Sang Kien Kinh nghiem

<span class='text_page_counter'>(1)</span>H. PHAÀN I:. ĐẶT VẤN ĐỀ. oạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở khối 8 là tiết học giúp học sinh nâng cao hiểu biết về các lĩnh vực của đời sống xã hội, tích lũy thêm kinh nghiệm giao tiếp và hoạt động tập thể, chuẩn bị tâm thế cho năm học cuối cấp THCS. Học sinh được rèn luyện và phát triển những kĩ năng cơ bản, từng bước tự khẳng định vị trí của mình trong cấp học. Bên cạnh đó học sinh còn phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động và sẵn sàng tham gia các hoạt động tập thề, coi đó vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm của bản thân trong việc góp phần xây dựng tập thể lớp.Là một tiết học không kém phần quan trọng giúp cho giáo viên chủ nhiệm gần gũi và theo sát lớp mình hơn. Và thời gian thì đằng đẵng trôi qua, cuộc sống có những lúc thăng trầm, biến động. Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng có nhũng thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ,và tư tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình. Đó chính là tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục Việt Nam. Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy của Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục, chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Gíao dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh, bởi trẻ em như một cây non cần được uốn nắn ngay từ đầu.” Trong năm học này cùng với toàn ngành tiếp tục thực hiện có hiệu quả chỉ thị số 06 (7/11/2006) của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Gíao viên có thể tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức của Bác trong nhiều bộ môn như : Văn , Sử, GDCD, GDNGLL...và thậm chí ở bộ môn Anh văn tôi cũng thường xuyên lồng ghép vào các tiết dạy. Được phân công chủ nhiệm lớp 8 nhiiều năm liền, tôi nhận thấy việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác là hết sức thiết thực, nên tôi đã mạnh dạng đưa vào tiết dạy.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GDNGLL nhằm giúp các em học tốt hơn trong tình trạng học sinh “chán học, ham chơi” như hiện nay. Không nhiều thì ít các em có thể tự mình rút ra được những kinh nghiệm quý báu để làm hành trang khi bước vào đời. Chính vì những lẻ đó mà tôi đã chọn viết đề tài này, cụ thể là “Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong GDNGLL 8, chủ điểm tháng 10 chăm ngoan học giỏi với hoạt động : Làm thế nào để học tốt?” Uyên Hưng Ngày 15 tháng 1 năm 2011 Phạm Thị Dạ Thảo. PHAÀN II:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> CƠ SỞ LÝ LUẬN VAØ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TAØI NGHIÊN CỨU 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) không chỉ đơn thuần là một tiết học được gói gọn trong 45 phút ngắn ngủi, mà các em được học tập về nhiều lĩnh vực theo từng chủ điểm khác nhau thông qua các hoạt động vui chơi, ca hát, thi vẽ, kể chuyện, thi hùng biện…Các em có cơ hội chứng tỏ mình là người có tài điều khiển một chương trình. Chỉ trong một tiết học, một thế giới khác dường như mở ra trước mắt các em, một thế giới mà không cần học bài, trả bài hay kiểm tra một cách khô khan như các môn học khác. Tâm lý thoải mái, tinh thần không bị gò bó, áp lực các em được trải nghiệm mình qua các hoạt động tìm hiểu về truyền thống nhà trường, cách làm thế nào để học tốt, biết tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn hay hát ca mừng Đảng, mừng xuân…Chính vì lẻ đó mà lồng ghép giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong tiết học này cũng hết sức phù hợp. 2. CƠ SỞ THỰC TIỂN: a. Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và nhiệt tình ủng hộ cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua các phong trào thi kể chuyện về tấm gương của Bác theo từng tổ chuyên môn, còn học sinh thì kể chuyện dưới sân trường trong giờ chào cờ. - Nhà trường tạo góc sách tư liệu về Bác cho giáo viên và học sinh cùng xem. - Học sinh lớp nghiên cứu đề tài (lớp 8E) rất nhiệt tình, năng động luôn có tinh thần tham gia các hoạt động do giáo viên chủ nhiệm phổ biến. - Tiết GDNGLL có nhiều chủ điểm và hoạt động có thể tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. b. Khó khăn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tiết học chỉ có 45 phút, học sinh không có thời gian tìm hiểu sâu các hoạt động. - Các em ở lứa tuổi THCS nhất là học sinh lớp 8 là tuổi mà các em biến đổi về mặt tâm sinh lý,còn nhiều em chưa có ý thức học tập cao. - Hoạt động GDNGLL chỉ còn 2 tiết trong một tháng. c. Các biện pháp giải quyết Với những khó khăn trên tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác “Các thầy cô giáo phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh, Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết thực góp phần đào tạo những hiền tài cho quốc gia”. Vấn đề này luôn làm tôi quyết tâm suy nghĩ, tìm tòi và cuối cùng tôi nhận thấy: - Nên cô động, chọn lọc những chủ điểm và hoạt động cụ thể các tiết GDNGLL khi muốn tích hợp giáo dục về tấm gương đạo đức của Bác, ví dụ như trong đề tài này tôi đã chọn hoạt động “Làm thế nào để học tốt ?”một hoạt động rất thiết thực giúp các em tìm ra những phương pháp học tốt. - Tìm nhiều hình ảnh và tư liệu về cách tự học của Bác để gây sự chú ý cho học sinh đồng thời kể những câu chuyện đạo đức của Bác trong tiết học nhằm giáo dục cả đạo đức cho các em. - Mở cuộc thi tìm những phương pháp học tốt thông qua hoạt động.. PHAÀN III:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CHỦ ĐIỂM THÁNG 10 “CHĂM NGOAN HỌC GIỎI” VỚI HOẠT ĐỘNG “LAØM THẾ NAØO ĐỂ HỌC TỐT ?” 1.Yêu cầu giáo dục - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa lời Bác dạy, hiểu các kinh nghiệm và phương pháp học tập khoa học để đạt kết quả tốt như Bác mong muốn. - Khiêm tốn học giỏi, có thái độ học tập tích cực. - Rèn luyện và thực hành các phương pháp học tập, giúp đỡ nhau học tốt 2. Nội dung và hình thức hoạt động a. Nội dung - Nội dung và ý nghĩa của khẩu hiệu “học tập tốt” - Các kinh nghiệm và phương pháp cụ thể để học tốt các môn học b. Hình thức hoạt động - Trao đổi và thảo luận về chủ đề làm thế nào để học tốt theo lời Bác dạy. 3. Chuẩn bị hoạt động a. Phương tiện - Các bản báo cáo kinh nghiệm và phương pháp học tập do cá nhân tự chuẩn bị. - Phấn bảng để cá nhân trình bày minh họa. Các mô hình dụng cụ học tập liên quan khác. - Hình ảnh và tư liệu về Bác. b.Về tổ chức - Giáo viên chủ nhiệm nêu nhiệm vụ, yêu cầu và hình thức tổ chức hoạt động chủ đề “Làm thế nào để học tốt theo lời Bác dạy” giúp học sinh định hướng, sẵn sàng tham gia hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị báo cáo, lựa chọn môn học. - Quy định thời gian nộp báo cáo. - Phân công lớp trưởng điều khiển chung, lớp phó điều khiển thảo luận. - Chuẩn bị chương trình điều khiển hoạt động. - Phân công thư ký lớp ghi biên bản. - Phân công chuẩn bị chương trình văn nghệ và trang trí lớp.. 4. Tiến hành hoạt động Hoạt động của giáo viên và học sinh - Lớp trưởng cho lớp hát tập thể. Nội dung a.Khởi động. - Lớp trưởng tuyên bố lý do, nêu rõ - Hát tập thể bài “lớp chúng mình mục tiêu học tập và ý nghĩa lời Bác -Tuyên bố lý do dạy. “Học tập tốt”. b.Trao đổi thảo luận. - Lớp trưởng nêu cách thức tiến hành 1. Làm thế nào để học tốt môn toán ? thảo luận. Yêu cầu mỗi bạn khi phát 2. Làm thế nào để học tốti môn anh biểu không đọc báo cáo đã viết sẵn, văn ? mà dung lời đề trao đổi tranh luận 3. Làm thế nào để học tốt môn hóa ? một cách tự nhiên. 4. Làm thế nào học để tốt môn ngữ. - Lớp trưởng lần lượt nêu các vấn đề văn ? để trao đổi thảo luận.. 5. Lớp chúng ta còn học yếu môn nào. - Lớp phó lần lượt mời các bạn nêu ý nhất ? Tại sao ? Hướng khắc phục ? kiến trao đổi. - Lớp phó thu báo cáo của các bạn.mời những bạn khác nêu ý kiến đóng góp.. *Ý kiến trao đổi 1.Trần Châu Ngân : muốn học tốt môn toán theo tôi cần: -Làm bài tập nhiều - Học thuộc công thức.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Chú ý nghe thầy cô giảng bài - Tìm nhiều dạng bài tập khác nhau. 2. Lê thị Hoàng Mỹ: theo tôi để học tốt môn anh văn chúng ta cần: - Học thuộc từ vựng và cấu trúc câu - Chú ý nghe thầy cô phát âm - Luyện đọc và nghe thường xuyên - Nói tiếng anh bất cứ lúc nào có thể - Có từ điển Anh-Việt, Việt-Anh 3. Nguyễn Thị Tuyết Mai : theo tôi muốn học tốt môn hóa, chúng ta cần : - Thuộc công thức - Thuộc hóa trị của một chất - Làm nhiều bài tập trong sách giáo khoa và bài tập nâng cao. -Chú ý nghe thầy cô giảng bài. 4.Huỳnh Ngọc Hân : để học tốt môn ngữ văn, chúng ta nên : -Chép bài và làm bài tập đầy đủ -Học thuộc các dàn bài chung của các loại văn thông dụng. - Chăm chú nghe thầy cô giảng bài. - Tham khảo các bài văn mẫu nhất là các bài văn hay. - Tìm các bài văn khó và làm thử ở nhà, sau đó hỏi ý kiến của thầy cô. c. Văn nghệ - Trong khi chờ đợi, lớp trưởng mời - Tốp ca “Lý dĩa bánh bò” các bạn trong đội văn nghệ góp vui - Đơn ca “Nhớ ơn Võ Thị Sáu”.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cho hoạt động. - Ngân , Duyên, Loan, Thư, Kim hát tốp ca bài “Lý dĩa bánh bò” - Duyên Anh hát bài “Nhớ ơn Võ Thị Sáu” - Cả lớp vỗ tay nhiệt liệt hưởng ứng.. *Huy “Tôi thấy lớp chúng ta còn học. - Lớp phó mời các bạn đóng góp ý yếu môn hóa nhất, tôi cho rằng vì nó kiến “Các bạn thấy lớp chúng ta còn một môn học quá mới mẻ đối với học yếu môn nào nhất ,tại sao và chúng ta. Tôi rất đồng ý với những hướng khắc phục như thế nào?”. phương pháp học của bạn Mai .Lớp. - Cả lớp rất hưởng ứng ý kiến của chúng ta cần phải cố gắng nhiều hơn Huy. nữa. d. Kết thúc hoạt động. - Thư ký lớp thông qua biên bản thảo - Thư ký lớp thông qua biên bản thảo luận. luận.. - Lớp trưởng tổng kết và lấy biểu - Lớp trưởng tổng kết. quyết. - Giáo viên chủ nhiệm nhận xét thái độ, tinh thần tham gia hoạt động “ Qua hoạt động cô hy vọng các em tự rút ra những phương pháp học bổ ích cho bản thân mình. Bên cạnh việc tìm tòi những phương pháp giúp học tốt các em cũng đừng quên tu dưỡng và rèn luyện đạo đức” -GVCN hỏi “ Hôm nay ai chưa thực tốt nội qui học sinh?” Bảo, Thắng đứng lên vì hai em còn mang giày đội quai hậu.. - GVCN nhận xét rút kinh nghiệm..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> “Hai em biết tự giác như vậy thì rất tốt. Biết thật thà nhận lỗi là một trong những phẩm chất đạo đức đáng cao quý mà Bác Hồ đã từng dạy các cháu thiếu niên bởi người làm sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không biết nhận lỗi thì mới đáng xấu hổ. Bác cũng từng nói “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm chuyện gì cũng khó.” - Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh “BÁC HỒ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ” xem hình của Bác và hỏi “ Các em có Bác Hồ của chúng ta học trong nhà biết Bác Hồ biết bao nhiêu thứ tiếng trường không nhiều, vậy mà Bác nói không ?. được tiếng Anh, Pháp, Nga, Trung. - GVCN bắt đầu kể “ Bác biết 13 thứ Quốc...Kết quả đó là nhờ lòng quyết tiếng nhưng có thể nói lưu loát tiếng tâm và sự kiên trì tự học mà nên. Khi Anh, Pháp, Nga , Trung Quốc. Cô sẽ còn phụ bếp trên tàu Đô đốc La-tút-sơ kể cho các em nghe câu chuyện Bác Tơ-rê-vin từ Sài Gòn sang Pháp, mỗi học ngoại ngữ như thế nào, qua câu ngày Bác phải làm việc từ 4 giờ sáng chuyện cô hy vọng các em cũng học đến 9 gời tối. Dù mệt, Bác vẫn cố học tập và làm theo Bác, môt phương thêm 2 giờ nữa trong khi các bạn khác pháp học đơn giản thuần khiết nhưng thì đi ngủ hoặc đánh bài. Khi học, từ mang lại hiệu quả rất cao.. nào không hiểu Bác nhờ những thủy. - Học sinh lắng nghe GVCN kể thủ người Pháp giảng lại cho. Bác còn chuyện. “Bác hồ tự học ngoại ngữ”. nghĩ ra một cách học rất độc đáo là mỗi ngày viết mười từ tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc, vừa nhẩm.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> đọc. Thời kỳ làm việc ở Luân Đôn, vào buổi sáng sớm và buổi chiều mỗi ngày, Bác lại mang sách, bút ra vườn hoa Hay- dơ để tự học tiếng Anh. Mỗi tuần được một ngày nghỉ, Bác đến học tiếng Anh với một giáo sư ngươi I-ta-li-a. Với cách tranh thủ học như vậy, đến bất kỳ đất nước nào, Bác đều tự học tiếng nước ấy.Sau này, mặc dù tuổi đã cao, khi đọc sách báo tiếng nước ngoài gặp từ nào không hiểu hay một danh từ khoa học, Bác đều tra từ điển hoặc nhờ người thạo tiếng nước đó giải thích, rồi ghi lại vào sổ. Bác Hồ học ngoại ngữ như thế đấy!.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> PHAÀN IV:. KEÁT QUAÛ Năm học 2010-2011 tôi được phân công chủ hiệm lớp 8E, gồm 39 học sinh trong đó chỉ có 15 em nữ và 24 em nam. Qua thông tin từ giáo viên chủ nhiệm cũ cũng như giáo viên bộ môn, tôi nhận thấy lớp tôi chủ nhiệm có trình độ học vấn không đều nhau.Ý thức học tập không cao, ngay từ đầu năm có nhiều học sinh cá biệt như em : Thắng, Bảo, Sang, Tuấn Anh và nhiều em khác nữa cứ vi phạm nội qui học sinh dù đã bị xử lý kỉ luật. Lớp cứ hạng 5, 6 hàng tuần. Qua các hoạt động GDNGLL bằng việc lồng ghép tấm gương đạo đức của Bác một cách có chọn lọc, tôi thường kể cho các em nghe những câu chuyện về tấm gương đạo đức của Bác như là : Việc chi tiêu của Bác Hồ; Câu chuyện về ba chiếc ba lô; Nghề nào cũng đáng quý; Giữ luật lệ chung; Bác Hồ tự học ngoại ngữ…Tôi nghĩ rằng việc làm này cũng đã góp phần không ít với những kết quả mà lớp tôi đã đạt được ở HKI: - Hạng nhất làm lồng đèn mừng tết trung thu. - Hạng nhì kéo co, hạng ba nhảy dây nữ ( thi trò chơi dân gian ) - Hạng nhất làm báo tường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. - Hạng ba toàn khối về phong trào đội. - 1 học sinh thi giải sao Khuê ( em Huỳnh Ngọc Hân ). - 3 học sinh (Ngân, Mỹ, Thọ) đang chuẩn bị thi IOE cấp huyện ( thi tiếng Anh trên mạng). - 1 học sinh thi trang sử vàng ( em Trần Châu Ngân ). - 1 học sinh chuẩn bị thi toán Lương Thế Vinh (em Ngân ). - 1 học sinh đạt trung bình môn 9.6 (em Ngân). - Đạt lớp có số lượng học sinh giỏi nhiều nhất khối.. * Bảng kết quả về hạnh kiểm và học lực ở HKI.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hạnh kiểm Học lực. Tốt : 27 HS Khá: 9 HS TB: 3 HS Yếu: 0 Kém: 0 (69.2%) (23.1%) (7.7%) Giỏi : 7 HS Khá: 12 HS TB: 14 HS Yếu: 6 HS Kém: 0 (17.9%) (30.8%) (35.9%) (15.4%). Với kết quả như thế tôi hiểu rằng qua tiết học GDNGLL, với tình yêu thương bao la của Bác, những tấm gương đạo đức của Bác có sự lan tỏa tới tình cảm, nhận thức của các em và nó đã biến thành một việc làm rất cụ thể, tuy bình dị và bé nhỏ nhưng cũng thật ý nghĩa biết bao với cuộc sống này. Tôi và lớp chủ nhiệm của mình sẽ không ngừng nổ lực và cố gắng để đạt kết quả cao hơn nữa trong học kỳ II.. PHAÀN V:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KEÁT LUAÄN Năm học 2010-2011 là năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục cùng với phương châm “Dạy thật - Học thật – Thi thật – Chất lượng thật”. Tiếp tục thực có hiệu quả về cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Tôi nghĩ rằng giáo viên chủ nhiệm nên đan xen giáo dục về đạo đức của Bác cụ thể như tôi đã làm ở chủ điểm tháng 10 CHĂM NGOAN HỌC GIỎI với hoạt động LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT . Tuy cần giáo viên phải đầu tư nhiều cho việc chuẩn bị hoạt động như tìm tư liệu về Bác, soạn câu hỏi, đáp án, lên chương trình, phân công nhiệm vụ… Nhưng ngược lại các em sẽ học thêm nhiều điều hay và có về tấm gương đạo đức của Bác. Bằng sức ành hưởng không nhiều thì ít, việc làm ấy giúp các em có thêm những kinh nghiệm sống, ý thức học tập được nâng lên, có kỹ năng sống mạnh mẻ hơn. Từ kết quả đã đạt được tôi nhận thấy mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa, đầu tư hơn nữa cho những tiết dạy GDNGLL với việc lồng ghép giáo dục tấm gương đạo đức của Bác.. PHAÀN VI:. BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Theo tôi nếu giáo viên chỉ dừng lại ở chỗ truyền thụ kiến thức cơ bản như sách, bằng sách thì việc lĩnh hội của học sinh sẽ hết sức khó khăn và khô khan. Nếu giáo viên có sự tích lũy phong phú kiến thức thực tế đa dạng và khéo léo lồng ghép, tích hợp liên hệ thực tế đưa các vấn đề thực tế sinh động của đời sống xã hội cũng như nội dung các cuộc vận động nhất là cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào bài giảng thì nội dung hoạt động hay bài học có trừu tượng, khô khan cũng trở nên cụ thể, dễ hiểu, sinh động và có tính thực tế sâu sắc. Để làm được đều đó giáo viên cần phải :  Có lòng yêu mến và kính trọng Bác sâu sắc.  Mỗi giáo viên không chỉ giáo dục cho học sinh về tấm gương đạo đức của Bác mà bản thân giáo viên cũng luôn luôn không ngừng học tập và làm theo lời Bác.  Thích tìm hiểu tư liệu về Bác.  Đảm bảo nội dung hoạt động của tiết học ( không nên cắt xén để lấy thời gian nói về Bác )  Nắm rõ mục tiêu của hoạt động, tìm những mẫu chuyện về tấm gương đạo đức của Bác cho hợp lý.  chọn lọc hoạt động trong từng chủ điểm cụ thể, không phải hoạt động nào cũng có thể lồng ghép được.  Đầu tư sâu cho mỗi hoạt động. Như Bác đã nói “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trống người”. Vậy tại sao chúng ta không “ Tận tâm, tận tụy, tận lực tất cả vì học sinh thân yêu.” Trên đây chỉ là kinh nghiệm nhỏ trong quá trình giảng dạy, nên việc thực hiện đề tài vẫn còn nhiều điểm thiếu sót, rất mong nhận được sự góp ý bổ sung thêm những kinh nghiệm từ quý thầy cô để đề tài được hoàn chỉnh hơn và bản thân tôi cũng ngày càng hoàn thiện. Uyên Hưng ngày 18 tháng 1 năm 2011.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Người viết. Phạm Thị Dạ Thảo. PHAÀN IV:. PHUÏ LUÏC MỘT SỐ CÂU THƠ, CÂU NÓI HAY VÀ NHỮNG MẪU CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CÓ THỂ DẠY CHO CÁC EM. Thế hệ trẻ em hôm nay chỉ được gặp Bác Hồ trong những giấc mơ, qua những câu chuyện, hình ảnh, bài thơ… Nhưng trong thâm tâm mỗi em, Bác vẫn hiện diện.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> như những ông Tiên, ông Bụt với tình thương bao la dành cho Thiếu niên, Nhi Đồng. Và tình cảm của Thiếu nhi dành cho Người cũng luôn được vun đắp qua những câu chuyện của ông bà, cha mẹ và thầy cô. Dưới đây, tôi xin chia sẻ cùng đồng nghiệp một số câu chuyện, bài thơ và câu nói hay của Bác mà tôi đã sưu tầm từ các nguồn khác nhau để có thể dạy cho các em học hỏi được những bài học quý báu từ tấm gương đạo đức của Bác Hồ kính yêu – bài học mà các em mang theo làm hành trang trong suốt cuộc đời. I.. Một số bài thơ:. 1. Không có việc gì khó, Chỉ sợ lòng không bền. Đào núi và lấp biển, Quyết chí ắt làm nên. 2. Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người 3. Ai yêu các nhi đồng, bằng Bác Hồ Chí Minh ? Tính các cháu ngoan ngoãn; Mặt các cháu xinh xinh. Mong các cháu cố gắng, Thi đua học và hành. Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, Tùy theo sức của mình ! Để tham gia kháng chiến, Để giữ gìn hòa bình, Các cháu hãy sức đáng: “Cháu Bác Hồ Chí Minh”. 4. “Thiếu Niên ta rất vẻ vang, Trẻ con Phù Đổng tiếng vang muôn đời..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tuổi tuy chưa đến chín, mười, Ra tay cứu nước, dẹp loài vô lương.” “…Quốc Toản là kẻ có tài, mới mười sáu tuổi, ra oai trận tuyền; Mấy lần đánh thắng quân Nguyên Được phong làm tướng cầm quyền binh nhung. Thật là một đấng anh hùng, Trẻ con Nam Việt nên cùng noi theo”. II.. Những mẫu chuyện: 1.. Mẫu chuyện “VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC HỒ” Các đồng chí ở gần. Bác đều cho biết Bác rất tiết kiệm. Có đôi tất rách đã vá đi, vá lại mấy lần Bác cũng không dùng tất mới. Bác nói: “Cái gì còn dùng được nên dùng. Bỏ đi không nên… Khi tất rách chưa kịp vá, anh em đưa đôi mới để Bác dùng, Bác xoay chỗ chỗ rách vào trong rồi cười xí xóa: - Đấy có trông rách nữa đâu… Có quả chuối hơi nẫu, anh cán bộ chê không ăn, Bác lấy dao gọt phần nẫu đi, bóc ăn ngon lành rồi nói: - Ở chiến khu có được quả chuối này cũng quý… Câu nói và việc làm của Bác làm đồng chí cán bộ hối hận mãi. Dù cho đã làm đến Chủ Tịch nước, suốt trong những năm ở Việt Bắc , Ở Hà Nội, Bác chưa bao giờ “có tiền” (như anh em cán bộ, chiến sĩ quanh Bác thường nhận xét). Thực tế lịch sử cho thấy rằng: suốt thời gian hoạt động của Bác ở nước ngoài. Bác gặp rất nhiều khó khăn về tài chính do những nguyên nhân khác nhau. Được đồng nào, chủ yếu do lao động tự thân mà có, Bác dành cho công tác cách mạng. Bác chi tiêu rất dè sẻn, cân nhắc tưng xu. Liên hoan mừng thành lập Đảng cũng chỉ bát cơm, món xào, tô canh, đĩa cá. Chiêu đãi đồng chí Lý Bội Quần, người Trung Quốc, người đã mua chiếc máy chữ từ Hải Phòng về tặng Người(năm 1939), Bác cũng chỉ “khao một món canh và hai đĩa thức ăn, thêm hai lạng rượu, tổng cộng chưa hết một đồng bạc”..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tự thết đãi mình “khi nghe tin Hồng Quân bắt sống 33 vạn quân Hít Le ở Xtalingrat năm 1943”, tại nhà tù, trong túi chỉ vẻn vẹn một đồng bạc, Bác đã “nhờ người lýnh mua giùm cho ít kẹo và dầu chả quẩy”. Sau khi phấn khởi hô mấy khẩu hiệu hoan nghênh thắng lợi cho Liên Xô, Bác “ngồi một mình, chén tạc, chén thù rất đàng hoàng vui vẻ”… Năm 1957, Bác về thăm Nghệ Tĩnh, khi ăn cơm chung với đồng chí Nguyễn Sĩ Quế, Nguyễn Chí Thanh, Hoàng Văn Diệm, Bác đã bớt ra ngoài mấy món ăn, rồi nói: “Ăn hết lấy thêm, không ăn hết để người khác ăn, đừng để người ta ăn thừa của mình”. 2.. Mẩu chuyện : “CÂU CHUYỆN VỀ BA CHIẾC BA LÔ”. Trong những ngày sống ở Việt Bắc, mỗi lần Bác đi công tác, có hai đồng chí đi cùng. Vì sợ Bác mệt, nên hai đồng chí định mang ba lô hộ cho Bác, nhưng Bác nói: - Đi đường rừng, leo núi ai mà chẳng mệt, tập trung đồ vật cho một người mang đi thì người đó cang chóng mệt. Cứ phân ra mỗi người một ít. Khi mọi thứ được phân ra cho vào 3 ba lô rồi, Bác còn hỏi thêm: - Các chú đã chia đều rồi chứ? Hai đồng chí trả lời: - Thưa Bác, rồi ạ. Ba người lên đường, qua một chặng , mọi người dừng chân, Bác đến chỗ đồng chí bên cạnh, xách chiếc ba lô lên:- Tại sao ba lô của chú nặng mà Bác lại nhẹ? Sau đó Bác mở cả 3 chiếc ba lô ra xem thì thấy ba lô của Bác nhẹ nhất, chỉ có chăn màn. Bác không đồng ý và nói: - Chỉ có lao động thật sự mới đem lại hạnh phúc cho con người. Hai đồng chí kia lại phải san đều các thứ vào 3 chiếc ba lô. 3.. Mẩu chuyện: “NGHỀ NÀO CŨNG ĐÁNG QUÝ”. Một buổi sáng, Bác Hồ đến thăm các cháu thiếu nhi ở trường Tiểu học. Bác ngồi trò chuyện cùng các cháu, Bác lần lượt hỏi các cháu: - Ba mẹ cháu làm nghề gì?.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Dạ, ba cháu làm kỹ sư., mẹ cháu làm bác sĩ ạ ! - Dạ, ba mẹ cháu làm giáo viên ạ! ……. Cháu nào cũng trả lời rất lễ phép với Bác, khi đến lượt một bé gái, em không trả lời mà ngồi im lặng, Bác hỏi lại: - Thế ba mẹ cháu làm nghề gì? - Dạ, dạ… ba mẹ cháu làm công nhân dọn vệ sinh ạ! Khi cháu gái vừa trả lời xong , cả lớp ai cũng phát cười thật to . Bác đợi các cháu cười xong và nói: - Các cháu ạ, trong xã hội nghề nào cũng cao đẹp và đáng quý trọng cả, không có nghề nào xấu, chỉ có những người lười lao động, ỷ lại mới đáng xấu hổ. 4.. Mẩu chuyện: “BÁC HỒ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ”. Bác Hồ của chúng ta học trong nhà trường không nhiều, vậy mà Bác nói được một số tiếng nước ngoài như tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc… Kết quả đó là nhờ lòng quyết tâm và sự kiên trì tự học mà nên. Hồi còn làm phụ bếp trên tài đô đốc La-tút-sơ Tơ-vê-rin chạy tuyến đường từ Sài Gòn sang Pháp, mỗi ngày Bác làm việc từ 4 giờ sáng đến 9 giờ tối mới xong. Dù mệt, Bác vẫn cố học thêm 2 giờ nữa. Trong khi nhiều người bạn khác đi ngủ hoặc đánh bài. Khi học, những từ nào không hiểu, Bác nhở những thủy thủ người Pháp giảng lại cho. Bác còn nghĩ ra một cách học độc đáo là mỗi ngày viết mười từ tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc, vừa nhẩm đọc. Thời kỳ làm việc ở Luân Đôn, vào buổi sáng sớm và buổi chiều mỗi ngày, Bác lại mang sách, bút ra vườn hoa Hay- dơ để tự học tiếng Anh. Mỗi tuần được một ngày nghỉ, Bác đến học tiếng Anh với một giáo sư ngươi I-ta-li-a. Với cách tranh thủ học như vậy, đến bất kỳ đất nước nào, Bác đều tự học tiếng nước ấy.Sau này, mặc dù tuổi đã cao, khi đọc sách báo tiếng nước ngoài gặp từ nào không hiểu hay một danh từ khoa học, Bác đều tra từ điển hoặc nhờ người thạo tiếng nước đó giải thích, rồi ghi lại vào sổ . Bác Hồ học ngoại ngữ như thế đấy!.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 5.. Mẩu chuyện: “GIỮ LUẬT LỆ CHUNG”. Một hôm, Bác Hồ đến thăm một ngôi chùa cổ. Chùa lại nằm giữa làng, xung quanh cây cối um tùm, vẻ trang nghiêm, tĩnh mịch. Thấy Bác đến, vị sư trụ trì ra đón Bác vào Chùa và xin mời Bác đi cả dép, nhưng Bác không đồng ý. Trước khi đi qua ngưỡng cửa để vào chùa, Bác dừng lại cởi dép để ở ngoài như mọi người, rồi mới bước vào. Trong chùa, Bác theo sự hướng dẫn của vị sư đến tưng gian thờ Phật thắp hương (nhang). Lại một lần khác, trên đường đi công tác, khi xe của Bác qua một ngã tư gặp đèn đỏ phải dừng . Chú cảnh vệ định xuống xe để gặp công an giao thông, yêu cầu cho xe Bác đi ngay, nhưng Bác đã hiểu ý, liền ngăn lại và bảo: -. Các chú không được làm thế, phải tôn trọng luật lệ giao thông, không. được bắt người khác ưu tiên cho mình. Nghe lời Bác, chú cảnh vệ không xuống xe để gặp cảnh sát giao thông nữa. Xe Bác dừng lại chờ cho đến lúc đèn xanh bật mới vượt qua ngã tư.. *Một số hình ảnh minh họa..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> (Hình tập thể lớp 8E, lớp nghiên cứu đề tài ). ( hình học sinh thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác dưới cờ ).

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Bác Hồ đeo khăn quàng cho Nhi Đồng. Bé hôn Bác Hổ. Bác bắt nhịp hát bài hát “Đoàn kết”. Bác Hồ với thiếu niên Tiền Phong.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> MỤC LỤC * Phần I. Đặt vấn đề * Phần II. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài nghiên cứu * Phần III. Lồng ghép giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong GDNGLL 8 chủ điểm tháng 10 ‘chăm ngoan học giỏi” với hoạt động “ Làm thế nào để học tốt ?” * Phần IV. Kết quả * Phần V. Kết luận * Phần VI. Bài học kinh nghiệm * Phần VII. Phụ lục * Phiếu nhận xét đánh giá SKKN. Naêm 2011. PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA ĐƠN VỊ Người viết: Phạm Thị Dạ Thảo. Chức vụ: Giáo Viên..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Đơn vị: THCS Lê Thị Trung Huyện Tân Uyên. Tên đề tài: Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giáo dục ngoài giờ lớp 8, chủ điểm tháng 10 “chăm ngoan họcc giỏi” với hoạt động “Làm thế nào để học tốt?” GK1: ………………………..Ký………………………. GK2: ………………………..Ký………………………. Mục. Nhận xét đề tài. I/. a.. Nội dung Tính mới: ............................................................................ .............................................................................................. Chuẩn 90đ. .............................................................................................. b.. b. c.. 25. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính hiệu quả: ..................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. II/. a.. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính thực tiễn: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. d.. T.nhất. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính khoa học: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. c.. Điểm GK1 GK2. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Hình thức Bố cục: ................................................................................ ............................................................................................. Trình bày: ........................................................................... ............................................................................................. Diễn đạt, chính tả: .............................................................. ............................................................................................. TỔNG CỘNG. 25. 10đ 03 03 04 100. Nhận xét chung: ..........................................................................................……………………………. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Xếp loại:………………………….

<span class='text_page_counter'>(25)</span> PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA PHÒNG GIÁO DỤC TÂN UYÊN Người viết: Phạm Thị Dạ Thảo Chức vụ: Giáo Viên Đơn vị: THCS Lê Thị Trung Huyện Tân Uyên Tên đề tài: Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giáo dục ngoài giờ lớp 8, chủ điểm tháng 10 “chăm ngoan họcc giỏi” với hoạt động “Làm thế nào để học tốt?” GK1: ………………………..Ký………………………. GK2: ………………………..Ký………………………. Mục. Nhận xét đề tài. I/. a.. Nội dung Tính mới: ............................................................................ ............................................................................................. .............................................................................................. b.. b. c.. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính hiệu quả: ..................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. II/. a.. 25. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính thực tiễn: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. d.. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính khoa học: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. c.. Chuẩn 90đ. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Hình thức Bố cục: ................................................................................ ............................................................................................. Trình bày: ........................................................................... ............................................................................................. Diễn đạt, chính tả: .............................................................. .............................................................................................. 25. 10đ 03 03 04. Điểm GK1 GK2. T.nhất.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> TỔNG CỘNG. 100. Nhận xét chung: ..........................................................................................……………………………. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Xếp loại:………………………… PHIẾU CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA SỞ GD-ĐT BÌNH DƯƠNG Người viết: Phạm Thị Dạ Thảo Chức vụ: Giáo Viên Đơn vị: THCS Lê Thị Trung Huyện Tân Uyên Tên đề tài: Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giáo dục ngoài giờ lớp 8, chủ điểm tháng 10 “chăm ngoan họcc giỏi” với hoạt động “Làm thế nào để học tốt?” GK1: ………………………..Ký………………………. GK2: ………………………..Ký………………………. Mục. Nhận xét đề tài. I/. a.. Nội dung Tính mới: ............................................................................ ............................................................................................. .............................................................................................. b.. II/. a.. 25. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính thực tiễn: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. d.. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính khoa học: .................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. c.. Chuẩn 90đ. 20. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Tính hiệu quả: ..................................................................... ............................................................................................. .............................................................................................. 25. ............................................................................................. Tốt:  Khá:  TB:  Yếu:  Hình thức Bố cục: ................................................................................. 10đ 03. Điểm GK1 GK2. T.nhất.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> b. c.. ............................................................................................. Trình bày: ........................................................................... ............................................................................................. Diễn đạt, chính tả: .............................................................. ............................................................................................. TỔNG CỘNG. 03 04 100. Nhận xét chung: ..........................................................................................……………………………. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Xếp loại:…………………………. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Về nội dung: Đạt tối đa 90 điểm a/ Tính mới: (20 điểm ) Trên cơ sở kinh nghiệm trong công tác quản lý, giảng dạy, giáo dục...phát hiện và xây dựng được nội dung, phương pháp mới, có tính đột phá, phù hợp và nâng cao được hiệu quả, chất lượng trong quá trình thực hiện công tác của mình b/ Tính khoa học: (25 điểm ) - Có luận đề: Đặt vấn đề gọn, rõ ràng ( giới thiệu được khái quát thực trạng, mục đích ý nghĩa cần đạt, những giới hạn cần có...) - Có luận điểm: Những biện pháp tổ chức thực hiện cụ thể - Có luận cứ khoa học, xác thực: thông qua các phương pháp hoạt động thực tế - Có luận chứng: những minh chứng cụ thể ( số liệu, hình ảnh...) để thuyết phục được người đọc - Toàn bộ nội dung được trình bày hợp lý, có quan hệ chặt chẽ giữa các vấn đề được nêu, có sử dụng các phương pháp để phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát được mục tiêu, vấn đề nêu ra; phù hợp với qui luật, với xu thế chung, không phải là ngẫu nhiên . c/ Tính ứng dụng thực tiễn: (20 điểm ) Mang tính khả thi, có khả năng ứng dụng đại trà trong toàn ngành giáo dục; được các CB-GV trong ngành vận dụng vào công việc của mình đạt kết quả cao. d/Tính hiệu quả: (25 điểm ) Đem lại hiệu quả trong công tác quản lý, giảng dạy và giáo dục; trong việc tiếp nhận tri thức khoa học hay hình thành kỹ năng thực hành của học sinh. Áp dụng trong thực tế đạt được hiệu quả cao nhất, với lượng thời gian và sức lực được sử dụng ít nhất, tiết kiệm nhất. 2. Về hình thức: (10 điểm: 05 điểm cho mỗi mục ) a/ Trình bày nội dung theo bố cục đã nêu trên, từ ngữ và ngữ pháp được sử dụng chính xác, khoa học; các kiến thức được hệ thống hóa một cách chặt chẽ phù hợp với đổi mới giáo dục hiện nay..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> b/ Đề tài được soạn thảo và in trên máy vi tính, trang trí khoa học, đóng bìa đẹp. Bìa sáng kiến kinh nghiệm phải được ghi rõ ràng theo trật tự sau: tên cơ quan chủ quản, tên đơn vị, tổ, phòng (khoa); tên đề tài; tên tác giả; chức danh; năm thực hiện 3. Đánh giá, xếp loại : - Loại A: Đạt từ 85 - 100 điểm - Loại B: Đạt từ 65 - 84 điểm - Loại C: Đạt từ 50 - 64 điểm - Không xếp loại: Đối với các đề tài đạt dưới 50 điểm..

<span class='text_page_counter'>(29)</span>