phu dao toan 7 tuan8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 28/9/2012 Tuaàn 8. Tieát 1 BAØI TAÄP VEÀ TÍNH CHAÁT CUÛA DAÕY TÆ SOÁ BAÈNG NHAU I. MUÏC TIEÂU: 1/ kyõ naêng: - Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau 2/ kyõ naêng: - Có kĩ năng vận dụng tính chất này để giải các bài toán chia tỉ lệ 3/ thái độ: Sieân naêng hoïc taäp. II. CHUAÅN BÒ - Gv: Bảng phụ ghi đề các bài tập - Hs: OÂân taäp tính chaát veà daõy tæ soá baèng nhau, baûng nhoùm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kieåm tra baøi cuõ: GV: Neâu tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau. Chữa bài tập 74(SBT/14) Hs: AÙp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau ta coù x y x  y  21     3 2 5 2 5 7 x *  3  x 2.( 3)  6 2 x *  3  x 5.( 3)  15 5. 2. Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Gv cho Hs laøm baøi taäp 76SBT/14 (Đề bài trên bảng phụ) Tính độ dài các cạnh của một tam giác, biết chu vi laø 22 cm vaø caùc caïnh cuûa tam giaùc tæ leä với các số 2, 4, 5 GV cùng Hs phân tích đề bài ? Đề bài yêu cầu điều gì Hs: Tìm độ dài các cạnh của một tam giác ? Chu vi của tam giác được tính theo công thức gì HS: Caïnh+ caïnh+ caïnh ? Các cạnh của tam giác tỉ lệ với các số 2, 4, 5 ta có được điều gì. NOÄI DUNG GHI BAÛNG Baøi taäp 76(SBT/14). Gọi độ dài các cạnh của tam giác lần lượt là a, b, c (a,b,c>0) Theo đề bài ta có: a b c   2 4 5. vaø a+b+c=22 Aùp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau ta được:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a b c   2 4 5. HS: GV: Haõy aùp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá bằng nhau để giải bài toán trên Gv: Nhận xét và hoàn chỉnh bài Gv cho Hs laøm baøi taäp 77 SBT/14 Tính số học sinh của lớp 7A và lớp 7B, biết rằng lớp 7A ít hơn lớp 7B là 5 học sinh và tỉ số học sinh của hai lớp là 8:9 Gv: Cho Hs phân tích đề bài bằng cách thảo luận theo từng nhóm. a b c a  b  c 22     2 2 4 5 2  4  5 11 a * 2  a 2.2 4 2 b * 2  b 4.2 8 4 c * 2  c 5.2 10 5. Vây độ dài các cạnh của tam giác lần lượt là 4cm, 8cm, 10cm Baøi taäp 77(SBT/14) Gọi số học sinh của hai lớp 7A và 7B lần lượt laø x, y (hoïc sinh) Theo đề bài ta có: x y  8 9. Hs: Trao đổi và trình bày bài giải vào bảng nhoùm. vaø y-x=5 Aùp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau ta được:. Gv: Treo baûng caùc nhoùm nhaän xeùt vaø cho ñieåm Gv cho HS laøm baøi taäp 80 SBT/14 ( Đề bài trên bảng phụ) Tìm caùc soá a, b, c bieát raèng:. Vậy số học sinh của lớp 7A là 40 học sinh Số học sinh của lớp 7B là 45 học sinh. a b c   2 3 4. x y y x 5    5 8 9 9 8 1 x * 5  x 8.5 40 8 y * 5  y 9.5 45 9. Baøi taäp 80(SBT/14) vaø a+2b-3c=-20 Theo đề bài ta có: ? Đề bài đã cho gì a b c a 2b 3c Hs: trả lời      2 3 4 2 6 12 vaø a+2b-3c=-20 ? Để tìm a, b, c ta làm như thế nào AÙp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau ta HS: AÙp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng được: nhau a 2b 3c a  2b  3c  20 Gv: Goïi moät Hs leân baøng laøm     5 2 6 12 2  6  12 4 Hs khaùc nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn  a 10; b 15; c 20 Gv: Đánh giá và cho điểm 4/ Hướng dẫn về nhà - Hoïc thuoäc tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau - Nắm vững cách giải các bài toán chia tỉ lệ - Xem lại cách giải các bài toán - Baøi taäp theâm: 1) Tìm caùc soá a, b, c, d bieát raèng:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> a : b : c : d=2 : 3 : 4 : 5 vaø a+b+c+d=-42 2)Có 16 tờ giấy bạc loại 2000đ, 5000đ và 10 000đ. Trị giá mỗi loại tiền trên bằng nhau. Hỏi mỗi loại có mấy tờ? IV. RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngày soạn: 29/9/2012 Tuaàn 8. Tieát 2 OÂN TAÄP CHÖÔNG I MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN. I. MUÏC TIEÂU 1/ kiến thức: - Hệ thống các kiến thức về đường thẳng vuông góc, song song. 2/ kyõ naêng: - Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất của hai đường thẳng vuông góc, song song vaøo giaûi baøi taäp 3/ thái độ: Siêng năng học tập, ý thức được sự quan trong của ôn tập II. CHUAÅN BÒ - GV: Phim trong ghi đề bài tập, câu hỏi trắc nghiệm, eke, đo góc, thước thẳng - Hs: Bảng nhóm, eke, đo góc, thước thẳng III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kiểm tra bài cũ ( được lồng ghép vào khi giải bài tập) 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gv cho Hs laøm caùc caâu hoûi traéc nghieäm Baøi taäp 1: Traéc nghieäm sau: (đề bài trên phim trong) Haõy ñieàn daáu x vaøo oâ troáng maø em choïn Noäi dung Đúng Sai 1.Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song 2. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phaân bieät khoâng caét nhau 3. Hai đường thẳng cát nhau thì vuông góc 4. Nếu hai đường thẳng a,b cắt đường thẳng c mà trong caùc goùc taïo thaønh coù moät caëp goùc trong cuøng phía buø nhau thì a//b 5. Hai đường thẳng cắt nhau tạo ra bốn cặp góc đối ñænh Gv gọi lần lượt HS trả lời Gv cho Hs laøm baøi taäp sau: Baøi taäp 2:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời sau: - Veõ goùc AOB coù soá ño baèng 500. Laáy ñieåm C baát kì naèm trong goùc AOB - Vẽ qua C đường thẳng m vuông góc với OB, và đường thẳng n song song với OA. Gv cho HS thaûo luaän theo nhoùm nhoû HS: Leân baûng veõ hình Gv: Nhaän xeùt vaø cho ñieåm. Baøi taäp 3:. Gv cho Hs laøm baøi taäp sau : Cho hình veõ:.  OAx 400 ; OA  OB. Bieát x’x//y’y, Tính soá ño goùc OBy. Noùi roõ vì sao tính được như vậy GV: Để tính góc OBy ta làm thế nào? HS:Qua O veõ theâm zz’//xx’ Gv: Để tính góc OBy ta phải tính được số đo của góc nào trước? HS: Tính soá ño goùc z’OB. GV: Goïi Hs leân baûng trình baøy HS khaùc nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn GV hoàn chỉnh bài và cho điểm. Qua O veõ zz’//xx’ Ta coù: AOz '  xAO 400 ( so le trong tạo bởi xx’//zz’) Maø: AOB  AOz '  z ' OB 900  z ' OB 900  400 500.   OBy  z ' OB 500. 3/ Hướng dẫn về nhà: Hoïc thuoäc vaø hieåu: + Định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh. + Định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của một đoạn thẳng + Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. Tính chất của hai đường thẳng song song.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Các tính chất về mối quan hệ giữa tính vuông góc và song song - Xem lại các bài tập đã sửa. Tiết sau kiếm tra 1 tiết 4/ Ruùt kinh nghieäm: ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn:2/10/2012 Tuaàn 9. Tieát 3. BAØI TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠN. SỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN TUẦN HOAØN. I. MUÏC TIEÂU: 1/ kiến thực: - Củng cố điều kiện để một phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn 2/ kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ năng viết một phân số dưới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn và ngược lại 3/ thái độ: Tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ: - Gv: Máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi đề bài tập - HS: Maùy tính boû tuùi, baûng nhoùm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/Kieåm tra baøi cuõ: GV: Hãy nêu điều kiện để một phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn? Cho ví dụ HS: Trả lời GV: Nhận xét và đánh giá 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gv cho Hs laøm baøi taäp 85 SBT/15 Baøi taäp 85(SBT/15) 16=24; 125=52; 40=23.5; 25=52 GV: Gọi một HS lên bảng phân tích các mẫu Các phân số trên được viết dưới dạng số thập ra thừa số nguyên tố phân hữu hạn vì phân số tối giản, mẫu dương HS: leân baûng laøm và mẫu không có ước nguyên tố khác 2 và 5 7 2 GV: Vì sao các phân số này được viết dưới  0, 4375; 0, 016 16 125 dạng số thập phân hữu hạn? 11  14 HS: Trả lời 0, 275;  0,56 40 25 Gv: Goïi Hs khaùc leân trình baøy baøi HS: Nhaän xeùt baøi laøm cuaû baïn Gv cho HS laøm baøi taäp 87 SBT/15 Baøi taäp 87(SBT/15) 6=2.3; 3=3; 15=3.5; 11=11 Tương tự bài tập 85 Gv gọi một HS lên bảng Các phân số được viết dưới dạng số thập laøm baøi phân vô hạn tuần hoàn vì phân số tối giản, mẫu dương và mẫu có ước nguyên tố khác 2 HS: leân baûng trình baøy baøi giaûi.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> vaø 5 Gv: Nhaän xeùt vaø cho ñieåm Gv: cho Hs laøm baøi taäp 86(SBT/15) Gv goïi moät Hs leân baûng laøm HS khaùc nhaän xeùt baøi cuûa baïn Gv cho Hs laøm baøi taäp 88 SBT/15 GV hướng dẫn theo sách bài tập Để viết số 0,(25) dưới dạng phân số, ta làm nhö sau:. 5 5 0,8(3);  1, (6) 6 3 7 3 0, 4(6);  0, (27) 15 11. Baøi taäp 86(SBT/15) 0,3333… =0,(3) -1,321212121… =-1,3(21) 2,513513513… = 2,(513) 13,2653535353… =13,26(53) Baøi taäp 88(SBT/15) 0,(34)= 0,(01). 34=. 1 25 1 .25  0, (01)) 99 99 (vì 99. 1 99 .. 34 34= 99. 1 5 .5  9 9. 0,(5)= 0,(1). 5= 0,(25)=0,(01).25= 1 41 .123  Hs: Hoạt động nhóm 333 0,(123)= 0,(001). 123= 999 GV: Gọi đại diện một nhóm lên trình bày Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung Gv: Hoàn chỉnh bài 3/ Hướng dẫn về nhà - Nắm vững điều kiện để một phân số viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn - Xem lại các dạng bài tập đã sửa - Bài tập thêm: Để viết số 0,0(3)dưới dạng phân số ta làm như sau: 1 1 1 1 3 1 1 0, 0(3)  .0, (3)  .0, (1).3  . .3   10 10 10 9 90 30 (vì 9 =0,(1)). Theo cách trên, hãy viết các số thập phân sau đây dưới dạng phân số: 0,0(8), 0,1(2); 0,1(23) IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn:8/10/2012 Tuaàn 9. Tieát 4 BAØI TAÄP VEÀ TOÅNG BA GOÙC CUÛA MOÄT TAM GIAÙC I. MUÏC TIEÂU 1/ kiến thức: - Hs biết vận dụng định lí tổng ba góc trong một tam giác để tính số đo các góc của tam giaùc 2/ kyõ naêng: - coù kyõ naêng suy luaän, nhaän bieát hình aûnh 3/ thái độ: Sieâng naêng hoïc taäp. II. CHUAÅN BÒ - Gv: Bảng phụ ghi đề các bài tập, thước thẳng, đo góc, êke - HS: Học thuộc định lí tổng ba góc trong một tam giác, bảng nhóm, thước thẳng, ño goùc, eâke III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ Gv: haõy phaùt bieåu ñònh lí veà toång ba goùc trong moät tam giaùc HS: Trả lời GV: Thế nào được gọi là tam giác vuông? Trong một tam giác vuông hai góc nhọn như thế nào với nhau? HS: - Tam giaùc vuoâng laø tam giaùc coù moät goùc vuoâng - Trong moät tam giaùc vuoâng hai goùc nhoïn phuï nhau 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gv cho Hs laøm baøi taäp 1 SBT/97 Baøi taäp 1(SBT/97) Gv Ñöa hình veõ leân baûng phuï a)Xeùt tam giaùc ABC coù: Aˆ  Bˆ  Cˆ 1800. x +300+1100=1800 x=1800-(300+1100) x=400. b)Xeùt tam giaùc DEF coù:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Dˆ  Fˆ  Gˆ 1800. 400+x+x=1800 400+2x=1800 x = (1800-400):2 x=700 Gv goïi hai hoïc sinh leân baûng laø Hs: Leân baûng trình baøy GV goïi HS nhaän xeùt vaø cho ñieåm GV cho Hs laøm baøi taäp 5 SBT/98 Gv goïi moät Hs leân baûng veõ hình. HS khác viết GT, KL của bài toán. Baøi taäp 5(SBT/98). GT.  ABC. nhoïn;. BH  AC ( H  AC ). CK  AB ( K  AB ).  GV: ABH tính nhö theá naøo? HS: Trả lời ACK ? GV: HS: Trả lời GV: Goïi moät HS leân baûng trình baøy baøi. HS khaùc nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn GV cho Hs laøm baøi taäp 10(SBT/99) a) Coù bao nhi6u tam giaùc vuoâng trong hình? b) Tính số đo các góc nhọn ở đỉnh C. ABH ? ACK GT * Chứng minh Xeùt tam giaùc ABH coù: ABH 1800  Hˆ  Aˆ 1800  900  Aˆ 900  Aˆ. (1). Xeùt tam giaùc ACK coù: ACK 1800  Kˆ  Aˆ 1800  900  Aˆ 90  Aˆ. (2).   Từ (1) và (2) suy ra ABH  ACK Baøi taäp 10(SBT/99). Giaûi.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV cho Hs thaûo luaän nhoùm tìm caùc tam giaùc vuoâng trong hình Hs: Thaûo luaän nhoùm GV: Ở đỉnh C có mấy góc nhọn? HS: Coù hai goùc nhoïn GV: Để tính số đo của góc ACB ta làm theá naøo? HS: AÙp duïng ñònh lí toång ba goùc cho tam giaùc ACB Gv: Goïi Hs leân laøm. a) Coù hai tam giaùc vuoâng taïi B laø: ABC, CBD Coù hai tam giaùc vuoâng taïi C laø: ACD, DCE Coù moät tam giaùc vuoâng taïi D laø: ADE Vaäy coù taát caû naêm tam giaùc vuoâng b)Xeùt tam giaùc ACB coù: ACB 1800  Bˆ  Aˆ 180 0  900  400 500  BCD 900  500 400. 3/ Hướng dẫn về nhà: - Nắm vững các định nghĩa, định lí - Xem lại các dạng toán đã sửa - Xem trước phần “góc ngoài của tam giác” - Baøi taäp theâm: +Bài tập 10 bổ sung thêm tính số đo các góc nhọn ở cácđỉnh D,E + Cho tam giác ABc vuông tại A. Kẻ AH vuông góc với BC(H  BC). Tìm góc bằng goùc B IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngày soạn:12/10/2012 Tuaàn 10. Tieát 5 BAØI TAÄP VEÀ TOÅNG BA GOÙC CUÛA MOÄT TAM GIAÙC I. MUÏC TIEÂU: 1/ kiến thức: - Hs nắm được định nghĩa và tính chất góc ngoài của tam giác 2/ kyõ naêng: - Biết vận dụng định nghĩa, định lí trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải một soá baøi taäp 3/ thái độ: Tự giác, siêng học hỏi II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề bài tập, thước thẳng, thước đo góc, eke. - HS: Bảng nhóm, thước thẳng, eke, đo góc, học thuôc các định nghĩa, định lí trong baøi III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Gv: Góc ngoài của tam giác là góc như thế nào? Góc ngoài của tam giác có tính chất gì? HS: - Góc ngoài của tam giác là góc kế bù với một góc của tam giác ấy - Mỗi góc ngoài của tam giác bằng tổng của hai góc trong không kề với nó 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gv cho Hs laøm moät soá caâu hoûi traéc Baøi taäp traéc nghieäm nghieäm sau: Caâu 1; Toång ba goùc trong moät tam giaùc Caâu 1: baèng: a) 900 b) 1800 c) 1800 c) 3600 d) Đáp án khác Caâu 2: Trong moät tam giaùc vuoâng hai Caâu 2: goùc nhoïn: a) phuï nhau b) buø nhau a) Phuï nhau c) keà buø nhau d) Đáp án khác Caâu 3:Soá ño goùc x trong hình veõ laø bao Caâu 3: nhieâu?.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> b) 300 a)200 b)300 c)400 d)500 Gv cho Hs suy nghĩ rồi gọi lần lượt HS trả lời Gv cho Hs laøm baøi taäp 2SBT/98 Cho tam giaùc ABC coù A=600;C=500. Tia phân giác của góc B cắt AC ở D. Tính goùc ADB, CDB GV: Goïi moät Hs veõ hình HS khaùc vieát GT, KL Gv hướng dẫn chứng minh. Baøi taäp 2(SBT/98). GT:.  ABC. coù. Aˆ 600 ; Cˆ 50 0. BD laø tia phaân giaùc cuûa goùc B ADB ?; CDB  ?. KL: Giaûi: ? Để tính được góc ADB ta phải có được Xét tam giác ABC: soá ño cuûa goùc naøo? Vì sao  1800  Aˆ  Cˆ 1800  600  500 700 B HS: Ta phải có được số đo của góc B1 vì Do BD laø tia phaân giacù cuûa goùc B neân: goùc ADB laø goùc ngoai cuûa tam giaùc 1 Bˆ1  Bˆ 700 : 2 350 DBC 2 ? Tính goùc B1 nhö theá naøo Góc DB là góc ngoài ở đỉnh D của tam 1 giaùc DBC neân: Bˆ1  Bˆ 2 ADB Bˆ  Cˆ 350  500 850 1 HS: ? Vậy đầu tiên ta phải tính được số đo Suy ra:  cuûa goùc naøo CDB 1800  ADB 1800  850 950 HS: Goùc B Gv: Goïi Hs leân baûng trình baøy Baøi taäp 13(SBT/115) Gv cho Hs laøm baøi taäp 13 SBT/99 GV veõ hình treân baûng Gợi ý: Keùo daøi AC caét By taïi D Khi đó góc ACB là góc ngoài của tam.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> giaùc naøo? HS: Góc ACB là góc ngoài của tam giác BCD GV cho Hs thaûo luaän caùch tính goùc ACB Một nhóm đại diện lên bảng trình bày Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung baøi. Keùo daøi AC caét By taïi D Dˆ1  Aˆ 500. Vì Ax//By neân Vì góc ACB là góc ngoài của tam giác BCD neân ACB Bˆ  Dˆ 400  500 900 1. 3/ Hướng dẫn về nhà - Hoïc thuoäc caùc ñònh nghóa, ñònh lí coù trong baøi - Xem lại các dạng bài tập đã sửa - Baøi taäp theâm: Hãy chọn giá trị đúng của x trong các kết quả A,B,C,D (xem hình dưới biết IK//EF). A) 1000 B) 700 C)800 D)900 IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngày soạn:15/10/2012 Tuaàn 11. Tieát 7 BAØI TAÄP VEÀ HAI TAM GIAÙC BAÈNG NHAU I. MUÏC TIEÂU: Kiến thức:áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam giác bằng nhau, từ hai tam giác bằng nhau chỉ ra các góc tương ứng, các cạnh tương ứng bằng nhau Kyõ naêng: aùp duïng ñònh nghóa hai tam giaùc baèng nhau laøm nhanh vaø chính xaùc baøi taäp. Thái độ: tự giác học tập, có tinh thần ham học hỏi. II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề bài tập, thước đo góc, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng, thước đo góc III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Gv: Haõy neâu ñònh nghóa hai tam giaùc baèng nhau. Laøm baøi taäp 19(SBT/100) HS: Neâu ñònh nghóa nhö SGK Baøi taäp 19(SBT/100) ABC EHD. Gv: Goïi Hs nhaän xeùt vaø cho ñieåm 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Gv cho Hs laøm baøi taäp 20SBT/100 GV: Cho ABC DEF . Haõy vieát caùc caëp caïnh baèng nhau, caùc caëp goùc baèng nhau? HS: leân baûng laøm Gv goïi Hs nhaän xeùt vaø cho ñieåm Gv cho Hs laøm baøi taäp 21SBT/100 ? Bˆ  Kˆ cho ta bieát ñieàu gì? HS: B và K là hai đỉnh tương ứng ?AB=KD suy ra ñieàu gì. NOÄI DUNG GHI BAÛNG Baøi taäp 20(SBT/100) ABC DEF.  Aˆ  Dˆ ; Bˆ Eˆ ; Cˆ  Fˆ AB  DE ; AC  DF ; BC  EF. Baøi taäp 21(SBT/100) ˆ. ˆ. Theo đề bài ta có: B  K.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HS: A và D là hai đỉnh tương ứng ? Hãy viết kí hiệu sự bằng nhau của hai tam giác đó. Nên B và K là hai đỉnh tương ứng Maø AB=KD neân A vaø D laø hai ñænh tương ứng. HS: ABC DKH Gv cho Hs laøm baøi taäp 22 SBT/100 ? Chu vi của một tam giác được tính nhö theá naøo HS: caïnh + caïnh + caïnh Gv cho hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm. Vaäy. HS: Thảo luận nhóm và đại diện một nhoùm leân trình baøy. Gv goïi nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung(neáu coù) Gv cho Hs laøm baøi taäp 23 SBT/100 Gv goïi moät Hs leân laøm HS: Leân baûng trình baøy baøi. ABC DKH. Baøi taäp 22(SBT/100) ACB DNM ; BAC MDN BAC MND;  CAB NDM b)ABC DMN a)  AB DM , AC DN , MN BC. Do AB=3 cm,AC=4cm, MN=6 cm neân: Chu vi cuûa tam giaùc ABC baèng: AB+AC+BC=3+4+6=13 (cm) Chu vi tam giaùc DMN cuõng baèng 13cm Baøi taäp 23(SBT/100) 0 0 ABC DEF coù Aˆ 55 ; Eˆ 75. Do đó. Dˆ  Aˆ 550 , Bˆ  Eˆ 750 Cˆ 1800  Aˆ  Bˆ 1800  550  750 500 Fˆ Cˆ 500. Gv goïi Hs nhaän xeùt vaø cho ñieåm 3/ Hướng dẫn về nhà - Hoïc thuoäc ñònh nghæa hai tam giaùc baèng nhau - Viết kí hiệu hai tam giác bằng nhau chú ý thứ tự các đỉnh - Laøm baøi taäp theâm: Cho hai tam giaùc baèng nhau: Tam giaùc ABC vaø moät tam giaùc coù ba ñænh laø D,E,F. Hãy viết kí hiệu sự bằng nhau của hai tam giác đó, biết rằng: ˆ. ˆ ˆ. ˆ. a) A F , B E b)AB=ED,AC=FD IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn:18/10/2012 Tuaàn 11. Tieát 8. BAØI TAÄP OÂN TAÄP CHÖÔNG I (MỘT SỐ DẠNG BÀI CƠ BẢN). I. MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Củng cố lại kiến thức của chương cho học sinh Kyõ naêng: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính trong R, tìm số chưa biết trong tỉ lệ thức, trong dãy tỉ soá baèng nhau - Giúp học sinh giải thành thạo các bài toán về tỉ số, chia tỉ lệ Thái độ: Học sinh có ý thức tự học, thấy được tầm quan trọng của việc ôn tập. II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề các bài tập - HS: Ôn tập các kiến thức trong chương I III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Kieåm tra baøi cuõ: GV: Kiểm tra vở bài soạn và bài tập của một số học sinh 2. Luyeän taäp Hoạt động của thầy và trò Noäi dung ghi baûng GV cho hoïc sinh laøm baøi taäp 130 SBT/22 Baøi taäp 130 (SBT/22) 1 1  x  4 3. Hai hoïc sinh leân baûng laøm baøi. a) 1 1  3 4 7 x 12 x . GV: Goïi hoïc sinh nhaän xeùt vaø cho ñieåm Gv cho HS laøm baøi taäp 133 SBT/22 ?Muốn tìm ngoại tỉ trong tỉ lệ thức ta làm thế naøo HS: Trả lời ? Muốn tìm trung tỉ trong tỉ lệ thức ta làm thế. c) 0,472-x=1,634 x=0,472-1,634 x= -0,1 62 Baøi taäp 133 (SBT/ 22) a) x : (-2,14)=(-3,12):1,2.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> naøo HS: Trả lời GV: Goïi hai hoïc sinh leân baûng. HS khaùc nhaän xeùt, boå sung Gv cho HS laøm baøi taäp 135 SBT/22 HS thaûo luaän nhoùm. Caùc nhoùm laøm baøi vaøo baûng nhoùm.  x.1, 2 ( 2,14).( 3,12) ( 2,14).( 3,12) x 1, 2 x 5,564 2 1 2 : x 2 : (  0, 06) 3 12 1 2  x.2 2 .( 0, 06) 12 3 8 .(  0, 06) x 3 25 12 x  0, 0768 b). Baøi taäp 135(SBT/22) Gọi chiều rộng miếng đất là a(m) Chieàu daøi laø b(m) Theo đề bài ta có: a 3  b 4. GV nhận xét bài của từng nhóm Gv cho Hs laøm moät soá caâu hoûi traéc nghieäm Caâu 1: Keát quaû laøm troøn soá thaäp phaân 2,735 đến chữ số thập phân thứ hai: a) 2,73 b)2,74 c)2,8 Caâu 2: Trong caùc phaân soá sau, phaân soá naøo viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn: 3 1 7 5 ; b) ; c) ; d ) 25 3 30 12. a b  3 4. hay vaø a+b=70:2=35 AÙp duïng tính chaát cuûa daõy tæ soá baèng nhau ta coù: a b a  b 35    5 3 4 34 7 a 5  a 3.5 15 3 b 5  b 4.5 20 4. Vậy diện tích miếng đất là: 15. 20= 300(m2) Baøi taäp traéc nghieäm: Caâu 1:b. a) Caâu 2: a Caâu 3: Caâu naøo sau ñaây sai? 3 3 6 a)2 .2 =2 b)78:75=713 Caâu 3:c c)(52)7=59 3/ Hướng dẫn về nhà: - Ôn tập lại các kiến thức về giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, các phép toán trong R - Xem lại các dạng toán tìm x, tính nhanh, toán chia tỉ lệ IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ................................................................................................................................................................................ Ngày soạn:17/10/2012 Tuaàn 12. Tieát 9 BAØI TAÄP VEÀ HAI TAM GIAÙC BAÈNG NHAU(c-c-c) I. MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác, áp dụng làm moät soá baøi taäp cô baûn. Kyõ naêng: Rèn kĩ năng áp dụng trường hợp bằng nhau thứ nhất (c-c-c) làm các bài tập cơ bản nhanh vaø chính xaùc. Thái độ. Ham học hỏi, tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề bài tập, thước đo góc, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng, thước đo góc III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác? 2/ Luyeän taäp Hoạt động của thầy và trò Noäi dung Bài 1: GV: treo đề bài trên bảng phụ. GV: yeâu caàu hoïc sinh leân veõ hình.. HS: veõ hình. GV: cho hoïc sinh saép xeáp. HS: saép xeáp vaø leân baûng laøm GV: goïi hoïc sinh khaùc nhaän xeùt.. N A B Giải: d/ AMN và BMN có: b/ MN : cạnh chung MA = MB (gt) NA = NB (gt) a/ Do đó AMN = BMN (c.c.c).

<span class='text_page_counter'>(20)</span> HS: nhaän xeùt.   c/ Suy ra AMN = BMN (hai góc tương ứng) Bài 2: . GV: treo đề bài trên bảng phụ Gv nêu đề bài. Treo bảng phụ có hình vẽ 72 trên bảng. Yêu cầu Hs vẽ vào vở. Ghi giả thiết, kết luận?. . a/ ADE  BDE Xét ADE và BDE có: DE : cạnh chung AD = BD (gt) AE = BE (gt) => ADE = BDE (c.c.c) b/ Vì ADE = BDE nên:   DAE  DBE (góc tương ứng). A Yêu cầu thực hiện theo nhóm. E. Mỗi nhóm trình bày bài giải bằng lời? Gv kiểm tra các bài giải, nhận xét cách trình bày bài chứng minh.Đánh giá.. Dựng tia phân giác bằng thước và compa: Gv nêu bài toán 3. Yêu cầu Hs thực hiện các bước như hướng dẫn. Để chứng minh OC là phân giác của góc xOy, ta làm ntn?. D. B Bài 3: Dựng tia phân giác của một góc bằng thước và compa.. O. CM: Xét OBC và OAC, có: OC : cạnh chung OB = OC = r1 Gv giới thiệu cách vẽ trên là cách xác định BC = AC = r2 tia phân giác của một góc bằng thước và => OBC = OAC (c,c,c) compa.   => BOC  AOC ( góc tương ứng) Hay OC là tia phân giác của góc xOy. 3/ CỦNG CỐ Nêu cách chứng minh OBC = OAC ? Trình bày bài chứng minh?. Nhắc lại trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác. Cách xác định tia phân giác 4/ Hướng dẫn về nhà: Về nhà học lý thuyết và xem lại những bài tập đã làm.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Ngày soạn: 22/10/2012 Tuaàn 12. Tieát 10. BAØI TAÄP VEÀ OÂN TAÄP CHÖÔNG. I. MUÏC TIEÂU Kiến thức: Củng cố lại mối quan hệ giữa các tập hợp số đã học (N,Z,Q,I,R), làm các bài tập cơ bản của chöông Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ năng so sánh các số thực, kĩ năng thực hiện phép tính và tìm căn bặc hai döông cuûa moät soá Thái độ: Yù thức tự giác học tập, thấy được tầm quan trong của việc ôn tập II. CHUAÅN BÒ -GV: Bảng phụ ghi đề các bài tập - HS: Baûng nhoùm, oân laïi khaùi nieäm caên baäc hai cuûa moät soá khoâng aâm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Gv: - Số thực là gì? Cho ví dụ - Nêu cách so sánh hai số thực? HS: Trả lời 2/ Luyeän taäp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG Gv cho Hs laøm baøi taäp 117 SBT/20 Baøi taäp 117(SBT/20) ? Nêu mối quan hệ giữa các tập hợp số  2  Q;1  R; 2  I N Z Q  R. HS: GV: Goïi HS leân baûng laøm baøi HS khaùc nhaän xeùt baøi cuûa baïn Gv cho HS laøm baøi taäp upload.123doc.net SBT/20 ? Để so sánh hai số thực ta làm như thế nào HS:Để so sánh hai số thực ta so sánh tương tự như so sánh hai số hữu tỉ viết dưới dạng số thaäp phaân Gv goïi moät HS leân baûng laøm GV goïi HS nhaän xeùt vaø cho ñieåm GV cho Hs laøm baøi taäp 119 SBT/20. 1  3  Z; 9  N; N  R 5. Baøi taäp upload.123doc.net(SBT/20) a)2,(15)>2,(14) b)-0,2673>-0,267(3) c)1,(2357)>1,2357 3 7. d)0,(428571)=.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> HS leân baûng trình baøy Gv goïi HS nhaän xeùt vaø cho ñieåm Gv cho Hs laøm baøi taäp 120 SBT/20 ? Để thực hiện phép tính trên một cách hợp lí ta laøm nhö theá naøo HS: Dùng tính chất giao hoán và kết hợp sao cho khi thực hiện phép tính tròn chục, tròn traêm Gv goïi HS leân baûng laøm baøi Hs khaùc nhaän xeùt boå sung GV cho Hs laøm baøi taäp 129 SBT/20 Mỗi biểu thức X, Y,Z sau đây được cho ba giá trị A,B,C trong đó chỉ có một giá trị đúng. Hãy chọn giá trị đúng đó:. Baøi taäp 119(SBT/20) -2<-1,75<0<. 22 3 5 6 5 < < 7. Baøi taäp 120(SBT/20) A=[(-5,85)+5+0,85]+41,3=41,3 B=[(-87,5)+87,5]+[3,8+(-0,8)]=3 C=(9,5+8,5)+[(-13)+(-5)] =18+(-18)=0. Baøi 129(SBT/20). X  144. a) A=72; B=12; C=-12 25  9. b)Y= A=5-3;B=8; C=4 4  36  81. a)B b)C. c)Z= A=2+6+9; B=  11; C=11 c)C Gv cho Hs thaûo luaän theo nhoùm nhoû roài leân baûng trình baøy 3/ Hướng dẫn về nhà - Học thuộc khái niệm số thực, nắm chắc mối quan hệ giữa các tập hợp số - Xem lại các dạng toán đã sửa: so sánh hai số thưcï, thực hiện phép tính hợp lí, mối quan hệ giữa các tập hợp số - Baøi taäp theâm: - Thực hiện phép tính: 1 1 1 (2  3,5) : (  4  3 )  7,5 3 6 7. M= IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Ngày soạn:2/11/2012 Tuaàn 13. Tieát 11 BAØI TAÄP VEÀ HAI TAM GIAÙC BAÈNG NHAU(c-g-c) I. MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác, áp dụng làm moät soá baøi taäp cô baûn. Kyõ naêng: Rèn kĩ năng áp dụng trường hợp bằng nhau thứ hai (c-g-c) làm các bài tập cơ bản nhanh vaø chính xaùc. Thái độ. Ham học hỏi, tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề bài tập, thước đo góc, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng, thước đo góc III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu trường hợp bằng nhau thứ hai của hai tam giác? 2/ Luyeän taäp Hoạt động của thầy và trò Noäi dung  Baøi 1: Baøi 1: (treo treân baûng phuï)Cho xOy khaùc goùc beït. Laáy A, B  Ox sao cho OA< OB. Laáy C, D  Oy sao cho OC = OA, OD = OB. Goïi E laø giao ñieåm cuûa AD vaø BC. Cmr: a) AD = BC b)  EAB=  ECD  c) OE laø tia phaân giaùc cuûa xOy .. GV: yeâu caàu moät hoïc sinh leân veõ hình. HS: leân veõ hình.. a) CM: AD = BC Xeùt  AOD vaø  COB coù: Ô: goùc chung (gt); OA = OC (gt) ; OD = OB (gt).

<span class='text_page_counter'>(24)</span> GV: muốn chứng minh AD = BC ta phải laøm gì? HS: ta đi chứng minh hai tam giác bằng nhau. GV: cho hoïc sinh laøm baøi vaø leân trình baøy. =>  AOD=  COB (c-g-c) => AD = CB (2 cạnh tương ứng) b) CM:  EAB=  ECD   Ta coù: OAD + DAB =1800 (2 goùc keà buø). Maø:.   OCB + BCD =1800 (2 goùc keà buø)   OAD OCB  . =. ( AOD= COB) =>.   DAB = BCD *Xeùt  EAB vaø  ECD coù:. GV: muốn chứng minh OE là tia phân  giác của xOy ta chứng minh như thế nào? . . HS: ta đi chứng minh hai góc COE = AOE baèng nhau. . . GV: muốn chứng minh COE = AOE ta phải chứng minh điều gì? HS:  CED =  AEB GV: cho hoïc sinh leân trình baøy. HS: leân trình baøy.. AB = CD (AB = OB- OA; CD =OD - OC maø OA = OC; OB = OD)  ADB DCB = (cmt) OBC ODA  = (  AOD=  COB) =>  CED=  AEB (g-c-g).  xOy. c) CM: DE laø tia phaân giaùc cuûa Xeùt  OCE vaø  OAE coù: OE: caïnh chung ; OC = OA (gt) ; EC = EA ( Do  CED =  AEB) =>  CED =  AEB (c-c-c)   => COE = AOE (2 góc tương ứng). Treo đề bài trên bảng phụ. Baøi 2: Baïn Mai veõ tia phaân giaùc cuûa goùc xOy như sau: Đánh dấu trên hai cạnh của góc bốn đoạn thẳng bằng nhau: OA = AB = OC = CD (A,BOx, C,DOy). AD  BD = K.. Mà tia OE nằm giữa 2 tia Ox, Oy Tia  OE laø tia phaân giaùc cuûa xOy Baøi 2:. . CM: OK laø tia phaân giaùc cuûa xOy . GV: hướng dẫn và cho học sinh hoạt động Xeùt  OAD vaø  OCB: nhóm sau đó lên trình bày. OA = OC ; OD = OB ; Ô goùc chung HS: thực hiện.  GV: cho học sinh ở nhóm khác nhận xét. =>  OAD =  OCB (c-g-c) => ODK = HS: nhaän xeùt. . ABK    maø CKD = goùc AKB (ññ) => DCK = BAK.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 3/ Cuûng coá: GV: giaûng laïi baøi cho hoïc sinh.. =>  CDK =  ABK (g-c-g) => CK =AK  =>  OCK =  OAK(c-c-c) => COK = AOK.  => OK: tia phaân giaùc cuûa xOy. 4/ Hướng dẫn về nhà: Về nhà học lại lý thuyết và xem lại những bài tập đã làm. IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... Ngày soạn: 22/11/2011 Ngày soạn: 4/11/2012 Tuaàn 14. Tieát 8. BAØI TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN. I. MUÏC TIEÂU Kiến thức: Củng cố lại định nghĩa và tính chất của đại lượng tỉ lệ thuận cho học sinh Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng aùp duïng ñònh nghóavà tính chất giaûi nhanh vaø chính xaùc caùc baøi taäp cô baûn Thái độ: Yù thức tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ -GV: Bảng phụ ghi đề các bài tập - HS: Baûng nhoùm, oân laïi khaùi nieäm caên baäc hai cuûa moät soá khoâng aâm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận. 2/ Luyeän taäp. Hoạt động của thầy và trò GV: treo bảng phụ đề bài toán. Noäi dung Baøi 1:. Bài 1: Cho x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau. a. Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau: x. -2. 2. 5. a. Vì x, y tỉ lệ thuận nên k = 6 : (-2) = -3. b. y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ -3. Công thức: y = -3x. c. x tỉ lệ thuận với y theo hệ số 1 1 tỉ lệ 3 . Công thức: x = 3 y..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> y. 9. 6. -12. b. y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ nào? Viết công thức. c. x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ nào? Viết công thức. GV: hướng dẫn học sinh làm bài. GV: treo bảng phụ đề bài toán. Bài 2: tam giác ABC có số đo các góc A, B, C tỉ lệ với 3; 5;7. Tính số đo các góc A, B, C. GV: tổng ba góc trong một tam giác bằng bao nhiêu độ? HS: bằng 1800 GV: vậy nếu gọi số đo của ba góc là a,b,c ta có điều gì? HS: a+b+c=180 a b c   Và 3 5 7. GV: vậy áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có điề gì? HS: trả lời. GV: cho học sinh lên trình bày. Bài 3: GV: treo bảng phụ đề bài toán tam giác ABC có chu vi bằng 48cm và độ dài các cạnh lần lượt tỉ lệ với 3;7;6 tìm độ dài ba cạnh của tam giác ABC. GV: chu vi của một tam giác được tính bằng công thức nào? HS: bằng tổng độ dài ba cạnh. GV: hướng dẫn và cho học sinh hoạt động nhóm HS: hoạt động nhóm và sau đó đại diện nhóm lên trình bày.. Bài 2: Gọi a, b,c lần lượt là số đo của các góc A,B, C Theo đề bài ta có: a+b+c=180 a b c   và 3 5 7. áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: a b c a  b  c 180     12 3 5 7 3  5  7 15. a= 36; b=60; c= 84 Vậy số đo ba góc A; B;C lần lượt là 360; 600; 840. Bài 3: Gọi a, b,c lần lượt là độ dài 3 cạnh của tam giác ABC ta có. a b c   a+b+c=48 và 3 7 6. áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có. a b c a  b  c 48     3 3 7 6 3  7  6 16. a=9; b=21; c=18 Vậy độ dài ba cạnh của tam giác là 9cm; 21cm; 18cm.. 3/ Củng cố: GV: giảng lại bài tập trên. 4/ Hướng dẫn về nhà: Về nhà học định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận. Xem lại các bài tập đã làm.. IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(27)</span> ................................................................................................................................................................................ Ngày soạn: 12/11/2012 Tuaàn 14. Tieát 13. BAØI TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH. I. MUÏC TIEÂU Kiến thức: Củng cố lại định nghĩa và tính chất của đại lượng tỉ lệ nghịch cho học sinh Kyõ naêng: - Reøn luyeän kó naêng aùp duïng ñònh nghóa và tính chất giaûi nhanh vaø chính xaùc caùc baøi taäp cô baûn Thái độ: Yù thức tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ -GV: Bảng phụ ghi đề các bài tập - HS: Baûng nhoùm, oân laïi khaùi nieäm caên baäc hai cuûa moät soá khoâng aâm III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch? 2/ Luyeän taäp. Hoạt động của thầy và trò GV: treo đề bài trên bảng phụ. Bài 1: cho x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch biết x= 5 thì y = 10 a/ tìm hệ số tỉ lệ của y đối với x. b/ biểu diễn y theo x. c/ tìm y khi x = 2 GV: vì x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Nội dung Bài 1: a/vì x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên ta có: a=x.y = 5.10=50 Vậy hệ số tỉ lệ của y đối với x là 50.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> nên ta viết được dưới dạng công thức nào? HS: x.y=a. GV: hứng dẫn tiếp cho học sinh và yêu cầu học sinh lên làm. HS: lên làm. Những học sinh còn lại làm vào vở. Bài 2: giáo viên treo bảng phụ đề bài. Ba chiếc máy cày, cày xong cánh đồng hết 20 ngày, hỏi 10 máy cày, cày xong cánh đồng trong bao nhiêu giờ GV: cho học sinh hoạt động nhóm. HS: hoạt động và lên làm bài. 3/ Củng cố: Bài tập 3: giáo viên treo bảng phụ đề bài. Ba đội máy cày, cày ba cánh đồng cùng diện tích. Đội thứ nhất hoàn thành trong 4 ngày, đội thứ hai hoàn thành trong 9 ngày, đội thứ ba hoàn thành trong 6 ngày,tính số máy của mỗi đội, biết số máy đội thứ nhất nhiều hơn đội thứ 3 là 3 máy. GV: một em hãy tóm tắt đề bài HS: tóm tắt. GV: đội thứ nhất nhiều hơn đội thứ ba 3 máy nghĩa là gì? HS: a-c=3 GV: số máy và số ngày hoàn thành cùng 1 công việc là hai đại lượng như thế nào với nhau? HS: là hai đại lượng tỉ lệ nghịch. GV: cho học sinh lên làm.. b/. y. 50 x. c/ thay x=2 vào y. y. 50 x ta được.. 50 25 2. Bài 2: Gọi x là thời gian mà 10 máy cày, cày xong cánh đồng. Vì số máy và thời gian cày xong cánh đồng là hai đại lượng tỉ lệ nghịch nên ta có. x.10=20.3 x= 6 Vậy 10 máy cày, cày xong cánh đồng trong 6 ngày. Bài 3: Gọi số máy của ba đội lần lượt là a,b,c ta có. Theo đề bài ta có: a-c=3 vì số máy và số ngày hoàn thành cùng 1 công việc là hai đại lượng tỉ lệ nghịch ta có: 4.a=9.b=6.c hay a b c   1 1 1 4 9 6. Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có a b c a c    36 1 1 1 1 1  4 9 6 4 6. a= 9; b=4 ; c=6 Vậy số máy của ba đội lần lượt là: 9; 4; 6 (máy). 4/ Hướng dẫn về nhà: Về nhà học định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Xem lại những bài đạ làm.. IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Ngày soạn:12/11/2012 Tuaàn 14. Tieát 14 BAØI TAÄP VEÀ HAI TAM GIAÙC BAÈNG NHAU I. MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại trường hợp bằng nhau của tam giác, áp dụng làm một số bài taäp cô baûn. Kyõ naêng: Rèn kĩ năng áp dụng trường hợp bằng nhau làm các bài tập cơ bản nhanh và chính xaùc. Thái độ. Ham học hỏi, tự giác học tập. II. CHUAÅN BÒ: - GV: Bảng phụ ghi đề bài tập, thước đo góc, thước thẳng - HS: Bảng nhóm, thước thẳng, thước đo góc III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Em hãy nêu trường hợp bằng nhau thứ hai của hai tam giác? 2/ Luyeän taäp Hoạt động của thầy và trò Noäi dung GV: treo đề bài trên bảng phụ Baøi 1: Baøi 1: cho  ABC vuoâng taïi A, phaân giaùc  B caét AC taïi D. Keû DE BD (EBC). a) Cm: BA = BE b) K = BA  DE. Cm: DC = DK. GV: gọi một học sinh đọc đề bài. HS: đọc đề bài. GV: muốn chứng minh BA = BE ta phải a) CM: BA = BE chứng minh điều gì? HS: ta phải chứng minh  ABD =  EBD Xét  ABD vuông tại A và  BED vuông taïi E: GV: hai tam giác này có những cạnh và BD: caïnh chung goùc naøo baèng nhau?  ABD EBD = (BD: phaân giaùc B ) HS: trả lời. =>  ABD =  EBD (ch-gn) GV: goïi hoïc sinh leân trình baøy => BA = BE (2 cạnh tương ứng) HS: trình baøy b) CM: DK = DC GV: goïi hoïc sinh nhaän xeùt. Xeùt  EDC vaø  ADK: HS: nhaän xeùt..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> GV: nhaän xeùt vaø giaûng baøi HS: ghi bài vào vở.. Baøi 2: giaùo vieân treo baøi treân baûng phuï. Cho V ABC coù : AB=AC, M laø trung điểm của BC, trên tia đối của tia MA lấy ñieåm D sao cho AM=MD a/ Chứng minh V ABM = V DCM b/ chứng minh AC // DC c/ Chứng minh AC ^ BC · d/ Tìm điều kiện của V ABC để ADC =300 A. B. 1 M 2. C. DE = DA (  ABD=  EBD)  EDC = ADK (ññ). =>  EDC=  ADK (cgv-gn) => DC = DK (2 cạnh tương ứng) Baøi 2: a/Xeùt V ABM vaø V DCM coù: ¶. ¶. AM = DM (gt) ; M 1 = M 2 (hai góc đối ñænh ) ; BM = CM (gt) Þ V ABM = V DCM (c-g-c) b/ Ta có: V BAM= V DCM (chứng minh treân) · · Þ BAM = MDC (hai góc tương ứng ) ·. · maø BAM vaø MDC laø hai goùc so le trong Þ AB//DC (theo daáu hieäu nhaän bieát ). c/ Ta coù: V ABM = V ACM (c-c-c) Vì AB = AC (gt ) ; Caïnh AM chung; BM = MC(gt) · · Þ ABM = AMC (hai góc tương ứng ) mà ·AMB + ·AMC = 180 0 (do hai goùc keà buø) 0. D. ·AMB = 180 = 90 0 Þ Þ AM ^ BC 2 · · 0 0 ADC DAB. d/ =30 khi =30 GV: hướng dẫn và cho học sinh hoạt động · · (Vì ADC = DAB theo keát quaû treân ) nhoùm laøm baøi taäp. · · HS: thực hiện maø DAB =300 khi BAC = 600. · · · · (vì BAC = 2. DAB do BAM = MAC ) ·. Vaäy ADC = 300 khi V ABC coù AB = AC 3/ Cuûng coá : · GV: giaûng laïi baøi cho hoïc sinh. vaø BAC = 600 HS: quan saùt vaø laéng nghe. 4/ Hướng dẫn về nhà: Về nhà học ba trưởng hợp bằng nhau cua tam giác và các hệ quả áp dụng cho tam giaùc vuoâng. Xem lại những bài tập đã làm. IV/ RUÙT KINH NGHIEÄM .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(31)</span> .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(32)</span>