Giao an GDCD 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (497.89 KB, 84 trang )

(1)Ngµy so¹n:17/8/2011 Ngµy d¹y: 17/8/2011. Tiết 1. Bµi 1:. T«n träng lÏ ph¶i. I.MỤC TIÊU BÀI HỌC .. 1.Kiến thức. - Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải . 2.Kỹ năng. - Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải . 3.Thái độ. - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày . -Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải . II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN .. -SGK .SGV GDCD 8. -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải . III.PHƯƠNG PHÁP .- Phương pháp nêu vấn đề . - Phương pháp thảo luận nhóm. - Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải . IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU .. 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút . 3.Giới thiệu bài mới. 4.Dạy bài mới . Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt *Hoạt động 1 Tìm hiểu phần đặt vấn I.Đặt vấn đề . đề .GVchia lớp làm 3 nhóm thảo luận Nhóm 1: Nhãm 1:? Nh÷ng viÖc lµm cña viªn tri -¡n hèi lé cña tªn nhµ giµu ,øc hiÕp huyÖn Thanh Ba víi tªn nhµ giµu vµ d©n nghÌo. ngêi n«ng d©n nghÌo ? -Xử án kh công minh,đổi trắng thay ®en Nhãm 2:? H×nh Bé Thîng Th anh ruét -Xin tha cho tri huyÖn Tri Huyện có hành động gì ? Nhóm 3:? Em có nhận xét gì về việc -Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang ông là người dũng cảm , trung thực Bích trong câu chuyện trên . dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không *Hoạt động 2 .Thảo luận nhóm chấp nhận những điều sai trái. ?Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa -Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử cách phân tích cho bạn khác thấy sự như thế nào ? những điểm mà em cho là đúng là hợp ?Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ lí . kiểm tra , em sẽ làm gì ? -Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân *Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí tích cho bạn thấy tác hại của việc làm ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên sai trái đó , khuyên bạn lân sau không trình bày. nên làm như vậy . Các nhóm nhận xét bổ sung ,giáo viên kết luận cho điểm . *?Theo em trong nhưng trường hợp.

(2) trên trường hợp nào được coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung Cả 2 cách xử sự trên . của xã hội. Đó là lẽ phải . *Hoạt động 3 :T×m hiểu nội dung II.Nội dung bài học . 1. Kh¸i niÖm . bài học. a.Lẽ phải là những điều được coi là ? ThÕ nµo lµ lÎ ph¶i? đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. ?thế nào là tôn trọng lẽ phải . b.Tôn trọng lẽ phải *Đối với những việc làm như : -Lµ c«ng nhËn, ñng hé,tu©n theo vµ b¶o -Vi phạm luật giao thông đường bộ . vệ những điều đúng. -Vi phạm nội quy ở trường lớp. -Làm trái các qui định của pháp luật . *Đó có phải là lẽ phải không ? Không chấp nhận và không làm những *Với những việc làm đó ta cần bày tỏ việc sai trái . thái độ hành động gì ? 2.BiÓu hiÖn : *VËy lÎ ph¶i cã nh÷ng biÓu hiÖn g× ? -Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ,ủng hộ bảo vệ điều đúng của con ngời . 3.ýnghÜa: *Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có thế nào ? cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển . Học sinh trả lời. *Là học sinh em phải làm gì để trở III.Bài tập . thành người biết tôn trọng lẽ phải. Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c. Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c. *Hoạt động 3:LuyÖn tËp . Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c *Hoạt động 4: -Cñng cè, hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài . 1/Cñng cè. - Nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n cña bµi . - GV®a ra 1 sè ý kiÕn hs tranh luËn. - Gi¶i thÝch c©u: Giã chiÒu nµo theo chiÒu Êy. - HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt kÕt luËn . 2/DÆn dß. - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong sgk - Học các phần nội dung bài học . -Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải -Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết.. Ngµy so¹n: 24/8/2011 Ngµy gi¶ng:26/8/2011. Tiết 2. Bài 2: LIÊM KHIẾT.

(3) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC .. 1.Kiến thức -Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày . -Vì sao phải sống liêm khiết . -Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì? 2.Kỹ năng -Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết . -BiÕt phª ph¸n hµnh vi kh«ng t«n träng lÏ ph¶i. 3.Thái độ . -Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống . - Rèn luyện và giúp đở mọi ngời biết tôn trọng lẽ phải . - Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành ngời tốt II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN .. -Sgk. Sgv gdcd 8. -Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này . - GiÊy ao , bót d¹ III.PHƯƠNG PHÁP .. -Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương . -Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm . IV.C¸c hoạt động dạy học chủ yếu. 1.ổn định tổ chức . 2.Kiểm tra bài cũ : Theo em muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ? 3.Giới thiệu bài mới . GV®a c¸c t×nh huèng hs quan s¸t nhËn xÐt Những hành vi trên thể hiện đức tính gì ? GVhíng dÉn vµo bµi míi . 4.Dạy bài mới . Hoạt động của giáo viên ,hs .. Nội dung cần đạt.

(4) *Hoạt động1.Hướng dẫn học sinh tìm I.Đặt vấn đề . hiểu phần đặt vấn đề . *Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ? Mari Quyri. *Bà là người như thế nào ? -Sáng lập ra học thuyết phóng xạ. -Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới . -Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ *Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của Pháp. bà Mari Quyri. Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật *Nêu hành động của Dơng chấn? chất. -Dơng Chấn nhà kiến thiết thời đông hán.Vơng Mật ngời đợc ông tiến cử đem vàng đến lễ .Ông tiến cử ngời làm việc tốt không cần đến vàng của ngời đó .§øc tÝnh cña ong thanh cao ,v« t vµ kh«ng h¸m lîi . *Em có nhận xét gì về cách sử xự của Dương Chấn và Bác Hồ . *Theo em những cách sử xự của Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung Liêm khiết. ?Bộc lộ phẩm chất gì ? *Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút lót của Dương Chấn và cách sống của Bác Lương tâm thanh thản . Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ? Mọi người quí trọng tin cậy của mọi *Mọi người sẽ có thái độ như thế nào người làm cho xã hội trong lành sạch đối với họ . tốt đẹp hơn . *Hoạt động2.T×m hiÓu néi dung bµi II.Nội dung bài học häc 1.Kh¸i niÖm. *Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm -Liªm khiết là một phẩm chất đạo đức khiết là gì ? của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi *Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen , không bận tâm về những toan tính nhỏ ích kỷ ). nhen ích kỷ. *Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế 2.ý nghÜa . nào ? -Sống liêm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn . *Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhóm .Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết . Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết.

(5) - Cử đại diện lên trình bày – học sinh nhận xét giáo viên tổng kết . 3.T¸c dông . ?Nêu tác dụng của đức tính liêm khiết ? - Biết phân biệt hành vi liêm khiết và kh«ng liªm khiÕt. -§ång t×nh ñng hé ngêi liªm khiÕt ,phª ph¸n hµnh vi thiÕu liªm khiÕt. -Thờng xuyên rèn luyện để có thói quen tèt. có - Sống giản dị ? Theo em là học sinh cần phải liêm - Luôn phấn đấu học tập khiết không? - Trung thực không gian lận… ? Muốn trở thành người liêm khiết cần - ………. rèn luyện những đức tính gì? *Hoạt động 4: Luyện tập. III.Bµi tËp . -Gv:cho HS lµm bµi tËp 1,2 sgk BT1 .Theo em nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt . -§¸p ¸n :BT1 . BT2.Đồng ý hay không đồng ý với việc -Hành vi không liêm khiết a,b,d,e,g lµm sau …. -BT2 : Không đồng ý tất cả các ý kiến . -HS lªn b¶ng lµm - GV nhận xét kết quả đúng . -HS giải thích đợc vì sao đúng,vì sao sai. -GV kÕt luËn bµi häc . *Hoạt động 5 :Củng cố ,dặn dò . 1/Cñng cè. - HS nh¾c l¹i néi nhung c¬ b¶n bµi häc -Tæ chøc cho hs ch¬i trß ch¬i ,kÓ chuyÖn tiÕp søc . 2/DÆn dß . - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong sgk - Häc bµi cñ ,chuÈn bÞ bµi míi. - Su tÇm truyÖn ,ca dao, tôc ng÷ ,danh ng«n nãi vÒ liªm khiÕt.. Ngµy so¹n :6/9/2011 Ngµy gi¶ng:9/9/2011. Tiết 3:. Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I: Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần phải tôn trọng lẫn nhau ..

(6) 2, Kỹ năng: - học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống. - học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc. 3, Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác . II: Phương tiện và tài liệu: - Sgk , và sgv- gdcd 8. - Truyện dân gian Việt Nam . III: Phương pháp: - Phương pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gương. IV: Các hoạt động chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết . 3. Giới thiệu bài mới. GV:KÓ mét c©u chuyÖn néi dung t«n träng ngêi kh¸c vµo bµi míi . 4. Dạy bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . *Hoạtđộng1:Tỡm hiểu phần đặtvấn I. Đặt vấn đề:. đề ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề. 1,Nhận xét về cách cư xử thái độ việc Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép làm của Mai - Sống chan hòa, cỡi mở - Gương mẫu. - Mai đợc mọi ngời tôn trọng quý ?Hành vi của Mai sẽ đợc mọi ngời đối mÕn. xö ntn? 2, Nhận xét về cách ứng xử và thái độ Hải: - Học giỏi , tốt bụng. kh«ng cho da ®en lµ xÊu. của Hải. - Tự hào vê nguồn gốc của mình ? Suy nghÜ cña H¶i ntn? Quân và Hùng 3, Nhận xét về cách cư sử việc làm của - Cười trong giờ học Quân và Hùng. - Làm việc riêng trong lớp. ? Theo em những hành vi nào đúng để  Hành vi của Mai và Hải cho chúng ta học tập. Tôn trọng người khác. ? Hành vi đó thể hiện điều gì? ? Vậy tôn trọng người khác là gì ? II: Nội dung bài học. *Hoạt động2:T×m hiÓu néi dung bµi . 1.Kh¸i niÖm: -Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người . hiÖn : GV;T«n träng ngêi kh¸c cã biÓu hiÖn 2.BiÓu -Lối sống có văn hóa , có đạo đức của ntn? mçi ngêi . ?Tr¸i víi t«n träng ngêi kh¸c? ?T×m hµnh vi t«n träng ngêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngêi kh¸c ? Học sinh trả lời. VD.Trong gia đình,lớp học ,cộng đồng..

(7) GV:V× sao chóng ta ph¶i t«n träng ngêi kh¸c ? GV:Chúng ta phải rèn luyện đức tính t«n träng ngêi kh¸c ntn? *Hoạt động3: Th¶o luËn nhãm: GV:Chia hs 2 nhãm TL + Nhãm1.Giải quyết tình huống Tuấn là người chỉ biết làm theo sử thích của mình không cần biết đến mọi người xung quanh? Theo em Tuấn là người như thế nào ? +Nhãm2.Trong giê häc GDCD ,Th¾ng cã ý kiÕn sai ,nhng o nhËn cø tranh c¶i với cô giáo và cho là đúng .Cô yêu cầu Thắng o trao đổi để giờ ra chơi trao đổi tiÕp .ý kiÕn cña em vÒ c« gi¸o vµ b¹n Th¾ng . HS:Tr¶ lêi gv nhËn xÐt chèt ý. *Hoạt động 4:Luyện tập GV:Cho hs lµm bài tập 1,2 trong sgk : GV:Gäi hs tr¶ lêi hs kh¸c nhËn xÐt . GV:Nhận xét câu đúng,. 3.ý nghĩa sgk: 4.C¸ch rÌn luyÖn: T«n träng ngêi kh¸c mäi lóc mäi n¬i cả trong cử chỉ và hành động .. III: Bài tập §¸p ¸n: Hành vi : a , g , i. đúng Bài tập 2. ý kiến a sai ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.). *Hoạt động4: Cũng cố ,dặn dò 1.Cñng cè : - Nhắc lại nội dung bài học - GV:Cho hs th¶o luËn mét sè t×nh huèng cñng cè bµi . 2.DÆn dß: - Làm bài tập còn lại trong sgk. - T×m c©u danh ng«n, tôc ng÷ ,ca dao nãi vÒ t«n träng ngêi kh¸c . - Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tín.. Ngµy so¹n: 11/9/2011 Ngµy gi¶ng:15/9/2011. Tiết 4: Bài 4: gi÷ ch÷ tÝn I: Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi người đều phải giữ chữ tín. 2, Kỹ năng: - Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoÆc không giữ chữ tín. - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc..

(8) 3, Thái độ: - Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương những người biết giữ chữ tín. II: Tài liệu và phương tiện: -SGK SGVlớp 8,chuyện đọc tục ngữ ,ca dao ,bt tình huống . III: Phương pháp : - Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm. IV: Các hoạt động chủ yếu : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10 3, Giới thiệu bài mới : -Hằng và Mai chơi thân với nhau .Trong giờ kiểm tra GDCD Mai giở tài liệu để chÐp ,H»ng biÕt nhng kh«ng nãi g× .NÕu em lµ H»ng em xö sù ntn? HS:Tr¶ lêi vµ nhËn xÐt cña b¹n .GVhíng dÉn vµo bµi míi . 4, Dạy bài mới: *Hoạt động1:Tìm hiểu đặt vấn đề . ? Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm theo điều kiện gì ? ? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc Chính Tử đưa sang? ? Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã làm gì? ? Nhạc Chính Tử có làm theo không? ? Vì sao. I: đặt vấn đề: 1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang  Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử..  Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sang nhưng ông không đưa sang. Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa. Hồi ở Bắc Bó có 1 em bé đòi Bác 2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc điều gì ? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ Bác mua tặng con cái vòng lời hứa không? ? Điều đó chứng tỏ Bác là người như Biết giữ chữ tín , hứa là làm. thế nào? GV:Người như Nhạc Chính tử Và Bác Hồ là người giữ chữ tín . ? Vậy giữ chữ tín là gì ? II: Nội dung bài học: *Hoạt động2:T×m hiÓu néi dung bµi 1.Kk¸i niÖm : häc: Gĩư chữ tín là coi trọng lòng tin của GV:ThÕ nµo lµ gi÷ chö tÝn ? mọi người đối với mình , biết trọng lời hứ a và biết tin tưởng nhau 2.BiÓu hiÖn GÜ chö tÝn cã nh÷ng biÓu hiÖn ntn? -GÜ lêi høa kh«ng nãi gian, nãi dèi, ?T×m biÓu hiÖn tr¸i víi gi÷ chö tÝn? học sinh tự liện hệ GV:hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống : Phương bị ốm . Nga hứa với cô giáo sẽ sang giúp Phương học tập nhưng Nga quên mất . ? Theo em Nga có phải là người giữ chữ tín không?.

(9) Em có thái độ như thế nào đối với Nga? ? Nếu là Nga em em sẽ làm gì ? ? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được mọi người như thế nào ?. 3.ý nghÜa: Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác.. ? Muốn giữ được lòng tin của mọi 3, Phương hướng rèn luyện người đối với mình thì ta phải làm gì? -Mçi ngêi cÇn ph¶i lµm tèt chøc tr¸ch nhiệm vụ ,giữ đúng lời hứa ,đúng hẹn trong mèi quan hÖ cña m×nh víi mäi ngêi xung quanh . ? Theo em là học sinh có cần phải giữ Học sinh liên hệ bản thân chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín thì phải làm gì? *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: GV: Chia 4 nhãm th¶o luËn C©u hái th¶o luËn trong sbt . III:Bài tập Hoạt động 3:LuyÖn tËp Bài tập1 GV:Cho hs lµm bt 1 ,2 sgk Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi GV: Giäi hs lªn lµm không giữ chữ tín hành vi b , là Bố GV:Nhận xét chốt câu đúng ; bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín . Bµi tËp 2. HS Tù T×m biÓu hiÖn *Hoạt động4 :Cñng cè,hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài 1.Cñng cè.-Nhắc lại nội dung bài học 2.DÆn dß. - Làm các bài tập còn lại. - Học bài cũ chuẩn bị bài pháp luật và kỷ luật.. Ngµy so¹n : /9/2011 Ngµy gi¶ng: /9/2011. Tiết 5: Bài 5: ph¸p luËt vµ kû luËt I: Mục tiêu cần đạt: 1, Kiến thức: - Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật. 2, kỹ năng : - Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật. - Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội 3,Th¸i độ: Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những người có tính kỷ luật. II: Tài liệu và phương tiện: - sgk_ sgv..

(10) - Nội quy của nhà trường III: Phương pháp : -Phương pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống. IV: Các hoạt động dạy học: 1, ổn định tổ chức. 2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ 3. Dạy bài mới: Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . *Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Đi về bên phải. ? Em cho cô biết đi ®ường như thế nào - Tránh về bên phải. là đúng pháp luật . - Vượt về bên trái. ? Những quy định này những ai phải - Đi đúng chiều , đúng lối đi… tuân theo.( Tất cả mọi người). ? Ai đặt ra( Nhà nước). giáo viên đó là pháp luật . *Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn I: Đặt vấn đề đề. ? Tìm những hành vi sai trái của Vũ -buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma Xuân Trường và đồng bọn. túy. - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ. ?Với những hành động này đã dẫn đến Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc hậu quả như thế nào? cái chết trắng cho con người. ? Em có nhận xét gì về những hành vi Đó là những hành vi vi phạm pháp sai trái này? luật . ? Vì sao em biết hành vi này là vi Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống phạm pháp luật . Ma túy ghi (...). ?Những quy định này do ai đặt ra. Do nhà nước đặt ra ? Những ai phải tuân theo quy định Tất cả mọi người Tính bắt buộc này . chung. Đó là pháp luật. ? Vậy pháp luật là gì? *Hoạtđộng3:Tìm hiểu nội dung bài II: Nội dung bài học: häc. 1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử GV: ?Ph¸p luËt lµ g× ? có do nhà nước đặt ra có tính bắt buộc Giáo viên đưa tình huống. ? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 chung. tuổi không mắc một số bệnh như mù , thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa vụ quân sự. ? Nếu 1 người nào đó không tham gia Giáo dục thuyết phục cưỡng chế. thì Nhà Nước sẽ làm gì ? ? ở trường em có nội quy quy địng không? ? Nó là quy định quy ước của ai? Cộng đồng ( Tập thể). ? Nội dung của nội quy đó?. Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân ? Nhà trường ban hành nội quy đó theo..

(11) nhằm mục đích gì? Đó là kỷ luật. ? Vậy kỷ luật là gì ? ? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau. ? Những quy ®ịnh của trêng em có được trái với pháp luật không? Những quy định đó phải tuân theo điều kiện nào. Lấy ví dụ: ? Việc thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người. ? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có sự nhắc nhở của người khác. ? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật như thế nào? *Hoạtđộng4: LuyÖn tËp : GV:Cho hs lµm bt1 sgk . -Một số em đóng vai bt 3 sgk .. - Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ. 2, kỷ luật (sgk). - Học sinh lí giải. 3, Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của pl không được trái với pháp luật . 4, ý nghĩa(sgk). 5, Phương hướng rèn luyện sgk. III: Bài tập. Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội. Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật. Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát. Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai. Hà vai đội trưởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm như thế vì thế là thiếu tính kỷ luật. Dũng đã cải lại. Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc như mua sổ số10% đội viên tham gia. Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp. Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như thế là về kỷ luật. Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật được . ? Em đồng ý với ý kiến của ai? ? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với bạn như thế nào? *Hoạt động5: Cñng cè ,hướng dẫn học bài. -1.Cñng cè: - Nhắc lại nội dung bài học. -2.DÆn dß :.

(12) - Làm bài tập trong sách bài tập,häc bµi cñ. - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn..

(13) Ngµy so¹n: 25/9/2011 Ngµy gi¶ng:29/9/2011. Tiết 6: Bµi 6: x©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng vµ lµnh m¹nh I- Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. - Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích được đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh. 2.Kỹ năng. - Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngười khác trong quan hệ với bạn bè. 3.Thái độ. - Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh. II-Phương tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD 8. -Một số bài hát, bài thơ về tình bạn. - Giấy khổ to, bút dạ. III-Phương pháp: Phương pháp thảo luận. - Giải quyết tình huống. IV- Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ.?ThÕ nµo lµ ph¸p luËt ,kØ luËt, nªu ý nghÜa cña pl,kl? 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu phần đặt vấn dề. Thảo luận nhóm chia làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề. 1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã làm cho Mac.. I-Đặt vấn đề.. 1.Ănghen là người đồng chí trung kiên luôn sát cánh bên Mac trong sự nghiệp đấu tranh với hệ tư tưởng tư sản và truyền bá tư tưởng vô sản. -Người bạn thân thiết cua rgia đình Mác. -Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn. -Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ Mác. 2.Nêu những nhận xét về tình bạn của 2.Tình bạn của Mac và Ănghen thể Mac và Ănghen. hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. -Thông cảm sâu sắc với nhau. Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất. 3.Tình bạn của Mac và Ănghen dựa 3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ trên cơ sở nào? sở -Đồng cảm sâu sắc. -Có chung xu hướng hoạt động . -Có chung lí tưởng . Hoạt động 2:T×m hiÓu néi dung bµi. II-Nội dung bài học. *Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac 1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai.

(14) và Ănghen em cho biết thế nào là tình bạn? GV:Cho hs tr¶ lêi t×nh huèng sau. Em tán thành với ý kiến nào dưới đây giải thích vì sao? 1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng. 2-Tình bạn cần có sự thông cảm đồng cảm sâu sắc. 3-Tôn trọng tin cậy chân thành. 4-Bao che cho nhau. 5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau. *Vậy tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì? *Nªu ý nghÜa cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh? *Cảm xúc của em như thế nào khi gia đình mình gặp khó khăn về kinh tế không đủ điều kiện đi học nhưng em được bạn bè giúp đỡ? Hoạt động3: Th¶o luËn nhãm -Em đồng ý với ý kiến nào sau đây ?vì sao ? -Nhãm 1+2.T×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh gi÷a 2 ngêi kh¸c giíi . -Nhãm 3+4.T×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh chØ cã tõ 1 phÝa . *Hoạt động 4:Hớng dẫn luyện tập *Những câu tục ngữ nào sau đây nói về tình bạn? -Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn. -Thêm bạn bớt thù. -Học thầy không tày học bạn. -Uống nước nhớ nguồn. -Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. hay nhiều người trên cơ sở tự nguyện, bình đẳng hợp nhau về sở thích, tính tình, mục đích, lí tưởng . Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng tin cậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau, trung thực, nhân ái, vị tha. Không đồng ý với ý kiến 4 2.Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành mạnh (SGK) 3.Ý nghĩa. Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống hơn. -Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn.. II-Bài tập. Bài tập 1. Tán thành với ý kiến c, đ, g. Không tán thành a, b, d, e. Bài tập 2: Học sinh liên hệ làm bài tập.. Hoạt động 5Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học. - Làm các bài còn lại trong SGK. - Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn. - Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội.. Ngµy so¹n :2/10/2011 Ngµy gi¶ng:6/10/2011 Tiết 7: Bµi 7: t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c I-Mục tiêu bài học..

(15) 1.Kiến thức.-Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác. 2.Kỹ năng. -Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc khác . 3.Thái độ. -Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác có nhu cầu tìm và học tập ở các dân tộc khác. II-Tài liệu phương tiện. - SGK, SGV 8. Tranh ảnh vè 4 di sản văn hóa thế giới. III-Phương pháp. Thảo luận lớp. Làm bài tập cá nhân. IV-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ: Kể tấm gương người tốt việc tốt. 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . I. Đặt vấn đề . - B¸c Hå h¬n 30 n¨m b«n ba ë níc ngoài học hỏi kinh nghiệm đấu tranh , tìm đờng cứu nớc . -B¸c Hå lµ hiÖn tîng kiÖt xuÊt quyÕt t©m cña c¶ d©n téc . - Bác cống hiến đời mình cho sự nghiÖp gi¶i phãng d©n téc . - Góp phần vào cuộc đấu tranh chungcuar các dân tộc vì hòa bình độc lËp d©n téc d©n chñ tiÕn bé . -Cố đô Huế - VÞnh H¹ Long . - Thánh địa Mỹ Sơn . *Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự - Phong nha . - Nhã nhạc cung đình Huế . hào vào nền văn hóa thế giới . - V¨n hãa Èm thùc ba miÒn . - Aã dµi ViÖt Nam. -Më réng quan hÖ , häc tËp kinh nghiÖm cña níc kh¸c. - Ph¸t triÓn c¸c nghµnh c«ng nghiÖp míi cã nhiÒu triÓn väng nh Hµn Quèc. *Lý do nào giúp nền kinh tế Trung - HiÖn nay hîp t¸c kinh tÕ gi÷a Trung Quèc vµ ViÖt Nam ®ang ph¸t triÓn tèt. Quốc trổi dậy mạnh mẽ . *Từ trước đến nay nước Việt Nam có -Bµi häc : Ph¶i biÕt t«n träng c¸c d©n mấy bản tuyên ngôn độc lập ? téc kh¸c . *Nội dung của các bản tuyên ngôn - Häc hái nh÷ng gi¸ trÞ v¨n hãa cña dan tộc khác và thế giới để góp độc lập này ( Để các nước khác biết phÇn x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc Việt Nam là đất nước có chủ quyền , II. Néi dung bµi häc : toàn vẹn lãnh thổ có phong tục tập 1. Kh¸i niÖm : quán riêng ? - SGK *Qua việc phõn tích trờn em rút ra đợc - Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc kh¸c . bµi häc g×. - V× :Mçi d©n téc cã nÒn v¨n hãa riªng mµ chóng ta kh«ng cã . - Nh÷ng gi¸ trÞ cóa d©n téc kh¸c gãp phÇn gióp chóng ta ph¸t triÓn kinh tÕ, VH ,GD ,HK .. *Hoạt động 2 : T×m hiÓu néi dung bµi - §Êt níc ta cßn nghÌo ,tr¶i qua nhiÒu ?Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân cuộc đấu tranh , rất cần học hỏi các Hoạt động 1: Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề. *Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi là danh nhân văn hóa Thế giới?.

(16) téc kh¸c? Thảo luận nhóm .Chia làm 3 nhóm thực hiện 3 vấn đề ? Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác không ? Vì sao ?. gi¸ trÞ v¨n hãa cña d©n téc kh¸c . -T«n träng häc hái giao lu ,hîp t¸c ,®oµn kÕt höu nghÞ cíi c¸c d©n téc -T«n träng häc hái c¸c níc ®ang ph¸t triÓn . - TiÕp thu chän läc phï hîp víi hoµn c¶nh d©n téc ,tr¸nh b¾t chíc, rËp khu«n ,m¸y mãc . -Phải tự chủ đọc lập dân tộc -Nh÷ng c¸i nªn häc : - Trình độ khoa học kỉ thuật - Trình độ quản lí -T iÕn bé , v¨n minh . C¸c lÜnh vùc kinh tÕ ,v¨n hãa .gi¸o dôc . - Nhòng c¸i kh«ng nªn häc : Nhúm 2:Chỳng ta nờn học tập tiếp th - Văn hóa đồi trụy ,đọc hại ,phá hoại truyÒn thèng d©n téc ,looia sèng thùc những gì ở các nước dân tộc khác. dông ,ch¹y theo mèt .. 2. ý nghÜa : SGK 3 Häc sinh : SGK III. Bµi tËp : Nhóm 3:Học tập ở các dân tộc khác §¸p ¸n : §ång ý víi ý kiÕn b¹n Hßa . như thế nào ? -V× nh÷ng níc ®ang ph¸t triÓn tuy cã Các nhóm trình bày ,bổ xung nhận thÓ nghÌo nµn , l¹c hËu nhng gi¸ trÞ v¨n hãa mang b¶n s¾c d©n téc , mang xét . Giáo viên tổng kết . tÝnh truyÒn thèng cÇn häc tËp .. *Vậy học tập các dân tộc khác có ý nghĩa như thế nào ? ? Chúng ta cần làm gì để học hỏi các d©n téc kh¸c ? Học sinh đọc ghi nhớ 2+3. *Hoạt động 3:Híng dÉn lµm bµi tËp : -GV: Híng dÉn lµn bµi tËp 4 sgk *Hoạt động 4: Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung bài học . -Làm bài tập trong Sgk. - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra.

(17) Ngµy so¹n :10/10/2010 Ngµy d¹y : 13/10/2010. TiÕt 8 : kiÓm tra 1 tiÕt. I: Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học. - Biết phân biệt hành vi đúng sai. II: Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức . 2. Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh 3. Dạy bài mới. A. Ma trận đề kiểm tra: Mức độ NT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Nội dung TNK TNK Câ Điể TNKQ TL TL TL Q Q u m 3 1 1 Một số đức tính 5 3,75 1,75 1 1 1 1 Pháp luật và kỷ luật 2 2,5 1 1,5 Một số quan hệ giữa 2 1 1 1 5 3,75 con người với người 1 0,75 1 1 5 4 3 Tổng 12 10 2,75 3,75 3,5 B. Đề kiểm tra: (Đề chẳn) Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3,0 đ): Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trừ câu 5: 1. Em lựa chọn cách giải quyết nào trong trường hợp sau đây? *Trong các cuộc tranh luận với các bạn cùng lớp, em sẽ: a.. Bảo vệ đến cùng ý kiến của mình, không cần lắng nghe ý kiến của người khác. b.. ý kiến nào được nhiều bạn đồng tình thì theo. c. Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích, đánh giá xem ý kiến nào hợp lý thì theo. 2. Em tán thành với những việc làm nào sau đây? a. Bạn Nga đến xin cô giáo nâng điểm môn Toán cho mình. b. Nhân viên phục vụ nhặt được ví tiền của khách để quên, đã mang trả lại . c. Cán bộ kiểm lâm vì nghèo đã chặt một số cây lấy gỗ để bán. 3. Em tán thành ý kiến nào sau đây? a. Bạn bè phải biết bao che, bảo vệ nhau trong mọi trường hợp. b. Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con người sống tốt , yêu cuộc sống hơn. c. Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có từ một phía. 4. Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây? a. Bắt chước quần áo của các ngôi sao điện ảnh. b. Không cần tìm hiểu phong tục, tập quán của các nước trên thế giới. c. Học hỏi công nghệ sản xuất hiện đại của nước ngoài để ứng dụng tại Việt Nam. 5. Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp: Tôn trọng Thiếu tôn trọng Hành vi người khác người khác a. Chỉ làm theo sở thích của mình, không cần biết x đến mọi người xung quanh. b. Lắng nghe ý kiến của mọi người. x.

(18) c. Nói chuyện riêng, làm việc riêng và đùa nghịch trong giờ học. d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh.. x x. Phần II. Tự luận (7,0 đ): 1. a. Thế nào là tôn trọng lẽ phải? b. Nếu người bạn thân của em mắc khuyết điểm, em sẽ làm gì? 2. a. Pháp luật và kỷ luật là gì? b. ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật trong đời sống xã hội, trong nhà trường, đối với sự phát triển cá nhân và hoạt động của con người? 3. a. Tại sao chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? b. Chúng ta nên học hỏi, tiếp thu những gì ở các dân tộc khác? C. Đáp án, biểu điểm: Phần I. Mỗi đáp án đúng 0,5 điểm: Câu 1 2 Đáp án đúng c b Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp:(1,0đ Hành vi a. Chỉ làm theo sở thích của mình, không cần biết đến mọi người xung quanh. b. Lắng nghe ý kiến của mọi người. c. Nói chuyện riêng, làm việc riêng d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh.. 3 b. 4 c. Tôn trọng người khác. Câu. 5.. Thiếu tôn trọng người khác x. x x x. Phần II. Nêu được các ý chính sau: Câu 1. a. Nêu như phần 1 nội dung bài học trang 4 SGK. (1 điểm) b. Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc phải khuyết điểm đó nữa. (1,5 điểm) Câu 2. a. Nêu như phần 1, 2 nội dung bài học trang 14 SGK. (1 điểm) b. Nêu như phần 4 nội dung bài học trang 14 SGK. (1 điểm) Câu 3. a. Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển ngày càng giàu mạnh. (1 điểm) b. Chúng ta nên học hỏi các dân tộc khác một cách có chọn lọc, học hỏi các thành tựu khoa học kỹ thuật hiện đại của các nước phát triển để ứng dụng vào Việt Nam, học hỏi những gì phù hợp với bản sắc của dân tộc Việt Nam, bởi vì điều đó giúp cho đất nước ta phát triển và giữ vững được bản sắc dân tộc. (1,5 điểm).

(19) (Đề. lẽ). Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3,0 đ): Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trừ câu 5: 1. Em tán thành với những việc làm nào sau đây? a. Bạn Nga đến xin cô giáo nâng điểm môn Toán cho mình. b. Nhân viên phục vụ nhặt được ví tiền của khách để quên, đã mang trả lại . c. Cán bộ kiểm lâm vì nghèo đã chặt một số cây lấy gỗ để bán. 2. Em lựa chọn cách giải quyết nào trong trường hợp sau đây? *Trong các cuộc tranh luận với các bạn cùng lớp, em sẽ: a.. Bảo vệ đến cùng ý kiến của mình, không cần lắng nghe ý kiến của người khác. b.. ý kiến nào được nhiều bạn đồng tình thì theo. c. Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích, đánh giá xem ý kiến nào hợp lý thì theo. 3. Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây? a. Bắt chước quần áo của các ngôi sao điện ảnh. b. Không cần tìm hiểu phong tục, tập quán của các nước trên thế giới. c. Học hỏi công nghệ sản xuất hiện đại của nước ngoài để ứng dụng tại Việt Nam. 4. Em tán thành ý kiến nào sau đây? a. Bạn bè phải biết bao che, bảo vệ nhau trong mọi trường hợp. b. Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con người sống tốt , yêu cuộc sống hơn. c. Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có từ một phía. 5. Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp: Tôn trọng Thiếu tôn trọng Hành vi người khác người khác a. Chỉ làm theo sở thích của mình, không cần biết x đến mọi người xung quanh. b. Lắng nghe ý kiến của mọi người. x c. Nói chuyện riêng, làm việc riêng và đùa nghịch x trong giờ học. d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất x hạnh. Phần II. Tự luận (7,0 đ): 1. a. Pháp luật và kỷ luật là gì? b. ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật trong đời sống xã hội, trong nhà trường, đối 2. a. Thế nào là tôn trọng lẽ phải? b. Nếu người bạn thân của em mắc khuyết điểm, em sẽ làm gì? với sự phát triển cá nhân và hoạt động của con người? 3. a. Tại sao chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? b. Chúng ta nên học hỏi, tiếp thu những gì ở các dân tộc khác? C. Đáp án, biểu điểm: Phần I. Mỗi đáp án đúng 0,5 điểm: Câu 1 2 Đáp án đúng b c Đánh dấu (x) vào ô trống cho thích hợp:(1,0đ Hành vi. 3 c Tôn trọng. 4 b. Câu. 5.. Thiếu tôn trọng.

(20) người khác a. Chỉ làm theo sở thích của mình, không cần biết đến mọi người xung quanh. b. Lắng nghe ý kiến của mọi người. c. Nói chuyện riêng, làm việc riêng d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp bất hạnh.. người khác x. x x x. Phần II. Nêu được các ý chính sau: Câu 1 a. Nêu như phần 1, 2 nội dung bài học trang 14 SGK. (1 điểm) b. Nêu như phần 4 nội dung bài học trang 14 SGK. (1 điểm) Câu 2. a. Nêu như phần 1 nội dung bài học trang 4 SGK. (1 điểm) b. Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc phải khuyết điểm đó nữa. (1,5 điểm) Câu 3. a. Chúng ta cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển ngày càng giàu mạnh. (1 điểm) b. Chúng ta nên học hỏi các dân tộc khác một cách có chọn lọc, học hỏi các thành tựu khoa học kỹ thuật hiện đại của các nước phát triển để ứng dụng vào Việt Nam, học hỏi những gì phù hợp với bản sắc của dân tộc Việt Nam, bởi vì điều đó giúp cho đất nước ta phát triển và giữ vững được bản sắc dân tộc. (1,5 điểm).

(21) Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngµy gi¶ng /10/2011. Tiết 9 :. Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.(t1) I -Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. -Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. 2.Kỹ năng. -Phân biệt được biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa tại cộng đồng dân cư. 3.Thái độ. -Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư. II-Phương tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD 8. - Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư. III-Phương pháp . - Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy. - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp. IV-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ, bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . * Hoạt động 1: IĐặt vấn đề. GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần (Tìm hiểu truyện SGK) đặt vấn đề. *ở mục 1 đã nêu những hiện tượng tiêu 1.Hiện tượng tiêu cực. cực nào? +Hiện tượng tảo hôn. +Dựng vợ gả chồng sớm để có người làm. +Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma. +uống rượu say, đánh bạc… *Những hiện tượng đó ảnh hưởng như *ảnh hưởng: thế nào đến cuộc sống của người dân? -Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm. -Có con không được đi học. -Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau cuộc sống dang dở. -Sinh ra đói nghèo. -Nhiều người chết vì bị đối xử tồi tệ. Học sinh đọc vấn ®ề 2: 2.Làng Hinh. *Vì sao làng Hinh được công nhận là -Vệ sinh sạch sẽ. -Dùng nước giếng sạch. làng văn hóa? -Con ốm đau đến trạm xá..

(22) -Trẻ em đủ tuổi được đến trường. -Phổ cập giáo dục xóa mù chữ. -Đòan kết tương trợ giúp đỡ nhau. -An ninh giữ vưngxoas bỏ phong tục tập quán lạc hậu. Người dân yên tâm sản xuất làm ăn *Những thay đổi đó có ảnh hưởng như kinh tế. thế nào đến cuộc sống người dân và cả -Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cộng đồng? của nhân dân. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Nhóm 1: Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 . -Các gia đình giúp nhau làm kinh tế . Nhóm 1: -Tham gia xóa đói giảm nghèo. Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp -Động viên con em đến trường. sống văn hóa ở khu dân cư? -Giữ gìn vệ sinh. -Phòng chống tệ nạn xã hội. -Thực hiện KHHGĐ. -Có nếp sống văn minh. Nhóm 2: Nhóm 2: -Thực hiện đường lối chính sách của Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần Đảng. xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân -Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần. cư. -Nâng cao dân trí… Nhóm 3: Nhóm 3: -Cuộc sống bình yên hạnh phúc. Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp -Bảo vệ phát triển truyền thống văn sống văn hóa ở khu dân cư. hóa giữ gìn bản sắc dân tộc. -Đời sống nhân dân ổ định phát triển . Nhóm 4: Nhóm 4: Câu 4: Học sinh làm gì để góp phần -Ngoan ngõan lễ phép. xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân -Chăm chỉ học tập. cư. -Tham gia các hoạt động chính trị - xã Các nhóm trình bày kết quả thảo luận hội . nhan xét bổ sung . -Tránh xa các tệ nạn xã hội… Giáo viên nhận xét kết luận. *Hoạt động 5: củng cố ,dÆn dß - Nh¾c lại nội dung câu truyện - Đọc trước phần nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại 2,3.4 - Chuẩn bị bài tiếp tiết 2. Ngµy so¹n: 23/10/2011 Ngµy gi¶ng: /10/2011. Tiết 10 :. Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.(t2).

(23) I -Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. -Học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. 2.Kỹ năng. -Phân biệt được biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư, tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa tại cộng đồng dân cư. 3.Thái độ. -Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi ở ham thích các hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư. II-Phương tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD 8. - Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư. III-Phương pháp . - Phương pháp nêu vấn đề kích thích tư duy. - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp. IV-Các hoạt động dạy học . 3. ổn định tổ chức. 4. Bài cũ, bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . * Hoạt động 1: II- Đặt vấn đề. *Hoạt động 3:T×m hiÓu néi dung bµi (Tìm hiểu truyện SGK) * Cộng đồng dân cư là gì? *Xây dựng nếp sống văn hóa như thế nào? II-Nội dung bài học. Gv: treo bảng phụ gọi học sinh đọc. *Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở 1.Cộng đồng dân cư. - Là toàn thể những người cùng sinh khu dân cư có ý nghĩa gì? sống trong một khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính, gắn bó thành một khối, giữa họ có sự liên kết với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung. 2.Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. 3.ý nghĩa. *Học sinh cần phải làm? - Làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc. -Phát huy truyền thống dân tộc. 4.Trách nhiệm của công dân. -Học sinh cần tránh những việc làm xấu *Hoạt động 4: Híng dÉn luyÖn tËp : GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp 2SGK - Tham gia những hoạt động vừa sức. Theo em những biểu hiện nào sau III-Bài tập. đây là xây dựng nếp sống văn hóa? Vì sao? a. Các gia đình giúp nhau.

(24) làm ăn kinh tế, xóa đói Bài tập 2: giảm nghèo. Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o. b. Trẻ em tụ tập ở quán xá, Việc làm sai b, c, h, l, n, m. la cà ngoài đường c. Bỏ trồng cây thuốc phiện. - Học sinh trả lời d. Trẻ em đến tuổi đi học - GV nhận xét cho điểm. phải đến trường. e. Sinh đẻ có kế hoạch f. Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình. g. Trồng cây ở đường làng, ngõ xóm. h. Tảo hôn i. Tích cực đọc sách báo j. Làm vệ sinh đường làng, ngõ xóm k. Chữa bệnh bằng cúng bái, phù phép l. Tụ tập đánh bạc, chích hút m. Nghe và tuyên truyền tin đồn nhảm. n. Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ. *Hoạt động 5: củng cố ,dÆn dß - Nh¾c lại nội dung bài học. - Häc bµi cñ phÇn néi dung bµi häc - Làm các bài tập còn lại 3.4 - Chuẩn bị bài “Tự lập”. Đọc trớc phần đặt vấn đề.. Ngµy so¹n: 25/10/2010 Ngµy gi¶ng: 03/10/2010. Tiết 11: tù lËp I-Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. - Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập. - Giải thích được bản chất của tính tự lập. - Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội. 2.Kỹ năng. - Biết tự lập trong học tập, lao động và trong sinh họat cá nhân..

(25) 3.Thái độ. - Thích sống tự lập không đồng tình với lối sống dựa dẫm ỷ lại phụ thuộc vào người khác. II-Phương tiện tài liệu. - SGK, SGVGDCD 8. - Một số tấm gương về học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên. III-Phương pháp . - Phương pháp thiết kế đề án. IV-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ: Cộng đồng dân cư là gì? Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư có ý nghĩa gì? 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . *Hoạt động 1; Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK. *Truyện kể về ai? Về vấn đề gì? *Hành trang của Bác đi tìm đường cứu nước là gì? *Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với 2 bàn tay trắng? Giáo viên :Bác Hồ là người tự lập.. I-Đặt vấn đề. (Tìm hiểu truyện SGK). Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước . Hai bàn tay trắng. Thể hiện phẩm chất không sợ khó khăn gian khổ, tự làm lấy giải quyết của công việc của mình. Không dựa dẫm phụ thuộc vào người khác. *Hoạt động 2:T×m hiÓu néi dung bµi II-Nội dung bài học. *Vậy tự lập là gì? 1.Tự lập. *Tìm những hành vi trái ngược với tự SGK. lập? Trái với tự lập. - Nhút nhát. - Lo sợ. - Ngại khó - ỷ lại dựa dẫm. - Phụ thuộc người khác. *Tìm câu tục ngữ nói về người có hành Há miệng chờ sung. vi trên? (Câu hỏi lớp 8A) *Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập? 2.Biểu hiện của tính tự lập. -Tự tin. - Bản lĩnh. - Vượt khó khăn gian khổ. - Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì, bền bỉ. *Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên Thông cảm chia sẻ. nghèo vượt khó em có suy nghĩ gì về -Khâm phục ý chí tự lập. việc làm của họ? (8A) cần tạo điều kiện cho họ. *Vậy tự lập có ý nghĩa gì? 3.ý nghĩa. Người tự lập thường thành công trong cuộc sống và họ xứng đáng được nhận sự kính trọng của mọi người. Thảo luận cả lớp: - Rèn luyện từ nhỏ. *Là học sinh em cần phải làm gì để có - Trong học tập..

(26) tính tự lập? (8A,B,C). - Trong công việc. - Trong sinh họat hằng ngày. Học sinh tự chứng minh. III-Bài tập Bài tập 2: Tán thành với ý kiến: c, d, đ, e. Không tán thành ý kiến: a, b. Bài tập 5:  Học sinh tự làm. Bài tập 4: Nhóm 1: - Tự lực cánh sinh. - Có bụng ăn có bụng lo. - Có thân phải lập thân. Nhóm 2: - Há miệng chờ sung. - Con mèo nằm bếp co ro. - ít ăn nên mới it lo it làm.. *Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh? Hoạt động 3: LuyÖn tËp: Giáo viên phát biểu có mẫu kế hoạch cả lớp điền vào kế hoạch của mình lên bảng trình bày. Học sinh nhận xét Giáo viên kết luận. Tổ chức trò chơi tiếp sức (5’). Chia lớp làm 2 nhóm: Nhóm 1: Tòm những câu ca dao, tục ngữ nói về lự lập. Nhóm 2: Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về hành vi không tự lập. Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng trình bày, người này làm xong người khác tiếp tục… -Giáo viên nhận xét : -Về thời gian. - Về chữ viết… *Hoạt động 4: củng cố dặn dò. - Nhắc lại nội dung bài học. - Làm các bài tập còn lại trong SGK. - Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo.. Ngày soạn : 06/11/2011 Ngày giang: /11/2011. Bµi 11:TiÕt 12:. Lao động, tự giác và sáng tạo (T1) I.Môc tiªu : 1. VÒ kiÕn thøc : Hs hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời đó là lao động chân tay và lao động trí óc . Học tập là lao động trí óc để tiếp thu tri thức của loài ngời .Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập , lao động . 2 . Về kỹ năng : Hình thành ở hs một số kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động . 3. Về thái độ : Hình thành ở học sinh ý thức tự giác , không hài lòng với biện pháp đã thực hiện và kết quả đã đạt đợc , luôn luôn hớng tới và tìm tòi cái mới trong học tập và lao động. II. ChuÈn bÞ :.

(27) Gv : Sgk,Stk, bảng phụ , ảnh Của lao động tự giác sáng tạo để tạo ra năng xuất chÊt lîng cao . Hs : chuÈn bÞ bµi ë nhµ . III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học . 1 ổn định tổ chức . KiÓm tra sÜ sè : 2 KiÓm tra : KiÓm tra bµi cò : ThÕ nµo lµ tù lËp ? BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp ? KÓ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n . 1 Bµi míi : Hoạt động 1: Gv : Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần C©u ca dao tõ thêi d©n gian cho thÊy : ngêi n«ng d©n lµm viÖc víi nh÷ng vËt dông hết sức thô sơ nên quá trình lao động ấy thật đắng cay và cực nhọc . Ngày nay con ngời đã sáng tạo ra khoa học kỹ thuật , máy móc đợc áp dụng trong lao động sản xuất , quá trình lao động đợc thay thế và năng xuất lao động tăng lên nhiều . Từ chỗ năng xuất lao động đến cao là cả một quá trình lao động tự giác của con ngời . Vây lao động tự giác sáng tạo là gì ? Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . I . Đặt vấn đề . 1. T×nh huèng : - Lao động tự giác là rất cần thiết nhng quá trình lao độngthì phải s¸ng t¹o th× n¨ng xuÊt , hiÖu qu¶ míi cao . - Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác ( học tập là hoạt động lao động trí óc ) rèn luyện sự tự gíac trong học tập là điều kiện để cã kÕt qu¶ häc tËp cao. - Häc sinh rÌn luyÖn sù tù gi¸c s¸ng tạo trong lao động là cần thiết , ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình , tham gia phát triển kinh tế gia đình , ht là một hình thức của lao động ,nếu lao động có kết quả thì sẽ cã ®iÒu kiÖn häc tËp tèt 2. Truyện đọc : ? Nêu nhận xét về thái độ lao động Ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o cña ngêi thî méc tríc khi lµm ng«i - Trớc đây ông đã làm việc tận tuỵ và nhµ cuèi cïng ? tù gi¸c , thùc hiÖn nghiªm tóc nh÷ng quy định sản xuất nên sản phẩm làm ra đều hoàn hảo . -Trong qu¸ tr×nh lµm ng«i nhµ : ? Ngời thợ mộc có thái độ nh thế nào + Không dành hết tâm trí cho công khi lµm ng«i nhµ ? viÖc . Hs : Tr¶ lêi . + Bỏ qua những quy định cơ bản của kỹ thuật lao động nghề nghệp và sự gi¸m s¸t cña l¬ng t©m . + Vật liệu thì tạp nham , không đợc chän lùa kü lìng . + Mội quy trình kỹ thuật không đợc thùc hiÖn cÈn thËn . - HËu qu¶ :+ ThËt hæ thÑn . ? Hậu quả của thái độ đó là gì ? + Ph¶i sèng trong mét ng«i nhµ do chÝnh m×nh lµm ra , nhng l¹i lµ mét ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o Hoạt động 3: *Thảo luận Thảo luận cả lớp, tình huống, cả 3 ý LĐ con người hoàn thiện về phẩm *Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề . Gv : gọi hs đọc tình huống trong phần đặt vấn đề . Hs : đọc . ? Nªu nhËn xÐt cu¶ m×nh vÒ c¸c ý kiÕn ?.

(28) kiến *Tại sao nói lao động là điều kiện phương tiện để con người, xã hội phát triển ? *Nếu con người không lao động thì điều kiện gì sẽ xảy ra? *Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình thức gì? 4. Cñng cè, DÆn dß . Gv : Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc Hs : häc bµi , lµm bµi tËp cßn l¹i ChuÈn bÞ bµi 12.. chất và đạo đức tâm lí tình cảm. -Con người phát triển về năng lực. -Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người. Con người không có cái ăn, cái mặc, cái để ở…không có cái gì để vui để giải trí. LĐ trí óc và lao động chân tay.. Ngµy so¹n: 7/11/2011 Ngµy gi¶ng: /11/2011. Tiết 13: lao động tự giác và sáng tạo(T2) I-Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức. -Giúp học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người học tập là hình thức lao động nào? -Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động . 2.Kỹ năng. - rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động . 3.Thái độ. -HT ở học sinh ý thức tự giác, luôn tìm tòi cái mới trong học tập và lao động . II-Phương tiện, tài liệu. - SGK, SGVGDCD 8. - Truyện người tốt việc tốt. III-Phương pháp . - Thảo luận nhóm. Phương pháp giải quyết vấn đề . - Tổ chức trò chơi. IV-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 2. 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . Hoạt động 1: *Thế nào là lao động tự giác? Ví dụ? *Thế nào là lao động sáng tạo? Ví dụ?. II-Nội dung bài học. 1.Lao động tự gíac: là chủ động làm việc không đượi ai nhắc nhở, không phải do áp lực từ bên ngoài. 2.Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả lao động . 3.BiÓu hiÖn :.

(29) *Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một giác sáng tạo? cách chủ động. -Nhiệt tình tham gia mọi công việc. -Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp trao đổi kinh nghiệm. -Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay. *Tại sao phải tự giác sáng tạo? Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với sự tiến bộ của nhân loại. -Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của đất nước. -Không ngừng được hoàn thiện nhân cách. *Giữa lao động tự giác và lao động Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có sáng tạo có mối quan hệ như thế nào? hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ. *Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa 4.ý nghĩa. như thế nào? -Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ năng ngày càng thuần thục. -Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân. -Chất lượng học tập lao động sẽ được nâng cao. *Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện 5.Phương hướng rèn luyện . tự giác sáng tạo trong học tập trong lao -Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng động ? tạo trong học tập, lao động . *Học sinh tự liên hệ bản thân? -rèn luyện hàng ngày thường xuyên. Hoạt động 4: Híng dÉn luyÖn tËp: III-Bài tập. Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài Bài tập 1: tập 1. *biểu hiện tự giác sáng tạo: *nêu những hậu quả của việc học tập -Tự giác trong học tập làm bài. thiếu sáng tạo, thiếu tự giác? -Thực hiện nội qui của trường. GV:Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2 -Có kế hoạch rèn luyện . nhóm cùng tìm hiểu những câu ca dao, -Có suy nghĩ cải tiến phương pháp . tục ngữ nói về lao động . -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái. Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ *biểu hiện không tự giác: thắng. -Lối sống tự do cá nhân. *Tục ngữ: -Cẩu thả ngại khó. -Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. -buông thả lười nhác suy nghĩ. -Chân lấm tay bùn. -Thiếu trách nhiệm với bản thân gia -Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn đình và xã hội. cơm đứng. Bài tập 2 + 3: *Ca dao: -Học tập không đạt kết quả cao . Cày đồng đang biểu thứcổi ban trưa -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày. xã hội. Ai ơi bưng bát cơm đầy. -ảnh hưởng đến bản thân gia đình xã Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn hội. phần..

(30) Hoạt động 5: củng cố dặn dò. - Nhắc lại nội dung bài học. - Là các bài tập trong SGK. - Chuẩn bị bài mới : Bài 12.. Ngày soạn : 20/11/2011 Ngày giang :24/11/2011. Bµi 12: TiÕt 14:. Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình(t1) I.Môc tiªu : 1. VÒ kiÕn thøc : - Hs hiểu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình , hiểu ý nghĩa của những quy định đó . 2 . VÒ kü n¨ng : - Hs biết cách ứng xủ phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình . - Hs Biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo quy định của pháp luËt 3. Về thái độ : - Hs có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình , có ý thức xây dựng gia đình h¹nh phóc . -Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà , cha mẹ ,anh chị em . II. ChuÈn bÞ : Gv : Sgk,Stk, b¶ng phô , phiÕu häc tËp . Hs : chuÈn bÞ bµi ë nhµ . III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học . 1 ổn định tổ chức . KiÓm tra sÜ sè : 2 KiÓm tra : Kiểm tra bài cũ : Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo ? ý nghĩa của lao động tự gi¸c, s¸ng t¹o ? 2 Bµi míi : Hoạt động 1: Khởi động Gv : §äc bµi ca dao : C«ng cha như nói Th¸i S¬n NghÜa mÑ như nưíc trong nguån ch¶y ra Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con. ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u ca dao trªn ? Hs : Câu ca dao nói về tình cảm gia đình , công ơn to lớn của cha mẹ đối với con c¸i , bæn phËn cña con c¸i ph¶i kÝnh träng cã hiÕu víi cha mÑ . Gv : Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng với mỗi con người . Để xây dựng gia đình hạnh phúc mỗi người phải thực hiện tôt bổn phận trách nhiệm của mình đối với gia đình . Nội dung cần đạt Hoạt động của giáo viên ,hs . Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề .. I . Đặt vấn đề . 1. Bµi ca dao :.

(31) Gv : gọi hs đọc diễn cảm bài ca dao . ? Tình cảm gia đình đối với em quan träng như thÕ nµo ? Gv : Híng dÉn hs th¶o luËn . ? Em h·y kÓ vÒ nh÷ng viÖc «ng bµ , cha mẹ, anh chị đã làm cho em ? ? Kể những việc em đã làm cho ông bµ , cha mÑ , anh chÞ em ? ?Em sÏ c¶m thÊy nh thÕ nµo khi kh«ng cã t×nh th¬ng sù ch¨m sãc d¹y dç cña cha mÑ? ? §iÒu g× sÏ s¶y ra nÕu em kh«ng cã bæn phËn , nghÜa vô tr¸ch nhiÖm víi «ng bµ , cha mÑ, anh chÞ em ? Hs : Tù béc lé . Gv : Gọi hs đọc hai mẩu truyện . ? Em đồng ý với cách cư xử của nh©n vËt nµo ? V× sao ? ?Nêu những việc làm của Tuấn đối với ông bà (truyện 1).. ?Em có đồng tình với việc làm của Tuấn không? Vì sao? ? Nêu những việc làm của con trai cụ Lam (truyện 2). Gv : KÕt luËn : Lµ con ch¸u ph¶i kÝnh träng , yªu th¬ng , ch¨m sãc «ng bµ Gv : Híng dÉn hs th¶o luËn , ph©n tÝch t×nh huèng gióp hs ph¸t triÓn nhËn thøc vÒ quyÒn vµ nghÜa vô cña các thành viên trong gia đình . Gv : Chia hs thµnh 3 nhãm . Hs : Mçi nhãm lµm 1 bµi tËp . Nhãm 1 : lµm bµi t©p 3 ( T33-sgk ). Nhãm 2 : lµm bµi t©p 4 (T33- sgk). Nhãm 3 : Lµm bµi tËp 5 (T33- sgk). = Tình cảm gia đình là vô cùng thiêng liªng vµ cao quý .. Hs : - Ch¨m sãc «ng bµ ,cha mÑ … - Cho em ¨n , tr«ng em …. 2. Truyện đọc : §ång t×nh víi c¸ch c xö cña nh©n vËt Tuấn vì cách cư xử ấy đã thể hiện tình yªu th¬ng vµ nghÜa vô ch¨m sãc «ng bµ . -Tuấn xin mẹ về quê ở với ông bà nội. -Thương ông bà Tuấn chấp nhận đi học xa nhà, xa mẹ, xa em. -Hằng ngày dậy sớm nấu cơm . -Cho lợn gà ăn. -Đun nước cho ông bà tắm. -Dắt ông đi dạo thăm bà con. -Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc. -ViÖc lµm cña con trai cô Lam lµ kh«ng chấp nhận đợc .Anh ta là đứa con bất hiÕu. -Sử dụng tiền bán nhà, bán vườn của cha mẹ để xây nhà. -Xây nhà xong ở tầng trên. -Tầng 1 cho thuê. -Cụ Lam ở dưới bếp. -Mang cho mẹ bát cơm và ít thức ăn. -biểu thứcồn tủi quá cụ trở về quê ở với con thứ. Bài 3 : Bố mẹ Chi đúng và không xâm ph¹m quyÒn tù do cña con v× cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô qu¶n lý tr«ng nom con . Chi sai v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cña cha mÑ . Cách c xử đúng là nghe lời cha mẹ kh«ng ®i ch¬i xa khi kh«ng cã c« gi¸o , nhµ trêng qu¶n lý vµ nªn gi¶i thÝch cho nhãm b¹n hiÓu . Bài 4 : Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi - Sơn đua đòi ăn chơi . - Cha mÑ S¬n qu¸ nu«ng chiÒu , bu«ng láng viÖc qu¶n lý con . Bµi 5 : Bố mẹ Lâm c xử không đúng vì : cha mẹ ph¶I chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ hµnh vi cña con.

(32) Hs : Cử đại diện trình bày . , ph¶i båi thêng thiÖt h¹i do con g©y ra Hs nhãm kh¸c bæ sung cho ngêi kh¸c . Gv : kÕt luËn : Mçi ngêi trong gia Lâm vi phạm luật giao thông đờng bộ . đình đều có bổn phận và trách nhiệm đối với nhau . ? 4. Cñng cè – DÆn dß . Gv : Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc Hs : häc bµi , hoµn thµnh c¸c bµi tËp . ChuÈn bÞ tiết 2.

(33) Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngµy gi¶ng: /11/2011. Tiết 15:. quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình(t2) I-Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. Học sinh hiểu được một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình hiểu ý nghĩa của những qui định đó. 2.Kỹ năng. -Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ nghĩa vụ của bản thân trong gia đình. -Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo qui của pháp luật . 3.Thái độ. -Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc. -Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em. II-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ : Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Hoạt động giáo viên- học sinh. Nội dung cần đạt. Hoạt động 2:Néi dung bµi häc : II-Nội dung bài học. ?Gia đình là gì ? 1.Gia đình là cái nôi nuôi dưỡngmỗi con người là môi trường quan trọng hình thành và giáo dục nhân cách con người. *Vậy pháp luật qui định như thế nào 2.Quyền và nghĩa vụ của con cháu: về quyền và nghĩa vụ của con cháu -Con cháu có bổn phận yêu quí kính trong gia đình? trọng biết ơn cha mẹ, ông bà, có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt khi ông bà, cha mẹ ốm đau già yếu. Nghiêm cấm con cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm ông bà, cha me. *Hoạt động 3: Giải quyết tình huống ở bài tập 4 và 5 Bài tập 4: (SGK). Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi. Học sinh đọc bài tập 4 (SGK trang 33). -Sơn thì đua đòi ăn chơi. *Theo em ai là người có lỗi trong việc -Cha mẹ Sơn quá nuông chiều thả này? lỏng việc quản lí Sơn, không biết kết hợp giáo dục giữa gia đình với nhà trường để có biện pháp giáo dục Sơn. Học sinh đọc bài tập 5 (SGK trang 33). Bài tập 5: *Theo em Lâm đã vi phạm điều gì? -Lâm vi phạm luật giao thông đường.

(34) bộ (đi xe ngược chiều) *Theo em bố mẹ Lâm xử sự như vậy Không đúng vì cha mẹ Lâm phải có có đúng không? Tại sao? trách nhiệm về hành vi của Lâm, phải bồi thường thiệt hại do con gây ra cho người khác (vì Lâm mới 13 tuổi) *Vậy theo em pháp luật qui định như 3.Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông thế nào về quyền và nghĩa vụ của cha bà mẹ, ông bà? SGK Hoạt động 4: Liên hệ bản thân. *Nếu trong gia đình em cha mẹ và con Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm cái, anh chị em có sự bất hòa? Trong trọng hơn. trường hợp đó em xử sự như thế nào? -Khuyên 2 bên thật bình tĩnh, giải thích khuyên nhũ mọi người để thấy đúng sai. *Vậy theo em, anh chị em có bổn phận 4.Anh chị em có bổn phận thương yêu, gì? chăm sóc, giúp đỡ nhau nếu không còn cha mẹ. Gọi học sinh nhắc lại những qui định trên. *Nhà nước ban hành những qui định Xây dựng gia đình hòa thuận hạnh trên nhằm mục đích gì? phúc, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Nam, chúng ta phải hiểu và thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của mình đối với gia đình. *Hoạt động 5:LuyÖn tËp : III-Bài tập. Học sinh đọc bài tập 3 (SGK trang 33). Bài tập 1+2: Học sinh tự làm. *Theo em ai đúng, ai sai trong ttrường Bài tập 3: SGK hợp này? Vì sao? -Bố mẹ Chi đúng, vì họ đã không xâm phạm quyền tự do của con. Vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lí trông nom con. -Chi sai, vì không tôn trọng ý kiến cha *Nếu em là Chi em sẽ ứng xử như thế mẹ. nào? -Nghe lời cha mẹ, không nên đi chơi xa nếu không có cô giáo và nhà trường quản lý và em sẽ giải thích cho bạn bè hiểu. *Bài tập mở rộng *Bài tập mở rộng: (Dành cho lớp A) -Kính trọng lễ phép -Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau Điền dấu X vào ý kiến em cho là -Nói dối ông bà để đi chơi đúng. -Phát huy truyền thống gia đình -Anh em hòa thuận -Tôn trọng lắng nghe ý kiến của ông bà cha mẹ -Con dại cái mang..

(35) Tổ chức trò chơi chia lớp làm 2 nhóm (2 dãy bàn) cử 1 thư kí (mỗi nhóm 1 người) lên bảng ghi chép những câu ca dao, tục ngữ nói về mối quan hệ tình cảm trong gia đình.. -Một giọt máu đào hơn ao nước lã. -Của chồng công vợ. -Anh em hòa thuận là nhà có phúc. -Anh em như thể tay chân. -Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên. -Khôn ngoan đối đáp người ngoài. -Gà cùng một mẹ chớ hòai đá nhau. -Cá không ăn muối cá ươn. -Con cãi cha mẹ trăm đường con hư.. Hoạt động 6: củng cố dặn dò. - Nhắc lại nội dung bài học. - Làm bài tập 7 SGK. - Chuẩn bị bài : Phòng chống tệ nạn xã hội.. Ngµy so¹n: 04/12/2011 Ngµy gi¶ng: /12/2011. Tiết 16: «n tËp häc kú I I-Mục tiêu cần đạt. - củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống. - rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài. II- Ph¬ng ph¸p. -GVsử dụng phơng pháp đàm thoại ,trực quan, thảo luận , xử lý tình huống . III- Tµi liÖu ,ph¬ng tiÖn ..

(36) -SGK,SGV, mét sè s¸ch bµi tËp, t×nh huèng …, giÊy ao, bót d¹, tranh ¶nh.. IV-C¸c hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ – Dạy bài mới. *¤n l¹i ch¬ng tr×nh häc k× I. -GV ra c©u hái HS tr¶ lêi . ở học kì I đã học đợc bao nhiêu bài , nêu nội dung từng bài? GV có thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng như sau: TT Tên bài Khái niệm Ý nghĩa Cách rèn luyện. C©u 1. ThÕ nµo lµ t«n träng lÎ ph¶i ? Nªu 2 hµnh vi t«n träng lÏ ph¶i vµ 2 hµnh vi thiÕu t«n träng lÏ ph¶i ? C©u 2. ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? Ngêi sèng liªm khiÕt sÏ cã ý nghÜa g× ? C©u 3. Thế nào là giữ chử tín ?Theo em học sinh muốn giữ đợc chử tín thì cần phải làm gì ? C©u 4. Phân biệt thế nào là pháp luật và kỉ luật ? Pháp luật và kỉ luật có những quy định nh thÕ nµo ? C©u 5. Thế nào là tình bạn? Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì ? C©u 6. Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ? Chúng ta phải làm gì để tôn trọng và häc hái c¸c d©n téc kh¸c ? C©u 7. ThÕ nµo lµ tù lËp ? Tù lËp cã nh÷ng biÓu hiÖn nµo ? C©u 8. Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo ? ý nghĩa ? Nêu hậu quả của việc thiếu tự gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tËp ? C©u 9. Cha mẹ, Ông bà có quyền và nghĩa vụ gì đối với con cháu ,vậy con cháu phải đối xử nh thế nào đối với Ông bà ,cha mẹ ? C©u 10 ThÕ nµo lµ t«n träng ngêi kh¸c? Em h·y nhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù t«n träng ngêi kh¸c cña b¶n th©n hoÆc cña mét sè b¹n bÌ trong líp. C©u 11 Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân c là gì? Tìm 4 việc em có thể làm đợc để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng d©n c. C©u 12 Cho t×nh huèng sau: Nhà cách truờng có 1,5 km nhng hôm nào Hà cũng đợc bố đa đón bằng xe máy. Quần, áo của Hà cũng đợc mẹ giặt và là cho. ThÊy vËy, Thanh hái: - Đã là học sinh lớp 8 rồi mà cậu cha thể tự đạp xe đến trờng và tự giặt quần áo đợc à ? Hµ hån nhiªn tr¶ lêi: - Bè mÑ cã yªu m×nh th× míi lµm như vËy . Chóng m×nh cßn nhá, ch¨m sãc con lµ tr¸ch nhiÖm cña cha, mÑ. a) Em có đồng ý với ý kiến của Hà không? Vì sao? b)́ NÕu lµ b¹n th©n cña Hµ, em sÏ nãi víi Hµ ®iÒu g×? ́ ́́́́V. Cñng cè, dÆn dß: - Học bài củ các nội dung bài học - Nhắc lại nội dung bài học..

(37) - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I.. Ngµy so¹n: 11/12/2011 Ngµy gi¶ng: /12/2011. Tiết 17: kiÓm tra häc kú I I-Mục tiêu cần đạt. - kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh qua 1 học kỳ để từ đó có kế hoạch cho học kỳ sau. - Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm bài kiểm tra . - rèn luyện thói quen nghiêm túc khi làm bài. II-Các hoạt động dạy học. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh . 3. Dạy bài mới. Ma trận đề: Nội dung chủ đề Cấp độ t duy NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Bµi 4, 10, 11 C1 ( 1 ®iÓm) Bµi 8 C3 ( 1®iÓm) C2.1 ( 0,5 ®iÓm) C3 ( 1®iÓm) Bµi 9 C2.2 ( 0,5 ®iÓm) Bµi 6 C2.3 (0,5 ®iÓm) Bµi 3 C2.4 ( 0,5 ®iÓm) C5(3 ®iÓm) Bµi 12 C4 ( 0,5 ®iÓm) C4 ( 1,5 ®iÓm) Tæng ®iÓm 1,5 ®iÓm 3 ®iÓm 5,5 ®iÓm Đề ra: (Mã đề 01) I.Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: C©u1:H·y kÕt nèi mét « ë cét tr¸i A, víi mét « ë cét ph¶i B. Sao cho phï hîp nhÊt:.

(38) A. BiÓu hiÖn B. Phẩm chất đạo đức : 1. Sản phẩm luôn đảm bảo yêu cầu về chất lợng. A. Lao động tự giác. 2.Vît qua khã kh¨n, thö th¸ch tù lµm lÊy viÖc cña m×nh. B. Lao động sáng tạo. 3. Tự học đúng giờ. C. Gi÷ ch÷ tÝn. 4. T×m ra c¸ch gi¶i bµi tËp míi D. Tù lËp. 5. Tích cực lao động. 6. Luôn đảm bảo hợp đồng với những khách hàng quan träng. ABCDCâu 2 : Khoanh tròn chỉ một chữ cái trước câu trả lời đúng: 2.1: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây về học hỏi dân tộc khác? A. Chỉ những nước kinh tế phát triển mới đáng để nước khác đáng học hỏi. B. TiÕp thu tÊt c¶ nh÷ng g× míi l¹ cña nưíc kh¸c lµ häc hái v¨n ho¸ cña d©n tộc đó. C. Chỉ những nước có nhiều công trình văn hoá lớn mới đáng để ta học hỏi. D. Một dân tộc còn lạc hậu cũng có bản sắc riêng về văn hoá đáng để ta học tËp. 2.2: NÕu nh×n thÊy ngưêi b¹n th©n quay cãp bµi, em sÏ chän c¸ch øng xö nµo sau ®©y? A. Lµm ng¬ coi như kh«ng thÊy v× kh«ng muèn b¹n bÞ ®iÓm kÐm. B. §a tê nh¸p cña m×nh cho b¹n chÐp. C. Báo cho cô giáo biết hành vi đó. D. Nh¾c nhë b¹n kh«ng nªn lµm như vËy, nÕu b¹n vÉn tiÕp tôc quay cãp sÏ b¸o c« gi¸o. II-Tù luËn: C©u 3: ThÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c ? Em h·y nhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù t«n träng ngưêi kh¸c cña b¶n th©n ? Câu4 : Pháp luật nước ta quy định về quyền, nghĩa vụ của con cháu đối với ông bà, cha mÑ ? H·y nªu mét sè viÖc lµm cña em vÒ thùc hiÖn tèt nghÜa vô nµy ? C©u 5 :Cho t×nh huèng sau : - §· 23 giê, Hoµ vÉn bËt nh¹c to. B¸c Trung ch¹y sang b¶o: - Cháu nghe nhạc nhỏ thôi để hàng xóm còn ngủ. - Theo Em Hoµ cã thÓ cã c¸ch øng xö như thÕ nµo? NÕu lµ Hoµ, em sÏ chän c¸ch nµo? V× sao? Đề ra: (Mã đề 02) I.Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan:(3điểm) Câu 1 : Khoanh tròn chỉ một chữ cái trước câu trả lời đúng: 1.Em đồng ý với ý kiến nào sau đây về học hỏi dân tộc khác? A. Chỉ những nước kinh tế phát triển mới đáng để nước khác đáng học hỏi. B. TiÕp thu tÊt c¶ nh÷ng g× míi l¹ cña nưíc kh¸c lµ häc hái v¨n ho¸ cña d©n tộc đó. C. Chỉ những nước có nhiều công trình văn hoá lớn mới đáng để ta học hỏi. D. Một dân tộc còn lạc hậu cũng có bản sắc riêng về văn hoá đáng để ta học tËp. 2. NÕu nh×n thÊy ngưêi b¹n th©n quay cãp bµi, em sÏ chän c¸ch øng xö nµo sau ®©y? A. Lµm ng¬ coi như kh«ng thÊy v× kh«ng muèn b¹n bÞ ®iÓm kÐm. B. §ưa tê nh¸p cña m×nh cho b¹n chÐp. C. Báo cho cô giáo biết hành vi đó. D. Nh¾c nhë b¹n kh«ng nªn lµm nh vËy, nÕu b¹n vÉn tiÕp tôc quay cãp sÏ b¸o c« gi¸o. C©u2:H·y kÕt nèi mét « ë cét B víi mét « ë cét A sao cho phï hîp nhÊt: BiÓu hiÖn(A) Phẩm chất đạo.

(39) đức(B) A. Lao động tự giác. B. Lao động sáng tạo. C. Gi÷ ch÷ tÝn. D. Tù lËp.. 1. Sản phẩm luôn đảm bảo yêu cầu về chất lượng. 2.Vît qua khã kh¨n, thö th¸ch tù lµm lÊy viÖc cña m×nh. 3. Tự học đúng giờ. 4. T×m ra c¸ch gi¶i bµi tËp míi 5. Tích cực lao động. 6. Luôn đảm bảo hợp đồng với những khách hàng quan träng. ABCDII-Tù luËn:(7điểm) Câu3 : (2đ) Pháp luật nước ta quy định về quyền, nghĩa vụ của con cháu đối với ông bµ, cha mÑ ? H·y nªu mét sè viÖc lµm cña em vÒ thùc hiÖn tèt nghÜa vô nµy ? C©u 4: (2đ) ThÕ nµo lµ t«n träng ngưêi kh¸c ? Em h·y nhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù t«n träng ngưêi kh¸c cña b¶n th©n ? C©u 5 : (3đ) Cho t×nh huèng sau : - §· 23 giê, Hoµ vÉn bËt nh¹c to. B¸c Trung ch¹y sang b¶o: - Cháu nghe nhạc nhỏ thôi để hàng xóm còn ngủ. - Theo Em Hoµ cã thÓ cã các c¸ch øng xö như thÕ nµo? NÕu lµ Hoµ, em sÏ chän c¸ch nµo? V× sao? §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm CHẤM. (Mã đề 01) I.TR¾c nghiÖm kh¸ch quan: Câu1:(2điểm) Mỗi kết nối đúng cho 0,25diểm 1 - C: 2 - D: 3 - A: 4 - B: C©u 2: 2.1(0,5®iÓm) Chän ý D 2.2:(0,5®iÓm) Chän ý D II-Tù luËn: C©u3:(2®iÓm) -Yêu cầu học sinh nêu đợc : -Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá vµ lîi Ých cña ngưêi kh¸c, thÓ hiÖn nèi sèng cè v¨n ho¸ cña mçi ngưêi:(1®iÓm) -NhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù t«n träng ngưêi kh¸c cña b¶n th©n.(1®iÓm) C©u 4 :(2®iÓm) - Yêu cầu nêu đợc: - Pháp luật quy định : con cháu có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt khi cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu.(1điểm) - Nªu ®ưîc mét sè viÖc lµm thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa vô cña m×nh víi cha mÑ, «ng bµ.(1®iÓm) Câu 5 : (3điểm) Học sinh có thể có cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý c¬ b¶n sau : 1.Hoµ vÉn tiÕp tôc nghe nh¹c to như trưíc.(0,5®iÓm) 2.Hoà vặn nhỏ âm lượng đĩa nhạc:(0,5điểm) 3.Hoà tắt đĩa nhạc đi ngủ.(0,5điểm) - NÕu em lµ Hoµ em sÏ chän c¸ch øng xö 3 :(0,5®iÓm) - V× lµm nh vËy,tuy kh«ng ®ưîc tiÕp tôc nghe nh¹c nhưng l¹i kh«ng lµm ¶nh hưëng tíi nh÷ng ngưêi xung quanh vµ gi÷ g×n ®ưîc søc khoÎ cña b¶n th©n : (1®iÓm) §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm CHẤM..

(40) (Mã đề 02) I.TR¾c nghiÖm kh¸ch quan:(3đ) C©u 1: 2.1(0,5®iÓm) Chän ý D 2.2:(0,5®iÓm) Chän ý D Câu2:(2điểm) Mỗi kết nối đúng cho 0,25diểm 1 - C: 2 - D: 3 - A: 4 - B: II-Tù luËn:(7đ) C©u 3 :(2®iÓm) - Yêu cầu nêu đợc: - Pháp luật quy định : con cháu có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt khi cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu.(1điểm) - Nªu ®ưîc mét sè viÖc lµm thùc hiÖn tèt quyÒn vµ nghÜa vô cña m×nh víi cha mÑ, «ng bµ.(1®iÓm) C©u4:(2®iÓm) -Yªu cÇu häc sinh nªu ®ưîc : -Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá vµ lîi Ých cña ngưêi kh¸c, thÓ hiÖn nèi sèng cè v¨n ho¸ cña mçi ngưêi:(1®iÓm) -NhËn xÐt ng¾n gän vÒ sù t«n träng ngưêi kh¸c cña b¶n th©n.(1®iÓm) Câu 5 : (3điểm) Học sinh có thể có cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý c¬ b¶n sau : 1.Hoµ vÉn tiÕp tôc nghe nh¹c to như tưíc.(0,5®iÓm) 2.Hoà vặn nhỏ âm lượng đĩa nhạc:(0,5điểm) 3.Hoà tắt đĩa nhạc đi ngủ.(0,5điểm) - NÕu em lµ Hoµ em sÏ chän c¸ch øng xö 3 :(0,5®iÓm) - V× lµm nh vËy,tuy kh«ng ®ưîc tiÕp tôc nghe nh¹c nhng l¹i kh«ng lµm ¶nh hëng tíi nh÷ng ngưêi xung quanh vµ gi÷ g×n ®ưîc søc khoÎ cña b¶n th©n : (1®iÓm).

(41) Ngµy so¹n: 11/12/2011 Ngµy gi¶ng: /12/2011. Tiết 18:. Ngo¹i khãa. Tích cực tham gia các hoạt động chính trị- Xã hội A/ Môc tiªu bµi häc: 1. Về kiến thức:Hs hiểu các loại hình hoạt động chính trị xã hội,sự cần thiết tham gia các hoạt động đó vì lợi ích,ý nghĩa của nó. 2.Về kĩ năng:Hs có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị xã hội qua đó hình thành kĩ năng hợp tác ,tự khẳng định bản thân trong cuộc sống. 3. Về thái độ:Có niềm tin vào cuộc sống tin vào con người,mong muốn được tham gia vào các hoạt động của lớp, trường,xã hội. B/Nội dung:Hoạt động chính trị-xã hội trớc hết là những hoạt động liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nớc.Khác hoạt động Hội CTĐ,PT TQT… C/ Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn. SGK SGV GDCD 8.C¸c tµi liÖu kh¸c cã liªn quan D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: I. ổn định tổ chức. II. Bµi míi: Mçi con ngưêi chóng ta muèn tån t¹i vµ ph¸t triÓn cÇn ph¶i cã sù am hiểu về mọi mặt của đời sống xã hội đặc biệt cần tham gia vào các hoạt động chính trị-xã hội một cách tích cực tự giác.Từ đó mà xây dựng nhiều mối quan hệ trong sáng lành mạnh.Vậy hoạt động chính trị xã hội bao gồm những hình thức nào.ý nghĩa của các hoạt động đó ra sao? Gv gọi hs đọc phần ĐVĐ. 1.Đặt vấn đề: -Em đồng ý với quan niệm nào? -Đồng ý với qn2 vì:ngoài việc học văn hoá T¹i sao? tốt,rèn luyện kĩ năng lao động tốt cần phải tham gia các hoạt động CT-XH có nh vậy con ngưêi míi ph¸t triÓn toµn diÖn cã t×nh c¶m,biÕt yªu thư¬ng t¸t c¶ mäi ngưêi,cã -Vì sao em không đồng ý với quan trách nhiệm với cộng đồng. -Không đồng ý với qn1 vì nếu như vậy thì niÖm 1? míi chØ biÕt ch¨m lo lîi Ých c¸ nh©n kh«ng biết quan tâm đến lợi ích tập thể,không có - Hãy kể những hoạt động ct-xh trách nhiệm với cộng đồng. -Hoạt động Đoàn-Đội, hđ từ thiện nhân mà em biết và đã tham gia? đạo,hđ đền ơn đáp nghĩa,giữ gìn TTAT XH,tham gia phßng chèng c¸c TNXH,tham gia x©y dùng c¸c c«ng tr×nh nhµ m¸y… 2.Néi dung bµi häc: Gv cho hs th¶o luËn nhãm lµm bµi tËp 1:®iÒn vµo b¶ng sau nh÷ng néi dung thÝch hîp. H® x©y dùng vµ b¶o vÖ H® trong c¸c tæ chøc H® giao lu gi÷a ngêi-ngêi đất nớc,chế độ ct ttat xh CT-đoàn thể quần chúng bảo vệ MT sống a.lao động sx của cải vc. b.tham gia hđ Đoàn-Đội. c.Hđ từ thiện(hiến máu) d.tham gia gi÷ g×n trËt tù ®.Héi cùu chiÕn binh. e.Hđ nhân đạo. an ninh ở địa phơng,tr. g.Héi ngêi cao tuæi. h.tham gia xoá đói… f.thùc hiÖn nghÜa vô qsù. i.Héi phô n÷. j.b¶o vÖ m«i trêng tn.. Nh vậy hđ CT-XH bao gồm 3 lĩnh vực a.Khái niệm về hoạt động CT-XH trên.Thế nào là hoạt động CT-XH? (sgk) BT2:-biÓu hiÖn thÓ hiÖn sù tÝch cùc GV cho hs lµm bµi tËp 2. gi¸c:a,e,g,i,k,l,m. -biÓu hiÖn kh«ng tÝch cùc tù gi¸c:b.c,d,®,h. b.ý nghĩa:làm điều kiện để mỗi cá nhân tự bộ -Vì sao mỗi ngời cần phải tham gia lộ rèn luyện phát triển khả năng và đóng góp t hoạt động CT-XH? tuÖ,c«ng søc cña m×nh vµo c«ng viÖc chung cñ x· héi..

(42) BT:khi tham gia các hoạt động do lớp trờng tổ chức em thờng xuất phát từ lí do nµo? 1. Hoàn thành công việc đợc giao. V×: tù gi¸c thùc hiÖn. 2.lo lắng trong công việc đi đúng giờ. Cã tr¸ch nhiÖm. 3.lµm cho xong c«ng viÖc. ThÇy c« yªu cÇu. 4.T×nh c¶m,niÒm tin trong s¸ng. ThÊy cã lîi cho ngêi kh¸c. 5.§ãng gãp c«ng søc trÝ tuÖ cña m×nh. Ham thích lao động. GV:Trong x· héi hiÖn nay vÉn cßn mét sè ngêi ch¹y theo thµnh tÝch,mîn cí h® CT-XH để mu cầu lợi ích riêng.Trong hs vẫn còn có hiện tợng thờ ơ,không quan tâm đến ngời khác,sống thực dụng,thiếu lành mạnh. -Lµ hs chóng ta cã cÇn tham gia c¸c c.Tr¸ch nhiÖm cña häc sinh. h® CT-XH kh«ng?V× sao? -Hs cần tham gia các hđ CT-XH để hình thành,phát triển thái độ,tình cảm niềm tin trong sáng. -RÌn luyÖn n¨ng lùc giao tiÕp øng xö, n¨ng lùc tæ chøc qu¶n lý,n¨ng lùc hîp t¸c. GV:tÝch cùc tham gia c¸c h® CT-XH 3.LuyÖn tËp: là trách nhiệm của mỗi ngời.Các BT4:Em giải thích để bạn rõ:5 năm mới có 1 lần bầu công dân nói chung và hs nói riêng cử,bóng đá không xem trận này thì xem trận khác. tuỳ theo sức của mình tích cực tham -Cần tham gia cổ động cho ngày bầu cử,đó là việc gia gãp phÇn x©y dùng quan hÖ x· lµm thÓ hiÖn lßng yªu níc. hội tốt đẹp giúp cho sự phát triển -xong công việc rủ bạn đi xem bóng đá vào lúc nh©n c¸ch cña mçi c¸ nh©n. kh¸c. IV/Cñng cè: hs nh¾c l¹i néi dung bµi häc. V/Hưíng dÉn vÒ nhµ: -Häc thuéc néi dung bµi häc. -Hoµn thµnh c¸c bµi tËp. - Tìm hiểu bài mới. Ngµy so¹n: 08 / 01 /2012 Ngµy gi¶ng: / 01 /2012 Tiết 19:. phßng chèng tÖ n¹n x· héi(t1). I-Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. -Giúp học sinh hiểu thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại của nó. -Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và ý nghĩa của nó. -Trách nhiệm của công dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phòng chống tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh. 2.Kỹ năng. -nhận biết được những biểu hiện của tệ nạn xã hội. Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trường và ở địa phương. 3.Thái độ..

(43) -Đồng tình với chủ trương của nhà nước và những quy định của pháp luật . -Xa lánh các tệ nạn xã hội. II-Tài liệu và phương tiện. - SGK, SGVGDCD 8. - Tranh ảnh. III-Phương pháp. - Thảo luận nhóm. - Giải quyết tình huống, đóng vai.. IV-Các hoạt động dạy học . 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ - bài mới. Hoạt động GV-HS *Hoạt động 1: Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề. *Lúc đầu các bạn 8H chơi tú lơ khơ làm gì? Sau đó? *Trước hiện tượng đó An đã làm gì? *Em có đồng tình với ý kiến đó không? Vì sao? Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề 2. *P và H , Bµ T©m cã vi ph¹m ph¸p luËt kh«ng?. ?Riªng Bµ T©m vi ph¹m vÒ téi g×? BÞ xö lÝ nh thÕ nßa ? ?P vàH vi phạm đạo đức đúng hay sai? Xö lÝ nh thÕ nµo?. ?Tác hại của tệ nạn xã hội đối với cộng đồng và toàn xã hội?. ?Tác hại của tệ nạn xã hội đối với gia đình người mắc tệ nạn? ?Tác hại của tệ nạn xã hội đối với bản thân người mắc tệ nạn xã hội? *Nguyên nhân nào khiến con người sa. Nội dung cần đạt I-Đặt vấn đề. -Đánh bài : lúc đầu chỉ là chơi vui ai thua bị phạt búng tai hoặc nhảy lò cò.  Đánh bài ăn tiền. An cản ngăn và nói đó là hành vi vi phạm pháp luật .  Đồng tình với ý kiến của An. Vì đó là hành vi sai trái, vi phạm đạo đức và pháp luật gây ra hậu quả xấu Đó là tệ nạn xã hội. Cả 3 đều vi phạm pháp luật . - Tội đánh bài . - Tội sử dụng ma túy . - Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy. - Tội buôn bán ma túy . - Bµ T©m vi ph¹m vÒ téi cè t×nh , dô giç cã tæ chøc . -Xử lí theo quy định của pháp luật. - P- H vi phạm đạo đức sai cả vi phạm ph¸p luËt . - BÞ xö lÝ theo téi vÞ thanh niªn. 2.Tác hại của tệ nạn xã hội . - ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần và đạo đức con người, làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, suy thoái giống nòi dân tộc. Là con đường ngắn nhất lây truyền HIV/AIDS. - Kinh tế cạn kiệt , ảnh hỡng đến đời sèng vËt chÊt vµ tinh thÇn cña g® , ®Én đến gđ tan vở … - Hñy ho¹i søc kháe ,sa sót tinh thÇn ,tổn hại đến nhân cách ,phẩm chất đạo đức con ngời .. 3.Nguyªn nh©n: KÜ c¬ng ph¸p luËt kh«ng nghiªm . -Mét sè tiªu cùc trong x· héi. -Anh hởng xấu của văn hóa đồi trụy.

(44) - Cha mÑ nu«ng chiÒu kh«ng qu¶n lÝ con . -Do b¹n bÌ xÊu rñ rª l«i kÐo .. vào tệ nạn xã hội?. Giáo viên ghi vào bảng phụ. *Trong các nguyên nhân đó, nguyên 4 BiÖn ph¸p . nhân nào là chính ? - N©ng cao chÊt l¬ng cuéc sèng. - Kh«ng tham gia che dÊu tµng tr÷ ma ? T×m nh÷ng biÖn ph¸p phßng tr¸nh tÖ tóy . - Cã lèi s«ng c¸ nh©n lµnh m¹nh. n¹n x· héi? -Kh«ng xa l¸nh ngêi m¾c tÖ n¹n x· hội ,giúp đỡ họ hòa nhập cộng đồng .. *Hoạt động 4. Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung bài học. -Làm các bài tập trong Sgk . -Chuẩn bị bài mới :Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS. Ngµy so¹n: 15/ 01 /2012 Ngµy gi¶ng: / 01 /2012 Tiết 20: phßng chèng tÖ n¹n x· héi(t2) I-Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức. -Giúp học sinh hiểu thế nào là tệ nạn xã hội và tác hại của nó. -Một số quy định cơ bản của pháp luật nước ta về phòng chống tệ nạn xã hội và ý nghĩa của nó. -Trách nhiệm của công dân nói chung, của học sinh nói riêng trong phòng chống tệ nạn xã hội và biện pháp phòng tránh. 2.Kỹ năng.Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trường và ở địa phương. -nhận biết được những biểu hiện của tệ nạn xã hội. Biết phòng ngừa tệ nạn xã hội cho bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trường và ở địa phương. 3.Thái độ. -Đồng tình với chủ trương của nhà nước và những quy định của pháp luật . -Xa lánh các tệ nạn xã hội.. II-Tài liệu và phương tiện. - SGK, SGVGDCD 8.Tranh ảnh.. III-Phương pháp. - Thảo luận nhóm.Giải quyết tình huống, đóng vai.. IV-Các hoạt động dạy học ..

(45) 3. ổn định tổ chức. 4. Bài cũ - bài mới. Hoạt động GV -HS *Hoạt động 1: *Vậy tệ nạn xã hội là gì? *Hãy kể tên một số hiện tượng tệ nạn xã hội mà em biết (học sinh tự kể)?. Nội dung cần đạt II-Nội dung bài học. 1.Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội vi phạm đạo đức và pháp luật gây hậu quả xấu về mọi mặt đối với đời sống xã hội. *Trong các tệ nạn xã hội đó đâu là tệ  Tệ nạn nguy hiểm : Tệ nạn cờ bạc, nạn nguy hiểm nhất? ma túy, mại dâm… Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề 2. *P và H đã xa vào tệ nạn xã hội nào?  Cờ bạc, hút thuốc phiện – nghiện. *Hậu quả của tệ nạn xã hội đó?  Bị công an bắt và giam giữ. *Nguyên nhân nào khiến con người sa Nguyên nhân: vào tệ nạn xã hội? -Lười nhác, ham chơi, đua đòi. Giáo viên ghi vào bảng phụ. + Cha mẹ nuông chiều. *Trong các nguyên nhân đó, nguyên +Tiêu cực trong xã hội. nhân nào là chính (yêu cầu học sinh -Do tò mò. khoanh tròn vào ý đó) +Hòan cảnh gia đình éo le, cha mẹ *Thảo luận nhóm: 4 vấn đề . buông lỏng con cái. Vấn đề 1: +Do bạn bè xấu rủ rê lôi kéo. Tác hại của tệ nạn xã hội đối với bản +Do bị dụ dỗ, ép buộc, khống chế. thân người mắc tệ nạn xã hội. -Do thiếu hiểu biết. Vấn đề 2: 2.Tác hại của tệ nạn xã hội . Tác hại của tệ nạn xã hội đối với gia ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần đình người mắc tệ nạn. và đạo đức con người, làm tan vỡ hạnh Vấn đề 3: phúc gia đình, rối loạn trật tự xã hội, Tác hại của tệ nạn xã hội đối với cộng suy thoái giống nòi dân tộc. Là con đồng và toàn xã hội. đường ngắn nhất lây truyền Học sinh lên bảng trình bày, học sinh HIV/AIDS. khác nhận xét, giáo viên chốt vấn đề. Giáo viên trở lại bài tập vấn đề 1: *Theo em P + H và bà Tâm có vi phạm Cả 3 đều vi phạm pháp luật . pháp luật không? - Tội đánh bài . Họ phạm tội gì? - Tội sử dụng ma túy . GV hưíng dẫn học sinh làm bài tập - Tội dụ dỗ trẻ em sử dung ma túy. 5. - Tội buôn bán ma túy . Học sinh đọc bài tập 5 . Có thể người đàn ông này dụ dỗ hoặc *Theo em điều gì sẽ xảy ra với Hằng dẫn dắt mại dâm. nếu Hằng đi theo người đàn ông xa lạ . Không nghe lời dụ dỗ đó Phải cảnh *Nếu em là Hằng em sẽ làm gì ? giác không sa vào các tệ nạn xã hội . *Dựa vào sự hiểu biết về pháp luật em 3.Một số quy định của pháp luật cho biết : Sgk - Đối với toàn xã hộipháp luật cấm những hành vi nào ? -Đối với pháp luật cấm những hành vi nào ? 4.Cách phòng ngừa. -Đối với người nghiện ma túy pháp -Sống giản dị , lành mạnh ..

(46) luật quy định gì ? GVhướng dẫn học sinh làm bài tập 4 . *Chúng ta cần phải làm gì để không sa vào các tệ nạn xã hội ?. *Hoạt động 3 Bài tập 6 Hoạt động 4. -Tuân thủ những quy định của pháp luật -Tích cùc tham gia các hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội ở trường ở địa phương . III.Bài tập Bài tập 6. -Không đồng ý với ý kiến b ,d ,đ ,h.. Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung bài học. -Làm các bài tập trong Sgk . -Chuẩn bị bài mới :Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS. Ngµy so¹n: 27 / 01 /2012 Ngµy gi¶ng: 30 / 01 /2012. Tiết 21:. phßng chèng nhiÔm Hiv/aids. I.Mục tiêu cần đạt . 1.Kiến thức . Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS , các biện pháp phòng tránh nhiểm HIV/AIDS , những quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trach nhiệm của công dân . 2.Kỹ năng. -Học sinh biết giữ mình để không bị nhiễm HIV/AIDS . -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS . 3.Thái độ. -Học sinh có thái độ ủng hộ những hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS . Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS .. II.Tài liệu và phương tiện Sgk . Sgv gdcd 8. -Băng hình .. III.Phương pháp. -Giải quyết tình huống . -Đóng vai, thảo luận nhóm .. IV.Các hoạt động dạy học. 1.ổn định tổ chức . 2.Kiểm tra bài cũ . Tệ nạn xã hội có tác hại như thế nào . 3.Giới thiệu bài mới . 4.Dạy bài mới ..

(47) Hoạt động 1 I.Đặt vấn đề: Giáo viên đưa 1 số tranh ảnh cho học sinh nhận xét . Đó là tranh 1 số người nghiện hút . Nhiểm HIV/AIDS . Đó là căn bệnh gây chết người. *Em biết gì về bệnh HIV/AIDS -Làm cho con người mất khả năng miễn *Bệnh này do cái gì gây ra . dịch . Gọi học sinh đọc bức thư . Do 1 loại vi rút. *Nôi dung của bức thư này là gì ? Bày tỏ tình cảm + Lời nhắn nhũ Học sinh đọc số liệu trang 40 . *Em có nhân xét gì về số liệu này . Số người chết vì nhiểm HIV/AIDS ngày càng tăng . Hoạt động 2 II.Nội dung bài học. *Qua sự phân tích trên em cho cô biết -HIV là tên của 1 loại vi rút gây suy HIV/AIDS là gì . giảm miễn dịch ở người. -AIDS là giai đoạn cuối của nhiễm HIVthể hiện triệu trứng các bệnh khác nhau đe dọa tính mạng con người . *Em hãy trình bày tính chất nguy hiểm -HIV/AIDS đang là một đại dịnh của thế của HIV/AIDS . giới , của Việt Nam.Đó là căn bệnh vô cùng nguy hỉêm đối với sức khỏe , tính mạng con người , và tương lai nòi giống của dân tộc .ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội . *Để phòng chống HIV/AIDS páhp luật 2.Những quy định của pháp luật về nước ta quy định gì ? phòng chống HIV/AIDS . Sgk *Công dân có trách nhiệm gì ? 3.Trách nhiệm của công dân . SGK *Pháp luật nghiêm cấm những điều gì *Tại sao nhà nước lại có những quy định như vậy . -Lây qua đường máu . HIV lây qua những con đường nào ? -Lây qua đường tình dục . -Lây qua mẹ truyền con. *Biện pháp phòng tránh.. -Không tiêm chích bừa bãi . -Không quan hệ tình dục bừa bãi.. *Trách nhiệm của công dân .. -có hiểu biết để chủ động phòng tránh. -Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS. -Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống HIV/AIDS.. Hoạt động 3 III.Bài tập Bài tập 3 - HIV lây qua các con đường : +Dùng chung bơm, kim tiêm. +Qua quan hệ tình dục ..

(48) +Truyền máu . +Mẹ truyền sang con . Bài tập 4. 4 ý kiến đếu sai *Hoạt động 4 : IV . Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung bài học . -Làm các bài tập còn lại Sgk . -Chuẩn bị bài mới bài 15. Ngµy so¹n: 05 / 02 /2012 Ngµy gi¶ng: / 02 /2012. Tiết 22:. phßng ngõatai n¹n vò khÝ ch¸y, næ và các chất độc hại. I.Mục tiêu cần đạt . 1.Kiến thức. -Nắm được những quy định thông thường của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy , nổ và các chất độc hại . -Phân tích được tính nguy hiểm của vũ khí , các chất dễ cháy , gây nổ và các chất độc hại khác . -Phân tích được các biện pháp nhằm phòng ngừa các tai nạn trên . -Nhận biết được các hành vi vi phạm các quy định của nhà nước về phòng ngừa các tai nạn trên . 2.Kỹ năng. -Biết cách phòng ngừa và nhắc nhở người khác đề phòng tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại . 3.Thái độ. -Nghiêm chỉnh chấp hành quy định của pháp luật nhắc nhở mọi người cùng thực hiện .. II.Tài liệu phương tiện . -Sgk . Sgv. -Luật phòng cháy và chữa cháy .. III.Phương pháp . -Thảo luận nhóm . _Giải quyết các vấn đề .. IV.Các hoạt động dạy học. 1.ổn định tổ chức . 2.Kiểm tra bài cũ . Nêu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS. 3.Giới thiệu bài cũ ..

(49) 4.Dạy bài mới. *Hoạt động 1 . I.Đặt vấn đề. Gọi học sinh đọc thong tin số lượng trên *Em hãy nêu một số nguyên nhân gây cháy chủ yếu ? -Do sơ suất bất cẩn . -Vi phạm quy định về phòng cháy chữa *Chiên tranh đã kết thúc nhưng nó vẫn cháy . còn để lại những hậu quả gì ? -Sự cố kĩ thuật. *Giáo viên đưa 1 số thông tin về ngộ Bom mìn còn ở lòng đất rất độc thực phẩm . nhiềuNhiều vụ chết người . *Nhà nước cần làm gì để hạn chế loại trừ những tai nạn đó . *Hoạt động 2. Giáo viên cho học sinh một bản quy định chung về phòng ngừa II. Nội dung bài học tai nạn vũ khí , cháy , nổ , độc hại . 1.Các tai nạn do vũ khí , cháy ,nổ , các -Yêu cầu học sinh dựa vào đó để làm chất độc hại gây ra rất nguy hiểm . Cần *bài tập 3. có quy định của pháp luật. *Vậy để ngăn ngừa hạn chế các tai nạn Bài tập 3 . Các hành vi a ,b ,d ,e ,g là vi đó . Nhà nước đả làm gì . phạm pháp luật . 2.Ban hành luật phòng cháy và chữa *Em hãy nêu một số quy định chung của cháy , luật hình sự và một số văn bản các văn bản đó ? quy phạm pháp luật khác . *Hoạt động 3. Học sinh tự nêu . Giáo viên đưa ra tình huống học sinh đóng vai .Bài tập 4a *Em có nhận xét gì về hành vi của Hòa : Anh Long ơi !Em nhặt được một Long. cục sắt rất đẹp. *Nếu là em H em có sử xự giống Long Long : Đưa anh xem .Chết rồi đây là đầu không. của viên bom bi rất nguy hiểm đó em đừng nghịch vào . Hòa : Vậy anh em mình sẽ làm gì với nó đây. Vậy nhiệm cụ của công dân - học sinh là Long : Để anh đem ra nộp cho mấy chú gì ? công an . 3.Nhiệm vụ của công dân – học sinh : -Tụ giác tìm hiểu và thực hiện nghiêm chỉnh các quy định về phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy ,nổ ,các chất độc hại . -Tuyên truyền vận động bạn bè và mọi người cùng thực hiện . -Tố cáo những hành vi vi phạm hoặc xúi giục người khác vi phạm các quy định trên . Hoạt động 4 III.Bài tập . -Bài tập 2 .Giáo viên hướng dấnh làm các bài tập trong Sgk. -Học sinh nhắc lại nội dung bài học. -Sưu tầm một số quy địng về phòng cháy chữa cháy ..

(50) -Giáo viên đưa bài tập tình huống cho học sinh về nhà làm để chuẩn bị cho tiết sau học bài “ Quyến sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác “.

(51) Ngµy so¹n: 12 / 02 /2012 Ngµy gi¶ng: / 02 /2012. Tiết 23 .Quyền. sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác .. I.Mục tiêu cần đạt. 1.Kiến thức . Học sinh hiểu nội dung của quyền sở hữu , biết những tài sản thuộc quyền sở hữu của công dân . 2.Kỹ năng . -Học sinh biết cách tự bảo vệ quyền sở hữu . 3.Thái độ. -Hình thành bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản của mọi người và đấu tranh với các hành vi xâm phạm quyền sở hữu.. II.Tài liệu phương tiện . Sgk . Sgvdgcd 8. -Hiến pháp 1992. III.Phương pháp . -Phương pháp diễn giải kết hợp với tọa đàm. IV. Các hoạt động dạy học . 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ . Nêu mọt số quy định về phòng ngừa các tai nạn vũ khí cháy ,nổ và các chất độc hại . 3.Giới thiệu bài. 4.Dạy bài mới . Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1. I.Đặt vấn đề . *Theo em trong số người chủ chiếc xe 1:-Người chủ chiếc xe có quyền bán , máy, người được giao giữ xe , người tặng cho người khác mượn. mượn xe ai là người có quyền . -Người được giao giữ xe : Được giữ a, Giữ gìn bảo quản xe . gìn bảo quản xe ( trong thời gian gửi xe b,Sử dụng xe để đi . ) c,Bán tặng cho người khác mượn . -Người mượn xe :Quyền sử dụng xe để đi ( theo hợp đồng mượn , thuê xe ) ? Bình cổ ông An tìm đợc có thuộc về 2: ChiÕc b×nh cæ: «ng An kh«ng ? -`Kh«ng ph¶i cña «ng v× ®©y lµ cña nhµ níc … *Hoạt động 2: II:Néi dung bµi häc : ? QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña c«ng 1: Kh¸i niÖm : SGK d©n lµ g×? ? QuyÒn chiÕm h÷u lµ g×? a. QuyÒn chiÕm h÷u: -SGK ? QuyÒn s÷ dông lµ g× ? b. QuyÒn sö dông: - SGK ? Thế nào là quyền định đoạt : c. Quyền định đoạt: -SGK ? C«ng d©n cã c¸c quyÒn së h÷u 2: C¸c quyÒn cña c«ng d©n: nµo ? -Thu nhËp hîp ph¸p - §Ó dµnh cña c¶i . -Së h÷u t liÖu sx - Së h÷u vèn cña c¸c doanh nghiÖp. ? C«ng d©n ph¶i cã nghÜa vô g× ? 3. NghÜa vô cña c«ng d©n:.

(52) ? NghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngêi khác thể hiện đức tính gì ? ?Nhµ níc ph¶i cã nh÷ng biÖn ph¸p g×? ? Vì sao pháp luật quy định những tài s¶n cã gi¸ trÞ ph¶i ®¨ng kÝ quyÒn së h÷u? *Hoạt động 3: - GV híng dÉn HS lµm BT 1,4 SGK. SGK - Trung thùc - ThËt thµ - Liªm khiÕt . 4.Nhµ níc: -SGK - V× :§¨ng kÝ quyÒn së h÷u cña nhµ níc sÏ b¶o vÖ tµi s¶n cho m×nh khi mÊt hoÆc bÞ ngêi kh¸c x©m ph¹m .. III: Bµi tËp:. - §¸p ¸n1. - Em sÏ gi¶i thÝch cho b¹nbiÕt kh«ng nªn vi ph¹m tµi s¶n cñangêi kh¸c. - Hv đó không thật bị pl trừng trị . - BT4 ,d,c,®. V: Cñng cè, dÆn dß : 1. Cñng cè : -Gvcho HS nh¾c l¹i phÇn c¬ b¶n cña néi dung bµi häc ? QuyÒn së h÷u tµi s¶n cña nhµ níc lµ g×? Nªu c¸c quyÒn c¬ b¶n cña c«ng d©n ? 2. DÆndß: -Häc bµi cñ , lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK. - Su tÇm ca dao ,tôc ng÷ cã liªn quan. - ChuÈn bÞ bµi 17 : NghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng . - Đọc trớc phần nội dung bài học . Phần đặt vấn đề .. Ngµy so¹n: 19/02/2012 Ngµy gi¶ng:20/02/2012. Bµi 17:TiÕt 24 NghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc:- HS hiÓu tµi s¶n Nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n, do Nhµ níc chÞu tr¸ch nhiÖm qu¶n lý. 2. VÒ kü n¨ng:- BiÕt t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng, dòng cảm đấu tranh, ngăn chặn các hành vi xâm phạm tài sản Nhà nớc, 3. Về thái độ:- HT và nâng cao cho HS ý thức tôn trọng và bảo vệ tài sản N.nớc, II. Nội dung:- Tài sản Nhà nớc rất nhiều, đa dạng gồm: đất đai, rừng núi, sông hồ, kho¸ng s¶n...- Tµi s¶n Nhµ níc lµ tµi s¶n thuéc së h÷u toµn d©n, do Nhµ níc thèng nhÊt...- Nhµ níc ta hiÖn nay cã c¸c h×nh thøc së h÷u: së h÷u c«ng d©n, së h÷u toµn d©n, së h÷u tËp thÓ....

(53) III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn- SGK, SGV GDCD 8 - HiÕp ph¸p 1992, Bé luËt h×nh sù... vµ mét sè tµi liÖu kh¸c. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 8A 8B 2. Bµi cò: QuyÒn sì h÷u tµi s¶n c«ng d©n lµ g×? C«ng d©n cã nghÜa vô t«n träng tµi s¶n ngêi kh¸c nh thÕ nµo? 3. Bµi míi: GBT: HS trờng Trần Quốc Toản lao động đào mơng giúp địa phơng. Hai em Quý và Hùng đã đào đợc một hộp sắt, trong đó có những đồng tiền đúc bằng vàng. Quý và Hùng đã nộp toàn bộ cho trờng trớc sự chứng kiến của các bạn và giáo viên. ? Số tiền vàng thuộc quyền sở hữu của ai? Số tiền vàng đó đợc sử dụng n t nào? Để trả lời đợc những câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt - GV cho HS đọc nội dung phần đặt vấn I. Đặt vấn đề: đề * ý kiến của Lan là đúng, vì rừng là tài sản ? Em hãy cho biết ý kiến nào đúng? Vì của Quốc gia, Nhà nớc giao cho kiểm lâm, sao? UBND qu¶n lý vµ c¸c c¬ quan nµy cã tr¸ch nhiÖm qu¶n lý. ? ë trêng hîp Lan em sÏ xö lý nh thÕ * NÕu lµ Lan, em sÏ b¸o c¸o víi c¬ quan nµo? cã thÈm quyÒn can thiÖp. ? Qua t×nh huèng trªn, chóng ta rót ra ®- Ph¶i cã tr¸ch nhiÖm víi tµi s¶n Nhµ níc. îc bµi häc g×? II. Néi dung bµi häc: ? Em h·y kÓ tªn mét sè tµi s¶n Nhµ níc, * Tµi s¶n Nhµ níc: §Êt ®ai, rõng nói, s«ng tỏ chức Nhà nớc và lợi ích công cộng hồ, nguồn nớc, tài nguyên trong lòng đất, mµ em biÕt? nhµ v¨n ho¸, khu du lÞch * Lîi Ých c«ng céng: §êng s¸, cÇu cèng, bÖnh viÖn, trêng häc, c«ng viªn, vèn vµ tµi s¶n do Nhµ níc ®Çu t... ? Tµi s¶n Nhµ níc bao gåm nh÷ng lo¹i 1. Tµi s¶n Nhµ níc gåm: g×? - §Êt ®ai, rõng nói,- S«ng hå, nguån níc, tài nguyên: biển, thềm lục địa, vùng trời - Vốn, tài sản cố định do Nh nớc xây dựng. Tµi s¶n Nhµ níc th× thuéc quyÒn së h÷u *Tµi s¶n Nhµ níc thuéc q së h toµn d©n cña ai? * Lîi Ých c«ng céng lµ lîi Ých chung dµnh ? Lîi Ých c«ng céng lµ g×? cho mäi ngêi vµ x· héi. * TÇm quan träng ? Tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng - Tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng lµ cã tÇm quan träng nh thÕ nµo? cơ sở vật chất để xã hội phát triển, nâng cấp đời sống vật chất, tinh thần của nhân d©n. - GV yêu cầu HS đọc Điều 17hiến pháp 1992 SGK trang 48 - GV cho HS lµm bµi tËp2 SGK trang 49 * Bµi tËp 2: §¸p ¸n: ? Việc làm của ông Tám đúng ở điểm - Điểm đúng của ông Tám: Giữ gìn cẩn nµo, sai ë ®iÓm nµo? thËn, thêng xuyªn, lau chïi, b¶o qu¶n tµi sản đợc giao. - Điểm cha đúng: Sử dụng tài sản đợc nhà níc giao qu¶n lý c«ng viÖc bÊt hîp ph¸p (in thu nhỏ tài liệu cho thí sinh để mang vào phòng thi), vì mục đích kiếm lời cá ? Ngêi qu¶n lý tµi s¶n Nhµ níc cã nghÜa nh©n. vụ và trách nhiệm gì đối với tài sản đợc * Ngời quản lý tài sản Nhà nớc phải bảo giao? qu¶n, gi÷ g×n, sö dông, cã hiÖu qu¶, kh«ng.

(54) ? Công dân có nghĩa vụ gì đối với tài s¶n cña Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng. - Cho HS làm BT sau: Em đồng ý với ý kiÕn nµo khi nãi vÒ tr¸ch nhiÖm cña HS (đánh dấu x) a. §iÖn níc cña Nhµ trêng th× kh«ng cÇn tiÕt kiÖm  b. Häp líp bµn vÒ tµi s¶n lµ kh«ng cÇn thiÕt.  c.Vøt r¸csang líp b¹n, s©n trlµviph¹m.  d. Tham gia tốt hoạt động bảo vệ môi trờng.  ®. §i tham quan ph¶i biÕt b¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸.  e. Giúp đỡ các chú kiểm lâm bảo vệ rừng  g. b¸o c¸o thÇy, c« vÒ hµnh vi vÏ, viÕt, ngåi lªn bµn ghÕ.  ? Nhµ níc qu¶n lý tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng nh thÕ nµo?. tham «, l·ng phÝ. 3. C«ng d©n cã nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n cña Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng. - Không đợc xâm phạm - Khi đợc Nhà nớc quản lý, sử dụng tài sản Nhµ níc ph¶i b¶o qu¶n, gi÷ g×n, sö dông tiÕt kiÖm, cã hiÖu qu¶, kh«ng tham «, l·ng phÝ. * Bµi tËp: §¸p ¸n: - C©u d, ®, e, g lµ nh÷ng ý kiÕn nãi vÒ tr¸ch nhiÖm cña häc sinh. * Nhµ níc thùc hiÖn chøc n¨ng qu¶n lý theo ph¬ng thøc: giao cho c¸c tæ chøc c¸ nh©n qu¶n lý, khai th¸c, sö dông tiÕt kiÖm, cã hiÖu qu¶, kh«ng tham « l·ng phÝ. 4. Nhµ níc qu¶n lý tµi s¶n nh thÕ nµo? - Ban hµnh vµ tæ chøc thùc hiÖn c¸c quy định pháp luật và quản lý về sử dụng tài s¶n thuéc së h÷u toµn d©n ? Nhà nớc ta có những biện pháp nào để - Tuyên truyền, giáo dục mọi ngời dân thực b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng hiÖn nghÜa vô t«n träng, b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng. céng. III. LuyÖn tËp: * Bµi tËp 1: §¸p ¸n: - Hïng vµ c¸c b¹n nam líp 8 kh«ng biÕt b¶o vÖ tµi s¶n cña trêng. -GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 1 sgk. - Không nhận sai lầm để đền bù cho trờng mµ bá ch¹y. * Nh÷ng tiªu cùc:- Kh«ng tiÕt kiÖm, l·ng phÝ - Tham «, tham nhòng. Ph¸ ho¹i tµi nguyªn thiªn nhiªn. Dïng vèn vµ tµi s¶n Nhµ níc cho lợi ích cá nhân.Trình độ quản lý kém. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3 SGK - ChuÈn bÞ bµi "QuyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o cña c«ng d©n".

(55) Ngµy so¹n: 26/02/2012 Ngµy gi¶ng: /02/2012. TiÕt 25 Bµi 18: QuyÒn khiÕu n¹i vµ tè c¸o cña c«ng d©n. I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vµ ph©n biÖt néi dung cña quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o cña c«ng d©n. 2. VÒ kü n¨ng:- Häc sinh biÕt b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých cña b¶n th©n, h×nh thµnh ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật. 3. Về thái độ: Thấy đợc trách nhiệm của Nhà nớc và công dân trong việc thực hiÖn 2 quyÒn nµy. II. Néi dung- Kh¸i niÖm quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o - TnhiÖm cña nµh níc vµ c«ng d©n trong viÖc thùc hiÖn quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o, III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn- SGK, SGV GDCD 8 - HiÕp ph¸p 1992, luËt khiÕu n¹i, tè c¸o.. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 8A 8B 1. Bµi cò: Ngh·i vô t«n träng, b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng cña công dân đợc thể hiện nh thế nào? 3. Bài mới: GBT. Để đảm bảo quyền và lợi ích hợp pháp cho bản thân cũng nh các tổ chức xã hội, mỗi công dân cần phải thực hiện đúng quyền và lµm trßn nghÜa vô cña m×nh, ph¶i cã tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ lîi Ých cho ngêi kh¸c, cña các tổ chức xã hội khi thấy những việc làm sai trái. Làm thế nào để thực hiện đợc điều đó, bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ. Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt - Gv gọi HS đọc mục ĐVĐ ở SGK I. Đặt vấn đề: ? Khi nghi ngờ một địa điểm là nơi * Em có thể báo cho cơ quan chức năng buôn bán, tiêm chích ma tuý, em sẽ theo dõi, nếu đúng thò cơ quan coa thẩm xö lý nh thÕ nµo? quyÒn sÏ xö lýtheo ph¸p luËt. ? Em biết ngời lấy cắp xe đạp của bạn * Em sẽ báo với GV trong trờng hoặc cơ cïng líp, em sÏ lµm g×? quan n¬i gÇn nhÊt vÒ hµnh vi lÊy c¾p xe của bạn, để nhà trờg hoặc cơ quan công an sÏ xö lý theo ph¸p luËt. ? Theo em, anh H phải làm gì để bảo * Anh H làm đơn khiếu nại lên cơ quan vÖ quyÒn vµ lîi Ých cña m×nh. có thẩm quyền để cơ quan có trách nhiệm yêu cầu ngời giám đốc để giải thích lý do đuổi việc để bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng cảu mình. ? Qua 3 tình huống trên, chúng ta rút * KL: Khi biết đợc công dân, tổ chức, đợc kết luận gì? c¬ quan Nhµ níc cã hµnh vi vi ph¹m pháp luật hoặc làm thiệt hại đến lợi GV cho HS lµm bµi tËp sau: Ých… II. Néi dung bµi häc: KhiÕu n¹i Tè c¸o Ngêi thùc hiÖn - C«ng d©n cã quyÒn vµ lîi - BÊt cø c«ng d©n nµo (Ai?) Ých bÞ x©m ph¹m §èi tîng - Các quyết định hành chính, - Hành vi vi phạm pháp luật gây (Vấn đề gì?) hành vi hành chính thiệt hại đến lợi ích Nhà nớc C¬ së - Quyền và lợi ích của bản Gây thiệt hại đến lợi ích Nhà n-.

(56) (V× sao?) Mục đích (§Ó lµm g×?). th©n ngêi khiÕu n¹i íc, to chøc vµ c«ng d©n - Kh«i phôc quyÒn vµ lîi Ých - Ng¨n chÆn kÞp thêi mäi hµnh ngêi khiÕu n¹i vi vi phạm đến lợi ích của Nhà níc, tæ chøc, c¬ quan vµ c«ng d©n kh¸c H×nh thøc - Trực tiếp, đơn th, báo đài - Trực tiếp, đơn th, báo đài ? QuyÒn khiÕu n¹i lµ g×? tè c¸o lµ g×? 1. Kh¸i niÖm: * QuyÒn khiÕu n¹i (SGK) - GV gi¶i thÝch * QuyÒn tè c¸o (SGK) * GV cho HS lµm bµi tËp 4 SGK trang 52 theo b¶ng sau: KhiÕu n¹i Tè c¸o Gièng nhau - Đều là những quyền chính trị cơ bản của công dân đợc quy định trong hiến pháp. - Là công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp - Là phơng tiện để công dân tham gia quản lý Nhà nớc và x· héi Kh¸c nhau - Ngêi khiÕu n¹i lµ ngêi - Mäi c«ng d©n trùc tiÕp bÞ h¹i - Mục đích: ngăn chặn mọi hành vi xâm phạm đến quyÒn vµ lîi Ých cña Nhµ níc, tæ chøc, c¬ quan vµ c«ng d©n ? Vì sao Hiến pháp quy định công dân * Để tạo cơ sở pháp lý cho công dân bảo vệ cã quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o? quyÒn, lîi Ých hîp ph¸p khi bÞ x©m ph¹m; công dân giám sát các hoạt động của cơ quan vµ c¸n bé c«ng chøc Nhµ níc; ng¨n chặn và đấu tranh phòng, chống tội phạm. GV: Chúng ta phải thấy đợc thực hiện quyền khiếu nại, tố cáo là biện pháp để công dân đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật của cơ quan, tổ chức… ? QuyÒn khiÕu n¹i vµ tè c¸o cã tÇm 2, QuyÒn khiÕu n¹i vµ tè c¸o lµ :SGK quan träng nh thÕ nµo? vµ ph¶i thùc - C«ng d©n thùc hiÖn quyÒn khiÕu n¹i vµ tè hiÖn ra sao? c¸o cÇn trung thùc  kh¸ch quan  thËn träng GV cho HS đọc Điều 74 HP 1992. Đ 4, 30, 31, 33 luật Khiếu nại - Tố cáo ở SGK ? Trách nhiệm của cơ quan giải quyết * Việc khiếu nại, tố cáo phải đợc cơ quan khiÕu n¹i, tè c¸o ph¶i nh thÕ nµo? Nhµ níc xem xÐt ….. ? Ngêi khiÕu n¹i, tè c¸o ph¶i cã tr¸ch * Ngêi khiÕu n¹i, tè c¸o ph¶i thËn träng, nhiÖm g×? trung thùc, ….. ? Ngoµi hiÕn ph¸p 1992, Quèc héi cßn * Ban hµnh luËt khiÕu n¹i, tè c¸o cã hiÖu ban hành luật gì để thựuc hiện quyền lực từ ngày 1- 1 -1999 với nội dung: Quy khiếu nại, tố cáo? Có hiệu lực từ bao định rõ quyền và nghĩa vụ của ngời khiếu giê? Néi dung ra sao? n¹i, tè c¸o, thÈm quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o, thñ tôc khiÕu n¹i, tè c¸o, gi¸m s¸t c«ng t¸c ? Để thực hiện khiếu nại, tố cáo đúng khiếu nại, tố cáo. quy định của pháp luật, có hiệu quả, 3. Nhà nớc nghiêm cấm việc trả thù ngời Nhµ níc nghiªm cÊm ®iÒu g×? khiÕu n¹i, ………. 4. Cñng cè: - Cho HS lµm bµi tËp 2, 3 SGK + Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập. III. LuyÖn tËp: * Bµi tËp 2: §¸p ¸n: - C¨n cø vµo ®iÓm kh¸c nhau cña khiÕu n¹i, tè c¸o, «ng ¢n cã quyÒn khiÕu n¹i v× «ng chØ lµ hµng xãm kh«ng cã quyÒn, lîi ích liên quan trực tiếp đến quyết định xử.

(57) ph¹t ph¹m vi hµnh chÝnh cña chñ tÞch UBND quËn (§ 30 luËt KH-TC SGK * Bµi tËp 3: §¸p ¸n: - C©u a: bæ sung thªm: B¶o vÖ quyÒn lîi c«ng d©n - C©u b: bæ sung thªm: Lµ tham gia qu¶n lý Nhµ níc. GV: Thùc hiÖn tãt quyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o lµ tham gia qu¶n lý Nhµ níc, qu¶n lý x· héi vµ b¶o vÖ lîi Ých cña c«ng d©n 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Hoµn thµnh bµi tËp, h«m sau kiÓm tra 1 tiÕt.. Ngµy so¹n : 4/3/2012 Ngµy gi¶ng: 5/3/2012. TiÕt 26 KiÓm tra 1 tiÕt I. Môc tiªu bµi häc: Giúp HS nắm vững và biết vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài, thực hiện đúng yêu cầu, chơng trình của môn học. II. Néi dung: - Häc thuéc néi dung bµi häc vµ vËn dông vµo c¸c bµi tËp cña c¸c bµi 1318 - Tìm hiểu một số điều luật có liên quan đến nội dung bài học.. III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn. - SGK, SGV, SBT GDCD 8 - Giấy kiểm tra, đề ra. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. ổn định: 8A 8B 2. Bài cũ: Thay bằng nhắc nhở ý thức, thái độ học sinh trớc khi làm bài. 3. Bµi míi: - Giáo viên phát đề cho HS theo số thứ tự đề ĐỀ BÀI (Đề 1) Câu 1 (3 điểm): Tình huống: Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh của Huệ. Thủy nói: “Cậu không biết chị của Huệ bị ốm à? Người ta nói chị ấy bị AIDS. Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây thì chết. Tớ không đến đâu!”. a) Em có đồng ý với Thủy không? Vì sao? b) Nếu em là Hiền thì trong trường hợp đó, em sẽ làm gì? Câu 2 (2 điểm): Thế nào là quyền khiếu nại? Quyền tố cáo? Câu 3 (3 điểm): Trình bày sự giống và khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo? Câu 4 (2 điểm): Để phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại, Nhà nước ta đã ban hành những quy định gì? ĐỀ BÀI (Đề 2) Câu 1 (2 điểm): Thế nào là quyền khiếu nại? Quyền tố cáo?.

(58) Câu 2 (3 điểm): Trình bày sự giống và khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo? Câu 3 (2 điểm): Để phòng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại, Nhà nước ta đã ban hành những quy định gì? Câu 4 (3 điểm): Tình huống: Hiền rủ Thủy đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh của Huệ. Thủy nói: “Cậu không biết chị của Huệ bị ốm à? Người ta nói chị ấy bị AIDS. Tớ sợ lắm, nhỡ bị lây thì chết. Tớ không đến đâu!”. a) Em có đồng ý với Thủy không? Vì sao? b) Nếu em là Hiền thì trong trường hợp đó, em sẽ làm gì?. ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Môn: GDCD8 (Đề 1) Câu 1 (3 điểm): * Không đồng ý với Thủy. (0,5đ) Vì: AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường. (0,5đ) * Nếu em là Hiền trong trường hợp đó em sẽ giải thích cho Thủy hiểu: - Con đường lây, truyền AIDS là: + Lây, truyền qua đường máu; (0,25đ) + Lây, truyền qua quan hệ tình dục; (0,25đ) + Lây, truyền từ mẹ sang con. (0,25đ) - Các cách phòng tránh AIDS: + Tránh tiếp xúc với máu của người đã nhiễm AIDS. (0,25đ) + Không dùng chung bơm, kim tiêm; (0,25đ) + Không quan hệ tình dục bừa bãi. (0,25đ) => Chúng ta có thể phòng tránh nhiễm HIV/AIDS nếu có hiểu biết đầy đủ về nó và có ý thức phòng ngừa. (0,5đ) Câu 2 (2 điểm): * Quyền khiếu nại là quyền công dân đề nghị cơ quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các quyết định, việc làm của cán bộ, công chức Nhà nước… làm trái pháp luật hoặc làm xâm phạm lợi ích hợp pháp của mình. (0,75đ) Khiếu nại trực tiếp hoặc gián tiếp gửi đơn thư. (0,25đ) * Quyền tố cáo là quyền công dân báo cho cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền về vụ việc vi phạm pháp luật thiệt hại đến lợi ích Nhà nước, tổ chức, cơ quan và công dân. (0,75đ) Người tố cáo gặp trực tiếp hoặc gửi đơn thư. (0,25đ) Câu 3 (3 điểm): Điểm giống và khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo: * Giống nhau: - Đều là những quyền chính trị cơ bản của công dân được quy định trong Hiến pháp năm 1992. (0,25đ) - Là công cụ để công dân bảo về quyền và lợi ích hợp pháp của Nhà nước, của tập thể và của cá nhân. (0,25đ) - Là phương tiện để công dân tham gia quản lý Nhà nước, xã hội. (0,25đ) * Khác nhau: - Đối tượng: + Đối tượng của khiếu nại là các quyết định hành chính, hành vi hành chính. (0,25đ).

(59) + Đối tượng của tố cáo là hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại hoặc đe doạ gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức. (0,25đ) - Cơ sở: + Cơ sở của khiếu nại là quyền, lợi ích hợp pháp của bản thân người khiếu nại bị xâm phạm. (0,25đ) + Cơ sở của tố cáo là tất cả các hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức. (0,25đ) - Mục đích: + Mục đích của khiếu nại là để khôi phục quyền và lợi ích hợp pháp của người khiếu nại đã bị xâm phạm hoặc bị thiệt hại. (0,25đ) + Mục đích của tố cáo là nhằm phát giác, ngăn chặn, hạn chế kịp thời mọi hành vi xâm phạm đến quyền và lợi ích Nhà nước, tổ chức, cơ quan và công dân. (0,25đ) - Người khiếu nại và người tố cáo: + Người khiếu nại phải là người có năng lực hành vi đầy đủ (từ 18 tuổi trở lên, không bị mất năng lực hành vi). Người chưa có năng lực hành vi đầy đủ có thể thực hiện quyền khiếu nại thông qua người đại diện. (0,25đ) + Người khiếu nại phải là người có quyền, lợi ích hợp pháp có liên quan trực tiếp đến quyết định, hành vi (vấn đề) mình khiếu nại. Chỉ khiếu nại các quyết định hành chính, hành vi hành chính liên quan trực tiếp đến quyền và lợi ích hợp pháp của bản thân. (0,25đ) + Người tố cáo là mọi công dân, bất cứ ai, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp cũng đều có quyền tố cáo trước cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền về việc làm vi phạm pháp luật của bất cứ người nào, tổ chức, cơ quan nào gây thiệt hại cho lợi ích của Nhà nước, tập thể và công dân. (0,25đ) Câu 4 (2 điểm): Để phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại Nhà nước ta đã ban hành những quy định: - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép các loại vũ khí, chất cháy, chất phóng xạ và chất độc hại. (0,5đ) - Chỉ những cơ quan được Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép mới được giữ, chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ và độc hại. (0,75đ) - Cơ quan tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất nổ, chát cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải được huấn luyện về chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định về an toàn. (0,75đ). ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Môn: GDCD8 (Đề 2) Câu 1 (2 điểm): * Quyền khiếu nại là quyền công dân đề nghị cơ quan, tổ chức có thẩm quyền xem xét lại các quyết định, việc làm của cán bộ, công chức Nhà nước… làm trái pháp luật hoặc làm xâm phạm lợi ích hợp pháp của mình. (0,75đ) Khiếu nại trực tiếp hoặc gián tiếp gửi đơn thư. (0,25đ).

(60) * Quyền tố cáo là quyền công dân báo cho cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền về vụ việc vi phạm pháp luật thiệt hại đến lợi ích Nhà nước, tổ chức, cơ quan và công dân. (0,75đ) Người tố cáo gặp trực tiếp hoặc gửi đơn thư. (0,25đ) Câu 2 (3 điểm): Điểm giống và khác nhau giữa quyền khiếu nại và quyền tố cáo: * Giống nhau: - Đều là những quyền chính trị cơ bản của công dân được quy định trong Hiến pháp năm 1992. (0,25đ) - Là công cụ để công dân bảo về quyền và lợi ích hợp pháp của Nhà nước, của tập thể và của cá nhân. (0,25đ) - Là phương tiện để công dân tham gia quản lý Nhà nước, xã hội. (0,25đ) * Khác nhau: - Đối tượng: + Đối tượng của khiếu nại là các quyết định hành chính, hành vi hành chính. (0,25đ) + Đối tượng của tố cáo là hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại hoặc đe doạ gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức. (0,25đ) - Cơ sở: + Cơ sở của khiếu nại là quyền, lợi ích hợp pháp của bản thân người khiếu nại bị xâm phạm. (0,25đ) + Cơ sở của tố cáo là tất cả các hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp của công dân, cơ quan, tổ chức. (0,25đ) - Mục đích: + Mục đích của khiếu nại là để khôi phục quyền và lợi ích hợp pháp của người khiếu nại đã bị xâm phạm hoặc bị thiệt hại. (0,25đ) + Mục đích của tố cáo là nhằm phát giác, ngăn chặn, hạn chế kịp thời mọi hành vi xâm phạm đến quyền và lợi ích Nhà nước, tổ chức, cơ quan và công dân. (0,25đ) - Người khiếu nại và người tố cáo: + Người khiếu nại phải là người có năng lực hành vi đầy đủ (từ 18 tuổi trở lên, không bị mất năng lực hành vi). Người chưa có năng lực hành vi đầy đủ có thể thực hiện quyền khiếu nại thông qua người đại diện. (0,25đ) + Người khiếu nại phải là người có quyền, lợi ích hợp pháp có liên quan trực tiếp đến quyết định, hành vi (vấn đề) mình khiếu nại. Chỉ khiếu nại các quyết định hành chính, hành vi hành chính liên quan trực tiếp đến quyền và lợi ích hợp pháp của bản thân. (0,25đ) + Người tố cáo là mọi công dân, bất cứ ai, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp cũng đều có quyền tố cáo trước cơ quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền về việc làm vi phạm pháp luật của bất cứ người nào, tổ chức, cơ quan nào gây thiệt hại cho lợi ích của Nhà nước, tập thể và công dân. (0,25đ) Câu 3 (2 điểm): Để phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ và các chất độc hại Nhà nước ta đã ban hành những quy định: - Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép các loại vũ khí, chất cháy, chất phóng xạ và chất độc hại. (0,5đ) - Chỉ những cơ quan được Nhà nước giao nhiệm vụ và cho phép mới được giữ, chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ và độc hại..

(61) (0,75đ) - Cơ quan tổ chức, cá nhân có trách nhiệm bảo quản chuyên chở và sử dụng vũ khí, chất nổ, chát cháy, chất phóng xạ, chất độc hại phải được huấn luyện về chuyên môn, có đủ phương tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định về an toàn. (0,75đ) Câu 4 (3 điểm): * Không đồng ý với Thủy. (0,5đ) Vì: AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường. (0,5đ) * Nếu em là Hiền trong trường hợp đó em sẽ giải thích cho Thủy hiểu: - Con đường lây, truyền AIDS là: + Lây, truyền qua đường máu; (0,25đ) + Lây, truyền qua quan hệ tình dục; (0,25đ) + Lây, truyền từ mẹ sang con. (0,25đ) - Các cách phòng tránh AIDS: + Tránh tiếp xúc với máu của người đã nhiễm AIDS. (0,25đ) + Không dùng chung bơm, kim tiêm; (0,25đ) + Không quan hệ tình dục bừa bãi. (0,25đ) => Chúng ta có thể phòng tránh nhiễm HIV/AIDS nếu có hiểu biết đầy đủ về nó và có ý thức phòng ngừa. (0,5đ).

(62) Ngµy so¹n: 5 /3/2012 Ngµy gi¶ng: /3/2012. TiÕt 27 Bµi 19:. QuyÒn tù do ng«n luËn. I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc:- HS hiÓu néi dung, ý nghÜa cña quyÒn tù do ng«n luËn. 2. Về kỹ năng:- HS biết sử dụng đúng đắn quyền tự do ngôn luận theo quy định của pháp luật, phát huy quyền làm chủ của công dân. 3. Về thái độ:- Nâng cao nhận thức về tự do và ý thức tuân theo pháp luật trong HS. Phân biệt đợc thế nào là tự do ngôn luận và lợi dụng tự do ngôn luận để phục vụ mục đích xấu. II. Néi dung:- ThÕ nµo lµ quyÒn tù do ng«n luËn - C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luËn nh thÕ nµo? III. tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn- SGK, SGV GDCD 8. HiÕn ph¸p 1992, LuËt b¸o chÝ.. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Nhắc lại các bài đã đợc học từ HK II  nay (Bài 13  18) 3. Bµi míi: GBT. Điều 69 HP 1992 quy định: "Công dân có quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, có quyền đợc thông tin, hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định của pháp luật". Trong c¸c quyÒn Êy th× quyÒn tù do ng«n luËn lµ quyÒn thÓ hiÖn râ nhÊt quyÒn lµm chñ cña nh©n d©n thÓ hiÖn tÝnh tÝch cùc cña c«ng d©n. N¾m v÷ng quyÒn tù do ng«n luËn sÏ sö dông tèt nh÷ng quyÒn nãi trªn. §Ó hiÓu râ b¶n chÊt vµ ý nghÜa cña quyÒn tù do ng«n luËn , t×m hiÓu bµi h«m nay. Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt - Gọi HS đọc nội dung ĐVĐ I. Đặt vấn đề: ? Theo em, viÖc lµm nµo thÓ hiÖn * ViÖc lµm a, b, d lµ thÓ hiÖn quyÒn tù quyÒn tù do ng«n luËn cña c«ng d©n? do ng«n luËn ? V× sao viÖc lµm c kh«ng ph¶i lµ * Vì việc làm c "Gửi đơn kiện ra toà án quyÒn tù do ng«n luËn? đòi quyền thừa kế" đây là việc làm có liên quan đến quyền và lợi ích của bản th©n ngêi khiÕu n¹i  quyÒn khiÕu n¹i. * Ng«n luËn cã nghÜa lµ dïng lêi nãi ? ThÕ nµo lµ ng«n luËn? (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, suy nghĩ... của mình bàn về một vấn đề nào đó (luận) * SGK ? ThÕ nµo lµ tù do ng«n luËn? GV: Ngày nay, với sự phát triển của các phơng tiện thông tin đại chúng, cùng với trình độ ngày càng đợc nâng cao của con ngời, ngôn luận đợc hiểu với nghĩa rộng hơn: gồm cả việc diễn đạt bằng bài viết, thơ ca... Vậy, thế nào là tự do ngôn luËn. Sang II. ? Từ những vấn đề trên, theo em thế II. Néi dung bµi häc: nµo lµ quyÒn tù do ng«n luËn? 1. Kh¸i niÖm: SGK. GV: C«ng d©n níc ta cã quyÒn tù do ng«n luËn vÒ tÊt c¶ c¸c lÜnh vùc: chÝnh trÞ, kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế.. Từ những vấn đề rất cụ thể của đời sống đến những vấn đề cơ bản, rộng lớn,.

(63) - Gv cho HS lµm bµi tËp sau: Bè mÑ thờng tham gia bàn bạc các vấn đề sau. Vấn đề nào là thể hiện quyền tự do ng«n luËn" a. Xây dựng kinh tế đại phơng b. Gãp ý kiÕn dù th¶o HP 1992 c. Vấn đề phòng chống TNXH ở địa ph¬ng d. Thực hiện kế hoạch hoá gia đình e. làm đơn kiện chính quyền đại phơng ? C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luËn nh thÕ nµo? V× sao?. * Bµi tËp: - Đáp án: Câu a, b, c, d là những vấn đề thÓ hiÖn quyÒn tù do ng«n luËn C©u e thÓ hiÖn quyÒn khiÕu n¹i.. 2. C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luận phải tuân theo quy định của pháp luËt v× nh vËy sÏ ph¸t huy tÝch cùc quyÒn lµm chñ cña c«ng d©n, gãp phÇn x©y dùng Nhµ níc, qu¶n lý x· héi.. GV: Tự do trong khuôn khổ của pháp luật quy định, không lợi dụng tự do để phát biÓu lung tung, vu khèng, vu c¸o ngêi kh¸c hoÆc xuyªn t¸c sù thËt, ph¸ ho¹i, chèng l¹i lîi Ých cña Nhµ níc, cña nh©n d©n. VD: §a tin sai sù thËt "§¹o luËt nh©n quyÒn ViÖt Nam" - Viết th nặc danh để vu cáo, nói xấu cán bộ vì lợi ích cá nhân. - Xuyên tạc cuộc đổi mới của đất nớc qua một số tờ báo...  Nh vËy, sö dông quyÒn tù do ng«n luËn nh»m x©y dùng vµ b¶o vÖ lîi Ých chung của tập thể, của đất nớc. Thông qua quyền tự do ngôn luận để phát huy dân chủ, thực hiện quyền làm chủ công dân, phê bình đóng góp ý kiến xây dựng tổ chức, cơ quan, xây dựng đờng lối, chiến lợc xây dựng và phát triển đất nớc.VD: - Phản ánh trên phơng tiện thông tin đại chúng về vấn đề tiết kiệm điện nớc.- Chất vấn đại biểu quốc hội về vấn đề đất đai, y tế, giáo dục - Góp ý về dự thảo văn bản luật (nh luật dân sự, luật hôn nhân gia đình...) ? Nhà nớc tạo điều kiện nh thế nào để 3. Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để c«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n c«ng d©n thùc hiÖn tèt quyÒn tù do ng«n luËn? luận, tự do báo chí và để báo chí phát huy đúng vai trò của mình. GV: Hôm nay, trên các phơng tiện thông tin đại chúng Nhà nớc đã cho mở các chuyên mục để công dân thực hiện quyền tự do ngôn luận. Ví dụ: Th bạn đọc; ý kiến nhân dân, diễn đàn nhân dân; trả lời bạn nghe đài; hộp th truyền hình, ý kiến ngời xây dựng; đờng dây nóng; điện thoại 108,116; chuyên môc ngêi tèt, viÖc tèt". ? Để sử dụng đúng, có hiệu quả * C«ng d©n, HS cÇn ra søc häc tËp. N©ng quyÒn tù do ng«n luËn, c«ng d©n nãi cao kiÕn thøc v¨n ho¸, x· héi, t×m hiÓu chung vµ HS nãi riªng cÇn lµm g×? và nắm vững pháp luật, nắm vững đờng lèi, chÝnh s¸ch cña §¶ng, ph¸p luËt cña Nhà nớc để có thể đóng góp các ý kiến có giá trị và tham giavào hoạt động quản lý Nhµ níc, qu¶n lý XH. Tãm l¹i, ph¸p luËt níc ta lµ ph¸p luËt cña d©n, do d©n vµ v× d©n, lu«n lu«n b¶o vÖ avf t¹o ®iÒu kiÖn cho mçi c¸ nh©n cã tù do nãi chung vµ tù do ng«n luËn nãi riêng. Là công dân tơng lai của một đất nớc trong thời kỳ đổi mới, các em cần.

(64) nâng cao trình độ văn hoá, trong đó có cả văn hoá pháp luật để góp phần xây dựng đất nớc ngày càng giàu đẹp. 4. Cñng cè III. LuyÖn tËp: - Cho HS lµm bµi tËp 1, 2 SGK * Bµi tËp 1: §¸p ¸n:- T×nh huèng thÓ + Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập hiÖn quyÒn tù do ng«n luËn cña c«ng d©n lµ t×nh huèng b, d * Bµi tËp 2: §¸p ¸n: Cã thÓ: - Trùc tiÕp ph¸t biÓu t¹i c¸c cuéc häp lÊy ý kiến đóng góp của công dân vào dự thảo luật.- Viết th đóng góp ý kiến gửi c¬ quan so¹n th¶o. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: Häc thuéc néi dung bµi häc. - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi "HiÕn ph¸p níc CHXHCNVN" (T1).

(65) Ngµy so¹n: 18/3/2012 Ngµy gi¶ng:19/3/2012. TiÕt 28 : Bµi 20 HiÕn ph¸p níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (T1). I. Môc tiªu bµi häc: 1. Về kiến thức:- HS biết đợc hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nớc, hiểu vị trí, vai trò của Hiến pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam; nắm đợc những nội dung c¬ b¶n cña HiÕn ph¸p 1992. 2. VÒ kü n¨ng:- HS cã nÕp sèng vµ thãi quen "Sèng vµ lµm viÖc theo HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt" 3. Về thái độ:- Hình thành trong HS ý thức "Sống và làm việc theo Hiến pháp vµ ph¸p luËt" II. VÒ néi dung:- HiÕn ph¸p lµ c¬ së ph¸p lý cña hÖ thèng chÝnh trÞ. - Lµ c¬ së ph¸p lý cña c¬ cÊu kinh tÕ - x· héi - HiÕn ph¸p ®iÒu chØnh nh÷ng quan hÖ c¬ b¶n III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn:- SGK, SGV GDCD 8.- HiÕn ph¸p 1992. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. 1. ổn định: 8A: 8B: 2. Bµi cò: QuyÒn tù do ng«n luËn lµ g×? C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luËn nh thÕ nµo? 3. Bµi míi: Chóng ta võa nghiªn cøu xong mét sè quyÒn vµ nghÜa vô c¬ b¶n của công dân; những nội dung này là những quy định của Hiến pháp nớc CHXHCNVN. VËy, HiÕn ph¸p lµ g×? VÞ trÝ, ý nghÜa cña HiÕn ph¸p nh thÕ nµo? Chóng ta sÏ nghiªn cøu qua bµi häc h«m nay. Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt - Gọi HS đọc các điều khoản ở phần I. Đặt vấn đề: §V§ * Cßn cã §8 LuËt BVSKBMTE(SGK trang ? Ngoài điều 6 đã nêu ở trên, theo em 54) "Trẻ em đợc Nhà nớc và xã hội tôn cßn cã ®iÒu nµo trong luËt BVSKBMTE träng, b¶o vÖ tÝnh m¹ng, th©n thÓ, nh©n đợc cụ thể hoá trong Đ65 của Hiến phẩm và danh dự, đợc bày tỏ ý kiến, ph¸p? nguyện vọng của mình về những vấn đề có - Gv gîi ý: ë bµi "QuyÒn tù do ng«n liªn quan. luËn" TLTK trang 54 * Gi÷a HiÕn ph¸p vµ c¸c ®iÒu luËt cã mèi quan hÖ víi nhau, mäi v¨n b¶n ph¸p luËt ? Tõ §65, 146 cña HiÕn ph¸p vµ c¸c đều phải phù hợp với Hiến pháp và cụ thể ®iÒu luËt, em cã nhËn xÐt g× vÒ HiÕn ho¸ HiÕn ph¸p. pháp và luật Hôn nhân gia đình và luật BVSKBMTE? - GV lÊy vÝ dô: - Bài 12: Đ 64 Hiến pháp  Đ2 luật Hôn nhân gia đình - Bµi 16: § 58 HiÕn ph¸p  § 175 Bé luËt d©n sù - Bµi 17: § 17, 18 HiÕn ph¸p  § 144 luËt h×nh sù - Bµi 18: § 74 HiÕn ph¸p 1992  § 4, 30, 31, 32 luËt KhiÕu n¹i - tè c¸o - Bµi 19: § 69 HiÕn ph¸p 1992  § 2 luËt b¸o chÝ  Nh vËy, HiÕn ph¸p lµ c¬ së, lµ nÒn t¶ng cña hÖ thèng ph¸p luËt níc ta. ? Níc ta thµnh lËp vµo n¨m nµo? * N¨m 1945 ? Hiến pháp đầu tiên của Nhà nớc ta ra * Hiến pháp đầu tiên ra đời năm 1946  đời từ năm nào? Năm đó có sự kiện lịch sau khi cách mạng tháng 8 thành công sö g×? Nhµ níc ban hµnh HiÕn ph¸p cña c¸ch.

(66) ? Sau Hiến pháp 1996 ra đời, còn có những Hiến pháp nào ra đời vào năm nào? và những năm đó cơ sự kiện kịch sö g×?. m¹ng d©n téc, d©n chñ vµ nh©n d©n. * HiÕn ph¸p 1959  HiÕn ph¸p cña thêi kỳ xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thèng nhÊt níc nhµ. - HiÕn ph¸p 1980  HiÕn ph¸p cña thêi kú quá độ lên CNXH trên phạm vi cả nớc. - HiÕn ph¸p 1992  HiÕn ph¸p cña thêi kú đổi mới. GV: Nh vậy, Hiến pháp 1959, 1980, 1992 là những Hiến pháp sửa đổi và bổ sung. Hiến pháp Việt Nam là sự thể chế hoá đờng lối chính trị của đảng CSVN trong từng thêi kú, tõng giai ®o¹n c¸ch m¹ng. ? Từ những vấn đề vừa phân tích ở trên, II. Nội dung bài học: theo em thÕ nµo lµ HiÕn ph¸p? 1, Kh¸i niÖm: - Hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nớc, có hiệu lực pháp lý cao nhất trong hệ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam. Mäi v¨n b¶n pháp luật khác đều đợc xây dựng, ban hành trên cơ sở quy định của Hiến pháp, không đợc trái với Hiến pháp. - GV: Hiến pháp Việt Nam địnhhớng cho đờng lối phát triển kinh tế, xã hội của đất níc. VËy, néi dung cña HiÕn ph¸p nãi lªn ®iÒu g×? T×m hiÓu qua b¶n HiÕn ph¸p sau: + GV phát những nội dung cơ bản của Hiến pháp 1992 đã đợc phô tô để các em tìm hiểu.Gọi 1 HS đọc để cả lớp cùng theo dõi. ? HiÕn ph¸p 1992 cã nh÷ng néi dung c¬ 2, Néi dung c¬ b¶n cña HiÕn ph¸p 1992 b¶n nµo? - Quy định những vấn đề nền tảng - Những nguyên tắc mang tính định hớng của đờng lối xây dựng, phát triển đất nớc: bản chất Nhà nớc, chế độ chính trị, kinh tÕ, chÝnh s¸ch v¨n ho¸ x· héi, quyÒn nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n, cña tæ chøc bé m¸y Nhµ níc... GV: b¶n chÊt Nhµ níc CHXHCNVN lµ Nhµ níc ph¸p quyÒn XHCN, lµ Nhµ níc cña dân, do dân và vì dân. Tất cả mọi quyền lực đều thuộc về nhân dân mà nền tảng là liªn minh giai cÊp c«ng nh©n víi giai cÊp n«ng d©n vµ tÇng líp trÝ thøc. - Hiến pháp là đạo luật quan trọng của Nhà nớc. Hiến pháp điều chỉnh những quan hệ xã hội cơ bản của một quốc gia, định hớng cho đờng lối phát triển kinh tế - xã hội của đất nớc. 4. Cñng cè: III. LuyÖn tËp - GV cho HS lµm bµi tËp 1 ë SGK * Bµi tËp 1: §¸p ¸n: + Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập C¸c lÜnh vùc §iÒu luËt - Chế độ chính trị 2 - Chế độ kinh tế 15, 23 - V¨n ho¸-GD-KH 40 - QuyÒn vµ nghÜa vô cña CD 52, 57 - Tæ chøc bé m¸y NN 101, 131 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Nghiên cứu nội dung bài học 3, 4 SGK để học tiết 2..

(67) Ngµy so¹n: 18/3/2012 Ngµy gi¶ng: /3/2012. TiÕt 29 . Bµi 20 HiÕn ph¸p níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam (T2) I. Môc tiªu bµi häc: 1. Về kiến thức:- HS biết đợc hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nớc, hiểu vị trí, vai trò của Hiến pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam; nắm đợc những nội dung c¬ b¶n cña HiÕn ph¸p 1992. 2. VÒ kü n¨ng:- HS cã nÕp sèng vµ thãi quen "Sèng vµ lµm viÖc theo HiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt" 3. Về thái độ:- Hình thành trong HS ý thức "Sống và làm việc theo Hiến pháp vµ ph¸p luËt" II. VÒ néi dung:- Nguyªn t¾c x©y dùng HiÕn ph¸p - Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n khi thùc hiÖn HiÕn ph¸p III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn:- SGK, SGV GDCD 8- HiÕn ph¸p 1992 IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 8A: 8B: 2. Bµi cò: HiÕn ph¸p lµ g×? H·y nªu nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña HiÕn ph¸p? V× sao nãi HiÕn ph¸p lµ luËt c¬ b¶n cña Nhµ níc ta, cã hiÖu lùc ph¸p lý cao nhÊt trong hÖ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam? 3. Bµi míi: Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt - GV gäi HS nh¾c l¹i 1 lÇn néi dung c¬ II. Néi dung bµi häc (tiÕp) b¶n cña HiÕn ph¸p. * Hiến pháp không thể quy định chi tiết ? Vậy, từ nội dung đó -theo em, liệu Hiến tất cả các vấn đề mà chỉ đa ra các quy pháp có thể quy định chi tiết tất cả các vấn định có tính chất khái quát, tổng hợp, đề không? những quy định mang tính định hớng, tÝnh nguyªn t¾c lµm c¬ së ph¸p lý cho việc xây dựng, sửa đổi và bổ sung các v¨n b¶n ph¸p luËt kh¸c nh»m h×nh thµnh hoµn thiÖn hÖ thèng ph¸p luËt Nhà nớc, đảm bảo tính thống nhất của hÖ thèng ph¸p luËt níc ta. GV: Nh vËy, HiÕn ph¸p lµ c¬ së, nÒn t¶ng cña hÖ thèng ph¸p luËt níc ta. C¸c quy định của Hiến pháp là nguồn gốc, là căn cứ pháp lý cho tất cả các ngành luật, cho nªn "mäi v¨n b¶n ph¸p luËt kh¸c ph¶i phï hîp víi HiÕn ph¸p vµ lµ sù cô thÓ ho¸ cña HiÕn ph¸p"..

(68) - Để hiểu rõ Hiến pháp do ai ban hành và việc sửa đổi nh thế nào? Chúng ta cùng t×m hiÓu qua § 83 vµ § 147 HiÕn ph¸p 1992. + GV cho HS đọc Đ 147 (SGK trang 56) và Đ 83 (SGK trang 57). ? C¬ quan nµo cso quyÒn lËp ra HiÕn ph¸p, * ChØ cã c¬ quan Quèc héi míi cã Ph¸p luËt? quyÒn lËp ra HiÕn ph¸p, Ph¸p luËt. ? Cơ quan nào có quyền sửa đổi Hiến pháp * Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến và thủ tục đó đợc thể hiện nh thế nào? pháp, đợc thông qua đại biểu quốc hội ? HiÕn ph¸p do c¬ quan nµo ban hµnh? với ít nhất là 2/3 tổng số đại biểu tán thµnh. ? Để đảm bảo cho mọi quyền và nghĩa vụ 3, Hiến pháp do Quốc hội xây dựng của công dân đợc thực hiện tốt, công dân theo trình tự, thủ tục đặc biệt đợc quy cÇn ph¶i lµm g×? định trong Hiến pháp. 4, Mäi c«ng d©n ph¶i thùc hiÖn nghiªm chØnh HiÕn ph¸p, Ph¸p luËt "Sèng vµ lµm theo HiÕn ph¸p, Ph¸p luËt". Tãm l¹i, HiÕn ph¸p 1992 - §¹o luËt c¬ b¶n cña Nhµ níc vµ x· héi ViÖt Nam - c¬ së pháp lý cho hoạt động của bộ máy Nhà nớc, của các tổ chức xã hội và cho công dân. Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n nãi chung vµ HS nãi riªng lµ t×m hiÓu s©u s¾c néi dung, ý nghĩa các quy định Hiến pháp và thực hiện quy định đó trong cuộc sống hằng ngày. §ã lµ " Sèng vµ lµm theo HiÕn ph¸p, Ph¸p luËt" 4. Cñng cè: III. LuyÖn tËp: - Cho HS đọc chuyện "bà luật s Đức" ở "ChuyÖn bµ luËt s §øc" s¸ch t liÖu GDCD. - Theo quy định của Hiến pháp nớc ? Vì sao bà luật s Đức có thể khẳng định CHLB §øc, mçi tuÇn lµm viÖc 5 ngµy "Thø 7 lµ ngµy nghÜ.... t«i sÏ kh«ng vi (2 - 6) cßn thø 7 vµ chñ nhËt lµ ngµy ph¹m ph¸p luËt" nghÜ. Bµ cho r»ng: HiÕn ph¸p lµ v¨n b¶n ph¸p lý cã gi¸ trÞ cao h¬n luËt ®iÒu tra, theo quy định của Hiến pháp thứ 7 là ngày nghĩ nên bà không đến đồn cảnh sát để làm chứng là đúng mà bà đã làm chứng bằng cách gửi th. Nh vậy bà đã thực hiện đúng theo pháp luật. - GV HS lµm bµi tËp 2, 3 SGK * Bµi tËp 2: C¸c c¬ quan ban hµnh Quèc Bé Bé ChÝnh Bé §oµn V¨n b¶n héi GD-§T KH-§T phñ tµi chÝnh TNCSHCM HiÕn ph¸p x §iÒu lÖ §oµn x LuËt doanh nghiÖp x Quy chÕ TS §Hx C§ x LuËt thuÕ GTGT x LuËt gi¸o dôc * Bµi tËp 3: HÖ thèng c¸c c¬ C¬ quan quan C¬ quan quyÒn lùc - Quốc hội, Hội đồng nhân dân NN - ChÝnh phñ, UBND quËn, Bé GD-§T, Bé NN vµ PTNT, Së L§TB-XH C¬ quan qu¶n lý NN - Toµ ¸n nh©n d©n C¬ quan xÐt xö - ViÖn kiÓm s¸t nh©n d©n C¬ quan kiÓm so¸t 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc- Hoµn thµnh bµi tËp.

(69) - Nghiªn cøu bµi 21 "Ph¸p luËt níc CHXHCNVN".

(70) Ngµy so¹n: 02/04/2012 Ngµy gi¶ng: /04/2012 TiÕt 30 : Bµi 21: Ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa V N (T1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. Về kiến thức:- Hiểu đợc ý nghĩa đơn giản về pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội. 2. VÒ kü n¨ng:- H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng -lµm viÖc theo ph¸p luËt. 3. Về thái độ:- Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật. III. Néi dung: a) Ph¸p luËt lµ hÖ thèng c¸c quy t¾c xö sù b¾t buéc do Nhµ níc ban hµnh vµ bảo đảm thực hiện, thể hiện ý chí của giai cấp thống trị trong xã hội, nhằm điều chỉnh c¸c quan hÖ x· héi. b) §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt: TÝnh phæ biÕn, tÝnh chÝnh x¸c vµ tÝnh b¾t buéc. III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn:- SGK, SGV GDCD 8 - HiÕn ph¸p - mét sè bé luËt. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 2. Bài cũ: Hiến pháp do cơ quan nào ban hành, sửa đổi, bổ sung, chúng ta cần làm gì để thực hiện nghiêm Hiến pháp, pháp luật? 3. Bài mới: GBT: Trong những bài đã đợc học về quyền và nghĩa vụ của công dân, em đã biết rằng Nhà nớc không chỉ ban hành văn bản pháp luật quy định các quyền - nghĩa vụ đó, mà còn bảo đảm thi hành chúng bằng nhiều biện pháp. Theo cách đó, Nhà nớc thiết lập một khuôn khổ pháp luật và một môi trờng thihành pháp luật. Trong đó, mỗi công dân, mỗi tổ chức phải biết mình có quyền làm gì? phải làm gì? không đợc làm gì và làm nh thế nào? Để giúp các em hiểu về pháp luật và làm đúng pháp luật  chúng ta tìm hiểu qua bµi häc h«m nay. Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt - Gv gọi HS đọc mục ĐVĐ I. Đặt vấn đề: ? H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ § 74 vµ * § 132 cô thÓ ho¸ § 74 vÒ quyÒn khiÕu § 132 Bé luËt H×nh sù? n¹i - tè c¸o cña c«ng d©n ? Dùa vµo §74 HiÕn ph¸p, § 132 luËt H×nh sù vµ § 189 luËt H×nh sù em h·y ®iÒn vµo b¶ng sau: §iÒu B¾t buéc c«ng d©n ph¶i lµm BiÖn ph¸p xö lý § 74, 132 - CÊm tr¶ thï ngêi khiÕu n¹i, tè - C¶i t¹o kh«ng giam gi÷  3 n¨m tï c¸o - Ph¹t tï tõ 6 th¸ng  5 n¨m § 189 - Téi huû ho¹i rõng - Ph¹t tiÒn vµ ph¹t tï ? Kho¶n 2, §iÒu 132 cña Bé luËt H×nh * ThÓ hiÖn tÝnh b¾t buéc (cêng chÕ) cña sự thể hiện đặc điểm gì của pháp luật? pháp luật. ? Hành vi đốt rừng, phá rừng trái phép * Tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm để hoÆc huû ho¹i rõng bÞ xö lý nh thÕ cã nh÷ng h×nh ph¹t kh¸c nhau. (Dùa vµo nµo? V× sao? Đ 189 để giải thích). Vì rừng là tài sản của ? Từ những vấn đề trên, em rút ra đợc Nhà nớc nếu ai vi phạm sẽ bị xử lý. bµi häc g×? * Bµi häc:- Mäi ngêi ph¶i tu©n theo ph¸p luËt, nªu ai vi ph¹m sÏ bÞ xö lý. -PL lµ quy t¾c xö sù cã tÝnh b¾t bué chung GV: Vậy, để hiểu pháp luật là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua những vấn đề sau. ? Cơ sở hình thành đạo đức, pháp luật? . ? Biện pháp thực hiện đạo đức, pháp luËt?. ? Kh«ng thùc hiÖn sÏ bÞ xö lý nh thÕ nµo?  HS lÇn lît tr¶ lêi, GV nhËn xÐt vµ hoµn thµnh b¶ng sau.

(71) C¬ së BiÖn ph¸p Xö lý. Đạo đức - Chuẩn mực đạo đức XH, đúc kết từ thực tế cuộc sèng vµ nguyÖn väng cña nh©n d©n- Tù gi¸c thùc hiÖn.- Sî d luËn XH, l¬ng t©m c¾n røt. Ph¸p luËt - Do NN đặt ra đợc ghi lại bằng các văn b¶n - B¾t buéc thùc hiÖn - Ph¹t c¶nh c¸o, ph¹t tõ, ph¹t tiÒn. II. Néi dung bµi häc: 1, Kh¸i niÖm: - Ph¸p luËt lµ quy t¾c xö sù chung, cã tính bắt buộc, do Nhà nớc ban hành, đợc Nhà nớc đảm bảo thựuc hiện bằng các biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc vµ cìng chÕ. ? Nhà trờng đề ra nội quy để làm gì? * Để bảo đảm tính kỷ luật cảu Nhà trờng V× sao?  đảm bảo tính thống nhất trong cơ quan. - Còn thời gian GV đọc sách t liệu GDCD cho HS nghe. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Nghiên cứu bài học 3, 4 để hôm sau học tiết 2 ? ThÕ nµo lµ ph¸p luËt?. Ngµy so¹n: 08/04/2012 Ngµy gi¶ng: /04/2012. TiÕt 31: Bµi 21: Ph¸p luËt níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa V N (T2) I. Môc tiªu bµi häc: 1. Về kiến thức:- Hiểu đợc ý nghĩa đơn giản về pháp luật và vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội. 2. VÒ kü n¨ng:- H×nh thµnh ý thøc t«n träng ph¸p luËt vµ thãi quen sèng lµm viÖc theo ph¸p luËt. 3. Về thái độ:- Bồi dỡng tình cảm, niềm tin vào pháp luật. III. Néi dung: a) Ph¸p luËt lµ hÖ thèng c¸c quy t¾c xö sù b¾t buéc do Nhµ níc ban hµnh và bảo đảm thực hiện, thể hiện ý chí của giai cấp thống trị trong xã hội, nhằm ®iÒu chØnh c¸c quan hÖ x· héi. b) §Æc ®iÓm cña ph¸p luËt: TÝnh phæ biÕn, tÝnh chÝnh x¸c vµ tÝnh b¾t buéc. III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn:- SGK, SGV GDCD 8 - HiÕn ph¸p - mét sè bé luËt. IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: 2. Bµi cò: GV: Tơng tự nh vậy, các cơ quan - xí nghiệp cũng đề ra nội quy để mọi công nh©n, nh©n viªn trong c¬ quan, xÝ nghiÖp chÊp hµnh nghiªm chØnh nh»m hoµn thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao. Còn nếu không có nội quy  ai muốn làm gì.

(72) thì làm, làm theo ý thích thì sự lộn xộn, rối loạn sẽ xảy ra  hiệu quả lao động thÊp ? V× sao ph¶i cã ph¸p luËt? * Së dÜ ph¶i cã ph¸p luËt v×: Ph¸p luËt lµ công cụ, là phơng tiện để Nhà nớc quản lý XH, nÕu kh«ng cã ph¸p luËt th× Nhµ nớc không thể quản lý đợc XH và XH sẽ trë nªn lo¹n l¹c. ? V× sao mäi ngêi ph¶i nghiªm chØnh * Mäi ngêi ph¶i nghiªm chØnh chÊp chÊp hµnh ph¸p luËt hành pháp luật để pháp luật đợc thùa nhận và để bảo đảm quyền tự do cho mäi ngêi (Tù do trong khu«n khæ cña ph¸p luËt)  nÕu ai kh«ng chÊp hµnh sÏ bị xử lý theo quy định của pháp luật. GV: VËy, ph¸p luËt chØ ph¸t sinh, tån t¹i vµ ph¸t triÓn trong XH cã giai cÊp. B¶n chÊt cña ph¸p luËt thÓ hiÖn ë tÝnh giai cÊp - ph¶n ¸nh ý chÝ cña giai cÊp thèng trÞ XH. Trong XH khong cã giai cÊp còng kh«ng cã ph¸p luËt: VD : X· héi c«ng x· nguyªn thuû. TÝnh giai cÊp cña ph¸p luËt thÓ hiÖn ë chæ giai cÊp thèng trÞ ®iÒu chØnh c¸c quan hÖ XH, híng c¸c quan hÖ XH ph¸t triÓn theo mét trËt tù phï hîp víi ý chÝ vña giai cấp mình nhằm bảo vệ, củng cố địa vị của giai cấp thống trị trong XH.  Pháp luật chính là công cụ để thống trị giai cấp. Tuy nhiên, pháp luật do Nhà nớc - đại diện cho toàn XH ban hành nên cũng mang tính XH thể hiện ý chí và lîi Ých chung cña c¸c giai cÊp kh¸c nhau trong XH. ? Pháp luật có những đặc điểm cơ bản 2, Đặc điểm của pháp luật: nµo? a) TÝnh quy ph¹m phæ biÕn lµ c¸c quy ? Thế nào là tính quy phạm phổ biến; định của pháp luật là thớc đo hành vi của tính xác định chặt chẽ, tính bắt buộc mọi ngời trong XH quy định khuôn mẫu, nh÷ng quy t¾c xö sù chung mang tÝnh phæ biÕn GV: Có nghĩa là nó quy định phải làm gì, đợc phép hay không đợc phép làm gì, chịu trách nhiệm gì và bị xử lý nh thế nào khi vi phạm, đợc áp dụng nhiều lần trong ph¹m vi réng lín. VD: Luật giao thông đờng bộ: Khi qua ngã ba- ngã t gặp đèn đỏ  dừng lại. Khi sö dông xe m¸y cã dung tÝch trªn 50cm3 ph¶i cã giÊy phÐp l¸i xe... b) Tính xác định chặt chẽ: các điều luật đợc quy định rõ ràng, chính xác, chặt chÏ, thÓ hiÖn trong c¸c v¨n b¶n ph¸p luËt. GV: Làm nh vậy, để mọi ngời đều hiểu và xử sự theo một khuôn mẫu thống nhất. Các nội dung của các quy tắc đợc thể hiện trong hình thức xác định đợc quy định chÆt chÏ -v¨n b¶n ph¸p luËt, c) TÝnh b¾t buéc. (cìng chÕ): Ph¸p luËt do Nhµ níc ban hµnh, mang tÝnh quyÒn lực Nhà nớc, bắt buọc mọi ngời đều phải tu©n theo, ai vi ph¹m sÏ bÞ xö lý theo quy định. GV: Pháp luật do Nhà nớc ban hành tức là mang sức mạnh của Nhà nớc tác động đến tất cả mọi ngời, buộc mọi ngời phải tuân theo, không phân biệt giàu -nghèo, sang hèn, cán bọ hay nhân dân, ai vi phạm tuỳ từng mức độ cụ thể sẽ bị xử lý (Đ52 Hiến pháp 1992: Mọi công dân đều bình đẳng trớc pháp luật). 4. Còng cè: III. LuyÖn tËp: - GV cho HS lµm bµi tËp 1 SGK * Bµi tËp 1: §¸p ¸n: + Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Hµnh vi vi ph¹m kû luËt cña B×nh nh ®i.

(73) học muộn, không làm đủ bài tập, mất trËt tù trong giê häc do Ban gi¸m hiÖu Nhµ trêng xö lý trªn c¬ së néi quy trêng häc. - Hành vi đánh nhau với các bạn trong trêng lµ hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt, c¨n cứ vào mức độ vi phạm và độ tuổi của B×nh, c¬ quan Nhµ níc cã thÈm quyÒn sÏ ¸p dông c¸c biÖn ph¸p xö ph¹t thÝch đáng. - Còn thời gian GV đọc sách t liệu GDCD cho HS nghe. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Nghiên cứu bài học 3, 4 để hôm sau học tiết 2. Ngµy so¹n: 08/04/2012 Ngµy gi¶ng: /04/2012. T: 32. ¤n tËp häc kú II. I. Môc tiªu bµi häc: - HÖ thèng ho¸ c¸c bµi trong ch¬ng tr×nh häc kú II nh»m gióp c¸c em n¾m ch¾c những kiến thức đã học trong chơng trình..

(74) II. Néi dung: - HS nhớ và khắc sâu những nội dung đã học từ bài 13  20 III. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn: - SGK, SGV GDCD 8 IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định: Kiểm tra sĩ số: 2. Bµi cò: KÕt hîp kiÓm tra trong qu¸ tr×nh «n tËp 3. Bµi míi: C©u 1:(3 ®iÓm) C©u 1: (3®iÓm)- TÖ n¹n x· héi lµ hiÖn tThÕ nµo lµ tÖ n¹n x· héi? TÖ n¹n x· héi îng x· héi bao gåm nh÷ng hµnh vi sai cã t¸c h¹i nh thÕ nµo? B¶n th©n em ph¶i lệch chuẩn mực xã hội , vi phạm đạo đức làm gì để phòng tránh tệ nạn xã hội ? vµ ph¸p luËt g©y hËu qu¶ xÊu vÒ mäi mÆt đối với đời sống xã hội . - Tác hại : - ảnh hởng đến sức khỏe, tinh thần và đạo đức của con ngời, làm tan vở hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xã héi, suy tho¸i gièng nßi. - C¸ch phßng tr¸nh: - Sèng gi¶n dÞ , lµnh m¹nh, biÕt gi÷ m×nh kh«ng sa vµo tÖ n¹n x· héi . - Tuân theo những quy định cña ph¸p luËt . - Tham gia phßng chèng tÖ n¹n x· héi trong trêng vµ ngoµi x· héi. C©u 2:(2 ®iÓm) C©u 2:( 2 ®iÓm) - §iÓm gièng :- §Òu lµ So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a những quyền cơ bản của công dân đợc quyÒn khiÕu n¹i vµ quyÒn tè c¸o cña quy định trong Hiến pháp . c«ng d©n? - Lµ c«ng cô vµ ph¬ng tiÖn để công dân tham gia quản lý nhà níc vµ x· héi . - §iÓm kh¸c : - KhiÕu n¹i . Ngêi khiÕu n¹i lµ ngêi trùc tiÕp bÞ h¹i . - Tè c¸o . TÊt c¶ mäi ngêi d©n . C©u 3:(3 ®iÓm) C©u 3:( 3 ®iÕm) Pháp luật là:qui tắc xử Pháp luật là gì ?trình bày những đặc sự chung có tính bắt buộc,do Nhà nước điểm cơ bản của pháp luật ? ban hành,được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục,thuyết phục,cưỡng chế. Đặc điểm : -Tính vi phạm phổ biến :các qui định của pháp luật là thướt đo hành vi của mọi người trong xã hội,qui định khuôn mẫu,mô hình xử sự có tính phổ biến. -Tính xác định chặt chẽ :nội dung các qui định của pháp luật rất rõ ràng chính xác,chặt chẽ để mọi người hiểu và xử sự theo một khuôn mẫu thống nhất,các nội dung của các qui tắc được thể hiện trong hình thức xác định,được qui định chặt C©u 4: (2 ®iÓm) chẽ trong văn bản pháp luật. Cho tình huống : -Tính bắt buộc(tính cưỡng chế) : pháp An được chị gái cho mượn 1 chiếc xe đạp luật do Nhà nước ban hành và được Nhà để đi học. An đã tự ý đem bán chiếc xe nước đảm bảo thực hiện,nó mang sức đó đi để lấy tiền ăn tiêu và mua sắm.

(75) quần áo. a. Theo em An làm vậy là đúng hay sai? Vì sao? b. Muốn bán chiếc xe đó An phải làm gì? C©u 5 ? H·y nªu tÝnh chÊt nguy hiÓm cña HIV/AIDS? HS cần làm gì để phòng, chèng HIV/AIDS?. mạnh của Nhà nước tác động đến tất cả mọi người buộc mọi người phải tuân theo không phân biệt,ai vi phạm tùy từng mức độ cụ thể sẽ bị xữ lí. C©u 4: (3®iÓm) a. An làm như vậy là sai . Vì :Quyền sở hữu tài sản gồm 3 quyền :quyền chiếm hữu,quyền sữ dụng,quyền định đoạt. b. Muốn bán chiếc xe,An phải hỏi ý kiến của chị và được chị đồng. - TÝnh chÊt nguy hiÓm: Câu 6? Pháp luật quy định nh thế nào để + ảnh hởng: - Søc khoÎ, tÝnh m¹ng con ngêi phßng ngõa tai n¹n vò khÝ ch¸y, næ vµ c¸c - T¬ng lai nßi gièng cña d©n téc chất độc hại? + Làm cho kinh tế - XH của đất nớc bị suy giảm, gia đình tan nát, vi phạm pháp luËt. *- Tr¸ch nhiÖm cña häc sinh: + Hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS. + Chủ động phòng, chống cho mình và gia đình. + Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiÔm. + Tích cực tham gia các hoạt động phòng chèng HIV/AIDS.. C©u 7? H·y nãi râ c¸c quyÒn së h÷u tµi sản? Trong đó quyền nào là quan trọng nhÊt? V× sao?. C©u 8? C«ng d©n cã nghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng nh thÕ nµo?. *- Quy định của pháp luật: + CÊm tµng tr÷, vËn chuyÓn, bu«n b¸n, sö dông tr¸i phÐp c¸c lo¹i vò khÝ, c¸c chÊt nổ, chất cháy, chất phóng xạ và độc hại. + Chỉ những cơ quan, tổ chức, cá nhân đợc Nhà nớc giao nhiệm vụ và cho phép mới đợc giữ chuyên chở và sử dụng vũ khÝ, chÊt næ, chÊt ch¸y, chÊt phãng x¹ vµ độc hại. + C¬ quan, tæ chøc, c¸ nh©n cã tr¸ch nhiÖm b¶o qu¶n, chuyªn chë vµ sö dông vò khÝ, chÊt næ, chÊt ch¸y, chÊt phãng x¹ và độc hại phải đợc huấn luyện về chuyên môn, có đủ phơng tiện cần thiết và luôn tuân thủ quy định về an toàn. * Bµi 16: "QuyÒn së h÷u tµi s¶n vµ nghÜa vô t«n träng tµi s¶n cña ngêi kh¸c" * C¸c quyÒn së h÷u tµi s¶n: + QuyÒn chiÕm h÷u lµ........ + QuyÒn sö dông lµ................. + Quyền định đoạt là.......... - Trong các quyền đó, thì quyền định đoạt.

(76) C©u 9? ThÕ nµo lµ quyÒn tù do ng«n luËn? C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luËn nh thÕ nµo? V× sao?. C©u 10? HiÕn ph¸p lµ g×? H·y nãi râ néi dung c¬ b¶n cña HiÕn ph¸p?. lµ quyÒn quan träng nhÊt v× chØ cã quyÒn định đoạt ngời có tài sản mới có quyền b¸n, tÆng, cho... ngêi kh¸c tµi s¶n cña m×nh. * NghÜa vô t«n träng vµ b¶o vÖ tµi s¶n Nhµ níc cña c«ng d©n: + Không đợc xâm phạm (lấn chiếm, phá hoại hoặc sử dụng vào mục đích cá nhân) tµi s¶n Nhµ níc vµ lîi Ých c«ng céng. + Khi đợc Nhà nớc giao quản lý, sử dụng tµi s¶n Nhµ níc ph¶i b¶o qu¶n, gi÷ g×n, sö dông tiÕt kiÖm, cã hiÖu qu¶, kh«ng tham «, l·ng phÝ. * Bµi 18: "QuyÒn khiÕu n¹i, tè c¸o cña c«ng d©n" * QuyÒn tù do ng«n luËn lµ quyÒn cña công dân đợc tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào những vấn đề chung của đất nớc và xã hội. - C«ng d©n sö dông quyÒn tù do ng«n luận phải tuân theo quy định của pháp luËt v× nh vËy sÏ ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, quyÒn lµm chñ c«ng d©n, gãp phÇn x©y dùng Nhµ níc, qu¶n lý x· héi. - Hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nớc, có hiệu lực pháp lý cao nhất trong hệ thèng ph¸p luËt ViÖt Nam. Mäi v¨n b¶n pháp luật khác đều đợc xây dựng, ban hành trên cơ sở các quy định của Hiến pháp, không đợc trái với Hiến pháp. - Néi dung c¬ b¶n cØa HiÕn ph¸p: + Quy định những vấn đề nền tảng, những nguyên tắc mang tính định hớng của đờng lối xây dựng, phát triển đất nớc: bản chất Nhà nớc, chế độ chính trị, kinh tÕ, chÝnh s¸ch v¨n ho¸-XH, quyÒn- nghÜa vô c¬ b¶n cña c«ng d©n, tæ chøc bé m¸y Nhµ níc.... 4. Cñng cè: - Cho HS nh¾c l¹i toµn bé néi dung chÝnh cña c¸c bµi. - Lµm mét sè bµi tËp cã liªn quan. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp.

(77) Ngày soạn: 22/04/2012 Ngµy d¹y: / /2012. Tiết:. NGOAI KHOÁ TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG. I. Mục tiêu bài giảng: 1- Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được một số qui định của luật an toàn giao thông đường bộ. 2- kĩ năng: - Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thưch hiện tốt luật giao thông đường bộ. 3- Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức sống, học tập , lao động theo qui định của pháp luật. II. Phương tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, tài liệu về an toàn giao thông ( Biển báo giao thông, Một số quy định của luật an toàn giao thông đường bộ ) - Trò: Học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông đường bộ. III. Cách thức tiến hành: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích. IV. Tiến trình bài giảng: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Giang bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt 1. Hệ thống giao thông Việt Nam: ? Hãy kể tên các loại đường giao thông ở - Đường bộ. Việt Nam. - Đường sắt. - Đường thuỷ. - Đường không. - Đường ống (hầm ngầm) 2. Những quy định của pháp luật về trật tự an toàn giao thông đường bộ: ? Nêu những qui tắc chung dành cho a. Quy tắc chung: người tham gia giao thông. - Đi bên phải mình. - Đi đúng phần đường quy định. - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu đường bộ. - Nghiêm chỉnh chấp hành sự điều khiển của cảnh sát giao thông. ? Hệ thống báo hiệu đường bộ gồm b. Hệ thống báo hiệu đường bộ gồm: những gì. Hiệu lệnh người điều khiển, tín hiệu đèn giao thông, biển báo, vạch kẻ đường, cọc.

(78) Hoạt động của giáo viên và học sinh. Nội dung cần đạt tiêu , rào chắn… ? Hiệu lệnh của cảnh sát có ý nghĩa gì. - Hiệu lệnh của cảnh sát có ý nghĩa điều khiển, chỉ huy người tham gia giao thông sao cho giao thông được đảm bảo thông suốt. VD: Khi người cảnh sát giơ tay thẳng đứng ( tất cả mọi người phải dừng lại ) ? Hệ thống đèn tín hiệu có ý nghĩa gì. - Đèn tín hiệu: + Đèn xanh: Được đi. + Đèn đỏ: Dừng lại trước vạch. + Đèn vàng: Báo hiệu sự thay đổi tín hiệu mọi người phải dừng trước vạch. + Đèn vàng nhấp nháy: Được đi nhưng cần chú ý. ? Hệ thống biển báo gồm mấy nhóm? Là - Hệ thống biển báo: Gồm 5 nhóm. những nhóm nào. + Biển báo cấm. + Biển báo nguy hiểm. + Biển hiệu lệnh. + Biển chỉ dẫn. + Biển phụ.. - Giáo viên giới thiệu cho học sinh nắm được hình dáng, màu sắc, ý nghĩa của các nhóm biển báo trên. 4. Củng cố: - Giáo viên nhận xét giờ học. - Hệ thống nội dung bài học. 5. Hướng dẫn về nhà: - Tìm hiểu thêm về luật an toàn giao thông đường bộ.. Ngày soạn:22/04/2011 Ngµy d¹y: / /2011.

(79) Tiết NGOẠI KHOÁ TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I. Mục tiêu bài giảng: - Giúp học sinh nắm được một số quy định của luật an toàn giao thông đường bộ. - Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực hiện tốt luật an toàn giao thông đường bộ. - Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động, theo pháp luật. II. Phương tiện thực hiện: - Thầy: giáo án,tài liệu về luật an toàn giao thông. - Trò: học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông đường bộ. III. Cách thức tiến hành: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. Bài mới: TTATGT (bài 2).. Hoạt động của thầy và HS - Học sinh đọc tình huống 1.1. Nội dung chính cần đạt I. Tình huống – tư liệu.. - Hùng vi phạm những quy định nào về - Tình huông 1.2, 1.2. ATGT? - Không sử dụng ô khi đi xe gắn máy. - Em của hùng có vi phạm gì không? vì - Người ngồi trên xe mô tô không được sử sao? dụng ô vì sẽ gây cản trở tầm nhìn của người điều khiển phương tiện giao thông, có thể gây tai nạn giao thông. - Học sinh đọc tình huống 1.2. - Tuấn nói có đúng không? vì sao?. - Không đúng vì đó là hành vi phá hoại công trình giao thông đường sắt.. - Việc lấy đá ở đường tàu sẽ gây nguy hiểm như thế nào?. - Đá ở đường tàu là để bảo vệ cho đường ray được chắc chắn đảm bảo cho tầu chạy an toàn. Hành vi lấy đá ở đường tàu có thể làm cho tàu gặp nguy hiểm khi đường ray không chắc chắn.. - Nêu nội dung các bức ảnh 1, 2, 3, 4.. - Quan sát ảnh: - Đi xe bằng 1 bánh. - Dùng chân đẩy xe đằng trước. - Vừa điểu khiển xe vừa nghe điện thoại. - Vác sắt chuyển qua đường tàu. Đó là những hành vi gây mất trật tự ATGT có thể gây ra tai nạn giao thông..

(80) Hoạt động của thầy và HS - Quy tắc chung về đi đường?. Nội dung chính cần đạt II. Nội dung bài học. 1. Qui tắc chung về GTĐB. - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường qui định - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường bộ.. - Qui định cho người đi xe mô tô, gắn máy ?. 2. Một số qui định cụ thể.. - Qui định đối với người đi xe đạp ?. - Người đi xe đạp chỉ được chở tối đa 1 người lớn và 1 trẻ em dưới 7 tuổi, không sử dụng ô, ĐTDĐ, không đi trên hè phố, vườn hoa, công viên, người ngồi trên xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không bám, kéo, đẩy các phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đeo hàng hoặc ngồi trên tay lái.. - Qui định đối với người đi xe thô sơ ?. - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe đi hàng mét và đúng phần đường qui định. Hàng hoá xếp phải đảm bảo an toàn không gây cản trở GT.. - Pháp luật qui định ntn về ATĐS ?. * Một số qui định cụ thể về an toàn đ sắt.. - Người ngồi trên mô tô, xe găn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đeo hàng không ngồi trên tay l¸i. - Khi đi trên đoạn đường có giao cắt đường sắt ta phải chú ý quan sát cả 2 phía. Nếu có phương tiện đường sắt đi tới thì phải kÞp thời dừng lại cách rào chắn hoặc đường ray mét khoảng cách an toàn.Không đặt chướng ngại vật trên đường sắt, không trồng cây và đặt các vật cản trở tầm nhìn của người đi đường ở khu vực gần đường sắt, không khai thác đá, cát, sỏi trên đường sắt. - Hướng dẫn HS giải BT. Bµi tËp 1. III. Bài tập : Bµi tËp 1. - Chấp hành theo sự điều khiển GT. - Vì : Người điều khiển trực tiếp sẽ phù hợp với tình hình thực tế lúc đó.. Bµi tËp 3. Bµi tËp 3.- Đồng ý : b, đ, h. - Không đồng ý : q,c,d,e,g,i,k,l.

(81) Hoạt động của thầy và HS. Nội dung chính cần đạt. Bµi tËp 4. Bµi tËp 4.- Cả 2 người cùng sai có lỗi. + Quí vi phạm luật GT – gây tai nạn + Bác bán rau đi bộ dưới lòng đường.. 4. Củng cố: - GV hệ thống néi dung bài học. - Nhận xét giờ học. 5. Hưỡng dẫn về nhà: - Tìm hiểu luật ATGT ĐB. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 34. KiÓm tra chÊt lîng häc kú II.. I. Môc tiªu bµi häc: - Giúp HS nắm và vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài, thực hiện đúng yêu cầu chơng trình của môn học. II. Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn: - HS học thuộc nội dung các bài học đã giới hạn. - GiÊy kiÓm tra - GV: Ra đề kiểm tra + đáp án..

(82) - SGK, SGV GDCD 8 vµ mét sè tµi liÖu cã liªn quan. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. ổn định: Kiểm tra sĩ số: 8A: B: C: D: E: 2. bài cũ: Thay bằng nhắc nhở, ý thức thái độ làm bài trong giờ kiểm tra. 3. Bµi míi: - GV phát đề cho HS làm bài theo đề chẵn lẽ. - Đọc đề cho HS dò đềtheo số thứ tự từ đề 1 đến đề 4 (đề đã đợc in sẵn trên giÊy) - GV theo dõi, quan sát ý thức, thái độ làm bài của HS (nhắc nhở, xử lý đối với nh÷ng HS vi ph¹m giê kiÓm tra) - HÕt thêi gian lµm bµi: GV thu vµ kiÓm tra sè lîng bµi cña HS. 4. Cñng cè: - Nhận xét ý thức, thái độ làm bài của HS - §¸nh gi¸ - cho ®iÓm tiÕt häc. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Xem l¹i néi dung bµi kiÓm tra - Nghiên cứu, tìm hiểu ma tuý trong nhà trờng và học đờng để hôm sau ngoại kho¸. 6. Rót kinh nghiÖm: :............................................................................................. ......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(83)

(84)

(85)

Giao an GDCD 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về