giao an lop 5 tuan 14 nguyen duc duy truong TH le Thanh Tong TPCao lanh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (965.22 KB, 156 trang )

(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1.

(2) Thứ hai ngày. tháng. năm 2012. TOÁN Tieát 1: OÂN TAÄP: KHAÙI NIEÄM PHAÂN SOÁ I. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc, viết phân số. - Biết biểu hiện một phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác o và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. - HS làm BT 1, 2, 3, 4. - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Chuaån bò 4 taám bìa - Hoïc sinh: Caùc taám bìa nhö hình veõ trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Kieåm tra SGK - baûng con - Nêu cách học bộ môn toán 5 - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm - Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa phaân soá (SGK) 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Quan sát và thực hiện y/c của GV Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc 2 bìa vaø neâu: (lên bảng) 3 đọc hai phần ba  Teân goïi phaân soá - Vài học sinh nhắc lại cách đọc  Vieát phaân soá - Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại  Đọc phân số - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thaønh - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân 2 5. 3 40. soá: 3 ; 10 ; 4 ; 100 - Yeâu caàu hoïc sinh vieát pheùp chia sau ñaây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10.

(3) - Phaân soá taïo thaønh coøn goïi laø gì cuûa pheùp - Phaân soá 2 laø keát quaû cuûa pheùp chia 3 chia 2:3? 2:3. - Giaùo vieân choát laïi chuù yù 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số: 4 caùc soá: 4 ; 15 ; 14 ; 65. laø keát quaû cuûa 4:5 5 12 10. laø keát quaû cuûa 12:10. - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có - ... mẫu số là 1 4 15 14 maãu soá laø gì? - (ghi baûng) 1 ; 1 ; 1 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số: 1 9 17 soá 1. ; ; ; .. . 1 9 17. - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như - ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 4 5 12 theá naøo? - Neâu VD: 4 ; 5 ; 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với - Từng học sinh viết phân số: 0 0 0 soá 0. ; ; ;... 9 5 45. - Soá 0 vieát thaønh phaân soá, phaân soá coù ñaëc ñieåm gì? (ghi baûng) - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 2: Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. - Lần lượt sửa từng bài tập. - Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng). - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 3: - Tổ chức thi đua: - Thi ñua ai giaûi nhanh baøi taäp giaùo vieân . .. . 8 100 .. .. .. . .. 0 ghi sẵn ở bảng phụ. 0= = = - 1=17 =. . .. =.. . .. 99 100 .. . . - Nhận xét cách đọc 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: OÂn taäp “Tính chaát cô baûn cuûa phaân soá”.

(4) Rút kinh nghiệm :. Tiết 1: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc lưu loát, rành mạch toàn bài, đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, nhắt nghĩ hơi đúng chỗ. - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy yêu bạn. - Học thộc đoạn: sau 80 năm…công học tập của các em. ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). * Hs khá , giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái trìu mến, tin tưởng. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Hoïc sinh: SGK V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hoïc sinh laéng nghe 1. Baøi cuõ: Kieåm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng 2. Bài mới: GV giới thiệu chủ điểm mở đầu - HS xem các ảnh minh họa chủ ñieåm saùch a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - HS laéng nghe - GV gt bài : Thư gửi các HS. b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - Luyện đọc :Gọi HS đọc bài - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài.

(5) - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp  Giáo viên đọc mẫu toàn bài b.2. Tìm hieåu baøi Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - 1 HS đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy caùc em nghó sao?”. - Giaùo vieân hoûi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với - Đó là ngày khai trường đầu tiên những ngày khai trường khác? của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp.  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. - Hoïc sinh laéng nghe. - Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoøa” - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời - Học sinh lần lượt trả lời  Giaùo vieân choát laïi - Thaûo luaän nhoùm ñoâi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1  Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng ở câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại - Giaùo vieân hoûi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn - Học sinh lắng nghe caàu. + Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với - Học sinh phải học tập để lớn lên.

(6) công cuộc kiến thiết đất nước ? Qua thư của Bác, em thấy Bác có tình cảm gì với các em HS ? Bác gửi gắm hi vọng gì vào các em HS ?  Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2. thực hiện sứ mệnh……. - HS trả lời và biết tình cảm của Bác với các em HS. - Học sinh tự nêu theo ý độc lập. - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 nhấn mạnh từ - ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn - Hoạt động lớp, cá nhân c. Thực hành: Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm - 2, 3 học sinh một đoạn thư (đoạn 2) - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư theo - Nhận xét cách đọc caëp - GV theo doõi , uoán naén - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm - GV nhaän xeùt - HS nhận xét cách đọc của bạn - Yeâu caàu hoïc sinh neâu noäi dung chính - Caùc nhoùm thaûo luaän, 1 thö kyù ghi - Ghi baûng - Đại diện nhóm đọc - HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng ñònh HTL d. Áp dụng - Hoạt động lớp - Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em - Học sinh đọc thích nhaát  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt tieát hoïc - Học thuộc đoạn 2 - Đọc diễn cảm lại bài - Chuaån bò: “Quang caûnh laøng maïc ngaøy muøa” Rút kinh nghiệm :.

(7) Chỉnh xong GDBVMT+ KNS+giảm tải ĐẠO ĐỨC Tiết 1 EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM (T1) I. MUÏC TIEÂU: - Biết HS lớp năm là HS lớn nhất trong trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Vui và tự hào là HS lớp 5. * HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn cần ý thức học tập , rèn luyện. - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5). - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5). - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình huống. IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em - Hoïc sinh: SGK III. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá: Kieåm tra SGK - Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Hs nghe - Em là học sinh lớp 5 2. Kết nối * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh - HS thảo luận nhóm đôi trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. - Tranh veõ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. - 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen..

(8) - Em nghó gì khi xem caùc tranh treân? - HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? GV keát luaän 3. Thực hành: Hoïc sinh laøm baøi taäp 1 Phương pháp: Thực hành - Neâu yeâu caàu baøi taäp 1. - Giaùo vieân nhaän xeùt GV keát luaän * Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ GV mời một số em tự liên hệ trước lớp. - Em cảm thấy rất vui và tự hào. - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - HS trả lời. - Hoạt động cá nhân - Caù nhaân suy nghó vaø laøm baøi. - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - 2 HS trình bày trước lớp. _ Thaûo luaän nhoùm ñoâi _ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 * Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi - Hoạt động lớp “Phoùng vieân” - Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng - Theo bạn, học sinh lớp Năm cần vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phải làm gì ? phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số - Bạn cảm thấy như thế nào khi là câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. học sinh lớp Năm? - Bạn đã thực hiện được những điểm naøo trong chöông trình “Reøn luyeän đội viên”? - Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm. - Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” - Nhaän xeùt vaø keát luaän. - Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK 5. Toång keát - daën doø - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong naêm hoïc naøy. - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”..

(9) - Söu taàm caùc baøi baùo, caùc taám göông veà học sinh lớp 5 gương mẫu - Vẽ tranh về chủ đề “Trường em” Rút kinh nghiệm :. Thứ. ba ngày tháng. năm 2012. Tieát 2:. TOÁN OÂN TAÄP: TÍNH CHAÁT CÔ BAÛN CUÛA PHAÂN SOÁ I. MUÏC TIEÂU: - Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản). - HS làm BT 1, 2. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy Hoạt động học Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: OÂn khaùi nieäm veà PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập - 2 học sinh nhoû - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang 4 - Lần lượt học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số  Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp * Hoạt động 1: - Học sinh thực hiện chọn số điền vào oâ troáng vaø neâu keát quaû..

(10) - Hướng dẫn học sinh ôn tập: 2. Tìm phân số bằng với phân số 15 18 - Giaùo vieân ghi baûng.  Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.. - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3 4 (Löu yù caùch aùp duïng baèng tính chia)  Áp dụng tính chất cơ bản của phân số - Tử số và mẫu số bé đi mà phân số em haõy ruùt goïn phaân soá sau: 90 mới vẫn bằng phân số đã cho. 120 - Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và - ... phân số 3 không còn rút gọn được mẫu số của phân số mới. 4 nữa nên gọi là phân số tối giản. - Hoạt động cá nhân + lớp * Hoạt động 2: Thực hành - Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi 1. - Học sinh làm bài - sửa bài - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh nhaát..  AÙp duïng tính chaát cô baûn cuûa phaân soá em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: 2 5. vaø. 4 7. - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc - ... làm cho mẫu số các phân số gì? gioáng nhau. - Neâu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Neâu keát luaän ta coù - Hoïc sinh laøm ví duï 2 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - Neâu keát luaän ta coù - Hoạt động nhóm đôi thi đua * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - Hoïc sinh laøm baûng con  Baøi 1: Ruùt goïn phaân soá - Sửa bài - Hoïc sinh laøm VBT  Bài 2: Quy đồng mẫu số.

(11) - 2 HS lên bảng thi đua sửa bài - HS giaûi thích vì sao noái nhö vaäy 5. Toång keát - daën doø: - Học ghi nhớ SGK - Laøm baøi - Chuaån bò: Ôn taäp :So saùnh haiphaân soá - Học sinh chuẩn bị xem bài trước ở nhà. Rút kinh nghiệm :. Tieát 1:. TÍCH HỢP TTHCM+GDBVMT (chỉnh xong) CHÍNH TAÛ (Nghe-viết) VIEÄT NAM THAÂN YEÂU I. MUÏC TIEÂU: - Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” - Không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bài đúng bài thơ lục bát. - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2, thực hiện đúng BT 3. - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi taäp 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra SGK, vở HS 3. Giới thiệu bài mới: - Chính taû nghe vieát 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK. Hoạt động học Haùt. - Hoạt động lớp, cá nhân - Hoïc sinh nghe.

(12) - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài - HS nghe và đọc thầm lại bài chính vieát theo theå thô luïc baùt taû - GVHDHS những từ ngữ khó (danh từ riêng) - HS gạch dưới những từ ngữ khó - Hoïc sinh ghi baûng con - Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh - Học sinh viết bài viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh - Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Hoïc sinh doø laïi baøi - Giaùo vieân chaám baøi - Từng cặp học sinh đổi vở * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân taäp - 1 học sinh đọc yêu cầu  Baøi 2 - Hoïc sinh laøm baøi - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm - Giaùo vieân nhaän xeùt - 1, 2 học sinh đọc lại - 1 học sinh đọc yêu cầu đề  Baøi 3 - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Học sinh sửa bài trên bảng - Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét - Hoïc sinh neâu quy taéc vieát chính taû với ng/ ngh, g/ gh, c/ k * Hoạt động 3: Củng cố - Nhaéc laïi quy taéc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Hoïc sinh nhaåm hoïc thuoäc quy taéc 5. Toång keát - daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoïc thuoäc baûng quy taéc ng/ ngh, g/ gh, c/ k . GV choát - Chuaån bò: caáu taïo cuûa phaàn vaàn Rút kinh nghiệm :.

(13) LTVC: Tieát 1 TÍCH HỢP XONG TTHCM+GDBVMT+KNS(Chỉnh GT tới tiết 51) TỪ ĐỒNG NGHĨA I. MUÏC TIEÂU: - Bước đầu hiểu từ đồng là những từ cĩ nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. - Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghi nhớ.) - Tìm được từ theo yêu cầu BT1, BT2, (2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT 3). * HS khá , giỏi đạt câu c với 2, 3 cặp từ tìm được (BT3). - Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi baøi taäp 1 vaø baøi taäp 2. - Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Từ đồng - HS nghe nghĩa b. Kết nối: - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ. - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1  Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ  - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến gioáng nhau. thieát, vaøng xuoäm, vaøng hoe, vaøng lòm Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a đoạn b. giống nhau gọi là từ đồng nghĩa. - Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái,  Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 1) moät tính chaát..

(14) - Yêu cầu học sinh đọc câu 2..  Giaùo vieân choát laïi (ghi baûng phaàn 2). - Neâu VD - Học sinh lần lượt đọc - Học sinh thực hiện vở nháp - Neâu yù kieán - Lớp nhận xét - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn.. - Tổ chức cho các nhóm thi đua. - Hoạt động lớp * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng. - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in - “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm chaâu” đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ) - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông + hoàn cầu – năm châu _GV choát laïi  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - 1, 2 học sinh đọc - Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài 2. - Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông toå neâu - Caùc toå thi ñua neâu keát quaû baøi taäp đúng nhất - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu  Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3 - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Giaùo vieân thu baøi, chaám d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa ñen - Cử đại diện lên bảng - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” Rút kinh nghiệm :.

(15) Chỉnh xong TTHCM+GDBVMT+KNS (Chỉnh xong) Tieát 1: KEÅ CHUYEÄN LÝ TỰ TRỌNG I. MUÏC TIEÂU: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, kể được toản bộ câu chuyện và kể được ý nghĩa câu chuyện. * Học sinh khá giỏi kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Tự nhận thức (anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù). - Tư duy sáng tạo, Lắng nghe / phản hồi tích cực. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Kể lại sáng tạo câu chuyện - Thảo luận nhóm lớn - chia sẻ, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút ra ý nghĩa bài học) IV. Phương tiện dạy học - Giaùo vieân: Tranh minh hoïa cho truyeän (tranh phoùng to) - Hoïc sinh: SGK V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: Kieåm tra SGK 2. Dạy bài mới a. Khám phá / Giới thiệu bài - GV giới thiệu tên câu chuyện và nhiệm vụ - HS nghe của HS trong giờ học. Lý Tự Trọng. b. Kết nối b.1. Giaùo vieân keå chuyeän. - GV keå chuyeän lần 1 - Hoïc sinh laéng nghe vaø quan saùt - GV keå chuyeän lần 2,3 tranh - Giải nghĩa một số từ khó Saùng daï - Mít tinh - Luaät sö - Thaønh nieân Quoác teá ca b.2. Hướng dẫn học sinh kể - HS kể từng đoạn và kế nối tiếp (giảm tải) a) Yeâu caàu 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu.

(16) - Làm bài, trình bài - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết - Cả lớp nhận xét minh cho 6 tranh b) Yeâu caàu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh. - Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân vật - Học sinh khá giỏi có thể dùng thay thì vào phần mở bài các em phải giới thiệu lời nhân vật để kể. ngay nhaân vaät em seõ nhaäp vai. - GV nhaän xeùt. c. Thực hành: Trao đổi về ý nghĩa câu - Tổ chức nhóm chuyeän - Em haõy neâu yù nghóa caâu chuyeän. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhaän xeùt choát laïi. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. d. Áp dụng: - Bình choïn baïn keå chuyeän hay nhaát.. - Moãi daõy choïn ra 1 baïn keå chuyeän -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất.. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø taäp keå laïi chuyeän. - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân của đất nước”. Rút kinh nghiệm :. Thứ tu ngày Tieát 3:. tháng năm 2012. TOÁN OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ. I. MUÏC TIEÂU: - Giuùp hoïc sinh biết caùch so saùnh hai phaân soá coù cuøng maãu soá vaø khaùc maãu soá - Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự ..

(17) - HS làm BT 1, 2. - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï. - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Tính chaát cô baûn PS - GV kieåm tra lyù thuyeát  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài So saùnh hai phaân soá 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: 2 vaø 5 7 7  Giaùo vieân choát laïi ghi baûng - Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: 3 vaø 5 4 7. Hoạt động học Haùt - 2 hoïc sinh - Học sinh sửa bài 1, 2, 3 (SGK) - Hoïc sinh nhaän xeùt - HS nghe. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh nhaän xeùt vaø giaûi thích - Hoïc sinh nhaéc laïi - Hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh keát luaän: so saùnh phaân soá khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phaân soá  so saùnh.  Giaùo vieân choát laïi: so saùnh hai phaân soá bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cuøng maãu soá  so saùnh. - Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 2: Thực hành - Hoïc sinh laøm baøi 1  Baøi 1 9 8 - Học sinh sửa bài Chuù yù vaø 28. (7 x 4) (7 x 3). 21. - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số trên. MSC: 7 x 4 x 3  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm bài 2 - Học sinh sửa bài đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài.

(18)  Giaùo vieân nhaän xeùt - Cả lớp nhận xét  Giaùo vieân yeâu caàu vaøi hoïc sinh nhaéc laïi - Choïn phöông phaùp nhanh deã hieåu (3 hoïc sinh) - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập * Hoạt động 3: Củng cố HV ghi saün baûng phuï  Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - 2 học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát 1. biểu của HS, GV sửa lại chính xác)  Giaùo vieân cho 2 hoïc sinh nhaéc laïi 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoïc sinh laøm baøi 2 /7 SGK - Chuaån bò phaân soá thaäp phaân Rút kinh nghiệm :. Chỉnh xongTTHCM+GDBVMT+ KNS (Chỉnh xong) KHOA HỌC Tieát 1 SỰ SINH SẢN. I. MUÏC TIEÂU: - Nhận biết mọi người đều do bố , mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với boá meï cuûa mình. - Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. - Giaùo duïc hoïc sinh yeâu thích khoa hoïc. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Trò chơi, quan sát, hỏi đáp IV. Phương tiện dạy học: - Giaùo vieân: Boä phieáu duøng cho troø chôi “Beù laø con ai?” - Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa, aûnh gia ñình V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá : - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học..

(19) - Neâu yeâu caàu moân hoïc. - Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 2. Kết nối * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” - GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS vaø yeâu caàu moãi caëp HS veõ 1 em beù hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó.. - GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo đều để HS chơi. - Bước 1: GV phổ biến cách chơi. - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng.  GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em beù? - Qua troø chôi, caùc em ruùt ra ñieàu gì?.  GV choát - ghi baûng: 3. Thực hành : Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Bước 1: GV hướng dẫn - Yeâu caàu HS quan saùt hình 1, 2, 3 trang 5 trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vaät trong hình.  Liên hệ đến gia đình mình - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết quả. - Hs nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình có thể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con HS thực hành vẽ.. - HS laéng nghe - HS nhaän phieáu, tham gia troø chôi - HS laéng nghe. - Dựa vào những đặc điểm giống với boá, meï cuûa mình. - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố, meï cuûa mình. - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. - HS laéng nghe - HS quan saùt hình 1, 2, 3 - Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình. - HS tự liên hệ - HS laøm vieäc theo HD cuûa GV - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quaû thaûo luaän cuûa nhoùm mình.  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa - HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời: của sự sinh sản. - GV chốt ý + ghi: Nhờ có sự sinh sản mà - Học sinh nhắc lại caùc theá heä trong moãi gia ñình, doøng hoï được duy trì kế tiếp nhau ..

(20) 4. Vận dụng - Neâu laïi noäi dung baøi hoïc.. - Hoạt động nhóm, lớp - HS neâu - HS tröng baøy tranh aûnh gia ñình vaø giới thiệu ……. - GV đánh giá và liên hệ giáo dục. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: Nam hay nữ ? Rút kinh nghiệm :. Tieát 2 :. TẬP ĐỌC QUANG CAÛNH LAØNG MAÏC NGAØY MUØA. I. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Hiểu ND: Bước tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, không hỏi câu hỏi 2). * HS khá, giỏi đọc diễm cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu vàng. - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ - Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh trong vườn với quả xoan vàng lịm. V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn - HS đọc thuộc lòng đoạn 2 - học sinh.

(21) văn (để xác định), trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung .  Giaùo vieân nhaän xeùt. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - GV gt bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa. b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp. đặt câu hỏi - học sinh trả lời.. - HS quan sát - HS nghe. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. b.2. Tìm hieåu baøi - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu - Các nhóm đọc lướt bài hỏi 1: Kể tên những sự vật trong bài có màu - Cử một thư ký ghi vàng và từ chỉ màu vàng đó? - Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi ñua:  Giaùo vieân choát laïi - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK - Học sinh lắng nghe. (Không hỏi câu 2-giảm tải) + Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài - lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ? lúa vàng xuộm là lúa đã chín ….  Giaùo vieân choát laïi - Học sinh lần lượt trả lời và dùng tranh minh hoïa. - Yeâu caàu hoïc sinh ñaët caâu hoûi 3/ SGK/ 13. - 2 học sinh đọc yêu cầu của đề - xác ñònh coù 2 yeâu caàu. + Những chi tiết nào nói về thời tiết và con người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động như thế nào ?  Giaùo vieân choát laïi và GD HS biết them về MT thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê VN - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ - Học sinh trả lời:.

(22)  Giaùo vieân choát laïi - Yeâu caàu hoïc sinh neâu noäi dung chính cuûa baøi.  Giaùo vieân choát laïi - Ghi baûng c. Thực hành : Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm  Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn 2 và 3.  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm d. Áp dụng. - Giải thích tại sao em yêu cảnh vật đó ? GD :Yêu đất nước , quê hương - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: “Nghìn naêm vaên hieán” Rút kinh nghiệm :. - 6 nhoùm laøm vieäc, thö kyù ghi laïi vaø neâu. - Lần lượt học sinh đọc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lần lượt đọc theo đoạn - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi taû - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, 3 vaø caû baøi. - Hoạt động lớp - HS nêu đoạn mà em thích và đọc leân - HS giaûi thích - HS laéng nghe. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. Tieát 1:. TÍCH HỢP TTHCM+GDBVMT+KNS XONG TAÄP LAØM VAÊN CAÁU TAÏO BAØI VAÊN TAÛ CAÛNH. I. MUÏC TIEÂU: - Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài. ( ND ghi nhớ). - Chỉ rõ cấu tạo 3 phần của bài văn Nắng Trưa (mục III)..

(23) - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Rèn luyện theo mẫu, động não,.. - Đối thoại, trình bày 1 phút IV. Phương tiện dạy học - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn. V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Kiểm tra sách vở. - Giuùp hoïc sinh laøm quen phöông phaùp hoïc taäp boä moân. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân b. Kết nối : * Hoạt động 1: - Phaàn nhaän xeùt - Học sinh đọc nội dung  Baøi 1 - Giải nghĩa từ: - Học sinh đọc bài văn  đọc thầm, đọc lướt. - Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân - Phân đoạn - Nêu nội dung từng baøi, keát baøi đoạn. - Nêu ý từng đoạn Baøi vaên coù 3 phaàn: - Mở bài: - Thaân baøi: - Keát baøi:  Giaùo vieân choát laïi - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc  Baøi 2 thầm yêu cầu. Cả lớp đọc lướt bài vaên - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của việc - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mieâu taû trong baøi vaên - Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng boä phaän caûnh cuûa caûnh  Giaùo vieân choát laïi - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ.

(24) theå - Khaùc: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả từng bộ phận của cảnh - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả trong 2 baøi.  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 2: - Phần ghi nhớ c. Thực hành - Phaàn luyeän taäp Phương pháp: Thực hành + Nhaän xeùt caáu taïo cuûa baøi vaên “ Naéng tröa”.  Giaùo vieân nhaän xeùt choát laïi d. Áp dụng - Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi 2 - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh Rút kinh nghiệm :. Thứ năm ngày tháng Tieát 4 :. - Từng cặp học sinh trao đổi từng bài  Sự giống nhau:  Sự khác nhau: - Hoïc sinh ruùt ra nhaän xeùt veà caáu taïo cuûa hai baøi vaên - Hoạt động cá nhân - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhân. - 2 học sinh đọc yêu cầu bài văn - Hoïc sinh laøm caù nhaân.. - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. năm 2012. TOÁN OÂN TAÄP: SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ (tt) I. MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh cuûng coá veà : - Biết So sánh phân số với đơn vị - So sánh 2 phân số có cùng tử số - HS làm BT 1, 2, 3..

(25) - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï. - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Tính chaát cô baûn PS - GV kieåm tra lyù thuyeát  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: 3 < 1 5  Giaùo vieân choát laïi ghi baûng - Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh: 9 vaø 1 4  Giaùo vieân choát laïi - Yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt. Hoạt động học Haùt - 2 hoïc sinh - Học sinh sửa bài 2 (SGK) - Hoïc sinh nhaän xeùt - HS nghe. - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh nhận xét 3 / 5 có tử số bé hôn maãu soá ( 3 < 5 ) - Hoïc sinh nhaéc laïi - Hoïc sinh laøm baøi - Hoïc sinh neâu caùch laøm _HS ruùt ra nhaän xeùt + Tử số > mẫu số thì phân số > 1 + Tử số < mẫu số thì phân số < 1  Giaùo vieân choát laïi + Tử số = mẫu số thì phân số = 1 - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2: Thực hành - Hoïc sinh laøm baøi 1  Baøi 1 _Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Hoïc sinh thi ñua  Giaùo vieân nhaän xeùt - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm bài 2 - Học sinh sửa bài đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - Cả lớp nhận xét - Choïn phöông phaùp nhanh deã hieåu - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập * Hoạt động 3: Củng cố ghi saün baûng phuï  Giáo viên chốt lại so sánh phân số với 1. - 2 học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu của HS, GV sửa lại chính xác)  Giaùo vieân cho 2 hoïc sinh nhaéc laïi.

(26) 5. Toång keát - daën do:- Nhaän xeùt tieát hoïc -Hoïc sinh laøm baøi - Chuaån bò “Phaân soá thaäp phaân” Rút kinh nghiệm :. LTVC Tieát : 2 LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I. MUÏC TIEÂU: - Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu trên ở BT1) và đặt câu với từ tìm được ở BT1 (BT2). - Hiểu nghĩa các từ trong bài học. - Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3). * HS khá, giỏi đặt câu được với 2, 3 từ tìm được ở BT1. - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng khi giao tiếp phù hợp. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Giaùo vieân: Phieáu pho to phoùng to ghi baøi taäp 1 , 3 - Buùt daï - Học sinh: Từ điển V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: -Nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi  Thế nào là từ đồng nghĩa ? kiểm tra  Neâu vd.

(27)  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa b. Kết nối: * Hoạt động 1: Luyện tập  Baøi 1: - Hoïc theo nhoùm baøn - Sử dụng từ điển.  Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông  Baøi 2:. - HS nghe. - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Mỗi bạn trong nhóm đều làm bài giao phiếu cho thư ký tổng hợp. - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ) - Hoïc sinh nhaän xeùt - Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân. - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai  Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu - Học sinh nhận xét từng câu (chứa từ vaên cuûa hoïc sinh đồng nghĩa ...) - HS đọc yêu cầu bài tập c. Thực hành:  Baøi 3: - HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Hoïc treân phieáu luyeän taäp - Hoïc sinh laøm baøi treân phieáu - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc lại cả bài văn đúng d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học sinh - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp 3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” Rút kinh nghiệm :.

(28) Tieát 1:. TÍCH HỢP TTHCM+GDBVMT (Chỉnh xong) ÑÒA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I. MUÏC TIEÂU: - Mô sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam: + Trên bản đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á. Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo. + Những nước giáp phần đất liền nước ta : Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia. - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2. - Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ (lược đồ). * HS khá, giỏi: + Biết được một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí Việt Nam đem lại. + Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong như chữ S. - Tự hào về Tổ quốc. II. CHUAÅN BÒ: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. + Quaû Ñòa caàu (cho moãi nhoùm) - Hoïc sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập. 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: 1. Vị trí địa lí và giới hạn * Hoạt động 1: (làm việc theo cặp). HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - Học sinh nghe hướng dẫn - Hoïc sinh nghe. - Hoạt động nhóm đôi, lớp.  Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát và trả lời. hình 1/ SGK và trả lời vào phiếu học tập. - Đất nước Việt Nam gồm có những bộ phận nào - Đất liền, biển, đảo,… ?.

(29) - Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ. -Phần đất liền nước ta giáp với những nước nào ? -Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia -Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước - đông, nam và tây nam ta ? - Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo ...  Giaùo vieân choát yù - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa + Hoïc sinh chæ vò trí Vieät Nam  Bước 2: + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam trên trên bản đồ và trình bày kết quả làm việc trước lớp bản đồ + Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời  Bước 3: + Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh vò trí Vieät Nam + Hoïc sinh leân baûng chæ vò trí trong quaû ñòa caàu nước ta trên quả địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ?  Giaùo vieân choát yù ( SGV/ 78) 2. Hình daïng vaø dieän tích - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp * Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm)  Bước 1: + Tổ chức cho học sinh làm việc theo 6 nhóm + Hoïc sinh thaûo luaän - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? - Heïp ngang , chaïy daøi vaø .. - Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài bao - 1650 km nhieâu km ? - Nôi heïp ngang nhaát laø bao nhieâu km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu - 330.000 km2 km2 ? - So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong baûng soá lieäu.  Bước 2: + GV sửa chữa và giúp hoàn thiện câu trả lời. + Hoïc sinh trình baøy - Nhoùm khaùc boå sung  Giaùo vieân choát yù - HS hình thành ghi nhớ * Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán 7 bìa vào - Học sinh tham gia theo 2.

(30) lược đồ khung - Giáo viên khen thưởng đội thắng cuộc 5. Toång keát - daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản” Rút kinh nghiệm :. nhoùm, moãi nhoùm 7 em - Học sinh đánh giá, nhận xét. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Thứ sáu ngày Tieát 5:. tháng. năm 2012. TOÁN PHAÂN SOÁ THAÄP PHAÂN. I. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc, viết các phaân soá thaäp phaân.Biết rằng có mộ số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số thập phân thành phân số thập phân. - HS làm BT 1, 2, 3, 4 (a, c). - Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, bìa, baêng giaáy. -Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy Hoạt động học Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: So saùnh 2 phaân soá - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập về - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK) nhaø - Baøi 2: choïn MSC beù nhaát  Giaùo vieân nhaän xeùt.

(31) 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phaân - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thaäp phaân. - HS nghe - Hoạt động nhóm (6 nhóm). - Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phaàn; 100 phaàn; 1000 phaàn - Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo - Phaân soá coù maãu soá laø 10, 100, 1000 goïi laø - ...phaân soá thaäp phaân phaân soá gì ? - Moät vaøi hoïc sinh laäp laïi - Yeâu caàu hoïc sinh tìm phaân soá thaäp phaân - Hoïc sinh laøm baøi baèng caùc phaân soá - Hoïc sinh neâu phaân soá thaäp phaân - Neâu caùch laøm 3 1 4 , vaø 5 4 125  Giaùo vieân choát laïi: Moät soá phaân soá coù theå vieát thaønh phaân soá thaäp phaân baèng caùch tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân soá thaäp phaân * Hoạt động 2: Luyện tập  Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài  Giaùo vieân nhaän xeùt  Baøi 2: Vieát phaân soá thaäp phaân - GV y/c HS đọc yêu cầu đề bài  Giaùo vieân nhaän xeùt  Baøi 3: - GV y/c hS đọc yêu cầu đề bài - Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó)  Baøi 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Neâu yeâu caàu baøi taäp. - Hoạt động cá nhân, lớp học - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Choïn phaân soá thaäp phaân chöa laø phaân soá thaäp phaân) - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh lần lượt sửa bài - Hoïc sinh neâu ñaëc ñieåm cuûa phaân soá thaäp phaân.  Giaùo vieân nhaän xeùt * Hoạt động 3: Củng cố - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được - Học sinh nêu goïi laø phaân soá gì ?.

(32) - Thi ñua 2 daõy troø chôi “Ai nhanh hôn” - Hoïc sinh thi ñua (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông - Lớp nhận xét 5. Toång keát - daën do: Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoïc sinh laøm baøi - Chuaån bò: Luyeän taäp Rút kinh nghiệm :. KHOA HỌC. Tieát 2 – 3. NAM HAY NỮ ? I. MUÏC TIEÂU: - Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trị của nam và nữ. - Tôn trọng các bạn cùng giớ và khác giới, không phân biệt nam, nữ. - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội. - Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Làm việc theo nhóm - Hỏi - Đáp với chuyên gia IV. Phương tiện dạy học: - Giaùo vieân: Hình veõ trong saùch giaùo khoa, caùc taám phieáu traéng. - Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá : - Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ? - HS trả lời: - GV treo aûnh vaø yeâu caàu HS neâu ñaëc ñieåm - HS neâu ñieåm gioáng nhau.

(33) giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ?  GV cho HSNX, GV cho ñieåm, nhaän xeùt - Giới thiệu bài mới: Gv ghi tựa bài 2. Kết nối * Hoạt động 1: Làm việc với SGK  Bước 1: Làm việc theo cặp -Cho HS thảo luận cặp đơi trả lời các câu hỏi 1,2,3 - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái ? -Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?  Bước 2: Hoạt động cả lớp  Giaùo vieân choát: * H/động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”  Bứơc 1: - GV phaùt cho moãi caùc taám phieáu ( S 8) vaø hướng dẫn cách chơi  Lieät keâ veà caùc ñaëc ñieåm: caáu taïo cô theå, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi ñaëc ñieåm ghi vaøo moät phieáu) theo caùch hieåu cuûa baïn. - HS laéng nghe - HS nghe - Hoạt động nhóm, lớp - 2 HS caïnh nhau cuøng quan saùt caùc hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi. - Đại diện hóm lên trình bày - Hoạt động nhóm, lớp - HS nhaän phieáu. - HS laøm vieäc theo nhoùm - Mang thai, Kieân nhaãn, Thö kí, Giám đốc, Chăm sóc con Mạnh mẽ, Đá bóng, Có râu. - Cô quan sinh duïc taïo ra tinh truøng - Cơ quan sinh dục tạo ra trứng - Cho con bú, Tự tin, Dịu dàng - Truï coät gia ñình, Laøm beáp gioûi  Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ - HS gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo theo maãu (theo nhoùm) từng nhóm)  Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình - Lần lượt từng nhóm giải thích cách baøy keát quaû saép xeáp - Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá -GV đánh , kết luận và tuyên dương 3. Thực hành: Thaûo luaän moät soá quan nieäm xã hội về nam và nữ.

(34) - Moãi nhoùm 2 caâu hoûi  Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän 1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây khoâng ? Haõy giaûi thích taïi sao ? a) Công việc nội trợ là của phụ nữ. b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia ñình . c)Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai neân hoïc kó thuaät . 2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau khoâng vaø khaùc nhau nhö theá naøo ? Nhö vậy có hợp lí không ? 3. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ? 4. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ? - Từng nhóm báo cáo kết quả  Bước 2: Làm việc cả lớp - GV keát luaän : 4. Vận dụng :- Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem laïi noäi dung baøi - Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành nhö theá naøo ?” Rút kinh nghiệm :. Tieát 2: I. MUÏC TIEÂU:. TẬP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH.

(35) - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1). - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2). - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích caûnh vaät xung quanh vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Ra quyết định, thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành, quan sát,… - Thảo luận nhóm nhỏ - Đối thoại IV. Phương tiện dạy học - Giaùo vieân:+ Baûng pho to phoùng to baûng so saùnh. 5, 6 tranh aûnh - Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ  Giaùo vieân nhaän xeùt - 1 HS laïi caáu taïo baøi “Naéng tröa” 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài HS nghe b. Kết nối : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập  Baøi 1: + Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm muøa thu ? + Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giaùc quan naøo ? + Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ?  Giaùo vieân choát laïi c. Thực hành Phương pháp: Thực hành, trực quan  Baøi 2: _GV chấm điểm những dàn ý tốt. - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Thaûo luaän nhoùm - HS đọc lại yêu cầu đề. - Baèng caûm giaùc cuûa laøn da( xuùc giaùc), maét ( thò giaùc ) - HS tìm chi tieát baát kì. - Hoạt động cá nhân - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên,….

(36) d. Áp dụng - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn Rút kinh nghiệm :. Tieát 2:. - Hoïc sinh ghi cheùp laïi keát quaû quan saùt (yù) - Hoïc sinh noái tieáp nhau trình baøy. TẬP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH. I. MUÏC TIEÂU: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1). - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2). - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích caûnh vaät xung quanh vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Ra quyết định, thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành, quan sát,… - Thảo luận nhóm nhỏ - Đối thoại IV. Phương tiện dạy học - Giaùo vieân:+ Baûng pho to phoùng to baûng so saùnh. 5, 6 tranh aûnh - Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - HS nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ  Giaùo vieân nhaän xeùt - 1 HS laïi caáu taïo baøi “Naéng tröa”.

(37) 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài b. Kết nối : - Hướng dẫn học sinh làm bài tập  Baøi 1: + Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm muøa thu ? + Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giaùc quan naøo ? + Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ?  Giaùo vieân choát laïi c. Thực hành Phương pháp: Thực hành, trực quan  Baøi 2: _GV chấm điểm những dàn ý tốt. d. Áp dụng - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn Rút kinh nghiệm :. Tieát 1 :. HS nghe - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Thaûo luaän nhoùm - HS đọc lại yêu cầu đề. - Baèng caûm giaùc cuûa laøn da( xuùc giaùc), maét ( thò giaùc ) - HS tìm chi tieát baát kì. - Hoạt động cá nhân - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên,… - Hoïc sinh ghi cheùp laïi keát quaû quan saùt (yù) - Hoïc sinh noái tieáp nhau trình baøy. LỊCH SỬ (Chỉnh xong).

(38) BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I. MUÏC TIEÂU: - Biết được thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp. + Tröông Ñònh quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859). + Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam kì cho Pháp và ra lệnh Trương Định phải tán lực lượng kháng chiến. + Không tuân theo lệnh vua, kiên quết cùng nhân dân chống pháp. - Biết các đường phố, trường học,… ở địa phương mang tên Tröông Ñònh. - Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Tröông Ñònh. II. CHUAÅN BÒ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Hoïc sinh: SGK vaø tö lieäu veà Tröông Ñònh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Kieåm tra SGK + ÑDHT 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Haùt - HS nghe - Hoạt động lớp - HS quan sát bản đồ. - GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta. Tại đây, quân Pháp đã vấp phải sự chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được kế hoạch đánh nhanh thaéng nhanh. - Hoạt động lớp, nhóm, cá * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài nhaân Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian - Ngày 1/9/1858 naøo? - Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tænh mieàn Ñoâng Nam Kì cho thực dân Pháp,….. -> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định.

(39) - GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội - Mỗi nhóm bốc thăm và giải dung sau: quyeát 1 yeâu caàu. - Tröông Ñònh baên khoaên laø oâng laøm quan maø khoâng tuaân leänh vua laø maéc toäi phaûn nghịch, bị trừng trị thảm khốc. + Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân - Trước những băn khoăn đó, chúng đã làm gì? nghĩa quân và dân chúng đã suy toân oâng laøm “Bình Taây Đại Nguyên Soái”. + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu - Để đáp lại lòng tin yêu của cuûa nhaân daân? nhaân daân, Tröông Ñònh khoâng tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân daân choáng giaëc Phaùp. -> Caùc nhoùm thaûo luaän trong 2 phuùt - Caùc nhoùm thaûo luaän -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình baøy keát quaû thaûo luaän -> HS nhaän xeùt. -> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. -> GV giaùo duïc hoïc sinh: - HS neâu -> Rút ra ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK/4 - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 3: Củng cố - Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ quyết - HS trả lời tâm ở lại cùng nhân dân? 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn… Rút kinh nghiệm :.

(40) Tiết: 1 Kó thuaät ÑÍNH KHUY HAI LOÃ. I. MUÏC TIEÂU : - Biết cách đính khuy hai lỗ . Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. - Giaùo duïc tính caån thaän . * HS khéo tay: Đính ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu .khuy đính chắc chắn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mẫu đính khuy hai lỗ . Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ . Vật liệu và dụng cụ cần thiết . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : Hát . Hoạt động lớp . 2. Baøi cuõ : . 3. Bài mới : Đính khuy hai lỗ . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt cuûa tieát hoïc . b) Các hoạt động : - Quan saùt moät soá maãu khuy Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét hai loã vaø hình 1a . maãu - Ruùt ra nhaän xeùt veà ñaëc ñieåm - Đặt câu hỏi định hướng quan sát . hình dạng , kích thước , màu - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ , saéc cuûa khuy hai loã . hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan saùt hình 1b ; ñaët caâu hoûi yeâu caàu HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy , khoảng cách giữa các khuy ñính treân saûn phaåm . - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính treân saûn phaåm may maëc nhö aùo , voû gối … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy , so saùnh vò trí cuûa caùc khuy vaø loã khuyeát.

(41) treân hai neïp aùo . - Chốt ý : Khuy được làm bằng nhiều vật liệu như nhựa , trai , gỗ … với nhieàu maøu saéc , hình daïng , kích thước khác nhau . Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua 2 lỗ khuy để nối khuy với vải . Trên 2 nẹp áo , vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết . Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vaøo nhau . Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuaät . - Ñaët caâu hoûi yeâu caàu HS neâu teân caùc bước trong quy trình đính khuy . - Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch daáu caùc ñieåm ñính khuy hai loã . - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bò ñính khuy trong muïc 2a vaø hình 3 . - Sử dụng khuy có kích thước lớn , hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy . Löu yù HS xaâu chæ ñoâi vaø khoâng quaù daøi - Dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy theo hình 4 - Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất ; caùc laàn khaâu ñính coøn laïi , goïi HS leân thực hiện thao tác . - Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chæ quanh chaân khuy . - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy . - Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , khâu lược nẹp , vạch dấu các điểm ñính khuy .. Hoạt động lớp . - Đọc lướt các nội dung mục II SGK . - Đọc nội dung mục I và quan saùt hình 2 .. - Vài em lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1 . - Đọc mục 2b và quan sát hình 4 để nêu cách đính khuy . - Quan saùt hình 5 , 6 . - Trả lời câu hỏi SGK . - Vài em nhắc lại và thực hieän caùc thao taùc ñính khuy hai loã ..

(42) 4. Cuûng coá : - Nêu lại ghi nhớ SGK . - Giaùo duïc HS tính caån thaän . 5. Daën doø : - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Xem trước bài sau ( tiết 2 ) . Rút kinh nghiệm :. LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2.

(43) Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tieát 6:. TOÁN LUYEÄN TAÄP. I. MUÏC TIEÂU: - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số . - Chuyeån moät phaân soá thaønh moät phaân soá thaäp phaân. - HS làm BT 1, 2, 3. - Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, cẩn thaän, vận dụng vào thực hành. II. CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: Phaán maøu, baûng phuï. - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Hoạt động dạy 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Sửa bài tập về nhà  Giaùo vieän nhaän xeùt - Ghi ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số. Hoạt động học Haùt - Hoïc sinh söaû baøi 4 - HS nghe - Hoạt động lớp.

(44) thaønh phaân soá thaäp phaân, caùch tìm giaù trò 1 phaân soá của số cho trước - Giaùo vieân vieát phaân soá. 7 4. - Giáo viên hỏi: để chuyển. leân baûng 7 4. - Học sinh quan sát và trả lời câu hoûi. thaønh phaân soá thaäp. phaân ta phaûi laøm theá naøo ? - Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên * Hoạt động 2: - Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài _GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số  Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành  Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Neâu caùch laøm. - Hoïc sinh laøm baûng con - Hoạt động cá nhân, cả lớp. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài _HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ 1 đến 9 và nêu. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành - Cả lớp nhận xét phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành  Baøi 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hoûi - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - choát yù chính - Hoạt động thi đua. Cử đại diện * Hoạt động 3: Củng cố 2 daõy, moãi daõy 1 baïn leân baûng laøm - Yeâu caàu HS neâu theá naøo laø phaân soá thaäp phaân - Cách tìm giá trị một phân số của số cho trước - Đề bài GV ghi ra bảng phụ  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông - Lớp nhận xét 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi.

(45) Rút kinh nghiệm :. Tieát 3 :. TẬP ĐỌC NGHÌN NAÊM VAÊN HIEÁN. I. Muïc tieâu: - Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát IV. Phương tiện dạy học: - Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ - Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn hoûi. - hoïc sinh ñaët caâu hoûi - hoïc sinh traû lời. - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm. 2. Bài mới: a. Khám phá: - GV gt bài : Nghìn năm văn hiến. - HS nghe b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc..

(46) - Gọi HS đọc bài. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài. - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối bảng thống kê.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. b.2. Tìm hieåu baøi. - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - Hoạt động nhóm, cá nhân - HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.. + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhieân vì ñieàu gì? - Lớp bổ sung  Giaùo vieân choát laïi - Học sinh trả lời - Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám. - Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời - Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê. - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn 3 - Học sinh giải nghĩa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống - Coi trọng đạo học vaên hoùa Vieät Nam ? - Hoạt động cá nhân c. Thực hành: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc - Học sinh tham gia thi đocï cho baøi vaên.  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Hoïc sinh nhaän xeùt d. Áp dụng - Hoạt động lớp - Giaùo vieân keå vaøi maåu chuyeän veà caùc traïng - Hoïc sinh neâu nhaän xeùt qua vaøi nguyên của nước ta. maåu chuyeän giaùo vieân keå. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Luyện đọc thêm - Chuaån bò: “Saéc maøu em yeâu”.

(47) Rút kinh nghiệm :. ĐẠO ĐỨC Tiết 2 EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM (Tieát 2) I. Muïc tieâu: - Biết HS lớp năm là HS lớn nhất trong trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Vui và tự hào là HS lớp 5. * HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn cần ý thức học tập , rèn luyện. - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5). - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5). - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5) III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm - Động não - Xử lí tình huống. IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em - Hoïc sinh: SGK III. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Đọc ghi nhớ - Hoïc sinh neâu.

(48) - Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. - Giới thiệu bài mới: (Ghi tựa bài) 2. Thực hành * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của học sinh. - Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. - Giaùo vieân nhaän xeùt chung vaø keát luaän: * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu - HS keå veà caùc taám göông HS göông maãu. - Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. - Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác.  Keát luaän: Chuùng ta caàn hoïc taäp theo caùc tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. 3. Vận dụng - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”.. - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø keát luaän: Chuùng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, - Nhaän xeùt tieát hoïc Công việc ở nhà - Xem laïi baøi - Chuaån bò: “Coù traùch nhieäm veà vieäc laøm cuûa mình” Rút kinh nghiệm :. - HS nghe - Hoạt động nhóm bốn - Thảo luận  đại diện trình bày trước lớp. - HS cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét. - Hoạt động lớp - Hoïc sinh keå - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời.. - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”..

(49) Thứ ba ngày tháng năm 2012 Tieát 7:. OÂN TAÄP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ. I. Muïc tieâu: - Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số - Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác. - Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống. - Hs làm BT 1, 2 (a, b), BT3. II. Chuaån bò: - Phaán maøu III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập. - 2 hoïc sinh - Nhận xét, đánh giá - Học sinh sửa bài 4, 5/9 - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 1: Ơn tập phép cộng , trừ - Giaùo vieân neâu ví duï: - 1 hoïc sinh neâu caùch tính vaø 1 hoïc sinh 3 5 10 3 thực hiện cách tính. + − 7 7 vaø 15 15 - Cả lớp nháp - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh neâu keát quaû - Keát luaän.  Giaùo vieân choát laïi: - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - kết luận - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 2: Thực hành  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - Học sinh sửa bài - Tieán haønh laøm baøi 1  Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải  Giaùo vieân nhaän xeùt.

(50)  Baøi 3:. - Hoạt động nhóm bàn. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nhoùm thaûo luaän caùch giaûi. - Học sinh đọc đề - Hoïc sinh giaûi - Học sinh sửa bài  Löu yù: Hoïc sinh neâu phaân soá chæ toång.  Giaùo vieân nhaän xeùt. 100. số bóng của hộp là 100 hoặc bằng 1 - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: Củng cố Thi ñua ai giaûi nhanh - Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép - Học sinh tham gia thi giải toán nhanh cộng và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số vaø khaùc maãu soá). 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số - Chuaån bò: OÂn taäp “Pheùp nhaân chia hai phaân soá” Rút kinh nghiệm :. Tieát 2 : I. Muïc tieâu:. CHÍNH TAÛ (Nghe-viết) LƯƠNG NGỌC QUYẾN.

(51) - Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài. Trình bài đúng hình thức bài văn xuôi. - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3). -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuaån bò: - Baûng phuï ghi moâ hình caáu taïo tieáng - SGK, vở III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Neâu quy taéc chính taû ng / ngh, g / gh, c / k - Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho hoïc sinh vieát:  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: “Caáu taïo cuûa phaàn vaàn 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Hoïc sinh neâu - Hoïc sinh vieát baûng con. - Hoạt động lớp, cá nhân. - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Hoïc sinh nghe - Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Löông Ngoïc Quyeán. - Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay vieát sai - Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoeùt, xích saét ,..  Giaùo vieân nhaän xeùt - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ - Học sinh lắng nghe, viết bài phaän ngaén trong caâu cho hoïc sinh vieát, moãi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Giaùo vieân nhaéc hoïc sinh tö theá ngoài vieát. - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Hoïc sinh doø laïi baøi - HS đổi tập, soát lỗi cho nhau. - Giaùo vieân chaám baøi * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm.

(52) baøi taäp  Baøi 2: Giả bớt các tiếng có vần ở BT 2 (giảm tải) - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thaàm - hoïc sinh laøm baøi.  Giaùo vieân nhaän xeùt - Học sinh sửa bài thi tiếp sức - Học sinh đọc yêu cầu  Baøi 3:.  Giaùo vieân nhaän xeùt * Hoạt động 3: Củng cố - Thi ñua. - Hoïc sinh laøm baøi - 1 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh lần lượt đọc kết quả - Hoïc sinh nhaän xeùt - Daõy A cho tieáng daõy B phaân tích cấu tạo (ngược lại).. 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” Rút kinh nghiệm :. LTVC Tieát : 3 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I. Muïc tieâu: - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc trong bài TĐ hoặc CT đã học (BT1); tìm them được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc (BT2); tìm được một số từ chứa tiếng quốc (BT3). - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về tổ quốc, quê hương (BT4). * HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặc câu với các từ ngữ nêu ở BT4. - Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

(53) - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Troø : Giaáy A3 - buùt daï V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD. 1. Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh sửa bài tập  Giaùo vieân nhaän xeùt - Cả lớp theo dõi nhận xét 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: MRVT: Tổ quốc - HS nghe b. Kết nối: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài - Học sinh gạch dưới các từ  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 đồng nghĩa với “Tổ quốc” :  GV chốt lại, loại bỏ những từ không thích hợp. - 1, 2 học sinh đọc bài 2 - Tổ chức hoạt động nhóm  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoạt động nhóm bàn - Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”.  Giaùo vieân choát laïi - Từng nhóm lên trình bày - Hoïc sinh nhaän xeùt  Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Hoạt động 6 nhóm - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu  Giaùo vieân choát laïi - Trao đổi - trình bày - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca c. Thực hành :  Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương, quê - Cả lớp làm bài cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc - Giaùo vieân chaám ñieåm - HS sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2 dãy. d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - GV nhaän xeùt , tuyeân döông - Thi tìm thêm những thành ngữ, tục.

(54) ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo 4 nhóm. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” Rút kinh nghiệm :. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Muïc tieâu: - Chọn được một chuyeän veà caùc anh huøng, danh nhaân. Trong đó có danh nhân Hồ Chí Minh( câu chuyện trong màn kịch Người công dân số Một). của đất nước ta và kể lại được rõ ràng, đủ ý. * HS khá giỏi tìm được truyện ngoài SGK, kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động. - Hieåu nội dung chính và biết trao đổi về yù nghóa caâu chuyeän. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Tự nhận thức. - Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo đã nghe, đã đọc) - Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện - Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình) - Lắng nghe, đàm thoại, giảng giải IV. Phương tiện dạy học - Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ:  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm (gioïng keå - - 2 hoïc sinh noái tieáp keå laïi caâu chuyện về anh Lý Tự Trọng. thái độ). 2. Dạy bài mới a. Khám phá / Giới thiệu bài - GV giới thiệu tên câu chuyện và nhiệm vụ - HS nghe.

(55) của HS trong giờ học. b. Kết nối * HD HS keå chuyeän Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước ta. Trong đĩ cĩ danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện trong màn kịch Người công dân số Một) - Yeâu caàu hoïc sinh giaûi nghóa.. - Hoạt động lớp - 2 học sinh lần lượt đọc đề bài. - Học sinh phân tích đề. - Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh huøng.... - 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý. - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em đã chọn. - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành - Học sinh kể câu chuyện và trao đổi về nội - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà dung caâu chuyeän. em đã chọn. - 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câu chuyện mà em đã chọn, - Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm.  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Từng HS kể câu chuyện của mình. d. Áp dụng - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Bình choïn baïn keå chuyeän hay nhaát. - Đại diện nhóm kể câu chuyện. - Nhaéc laïi moät soá caâu chuyeän. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Moãi em neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän. - Tìm theâm truyeän veà caùc anh huøng, danh nhaân. - Chuẩn bị: Kể một việc làm tốt của một - Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện người mà em biết đã góp phần xây dựng quê  hương đất nước. Rút kinh nghiệm :.

(56) Thứ tư ngày tháng năm 2012 Tieát 8:. OÂN TAÄP PHEÙP NHAÂN VAØ PHEÙP CHIA HAI PHAÂN SOÁ. I. Muïc tieâu: -Biết thực hiện pheùp nhaân vaø pheùp chia hai phaân soá. -Reøn cho hoïc sinh tính nhaân, chia hai phaân soá nhanh, chính xaùc. - Giáo dục hs yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống. - HS làm BT 1 (cột 1, 2), BT2 (a, b, c), BT3. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, bảng con, SGK III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ:. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - Học sinh sửa bài 2/10 - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số.  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Kieåm tra hoïc sinh caùch tính nhaân, chia hai - 2 hoïc sinh phaân soá + vaän duïng laøm baøi taäp. - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động cá nhân , lớp * Hoạt động 1: Oân tập phép nhân , chia - OÂn taäp pheùp nhaân vaø pheùp chia hai phaân soá: 2. 5. - Neâu ví duï 7 × 9. - Hoïc sinh neâu caùch tính vaø tính. Caû lớp tính vào vở nháp - sửa bài..  Kết luận: Nhân tử số với tử số 4 3 : 5 8. - Học sinh nêu cách thực hiện - Hoïc sinh neâu caùch tính vaø tính. Caû lớp tính vào vở nháp - sửa bài.  Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai - Học sinh nêu cách thực hiện phaân soá. - Lần lượt học sinh nêu - Hoạt động nhóm đôi * Hoạt động 2: Luyện tập - Neâu ví duï.

(57)  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - 2 bạn trao đổi cách giải. - Học sinh đọc yêu cầu - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Học sinh sửa bài - Löu yù: 4 x 3 = 4 x 3 = 1 x 3 = 3 8 1 x 8 1 x 2 2 3 : 1 = 3 x 2 = 6 = 6 2 1 1 - Hoạt động cá nhân - Học sinh tự làm bài.  Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu caùch giaûi. 9 33 3 3 × = = 22 18 2 ×2 4. - Giaùo vieân yeâu caàu HS nhaän xeùt - Nhaän xeùt  Baøi 3: _ Muoán tính dieän tích HCN ta laøm nhö theá naøo? - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì?. - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Hoïc sinh giaûi - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm (6 nhóm) * Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép - Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua. nhaân vaø pheùp chia hai phaân soá. Học sinh còn lại giải vở nháp. 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: “Hoãn soá” Rút kinh nghiệm :. KHOA HỌC. Tieát 2 – 3. NAM HAY NỮ ? I. MUÏC TIEÂU:.

(58) - Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trị của nam và nữ. - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ. - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ. - Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội. - Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Làm việc theo nhóm - Hỏi - Đáp với chuyên gia IV. Phương tiện dạy học: - Giaùo vieân: Hình veõ trong saùch giaùo khoa, caùc taám phieáu traéng. - Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá: - Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ? - HS trả lời: - GV treo aûnh vaø yeâu caàu HS neâu ñaëc ñieåm - HS neâu ñieåm gioáng nhau giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ?  GV cho HSNX, GV cho ñieåm, nhaän xeùt - HS laéng nghe - HS nghe - Giới thiệu bài mới: Gv ghi tựa bài 2. Kết nối - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: Làm việc với SGK  Bước 1: Làm việc theo cặp -Cho HS thảo luận cặp đơi trả lời các câu hỏi - 2 HS cạnh nhau cùng quan sát các 1,2,3 hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái ? -Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ? - Đại diện hóm lên trình bày  Bước 2: Hoạt động cả lớp  Giaùo vieân choát: - Hoạt động nhóm, lớp * H/động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”  Bứơc 1:.

(59) - GV phaùt cho moãi caùc taám phieáu ( S 8) vaø hướng dẫn cách chơi  Lieät keâ veà caùc ñaëc ñieåm: caáu taïo cô theå, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi ñaëc ñieåm ghi vaøo moät phieáu) theo caùch hieåu cuûa baïn. - HS nhaän phieáu. - HS laøm vieäc theo nhoùm - Mang thai, Kieân nhaãn, Thö kí, Giám đốc, Chăm sóc con Mạnh mẽ, Đá bóng, Có râu. - Cô quan sinh duïc taïo ra tinh truøng - Cơ quan sinh dục tạo ra trứng - Cho con bú, Tự tin, Dịu dàng - Truï coät gia ñình, Laøm beáp gioûi  Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ - HS gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo từng nhóm) theo maãu (theo nhoùm)  Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình - Lần lượt từng nhóm giải thích cách baøy keát quaû saép xeáp - Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá -GV đánh , kết luận và tuyên dương 3. Thực hành: Thaûo luaän moät soá quan nieäm xã hội về nam và nữ - Moãi nhoùm 2 caâu hoûi  Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän 1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây khoâng ? Haõy giaûi thích taïi sao ? b) Công việc nội trợ là của phụ nữ. b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia ñình . c)Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai neân hoïc kó thuaät . 2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau khoâng vaø khaùc nhau nhö theá naøo ? Nhö vậy có hợp lí không ? 3. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ? 4. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ?.

(60) - Từng nhóm báo cáo kết quả  Bước 2: Làm việc cả lớp - GV keát luaän : 4. Vận dụng: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem laïi noäi dung baøi - Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành nhö theá naøo ?” Rút kinh nghiệm :. Tieát 4 :. TẬP ĐỌC SAÉC MAØU EM YEÂU. I. Muïc tieâu: - Được diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết. - HIểu ND, ý nghĩa bài thơ: tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ. (trả lời được các CH trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích). * HS khá giỏi học thuộc toàn bài thơ. - Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát IV. Phương tiện dạy học: - Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh - Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: Nghìn naêm vaên hieán - Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi. - Học sinh đọc bài theo yêu cầu và trả lời câu hỏi. - Nêu cách đọc diễn cảm.

(61)  Giaùo vieân nhaän xeùt. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - GV gt bài : Sắc màu em yêu. b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng khổ. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS quan sát - HS nghe. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối từng khổ - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - Hoạt động nhóm, cá nhân.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. b.2. Tìm hieåu baøi - Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên những cảnh vật đã được tả qua màu sắc. - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc và người.  Giaùo vieân choát laïi - Caùc nhoùm laéng nghe, theo doõi, nhận xét + Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ? + Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ? + Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?  Giaùo vieân choát laïi yù hay vaø chính xaùc. - Hoạt động cá nhân c. Thực hành : Đọc diễn cảm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm đọc diễn cảm. giọng đọc phù hợp - Nêu cách đọc diễn cảm d. Áp dụng - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh giới thiệu những cảnh đẹp - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó. hình ảnh của người thân và nêu cảm - GV GD HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của nghó cuûa mình. MT thiên nhiên đất nước. - Giáo dục tư tưởng..

(62) - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoïc thuoäc caû baøi - Chuaån bò: “Loøng daân” Rút kinh nghiệm :. Tieát 3 :. TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH. I. Muïc tieâu: - Phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối ) (BT1). - Dựa vào daøn yù bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2). - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu thích caûnh vaät xung quanh vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Ra quyết định, thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm -Thuyết trình kết quả tự tin. -Xác định giá trị III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành, quan sát,… -Rèn luyện theo mẫu -Trình bày một phút IV. Phương tiện dạy học Tranh ; những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh … V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 hs đọc lại kết quả 1. Baøi cuõ:  Giaùo vieân nhaän xeùt 2. Bài mới:.

(63) a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài b. Kết nối : Hướng dẫn luyện tập. HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2 bài: “Rừng trưa”,….  Baøi 1: -GV giới thiệu tranh, ảnh -Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “ -HS neâu roõ lí do taïi sao thích  Giáo viên khen ngợi c. Thực hành  Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài. Khuyến - Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý. khích học sinh chọn phần thân bài để viết. - Lần lượt từng học sinh đọc đoạn  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý. d. Áp dụng - Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay. - Neâu ñieåm hay - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn - Chuaån bò baøi veà nhaø: Rút kinh nghiệm :. Thứ năm ngày tháng Tieát 9:. năm 2012. TOÁN HOÃN SOÁ. I. Muïc tieâu: - Bieát đọc, viết veà hoãn soá. - Biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số. -Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết về hỗn số nhanh, chính xác. - HS làm BT 1, 2a. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, bảng con, SGK.

(64) III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Nhaân chia 2 phaân soá - Hoïc sinh neâu caùch tính nhaân, chia 2 phaân soá vaän duïng giaûi baøi taäp.  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu về hỗn số - Giới thiệu bước đầu về hỗn số. - Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoïc sinh - Học sinh sửa bài 3 /11 (SGK) - Hoïc sinh nhaän xeùt - HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn baèng nhau. - Ñaët 2 hình song song. Hình 3 chia laøm 4 phaàn baèng nhau - laáy ra 3 phaàn.. - Coù bao nhieâu hình troøn? - Yêu cầu học sinh đọc.. - Hai vaø ba phaàn tö - Lần lượt học sinh đọc - Yeâu caàu hoïc sinh chæ vaøo phaàn nguyeân vaø phaân - Hoïc sinh chæ vaøo soá 2 noùi: phaàn soá trong hoãn soá. nguyeân. - HS chæ vaøo - Vaäy hoãn soá goàm maáy phaàn?. * Hoạt động 2: Thực hành  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu yêu cầu đề bài. - Hoïc sinh laøm baøi.  Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.. 3 4. noùi: phaàn phaân soá.. - Hai phaàn: phaàn nguyeân vaø phaân soá keøm theo. - Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết - 1 em đọc ; cả lớp viết hỗn số. - Hoạt động cá nhân, lớp - Hoïc sinh nhìn vaøo hình veõ neâu caùc hỗn số và cách đọc. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc hỗn số - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Hoïc sinh ghi keát quaû leân baûng - Học sinh lần lượt đọc phân số và hoãn soá treân baûng..

(65) * Hoạt động 3: Củng cố - Cho hoïc sinh nhaéc laïi caùc phaàn cuûa hoãn soá. 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Làm toán nhà - Chuaån bò baøi Hoãn soá (tt) Rút kinh nghiệm :. - Hoạt động nhóm. LTVC Tieát : 4 LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA. I. Muïc tieâu: - Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); xếp được các nhóm từ đồng nghĩa (BT2). - Viết được đoạn văn tả cảnh khoảng 5 câu có sử dung một số từ đồng nghĩa (BT3). - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Từ điển - Vở bài tập, SGK V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ:.

(66) Mở rộng vốn từ “Tổ quốc”  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa b. Kết nối: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập  Baøi 1: - Yêu cầu học sinh đọc bài 1 - GV phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm.  Giaùo vieân choát laïi  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc bài 2  Giaùo vieân choát laïi. c. Thực hành:  Baøi 3: -Nhận xét d. Áp dụng. - Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề “Toå quoác”. - Học sinh sửa bài 5 - HS nghe. - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 -HS laøm baøi - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Hoïc sinh laøm baøi treân phieáu - Học sinh sửa bài bằng cách tiếp sức - lần lượt 2 học sinh. Bao la Lung linh …………………….. ……………………… - Hoïc sinh xaùc ñònh caûnh seõ taû - Trình baøy mieäng vaøi caâu mieâu taû - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn - Hoạt động nhóm, lớp - Thi đua từ đồng nghĩa nói về những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam.. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” Rút kinh nghiệm :. Tieát 2 :. ÑÒA LÍ ĐỊA HÌNH VAØ KHOÁNG SẢN.

(67) I. Muïc tieâu: - Nêu được đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của Việt Nam, 3/4 diện tích là đồi núi và 1/4 diện tích là đồng bằng. - Nêu tên một số khoáng sản chính của Việt Nam: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí thiên nhiên,… - Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miền Trung. - Chỉ được một số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ (lược đồ) : than ở Quảng Ninh, sắt ở Thái Nguyên, a-pa-tit ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam,.. * HS khá giỏi: biết khu vực có núi và một số dãy núi có hướng núi tây bắc – đông nam cánh cung. - Biết được một số đặc điiểm về MT, Tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam. II. Chuaån bò: SGK - Các hình của bài trong SGK được phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và khoáng san Việt Nam. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - VN – Đất nước chúng ta 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: 1 . Địa hình: Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK và trả lời vào phiếu. - Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên lược đồ hình 1. - Kể tên và chỉ vị trí trên lược đồ các dãy núi chính ở nước ta. Trong đó, dãy nào có hướng tây bắc - đông nam? Những dãy núi nào có hướng vòng cung ? - Kể tên và chỉ vị trí các đồng bằng lớn ở nước ta.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Học sinh nghe hướng dẫn - HS nghe - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc, quan sát và trả lời - Học sinh chỉ trên lược đồ - Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn.. - Đồng bằng sông Hồng  Bắc bộ và đồng bằng sông Cửu Long  Nam boä. - Nêu một số đặc điểm chính của địa hình nước - HS ta..

(68)  Giáo viên sửa ý và chốt ý. 2 . Khoáng sản * Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta?. - Lên trình bày, chỉ bản đồ, lược đồ. - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp + than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bôxit.... - Hoàn thành bảng sau: Tên khoáng sản Kí hieäu Nôi phaân boá chính Coâng duïng Than A-pa-tit Saét Boâ-xit Daàu moû - Giáo viên sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời. - Đại diện nhóm trả lời - Hoïc sinh khaùc boå sung  Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều loại khoáng sản như : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bô-xit . - GV nêu việc khai thác tài nguyên thiên nhiên - HS nghe của Việt Nam. - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 3: ( làm việc cả lớp) - Treo 2 bản đồ: + Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - Gọi từng cặp 2 học sinh lên bảng, mỗi cặp 1 - Học sinh lên bảng và thực hành yeâu caâu: VD: Chỉ trên bản đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng bằng Bắc bộ + Nôi coù moû a-pa-tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ - Tuyên dương, khen cặp chỉ đúng và nhanh. - Học sinh khác nhận xét, sửa sai.  Toång keát yù - Nêu lại những nét chính về: + Ñòa hình Vieät Nam + Khoáng sản Việt Nam 5. Toång keát - daën doø:.

(69) - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: “Khí haäu” Rút kinh nghiệm :. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tieát 10:. TOÁN HOÃN SOÁ ( tt). I. Muïc tieâu: -Giuùp HS biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các BT. -Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác. -Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn học . - HS làm BT 1 (hỗn số đầu), BT 2 (a, c), BT 3 (a, c). II. Chuaån bò: - Phaán maøu - caùc taám bìa caét vaø veõ nhö hình veõ - Vở bài tập III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Hoãn soá - Kieåm tra mieäng vaän duïng laøm baøi taäp.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoïc sinh - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK).  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn - Hoạt động cá nhân, cả lớp thực haønh. soá thaønh phaân soá - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số. - Dựa vào hình trực quan, học sinh 5. (). nhaän ra 2 8 = ().

(70) - Học sinh giải quyết vấn đề 5 5 2 ×8+5 21 2 =2+ = = 8 8 8 8.  Giaùo vieân choát laïi Ta vieát goïn laø 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21 8 8 8. - Hoïc sinh neâu leân caùch chuyeån. - Hoïc sinh nhaéc laïi (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu caùch giaûi.  Giaùo vieân nhaän xeùt  Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - Giaùo vieân yeâu caàu HS neâu caùch giaûi  Giaùo vieân choát yù  Giaùo vieân nhaän xeùt  Baøi 3: - Thực hành tương tự bài 2 * Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh đọc đề - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Hoïc sinh nhaéc laïi caùch chuyeån hoãn soá sang phaân soá, - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm. - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số - Cử đại diện mỗi nhóm 1 bạn lên thaønh phaân soá. baûng laøm. - Hoïc sinh coøn laïi laøm vaøo nhaùp. 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: “Luyeän taäp” Rút kinh nghiệm :.

(71) KHOA HỌC. Tieát 4. CUỘC SỐNG CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? I. Muïc tieâu: - Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng bố và trứng của mẹ. - Giaùo duïc hoïc sinh ham thích tìm hieåu khoa hoïc. II. Chuaån bò: SGK - Caùc hình aûnh baøi 4 SGK - Phieáu hoïc taäp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Nêu những đặc điểm chỉ có ở nam, chỉ có ở nữ? - Nêu những đặc điểm hoặc nghề nghiệp có ở cả nam và nữ? - Con trai đi học về thì được chơi, con gái đi hoïc veà thì troâng em, giuùp meï naáu côm, em coù đồng ý không? Vì sao?  Giaùo vieân cho ñieåm + nhaän xeùt. 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: 1 . Sự sống của con người bắt đầu từ đâu? * Hoạt động 1: ( Giảng giải ) * Bước 1: Đặt câu hỏi cho cả lớp ôn lại bài trước: - Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi con người? -Cô quan sinh duïc nam coù khaû naêng gì ? - Cô quan sinh duïc nö õ coù khaû naêng gì ? * Bước 2: Giảng - Cơ thể người được hình thành từ một tế bào trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng của bố. Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng được. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Nam: coù raâu, coù tinh truøng - Nữ: mang thai, sinh con - Dòu daøng, kieân nhaãn, kheùo tay, y taù, thö kí, baùn haøng, giaùo vieân, … - Không đồng ý, vì như vậy là phân biệt đối xử giữa bạn nam và bạn nữ... - Hoïc sinh nhaän xeùt. - Hs nghe - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe và trả lời. - Cô quan sinh duïc. - Taïo ra tinh truøng. - Tạo ra trứng. - Hoïc sinh laéng nghe..

(72) goïi laø thuï tinh. - Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử. - Hợp tử phát triển thành phôi rồi hình thành bào thai, sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ, em beù sinh ra 2 . Sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi * Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK) * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhaân Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt caùc hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần chú thích, tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H .2 , 3, 4, 5 / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi được 6 tuần , 8 tuần , 3 tháng, khoảng 9 thaùng _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp.  Giaùo vieân nhaän xeùt. * Hoạt động 3: Củng cố - Thi ñua: + Sự thụ tinh là gì? Sự sống con người bắt đầu từ đâu?. - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân, leân trình baøy:. - 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình, nhận xét sự thay đổi của thai nhi ở các giai đoạn khác nhau.. - Đại diện 2 dãy bốc thăm, trả lời - Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng. Sự sống con người bắt đầu từ 1 tế bào trứng của mẹ kết hợp với 1 tinh trùng của bố. + Giai đoạn nào đã nhìn thấy hình dạng của - 3 thaùng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã - 9 tháng nhìn thấy đầy đủ các bộ phận? 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe” Rút kinh nghiệm :.

(73) Tieát 4 :. TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP LAØM BAÙO CAÙO THOÁNG KEÂ. I. Muïc tieâu: - hận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1). - Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2). -Giaùo duïc hoïc sinh tính chính xaùc, khoa hoïc. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài -Thu thập, xử lí thông tin. -Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thông tin). -Thuyết trình kết quả tự tin. -Xác định giá trị III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng -Phân tích mẫu -Rèn luyện theo mẫu -Trao đổi trong tổ -Trình bày một phút IV. Phương tiện dạy học - Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3 - SGK V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buoåi trong ngaøy.  Giaùo vieân nhaän xeùt. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài HS nghe b. Kết nối : Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc to yêu  Baøi 1: caàu cuûa baøi taäp. - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn - Học sinh lần lượt trả lời. hieán”. - Cả lớp nhận xét. -.

(74)  Giaùo vieân choát laïi. - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhìn laïi baûng thoáng keâ trong baøi: “Nghìn naên vaên hieán” - Neâu soá lieäu - Trình baøy baûng soá lieäu bình luaän. - Các số liệu cần được trình bày thaønh baûng, khi coù nhieàu soá lieäu - laø những số liệu liệt kê khá phức tạp việc trình bày theo bảng có những lợi ích naøo? + Người đọc dễ tiếp nhận thông tin + Người đọc có điều kiện so sánh số lieäu. c) Taùc duïng: Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyeát phuïc. - Hoạt động cá nhân, nhóm c. Thực hành  Baøi 2: - Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu từng học - 1 học sinh đọc phần yêu cầu sinh từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả bằng - Cả lớp đọc thầm lại 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm văn hiến”. - Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong toå. - Đại diện nhóm trình bày Sỉ số lớp: Toå 1 Toå 3 Toå 2 Toå 4 Số học sinh nữ: Toå 1 Toå 3 Toå 2 Toå 4 d. Áp dụng  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát laïi - Cả lớp nhận xét - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: “Luyeän taäp taû caûnh” Rút kinh nghiệm :.

(75) Tieát 2: LỊCH SỬ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I. Muïc tieâu:Hoïc sinh bieát: - Nắm được một số đề nghị chính về cải cách của Nguyển Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước. + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản, + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc sung, sử dụng máy móc. - Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện. * HS khá giỏi: biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyển Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước. -Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ. II. Chuaån bò: - Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ - SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn đó? - Học sinh đọc ghi nhớ  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu? - Ông là người như thế nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Hoïc sinh neâu. - Học sinh đọc - HS nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - OÂng sinh ra trong moät gia ñình theo đạo Thiên Chúa ở Nghệ An. - Thông minh, hiểu biết hơn người,.

(76) - Naêm 1860, oâng laøm gì?. - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, -Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm - Trình lên vua Tự Đức nhiều bản gì? ñieàu traàn ,…  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát * Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất - Hoạt động dãy, cá nhân nước của Nguyễn Trường Tộ - Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B - 2 dãy thảo luận  đại diện trình bày  hoïc sinh nhaän xeùt + boå sung. - Những đề nghị canh tân đất nước do Nguyễn -Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn Trường Tộ là gì? bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc… - Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện - Triều đình bàn luận không thống khoâng? Vì sao? nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo NTT , vua quan baûo thuû -Neâu caûm nghó cuûa em veà NTT ? - ..có lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển -Khâm phục tinh thần yêu nước của NTT -Đại diện nhóm trình bày kết quả * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp thaûo luaän -Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp * Hoạt động 4: Củng cố: - Nhận xét tiết học - Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như thế - Học sinh nêu nào trước họa xâm lăng? - Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người đời - Học sinh nêu sau kính troïng ?  Giáo dục HS kính yêu Nguyễn Trường Tộ 5. Toång keát - daën doø: - Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành Hueá” Rút kinh nghiệm :.

(77) Tiết: 2 Kó thuaät ÑÍNH KHUY HAI LOÃ (tt). I. MUÏC TIEÂU : - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. - Khuy đính tương đối chắc chắn. - Giaùo duïc tính caån thaän . * HS khéo tay: Đính ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu .khuy đính chắc chắn. II. CHUẨN BỊ : Maãu ñính khuy hai loã . Moät soá saûn phaåm may maëc được đính khuy hai lỗ.Vật liệu và dụng cụ cần thiết . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : Hát . 2. Baøi cuõ :. - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . 3. Bài mới : Đính khuy hai lỗ (tt) . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt cuûa tieát hoïc . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : HS thực hành . - Nhaéc laïi caùch ñính khuy hai loã . - Nhaän xeùt vaø nhaéc laïi moät soá ñieåm caàn löu yù khi ñính khuy hai loã . - Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 vaø vieäc chuaån bò duïng cuï , vaät lieäu thực hành của HS . - Nêu yêu cầu và thời gian thực hành : Mỗi em đính 2 khuy trong thời gian khoảng 50 phút . - Quan sát , uốn nắn cho những HS. Hoạt động lớp , cá nhân .. - Đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để theo đó thực hiện cho đúng - Thực hành đính khuy hai.

(78) thực hiện chưa đúng thao tác kĩ thuật hoặc những em còn lúng túng . Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm . - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Neâu caùc yeâu caàu cuûa saûn phaåm . - Cử 2 , 3 em đánh giá sản phẩm của bạn theo các yêu cầu đã nêu . - Đánh giá , nhận xét kết quả thực hành của HS theo 2 mức : A và B ; những em xuất sắc là A+ . 4. Cuûng coá : - Nêu lại ghi nhớ SGK . - Giaùo duïc HS tính caån thaän . 5. Daën doø : Nhaän xeùt tieát hoïc . - Xem trước bài sau ( tiết 3 ) . Rút kinh nghiệm :. loã . Hoạt động lớp .. - Dựa vào đó đánh giá sản phaåm ..

(79) LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 3.

(80) Thứ. hai ngày tháng. năm 2012. Toán : Tiết 11 Luyện tập. I. MỤC TIÊU: - Học sinh biết cộng trừ, nhân chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. -Làm bài 1 (2 ý đầu), bài 2 (a, d), bài 3. -Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số. -Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, cẩn thaän, vận dụng vào thực hành. II. Chuaån bò: - Bảng phụ. - Vở bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV. Hoạt động học sinh. - Kiểm tra bài cũ: 1) Tính:. 5 1 13 2 6 :2 − × 8 4 4 10. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2.1. Giới thiệu bài:. - 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.. 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài tập.. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - GV chữa bài, hỏi 2 HS lên làm bài - 2 HS vừa lên bảng làm bài lần lượt trên bảng: Em hãy nêu cách chuyển từ trả lời. HS cả lớp theo dõi để nhận xét. hỗn số thành phân số. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - HS đọc thầm. 9 9 - HS tìm cách so sánh. - GV viết lên bảng: 3 .. .2 , 10 10 - Một số HS trình bày cách so sánh yêu cầu HS suy nghĩa và tìm cách so của mình trước lớp. Ví dụ; sánh hai hỗn số trên.  Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so sánh: 3. 9 39 = ; 10 10. 2. 9 29 = 10 10.

(81) Ta có:. 39 29 9 9 > , vậy 3 >2 10 10 10 10.  So sánh từng phần của hai hỗn số: Ta có phần nguyên 3 > 2 nên 3. - GV nhận xét. Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS làm bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hỏi HS về cách thực hiện phép cộng (phép trừ) hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số. - GV nhận xét và cho điểm HS. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung. Rút kinh nghiệm :. Tieát 5 :. 9 9 >2 10 10. - HS theo dõi nhận xét của GV, sau đó tự làm tiếp các phần còn lại của bài. - HS nêu: Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lại cho đúng). - 2 HS lần lượt trả lời, cả lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến.. TẬP ĐỌC LOØNG DÂN. I. Muïc tieâu: - Đọc đúng văn bản kịch : ngắt giọng, thay đổi giọng được phù hợp với tính cách của từng nhâ vật trong từng tình hướng kịch. - Hieåu noäi dung , ý nghĩa: ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trì lừa giặc, cứu các bộ cách mạng, (trả lời được các CH 1, 2, 3.) * HS khá giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật. - Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đối với cách mạng..

(82) II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát, đóng vai IV. Phương tiện dạy học: - Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ - Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: Saéc maøu em yeâu - Troø chôi: Ai may maén theá? - Học sinh có số hiệu trả lời câu hoûi - Cho hoïc sinh nhaän xeùt - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - HS quan sát - GV gt bài : Lòng dân. - HS nghe b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - HS chia đoạn: 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu... là con Đoạn 2: Chồng chị à ?... tao bắn Đoạn 3: Còn lại - HS đọc tiếp nối từng đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - HS đọc chú giải – HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Hoạt động nhóm, lớp b.2. Tìm hieåu baøi - Tổ chức cho học sinh thảo luận + Chuù caùn boä gaëp nguy hieåm nhö theá naøo? - Caùc nhoùm thaûo luaän. - Đại diện nhóm trình bày, các nhoùm nhaän xeùt. + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú CB?.

(83) +Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhaát ? Vì sao ?  Giaùo vieân choát yù + Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhaát? Vì sao? + Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua  tìm ý đúng). - Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng  Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, - Học sinh lắng nghe thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để.. - Hoạt động lớp, cá nhân c. Thực hành : Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch. - Hoïc sinh neâu caùch ngaét, nhaán gioïng. - Hoïc sinh neâu tính caùch cuûa caùc nhân vật và nêu cách đọc. - Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, cá nhân + Giaùo vieân cho hoïc sinh dieãn kòch + Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt tieát hoïc - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch. - Chuaån bò: “Loøng daân” (tt) Rút kinh nghiệm :. - 6 hoïc sinh dieãn kòch + ñieäu boä, động tác của từng nhân vật. ĐẠO ĐỨC Tiết 3 : COÙ TRAÙCH NHIEÄM VEÀ VIEÄC LAØM CUÛA MÌNH (T1) I. Muïc tieâu: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình..

(84) - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. * Học sinh khá giỏi không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác. - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa). - Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân. - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác). III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm. - Tranh luận. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi. Bài tập 1 được vieát saün leân baûng nhoû. - Hoïc sinh: SGK III. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá : - Nêu ghi nhớ - 1 hoïc sinh - Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế - 2 học sinh naøo? - Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Hs nghe 2. Kết nối * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện - Hoạt động lớp, cá nhân của bạn Đức “ - Học sinh đọc thầm câu chuyện - 2 bạn đọc to câu chuyện - Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhoùm thaûo luaän, trình bày - Caùc nhoùm khaùc boå sung - Tóm tắt ý chính từng câu hỏi: 1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay coá yù? 2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như -Trình bày theá naøo? 3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này.

(85) theá naøo cho toát ? Vì sao?  Khi chuùng ta laøm ñieàu gì coù loãi, duø laø voâ tình, chuùng ta cuõng phaûi duõng caûm nhaän loãi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc làm cuûa mình. c. Thưc hành: Hoïc sinh laøm baøi taäp 1 - Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp - Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án đúng (a, b, d, g) _GV keát luaän (Tr 21/ SGV) * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Neâu yeâu caàu BT 2. SGK - GV keát luaän : Taùn thaønh yù kieán (a), (ñ) ; khoâng taùn thaønh yù kieán (b), (c), (d)  Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội * Hoạt động 4: Củng cố - Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Vì sao phaûi coù traùch nhieäm veà vieäc laøm cuûa mình? - Nhaän xeùt tieát hoïc Công việc về nhà - Xem laïi baøi - Chuaån bò moät maãu chuyeän veà taám göông của một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về những việc làm của mình. Rút kinh nghiệm :. - Hoạt động cá nhân, lớp - Laøm baøi taäp caù nhaân - 1 baïn laøm treân baûng nhoû - Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao? - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân _ HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ theû maøu. - Cả lớp trao đổi, bổ sung. - Cả lớp trao đổi - Rút ghi nhớ - Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa.

(86) Thứ ba ngày Tieát 12:. tháng. năm 2012. TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. Muïc tieâu: - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. - Reøn hoïc sinh nhaän bieát phaân soá thaäp phaân nhanh. Chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân, chuyeån hoãn soá thaønh phaân soá chính xaùc. - HS làm BT 1, (2 ý đầu), BT 2 (2 hỗn số đầu), BT3, BT4. -Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, cẩn thaän, vận dụng vào thực hành. II. CHUẨN BỊ: - Phaán maøu - Baûng phuï - Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp - Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14 (SGK)  Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1:  Baøi 1: - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: + Theá naøo laø phaân soá thaäp phaân? + Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành phân soá thaäp phaân? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt.  Cả lớp nhận xét - HS nghe - Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh đọc đề - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Hoïc sinh söaû baøi - Neâu caùch laøm, - Lớp nhận xét.  Giaùo vieân nhaän xeùt  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 2: Luyện tập.

(87) Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Baøi 2: - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: + Hoãn soá goàm coù maáy phaàn? - 1 học sinh trả lời + Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân - 1 học sinh trả lời soá? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài - Nêu cách laøm chuyeån hoãn soá thaønh phaân soá.  Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån phaân soá thaønh phaân soá thaäp phaân - Hoạt động nhóm đôi (thi * Hoạt động 3: Luyện tập ñua nhoùm naøo nhanh leân baûng trình baøy)  Baøi 3: - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh thực hiện  Giaùo vieân nhaän xeùt - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm bàn * Hoạt động 4: Luyện tập  Baøi 4: - Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu - Học sinh thi đua thực hiện 5 m 7 dm =5 m + 7 m = 5 7 m theo nhoùm 10 10  Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån moät soá ño coù hai teân ñôn vò thaønh soá ño coù moät teân ñôn vò - Moãi daõy choïn 2 baïn - Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi ñua giaûi nhanh 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: “ Luyeän taäp chung “ Rút kinh nghiệm :.

(88) Tieát 3 : CHÍNH TAÛ (Nhớ-viết) THƯ GỞI CÁC HỌC SINH I. Muïc tieâu: - Viết lại đúng chính tả, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bài đúng hình thức đoạn văn xuôi. - Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vàn (BT2); biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. * HS khá, giỏi nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng. II. Chuaån bò: - SGK, phaán maøu - SGK, vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: - Học sinh điền tiếng vào mô hình ở Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương bảng phụ toả sáng, - Hoïc sinh nhaän xeùt  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: - Hoïc sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ – viết - Cả lớp nghe và nhận xét - Cả lớp nghe và nhớlại - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết hoïc sinh.

(89) - Giaùo vieân chaám baøi. - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho nhau - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 2: Luyện tập - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu  Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2 - Lớp đọc thầm - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Học sinh sửa bài - Caùc toå thi ñua  Giaùo vieân nhaän xeùt - Hoïc sinh nhaän xeùt - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình vào vở - HS cheùp laïi caùc tieáng coù phaàn vaàn vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng - 1 hoïc sinh leân baûng laøm, cho keát quaû - Học sinh sửa bài trên bảng  Giaùo vieân nhaän xeùt - Hoïc sinh nhaän xeùt - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: Củng cố - Giaùo vieân phaùt cho moãi nhoùm moät phieáu - Caùc nhoùm thi ñua laøm tìm nhanh những tiếng có dấu thanh đặt - Cử đại diện làm trên hoặc dưới chữ cái thứ 1 (hoặc 2) của nguyên âm vừa học  Giaùo vieân nhaän xeùt - Tuyeân döông 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” Rút kinh nghiệm :. LTVC Tieát : 5 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I. Muïc tieâu:.

(90) - Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) - Nắm được một số thành ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (BT2) Không làm BT 2 - Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3). Không làm BT 2 * HS khá giỏi thuộc được thành ngữ, tục ngữ ở BT2; đặc câu với các từ tìm được (BT3c). - Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt. Tranh vẽ nói về các tầng lớp nhaân daân, veà caùc phaåm chaát cuûa nhaân daân Vieät Nam. - Giaáy A3 - buùt daï V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa. - Yêu cầu học sinh sửa bài tập. - Học sinh sửa bài tập  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét 2. Bài mới: - HS nghe a. Khám phá : GV giới thiệu bài: MRVT: Nhân dân b. Kết nối: - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân dân qua - Học sinh làm việc theo nhóm, caùc ngheà nghieäp.  Giaùo vieân choát laïi, tuyeân döông caùc nhoùm duøng - Hoïc sinh nhaän xeùt tranh để bật từ. Khơng làm BT 2 - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu)  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - Giaùo vieân theo doõi caùc em laøm vieäc. - 2 học sinh đọc truyện. - 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giaûi thích. - Caùc nhoùm laøm vieäc, moãi baïn neâu.

(91) một từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình baøy caâu b.  Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau nuôi thai - Học sinh sửa bài. nhi - cuøng laø con Roàng chaùu Tieân. - Ñaët caâu mieäng (caâu c) - Hoïc sinh nhaän xeùt d. Áp dụng - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính xác. - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ ñieåm: Nhaân daân. - Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai. - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” Rút kinh nghiệm :. Tieát 3 :. KEÅ CHUYEÄN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Muïc tieâu: - Hoïc sinh keå moät caâu chuyeän (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước. - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể. - Kể rõ ràng, tự nhiên. - Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Tự nhận thức. - Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo đã chứng kiến hoặc tham gia) - Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện - Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình).

(92) - Lắng nghe, đàm thoại, giảng giải IV. Phương tiện dạy học + Giáo viên: - Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước. + Hoïc sinh: Câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.  Giaùo vieân nhaän xeùt - 1, 2 hoïc sinh keå laïi caâu chuyeän maø em đã được nghe, hoặc đã đọc về danh nhaân. 2. Dạy bài mới a. Khám phá / Giới thiệu bài Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà em biết đã góp phần xây dựng quê hương đất nước. b. Kết nối. - HS nghe. * Hướng dẫn học sinh kể chuyện. a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài.. - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thaàm.. - Yêu cầu học sinh phân tích đề. c. Thực hành: Thaønh, luyeän taäp b) Thực hành kể chuyện trong nhóm.. - Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ ngữ quan trọng. - HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK. - Học sinh có thể trao đổi những việc laøm khaùc. - Lần lượt học sinh nêu đề tài em choïn keå. - Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể nhö theá naøo?). - Học sinh đọc thầm ý 3. - Hoạt động cá nhân, lớp - Hoïc sinh vieát nhanh ra nhaùp daøn yù câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễn bieán - Keát thuùc)..

(93)  Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn sửa chữa. c)Thực hành kể chuyện trước lớp. - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình.  Giaùo vieân theo doõi chaám ñieåm - Cả lớp theo dõi d. Áp dụng - Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất - Nhaän xeùt tieát hoïc - Taäp keå laïi caâu chuyeän - Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai Rút kinh nghiệm :. Thứ tư ngày tháng năm 2012 Tieát 13:. TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. Muïc tieâu: - Học sinh biết cộng, trừ phân số, hỗn số. - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. -Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó. *Làm bài tập 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4 (3 số đo 1, 3, 4), bài 5. -Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, cẩn thaän, vận dụng vào thực hành. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, bảng con, SGK III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực - 2 hoặc 3 học sinh.

(94) haønh veà hoãn soá - Học sinh lên bảng sửa bài 1, 2, 3, 4/ 15 (SGK).  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1:  Baøi 1: - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi: + Muoán coäng hai phaân soá khaùc maãu soá ta laøm theá naøo? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Sau khi laøm baøi xong GV cho HS nhaän xeùt.  Giaùo vieân choát laïi. * Hoạt động 2:  Baøi 2: - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở - GV yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm ñoâi. + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế naøo? - Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi.  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 3:  Baøi 4 - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài maãu.  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 4:. - Cả lớp nhận xét - HS nghe - Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh đọc đề bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp. - HS thảo luận để nhớ lại cách làm. - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh đọc đề bài - Hoïc sinh laøm baøi (chuù yù caùch ghi daáu baèng thaúng haøng). - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - 1 học sinh trả lời - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng. - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm bàn.

(95) - Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận. - Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi.  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 5: Củng cố - Thi ñua: “Ai nhanh nhaát”  Giaùo vieân nhaän xeùt - tuyeân döông 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: “Luyeän taäp chung” Rút kinh nghiệm :. - Hoïc sinh thaûo luaän - Học sinh đọc đề bài - Lớp nhận xét 3 + 5 2 10 - Học sinh còn lại giải vở nháp. KHOA HOÏC Tieát 5 CẦN LAØM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VAØ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? Không yêu cầu tất cả HS học bài này. Giáo viên hướng dẫn HS cách tự học bài này phù hợp với điều kiện gia đình mình. (giảm tải) I. Muïc tieâu: - Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai. - Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé - Cảm thông, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai IV. Phương tiện dạy học: - Caùc hình veõ trong SGK - Phieáu hoïc taäp V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá: Cuộc sống của chúng ta được hình.

(96) thaønh nhö theá naøo? - Thế nào là sự thụ tinh? Thế nào là hợp tử? Cuộc 04 học sinh trình bày sống của chúng ta được hình thành như thế nào? -Lớp nhận xét - Cho hoïc sinh nhaän xeùt + giaùo vieân cho ñieåm - Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để cả mẹ và em - HS nghe bé đều khỏe? 2. Kết nối - Hoạt động nhóm đôi * Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoïc sinh laéng nghe + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc theo caëp - Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4, ở trang 12 SGK - HS laøm vieäc theo HD treân cuûa + Bước 2: Làm việc theo cặp GV. - HS trình baøy keát quaû laøm vieäc. + Bước 3: Làm việc cả lớp - Yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi: Việc Các nhóm thức ăn có lợi cho sức làm nào thể hiện sự quan tâm, chia sẻ công việc khỏe của bà mẹ và thai nhi gia đình của người chồng đối với người vợ đang mang thai? Việc làm đó có lợi gì? Người phụ nữ có thai đang được khám thai tại cơ sở y tế Người phụ nữ có thai đang gánh lúa  Giaùo vieân choát: và tiếp xúc với các chất độc hóa học - Chuẩn bị cho đứa con chào đời là trách nhiệm như thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ … của cả chồng và vợ về vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt. * Hoạt động 2 : (Thảo luận cả lớp ) + Bước 1: - yeâu caàu HS quan saùt hình 5, 6, 7 / 13 SGK vaø nêu nội dung của từng hình + Bước 2: + Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai ? _GV keát luaän ( 32/ SGV) - Hoạt động nhóm, lớp 3. Thực hành: Đóng vai + Bước 1: Thảo luận cả lớp - Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän caâu hoûi trong SGK - Hoïc sinh thaûo luaän vaø trình baøy suy nghó.

(97) + Bước 2: Làm việc theo nhóm + Bước 3: Trình diễn trước lớp. - Cả lớp nhận xét . - Moät soá nhoùm leân trình dieãn - Caùc nhoùm khaùc xem, bình luaän vaø rút ra bài học về cách ứng xử đối với người phụ nữ có thai..  Giaùo vieân nhaän xeùt 4. Vận dụng: - Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm và - Học sinh thi đua kể tiếp sức. không nên làm đối với người phụ nữ có thai?  GV nhaän xeùt, tuyeân döông. - Nhaän xeùt tieát hoïc Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì ” Rút kinh nghiệm :. Tieát 6 :. TẬP ĐỌC LOØNG DAÂN (tieáp theo). I. Muïc tieâu: - Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến ; biết đọc ngắt giọng đọc phù hợp tính chất nhân vật và tình huống trong đoạn kịch. - Hiểu nội dung, ý nghĩa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)..

(98) * HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai , thể hiện được tính cách nhân vật. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát, đóng vai IV. Phương tiện dạy học: - Tranh kòch phaàn 2 vaø 1 - Baûng phuï. - Bìa cứng có ghi câu nói khó đọc V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: Loøng daân - Yêu cầu học sinh lần lượt đọc theo kịch bản. - 6 em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời  Giaùo vieân cho ñieåm, nhaän xeùt. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - HS quan sát - GV gt bài : Lòng dân (tt). - HS nghe b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) : Đoạn 1: Từ đầu... để tôi đi lấy Đoạn 2: Từ “Để chị...chưa thấy” Đoạn 3: Còn lại - HS đọc tiếp nối từng khổ - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng khổ. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - HS đọc chú giải – HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Hoạt động nhóm, lớp b.2. Tìm hieåu baøi - Tổ chức cho học sinh thảo luận - Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung vở kịch - Nhóm trưởng nhận câu hỏi theo 3 caâu hoûi trong SGK - Giao vieäc cho nhoùm - Caùc nhoùm baøn baïc, thaûo luaän.

(99) - Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh + An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?  Giaùo vieân choát laïi yù. + Nêu nội dung chính của vở kịch phần 2.. - Học sinh lần lượt nêu - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua  tìm ý đúng).  Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm lòng sắc - Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng. son của người dân với cách mạng. - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành : Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc màn kịch. - Hoïc sinh ngaét nhòp, nhaán gioïng - Học sinh lần lượt đọc theo từng nhaân vaät vaø nhaän xeùt d. Áp dụng - Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, boä) động tác của từng nhân vật (2 daõy)  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Rèn đọc đúng nhân vật - Chuẩn bị: “Những con sếu bằng giấy” Rút kinh nghiệm :. Tieát 5 :. TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH. I. Muïc tieâu: - Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; từ đó nắm được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả. - Lập dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa..

(100) - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu quyù caûnh vaät thieân nhieân vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Thể hiện sự tự tin, ra quyết định - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành, quan sát,… - Đối thoại, thảo luận nhóm nhỏ IV. Phương tiện dạy học - Giaáy khoå to - Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa. V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Baøi cuõ: - Kieåm tra baøi veà nhaø baøi 2 - Lần lượt cho học sinh đọc  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm - Lớp nhận xét 2. Bài mới: HS nghe a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài b. Kết nối : * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát - Hoạt động nhóm vaø choïn loïc chi tieát taû caûnh veà moät hieän tượng thiên nhiên - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, bài  Baøi 1: "Möa raøo"  Giaùo vieân nhaán maïnh + Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn sắp đến ? + Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa -Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ? vieát yù vaøo nhaùp - Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật và bầu trời trong và sau trận mưa ?. -Học sinh trình bày từng phần. + Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác quan naøo? -Sau moãi phaàn hoïc sinh nhaän xeùt. c. Thực hành * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển caùc keát quaû quan saùt thaønh daøn yù, chuyeån moät. - Cả lớp nhận xét - Hoạt động nhóm đôi.

(101) phần của dàn ý thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2  lớp  Baøi 2: đọc thầm - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học - Từ những điều em đã quan sát, học sinh sinh chuyeån keát quaû quan saùt thaønh daøn yù chi tieát mieâu taû côn möa. - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân - Học sinh lần lượt nêu dàn ý (dán giaáy leân baûng)  Giáo viên nhận xét để cả lớp rút kinh - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý nghieäm d. Áp dụng - Hoạt động lớp - Học sinh bình chọn dàn bài hợp lí, hay  phaùt trieån caùi hay - Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét - Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa - Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh trong tiết học tới - Chuaån bò: Luyeän taäp taû caûnh (tt) Rút kinh nghiệm :. Thứ năm ngày Tieát 14:. tháng năm 2012 TOÁN.

(102) LUYEÄN TAÄP CHUNG I. Muïc tieâu: Học sinh biết: + Nhân chia hai phân số. + Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo. - HS làm BT 1, BT 2 , BT3. -Rèn cho học sinh tính nhanh, chính xác các kiến thức nhân chia 2 phân số. Chuyển đổi hỗn số có tên đơn vị đo. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, bảng con, SGK III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra lại kiến thức cộng, trừ 2 phân số, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ. - Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3, 5/ 16 (SGK)  Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm vững được cách nhân chia hai phaân soá.  Baøi 1: + Muoán nhaân hai phaân soá ta laøm theá naøo? + Muoán chia hai phaân soá ta lamø sao? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi - Giaùo vieân nhaän xeùt  Giáo viên chốt lại cách thực hiện nhân chia hai phaân soá (Löu yù keøm hoãn soá) * Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chöa bieát cuûa pheùp nhaân, pheùp chia phaân soá   Baøi 2: - Giáo viên nêu vấn đề - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh ñaët caâu hoûi. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoặc 3 học sinh. - Cả lớp nhận xét - HS nghe - Hoạt động cá nhân + cả lớp thực haønh. - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời - Học sinh đọc yêu cầu - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài. - Hoạt động nhóm đôi - Sau đó HS thực hành cá nhân.

(103) + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào? + Muoán tìm soá bò chia chöa bieát ta laøm sao? - Giaùo vieân nhaän xeùt - Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi. - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh trả lời. - Học sinh đọc đề bài - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân choát laïi - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số - Hoạt động cá nhân đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên - Lớp thực hành ñôn vò ño   Baøi 3: - Giaùo vieân ñaët caâu hoûi cho hoïc sinh: + Ta làm thế nào để chuyển một số đo có hai - 1 học sinh trả lời teân ñôn vò thaønh soá ño coù moät teân ñôn vò? - Giáo viên hướng dẫn học sinh là bài mẫu - Học sinh thực hiện theo nhóm. - Học sinh sửa bài - Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch chuyeån soá ño coù hai teân ñôn vò thaønh soá ño coù moät teân ñôn vò - Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Vaøi hoïc sinh 8  Giaùo vieân nhaän xeùt - Tuyeân döông : x=2 - Thi ñua: 3. 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà làm bài + học ôn các kiến thức vừa hoïc - Chuẩn bị: Ôn tập và giải toán - GV dặn học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà Rút kinh nghiệm :.

(104) LTVC Tieát : 6 LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Muïc tieâu: - Biết sử dụng từ đồng nghĩa một cách thích hợp (BT1) - Hiểu ý nghĩa chung của một số tục ngữ (BT2). - Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu, viết được đoạn văn miêu tả sự vật có sử dụng 1, 2 từ đồng nghĩa (BT3). * HS khá, giỏi biết dùng nhiều từ đồng nghĩa trong đoạn văn viết theo BT3. - Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn cảnh. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Thaày: Phieáu photo noäi dung baøi taäp 1 - Trò : Tranh vẽ, từ điển V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Giáo viên cho học sinh sửa bài tập. - 2 học sinh sửa bài 3, 4b  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Luyện tập - HS nghe về từ đồng nghĩa b. Kết nối: - Hoạt động nhóm đôi, lớp * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài 1  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề bài 1 - Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao - Học sinh làm bài, trao đổi nhóm đổi nhóm. - Lần lượt các nhóm lên trình bày - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân choát laïi - Cả lớp nhận xét - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc bài 2.

(105) - Cả lớp đọc thầm - Giaùo vieân phaùt phieáu cho hoïc sinh trao - Thaûo luaän nhoùm yù nghóa cuûa caùc đổi nhóm. câu thành ngữ, chọn 1 trong 3 ý để giaûi thích yù nghóa chung cho caùc caâu thành ngữ, tục ngữ. - Lần lượt các nhóm lên trình bày  Giaùo vieân choát laïi: - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành - Đọc lại khổ thơ trong “Sắc màu em  Baøi 3: yeâu” - Yêu cầu học sinh đọc bài 3  Giáo viên gợi ý: có thể chọn từ đồng - Cả lớp nhận xét nghĩa và chọn những hình ảnh do các em tự suy nghó theâm.  Giáo viên chọn bài hay để tuyên dương. d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho học sinh tìm những tục ngữ - Học sinh liệt kê vào bảng từ cùng chỉ phẩm chất tốt đẹp của nhân dân - Dán lên bảng lớp ta. - Đọc - giải nghĩa nhanh - Học sinh tự nhận xét - Hoàn thành tiếp bài 3 - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” Rút kinh nghiệm :. Tieát 3 :. ÑÒA LÍ KHÍ HAÄU. I. Muïc tieâu: - Nêu một số đặc điểm chính của khí hậu gió mùa :.

(106) + Khí hậu nhiệt đới gió mùa. + Có sự khác nhau giữa hai miềm: miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn ; miền Nam nóng quanh năm với hai mùa mưa, khô rõ rệt. - Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán,… - Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy núi Bạch Mã) trên bản đồ (lược đồ). - Nhận xét được bảng số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản. * HS khá, giỏi : + Giải thích vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa. + Biết chỉ các hướng gió : đông bắc, tây nam. Đông nam. - Nhận thức được những khó khăn của khí hậu nước ta và khâm phục ý trí cải taïo thieân nhieân cuûa nhaân daân ta. II. Chuaån bò: - Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu - Tranh ảnh về hậu quả của lũ lụt hoặc hạn hán III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Địa hình và khoáng sản - Neâu yeâu caàu kieåm tra: 1/ Nêu đặc điểm về địa hình nước ta. 2/ Nước ta có những khoáng sản chủ yếu nào và vùng phân bố của chúng ở đâu?  Giaùo vieân nhaän xeùt 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: 1 .Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa * Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) + Bước 1: Tổ chức cho các nhóm thảo luận để tìm hiểu theo các câu hỏi: - Chæ vò trí cuûa Vieät Nam treân quaû Ñòa caàu? - Nước ta nằm ở đới khí hậu nào? - Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay laïnh? -Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta . - Hoàn thành bảng sau :. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt. - HS trả lời, kết hợp chỉ lược đồ, bản đồ. - Lớp nhận xét, tự đánh giá.. - Hoïc sinh nghe - Hoạt động nhóm, lớp - HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, - Hoïc sinh chæ - Nhiệt đới. - Vì nằm ở vị trí gần biển, trong vùng coù gioù muøa..

(107) Thời gian gió mùa thổi Thaùng 1 Thaùng 7. Hướng gió chính. Lưu ý : Tháng 1 : Đại diện cho mùa gió đông bắc. Tháng 7 đại diện cho mùa gió tây nam hoặc đông nam + Bước 2: - Sửa chữa câu trả lời của học sinh - Nhoùm trình baøy, boå sung - Gọi một số học sinh lên bảng chỉ hướng gió - Học sinh chỉ bản đồ tháng 1 và hướng gió tháng 7 trên Bản đồ Khí hậu VN hoặc H1 + Bước 3: ( Đối với HS khá, giỏi ) - Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ - Thảo luận và thi điền xem nhóm nào sau để rèn luyện kĩ năng xác lập mối quan hệ nhanh và đúng. ñòa lí. - Giaûi thích sô neùt - GV kết luận : Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa : nhiệt độ cao, gió và mưa thay đổi theo mùa . - Hoạt động cá nhân, lớp 2. Khí hậu giữa các miền có sự khác nhau * Hoạt động 2: (làm việc cá nhân hoặc nhóm ñoâi ) + Bước 1: - Treo bản đồ tự nhiên Việt Namvà giới thiệu - Học sinh lên bảng chỉ dãy núi Bạch  Dãy núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa Mã. 2 mieàn Baéc vaø Nam. - Phaùt phieáu hoïc taäp - Học sinh làm việc cá nhân để trả lời: - Tìm sự khác nhau giữa khí hậu miền Bắc và - Sự chênh lệch nhiệt độ: mieàn Nam veà: + Sự chênh lệch nhiệt độ trong tháng 1 và 7. + Caùc muøa khí haäu. Ñòa ñieåm Haø Noäi TP. Hoà Chí Minh. Nhiệt độ trung bình ( 0 C ) Thaùng 1 Thaùng7 16 29 26 27 - Caùc muøa khí haäu: + Mieàn Baéc: haï vaø ñoâng.

(108) + Mieàn Nam: möa vaø khoâ - Vì sao có sự khác nhau đó? - Do laõnh thoå keùo daøi vaø nhieàu nôi nuùi saùt ra taän bieån. - Chỉ trên lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa - Học sinh chỉ ñoâng vaø nôi noùng quanh naêm. + Bước 2: - Giáo viên sửa chữa, hoàn thiện - HS trình baøy, boå sung, nhaän xeùt. - Laëp laïi - Hoạt động lớp 3. Ảnh hưởng của khí hậu * Hoạt động 3: (làm việc cả lớp) - Khí hậu có ảnh hưởng gì tới đời sống và sản - Tích cực: cây cối xanh tốt quanh năm. xuaát cuûa nhaân daân ta? - Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng của lũ lụt, haïn haùn, baõo.  Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư tưởng. - Hoïc sinh tröng baøy tranh aûnh veà haäu quaû cuûa luõ luït, haïn haùn. - Hoạt động nhóm bàn, lớp * Hoạt động 4: Củng cố - Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ - Thảo luận và thi điền xem nhóm nào sau để rèn luyện kĩ năng xác lập mối quan hệ nhanh và đúng. ñòa lí. - Giaûi thích sô neùt 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem laïi baøi - Chuaån bò: “Soâng ngoøi” Rút kinh nghiệm :. Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tieát 15:. TOÁN ÔN TẬP GIẢI TOÁN.

(109) I. Muïc tieâu: - Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng ( hiệu) và tỉ số của hai số đó. - HS làm BT 1. - Giáo dục học sinh say mê học toán. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, SGK, nháp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức ở - 2 hoặc 3 học sinh tiết trước + giải bài tập minh họa - Học sinh sửa bài 4 (SGK)  Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm - Cả lớp nhận xét - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: - Hoạt động nhóm bàn * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập  Baøi 1 a: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận + Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai - Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu số đó ta thực hiện theo mấy bước? một bước - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm - Hoïc sinh sửa bài - Nêu cách làm,  Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2:  Baøi 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi - bạn trả lời thông qua gợi ý của giáo viên - Học sinh trả lời, mỗi học sinh - Học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 HS đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm  Giaùo vieân nhaän xeùt - Lớp nhận xét  Giaùo vieân choát laïi caùch tìm hai soá khi bieát.

(110) hiệu và tỉ của hai số đó * Hoạt động 3:. - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài.  Giaùo vieân nhaän xeùt  Giaùo vieân choát laïi caùch tìm hai soá khi bieát hiệu và tỉ của hai số đó 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøiở nhaø Rút kinh nghiệm :. - Hoạt động cá nhân - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời, mỗi học sinh nêu một bước - 1 học sinh trả lời - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm - HS sửa bài - Nêu cách làm, - Lớp nhận xét. KHOA HOÏC Tieát 6 TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I. Muïc tieâu: - Học sinh nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. - Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì. -Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để cơ thể phát triển tốt. II. Chuaån bò: - Hình veõ trong SGK - Học sinh đem những bức ảnh chụp bản thân từ hồi nhỏ đến lớp. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt.

(111) - Nêu những việc thể hiện sự quan tâm, chia sẻ công việc gia đình của người chồng đối với người vợ đang mang thai? Việc làm đó có lợi gì? - Việc nào nên làm và không nên làm đối với người phụ nữ có thai? - Cho hoïc sinh nhaän xeùt + GV cho ñieåm. - Nhaän xeùt baøi cuõ 3. Giới thiệu bài mới: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp - Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem các bức ảnh của mình hồi nhỏ hoặc những bức ảnh của các trẻ em khác đã sưu tầm được lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu. Em bé mấy tuổi và đã biết laøm gì? * Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” * Bước 2: GV phổ biến cách chơi và luật chôi - Nhóm nào làm xong trước và đúng là thaéng cuoäc . * Bước 2: Làm việc theo nhóm. -Trình bày. - Hoïc sinh laéng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp - Hoïc sinh coù theå tröng baøy aûnh vaø traû lời:. - Hoạt động nhóm, lớp - HS đọc thông tin trong khung chữ và tìm xem mỗi thông tin ứng với lứa tuổi nào đã nêu ở tr 14 SGK - Thư kí viết nhanh đáp án vào bảng - Học sinh làm việc theo hướng dẫn của giáo viên, cử thư kí ghi biên bản thảo luận như hướng dẫn trên.. * Bước 3: Làm việc cả lớp - Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm của - Mỗi nhóm trình bày một giai đoạn. mình lên bảng và cử đại diện lên trình baøy. -Đáp án : 1 – b ; 2 – a ; 3 _ c - Caùc nhoùm khaùc boå sung (neáu thieáu) - Giáo viên tóm tắt lại những ý chính vào bảng lớp.  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát yù * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS đọc thông tin tr 15 SGK và Tuoåi daäy thì.

(112) trả lời câu hỏi : - Taïi sao noùi tuoåi daäy thì coù taàm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con người ?. - Cô theå phaùt trieån nhanh caû veà chieàu cao vaø caân naëng. - Cơ quan sinh dục phát triển... Ở con gái: bắt đầu xuất hiện kinh nguyệt. Ở con trai có hiện tượng xuất tinh lần đầu. - Phaùt trieån veà tinh thaàn, tình caûm vaø khả năng hòa nhập cộng đồng..  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù Tr 35/SGV 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuoåi giaø” Rút kinh nghiệm :. Tieát 6 :. TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH. I. Muïc tieâu: - Nắm được ý chính của 4 đoạn và chọn 1 đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu của BT1. - Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết nước, viết được một đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2). - HS khá, giỏi biết hoàn chỉnh các đoạn văn ở BT1 và chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động. -Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu quyù caûnh vaät thieân nhieân vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Thể hiện sự tự tin, ra quyết định.

(113) - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành - Đối thoại, thảo luận nhóm nhỏ IV. Phương tiện dạy học - Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng học sinh. V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Baøi cuõ: - Giáo viên chấm điểm dàn ý bài văn miêu - Học sinh lần lượt đọc bài văn miêu taû moät côn möa. taû moät côn möa.  Giaùo vieân nhaän xeùt. 2. Bài mới: HS nghe a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài b. Kết nối : Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động nhóm đôi  Giaùo vieân nhaän xeùt - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Cả lớp đọc thầm c. Thực hành Choïn moät phaàn trong daøn yù baøi vaên taû côn - Hoïc sinh noái tieáp nhau ñọc mưa em vừa trình bày trong tiết trước, viết thành một đoạn văn - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân.  Giaùo vieân nhaän xeùt - Các em hoàn chỉnh từng đoạn văn treân nhaùp. d. Áp dụng - Lần lượt học sinh đọc bài làm. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn - Cả lớp nhận xét möa - Bình chọn đoạn văn hay - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường hoïc” Rút kinh nghiệm :.

(114) Tieát 3 :. LỊCH SỬ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THAØNH HUẾ. I. Muïc tieâu:Hoïc sinh bieát: - Kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Trung Sơn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức: + Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến (đại diện là Tôn Thất Thuyết). + Đêm mùng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế. + Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị. + Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiến Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp. - Biết tên mộ số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: Phạm Bành – Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê). * HS khá giỏi: phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa : phái chủ hòa chủ trương thuyết với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tực đánh Pháp. -Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc . II. Chuẩn bị:- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885- Bản đồ Hành chính Việt Nam - Phieáu hoïc taäp . - Söu taàm tö lieäu veà baøi III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Toä laø gì? - Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ?  Giaùo vieân nhaän xeùt baøi cuõ 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884) - Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - HS nghe - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm boán.

(115) sau: - Phaân bieät ñieåm khaùc nhau veà chuû tröông cuûa phaùi chuû chieán vaø phaùi chuû hoøa trong trieàu ñình nhaø Nguyeãn ? - Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Phaùp? - Giaùo vieân goïi 1, 2 nhoùm baùo caùo  caùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt, boå sung  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát laïi * Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - GV kể lại một số sự kiện về cuộc phản công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thaønh Hueá. - Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi: + Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi naøo? + Do ai chæ huy? + Cuoäc phaûn coâng dieãn ra nhö theá naøo? + Vì sao cuoäc phaûn coâng bò thaát baïi?. - Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhaän xeùt vaø boå sung - Hoạt động lớp, cá nhân - HS quan sát lược đồ kinh thành Hueá + trình baøy laïi cuoäc phaûn công theo trí nhớ của học sinh. - Ñeâm ngaøy 5/7/1885 - Toân Thaát Thuyeát - Học sinh trả lời - Vì trang bò vuõ khí cuûa ta quaù laïc haäu.  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát: - Hoạt động nhóm * Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp ) + Sau khi phaûn coâng thaát baïi, Toân Thaát Thuyeát đã có quyết định gì? - Hoïc sinh thaûo luaän theo hai daõy A, B - Hoïc sinh thaûo luaän  đại diện báo cáo  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát  Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử + Trình bày những phong trào tieâu bieåu  Rút ra ghi nhớ  Học sinh ghi nhớ SGK - Hoạt động cá nhân - Học sinh trả lời  Neâu yù nghóa giaùo duïc 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Học bài ghi nhớ - Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

(116) Rút kinh nghiệm :. Tiết: 3 Kó thuaät THEÂU DAÁU NHAÂN. I. MUÏC TIEÂU : - Bieát caùch theâu daáu nhaân . - Thêu được các mũi thêu dấu nhân các mũi thêu tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm dấu nhân - Đường thêu có thể bị dúm. - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được . * Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu. HS nam có thể thực hành với đính khuy. * Với HS khéo tay: + Thêu được ít nhất tám dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau. Đường thêu ít bị dúm. + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mẫu thêu dấu nhân . Một số sản phẩm may maëc theâu trang trí baèng muõi daáu nhaân. Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : Hát . 2. Baøi cuõ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . 3. Bài mới : Thêu dấu nhân . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt cuûa tieát hoïc . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét Hoạt động lớp . maãu - Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân , đặt các câu hỏi định hướng quan sát để.

(117) HS nêu nhận xét về đặc điểm đường thêu ở cả 2 mặt . - Giới thiệu một số sản phẩm may maëc coù theâu trang trí baèng muõi daáu nhaân . - Tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1 : Thêu dấu nhân là cách thêu taïo thaønh caùc muõi theâu gioáng nhö daáu nhân nối nhau liên tiếp giữa 2 đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu . Thêu dấu nhân được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu chữ trên caùc saûn phaåm may maëc nhö vaùy , aùo , voû goái , khaên aên , khaên traûi baøn … Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuaät . - Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục I SGK kết hợp quan sát hình 2 để nêu cách vạch dấu đường theâu . - Hướng dẫn cách bắt đầu thêu rheo hình 3 . - Hướng dẫn chậm các thao tác thêu mũi thứ 1 , 2 .. - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các thao taùc theâu daáu nhaân . - Kiểm tra sự chuẩn bị của lớp và tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân trên giaáy . 4. Cuûng coá : - Nêu lại ghi nhớ SGK . - Giáo dục HS yêu thích , tự hào với. - Quan saùt , so saùnh ñaëc ñieåm mẫu thêu dấu nhân với mẫu chữ V.. Hoạt động lớp . - Đọc mục II SGK để nêu các bước theâu daáu nhaân . - Lên thực hiện vạch dấu đường theâu - Cả lớp nhận xét . - Đọc mục 2a , quan sát hình 3 để nêu cách bắt đầu thêu . - Đọc mục 2b , 2c , quan sát hình 4 để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ nhất , thứ hai - Lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo . - Quan sát hình 5 để nêu cách kết thúc đường thêu . - Lên thực hiện thao tác kết thúc đường thêu . - Nhaéc laïi caùch theâu vaø nhaän xeùt ..

(118) sản phẩm làm được . 5. Daën doø : - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Xem trước bài sau ( tiết 2 ) . Rút kinh nghiệm :.

(119) LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 4.

(120) Thừ hai ngày tháng Tieát 16 :. năm 2012. TOÁN ÔN TẬP VAØ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN. I. Muïc tieâu: - Biết một dạng toán quan hệ tiû lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấy lên bấy nhiêu lần). - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”. -Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi. - HS làm BT 1. II. Chuaån bò: - Phaán maøu - baûng phuï - Vở bài tập - SGK - vở nháp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng toán điển hình toång - tæ vaø hieäu - tæ. - Học sinh sửa bài 3/18 (SGK)  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm. 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ  Baøi 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoïc sinh. - HS nghe - Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Hoïc sinh laøm baøi - Lần lượt học sinh điền vào baûng  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan - Lớp nhận xét - thời gian gấp bao nhiêu lần thì hệ giữa thời gian và quãng đường quãng đường gấp lên bấy nhiêu laàn..

(121) * Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ôn  Giaùo vieân nhaän xeùt - tuyeân döông 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø laøm baøi - Ôn lại các kiến thức vừa học - Chuaån bò: “Luyeän taäp” Rút kinh nghiệm :. Tieát: 7. - Thi đua 2 dãy giải toán nhanh (baûng phuï) - Hoïc sinh nhaän xeùt. TẬP ĐỌC NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY. I. Muïc tieâu: - Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài ; bước dầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hieåu yù chính : Toá caùo toäi aùc chieán tranh haït nhaân, noùi leân khaùt voïng soáng, khaùt vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới (trả lời câu hỏi 1, 2, 3). II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: -Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thông(bày rỏ sự chia sẻ, cảm thông với những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại) III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí tình huống IV. Phương tiện dạy học:.

(122) - 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ. - Moãi nhoùm veõ tranh V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Loøng daân - Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch (phân vai) phần 1 vaø 2 - Giaùo vieân kieåm tra nhoùm 6 hoïc sinh - Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghĩa vở kịch  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - GV gt bài : Những co sếu bằng giấy b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt. - Học sinh trả lời. - HS quan sát - HS nghe. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối từng đoạn - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe. - Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. b.2. Tìm hieåu baøi - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung + Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực hiện quyết - Hoạt động lớp, cá nhân ñònh gì? - Ghi bảng các từ khó + Kết quả của cuộc ném bom thảm khốc đó? - HS neâu caùch ngaét, nhaán gioïng. - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn - Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu toäi aùc cuûa Myõ + Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật làm gì? - Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng soáng cuûa coâ beù + Xa-da-coâ cheát vaøo luùc naøo? - Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự.

(123) xúc động + Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-sima đã làm gì?  Giaùo vieân choát - Thi đua đọc diễn cảm + Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa- - Học sinh nhận xét da-coâ? c. Thực hành: Rèn luyện học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên đọc diễn cảm d. Áp dụng - Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn caûm baøi vaên  Giaùo vieân nhaän xeùt - Tuyeân döông - Nhaän xeùt tieát hoïc - Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch. - Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" Rút kinh nghiệm :. ĐẠO ĐỨC Tiết 4 : COÙ TRAÙCH NHIEÄM VEÀ VIEÄC LAØM CUÛA MÌNH (T2) I. Muïc tieâu: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. * HS khá giỏi không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác. - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa). - Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân. - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)..

(124) III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm. - Tranh luận. - Xử lí tình huống. - Đóng vai. IV. Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to. - Hoïc sinh: SGK III. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá - Nêu ghi nhớ - 2 hoïc sinh - Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài - Hs nghe 2. Vận dụng * Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3. - Neâu yeâu caàu - Laøm vieäc caù nhaân  chia seû trao đổi bài làm với bạn bên cạnh  4 bạn trình bày trước lớp. - Keát luaän: Em caàn giuùp baïn nhaän ra loãi cuûa mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác. - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến * Hoạt động 2: Tự liên hệ - Hãy nhớ lại một việc em đã thành công - Trao đổi nhóm (hoặc thất bại) - 4 hoïc sinh trình baøy + Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi quyết định làm điều đó? + Vì sao em đã thành công (thất bại)? + Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?  Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết định (đính các bước trên bảng) - Chia lớp làm 3 nhóm * Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huoáng - Neâu yeâu caàu - Các nhóm lên đóng vai + Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường? + Nhoùm 2: Em seõ laøm gì neáu baïn em ruû em.

(125) bỏ học đi chơi điện tử? + Nhoùm 3: Em seõ laøm gì khi baïn ruû em huùt thuốc lá trong giờ chơi? - Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời + Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình - Lớp bổ sung ý kiến huoáng? + Trong thực tế, thực hiện được điều đó có ñôn giaûn, deã daøng khoâng?  Keát luaän: Caàn phaûi suy nghó kyõ, ra quyeát định một cách có trách nhiệm trước khi làm moät vieäc gì. - Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết ñònh cuûa mình Công việc về nhà - Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuoäc soáng haøng ngaøy  keát quaû cuûa việc thực hiện quyết định đó. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò: Coù chí thì neân. Rút kinh nghiệm :. Thứ ba ngày tháng năm 2012. Tieát 17 : I. Muïc tieâu:. TOÁN LUYEÄN TAÄP.

(126) - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ số”. - HS làm BT 1, 3, 4. - Giáo dục học sinh say mê học Toán. Vận dụng dạng toán đã học vào thực tế cuộc sống để tính toán. II. Chuaån bò: - Phaán maøu - Baûng phuï - Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ - Học sinh sửa bài 3 (SGK) - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tiû leä (daïng ruùt veà ñôn vò )  Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài  Giaùo vieân choát laïi * Hoạt động 2: Luyện tập  Baøi 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nêu lại 2 dạng toán tiû lệ: Rút về đơn vò - Tiû soá. * Hoạt động 3: Luyện tập  Baøi 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoïc sinh - Lớp nhận xét - HS nghe - Hoạt động cá nhân. - HS đọc đề - Nêu tóm tắt - HS giải - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vị" - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh đọc đề - Hoïc sinh toùm taét - Hoïc sinh giaûi baèng caùch “ ruùt veà ñôn vò “ - Học sinh sửa bài - Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề - Học sinh sửa bài - Hoạt động cá nhân.

(127) - Laøm baøi nhaø - Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung về giải toán Rút kinh nghiệm :. Tieát 4 :. - Thi ñua giaûi baøi taäp nhanh. CHÍNH TAÛ (Nghe-viết) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ. I. Muïc tieâu: - Viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.”, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài. - Trình bài đúng hình thức bài văn xuôi. - Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê, (BT2, BT3). - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuaån bò: - Moâ hình caáu taïo tieáng. - Bảng con, vở, SGK III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng - 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp tôi mong thế giới này mãi mãi hòa bình đọc thầm - Hoïc sinh laøm nhaùp - 2 học sinh làm phiếu và đọc keát quaû baøi laøm, noùi roõ vò trí ñaët.

(128)  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: - Quy tắc đánh dấu thanh 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK. dấu thanh trong từng tiếng - Lớp nhận xét. - Hoạt động lớp, cá nhân - Hoïc sinh nghe - Học sinh đọc thầm bài chính tả - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước - Học sinh gạch dưới từ khó ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo - Học sinh viết bảng viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết - HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơbô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ doã, tra taán - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn - Học sinh viết bài trong câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc 2, 3 lượt - Giaùo vieân nhaéc hoïc sinh tö theá ngoài vieát - Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt – GV - Học sinh dò lại bài chaám baøi - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 2: Luyện tập - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Hoïc sinh laøm baøi - 1 hoïc sinh ñieàn baûng tieáng nghóa vaø choát.  Giaùo vieân choát laïi - 2 hoïc sinh phaân tích vaø neâu roõ sự giống và khác nhau +Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai chữ _Học sinh nêu quy tắc đánh dấu cái (đó là các nguyên âm đôi) thanh aùp duïng moãi tieáng +Khaùc : tieáng chieán coù aâm cuoái, tieáng nghóa khoâng _ HS nhaän xeùt coù - 1 học sinh đọc yêu cầu  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - Giaùo vieân choát quy taéc : - Hoïc sinh laøm baøi + Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối) : đặt dấu - Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi + Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu thanh ở này - Học sinh nhắc lại quy tắc đánh chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi daáu thanh - Hoạt động nhóm đôi * Hoạt động 3: Củng cố.

(129) - Phaùt phieáu coù ghi caùc tieáng: ñóa, hoàng,xaõhoäi, - Hoïc sinh thaûo luaän ñieàn daáu cuûng coá (khoâng ghi daáu) thích hợp vào đúng vị trí  GV nhaän xeùt - Tuyeân döông 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò : Moät chuyeân gia maùy xuùc Rút kinh nghiệm :. LTVC Tieát : 7 TỪ TRÁI NGHĨA I. Muïc tieâu: - Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của những từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau (ND ghi nhớ). - Nhận biết được cặp từ trái nghĩa trong các thành ngữ (BT1), biết tìm tử trái nghĩa với từ cho trước BT2, BT3.) * HS khá, giỏi đặt được 2 câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3. - Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa khi dùng cho phù hợp. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Thaày: Baûng phuï - Trò : Từ điển V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa. - Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 - Học sinh sửa bài 4  Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm - Lớp nhận xét 2. Bài mới:.

(130) a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Từ trái nghĩa b. Kết nối: * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của các cặp từ trái nghĩa  Phaàn 1:  Giaùo vieân theo doõi vaø choát: + Chính nghĩa: đúng với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí  “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là hai từ có nghĩa trái ngược nhau  từ trái nghĩa.. - HS nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc caû maãu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh so sánh nghĩa của các từ gạch dưới trong câu sau: Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết - Học sinh lần lượt nêu nghĩa của 2 từ gạch dưới - Hoïc sinh giaûi nghóa (neâu mieäng) - Coù theå minh hoïa baèng tranh - Cả lớp nhận xét - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu  Phaàn 2: + Lưu ý: học sinh có thể dùng từ điển để tìm - Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhuïc) nghĩa hai từ: “vinh”, “nhục” - Cả lớp nhận xét - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu  Phaàn 3: - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm - Đại diện nhóm nêu  Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa đặt cạnh nhau - Dự kiến: 2 ý tương phản của cặp từ sẽ làm nổi bật những gì đối lập nhau traùi nghóa laøm noåi baät quan nieäm soáng rất khí khái của con người VN mang laïi tieáng toát cho daân toäc - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ trái nghĩa - Caùc nhoùm thaûo luaän + Tác dụng của từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày 2 ý tạo nên ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp c. Thực hành: - Học sinh đọc đề bài  Baøi 1: - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân choát laïi cho ñieåm - Học sinh đọc đề bài  Baøi 2:.

(131) - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm ñoâi - Học sinh sửa bài  GV chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là các thành ngữ có saün - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài  Baøi 3: - Tổ chức cho học sinh học theo nhóm - Hoïc sinh laøm baøi theo 4 nhoùm - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - 2, 3 học sinh đọc yêu cầu đề bài  Baøi 4: - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Löu yù hoïc sinh caùch vieát caâu - Lần lượt học sinh sửa bài tiếp sức d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - Các tổ thi đua tìm cặp từ - Nhaän xeùt - Hoàn thành tiếp bài 4 - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Chuẩn bị: “Luyện tập về từ trái nghĩa” Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tieát 4 :. KEÅ CHUYEÄN TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI. I. Muïc tieâu: - Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa và lời thuyết minh kể được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện. - Hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi người Mĩ cĩ lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ácï của quân đội Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. - Gheùt chieán tranh, yeâu chuoäng hoøa bình. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

(132) - Thể hiện sự cảm thông(cảm thông với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với những hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri - Phản hồi/lắng nghe tích cực) III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Kể chuyện sáng tạo - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyên. - Tự bộc lộ IV. Phương tiện dạy học - Caùc hình aûnh minh hoïa baèng phim trong. V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ:  Giaùo vieân nhaän xeùt - 1, 2 hoïc sinh keå laïi caâu chuyeän maø em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. 2. Dạy bài mới a. Khám phá / Giới thiệu bài - GV giới thiệu tên câu chuyện và nhiệm vụ - HS nghe của HS trong giờ học. Tiếng vĩ cầm ở Mĩ lai. b. Kết nối b.1. Giaùo vieân keå chuyeän. - Giaùo vieân keå chuyeän 1 laàn - HS laéng nghe vaø quan saùt tranh. - Vieát leân baûng teân caùc nhaân vaät trong phim: - Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và giới thiệu tranh và giải nghĩa từ. b.2. Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - 1 học sinh đọc yêu cầu - Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời thuyeát minh cho moãi hình. - Cả lớp nhận xét c. Thực hành: Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyeän. - Caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? - Caùc nhoùm baøn baïc, thaûo luaän neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän. - Chọn ý đúng nhất. d. Áp dụng - Tổ chức thi đua - Caùc toå thi ñua tìm baøi thô, baøi haùt.

(133) hay truyện đọc nói về ước vọng hòa bình. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø taäp keå laïi chuyeän - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Rút kinh nghiệm :. Thứ tư ngày tháng năm 2012. Tieát 18 :. TOÁN ÔN TẬP VAØ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (tt). I. Muïc tieâu: - Biết một dạng bài quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gắp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm đi bấy nhiêu lần). - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm chữ số”. - HS làm BT 1. -Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, cẩn thaän, vận dụng vào thực hành. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp. III. Các hoạt động:.

(134) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp - Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ đã học - Học sinh lần lượt sửa (SGK).  Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ dẫn đến quan hệ tiû lệ -GV neâu ví duï (SGK). -GV cho HS quan saùt baûng roài nhaän xeùt : “Số ki-lô-gam gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao gạo có được lại giảm đi bấy nhiêu laàn “ * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ năng giải các bài toán liên quan đến tiû leä (daïng ruùt veà ñôn vò)  hoïc sinh bieát giaûi caùc bài toán có liên quan đến tiû lệ  Bài toán 1: - Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm caùch giaûi -GV phân tích bài toán để giải theo cách 2 “tìm tæ soá” * Hoạt động 3:. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt - 2 hoïc sinh. - HS nghe - Hoạt động cá nhân - Hoïc sinh tìm keát quaû ñieàn vaøo baûng vieát saün treân baûng  hoïc sinh nhaän xeùt mối quan hệ giữa hai đại lượng. Löu yù : khoâng ñöa ra khaùi nieäm, thuaät ngữ “tỉ lệ nghịch” - Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề - Tóm tắt - Hoïc sinh giaûi - Phöông phaùp duøng ruùt veà ñôn vò - Khi làm bài HS có thể giải bài toán baèng 1 trong 2 caùch - Hoạt động cá nhân (thi đua tiếp sức 2 daõy) - Học sinh đọc đề bài  Baøi 1: _GV gợi mở tìm ra cách giải bằng cách “rút về - Học sinh ghi kết quả vào bảng dạng ñôn vò” tiếp sức  Giaùo vieân choát laïi - Lớp nhận xét * Hoạt động 5: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng toán quan heä tyû leä 5. Toång keát - daën doø: - Laøm baøi nhaø.

(135) - Chuaån bò: Luyeän taäp Rút kinh nghiệm :. KHOA HOÏC Tieát 7 TỪ TUỔI VỊ THAØNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIAØØ. I. Muïc tieâu: - Học sinh nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. - Giaùo duïc hoïc sinh ham thích tìm hieåu khoa hoïc. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: - Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Quan sát hình ảnh - Làm việc theo nhóm - Trò chơi IV. Phương tiện dạy học: - Tranh veõ trong SGK. - SGK - Tranh ảnh sưu tầm những người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm caùc ngheà khaùc nhau V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá: - Boác thaêm soá lieäu traû baøi theo caùc caâu hoûi  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi -3 học sinh trình bày và từ 3 tuổi đến 6 tuổi?  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - Cho hoïc sinh nhaän xeùt + Giaùo vieân cho ñieåm - Nhaän xeùt baøi cuõ - Giới thiệu bài mới: Từ tuổi vị thành niên đến - Học sinh lắng nghe.

(136) tuoåi giaø 2. Kết nối * Hoạt động 1: Làm việc với SGK + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn. - Hoạt động nhóm, cả lớp - Học sinh đọc các thông tin và trả lời câu hỏi trong SGK trang 16 , 17 theo nhoùm. + Bước 2: Làm việc theo nhóm + Bước 3: Làm việc cả lớp 3. Thực hành: Trò chơi “Ai? Họ đang ở giai Tuổi vị thành niên - Chuyển tiếp từ trẻ con thành đoạn nào của cuộc đời”? người lớn - Phaùt trieån maïnh veà theå chaát, tinh thần và mối quan he với bạn bè, xã hoäi. - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn + Bước 2: Làm việc theo nhóm - Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm + Bước 3: Làm việc cả lớp như hướng dẫn. - Các nhóm cử người lần lượt lên trình baøy. - Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận các câu hỏi - Các nhóm khác có thể hỏi và trong SGK. neâu yù kieán khaùc veà phaàn trình baøy cuûa nhoùm baïn. + Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? + Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?  GV chốt lại nội dung thảo luận của cả lớp. 4. Vận dụng: - Giới thiệu với các bạn về những thành viên trong gia đình bạn và cho biết từng thành viên đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?  GV nhaän xeùt, tuyeân döông. - Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 baïn tieáp theo. - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Nhaän xeùt tieát hoïc Chuaån bò: “Veä sinh tuoåi daäy thì”.

(137) Rút kinh nghiệm :. Tieát 8 :. Tuần: 4 TẬP ĐỌC BAØI CA VỀ TRÁI ĐẤT. I. Muïc tieâu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui tự hào. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: mọi người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc. (trả lời câu hỏi trong SGK ; học thuộc 1, 2 khổ thơ). Học thuộc ít nhất một khổ thơ. * HS khá, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ. II. Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Tự nhận thức ; Tư duy sáng tạo III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đọc sáng tạo ; Gợi tìm ; Trao đổi, thảo luận nhóm nhỏ; Tự bộc lộ, quan sát IV. Phương tiện dạy học: - Tranh aûnh hình có liên quan. Tranh SGK phoùng to, baûng phuï. - Mỗi tổ vẽ tranh để minh họa cho câu hỏi SGK V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Những con sếu bằng giấy - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài. - Học sinh lần lượt đọc bài.

(138) - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời  Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu tranh - GV gt bài : Bài ca về trái đất b. Kết nối: b.1. Luyện đọc. Hướng dẫn luyện đọc. - Gọi HS đọc bài - Y/c HS chia đoạn - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau từng khổ. - Sửa lỗi cách đọc cho học sinh. - Y/c HS đọc chú giải- giải thích thêm nếu cần - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS quan sát - HS nghe. - 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài - HS chia đoạn - HS đọc tiếp nối từng khổ. - HS đọc chú giải – HS nghe - Luyện đọc đoạn theo cặp. - 1-2 HS đọc lại toàn bài. - HS nghe.  Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Hoạt động nhóm, cá nhân b.2. Tìm hieåu baøi - Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 đất có gì đẹp? - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm - Thư kí ghi lại câu trả lời của các baïn vaø trình baøy.  Giaùo vieân nhaän xeùt - choát yù. - Các nhóm trình bày kết hợp với tranh. - Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai - Học sinh đọc câu 2 caâu thô cuoái khoå thô? - Lần lượt học sinh nêu  Giaùo vieân choát caû 2 phaàn. - Những hình ảnh nào đã mang đến tai họa - Học sinh lần lượt trả lời cho trái đất? - Yeâu caàu hoïc sinh neâu nghóa: bom A, bom H, khoùi hình naám.  Giaùo vieân choát baèng tranh - Yêu cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta phải - Học sinh lần lượt trả lời làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Yeâu caàu hoïc sinh neâu yù chính - Caùc nhoùm thaûo luaän - Đại diện nhóm trình bày - Hoạt động cá nhân, lớp c. Thực hành : Đọc diễn cảm.

(139) - Giáo viên đọc diễn cảm. - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm từng khoå thô. - Học sinh nêu cách đọc - Giọng đọc - nhấn mạnh từ - Gạch dưới từ nhấn mạnh - Học sinh thi đọc diễn cảm. d. Áp dụng - Giaùo vieân cho hoïc sinh haùt. - Cùng hát: “Trái đất này là của chuùng em” - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng 1 - Thi đua dãy bàn khoå thô.  Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Rèn đọc đúng nhân vật - Chuaån bò: “Moät chuyeân gia maùy xuùc” Rút kinh nghiệm :. Tieát 7 :. TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP TAÛ CAÛNH. I. Muïc tieâu: - Biết lập dàn ý cho bài văn mơ tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài , thân bài, kết bài - Biết lựa chọn những nét nổi bật để tả ngôi trường. - Dựa vào dàn ý thành viết một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh sắp xếp các chi tiết hợp lí. - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu quyù caûnh vaät xung quanh vaø say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Thể hiện sự tự tin, ra quyết định - Đảm nhận trách nhiệm.

(140) III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Giao nhiệm vụ, thực hành - Đối thoại, thảo luận nhóm nhỏ, trình bày 1 phút IV. Phương tiện dạy học - Giaáy khoå to, buùt daï - Những ghi chép của học sinh đã có khi quan sát trường học. V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Baøi cuõ: - Giáo viên kiểm tra bài chuẩn bị của học - 2 học sinh đọc lại kết quả quan sát sinh tả cảnh trường học  Giaùo vieân nhaän xeùt 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài HS nghe b. Kết nối : * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập - Hoạt động cá nhân dàn ý chi tiết của bài văn tả ngôi trường - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1  Baøi 1: - Học sinh trình bày những điều em đã quan sát được - Giaùo vieân phaùt giaáy, buùt daï - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết  Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh - Học sinh trình bày trên bảng lớp - Học sinh cả lớp bổ sung daøn yù cuûa hoïc sinh c. Thực hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Hoạt động nhóm đôi sinh bieát chuyeån moät phaàn cuûa daøn yù chi tieát thành một đoạn văn hoàn chỉnh. - 2 học sinh đọc bài tham khảo  Baøi 2: - Học sinh lần lượt đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh - Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét + Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ, những sáng chào cờ, giờ ra chơi, tập thể dục giữa giờ. + Viết đoạn văn tả các tòa nhà và phòng học. + Viết đoạn văn tả vườn trường và sân chơi - Chấm điểm, đánh giá.

(141) - Hoạt động lớp - Bình chọn đoạn văn hay. d. Áp dụng - Đánh giá - Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem lại các văn đã học - Chuaån bò tieát kieåm tra vieát Rút kinh nghiệm :. Thứ năm ngày. Tieát 19 :. tháng. năm 2012. TOÁN LUYEÄN TAÄP. I. Muïc tieâu: - Giúp học sinh biết giải bài toán liên quan đến tiû lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm chữ số”. - HS làm BT 1, 2. - Giáo dục học sinh yêu thích môn toán. Vận dụng những điều đã học vào thực teá. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, SGK, nháp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ - 2 em số học sinh vừa học. - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút về đơn vị Sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm - Lớp nhận xét.

(142) - HS nghe 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải các - Hoạt động cá nhân bài tập trong vở bài tập  học sinh biết xác định dạng toán quan hệ tỷ lệ. - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học  Baøi 1: sinh giaûi “Tìm tæ soá” - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - Neâu phöông phaùp aùp duïng - Hoạt động nhóm đôi * Hoạt động 2: Luyện tập - HS lần lượt đọc yêu cầu đề bài  Baøi 2: - Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm các - Học sinh phân tích yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách - Nêu tóm tắt giaûi - Học sinh giải  GV nhận xét và liên hệ với giáo dục dân số - Học sinh sửa bài Giaùo vieân choát laïi - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân (thi đua ai nhanh * Hoạt động 4: Củng cố hôn) - Yeâu caàu hoïc sinh nhaän daïng baøi taäp qua toùm taét sau: + 4 ngaøy : 28 m möông 30 ngaøy : ? m möông 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø - Chuaån bò: Luyeän taäp chung Rút kinh nghiệm :. LTVC Tieát : 8 LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA.

(143) I. Muïc tieâu: - Tìm được từ trái nghĩa theo yêu cầu của BT1, BT2 (3 trong số 4 câu), BT3. - Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu của BT 4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý : a, b, c, d); - Đặc được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT4 (BT5). * HS khá, giỏi thộc được 4 thành ngữ, tục ngữ ở BT1, làm được toàn bộ BT4. - Có ý thức dùng từ trái nghĩa khi nói, viết để việc diễn đạt rõ sắc thái hơn. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Hợp tác (làm việc nhóm, hoàn thành bài tập). - Thể hiện sự tự tin. - Đảm nhận trách nhiệm. III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Thảo luận nhóm, trao đổi trong tổ, động não, đàm thoại… IV. Phương tiện dạy học - Thaày: Phieáu photo noäi dung baøi taäp - Troø : SGK V. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Baøi cuõ: - Giáo viên cho học sinh sửa bài tập. - Học sinh sửa bài 3 + Thế nào là từ trái nghĩa? - Hỏi và trả lời + Nêu tác dụng của từ trái nghĩa dùng trong - Nhận xét caâu?  Giaùo vieân nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2. Bài mới: a. Khám phá : GV giới thiệu bài: Luyện tập về - HS nghe từ trái nghĩa b. Kết nối: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm các cặp - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp từ trái nghĩa trong ngữ cảnh. - Học sinh đọc yêu cầu bài 1  Baøi 1: - Cả lớp đọc thầm - Giaùo vieân phaùt phieáu cho hoïc sinh vaø löu yù - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân, caùc em câu có 2 cặp từ trái nghĩa: dùng 1 gạch và 2 gạch dưới các từ trái nghĩa có trong gaïch. baøi. - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân choát laïi - Cả lớp nhận xét - 2 học sinh đọc yêu cầu bài  Baøi 2:.

(144)  Giaùo vieân choát laïi  Baøi 3: - Giải nghĩa nhanh các thành ngữ, tục ngữ.. - Cả lớp đọc thầm - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc yêu cầu bài 3 - Cả lớp đọc thầm - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm ñoâi - Học sinh sửa bài dạng tiếp sức  Giaùo vieân choát laïi - Cả lớp nhận xét c. Thực hành: Hướng dẫn học sinh biết tìm một - Hoạt động nhóm, lớp số từ trái nghĩa theo yêu cầu và đặt câu với các từ vừa tìm được. - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 4  Baøi 4: - Cả lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm. - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại từng câu. - Cả lớp nhận xét - 1, 2 học sinh đọc đề bài 5  Baøi 5: - Hoïc sinh laøm baøi - Lưu ý hình thức, nội dung của câu cần đặt. - Học sinh sửa bài lần lượt từng em đọc nối tiếp nhau từng câu vừa đặt.  Giaùo vieân choát laïi. - Cả lớp nhận xét d. Áp dụng - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên phát phiếu gồm 20 từ. Yêu cầu xếp - Thảo luận và xếp vào bảng từ thành các nhóm từ trái nghĩa. - Trình baøy, nhaän xeùt - Hoàn thành tiếp bài 5 - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hòa bình” Rút kinh nghiệm :.

(145) ÑÒA LÍ SOÂNG NGOØI I. Muïc tieâu: - Nêu được moät soá ñaëc ñieåm chính vaø vai troø cuûa soâng ngoøi Việt Nam . + Mạng lưới sông ngòi dày đặc. + Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa (mùa mưa thường có lũ lớn) và có nhiều phù xa. + Sông ngòi có vai trò quan trọng trong sản xuất và đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nước lên, xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khô nước sông hạ thấp. - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) vị trí 1 số con sông chính của Việt Nam: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả. * HS khá, giỏi : + Giải thích được vì sao sông ở miền Trung ngắn và dốc. + Biết những ảnh hưởng do nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta : mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước sông thường có lũ lụt gây thiệt hại. - Nhận thức được vai trò to lớn của sông ngòi và có ý thức bảo vệ MT, tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên nguồn nước sông ngòi, trồng cây gây rừng để tránh lũ do nước sông dâng cao. II. Chuaån bò: - Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên. - Tìm hiểu trước về đặc điểm của một số con sông lớn ở Việt Nam. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: “Khí haäu” - Neâu caâu hoûi + Trình bày sơ nét về đặc điểm khí hậu nước - Học sinh trả lời (kèm chỉ lược đồ, ta? bản đồ) + Neâu lyù do khieán khí haäu Nam -Baéc khaùc nhau roõ reät? + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng như thế nào đến đời sống sản xuất của nhân dân ta?  Giáo viên nhận xét. Đánh giá.

(146) 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: 1 . Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân hoặc theo caëp) + Bước 1: - Phát phiếu học tập + Nước ta có nhiều hay ít sông? + Kể tên và chỉ trên lược đồ H.1 vị trí một số con sông ở Việt Nam? Ở miền Bắc và miền Nam có những con sông lớn nào? + Vì sao sông miền Trung thường ngắn và dốc?. - Hoïc sinh nghe - Hoạt động cá nhân, lớp. - Mỗi HS nghiên cứu SGK, trả lời: - Nhieàu soâng. - Vì vò trí mieàn Trung heïp, nuùi gaàn bieån. - Hoïc sinh trình baøy + Bước 2: - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Chỉ trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam caùc con soâng chính.  Chốt ý: Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc - Lặp lại và phân bố rộng khắp trên cả nước. - Hoạt động nhóm, lớp * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - Học sinh đọc SGK, quan sát hình 2, + Bước 1: Phát phiếu giao việc 3, thảo luận và trả lời: - Hoàn thành bảng sau: Chế độ nước soâng. Thời gian (từ tháng… đến thaùng…). Muøa luõ Muøa caïn + Bước 2: - Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời.  Kết luận. Ñaëc ñieåm. Ảnh hưởng tới đời sống và sản xuaát. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhoùm khaùc boå sung. - Laëp laïi - Màu nước sông mùa lũ mùa cạn như thế nào? - HS trả lời Taïi sao? 3. Vai troø cuûa soâng ngoøi * Hoạt động 3: (làm việc cả lớp) - Chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam: + Vị trí 2 đồng bằng lớn và những con sông bồi - Học sinh chỉ trên bản đồ. ñaép neân chuùng..

(147) + Vò trí nhaø maùy thuûy ñieän Hoøa Bình vaø Trò An. - Nhận xét, đánh giá 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: “Vùng biển nước ta”. - Hoạt động nhóm, lớp - Thi gheùp teân soâng vaøo vò trí soâng. Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Thứ sáu ngày tháng năm 2012. Tieát 20 :. TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. Muïc tieâu: - Biết giải bài toán liên quan đến tiû lệ bằng hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm chữ số”. - HS làm BT 1, 2, 3. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế. II. Chuaån bò: - Phaán maøu, baûng phuï - Vở bài tập, SGK, nháp III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra cách giải các dạng toán liên quan - 2 học sinh đến - HS sửa bài 3 , 4 (SGK).

(148) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - cho ñieåm 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - HD HS giải các bài toán liên quan đến tỷ số và liên quan đến tỷ lệ  học sinh nắm được các bước giải của các dạng toán trên  Baøi 1: -GV gợi ý để học sinh tìm hiểu các nội dung: - Tóm tắt đề - Phân tích đề - Neâu phöông phaùp giaûi - Hoïc sinh neâu. - Lớp nhận xét - HS nghe - Hoạt động nhóm đôi. - 2 học sinh đọc đề - Phân tích đề và tóm tắt - Hoïc sinh nhaän daïng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Hoïc sinh giaûi - Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng và Tỉ.  GV nhaän xeùt choát caùch giaûi - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 2: - Lần lượt học sinh phân  Baøi 2 tích vaø neâu caùch toùm taét _GV gợi mở để đưa về dạng “Tìm hai số biết - HS giaûi hiệu và tỉ số của hai số đó”  Giaùo vieân nhaän xeùt - choát laïi - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø  Baøi 3 toùm taét vaø choïn caùch giaûi - Hoïc sinh giaûi - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại các bước giải của 2 bài - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân (thi đua ai * Hoạt động 4: Củng cố nhanh hôn) - Học sinh nhắc lại cách giải dạng toán vừa học - Học sinh còn lại giải ra nháp 5. Toång keát - daën doø: Nhaän xeùt tieát hoïc - Laøm baøi nhaø + hoïc baøi - Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài.

(149) Rút kinh nghiệm :. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………... KHOA HOÏC Tieát 8 VEÄ SINH TUOÅI DAÄY THÌ I. Muïc tieâu: - Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ VS, bảo vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì. - Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì. Giữ VS thân thể, trang phục, ăn uống: thường xuyên tắm giặt, gội đầu; thay quần áo lót; ăn uống đủ chất. - GD HS ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể, nhất là giai đoạn cơ thể bước vào tuổi daäy thì. II. Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài: -Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ thể, bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. -Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể. - Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi “tập làm diễn giả” về những việc nên làm ở tuổi dậy thì. III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Động não ; Thảo luận nhóm ; Trình bày 1 phút ; Trò chơi IV. Phương tiện dạy học: - Caùc hình aûnh trong SGK . V. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khám phá: - GV để các hình nam, nữ ở các lứa tuổi từ tuổi vị thành niên đến tuổi già, làm các nghề khác nhau trong xaõ hoäi leân baøn, yeâu caàu HS choïn vaø nêu đặc điểm nổi bật của giai đoạn lứa tuổi đó.  Giaùo vieân cho ñieåm, nhaän xeùt baøi cuõ. - Giới thiệu bài mới: GV ghi tựa bài 2. Kết nối * Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập. + Bước 1:. - HS nêu đặc điểm nổi bật của lứa tuổi ứng với hình đã chọn. - HS goïi noái tieáp caùc baïn khaùc choïn hình và nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn đó. - HS nhaän xeùt - HS nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp.

(150) - GV nêu vấn đề : +Moà hoâi coù theå gaây ra muøi gì ? +Nếu đọng lại lâu trên cơ thể,đặc biệt là ở các choã kín seõ gaây ra ñieàu gì ? … + Vậy ở lứa tuổi này, chúng ta nên làm gì để giữ cho cô theå luoân saïch sẽ, thôm tho vaø traùnh bò mụn “trứng cá” ? + Bước 2: - GV yeâu caàu moãi HS neâu ra moät yù kieán ngaén - Hoïc sinh trình baøy yù kieán gọn để trình bày câu hỏi nêu trên - GV ghi nhanh caùc yù kieán leân baûng + Nêu tác dụng của từng việc làm đã kể trên - Rửa mặt bằng nước sạch, tắm rửa, gội đầu, thay đổi quần áo thường xuyeân , … -HS nghe - GV choát yù (SGV- Tr 41) * Hoạt động 2: (làm việc với phiếu học tập ) + Bước 1:- GV chia lớp thành 2 nhóm nam và - Nam nhận phiếu “Vệ sinh cơ quan sinh duïc nam “ nữ và phát phiếu học tập - Nữ nhận phiếu “Vệ sinh cơ quan sinh dục nữ + Bước 2: Chữa bài tập theo từng nhóm nam, - Phiếu 1 :1- b ; 2 – a, b. d ; 3 – b,d - Phieáu 2 : 1 – b, c ; 2 – a, b, d ; nhóm nữ riêng 3–a;4-a - HS đọc lại đọn đầu trong mục Bạn 3. Thực hành: Quan saùt tranh vaø thaûo luaän caàn bieát Tr 19 / SGK + Bước 1 : (làm việc theo nhóm) - GV yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt H 4, 5 , 6 , 7 Tr 19 SGK và trả lời câu hỏi + Bước 2: ( làm việc theo nhóm)  GV chốt: Ở tuổi dậy thì, chúng ta cần ăn uống - Hoạt động nhóm đôi, lớp đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi - HS 1(người dẫn chương trình) giải trí lành mạnh; tuyệt đối không sử dụng các - HS 2 ( bạn khử mùi) chất gây nghiện như thuốc lá, rượu…; không xem - HS 3 ( cô trứng cá ) phim ảnh hoặc sách báo không lành mạnh - HS 4 ( bạn nụ cười ) -Nhấn mạnh mục bạn cần biết: +Giữ vệ sinh thân thể: thường xuyên tắm giặt, gội đầu … + Giữ vệ sinh trang phục: thường xuyên thay.

(151) quần áo(quần áo lót). + Giữ vệ sinh ăn uống: ăn uống đủ chất. 4. Vận dụng: (Troø chôi “Taäp laøm dieãn giaû”) + Bước 1: - GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn. - HS trình bày + Bước 2: HS trình bày - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuẩn bị: Thực hành “Nói không ! Đối với các chaát gaây nghieän “ Rút kinh nghiệm :. Tieát 8 :. TAÄP LAØM VAÊN KIEÅM TRA VIEÁT. I. Muïc tieâu: - Viết được bài văn tả cảnh hoàn chỉnh cĩ đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả. - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh tả trong bài văn. - Rèn kĩ năng viết chân thực, tự nhiên, có sáng tạo. - Giaùo duïc hoïc sinh loøng yeâu quyù caûnh vaät, say meâ saùng taïo. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Thể hiện sự tự tin., giao tiếp,… - Đảm nhận trách nhiệm III. Các phương pháp / Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS,… - Thảo luận nhóm nhỏ - Đối thoại IV. Phương tiện dạy học - Tranh phóng to minh họa cho các cảnh gợi lên nội dung kiểm tra. V. Tiến trình dạy học.

(152) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Baøi cuõ: Neâu caáu taïo 1 baøi vaên taû caûnh. 2. Bài mới: a. Khám phá: GV giới thiệu và ghi tựa bài HS nghe b. Kết nối : * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài - Hoạt động lớp kieåm tra. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh - 1 học sinh đọc đề kiểm tra minh hoïa. - HS làm bài c. Thực hành : Cho HS làm bài d. Áp dụng: 1. Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong 1 vườn cây. 2. Taû caûnh buoåi saùng trong 1 coâng -Nhận xét tiết học vieân em bieát. 3. Tả cảnh buổi sáng trên cánh đồng - Chuaån bò: “Luyeän taäp baùo caùo thoáng keâ” queâ höông em. 4. Taû caûnh buoåi saùng treân nöông raãy ở vùng quê em. 5. Tả cảnh buổi sáng trên đường phố em thường đi qua. - HS chọn một trong những đề thể hiện qua tranh và chọn thời gian tả. Rút kinh nghiệm :. Tieát 4 : LỊCH SỬ XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. Muïc tieâu:.

(153) -Học sinh biết một vài tình hình mới về kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX : + Về kinh tế : xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt. + Về xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới : chủ trương, chủ nhà buôn, công nhân. *Học sinh khá giỏi biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế - xã hội nước ta: Do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân pháp. Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp giai cấp trong xã hội. -Cĩ lịng tự hào dân tộc. II. Chuaån bò: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu về KT-XH Việt Nam thời bấy giờ. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: - Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở kinh thaønh Hueá? - Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong traøo Caàn Vöông?  Giaùo vieân nhaän xeùt baøi cuõ 3. Giới thiệu bài mới: Ghi tựa bài 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nướcta ? - Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận noäi dung sau: + Trình bày những chuyển biến về kinh tế của nước ta?  Giaùo vieân nhaän xeùt + choát laïi. * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) -GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi : +Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có những ngành kinh tế nào chủ. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Haùt - Học sinh trả lời. - HS nghe - Hoạt động lớp, nhóm - Hoïc sinh neâu: tieán haønh cuoäc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động cuûa nhaân daân ta. - Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện từng nhóm báo cáo.. -HS xem tranh - Hoạt động lớp.

(154) yếu ? Sau khi thực dân Pháp xâm lược, những ngành kinh tế nào mới ra đời ở nước ta ? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh teá ? +Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp nào Đời sống của công nhân và nông dân VN ra sao ? * Hoạt động 3: (làm việc cả lớp) -GV hoàn thiện phần trả lời của HS -Caùc nhoùm baùo caùo keát quaû thaûo luaän * Hoạt động 4 : (làm việc cả lớp) -GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu TK XX  Giaùo duïc: caêm thuø giaëc Phaùp 5. Toång keát - daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Học bài ghi nhớ - Chuaån bò: “Phan Boäi Chaâu vaø phong traøo Ñoâng Du” Rút kinh nghiệm :. Tiết: 4 Kó thuaät THEÂU DAÁU NHAÂN (tt). I. MUÏC TIEÂU : - Bieát caùch theâu daáu nhaân . - Thêu được các mũi thêu dấu nhân các mũi thêu tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm dấu nhân - Đường thêu có thể bị dúm. - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được . * Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu. HS nam có thể thực hành với đính khuy. * Với HS khéo tay: + Thêu được ít nhất tám dấu nhân. Các mũi thêu đều nhau. Đường thêu ít bị dúm..

(155) + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mẫu thêu dấu nhân. Một số sản phẩm may maëc theâu trang trí baèng muõi daáu nhaân . Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : Hát . 2. Baøi cuõ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . 3. Bài mới : Thêu dấu nhân (tt) . a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt cuûa tieát hoïc . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : HS thực hành . Hoạt động lớp , cá nhân . - Nhaän xeùt , heä thoáng laïi caùch theâu - Nhaéc laïi caùch theâu daáu nhaân dấu nhân ; hướng dẫn nhanh một số . thao taùc caàn löu yù theâm . - Thực hiện lại thao tác thêu 2 - Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS , neâu muõi daáu nhaân . caùc yeâu caàu cuûa saûn phaåm nhö muïc III SGK và thời gian thực hành . - Quan sát , uốn nắn cho những em coøn luùng tuùng . - Thực hành thêu dấu nhân . Hoạt động 2 : Đánh giá sản phẩm . Hoạt động lớp . - Nêu yêu cầu đánh giá . - Tröng baøy saûn phaåm . - Nhận xét , đánh giá kết quả học tập - 3 em lên đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức : A+ và A . được trưng bày . 4. Cuûng coá : - Nêu lại ghi nhớ SGK . - Giáo dục HS yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được . 5. Daën doø : Nhaän xeùt tieát hoïc . - Xem trước bài sau ( tiết 3 ) . Rút kinh nghiệm :.

(156)

(157)

giao an lop 5 tuan 14 nguyen duc duy truong TH le Thanh Tong TPCao lanh

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về