LOP 4 TUAN 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 15 Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2011 Tit 1. TOÁN : Tit 71 CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 .. I.MỤC TIÊU:  Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0.  HSKG : BT 2b ; 3b II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Hoạt động dạy 1. Bài cũ :(5’) - GV: Y/c HS tính nhẩm: 320 : 10; 3200 : 100; 32000 : 1000. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2.Dạy-học bài mới:(33’) *Gthiệu: Bài học hôm nay giúp biết cách th/h chia hai số có tận cùng là các chữ số 0. *Phép chia 320 : 40 (tr/h số bị chia & số chia đều có 1 chữ số 0 ở tận cùng): - GV: Viết phép chia: 320 : 40. - Y/c HS áp dụng t/chất 1 số chia cho 1 tích để th/h. - GV: Kh/định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cùng làm theo cách : 320 : (10 x 4). - Hỏi: Vậy 320 : 40 đc mấy? + Có nxét gì về kquả 320 : 40 & 320 : 4? + Có nxét gì về các chữ số of 320 & 32; của 40 & 4 - Kluận: Vậy để th/h 320 : 40 ta chỉ việc xóa đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 & 40 để đc 32 & 4 rồi th/h phép chia 32 : 4. - GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 320 & 40, có sử dụng t/chất vừa nêu. - GV: Nxét & kluận về cách đặt tính đúng. * Phép chia 32000 : 400 (tr/h số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia): - GV: Viết 32000 : 400 & y/c HS áp dụng t/chất 1số chia cho 1 tích để tính. - GV: Hdẫn tg tự như trên. - Kluận: Để th/h 32000 : 400 ta chỉ việc xóa đi 2 chữ số 0 ở tận cùng của 32000 & 400 để đc 320 & 4 rồi th/h phép chia 320 : 4. - GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 32000 : 400, có sử dụng t/chất vừa nêu. - GV: Nxét & kluận về cách đặt tính đúng.. Hoạt động học - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn. - HS: Tính nhẩm. - HS: Nhắc lại đề bài.. - HS: Suy nghĩ & nêu cách tính của mình. - HS: Th/h tính. - HS: Tính kquả. - Được 8. - HS: TLCH. - Nếu cùng xóa đi 1 chữ số 0 ở tận cùng của 320 & 40 thì ta đc 32 & 4. - HS: Nêu lại kluận. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp: 32 Þ 4Þ . 0 8. - HS: Suy nghĩ & nêu cách tính của mình. - HS: Th/h tính..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - HS: Nêu lại kluận. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp: 32 OÞÞ 4ÞÞ . OO 8O - Hỏi: Khi th/h chia 2 số có tận cùng là các chữ số 0 ta O có thể th/h ntn? - Ta có thể xóa đi một, hai, ba … - GV: Y/c HS nhắc lại kluận. chữ số 0 ở tận cùng của số chia & số bị chia rồi chia như thường. - HS: Đọc lại kluận SGK. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? HS: Nêu y/c. - GV: Y/c HS tự làm BT. - 4HS lên bảng làm, cả lớp làm - Y/c HS: Nxét bài làm của bạn. VBT. - GV: Nxét & cho điểm HS. - Nxét bài trên bảng VD. a/ 420 : 60 = 7 b/ 85000 : 500 =170 - Tìm x. Bài 2: HSKG làm ư b - HS lên bảng làm, cả lớp làm - Hỏi: BT y/c ta làm gì? VBT. - GV: Y/c HS tự làm bài. - HS nxét. - GV: Y/c HS nxét bài làm của bạn. a/ x x 40 = 25600 - GV: Nxét & cho điểm HS. x = 25600 : 40 x = 640 Bài 3: HSKG làm ư b b/ x = 420 - GV: Y/c HS đọc đề. - HS: Đọc đề. - GV: Y/c HS làm bài. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm - GV: Chữa bài & cho điểm HS. vµo v. - HS nhn xÐt vµ ch÷a bµi a/ Nu mçi toa xe ch ®ỵc 20 tn hµng th× cÇn s toa xe lµ: 3.Củng cố-dặn dò:(2’) 180 : 20 = 9 ( toa ) - Viết & y/c HS tìm phép chia đúng trg các phép chia b/ 180 : 30 = 6 ( toa ) sau: Vì sao? - HS tr¶ li 1200 : 60 = 200; 1200 : 60 = 2; 1200 : 60 = 20 - Vậy khi th/h chia 2 số có tận cùng là các chữ số 0 ta phải lưu ý gì? - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.. Tit 2. M THUT Bµi 15 : Tp v tranh ®Ị tµi ch©n dung. i. mơc tiªu: - HiĨu ®Ỉc ®iĨm, h×nh d¸ng cđa 1 s khu«n mỈt ngi. - Bit c¸ch v ch©n dung. - V đỵc tranh chân dung đơn giản. - S¾p xp h×nh v c©n ®i, bit chn mµu, v mµu ph hỵp. (HS kh¸ gii). ii. chun bÞ ® dng d¹y - hc:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1. Gi¸o viªn: - 1 s ¶nh ch©n dung. - 1 s tranh ch©n dung cđa ha s, cđa HS vµ tranh ¶nh vỊ ®Ị tµi kh¸c ®Ĩ so s¸nh. - H×nh gỵi ý c¸ch v. 2. Hc sinh: - SGK, giy v hoỈc v thc hµnh. - Bĩt ch×, mµu v. iii. c¸c ho¹t ®ng d¹y - hc chđ yu: 1. ỉn định tỉ chc lớp: (2') - KiĨm tra s s líp. - KiĨm tra ® dng hc tp. 2. Gi¶ng bµi míi: (33') Giíi thiƯu bµi: (2'): GV dng tranh, ¶nh nªu c©u hi t¹o t×nh hung ®Ỵ giíi thiƯu bµi. T G 5'. Ho¹t ®ng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®ng 1: Quan s¸t, nhn xÐt: - GV treo tranh, ¶nh ch©n dung, yªu cÇu HS quan s¸t t×m hiĨu s kh¸c nhau gi÷a tranh vµ ¶nh ch©n dung. + ¶nh ®ỵc chơp b»ng m¸y nªn rt ging tht vµ r tng chi tit. + Tranh ®ỵc v b»ng tay, thng diƠn t¶ chn lc vµ tp trung vµo nh÷ng ®iĨm chÝnh cđa nh©n vt. Tranh thng b bít c¸c chi tit kh«ng cÇn thit. + ¶nh chơp ch lµ 1 kho¶nh kh¾c cßn tranh v cÇn thi gian ®Çu t suy ngh vµ thĨ hiƯn. - GV yªu cÇu HS tip tơc quan s¸t tranh vµ ®Ỉt c©u hi: + §Çu ngi c d¹ng h×nh g×? + Khu«n mỈt ngi gm nh÷ng b phn nµo? + Khu«n mỈt cđa mi ngi c ging nhau kh«ng? + Chĩng ta nhn ra ngi ®iĨm nµo? + Khu«n mỈt ngi nh th nµo lµ ®Đp? - GV bỉ sung: Díi c»m cßn c cỉ, vai, ngc vµ 2 tay. - GV yªu cÇu HS quan s¸t trc tip hoỈc nhí l¹i khu«n mỈt cđa b¹n th©n, cđa ngi th©n cho c¶ líp bit. + H×nh d¸ng khu«n mỈt cđa b¹n? + §Ỉc ®iĨm cđa b phn trªn mỈt? - GV tm t¾t: Mçi ngi ®Ịu c khu«n mỈt riªng, c¸c b phn trªn khu«n mỈt thng thĨ hiƯn la tuỉi, giíi tÝnh vµ t×nh c¶m cđa ngi ® (nam, n÷, giµ trỴ, gÇy, bÐo, vui, bun,…). Mun v ®ỵc tranh ch©n dung ®Đp c¸c em cÇn quan s¸t k ngi định v, nhớ lại hình dáng, đỈc điĨm cđa khu«n mỈt, kĨ c¶ trang phơc, mµu da, chĩ ý tíi. Ho¹t ®ng cđa hc sinh - HS quan s¸t, nh¹n bit s kh¸c nhau gi÷a tranh vµ ¶nh ch©n dung.. - HS quan s¸t vµ tr¶ li c©u hi. + D¹ng h×nh qu¶ trng. + MiƯng, m¾t, mịi,… + Kh¸c nhau. + H×nh d¸ng, ®Ỉc ®iĨm khu«n mỈt. + C¸c b phn c©n ®i, hµi hßa. - HS chĩ ý l¾ng nghe. - HS tr¶ li theo c¶m nhn riªng. + H×nh tr¸i xoan, trßn, dµi,… + Tc, m¾t, miƯng, tai, mµu da,… - HS chĩ ý l¾ng nghe..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> c¸c ®Ỉc ®iĨm nỉi bt cđa khu«n mỈt ®Ĩ thĨ hiƯn r khi v. 7'. Ho¹t ®ng 2: C¸ch v: - GV yªu cÇu HS xem c¸ch v ch©n dung qua c¸c bíc SGK. - GV v b¶ng minh ha c¸ch v ch©n dung. - HS quan s¸t, nhn bit. + Bíc 1: + Bíc 2: + Bíc 3: + Bíc 4: - Lu ý HS v mµu teo ý thÝch. - §Ĩ HS n¨m b¾t ®ỵc c¸ch v ch©n dung GV tỉ chc cho HS ch¬i trß ch¬i. * Tªn trß ch¬i: "Ngi ha s m" * Mơc tiªu cđa trß ch¬i: - Rèn luyƯn k năng định hớng cho HS. - RÌn luyƯn k n¨ng v cho HS. * GV giíi thiƯu vµ h¬gs dn c¸ch ch¬i: - GV v ph¸c 2 h×nh c ND p hỵp víi chđ ®Ị bµi hc. - Chn 2 ®i, mçi ®i c 3 - 5 HS lªn ®ng ®ĩng vÞ trÝ vµ quan s¸t h×nh v trªn b¶ng, thi gian kho¶ng 1', sau ® ly kh¨n bÞt m¾t tng HS. - Khi nghe hiƯu lƯnh cđa GV, lÇn lỵt HS cđa mçi ®i lªn v tip sc c¸c b phn cđa mỈt ngi, ®i nµo nhanh vµ ®ĩng, ®Đp s th¾ng cuc. * Sau khi cuc chơi kt thĩc: GV nhn xét, đánh gi¸ kt qu¶ trß ch¬i, th¸i ® ngi tham d vµ rĩt kinh nghiƯm. * Thng ph¹t: - Thng nh÷ng HS, nhm HS tham gia nhiƯt t×nh, ch¬i ®ĩng lut vµ th¾ng trong cuc ch¬i. - Ph¹t nh÷ng HS ph¹m lut ch¬i.. Ho¹t ®ng 3: Thc hµnh: 15' - GV tỉ chc cho HS v c¸c nh©n hoỈc nhm. - Gỵi ý HS c thĨ v tranh ch©n dung ngi th©n b»ng c¸ch nhí l¹i ®Ĩ v. - §Ĩ HS v t do tho¶i m¸i theo ý thÝch. - Nh¾c HS chĩ ý c¸ch s¾p xp b cơc, c¸ch v mµu. - GV ®n tng bµn quan s¸t, ®ng viªn khÝch lƯ vµ híng dn bỉ sung. * §i víi HS kh¸ gii: GV yªu cÇu: S¾p xp h×nh v c©n ®i, bit chn mµu vµ v mµu ph hỵp. - GVyªu cÇu HS kt thĩc bµi v.. - HS quan s¸t, nhn bit c¸c bíc v: + V h×nh khu«n mỈt. + V thªm chi tit. + Chnh sưa hoµn chnh h×nh v. + V mµu. - HS chĩ ý l¾ng nghe.. * HS l¾ng nghe vµ tham gia cuc ch¬i.. * HS l¾ng nghe vµ rĩt kinh nghiƯm.. - HS thc hµnh theo s híng dn cđa GV. - HS v bµi theo ý thÝch. - HS chĩ ý c¸ch s¾p xp b cơc, c¸ch v mµu..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - HS l¾ng nghe. 3'. Hoạt đng 4: Nhn xét, đánh giá: - GV chn 1 s bài đạt và cha đạt treo lên bảng. - Yªu cÇu HS cng tham gia nhn xÐt. + B cơc? + C¸ch v h×nh, v mµu? + §Ỉc ®iĨm nh©n vt? - Yªu cÇu HS la chn bµi m×nh thÝch?. * HS kh¸ gii: S¾p xp h×nh v c©n ®i, bit chn mµu vµ vexmauf ph hỵp. - HS hoµn thµnh bµi v. - HS quan s¸t, nhn bit.. - GV bỉ sung, khen ngỵi HS c bµi v ®Đp, - HS nhn xÐt theo s híng dn cđa nh¾c nh HS cha hoan thµnh bµi v vµ nhn xÐt GV. chung tit hc. + C©n ®i. + Bit c¸ch v h×nh, v mµu. + R ®Ỉc ®iĨm. - HS la chn bµi theo c¶m nhn riªng. - HS chĩ ý l¾ng ngghe. iv. dỈn dß: (1') - VỊ nhµ su tÇm c¸c lo¹i v hp ®Đp ®Ĩ phơc vơ cho bµi hc sau. - Chun bÞ ® dng hc tp .. Tit 3. TẬP ĐỌC : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ Theo T¹ Duy Anh. I.MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài. - Hiểu ND : Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà tṛ chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời các câu hỏi trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Hoạt động dạy 5’ 1. Bài cũ : - Kiểm tra 2 HS.. Hoạt động học - HS đọc bài và nêu đại ý của bài ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - GV nhận xét + ghi điểm. 1’ 2. Giới thiệu bài : 33’ 3. Các hoạt động : * Hoạt động 1: Luyện đọc . - Cho 1 HS khá đọc toàn bài , cả lớp đọc thầm và chia đoạn . - GV chia đoạn: 2 đoạn.  Đoạn 1: Từ đầu…những vì sao sớm.  Đoạn 2: Còn lại. - Cho HS đọc nối tiếp. - Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: diều,chiều chiều,dải,khát vọng… - Cho HS luyện đọc câu: GV đưa băng giấy hoặc bảng phụ đã viết sẵn những câu cần luyện đọc lên bảng để HS luyện đọc (GV gạch dưới những cụm từ quan trọng,những từ ngữ cần nhấn giọng). b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài . - Cho HS đọc toàn bài .. - HS lắng nghe và đọc tên bài . - HS khá đọc bài . -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn . -HS đọc đoạn nối tiếp (2,3 lần). -HS luyện đọc: “Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết cầu xin: “Bay đi diều ơi!Bay đi!” -HS đọc thầm chú giải trong SGK. -2-3 HS giải nghĩa từ.. -HS đọc thành tiếng. -HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Tác giả đã chọn những chi tiết nào để Các chi tiết tả cánh diều là: tả cánh diều?.  Cánh diều mềm mại như cánh bướm.  Trên cánh diều có nhiều loại sáo…  Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. -Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. H:Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em -Trò chơi thả diều chắp cánh ước mơ những niềm vui lớn như thế nào? cho trẻ em. H:Trò chơi thả diều đã đem lại những ước “Có cái gì cứ nháy lên, cháy mãi trong mơ đẹp như thế nào cho trẻ em? tâm hồn chúng tôi.” “Tôi đã ngửa cổ … của tôi.” H: Qua các câu mở bài và kết bài, tác giả HS có thể trả lời: muốn nói điều gì về cánh diều tuổi thơ?  Cánh diều là kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi -GV chốt lại: Cả 3 ý đều đúng nhưng đúng thơ. nhất là ý 2.  Cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ. - H: Qua bµi va hc em thy bµi mun ni lªn  Cánh diều đem đến bao ước mơ cho ®iỊu g× ? tuổi thơ. - GV nhn xÐt vµ KL - HS rĩt ra ND bµi * Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm . -2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn. - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc trên bảng -Cả lớp luyện đọc đoạn 1. -3 -> 4 HS thi đọc diễn cảm đoạn 1. phụ. -Lớp nhận xét. - Cho HS thi đọc. - GV nhận xét + khen những HS đọc.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1’. hay. 4. Củng cố – dặn dò : -Nói về niềm vui sướng và những khát H: Bài văn nói về điều gì? vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS đọc trước nội dung bài chính tả sau.. Tit 4. ĐẠO ĐỨC Bµi 7 : BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2). I.MỤC TIÊU: - Bít được công lao của thầy giáo, cô giáo. - Nêu được những việc cÇn làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. - Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo. - Nhắc nh các bạn thc hiƯn kính trng, bit ơn đi với thầy cô giáo đã và đang dạy mình. - KNS : KN l¾ng nghe li d¹y b¶o cđa thÇy c« ; KN thĨ hiƯn s kÝnh trng, b/¬n víi thÇy c«. II. Chun bÞ : SGK , kéo , giấy màu , bút màu , hồ dán để sử dụng cho HĐ2 . III. C¸c ho¹t ®ng : TG 3’. Hoạt động dạy 1. Bài cũ : Yêu cầu HS nêu ghi nhớ ở tiết 1 . - GV nhận xét . 1’ 2. Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu giờ học . 35’ 3. Các hoạt động : * Hoạt động 1 : Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được ( BT 4,5 SGK ) - GV yêu cầu HS trình bày , giới thiệu . - Nhận xét . * Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng các thầy giáo , cô giáo cũ . - GV yêu cầu và yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc theo nhóm . - Yêu cầu HS trình bày . - GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo , cô giáo cũ . * GV kết luận chung . 1’ 4. Củng cố – dặn dò : Nhận xét giờ học . - Thực hiện các nội dung ở mục thực hành . - Chuẩn bị bài sau .. Tit 1 I. MỤC TIÊU:. Hoạt động học - HS tự nêu . - HS nêu tên bài học . - HS trình bày theo yêu cầu của GV . - Nhận xét lẫn nhau .. - HS làm việc cá nhân rồi trình bày trước lớp .. Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2011 TOÁN : Tit 72 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết,chia có dư). HSKG : BT 3 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) KTBC: 5’ - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT 1ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới:33’ *Gthiệu: Theo mtiêu của tiết học. *Hdẫn th/h phép chia cho số có hai chữ số: a. Phép chia 672 : 21: Đi tìm kquả: - GV: Viết phép chia: 672 : 21. - Y/c HS sử dụng t/chất một số chia cho một tích để tìm kquả của phép chia. - Hỏi: 672 : 21 bằng bn? - Gthiệu: Với cách làm trên, ta đã tìm đc kquả của 672 : 21, tuy nhiên cách làm này rất mất th/gian. Đặt tính & tính: - Y/c HS: Dựa vào cách đặt tính chia cho số có một chữ số để đặt tính 672 : 21. - Hỏi: + Th/h chia theo thứ tự nào? + Số chia trg phép chia này là bn? - GV: Khi th/h phép chia ta lấy 672 chia cho số 21, khg phải là chia cho 2 rồi chia cho 1 vì 2 & 1 chỉ là các chữ số của số 21. - GV: Y/c HS th/h phép chia, nxét cách th/h phép chia của HS & thống nhất lại cách chia như SGK.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 HS lªn b¶ng lµm. - HS: Nhắc lại đề bài.. - HS th/h tính: 672 : 21 = 672 : (3 x 7) = (672 : 3) : 7 = 224 : 7 = 32. - Bằng 32.. - 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp. - Theo thứ tự từ trái sang phải. - Là 21. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.. - Hỏi: Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết? Vì sao? b. Phép chia 779 : 18: - GV: Viết phép chia 230859 : 5 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên). - Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư? + Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì? c. Tập ước lượng thương: - GV: Khi th/h các phép chia cho số có 2 chữ số, để - Là phép chia có số dư là 5. tính toán nhanh, ta cần biết cách ước lượng thương. - GV: nêu cách ước lượng thương: - Số dư luôn luôn nhỏ hơn số + Viết: 75 : 23; 89 : 22; 68 : 21;… chia. + Để ước lượng thương của các phép chia trên đc nhanh, ta lấy hàng chục chia cho hàng chục. - Y/c HS th/hành ước lượng thương của các phép chia trên & nêu cách nhẩm của từng phép tính trên..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Viết 75 : 17 & y/c HS nhẩm. - Hdẫn: Khi đó ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, 4… & tiến hành nhân & trừ nhẩm. - Gthiệu: + Để tránh phải thử nhiều ta có thể làm tròn các số trg phép chia 75 : 17 như sau: 75 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 20, sau đó lấy 8 : 2 = 4, ta tìm đc thương là 4, ta nhân & trừ ngc lại. + Ngtắc làm tròn là ta làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, vdụ: 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đvị >5 ta làm tròn lên đến số tròn chục 80, 90. Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đvị < 5 ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… - GV: Cho cả lớp tấp ước lượng với các phép chia khác. Vdụ: 79 : 28; 81 : 19; 72 : 18;… *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính. - GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS.. Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài. - GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS.. Bài 3: HSKG làm - GV: Y/c HS tự làm bài. - GV: Y/c HS nxét bài trên bảng & nêu cách tìm x. - GV: Chữa bài & cho điểm HS. 3) Củng cố-dặn dò:2’ - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.. Tit 2. - 1HS đọc phép chia. - HS: Nhẩm để tìm thương sau đó ktra lại (Vdụ: 7 chia 2 đc 3, vậy 75 chia 23 đc 3; 23 nhân 3 bằng 69, 75 trừ 69 bằng 6; vậy thương cần tìm là 3). - HS: Có thể nhẩm theo cách trên. - HS: Thử với các thương 6, 5, 4…& tìm ra thương thích hợp. - HS: Nghe GV hdẫn.. - HS nªu y/c §Ỉt tÝnh ri tÝnh - 4HS lên bảng làm,mçi em mt phÐp tÝnh cả lớp làm VBT. - HS: Nxét. a/ 288 : 24 = 12 740 : 45 = 16 ( d 20 ) b/ 469 : 67 =7 379 : 56 = 7 ( d 5 ) - HS: Đọc đề. 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT vµ nhn xÐt ch÷a bµi. Bµi gi¶i S b bµn gh mçi phßng c lµ: 240 : 15 = 16 ( b ) §¸p s: 16 b - 2HS KG nªu kq a/ x = 21 b/ x = 47. LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRÒ CHƠI - ĐỒ CHƠI .. I.MỤC TIÊU: - Biết thêm tªn một số ® chơi ,tṛ chơi( BT1,BT2) ; phn biƯt những tṛ chơi có lợi và những tṛ chơi có hại (BT3) ; nêu được một vài từ ngữ miêu tả t́nh cảm, thái độ của con người khi tham gia tṛ chơi (Bt4) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi trong SGK , VBT ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 5’ - Kiểm tra 2 HS.  HS 1: Nói lại nội dung cần ghi nhớ của tiết LTVC trước (trang 145)  HS 2: Đưa ra một tình huống đặt câu hỏi mà mục đích không phải để hỏi. - GV nhận xét + ghi điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : Làm BT1. 6’ Nói tên trò chơi hoặc đồ chơi được tả trong tranh. - Cho HS đọc yêu cầu của BT + quan sát tranh. - GV giao việc: Các em quan sát 3 bức tranh trên bảng (GV đã treo sẵn 6 bức ảnh phóng to, hoặc treo từng bức) quan sát từng bức và cho biết tên các trò chơi hoặc trò chơi được tả trong từng bức. - Cho HS làm bài.  Tranh 1 H: Em hãy cho biết tên đồ chơi, trò chơi trong tranh 1 - GV chốt lại: Trong tranh 1: - Đồ chơi: diều - Trò chơi:thả diều * Tranh 2+3+4+5+6 (Cách tiến hành như ở tranh 1) HĐ 4 : Làm BT2. 5’ Tìm thêm các từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi khác - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao việc: Ngoài những từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi ở BT1,các em có nhiệm vụ tìm thêm những từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi khác. - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại: Đồ chơi: bóng,quả cầu,đá cầu,đấu kiếm,chơi bi, đánh đáo… HĐ 5 : Làm BT3. 8’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT3. - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ trả lời cho đầy đủ từng ý cụ thể của bài tập. a/Những trò chơi nào bạn trai thường ưa thích?. Hoạt động của HS -1 HS lên bảng trình bày. -1 HS trình bày.. -HS lắng nghe. -HS trả lời. -Lớp nhận xét. -HS ghi nhớ lời giải đúng. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe.. -HS suy nghĩ + tìm từ ghi ra giấy nháp. -Một số HS trình bày. -Lớp nhận xét.. -1 HS đọc (có thể 3 HS đọc ba ý 1.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trò chơi nào bạn gái thường ưa thích?Trò chơi nào cả bạn trai lẫn bạn gái đều ưa thích? - GV nhận xét + chốt lại: b/Những đồ chơi,trò chơi nào có ích?Chúng có ích như thế nào?Chơi các đồ chơi,trò chơi ấy như thế nào thì chúng trở nên có hại? - GV nhận xét + chốt lại:  Những trò chơi có ích: thả diều,rước đèn ông sao,bày cỗ,nhảy dây,chơi búp bê…  Có ích là: giúp cho người chơi vui,hoạt bát,nhanh nhẹn,thông minh…  Nếu ham chơi quá sẽ có hại vì: các bạn sẽ quên ăn,quên ngủ,ảnh hưởng đến sức khoẻ và học tập. c/Những đồ chơi,trò chơi nào có hại?Chúng có hại như thế nào? - GV nhận xét + chốt lại:  Một số đồ chơi có hại: súng phun nước,đấu kiếm,súng cao su…  Chúng có hại: làm ướt người khác,bắn bào mắt vào đầu người khác… HĐ 6 : BT4. 8’ - Cho HS đọc yêu cầu BT4 + đọc mẫu. - GV giao việc. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại: Các từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ của con người khi tham gia các trò chơi: say mê,sau sưa,đam mê,mê,thích,ham thích, hào hứng… 3: Cđng c dỈn dß: 2’ GV nhn xÐt tithc DỈn HS vỊ hc bµi - CB bµi sau. Tit 3. a,b,c) -HS trả lời. -Lớp nhận xét. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc.. -HS suy nghĩ,tìm từ ngữ. -Một số HS phát biểu. -Lớp nhận xét. -HS vỊ hc bµi. CHÍNH T¶ (Nghe – viết) : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ .. I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng chính tả ; trình bày đúng đoạn văn . - Làm đúng BT2a ; BT3. * Giáo dục ư thức cái đẹp của thiên nhiên và quư trọng những kĩ niệm đẹp của tuổi thơ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : VBT . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> HĐ 1 : KTBC. 4’ - Cho HS viết trên bảng lớp các từ ngữ sau: 6 tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x: siêng năng, sung sướng, sảng khoái, xa xôi, xấu xí, xum xuê. 6 tính từ chứa tiếng có vần âc hoặc ât. - GV nhận xét và ghi điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : Nghe – viết. 24’ a/ Hướng dẫn chính tả - GV đọc đoạn chính tả một lần. - GV cho HS t×m hiĨu ®o¹n chÝnh t¶ H: Tác giả đã chn những chi tit nào đĨ tả cánh diỊu? * Qua ®o¹n chÝnh t¶ em thy phong c¶nh lµng quª nh th nµo? Vy em cÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ gi÷ g×n c¶nh ®Đp ®? - Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai có trong đoạn chính tả: cánh diều, bãi thả, hét, trầm bổng, sao sớm. - GV nhắc cách trình bày bài. b/ GV đọc cho HS viết. - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết + đọc lại cả bài chính tả 1 lần. c/ Chấm, chữa bài - GV chấm khoảng 5 – 7 bài. - Nhận xét chung. HĐ 4 : Làm BT2. 4’ - GV chọn câu a hoặc b. a/ Tìm tên các đồ chơi hoặc trò chơi chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch - Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc mẫu. - GV giao việc. - Cho HS làm bài: GV dán 4 tờ giấy lên bảng, phát bút dạ cho HS. - Cho HS thi tiếp sức. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. b/ Tìm tên các đồ chơi, trò chơi chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã: (cách tiến hành như câu a) Lời giải đúng:  Tên đồ chơi có tiếng chứa thanh hỏi: tàu hỏa, tàu thủy, khỉ đi xe đạp.  Tên trò chơi có tiếng chứa thanh hỏi:nhảy ngựa, nhảy dây, điện tử, thả diều.  Tên đồ chơi có tiếng chứa thanh ngã: ngựa gỗ.  Tên trò chơi có tiếng chứa thanh ngã: bày cỗ, diễn kịch.. -3 HS viết trên bảng lớp. HS còn lại viết ra giấy nháp.. -HS đọc thầm lại đoạn văn. - HS tr¶ li -HS c ý thc BV thiªn nhiªn -HS viết vào bảng con.. -HS viết chính tả + soát chính tả. -HS đổi tập cho nhau soát lỗi ghi lỗi ra ngoài lề.. -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. -4 nhóm lên thi tiếp sức theo lệnh của GV làm trong khoảng 3’. -Lớp nhận xét.. -HS ghi lời giải đúng vào VBT..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HĐ 5 : Làm BT3. 5’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT3. - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ miêu tả một trong đồ chơi nói trên. Khi miêu tả đồ chơi, trò chơi, nhớ diễn đạt sao cho các bạn hình dung được đồ chơi và có thể biết chơi trò chơi đó. - Cho HS làm bài + trình bày. - GV nhận xét + khen những HS miêu tả hay, giúp các bạn dễ nhận ra đồ chơi, trò chơi, biết cách chơi. HĐ 6 : Củng cố, dặn dò. 1’ - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những câu văn miêu tả đồ chơi, trò chơi. Tit 4. -1 HS đọc to, lớp lắng nghe. -Một số HS miêu tả đồ chơi. -Một số HS miêu tả trò chơi. -Lớp nhận xét.. KHOA HỌC : Bµi 29: TIẾT KIỆM NƯỚC. I.MỤC TIÊU: - Thực hiện tiết kiệm nước. * HS c ý thc b¶o vƯ ngun níc vµ tit kiƯm ngun níc . - KNS : KN xác định giá trị bản thân trong viƯc tit kiƯm, tránh lãng phí nớc ; KN đảm nhn tr¸ch nhiƯm trong viƯc tit kiƯm, tr¸nh l·ng phÝ níc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :  Hình vẽ trang 60, 61 SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)  GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 37 VBT Khoa học.  GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (35’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : TÌM HIỂU TẠI SAO PHẢI TIẾT KIỆM NƯỚC VÀ LÀM THẾ NÀO ĐỂ TIẾ KIỆM NƯỚC  Mục tiêu : - Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước. - Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước.  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 60, - HS quan sát các hình trang 60, 61 61 SGK . SGK . - Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng - 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để hình vẽ, nêu những việc nên và không tiết kiệm nước. nên để tiết kiệm nước. Bước 2 : - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày. - Một số HS trình bày kết quả làm việc.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> theo cặp. - HS tự liên hệ. - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế về việc sử dụng nước của cá nhân, gia đình và người dân địa phương nơi HS sinh sống với các câu hỏi gợi ý : + Gia đình, trường học và địa phương em có đủ nước dùng không? + Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý thức tiết kiệm nước chưa? * HS c ý thc tit kiƯm ngun níc * Em cÇn lµm g× ®Ĩ tit kiƯm ngun níc ?  Kết luận: Như SGV trang upload.123doc.net. Hoạt động 2 : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN TIẾT KIỆM NƯỚC (Kh«ng yªu cÇu tt c¶ HS v tranh cỉ ®ng)  Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước.  Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Xây dựng bản cam kết tiết kiệm nước. + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tiết kiệm nước. + Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoăc viết từng phần của bức tranh. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm.. - GV đánh giá nhận xét. Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. - Nghe GV giao nhiệm vụ.. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như GV đã hướng dẫn. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình và phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện tiết kiệm nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tit 4. KĨ THUẬT Bµi 8 : CẮT, KHU,THU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tiết 1). I.MỤC TIU: - Sử dụng được một số dụng cụ ,vật liệu cắt ,khâu thêu để tạo thành các sản phẩm đơn giản. Có thể chỉ vận dụng 2 trong ba kĩ năng, cắt, khu, thêu đă học. - Không bắt buộc học sinh nam thêu. - Với HS khéo tay vận dụng kiến thức kĩ năng cắt, khu, thêu để làm được đồ dùng đơn giản phù hợp với HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh qui trình của cc bi trong chương. - Mẫu khâu, thêu đ học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bi cũ (5’) Kểm tra vật dụng thu. 3.Bi mới Hoạt động dạy Hoạt động học *Giới thiệu bài và ghi đề bài Nhắc lại Hoạt động 1: *Mục tiêu: Ôn tập các bai đ học trong chương 1 *Cch tiến hnh: - Gv yêu cầu hs nhắc lại các loại mũi khâu, thêu đ học. - Gọi hs nhắc lại qui trình v cch cắt vải theo đương vạch trả lời dấu và các loại mũi khâu, thêu. - Gv nhận xt v sử dụng tranh qui trình để củng cố những kiến thức cơ bản về cắt khâu, thêu đ học. *Kết luận: Hoạt động 2: Lm việc c nhn *Mục tiu: Hs tự chọn sản phẩm v thực hnh lm sản phẩm tự chọn. *Cch tiến hnh: - Gv nu yu cầu: mỗi hs tự chọn v tiến hnh cắt, khu ,một sản phẩm m mình chọn. - Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn hs lựa chọn sản lựa chọn sản phẩm phẩm *Kết luận: IV. NHẬN XT: - Củng cố, dặn dị. - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. - Chuẩn bị bài sau: đọc trước bài tiếp theovà chuẩn bị đồ dùng như sgk. Thứ tư ngày 7 tháng 12 năm 2011.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tit 1. TOÁN : Tit 73 CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo). I.MỤC TIÊU: - Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư). - HSKG : BT 2 ; 3b II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) KTBC: 5’ - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT 1ở tiết trc (lµm 2 phÐp tÝnh), đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & ghi điểm HS. 2) Dạy-học bài mới:17’ *Gthiệu: GV nªu m/tiêu của tiết học. *Hdẫn th/h phép chia: a. Phép chia 8192 : 64: - GV: Viết phép chia: 8192 : 64. - Y/c HS đặt tính & tính. - GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính như SGK. * §Ỉt tÝnh vµ chia theo th t t tr¸i sang ph¶i - Hỏi: Phép chia 8192 : 64 là phép chia có dư hay phép chia hết? Vì sao? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia: + 179 : 64 có thể ước lượng 17 : 6 = 2 (dư 5). + 512 : 64 có thể ước lượng 51 : 6 = 8 (dư 3). b. Phép chia 1154 : 62: - GV: Viết phép chia 1154 : 62 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên). - Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư? + Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia: + 115 : 62 có thể ước lượng là 11 : 6 = 1 (dư 5). + 534 : 62 có thể ước lượng là 53 : 6 = 8 (dư 5).. HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 HS lªn b¶ng lµm. Líp lµm nh¸p nhn xÐt.. - HS nªu l¹i. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính của mình. - HS theo di vµ nªu l¹i c¸ch chia - Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm v nh¸p. - HS: Nêu cách tính của mình. - Là phép chia có số dư bảng 38. - Số dư luôn nhỏ hơn số chia..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính. - GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS.. - HS nªu y/c §Ỉt tÝnh ri tÝnh - 4HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT. - HS: Nxét. a/ 4674 : 82 = 57 2488 : 35 = 71 ( d 3 ) 5781 : 47 = 123 Bài 2: HSKG làm 9146 : 72 = 127 ( d 2 ) - GV: Nxét & ghi điểm HS. - HSKG t lµm vµ nªu kt qu¶ : - Ta phải th/h phép tính chia 3500 : 12 = Bài 3: HSKG làm ư b 291 ( d 8 ). - GV: Y/c HS tự làm bài. - GV: Y/c HS nxét bài trên bảng & nêu - HS nªu y/c t×m x - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm v n/xÐt. cách tìm x. a/ 75 x x = 1800 - GV: Chữa bài & ghi điểm HS. x = 1800 : 75 x = 24 3) Củng cố-dặn dò:1’ - HS: Nêu cách tìm x c©u b/ x = 53 -T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.. Tit 2. TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA Xu©n Qunh. I.MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng vui nhẹ nhàng, đọc đúng nhip thơ, bước đầu biết đọc với giọng diễn cảm với một khổ thơ trong bài. - Hiểu ND : Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhí t́m đường về với mẹ (Trả lời CH 1,2,3,4 thuộc khoảng 8 ḍng thơ trong bài). - HSKG thc hiƯn ®ỵc c©u hi 5 SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ bài đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 4’ - GV kiểm tra 2 HS: HS 1: Đọc bài Cánh diều tuổi thơ (đọc từ đầu đến vì sao sớm). H:Tác giả chọn những chi tiết nào để tả cánh diều? HS 2: Đọc phần còn lại. H:Tác giả muốn nói gì về cánh diều tuổi thơ. - GV nhận xét + ghi điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : Luyện đọc. 10’ a/Cho HS đọc. - Cho HS đọc nối tiếp.. Hoạt động của HS -“Cánh diều mềm mại…sao sớm” -Cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ.. -HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ(đọc 2-3 lần)..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -HS luyện đọc từ ngữ khó. -1 HS đọc chú giải trong SGK. -2,3 HS giải nghĩa từ. -Từng cặp HS luyện đọc. -2 HS đọc cả bài thơ.. - Cho HS những từ ngữ dễ đọc sai: tuổi ngựa, chỗ, hút. b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc theo cặp. - Cho HS đọc cả bài thơ. c/GV đọc diễn cảm: cần đọc với giọng dịu dàng,hào hứng… HĐ 4 : Tìm hiểu bài. 15’ -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm H:Bạn nhỏ tuổi gì?Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế nào? theo. “Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những đâu? -Bạn nhỏ tuổi Ngựa. Tuổi ấy không chịu ở yên một chỗ,là tuổi thích đi. - Điều gì hấp dẫn “ngựa con” trên những cánh đồng -Qua miền trung du xanh ngắt,qua hoa? cao nguyên đất đỏ,rừng đại ngàn đen triền núi đá. “Ngựa con” mang về cho mẹ gió của trăm miền. -Màu trắng của hoa mơ,hương thơm ngọt ngào của hoa huệ,gió H:Trong khổ thơ cuối “ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều và nắng xôn xao…đã hấp dẫn gì? “ngựa con”. -Mẹ đừng buồn,dù đi xa,cách núi H: HSKG Nếu vẽ một bức tranh minh hoạ cho bài rừng,cách sông biển con cũng nhớ thơ, em sẽ vẽ như thế nào? đường tìm về với mẹ. GV chốt lại ý -HS phát biểu. - H: Qua bµi va hc em thy bµi mun ni lªn ®iỊu g× ? - GV nhn xÐt vµ KL . -HS rĩt ra bµi hc HĐ 5 : Đọc diễn cảm. 8’ -4 HS đọc nối tiếp,mỗi em đọc 1 khổ thơ. - Cho HS đọc nối tiếp. -Cả lớp luyện đọc. - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc khổ 2.GV đưa bảng -Cả lớp đọc nhẩm bài thơ. phụ đã chép sẵn khổ 2 lên để luyện đọc. -Một vài HS thi đọc. - Cho HS học thuộc lòng bài thơ. -Lớp nhận xét. - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ hoặc cả bài. - GV nhận xét + khen những HS thuộc,đọc hay. HĐ 6 : Củng cố, dặn dò. 2’ HS có thể trả lời: H:Theo em câu bé trong bài thơ có tính cách như thế - Cậu bé giàu mơ ước,giàu trí nào? tưởng tượng. - GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà HTL bài - Cậu thích bay nhảy nhưng yêu mẹ nên đi đâu cũng nhớ tìm thơ. đường về với mẹ…. Tit 3 I.MỤC TIÊU:. TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nắm vững cấu tạo 3 phần (m bµi, th©n bµi, kt bµi) của bài văn miêu tả đồ vật và tŕnh tự mưu tả ; hiểu vai tṛ quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẻ của lời tả với lời kể (BT 1) - Lập được dàn ư cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT 2). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ giấy để HS lập dàn ý.VBT . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 4’. Kiểm tra 2 HS. HS 1: Đọc nội dung cần ghi nhớ về văn miêu tả đã học ở tiết trước. HS 2: Đọc phần mở bài,kết bài tả cái trống đã làm. GV nhận xét + ghi điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : Làm BT1. 13’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc bài Chiếc xe đạp của chú Tư. - GV giao việc. - Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ bảng sẵn để HS làm ý b. a/Tìm phần mở bài,thân bài,kết bài trong bài văn vừa đọc. - GV nhận xét + chốt lại:  Phần mở bài: giới thiệu chiếc xe đạp.“Trong làng tôi… xe đạp của chú”Đây là cách mở bài trực tiếp.  Phần thân bài: Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư đối với chiếc xe đạp.“Ở xóm vườn…Nó đá đó.”  Phần kết bài: Niềm vui của chú Tư và bọn trẻ “Đám con nít…xe của mình.” b/Ở phần thân bài,chiếc xe đạp được tả theo trình tự như thế nào? - GV nhận xét + chốt lại: chiếc xe đạp được tả theo trình tự sau:  Tả bao quát chiếc xe.  Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật.  Tình cảm của chú Tư với chiếc xe. c/Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng những giác quan nào? - GV nhận xét + chốt lại: Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng mắt nhìn và bằng tai nghe. d/Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài.Lời kể nói lên điều gì về tình cảm của chú Tư với chiếc xe? - GV nhận xét + chốt lại. - Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài văn.“… chú gắn hai con bướm…cành hoa”,“chú ấu yếm gọi chiếc xe của mình là con ngựa sắt”,“coi thì coi…nghe bây”,“chú hãnh diện với chiếc xe của mình.. Hoạt động của HS -HS đọc…. -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo. -HS đọc thầm lại bài văn + làm bài. -HS trả lời. -Lớp nhận xét.. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét.. -HS chép lời giải đúng vào v. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm của chú Tư đối với chiếc xe: chú yêu quý và hãnh diện về chiếc xe. HĐ 4 : Làm BT2. 20’ - Cho HS đọc yêu cầu của đề bài. - Cho HS làm bài.GV phát giấy cho 3 HS. - Cho HS trình bày bài làm. - GV nhận xét + chốt lại dàn ý chung. a/Mở bài: Giới thiệu về chiếc áo. b/Thân bài:  Tả bao quát chiếc áo(dáng,kiểu,rộng,hẹp,vải, màu…)  Tả từng bộ phận của chiếc áo(thân áo,tay áo,nẹp áo,khuy áo…) c/Kết bài: Tình cảm của em đối với chiếc áo. HĐ 5 : Củng cố, dặn dò. 2’ - GV (hoặc gọi 1 HS) nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh dàn bài văn đã làm ở lớp. Chuẩn bị cho tiết TLV tiếp sau.. -HS chép lời giải đúng vào VBT. -3 HS làm bài vào giấy. -HS còn lại làm bài cá nhân. -3 HS làm bài vào giấy dán lên bảng dàn ý đã làm. -Lớp nhận xét.. Tit 3. KHOA HỌC : Bµi 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ ? I. MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chổ rỗng bên trong vật đều có không khí. * HS bit b¶o vƯ ngun tµi nguyªn thiªn, b¶o vƯ kh«ng khÝ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ trang 62, 63 SGK. - Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Các túi ni lông to, dây chun, kim khâu, chậu hoặc bình thủy tinh, kim khâu, một miếng bọt biển hoặc một - Viên gạch hay cục đất khô. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)  GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 39 VBT Khoa học.  GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (33’) Hoạt động dạy Hoạt động 1 : THÍ NGIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ Ở QUANH MỌI VẬT Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang. Hoạt động học. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm. - HS đọc các mục Thực hành trang.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 62 SGK để biết cách làm. 62 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi - HS làm thí nghiệm theo nhóm. và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 : - Đại diện các nhóm báo cáo kết và - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. giải thích về cách nhận biết không khí có ở xung quanh ta. Hoạt động 2 : THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ TRONG NHỮNG CHỖ RỖNG CỦA MỌI VẬT Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này. - Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm. Bước 2 : - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Bước 3 :. - Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này. - HS đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm.. - GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả.. - Đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích tại sao các bọt khí lại nổi lên trong cả hai thí nghiệm kể trên.. - HS làm thí nghiệm theo nhóm..  Kết luận (chung cho hoạt động 1 và 2): Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí. Hoạt động 3 : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC VỀ SỰ TỒN TẠI CỦA KHÔNG KHÍ - GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: + Lớp không khí bao quanh Trái Đất được gọi là gì? + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí ở xung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật. * Chĩng ta cÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ b¶o vƯ ngun kh«ng khÝ kh«ng bÞ « nhiƠm ? - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm. - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhóm.. - HS thảo luận nhóm.. -*HS c ý thc BVMT ®Ĩ ngun kh«ng khÝ m·i trong lµnh - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.. Tit 1. Thứ năm ngày 8 tháng 12 năm 2011 To¸n Tit 74 LuyƯn tp. I. Mơc tiªu: - Thc hiƯn ®ỵc phÐp chia s c ba, bn ch÷ s cho s c hai ch÷ s (chia ht, chia c d ) - HSKG : BT 2 a ; 3 II. C¸c ho¹t ®ng trªn líp : 1/KTBC:Y/c HS thc hiƯn phÐp chia: - 2 HS lµm bµi b¶ng líp 2782 : 13 + HS kh¸c lµm vµo nh¸p vµ nhn xÐt. 59360 : 54 2/D¹y bµi míi: *GV giíi thiƯu, nªu mơc tiªu bµi - HS m SGK ,theo di bµi . d¹y - Lµm c¸c bµi tp : 1,2,3- SGK. H§1: Thc hµnh luyƯn tp. + HS nªu ®ỵc : §Ỉt tÝnh vµ tÝnh . Bµi1 : H·y nªu y/c ®Ị bµi. + HS lµm bµi vµo v, sau ® vµi HS lªn b¶ng ch÷a + Y/c HS lµm vµo v. + GV bao qu¸t HS lµm bµi ,HD HS cßn lĩng tĩng víi c¸ch íc lỵng. + Y/C HS ch÷a bµi . + HS so s¸nh KQ nhn xÐt . Bµi2: HSKG lµm c©u a + HS nªu : TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thc: H·y nªu y/c ®Ị bµi. - 2HS lµm b¶ng líp: ¤n l¹i quy t¾c tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu b/* 46857 + 3444 : 28 thc (Kh«ng c du ngoỈc). = 46857 + 123 = 46980 + Y/C HS lµm bµi ,ri ch· bµi (kt  601759 - 1988 : 14 = hỵp nªu c¸ch tÝnh tng biĨu thc) 601759 - 142 = 601617 + GV bao qu¸t ,HD cho HS TB – (…nh©n,chia tríc,cng,tr sau) yu. -HSKG nªu - HSKG nªu kq c©u a a) * 4 237 x 18 - 34 578 = 76 266 – 34 578 = 41 688 * 8 064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4 662 Bµi3: HSKG lµm - HS KG n¾m ®ỵc c¸c bíc gi¶i : Bµi to¸n y/c t×m g×? + Tìm s nan hoa mà mỗi xe đạp cần c . - Y/C HSKG gi¶i bµi to¸n vµo v + Tìm s xe đạp lắp đỵc và s nan hoa còn tha 36 x 2 = 72 (c¸i).

<span class='text_page_counter'>(23)</span> + GV nhn xÐt. 3/. Cđng c, dỈn dß: - Cht l¹i ni dung vµ nhn xÐt gi hc. Tit 2. 5260 : 72 = 73 (d 4) Vy lắp đỵc nhiỊu nht 73 xe đạp và còn tha 4 nan hoa . * VN: ¤n bµi, chun bÞ bµi sau.. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI .. I.MỤC TIÊU: - Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa ḿnh và người được hỏi ; tránh những câu hỏi ṭ ṃ hoặc làm phiền ḷng người khác ( ND ghi nhí ). - Nhận biết những quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1,Bt2 mục III) - KNS : Giao tip : ThĨ hiƯn th¸i ® lÞch s trong giao tip. L¾ng nghe tÝch cc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:VBT . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 5’ - Kiểm tra 2 HS:  HS 1: Kể tên một số đồ chơi,trò chơi.  HS 2: Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ của con người khi tham gia các trò chơi. - GV nhận xét + ghi điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : Làm BT1. 4’ Phần nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc khổ thơ. - GV giao việc: Các em đọc khổ thơ của nhà thơ Xuân Quỳnh và tìm câu hỏi có trong khổ thơ đó. - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.  Câu hỏi trong bài:  Từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép lời gọi: Mẹ ơi. HĐ 4 : Làm BT2. 7’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc. - Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút dạ cho 3 HS. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. a/Với thầy giáo,cô giáo: Phải xưng Thưa cô!Hoặc Thưa thầy! VD: Thưa cô,cô thích mặc áo màu gì nhất ạ?. Hoạt động của HS -1 HS trình bày. -1 HS trình bày.. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân. -HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét.. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -3 HS làm bài vào giấy,HS còn lại làm bài vào VBT. -3 HS làm bài vào giấy dán kết quả lên bảng lớp. -Lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> b/Với bạn: Cần xưng hô là bạn. VD: Bạn có thích đi xem phim không? HĐ 5 : Làm BT3. 4’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao việc. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét + chốt lại những ý kiến đúng. GV: Để giữ lịch sự,khi hỏi,các em nhớ cần tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng,phật ý người khác. HĐ 6 : Ghi nhớ . 3’ - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ. - GV có thể nhắc lại phần ghi nhớ. HĐ 7 : Làm BT1. 8’ Phần luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc đoạn văn a,b. - GV giao việc. - Cho HS làm bài vào VBT . - Cho HS trình bày. - GV chốt lại: a/ - Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy-trò. - Tính cách của thầy Rơ-nê: Thầy rất yêu học trò thể hiện qua giọng hỏi Lu-i rất ân cần,trìu mến. - Lu-i là một cậu bé ngoan,biết kính trọng thầy thể hiện qua việc trả lời thầy một cách lễ phép. b/ - Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ giữa kẻ cướp nước và người yêu nước. - Tên sĩ quan phát xít hách dịch,xấc xược thể hiện qua việc hắn gọi cậu bé là thằng nhóc,này. - Cậu bé căm ghét,khinh bỉ tên xâm lược thể hiện qua câu nói trống không với hắn. HĐ 4 : Làm BT2. 6’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + chốt lại: Câu các bạn nhỏ hỏi cụ già: - Thưa cụ,chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ? là câu hỏi thích hợp thể hiện thái độ tế nhị,thông cảm,sẵn lòng giúp đỡ cụ già của các bạn nhỏ. HĐ 5 : Củng cố, dặn dò. 2’ - Cho 2 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học.. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS suy nghĩ,tìm câu hỏi trả lời. -HS phát biểu ý kiến + lấy ví dụ minh hoạ. -Lớp nhận xét.. -3 HS lần lượt đọc phần nội dung cần ghi nhớ. - 1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài vào vở , chữa bài . -Lớp nhận xét.. -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét.. -2 HS lần lượt nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Nhắc HS khi đặt câu hỏi trong giao tiếp cần thể hiện mình là người lịch sự,có văn hoá. Tit 3. LỊCH SỬ Bµi 13 : NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ. I.MỤC TIÊU: - Nêu được vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: - Nhà trần quan tâm đến việc đắp đê pḥng lụt : lập Hà đê sứ, năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê, từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển khi có lũ lụt tất cả mọi người phải tham gia đắp đê;các vua Trần củng có khi tự ḿnh trông coi việc đắp đê. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:  Tranh ảnh minh họa trong SGK (phóng to, nếu có điều kiện).  Phiếu học tập cho Hs.  Bản đồ tự nhiên Việt Nam (loại khổ to). III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG 4’. Hoạt động dạy. 1. Bài cũ : - Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời 2 câu hỏi cuối bài 14. - Gv nhận xét về việc học bài ở nhà của Hs. 1’ 2. Giới thiệu bài : - Gv yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Gv giới thiệu . 10’ Hoạt động 1: ĐIỀU KIỆN NƯỚC TA VÀ TRUYỀN THỐNG CHỐNG LỤT CỦA NHÂN DÂN TA Gv yêu cầu Hs đọc SGK và trả lời các câu hỏi: + Nghề chính của nhân dân ta dưới thời Trần là nghề gì? + Sông ngòi ở nước ta như thế nào? Hãy chỉ trên bản đồ và nêu tên một số con sông? + Sông ngòi tạo ra những thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đời sống nhân dân? - Gv chỉ trên bản đồ và giới thiệu lại cho Hs thấy sự chằng chịt của sông ngòi nước ta. - Gv hỏi: em có biết câu chuyện nào kể về việc chống thiên tai, đặc biệt là chống lụt lội không? Hãy kể tóm tắt câu chuyện đó - Gv kết luận. 10’ Hoạt động 2: NHÀ TRẦN TỔ CHỨC ĐẮP ĐÊ CHỐNG LỤT Gv yêu cầu Hs đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt như thế nào?. Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi .. - HS quan sát tranh và đọc tên bài .. - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi .. - HS quan sát và nêu nhận xét về sông ngòi nước ta ..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 9’. - Gv yêu cầu Hs cả lớp nhận xét phần trình bày của cả 2 nhóm. - Gv tổng kết và kết luận: Nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê phòng chống lụt bão: + Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê. + Đặt ra lệ mọi người đều phải tham gia đắp đê. + Hằng năm, con trai từ 18 tuổi trờ lên phải dành một số ngày tham gia việc đắp đê. + Có lúc, các vua Trần cũng tự mình trông nom việc đắp đê.. - Hs đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - 2 nhóm Hs tiếp nối nhau lên bảng ghi lại những việc nhà Trần đã làm để đắp đê phòng chống lụt bão... Hoạt động 3: KẾT QUẢ CÔNG CUỘC ĐẮP ĐÊ CỦA NHÀ TRẦN Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: Nhà Trần đã thu được kết quả như thế nào trong công cuộc đắp đê? - Gv: Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống nhân dân ta? - Gv kết luận: “dưới thời Trần ... phát triển” (SGK/39). Hoạt động 4: 4’ - HS trả lời câu hỏi . LIÊN HỆ THỰC TẾ - Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: Địa phương em có sông gì? Nhân dân địa phương đã cùng nhau đắp đê, bảo vệ đê như thế nào? - Gv tổng kết ý kiến của Hs, sau đó hỏi tiếp: Việc đắp đê đã trở thành truyền thống của nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sông đã có đê kiên cố, vậy theo em tại sao vẫn có lũ lụt xảy ra hàng năm? Muốn hạn chế lũ lụt xảy ra chúng ta phải làm gì? CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv giới thiệu cho hs một số tư liệu thêm về việc đắp 2’ đê của nhà Trần (nếu có). - Gv yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ trong SGK, sau đó dặn dò hs về nhà học lại bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có) và chuẩn bị bài sau . Tit 4. ĐỊA LÍ Bµi 14 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo). I- MỤC TIÊU: - Bít đồng bằng Bắc Bộ có hàng trăm ngh́ n nghề thủ công truyền thống : dệt lụa sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào h́ nh ảnh mô tả về cảnh chợ phiên. - HS khá giỏi: Biết khi nào một làng trở thành làng nghề. - Biết quy tŕnh sản xuất đồ gốm. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh về nghề thủ công, chợ phiên ở ĐBBB (HS và GV sưu tầm)..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : TG 5’. 1’ 15’. 8’. 9’. 2’. Hoạt động dạy a. Bài cũ :?KĨ tªn mt s c©y trng, vt nu«i chÝnh ®ng b»ng B¾c B? ?V× sao lĩa g¹o ®ỵc trng nhiÌu ®ng b»ng B¾c B? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi . 1. Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống  Hoạt động 1 : Làm việc nhóm(theo bµn) - HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận các câu hỏi: ? NghỊ thđ c«ng truyỊn thng ®ng b»ng B¾c B ph¸t triĨn nh th nµo? - HSKG ? Khi nµo mt lµng tr thµnh lµng nghỊ? KĨ tªn c¸c lµng nghỊ thđ c«ng mµ em bit? ? Th nµo lµ nghƯ nh©n cđa nghỊ thđ c«ng? -C¸c nhm tr×nh bµy kÐt qu¶ - líp nhn xÐt, bỉ sung - GV giíi thiƯu thªm vỊ c¸c nghỊ thđ c«ng ®ng b»ng B¾c B  Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân - HS quan sát các hình về SX gốm ở Bát Tràng và trả lời câu hỏi : - HSKG ? Em h·y nªu thứ t c¸c c«ng ®o¹n t¹o ra s¶n phm gm? - GV kết luận. - GV liªn hƯ viƯc ph¸t triĨn lµm ® gm Thanh Ha 2.Chợ phiên  Hoạt động 3 : Làm việc theo nhúm.(cỈp đôi) - GV giao việc HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vn hiĨu biết của bản thân thảo luận 2 câu hỏi: ? Em h·y kĨ vỊ chỵ phiªn ®ng b»ng B¾c B? ? HS quan s¸t tranh ri m« t¶ vỊ chỵ phiªn: ?Chỵ nhiỊu ngi hay Ýt? ? Chỵ b¸n nh÷ng lo¹i hµng ha g×? - HS tr×nh bµy kt qu¶ - GV liªn hƯ viƯc hp chỵ địa phơng  Bài học: (SGK/108) - HS ®c l¹i  Củng cố, dặn dò : ? Em h·y kĨ về nghề thủ công truyền thống của người dân ở ®ng b»ng B¾c B? Về học bài và đọc trước bài 15 /109 .. Hoạt động học - HS tự nêu .. - HS đọc tên bài .. - HS dựa vào tranh ảnh , SGK thảo luận các câu hỏi và trình bày trước lớp .. - HS kể về các công việc của một nghề thủ công điển hình của địa phương . - HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vn hiĨu biết của bản thân thảo luận câu hỏi .. Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2011 . Tit 1. TOÁN : Tit 75.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: - Thực hiện phép chia số có 5 chữ số cho số có hai chữ số (chia hết,chia có dư). - HSKG :BT 2 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) KTBC: 5’ - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới:33’ *Gthiệu: Theo mtiêu của tiết học. *Hdẫn th/h phép chia: a. Phép chia 10105 : 43: - GV: Viết phép chia: 10105 : 43. - Y/c HS: Đặt tính & tính. - GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính như SGK. - Hỏi: Phép chia 10105 : 43 là phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia: + 101: 43 có thể ước lượng 10 : 4 = 2 (dư 2). + 150 : 43 có thể ước lượng 15 : 4 = 3 (dư 3). + 215 : 43 có thể ước lượng 20 : 4 = 5. b. Phép chia 26345 : 35: - GV: Viết phép chia 26345 : 35 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên). - Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư? + Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia: + 263 : 35 có thể ước lượng là 26 : 3 = 8 (dư 2) hoặc làm tròn rồi chia 30 : 4 = 7 (dư 2). + 184 : 35 có thể ước lượng là 18 : 3 = 6 hoặc làm tròn rồi chia 20 : 4 = 5. + 95 : 35 có thể ước lượng là 9 : 3 = 3 hoặc làm tròn rồi chia 10 : 4 = 2 (dư 2). - GV: Hdẫn HS tìm số dư trg mỗi lần chia. Vdụ ở lần chia thứ nhất: 263 chia 35 đc 7, viết 7; 7 nhân 5 bằng 35, 43 trừ 35 bằng 8, viết 8 nhớ 4; 7 nhân 3 bằng 21, thêm 4 bàng 25; 26 trừ 25 bằng 1, viết 1. + Khi th/h tìm số dư, ta nhân thương tìm đc lần lượt với hàng đvị & hàng chục của số chia, nhân. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính của mình. - Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. - HS: Nêu cách tính của mình. - Là phép chia có số dư bảng 25. - Số dư luôn nhỏ hơn số chia..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> lần nào thì đồng thời th/h phép trừ để tìm số dư của lần đó. + Lần 1, lấy 7 nhân 5 đc 35, vì 3 (của 263) khg trừ đc 35 nên ta phải mượn 4 của 6 (chục) để đc 43 trừ 35 bằng 8, sau đó viết 8 nhớ 4. 4 phải nhớ vào tích lần ngay tiếp đó nên ta có: 7 nhân 3 bằng 21, thêm 4 bằng 25, vì 6 (của 263) khg trừ đc 25 nên ta phải mượn 2 của 2(trăm) để đc 26 trừ 25 bằng 1,viết 1. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính. - GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng. - HS nªu y/c : §Ỉt tÝnh ri tÝnh - GV: Nxét & ghi điểm HS. - 4HS lên bảng làm, cả lớp làm v. - HS: Nxét. a/ 23576 : 56 = 421 * 31628 : 48 =646 ( d 20 ) b/ 18510 : 15 =1234 Bài 2:HSKG làm * 42546 : 37 =1149 ( d 33) - HSKG t lµm vµ nªu kt qu¶. GV: Nxét & ghi điểm HS. Bµi gi¶i 1 gi 15 phĩt = 75 phĩt 38 km 400m = 38400 m 3) Củng cố-dặn dò:2’ Trung b×nh mçi phĩt vn ®ng viªn ® - T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau. ®i ®ỵc lµ: 38400 : 75 = 512 ( m ) §¸p s : 512 m. Tit 2. TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT .. I.MỤC TIÊU: - Biết quan sát đồ vật theo một tŕnh tự hợp lư bằng nhiều cách khác nhau, phát hiện được đặc điểm phân biệt được đồ vật này với đồ vật khác (Nội dung ghi nhớ) - Dựa theo kết quả quan sát, biết lập sẵn để tả một đồ chơi quen thuộc (mơc III). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ một số đồ chơi trong SGK. - Một số đồ chơi để HS quan sát. - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả một đồ chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 5’ - Kiểm tra 1 HS: HS đọc dàn ý bài văn tả chiếc áo. Hoạt động của HS -1 HS lên bảng trình bày..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> đã học ở tiết TLV Luyện tập miêu tả đồ vật. HĐ 2 (1’). Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu giờ học . HĐ 3 : Làm BT3. 10’ Phận nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc gợi ý. - GV giao việc: Mỗi em chọn một đồ chơi mình yêu thích,quan sát kĩ và ghi vào VBT những gì mình đã quan sát được. - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày. - GV nhận xét + khen những HS quan sát chính xác,tinh tế,phát hiện được những đặc điểm độc đáo của trò chơi. HĐ 4 : Làm BT2. 7’ - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao việc. - Cho HS làm việc. - Cho HS trình bày ý kiến. - GV nhận xét, chốt lại: Khi quan sát đồ vật cần:  Quan sát theo một trình tự hợp lí.  Quan sát bằng nhiều giác quan.  Tìm ra những đặc điểm riêng của đồ vật được quan sát… HĐ 5 : Ghi nhí - Cho một vài HS đọc ghi nhớ. - GV nhắc lại nội dung ghi nhớ. HĐ 6 : Làm BT. 14’ Phần luyện tập - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao việc: Mỗi em lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ chơi dựa trên kết quả vừa quan sát về đồ chơi đó. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày dàn ý. - GV nhận xét + chốt lại,khen những HS lập dàn ý đúng,tỉ mỉ. HĐ 7 : Củng cố, dặn dò. 2’ - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu những HS về nhà hoàn thiện nốt dàn ý. - Dặn HS về nhà chuẩn bị trước nội dung cho tiết TLV tiếp theo.. -3 HS nối tiếp nhau đọc. -HS đọc thầm lại yêu cầu + các gợi ý + quan sát đồ chơi mình chọn + gạch đầu dòng những ý cần ghi… -Một số HS trình bày kết quả quan sát của mình. -Lớp nhận xét.. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. -HS dựa vào dàn ý đã làm ở BT1,để tìm câu trả lời. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét.. -3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ.. -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo. -HS làm bài vào vở hoặc VBT. -Một số HS đọc dàn ý đã lập. -Lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Tit 4. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC .. I.MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện (®oạn truyện) đă nghe, đă đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gịi với trẻ em. - Hiểu ND chính của câu chuyện (®oạn truyện) đă kể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em (GV và HS sưu tầm). - Bảng lớp viết sẵn đề bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV HĐ 1 : KTBC. 4’ Kiểm tra 2 HS.  HS 1: Kể lại đoạn 1 truyện Búp bê của ai bằng lời kể của búp bê.  HS 2: Kể đoạn còn lại. - GV nhận xét + cho điểm. HĐ 2 : Giới thiệu bài (1’) HĐ 3 : HDHS. (10’) - Cho HS đọc yêu cầu của BT1. - GV viết đề bài lên bảng,gạch dưới những từ ngữ quan trọng. Đề: Kể một câu chuyện em đã được đọc hay đã được nghe có nhân vật những đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em. - GV treo tranh minh hoạ lên bảng (hoặc cho HS quan sát tranh trong SGK),yêu cầu HS: trong 3 gợi ý về 3 câu truyện chỉ có chuyện Chú Đất Nung là có trong SGK,2 truyện con lại không có trong sách. Vậy muốn kể về 2 câu chuyện đó,các em phải tự tìm… - Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ chọn để kể. HĐ 4 : HD kể chuyện. 23’ - GV nêu yêu cầu khi kể chuyện: Khi kể,các em nhớ phải kể có đầu,có cuối,kể tự nhiên.Nếu truyện dài, các em chỉ cần kể 1,2 đoạn của truyện. - Cho HS kể. - Cho HS thi kể trước lớp. - GV nhận xét + khen những HS kể chuyện hay,chọn truyện hay. HĐ 5 : Củng cố, dặn dò. 2’ - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.. Hoạt động của HS -1 HS lên kể. -1 HS kể.. -1 HS đọc,cả lớp theo dõi trong SGK.. -Từng cặp HS kể,trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình kể. -Một số HS thi lên kể + nêu ý nghĩa của câu chuyện. -Lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> - Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị trước nội dung kể chuyện tuần 16..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> TIẾT 4. HÁT NHẠC HỌC HÁT DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG TỰ CHỌN. I.Mục tiêu.  biết hát theo giai điệu và đúng lời ca II.Chủn bị  Gv chuẩn bị một số bài hát Em là mầm non của Đảng  Băng đĩa nhạc III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ 5’  Hs hát lại bài hát ở tiết trước( Hát hai lần) 2.Giới thiệu bài.Gv giới thiệu trực tiếp 3.Dạy hát bài hát Em là mầm non của Đảng a.Phần ND 20’  Gv giới thiệu bài hát và hát mẫu một lần  Hs đọc thuộc lời b.Dạy hát từng câu  Gv dạy cho Hs từng câu theo lối móc xích  Gv cho Hs luyện tập lại nhiều lần c.Phần kết thúc 8’  gv cho Hs hát lại bài kết hợp gơ đệm  cho Hs nghe băng nhạc một lần  gv nhận xét tiết học Gv dặn Hs luyện tập thêm ở nhà.

<span class='text_page_counter'>(34)</span>

<span class='text_page_counter'>(35)</span>