ga lop 4 tuan 17

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 17 Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2009 Ngày soạn: 12/12/2009 Ngày giảng: 14/12/2009 Tiết 1. Chào cờ Tập trung toàn trường --------------------------------------------------------------------------------Tiết 2. Thể dục GVBM -----------------------------------------------------------------------------Tiết 3. Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn- giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú bé, nàng công chúa nhỏ. 2. Hiểu được các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn . II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Trong quán ăn Ba cá bống và trả lời câu hỏi trong SGK 3. Bài mới:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a. Giới thiệu bài: b. Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: Tám dòng đâu +Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là bằng vàng rồi. +Đoạn 3: Phần còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: vời - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?. HOẠT ĐỘNG HS - Học sinh đọc 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời.. - Công chúa muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay khi có được mặt trăng Trước yêu cầu của công chúa nhà vua đã làm gì? - Nhà vua cho vời tất cả các đại thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà - Đòi hỏi đó không thể thực hiện được.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN vua như thế nào về đòi hỏi của công chúa ? Tại sao họ cho rằng đòi hỏi đó không thể thực hiện được? - §o¹n 1 cho biÕt ®iÒu g×? Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học? Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghĩ của người lớn? - §o¹n 2 cho em biÕt ®iÒu g×? Sau khi biết công chúa muốn có một mặt trăng theo ý nàng, chú hề đã làm gì?. HOẠT ĐỘNG HS HS đọc đoạn 2 - Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua. - Triều đình không biết làm cách nào tìm đợc mặt trăng cho công chúa. - Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng như thế nào đã. Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống như người lớn. - Mặt trăng chỉ to hơn móng tay của công chúa, mặt trăng treo ngang ngọn cây, mặt trăng được làm bằng vàng. - Nãi vÒ mÆt tr¨ng cña nµng c«ng chóa -Nhờ thợ kim hồn làm một mặt trăng bằng vàng, lớn hơn móng tay của công chúa, cho mặt trăng vào một sợi dây chuyền để đeo vào cổ. - Vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn.. Thái độ của cô công chúa như thế nào khi nhận món quà? - Néi dung ®o¹n3 lµ g×? - Chú hề đã mang đến cho công chúa 1 mÆt tr¨ng nh c« mong muèn. - C©u chuyÖn “ RÊt nhiÒu mÆt tr¨ng “cho em hiÓu - Suy nghÜ cña trÎ em rÊt kh¸c ngêi lín ®iÒu g×? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm - 3 HS đọc theo lối phân vai - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. đọc theo cặp + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn -- LuyÖn Luyện đọc đoạn tự chọn trong bài: Thế là ……..bằng vàng rồi. - 2 HS đọc cả bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ. Chú hề thông minh. 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học.. Tiết 4. Toán. LuyÖn tËp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> I- Môc tiªu: Gióp häc sinh: - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia sè cã nhiÒu ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè. - Gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n. - Ham häc to¸n. II- Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy A- KiÓm tra bµi cò: §Æt tÝnh råi tÝnh: B - Bµi míi : 1. Giíi thiÖu bµi 2. Híng dÉn luyÖn tËp Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh. - Gäi 3 hs lµm b¶ng, c¶ líp lµm vë.. Bµi 2: Tãm t¾t 240 gãi : 18 kg 1 gãi : … ?g Bµi 3 : Tãm t¾t DiÖn tÝch : 7140 m2 ChiÒu dµi : 105 m ChiÒu réng : …?m Chu vi : …?m - GV chấm một số bài *Cñng cè - DÆn dß: - Nh¾c l¹i c¸ch chia cho sè cã 3 ch÷ sè - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ «n l¹i bµi.. Hoạt động học 78 956 : 456 = 173 (d 68) 21 047 : 321 = 657 (d 23) - 3 HS lªn b¶ng: 54 322 : 346 = 157 ; 25 275 : 108 = 234 (d 3) 106141 : 413 = 257 ; 86 679 : 214 = 405 (d 9) 123 220 : 404 = 305 ; 172 869 : 258 = 670 (d 9) Bµi gi¶i 18kg = 18 000 g Sè gam muèi cã trong mçi gãi lµ: 18000 : 240 = 75 ( g ) §¸p sè : 75 - 1 HS lên bảng, lớp là vở Bµi gi¶i Chiều rộng của sân vận động là: 7140 : 105 = 68 (m ) Chu vi của sân vận động là : ( 105 + 68 ) x 2 = 346 ( m ) §¸p sè : 68 m 346 m.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 5. Lịch sử. ¤n tËp I - Môc tiªu: Gióp HS : - Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử buổi đầu dựng nước đến cuối thế kỷ xII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; hơn một nghuinf năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần. II - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. KiÓm tra bµi cò:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Khi giÆc M«ng Nguyªn vµo Th¨ng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nªu yc «n tËp. - Hsinh th¶o luËn nhãm c¸c c©u hái. 2. Híng dÉn «n tËp - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. Câu 1 : Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong + Đinh Bộ Lĩnh là ngời tài giỏi, có chí lớn. Ông đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân thống buổi đầu độc lập của đất nớc? nhất lại đất nớc. C©u 2 : Nªu kÕt qu¶ cña cuéc kh¸ng chiÕn + Qu©n Tèng chÕt qu¸ nöa, ph¶i rót vÒ níc, nÒn độc lập của nớc Đại Việt đợc giữ vững. chèng Tèng lÇn thø 2? Câu 3 : Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa + Kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ của phong nh thế nào đối với nớc ta trong thời kì phong kiến phơng Bắc, mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài của đát nớc ta. kiến phơng Bắc đô hộ? C. Cñng cè - DÆn dß: - VÒ «n l¹i bµi, chuÈn bÞ cho giê kiÓm tra häc k×..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 6. Đạo đức. Yêu lao động ( TiÕt 2). A. Môc tiªu: Häc xong bµi nµy, häc sinh cã kh¶ n¨ng: -Nêu được ích lợi của lao động. - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân. - Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động. B. §å dïng: - Sách giáo khoa đạo đức. C. Các hoạt động dạy - học:. Hoạt động dạy. Hoạt động học.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> I- KiÓm tra: - Yêu lao động sẽ giúp con ngời nh thế nào ? II- Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2. T×m hiÓu bµi: - Trao đổi cặp đôi theo y.cầu. * Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi (BT 5 ) hs tr×nh bµy tríc líp. ? Hãy trao đổi với bạn về những ớc mơ của bản -- Vài Líp nhËn xÐt th©n ? - Kết luận: Để thực hiện đợc ớc mơ của mình ngay tõ b©y giê cÇn ph¶i cè g¾ng häc tËp, rÌn luyện để có thể thực hiện đợc ớc mơ nghề nghiÖp t¬ng lai cña m×nh. * Hoạt động 2: Học sinh trình bày, giới thiệu - Học sinh trình bày, giới thiệu các bài viết c¸c bµi viÕt, tranh vÏ cña m×nh phï hîp víi néi tranh c¸c em vÏ vÒ mét c«ng viÖc mµ c¸c em dung bµi häc yªu thÝch. - C¶ líp th¶o luËn- nhËn xÐt. - KÕt luËn chung: + Lao động là vinh quang, mọi ngời đều cần phải lao động vì bản thân, gia đình và xã hội. + TrÎ em còng cÇn tham gia c¸c c«ng viÖc ë nhµ, ë trêng vµ ngoµi x· héi phï hîp víi kh¶ n¨ng cña b¶n th©n. III - Hoạt động nối tiếp: +. NhËn xÐt giê häc. + Thùc hiÖn néi dung môc Thùc hµnh trong ( sgk ).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tiết 1. Thể dục. Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2009 Ngày soạn: 13/12/2009 Ngày giảng: 15/12/2009 GVBM --------------------------------------------------------------------------. Tiết 2. Toán. LuyÖn tËp chung I- Môc tiªu: Gióp häc sinh rÌn kÜ n¨ng: - Thùc hiÖn phÐp tÝnh nh©n vµ chia sè cã nhiÒu ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè. - Gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n. - Đọc biểu đồ và tính toán số liệu trên biểu đồ. II- Hoạt động dạy- học: A. KiÓm tra bµi cò: - Gäi 2 hs lµm l¹i BT 2 (tr 89) B. Bµi míi: Bµi 1: Hs tù lµm bµi c¸ nh©n, 2 hs lµm b¶ng phô: a Thõa sè 27 23 152 134 23 Thõa sè 23 27 134 27 152 TÝch 621 621 20 368 621 20 368. 134 152 20 368. b Sè bÞ chia. 66 178. 66 178. 66 178. 16 250. 16 250. 16 250.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Sè chia Th¬ng. 203 326. 203 326. 203 326. 125 130. 125 130. Bµi 2: §Æt tÝnh råi tÝnh: 3 hs lµm b¶ng, c¶ líp lµm vë. 39 870 : 123 = 324 (d 18) ; 25 863 : 251 = 103 (d 10) 30 395 : 217 = 140 (d 15) Bài 3: Hớng dẫn: + Tìm số đồ dùng học Toán của Sở đã nhận. + Tìm số đồ dùng học Toán của mỗi trờng. Gi¶i: Sở Giáo dục và Đào tạo đã nhận đợc số bộ đồ dùng là: 40 x 468 = 18 720 (bé) Mỗi trờng đã nhận đợc số bộ đồ dùng là: 18 720 : 156 = 120 (bé) §¸p sè: 120 bé. Bài 4: Hs tự làm bài theo nhóm đôi. - Mét sè hs tr×nh bµy kÕt qu¶. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. a, Tuần 1 bán được ít hơn tuần 4: 6250 – 4500 = 1650 ( cuốn sách) b, Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 3: 6250 – 5750 = 500 ( cuốn sách) c, Trung bình mỗi tuần bán được: 4500 + 6250 + 5750 + 5500 = 22 000( cuốn sách) C. Cñng cè - DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc.. 125 130.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tiết 3. Chính tả ( Nghe – viết ). Mùa đông trên rẻo cao A: Môc tiªu: 1. Nghe - viết đúng chính tả “Mùa đông trên rẻo cao" Trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài văn xuụi . 2. Làm bài tập 2 a/b hoặc BT 3. B: ChuÈn bÞ: B¶ng phô chÐp s½n néi dung BT 2. C: Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. KiÓm tra bµi cò - 2 em lµm l¹i BT 2a – tiÕt tríc. II. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu: nªu yc giê häc. 2. Híng dÉn nghe - viÕt. - Cả lớp theo dõi và đọc thầm bài trong SGK. - Gv đọc nội dung bài viết 1 lần. - 2 HS đọc lại ? §o¹n v¨n miªu t¶ g×? - Cảnh vật trong mùa đông ở 1 vùng cao. - TËp viÕt 1 sè tõ khã. - Cho hs viÕt c¸c tõ dÔ lÉn: trên xuèng, chÝt b¹c, khua lao xao.. - Chó ý nh÷ng tõ ng÷ dÔ viÕt sai, c¸ch tr×nh - Nh¾c nhë HS khi viÕt bµy. - §äc tõng c©u cho hs viÕt. - C¶ líp nghe - viÕt bµi. - §äc l¹i bµi 1 lÇn. - Hs tù so¸t lçi toµn bµi. - Thu bµi chÊm 1 sè hs. - NhËn xÐt bµi viÕt cña hs. 3. Híng d·n lµm bµi tËp * Bµi 2b: - Híng dÉn hs lµm vµo vë bµi tËp. - Hs lµm bµi c¸ nh©n trong VBT, 1 hs lµm b¶ng phô . - Nèi tiÕp nªu kÕt qu¶. - Líp nhËn xÐt . Chốt lời giải đúng: Giấc ngủ, đất trời, vất vả. * Bµi 3: - Hs lµm bµi c¸ nh©n trong VBT, 1 hs lµm b¶ng phô ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Chốt lời giải đúng: giấc mộng, làm ngời, xuất hiÖn, nöa mÆt, lÊc l¸o, cÊt tiÕng, lªn tiÕng, l¶o đảo, thật dài, nắm tay. III. Cñng cè-DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn c¸c hs viÕt bµi cßn xÊu, bÈn vÒ tù luyÖn viÕt l¹i bµi.. - 6 hs nèi tiÕp ®iÒn kÕt qu¶. - Líp nhËn xÐt ..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tiết 4. Luyện từ và câu C©u kÓ ai lµm g×? I - Môc tiªu: Gióp häc sinh: 1. Nắm đợc cấu tạo của câu kể Ai làm gì?( ND ghi nhớ). 2. NhËn biết được c©u kÓ Ai lµm g×? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu( BT 1, Bt 2, mục III); viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì?( Bt 3, mục III) II - §å dïng: B¶ng phô viÕt néi dung BT1 (III) III -Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu - GV giới thiệu – ghi bảng, b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét * Bài 1, 2. : Giáo viên phát phiếu kẻ sẵn để HS trao - 1 HS đọc yêu cầu bài. đổi theo cặp (không phân tích câu 1 vì không có từ - Cả lớp đọc thầm và đếm số câu trong chỉ sự hoạt động ) đoạn văn. Câu 2 : “ Người lớn đánh trâu ra cày “. - HS làm việc cá nhân. + Từ ngữ chỉ hoạt động : “ đánh trâu ra cày “ + Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Người lớn “. Câu 3 : + Từ ngữ chỉ hoạt động : nhặt cỏ, đốt lá + Từ ngữ chỉ người hoạt động : “ Các cụ già “. Câu 4 : + Từ ngữ chỉ hoạt động : bắc bếp thổi cơm + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Mấy chú bé - Câu 5 + Từ ngữ chỉ hoạt động : lom khom tra ngô + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các bà mẹ. Câu 6 : + Từ ngữ chỉ hoạt động : ngủ khì trên lưng mẹ + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Các em bé - Câu 7 : + Từ ngữ chỉ hoạt động : sủa om cả rừng + Từ ngữ chỉ người hoạt động : Lũ chó * Bài 3 : - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Câu 2 : - HS trao đổi nhóm ..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hoạt động của giáo viên + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Người lớm làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai đámh trâu ra cày ? - Câu 3 : + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các cụ già làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai nhặt cỏ đốt lá ? - Câu 4 : + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Mấy chú bé làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai bắc bếp thổi cơm ? - Câu 5 : + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các bà mẹ làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai lom khom tras ngô ? - Câu 6 : + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Các em bé làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Ai ngủ khì trên lưng mẹ ? - Câu 7 : + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là : Lũ chó làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động là : Con gì sủa om cả rừng ? c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ d – Hoạt động 4 : Phần luyện tập * Bài tập 1, 2: HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân (bài 1 làm cá nhân, bài 2 làm thảo luận theo cặp, 3 HS lên bảng trình bày trên giấy) - 3 câu có kiểu câu Ai- làm gì. + câu 1 : Cha / làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà , quét sân. + câu 2 : Mẹ /đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau. + Câu 3 : Chị tôi /đan móm lá cọ, đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. * Bài tập 3 : - HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu kể Ai – làm gì . GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn hãy gạch. Hoạt động của học sinh - Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét.. HS đọc phần ghi nhớ - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm. - HS làm bài và sửa bài.. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân, gạch dưới bằng bút chì..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hoạt động của giáo viên dưới những câu trong đoạn là câu kể Ai làm gì?. Hoạt động của học sinh. 4 – Củng cố, dặn dò - Làm lại vào vở các bài tập 3. - Nhận xét tiết học, khen HS tốt. - Chuẩn bị : Vị ngữ trong câu kể “ Ai – làm gì “.. Tiết 5. Kỹ thuật. «n c¾t, kh©u, thªu s¶n phÈm tù chän (TiÕt 3) A. Môc tiªu - Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kỹ năng cắt, khâu, thêu đã học. - Không bắt buộc HS nam thêu * HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kỹ năng cắt, khâu, thêu để làm được đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS B. §å dïng - Mẫu khâu, thêu đã học C.Hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học I. KiÓm ttra viÖc chuÈn bÞ thùc hµnh cña hs. II. Bµi míi: 1. Nh¾c l¹i thao t¸c kÜ thuËt: 2. Thùc hµnh: a. Híng dÉn lùa chän s¶n phÈm: s¶n phÈm tù chọn đợc thực hiện bằng cách vận dụng những kĩ - 1 số hs nêu sản phẩm mình sẽ chọn thực hµnh. thuật cắt, khâu, thêu đã học. +C¾t, kh©u thªu kh¨n tay, tói rót d©y, v¸y ¸o cho bóp bª. b. Híng dÉn thªu: + Khăn tay: chọn mẫu thêu đơn giản nh bông hoa, cây đơn giản, thuyền buồm, tên của mình. + Tói rót d©y: thªu trang trÝ tríc khi kh©u phÇn tói. - Theo dâi gv híng dÉn. + V¸y ¸o bóp bª: Thªu trang trÝ b»ng mòi thªu móc xích, đờng cổ áo, gấu tay áo, gấu váy. 3. Häc sinh chän vµ thùc hµnh. - Gi¸o viªn theo dâi, söa ch÷a. III. Cñng cè dÆn dß.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - NhËn xÐt tiÕt häc - Giê sau tiÕp tôc thùc hµnh.. - Häc sinh tù chän vµ thùc hµnh lµm s¶n phÈm tù chän..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009 Ngày soạn: 14/12/2009 Ngày giảng: 16/12/2009 Tiết 1. Tập đọc. RÊt nhiÒu mÆt tr¨ng I- Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Biết đọc giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn truyện. - Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. TLCH trong SGK. II- §å dïng: Tranh minh ho¹ truyÖn trong SGK III- Hoạt động dạy- học:. Hoạt động dạy A. KiÓm tra bµi: B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: 2. Luyện đọc : * §o¹n 1: 6 dßng ®Çu. * §o¹n 2: 5 dßng tiÕp. * §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. 3. T×m hiÓu bµi: + Nhµ vua lo l¾ng vÒ ®iÒu g×?. Hoạt động học - 2 học sinh đọc bài “ Rất nhiều mặt trăng” (phÇn ®Çu).. - §äc lÇn1: LuyÖn ph¸t ©m. - §äc lÇn 2: Đọc nhấn, ngắt giọng - Đọc lần 3. Đọc giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp. - 2 học sinh đọc cả bài.. §äc ®o¹n 1: -.. vì đêm đó m,ặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bÇu trêi. Nõu c«ng chóa thÊy mÆt tr¨ng thËt, sÏ nhËn ra mÆt tr¨ng ®eo trªn cæ lµ gi¶, sÏ èm trë + Vì sao một lần nữa các vị đại thần và các lại. - .. V× mÆt ë rÊt xa vµ rÊt to, táa s¸ng rÊt réng nhà khóa học lại khong giúp đợc nhà vua ? nªn kh«ng cã c¸ch nµo lµm cho c«ng chóa không thấy đợc./ …vì họ không nghĩ ra cách che giÊu mÆt tr¨ng theo kiÓu nghÜ cña ngêi lín . §äc ®o¹n l¹i: + Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về mặt -.. Chú muốn dò hỏi công cháu nghĩ thế nào khi thÊy 1 mÆt tr¨ng kh¸c táa s¸ng trªn bÇu trêi, 1 trăng để làm gì? mÆt tr¨ng ®ang n»m trªn cæ c«ng chóa. + C«ng chóa tr¶ lêi ntn? + ..Khi ta mất… đều nh vậy. + C¸ch gi¶i thÝch cña c«ng chóa nãi lªn ®iÒu + .. ý c lµ s©u s¾c nhÊt: C¸ch nh×n cña trÎ em vÒ g× ? thÕ giíi xung quanh thêng rÊt kh¸c víi ngêi lín. - 3 học sinh đọc theo vai: ngời dẫn chuyện, chú.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> c, §äc diÔn c¶m: C. Cñng cè - dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc. - DÆn : vÒ nhµ tËp kÓ l¹i truyÖn cho ngêi th©n nghe.. hÒ, c«ng chóa. - Luyện đọc theo nhóm 3. - 3 học sinh thi đọc theo phân vai..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 2. Toán TIẾT 84 : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2. I - MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2 . - Nhận biết số chẵn và số lẻ. II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài tóan chia (cột bên trái: các số chia hết cho 2, cột bên phải: các số không chia hết cho 2) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: GV ôn lại cho các em thế nào là chia hết & thế nào là không chia hết (chia có dư) thông qua các ví dụ đơn giản như: 18 : 3 = 6 hoặc 19 : 3 = 6 (dư 1). Khi đó 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho 3. HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2. a) GV đặt vấn đề: Mục đích: Giúp HS hiểu vì sao cần phải học các dấu hiệu chia hết mà không thực hiện luôn các phép tính chia.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Trong tóan học cũng như trong thực tế, ta không nhất thiết phải thực hiện phép chia mà chỉ cần quan sát, dựa vào dấu hiệu nào đó mà biết một số có chia hết cho một số khác hay không. Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết. Việc tìm ra các dấu hiệu chia hết không khó, cả lớp sẽ cùng nhau tự phát hiện ra các dấu hiệu đó. Trước hết là tìm dấu hiệu chia hết cho 2. b) GV cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu chia hết HS tự tìm & nêu cho 2. Mục đích: Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 2 Các bước tiến hành Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho 2 & vài số không chia hết cho 2. Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2 + GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 2 cột có ghi sẵn các phép tính + Các nhóm tính nhanh kết quả & ghi vào giấy + HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các. HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 2..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA HS. HOẠT ĐỘNG CỦA GV số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút ra kết luận Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 thì chia hết cho 2”. + Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát hiện các số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2 (các phép chia đều có số dư là 1) Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận trong bài học.. Vài HS nhắc lại.. Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có chia hết cho 2 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng của số đó. Hoạt động 2: GV giới thiệu số chẵn & số lẻ. Mục đích: Giúp HS hiểu số chẵn là những số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 (các số chẵn). Số lẻ là những số có tận cùng là 1, 3, 5, 7 (số lẻ) GV hỏi: Các số chia hết cho 2 là các số có chữ số cuối cùng (hàng đơn vị) là số chẵn hay lẻ?. HS nêu Vài HS nhắc lại.. GV chốt: Các số chia hết cho 2 là các số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị đều là các số chẵn). Rồi GV yêu cầu HS tự tìm ví dụ về số chẵn (số có thể gồm nhiều chữ số) GV hỏi: số như thế nào được gọi là số chẵn? Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự như trên.. HS nêu. Hoạt động 3: Thực hành Mục đích: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 để giải các bài tập liên quan đến chia hết cho 2 & không chia hết cho 2. Bài tập 1: GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết cho 2 .Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao chọn số đó. Bài tập 2: GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của bài. Yêu cầu HS làm bài. Bài tập 3, Bài tập 4:. HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa. - Yêu cầu HS tự làm vào vở, sau đó chữa miệng. Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho 5.. HS làm bài HS sửa bài HS làm bài HS sửa bài.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 3. Địa lý.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Ôn tập kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I I – Mục đích yêu câu: - Nội dung, ôn tập và kiểm tra định kỳ: - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn. III - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- KiÓm tra bµi cò: - H·y nªu dÉn chøng cho thÊy Hµ Néi lµ trung t©m - 2 hs tr¶ lêi. chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n hãa, khoa häc hµng ®Çu cña n- - C¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt. íc ta? B- Bµi míi *Tæ chøc cho hs ch¬i trß ch¬i h¸i hoa d©n chñ *Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở miÒn nói vµ trung du. 1. Nêu đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh).. - Hs h¸i hoa, tr¶ lêi c©u hái. - C¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt.. - Chỉ dãy HLS trên bản đồ - Dãy HLS dài khoảng 180 km, rộng gần 30 km.Độ cao từ 2000 – 2500 m. Đỉnh nhọn, sườn dốc thung lũng hẹp và - Khí hậu ở HLS như thế nào? sâu. - Khí hậu lạnh quanh năm vào những tháng mùa đông, đôi khi còn có tuyết 2. Dân c sống ở Hoàng Liên Sơn có đặc điểm gì? rơi. Trờn đỉnh nỳi mõy mự bao phủ hầu như quanh năm. Phương tiện đi lại NTN ? - Dân cư sống thưa thớt. Đi lại chủ yếu - Người dan ở HLS sinh sống NTN? bằng ngựa và đi bộ. - Ở nhà sàn, làng bản cách xa nhau, ở Lễ hội, trang phục của ngườ dân HLS? sườn núi hoặc ở các thung lũng. -Hội chơi núi mùa xuân, xuống đồng,...Trang phục thường tự may thêu trang trí rất công phu và có màu sắc sặc 3. HĐ sản xuất của người dân HLS? sỡ. - Trồng lúa, ngô, chè,.... trên ruộng bậc - Nghề thủ công? thang. - HLS khai thác gì? - dệt, may, thêu, đan,... - Khai thác A-pa-tít, đồng, chì, kẽm,... C- Cñng cè dÆn dß phục cho sản xuất phân lân. NhËn xÐt tiÕt häc. ChuÈn bÞ bµi thi häc k×. Tiết 4. Anh văn. -------------------------------------------------------------------------GVBM.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Tiết 5. Kể chuyện. Mét ph¸t minh nho nhá A. Môc tiªu: Gióp häc sinh:.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa trong SGK, bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu ND câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. B. §å dïng: Tranh minh häa néi dung c©u chuyÖn. C. Hoạt động day- học:. Hoạt động day I- KiÓm tra bµi cò: II- Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: nªu nh SGV – 339. 2. Gi¸o viªn kÓ chuyÖn: - KÓ lÇn 1. - KÓ lÇn 1 kết hîp chØ tranh minh häa.. Hoạt động học - 1 hs kể câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc của b¹n .. - Theo dâi. - Theo dâi vµ quan s¸t tranh minh häa: +. Tranh 1: Ma-ri-a nhËn thÊy mçi lÇn gia nh©n bng trà lên, thoạt đầu bát đựng trà rất dễ trợt.. +. Tranh 2: Ma-ri-a tß mß, lÎn ra khái phßng kh¸ch để làm thí nghiệm. +. Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn, anh trai của Ma-ri-a xuất hiện.. +. Tranh 4: Ma-ri-a vµ anh trai tranh luËn vÒ ®iÒu c« bÐ ph¸t hiªn ra. +. Tranh 5: Ngêi cha «n tån gi¶i thÝch cho 2 con.. 3. Hớng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý nghÜa c©u chuyÖn. - 2 học sinh nối tiếp đọc yc của bài tập 1,2. a, KÓ chuyÖn theo cÆp - Kể theo nhóm đôi: tập kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b, Thi kÓ chuyÖn tríc líp - 2 cÆp hs thi kÓ tríc líp. - 2 hs thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn. - §µm tho¹i vÒ néi dung, ý nghÜa c©u chuyÖn. - C¶ líp b×nh chän b¹n hiÓu chuyÖn, b¹n kÓ hay .. III- Cñng cè - dÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc -VÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn cho ngêi th©n nghe. - ChuÈn bÞ «n tËp cuèi häc k× 1..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009 Ngày soạn: 15/12/2009 Ngày giảng: 17/12/2009 Tiết 1. Tập làm văn. đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật I- Môc tiªu: Gióp häc sinh: 1- Hiểu đợccấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhËn biÐt mçi ®o¹n v¨n. Nội dung ghi nhớ 2-Nhận biết được cấu tạo của đoạn văn ( BT 1, mục III); viết được một đoạn văn tả bao quát một chiếc bút( BT 2).

<span class='text_page_counter'>(25)</span> II- §å dïng: Bn¶g phô viÐt BT2, 3 (nhËn xÐt), BT1 (luyÖn tËp) . III- Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. KiÓm tra bµi cò: - Tr¶ bµi ktra viÕt tuÇn tríc. - NhËn xÐt, c«ng bè ®iÓm. B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi 2. Híng dÉn nhËn xÐt:. - Chốt lời giải đúng.. 3. Ghi nhí: 2. Híng dÉn luyÖn tËp: * Bµi tËp 1:. - Chốt lời giải đúng (SGV tr 344). * Bµi tËp 2: - Nh¾c nhë hs nh SGV. C. Cñng cè - DÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc - Hoµn chØnh bµi vµ viÕt vµo vë ®o¹n v¨n t¶ chiÕc bót cña em; ChuÈn bÞ bµi sau. Tiết 2. Âm nhạc. - 3 hs nối tiếp đọc yc BT1, 2, 3 . - Cả lớp đọc thầm lại bài “Cái cối tân”, trao đổi theo cặp theo yc nhËn xÐt. - §¹i diÖn c¸c cÆp ph¸t biÓu: - C¶ líp nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶:. Më bµi §o¹n 1 Giíi thiÖu vÒ c¸i cèi Th©n bµi §o¹n 2 T¶ h×nh d¸ng cña c¸i cèi §o¹n 3 Tả hoạt động của cái cối K. bµi §o¹n 4 Nªu c¶m nghÜ vÒ c¸i cèi - 3 hs nối tiếp đọc. - 1 hs đọc nội dung. - Cả lớp đọc thầm lại bài Cây bút máy, thực hiện lần lợt tõng yc cña BT. - Mét sè hs ph¸t biÓu ý kiÕn, c¶ líp nhËn xÐt vµ bæ sung.. - 1 hs đọc yc BT. - Häc sinh viÕt bµi. - Nối tiếp đọc bài, cả lớp theo dõi và nhận xét.. GVBM.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Tiết 3. Toán TIẾT 85 : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5. I - MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết dấu hiệu chia hết cho 5. - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho 2 với dấu hiệu chia hết cho 5 . II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài tốn chia (cột bên trái: các số chia hết cho 5, cột bên phải: các số không chia hết cho 5) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà. GV nhận xét.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: GV hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu HS tự tìm & nêu chia hết cho 5 & không chia hết cho 5. HS thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV Mục đích: Giúp HS tự tìm ra kiến thức: dấu hiệu chia hết cho 5 & không chia hết cho 5.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS chia hết cho 2.. Các bước tiến hành Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho 5 & vài số không chia hết cho 5 Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 5 + GV giao cho mỗi nhóm giấy khổ lớn có 5 cột có ghi sẵn các phép tính + Các nhóm tính nhanh kết quả & ghi vào giấy + HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút ra kết luận Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, 5 thì chia hết cho 5”. + Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát hiện các số tận cùng không phải là 0, 5 thì không chia hết cho 5 - Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận trong bài học. Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết một số có chia hết cho 5 hay không chỉ cần xét chữ số tận cùng bên phải nếu là 0 hay 5 thì số đó chia hết cho 5; chữ số tận cùng khác 0, 5 thì số đó không chia hết cho 5. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: GV yêu cầu HS chọn ra các số chia hết cho 5. Yêu cầu HS giải thích lí do vì sao chọn số đó. Bài tập 2: GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu của bài. Yêu cầu HS làm bài. Bài tập 3: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để nêu ý kiến thảo luận là cần chọn chữ số tận cùng là chữ số nào. Từ đó GV gợi ý để HS tự ghép các số chia hết cho 5 từ 3 chữ số đó, rồi thông báo kết quả. - GV thống nhất kết quả đúng.. Vài HS nhắc lại.. HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài. HS làm bài Bài tập 4: HS sửa bài Cách 1: Cho HS tìm các số chia hết cho 5 trước, sau đó xét xem nó có chia hết cho 2 không, nếu có thì.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV chọn. Cách 2: Trước khi cho HS tự làm bài, GV có thể gợi ý để HS tự phát hiện ra dấu hiệu của các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 theo các bước sau: + Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 (cách số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8) + Bước 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho 5 (cách số có chữ số tận cùng là 0, 5) + Bước 3: Cả 2 dấu hiệu chia hết trên đều căn cứ vào chữ số tận cùng, có chữ số tận cùng nào giống nhau trong 2 dấu hiệu chia hết cho 2 và 5 ở trên? (GV tô đậm hoặc dùng viết màu viết lại số đó: số 0) + Bước 4: GV hỏi: vậy để một số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng phải là chữ số mấy? Từ đó cho HS tự làm bài vào vở. Bài b, c làm tương tự.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập. Tiết 4. Luyện từ và câu. vÞ ng÷ trong C©u kÓ ai lµm g×? I - Môc tiªu: Gióp hs hiÓu: - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai làm gì?( ND ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập mục III * HSKG: Nói được ít nhất 5 câu kể Ai làm gì? tả hoạt động của các nhân vật trong tranh ( BT 3, mục III) II- §å dïng: B¶ng phô viÕt BT III.1, III.2. III- Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Hs nªu miÖng bµi 3 (III tr 167) tiÕt tríc. A. KiÓm tra bµi cò: B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi 2. PhÇn nhËn xÐt. - 2 hs nối tiếp đọc yc của bài tập: hs1 đọc đoạn văn tả hội đua voi, hs2 đọc 4 yêu cầu của bài tập. a. §o¹n v¨n cã 6 c©u. 3 c©u ®Çu lµ nh÷ng +. Hµng tr¨m con voi ®ang tiÕn vÒ b·i. c©u kÓ: Ai lµm g×? +. Ngêi c¸c bu«n lµng kÐo vÒ nêm nîp..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> b,c. Xác định vị ngữ trong mỗi câu vừa tìm +. Mấy anh thanh niên khua chiêng rộn ràng. đợc - 3 hs lµm b¶ng: g¹ch 2 g¹ch díi bé phËn VN. - ý nghĩa của vị ngữ: nêu hoạt động của ngời, của d. Chọn ý đúng vËt trong c©u. - … (ý b) 3. Ghi nhí (SGK ) - 3 hs nối tiếp đọc nội dung ghi nhớ. 4. LuyÖn tËp - Mét sè hs lÊy vÝ dô minh häa. Bµi 1: - 1 hs đọc yc của bài tập. - Lµm bµi c¸ nh©n, 1 hs lµm b¶ng phô: T×m c©u kÓ - Chốt lời giải đúng: các câu 3, 4, 5, 6, 7. Ai lµ g×? cã trong ®o¹n v¨n. - 1 sè hs nªu miÖng kÕt qu¶ vµ nhËn xÐt. - 3 hs lµm b¶ng phô: g¹ch 2 g¹ch díi bé phËn VN. - C¶ líp nhËn xÐt. - 1 hs đọc yc của bài tập. Bµi 2: GhÐp c¸c tõ ng÷ dÓ t¹o thµnh c©u kÓ - Hs lµm bµi c¸ nh©n, 1 hs lªn b¶ng lµm: Ai lµm g×? +. Đàn cò trắng + bay lợn trên cánh đồng. +. Bµ em + kÓ chuyÖn cæ tÝch. +. Bộ đội + gióp d©n gÆt lóa. - 1 hs đọc yc của bài tập. Bài 3: GV hớng dẫn hs quan sát tranh: - Quan sát tranh, suy nghĩ, nói từ 3 đến 5 câu miêu cảnh sân trờng và giờ ra chơi nhắc hs chú ý tả hoạt động của các nhân vật trong tranh theo mẫu yªu cÇu. c©u Ai lµm g×? - NhËn xÐt söa ch÷a C. Cñng cè - DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. - Hoµn chØnh BT 2 vµo vë..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Tiết 5. Khoa học. ¤n tËp häc k× I I - Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ: - Tháp dinh dỡng cân đối. - Mét sè tÝnh chÊt cña níc vµ kh«ng khÝ, thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ. - Vßng tuÇn hoµn cña níc trong tù nhiªn. - Vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất, vui chơi, giải trí. II - §å dïng: Th¸p dinh dìng, phiÕu khæ to III - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. KiÓm tra bµi cò: Kh«ng khÝ bao gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nªu yc «n tËp. 2. Híng dÉn «n tËp Hoạt động 1: Ai nhanh, ai đúng? * Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ: - Tháp dinh dỡng cân đối - Mét sè tÝnh chÊt cña níc vµ kh«ng khÝ, thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ - Vßng tuÇn hoµn cña níc trong tù nhiªn * C¸ch tiÕn hµnh: - GV chuẩn bị câu hỏi, HS bốc thăm trả lời đúng, - Các nhóm lên bốc thăm, mỗi nhóm 4 em, nhóm nào trả lời đúng, nhóm đó thắng nhanh - Những thức ăn cần ăn hạn chế, ăn ít, ăn mức độ? cuộc. - Những thức ăn nào cần ăn vừa phải, ăn đủ? - Níc cã tÝnh chÊt nh thÕ nµo?.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Nªu tÝnh chÊt cña kh«ng khÝ? Thµnh phÇn chÝnh cña kh«ng khÝ? Hoạt động 2 : Triển lãm * Môc tiªu: Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ: - Vai trß cña níc vµ kh«ng khÝ trong sinh ho¹t, lao - Các nhóm đa ra những tranh ảnh đã su động sản xuất và vui chơi giải trí tầm đợc về từng chủ đề, trình bày sản * C¸ch tiÕn hµnh: phẩm đẹp, khoa học. - C¸c thµnh viªn tËp thuyÕt tr×nh, gi¶i thÝch vÒ s¶n phÈm cña nhãm - Nhận xét đánh giá - Tr×nh bµy tríc líp. Hoạt động 3 : Vẽ tranh cổ động * Mục tiêu : HS có khả năng vẽ tranh cổ động về b¶o vÖ m«i trêng níc vµ kh«ng khÝ. * C¸ch tiÕn hµnh: - Nhận xét đánh giá cho điểm C. Cñng cè - DÆn dß: - VÒ «n l¹i bµi, giê sau kiÓm tra.. - Các nhóm vẽ tranh cổ động theo đề tài. - Trình bày trớc lớp: Cử đại diện trình bày ý tëng..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Tiết 6. HĐNG. Thi kÓ chuyÖn. A. Môc tiªu: - RÌn kü n¨ng kÓ chuyÖn tù nhiªn. B. Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy 1- Nªu yªu cÇu: - Thi kể chuyện đã nghe, đã đọc về đồ chơi cña em 2- Thi kÓ chuyÖn trong nhãm bµn.. 3- C¸c nhãm thi kÓ truyÖn tríc líp. 4- Gi¸o viªn nhËn xÐt , tuyªn d¬ng nh÷ng häc sinh tÝch cùc trong giê häc. * DÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - VÒ tËp kÓ l¹i nh÷ng c©u chuyÖn nµy cho ngêi th©n nghe.. Hoạt động học. - Th¶o luËn nhãm: +. Häc sinh chän truyÖn vµ kÓ trong nhãm. +. Thảo luận, trao đổi về nội dung , ý nghĩa các truyÖn kÓ trong nhãm. - §¹i diÖn c¸c nhãm thi kÓ tríc líp. - Bình chọn nhóm có truỵện hay, hấp dẫn, đúng chủ đề, kể có sáng tạo, tự nhiên, nêu đợc nội dung cña truyÖn..

<span class='text_page_counter'>(33)</span>

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2009 Ngày soạn: 16/12/2009 Ngày giảng: 18/12/2009 Tiết 1. Tập làm văn. Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật I- Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn ( BT 1), viết được đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên trong của chiếc cặp sách ( BT 2, BT 3). II- §å dïng: - Mét sè kiÓu, mÉu cÆp hs. III- Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học - 1 hs nh¾c l¹i kݪn thøc vÒ ®o¹n v¨n trong bµi v¨n A. KiÓm tra bµi cò miêu tả đồ vật rồi đọc đoạn văn tả chiếc bút của em. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp 1:. - 1 hs đọc nội dung bài tập 1. - Cả lớp đọc thầm lại bài văn tả cái cặp, trao đổi theo cÆp. - Ph¸t biÓu: +. Cả 3 đoạn đều thuộc phần thân bài.. ?+. C¸c ®o¹n v¨n trªn thuéc phÇn nµo trong bµi bµi v¨n miªu t¶? +…§1: T¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi cña c¸i cÆp. §2: T¶ quai cÆp vµ d©y ®eo. §3: T¶ cÊu t¹o bªn trong cña c¸i cÆp. +. Xác định nội dung miêu tả của từng +…Đ1: Đó là một chiếc cặp màu đỏ tơi. ®o¹n v¨n? §2: Quai cÆp lµm b»ng s¾t kh«ing gØ. §3: Më cÆp ra, em thÊy trong cÆp cã tíi 3 ng¨n… +. Nội dung miêu tả của mỗi đoạn đợc b¸o hiÖu ë c©u më ®Çu b»ng nh÷ng tõ - Hs đọc yc của bài và các gợi ý trong SGK. ng÷ nµo? - Quan s¸t chiÕc cÆo cña m×nh vµ tËp viÕt ®o¹n v¨n t¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi cña chiÕc cÆp lÇn lît theo c¸c gîi ý trong SGK. Bµi tËp 2: - 1 số hs nối tiếp đọc đoạn văn của mình. - Nh¾c nhë hs nh SGV – tr 349. - Lu ý hs tả những đặc điểm riêng của - Hs đọc yc của bài và các gợi ý trong SGK. - Quan s¸t chiÕc cÆo cña m×nh vµ tËp viÕt ®o¹n v¨n t¶ chiÕc cÆp cña m×nh. h×nh d¸ng bªn trong cña chiÕc cÆp lÇn lît theo c¸c gîi ý trong SGK. - NhËn xÐt, cho ®iÓm bµi viÕt tèt. - 1 số hs nối tiếp đọc đoạn văn của mình. Bµi tËp 3: - Nhắc hs chú ý: đề bài chỉ yc viết 1 ®o¹n t¶ bªn trong c¸i cÆp cña em. - NhËn xÐt, cho ®iÓm bµi viÕt tèt..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> C. Cñng cè - DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. - D¨n: VÒ tËp viÕt l¹i hoµn chØnh 2 đoạn văn đã viết ở lớp. -------------------------------------------------------------------------Tiết 2. Mỹ thuật TIẾT: 17 BÀI: VẼ TRANG TRÍ : TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG. MỤC TIÊU : HS biết thêm về trang trí hình vuông và sự ứng dụng của nó trong cuộc sống . HS Biết chọn họa tiết và trang trí được hình vuông . Trang trí hình vuông theo yêu cầu của bài. * HSKG: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : SGK , SGV; 1 số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vuông . 1 số bài trang trí hình vuông của lớp trước , hoặc in trong SGK , bộ ĐDDH . Hình hướng dẫn các bước trang trí hình vuông . Học sinh : SGK ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy, màu vẽ , com pa , thước kẻ . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát Kiểm tra bài cũ : Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét -Giới thiệu, yêu cầu hs quan sát một số bài trang trí hình vuông SGK. -Các hoạ tiết xếp thế nào? -Hoạ tiết chính được xếp ở đâu? Hoạ tiết phụ được xếp ở đâu và kích thước như thế nào so với hoạ tiết chính? -Nhận xét về màu sắc của hoạ tiết?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Xen kẽ và đối xứng qua các trục. -Hoạ tiết chính xếp ở giữa to hơn hoạ tiết phụ chung quanh nó.. -Hoạ tiết giống nhau thì màu giống nhau. Màu sắc đậm nhạt của hoạ tiết chình phụ làm rõ -Cho hs quan sát một số bài trang trí có bố cục trọng tâm. khác nhau. Hoạt động 2:Cách trang trí hình vuông -Gợi ý các bước: +Vẽ hình vuông, kẻ các trục +Vẽ các mảng trang trí. +Sử dụng hoạ tiết hình hoa, lá đơn giản vẽ vào các mảng cho phú hợp.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Tổ chức cho hs nhận ra cách xếp hoạ tiết -Xếp hoạ tiết cắt sẵn vào hình. bằng cách cho hs xếp các hoạ tiết cắt sẵn vào hình. -Yêu cầu vẽ hoạ tiết lên hình vuông trên bảng. -Gợi ý màu: nên dùng ít màu, vẽ màu hoạ tiết chính trước phụ sau, màu sắc cần có đệm nhạt để làm rõ trọng tâm. Hoạt động 3:Thực hành -Thực hành vẽ tranh trí theo nhóm. -Cho hs làm việc nhóm trên giấy to. -Nhắc hs vẽ theo các bước đã hướng dẫn. -Lưu ý hs có thể can các hoạ tiết giống nhau. Hoạt động 4:Nhnậ xét, đánh giá Chọn một số bài vẽ đẹp nhận xét và tuyên dương. Dặn dò: Quan sát chuẩn bị cho bài sau.. Tiết 3. Toán. LuyÖn tËp I- Môc tiªu: Gióp häc sinh:.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> - Cñng cè vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ dÊu hiÖu chia hÕt cho 5. - Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì chữ số tận cïng ph¶i lµ 0. - Ham häc to¸n II- Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- KiÓm tra: - 2 hs nªu vµ lÊy vÝ dô vÒ c¸c sè chia hÕt cho 2, 5 ? Nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ chia hÕt vµ kh«ng chia hÕt cho 2 vµ 5.. cho 5? B- Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi: Nªu yc luyÖn tËp 2. Híng dÉn hµnh: Bµi 1 :a. Sè nµo chia hÕt cho 2? b. Sè nµo chia hÕt cho 5?. Bµi 2 : a. ViÕt 3 sè cã 3 ch÷ sè vµ chia hÕt cho 2. b. ViÕt 3 sè cã 3 ch÷ sè vµ chia hÕt cho 5. Bµi 3: - Híng dÉn hs c¸ch thùc hiÖn Bµi 4: ? Nh÷ng sè võa chia hÕt cho 2 võa chia hÕt cho 5 th× tËn cïng b»ng ch÷ sè nµo?. Hs lµm bµi c¸ nh©n, nªu miÖng kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch: - Sè chia hÕt cho 2: 4 568; 66 814; 2 050; 3 576; 900. - Sè chia hÕt cho 5: 3 475 ; 2 050 ; 2 355. - Tù lµm bµi c¸ nh©n. - §æi vë kiÓm tra chÐo. - Nªu miÖng kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm. a. C¸c sè võa chia hÕt cho 2 võa chia hÕt cho 5: 480; 2 000; 9 010. b….: 296 ; 324.. C. Cñng cè - DÆn dß:. c. …: 345 ; 3 995.. - NhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ «n l¹i bµi.. - .. tËn cïng b»ng ch÷ sè 0. - Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ dÊu hiÖu chia hÕt cho 5..

<span class='text_page_counter'>(38)</span> Tiết 4. khoa học. Kh«ng khÝ cÇn cho sù ch¸y I - Môc tiªu: Gióp HS biÕt: - Lµm thÝ nghiÖm chøng minh: +. Càng có nhiều không khí thì cáng có nhiều ô - xi để duy trì sự cháy lâu hơn. +. Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải đợc lu thông. - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn,....

<span class='text_page_counter'>(39)</span> II - §å dïng: - H×nh trang 670 + 71 SGK - Lọ thuỷ tinh, nến, ống thuỷ tinh, đế kê. III - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A. KiÓm tra bµi cò: Kh«ng khÝ cã nh÷ng thµnh phÇn nµo?. Hoạt động dạy. B. Bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi 2. T×m hiÓu bµi * Hoạt động 1: tìm hiểu vai trò của ô xi đối với sự cháy. - Yc hs làm thí nghiệm chứng minh: càng - Hoạt động nhóm: cã nhiÒu kh«ng khÝ th× cµng cã nhiÒu « xi +. Lµm thÝ nghiÖm theo gîi ý SGK. +. Ghi l¹i nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch theo mÉu: để duy trì sự cháy lâu hơn. KÝch thíc lä Thêi gian ch¸y Gi¶i thÝch +.Nªu vai trß cña khÝ Ni-t¬: Gióp cho sù ch¸y trong kh«ng khÝ kh«ng x¶y ra qu¸ 1. Lä to 2. Lä nhá m¹nh. +. KÕt luËn: cµng cã nhiÒu kh«ng khÝ th× C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. càng có nhiều ô xi để duy trì sự cháy lâu h¬n.Hay nãi c¸ch kh¸c: kh«ng khÝ cã « xi nên cần không khí để duy trì sự cháy. * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách duy trì sự ch¸y vµ øng dông trong csèng - Yc hs lµm thÝ nghiÖm chøng minh: Muèn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải đợc lu thông. - Hoạt động nhóm: +. §äc néi dung môc Thùc hµnh trong SGK – tr 70, 71, thùc hµnh theo híng dÉn thÝ nghiÖm 3 vµ 4. - GV gi¶ng chèt ý SGV. +. Quan s¸t kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch nguyªn nh©n. * Liªn hÖ thùc tÕ: ? Nªu kinh nghiÖm nhãm bÕp vµ ®un bÕp - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch hiÖn tîng x¶y ra qua thÝ nghiÖm. của gia đình em? +. Làm thế nào để dập tắt ngọn lửa? - .. xÕp cñi t¹o ra nhiÒu chç tho¸ng.. C. Cñng cè- DÆn dß: - .. ®Ëy kÝn bÕp lß, dïng níc.. - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ «n l¹i bµi. - §äc môc “ B¹n cÇn biÕt “. - ChuÈn bÞ bµi sau..

<span class='text_page_counter'>(40)</span> Tiết 5. Sinh hoạt lớp. tuÇn 17 I- Môc tiªu: - Kiểm điểm các mặt hoạt động trong tuần. - TriÓn khai kÕ ho¹ch tuÇn sau. II- Hoạt động dạy - học: 1.Tổ trởng các tổ nhận xét tình hình hoạt động của các bạn trong tuần. 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt: - Nề nếp: ra vào lớp đúng giờ, xếp hàng đầu giờ và cuối buổi. - Học tập: Có ý thức học tơng đối tốt, chuẩn bị bài đầy đủ, hăng hái phát biểu xây dựng bài- Vệ sinh: s¹ch sÏ. - Thể dục: Tham gia đều. - Các hoạt động khác tham gia đều, hiệu quả khá. - Khen: ............................................................................................... s«i næi trong c¸c giê häc. - Phª: +. .............................................................................................., cßn lêi häc. +. ................................................................................ cßn hay mÊt trËt tù trong c¸c giê häc. 3. KÕ ho¹ch tuÇn sau: - Khắc phục những tồn tại, phát huy những mặt mạnh, thực hiện tốt mọi hoạt động trong tuần sau. - Tích cực tham gia phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam..

<span class='text_page_counter'>(41)</span>

<span class='text_page_counter'>(42)</span>