c c¸c tö víi nhau vµ nh©n c¸c mÉu víi nh©n hai ph©n sè ? nhau . a c a.c ( b,d  0) . = b d b.d ?2: a) − 5 . 4 = (−5). 4 = − 20 11 13 11 . 13 143. (?) Cho HS lµm bµi tËp ?2.?3 SGK .. (?) Qua ?3 em cã nhËn xÐt g× vÒ 1 sè nguyªn nh©n víi mét ph©n sè ?. b). − 6 −49 (−6) .(− 49) (− 1) .(−7) −7 . = = = 35 54 35. 54 5.9 45 3 3 7 3 . 7 21 ?3: a) .7= . = = 4 4 1 4 .1 4. Nh©n ph©n sè víi mét sè nguyªn (?) Một số nguyên có thể đợc xem nh một Nhận xét : ph©n sè kh«ng ? V× sao vËy ? Muèn nh©n mét sè nguyªn víi mét (?) Nªu nhËn xÐt khi nh©n mét sè nguyªn víi ph©n sè , ta nh©n sè nguyªn víi tö sè vµ mét ph©n sè . gi÷ nguyªn mÉu sè (-)HS lµm bµi tËp ?4 SGK a a.c b. . c=. b. 4. Cñng cè: Bµi 70: (?) Nªu c¸c c¸ch viÕt ph©n sè díi d¹ng tÝch Bµi 70(SGK) cña hai p/s ? 6 2 3 (?) Nªu nhËn xÐt vÒ dÊu cña tÝch cña hai ph©n a) 35 = 5 . 7 sè cïng d¬ng, cïng ©m, mét ph©n sè ©m, mét 6 2 3 ph©n sè d¬ng . = . 35. hoÆc. 6 1 =6 . 35 35. hay. 7 5. Bµi 71: T×m x. a) x-. 1 5 2 1 5 5 1 2 = . ⇒ x − = ⇒ x= + ⇒ x= 4 8 3 4 12 12 4 3. 5.Híng dÉn vÒ nhµ: - HS lµm c¸c bµi tËp 71 vµ 72 SGK . Híng dÉn bµi tËp 72 : HS thö t×m ra quy lu¹t cña hai phan sè cÇn t×m (tö gièng nhau, tæng của hai mẫu bằng tử) để tìm ví dụ khác minh hoạ . -ChuÈn bÞ tiÕt sau : TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè .. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 85. TuÇn. § 11 . tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè- Bµi tËp (1) I-Môc tiªu :.

(28) 1. Kiến thức: Biết đợc các tính chất cơ bản của phép nhân phân số : giao hoán, kết hợp, nh©n víi 1, tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n ph©n sè víi phÐp céng ph©n sè . 2. Kĩ năng: Có kỹ năng vận dụng các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lý nhất lµ khi nh©n nhiÒu ph©n sè . 3.Thái độ: Có ý thức học tập; Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số để vận dụng c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè . II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu quy t¾c nh©n hai ph©n sè . Thùc hiÖn phÐp tÝnh : A=. −3 16 − 15 42 . ; B= . 4 27 7 − 25. (?) T×m x biÕt : A < x <B 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs C¸c tÝnh chÊt (?)Nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n c¸c Hs ®a ra bèn t/c c¬ b¶n cña phÐp nh©n c¸c sè sè nguyªn ? nguyªn. (?) Hãy nêu các tính chất tơng tự đối với a c c a Giao ho¸n : . = . phÐp nh©n ph©n sè ? b d d b. ( ab . cd ). pq = ba .( dc . qp ). KÕt hîp : (?) Ghi râ c«ng thøc cña tõng tÝnh chÊt. Nh©n víi sè 1:. a a a . 1=1 . = b b b. Ph©n phèi gi÷a phÐp nh©n víi phÐp céng : a c p a c a p . + = . + . b d q b d b q. (. ). ¸p dông, luyÖn tËp. (?) TÝnh tæng sau mét c¸ch hîp lÝ ? VÝ dô : TÝnh : M= M=. − 7 5 15 . . .(− 16) víi tõng bíc 15 8 − 7. biến đổi, hãy chỉ ra các tính chất đã áp dông trong tõng bíc . (?) Gi¶i bµi tËp ?2 .. −7 5 15 −7 15 5 . . .(−16)= . . . (−16) 15 8 −7 15 −7 8 −7 15 5 =( . ). [ .(− 16)]=1 .(-10) =−10 15 −7 8.

(29) (?) §¸nh dÊu « trèng ë bµi tËp 74, kh«ng cÇn tÝnh , h·y cho biÕt nh÷ng « nµo sÏ cã kÕt qu¶ gièng nhau ? V× sao ?. Víi c¸ch lµm vnh vËy bµi 75 t¬ng tù nh bµi tËp 74.. Bµi 74: (SGK) −2 3 4 5 −8 15. a b. 4 15 5 8 1 6. 9 4 −2 3 −3 2. 5 8 4 15 1 6. Bµi 76: a.b (?) Nªu c¸ch tÝnh nhanh? (?) Em có nhận xét gì về đặc điểm của một số các phân số? Từ đó cách làm nh©nh lµ nh thÕ nµo? Bµi 76 : GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 76 b»ng 7 gièng nhau . c¸ch ph¸t hiÖn ë tõng biÓ thøc c¸c ph©n Cã p/s 19 sè chung vµ ¸p dông tÝnh chÊt ph©n phèi 7 8 7 3 12 cña phÐp nh©n víi phÐp céng . Riªng víi A= . + . + biÓu thøc C cÇn chó ý tæng gi¸ trÞ cña 19 11 19 11 19 1 1 1 7 8 3 12 7 12 thøc − − =0 ¿ . + + = . 1+ =1 3. 4. 12. 19. (11 11 ) 19. KÕt qu¶ :. B=. 19. 5 9. ;. 4 4 0 5 15 −2 1 3 −8 4 0 15 15. 19. C=0. 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5.Híng dÉn vÒ nhµ: -N¾m v÷ng c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n sè . -Bµi tËp vÒ nhµ: 75,77, 80, 81 (SGK-tr40) Híng dÉn : +Bµi77.TÝnh gi¸ trÞ c¸c biÓu thøc sau: A=a.. 1 1 1 +a . −a . 2 3 4. víi a =. −4 5. của a vào biểu thức A để tính. A = a . a=. −4 5. . Tríc tiªn ta rót gän biÓu thøc råi míi thay gi¸ trÞ 1 1 1 +a . −a . 2 3 4. = a.(. 1 1 1 + − ¿ 2 3 4. =a.. 7 12. vào ta đợc : A=. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. −4 7 . 5 12. =. −7 15. TiÕt 86. TuÇn. § 11 . tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè- Bµi tËp (2). thay.

(30) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Cñng cè c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè , phÐp nh©n sè nguyªn 2. KÜ n¨ng: Cñng cè vµ rÌn luyÖn kü n¨ng sö dông, vËn dông linh ho¹t c¸c tÝnh chÊt c¬ bản của phép nhân phân số , phép nhân số nguyên để giải toán một cách hợp lý . 3.Thái độ: Giáo dục lỏng tự hào dân tộc qua kết quả một số bài toán đố . II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè . Vận dụng để tính nhanh các dãy tính sau : −1 5 11 −1 43 . − . − 22 4 22 4 22 7 −3 11 C= . . 11 41 7 5 13 13 4 101 − 7 101 114 220 D= . − . E= . + . − 9 28 18 9 119 97 97 119 119 1 1 1 1 1 1 F= + + . − − 9 99 999 4 5 20 A=. 7 −5 −33 . . 33 96 7. B=. (. )(. ). 3.Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chøng minh vµ vËn dông tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n sè Bµi tËp 78 : Bµi tËp 78 : (?) Híng dÉn HS ghi l¹i tÝnh chÊt kÕt hîp a c p a . c p ( a . c ) . p a .( c . p ) a c p . . = . = = = . . cñaphÐp nh©n ph©n sè råi tÝnh tõ tr¸i sang b d q b . d q ( b . d ) .q b . ( d . q ) b d q ph¶i . (?) Theo quy tắc nhân phân số ta đựơc kết qu¶ g× ? ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nhân các số nguyên ta đợc kết quả nào ? Bµi tËp 79 (-) Hoạt động nhóm để giải bài tập này . Bài tập 79 GV kiÓm tra c¸ch tæ chøc lµm viÖc cña §¸p ¸n: L¬ng ThÕ vinh tõng nhãm, kiÓm tra kÕt qu¶ tõng thµnh viªn cña c¸c nhãm vµ nªu lªn kÕt qu¶ cuèi Bµi tËp 80 : KÕt qu¶ : cïng . Bµi tËp 80 : −3 24 (?) Nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh A= ;B= ;C=0;D= trong mét d·y tÝnh kh«ng cã dÊu ngoÆc , cã 2 35 c¸c dÊu ngoÆc -2 (?) Lần lợt 4 HS (hoặc từng đôi HS) lên b¶ng gi¶i bµi tËp 80 .. ( ). ( ). Bµi tËp 81 : Bµi tËp 81 : (?) Nªu quy t¾c tÝnh diÖn tÝch vµ chu vi Chu vi C = h×nh ch÷ nhËt . 1 1 3 3 2. + =2. = (km) (?) ThiÕt lËp c«ng thøc cô thÓ víi bµi to¸n 4 8 8 4 råi thùc hiÖn phÐp tÝnh . 1 1 1 2 Bµi tËp 83 : DiÖn tÝch S = . = (km ) (?) HS thiÕt kÕ quy tr×nh gi¶i bµi to¸n b»ng 4 8 32 c¸c bíc nh sau : Bµi tËp 83 : - TÝnh thêi gian ®i cña tõng ngêi 2 Thêi gian ViÖt ®i : 40 phót = h (theo giê) 3 - Tính quãng đờng của từng ngời . 1 - Tính quãng đờng AB . Thêi gian Nam ®i : 20 phót = h. (. ). 3 2 Quãng đờng Việt đi đợc : 15 . =10 km 3.

(31) 1 3. Quãng đờng Nam đi đợc : 12. =4 km Quãng đờng AB là 10 + 4 = 14 km 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5.Híng dÉn vÒ nhµ: - HS hoàn thiện các bài tập đã sửa hoặc đã hớng dẫn . - ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : PhÐp chia ph©n sè .. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 87. TuÇn. § 12 . phÐp chia ph©n sè I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: -Hiểu đợc khái niệm số nghịch đảo -Hiểu và vận dụng đợc quy tắc phép chia phân số . 2. KÜ n¨ng: - Biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0 -Cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu quy t¾c nh©n ph©n sè . Lµm bµi tËp ?1 SGK trang 41 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của HS. Số nghịch đảo (?) NhËn xÐt kÕt qu¶ cña hai phÐp tÝnh trong bµi kiÓm tra. 1 -8 . 1 − 8 (-)Ta nãi sè là số nghịch đảo của. −4 7 . =1 7 −4. =1 ;. −8. -8 . -8 là số nghịch đảo của *Hai sè -8 vµ. 1 −8. 1 −8. là hai số nghịch đảo. cña nhau. §Þnh nghÜa : ? Về hình thức , hai số nghịc đảo nhau có Hai số gọi là nghịch đảo nhau nếu đặc điểm gì ? (mẫu số phân số này là tử số tích của chúng bằng 1 . ph©n sè kia) (?) Thế nào là hai số nghịch đảo nhau ? 1 ?3: - Số ngịch đảo của lµ 7 Cách nhận biết hai số nghịch đảo ? 7 (?) Muốn tìm số nghịch đảo của một số cho 1 tríc ta thêng lµm nh thÕ nµo ? - Số ngịch đảo của -5 là (?) Cho HS lµm bµi tËp ?3. −5 - Số nghịch đảo của Z , a ≠ 0. b ≠ 0 ) lµ. PhÐp chia ph©n sè (?) Phát biểu quy tắc chia hai phân số đã 2 3 ?4: : häc ë tiÓu häc vµ lµm bµi tËp ?4 . 7 4 (?) Mét sè nguyªn cã thÓ viÕt díi d¹ng. =. 8 21. a b. ( a.b. ;. 2 4 . 7 3. b a. =. 8 21.

(32) 2 3 2 4 = . : 7 4 7 3 2 1 2 2 4 ?5: a) : = . = 3 2 3 1 3 − 4 3 − 4 . 4 − 16 b) : = = 5 4 5 . 3 15 (?) Muèn chia mét ph©n sè cho mét sè 4 −2 7 − 7 c)-2 : = . = nguyªn ta lµm nh thÕ nµo ? 7 1 4 2 Cho HS lµm bµi tËp ?6. ph©n sè kh«ng ? (?) Lµm bµi tËp ?5. VËy. Quy t¾c : Mxuèn chia mét ph©n sè hay mét sè nguyªn cho mét ph©n sè ta nh©n sè bÞ chi với số nghịch đảo của số chia . a c a d a.d : = . = b d b c b.c c d ad a : =a . = ( c ≠ 0) d c c a a 1 a :m= . = (m≠ 0) b b m b. m. 4. Cñng cè : lµm ?6 Lµm phÐp tÝnh a). 5 −7 : 6 12. ; b)-7:. Bµi 84 HS lµm bµi tËp 84. 5 −7 5 12 10 = : = 6 12 6 −7 −7 14 − 21 − 3 b)-7: = = 3 14 2 −3 −1 c) :9 = 7 21. ?6: a) 14 3. ; c). −3 :9 7. Bµi 84: TÝnh . 3 -5 13 -65 a −5 ¿ : = . = 6 13 6 3 18. ¿ -4 − 1 -4 11 b¿ : = . =4 ¿ c 7 11 11 -1. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Nắm vững khái niệm số nghịch đảo và quy tắc chia hai phân số . - Làm các bài tập 89 - 93 ở phần Luyện tập để tiết sau Luyện tập. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 88. TuÇn. luyÖn tËp. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - Cñng cè phÐp chia ph©n sè , thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong d·y tÝnh. - Thấy đợc phép chia phân số thực chất là phép toán ngợc của phép nhân bởi nó là phép nhân phân số bị chia với số nghịch đảo của phân số chia . 2. KÜ n¨ng: - Cñng cè vµ rÌn luyÖn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè , thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong d·y tÝnh . - RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n vÒ ph©n sè 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ.

(33) *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu quy t¾c chia hai ph©n sè . ¸p dông:. − 18 9 ; : 21 7. −4 :2 13. ;. -7:. 14 3. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv Hoạt động của HS Thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè Bµi 90 : Bµi tËp 90 .T×m x, biÕt: (?) Yªu cÇu hai HS lªn b¶ng ch÷a bµi 3 2 2 3 2 7 14 a) x . = ⇒ x= : = . = 7. 3. 3 7. 3 3. 9. e) 2 7 1 7 2 1 2 1 7 8 Bµi 91 : − . x= ⇒ . x= − ⇒ x= − : =− 9 8 3 8 9 3 9 3 8 21 (?) Muốn biết số chai đóng đợc ta phải lµm ntn ? Bµi tËp 91.(SGK) Số chai đóng đợc là : 3 (?) TÝnh 225 : 3 4. (. 4. ). 225 : =225 . =300. Bµi 92 : 4 3 (?) Muốn tìm đợc thời gian Minh đi từ trĐáp số : 300 ờng đến nhà ta cần biết những đại lợng chai nào ? Đại lợng nào đã biết ? Đại lợng nào Bài tập 92 : (SGK) cÇn t×m ? (?) Quãng đờng từ nhà đến trờng đợc tính nh thÕ nµo ? (?) Tính thời gian Minh đi từ trờng về đến Quãng đờng từ nhà đến trờng là: nhµ ? 1 10 . =2( km) 5. Thêi. gian. 2:12=2.. vÒ. 1 1 = (h) 12 6. cña. Minh. §¸p sè : Bµi tËp 93 . 4 2 4 4 8 4 . 35 5 A= : . = : = = 7 5 7 7 35 7. 8 2 6 5 8 6 1 8 8 1 B= + :5 − = + − =1− = 7 7 9 7 7 9 9 9. ( ). Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh kÕt hîp. lµ 1 ( h) 6. :.

(34) Bµi 93 : Bµi tËp 93 . (?) Nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong 4 2 4 4 8 4 . 35 5 A= : . = : = = mét d·y tÝnh ? 7 5 7 7 35 7. 8 2 (?) Gäi hai HS lªn b¶ng thùc hiÖn. ( ). 6 5 8 6 1 8 8 1 B= + : 5 − = + − =1− = 7 7 9 7 7 9 9 9. TÝnh nhanh:. 9 7 9 5 . + . 25 12 25 12 3 4 3 1 b¿ : − : 20 15 20 15 1 1 1 c ¿ (− 9): +(−9): +(−9) : 2 3 6. a). §¸p sè: a). 9 25. , b¿. 3 c ¿ -9 4. (-) Gäi 3HS lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm. C¶ líp lµm bµi vµ nhËn xÐt. 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5.Híng dÉn vÒ nhµ: - N¾m v÷ng vµ thùc hiÖn thµnh th¹o c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè. - BTVN : 105, 106, 108(SBT). Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 89. TuÇn. § 13 . hçn sè - sè thËp ph©n phÇn tr¨m (1) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - Hiểu đợc khái niệm : hỗn số . - Nắm đợc cách đổi phân số (có giá tri tuyệt đối lớn hơn 1) thành dạng hỗn số và ngợc l¹i , 2. KÜ n¨ng: Hình thành kỹ năng viết phân số (có giá tri tuyệt đối lớn hơn 1) dới dạng hỗn số và ngợc l¹i . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ. *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp. III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh sau : 2 3 5 9 C= + 2 4 A=5+. B=−7 +. −8 9. 5 9 D=− : 2 4. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của HS Hçn sè.

(35) (?) H·y cho vÝ dô vÒ hçn sè (?) Em h·y viÕt ph©n sè lín h¬n 1 díi d¹ng hæn sè (?) Ngîc lai muèn viÕt mét hæn sè díi d¹ng ph©n sè em lµm thÕ nµo?. (?) H·y viÕt ph©n sè. 7 4. Thùc hiÖn phÐp chia: 7:4 7 =1 + 4. phÇn t ). ↑. 7 4. =1. díi d¹ng hæn sè 3 4. 1 2 ;3 2 3. ( đọc là một ba 17 1 =4+ 4 4 21 1 1 =4+ =4 5 5 5. PhÇn ph©n sè cña. 1. Hçn sè = PhÇn nguyªn + phÇn ph©n sè * Muốn đổi một phân số ra hỗn số ta lÊy tö sè chia cho mÉu sè, th¬ng lµ phÇn nguyªn, sè d lµ tö sè phÇn ph©n sè, sè chia lµ mÉu sè phÇn ph©n sè . * Muốn đổi một hỗn số ra phân số ta lÊy phÇn nguyªn nh©n mÉu sè lµm tö sè vµ gi÷ nguyªn mÉu sè . Thùc hiÖn phÐp chia: 7:4 = 1+. ↑. PhÇn nguyªn cña. 3 4. VÝ dô:. 7 4. 3 3 =1 4 4 1 =4 4. HS lªn b¶ng lµm ?1(SGK). (-) Lµm ?1; ?2 (SGK). 17 1 21 1 =4 + , =4 + 4 4 5 5. HS lµm ?2 21 (?) §æi ph©n sè − ra hçn sè ? 5 21 (?) Hãy tìm số đối của − ? Sau đó hãy viết 5 21 dới dạng hỗn số .Chẳng hạn số đối của − lµ 5 21 1 1 21 1 =4 .VËy − =-4 . =4+ 5 5 5 5 5. 4 7 .2+ 4 18 ; 2 = = 7 7 4 3 5 . 4+3 23 4 = = 5 5 5. (?) VËy khi viÕt mét ph©n sè ©m díi d¹ng hçn sè, ta chØ viÖc viÕt nã díi d¹ng nµo? (?) ViÕt hçn sè sau díi d¹ng ph©n sè:-2. 4 7. (?) Khi viÕt ph©n sè (hçn sè) ©m ra hçn sè (ph©n Ta cã: sè) ta ph¶i lµm nh thÕ nµo ? − 18. 2. 4 18 nªn = 7 7. -2. 4 = 7. 7. Chó ý : Khi viÕt mét ph©n sè ©m díi dạng hỗn số, ta chỉ cần viết số đối của nó dới dạng hỗn số và đặt dấu "-" tríc kÕt qu¶ . 4. Cñng cè : Bµi 94. ViÕt c¸c ph©n sè sau díi d¹ng hçn sè:. 3 HS lªn b¶ng lµm bµi.. Bµi 95. ViÕt c¸c hçn sè sau díi d¹ng ph©n sè :. 3 HS lªn b¶ng lµm bµi.. 6 7 16 , , 5 3 11. 1 3 12 5 , 6 , -1 7 4 13. 5. Híng dÉn vÒ nhµ:. 6 1 7 1 16 5 =1 , =2 , =− 1 5 5 3 3 11 11 1 7 . 5+1 36 3 4 .6+ 3 27 5 = = , 6 = = 7 7 7 4 4 4 12 13 . 1+ 12 25 , -1 =−( )=− 13 13 13.

(36) - Nắm vững cách đổi phân số ra hỗn số và ngợc lại đỗi hỗn số ra phân số . -Bµi tËp vÒ nhµ: 96 , 97(SGK) Híng dÉn bµi 96: So s¸nh. 22 34 va 7 11. ngoài cách quy đồng mẫu hai phân số ra ta cồn cã thÓ so. 22 1 34 1 s¸nh nh sau: , ta thÊy phÇn nguyªn b»ng nhau, mµ =3 , =3 7 7 11 11 1 1 3 >3 7 11 22 34 hay . > 7 11. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 90. 1 1 > 7 11. TuÇn. § 13 . hçn sè - sè thËp ph©n phÇn tr¨m (2) I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm : số thập phân, phần trăm . 2. KÜ n¨ng: - H×nh thµnh kü n¨ng viÕt sè thËp ph©n díi d¹ng ph©n sè thËp ph©n vµ ngîc l¹i . -BiÕt sö dông ký hiÖu phÇn tr¨m vµ ý nghÜa ph©n sè cña ký hiÖu nµy . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ. *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) ViÕt c¸c sè sau díi d¹ng hçn sè :. − 12 ; 7. (?) ViÕt c¸c hçn sè sau díi d¹ng ph©n sè:. 39 15. 1 −3 ; 5. ; 8. 18 ; 9 4 ; 7. − 2. 23 14. 9 8. 3.Bµi míi: Hoạt động của gv. Hoạt động của HS Sè thËp ph©n. nªn.

(37) (?) ThÕ nµo lµ mét ph©n sè thËp ph©n ? Ph©n sè thËp ph©n lµ ph©n sè cã mÉu lµ lòy MÉu cña ph©n sè thËp ph©n cã thÓ viÕt díi thõa cña 10 . d¹ng lòy thõa cña c¬ sè mÊy ? (?) H·y viÕt c¸c ph©n sè 73 1000. 3 −152 ; ;− 10 100. díi d¹ng sè thËp ph©n?. 3 =0. 3 10 73 =0 ,073 1000. ;. − 152 =−1 .52 100. ;. (?) Sè thËp ph©n gåm nh÷ng phÇn nµo ? So s¸nh sè ch÷ sè cña phÇn thËp ph©n víi sè Sè thËp ph©n gåm hai phÇn : mò cña lòy thõa cña 10 cña mÉu sè ph©n - PhÇn sè nguyªn viÕt bªn tr¸i dÊu phÈy . sè thËp ph©n ? - PhÇn thËp ph©n viÕt bªn ph¶i dÊu phÈy - Số các chữ số phần thập phân đúng bằng ch÷ sè 0 ë mÉu cña ph©n sè thËp ph©n . ?3 ViÕt c¸c ph©n sè sau ®©y díi d¹ng sè thËp ph©n: (?) Lµm bµi tËp ?3, ?4 27 =0,27 , 100. −13 =-0,013 , 1000. 261 =0 ,00261 100000. ?4 ViÕt c¸c sè thËp ph©n sau ®©y díi d¹ng ph©n sè thËp ph©n: 1,21 ; 0,07 ; -2,013 PhÇn tr¨m (?) Viết số 1,23 dới dạng phân số thập Phân số có mẫu là 100 còn đợc viết dới dạng ph©n cã mÉu sè lµ 100 ? phÇn tr¨m víi ký hiÖu % (-)Giíi thiÖu kh¸i niªm phÇn tr¨m vµ ký hiÖu % . HS lµm bµi tËp?5(SGK) (?) Lµm bµi tËp ?5 SGK . 37 370 (?) Muèn viÕt mét sè thËp ph©n díi d¹ng 3,7= 10 =100 =370 % % , ta lµm nh thÕ nµo ? 4. Cñng cè : (?) ViÕt c¸c ph©n sè. 2 3 ; 5 20. díi d¹ng. ph©n sè thËp ph©n, sè thËp ph©n vµ phÇn tr¨m? Bµi 97: (?) §æi ra mÐt råi viÕt råi viÕt ra d¹ng sè thËp ph©n vµ phÇn tr¨m. (?) Em h·y tr¶ lêi c¸c c©u hái trong ®Çu bµi. 2 4 = =0,4=40 % 5 10 3 15 = =0 ,15=15 % 20 100 3 Bµi 97: 3dm = m =0,3 m 10 85 85cm = m = 0,85m 100 52 52 mm= m=0 , 052 m 1000 9 1 HS: = 2,25 = 225% là đúng =2 4 4. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Cã kü n¨ng viÕt ph©n sè th©p díi d¹ng ph©n sè thËp ph©n, phÇn tr¨m vµ ngîc l¹i . - BTVN: 99 đến 104 (SGK) - ChuÈn bÞ m¸y tÝnh bá tói Casi«-fx.

(38) Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 91. TuÇn. LUYEÄN TAÄP. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Cñng cè c¸c kh¸i niÖm hçn sè, sè tËp ph©n, phÇn tr¨m; C¸c phÐp tÝnh vÒ hçn sè, sè tËp ph©n, phÇn tr¨m 2. KÜ n¨ng: Hs biết cách thực hiện các phép tính với hỗn số, biết cách tính nhanh khi cộng hoặc nhân 2 hỗn số. 3.Thái độ: Có ý thức học tập; Reứn luyeọn tớnh caồn thaọn, chớnh xaực khi laứm toaựn. Reứn tính nhanh và tư duy sáng tạo khi giải toán. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp.

(39) III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Nêu cách viết phân số dưới dạng hỗn số và ngược lại. Áp dụng: làm bài 111 SBT 3.Bµi míi: Hoạt động của GV - Ôn lại kiến thức về hoãn soá vaø chæ ra cho hs cách tính toán khi có hỗn số : Gọi hs trả lời caâu hoûi bt 99.. Hoạt động của HS. Đáp án. Bạn Cường đã đổi hai hỗn Bt 99/ 47 sgk. số thành phân số rồi cộng hai Bạn Cường đã đổi hai hỗn phân. Sau đo đổi kết quả trở số thành phân số rồi cộng hai phân. Sau đo đổi kết quả trở laûi thaønh hoãn soá. laûi thaønh hoãn soá. Caùch khaùc : 1 2 1 2  2 3   2  5 3 5 3 1 2 13 13 3  2   5  5 5 3 15 15. 3. - Áp dụng kiến thức giaûi bt 100, 101.. Caùch khaùc : 1 2 1 2  2 3   2  5 3 5 3 1 2 13 13 3  2   5  5 5 3 15 15. 3. 2 4 2  (3  4 )  7 9 7 2 4 2 8   (3   4  ) 7 9 7 2 4 2 8   3   4  7 9 7 4 5 1   9 9 2 3 2 B (10  2 ) 6 9 5 9 2 3 2 10   2   6  9 5 9 3 3 6  6 5 5 1 3 11 15 165 5 a)5 .3  .  20 2 4 2 4 8 8 1 2 19 38 19 9 3 b)6 : 4  :  .  3 9 3 9 3 38 2 A 8. - Cho hs phoái hoïp nhoùm giaûi bt 102. Tìm Hs phoái hoïp nhoùm. ra caùch giaûi nhanh Caùch tính nhanh hôn : hôn.. Bt 100/ 47 sgk. 2 4 2  (3  4 )  7 9 7 2 4 2 8   (3   4  ) 7 9 7 2 4 2 8   3   4  7 9 7 4 5 1   9 9 2 3 2 B (10  2 ) 6 9 5 9 2 3 2 10   2   6  9 5 9 3 3 6  6 5 5 A 8. Bt101/ 47 sgk. 1 3 11 15 165 5 a)5 .3  .   20 2 4 2 4 8 8 1 2 19 38 19 9 3 b)6 : 4  :  .  3 9 3 9 3 38 2. Bt 102/ 47 sgk. 3 3 3 4 .2 (4  ).2 2.4  .2 7 7 7 6 6 8  8 7 7. Bt 104/ 47 sgk. 7% = 0,07 45% = 0,45.

(40) - Ôn lại kiến thức về phaân traêm. Cho hs giaûi bt 104.. 3 3 3 4 .2 (4  ).2 2.4  .2 7 7 7 6 6 8  8 7 7. 216% = 2,16. 7% = 0,07 45% = 0,45 216% = 2,16. 4.Cuûng coá: Xen trong baøi 5. Hướng dẫn về nhà : Chuaån bò caùc baøi taäp luyeän taäp .. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 92. TuÇn. LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN (1) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS được củng cố quy tắc thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân. 2. KÜ n¨ng: - Có kĩ năng vận dụng quy tắc và các tính chất của tính chất của phép tính nhanh và đúng, có kĩ năng sử dụng MTBT để tính nhanh. 3.Thái độ: Cú úc quan sỏt, phỏt hiện cỏc đặc điểm của đề bài và cú ý thức cõn nhắc, lựa chọn các phương pháp hợp lí để giải toán. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : HS1: Một học sinh hoàn thành Bài tập 106. SGK. 7 5 3 7.4 5.3 3.9 28  15  27 16 4         9 12 4 36 36 36 36 36 9.

(41) HS2: Thông báo kết quả Bài tập 107.. 1 a) 8. 5 b) 56. 3.Bµi míi: Hoạt động của GV - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào phiếu học tập - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. Hoạt động của HS Đáp án - Một số HS đại diện Bài tập 108. trình bày a) Cách 1: - Nhận xét bài làm và 3 5 7 32 bổ sung để hoàn thiện 1  3   4 9 4 9 bài làm - Hoàn thiện vào vở 63 128 191 11   5 - Làm vào nháp kết  36 36 36 36 quả bài làm - Nhận xét và sửa lại Cách 2: 3 5 27 20 kết quả 1  3  1  3 - Nêu lại quy tắc 4 9 36 36 tương ứng - Thống nhất và hoàn 4 47 5 11 thiện vào vở 36 36 b)Cách 1:. 5 9 23 19 3 1   6 10 6 10 115 57 58 29 14     1 30 30 30 15 15 Cách 2.. 5 9 25 27 3  1 3  1 6 10 30 30 55 27 28 14 2  1 1 1 30 30 30 15 Bài tập 111. SGK. 7 a) 3 3 - Yêu cầu HS làm - Làm việc cá nhân và việc cá nhân trả lời câu hỏi b) 19 - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Treo bảng phụ để HS điềm vào trong ô trống - Yêu cầu HS nhận xét và thống nhất kết quả.. - Lên bảng trình bày trên bảng phụ. Cả lớp hoàn thiện vào vở - Một số nhóm thông báo kết quả - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm. c) -12. 100 d) 31 Bài tập 112.SGK a) 2840,25 b) 175,264 c) 3511,39 d) 2819,1.

(42) - Yêu cầu học sinh - Hoàn thiện vào vở làm việc nhóm và - Thảo luận tìm thông báo kết quả phương án phù hợp - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày -Yêu cầu làm việc - Thảo luận nhóm với nhóm trên giấy nháp nhau thống nhất đáp - Yêu cầu HS làm án việc nhóm . - NHóm nào nhanh lên bảng điền vào bảng phụ 4.Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các Bài tập 109, 110, 113, 114 SGK - Xem trước bài tập tiết sau.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. Bài tập 115. SBT Quãng đường AB dài là:. 1 26 .2, 4 26, 25 . 2, 4  4 63 (km) Thời gian đi từ B về A là :. 63 3 1 2 2 30 10 (giờ) 63 : 30 = 30. TiÕt 93. TuÇn. LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN (2) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS được củng cố quy tắc thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân. 2. KÜ n¨ng: - Có kĩ năng vận dụng quy tắc và các tính chất của tính chất của phép tính nhanh và đúng, có kĩ năng sử dụng MTBT để tính nhanh. 3.Thái độ: Cú úc quan sỏt, phỏt hiện cỏc đặc điểm của đề bài và cú ý thức cõn nhắc, lựa chọn các phương pháp hợp lí để giải toán. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : 3.Bµi míi: Hoạt động của thầy - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào phiếu học tập và trình bày - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. Hoạt động của trò Đáp án - Một số HS đại diện Bài tập 110. Sgk trình bày - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào vở.

(43) - Làm vào nháp kết quả bài làm - Nhận xét và sửa lại kết quả - Nêu lại quy tắc tương ứng - Thống nhất và hoàn thiện vào vở. 3  4 3   2 5  13  7 13  3 4 3 11  2  5 13 7 13 3 4  3  11  5   2 13  7  13 4 6  2 7 7 4 3 5  2 3 7 7 7 5 2 5 9 5 .  . 1 7 11 7 11 7 5  2 9  5  .    1 7  11 11  7 5 5   1 1 7 7 2 5 D 0, 7. 2 . 20 . 0, 375 . 3 28 - Yêu cầu HS làm - Làm việc cá nhân 7 8 375 5 5  . . 20 . .  việc cá nhân - Lên bảng trình bày . 10 3 1000 28 2 - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Yêu cầu HS nhận xét và thống nhất kết quả. - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm và thông báo kết quả - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. 11. Cả lớp hoàn thiện vào vở. Bài tập 113. SGK a) 5682,3 b) 569,4624 - Một số nhóm thông c)39 báo kết quả - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào vở Bài 114. Tính.  15  4  2   0, 8  2  : 3 15  3 (3,2). 64 .

(44)  32  15  8 34  11 .   : 10 64  10 15  3 3  24 68  11    : 4  30 30  3 3  44 11   : 4 30 3 3 2   4 5 15  8 7    = 20 20 20 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các Bài tập còn lại.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. TiÕt 94. TuÇn. KiÓm tra mét tiÕt I. Môc tiªu 1. Kiến thức: Kiểm tra ,đánh giá quá trình tiếp thu kiến thức của HS trong chơng. 2. Kĩ năng: Kiểm tra ,đánh giá kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học vào giải và trình bµy lêi gi¶i bµi tËp cña HS. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong kiểm tra thi cử II. ChuÈn bÞ: *GV: Pho to sẵn cho mỗi HS một đề, đáp án, biểu điểm. *HS : ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vµ bµi tËp trong ch¬ng III. Các hoạt động dạy-học;.

(45) 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi: đề bài: I. PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 4đ ) : Câu 1: §iÒn vµo dÊu "..." gi¸ trÞ thÝch hîp: a). Số đối của. 5 13. lµ .......... −6 17. b). Số nghịch đảo của. lµ ........ 1 1  Câu 2: Kết quả của phép tính: 2 3 là: 2 5 1 A. 5 ; B. 6 ; C. 5 ;. 1 D. 6  4 ...  Câu 3: Số thích hợp để điền vào chỗ trống ở đẳng thức: 12  3 là:. A. -1;. B. 1;. C. -2;. D. 2. 4 23 4 1    Câu 4: Tính nhanh: 5 24 5 24 ta được: 24 A. 48 ; B. -1; C. 1; 3 2 4 dưới dạng phân số, ta được: Câu 5: Viết hỗn số:  10  10  11 A.  4 ; B. 4 ; C.  4 ;.  24 D. 48.  11 D. 4. II. PHẦN TỰ LUẬN ( 6đ ) : Câu 6: Thùc hiÖn phÐp tÝnh 6 6 5 1 a. 7 7 ;. b).. -3   2    2 5  5 . Câu 7: T×m x biÕt 1 3 1 a¿. + x= 2 4 4. b ¿ . x:3. 1 1 =1 15 12. Cõu 8: Một lớp có 45 học sinh. Khi cô giáo trả bài kiểm tra toán số bài đạt điểm giỏi b»ng. 1 3. tổng số bài. Số bài đạt điểm khá bằng. 9 10. sè bµi cßn l¹i, sè cßn l¹i lµ ®iÓm. trung §¸p ¸n- biÓu ®iÓm I. PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 4đ ) : Cõu 1: 2 điểm, mỗi ý đúng 0,5 đ a). Số đối của. 5 13. Câu 2: 1 ®iÓm Câu 3: 0,5 ®iÓm Câu 4: 1 ®iÓm. lµ −. 5 13. b).Số nghịch đảo của 5 B. 6. B. 1 C. 1. −6 17. 17 lµ  6.

(46)  11 D. 4. Câu 5: 0,5 ®iÓm II. PHẦN TỰ LUẬN ( 6đ ) : Cõu 6: 2 điểm, mỗi ý đúng 1đ 6 6 5  1 4 a. 7 7 ;. b). -3   2    2  ¿ -3 + − 2 +2 5  5 5 5  = -1+2 = 1. Cõu 7: 2 điểm, mỗi ý đúng 1đ. 1 3 1 a¿. + x= 2 4 4 3 1 1 3 1 2  x   x  4 4 2 4 4 4 3 1  x   x= −1 : 3 ⇒ x= −1 ⋅ 4 4 4 4 4 4 3 ⇒ x=. 1 1 =1 15 12 46 13  x:   x=13 ⋅ 46 15 12 12 15 b ¿ . x:3. ⇒ x=. 299 90. −1 3. Câu 8: 2 ®iÓm Số bài đạt điểm giỏi bằng. 1 45=15 (bµi) 3. Sè bµi cßn l¹i lµ 54-15=30 (bµi) Số bài đạt điểm khá bằng. 9 10. 30=27 (bµi). Số bài đạt điểm trung bình là 45-(15+27) = 3 (bài) 4. Cñng cè: NhËn xÐt, thu bµi. 5. Hớng dẫn về nhà: Xem lại bài, đọc trớc bài mới.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 95. TuÇn. § 14 . t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: NhËn biÕt vµ hiÓu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. 2. KÜ n¨ng: - Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trớc - Biết vận dụng quy tắc để giải một bài toán thực tiễn . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ. *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Muèn nh©n mét sè nguyªn víi mét ph©n sè ta thùc hiÖn ntn? TÝnh 28 . 2 ⋅(−45) 9. 3.Bµi míi:. 2 7. ;.

(47) T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc (?) Yêu cầu HS đọc đề bài ? Nêu yêu cầu của 1. VÝ dô : SGK bµi to¸n ? ( ? ) Muốn tìm số HS 6A thích đá bóng ta phải lµm nh thÕ nµo ? (T×m. 2 3. cña 45 HS ). (?) Tính số HS 6A thích đá bóng ( ?) Tơng tự hãy tính số HS thích đá cầu , bóng bµn , bãng chuyÒn .. Gi¶i : Số HS thích bóng đá của lớp 6A là : 2 3. 45 .. = 30 ( häc sinh ). Số học sinh thích đá bóng của lớp 6A lµ:. 60% . 45 =. 60 100. . 45 = 27. ( HS) Sè HS thÝch ch¬i bãng bµn cña líp 6A lµ: (?) Muèn t×m. m n. cña b cho tríc ta lµm nh thÕ. 2 9. 45 .. Sè HS thÝch bãng chuyÒn cña líp 6A lµ 4 18. nµo ? (?) Ph¸t biÓu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc ?. *. (?) VÝ dô: T×m. 2. Quy t¾c :. 3 7. cña 14.. (? ) Yªu cÇu HS lµm ?2. = 10 ( häc sinh ). 45 . m n. 3 7. =12( häc sinh ) m .b n. cña b b»ng : ( SGK ). cña 14 b»ng 14 .. 3 =6 7. HS lµm ?2 4.Cñng cè - LuyÖn tËp: Bµi 115( SGK tr 51) T×m:. 2 2 − 11 a) cña 8,7 ; b) cña 3 7 6 1 7 c) 2 cña 5,1 ; d) 2 cña 6 3 11. Bµi 115 : a, 5,8 3 5. b,. 11 21. c, 11,9. d, 17. 2 5. Bµi 116 (SGK tr51) Tính 16% của 25 , tính 25% của 16 , sau đó so sánh. Dựa vào t/c đó hãy tính: Bµi 116 : a) 84% cña 25 b) 48% cña 50 (?) §Ó so s¸nh 16% cña 25 vµ 25% cña 16 ta lµm ntn? 16%. .. 25. 16 25 1 ⋅ 25=16 ⋅ =16 . =4 100 100 4. =. 25%.16 = 16% .25=4 VËy 16% cña 25 vµ 25% cña 16 (-) Sử dụng máy tính bỏ túi để tìm giá trị phân bằng nhau sè cña 1 sè cho tríc . 1 (?) Sö dông MTBT lµm bµi tËp 120 tr 52 SGK a) 84% .25 = 84 .25% = 84 . =21 4 1 b)48% . 50 = 48 .50% = 48. = 24 2. Bµi 120 HS lần lợt đứng tại chỗ trả lời KQ 5.Híng dÉn vÒ nhµ:.

(48) - RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc -Lµm bµi tËp : 117, upload.123doc.net ,119,121 SGK 120 → 125 SBT TR 23, 24. Híng dÉn : bµi121:vÏ h×nh , tÝnh. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. 3 5. cña 102 km.. TiÕt 96. TuÇn. luyÖn tËp. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Cñng cè vµ kh¾c s©u quy r¾c t×m gi¸ trÞ cña mét ph©n sè cho tríc 2. KÜ n¨ng: Cã kü n¨ng thµnh th¹o t×m gi¸ trÞ cña mét ph©n sè cho tríc 3.Thái độ: Có ý thức học tập Vận dụng linh hoạt sáng tạo các bài tập mang tính thực tiÔn .; II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : (?) Nªu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc ?Lµm bµi tËp 117 SGK Tr 51 (?) Ch÷a bµi tËp upload.123doc.net 3.Bµi míi: Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Bµi tËp tr¾c nghiÖm.

(49) (-) Treo bảng phụ ghi đề bài tập Hs lµm vµo b¶ng phô Bµi 1: (?) H·y nèi mçi c©u ë cét A víi c©u ë Bµi 1: KÕt qu¶ : cột B để đợc một kết quả đúng . Cét A Cét B a, 16 1 - a ; 2- e ; 3 – c ; 4 – d ; 5 - b 2 1). cña 40 5 2) 0,5 cña 50 5 3) cña 4800 6 1 2 4) 4 cña 2 5 3 5) cña 4 % 4. b,. 3 100. c, 4000 d, 1,8 e, 25. Bµi 2 : §iÒn kÕt qu¶ vµo « trèng : sè 1 1 2 3 giê 2 3 1 5 4. §æi ra phót. Bµi 2 :§iÒn kÕt qu¶ vµo « trèng : sè 1 1 2 3 4 giê 2 3 1 5. 7 12 15. 6. 6. §æi ra phót. 30. 30. 20. 10. 4. 4 5. 24. 7 12. 35. 4 15. 16. C¸c bµi to¸n thùc tÕ Bµi tËp 121 (SGK Tr 52) (?) §äc vµ nªu yªu cÇu bµi to¸n ?. Bµi 121: Quãng đờng Hà Nội - Hải Phòng 102 Km Xe lửa xuất phát từ Hà Nội đi đợc. 3 (?) 5. quãng đờng Hà Nội - Hải Phòng. dµi bao nhiªu km? (?) Xe löa cßn c¸ch h¶i phßng bao nhiªu Km ?. 3 5. quãng đờng . Hái xe löa cßn c¸ch h¶i phßng bao nhiªu Km ? Gi¶i : Xe lửa xuất phát từ Hà Nội đã đi đợc quảng đờng là: 102.. 3 5. = 61,2 km. Xe löa cßn c¸ch H¶i Phßng lµ: 102 – 61,2 = 40,8 km Bµi 122. Bµi 122 (SGK Tr 52 ): (?) §äc vµ nªu yªu cÇu bµi to¸n ? (?) §Ó t×m Khèi lîng hµnh em lµm nh thÕ T×m 5% cña 2 kg nµo ? T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc (?) Xác định phân số và số cho trớc . 5 Ph©n sè 5% = 100. sè cho tríc lµ : 2. 5% = 2. (?) Tơng tự HS tính KL đờng , muối ?. Sö dông m¸y tÝnh. 5 =0,1 kg 100.

(50) Ví dụ: Một cuốn sách giá 8000 đông tìm giá mới của cuốn sách đó khi giảm giá 15% HD: Gi¸ míi cña cuèn s¸ch sau khi gi¶m gi¸ 15% lµ: Ên nót: 8000 *15 % = 6800 (-) áp dụng để kiểm tra giá mới trong các mÆt hµng trong bµi tËp 123. Nhân dịp 2/9 một cửa hàng đã giảm giá 10 % mét sè mÆt hµng (?) H·y kiÓm tra ngêi b¸n hµng tÝnh gi¸ mới có đúng không? (?) H·y söa l¹i c¸c mÆt hµng A, D hé chÞ b¸n hµng?. Bµi 123 Các mặt hàng B, C, E đợc tính đúng giá míi.. A: 31500 đồng D: 405000 đồng. 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5.Híng dÉn vÒ nhµ: - Lµm bµi tËp 125-SGK tr 53. 125,126.127 SBT tr24 Hớng dẫn bài125-SGK:-Tính tiền lãi một tháng : 0,85% . 1 000 000. Từ đó có thể tính tiÒn l·i 12 th¸ng. VËy sau 1n¨m ta lÊy tiÒn l·i 12 th¸ng + tiÒn gèc1 triÖu - Nghiªn cøu tríc bµi 15. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt. TuÇn. § 15 . t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: NhËn biÕt vµ hiÓu quy t¾c t×m 1 sè biÕt gi¸ trÞ cña mét ph©n sè cña nã. 2. KÜ n¨ng: - Có kỹ năng vận dụng quy tắc đó để tìm 1 số biết giá trị một phân số - Biết vận dụng quy tắc để giải 1 số bài toán thực tiễn . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : HS 1 : Ph¸t biÓu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tríc . Lµm bµi tËp 124SBT HS 2 : Mét qu¶ cam nÆng 300g. Hái 3/4 qu¶ cam nÆng bao nhiªu? 3.Bµi míi: Hoạt động của Gv T×m mét sè biÕt gi¸ trÞ cña mét ph©n sè cña nã. Hoạt động của HS.

(51) (?) Yêu cầu HS đọc đề bài ? Nªu yªu cÇu cña bµi to¸n ? (?) NÕu ta gäi sè häc sinh cña líp 6A lµ x . Theo yªu cÇu cña bµi to¸n ta ph¶i lµm g×?. 1, VÝ dô : 3 5. lµ 27 b¹n . Hái líp 6A cã bao nhiªu HS . T×m x sao cho 3/5 cña x b»ng 27 Gi¶i : Gäi sè häc sinh líp 6A lµ x . Theo bµi ra ta cã: 3 = 27 5 3 x = 27 : 5. (?) Muèn t×m 1 sè biÕt 3/5 cña nã b»ng 27. Ta lµm ntn? (lÊy 27:. 3 ) 5. (?) Muèn t×m 1 sè biÕt. m cña nã b»ng a, em lµm n. nh thÕ nµo?. sè häc sinh cña líp 6A. x.. x = 45 Tr¶ lêi : Líp 6A cã 45 HS 2) Quy t¾c : Muèn t×m mét sè biÕt. m n. cña nã b»ng a m n. ta lÊy a :. ( m,n. N*). (?) Lµm ?1 ; ?2 ?1 (?) Hãy phân tích đề bài tìm 2 a, Số đó là : 14 : = 14 . m 7 a, øng víi sè nµo n 7 = 49 trong bµi to¸n ? 2. b, (?) Lợng nớc đã dùng chiÕm bao nhiªu phÇn dung tÝch bÓ ?. − 10 51. ?2 Gi¶i Lợng nớc đã dùng chiếm : 1-. 13 20. =. 7 20. (?) T×m lîng níc trong bÓ dung tÝch bÓ ) biÕt 7/ 20 cña bÓ b»ng 350l (Lîng nớc bể chứa đợc là : (-)Yªu cÇu mét häc sinh lªn 7 b¶ng gi¶i . 350 : = 20. 1000(lÝt ) 4.Cñng cè - LuyÖn tËp:.

(52) Treo bảng phụ ghi đề bài x a, a. tËp cñng cè: y a, Muèn t×m x/y cña a cho tríc (x,y N , y# 0 ) ta b, a: m n tÝnh ............ c, Gi¸ trÞ ph©n sè cña mét m sè cho tríc b, Muèn t×m 1 sè biÕt n d, Mét sè biÕt a/b cña nã cña nã b»ng a , ta b»ng c. tÝnh .............. c, Muèn t×m .............. ta lÊy số đó nhân với phân số d, Muèn t×m .............ta lÊy a Bµi 126 : c: ( a,b N) b. Bµi 126-SGK : a, 2/3 cña nã b»ng 7,2 3 b, 1 7. cña nã b»ng -5. a, 7,2 :. 2 = 3. 10,8 b, -5 : 1. 3 7. 72 3 . = 10 2. = -5. 10 = 7. -3,5 Bµi 127 –SGK: Bµi 127 : (?) HS th¶o luËn theo ¿ nhãm , ®iÒn kÕt qu¶ trªn 3 7 13 , 32 ⋅7 7 3 a , 32: =13 , 32⋅ = =31, 08 ¿ b ¿ 31 , 08: =31 , 08 ⋅ =13 ,3 b¶ng nhãm . 7 3 3 3 7 Bµi 128 : Số kg đậu đen đã nấu chín Bµi 128 –SGK: : (?) Muèn tÝnh sè kil«gam lµ1,2 : 24% = 5( kg) đậu đen đã nấu chín để có Bài 129: 1,2 kg chất đạm ta làm phép tÝnh g×?. 5.Híng dÉn häc ë nhµ: BTVN: 129, 130, 131 ; 132 Sgk Tr35 ; Híng dÉn : Bµi 129:T×m lîng s÷a trong chai ta tÝnh : 18: 4,5% Bµi 130: T×m mét sè biết một nữa của số đó bằng 1 3 1 2. ta lÊy. 1 : 3. 1 , v× 2. lµ mét n÷a.. -ChuÈn bÞ m¸y tÝnh bá tói cho tiÕt häc sau. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 98. TuÇn. LUYỆN TẬP (1) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS được củng cố quy tắc tìm một số khi biết giá trị phân số của nó..

(53) 2. KÜ n¨ng: Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm một số khi biết giá trị phân số của nó. 3.Thái độ: Cú ý thức ỏp dụng quy tắc này để giải một số bài toỏn thực tiễn. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò :. m HS1: Muốn tìm một số biết n của nó bằng a ta làm thế nào ? Làm bài 128. Sgk Làm Bài tập 129. sgk Đs : 400 g 3.Bµi míi: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Đáp án Bài tập 132. Tìm x, biết : - Yêu cầu học sinh - Một số HS đại diện a) làm việc nhóm vào trình bày 2 2 1 2 .x  8  3 giấy nháp và trình bày 3 3 3 - Nhận xét và hoàn - Nhận xét bài làm và thiện cách trình bày bổ sung để hoàn thiện 2 2 .x 3 1  8 2 3 3 3 bài làm - Hoàn thiện vào vở 2 2. 2 .x  6 3 3 2 2 x  6 : 2 3 3 5 x  2. b). 2 1 3 3 .x  2 7 8 4 2 3 1 3 .x 2  7 4 8 2 7 3 .x 2 7 8 7 2 x 2 : 3 8 7 7 x 8 Bài 133. SGK Số lượng cùi dừa cần thiết là :. 2 0,8 : 3 =1,2 (kg) Số lượng đường cần thiết là : 1,2. 5 % = 0,06 (kg).

(54) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo giữa các cá nhân. - Treo bảng phụ để HS điềm vào trong ô trống - Yêu cầu HS nhận xét và thống nhất kết quả.. - Làm vào nháp kết quả bài làm - Nhận xét và sửa lại kết quả - Nêu lại quy tắc tương ứng - Thống nhất và hoàn thiện vào vở - Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi - Lên bảng trình bày trên bảng phụ. Cả lớp hoàn thiện vào vở. Bài 135. SGK Số phần kế hoạch còn phải làm là :. 5 4 1- 9= 9 Số sản phẩm làm theo kế hoạch là :. 4 560 : 9 = 1260 (sản phẩm) ĐS : 1260 sản phẩm. - Yêu cầu học sinh - Một số nhóm thông làm việc nhóm và báo kết quả thông báo kết quả - Nhận xét bài làm và - Tìm ví dụ tương tự bổ sung để hoàn thiện - Nhận xét ? bài làm - Nhận xét và hoàn - Hoàn thiện vào vở thiện cách trình bày - Thảo luận tìm Yêu cầu làm việc phương án phù hợp nhóm trên giấy nháp - Thảo luận nhóm với - Trình bày và nhận nhau thống nhất đáp xét án 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các Bài tập 136, 134SGK. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 99. TuÇn. LUYỆN TẬP (2) I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS tiếp tục được củng cố quy tắc tìm một số khi biết giá trị phân số của nó. 2. KÜ n¨ng: Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm một số khi biết giá trị phân số của nó..

(55) 3.Thái độ: Cú ý thức ỏp dụng quy tắc này để giải một số bài toỏn thực tiễn. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò :. m HS1: Muốn tìm một số biết n của nó bằng a ta làm thế nào ? Làm bài 136. Sgk Làm Bài tập 128 SBT Đs : a) 375 3.Bµi míi:. b) -1,6. Hoạt động của GV - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp và trình bày - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. Hoạt động của HS Đáp án - Một số HS đại diện Bài 129. SBT trình bày Quả dưa hấu nặng : - Nhận xét bài làm và 1 2 bổ sung để hoàn thiện 4 2 : 3 = 6,75 (kg) bài làm - Hoàn thiện vào vở. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo giữa các cá nhân. - Yêu cầu HS nhận xét và thống nhất kết quả. - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm và thông báo kết quả - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày. - Làm việc cá nhân làm bài - Lên bảng trình bày . Cả lớp hoàn thiện vào vở. Bài tập 131. SBT Số trang đã đọc trong ngày thứ hai và ba. 3 là : 90 : 8 = 240 (trang) Số trang của quyển sách là :. 2 240 : 3 = 360 ( trang) - Một số nhóm thông Bài 132. SBT Mảnh vải dài là : báo kết quả 4 - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện 8 : 11 = 22 (m) bài làm - Hoàn thiện vào vở - Thảo luận tìm phương án phù hợp. Yêu cầu làm việc - Thảo luận nhóm với Bài tập 133. SBT nhóm trên giấy nháp nhau thống nhất đáp 4 5 - Trình bày và nhận án Sau khi bán 9 số trứng thì còn lại 9 số xét trứng, tương ứng với 30 quả Vậy số trứng đem bán là : Yêu cầu làm việc cá nhân. Thực hiện yêu cầu. 5 30 : 9 = 54 ( quả) Bài 134. SBT.

(56) 3 Lúc đầu số sách ở ngăn A bằng 5  3 = 3 8 tổng số sách, lúc sau bằng 25 25  25  23 48 tỏng số sách; 25 3 7 14 quyển đó chính là 48 - 8 = 48 tổng số sách Vậy tổng số sách lúc đầu ở hai ngan là :. 7 14 : 48 =96 (quyển) 3 Lúc đầu ở ngan A có : 48 .96=36 (q) ở ngăn B có : 60 quyển 4. Củng cố: Xen trong bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo SGK - Xem lại các bài tập đã làm - Làm các Bài tập 115, 119, 120SGK Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 100. TuÇn. TÌM TÆ SOÁ CUÛA HAI SOÁ. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: HS hiểu được ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của 2 số, tỉ số phần trăm, tỉ leä xích. 2. KÜ n¨ng: Coù kyõ naêng tìm tæ soá, tæ soá phaàn traêm, tæ leä xích. 3.Thái độ: Coự yự thửực aựp duùng caực kieỏn thửực vaứ kyừ naờng noựi treõn vaứo vieọc giaỷi moọt số bài toán thực tiễn. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Laøm BT 136 SGK/36. 3.Bµi míi: Hoạt động của GV 1/ Tæ soá cuûa hai soá: Gv: cho vd. Moät hcn coù chieàu roäng 3m, chieàu daøi 4m. tìm tỉ số giữa số đo chiều rộng và số đo chiều dài của hcn đó.. Hoạt động của HS Hs: ghi vd..

(57) 3 4. Gv: haõy vieát tæ soá.. Hs: 3 : 4 =. Gv: vậy tỉ số giữa a và b là gì?. Tỉ số giữa 2 số a và b ( b 0) laø thöông trong pheùp chia soá a cho soá b.. = 0,75.. a b hoặc a : b 4 1,7 3 −1 ; ; ; 5 3 , 85 7 2 a Hs: tæ soá b thì a vaø b coù theå laø soá. Kí hieäu:. Gv: haõy cho vd veà tæ soá 2 soá. Gv: tæ soá. a b. khaùc phaân soá. a b. ở chỗ. naøo?. nguyeân, soá thaäp phaân, phaân soá, … coøn phaân soá. a b. thì a vaø b chæ laø caùc soá. nguyeân. Gv: trong caùc caùch vieát sau caùch naøo laø phaân soá, caùch naøo laø tæ soá:. Hs: số thứ nhất và ba là phân số. Còn tỉ soá laø taát caû.. − 3 2 ,75 4 0 ; ; ; 5 3 9 2 −3 4 7. 2/ Tæ soá phaàn traêm: Gv: cho tieáp vd SGK/56. Ví duï: Tìm tæ soá phaàn traêm cuûa soá: 78,1 vaø 25. Giaûi 78 , 1 78 , 1 1 = 100. 25 25 100 78 ,1 . 100 ¿ %=312, 4 % 25. Cuûng coá: baøi 137 SGK/57 Gv: giới thiệu ý nghĩa của phần trăm. Gv: haõy nhaéc laïi caùch tìm tæ soá phaàn traêm ở lớp 5 mà em đã học. Gv: aùp duïng laøm vd SGK/57. Gv: yêu cầu Hs thực hiện.. Hs: caùch tìm tæ soá phaàn traêm cuûa 2 oá ta làm: tìm thuơng của 2 số, nhân thương đó với 100 rồi viết thêm kí hiệu % vào kết quaû. Hs: 78 , 1 78 , 1 1 = 100. 25 25 100 78 ,1 . 100 ¿ %=312, 4 % 25. Hs: chuù yù vaø ghi qui taéc. Gv: toång quaùt leân caùch tìm tæ soá phaàn traêm cuûa 2 soá baát kì. Ñöa ra qui taéc. Qui taéc: Muoán tìm tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá a và b, ta nhân a với 100 rồi chia cho b và. Hs: chuù yù laéng nghe.. Hs: laéng nghe vaø ghi..

(58) vieát kí hieäu % vaøo keát quaû:. a. 100 % b. Cuûng coá ?1. 3/ Tæ leä xích: Gv: treo bản đồ Việt Nam và giới thiệu tỉ lệ xích có ghi trên bản đồ. Gv: giới thiệu khái niệm tỉ lê xích như SGK. Hs: a= 1 cm Gv: cho Hs đọc vd SGK và yêu cầu Hs b = 1 km = 100 000 cm. giaûi thích. a 1 T = b = 100 000 Cuûng coá ?2 4. Cuûng coá : Lớp 6B có 40 Hs. Kết quả thi HKI môn Toán có 14 em dưới TB. Tính tỉ số pần traêm Hs treân TB. Vaø em coù suy nghó nhö theá naøo veà keát quaû treân. 5. Hướng dẫn về nhà: Laøm bt 138; 141; 143; 144; 145 SGK/58-59 vaø chuaån bò bt luyeän taäp.. Ngày soạn : Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 101. TuÇn. LUYEÄN TAÄP. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Củng cố các kiến thức, quy tắc về tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích. 2. KÜ n¨ng: Reøn luyeän kó naêng tìm tæ soá, tæ soá phaàn traêm cuûa hai soá vaø bieát vaän duïng vào các bài toán thực tế. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc :.

(59) 2.KiÓm tra bµi cò : Muốn tìm tỉ số phần trăm của 2 số a và b ta làm thế nào? Viết công thức. 3. 13. AÙp duïng: 2 7 ; 1 21 3.Bµi míi:. và 0,3 tạ với 50 kg.. Hoạt động của GV Gv: cho Hs laøm baøi 138 SGK/58.. Hoạt động của HS Hs: thực hiện.. Đáp án 138 SGK/58 128 8 . b/ 315 65 250 7 c/ .d/ 217 10 a/. 141 SGK/58 Gv: yeâu caàu Hs leân baûng toùm taét baøi.. Hs: toùm taét baøi.. a 1 3 3 =1 = ⇒ a= b b 2 2 2. a–b=8. 3. Gv: yeâu caàu Hs tính a theo b roài theá vaøo a – b = 8. Hs: thực hiện a theo b.. Thay a= 2 b , ta coù. 3 b -b=8 2 b ⇒ =8 ⇒ b=16 2. maø a – b = 8 neân: a = 16 + 8 = 24. Gv: noùi nhanh baøi 142 SGK/59. Gv: cho bài tương tự cho cả lớp làm tại chỗ.. Hs: ghi baøi taäp.. Hs: nghe hướng dẫn Gv: hướng dẫn qua rồi vaø laøm taïi choã. cho ít phuùt Hs lam roài goïi 3 Hs: leân baûng laøm. em leân baûng, moãi em moät caâu.. Baøi taäp: a/ Trong 40 kg nước biển có 2 kg muoái. Tính tæ soá phaàn trăm muối có trong nước bieån. b/ Trong 20 tấn nước biển chứa bao nhiêu muối? c/ Để có mười tấn muối cần lấy bao nhiêu nước biển? Giaûi a/ Tæ soá phaàn traêm muoái trong nước biển là: 2 . 100 %=5 % 40. b/ Lượng muối chứa trong 20 tấn nước biển là: 5. 20 . 5% = 20 . 100 = 1 (taán) c/ Để có 10 tấn muối thì lượng nước biển cần là:.

(60) 5. 10 . 100. 10 : 100 = 5 = 200 (taán) 146 SGK/59 Theo đề bài: 1. T = 125 a = 56,408 cm Chiều dài thực tế của máy bay laø:. Gv: goïi 1 Hs leân baûng trình baøy.. a b a 56 , 408 b= = T 1 neân: 125. T=. = 56,408 . 125 = 7051 (cm) = 70,51 (m) 147 SGK/59 T=. a b. neân: a = b . T. 1. = 1535 . 20 000 = 0, 07675 (m) = 7,675 (cm). Gv: goïi 1 Hs leân baûng giaûi baøi 147 SGK/59. 4. Cuûng coá: Xen trong baøi. 5. Hướng dẫn về nhà: Xem lại bài và xem trước bài tiếp theo.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 102. TuÇn. Đ17 Biểu đồ phần trăm I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: HS biết đọc các biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông, hình quạt. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng dựng các biểu đồ phần trăm dạng cột và ô vuông. 3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các biểu đồ phần trăm trong thực tế và dựng các biểu đồ phần trăm trong thực tế và dựng các biểu đồ phần trăm với các số liệu thực tế. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học ( Com pa, thớc kẻ, máy tính). *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : 3.Bµi míi: Hoạt động của Gv. Hoạt động của HS VÝ dô.

(61) L. VÝ dô(SGK) (?) Tính % số học sinh có HK trung bình? Số HS đạt HK trung bình so với số HS toµn trêng lµ: (? (?) GV hớng dẫn HS dựng biểu đồ phần 100% - (60% + 35%) = 5% tr¨m 1.Biểu đồ phần trăm dạng cột % d¹ng cét. C¸c lo¹i h¹nh kiÓm 2.Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông. HS dựng biểu đồ phần trăm dạng ô vuông. Mçi «vu«ng nhá øng víi 1%. 60% (tèt). 35% Kh¸ 5 % T B. (-) Hình tròn đợc chia thành 100 hình quạt bằng nhau, mỗi hình quạt đó ứng với 1% . 3-Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt.. 4.Cñng cè - LuyÖn tËp: Bài tập 1: để đi từ nhà đến trờng, trong số 40 HS líp 6B cã 6 b¹n ®i xe buýt, 15 b¹n đi xe đạp, số còn lại đi bộ.Hãy tính tỉ số phần trâm số HS lớp 6B đi xe buýt, xe đạp,. HS đọc đề bài. TÝnh tØ sè phÇn tr¨m sè HS líp 6B ®i: xe buýt.. 6 6 .100 = %=15 % 40 40.

(62) ®i bé so víi sè HS c¶ líp råi biÓu diÔn bằng biểu đồ cột. (?) TÝnh tØ sè phÇn tr¨m sè HS ®i xe buýt, xe đạp , đi bộ. (?) Nh×n vµo kÕt qu¶ trªn ta cã thÓ biÓu diễn biểu đồ dạng cột.. 15 15 .100 = %=37 ,5 % 40 40. xe đạp.. ®i bé: 40-(6+15) = 19 ;. 19 19 .100 = %=47 , 5 % 40 40. (-)Cét däc ghi sè phÇn tr¨m, cét ngang ghi c¸c lo¹i ph¬ng tiÖn ®i häc.. C¸c lo¹i h×nh ®i häc 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi , lµm c¸c bµi tËp: 61(sgk) - Tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp ch¬ng III. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 103. TuÇn. LUYEÄN TAÄP. I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Củng cố cách tính tỉ số %, đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ. 2. KÜ n¨ng: Rèn luyện kĩ năng tính tỉ số %, đọc các biểu đồ %, vẽ biểu đồ. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : Laøm baøi 151 SGK/61 Đáp án: Khèi lỵng cđa bª t«ng lµ: 1+2+6 =9 (t¹) 1 .100% = 11% 9. TØ sè phÇn tr¨m cña xi m¨ng lµ: TØ sè phÇn tr¨m cña c¸t lµ: TØ sè phÇn tr¨m cña sái lµ:. 2 .100% =22% 9 6 100%=67% 9. b) học sinh kẻ bảng và vẻ biểu đồ 3.Bµi míi: Hoạt động của GV (-) Treo b¶ng phô vÏ h×nh 16(SGK) (?) HS đứng tại chỗ đọc biểu đồ. Hoạt động của HS. Đáp án Bµi 150 sgk/61 a) có 8% đạt điểm 10 b) §iÓm 7 lµ nhiÒu nhÊt chiÕm 40% c) TØ lÖ ®iÓm 9 lµ 0 phÇn tr¨m d) Cã 16 bai ®iÓm 6 chiÕm.

(63) tØ lÖ 32 % VËy tæng sè bµi lµ: 16: 32 =50 bµi 100. Gv: muốn dựng được biểu đồ này ta cần gì? Gv: gọi lần lượt Hs thực hieän tính cho keát quaû.. Hs: tổng số các trường PT, roài tính tæ soá. Hs: thực hiện tính.. 152 SGK/61 Tổng số các trường PT nước ta năm học: 1998 – 1999. 13076 + 8583 + 1641 = 23300 Trường TH chiếm: 13076 .100 %=56 % 23300. Trường THCS chiếm: 8583 .100 %=37 % 23300. Trường THPT chiếm: 1641 .100 %=7 % 23300. Gv: goïi 1 Hs leân baûng.. Gv: cho baøi taäp.. Gv: cho ít Hs laøm vaø goïi leân baûng.. Hs: ghi baøi taäp.. Hs: laøm baøi.. Baøi taäp: Trong tổng kết HKI lớp 6 coù 8 HS Gioûi, 16 HS Khaù, 2 HS Yeáu, coøn laïi laø HS TB. Biết lớp có 40 HS. Dựng biểu đồ ô vuông bieåu thò keát quaû treân. Giaûi Soá Hs Gioûi chieám: 20% Soá Hs Khaù chieám: 40% Soá Hs Yeáu chieám: 5% Soá Hs TB chieám: 35%. 4. Củng cố: Hd vẽ biểu đồ bài tập trên. 5. Hướng dẫn về nhà: Làm các câu hỏi ôn tập vào vở. Bt 154; 155; 161 SGK/64 và chuẩn bị ôn Chương III..

(64) Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 104. TuÇn. «n tËp ch¬ng III (1). I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - HS đợc hệ thống lại kiến thức của phân số và ứng dụng , so sánh phân số . - C¸c phÐp to¸n vÒ ph©n sè vµ tÝnh chÊt 2. KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng rót gän ph©n sè , so s¸nh ph©n sè. - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng ph©n tÝch , tæng hîp cho häc sinh . 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : 3.Bµi míi: Hoạt động của Gv Hoạt động của HS «n tËp kh¸i niÖm ph©n sè , tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè (?) ThÕ nµo lµ ph©n sè ? Cho vÝ dô mét 1, Kh¸i niÖm ph©n sè : ph©n sè nhá h¬n 0 , mét ph©n sè b»ng 0, a Ta gäi víi a, b Z , b#0 lµ mét mét ph©n sè lín h¬n 0 b ph©n sè , a lµ tö sè , b lµ mÉu sè cña ph©n sè . Bµi tËp 154 Tr64 . SGK (-) Treo bảng phụ ghi đề bài? (?) HS đứng tại chỗ trả lời. VÝ dô :. −1 , 2. 0 , 3. 5 3. Bµi 154 :. x < 0 ⇒ x< 0 3 x b, =0 ⇒ x=0 3 x c, 0< < 1 ⇒ 0< x <3 vµ x 3 ⇒ x { 1; 2 } (?) Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n vÒ ph©n sè ? x d, =1 ⇒ x=3 nªu d¹ng tæng qu¸t ? 3 (-) Treo b¶ng phô ghi tÝnh chÊt cña ph©n sè. a,. Z. (?) Vì sao bất kỳ phân số nào cũng viết đợc díi d¹ng mét ph©n sè cã mÉu d¬ng ? HS : Tr¶ lêi Bµi tËp 155 SGK (?) HS lªn b¶ng lµm Bµi 155:. − 12 16. =. −6 = 8. 9 21 = − 12 − 28.

(65) Bµi 156 SGK Bµi 156: Rót gän : (?) Muèn rót gän mét ph©n sè ta lµm nh 7 (25 −7) a, 7 . 25 − 49 = = 2 thÕ nµo ? 7 . 24+21 3 7(24 +3) −20 (?) ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? (?) Lµm bµi tËp 158 SGK b , 4 .(−5). 9(−3).(−13).¿ = − 3 h·y so s¸nh hai ph©n sè: 2 2 . 10.(−13).(− 3).(− 3) a). 3 −1 va −4 −4. ❑ ❑. ; b). 15 25 va 17 27. ¿. (?) §Ó so s¸nh hai ph©n sè ta lµm nh thÕ Bµi 158 nµo ? 3 1  HS : Tr¶ lêi ( Hai em lªn b¶ng lµm bµi 4 4 a) V× -3 <1 nªn 158 ) 3 =>  4 <. −1 −4. b) lµm theo qui t¾c. 15 2 c ❑ 2: =1−. Bµi 162 a ) T×m x biÕt: ( 2,8 x - 32) :. 2 =−90 3. 25 2 =1− ❑ 17 17 27 27 2 2 2 2 vÝ vËy 1<1 > 17 27 17 27 15 25 Hay : < 17 27. Bµi 162 2,8 x -32 = -90 .. 2 3. ;. => 2,8 x-52 = -60. 2,8 x = -28 => x =-10 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5. Híng dÉn häc ë nhµ: - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc ch¬ng 3 ; ¤n l¹i 3 bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè, tiÕt sau tiÕp tôc «n tËp - BTVN: 157; 159; 160 ; 162 SGK. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 105. TuÇn. «n tËp ch¬ng III (2). I-Môc tiªu : 1. Kiến thức: HS đợc hệ thống lại kiến thức các phép toán về phân số và tính chất. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc , t×m x . - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng ph©n tÝch , tæng hîp cho häc sinh . 3.Thái độ: Có ý thức học tập.

(66) II-ChuÈn bÞ. *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : 3.Bµi míi: Hoạt động của Gv Hoạt động của HS C¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè (?) Ph¸t biÓu quy t¾c céng , trõ hai ph©n sè 1, Quy t¾c c¸c phÐp tÝnh vÒ ph©n sè : GV : ®a ra b¶ng phô yªu cÇu häc sinh ®iÒn a, Céng hai ph©n sè cïng mÉu : tiÕp a b a+b + = a, Céng hai ph©n sè cïng mÉu : m m m a b b, Trõ ph©n sè : + = m. m. a b. b, Trõ ph©n sè : a b. c d. =. c d. =. c, Nh©n ph©n sè : a . b. c, Nh©n ph©n sè : a . b. c d. c d. =. =. d, Chia ph©n sè :. d, Chia ph©n sè :. =. a c : b d. =. (-) Treo b¶ng phô ghi tÝnh chÊt phÐp céng vµ nh©n ph©n sè (?) Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 161 SGK tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc. 2 A= -1,6 : ( 1+ ¿ ; 3 15 4 2 1 B= 1,4 . −( + ):2 49 5 3 5. a c : b d. 2, TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n ph©n sè : Bµi tËp 161: 2Häc sinh lªn b¶ng lµm: − 16 3 2 8 3 − 24 : + =− . = 10 3 3 5 5 25 5 B=21. A=. (?) H·y nªu thø tù thùc hiÖn phÐp nh©n trong c¸c biÓu thøc A, B LuyÖn tËp. ( ).

(67) Bµi 164: Bµi 164 – SGK : Gi¸ b×a cña cuèn s¸ch lµ : (?) Yêu cầu HS tóm tắt đề bài 1200: 10% = 12000 (®) (?) Để tính tiền oanh trả, trớc hết ta cần tìm Số tiền Oanh đã mua cuốn sách là : g× ? 12000- 1200 = 10800(®) (?) H·y t×m gi¸ b×a cña cuèn s¸ch Bµi 166 : Bµi 166 SGK : Phân số chỉ chỉ số HS đã tăng lên là : ( Đa đề bài lên bảng phụ ) 2 2 8 = sè HS c¶ líp - HS hoạt động nhóm 5 9 45 Sè HS c¶ líp lµ : 8:. 8 45. =8.. 45 8. = 45 ( HS). Sè HS giái häc k× I cña líp lµ : 45 .. Bµi 7: a). Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè a). 23 vµ 47. 25 49. 8 , b) A= 108 +2. 10 −1. vµ B =. 8. 10 108 −3. Bµi 2: Chøng minh S=. 2 9. 1 1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + < 5 13 14 15 61 62 63 2. = 10 ( HS) 23 47. <. 23 1 = 46 2. ;. 25 1 = 50 2 23 1 25 VËy: < < 47 2 49 8 8 b) A= 108 +2 = 108 −1+3 =1+ 83 10 −1 10 −1 10 − 1 8 3 B= 108 =1+ vËy A S < 2. 4. Cñng cè: Xen trong bµi. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - ¤n tËp c¸c c©u hái trong «n tËp ch¬ng III -Hai b¶ng tæng kÕt ch¬ng - ¤n tËp c¸c d¹ng bµi tËp cña ch¬ng träng t©m lµ d¹ng bµi «n trong tiÕt 3 võa qua. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc:. 25 > 49. TiÕt 106. TuÇn. «n tËp cuèi n¨m (1).

(68) - ¤n tËp mét sè ký hiÖu tËp hîp : , , , , . - ¤n tËp vÒ c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; 9 - Sè nguyªn tè vµ hîp sè. ¦íc chung vµ Béi chung cña hai hay nhiÒu sè. 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn viÖc sö dông mét sè kÝ hiÖu tËp hîp. VËn dông c¸c dÊu hiÖu chia hÕt, íc chung vµ béi chung vµo bµi tËp. 3.Thái độ: Có ý thức ôn tập. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò(, Lµm c¸c c©u hái «n tËp cuèi n¨m phÇn Sè häc (trang 65, 66 SGK) vµ bµi tËp 168, 170 (trang 66, 67 GSK).dông cô häc tËp. III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc : 2.KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù cuÈn bÞ cña HS. 3.Bµi míi:. Hoạt động cña GV. Hoạt động của HS. «n tËp vÒ tËp hîp GV nªu c©u 1 «n a) HS đọc các ký hiệu :  : thuộc ; tËp :  : kh«ng thuéc;  : tËp hîp con; : tËp rçng; : giao. a) §äc c¸c ký 1 hiÖu: , , , b) VÝ dô : 5  N; -2  Z; 2  N; , . N  Z; N  Z = N. Cho A lµ tËp hîp c¸c sè nguyªn x sao cho : x.0 = 4; A = . b) Cho vÝ dô sö HS ch÷a bµi 168 SGK : dông c¸c ký hiÖu trªn. HS trả lời đúng và lấy đợc ví dụ đúng, hay, GV HS giải : C  L =  nªn cho ®iÓm. HS : Giao cña tËp hîp C vµ L lµ 1 tËp rçng v× kh«ng cã sè nµo võa lµ sè ch½n, võa lµ sè lÎ. GV gäi HS lªn HS hoạt động nhóm. b¶ng ch÷a bµi §¸p ¸n: tËp 168 (66 a) §óng v× |-2| = 2  N b) §óng v× 3 - 7 = -4  Z SGK). −6 c) Sai v× = -2  Z - Ch÷a bµi tËp 3 170 (67 SGK) d) §óng. T×m giao cña tËp e) Sai v× ¦(5)  B(5) = {5} f) §óng. hîp C c¸c sè ch½n vµ tËp hîp GV gäi 1 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm. L c¸c sè lÎ. H·y gi¶i thÝch. HS c¶ líp nhËn xÐt, gãp ý. - GV yªu cÇu HS hoạt động nhãm lµm bµi tËp "§óng hay sai".

(69) a) |-2|  N b) (3 - 7)  Z c). ¿ −6 ∉ 3 ¿. Z.. d) N*  Z. e) ¦(5)  B(5) =  f) UCNL(a,b)  UC(a,b) víi a,bN. GV kiÓm tra thªm 1 vµi nhãm kh¸c. ¤n tËp vÒ dÊu hiÖu chia hÕt GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái 7 «n tËp cuèi n¨m. - Ph¸t biÓu c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; 9. - Nh÷ng sè nh thÕ nµo th× chia hÕt cho c¶ 2 vµ 5 ? Cho vÝ dô. - Nh÷ng sè nh thÕ nµo th× chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5 vµ 9. Cho vÝ dô.. Bµi tËp 1. §iÒn vào dấu * để a) 6 * 2 chia hÕt cho 3 mµ kh«ng chia hÕt cho 9 b) * 53 * chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5 vµ 9. c) * 7 * chia hÕt cho 15. Bµi tËp 2 : a) Chøng tá r»ng tæng cña 3 sè tù. - HS ph¸t biÓu c¸c dÊu hiÖu chia hÕt (SGK). - HS : nh÷ng sè tËn cïng lµ 0 th× chia hÕt cho c¶ 2 vµ 5. VÝ dô : 10; 50; 200,... - HS : nh÷ng sè cã tËn cïng lµ 0 vµ cã tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho 9 th× chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5 vµ 9. VÝ dô : 270; 4230. - HS lµm bµi tËp : a) 642; 672 b) 1530 c) * 7 * ⋮ 15  *7 * ⋮ 3, ⋮ 5. 375 ; 675 ; 975; 270 ; 570 ; 870. - HS : Gäi 3 sè tù nhiªn liªn tiÕp lµ : n; n + 1; n + 2. Ta cã : n + n + 1 + n + 2= 3n + 3 = 3 (n + 1) ⋮ 3 Số có hai chữ số đã cho là ab = 10a + b. Sè viÕt theo thø tù ngîc l¹i lµ ba = 10b + a. Tæng 2 sè : ab + ba = 10a + b + 10b + a = 11a + 11b = 11(a + b) ⋮ 11..

(70) nhiªn liªn tiÕp lµ mét sè chia hÕt cho 3. b) Chøng tá tæng cña 1 sè cã 2 ch÷ sè vµ sè gåm 2 ch÷ sè Êy viÕt theo thø tù ngîc l¹i lµ 1 sè chia hÕt cho 11. GV gîi ý cho HS viÕt sè cã 2 ch÷ sè lµ ab = 10a + b. VËy sè gåm 2 ch÷ sè đó viết theo thứ tù ngîc l¹i lµ g×? LËp tæng 2 sè rồi biến đổi. ¤n tËp vÒ sè nguyªn tè, hîp sè, íc chung, béi chung - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 8 «n tËp cuèi n¨m. Trong định nghÜa sè nguyªn tè vµ hîp sè, cã ®iÓm nµo gièng nhau, ®iÓm nµo kh¸c nhau ? TÝch cña hai sè nguyªn tè lµ mét sè nguyªn tè hay hîp sè.. HS tr¶ lêi : Số nguyên tố và hợp số giống nhau đều là các số tự nhiên lớn hơn 1. Kh¸c nhau : Sè nguyªn tè chØ cã 2 íc lµ 1 vµ chÝnh nã. Hîp sè cã nhiÒu h¬n 2 íc. TÝch cña 2 sè nguyªn tè lµ hîp sè. VÝ dô : 2.3 = 6. 6 lµ hîp sè. - HS : ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lµ sè lín nhÊt trong tËp hîp c¸c íc chung của các số đó. - HS : BCNN cña hai hay nhiÒu sè lµ sè nhá nhÊt kh¸c 0 trong tËp hîp các bội chung của các số đó. - Mét HS lªn b¶ng ®iÒn vµo chç (....). Bµi lµm. - GV : ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lµ g× ? -. GV:. BCNN.

(71) cña hai hay nhiÒu sè lµ g× ? - GV yªu cÇu HS lµm c©u hái (sè 9 trang 66 SGK).H·y ®iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo chç (....) trong b¶ng so s¸nh c¸ch t×m ¦CLN vµ BCNN cña hai hay nhiÒu sè. C¸ch t×m Ph©n tÝch c¸c sè ra thõa sè nguyªn tè Chän ra c¸c thõa sè nguyªn tè LËp tÝch c¸c thừa số đã chän, mçi thõa sè lÊy víi sè mò GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4. T×m sè tù nhiªn x, biÕt r»ng : a) 70 ⋮ x; 84 ⋮ x vµ x > 8. ¦CLN. BCNN. ¦CLN. .... .... chung nhá nhÊt. .... BCNN. Chung vµ riªng Lín nhÊt. .... HS hoạt động theo nhóm. KÕt qu¶: a) x  ¦C(70, 84) vµ x > 8  x = 14. b) x  BC(12,25,30) vµ 0 < x < 500  x = 300. §¹i diÖn 1 nhãm HS lªn b¶ng tr×nh bµy - HS kh¸c gãp ý, nhËn xÐt.. b) x ⋮ 12; x ⋮ 25; x ⋮ 30 vµ 0 < x < 500 GV kiÓm tra thªm vµi nhãm. 4.Cñng cè: GV ph¸t phiÕu HS lµm bµi trªn phiÕu häc tËp. häc tËp cho HS. PhiÕu häc Bµi gi¶i tËp Hä vµ tªn: ............. Bµi lµm §óng Sai.

(72) a) b). 3 N 4 − 15 Z 3. a) Sai b) §óng v×. c) 5  N. − 15 3. = -5  Z. c) Sai v× 5 kh«ng ph¶i lµ tËp con cña N. d) §óng.. d) { −2 ; 0 ; 2 } ⊂ Z e) 2610 chia hÕt cho 2; 3; 5; 9 f) 342 ⋮ 18 g) UCLN(36;60; 84) = 6 h) BCNN(35,15, 105) = 105. e) §óng f) Sai v× 342 ⋮ 18. g) Sai v× ¦CLN(36; 60; 84) = 12 h) §óng.. GV kiÓm tra mét vµi bµi lµm cña HS 5.Híng dÉn vÒ nhµ :  ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ 5 phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia, luü thõa trong N, Z, ph©n sè; rót gän, so s¸nh ph©n sè.  Lµm c¸c c©u hái 2, 3, 4, 5 trang 66 SGK. Bµi tËp sè 169, 171, 172, 174 trang 66, 67 SGK.. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. TiÕt 107. TuÇn. «n tËp cuèi n¨m (2). I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: - ¤n tËp c¸c quy t¾c céng, trõ, nh©n, chia, luü thõa c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. - ¤n tËp c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. 2. KÜ n¨ng: -¤n tËp c¸c kÜ n¨ng rót gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè.. - RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh, tÝnh nhanh, tÝnh hîp lý. - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng so s¸nh, tæng hîp cho HS. 3.Thái độ: Có ý thức học tập II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc :.

(73) 2.KiÓm tra bµi cò : 3.Bµi míi: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. ¤n tËp rót gän ph©n sè, so s¸nh ph©n sè GV : Muèn rót gän mét ph©n sè, ta lµm thÕ HS : Muèn rót gän mét ph©n sè, ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè cho mét íc chung ( nµo ? 1) cña chóng. Bµi tËp 1: Rót gän c¸c ph©n sè sau : − 63 20 b¿ 72 −140 3 . 10 6 .5 − 6 .2 c¿ b¿ 5 .24 6+3 a¿. HS lµm bµi tËp : −7 −1 b¿ 8 7 1 c ¿ d¿2 4 a¿. HS nhËn xÐt bµi trªn b¶ng.. NhËn xÐt kÕt qu¶ rót gän. - GV : Kết quả rút gọn đã là các phân số tối gi¶n cha ? HS : Ph©n sè tèi gi¶n lµ nh÷ng ph©n sè mµ ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? tö vµ mÉu chØ cã íc chung lµ 1 vµ (-1). Bµi tËp 2: So s¸nh c¸c ph©n sè sau : 14 60 vµ 21 72 11 22 b) vµ 54 37 − 2 − 24 c) vµ 15 72 24 23 d) . vµ 49 45. a). 14 2 4 60 5 = = < = 21 3 6 72 6 11 22 22 b) = < 54 108 37 − 2 −24 − 1 − 5 c) > = = 15 72 3 15 24 24 1 23 23 d) . < = = < 49 48 2 46 45. a). GV cho HS «n l¹i 1 sè c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè. a) Rút gọn phân số rồi quy đồng có cùng mÉu d¬ng, so s¸nh tö. b) Quy đồng tử, so sánh mẫu. c) So s¸nh hai ph©n sè ©m. d) Dựa vào tính chất bắc cầu để so sánh 2 ph©n sè. Bµi tËp 3: Bµi tËp tr¾c nghiÖm. HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm trªn phiÕu häc Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời tập. đúng. −3 9 a) C : -15 a) Cho : = 5. Sè thÝch hîp trong « trång lµ: A : 15; B : 25 ; C : -15 b) KÕt qu¶ rót gän ph©n sè 5 . 8 −5 . 6 10. đến tối giản là : A : -7; B : 1; C : 37. c) Trong c¸c ph©n sè :. − 8 −9 − 11 ph©n sè lín nhÊt lµ: ; ; 9 10 12 −8 −9 − 11 . A: ;D: ;C : 9 10 12. b) B : 1. c) A :. −8 9. HS nhËn xÐt bµi cña vµi b¹n trªn phiÕu häc tËp. 1 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp Bµi gi¶i :.

(74) Bµi tËp 4: Ch÷a bµi tËp sè 174 trang 67 SGK. So s¸nh hai biÓu thøc A vµ B 2000 2001 ; + 2001 2002 2000+2001 B= . 2001+2002. A=. 2000 2000 > 2001 2001+2002 2001 2001 > 2002 2001+2002 2000 2001 2000+ 2001  . + > 2001 2002 2001+2002. ¤n tËp quy t¾c vµ tÝnh chÊt c¸c phÐp to¸n GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái 3 «n tËp HS : phÐp céng vµ phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè cuèi n¨m SGK. nguyên, phân số đều có các tính chất : So s¸nh tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ - giao ho¸n phÐp nh©n sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè. - kÕt hîp - ph©n phèi cña phÐp nh©n víi phÐp céng. Kh¸c nhau : a+0=a;a.1=a;a.0=0 PhÐp céng sè nguyªn vµ ph©n sè cßn cã tÝnh chất cộng với số đối : a + (-a) = 0 GV : Các tính chất cơ bản của phép cộng và HS : Các tính chất này có ứng dụng để tính phÐp nh©n cã øng dông g× trong tÝnh to¸n. nhanh, tÝnh hîp lý gi¸ trÞ biÓu thøc. GV yªu cÇu HS ch÷a bµi tËp 5 (bµi 171 Gäi 3 HS lªn ch÷a bµi tËp 171 SGK. trang 65 SGK) HS1 c©u A, B. HS2 c©u C, D. HS3 c©u E. TÝnh gi¸ trÞ c¸c biÓu thøc sau A = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 = 80 + 80 + 79 A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 = 239 B = -377 - 98 + 277 = (-377 + 277) - 98 B = -377 - (98 - 277) = -100 - 98 = -198. C = -1,7 (2,3 + 3,7 + 3 + 1) = -1,7 . 10 C = -1,7 . 2,3 + 1,7 . (-3,7) - 1,7 . 3 = -17. 11 11 - 0,17 : 0,1 D = .(-0,4) - 1,6. + (-1,2). 4. D = 2 4 11. 3 3 .(-0,4)- 1 . 2,75 + (-1,2) : 4 5. 11 4 11 .(-0,4 - 1,6 - 1,2) 4 11 = .(-3,2) 4. =. = 11.(-0,8) = -8,8. 3 3 4 E = 2 2 . 52 . 74. 2 .5 .7. 4.

(75) 2 2. E=. 2 .5 . 7 ¿ ¿ (23 . 5 .7).(52 .7 3) ¿. = 2.5 = 10. HS nhận xét bài giải, sửa lại cho đúng.. HS tr¶ lêi : HiÖu cña hai sè tù nhiªn còng lµ sè tù nhiªn nÕu sè bÞ trõ lín h¬n hoÆc b»ng sè trõ. VÝ dô : 17 - 12 = 5 25 - 25 = 0 HiÖu cña hai sè nguyªn bao giê còng lµ 1 sè GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái 4 trang 66 nguyªn SGK. VÝ dô : 12 - 20 = -8 Víi ®iÒu kiÖn nµo th× hiÖu cña hai sè tù nhiªn còng lµ sè tù nhiªn? HiÖu cña hai sè HS : Th¬ng cña hai sè tù nhiªn (víi sè chia nguyªn còng lµ sè nguyªn? Cho vÝ dô.  0) lµ 1 sè tù nhiªn nÕu sè bÞ chia chia hÕt cho sè chia. VÝ dô : 15 : 5 = 3. Th¬ng cña 2 ph©n sè (víi sè chia  0) bao C©u 5 trang 66 SGK. giê còng lµ 1 ph©n sè. Víi ®iÒu kiÖn nµo th× th¬ng cña hai sè tù − 8 2 −8 3 −4 VÝ dô : : = . = 9 3 9 2 3 nhiªn còng lµ sè tù nhiªn ? Th¬ng cña hai ph©n sè còng lµ ph©n sè ? Cho vÝ dô. HS lªn b¶ng ®iÒn : . a .. . a an = a⏟ n thõasè. Ch÷a bµi tËp 169 trang 66 SGK. §iÒn vµo chç trèng : a) Víi a, n  N a . a .. . a víi ..... an = ⏟. víi n  0.. Víi a  0 th× ao = 1. b) Víi a, m, n  N am . an = am+n am : an = am-n víi a  0; m  n.. . .. thõasè. Víi a  0 th× ao = ..... b) Víi a, m, n  N am . an = . . . am: an = . . . víi . . . Bài 172 trang 67 SGK. (GV đa đề bài lên mµn h×nh) Chia đều 60 chiếc kẹo cho tất cả học sinh líp 6C th× cßn d 13 chiÕc. Hái líp 6C cã bao nhiªu häc sinh ?. Bµi gi¶i : Gäi sè HS líp 6C lµ x(HS). Số kẹo đã chia là: 60 - 13 = 47 (chiÕc)  x  ¦(47) vµ x > 13  x = 47. Tr¶ lêi : Sè HS cña líp 6C lµ 47 HS.. 4. Cñng cè: GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm HS hoạt động nhóm. theo nhãm Đề bài : Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả.

(76) lời đúng : 1) ViÕt hçn sè -3 sè. A: 2) TÝnh: A: 3) TÝnh: A: 4) TÝnh: A:. 1 3. díi d¹ng ph©n. −8 − 10 1 ;B: ;C:. 3 3 3 − 18 1 15 +1 − 24 7 21 −9 1 ;B:0;C: . 28 4 5 5 : . 0 , 25 9 −3 −4 −1 1 ;B: ;C: . 3 12 12 −2 3 3 8 −8 −8 ;B: ;C: . 3 3 27. ( ). GV cho «n l¹i quy t¾c vµ thø tù thùc hiÖn phÐp to¸n.. 1). B :. 2). A :. − 10 3 −9 28. 3). B :. −1 12. 4). C :. −8 . 27. HS kiÓm tra kÕt qu¶ cña 1 vµi nhãm. 5.Híng dÉn vÒ nhµ :  ¤n tËp c¸c phÐp tÝnh ph©n sè : quy t¾c vµ c¸c tÝnh chÊt.  Bµi tËp vÒ nhµ sè 176 trang 67 GSK. Bµi sè 86 <17> 91 < 19> 99 <20> 114, sè 116 <22> SBT.  N¨m v÷ng ba bµi to¸n c¬ b¶n vÒ ph©n sè - T×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè cho tríc - T×m 1 sè biÕt gi¸ trÞ mét ph©n sè cña nã - T×m tØ sè cña 2 sè a vµ b  Xem lại các bài tập dạng này đã học.. Ngµy so¹n :. TiÕt 108. TuÇn.

(77) Ngµy d¹y:. «n tËp cuèi n¨m (3). I-Môc tiªu : 1. KiÕn thøc:  Luyện tập các bài toán đố có nội dung thực tế trong đó trọng tâm là ba bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác nh chuyển động, nhiệt độ...  Cung cÊp cho HS mét sè kiÕn thøc thùc tÕ. 2. Kĩ năng: Giải ba bài toán cơ bản về phân số và vài dạng khác nh chuyển động, nhiệt độ... 3.Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức áp dụng kiến thức và kỹ năng giải bài toán vào thực tiÔn. II-ChuÈn bÞ *GV: Giáo án, đồ dùng dạy học *HS : Bµi cò, dông cô häc tËp III- Các hoạt động dạy- học : 1.Tæ chøc :. Hoạt động của GV 2.KiÓm tra bµi cò : GV yªu cÇu HS lµm bµi vµo phiÕu häc tËp. §Ò bµi: 1) §iÒn vµo chç trèng trong c¸c c©u sau: a) Muèn t×m. m n. m n. §óng. m n. m n. cña nã. (víi m, n  N*).. 2) Sai a) §óng. cña 120 lµ 96. cña x lµ (-150) th× x = -100. c) TØ sè cña 25cm vµ 2m lµ. b) Sai, v× x = -150 :. 1 . 8. Bài 1. (GV đa đề bài lên màn hình) Mét líp häc cã 40 HS gåm 3 lo¹i : giái, kh¸ vµ trung b×nh. Sè HS trung b×nh chiÕm 35% sè HS c¶ 8 13. sè HS cßn. 2 = -225. 3. c) §óng, v× 2m = 200cm. 25 cm 1 = 200 cm 8 16 16 .100 % d) Sai, v× = =25 % . 4 64. . d) TØ sè phÇn tr¨m cña 16 vµ 64 lµ 20%. HS lµm xong, GV thu bµi, kiÓm tra vµ ch÷a bµi . 3.Bµi míi:. l¹i.. cña sè b cho tríc, ta tÝnh. (víi m, n  N ; n  0). b»ng a ta tÝnh a :. 2) Bài giải sau đúng hay sai ?. líp. Sè HS kh¸ b»ng. m n. m n. b) Muèn t×m mét sè khi biÕt. cña nã. b»ng a, ta tÝnh ... (víi m, n  ...). b). a) Muèn t×m b.. b) Muèn t×m mét sè khi biÕt. 4 5 2 3. Bµi lµm : 1) §iÒn vµo chç trèng :. cña sè b cho tríc, ta tÝnh. ... (víi m, n  ...). a). Hoạt động của HS. HS tr¶ lêi c¸c c©u hái gîi ý cña GV. HS: tríc hÕt ta cÇn t×m sè HS trung b×nh cña líp. Sè HS trung b×nh cña líp lµ :.

(78) a) TÝnh sè HS kh¸, sè HS giái cña líp. 35 40.35% = 40. = 14 (HS) b) T×m tØ sè phÇn tr¨m cña sè HS kh¸, sè 100 HS giái so víi sè HS c¶ líp. GV hớng dẫn HS phân tích đề bài để tìm Số HS khá và giỏi của lớp là : 40 - 14 = 26 (HS) híng gi¶i : Sè HS kh¸ cña líp lµ : Để tính đợc số HS khá, số HS giỏi của 8 26 . = 16 (HS) líp, tríc hÕt ta cÇn t×m g×? H·y tÝnh. 13 VËy HS kh¸ vµ giái cña líp lµ bao Sè HS giái cña líp lµ : nhiªu ? 26 - 16 = 10 (HS). TØ sè phÇn tr¨m cña sè HS kh¸ so víi sè HS c¶ H·y tÝnh sè HS kh¸, sè HS giái cña líp. líp lµ : 16 .100% = 40%. 40. Muèn t×m tØ sè phÇn tr¨m cña sè HS kh¸ so víi sè HS c¶ líp ta lµm thÕ nµo?. TØ sè phÇn tr¨m cña sè HS giái so víi sè HS c¶ líp lµ : 10 .100% = 25%. 40. T¬ng tù tÝnh tØ sè phÇn tr¨m cña sè HS giái so víi sè HS c¶ líp. Bµi 2 (Bµi 178 trang 68 SGK) "TØ sè vµng". GV yêu cầu HS đọc đề bài và treo tranh phãng to h×nh 17; h×nh 18 <68, 69 SGK> để HS xem. Sau đó yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bµi tËp. a) H×nh ch÷ nhËt cã tØ sè vµng. (. Dµi 1 = Réng 0 , 618. ). ChiÒu réng = 3,09 m TÝnh chiÒu dµi. b) a = 4,5 m. §Ó cã tØ sè vµng th× b=? c) a = 15,4 m b = 8 m. Khu vờn có đặt "tỉ số vàng" không? Bµi 3 <bµi 177 trang 68 SGK> Độ C và độ F. GV gọi HS đọc SGK và tóm tắt đề: F=. 9 C + 32. 5. a) C = 100o. TÝnh F ? b) F = 50o. TÝnh C ? c) Nếu C = F. Tìm nhiệt độ đó ? GV hớng dẫn HS thay số vào đẳng thức để tìm số cha biết.. HS hoạt động nhóm theo 3 dãy, mỗi dãy làm 1 c©u. a) Gäi chiÒu dµi lµ a(m) vµ chiÒu réng lµ b (m). Cã. a 1 = b 0 ,618. a= b). vµ b = 3,09 m. b 3 , 09 = 0 ,618 0 , 618. = 5 (m). a 1 . = b 0 ,618.  b = 0,618.a = 0,618.4,5 = 2,781  2,8 (m). b 8 = ≈ 0 ,519 a 15 , 4 a 1 1 = ≠ b 0 ,519 0 , 618. c) LËp tØ sè . Vậy vờn này không đạt "tỉ số vàng" GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày bài. HS nhËn xÐt, gãp ý. a) F =. 9 5. . 100 + 32. F = 180 + 32 = 212 (oF) 9 5. b) 50= C+32 . 9 C = 50 - 32 5 9 C = 18 5 9 C = 18 : 5 5 C = 18 . = 10 (oC) 9.

(79) c) NÕu C = F = xo.. 9 x + 32 5 9 xx = 32 5 4 x = 32 5 4 x = 32 : () 5 −5 x = 32 . x = 40 (o). 4. x=. ( ). Bµi 173 (sgk.67) Ca n« xu«i hÕt 3h Ca n« ngîc hÕt 5 h. vníc = 3 km/h TÝnh skhóc s«ng?. HS : vxu«i = vcan« + Vníc vngîc = vcan« - vníc  vxu«i - vngîc = 2vníc Gäi chiÒu dµi khóc s«ng lµ s (km) HS : Ca nô xuôi dòng 1h đợc =. 1 3. khóc s«ng. s . 3. Ca nô ngợc dòng 1h đợc. 1 5. khóc s«ng =. s . 5. . s s − =2 .3 3 5. s = 45 (km) Bµi 175 (sgk.67) Tóm tắt : Hai vòi cùng chảy vào bể. HS: Nếu chảy một mình để đầy bể, vòi A mất 1 1 Ch¶y bÓ, vßi A mÊt 4 h 9h. 2 2 vßi B mÊt 2. 1 . 4. Hái hai vßi cïng ch¶y bao l©u ®Çy bÓ.. 9 h. 2 1 Vậy 1h vòi A chảy đợc bÓ 9 2 1h vòi B chảy đợc: bÓ 9. vßi B mÊt 4. 1 h= 2. 1h cả 2 vòi chảy đợc :. 1 2 3 1 + = = 9 9 9 3. bÓ.. VËy 2 vßi cïng ch¶y sau 3h th× ®Çy bÓ. 4. Cñng cè: Xen trong bµi 5. Híng dÉn vÒ nhµ :  TiÕt sau tr¶ bµi kiÓm tra m«n To¸n häc kú II  Néi dung gåm c¶ lý thuyÕt vµ bµi tËp nh trong ¤n tËp cuèi n¨m. CÇn «n l¹i c¸c d¹ng bài tập và câu hỏi ôn tập kể cả các bài tập trắc nghiệm đúng sai (Số và Hình).

(80) Ngày soạn: Ngaøy daïy:. Tieát 111. Tuaàn. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA CUOÁI NAÊM I.Muïc tieâu: 1.Kiến thức: Chữa bài, sửa lỗi cho HS. 2.Kó naêng: Reøn cho HS caùch trình baøy baøi. 3.Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức II.Chuaån bò: * GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm (PGD) * HS: Duïng cuï hoïc taäp. III.Các hoạt động dạy-học: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra baøi cuõ: 3.Baøi mới:.

(81) GV chữa chi tiết từng bài cho HS đưa biểu điểm chi tiết để HS đối chiếu kết quả,trả baøi cho HS. GV chú ý những lỗi sai HS thường mắc phải, cách sửa GV giải đáp những thắc mắc của HS về bài kiểm tra, điểm số… 4.Củng cố: GV nhận xét bài làm của lớp, khen thưởng những bài làm tốt, động viên nhắc nhở những em lười học, còn sai sót nhiều khi làm bài. , thu lại bài. 5.Hướng dẫn về nhà : - HÌ vÒ hÖ thèng l¹i tÊt c¶ c¸c néi dung chÝnh trong ch¬ng tr×nh häc líp 6 bao gåm: + Sè häc: - PhÇn 1: ¤n tËp vµ bæ tóc vÒ sè tù nhiªn. - PhÇn 2: Sè nguyªn - PhÇn 3: Ph©n sè + H×nh häc: - PhÇn 1: §o¹n th¼ng - PhÇn 2: Gãc..

(82)

SO HOC CHUONG III

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về