giao an 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Đạo đức : HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. - Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân . -Thực hiện theo thời gian biểu . - Có thái độ đồng t́nh với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ. * HS khá , giỏi : Lập được TGB hằng ngày phù hợp với bản thân . II.Đồ dùng dạy học: -Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 ; phiếu giao việc III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’):KT sách,vở;đồ dùng học tập của hs C.Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài(2’) 2.Hoạt động 1:Bày tỏ ư kiến (8’) *Mục tiêu:Hs có ư kiến riêng và biết bày tỏ ư kiến trước các hành động *Cách tiến hành: -Chia nhóm giao việc -Tình huống 1:Trong giờ học toán,cô giáo hdẫn cả lớp làm BT,bạn -3hs/nhóm-thảo luận Hùng vẽ máy bay trên vở nháp -Đại diện các nhóm tŕnh bày Việc làm trên đúng hay sai ? -Trao đổi tranh luận giữa các nhóm =>KL:Tùng không chú ư nghe giảng sẽ không hiểu bài,ảnh hưởng tới kết quả học tập,tới quyền được học tập.Việc làm này sai.Tùng nên làm bài tập cùng các bạn. -T́ nh huống 2: GV nêu -Hs quan sát tranh thảo luận,đưa ra =>KL : Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ.Dương nên kết luận ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà 3.Hoạt động 2:Xử lí t́nh huống(8’) *Mục tiêu:HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng t́nh huống *Cách tiến hành: -Chia nhóm giao việc -3 hs/nhóm -Tình huống 1:Gv nêu t́nh huống -Quan sát tranh thảo luận +Theo em Ngọc có thể ứng xử ntn? -Đại diện các nhóm phát biểu,đóng +Em hăy lựa chọn giúp bạn đó cách ứng xử phù hợp.V́ sao đó là vai cách ứng xử phù hợp? -Trao đổi tranh luận giữa các nhóm -HS trả lời nhiều phương án -Tình huống 2: Gv nêu -Tương tự tình huống 1 +Em hăy lựa chọn giúp bạn Lai cách ứng xử phù hợp và giải thích lí do .Hoạt động 3:Giờ nào việc nấy(8’): *Mục tiêu:Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ *Cách tiến hành : -GV giao việc: +Nhóm 1:Buổi sáng em làm những việc gì ? +Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì? -Thảo luận nhóm đại diện các nhóm +Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì? phát biểu +Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì? -Tranh luận giữa các nhóm =>KL:Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập,vui chơi,làm việc nhà và nghỉ ngơi -HS đọc ghi nhớ 5.Củng cố,dặn dò:(3’)-Hs đọc ghi nhớ. -Nhận xét,tuyên dương * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đạo đức : HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. - Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân . -Thực hiện theo thời gian biểu . - Có thái độ đồng t́nh với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ. * HS khá , giỏi : Lập được TGB hằng ngày phù hợp với bản thân . II.Đồ dùng dạy học: -3 phiếu màu cho HĐ 1(tiết 2) III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc câu ghi nhớ -Trình bày thời gian biểu của mình C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(8’) :Thảo luận lớp *Mục tiêu:Tạo cơ hội để hs được bày tỏ ư kiến,thái độ của ḿnh về ích lợi của việc học tập,sinh hoạt đúng giờ *Cách tiến hành: -GV phát màu và qui định +Đỏ:tán thành +Xanh : không tán thành +Trắng : phân vân,lưỡng lự -GV đọc từng ý kiến -HS theo dõi ,chọn và giơ màu biểu thị +Y/c hs giải thích lí do thái độ của ḿnh => KL : Học tập và SH đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân 2.Hoạt động 2(10’):Hành động cần làm *Mục tiêu:Giúp hs tự nhận biết về ích lợi của ht và SH đúng giờ,biết cách thể hiện học tập và SH đúng giờ *Cách tiến hành: -Chia nhóm +Nhóm 1:Tự ghi ích lợi khi học tập đúng giờ +Nhóm 2: Tự ghi ích lợi khi SH đúng giờ -4 nhóm ghi vào bảng con +Nhóm 3:Tự ghi nhửng việc cần làm để học tập đúng giờ -Từng nhóm lên tŕnh bày + Nhóm 4:Tự ghi nhửng việc cần làm để SH đúng giờ -Học tập,SH đúng giờ có lợi gì? -Hs trả lời =>GV kết luận 3.Hoạt động 3(8’):Thảo luận nhóm *Mục tiêu:Giúp hs sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí và tự theo dơi việc thực hiện theo thời gian biểu *Cách tiến hành: -Y/c hs thảo luận về t/g biểu của ḿnh đă hợp lí chưa? Đă -2 hs trao đổi với nhau thực hiện ntn? -1 số hs tŕnh bày trước lớp;cả lớp nx -GV KL -Vài hs đọc lại ghi nhớ 4.Củng cố,dặn d:(3’) -Hệ thống bài -Nx tiết học,dặn dò. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đạo đức :. BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1). I.Mục tiêu: - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi . - Biết dược vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi . - Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi . - Biết áp dụng bài học vào sinh hoạt hằng ngày * HS kha , giỏi : Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi . II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’)Đọc câu ghi nhớ C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:(15’)Phân tích truyện cái b́ nh hoa *Mục tiêu:Giúp hs xác định ư nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi;lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi *Cách tiến hành: -GV kể chuyện với kết cục mở (…..chuyện cái bình vỡ) +Nếu Vô-va không nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra? +Đoán xem Vô-va đă làm gì sau đó? -Thảo luận nhóm lớn xây dưng phần kết -Các em thích đoạn kết nào? -Đại diện các nhóm tŕnh bày -HS phát biểu -Phát phiếu học tập: +Qua câu chuyện em thấy cần phải làm gì khi mắc lỗi? -Các nhóm thảo luận ghi kết quả vào phiếu +Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ? -Đại diện các nhóm phát biểu;lớp nx -GV KL 2.Hoạt động 2(10’):Bày tỏ ý kiến,thái độ của mình *Mục tiêu:Giúp hs biết bày tỏ ý kiến,thái độ của mình *Cách tiến hành: -GV đọc từng ý kiến trong VBT,y/c hs đứng dậy trả lời -HS mở VBT trang 6;tự làm bài -Hs trả lời -GV KL -Vài hs nhắc lại 4.Củng cố,dặn d(4’): --Đọc câu ghi nhớ -Đọc đồng thanh -Chuẩn bị kể lại 1 trường hợp em đă nhận lỗi và sửa lỗi hoặc người khác đă nhận lỗi vàsửa lỗi với em -Nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Đạo đức :. BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2). I.Mục tiêu: - Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi . - Biết dược vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi . - Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi . - Biết áp dụng bài học vào sinh hoạt hằng ngày * HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi . II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thảo luận;dụng cụ chơi sắm vai III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc câu ghi nhớ -Làm lại BT2 C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’)Đóng vai theo t́nh huống *Mục tiêu:Giúp hs lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi *Cách tiến hành: -Phát phiếu giao việc +Tình huống 1:Em sẽ làm gì nếu là Mai? +Tình huống 2:Em sẽ làm gì nếu là Châu? -Thảo luận theo 4 tình huống +Tình huống 3:Em sẽ làm gì nếu là Trường? -Mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống +Tình huống 4:Em sẽ làm gì nếu là Xuân? -Lớp nx,kl cho từng tình huống -GV KL:Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm,đáng khen 2.Hoạt động 2(9’):Thảo luận *Mục tiêu:Giúp hs hiểu việc bày tỏ ư kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng ḿnh là việc làm cần thiết,là quyền của từng cá nhân *Cách tiến hành: -Tình huống a:GV đọc,hs thảo luận -Thảo luận nhóm đôi +GV chốt ý -Hs phát biểu.lớp nx -Tình huống b:Việc làm đó đúng hay sai?Dương nên làm gì ? -Thảo luận +GV chốt ý -phát biểu -GV KL 3.Hoạt động 3(7’):Tự liên hệ *Mục tiêu:Giúp hs đánh giá,lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ kinh nghiệm bản thân *Cách tiến hành: -Gọi hs kể lại những trường hợp mắc và sửa lỗi -Hd cả lớp phân tích và t́m cách giải quyết đúng cho các trường -Vài hs kể hợp - cả lớp phân tích và tìm cách giải quyết -Khen những hs biết nhận lỗi và sửa lỗi đúng cho các trường hợp -GV KL 4.Củng cố,dặn d(3’): -Hs đọc lại câu ghi nhớ -Dặn hs về nhà học bài và thực hiện như bài học -Nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đạo đức : GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào . - Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi - Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi . - Biết yêu mến những người sống gọn gàng,ngăn nắp * HS khá , giỏi : Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi . II.Đồ dùng dạy học: -Kịch bản hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu -Bộ tranh thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc ghi nhớ bài 2 -Làm BT5 C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu *Mục tiêu:Giúp hs nhận thấy ích lợi của việc sống gọn gàng,ngăn nắp *Cách tiến hành: -Giao kịch bản hoạt cảnh,chia nhóm -Chia 4 nhóm +V́ sao bạn Dương không t́m thấy cặp và sách vở? -1 nhóm tŕnh bày hoạt cảnh +Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì ? -Hs thảo luận theo câu hỏi của GV -GV KL 2.Hoạt động 2(8’):Thảo luận,nx nội dung tranh *Mục tiêu:Giúp hs biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp *Cách tiến hành: -Chia nhóm giao việc -2 bàn 1 nhóm thảo luận +Nêu nội dung tranh 1,2,3,4 -Đại diện các nhóm phát biểu;nhóm +Nx xem nơi học tập của các bạn trong tranh đă gọn gàng ngăn khác bổ sung nắp chưa?v́ sao? -GV chốt ý 3.Hoạt động 3(8’):Bày tỏ ý kiến *Mục tiêu:Giúp hs biết đề nghị,bày tỏ ý kiến của mình với người khác *Cách tiến hành: -Nêu tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng -Thảo luận nhóm đôi mọi người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn của Nga -1 số hs trình bày -Theo em Nga phải làm ǵ để giữ cho góc học tập luôn được gọn -Các hs khác bổ sung gàng ngăn nắp -GV KL 4.Củng cố,dặn d(3’) -Đọc ghi nhớ sgk -2 hs đọc; đồng thanh -Thực hành như bài học -Nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………. Đạo đức : I.Mục tiêu:. GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 2).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết ph ải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào . - Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi - Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi . - Biết yêu mến những người sống gọn gàng,ngăn nắp * HS khá , giỏi : Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi . II.Đồ dùng dạy học: -Bộ tranh thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc ghi nhớ -Làm BT 1,2 C.Dạy bài mới: -KT cặp sách hs đă gọn gàng ngăn nắp chưa 1.Hoạt động 1(13’):Đóng vai theo các t́nh huống *Mục tiêu:Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ ǵn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp *Cách tiến hành: -Chia nhóm và nêu các t́nh huống BT4 -4 nhóm thảo luận -Các nhóm tŕnh bày -Hs rút ra cách ứng xử -GV KL 2.Hoạt động 2(12’):Tự liên hệ *Mục tiêu:KT việc hs thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi *Cách tiến hành: -Nêu từng mức độ -Hs giơ tay a.Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi b.Chỉ làm khi được nhắc nhở c.Thường nhờ người khác làm hộ -Đếm số hs theo mỗi mức độ -Khen những hs ở mức độ a;nhắc nhở những hs ở mức độ b,c -Đánh giá t́nh h́ nh giữ gọn gàng ngăn nắp của hs ở nhà,ở trường -GV KL 4.Củng cố,dặn d(4’): -Gọi hs đọc câu ghi nhớ -Học và thực hành như bài học -NX tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đạo đức : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1 ) I.Mục tiêu: - HS biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ - Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng . - Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà. * HS khá , giỏi : - Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà . - Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng . II.Đồ dùng dạy học: -Bộ tranh nhỏ;các bông hoa đỏ,xanh III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc ghi nhớ -Nx vở bài tập C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Phân tích bài thơ :Khi mẹ vắng nhà *Mục tiêu:Hs biết 1 tấm gương chăm làm việc nhà;hs biết chăm làm việc nhà là thể hiện t́nh yêu thương ông bà cha mẹ *Cách tiến hành: -2 hs đọc lại -Gv đọc bài thơ -Hs trả lời +Bạn nhỏ đă làm gì khi mẹ vắng nhà? +Việc làm của bạn thể hiện t́nh cảm ntn đối với mẹ? +Em đoán xem mẹ bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy những việc bạn nhỏ đă làm? -GV KL 2.Hoạt động 2(5’):Thảo luận nhóm *Mục tiêu:HS biết làm việc nhà phù hợp *Cách tiến hành: -GV chia nhóm giao việc :Nêu nội dung tranh 1,2,3,4,5,6 -Hs quan sát tranh thảo luận:Bạnđanglàm gì? -Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh -Đại diện các nhóm tŕnh bày;lớp nx -Các em có thể làm được những việc đó không? -hs trả lời -GV KL 3.Hoạt động 3(10’):Điều này đúng hay sai? *Mục tiêu:HS có nhận thức,thái độ đúng với công việc gia đ́ nh *Cách tiến hành: -GV nêu từng ý kiến ,y/c hs giơ thẻ và giải thích -Theo dõi ,giơ thẻ -Hs trả lời -GV KL 4.Củng cố,dặn d(3’): -Đọc câu ghi nhớ -Về nhà thực hành như bài học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đạo đức : CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2 ) I.Mục tiêu: - HS biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ - Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng . - Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà. * HS khá , giỏi : - Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà . - Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng . II.Đồ dùng dạy học: -Đồ chơi sắm vai III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(3’):Đọc ghi nhớ C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Tự liên hệ *Mục tiêu:Hs tự nh́ n nhận,đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân *Cách tiến hành: -Ở nhà em đă làm những việc gì ? kết quả? -Đó là những việc do bố mẹ phân công hay tự em làm? -Bố mẹ em có thái độ ntn đối với việc làm của em? -Sắp tới em muốn tham gia những việc gì ? Em nêu nguyện vọng -Trao đổi nhóm 3 đó với bố mẹ em ntn? -1 số hs trả lời +Gơi hs trả lời.Nx ,tuyên dương -GV KL 2.Hoạt động 2(10’):Đóng vai *Cách tiến hành: -Gv chia nhóm giao việc -Tình huống 1:N1;N2 +Tình huống 1:Hoà đang quét nhà th́ bạn đến rủ đi chơi.Hoà -Tình huống 2:N3;N4 sẽ…. -Các nhóm thảo luận +Tình huống 2:Anh của Hoà nhờ Hoà gánh vác,cuốc đất.Hoà -Từng nhóm lên đóng vai sẽ…. -Lớp nx -GV KL 3.Hoạt động 3(8’):Trò chơi : Nếu..thì … *Cách tiến hành: -Chia lớp thành 2 nhóm:chăm,ngoan -Phát phiếu cho 2 nhóm -Tổ chức cho hs chơi -Đánh giá tổng kết trò chơi -GV KL 4.Củng cố,dặn d(3’): -Dặn hs làm VBT -Nx tiết học. -Cử 1 số hs làm trọng tài -Cả lớp cùng chơi. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Đạo đức : CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập . - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập . - Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh . - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày . * HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày . II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Vì sao phải chăm làm việc nhà? -Chăm làm việc nhà có lợi gì ? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Xử lí t́nh huống *Mục tiêu:Hs hiểu được biểu hiện cụ thể của chăm chỉ học tập *Cách tiến hành: -Chia nhóm ,giao việc -T́ nh huống:Hà đang học bài bạn đến rủ đi chơi.Hà phải làm ǵ -Thảo luận nhóm đôi và phân vai khi đó? -Vai cặp hs lên thảo luận -Hs nx -Gv nx đưa ra cách giải quyết phù hợp -KL 2.Hoạt động 2(7’):Thảo luận nhóm *Mục tiêu:Hs biết 1 số biểu hiện và ích lợi cuả chăm chỉ học tập *Cách tiến hành: -Thảo luận nhóm -Phát phiếu thảo luận nhóm(BT2) -Đại diện các nhóm trả lời -Lớp nx -GV KL -Chăm chỉ học tập có lợi gì ? 3.Hoạt động 3(8’):Liên hệ thực tế *Cách tiến hành: -Em đă chăm chỉ học tập chưa? -Kể những việc làm cụ thể,kết quả đạt được ra sao? -Khen những hs đă chăm chỉ học tập;nhắc nhở những hs chưa chăm 4.Củng cố,dặn d(4’): -Đọc câu ghi nhớ -Nx tiết học. -Hs trả lời -Hs trả lời. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(10)</span> PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN CAM LÂM TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM AN NAM. GV: Nguyễn Thị Thanh Trang.. ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập . - Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập . - Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh . - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày . * HS khá , giỏi : Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày . II- Các kỹ năng cơ bản được giáo dục -Kỹ năng quản lý thời gian học tập cửa bản thân. III.Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm - Động não IV- Phương tiện dạy học - Phiếu học tập - Dụng cụ đóng vai V- Tiến trình dạy học. 1- Kiểm tra bài cũ ? Chăm chỉ học tập có lợi ích gì? ? Đóng vai xử lý tình huống. GV nêu 2 tình huống trong lớp để học sinh xử lý. - Gv nhận xét tuyên dương. 2- Dạy bài mới a, Khám phá. GV giới thiệu bài: Chăm chỉ học tập (t2) b, Kết nối * Hoạt động 1 :Thảo luận nhóm Bài 4: Các bạn trong mỗi tranh dưới đây đang làm gì? Em có tán thành việc làm của các bạn không? Vì sao? - Gv đưa tranh lên bảng -GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh. - GV nhận xét,tuyên dương.- Kết luận c, Thực hành/luyện tập * Hoạt động 2 Đóng vai Bài 5:- GV cho học sinh đọc tình huống - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh đọc thầm tình huống để sắm vai. - Chia nhóm,giao việc -KL: cần đi học đều và đúng giờ * Hoạt động 3 :Làm việc cá nhân. - Học sinh trả lời. - Học sinh thực hiện đóng vai.. - Học sinh nhắc lại đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung từng tranh. - Các nhóm hoạt động thảo luận tán thành và không tán thành. - Các nhóm trình bày ý kiến. -Quan sát tranh thảo luận để sắm vai tình huống. -1 số nhóm lên biểu diễn -Cả lớp nx,bổ sung đưa ra cách ứng xử: Hà đi học.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bài 6 - GV gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.. - Học sinh đọc yêu cầu.. - Phát phiếu thảo luận,giao việc - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân đánh dấu cộng vào ý kiến em tán thành.. - Học sinh tự giác làm việc - Hs phát biểu ý kiến. - Lớp nx,bổ sung. -GV kết luận. - Học sinh đọc ghi nhớ. Nêu ghi nhớ : Chăm chỉ học tập giúp em mau tiến bộ. d, Vận dụng : Hãy chọn ý đúng BT 1: Chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của bổn phận của ai? BT2: Chăm chỉ học tập có ích lợi gì? - GV đưa bảng phụ học sinh đọc và nêu ý kiến. - Về nhà học bài và thực hiện như bài học Chuẩn bị bài Quan tâm giúp đỡ bạn .. - Học sinh thực hiện.. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC K̀ I I/ Mục tiêu : -Thực hành kĩ năng xử lư tình huống -Củng cố các kiến thức đă học . II/ Đồ dùng dạy học :Các t́nh huống III/ Các hoạt động dạy học : 1. Khởi động : 2. Kiểm tra bài cũ : - Trẻ em có bổn phận gì ? - Chăm chỉ học tập có lợi gì ? 3. Bài mới : Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh a.Hoạt động 1: Tự liên hệ *Mục tiêu : Giúp HS tự nh́ n nhận , đánh giá việc làm của ḿnh . *Cách tiến hành : Gv nêu câu hỏi : -Em đă làm ǵ để thể hiện gọn gàng ngăn nắp ? -Nêu ví dụ cụ thể biểu hiện biết nhận lỗi và sửa lỗi ? -Em đă làmǵ để giúp đẵ gia đ́ nh ? -HS đọc câu hỏi -Thảo luận nhóm đôi -Vài HS nói trước lớp b.Hoạt động 2 : *Mục tiêu :Thực hành kĩ năng xử lư t́nh huống *Cách tiến hành : TH1: Vân viết chính tả bị điểm xấu v́ em nghe không rơ , lại ngồi bàn cuối lớp . vân muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào . TH2 : Hôm nay , khi Hà chuẩn bị đi học th́ chú thím đến . Đă lâu Hà chưa gặp chú thím và em bé nên Hà mừng lắm . Mặc khác hà rất thích chơi với em bé . Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào … -GV chia lớp thành 2 nhóm -HS thảo luận nhóm -Giao tình huống -Đại diện các nhóm trình bày . -Nhận xét . 4.Củng cố – dặn d : Nhận xét tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đạo đức : QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết được bạn bè cần phải quan tâm , giúp đỡ lẫn nhau . - Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập , lao động và sinh hoạt hằng ngày . - Biết giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng . * HS khá , giỏi : Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm , giúp đỡ bạn . II.Đồ dùng dạy học: -Bài hát :Tìm bạn thân ; tranh đạo đức -Câu chuyện trong giờ học III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Đọc ghi nhớ -Trả và nx VBT C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(10’):Kể chuyện :Giờ ra chơi *Mục tiêu:Hs hiểu biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn *Cách tiến hành: -GV kể chuyện -Hs nghe +Các bạn lớp 2A đă làm gì khi Cường bị ngã ?Tại sao? -Hs trả lời +Em có đồng tình với việc làm của các bạn không?Tại sao? -GV chốt ư 2.Hoạt động (7’):Việc làm nào đúng *Mục tiêu:Hs biết phân biệt hành vi đúng,sai của việc quan tâm giúp đỡ bạn *Cách tiến hành: -Chia nhóm,giao việc : Quan sát tranh và chỉ ra hành vi nào -Mỗi nhóm một bộ tranh thảo luận đúng ? Vì sao? -Đại diện các nhóm trình bày -Treo 6 tranh như trong VBT -GV KL 3.Hoạt động 3: Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn? *Mục tiêu:Hs biết sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn *Cách tiến hành: -Cho hs làm bài tập 3 -Làm bài -Gọi hs bày tỏ ý kiến và giải thích -Nhiều hs trả lời;lớp nx, bổ sung 4.Củng cố,dặn d(4’): -Đọc câu ghi nhớ -Thực hành như bài học -Làm BT4 -Nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đạo đức : QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Biết được bạn bè cần phải quan tâm , giúp đỡ lẫn nhau . - Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập , lao động và sinh hoạt hằng ngày . - Biết giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng . * HS khá , giỏi : Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm , giúp đỡ bạn . II.Đồ dùng dạy học: -Bài hát : Tìm bạn thân ; tranh đạo đức III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’):Chữa bài tập 4.Nx C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(8’):Đoán xem điều gì sẽ xảy ra *Mục tiêu:HS biết ứng xử trong một tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn *Cách tiến hành: -GV giao việc: -HS quan sát tranh: +Hăy đoán cách ứng xử của Nam +Nam không cho Hà xem +Nếu em là Nam em sẽ ứng xử ntn?tại sao? +Nam khuyên Hà tự làm bài +Nam cho Hà xem bài -GV KL 2.Hoạt động 2(9’):Tự liện hệ *Mục tiêu:Định hướng cho hs biết quan tâm,giúp đỡ bạn trong cuộc sống *Cách tiến hành: -Hăy nêu những việc em đă làm thể hiện sự quan tâm giúp -Hs trả lời,lớp nx đỡ bạn bè -Các tổ lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn trong lớp -GV chốt ư 3.Hoạt động 3(9’):Trò chơi hái hoa dâng chủ và biểu diễn tiểu phẩm: trong giờ ra chơi *Cách tiến hành: -Câu hỏi hái hoa dâng chủ: +Em sẽ làm gì khi bạn đau tay mà xách nặng? -Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm +Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên quên mang -Các nhóm hội ý trả lời bút ch́ mà em lại có? -Đại diện trả lời +Em sẽ làm gì khi thấy bạn đối xử không tốt với bạn con -Nhóm khác nx,bổ sung nhà nghèo? +Em sẽ làm gì khi trong tổ em có người bị ốm? -GV chốt ý -Biểu diễn tiểu phẩm:Trong giờ ra chơi -Từng nhóm lên biểu diễn -Gv cùng cả lớp nx, bình chọn nhóm tốt nhất 4.Củng cố,dặn d(3’): -Hs đọc phần bài học -Dặn d,nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Đạo đức : GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1 ) I.Mục tiêu: - Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp . - Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp . - Hiểu : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của mỗi học sinh . - Thực hiện giữ gìn trường ,lớp sạch đẹp . * HS khá , giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường , lớp sạch đẹp . II.Đồ dùng dạy học: -Tiều phẩm:Hùng thật đáng khen -1số bài hát III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn? -Trả vở bài tập C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1(8’): Tiểu phẩm :Bạn hùng thật đáng khen . *Mục tiêu: Hs biết một số biểu hiện của việc giữ ǵn trường lớp sạch đẹp *Cách tiến hành: - Mời HS lên đóng vai theo ndg câu chuyện SGK -3 hs lên đóng vai,biểu diễn tiểu phẩm - Bạn hùng đă làm ǵ trong buổi sinh nhật của ḿnh? -Hs trả lời -Đoán xem v́ sao bạn hùng làm như vậy - Gv kết luận 2.Hoạt động 2(8’):Bày tỏ thái độ *Mục tiêu:HS bày tỏ thái độ trước việc làm đúng và sai trong việc giữ VS lớp học *Cách tiến hành: -Chia lớp thành 5 nhóm,mỗi nhóm 1 tranh(sgk) +Nd tranh? -Thảo luận nhóm +Em có đồng t́nh với các bạn trong tranh không?V́ sao? -Đại diện nhóm tŕnh bày +Nếu em là bạn,em sẽ làm ǵ? -Nx,bổ sung -Các em đă làm ǵ để giữ trường lớp sạch đẹp? -Nhiều hs trả lời -GV KL 3.Hoạt động 3(9’):Bày tỏ ý kiến *Mục tiêu:Hs nhận thức được bổn phận của người hs là phải giữ ǵn trường lớp sạch đẹp *Cách tiến hành: -Y/c hs mở VBT,làm BT 2/23 -HS làm bài -Gọi hs tŕnh bày và giải thích -Nhiều hs trả lời 4.Củng cố,dặn d(3’): -Thế nào là giữ gìn trường lớp sạch đẹp? -Nx tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Đạo đức : GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2 ) I.Mục tiêu: - Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp . - Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp . - Hiểu : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của mỗi học sinh . - Thực hiện giữ gìn trường ,lớp sạch đẹp . * HS khá , giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường , lớp sạch đẹp . II.Đồ dùng dạy học: -1số bài hát -Bảng phụ chép BT6(tiết 2) III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Thế nào là giữ trường lớp sạch đẹp? -Trường lớp sạch đẹp có lợi ǵ? C.Dạy bài mới 1.Hoạt động 1(7’):Đóng vai xử lí t́nh huống *Mục tiêu:Giúp hs biết ứng xử trong các t́nh huống cụ thể *Cách tiến hành: -Chia nhóm giao việc -Nêu 3 tình huống/24 -Các nhóm thảo luận sắm vai -Trong 3 tình huống em thích nv nào nhất -Các nhóm lên tŕnh bày vì sao? -HS khác nx -GV KL cách ứng xử đúng 2.Hoạt động 2(13’):Thực hành làm sạch đẹp lớp học *Mục tiêu:Hs biết được các việc làm cụ thể để giữ trường lớp sạch đẹp *Cách tiến hành: -Y/c hs quan sát lớp ḿnh đă sạch đẹp chưa?Chỗ nào chưa -Hs quan sát và nx sạch?V́ sao? -Hs dọn lại lớp,quét bụi -Sau khi dọn dẹp xong y/c hs phát biểu cảm tưởng -GV KL 3.Hoạt động 3(6’):Trò chơi:Tìm đôi *Mục tiêu:Hs biết phải làm ǵ trong các t́nh huống cụ thể *Cách tiến hành: -Treo bảng phụ chép BT6,giúp hs nắm y/c bài -Gọi 3 hs lên bảng làm bài -1 hs nêu y/c bài -Gv nx,tuyên dương,KL người thắng cuộc -3 hs lên bảng;lớp cổ vũ -GV KL 4.Củng cố,dặn d(3’): -Đọc câu ghi nhớ -Dặn d.NX tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Đạo đức : GIỮ TRẬT TỰ,VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: HS hiểu. - Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng. - Thực hiện giữ trật tự vệ sinh nơi ở , trường , lớp , đường làng , ngõ xóm . -Có thái độ tôn trọng những qui định về trật tự vệ sinh nơi công cộng. * HS khá , giỏi : - Hiểu được lợi ích của việc giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng . -Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng . II.Đồ dùng dạy học: -Đồ dùng để sắm vai, đồ dùng để lao động, tranh ảnh. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Thế nào là giữ trường lớp sạch đẹp -Trường lớp sạch đẹp có lợi gì ? -Chấm vài vở bài tập. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Phân tích tranh. *Mục tiêu: HS hiểu được 1 số biểu hiện cụ thể của giữ trật tự, vs nơi công cộng. *Cách tiến hành: -Y/c học sinh mở VBT :bài 1/26. -h/s q/sát và trả lời. +Nội dung tranh vẽ gì ? -gây ồn ào a/hưởng đến buổi b/diễn văn +Việc chen lấn, xô đẩy như vậy có tác hại gì ? nghệ. +Qua việc này em rút ra điều ǵ ? -h/s trả lời. 2.Hoạt động 2: Xử lư t́nh huống. *Mục tiêu: HS hiểu 1 số biểu hiện cụ thể về giữ vệ sinh nơi công cộng. *Cách tiến hành: -BT 2 : Nêu nội dung tranh. -h/s q/sát tranh và nêu những nội dung. +Chia nhóm giao việc. -thaỏ luận cách giải quyết và phân vai -tŕnh bày trước lơp. -Lớp nhận xét. +Cách ứng xử như vậy có lợi gì ? hại gì ? -h/s suy nghĩ trả lời. +Chúng ta chọn cách nào ? vì sao ? Kết luận : cần bỏ rác đúng nơi qui định như vậy là giữ vệ sinh nơi công cộng. 3.Hoạt động 3: Đàm thoại. *Mục tiêu: HS hiểu những lợi ích cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. *Cách tiến hành: -h/s trả lời. -Nơi công cộng là những nơi nào? -h/s kể. -Mỗi nơi có lợi gì ? -Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng, em cần làm và cần -h/s trả lời. tránh những việc gì ? Kết luận : nhắc nhở h/s giữ sạch vệ sinh, trật tự nơi công cộng. 4.Củng cố,dặn d: -Gĩư sạh mơi công cộn có lợi gì ? -Dặn h/s thực hiện như bài học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Đạo đức : GIỮ TRẬT TỰ,VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: HS hiểu. - Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng. - Thực hiện giữ trật tự vệ sinh nơi ở , trường , lớp , đường làng , ngõ xóm . -Có thái độ tôn trọng những qui định về trật tự vệ sinh nơi công cộng. * HS khá , giỏi : - Hiểu được lợi ích của việc giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng . -Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng . II.Đồ dùng dạy học: -Đồ dùng để sắm vai, đồ dùng để lao động, tranh ảnh. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Kể những việc em đă làm để giữ trật tự,vệ sinh nơi công cộng. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động1(26’): Quan sát trật tự vệ sinh nơi công cộng cạnh trường em. *Mục tiêu: Biết giữ trật tự v/s nơi c/cộng. *Cách tiến hành: -G/v hướng dẫn h/s ra phía hè để quan sát trật tự vệ sinh đường phố. + Nơi công cộng này được dùng kể làm ǵ ? trật tự vệ sinh ở đây như -h/s quan sát. thế nào ? + Mọi người cần phải làm gì để ở đây được vệ sinh? -h/s trả lời. Chốt: Mọi người đều phải giữ trật tự, v/s nơi công cộng. Đó là nếp sống văn minh giúp cho công việc của mỗi người được thuận lợi, môi trường lành mạnh có lợi cho sức khoẻ. 2.Củng cố,dặn d : (3’) -H/s đọc ghi nhớ. -Thực hành như bài học, làm bài 3, 4, 5/28. -N/x tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đạo đức : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC K̀ I I/Mục tiêu : -Biết thực hành ứng xử , xử lư t́nh huống đúng . -Phân vai để giải quyết các t́nh huống . II/ Các haọt động dại học : 1.Khởi động : 2.KTBC :- Tại sao phải giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng ? - Giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng có lợi gì ? 3.Bài mới : a.Hoạt động 1:Xử lý tình huống GV chia nhóm -Đại diện 2 nhóm lên bốc thăm tình huống -Đọc to t́nh huống trước lớp -Thảo luận nhóm , phân công đóng vai . -Đại diện nhóm lên tŕnh bày . -Nhận xét -Gv nhận xét , kết luận b.Hoạt động 2:Tự liên hệ -Hoạt động nhóm nói với nhau mình đă làm gì thể hiện : -Chăm chỉ học tập -Quan tâm , giúp đỡ bạn . -Giữ ǵn trường lớp sạch đẹp . -Giứ trật tự , vệ sinh nơi công cộng . -HS nói trước lớp . 4.Củng cố – dặn dò : -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Đạo đức : TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:H/S hiểu :Nhặt được của rơi trả lại cho người mất. Trả lại của rơi là người thật thà, sẽ được mọi người quí trọng. 2.Kĩ năng:Học sinh biết trả lại của rơi khi nhặt được. 3.Thái độ: Có thái độ quí trọng những người không tham của rơi. II.Đồ dùng dạy học:đồ dùng để sắm vai. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Thảo luận và phân tích t́nh huống. *Mục tiêu:H/S biết quyết định đúng khi nhặt được của rơi. *Cách tiến hành Treo tranh,nêu nội dung tranh. -Chia nhóm giao việc: Thảo luận xem 2 bạn nhỏ cần làm Học sinh quan sát. ǵ ? Các nhóm thảo luận và phát biểu. Giáo viên chốt các giải pháp H/S đưa ra. KL:Hăy t́m cách trả lại cho người mất. Đièu đó mang lại niềm vui cho họ và cho chính ḿnh. 2.Hoạt động 2:Bày tỏ thái độ *Mục tiêu:H/sinh biết bày tỏ thái độ trước ư kiến có liên quan đến nhặt được của rơi. *Cách tiến hành: H/S đọc yêu cầu H/dẫn H/S làm bài 2/30. -Tự làm bằng bút ch́ . - H/S đưa thẻ và giải thích. -G/V nêu từng câu. Quy định: - Thẻ đỏ: Tán thành -Thẻ xanh: Không tán thành. -Thể trắng: Phân vân KL: Ư đúng là ư a,c.: -Cả lớp hát. 4.Củng cố,dặn d:Bài hát: Bà C̣ng. - Học sinh trả lời. Bạn Tôm, bạn Tép trong bài có ngoan không?V́ sao? Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Đạo đức : TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:H/S hiểu :Nhặt được của rơi trả lại cho người mất. Trả lại của rơi là người thật thà, sẽ được mọi người quí trọng. 2.Kĩ năng:Học sinh biết trả lại của rơi khi nhặt được. 3.Thái độ: Có thái độ quí trọng những người không tham của rơi. II.Đồ dùng dạy học:đồ dùng để sắm vai. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’):Nhặt được của rơi em phải làm ǵ? - Kể những gương nói về không tham của rơi. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Đóng vai. *Mục tiêu:H/S biết chọn cách ứng xử đúng. *Cách tiến hành: - Chia nhóm giao việc. -Đọc yêu cầu bài 3 - -Nhóm 1:T́ nh huống a. - Các nhóm thảo luận. - -Nhóm 2:T́ nh huống b - -Nhóm 3:T́ nh huống c _ Chia đồ dùng sắm vai cho các nhóm. - Các nhóm lên đóng vai. _Em có đ ̣nh ư với cách ứng xử của các bạn không?Tại sao? -Lớp thảo luận. _Em có suy nghĩ ǵ khi được trả lại đồ bị mất? -Nhiều H/S trả lời. _Em nghĩ ǵ khi nhận được lời khuyên của bạn? G/V chốt ư. 2.Hoạt động 2:Tŕnh bày tư liệu. *Mục tiêu: Giúp H/S có thái độ quư trọng những người không tham của rơi. *Cách tiến hành: -Học sinh tŕnh bày ,G/Thiệucác tư liệu đă sưu tầm. -H/S tŕnh bày: + Nội dung. - Nhận xét đánh giá. +Cách tŕnh bày tư liệu. 4.Củng cố,dặn d: - Cần làm ǵ khi nhặt được của rơi ? - Đọc ghi nhớ. - Về nhà thực hành như bài học. - Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Đạo đức : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: H/S cần nói lời yêu cầu, đề nghịvới các t́nh huống khác nhau. Lời nói yêu cầu phù hợp thể hiện sự tự trọng. 2.Kĩ năng: Sử dụng lời nói yêu cầu phù hợp với giao tiếp 3.Thái độ: Có thái độ quư trọng những người biết nói ḷi yêu cầu phù hợp. II.Đồ dùng dạy học: +Tranh bài tập 1 +Các tấm b́ a xanh đỏ trắng. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Khi nhặt được của rơi em sẽ làm ǵ ? Đọc câu ghi nhớ. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp. *Mục tiêu: Học sinh biết một số mẫu đề nghị và ư nghĩa của chúng. *Cách tiến hành: Học sinh quan sát bài tập1 - Nội dung tranh nói ǵ ? -Hai bạn ngồi cạnh nhau một bạn quay - Em hăy đoán xem Nam sẽ nói ǵ với Tâm ? sang mượn bút. GV chốt ư:Nam cần nói yêu cầu đề nghị lịch sự, nhẹ nhàng. - Học sinh trả lời. 2.Hoạt động 2: Đánh giá hành vi. *Mục tiêu:H/S biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm.. khi yêu cầu người khác giúp đỡ. *Cách tiến hành: -Treo lần lượt các tranh -Các bạn trong tranh đang làm ǵ ? -Em có đồng ư với việc làm tranh 1 không?V́ sao ? -H/S quan sát. Tương tự với các tranh c ̣n lại. -H/S trả lời. KL những việc nên làm và không nên làm. -H/S trả lời. 3.Hoạt động 3:Bày tỏ thái độ. *Mục tiêu: H/S biết bày tỏ thái độ với các t́nh huống. *Cách tiến hành:H/dẫn H/S làm bài tập 3/33 -GV đọc từng ư kiến, H/sinh bày tỏ thái độ bằng cách đưa các tấm b́ a. H/sinh đọc yêu cầu bài, GV chốt lại câu ghi nhớ. Làm bài. 4.Củng cố,dặn d -Đọc câu ghi nhớ -Thực hành nói lời yêu cầu phù hợp. -Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Đạo đức : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: H/S cần nói lời yêu cầu, đề nghịvới các t́nh huống khác nhau. Lời nói yêu cầu phù hợp thể hiện sự tự trọng. 2.Kĩ năng: Sử dụng lời nói yêu cầu phù hợp với giao tiếp 3.Thái độ: Có thái độ quư trọng những người biết nói ḷi yêu cầu phù hợp. II.Đồ dùng dạy học: +Tranh bài tập 1 +Các tấm b́ a xanh đỏ trắng. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’):Nêu những việc nên làm và không nên làm khi muốn người khác giúpđỡ C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:H/S tự liên hệ. *Mục tiêu:H/S biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị của bản thân. *Cách tiến hành: - G/V nêu yêu cầu : Em nào đă biếtnói lời yêu cầu khi cần giúp đỡ/ -Học sinh tự thực hiện. - Hăy kể vài trường hợp cụ thể. - Khen những học sinh đă biết thực hiện như bàihọc. -Vài H/S tự kể. 2.Hoạt động 2: *Mục tiêu: H/S biết nói lời yêu cầu đề nghị khi muốn ngưới khác giúp đỡ. *Cách tiến hành: HD H/sinh làm bài tập 5/34. H/sinhđọc yêu cầu bài. Từng cặp đóng vai,thảo luận theo 3 t́nh huống Một số cặp lên đóng vai Lớp nhận xét. KL Khi cần đến sự giúp đỡ dù nhỏ của người khác, em cần nói lời y/c phù hợp,lịch sự. 4.Củng cố,dặn d Tṛ chơi:Văn minh lịch sự +GV nêu luật chơi. +Tiến hành chơi. Tiến hành chơi. Nhận xét tiết học * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Đạo đức : LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại : -Là nói năng rơ ràng, từ tốn nhát là đặt điện thoại nhẹ nhàng. -Là thể hiện sự tôn trọng người khác và chính bản thân ḿnh. 2.Kĩ năng: H/sinh biết phân biệt hành vi đúng sai khi nhận và gọi điện thoại,thực hành nhận và gọi điện thoại lịch sự. 3.Thái độ:Có thái độ quí trọng những người nhận và gọi điện thoại lịch sự. II.Đồ dùng dạy học:Bộ đồ chơi điện thoại. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Nói lời yeu cầu đề nghị phải như thế nào? -Nói lời yêu cầu đề nghị có lợi ǵ? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Thảo luận lớp. *Mục tiêu: Giúp H/sinh nhận biết biểu hiẹn về một cuộc nói chuyện điện thoại Bài tập 1 H/S đọc nội dung b/tập 1 -2 bạnđóng vai N và Vinh đang nói chuyện qua điện thoại -Khi điện thoại reo ,Vinh đă làm ǵ, nói ǵ? -Nam hỏi thăm Vinh như thế nào? H/S trả lời. -Em có thích cách nói chuyện của 2 bạn qua điện thoại không ?V́ sao ? - Em học được gỉ qua hội thoại trên? 2.Hoạt động 2:Sắp sếp câu thành đoạn hội thoại. *Mục tiêu: H/S biêtsawps xếp mọt cuộc nói chuyện qua điện thoại hợp lư. *Cách tiến hành: H/dẫn H/sinhlàm bài tập2/36. H/sinh đọc yêu cầu . Tự làm bài. 4 em lên bảng lần lượt xềp 4 câu. Lớp nhận xét. -Đoạn hội thoại diễn ra khi nào? H/sinh trả lời. -Bạn nhỏ trong hội thoại trênđă lịch sự khi nói điện thoại chưa.Tại sao ? -GV kết luận. 3.Hoạt động 3:Thảo luận nhóm. *Mục tiêu:HS biết cần phải làm ǵ khi nhận và gọi điện thoại. *Cách tiến hành: Chia nhóm-giao việc. Các nhóm thảo luận. +Nêu những việc cần làm khi nhận và gọi điện thoại. -Đại diện các nhóm phát biểu. +Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại.thể hiện điều ǵ? -Các nhóm tranh luận. 4.Củng cố,dặn d -Đọc ghi nhớ. -Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Đạo đức : LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI (Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại : -Là nói năng rơ ràng, từ tốn nhát là đặt điện thoại nhẹ nhàng. -Là thể hiện sự tôn trọng người khác và chính bản thân ḿnh. 2.Kĩ năng: H/sinh biết phân biệt hành vi đúng sai khi nhận và gọi điện thoại,thực hành nhận và gọi điện thoại lịch sự. 3.Thái độ:Có thái độ quí trọng những người nhận và gọi điện thoại lịch sự. II.Đồ dùng dạy học:Bộ đồ chơi điện thoại. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): -Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là như thế nào? -Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là thể hiện điều ǵ ? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Đóng vai. *Mục tiêu: HS tiến hành kĩ năng nhận và gọi điện thoại trong một số t́nh huống. *Cách tiến hành: Chia nhóm giao việc. Hai bạn đóng vai 3 t́nh huống a,b,c. -một số cặp lên giải quyết t́nh huống. -HS nhận xét cách ứng xử. Sau mỗi lần diễn GV hỏi:Cách tṛ chuyện qua điện thoại như thế đă lịch sự chưa?V́ sao? GV chốt lại: Dù trong t́nh huống nào em cũng ứng xử lịch sự. 2.Hoạt động 2:Xử lư t́nh huống *Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử lịch sự. HS đọc yêu cầu. *Cách tiến hành: Tổ1:t́nh huống a H/dẫn HS làm bài tập5/37. Tổ 2t́nh huống b Tổ 3,4 t́nh huốngc Chia nhóm giao việc. HS nhận xét ,bổ sung GV nhận xét bổ sung. KL: Cần lịch sự khi nhận và gọi điện thoại. Điều đóthể hiện ḷng tự trọngvà tôn trọng người khác. 3 Củng cố,dặn d Đọc ghi nhớ Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Đạo đức : LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:H/S biết một số quy tắt ứng xử khi đến nhà người khác và ư nghĩa của các quy tắt đó. 2.Kĩ năng: biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác. 3.Thái độ: quư trọng những người biết cư xử lịch sự. II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh ,băng h́ nh minh hoạ truyện :Đén chơi nhà bạn. Đồ dùng để đóng vai. III.Các hoạt động dạy học: A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Sửa bài3/36 Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại thể hiện điều gì? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Thảo luận ,phân tích truyện *Mục tiêu: H/S biết được thế nào là lịch sự khi đến nhà người khác *Cách tiến hành: G/V kể chuyện :Đến chơi nhà bạn,kết hợp sử dụng tranh. G/V hỏi: H/S nghe kể. +Mẹ bạn Toàn đă nhắc nhở Dũng điều gì? +Sau khi được nhắc nhở,bạn Dũng đă có thái độ ,cử chỉ như H/S trả lời. thế nào? +Qua câu chuyện ,em rút ra điều gì? G/V chốt ư :Cần phải cư xử lịch sự khi đến nhả người khác:gơ cửa, bấm chuông,lễ phép chào hỏi chủ nhà… 2.Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm. *Mục tiêu:Biết được 1 số cách cư xử khi đến nhà người khác. *Cách tiến hành: -Chia nhóm giao việc ,phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu bằng các tấm b́ a có ghi các nội dung các hành vi từ a…g -Phổ biến luật chơi:Thi tiếp sức. -Các nhóm thảo luận và dán các tấm b́ a vào nhóm thích hợp. - Đại diện nhóm tŕnh bày. *GV chốt ư:Hành vi nên làm:a,b,c,d,e. Không nên làm:đ,g. - Tranh luận các nhóm. 3.Hoạt động 3:Bày tỏ thái độ . *Mục tiêu:H/S biết cách bày tỏ thái độ về các ư kiến có liên quan đến cách ứng xử khi đén nhà người khác. *Cách tiến hành: - Nêu từng ư kiến (BT3/40) - Sau mỗi ư kiến y/cầu h/sinh giải thích vì sao? G/V chốt các ư đúng: +Ư đúng:a,b. +Ư sai :c,d. 4.Củng cố,dặn d: Cư sử lịch sự khi đến nhà người khác là như thế nào? Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Đạo đức : LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:H/S biết một số quy tắt ứng xử khi đến nhà người khác và ư nghĩa của các quy tắt đó. 2.Kĩ năng: biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác. 3.Thái độ: quư trọng những người biết cư xử lịch sự. II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh ,băng h́ nh minh hoạ truyện :Đén chơi nhà bạn. Đồ dùng để đóng vai. III.Các hoạt động dạy học: A.On định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Cư sử lịch sự khi đến nhà người khác là như thế nào? Đọc câu ghi nhớ. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Đóng vai. *Mục tiêu: H/S tập cách ứng xửm lịch sự khi đến nhà người khác. *Cách tiến hành: Chia nhóm, giao việc: Học sinh đọc Btập 4/40. +Nhóm1:Đóng vai tình huống a Các nhóm thảo luận,đóng vai. +Nhóm 2:Đóng vai tình huống b Lớp nhận xét. +Nhóm 3:Đóng vai tình huống c GV chốt lại: a-Em cần hỏi mượn. b-Không nên tự tiện bật ti vi mà nên đề nghị chủ nhà bật c-Cần nói khẽ,đi nhẹ nhàng. 2.Hoạt động 2: Tṛò chơi đố vui. *Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức đă học. *Cách tiến hành: G/V nêu luật chơi. G/V chốt ư:Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác là thể hiện nếp sống văn minh.Trẻ em biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người yêu mến. 3.Củng cố,dặn dò: Dặn các em thực hành điều đă học. Nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Đạo đức : GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:Học sinh hiểu: +V́ saocanf giúp đỡ người khuyết tật,cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật. +Trẻ em khuyết tật có quyền đối xử bình đẳng,có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ. 2.Kĩ năng:H/S có những việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật. 3.Thái độ:Biết thông cảm,không phân biệt đối xử với người khuyết tật. II.Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to (sgk),phiếu thảo luận nhóm. III.Các hoạt động dạy học: A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác thể hiện điều gì? Nhận xét bài cũ. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Phân tích tranh. *Mục tiêu: H/sinh biết được một hành vi cụ thể về giúp đỡ người khuyết tật. *Cách tiến hành: -Treo tranh:Tranh vẽ gì? +Việc làm của các bạn nhỏ đă giúp được gì cho bạn bị khuyết H/S quan sát trả lời. tật? H/S trả lời. +Nếu em có mặt tại đó,em sẽ làm gì? G/V chốt ư . 2.Hoạt động 2:Thảo luận nhóm. *Mục tiêu: H/S hiểu được sư cần thiết và một số việc làm để giúp đỡ người bị tật. *Cách tiến hành: Chia nhóm giao việc: Nêu những việc có thể làm để giúp đỡ H/S trả lời. người khuyết tật . GV chốt ư. 3.Hoạt động 3:Bày tỏ ư kiến. *Mục tiêu: H/S có thái độ đúng đối với việc giúp đỡ người khuyết tật. *Cách tiến hành: H/dẫn học sinh làm bài tập 3/42. Chốt ư đúng. 4.Củng cố,dặn dò: Đọc câu ghi nhớ. Dặn dò, nhận xét. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Đạo đức : GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh hiểu: +V́ sao can giúp đỡ người khuyết tật,cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật. +Trẻ em khuyết tậtcó quyền đối xử b́ nh đẳng,có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ. 2.Kĩ năng: H/S có những việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật. 3.Thái độ: Biết thông cảm,không phân biệt đối xử với người khuyết tật. II.Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to (sgk),phiếu thảo luận nhóm. III.Các hoạt động dạy học: A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): - Hăy kể những việc em đă làm để giúp đỡ người khuyết tật . - Vì sao phải giúp đỡ người khuyết tật? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1:Xử lư tình huống *Mục tiêu: Giúp H/S biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người tàn tật. *Cách tiến hành: G/V nêu tình huống như bài 4. Nếu em là thuỷ em sẽ làm gì?Vì sao? Thảo luận nhóm. Đại diện nhóm tŕnh bày. Giáo viên chốt ư. Lớp nhận xét. 2.Hoạt động 2:G/thiệu tư liệu về giúp đỡ người tàn tật. *Mục tiêu: Củng cố khắc sâu bài học. *Cách tiến hành: H/sinh tŕnh bày,giới thiệu các tư liệu đă sưu tầm. H sinh giới thiệu nội dung tư liệu. H dần h/sinh thảo luận sau mỗi phần tŕnh bày. G/V kết luận. 3.Củng cố,dặn dò GV rút ra kết luận. HS đọc câu ghi nhớ. Dặn dò nhận xét tiết học. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích (Tiết 1 ) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS hiểu ích lợicủa một số loài vật có ích với con người,cần bảo vệ chúng để giữ cho môi trường trong lành. 2.Kĩ năng: Phân biệt được hành vi đúng sai đối với loài vật có ích. 3.Thái độ: Bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hàng ngày. II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh các loài vật có ích. III.Các hoạt động dạy học: A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): Em đă làm ǵ để giúp đỡ người khuyết tật? Sủa bài 5/42. C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: Tṛò chơi đố vui “Đoán xem con ǵì?” *Mục tiêu: H sinh biết ích lợi của một số con vật có ích. *Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi. GV đưa tranh: Tổ nào có câu trả lời nhanh và đúng th́ +Con ǵ? tổ đó thắng. +Nêu ích lợi của nó. Gọi học sinh trả lời, GV ghi bảng. GV chốt ư. 2.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. *Mục tiêu: HS hiểu sự cần thiết phải biết tham gia bảo vệ loài vật có ích. *Cách tiến hành: Chia nhóm giao việc. +Em cho biết những con vật nào có ích . Thảo luận nhóm. +Hăy kể ích lợi của chúng. Đại diện tŕnh bày. GV Chốt ư: Các bạn nhỏ trong tranh 1,3,4 biết bảo vệ, chăm HS khác bổ sung. sóccác loài vật. Bằng và Đạt trong tranh 2 có hành động sai:bắng súng cao su vào loài vật có ích. 3.Củng cố,dặn dò: Vì sao phải bảo vệ loài vật có ích? Dặn dò nhận xét. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Đạo đức BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:HS hiểu ích lợicủa một số loài vật có ích với con người,cần bảo vệ chúng để giữ cho môi trường trong lành. 2.Kĩ năng: Phân biệt được hành vi đúng sai đối với loài vật có ích. 3.Thái độ: Bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hàng ngày. II.Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh các loài vật có ích. III.Các hoạt động dạy học: A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): +Em biết những con vật có ích nào?Chúng có ích lợi gì? +Cần làm ǵ để băo vệ những loài vậy có ích? C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: H/S thảo luận nhóm. *Mục tiêu: Giúp H/S biết lựa chọn cách đối xử đúng với loài vật. *Cách tiến hành: -G/V đưa yêu cầu để học sinh lựa chọn cách ứng xử. -G/V kết luận : Em nên khuyên ngăn các bạn và nếu các bạn H/S thảo luận nhóm. không nghe th́ mách người lớn để bảo vệ loài vật có ích. Đại diện nhóm tŕnh bày kết quả thảo 2.Hoạt động 2: Chơi đóng vai. luận. *Mục tiêu: H/S biết cách ứng xử phù hợp, biết tham gia bảo vệ loài vật có ích. *Cách tiến hành: G/V nêu tình huống. G/V kết luận: An cần khuyên ngăn bạn không nên trèo cây, H/S thảo luận t́m cách ứng xử phù hợp phá tổ chim. và phân công đóng vai. 3.Hoạt động 3: Tự liên hệ. Các nhóm lên đóng vai. *Mục tiêu:H/S biết chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ loài vật có Lớp nhận xét. ích. *Cách tiến hành: GV nêu yêu cầu “Em đă biết bảo vệ loài vật có ích chưa? Hăy kể một vài việt làm cụ thể.” GV kết luận:Khen những HS đă biết bảo vêl loài vật có ích và nhắc nhở HS trong lớp học tập bạn. 4.Củng cố,dặn dò HS tự liên hệ. Giáo dục HS cần phải bảo vệ loài vật có ích để con người được sống và phát triển trong môi trường lành mạnh. * .Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….……………….

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Tuần 31 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học: Tiết 1 A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: *Mục tiêu: *Cách tiến hành: 2.Hoạt động 2: *Mục tiêu: *Cách tiến hành: 3.Hoạt động 3: *Mục tiêu: *Cách tiến hành:. 4.Củng cố,dặn dò. Tiết 2 A.Ổn định(1’) B.Kiểm tra bài cũ(5’): C.Dạy bài mới: 1.Hoạt động 1: *Mục tiêu: *Cách tiến hành: 2.Hoạt động 2: *Mục tiêu: *Cách tiến hành: 3.Hoạt động 3: *Mục tiêu: *Cách tiến hành: 4.Củng cố,dặn dò. Học sinh..

<span class='text_page_counter'>(33)</span>

<span class='text_page_counter'>(34)</span>