Tiết 4: Tiết kiệm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: .............................. Ngày giảng: 6A1...................... 6A2...................... 6A3........................ Tiết 4. Tiết kiệm I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu thế nào là tiết kiệm, biếtđược những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm. 2- Kĩ năng: - Tự đánh gia mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa, thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội. - Kĩ năng sống: Ra quyết định, tư duy phê phán, đánh giá, thu thập, xử lí thông tin. 3- Thái độ: - Quý trọng người tiết kiệm, giản dị. Ghét sống xa hoa lãng phí. 4. Phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học. - Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi *Tích hợp: - Giáo dục đạo đức: SIÊNG NĂNG, TIẾT KIỆM, GIẢN DỊ, HỢP TÁC: ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí, biết sử dụng đồng tiền hợp lý. - Giáo dục PBGDPL (Địa chỉ tích hợp: Mục b) 2 STT Chủ đề Địa chỉ tích hợp Nội dung cần tích hợp. Mọi công dân có quyền thực hành tiết kiệm, chống lãng phí. + Tiết kiệm của cải vật chất và TNTN là góp phần giữ gìn, cải thiện môi trường. + Những hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường. - Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tiết kiệm: + Bác Hồ luôn sử dụng hợp lý, đúng mức của cải vật chất. + Sự tiết kiệm trong tiêu dùng của Bác thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của xã hội. II. CHUẨN BỊ 1- GV: - SGK+ SGV, soạn bài, máy chiếu - Những mẩu chuyện về tấm gương tiết kiệm. 2- HS: - Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. - Câu ca dao, tục ngữ về tiết kiệm. III- PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp: Thảo luận theo nhóm, vấn đáp, trình bày - Kỹ thuật: Động não.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> IV- Tiến trình dạy học - Giáo dục 1. ổn định tổ chức:1’ 2- Kiểm tra bài cũ: ( 5’) Thế nào là siêng năng, kiên trì. Lấy ví dụ ? 3- Bài mới:35’ Hoạt động 1: (3’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học. - Hình thức: GV giới thiệu bài. - Kĩ thuật, PP: thuyết trình. Vợ trồng bác An siêng năng lao động, nhờ vậy thu nhập của gia đình rất cao. Có sẵn tiền bạc An mua săm đồ dùng trong gia đình, mua xe máy tốt cho hai con trai. Hại người còn ỉ vào sức bố mẹ không chịu lao động, học tập, chỉ đua đòi ăn chơi thể hiện mình là con nhà giàu. Thế rồi của cải nhà bác An lần lượt ra đi. Cuối cùng rơi vào cảnh nghèo khổ. ?- Do đâu mà cuộc sống gia đình ông An rơi vào tình cảnh như vậy? Do không biết tiế kiệm… Vậy để hiểu được thế nào là tiết kiệm, ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống… Hoạt động 2: (10’). - Mục tiêu: Tìm hiểu truyện đọc - Phương pháp: vấn đáp,trình bày - KT: động não - Hình thức tổ chức: cá nhân - Cách thức tiến hành:. I- Tìm hiểu bài: “ Thảo và Hà”.. - H/S đọc truyện trong SGK. - Thảo: - Phân vai. Khi mẹ muốn thưởng tiền cho Thảo, + Gạo nhà mình hết rồi. + Mẹ để tiền đó mà mua gạo. Thảo đã nói như thế nào với mẹ? Qua lời nói đó em có nhận xét gì về cách -> Biết chi tiêu hợp lý, đúng mức. cư xử dùng tiền của Thảo? Cách chi tiêu của Thảo thể hiện đức tính -> Đức tính: Tiết kiệm. gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học (12’). - Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung bài học. - Phương pháp: vấn đáp,trình bày, - KT: động não - Hình thức tổ chức: cá nhân/nhóm. II- Bài học:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Cách thức tiến hành: 1- Tiết kiệm: là biết sử dụng hợp lý, đúng mức của cải, vật chất, thời gian, sức lực Số tiền mẹ định thưởng cho Thảo đó là tiền của mình cà của người khác. công đan giỏ của Thảo… nhưng Thảo không đòi hỏi… để mua gạo… việc làm hợp lý. Nêu những việc làm thể hiện sự tiết kiệm của em cho gia đình, nhà trường và xã - Giữ gìn dồ dùng học tập cẩn thận. - Giữ gìn bàn ghế, bảng, lớp học… hội? - Có ý thức bảo vệ khi đi tham quan công Thảo biết sử dụng tiền hợp lý, đúng mực, viện, bảo tàng… còn Hà thì sao? Em hãy phân tích diễn - Hà: biến hành vi của Hà trước khi đến nhà + Mẹ thưởng tiền cho con. + Cầm tiền chạy ngay sang nhà Thảo. Thảo? Vậy em hiểu như thế nào là tiết kiệm?. Sau khi nghe lời nói của Thảo với mẹ, Hà có suy nghĩ gì? Em có nhận xét gì về cách chi tiêu của Thảo và Hà? Theo em chỉ tiết kiệm vật chất đã đủ chưa? Vì sao? Phải biết sắp xếp thời gian, công sức làm việc sẽ có hiệu quả cao hơn.. -> Hà vui mừng không suy nghĩ gì khi cầm tiền và tiêu tiền của mẹ. -> Không vòi tiền mẹ nữa, phải tiết kiệm. - Thảo chi tiêu hợp lí, đúng mức. - Hà nhận ra bài học quí báu từ Thảo là phải tiết kiệm. -> Tiết kiệm vật chất không chứ đủ mà phải tiết kiệm cả thời gian và công sức.. */ Thảo luận nhóm bàn: 2’ Có một ông giám đốc nọ chi tiêu hợp lí, đúng mức. Trong công việc cơ quan chi tiêu thoải mái. Ông cho rằng chỉ cần tiết kiệm trong gia đình là đủ. Em có đồng ý với cách chi tiêu đó - Không đồng ý với cách chi tiêu của ông giám đốc. không? Vì sao? - Vì: Ông chi biết tiết kiệm cho gia đình Mẹ cho Tâm tiền đi mua sách, còn thừa mình mà không biết tiết kiệm cho xã hội, cho cơ quan. Tâm giả lại cho mẹ. Em có nhận xét như thế nào về bạn - Tâm biết tiết kiệm cho gia đình biết qí Tâm? trọng kết quả lao động của bố mẹ. Chúng ta có cần phải tiết kiệm không? 2- Tiết kiệm thể hiện sự quí trọng kết Biết tiết kiệm sẽ có lợi gì cho bản thân, quả lao động của bản thân mình và của người khác. gia đình và xã hội? Tiết kiệm rất cần… đem lại cuộc sống ấm -> Tiết kiệm làm giàu cho bản thân, gia.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> no, hạnh phúc cho bản thân, gia đình và xã hội. Lớp chúng ta các bạn đã biết tiết kiệm cho gia đình, lớp, trường chưa? Nếu có bạn chưa tiết kiệm em sẽ làm gì? Tiết kiệm có phải là keo kiệt, bủn xỉn không? Vì sao?. đình và xã hội. - Đã biết tiết kiệm: Biết giữ gìn sách vở… bàn ghế, điện, nước… -> Nhắc nhở các bạn cùng tiết kiệm. - Tiết kiệm không phải là keo kiệt, bủn xỉn. - Keo kiệt là hạn chế chi tiêu một cách quá mức… dễ làm hỏng việc.. Kể chuyện đến chuyện đến chết vẫn hà tiện. Hoạt động 4: (10’). III- Luyện tập:. - Mục tiêu: Hướng dẫn hs luyện tập - Phương pháp: vấn đáp,trình bày, giải quyết vấn đề, thực hành - KT: động não, tư duy */ Bài 1: - Hình thức tổ chức: cá nhân - Đáp án: 1, 3, 4. Bài 1: Đánh dấu x vào các câu thành ngữ nói về tiết kiệm? */ Bài 2: - Ăn chơi, đua đòi, phá hoại của công. Bài 2: - Dẫn đến nghiện ngập, tù tội… Những hành vi trái ngược với tiết kiệm? Hậu quả của những hành vi đó? * Giáo dục pháp luật: 2’ Có một gia đình trong xóm nhỏ nhà nghèo, tuy nhiên lại sử dụng điện nước rất hoang phí, đến lúc thợ điện đi kiểm tra đồng hồ mới biết gia đình nhà này đã ăn cắp điện của nhà nước để dùng một cách lãng phí. Theo em, e có nhận xét gì về trường hợp này ? Hs: trả lời cá nhân Gv: nhận xét, Gia đình đó đã vi phạm pháp luật, theo luật nhà nước đề ra sẽ bị xử phạt theo hình thức đi tù. Chúng ta không nên bắt trước theo đó, mà dù ở đâu cũng cần phải tiết kiệm điện… 4. Củng cố: (2’) - Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học. - Phương pháp: phát vấn - Kĩ thuật: đặt câu hỏi..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Khái quát lại nội dung cần nắm. * Tích hợp đạo đức: 2’ - Gv chiếu hình ảnh minh họa câu chuyện về tấm gương Hồ Chí Minh. Học sinh trình bày suy nghĩ của bản thân về đức tính tiết kiệm của Bác Hồ. Hs: quan sát, trả lời Gv: nhận xét, Cần học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để cố gắng , phấn đâu cho bản thân... 5.- Hướng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: (2’) - Học thuộc nội dung bài học trong SGK và trong vở ghi. - Làm bài tập c. - Sưu tầm câu ca da, tục ngữ, danh ngôn về tiết kiệm. - Chuẩn bị bài 4. V. Rút kinh nghiệm ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(6)</span>