ke hoach thuc hien ND 2 xay dung THTTHSTC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GDĐT TAM NÔNG TRƯỜNG THCS PHÚ THÀNH A. Số:. /KH.THCS. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Phú Thành A, ngày tháng năm 2012. KẾ HOẠCH Thực hiện nội dung 2 phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập Năm học: 2012- 2013 Thực hiện chỉ thị số 40/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 của bộ giáo dục và đào tạo về Kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013; Căn cứ vào công văn số 25/PGDĐT của Phòng giáo dục và đào tạo Tam Nông ngày 17 tháng 08 năm 2012 V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012- 2013; Căn cứ vào kế hoạch số /KH.THCS ngày tháng năm 2012 về Kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2012- 2013 của trường THCS Phú Thành A; Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 và điều kiện thực tế của nhà trường năm học 2012-2013; Theo sự phân công của Hiệu trưởng; Bộ phận chuyên môn của trường THCS Phú Thành A xây dựng kế hoạch nội dung 2 của công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” : Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập”, I. Đặc điểm tình hình nhà trường có liên quan đến việc thực hiện công tác này: 1. Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết cao, nhiệt tình trong công tác, tích cực thực hiện đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá. Phần lớn học sinh có ý thức học tập, tích cực học tập và tham gia các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường. 2. Khó khăn: Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên trong giảng dạy không đồng đều. Phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học và giáo dục con em. Vẫn còn nhiều học sinh cá biệt, nhận thức chưa cao trong học tập. II. Phương hướng thực hiện nhiệm vụ: 1. Mục tiêu: - Góp phần thực hiện tốt chủ đề của năm học; - Đáp ứng nhu cầu của đất nước trong tình hình mới; - Nâng cao chất lượng của đơn vị năm học 2012- 2013.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. Các nhiệm vụ cụ thể: a. Công tác tuyên truyền về mcụ tiêu, yêu cầu và nội dung của công tác thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến toàn thể giáo viên, học sinh. b. Tổ chức tốt các phong trào thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi trong năm học. c. Chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá; tăng cường công tác thanh kiểm tra; tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, hội giảng, chuyên đề,… d. Động viên, khích lệ cán bộ giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, làm đồ dung dạy học,… e. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường III. Các giải pháp thực hiện: 1. Công tác tuyên truyền: - Thực hiện trong lễ khai giảng năm học - Tất cả GVCN,GVBM thực hiện cam kết nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2012- 2013 - Tuyên truyền đến học sinh vào tiết chào cờ , tiết sinh hoạt chủ nhiệm mỗi tuần 2. Tổ chức các Hội thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi trong năm học: - Lên kế hoạch cho từng Hội thi - Phân công và phối hợp thực hiện đồng bộ, nhịp nhàng - Công tác khen thưởng kịp thời, đúng quy định. 3. Công tác thanh kiểm tra: - Lên kế hoạch theo từng học kỳ - Họp sơ kết, đánh giá rút kinh nghiệm theo kế hoạch 4. Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn: - Thực hiện tốt đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá cho từng bộ môn - Tham dự đầy đủ các lớp tập huấn, hội thảo chuyên môn do ngành tổ chức - Trong quá trình dạy học luôn có sự quan tâm, tìm hiểu, giúp đỡ cho từng đối tượng học sinh, tạo mối thân thiện gắn bó giữa thầy và trò - Các hoạt động giáo dục khác như hoạt động GDNGLL, hoạt động ngoại khóa các môn đều có lên kế hoạch thực hiện và báo cáo về lãnh đạo ngành theo quy định. 5. Các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường: IV.Tổ chức thực hiện: Thực hiện tốt các cuộc vận động “Nói không với thi cử và bệnh thành tích trong gió dục”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, sáng tạo”. 1. Đối với Ban giám hiệu: Phải thực sự làm gương cho toàn thể CB-GV và học sinh noi theo: tác phong, cách ăn mặc, giao tiếp, đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin, … Phối hợp với các đoàn thể, chính quyền địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Phối hợp với các bộ phận trong nhà trường thực hiện tốt công tác giáo dục tư tưởng, nhận thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức các phong trào cho giáo viên, học sinh; các hoạt động văn nghệ, TDTT, … Tổ chức Hội giảng, Hội thảo cấp trường nhằm tạo điều kiện cho GVBM học hỏi kinh nghiệm, trau dồi năng lực chuyên môn;… 2. Tổ chuyên môn: - Tổ chức triển khai và thực hiện tốt nhiệm vụ năm học - Làm tốt các chuyên đề về chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy hcọ - Thực hiện tốt công tác thanh kiểm tra của tổ, tham gia dự thi đồ dùng dạy học tự làm mang tính sáng tạo, hiệu quả, - Theo dõi, đôn đốc thực hiện đổi mới phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá của giáo viên trong tổ - Phối hợp với BGH, GVCN trong công tác nhận xét, đánh giá xét thi đua khen thưởng cuối năm. 3. Giáo viên chủ nhiệm: - Theo sát lớp chủ nhiệm xuyên suốt năm học các mặt: học tập, đạo đức, nghỉ học, tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường…. - Gần gũi ,quan tâm, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình từng em để hỗ trợ, giúp đỡ kịp thời các em có hoàn cảnh khó khăn, các em học yếu kém, các em có nguy cơ bỏ học,… - Làm tốt công tác phối hợp với BGH, GVBM, phụ huynh học sinh, Đoàn, Đội, chính quyền địa phương. - Khen thưởng, động viên kịp thời những em có thành tích tốt, những em có hướng chuyển biến tốt trong học tập cũng như các hoạt động khác. 4. Giáo viên bộ môn: Tận tâm trong giảng dạy và giáo dục các em. Muốn vậy, hãy mạnh dạn chuyển lối dạy cũ thụ động “thầy đọc, trò chép”, “thầy giảng, trò nghe” sang lối dạy “thầy tổ chức, trò hoạt động”, “dạy học lấy học sinh làm trung tâm”. Có vậy mới phát huy được tính tự giác, tích cực học tập của các em, mới thực hiện được việc quan tâm đến từng em học sinh, nhất là đối với các em có hoàn cảnh khó khăn, các em học sinh “cá biệt”. Công tâm trong quan hệ ứng xử. Thầy, cô giáo phải công tâm trong quan hệ ứng xử, công tâm trong việc đánh giá, cho điểm (nghĩa là phải công bằng, khách quan với lương tâm và thiên chức nhà giáo). Phải tăng cường kiểm tra, phát vấn, giao việc cho các em, qua đó góp phần giúp các em có khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ nói một cách có hệ thống, tự tin khi trình bày trước tập thể. Phát động trong học sinh tham gia dự thi làm ĐDDH sau các tiết học. Đây là cách để kiểm tra mức độ vận dụng của học sinh đồng thời cũng là cơ hội để các em tham gia cải tiến giờ dạy có chất lượng cao hơn. Thầy, cô giáo phải có phương pháp giảng dạy tích cực để cho HS tích cực. Bởi vì trong một lớp học, số “HS tích cực” rất là ít, thường là những em có học lực và hạnh kiểm khá - giỏi, còn đa số là thụ động. Đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho có thể lôi cuốn tất cả học sinh tham gia..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tổ chức một số hoạt động sáng tạo, phát huy trí tuệ và năng lực hoạt động của học sinh như thuyết trình, lập báo cáo, làm mô hình kỹ thuật, viết phần mềm tin học, sáng tác thơ văn… GVbộ môn cũng sẽ giao một số đề tài nghiên cứu nhỏ cho học sinh thực hiện như: sưu tầm tranh ảnh, tài liệu theo chủ đề… Để tạo thêm sân chơi cho học sinh, tuỳ vào sở trường của mình, các em có thể tham gia các CLB như CLB Tin học, CLB Thơ văn, CLB nói tiếng Anh,.. 5. Học sinh và phụ huynh học sinh: - Nâng cao ý thức học tập và rèn luyện phẩm chất chất đạo đức - Kính thầy mến bạn, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường - Chấp hành nội quy của trường, lớp,… Phụ huynh học sinh phối hợp tốt với nhà trường trong công tác giáo dục con em. 6. Các bộ phận trong nhà trường; các tổ chức, đoàn thể chính quyền địaphương: Thực hiện tốt công tác phối hợp để mọi hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn mọi người, nhất là người học; trường học gắn bó mật thiết với địa phương, và có chất lượng giáo dục toàn diện với hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao. 7. Chỉ tiêu phấn đấu trong năm học 2012- 2013:  Học lực: Giỏi: 18% Khá: 43% TB:35% Yếu:3% Kém: 1%  Hạnh kiểm: Tốt: 90% Khá: 10%  Các phong trào học sinh giỏi cấp Huyện, Tỉnh: đạt 16 giải  Phong trào thi GVDG:  Phong trào làm ĐDDH: Cấp trường 10, Huyện: 06 , Tỉnh: 02 Trên đây là toàn bộ kế hoạch thực hiện nội dung 2 xây dựng dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực: Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập. Người lập kế hoạch. Nơi nhận: -. Hiệu trưởng (Biết); Các tổ chuyên môn (Phối hợp thực hiện); Các bộ phận ((Phối hợp thực hiện); Lưu VT..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>