tham luan

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tải x́ng tệp đính kèm gớc

<b>PHỊNG GD & ĐT THÁP MƯỜI</b>
<b>TRƯỜNG THCS MỸ ĐÔNG </b>

<b>BÀI THAM LUẬN</b>

(V/v Báo cáo điễn hình tiên tiến)

Kính thưa: - Q khách dự; quý thầy, cô giáo thân mến!

Hôm nay đến với hội nghị, tôi xin tham dự bài tham luận về công tác giảng
dạy của bản thân.

Thưa quý khách dự; quý thầy, cơ giáo thân mến! Ơng bà ta từng có câu “không
thầy đố mày làm nên” hay “nhất tự vi sư, bán tự vi sư”. Điều đó cho thấy từ xa xưa
ơng cha ta đã khẳng định vai trị khơng thể thiếu của người thầy trong việc dạy và
học. Ở nhà các em có cha mẹ, ơng bà là tấm gương để các em học tập. Khi đến
trường mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về kiến thức và phẩm chất đạo đức
cho học sinh học tập và noi theo. Chính vì vậy mà kiến thức và phẩm chất đạo đức
của thầy giáo, cơ giáo có ảnh hưởng không nhỏ trong việc phát triển nhân cách của
mỗi học sinh.

Hiểu rõ điều đó nên từ khi bước chân vào nghề dạy học, tôi luôn tâm niệm
phải trau dồi học tập và rèn luyện đạo đức nhà giáo, không chùng bước trước những
khó khăn, để mãi là tấm gương cho các em học sinh.

Thưa quý thầy, cô giáo thân mến! Bản thân tơi là một giáo viên nữ, vừa phải
hồn thành cơng tác chun mơn, vừa phải làm trịn trách nhiệm của người vợ, người
mẹ. Để hoàn thành tốt hai trách nhiệm trên quả là không để dàng chút nào cả. Sau
nhiều năm công tác, với sự sắp xếp thời gian biểu cho cơng việc của bản thân, hồn

<b>1.- Ưu điểm:</b>

- Đối với cơng tác chun mơn:

+ Soạn giảng đầy đủ, khoa học, chính xác những kiến thức bài học theo tiêu
chuẩn kiến thức và kĩ năng của Bộ Giáo dục ban hành. Cập nhật các số liệu thông tin
thay đổi theo thời gian như: năm sinh, năm mất của tác giả, các quan điểm đánh giá
tác phẩm văn học theo từng giai đoạn phát triển của lịch sử xã hội. Tích hợp các kiến
thức ở phân môn Ngữ văn về: Văn – Tiếng việt – Tập làm văn phù hợp với từng nội
dung kiến thức bài học và đối tượng học sinh

+ Sưu tầm các tài liệu có liên quan đến bài giảng như tranh ảnh, phim, nhạc,
các bài tiểu luận, các tác phẩm của tác giả có liên quan đến nội dung bài học qua sách
báo, đài phát thanh và truyền hình, qua đồng nghiệp, qua Internet,… Với sự hỗ trợ
của máy chiếu, tôi đã cho học sinh xem và đọc cho các em nghe các tư liệu ấy. Đây
là nguồn tư liệu giúp cho học sinh học tốt và hững thú hơn khi học văn.

+ Thực hiện nghiêm túc giờ giấc lên lớp, các hồ sơ sổ sách theo quy định của
ngành, của trường.

+ Tham mưu tốt với Ban Giám hiệu và quan hệ tốt với giáo viên chủ nhiệm về
tình hình học tập và đạo đức của học sinh, nhất là các em học sinh yếu kém, học sinh
cá biệt, các em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn ở lớp đang phụ trách.

+ Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường nhằm nâng
cao tay nghề, đổi mới PPDH, nậng cao hiệu quả dạy học.

+ Ngay đầu năm học, tôi tạo môi trường học tập thân thiện, hướng dẫn cho các
em phương pháp học tập mơn Ngữ văn và những u cầu địi hỏi của giáo viên trong
suốt năm học để giúp các em học tốt môn văn như cách học bài, viết bài ở lớp; cách
học bài, soạn bài ở nhà; sổ tay ghi chép…(vì mỗi GV có một cách hướng dẫn học tập
khác nhau, mỗi năm học sinh lại phải tiếp xúc với mỗi GV khác nhau), nên đây là
khâu mà tôi xem là quan trọng để giúp các em học tốt mơn văn. Bên cạnh đó cũng
cho học sinh biết cách đánh giá cho điểm của giáo viên đối với các em về kiểm tra
thường xuyên và kiểm tra định kì, kiểm tra việc ghi chép tập vở của các em trong
suốt năm học.Ở khâu này tôi cũng giúp cho các em ý thức được việc học tập và tập
dần thói quen ngăn nắp, chuẩn bị bài vở trước khi đến lớp. Khi đánh giá cho điểm thì
cơng bố cơng khai để các em không thắc mắc, khiếu nại.

+ Với học sinh yếu kém, tôi tăng cường ôn tập cho các em ngay trong giờ học
chính khóa, trong mọi thời gian ngồi chính khóa khi GV hoặc HS có nhu cầu, giúp
các em củng cố kiến thức cơ bản, mặc khác thường xuyên ưu tiên cho các em làm bài
tập ở trên lớp phù hợp với trình độ của các em và cho điểm tuyên dương, khuyến
khích ngay trên lớp để các em dần dần tự tin hơn với bản thân và cố gắng học tốt.

+ Với học sinh cá biệt thì tơi tìm hiểu hồn cảnh các em thơng qua GVCN và
các bạn bè của em. Sau đó gần gũi trị chuyện để các em thấy được mình vẫn cịn
được thầy, cơ giáo quan tâm, từ đó các em sẵn sàng tâm sự những điều thầm kín, bức
xúc của tuổi mới lớn mà các em khơng biết nói với ai. Bởi vì các em này hầu như đa
phần là gia đình thiếu quan tâm, khơng trị chuyện với các em như một người bạn
nên có những nút thắc trong lịng các em không biết thổ lộ cùng ai. Khi giúp các em
có chỗ dựa về tinh thần thì hầu như tính xốc nổi của các em giảm đi và cố gắng học
tập.

- Về phong trào, tôi luôn tham gia đầy đủ các phong trào do cơng đồn trường
phát động và các phong trào của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên với tinh thần trách
nhiệm cao, nhiệt tình, cởi mở.

Với cách làm trên, trong những năm qua số học sinh ở lớp tôi phụ trách đều
đạt kết quả học tập 100% từ trung bình trở lên, khơng có HS vi phạm nội qui nhà
trường. Về công tác chuyên môn được cấp trên đánh giá tốt trong những đợt thanh tra
dự giờ, các hội thi. Kết quả đánh giá công chức hàng năm và đánh giá chuẩn nghề
nghiệp đạt kết quả tốt, với nhiều giấy khen của trường, Phòng Giáo dục và Uỷ ban
nhân dân huyện.

<b>2.- Hạn chế:</b>

- Bản thân vẫn còn những hạn chế như: công tác bồi dưỡng học sinh giỏi văn
hàng năm có đạt kết quả nhưng kết quả chưa cao.

- Kiến thức CNTT còn yếu nên việc soạn giảng trình chiếu gặp nhiều khó
khăn.

- Việc tìm tài liệu cho các bài giảng về chương trình địa phương chưa phong
phú vì chưa có nguồn tư liệu được thẩm định về nội dung dạy, tác phẩm vào dạy học
ở cấp THCS, nên giáo viên không dám tuỳ tiện đưa tài liệu tìm được vào bài giảng
mà chỉ giới thiệu tư liệu để học sinh tham khảo.

Trên đây là bài báo cáo tham luận của tôi, cảm ơn quý thầy cơ lắng nghe, và
xin q thầy cơ đóng góp thêm và mong được học tập các kinh nghiệm quý báo của
đồng nghiệp qua hội nghị này để tơi hồn thành tốt hơn nữa cơng việc của mình
trong thời gian sắp tới.

Xin chân thành cảm ơn!

• 12
• 743
• 0