Cong nhan de tai SKKN dat giai nam hoc 20112012tinhBinh Dinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND TỈNH BÌNH ĐỊNH SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO. Số: 786/QĐ-SGDĐT. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Bình Định, ngày 23 tháng 5 năm 2012. QUYẾT ĐỊNH Công nhận đề tài sáng kiến-kinh nghiệm đạt giải năm học 2011-2012. GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Căn cứ Quyết định số 175/QĐ-UBND ngày 11/3/2009 của UBND tỉnh Bình Định về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức bộ máy của Sở Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Thông tư số 02/2011/TT-BNV ngày 24 tháng 01 năm 2011 của Bộ Nội vụ hướng dẫn thực hiện Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng 4 năm 2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng; Căn cứ Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03/4/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng trong ngành Giáo dục; Xét đề nghị của Hội đồng Khoa học, sáng kiến ngành Giáo dục - Đào tạo, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Công nhận 166 đề tài sáng kiến-kinh nghiệm đạt giải trong ngành Giáo dục - Đào tạo Bình Định, năm học 2011-2012 (có danh sách kèm theo). Điều 2. Các ông (bà) Chánh Văn phòng Sở Giáo dục - Đào tạo, Thường trực Hội đồng Thi đua, Khen thưởng ngành Giáo dục tỉnh, Thủ trưởng các cơ quan, đơn vị có liên quan và các cá nhân có đề tài sáng kiến - kinh nghiệm tại Điều 1 chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. Nơi nhận: - Như Điều 2 (thực hiện); - Lưu: VT.. GIÁM ĐỐC ( Đã ký). Trần Đức Minh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> UBND TỈNH BÌNH ĐỊNH SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. DANH SÁCH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN -KINH NGHIỆM ĐƯỢC CÔNG NHẬN NĂM HỌC 2011-2012 (Kèm theo Quyết định số 786 /QĐ-SGDĐT ngày 23 /5/2012) TT. TÁC GIẢ. Xếp loại. ĐƠN VỊ. ĐỀ TÀI. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trường THPT số 1 An Nhơn Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trường THCS Đào Duy Từ, HN. Chuyên đề cấu tạo phân tử các chất vô cơ dùng bồi dưỡng HSG hóa học Ứng dụng phương pháp tổng bình phương chứng minh bất đẳng thức Rèn kỹ năng sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki Một số dạng toán ứng dụng nguyên tắc Dirichlet Cải tiến và sáng tạo đồ dùng dạy học môn vật lý THCS Xây dựng hệ thống câu hỏi để khai thác tình huống nghệ thuật trong dạy học truyện ngắn lớp 12 phổ thông Xây dựng và sử dụng bài tập có nhiều cách giải trong dạy học môn hóa học ở trường phổ thông Giải pháp dạy bài “Luật thơ” trong chương trình ngữ văn 12 (ban cơ bản) Sử dụng Atlat trong học tập địa lý kinh tế lớp 12 A study on some ways to enhance the 10th form student’s activeness in learning english through some learning activities in the english textbook Hệ thống câu hỏi rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tác phẩm bi kịch cho HS chuyên ngữ văn Một số biện pháp bồi dưỡng HSG môn lịch sử THPT đạt hiệu quả Kinh nghiệm áp dụng các kỹ thuật dạy học tích hợp ở một số tiết địa lý THCS Sáng tạo đồ dùng, đồ chơi cho trẻ từ nguyên vật liệu tự nhiên –lá tùng bách. A. Đồ chơi tự làm phát triển tư duy cho trẻ. B. Phép nghịch đảo và một số ứng dụng. C. 1.. Phạm Quang Bắc. 2.. Trương Ngọc Đắc. 3.. Phan Ngọc Toàn. 4.. Đào Xuân Luyện. 5.. Lê Hữu Thạnh. 6.. Lê Huy Hoàng. Trường THPT Lý Tự Trọng. 7.. Phan Văn Hà. Trường THPT Tăng Bạt Hổ. 8.. Đinh Hà Triều. 9.. Nguyễn Thị Hương. 10.. Nguyễn Bùi Thùy Linh. Trường THPT số 1 Tuy Phước. 11.. Đỗ Em. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. 12.. Huỳnh Tấn Châu. 13.. Văn Ngọc Minh. 14.. Huỳnh Thị Chí. 15.. Nguyễn Thị Lệ Thu. 16.. Nguyễn Hữu Tâm. Trường THPT Xuân Diệu Trường THPT Tăng Bạt Hổ. Trường THPT Lý Tự Trọng Trường THCS Hoài Hương, HN Trường MNTT Hoa Sữa, QN Trường MNBC Hoa Hồng, QN Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. B B B B B B B B B B B B B.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 17.. Nguyễn Đình Thức. 18.. Nguyễn Thanh Vân. 19.. Đỗ Thanh Phong. 20.. Hồ Thị Cao Trí. 21.. Lê Xuân Nhật. 22.. Huỳnh Duy Thủy. 23.. Nguyễn Văn Thành. 24.. Trần Minh Cảnh. 25.. Phạm Công Như. 26.. Phạm Thị Thu Thuận. 27.. Trần Đức Vương. 28.. Nguyễn Xuân Đông. 29.. Nguyễn Văn Thanh. 30.. Võ Văn Nhâm. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trường THPT Võ Giữ Trường THPT Vân Canh Trường THCS Ân Thạnh, HÂ Trường THPT Trưng Vương Trường THPT Tăng Bạt Hổ Trường THPT Tăng Bạt Hổ Trường THPT Lý Tự Trọng Trường THPT Tam Quan Trường THPT số 3 An Nhơn Trường THPT Nguyễn Trân Trường THPT Nguyễn Hữu Quang Trường THCS thị trấn Phù Mỹ Trường THCS Phước Hưng, TP. 31.. Trần Thiện Tài. Trường THCS số 1 Phước Sơn, TP. 32.. Huỳnh Xuân Lâm. Trường THPT số 1 Tuy Phước. 33.. Huỳnh Quang Việt. Trường THPT Tăng Bạt Hổ. 34.. Trần Quốc Quân. Trường THPT Tây Sơn. 35.. Lê Thanh Nhân. Trường THPT Tam Quan. 36.. Trần Văn Thân. 37.. Dương Đức Thắng. Trường THCS Tam Quan, HN Trường THCS Hoài Sơn, HN. Một số giải pháp cho phương trình nghiệm nguyên không mẫu mực Một số phương pháp giải hệ phương trình Sử dụng đạo hàm giải các bài toán tìm tham số liên quan đến nghiệm của phương trình,bất phương trình và hệ phương trình Tạo hứng thú cho HS trong tiết học toán ở trường THCS Ân Thạnh Vận dụng sai phân vào một số lớp bài toán tính tổng Nét đẹp hàm số tiềm ẩn trong phương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức Dùng tiếp tuyến tìm lời giải cho bài toán bất đẳng thức Dạy học bất đẳng thức bằng phương pháp hướng dẫn khám phá Dùng phần mềm Cabri 3D dự đoán vị trí cực trị của một số bài toán cực trị hình học không gian Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số để giải một số phương trình, bất phương trình Sai phân và một vài ứng dụng trong dãy số Ứng dụng bắc đẳng thức BECNULI để xây dựng một lớp các bài toán bất đẳng thức và cách chứng minh Những sai lầm cần khắc phục và một số phương pháp giải phương trình vô tỉ. C. Một số ứng dụng của tính đối xứng. C. Khai thác 1 số dạng toán từ phương trình bậc hai và định lý vi-ét đối với phương trình bậc hai Xây dựng bài tập tương tự trong kiểm tra trắc nghiệm vật lý lớp 10 chương chất khí Một số biện pháp kích thích hứng thú nhận thức của học sinh trong gời bài tập vật lý Sử dụng phần mềm Origin 7.5 hỗ trợ dạy học theo phương pháp thực nghiệm vật lý phổ thông Sử dụng máy tính cầm tay để giải bài toán vật lý có dạng hàm điều hòa trong dòng điện xoay chiều Một số kinh nghiệm trong bồi dưỡng HSG vật lý cấp THCS Phát huy tính tích cực của HS trong việc giải bài tập vật lý. C C C C C C C C C C C C. C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Hoài Thanh Tây, HN. 38.. Lê Thị Hồng Duyên. 39.. Vương Thị Hồng Loan. 40.. Lưu Thanh Thưởng. 41.. Nguyễn Trần Cương. 42.. Nguyễn Đức Ba. 43.. Phan Thị Quí Thuận. 44.. Đậu Thị Thu Hương. 45.. Phan Thị Bích Hạnh. 46.. Võ Thị Bích Lệ. 47.. Nguyễn Kim Ánh. 48.. Bùi Thúc Đệ. 49.. Nguyễn Thị Ánh Tuyết. 50.. Huỳnh Thị Ngọc Ánh. Trường THPT số 1 Phù Cát. 51.. Trần Thị Kim Dung. Trường THCS Hoài Mỹ, HN. 52.. Nguyễn Thành Sơn. Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu. 53.. Huỳnh Thị Xuân. 54.. Vũ Ngọc Uyên Phương. 55.. Mai Duy Thức. 56.. Nguyễn Văn Bồng. Khai thác và vận dụng có hiệu quả kỹ thuật dạy học “Các mảnh ghép” một số bài học trong chương trình vật lý 7. Phát triển tư duy sáng tạo cho HS qua việc dạy phương pháp giải bài tập vật lý bằng sơ đồ tư duy Trường Quốc Học ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Quy Nhơn vật lý theo nhóm ở trường THPT Trường THPT ứng dụng phép tính vi, tích phân để giải chuyên Lê Quý Đôn các dạng toán phần tĩnh điện Rèn kỹ năng xác định đồng phân và đọc Trường THPT tên hợp chất hữu cơ cho HS lớp 11 ban Nguyễn Đình Chiểu cơ bản ở trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Sử dụng hiện tượng thực tiễn nhằm tăng Trường THPT Võ Lai hứng thú học tập bộ môn hóa học hữu cơ lớp 11 Trường THPT Sử dụng công thức tính nhanh khi làm Xuân Diệu bài trắc nghiệm aminoaxit Xây dựng, phân loại và lựa chọn hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập thực Trường THPT tiễn chuông: Kim loại kiềm, kim loại Nguyễn Hữu Quang kiềm thổ, nhôm (hóa học 12-Ban cơ bản) Xây dựng một số phương pháp giải bài tập hóa học cơ bản để xây dựng hệ Trường PTDTNT thống bài tập có nhiều cách giải nhằm tỉnh phát triển tư duy cho HS lớp 12 trường PTDTNT tỉnh Bình Định Cải tiến một số kỹ thuật để thực hiện Trường THCS thành công các thí nghiệm trong bảy bài Hoài Đức, HN thực hành bắt buộc của môn hóa học lớp 9 theo chuẩn kiến thức Trường THPT Sử dụng bản đồ tư duy trong môn sinh Quang Trung học 11 nâng cao Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng Trường Quốc Học tiết kiệm và hiệu quả trong giảng dạy Quy Nhơn sinh học ở trường PT Trường THPT số 1 Phù Cát. Trường THPT Tây Sơn Trường THPT số 1 An Nhơn Trường THPT số 1 An Nhơn Trường THPT Tam Quan. Công thức xác định số kiểu gen trong quần thể và trạng thái cân bằng di truyền của quần thể ngẫu phối. Vận dụng phương pháp tích cực rút ra tính quy luật di truyền trong bồi dưỡng HSG môn sinh học lớp 9 Xây dựng và sử dụng sơ đồ hóa trong dạy học phần sinh thái học lớp 12 ban cơ bản Rèn kỹ năng “định dạng và tính nhanh” bài tập quần thể ở học sinh lớp 12 Thiết kế bài giảng dưới dạng phiếu học tập trong bộ môn sinh học Phương pháp xác định kiểu số gen, số kiểu ngẫu phối tối đa trong quần thể Một số giải pháp tạo động lực ban đầu trong việc dạy chương trình con trong. C C C C C C C C. C. C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 57.. Võ Thị Thu Hà. 58.. Trần Huy Bình. 59.. Nguyễn Thị Xuân Ánh. 60.. Hoàng Công Toại. 61.. Huỳnh Thị Phượng Hiền. 62.. Lương Văn Chất. 63.. Đỗ Kim Hảo. 64.. Lê Thị Điển. 65.. Ngô Thị Hồng Hậu. 66.. Đoàn Thị Ánh Nguyệt. 67.. Nguyễn Công Sinh. 68.. Trần Ngọc Tuấn. 69.. - Nguyễn Thị Lụa - Trần Thị Quỳnh Dao. 70.. Lê Thị Ngọc Tuyết. 71.. Nguyễn Thanh Cảnh. 72.. Trần Thị Hồng Nhung. 73.. Ngô Tấn Sĩ. 74.. Lê Thị Ái Vân. 75.. Huỳnh Thị Lê Hòa. 76.. Huỳnh Thị Phượng. 77.. Phạm Thị Thúy Bình. 78.. Võ Thị Hạnh. Trường THPT An Lão Trường THPT Nguyễn Trân Trường THPT Nguyễn Trân Trường THPT Hoài Ân Trường THCS Ngô Mây, QN Trường THPT Xuân Diệu Trường THPT Trưng Vương Trường THPT Trưng Vương Trường PTDTNT Vân Canh Trường THCS Hoài Thanh Tây, HN Trường THPT Tam Quan Trường THPT Nguyễn Huệ Trường THPT Quang Trung Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Trường THPT Xuân Diệu Trường THPT số 1 Tuy Phước Trường THCS Hoài Hương, HN Trường THCS Hoài Tân, HN Trường THCS Hoài Xuân, HN Trường Quốc Học Quy Nhơn Trường THCS Ân Thạnh, HÂ. ngôn ngữ lập trình Pascal Chuẩn hóa “Bản trình chiếu” thành “Bài giảng điện tử” theo chuẩn E-Learning Giải pháp hạn chế sai sót trong công tác tuyển sinh vào lớp 10 công lập Một số tình huống giúp HS tránh nhầm lẫn khi dùng tham biến, tham trị trong Pascal Phần mềm quản lý giáo dục và giáo viên Giúp HS tích cực ứng dụng CNTT trong học tập rèn luyện Phương pháp quy hoạch động và vận dụng phương pháp quy hoạch hoạt động bồi dưỡng HSG THPT Rèn kỹ năng lập dàn ý làm văn nghị luận xã hội bậc THPT Kết hợp giáo dục kỹ năng sống qua các tiết hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ Một số biện pháp tổ chức dạy học văn bản thơ Đường luật theo đặc trưng thể loại Một số kinh nghiệm tích hợp tư tưởng đạo đức HCM trong dạy ngữ văn 9 Một số định hướng về dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn ngữ văn THPT Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học ngữ văn ở trường THPT Một số giải pháp tạo hứng thú cho HS khi học văn học dân gian Rèn luyện kỹ năng dẫn chứng trong văn học nghị luận cho HS THPT Góp phần nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn bậc THPT qua việc tạo hứng thú và gây sự chú ý của HS Cách thức soạn giáo án powerpoint tạo hứng thú cho HS trong môn học ngữ văn Khai thác phần mềm powerpoint để dạy bài luyện tập, ôn tập, thực hành của môn ngữ văn Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy giảng văn lớp 9 Giáo dục về kỹ năng sống cho HS cấp THCS thông qua thơ ca, tục ngữ Vận dụng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy trong môn ngữ văn trường THCS Liên hệ so sánh trong đọc-hiểu văn bản văn học ở trường THPT Để dạy tốt tác phẩm thơ trữ tình ở THCS. C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 79.. Nguyễn Thị Minh Thủy. Trường THCS Ân Tường Tây, HÂ. 80.. Lê Thị Kim Tuyết. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. 81.. Nguyễn Văn Cường. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. 82.. Nguyễn Văn Vinh. Trường THPT Tăng Bạt Hổ. 83.. Đặng Ngọc Trung. Trường THPT Xuân Diệu. 84.. Trần Hà Như Thảo. Trường THPT số 3 An Nhơn. 85.. Phạm Trai. Trường THPT số 1 Tuy Phước. 86.. Lê Thị Hoàng Ân. 87.. Trần Xuân Triển. 88.. Bùi Thị Lan Anh. 89.. Trương Minh Hoàng. 90.. Lê Thị Hoài Thảo. 91.. Bùi Duy Phong. Trường THPT số 1 Tuy Phước Trường THCS Đào Duy Từ, HN Trường THPT Võ Giữ Trường THPT Võ Giữ Trường THPT Nguyễn Trường Tộ Trường THPT Tăng Bạt Hổ Trường THPT Lý Tự Trọng. 92.. Nguyễn Thị Hồng Vân. 93.. Lê Thị Chí Hiếu. 94.. Thái Thị Thùy Trang. 95.. Nguyễn Xuân An. 96.. Nguyễn Thị Thanh Huyền. Trường THPT số 3 An Nhơn. 97.. Huỳnh Trung Ngữ. Trường THPT Nguyễn Hữu Quang. Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Trường THPT Tăng Bạt Hổ Trường THPT Xuân Diệu. Tổ chức hình thức học tập tạo hứng thú cho HS trong giảng dạy chương trình ngữ văn địa phương lớp 6,7 Phương pháp thu thập, xử lý thông tin để xây dựng hệ thống dẫn chứng trong bài văn nghị luận Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng có hiệu quả SGK môn lịch sử 11 (chương trình chuẩn) trong hoạt động tự học phần lịch sử Việt Nam (1858-1918) Nâng cao chất lượng giảng dạy Lịch sử giai đoạn 1919-1930 thông qua sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử năm học 20112012 Hướng dẫn tự học tập cho HS trong dạy học chương “Việt Nam từ năm 11858 đến cuối TK XIX ở lớp 11 Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử 11 ở trường phổ thông Hiệu quả của việc sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử địa phương lớp 10 Phương pháp giúp HS vẽ bản đồ tư duy nhanh và hiệu quả ở bộ môn lịch sử Integrating multiple intelligences in teaching english 11 An investigation into the linguistic eatures of catenative verbs in english Câu đáp lại trong giao tiếp-môn tiếng anh ở trường THPT Đổi mới phương pháp dạy “Post Listening” tiếng anh lớp 11 Vận dụng một số kỹ thuật dạy học để thiết kế bài tập về nhà cho tiết đọc hiểu tiếng Anh lớp 12 nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy ngôn gữ của HS. Giải các bài tập về câu bị động trong tiếng Anh Sử dụng trò chơi từ vựng vào trong một số tiết dạy Tiếng Anh 11 Topic – multiple in telligences and its implementation in teaching speaking Vận dụng Powerpoint games để thực hành và củng cô các điểm ngữ pháp – Language focus – Tiếng anh 12 An investigation into application of mind mapping to teaching, reviewing and generalizing some grammatical points of grade 12. C C. C. C C C C C C C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 98.. Nguyễn Hưng. 99.. Nguyễn Thị Hồng Minh. 100. Lưu Thị Mười. Trường THPT số 2 Phù Mỹ Trường THPT số 1 Tuy Phước Trường THPT Nguyễn Trung Trực. 101. Nguyễn Văn Cử. Trường THCS Hoài Phú, HN. 102. Trần Đức Thêm. Trường THCS Hoài Thanh Tây, HN. 103. Lê Văn Phưởng. Trường THCS Tam Quan Bắc , HN Trường THCS Hoài Hương, HN Trường THPT số 2 An Nhơn Trường THCS thị trấn Bình Dương, PM. 104. Trần Thanh Dũng 105. Đinh Thị Quỳnh Ly 106. Nguyễn Thị Phương 107. Huỳnh Văn Hải. Trường THCS Phước Hiệp, TP. 108. Phạm Mạnh Cường. Trường THPT số 1 Phù Mỹ. 109. Nguyễn Ngọc Tú Duyên. Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. 110. Quách Nguyễn Huyền Trân. Trường THPT Nguyễn Huệ. 111. Đào Thị Bồng. Trường Quốc Học Quy Nhơn. 112. Đỗ Đình Thiều. Trường THPT Nguyễn Trân. 113. Nguyễn Văn Thơm. Trường THPT Nguyễn Trân. 114. Phạm Thanh Ngân. Trường THPT Nguyễn Trân. 115. Nguyễn Văn Dần. Trường THCS Ân Tường Tây, HÂ. 116. Nguyễn Đình Vũ. Trường THPT Nguyễn Huệ. Lê Văn Dư. Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu. 117.. Giải quyết những khó khăn trong lớp học tiếng anh An investigation into small talk to encourage students to speak english Tạo hứng thú trong giờ học ngữ pháp tiếng anh vận dụng thuyết về sự đa dạng của trí thông minh Hướng dẫn HS cách làm một số bài tập đọc hiểu thường gặp Sử dụng hiệu quả yếu tố kể chuyện trong việc thì quá khứ đơn trong tiếng anh cho HS THCS Sử dụng hiệu quả bản đồ tư duy trong dạy học tiếng anh ở trường THCS Phát huy tính tích cực của HS trong giảng dạy tiếng anh lớp 8,9. C. How todeal with charts and tables. C. Hiệu quả đa năng của “sơ đồ tư duy”. C. Một số thủ thuật sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy học tiếng anh THCS Tích hợp tư tưởng HCM vào một số bài dạy trong SGK tiếng anh THPT Common errors made in writing argumentative english essays by students at Le Quy Don high school for gifted students in Binh Dinh province Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khi dạy học phần “Công dân với đạo đức” GDCD 10 Sử dụng một số bài tập tình huống nhằm nâng cao kiến thức pháp luật cho HS khối 12 Một số biện pháp để nâng cao tính tích cực trong luyện tập thể dục thể thao ở trường THPT Nguyễn Trân Một số bài tập nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho đội tuyển điền kinh trường THPT Nguyễn Trân Một số bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật đệm bóng cho vận động viên bóng chuyền nam trường THPT Nguyễn Trân Phương pháp tuyển chọn và huấn luyện bóng chuyền nam học sinh cấp THCS Một số giải pháp trong công tác chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh trường THPT Nguyễn Huệ Khen tặng bản danh dự hàng tháng cho HS-Một số biện pháp quản lý của HT để góp phần nâng cao chất lượng học tập ở. C C C C C C. C C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 118. Nguyễn Quang Lâu. Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu. 119. Nguyễn Quang Lưu. Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Trường THPT Nguyễn Du Trường THPT Lý Tự Trọng Trường THPT Hùng Vương Trường THPT Tam Quan Trường THPT Tam Quan Trường chuyên biệt Hy Vọng Quy Nhơn. 120. Nguyễn Hữu Phương 121. Nguyễn Văn Trưởng 122. Võ Kế Phương 123. Lê Bá Thông 124. Nguyễn Văn Hữu 125. Trần Gia Tín 126. Nguyễn Thu Tịnh. Phòng GD-ĐT Hoài Nhơn. 127. Vũ Thị Minh Hương. Trường TH Bồng Sơn, HN. 128. Lê Đức Hùng. Trường TH số 1 Hoài Thanh Tây, HN. 129. Nguyễn Trương Tiên. Trường THCS Bồng Sơn, HN. 130. Lê Mẫn. Phòng GD-ĐT Hoài Nhơn. 131. Bùi Thị Hồng. Trường MG Hoài Hảo, HN Trường MG xã Hoài thanh, HN. 132. Nguyễn Thị Như Bình 133. Nguyễn Thị Thu Hương. Trường TH số 1 thị trấn Phù Mỹ. 134. Lê Ngọc Ẩn. Trường THPT số 1 Phù Cát. 135. Đỗ Văn Toàn. Trung tâm GDTXHN Phù Mỹ. 136. Huỳnh Thị Tường Vy 137. Võ Thị Ngọc Lan 138. Nguyễn Văn Khánh. Trường THPT Tam Quan Trường TH số 2 thị trấn Phù Mỹ Trung tâm GDTXHN An Nhơn. trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT Nguyễn Đình Chiểu. C. Kinh nghiệm giáo dục HS lười học. C. Những giải pháp quản lý hiệu quả hạn chế HS lưu ban- bỏ học Biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT Cụ thể hóa một số hoạt động chuyên môn để quản lý trường học phổ thông Quản lý tình hình nề nếp của học sinh trong nhà trường phổ thông Phát huy tính tích cực của nhân cách tạo cơ hội cải biến HS cá biệt về hạnh kiểm Hiệu trưởng trong công tác xã hội hóa xây dựng cơ sở vật chất ứng dụng CNTT dùng Excel trong thống kê kết quả phổ cập giáo dục tiểu học Ứng dụng CNTT vào soạn giảng và hoạt động chuyên môn của nhà trường. C. Hiệu trưởng nâng cao hiệu quả công tác quản lý chuyên môn trong trường TH qua việc dự giờ của GV. Cách thức nhập thông tin trong phần mềm V.EMIS một các hiệu quả nhanh chóng Một số giải pháp để tổ chức và chỉ đạo công tác thư viện trường học có hiệu quả Một số biện pháp giúp GV mẫu giáo xây dựng môi trường thân thiện Một số biện pháp của hiệu trưởng trong việc xây dựng tập thể nữ đoàn kết Một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên ở trường TH số 1 TT Phù Mỹ Dạy học có sử dụng máy chiếu, một giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của HS Các biện pháp phát triển giáo dục hướng nghiệp dạy nghề của trung tâm GDTX-HN Phù Mỹ Một số biện pháp chăm sóc sức khỏe ban đầu cho HS trong trường học Giáo viên TPT Đội trong công tác tham mưu phối hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS tiểu học Giải pháp để dạy tốt phần thực hành chương mạng điện sinh hoạt trong chương trình nghề điện dân dụng. C C C C C C C C C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 139. Đặng Công Mẫn. Trung tâm GDTXHN Phù Mỹ. 140. Phương Ái Vân. Trường chuyên biệt Hy Vọng Quy Nhơn. 141. Nguyễn Thị Thùy Trang 142. Đinh Thị Hòa Bình. Trường TH số 1 Hoài Đức, HN Trường TH Mỹ An, PM. 143. Nguyễn Văn Võ. Trường TH thị trấn Bình Dương, PM. 144. Trần Thị Xuân Mai 145. Phạm Thị Ánh Lượng. Trường TH số 2 thị trấn Tuy Phước Trường TH Ân Thạnh, HÂ. 146. Bùi Thị Duy Vi. Trường TH Ân Hữu, HÂ. 147. Võ Thị Minh Linh. Trường TH số 1 Ân Tín, HÂ. 148. Trần Ngọc Hoàng. Trường TH Tăng Bạt Hổ, HÂ. 149. Nguyễn Thái Học. Trường TH Tăng Doãn Văn, HÂ. 150. Trà Quý Thạnh. Trường TH Ân Hảo Đông, HÂ. 151. Đặng Quang Cảnh. Trường TH số 1 Ân Tín, HÂ. 152. Đặng Thị Khánh Hòa. Trường TH Nguyễn Văn Cừ, QN. 153. Hồ Thị Hoàng Triều. Trường MN Họa Mi, HN. 154. Huỳnh Thị Mỹ Phương 155. Nguyễn Thị Ngọc Ly 156. Nguyễn Thị Thanh 157. Đào Thị Kim Chi 158. Nguyễn Thị Lan 159. Phan Thị Út Quyên. Trường MN Hoài Châu, HN. Cải tạo Pitton syring kim loại hỏng thành ống Trocar Thiết kế bảng phụ có hiệu quả trong dạy học phân môn tập đọc cho HS khiếm thính Giúp HS mở rộng vốn từ qua việc dạy tập đọc và tập làm văn Phương pháp giúp HSG lớp 5 nhận biết và sử dụng dấu câu đúng ngữ pháp Hướng dẫn HS lớp 4 giải bài toán “tìm 2 số tự nhiên, biết tổng và giữa chúng có 1 số tự nhiên khác Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài trong môn tập đọc lớp 2 Giáo dục HS bảo vệ môi trường trong môn mỹ thuật lớp 1 Một số kinh nghiệm đổi mới công tác chủ nhiệm lớp góp phần XD lớp học thân thiện, HS tích cực trong trường TH Một vài hình thức tổ chức hoạt động dạy học góp phần tạo hứng thú cho HS trong môn tiến việt lớp 4 Một số giải pháp giúp GV khắc phục những khó khăn, sai lầm khi dạy giới thiệu đơn vị đ đại lượng trong môn toán ở tiểu học Hướng dẫn HS đặt đề và giải một số bài toán về công việc, vòi nước chảy từ bài tóan chuyển động đều và ngược lại Một số kinh nghiệm dạy và học giúp HS lớp 5 giải toán có nội dung hình học Khắc phục các nhược điểm của học sinh lớp 5 khi dạy giải toán về “quan hệ tỷ lệ” và “phép chia số thập phân” Lỗi dùng từ của HS tiểu học và các biện pháp khắc phục Làm thế nào để giúp trẻ say mê trong giờ hoạt động âm nhạc. Một số kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ MG 5 tuổi Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo Trường MN vệ môi trường cho trẻ 5 tuổi trong Ân Đức, HÂ trường mầm non Trường MN Một số biện pháp nâng cao chất lượng Ân Nghĩa, HÂ hoạt động góc cho trẻ MG Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân Trường MN 19/4, HÂ giancho trẻ MN Trường MN Ân Một số biện pháp sưu tầm nguyên vật Nghĩa, HÂ liệu và hướng dẫn trẻ làm đồ chơi Một số biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt Trường MNBC động làm quen với toán nhằm phát huy Quy Nhơn tính tích cực cho trẻ 5-6 tuổi. C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 160. Nguyễn Thị Thúy Kiều 161. Mai Xuân Đào 162. Nguyễn Minh Hà 163. Phạm Thị Thúy Vân. Trường MG Hoài Hương, HN Trường THCS Hoài Hương, HN Trường THCS Hải Cảng, QN Trường TH Bồng Sơn, HN. 164. Nguyễn Thị Phương Minh. Trường THPT Trưng Vương. 165. Lỡ Thị Thúy Lan. Trường MN huyện An Lão Trường THCS An Hòa, AL. 166. Nguyễn Thị Mỹ Hạnh. TỔNG CỘNG:. ứng dụng CNTT vào tiết dạy để đạt hiệu quả cao hơn Phương pháp hướng dẫn HS đặt lời mới bài dân ca cấp THCS Phát huy vai trò giáo dục cho HS qua CLB “Giữ mãi lời ru” Biện pháp tuyên truyền hiệu quả tủ sách pháp luật và đạo đức ở trường TH Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác hướng nghiệp trong nhà trường THPT hiện nay Một số biện pháp dạy họcthông qua việc sử dụng vè, đồng dao. Một số kinh nghiệm dạy làm văn nghị luận THCS. 166 giải , trong đó: Giải A: 01 Giải B: 14 Giải C: 151. C C C C C C C.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>