Chuyen de
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (50.61 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Rèn kỹ năng phân tích văn bản nhật dụng</b>
<b>I. Đặt vấn đề : </b>
Văn bản nhật dụng không phải là một khái niệm chỉ thể loại hoặc chỉ
kiểu văn bản, nói đến văn bản nhật dụng là nói đến tính chất của nội dung
văn bản đề cập đến. Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối
với cuộc sống con ngời và cộng đồng trong xã hội hiện đại nh thiên nhiên,
môi trờng, năng lợng, dân số, quyền trẻ em... Bởi vậy văn bản nhật dụng có
thể dùng tất cả các thể tài cũng nh các kiểu văn bản.
Chơng trình Ngữ văn đợc xây dựng theo tinh thần tích hợp, các văn
bản đợc lựa chọn theo tiêu chí kiểu văn bản (TLV) và tơng ứng với kiểu văn
bản là thể loại tác phẩm văn học và có một nội dung mà chơng trình Ngữ văn
quan tâm là sự cập nhật, gắn kết với đời sống,vừa đa học sinh trở lại những
vấn đề vừa quen thuộc , gần gũi hằng ngày, vừa có ý nghĩa lâu dài và trọng
đại mà tất cả các dân tộc cùng quan tâm và hớng tới... Những vấn đề này là
"phần cứng" mà chơng trình cha đáp ứng hết đợc. Các văn bản nhật dụng
trong chơng trình nhằm bổ sung hồn chỉnh mục đích này.
<b>II. Giải quyt vn :</b>
<i><b>1. Nội dung cơ bản:</b></i>
- Lớp 6: Tập trung vào một số văn bản viết về các di tích lịch sử, danh
lam thắng cảnh, về thiên nhiên và môi trờng.
- Lp 7: Ni dung chớnh l cỏc vấn đề nh: Quyền trẻ em, nhà trờng,
phụ nữ và các vấn đề về giáo dục.
- Lớp 8: Tập trung vào các vấn đề nh: Dân số, thuốc lá, ma túy, vấn đề
chống chiến tranh, gìn giữ hịa bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc.
- Lớp 9: Các văn bản nhật dụng xoay quanh vấn đề: Quyền sống của
con ngời, vấn đề sinh thái, hội nhập và phát triển, bảo vệ và giữ gìn và phát
huy bản sc vn húa dõn tc.
<i><b>2. Ph</b><b> ơng pháp phân tích :</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Không nên quan niệm đây là sáng tác tiêu biểu, một tác phẩm văn
học của một thời kỳ hay một tác giả nào đó... để có những đòi hỏi qúa cao về
nghệ thuật của văn bản. Mặc dù ngời biên soạn đã cố gắng tìm những văn
bản nhật dụng có cách viết trong sáng, chuẩn mực nhng chủ yếu vẫn là nội
dung chính đặt ra trong tác phẩm ấy. Vì vậy khi phân tích giáo viên nên tập
trung khai thác những vấn đề nội dung t tởng ở mỗi văn bản. Từ đó mà liên
hệ, giáo dục t tởng tình cảm và ý thức cho học sinh trớc các vấn đề mà xã hội
quan tâm.
- Khi phân tích giáo viên nên nắm chắc đặc điểm và ý nghĩa của các
nôi dung đặt ra trong văn bản để hớng dẫn học sinh tự liên hệ rút ra bài học
cho bản thân .
<i>VÝ dô:</i>
<i>- Văn bản:" Thông tin về ngày trái đất năm 2000"</i>
Giáo viên phân tích để học sinh thấy đợc tác hại của bao bì ni-lơng.
Từ đó có ý thức hạn chế, khơng sử dụng loại sản phẩm này để góp phần bảo
vệ mơi trng.
- Văn bản "ôn dịch thuốc lá"
Giỳp cỏc em hiểu tác haị của thuốc lá đối với sức khỏe của mỗi cá
nhân, gia đình và cộng đồng. Từ đó có quyết tâm cao để tránh thuốc lá ,
chống thuốc lỏ nh chng ụn dch.
- Văn bản "Bài toán dân số "
Thông qua các ví dụ:
+ Bài toán cổ của nhà thông thái "Câu chuyện kén rể".
+ Câu chuyện kinh thánh về chàng Ađam và nàng Êva
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<i><b>3. Bài dạy cụ thể: Bài toán dân số.</b></i>
õy là một văn bản phục vụ chủ đề dân số và tơng lai của dân tộc của
nhân loại.
- Tập trung khai thác nội dung và ý nghĩa đặt ra trong văn bản
- Bài học mang tính tích hợp liên môn khá cao cần su tầm các số liệu
về tỷ lệ sinh sản ở địa phơng, ở huyện, ở tỉnh, và cập nhật tình hình dân số
Việt Nam, dân số thế giới.
- Con đờng tốt nhất để hạn chế sự gia tăng dân số là giáo dục cho con
ngời có ý thức hạn chế sự bùng nổ của dân số bằng kế hoạch hóa gia đình ...
<b>III. kết thúc vấn đề :</b>
Với kiểu loại văn bản nhật dụng khi phân tích giáo viên nên tìm ra con
đờng ngắn nhất để giúp học sinh nắm đợc nội dung ý nghĩa của văn bản. Đa
ra các số liệu, các thông tin cụ thể và hớng dẫn học sinh phân tích các thơng
tin để từ đó rút ra bài học và ý ngha ca bi hc i vi cuc sng./.
<i>Ngày 15 tháng 10 năm 2011</i>
<b>Ngời viết</b>
</div>
<!--links-->
