Sinh hoc 9 tiet 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 1-Tieát 1 Ngày soạn : ...../...../…........ Ngaøy daïy : ...../...../…......... Di Truyeàn Vaø Bieán Dò. Chöông I :. Caùc Thí Nghieäm Cuûa MENÑEN. Menñen Vaø Di Truyeàn Hoïc I/. MUÏC TIEÂU 1/. Kiến thức :  Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.  Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lại của Menđen.  Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và ký hiệu trong di truyền học. 2/. Kyõ naêng :  Reøn kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình.  Phaùt trieån tö duy phaân tích so saùnh. 3/. Thái độ : Xây dựng ý thức ý giác và thói quen học tập môn học. II/. PHƯƠNG PHÁP : hợp tác nhóm nhỏ, trực quan. III/. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : Tranh phóng to hình 2.1 SGK (hoặc máy chiếu Overhead, phim ghi hình 1.2 SGK) ảnh chaân dung Menñen. - Học sinh : Đọc và nghiên cứu SGK. IV/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Noäi Dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh 1. OÅn ñònh vaø kieåm tra - Kieåm só soá. - Lớp trưởng báo cáo. - Daën doø hoïc sinh veà taäp ghi baøi, taäp - Laéng nghe. bài soạn, dụng cụ học tập, viết xanh, viết đỏ, gôm, viết chì. 2. Mở bài Giáo viên có thể giới thiệu : di truyền - Lắng nghe. học tuy mới hình thành từ đầu thế kỷ XX nhöng chieám moät vò trí quan troïng trong sinh học. Menđen – người đặt neàn moùng cho di truyeàn hoïc. 3. Phaùt trieån baøi : a/. Muïc tieâu : Hoạt động 1 : di Hiểu được mục đích và ý nghĩa truyeàn hoïc. cuûa di truyeàn. b/. Tieán haønh : Keát luaän : - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laøm - Di truyeàn laø hieän tượng truyền đạt các bài tập mục trang 5 : liên hệ bản thân tính trạng của bố mẹ mình có những điểm giống và khác bố toå tieân cho caùc theá heä meï ? - Giaùo vieân giaûi thích : con chaùu. + Đặc điểm giống bố mẹ  hiện Học sinh trình bày những đặc - Bieán dò laø hieän ñieåm cuûa baûn thaân gioáng vaø tượng con sinh ra tượng di truyền. khaùc boá meï vaø khaùc + Ñaëc ñieån khaùc boá meï  hieän khaùc boá meï veà chieàu cao, maøu nhau về nhiều chi tượng biến dị. maét, hình daïng tai,... tieát. Học sinh nêu được hai hiện - Theá naøo laø di truyeàn ? Bieán dò ? - Di truyeàn hoïc - Giaùo vieân toång keát laïi. tượng di truyền và biến dị. nghiên cứu cơ sở vật - Giaùo vieân giaûi thích roõ yù : “bieán.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> chất, cơ chế, tính qui dị và di truyền là hai hiện tượng song luật của hiện tượng song, gắn liền với quá trình sinh sản”. di truyeàn vaø bieán dò. - Giáo viên yêu cầu học sinh trình - Học sinh sử dụng tư liệu SGK bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của để trả lời. di truyeàn hoïc ? - Lớp nhận xét bổ sung hoàn chỉnh đáp án. c/. Tieåu keát : Hoạt động 2 : a/. Muïc tieâu : - Hiểu và trình bày được phương Menđen – người đặt nền móng cho di pháp nghiên cứu di truyền của Menñen-phöông phaùp phaân tích caùc truyeàn hoïc. Phöông phaùp phaân theá heä lai. b/. Tieán haønh : - Một học sinh đọc tiểu sử tích caùc theá heä lai : - Giáo viên giới thiệu tiểu sử của (trang 7) cả lớp theo dõi. - Lai caùc caëp boá meï khaùc veà 1 hay 1 soá caëp Menñen. tính traïng thuaàn chuûng - Giáo viên giới thiệu tình hình tương phản rồi theo dõi nghiên cứu di truyền ở thế kỷ XIX và sự di truyền riêng lẻ phương pháp nghiên cứu của Menđen. của từng cặp tính trạng - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh quan - Hoïc sinh quan saùt vaø phaân đó trên con cháu của sát hình 1.2, nêu nhận xét về đặc điểm tích hình 1.2  nêu được sự từng cặp bố mẹ. của từng cặp tính trạng đem lai tương phản của từng cặp tính - Dùng toán thống kê traïng. để phân tích các số - Học sinh đọc kỹ thông tin liệu thu được. Từ đó - Giáo viên yêu cầu học sinh SGK  trình bày được nội rút ra qui luật di nghiên cứu thông tin  nêu phương dung cơ bản của phương pháp truyeàn caùc tính traïng. pháp nghiên cứu của Menđen ? phaân tích caùc theá heä lai. - Moät vaøi hoïc sinh phaùt bieåu, lớp bổ sung. - Giaùo vieân nhaán maïnh theâm tính chất độc đáo trong phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen và giải thích vì sao Menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu ? c/. Tieåu keát :. Hoạt động 3 : một số thuật ngữ và ký hiệu cô baûn cuûa di truyeàn hoïc. a. Một số thuật ngữ : + Tính traïng : laø những đặc điểm về cấu taïo hình thaùi sinh lyù cuûa moät cô theå. + Caëp tính traïng töông phaûn : laø hai traïng thaùi bieåu hieän trái ngược nhau của cùng loại tính trạng. + Nhaân toá di truyeàn: qui ñònh caùc tính traïng. a/. Muïc tieâu : Xác định được một số thuật ngữ & kyù hieäu cô baûn di truyeàn hoïc. b/. Tieán haønh : - Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu một số thuật ngữ. - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laáy ví dụ minh họa cho từng thuật ngữ. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa nếu caàn. - Giáo viên giới thiệu một số ký hieäu. Ví duï : P : meï  boá. c/. Tieåu keát :. - Học sinh tự thu nhận thông  ghi nhớ kiến thức. - Hoïc sinh laáy caùc ví duï cuï theå.. Học sinh ghi nhớ kiến thức..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> sinh vaät. + Gioáng (doøng) thuaàn chuûng laø gioáng coù ñaëc tính di truyeàn đồng nhất, các thế hệ sau gioáng caùc theá heä trước. b. Kyù hieäu : P : caëp boá meï xuaát phaùt. X : kyù hieäu gheùp lai. G : giao tử. ♂ : giao tử đực (cơ thể đực). ♀ : giao tử cái (cơ theå caùi). V/. KIỂM TRA 1. Những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lý của một cơ thể được gọi là : ĐÁNH GIÁ : A : Tính traïng. A B : Kieåu hình. C : Kieåu gen. D : Kieåu hình & kieåu gen. 2. Hai tính trạng trái ngược nhau của cùng loại tính trạng có biểu hiện trái ngược nhau được gọi là gì : A : Caëp gen töông phaûn. B : Caëp boá meï thuaàn chuûng töông phaûn. C : Hai caëp tính traïng töông phaûn. D : Caëp tính traïng töông phaûn. D VI/. DAËN DOØ :. - Hoïc baøi theo noäi dung SGK. - Ghi nhận vào vở bài tập. - Kẻ bảng 2 trang 8 SGK vào vở bài taäp. - Đọc trước bài 2. BOÅ SUNG : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span>