giao an ngu van 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.03 MB, 241 trang )

(1)Ngày soạn: 25 /12/2011 Ngaøy daïy: 04 /01/2012 TUAÀN: 20 TIEÁT: 73 - 74. BAØI 18 Vaên baûn. NHỚ RỪNG. -Thế Lữ-. I. Mức độ cần đạt - Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới . - Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật được thể hiện trong bài thơ . II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1. Kiến thức : - Sơ giản về phong trào Thơ mới . - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do . - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ “Nhớ rừng” . 2. Kĩ năng : - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn . - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn . - Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1p 1. Ổn định lớp 2p 2. Kieåm tra baøi cuõ: - GV kieåm tra vieäc chuẩn bị ở nhà của HS 3. Dạy –học bài mới : 1p Giới thiệu bài: Giai đoạn 1932-1935, phong trào thơ mới mở đầu baèng cuoäc tranh luaän veà thơ mới-thơ cũ diễn ra soâi noåi, gay gaét treân baùo chí vaø treân nhieàu dieãn đàn từ Bắc vào Nam. Nhưng rồi thơ mới toàn thaéng, khoâng phaûi baèng lý lẽ mà bằng một loạt những bài thơ mới hay, trướchết là của Thế Lữ qua bài Nhớ rừng.. NOÄI DUNG. Vaên baûn NHỚ RỪNG -Thế Lữ-.

(2) 20 p. *Hoạt động 1: Tìm hiểu 1hs đọc chú thích (*) sgk/ chung 5-6 (?) Haõy toùm taét ñoâi neùt ->HS toùm taét veà taùc giaû-taùc phaåm? -Thế Lữ (1907 – 1989) - GV boå sung. tên Nguyễn Thế Lữ quê ở Thơ mới: một phong Bắc Ninh, là nhà thơ tiêu traøo thô coù tính chaát laõng bieåu cuûa phong traøo thô mạn của tầng lớp trí thức mới. trẻ từ năm 1932 đến năm 1945. Ngay ở giai đoạn -Có công trong việc xây đầu, thơ mới đã có nhiều dựng nền kịch nói ở nước đóng góp cho văn học, ta. nghệ thuật nước nhà. -> Taùc phaåm: “Nhớ Rừng” là một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ và là tác phẩm góp phần mở đường cho sự thắng lợi của thơ mới. * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản. 20 p. -GV đọc diễn cảm bài thô. (?) Baøi thô laø theo theå thô gì ? - GV cho HS bieát ñaây là sự sáng tạo của thơ mới trên cơ sở kế thừa thơ 8 chữ (hay hát nói) truyeàn thoáng . GV hướng dẫn hs tìm hieåu chuù thích sgk (Chuù yù caùc chuù thích 1, 2, 4, 5, 6, 9, 11, 15). (?)Taâm traïng cuûa con hoå bị nhốt trong vườn bách thú được miêu tả ở đoạn. A. Tìm hieåu chung I.Tác giả: Thế Lữ (1907 – 1989) teân Nguyễn Thứ Lễ quê ở Bắc Ninh ( nay thuoäc Haø Noäi. - Laø nhaø thô tieâu bieåu cuûa phong traøo thơ mới. - Coù coâng trong vieäc xây dựng nền kịch nói ở nước ta. II. Taùc phaåm: “Nhớ Rừng” là một trong những bài thơ tieâu bieåu nhaát cuûa Thế Lữ và là tác phẩm góp phần mở đường cho sự thắng lợi của thơ mới. B. Đọc - hiểu văn baûn. 2- 3 HS lần lượt đọc bài thô. ->Thể thơ: tự do (8 chữ). HS lần lượt đọc chú thích sgk/6. -> Lòng căm hờn, niềm I. Nội dung uất hận, nỗi chán chường 1.Hình tượng con vaø khinh gheùt taát caû moïi hoå..

(3) thứ nhất như thế nào? Mối căm hờn này đã được “Vật chất hoá” thaønh moät vaät cuï theå. (?) Hình aûnh con hoå “naèm dài” ở đây bộc lộ tâm traïng gì cuûa con hoå? (?) Bò nhoát trong cuõi saét, noäi taâm cuûa con hoå ra sao? (?) Noù khoâng chaáp nhaän ñieàu gì? 20 p. (Heát tieát 1) (?) Cảnh vườn bách thú qua caùi nhìn cuûa con hoå hieän leân nhö theá naøo?. (?) Bị giam cầm ở một nôi nhö theá con hoå caûm thaáy nhö theá naøo?. Kó naêng giao tieáp Kó thuaät thaûo luaän nhoùm (?) Con hổ nhớ lại cuộc soáng ngaøy xöa cuûa noù nhö theá naøo? Cuoäc soáng đó được thể hiện qua những hình ảnh, chi tiết naøo? GV nhaän xeùt. vaät xung quanh. - Được khắc họa trong hoøa caûnh bò giam caàm trong - >Bộc lộ tâm trạng chán vườn bách thú, nhớ chường của nó. rừng, tiếc nuối những ngày tháng huy hoàng sống ->Nội tâm của con hổ giữa đại ngàn hùng hoạt động rất dữ dội. vó. -> Noù khoâng chaáp nhaän sự ngang hàng cùng với boïn gaáu, caëp baùo chuoàng beân… -> Cảnh vườn bách thú “tầm thường, giả dối” và tù túng dưới mắt con hổ đó chính là cái thực tại xã hội đương thời được cảm nhận bởi những tâm hồn laõng maïn.. -> Thái độ ngao ngán, - Theå hieän khaùt chán ghét cao độ đối với Vọng hướng về cái cảnh vườn bách thú của đẹp tự nhiên – một con hổ cũng chính là thái đặc điểm thường độ của họ đối với xã hội thaáy trong thô ca laõng maïn.. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút. -Cho đại diện mỗi nhóm leân phaùt bieåu.. -Cảnh nước non hùng vó… (?) Ở đoạn 3 tiếp tục nói. -> Những cảnh tuyệt 2. Lời tâm sự của.

(4) 10 p. về cuộc sống của con hổ đẹp và thơ mộng. ở nơi núi rừng, vậy cuộc -Những buổi bình minh, sống đó được gợi lên qua tiếng chim như ru giấc những hình ảnh, chi tiết ngủ của nó. naøo? -Những buổi chiều nắng đỏ như mau lên láng sau rừng… và giấc mơ huy hoàng đó là khép lại trong tieáng than u uaát: “Than ôi! Thời quanh liệt nay coøn ñaâu”. (?) Qua sự đối lập sâu -Cho HS thaûo luaän theo sắc giữa hai cảnh tượng nhóm, mỗi nhóm là 4 HS, nêu trên, tâm sự của con với thời gian là 5 phút. hổ có gì gần gũi với tâm -Cho đại diện mỗi sự người dân Việt Nam nhóm lên phát biểu. (Đó khi đó? là nỗi bất hoà sâu sắc đối với thực tại và niềm khao khát tự do…) (?) Qua bài thơ, tác giả HS động não đã mượn lời con hổ ở vườn bách thú. Vậy việc ->HS trả lời mượn lời đó có tác dụng nhö theá naøo trong vieäc theå hieän noäi dung caûm xuùc cuûa nhaø thô? (?) Cho biết nghệ thuật ->HS trả lời - Sử dụng bút pháp lãng cuûa baøi thô? mạn, với nhiều biện pháp nghệ như nhân hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ gợi hình, giàu sức biểu caûm. - Xây dựng hình tượng ngheä thuaät coù nhieàu taàng yù nghóa. - Coù aâm ñieäu thô bieán hóa qua mỗi đoạn thơ nhưng thống nhất ở giọng điệu dữ dội, bi tráng trong toàn bộ tác phẩm.. thế hệ trí thức những năm 1930. - Khao khát tự do, chán ghét thực tại tầm thường tù túng. - Bieåu loä loøng yeâu nước thầm kín của những người dân mất nước.. II. Ngheä thuaät - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều bieän phaùp ngheä nhö nhân hóa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ gợi hình, giàu sức bieåu caûm. - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhieàu taàng yù nghóa. - Coù aâm ñieäu thô bieán hoùa qua moãi đoạn thơ nhưng thống nhất ở giọng điệu dữ dội, bi tráng.

(5) 10 p. (?) Từ bài học em hãy rút ra yù nghóa cuûa vaên baûn?. Cho HS đọc.. 3p. 2p. *Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Cho HS đọc diễn cảm lại baøi thô. 4.Cuûng coá : (?) Cho bieát noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baø thô? GV nhaän xeùt 5.Daën doø:Hoïc thuoäc loøng baøi thô, xem laïi caùc phaàn đã phân tích. Chuaån bò baøi “Caâu nghi vaán”,. trong toàn bộ tác phaåm. -> Mượn lời con hổ trong III. Ý nghĩa văn vườn bách thú, tác giả kín bản đáo bộc lộ tình cảm yêu Mượn lời con hổ nước, niềm khát khao trong vườn bách thú, thoát khỏi kiếp đời nô lệ. tác giả kín đáo bộc loä tình caûm yeâu nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp đời nô lệ. 1hs đọc phần ghi nhớ sgk/7 C. Hướng dẫn tự hoïc HS đọc diễn cảm lại bài - Đọc kĩ, tìm hiểu thô. saâu hôn moät vaøi chi tieát bieåu caûm trong baøi thô. ->HS trả lời - Hoïc thuoäc loøng baøi thô.. Ngày soạn:28/ 12 /2012 2111Ngaøy daïy: 07 / 01 /2012 TUAÀN: 20 TIEÁT: 75 CAÂU NGHI VAÁN I. Mức độ cần đạt - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn . - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp . Lưu ý : học sinh đã học về câu nghi vấn ở Tiểu học . II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Đặc điểm hình thức của câu nghi vấn . - Chức năng chính của câu nghi vấn . 2. Kĩ năng : - Nhận biết và hiểu được tác dụng câu nghi vấn trong văn bản cụ thể . - Phân biệt câu nghi vấn với một số kiểu câu dễ lẫn ..

(6) III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1p. 1p. 20 p. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới: Giới thiệu bài : Ở ba tiểu học, các em đã làm quen víi kiÓu c©u nµy. H«m nay c¸c em l¹i tiÕp tôc t×m hiÓu vÒ c©u nghi vấn những ở mức độ sâu h¬n. VËy c©u nghi vÊn cã những đặc điểm hình thøc nµo noåi bËt vµ nã cã chøc n¨ng chÝnh nµo, chóng ta cïng ®i vµo bµi häc. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung. - Cho HS đọc ví dụ và xaùc ñònh yeâu caàu. - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút -Cho đại diện mỗi nhóm phaùt bieåu. (?)Trong đoạn trích treân, caâu naøo laø caâu nghi vaán?. (?) Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là caâu nghi vaán?. NOÄI DUNG. CAÂU NGHI VAÁN A.Tìm hieåu chung. - HS đọc ví dụ và xác ñònh yeâu caàu. -HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phuùt. -Đại diện mỗi nhóm phaùt bieåu. a-Caâu nghi vaán: +Sáng nay người ta đấm u có đau lắm khoâng? +Thế làm sao u cứ khoùc maõi maø khoâng aên khoai? +Hay laø u thöông chúng con đói quá? -Đặc điểm hình thức cuûa caùc caâu nghi vaán treân: +Thể hiện ở dấu chấm hỏi ở cuối câu. +Có những từ nghi vaán nhö: Coù… khoâng,. *Đặc điểm hình thức và chức năng chính: VD: Sgk/11. - Chức năng chính của caâu nghi vaán laø duøng để hỏi. - Hình thức + Khi vieát keát thuùc baèng daáu chaâm hoûi: + Các từ thường được sử dụng trong câu nghi vaán goàm coù caùc đại từ nghi vấn ( ai, gì, naøo, nhö theá naøo, bao nhiêu, bao giờ, sao,vì sao, taïi sao, đâu,…), các cặp từ (coù… khoâng, coù.

(7) (laøm) sao, hay (laø). phải…không, đã (?) Caâu nghi vaán trong b-Những câu nghi …chưa,…), các tình đoạn trích trên dùng để vấn đoạn trích trên thái từ (à, ư, nhỉ, laøm gì? dùng để hỏi. chứ, chăng, hả,…), quan hệ hay được dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn. *Hoạt động 2: Hướng B-Luyeän taäp: 1.Xaùc ñònh caâu nghi daãn hs luyeän taäp -HS đọc. vaán. Cho HS đọc. -HS xaùc ñònh. Cho HS xaùc ñònh. Có những câu nghi (?) Xaùc ñònh caâu nghi vaán sau: vấn trong đoạn trích? a-Chò khaát tieàn söu đến chiều mai phải khoâng? b-Tại sao con người laïi phaûi khieâm toán nhö theá? c-Vaên laø gì?; chöông laø gì? (?)Những đặc điểm hình … Những từ nghi vấn và thức nào cho biết đó là dấu chấm hỏi ở cuối caâu… theå hieän ñaëc ñieåm caâu nghi vaán? hình thức của câu nghi vaán. -Cho HS thaûo luaän theo HS thaûo luaän theo 2.Xeùt caùc caâu sau cặp (hai em), với thời cặp (hai em), với thời và trả lời câu hỏi. gian laø 3 phuùt. gian laø 3 phuùt. -Cho HS phaùt bieåu. - HS phaùt bieåu. (?) Căn cứ vào đâu để Căn cứ vào sự có mặt xác định những câu trên của từ hay nên ta biết laø caâu nghi vaán? được đó là những câu nghi vaán. (?) Trong các câu đó,có ->Trong câu nghi vấn, thể thay từ hay bằng từ từ hay không thể thay hoặc được không? thế bằng từ hoặc được. Nếu thay thế từ hay trong caâu nghi vaán bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc bieán thaønh moät caâu.

(8) khaùc thuoäc kieåu caâu traàn thuaät vaø coù yù nghóa khaùc haún. Cho HS suy nghó phaùt bieåu. (?)Có thể đặt dấu chấm Không, vì đó không hỏi ở cuối câu sau được phải là câu nghi vấn. khoâng? Vì sao?. 3. Khoâng ñaët daáu chấm hỏi ở cuối câu được, vì đó không phaûi laø caâu nghi vaán.. Cho HS tieán haønh phaân -Khaùc nhau veà hình biệt hình thức và ý nghĩa. thức: a-… coù… khoâng. b-… đã… chưa. -Khaùc nhau veà yù nghóa: Câu thứ hai có giả định là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khoẻ, nếu điều giả định này không đúng thì câu hỏi trở nên vô lí. Còn câu thứ nhất khoâng heà coù giaû ñònh * Hoạt động 3 Hướng đó. dẫn tự học : 4. Cuûng coá: (?)Caâu nghi vaán coù ñaëc điểm hình thức và chức naêng gì ? 5.Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 5,6/13 Chuẩn bị tước bài :” Viết đoạn văn trong văn baûn thuyeát minh”. 4.Phaân bieät hình thức và ý nghĩa.. C. Hướng dẫn tự học - Tìm các văn bản đã học có chứa câu nghi vaán, phaân tích taùc duïng. - Liên hệ thực tế trong giao tieáp haèng ngaøy..

(9) Ngày soạn : 02/ 01/ 2012 Ngaøy daïy : 07 / 01/ 2012. TUAÀN 20 TIEÁT 76 BAØI 18:. VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYEÁT MINH. I. Mức độ cần đạt - Luyện cách viết một đoạn văn trong một bài văn thuyết minh . II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức : - Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh . - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh . 2. Kĩ năng : - Xác định được chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh . - Diễn đạt rõ ràng, chính xác - Viết một đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1p 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới: 1p Giới thiệu bài: Để giuùp caùc em bieát saép xeáp các ý trong đoạn văn thuyết minh sao cho hợp lyù, tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu qua bài “Viết đoạn văn trong. NOÄI DUNG. VIẾT ĐOẠN VAÊN TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH.

(10) 20 p. vaên baûn thuyeát minh”. * Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Đoạn văn là bộ phận của bài văn. Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm toát baøi vaên. - Cho HS đọc đoạn văn a. (?) Haõy xaùc ñònh caâu chuû đề trong đoạn văn trên và noùi roõ caùc caâu coøn laïi coù nhiệm vụ gì đối với câu chủ đề.. (?) Hãy xác định từ ngữ chủ đề trong đoạn văn và noùi roõ caùc caâu coøn laïi coù nhiệm vụ gì đối với từ ngữ chủ đề đó.. Cho HS đọc đoạn văn a vaø b. (?) Hãy nêu nhược điểm của mỗi đoạn và cách sửa chữa. - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 6 phuùt. Cho đại diện mỗi nhóm phaùt bieåu. - Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu thế nào? Đoạn văn trên nên tách đoạn và mỗi đoạn vieát laïi theá naøo? GV Hướng dẫn HS viết câu chủ đề cho đoạn a và. A. Tìm hieåu chung. ->Câu 1 là câu chủ đề. -> Caùc caâu coøn laïi coù nhieäm vuï boå sung thoâng tin laøm roõ yù cho caâu chuû * Đoạn văn trong đề. Vì câu nào cũng đều văn bản thuyết nói về nước. minh: Cho HS đọc đoạn văn b. 1.Nhaän daïng caùc ->Từ ngữ chủ đề là đoạn văn thuyết Phạm Văn Đồng. minh. -> Caùc caâu tieáp theo coù nhieäm vuï cung caáp thoâng tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm. Cho HS đọc đoạn văn 2.Chữa lại các đoạn a vaø b. vaên thuyeát minh chöa chuaån.. Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 6 phuùt. - Đại diện mỗi nhóm phaùt bieåu. - Nhược điểm: Đoạn a thiếu câu chủ đề. - Neân taùch thaønh hai đoạn nhỏ…. => Baøi vaên thuyeát minh goàm coù caùc ý lớn, mỗi ý được phaùt trieån thaønh moät đoạn văn, đoạn văn thuyeát minh laø moät boä phaän cuûa baøi vaên thuyeát minh. - Khi viết đoạn văn thuyeát minh caàn trình baøy roõ, ngaén gọn ý chủ đề : các ý trong đoạn sắp xeáp theo moät trình tự hợp lí ( theo cấu.

(11) tách ra thành hai đoạn nhoû. (?) Qua việc tìm hiểu ở treân, em thaáy khi laøm baøi vaên thuyeát minh ta caàn xác định cho được điều gì? Và điều đó viết như theá naøo?. 19 p. tạo của sự vật; theo thứ tư nhận thức; ->Khi viết đoạn văn theo thứ tự diễn biến thuyết minh cần trình sựï việc hoặc theo bày rõ, ngắn gọn ý chủ thứ tự chính phụ,…) đề : các ý trong đoạn sắp xếp theo một trình tự hợp - Đoạn văn thuyết lí minh phaûi goùp ( theo cấu tạo của sự vật; phần thể hiện đặc theo thứ tư nhận thức; điểm của bài văn theo thứ tự diễn biến sựï thuyết minh: giới việc hoặc theo thứ tự thiệu được về đối chính phuï,…) tượng một cách chính xaùc , khaùch quan. B. Luyeän taäp. Cho HS đọc. 1.Viết đoạn mở bài HS thảo luận theo và kết bài cho đề nhóm, mỗi nhóm là 4 văn “Giới thiệu HS, với thời gian là 5 trưòng em”. phuùt. - Đại diện nhóm phát bieåu. -Cho ca lớp nhận xét sửa chữa. * Hoạt động 2 Luyện taäp. Cho HS đọc. - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phuùt. - Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. - Cho ca lớp nhận xét sửa chữa, GV bôt sung. GV treo baûng phuï baøi vaên maãu: - Mở bài: Ai có dịp đến HS đọc bài văn thăm xã Đại Ân 2, thấy mẫu,nhận xét một ngôi trường lớn có dãy hai tầng, bao bọc bởi caây xanh, coù khoâng khí thoáng đãng, đó chính là trường em. - Keát baøi: Em yeâu trường em và cùng các bạn giữ gìn ngôi trường sạch, đẹp để là mãi mãi laø maùi nhaø chung cho theá hệ trẻ như em được học tập, rèn luyện và trưởng.

(12) 3p. 1p. thaønh. Ở bài tập thứ hai và ba GV hướng dẫn học sinh veà nhaø laøm. -Tiết sau sẽ sửa chữa. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá (?) Theá naøo laø vaên baûn thuyeát minh? Keå teân một vài văn bản thuyết -> HS trả lời minh maø em bieát. GV nhaän xeùt (?) Ñaëc ñieåm chung cuûa văn bản thuyết minh là -> HS trả lời gì? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 2, 3 SGK trang 15. - Chuẩn bị trước bài “ Queâ höông’, “Khi con tu huù”. C.Hướng dẫn tự hoïc - Söu taàm moät soá đoạn văn thuộc các phương thức biểu đạt khác nhau để so sánh, đối chiếu, làm mẫu tự phân tích, nhaän dieän. - Viết đoạn văn thuyeát minh theo chủ đề tự chọn..

(13) Ngày soạn: 03 / 01 / 2012 Ngaøy daïy: 09 / 01 /2012. TUAÀN 21 TIEÁT 77. BAØI 19 Vaên baûn. QUEÂ HÖÔNG. - Teá Hanh-. I.Mức độ cần đạt - Đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào Thơ mới . - Cảm nhận được tình yêu quê hương đằm thắm và những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác phẩm trong bài thơ . II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức : - Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này : tình yêu quê hương đằm thắm . - Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động ; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, thiết tha . 2.Kĩ năng : - Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn . - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ . - Phân tích được những chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc trong bài thơ . III. Hướng dẫn thực hiện Tg 1p 5p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Đọc thuộc lòng bài thơ “Nhớ rừng” (?) Cho bieát ngheä thuaät vaø yù nghóa cuûa vaên baûn?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -> HS đọc thuộc lòng bài thô -> Ngheä thuaät - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện phaùp ngheä nhö nhaân hoùa, đối lập, phóng đại, sử dụng từ gợi hình, giàu sức biểu cảm. - Xây dựng hình tượng ngheä thuaät coù nhieàu taàng yù nghóa. - Coù aâm ñieäu thô bieán hóa qua mỗi đoạn thơ nhưng thống nhất ở giọng điệu dữ dội, bi. NOÄI DUNG.

(14) tráng trong toàn bộ tác phaåm. -> YÙ nghóa vaên baûn Mượn lời con hổ trong vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao thoát khỏi kiếp đời noâ leä.. 1p. 6p. GV nhaän xeùt- Cho ñieåm 3.Dạy- học bài mới: Giới thiệu bài: T×nh Kó naêng laéng nghe tích yªu quª höông lµ mét t×nh c¶m v« cïng thiªng cực liªng cao quý vµ kh«ng biết đã có bao giờ nhà th¬ viÕt vÒ quª höông m×nh víi mét t×nh yªu rÊt đỗi chân thành, sâu l¾ng. §èi víi TÕ Hanh Vaên baûn còng vËy, c¸i lµng chµi ven biÓn, quª höông «ng QUEÂ HÖÔNG đã trở thành nỗi ám ảnh m·nh liÖt, mét niÒm nhí thöông s©u nÆng. H×nh ảnh làng quê đã đi vào A.Tìm hieåu chung trong nh÷ng s¸ng t¸c ®Çu tay cña «ng. TiÕt häc h«m nay chóng ta sÏ häc I.Taùc giaû: Teá Hanh bµi th¬ Quª h¬ng mét (1921-2009) đến với thơ s¸ng t¸c ®Çu tay ®Çy ý mới khi phong trào này nghÜa cña TÕ Hanh. đã có rất nhiều thành * HOẠT ĐÔNG 1: Tìm tựu. Tình yêu quê hương hieåu chung. tha thieát laø ñieåm noåi baät GV gọi HS đọc phần chú cuûa thô Teá Hanh. thích (*)SGK/17. II.Taùc phaåm : Queâ höông (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt được in trong veà taùc giaû-taùc phaåm? -> HS đọc phần chú tập Nghẹn ngào -GV boå sung. thích (*)SGK/17. (1939), sau in lại ở tập Hoa nieân ( 1945) -HS toùm taét - Không giống phần lớn các tác phẩm đương thời, ñaây laø moät trong soá ít baøi thô laõng maïn ngaân leân những giai điệu thật là tha thiết đối với cuộc.

(15) 18p. soáng caàn lao. B. Đọc- hiểu văn baûn.. *HOẠT ĐÔNG 2: Đọchiểu văn bản. GV đọc diễn cảm bài ->2hs lần lượt đọc bài thô thô. I . Noäi dung GV nhận xét cách đọc -Chú ý các từ: 2, 3. (?) Hai câu thơ đầu Cách giới thiệu ngắn tiên giới thiệu về quê gọn và nêu lên đủ cả höông taùc giaû nhö theá ngheà nghieäp, caû vò trí naøo? cuûa moät laøng queâ nhoû như một hòn đảo nhỏ bị “nước bao quanh”. (?) Daân chaøi bôi thuyeàn đi đánh cá vào buổi nào? Vào buổi sáng, khi trời Lúc đó thời tiết ra sao? trong gioù nheï. (?)Với hình ảnh “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con Liên tưởng , tưởng tượng tuaán maõ từ vẻ đép hình ảnh thơ Phaêng maùi cheøo maïnh mẽ vượt trường giang”. Ở đây tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ -Sử dụng hình ảnh so thuật gì? Và một loạt từ sánh (con tuấn mã). ngữ: Hăng, phăng, vượt -Một loạt từ ngữ: Hăng, phăng, vượt… diễn tả thật diễn tả được điều gì? ấn tượng… (?) Hai caâu: -Bieän phaùp so saùnh, “Cánh buờm giương… aån duï. Rướn thân trăng bao -Miêu tả cánh bườm la…” căng rất đẹp, một vẻ đẹp Ở đây tác giả đã sử lãng mạn… duïng bieän phaùp ngheä Hình aûnh caùnh buoàm thuaät gì? Qua bieän phaùp traéng caêng gioù bieån khôi nghệ thuật đó đã cho ta quen thuộc bỗng trở nên thấy được điều gì? lớn lao, thiêng liên và raát thô moäng. Kó thuaät chia nhoùm Kó naêng giao tieáp (?)Qua đó em thấy nhịp -HS thảo luận theo cặp sống của người dân chài (hai HS), với thời gian là nhö theá naøo? 3 phuùt.. 1. Lời kể về quê höông laøng bieån. - Giới thiệu chung về laøng bieån “ voán laøm nghề chài lưới” bằng những lời thơ bình dị;. - Mieâu taû cuoäc soáng lao động vất vả và niềm haïnh phuùc bình dò cuûa người dân làng biển qua các chi tiết miêu tả đoàn thuyền đánh cá ra khơi; đoàn thuyền đánh cá trở veà; beán caù, con thuyeàn naèm nghæ sau chuyeán ñi bieån,….

(16) -GV cho HS thaûo luaän -HS phaùt bieåu theo cặp (hai HS), với -Toát lên sức sống thời gian là 3 phút. mạnh mẽ, một vẻ đẹp -HS phaùt bieåu. hùng tráng đầy hấp dẫn. -Thấy được nhịp sống bình yeân, vui khoeû trong lời thơ của tác giả. (?) Sang khổ thơ thứ -> Cảnh thuyền cá về ba, bốn câu thơ đầu thể bến. hiện được điều gì? Điều -Toát ra từ không khí đó được toát ra từ đâu? oàn aøo, ñoâng vui. -Là một bức tranh lao động náo nhiệt, đầy ấp niềm vui và sự sống. (?)Do đâu mà họ có ->Người dân chài trở về được không khí đó? bình yên với cá đầy ghe. Kó thuaät chia nhoùm Kó naêng giao tieáp (?)Hai caâu thô: -> HS thaûo luaän theo “Dân chài lưới làn da… nhóm, mỗi nhóm là 4 Cả thân hình nồng HS, với thời gian là 5 thở…” phuùt. Theo em, caùch mieâu -Đại diện mỗi nhóm tả ở hai câu thơ đó có gì phát biểu. khaùc nhau? Caùch mieâu -Câu thơ đầu là câu tả ở câu dưới có hiệu thơ tả thực, đã làm nổi quả nghệ thuật gì đặc bật nét ngoại hình tiêu bieät? biểu của người dân chài. -Cho HS thaûo luaän -Câu thứ hai: là một theo nhóm, mỗi nhóm là sự sáng tạo của tác giả 4 HS, với thời gian là 5 đã phát hiện được cái mơ phuùt. hoà, voâ hình trong caùi cuï -Cho đại diện mỗi thể. nhoùm phaùt bieåu. Coù theå noùi: Neáu caâu thứ nhất chủ yếu miêu tả bằng thị giác, thì ở câu thứ hai cơ bản lại được theå hieän qua taâm hoàn cuûa nhaø thô. (?) Vì sao, khi xa caùch -Do taâm hoàn cuûa 2.Noãi loøng cuûa taùc làng quê, tác giả luôn người dân xóm chài đơn giả khôn nguôi về tưởng nhớ đến quê sơ, bình dị, hiền hoà như quê hương. höông cuûa mình? bieån queâ höông..

(17) (?) Vaäy, tình caûm-noãi nhớ của nhà thơ đối với queâ höông nhö theá naøo?. 6p. (?) Cho bieát ngheä thuaät cuûa baøi thô ?. 4p. (?) Ruùt ra yù nghóa cuûa baøi thô?. Xaùc ñònh giaù trò cuûa baûn thaân (?) Từ đó em rút ra bài hoïc gì cho baûn thaân. -Cuộc sống lao động vaát vaû nhöng raát aám aùp tình queâ höông. ->HS động não Nỗi nhớ ấy rất da diết đến mức hoá thành thơ và đã đi vào lòng người với biết bao cảm xúc. HS suy nghó -> Sáng tạo nên những hình aûnh cuûa cuoäc sống lao động thơ moäng. - Tạo liên tưởng , so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xuùc. - Sử dụng thể thơ 8 chữ hiện đại có những sáng tạo mới mẻ, phóng khoáng. HS suy nghó -> Baøi thô laø baøy toû cuûa taùc giaû veà moät tình yeâu tha thiết đối với quê höông laøng bieån.. II. Ngheä thuaät - Sáng tạo nên những hình aûnh cuûa cuoäc sống lao động thơ moäng. - Tạo liên tưởng , so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xuùc. - Sử dụng thể thơ 8 chữ hiện đại có những sáng tạo mới mẻ, phóng khoáng. III. YÙ nghóa vaên baûn Baøi thô laø baøy toû cuûa taùc giaû veà moät tình yeâu tha thiết đối với quê höông laøng bieån.. -> Bieát toân troïng baûo veä thieân nhieân vaø coù traùch nhiệm đối với quê hương đất nước.. * HOẠT ĐÔNG 3 Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Cho bieát noäi dung và nghệ thuật của bài ->HS trả lời thô? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng vaø đọc diễn cảm bài thơ.. C. Hướng dẫn tự hoïc - Hoïc thuoäc loøng baøi thô..

(18) - Söu taàm, cheùp laïi một số câu thơ, đoạn thơ veà tình caûm queâ höông maø em yeâu thích. - Chuẩn bị trước bài tieáp theo. - Viết đoạn văn phân tích moät vaøi chi tieát ngheä thuaät tieâu bieåu trong baøi thô.. Ngày soạn: 03/ 01 / 2012 Ngaøy daïy: 09 / 01 / 2012. TUAÀN 21 TIEÁT 78. BAØI 19: KHI CON TU HUÙ -Tố Hữu-. I.Mục tiêu cần đạt: - Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của thơ Việt Nam hiện đại . - Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khát khao tự do của người chiến sĩ cách mạng được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc . II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Những hiểu biết bướcđầu về tác giả Tố Hữu . - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh (thiên nhiên, cái đẹp của cuộc đời tự do) . - Niềm khát khao cuộc sống tự do, lý tưởng cách mạng của tác giả . 2. Kĩ năng :.

(19) - Đọc diễn cảm một tác phẩm thơ thể hiện tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ trong ngục tù . - Nhận ra và phân tích được sự nhất quán về càm xúc giữa hai phần của bài thơ ; thấy được sự vận dụng tài tình thể thơ truyền thống của tác giả ở bài thơ này . III. Hướng dẫn thực hiện: Tg 1p 4p. 1p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Ñoc thuoäc loøng baøi thô Queâ höông cuûa Teá Hanh, vaø cho bieát tình caûm cuûa nhà thơ đối với quê hương -> HS trả lời nhö theá naøo? (?) Hãy đọc một số câu thơ, đoạn thơ nói về tình caûm queâ höông maø em yeâu thích. GV nhaän xeùt 3.Dạy-học bài mới : Giới thiệu bài: Nhµ th¬ Tè H÷u kh«ng cßn xa l¹, c¸c Kó naêng laéng nghe tích em biÕt tõ nh÷ng n¨m häc cực trửụực, các em đã biết đến mét chó bÐ liªn l¹c nhanh nhĐn trong bµi th¬ “Lượm” cña «ng. TiÕt häc nµy, c¸c em đửụùc học bài thơ “ Khi con tu hó” mét bµi th¬ đửụùc ông sáng tác trong một hoàn cảnh hết sức đặc biÖt ë chèn lao tï. VËy qua bµi th¬ nµy Tè H÷u muèn gi·i bµy t©m tr¹ng g×, t×nh c¶m g×, chóng ta ®i vµo t×m hiÓu bµi th¬.. NOÄI DUNG. KHI CON TU HUÙ. -Tố Hữu-. A. Tìm hieåu chung. *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hieåu chung 8p GV cho HS đọc ở phần HS đọc ở phần chú I.Tác giả: Tố Hữu chuù thích (*) sgk/19-20 thích(*)sgk/19-20. ( 1920- 2002), quê ở (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt Thừa Thiên Huế. veà taùc giaû-taùc phaåm. -HS toùm taét Được giác ngộ trong -GV boå sung. phong traøo hoïc sinh, sinh.

(20) 15p *HOẠT ĐỘNG 2 Đọchiểu văn bản. GV đọc diễn cảm bài thô. HS chuù yù caùc chuù thích: 1, 2, 3, 4. Kó thuaät chia nhoùm (?) Nên hiểu nhan đề bài thô nhö theá naøo? Haõy vieát một câu văn có bốn chữ đầu là “Khi con tu hú” để toùm taét noäi dung baøi thô. -Cho HS thaûo luaän theo nhom, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút. .. 2HS lần lượt đọc diễn caûm baøi thô.. Kó naêng giao tieáp - HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút -Tên bài thơ đã mở mạch cảm xúc của toàn baøi. -Ví duï: “Khi con tu huù goïi bầy là khi mùa hè đến, người tù cách mạng càng caûm thaáy, ngoät ngaït trong phoøng giam chaät choäi, caøng theøm khaùt chaùy boûng cuộc sống tự do tưng bừng ở bên ngoài (?) Vì sao tieáng tu huù keâu ->Vì tieáng chim tu huù lại tác động mạnh mẽ đến khiến Tố Hữu hình dung ra tâm hồn nhà thơ như vậy? một thế giới tự do, một cuộc sống tự do. Vì thế, người thanh niên này càng. vieân. Với nguồn cảm hứng lớn là lí tưởng cách mạng, thơ Tố Hữu trở thành là lá cờ đầu cuûa thô ca caùch mang Vieät Nam. II.Taùc phaåm: Khi con tu hú ra đời khi tác giaû ñang bò giam caàm trong nhà lao Thừa Phuû, được in trong tập Từ ấy – tập thơ đầu tiên của Tố Hữu B. Đọc- hiểu văn baûn.. I .Noäi dung. Khi con tu huù theå hieän caûm nhaän cuûa nhaø thô veà hai theá giới đối lập: cái đẹp, tự do và cái aùc, tuø nguïc 1.Caûnh thieân nhieân vaøo muøa heø.. - Ñaây laø moät muøa heø rộn ràng, tràn đầy sức soáng.

(21) thấm thía hơn cái bực bội, ngoät ngaït trong nhaø tuø. ->Những chi tiết như: . -Tiếng ve ran trong vườn raâm -Luùa chim chín vaøng trên cánh đồng. -Trái cây đượm ngọt… ->Taùc giaû yeâu thieát tha cuoäc soáng, nieàm khao khaùt -Taùc giaû yeâu thieát tha tự do đến cháy ruột cháy cuộc sống, niềm khao loøng. khát tự do đến cháy ruoät chaùy loøng. ->Tâm trạng đau khổ, uất 2.Tâm trạng người tù ức, ngột ngạt. caùch maïng.. (?) Em coù nhaän xeùt gì veà cảnh mùa hè được miêu tả trong 6 câu thơ đầu? Những chi tiết nào khiến em nhận xét được điều đó? (?) Từ khung cảnh “Vào heø” ñaëc bieät naøy, em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm của tác giả đối với thiên nhiên, với cuộc sống? (?) Ở bốn câu cuối đều nói về tâm trạng của người tù cách mạng. Vạy đó là tâm traïng gì? Kó thuaät chia nhoùm Kó naêng giao tieáp. (?) Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu hú kêu, nhưng tâm trạng người tù khi nghe tieáng tu huù theå hiện ở đoạn thơ đầu và ở đoạn thơ cuối rất khác nhau, vì sao? - Cho HS thaûo luaän theo HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút. với thời gian là 5 phút. - Cho đại diện mỗi - Đại diện mỗi nhóm nhoùm phaùt bieåu. phaùt bieåu. - Ở câu thơ đầu, tiếng tu hú kêu đã gợi ra cảnh tượng trời đất bao la tưng bừng sự sống lúc vào hè. - Ở câu kết: tiếng chim ấy lại khiến cho người chieán só ñang bò giam caûm thấy hết sức đau khổ, bực boäi. (?)Theo em, caùi hay cuûa Caû hai caâu, tieáng chim tu. - Taâm traïng ñau khổ, uất ức, ngột ngaït. - Nieàm khao khaùt cháy bỏng muốn thoát ra khoûi caûnh tuø nguïc, trở về với cuộc sống tự do ở bên ngoài..

(22) bài thơ được thể hiện nổi hú đều như tiếng gọi tha bật ở những điểm nào? thiết của tự do, của thế giới sự sống đầy quyến rũ đối với nhân vật trữ tình. 8p. (?) Bài thơ được viết theo -> Thể thơ lục bát được theå thô gì? theå hieän moät caùch thuaàn nhuyeãn. (?) Hình aûnh trong baøi thô - Hình aûnh thô gaàn guõi nhö theá naøo? và gợi cảm. - Giọng điệu thay đổi một cách tự nhiên, khi thì hào hứng, khoáng đạt, khi thì u uaát, daèn vaët… (?) Sử dụng các biện pháp - Sử dụng các biện pháp tu tu từ nào? từ điệp ngữ, liệt kê,… vừa taïo neân tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản, vừa thể hiện cảm nhận về sự đối lập giữa niềm khao khát sự sống đích thực, đầy ý nghĩa với hiện tại buồn chán của taùc giaû vì bò giam haõm trong nhà tù thực dân.. 4p. 3p. (?) Em haõy cho bieát yù -> Baøi thô theå hieän loøng nghóa cuûa vaên baûn? yêu đời, yêu lí tưởng của người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi trong hoàn cảnh ngục tuø. GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ. HS đọc phần ghi nhớ.. *HOẠT ĐỘNG 3 :Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?) Cho bieát noäi dung vaø HS trả lời ngheä thuaät cuûa baøi thô? (?) Taâm traïng cuûa taùc giaû. II. Ngheä thuaät - Vieát theo theå thô luïc baùt, giaøu nhaïc ñieäu, mượt mà, uyển chuyeån. - Lựa chọn lời thơ đầy ấn tượng để bộc lộ caûm xuùc khi thieát tha, khi laïi soâi noåi, maïnh meõ. - Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê,… vừa tạo nên tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản, vừa theå hieän caûm nhaän veà sự đối lập giữa niềm khao khát sự sống đích thực, đầy ý nghĩa với hiện tại buồn chaùn cuûa taùc giaû vì bò giam haõm trong nhaø tù thực dân. III. YÙ nghóa vaên baûn: Baøi thô theå hieän loøng yêu đời, yêu lí tưởng của người chiến sĩ coäng saûn treû tuoåi trong hoàn cảnh ngục tuø..

(23) 1p. trong caûnh lao tuø nhö theá naøo? 5.Daën doø - Hoïc thuoäc loøng vaø taäp đọc diễn cảm bài thơ. - Chuẩn bị trước bài : “Caâu nghi vaán” (tt); “Thuyeát minh veà moät phöông phaùp (caùch laøm)”.. C.Hướng dẫn tự học - Hoïc thuoäc loøng baøi thô. - Lieân heä moät soá baøi thô vieát trong tuø cuûa caùc chieán só caùch mạng đã học trong chöông trình.. Ngày soạn: 05/ 01 2012 Ngaøy daïy: 11 / 01 /2012. TUAÀN 21 TIEÁT 79. BAØI 19:. CAÂU NGHI VAÁN (TT). I. Mức độ cần đạt: - Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng ñònh, phuû ñònh, ñe doïa, boä loä tình caûm, caûm xuùc. . . - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp . II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Các câu nghi vấn dùng với các chức năng khác ngoài chức năng chính . 2. Kĩ năng : Vận dụng kiến thức đã học về câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn bản . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG 1p 4p. 1p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Caâu nghi vaán laø gì? Neâu ví duï. (?) Cho bieát hai caâu nghi vấn sau đúng hay sai? Vì sao? + Cái áo này có cũ ->HS trả lời (laém) khoâng? + Cái áo này đã mới (laém) chöa? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới: - Giới thiệu bài:. NOÄI DUNG.

(24) Ở tiết học trước ta đã tìm hiểu về chức năng chính cuûa caâu nghi vaán laø dùng để hỏi. Ngoài ra câu nghi vấn còn dùng để cầu khieán, khaúng ñònh, phuû ñònh, boäc loä tình caûm, cảm xúc… những chức naêng naøy ra sao? Tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu tieáp veà caâu nghi vaán. 20p *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hieåu chung Cho HS đọc các ví dụ sgk/20-21 Kó thuaät chia nhoùm +Cho HS thaûo luaän nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, với thời gian là 5 phút. +Cho HS phaùt bieåu. (?) Trong những đoạn trích treân, caâu naøo laø caâu nghi vaán?. (?) Caâu nghi vaán trong những đoạn trích trên có dùng để hỏi không? Nếu không dùng để hỏi thì dùng để làm gì?. (?)Nhaän xeùt veà daáu keát thúc những câu nghi vấn treân.. Kó naêng laéng nghe tích cực. CAÂU NGHI VAÁN (TT). - HS đọc các ví dụ Kó naêng giao tieáp - HS thaûo luaän nhoùm, mỗi nhóm là 4 HS, với thời gian là 5 phút. - HS phaùt bieåu. -> a-Những người muôn năm cũ. hồn ở đâu bây giờ? b-Maøy ñònh noùi cho cha mày nghe đấy à? c-Coù bieát khoâng?, lính ñaâu?, sao bay daùm để cho nó chạy xồng xoäc vaøo ñaây nhö vaäy?, khoâng coøn pheùp taéc gì nữa à?… ->Những câu nghi vấn trên không dùng để hỏi, mà dùng để: a- Boäc loä tình caûm, caûm xuùc. b- Đe doạ. c-Caû boán caâu treân đều để đe doạ. + Coù caâu (e) khoâng duøng daáu chaám hoûi maø duøng daáu chaám than.. A.Tìm hieåu chung. * Những khaùc.. chức. naêng. VD: sgk/20-21 a. Những người muôn năm cũ. hồn ở đâu bây giờ? ->Boäc loä tình caûm, caûm xuùc. b. Maøy ñònh noùi cho cha mày nghe đấy à? -> Đe doạ. c. Coùbieát khoâng?, lính đâu?, sao bay dám để cho noù chaïy xoàng xoäc vaøo ñaây nhö vaäy?, khoâng còn phép tắc gì nữa à?… ->Đe doạ. => Ngoài chức năng chính là dùng để hỏi câu nhi vấn còn có chức năng khác là dùng để khaúng ñònh, mæa mai, phuû ñònh,ñe doïa,boäc loä caûm xuùc,….

(25) GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ. Cho HS đọc ghi nhớ sgk/22. 15p *HOẠT ĐỘNG 2: Luyện taäp - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 3 phút. - Cho HS phaùt bieåu. (?) Trong những đoạn trích treân,caâu naøo laø caâu nghi vấn?Những câu nghi vấn đó được dùng để làm gì?. -Cho HS trao đổi theo caëp 2 HS. (?)Trong những đoạn trích treân,caâu naøo laø caâu nghi vaán?. (?)Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vaán? (?)Những câu nghi vấn đó được dùng để làm gì?. 1 HS đọc ghi nhớ sgk/22... - HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 3 phút. - HS phaùt bieåu. a. Con người đáng kính bây giờ cũng theo gót Binh Tư để có ăn ư? +(Boäc loä tình caûm, caûm xuùc) b. Trong caû khoå thô chæ rieâng “Than oâi!” khoâng phaûi laø caâu nghi vấn, còn lại đều là câu nghi vaán. +(Phuû ñònh; boäc loä tình caûm, caûm xuùc) c-Sao ta khoâng ngaém… nheï nhaøng rôi? +(Caàu khieán; boäc loä tình caûm, caûm xuùc) - Cho HS trao đổi theo caëp 2 HS. a. Sao cuï lo xa quaù theá? - Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền để lại? - AÊn maõi heát ñi… laáy gì maø lo lieäu? + Đặc điểm hình thức: Có từ nghi vấn và dấu chấm hỏi ở cuối caâu. + Cả ba câu đều dùng để phủ định. b.Cả đàn bò… chăn dắt laøm sao? + Bộc lộ sự băn khoăn,. B.Luyeän taäp: 1.Baøi taäp 1/22. 2.Baøi taäp 2:.

(26) ngaàn ngaïi. c-Ai daùm baûo thaûo mộc… có tình mẩu tử? +Có từ nghi vấn và dấu chấm hỏi ở cuối caâu. +Dùng để khẳng ñònh. - HS ñaët caâu. 3.Ñaët hai caâu nghi vaán -Cả lớp nhận xét không dùng để hỏi.. 3p. 1p. -Cho HS ñaët caâu. -Cả lớp nhận xét -Baïn coù theå keå cho mình nghe noäi dung cuûa bộ phim “Tây du kí” được khoâng? -(Lão Hạc ơi!) sao đời lão khốn cùng đến thế? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Câu nghi vấn có chức HS trả lời naêng gì? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm lại các bài tập làm ở lớp. -Chuẩn bị trước bài tieáp theo. C. Hướng dẫn tự học. Tìm các văn bản đã học có chứa câu nghi vấn được sử dụng với chức năng khác chức năng chính, phaân tích taùc duïng.. Ngày soạn: 06/ 01/ 2012 Ngaøy daïy: 11 / 01/ 2012 TUAÀN 21 TIEÁT 80 BAØI 19:. THUYEÁT MINH VEÀ MOÄT PHÖÔNG PHAÙP (CAÙCH LAØM) I.Mục tiêu cần đạt: - Bổ sung kiến thức về văn thuyết minh . - Nắm được cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm) . II.Trọng tâm kiến thức,kĩ năng.

(27) 1. Kiến thức : - Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh . - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh . - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm ) . 2. Kĩ năng : - Quan sát đối tượng cần thuyết minh : một phương pháp (cách làm) . - Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu : biết viết một bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1p 1. Ổn định lớp: 3p 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Khi laøm baøi vaên thuyeát minh, chuùng ta cần xác định những gì ? Khi viết đoạn văn thuyết minh ta caàn trình baøy ra sao ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. -> Khi laøm baøi vaên thuyeát minh caàn xaùc định các ý lớn, mỗi ý viết thành một đoạn vaên.. - Khi viết đoạn văn, caàn trình baøy roõ yù chuû đề của đoạn văn, tránh lẫn ý của đoạn văn khác (?) Trong vaên thuyeát . minh các ý nên sắp xếp -> Các ý trong đoạn văn như thế nào ? và theo nên sắp xếp theo trình tự trình tự ra sao ? cấu tạo của sự vật, trình. 1p. 3.Dạy –học bài mới: - Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu veà caùc baøi: thuyeát minh một loại văn bản, thuyết minh một đò dùng, đồ. tự nhận thức (từ tổng thể đến bộ phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gần), trình tự diễn biến sự việc trong thời gian trước sau hay theo trình tự chính phụ (cái chính nói trước, cái phụ nói sau).. THUY EÁT MINH VEÀ.

(28) 20 p. vật, dựa vào cấu tạo, MOÄT coâng duïng cuûa noù. Trong PHÖÔNGPHAÙP tieát hoïc hoâm nay, chuùng (CAÙCH LAØM) ta seõ tìm hieåu qua baøi “thuyeát minh veà moät phöông phaùp, moät caùch laøm”. *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hieåu chung Cho HS đọc các văn bản A. Tìm hieåu chung a vaø b. Vaên baûn: HS đọc các văn bản a , * Giới thiệu một Cách làm đồ chơi “em b. phöông phaùp (caùch bé đá bóng” bằng quả laøm): khoâ. (?) Ở bài a có những VD: sgk/24-25: muïc naøo? 3 phaàn + Nguyeân vaät lieäu. -> Coù caùc muïc: + Caùch laøm. Vaên baûn (b): +Nguyeân vaät lieäu. +Thaønh phaåm. “Caùch naáu canh rau +Caùch laøm. ngót với thịt lợn nạc”. +Yeâu caàu thaønh (?) Ở bài này có những phẩm… muïc naøo? . ->Caùc muïc: +Nguyeân vaät lieäu. (?) Vaäy, caû hai baøi coù + Caùch laøm. những mục nào chung và + Yêu cầu thành phẩm vì sao laïi nhö theá? -> Caû hai baøi coù caùc muïc - Vì muoán laøm moät caùi chung: gì thì caàn phaûi coù +Nguyeân vaät lieäu. nguyeân vaät lieäu, coù caùch +Caùch laøm. laøm vaø coù yeâu caàu thaønh +Thaønh phaåm. phẩm. Mở rộng ra làm caùi naøo cuõng vaäy… (?) Khi thuyeát minh caùch laøm thì phaûi nhö theá naøo? ->Thì phaûi bieát caùi naøo làm trước, cái nào làm GV dẫn dắt HS đến sau theo một thứ tự nhất nội dung phần ghi nhớ. định thì mới cho kết quả. - Điều kiện: người vieát phaûi tìm hieåu, quan saùt, naém chaéc phöông phaùp( caùch làm ) đó. - Yeâu caàu cuûa vieäc trình baøy: + Cuï theå , roõ raøng veà ñieàu kieän , caùch thức, trình tự thực hieän vaø yeâu caàu chất lượng đối với saûn phaåm. + Lời văn thuyết minh caàn ngaén goïn, chính xaùc, roõ nghóa..

(29) nhö mong muoán.. 15 p. Cho HS đọc ghi nhớ sgk/26 *HOẠT ĐỘNG 2: Luyeän taäp (?) Hãy tự lựa chọn một đồ chơi, trò chơi quen thuoäc vaø laäp daøn baøi thuyeát minh caùch laøm, caùch chôi troø chôi troø chơi đó. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho HS phaùt bieåu. Thuyeát minh moät troø chôi thoâng duïng cuûa treû em.. HS đọc ghi nhớ sgk/26 B.Luyeän taäp:. -HS thaûo luaän theo Baøi 1/26 nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 5 phút. HS phaùt bieåu -Mở bài: Giới thiệu khaùi quaùt veà troø chôi. -Thaân baøi: +Số người chơi, dụng cuï chôi. +Caùch chôi (luaät chôi), theá naøo thì thaéng, theá naøo thì thua, theá naøo thì phaïm luaät. +Yêu cầu đối với trò chôi. -Keát baøi: Neâu yeâu caàu cuûa troø chôi GV gọi hs đọc bài tập 3hs lần lượt đọc bài tập Bài 2/26-27 2/26-27 2/26-27 (?) Haõy chæ ra caùch ñaët -Ngày nay…..được vấn vấn đề,các cách đọc và đề ->yêu cầu thực tiễn cấp ñaëc bieät laø noäi dung vaø thiết cần phải đọc nhanh hieäu quaû cuûa phöông -Có nhiều cách đọc pháp đọc nhanh được nhanh ….có ý chí ->Giới neâu trong baøi. Caùc soá liệu trong bài có ý nghĩa thiệu những cách đọc gì đối với việc giới thiệu nhanh chủ yếu hiện phương pháp đọc nhanh nay.Hai cách đọc thầm theo doøng vaø theo yù. Những yêu cầu và hiệu quaû cuûa phöông phaùp đọc nhanh. -Trong những năm gần đây….đến hết-> Những số liệu,dẫ chứng và kết.

(30) quaû cuûa phöông phaùp * HOẠT ĐỘNG 3: đọc nhanh. Hướng dẫn tự học 3p 4. Cuûng coá (?) Khi thuyeát minh phöông phaùp (caùch -> HS trả lời làm),người viết phải laøm gì? GV nhaän xeùt 2p 5.Daën doø -Veà nhaø hoïc kó laïi baøi, laøm thaønh moät baøi vaên hoàn chỉnh (dựa trên dàn bài đã làm ở phần luyện taäp). -Chuẩn bị trước bài : “Tức cảnh Pác Bó”, “Caâu caàu khieán”. Ngày soạn: 10 / 01/ 2012 Ngaøy daïy: 16 / 01/ 2012. TUAÀN 22 TIEÁT 81. BAØI 21:. C. Hướng dẫn tự hoïc. - Söu taàm baøi vaên thuyeát minh veà moät phöông phaùp( caùch laøm) trong moät soá baùo, tap chí. - laäp daøn baøi thuyeát minh veà moät phöng pháp ( cách làm) để taïo neân moät saûn phaåm cuï theå.. TỨC CẢNH PÁC BÓ - Hoà Chí Minh-. I.Mục tiêu cần đạt: - Bước đầu biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh . - Thấy được nghệ thuật độc đáo và vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh trong bài thơ . II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh : sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể hiện tinh thần hiện đại của người chiến sĩ cách mạng . - Cuộc sống vật chất và tinh thần của Hồ Chí Minh trong những năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua một bài thơ được sáng tác trong những ngày tháng cách mạng chưa thành công . 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu thơ tứ tuyệt của Hồ Chí Minh . - Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trog tác phẩm . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1p 1. Ổn định lớp: 5p 2. Kieåm tra baøi cuõ:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG.

(31) -> HS đọc thuộc lòng bài thô Ngheä thuaät - Vieát theo theå thô luïc baùt, giaøu nhaïc ñieäu, mượt mà, uyển chuyển. - Lựa chọn lời thơ đầy ấn tượng để bộc lộ cảm xuùc khi thieát tha, khi laïi soâi noåi, maïnh meõ. - Sử dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê,… vừa tạo nên tính thống nhất về chủ đề văn bản, vừa thể hiện cảm nhận về sự đối lập giữa niềm khao khát sự sống đích thực, đầy ý nghĩa với hieän taïi buoàn chaùn cuûa taùc giaû vì bò giam haõm trong nhà tù thực dân. -> HS đọc thuộc lòng (?)Đọc thuộc lòng và baøi thô dieãn caûm baøi thô “Khi YÙ nghóa vaên baûn: Baøi thô con tu hú” và cho biết ý thể hiện lòng yêu đời, nghóa baøi thô? yêu lí tưởng của người chieán só coäng saûn treû tuoåi trong hoàn cảnh ngục tù. (?)Đọc thuộc lòng và dieãn caûm baøi thô “Khi con tu huù”vaø cho bieát ngheä thuaät cuûa baøi thô?. 1p. 3. Bài mới: -Giới thiệu bài: Hồ Chí Minh vừa là vị lãnh tụ, vừa là nhà thơ lớn của dân tộc. Người có những tác phaåm raát hay, moät trong những tác phẩm đó giuùp ta hieåu theâm veà cuộc đời hoạt động caùch maïng cuõng nhö veà vẻ đẹp tâm hồn của Baùc. Tieát hoïc hoâm nay,. BAØI 21:TỨC CAÛNH PAÙC BOÙ. - Hoà Chí Minh-.

(32) 7p. chuùng ta seõ cuøng tìm hiểu bài thơ “Tức cảnh Paùc Boù”. * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hieåu chung. (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm. -GV boå sung.. -HS đọc chú thích(*)/28 -HS toùm taét. Cho HS đọc các từ 1, 19 p. 2. *HOẠT ĐỘNG 2: Đọchiểu văn bản GV đọc mẫu bài thơ ChoHS đọc diễn cảm bài thô. (?)Baøi thô thuoäc theå thô gì? Haõy keå teân moät soá baøi thô cuøng theå thô naøy mà em đã học?. A. Tìm hieåu chung. I. Taùc giaû: - Hoà Chí Minh ( 18901969) : nhaø vaên, nhaø thô, chieán só caùch maïng, anh huøng giaûi phoùng daân toäc, daqnh nhân văn hóa thế giới. II. Taùc phaåm: -Tức cảnh Pác Bó: dược viết theo thể thơ tứ tuyệt, ra đời tháng 2 – 1941.. HS đọc các từ 1 và 2. B-Đọcbản. hieåu. vaên. HS đọc diễn cảm bài thô. - Thể thơ thất ngôn tứ tuyeät. - Caùc baøi thô cuøng theå thô naøy laø: + Caûnh khuya, nguyeân tieâu. HS đọc câu 1.. I. Noäi dung:. (?) Tác giả sử dụng nghệ thuaät gì? -Đối (?)Với nghệ thuật đối Một nhịp sống đã câu thơ đầu tiên cho ta thành quen thuộc, nề Hiện thực cuộc sống biết điều gì về cuộc nếp, vừa ung dung thanh củaBác Hồ ở Pác Pó. soáng cuûa Baùc? thản vừa hoà hợp nhịp - Nhiều gian khổ thiếu nhàng với thiên nhiên. thoán. -Câu thơ mở đầu thật (?)Câu thơ cũng cho ta thoải mái, tự nhiên. bieát ñieàu gì? Cho HS đọc câu 2. Cho HS đọc câu 2..

(33) (?) Câu thơ thứ hai tiếp tục nói về sinh hoạt của Baùc. Chuùng ta hieåu thêm gì về cuộc sống -Sự thiếu thốn, gian khổ. của người? (?)Thức ăn của Bác -Chaùo beï, rau maêng… hàng ngày ở đây là gì? là thức ăn hàng ngày Đây loại thức ăn như thế đạm bạc, kham khổ. naøo? (?) Em hieåu theá naøo veà -Vẫn sẵn sàng (có đủ mấy chữ “Vẫn sẵn dùng, luôn sẵn có). saøng” trong caâu thô? Hai caâu thô raát hieän - Sự nghiệp lớn dịch thực. Đằng sau vần thơ sử Đảng dòi hỏi phải có là một nụ cười thú vị của niềm tin vững chắc người chiến sĩ cách khong theå lay chuyeån. mạng sống ung dung, tự tại, chan hoà với thiên nhiên, với cảnh lâm tuyeàn. (?) Vaäy, qua hai caâu thô ta thaáy Baùc Hoà laø một người như thế nào? -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 3 phút. -Cho đại diện lên phát bieåu. GV giaùo duïc hs tính vượt khó, tinh thần lạc quan. Cho HS đọc câu 3. (?)Câu thơ thứ ba là moät caâu chuyeån. Haõy chæ ra sự chuyển mạch của baøi thô? -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 4 phút. -Cho đại diện mỗ. -HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 3 phút. -Đại diện lên phát bieåu. Baùc Hoà nhö moät con người vượt lên trên hoàn caûnh soáng thieáu thoán gian khổ để vui với cảnh ngheøo cuûa caùch maïng. Cho HS đọc câu 3. - HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 4 phút. Đại diện moiã nhóm phaùt bieåu. Nó chuyển từ đời sống, chỗ ở, thức ăn haøng ngaøy sang noùi veà.

(34) nhoùm phaùt bieåu.. công việc. Chuyển từ khoâng khí thieân nhieân (Suoái-hang, sớm-tối). Sang không khí hoạt động xã hội: Đăng lịch sử, dịch sử đăng…. (?)Em hieåu theá naøo laø choâng cheânh? Noù thuoäc loại từ gì? (?) Hình ảnh “bàn đá choâng cheânh” theå hieän ñieàu gì?. -Chông chênh: . từ laùy. (khoâng caân, khoâng vững vàng). -Bàn đá chông chênh: (Hình ảnh thể hiện sự thieáu thoán, gian nan, vaát vaû (?)Câu thơ ngoài ý nói -Caâu thô noùi leân coát veà coâng vieäc ra coøn noùi caùch ung dung beàn bæ leân tinh thaàn gì cuûa Baùc? cuûa Baùc khi caùch maïng coøn gaëp nhieàu khoù khaên Cho HS đọc câu 4. HS đọc câu 4.. 4p. (?) Sang câu thứ tư ta Ñaây laø moät caâu keát còn bắt gặp điều gì ở thúc rất bất ngờ, bất ngờ Baùc? vì nói chung với các (?)Có được sự sang chiến sĩ cách mạng thì troïng aáy laø do ñaâu? đời cách mạng là đầy khoù khaên, gian khoå. Nhưng nhờ tinh thần lạc quan mà cái nghèo, sự thieáu thoán, gian khoå cuûa cuộc đời cách mạng được đánh giá là sang. ? Hãy nêu những nghệ - Có tính chất ngắn gọn , thuật sử dụng trong bài hàm súc. thô? - Vừa mang dặc điểm cổ ñieån, truyeàn thoáng vừa có tính chất mới mở hiện đại - Có lời thơ bình dị pha giọng đùa vui, hóm hỉnh. - Tạo được tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và saâu saéc.. - Hình aûnh nhaân vaät trữ tình hiện lên giữa thieân Paùc Boù mang veû đẹp của người chiến sĩ cách mạng với phong thái ung dung tự tại.. II. Ngheä thuaät: - Coù tính chaát ngaén goïn , haøm suùc. - Vừa mang dặc điểm coå ñieån, truyeàn thoáng vừa có tính chất mới mở hiện đại - Có lời thơ bình dị pha giọng đùa vui, hóm hænh..

(35) 3p. 3p. 2p. - Baøi thô theå hieän coát ? Neâu yù nghóa cuûa vaên caùch tinh thaàn Hoà Chí baûn? Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng.. Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: ? Hiện thực cuộc sống của bác ở Pác Bó như theá naøo? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc loøng baøi thô, -Chuẩn bị trước bài “Ngaém traêng”.. Ngày soạn: 10 / 01/ 2012 Ngaøy daïy:16 / 01/ 2012 TUAÀN 22 TIEÁT 82 : BAØI 21 I.Mục tiêu cần đạt:. CAÂU CAÀU KHIEÁN. - Tạo được tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và saâu saéc. III. YÙ nghóa vaên baûn: - Baøi thô theå hieän coát caùch tinh thaàn Hoà Chí Minh luôn tràn đầy nieàm laïc quan, tin tưởng vào sự nghiệp caùch maïng. C. Hướng dẫn tự học: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô. - So sánh , đối chiếu hình thức nghệ thuật của bài thơ với một bài thơ tứ tuyệt tự chọn..

(36) Nắm vững đặc điểm của hình thức và chức năng của câu cầu khiến. Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp. II/. Troïng taâm kiến thức , kó naêng: 1.Kiến thức : - Đặc điểm hình thức của câu cầu khiến . - Chức năng của câu cầu khiến . 2.Kĩ năng : - Nhận biết câu cầu khiến trong văn bản . - Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp . III/. Hướng dẫn thực hiện: Tg 1p 5p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Dựa vào đặc điểm hình thức nào để xác định đó là câu nghi vấn? Cho ví duï. (?) Ngoài chức năng chính là dùng để hỏi, câu nghi vấn còn có những chức năng nào khác nữa? Cho ví dụ để minh hoạ. GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Bài mới: 1p Giới thiệu bài: Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu về câu nghi vaán, trong tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu veà một loại câu tiếp theo đó là caâu caàu khieán Hoạt động 1: Tìm hiểu 18p chung. Cho HS đọc ví dụ 1. (?) Trong những đoạn trích treân, caâu naøo laø caâu caàu khiến? Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu cầu khieán? -Caâu caàu khieán trong những đoạn trích trên, dùng. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. HS trả lời. CAÂU CAÀU KHIEÁN. -> Các câu: “Thà đừng lo lắng”. “Cứ về đi”, “Đi thôi con”, là những câu cầu khiến vì có những từ cầu khiến: Đừng, đi, thôi. - Chức năng: + Thôi đừng lo lắng.. A. Tìm hieåu chung. * Ñaëc ñieåm hình thức và chức năng. 1.Ví duï 1:.

(37) để làm gì? (?) Chức năng của câu cầu khiến dùng để làm gì?. Cho HS đọc ví dụ 2. Cho hs sử dụng kĩ năng hợp tác. GV: Cách đọc câu “Mở cửa!” trong (b) có khác với cách đọc câu “mở cửa” trong (a) khoâng? -Câu “Mở cửa!” trong (b) dùng để làm gì, khác với câu “mở cửa” trong (a) ở chỗ nào? +Cho HS thaûo luaän theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, thời gian laø 5 phuùt. +Cho đại diện nhóm phaùt bieåu.. (khuyeân baûo) + Cứ về đi (yêu cầu) + Ñi thoâi con (Yeâu caàu). -> Chức năng chính của câu cầu khiến là dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyeân baûo,... + HS thaûo luaän theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, thời gian laø 5 phuùt. + Đại diện nhóm phát bieåu. +Câu “Mở cửa!” trong (b) dùng để đề nghị, ra lệnh, khác với câu “mở cửa” trong (a) ở chỗ dùng dấu chấm than để kết thúc caâu. + Cách đọc: câu thứ hai phát âm với giọng được nhấn mạnh hơn câu thứ nhaát.. (? )Khi vieát caâu caàu khieán -> Khi vieát, caâu caàu khieán thường kết thúc bằng dấu thường kết thúc bằng dấu chaám than, nhöng khi yù caàu gì? khiến không được nhấn maïnh thì coù theå keát thuùc baèng daáu chaám. -> Câu cầu khiến thường (?) Câu cầu khiến thường có các từ cầu khiến như: dùng các từ cầu khiến nào? hãy, đừng, chớ, …đi,thôi, nào,… hay ngữ điệu cầu khieán. Troïng taâm cuûa mệnh lệnh, yêu cầu, đề nghị rơi vào các động từ. 15p Hoạt động 2: Luyện tập HS đọc.. -> Chức năng chính cuûa caâu caàu khieán laø dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên baûo,.. 2.Ví duï 2: - > Hình thức: + Khi vieát, caâu caàu khiến thường kết thuùc baèng daáu chaám than, nhöng khi yù caàu khiến không được nhaán maïnh thì coù theå keát thuùc baèng daáu chaám. + Caâu caàu khieán thường có các từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, …đi,thôi, nào,… hay ngữ điệu cầu khieán. Troïng taâm cuûa meänh leänh, yeâu caàu, đề nghị rơi vào các động từ. + Tùy hoàn cảnh , câu cầu khiến có ngữ ñieäu khaùc nhau. Cuõng coù khi caâu caàu khieán khoâng coù phuï từ trước và sau động từ, trong trường hợp này ngữ diệu được sử dụng để thể hiện ý caàu khieán vaø thaùi doä của người nói với người nghe.. B.Luyeän taäp:.

(38) Cho HS đọc. - Có từ cầu khiến: a- Có từ hãy. b- Có từ đi. c- Có từ đừng. - Chủ ngữ trong ba câu trên đều chỉ người đối thoại. a-Vắng chủ ngữ (chủ ngữ đó chỉ người đối thoại). b-Chủ ngữ là ông giáo. c-Chủ ngữ là cúng tôi. -Có thể thêm, bớt hoặc thay đổi hình thức chủ ngữ cuûa caùc caâu treân. (HS tiến hành thêm, bớt hoặc thay đổi…).. Cho HS đọc.. Cho HS đọc.. Baøi 1: - Có từ cầu khiến: a. Có từ hãy. b. Có từ đi. c. Có từ đừng. - Chủ ngữ trong ba câu trên đều chỉ người đối thoại. a. Vắng chủ ngữ (chủ ngữ đó chỉ người đối thoại). b. Chủ ngữ là ông giaùo. c. Chủ ngữ là chuùng toâi. - Có thể thêm, bớt hoặc thay đổi hình thức chủ ngữ của các caâu treân. a-Caâu caàu khieán: “Thoâi, 2.Baøi taäp 2: im, … aáy, ñi”. -Có từ cầu khiến đi, vắng chủ ngữ. b-Caâu caàu khieán: “Caùc em đừng khóc”. -Có từ cầu khiến đừng, có chủ ngữ. c-Caâu caàu khieán: “Ñöa tay cho toâi mau!”, “Caàm laáy tay toâi naøy”. -Không có từ cầu khiến, chỉ có ngữ điệu cầu khiến, vắng chủ ngữ. 3.Baøi taäp 3: Câu (a) vắng chủ ngữ, còn câu (b) có chủ ngữ. Nhờ có chủ ngữ mà câu (b) theå hieän yù caàu khieán nheï hôn, theå hieän roõ hôn tình cảm của người nói đối với người nghe..

(39) Cho HS đọc và trả lời caâu hoûi. Hoạt dộng 3: Hướng dẫn tự học. 4. Cuûng coá: (?)Theá naøo laø caâu caàu -> HS trả lời khieán ? Cho VD? 5.Daën doø:Veà nhaø hoïc baøi và làm lại các bài tập đã làm ở lớp. - Chuẩn bị trước bài : “Thuyeát mimh moät danh lam thaéng caûnh’, “OÂn taäp” veà vaên baûn thuyeát. 3p. 2p. Ngày soạn: 13/ 01/2012 Ngaøy daïy:18/ 01/2012 TUAÀN 22;TIEÁT 83;BAØI 20:. 4.Baøi taäp 4: C. Hướng dẫn tự hoïc: - Tìm caâu caàu khieán trong moät vaøi vaên bản đã học. - Bieát pheâ phaùn caùch sử dụng câu cầu khiến không lịch sự, thieáu vaên hoùa.. THUYEÁT MINH VEÀ MOÄT DANH LAM THAÉNG CAÛNH. I.Mục tiêu cần đạt: - Tiếp tục bổ sung kiến thức và kỹ năng làm bài văn thuyết minh . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh . - Đặc điểm và cách làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh . - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh . 2.Kĩ năng : - Quan sát danh lam thắng cảnh . - Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép những tri thức khách quan về đối tượng để sử dụng trong bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh . - Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu : biết viết một bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Tg. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG.

(40) 1p 5p. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Khi giới thiệu về phöông phaùp (caùch laøm) nào đó thì phải làm gì? (?) Khi thuyeát minh , cần trình bày rõ những gì? Lời văn cần phải như theá naøo? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Bài mới: 1p Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, ta đã tìm hieåu veà thuyeát minh cách làm một đồ vật, caùch naáu moùn aên… Trong tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu thuyeát minh veà moät danh lam thaéng caûnh. 20p * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Cho HS đọc bài giới thiệu và trả lời câu hỏi. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 10 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu.. HS trả lời. HS lắng nghe tích cực THUYEÁT MINH VEÀ MOÄT DANH LAM THAÉNG CAÛNH -HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 10 phút. -Đại diện nhóm phát bieåu. -Muốn viết bài giới thieäu danh lam thaéng cảnh, cần phải có sự hiểu biết về nơi đó. -Muốn có những tri thức ấy thì ta cần đọc sách, tra cứu, hỏi han những người hiểu biết về nơi đó. -Bài viết được sắp xếp boá cuïc theo ba phaàn, theo thứ tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong. Riêng ở baøi naøy thieáu haún ñi phaàn. A. Tìm hieåu chung. I.Khaùi nieäm: - Để viết được bài vaên thuyeát minh veà danh lam thaéng caûnh caàn phaûi quan saùt thực tế , đọc sách báo, nghien cứu , ghi cheùp, thu thaäp taøi liệu, trang bị những kiến thức về địa lí, lịch sử, văn hóa,…có liên quan tới đối tượng. - Baøi vaên thuyeát minh veà moät danh lam thaéng caûnh coù boá cuïc ba phaàn, saép xeáp các ý theo trình tự.

(41) mở bài, thiếu đi phần miêu tả vị trí, độ rộng hẹp (?)Vaäy, phöông phaùp cuûa hoà, vò trí cuûa Thaùp thuyết minh ở đây là gì? Rùa.. hợp lí, cung cấp những thông tin đáng tin caäy. - Lời giới thiệu chính xaùc, bieåu caûm, coù keát hợp miêu tả, bình luận để tạo nên sức haáp daãn cho baøi vaên. Các biện pháp tu từ, các hình thức biểu caûm trong baøi thuyeát minh không phải để xây dựng hình tượng nghệ thuật mà dược sử dụng nhằm làm cho lời văn thêm sinh động, phục vụ cho muïc ñích thuyeát minh. II-Giới thiệu một danh lam thaéng caûnh:. 14p Hoạt động 2: Luyện tập (?) Xây dựng bố cục. Vò trí ñòa lyù cuûa thaéng Theo em, giới thiệu một cảnh nằm ở đâu, thắng thắng cảnh thì phải chú ý cảnh có những bộ phận tới những gì? nào, lần lượt giới thiệu, mô tả từng phần… -Cho HS thaûo luaän -HS thaûo luaän theo theo nhoùm, moãi nhoùm 4 nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, HS, thời gian 10 phút. thời gian 10 phút -Cho đại diện nhóm -Đại diện nhóm phát biểu. phaùt bieåu. -HS phác hoạ một bố cuïc baøi thuyeát minh goàm ba phần: Mở bài, thân bài, keát baøi. -Cho cả lớp góp ý nhận xét. -GV sửa chữa-bổ sung. Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học. 2p 4.Cuûng coá:. B-Luyeän taäp: 1.Laäp laïi boá cuïc bài giới thiệu Hồ Hoàn kiếm và đền Ngoïc Sôn.. C. Hướng dẫn tự hoïc: - Đọc, tham khảo.

(42) 2p. (?) Muốn giới thiệu một danh lam thaéng caûnh thì phaûi laøm gì? 5.Daën doø -Caùc em veà hoïc baøi, laøm caùc baøi taäp 2, 3 vaø 4 (SGK trang 35). -Chuẩn bị trước bài “OÂn taäp veà vaên thuyeát minh”.. moät soá baøi vaên thuyeát minh. - Quan saùt , tìm hieåu , ghi cheùp, thu thaäp taøi lieäu veà moät soá danh lam thaéng caûnh ở địa phương - Tập viết đoạn mở baøi, keát baøi.. Ngày soạn: 14/ 01/ 2012 Ngaøy daïy:18/ 01/ 2012. TUAÀN 22;TIEÁT 84;BAØI 20: OÂN TAÄP VEÀ VAÊN THUYEÁT MINH I.Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống được kiến thức về văn bản thuyết minh . - Rèn luyện, nâng cao một bước kỹ năng làm bài văn thuyết minh . II. Trọng tâm kiến thức , kĩ năng: 1.Kiến thức : - Khái niệm văn bản thuyết minh . - Các phương pháp thuyết minh . - Yêu cầu cơ bản khi làm bài văn thuyết minh . - Sự phong phú, đa dạng về đối tượng cần giới thiệu trong văn bản thuyết minh . 2.Kĩ năng : - Khái quát, hệ thống hóa những kiến thức đã học . - Đọc – hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh . - Quan sát đối tượng cần thuyết minh . - Lập dàn ý, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1p 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: 1p Giới thiệu bài: Để hệ thống hoá các tri thức và kĩ năng cơ bản đối với kiểu văn bản thuyeát minh. Trong tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ OÂN TAÄP VEÀ VAÊN tieán haønh oân taäp veà vaên THUYEÁT MINH.

(43) baûn thuyeát minh. Hoạt động 1: Hệ thống 18p hóa kiến thức. Cho HS lần lượt trả lời 4 caâu hoûi trong SGK. (ÔN lại lý thuyết ở các bài học trước) -GV nhaän xeùt cho ñieåm.. 20 p. Hoạt động 2: Luyện taäp. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm trình baøy.. HS lần lượt trả lời 4 câu hoûi trong SGK. (ÔN lại lý thuyết ở các bài học trước). A. Heä thoáng hoùa kiến thức. - Khaùi nieäm vaên thuyeát minh. - Yêu cầu về hình thức nội dung. - Caùc phöông phaùp thuyeát minh. - Các bước xây dựng văn bản thuyết minh; daøn yù cô baûn cuûa baøi vaên thuyeát minh; caùc kieåu baøi văn thuyết minh đã hoïc - Sử dụng hợp lí caùc yeáu toá mieâu taû, tự sự, nghị luận làm nổi bật đối tượng thuyeát minh. B-Luyeän taäp: 1.Laäp daøn yù. Đề: Giới thiệu một đồ dùng trong học taäp.. HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 5 phút Đại diện nhóm trình baøy. -Mở bài: Giới thiệu về một đồ dùng trong hoïc taäp. (Buùt bi) -Thaân baøi: +Giới thiệu về cấu taïo: (Voû buùt, ruoät buùt bi, đầu bút bi và ống mực). +Taùc duïng cuûa buùt bi. -Keát baøi: Nhaän xeùt veà buùt bi… -Cho HS thaûo luaän theo HS thaûo luaän theo 2.Tập viết đoạn nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, vaên. thời gian là 5 phút. thời gian là 5 phút. Đề: Giới thiệu một -Cho đại diện nhóm lên -Đại diện nhóm lên đồ dùng trong học.

(44) 3p. 2p. baûng trình baøy. baûng trình baøy. -Lớp nhận xét. -Lớp nhận xét. -GV nhaän xeùt-boå sung. Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?) Thuyeát minh laø gì? Phương pháp nào thường được vận dụng? 5 .Daën doø -Veà nhaø hoïc kó laïi phaàn lý thuyết và làm hoàn chỉnh đề bài đã làm dàn ý ở lớp. “Ngắm trăng,Đi đường”, “Câu cảm thán”. taäp.. C.Hướng dẫn tự học - Tiếp tục hoàn thieän baûng heä thoáng hóa ở nhà. - Chuaån bò moät soá đề bài văn thuyết minh thuoäc caùc kieåu baøi khaùc nhau. - Laäp daøn yù cho baøi vaên thuyeát minh và viết đoạn văn theo daøn yù..

(45) Ngày soạn:15 / 01/ 2012 Ngaøy daïy: 30 / 01/ 2012 TUAÀN 23 TIEÁT 85 BAØI 21:. NGAÉM TRAÊNG. (Voïng nguyeät) - Hoà Chí Minh -. I.Mức độ cần đạt: - Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh - Thấy được tình yêu quê hương và sức hấp dẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh . II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Hiểu biết bước đầu về tác phẩm thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh . - Tâm hồn giàu cảm xúc trước cảnh đẹp của thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh ngục tù . - Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ . 2. Kĩ năng : - Đọc diễn cảm bản dịch tác phẩm. - Phân tích được một số nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm . III.Hướng dẫn thực hiện TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1P 1. Ổn định lớp: 3P 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Đọc thuộc lòng bài thơ Tức cảnh Pác Bónhận xét về giọng điệu -> HS trả lời chung cuûa baøi thô. (?) Taâm traïng cuûa Baùc Hồ ở Pác Bó được thể hieän nhö theá naøo qua baøi thô? Vì sao Baùc laïi caûm thaáy cuoäc soáng gian khoå đó “Thật là sang” ? GV nhaän xeùt – Cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới: 1p - Giới thiệu bài mới: Thi nhaân xöa, gaëp NGAÉM cảnh trăng đẹp, thường TRAÊNG đem rượu uống trước hoa (Voïng để thưởng trăng; Có rượu ->Lắng nghe tích cực.

(46) 6p. và hoa thì sự thưởng trăng mới thật mĩ mãn, mười phần thú vị. Nhưng ở đây Bác Hồ đã ngắm trăng trong hoàn cảnh ñaëc bieät: trong tuø nguïc, vô cùng cực khổ nhưng vẫn thể hiện được phong thaùi ung dung, nieàm laïc quan cuûa Baùc. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Cho HS đọc phần chú thích(*)sgk/37-38 GV treo aûnh chaân dung HCM (?)Bài thơ được sáng taùc khi naøo?. nguyeät) - Hoà Chí Minh-. A. Tìm hieåu chung Hs đọc chú thích sgk/37-38 Hs quan saùt aûnh. -> Bài thơ được sáng taùc trong nguïc tuø cuûa Tưởng Giới Thạch, in trong taäp Nhaät kí trong (?) Ngắm trăng được viết tù. bằng chữ gì? Viết theo -> Viết bằng chữ Hán, theå thô gì? theo theå thô thaát ngoân tứ tuyệt.. 10 p. * Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản GV đọc diễn cảm và HS đọc diễn cảm. hướng dẫn HS đọc chính xaùc caû phaàn phieân aâm chữ Hán và bài dịch thơ . Hướng dẫn HS tìm HS tìm hieåu chuù hieåu chuù thích. thích. (?) Ở bài này, Bác Hồ ->Trong hoàn cảnh bị ngắm trăng trong hoàn tù đày cực khổ, vô cùng caûnh naøo? thiếu thốn “không rượu cuõng khoâng hoa”. (?) Em thấy lòng yêu -> Người ngắm trăng. - Bài thơ được sáng taùc trong nguïc tuø của Tưởng Giới Thaïch, in trong taäp “Nhaät kí trong tuø”.. - “Ngaém traêng” được viết bằng chữ Haùn, theo theå thô thất ngôn tứ tuyệt, theå hieän tình yeâu thieän nhieân vaø phong thaùi ung dung cuûa Hoà Chí Minh. B. Đọc – hiểu văn baûn:. I. Noäi dung 1.Hoàn cảnh đặc bieät. - Trong nhaø tuø; - Không rượu cũng.

(47) traêng cuûa Baùc coù gì ñaëc trong nhaø lao, baát chaáp bieät? sự thiếu thốn đoạ đày cực khổ, đêm đến dưới ánh trăng đẹp ,người vẫn thấy lòng rạo rực bao noãi nieàm, caàm loøng không đậu… Kó thuaät chia nhoùm Kó naêng giao tieáp (?) Qua hai câu thơ đầu, - HS thaûo luaän theo em thaáy Baùc coù taâm traïng nhoùm, moãi nhoùm laø 4 ra sao, trước cảnh trăng HS, thời gian 2 phút. đẹp ngoài trời? - Đại diện nhóm phát - Cho HS thaûo luaän theo bieåu. nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian 3 phút. (?) Trong hai caâu thô cuoái ->Theo một vị trí hợp của bài thơ chữ Hán, sự lí: sắp xếp vị trí các từ nhân + Người muốn ngắm ( vaø thi gia) , song, traêng thì phaûi nhìn qua nguyeät ( vaø minh nguyeät) song saét. có gì đáng chú ý? Sự sắp + Trăng ngắm người xeáp nhö vaäy vaø vieäc ñaët cuõng phaûi qua song saét hai câu dưới dạng đối nhà tù. nhau coù hieäu quaû ngheä + Thể hiện được sự thuaät nhö theá naøo? ngăn cách giữa con người và thiên nhiên ở bên ngoài, nhưng… - Cấu trúc đối của hai câu chữ Hán đã làm nổi baät “tình caûm song phương” đều mãnh liệt của cả người và trăng. Ñaây laø bieän phaùp nhaân hoá của nghệ thuật… từ đó cho thấy… (?) Qua baøi thô, em ->Là một con người thấy hình ảnh Bác Hồ yêu tự do, yêu thiên hieän ra nhö theá naøo? nhieân say ñaém. -Toát lên tinh thần “Thép” của người cách mạng ung dung tự tại,. không hoa để thưởng lãm, khơi gợi nguồn thi hứng.. 2.Những hình ảnh đẹp:. - Vaàng traêng soi qua song cửa nhà tù làm rung động tâm hoàn nhaø thô. - Người tù Hồ Chí Minh với tâm hồn cuûa moät nhaø thô luôn hướng về cái đẹp..

(48) hoàn toàn đứng trên gian khổ, thanh thoát nhö khoâng. (?) Cho bieát vaøi neùt veà -> HS động não - Nhà tù và caí đẹp, ánh ngheä thuaät cuûa baøi thô? saùng vaø boùng toái nhaø tù, vầng trăng và người nghệ sĩ lớn, thế giới bên trong và ngoài nhà tù,…sự đối sánh, tương phản vừa có tác dụng thể hiện sự hô ứng, cân đối thường thấy trong thô truyeàn thoáng. - Sự khác nhau giữa nguyeân taùc vaø baûn dòch thô (?) Ruùt ra yù nghóa vaên -> Taùc phaåm theå hieän baûn? sự tôn vinh cái đẹp của Sự kết hợp hài hòa giữa tự nhiên, của tâm hồn tình yêu thiên nhiên, con người bất chấp phong thái ung dung tự hoàn cảnh ngục tù. tại và bản lĩnh người chieán só caùch maïng Hoà Chí Minh trong thời gian bò giam caàm trong nhaø tuø của Tưởng Giới Thạch. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học. 4. Cuûng coá: (?) Sau khi hoïc xong baøi thô naøy em caûm nhaän được Bác Hồ hiện ra như theá naøo? 5.Daën doø: -Hoïc thuoäc loøng baøi thô, söu taàm theâm moät soá baøi thô cuûa Baùc cuõng vieát veà traêng. -Chuaån bò baøi tieáp theo.. II. Ngheä thuaät: - Sự đối sánh, tương phaûn.. - Sự khác nhau giữa nguyeân taùc vaø baûn dòch thô. III. YÙ nghóa vaên baûn Taùc phaåm theå hiện sự tôn vinh cái đẹp của tự nhiên, cuûa taâm hoàn con người bất chấp hoàn cảnh ngục tù.. C. Hướng dẫn tự hoïc. - Hoïc thuoäc loøng baøi thô dòch. - Đọc bản phiên aâm, baûn dòch nghóa để nhận xét về một vaøi ñieåm khaùc nhau giữa nguyên tác và baûn dòch cuûa baøi thô..

(49) Ngày soạn:16/ 01/ 2012 Ngaøy daïy: 30/ 01/ 2012. TUAÀN 23; TIEÁT 85:. BAØI 21:. ĐI ĐƯỜNG. ( Taåu loä) - Hoà Chí Minh-. I.Mức độ cần đạt: - Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm thơ tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh . - Hiểu sâu hơn về nghệ thuật thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh . - Nắm được ý nghĩa triết lý sâu sắc của bài thơ . II. Trọng tâm kiến thức kĩ năng 1. Kiến thức :.

(50) - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh thử thách trên đường . - Ý nghĩa khái quát mang tình triết lý của hình tượng con đường và con người vượt qua những chặng đường gian khó . - Vẻ đẹp của Hồ Chí Minh ung dung, tự tại, chủ động trước mọi hoàn cảnh . - Sự khác nhau giữa văn bản chữ Hán và văn bản dịch bài thơ (biết được giữa hai văn bản có sự khác nhau, mức độ hiểu sâu sắc về nguyên tác sẽ được bổ sung sau này) . 2. Kĩ năng : - Đọc diễn cảm bản dịch của bài thơ . - Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm . III/. Hướng dẫn - thực hiện: TG 1p. 1p. 5p. 10p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới: Giới thiệu bài: HS đọc diễn cảm bài Trong thời gian bị giam thơ. cầm hơn một năm ở Trung Quoác, Baùc Hoà bò giaûi ñi heát nhaø lao naøy sang nhaø lao khaùc khaép 13 huyeän thuoäc tænh Quaûng Taây. Moãi laàn bò giaûi ñi laø moãi laàn raát gian khoå nhöng Baùc Hoà vaãn vượt qua và coi đó là dịp tốt để phấn đấu rèn luyeän. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (?) Cho biết hoàn cảnh ra đời của bài thơ? Hướng dẫn HS tìm hiểu chuù thích. * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản HS đọc diễn cảm bài thơ. (?) Em hãy tìm những điệp ngữ trong nguyên tắc. HS thích.. tìm. hieåu. NOÄI DUNG. ĐI ĐƯỜNG. ( Taåu loä) -Hoà Chí Minh-. A. Tìm hieåu chung Hoàn cảnh ra đời: trong thời gian Hồ Chí Minh bò chính quyeàn Tưởng Giới Thạch bắt giữ( từ tháng 8- 1942 đến tháng 9- 1943).. chuù B. Đọc - hiểu văn bản. -> Câu thứ nhất: Cụm 1.Hình ảnh của hiện từ tẩu lộ được sử dụng thực hai lần. Hình thức điệp.

(51) bài Đi đường. Việc sử dụng điệu ngữ như vậy có hieäu quaû ngheä thuaät gì? Em đánh gí như thế nào veà baûn dòch thô?. (?) Câu thứ ba Núi cao lên đến tận cùng” có vị trí nhö theá naøo trong baøi thô?. (?) Đi đường là một bài thơ Tức cảnh hay là bài thô trieát lí? Vì sao?. (?) Theo em baøi thô ñi đường có mấy lớp nghĩa? Haõy neâu vaén taét noäi dung của từng lớp nghĩa.. ngữ này nhấn mạnh triết lý “Đi đường mới bieát gian lao” - Câu 2 và 3: Cụm từ truøng san xuaát hieän ba laàn, coù taùc duïng khaéc hoạ đậm nét… nhấn mạnh sự gian nan vất vaû choàng chaát cuûa người đi đường. - Baûn dòch thô thanh thoát, thể lục bát thể hieän khaù nhuaàn nhuyeãn, phaàn naøo theå hiện được nhịp điệu của những câu thơ trong nguyeân taùc. -> Coù vò trí quan trong trong baøi thô. Noù keát thúc nói về những gian khổ của người đi đường- khẳng định nieàm vui cuûa hoï khi leân tới đỉnh cao tận cùng thì được hưởng hạnh phucù. ->Thuộc loại thơ triết lyù. Vì ñieàu coát yeáu cuûa baøi thô naøy khoâng phaûi laø chuyeän mieâu taû caûnh saéc thieân nhieân maø taùc giả mượn việc đi đường gian khổ để khẳng định trieát lí. ->Có hai lớp nghĩa: + Nói về sự gian khổ, khoù khaên vaø nieàm haïnh phúc của người đi đường. + Nói về đường đời coù nhieàu khoù khaên vaát vả, nhưng khi đã cố gắng vượt qua thì sẽ có. - Con đường đầy gian khổ mà Tưởng Giới Thạch đày ải người tù. - Người tù vượt qua trập trùng đường núi: muôn truøng nuùi non trong taàm mắt con người khi lên đến đỉnh núi.. 2. YÙ nghóa trieát lí:. - Con đường cách mạng nhiều thử thách chông gai nhöng chaéc chaén seõ có kết quả tốt đẹp; - Người cách mạng phải reøn luyeän yù chí kieân ñònh, phaåm chaát kieân.

(52) (?) Bài thơ sử dụng nghệ thuaät gì? (?) Kết cấu bài thơ, lời thơ nhö theá naøo?. 2p. 2p. (?) Ruùt ra yù nghóa vaên baûn? Sự kết hợp hài hòa giữa tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại và bản lĩnh người chieán só caùch maïng Hoà Chí Minh trong thời gian bò giam caàm trong nhaø tuø của Tưởng Giới Thạch. GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ. Cho HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?)Cho bieát noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô? 5.Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô. - Soạn lại nội dung đã hướng dẫn.. niềm vui hạnh phú to cường. lớn. II. Ngheä thuaät - >Kết cấu chặt chẽ, lời - Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, bình dị gợi thơ tự nhiên, bình dị gợi hình aûnh vaø giaøu caûm hình aûnh vaø giaøu caûm xuùc. xuùc. - Taùc duïng nhaát ñònh - Taùc duïng nhaát ñònh cuûa cuûa baûn dòch thô trong baûn dòch thô trong vieäc vieäc chuyeån dòch moät chuyeån dòch moät baøi thô bài thơ viết bằng chữ viết bằng chữ Hán sang Haùn sang Tieáng Vieät. Tieáng Vieät. III. YÙ nghóa vaên baûn -> Đi đường viết về Đi đường viết về việc việc đi đường gian lao, đi đường gian lao, từ đó từ đó nêu lên triết lí về nêu lên triết lí về bài bài học đường đời, học đường đời, đường đường cách mạng: vượt cách mạng: vượt qua qua gian lao seõ thaéng gian lao sẽ thắng lợi vẻ lợi vẻ vang. vang.. HS đọc ghi nhớ. C. Hướng dẫn tự học. - Hoïc thuoäc loøng baøi thô dòch. - Tìm đọc một bài thơ chữ Hán của Bác viết về việc rèn luyện đạo đức caùch maïng trong taäp Nhaät kí trong tuø..

(53) Ngày soạn:16/ 01/ 2012 Ngaøy daïy: 30 / 01/ 2012 TUAÀN 23 TIEÁT 86 BAØI 21:. CAÂU CAÛM THAÙN. I.Mức độ cần đạt: - Hiểu rõ đặc điểm, hình thức của câu cảm thán, phân biệt câu cảm thán với kiểu caâu khaùc. - Nắm vững chức năng của câu cảm thán. Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với moïi tình huoáng giao tieáp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Đặc điểm hình thức của câu cảm thán . - Chức năng của câu cảm thán . 2. Kĩ năng : - Nhận biết câu cảm thán trong các văn bản . - Sử dụng câu cảm thán phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp . III. Hướng dẫn - thực hiện: TG 1p. 1p. HOẠT ĐỘNG CỦAGV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới: - Giới thiệu bài: Trong caùc tieát hoïc trước ta đã được tìm. NOÄI DUNG.

(54) hieåu veà ñaëc ñieåm hình thức và chức năng của các loại câu: Câu nghi vaán, caâu caàu khieán… Trong tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu tieáp veà caâu caûm thaùn. *Hoạt động 1:Tìm hiểu 23p chung Cho HS đọc các ví dụ. (?) Trong những đoạn trích treân, caâu naøo laø caâu caûm thaùn? -Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu caûm thaùn? -Caâu caûm thaùn duøng để làm gì?… +Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phuùt. +Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. (?) Chức năng chính của câu cảm thán dùng để laøm gì?. (?) Khi vieát caâu caûm thaùn keát thuùc baèng daáu gì? (?) Câu cảm thán thường có các từ cảm thán nào?. CAÂU THAÙN. -HS đọc các ví dụ -HS thaûo luaän theo nhoùm, mỗi nhóm là 4 HS, thời gian laø 5 phuùt. -Đại diện nhóm phát biểu. -Có những câu cảm thaùn sau: a-Hỡi ơi b-Than oâi -Câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết) … -> Chức năng chính của câu cảm thán là dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói, người viết , xuất hiện cử yếu trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay ngôn ngữ văn chöông. - Hình thức : + Khi vieát caâu caûm thaùn thường kết thúc bằng dấu chaám than. + Câu cảm thán thường có các từ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ôi, hỡi ơi, chao ôi, chao ơi, trời ơi, thay, bieát bao, xieát bao, biết chừng nào,…. CAÛM. A. Tìm hieåu chung * Đặc điểm hình thức và chức năng: VD:SGK/43 - Có những câu cảm thaùn sau: a-Hỡi ơi b-Than oâi -> Caâu caûm thaùn duøng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người vieát)…. -> Chức năng chính của câu cảm thán là dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói, người viết , xuất hiện cử yếu trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay ngôn ngữ văn chöông. - Hình thức : + Khi vieát caâu caûm thaùn thường kết thuùc baèng daáu chaám than. + Caâu caûm thaùn thường có các từ caûm thaùn nhö: oâi, than ôi, hỡi ôi, hỡi ơi, chao.

(55) ôi, chao ơi, trời ơi, thay, bieát bao, xieát bao, bieát chừng nào,… Cho HS đọc ghi nhớ sgk/44 15p * Hoạt động 2: Luyện taäp -Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 2 HS, thời gian là 2 phuùt. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu.. 3p. 2p. HS đọc ghi nhớ sgk/44 B.Luyeän taäp:. HS thaûo luaän theo 1.SGK/44 nhoùm, moãi nhoùm laø 2 HS, thời gian là 2 phút. - Khoâng phaûi taát caû -Đại diện nhóm phát biểu. các câu trong đoạn trích đều là câu cảm thán. Vì -Không phải tất cả các không có từ cảm thán: câu trong đoạn trích đều a-Than oâi!, lo thay!, laø caâu caûm thaùn. Vì khoâng nguy thay!. có từ cảm thán: b-Hỡi cảnh rừng ghê a-Than ôi!, lo thay!, gớm của ta ơi! nguy thay!. c-Chao oâi!, coù… raèng: … b-Hỡi cảnh rừng ghê mình thôi. gớm của ta ơi! c-Chao oâi!, coù… raèng: … mình thoâi. Cho HS phaân tích. HS phaân tích. 2.SGK/44-45 a,b-Lời than thở… a,b-Lời than thở… a,b-Lời than thở… c-Theå hieän taâm traïng c-Theå hieän taâm traïng c-Theå hieän taâm traïng beá taéc… beá taéc… beá taéc… d-Thể hiện sự ân d-Thể hiện sự ân hận… d-Thể hiện sự ân hận… haän… Cho HS ñaët caâu theo HS ñaët caâu 3.SGK/45 gợi ý. a-Meï ôi, tình yeâu maø mẹ đã dành cho con thieâng lieâng bieát bao! b-Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh. * Hoạt động 3: Hướng C. Hướng dẫn tự học dẫn tự học Tìm vaø chæ roõ taùc duïng 4.Cuûng coá: (?)Câu cảm thán là gì ? -> HS trả lời cuûa caâu caûm thaùn trong Cho VD? một vài văn bản đã học. 5.Daën doø; -OÂn laïi ñaëc ñieåm hình.

(56) thức và chức năng của từng loại câu đã học. -Chuẩn bị trước bài Vieát baøi tlv soá 5. Ngày soạn:19 / 01/2012 Ngaøy daïy: 01 / 02/ 2012. TUAÀN 23; TIEÁT 87-88; SOÁ 5. BAØI 21:. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN. VAÊN THUYEÁT MINH. I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS OÂn laïi khaùi nieäm veà vaên baûn thuyeát minh vaø naém chaéc caùch laøm baøi vaên thuyeát minh. II. Chuaån bò: -GV:sgk,sgv ,giáo án,đề kiểm tra. -HS: sgk,tham khảo các đề sgk III. Tieán trình daïy hoïc; 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới: Để giúp các em nắm kĩ hơn về phương pháp làm một bài văn thuyết minh, tiết hoïc hoâm nay, ta seõ tieán haønh laøm baøi vieát kieåu vaên naøy. *Thời gian làm bài là 2 tiết. Hoạt động 1: (1p) GV kiểm tra sĩ số của HS. Hoạt động 2: GV ghi đề lên bảng.(2P) Ở hoạt động này GV viết đề đã chuẩn bị sẵn lên bảng cho HS: * Đề bài: Giới thiệu về cây chuối ở quê em . Hoạt động 3: (40p) GV kiểm tra quá trình làm bài của HS. ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM I. Mở bài: (1 điểm). Giới thiệu chung: - Chuối là loài cây quen thuộc trong đời sống của con người Việt Nam . (0,5 ñieåm) - Quả chuối chín là thức ăn ngon và bổ dưỡng . (0,5 điểm) II. Thaân baøi: (8 ñieåm)  Caùc boä phaän cuûa caây chuoái :.

(57) - Củ chuối : Là thân chính, mọc ngầm dưới đất (0,5 điểm) , có nhiệm vụ hút chất dinh dưỡng và sinh sản (0,5 điểm) . - Thaân chuoái : Laø thaân giaû, do caùc beï laø oáp laïi thaønh hình truï (0,5 ñieåm), cao khoảng vài mét. (0,5 điểm) . - Lá chuối : Mọc ở đầu các bẹ, mỗi là gồm một cuống dài (0,5 điểm), chạy giữa tàu lá rộng từ bốn đến năm tấc . (0,5 điểm) - Hoa chuối : Trổ từ ngọn, dưới mỗi cánh hoa có một nải gồm hai tầng quả (0,5 điểm), đầu chứa túi phấn. Một buồng có khoảng từ năm đến mười nải . (0,5 ñieåm) - Quaû chuoái : Luùc non maøu xanh, luùc giaø caét xuoáng (0,5 ñieåm), uû chín seõ chuyeån thaønh maøu vaøng . (0,5 ñieåm)  Các loại chuối : Chuối tiêu (chuối già), chuối tây (chuối sứ), chuối cau (0,5 ñieåm), chuoái hoät, chuoái laù maät, chuoái bom, chuoái saùp . . . (0,5 ñieåm)  Caùch troàng troït, chaêm soùc chuoái : - Chuối ưa đất thịt, đất phù sa, ưa ánh sáng. Có thể trồng chuối trong vườn (0,5 điểm), quanh bờ ao, trồng thành bãi, trang trại rộng lớn . (0,5 điểm) - Thường xuyên tỉa bớt lá già, vun gốc, bón phân, chống đỡ khi chuối có buoàng . . . (0,5 ñieåm)  Coâng duïng cuûa caây chuoái : (0,5 ñieåm) - Aên, baùn, xuaát khaåu . . . III. Keát baøi: (1 ñieåm) - Cây chuối được trồng ở khắp nơi, rất quen thuộc với đời sống con người Vieät Nam. (0,5 ñieåm) - Caây chuoái goùp phaàn taïo theâm nguoàn thu nhaäp cho noâng daân . (0,5 ñieåm) 4.Cuûng coá : (1p) - Nhaéc hs xem laïi baøi - GV tiến hành thu bài viết của HS và kiểm tra lại số lượng bài viết của HS nộp. 5. Dặn dò: (1p) Chuẩn bị bài “ Câu trần thuật”, “Chiếu dời đô”.

(58) Ngày soạn:26/ 01/ 2012 Ngaøy daïy: 06 / 02/ 2012. TUAÀN 24 TIEÁT 89. BAØI 22. CAÂU TRAÀN THUAÄT. I.Mức độ cần đạt: - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật. - Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Đặc điểm hình thức của câu trần thuật. - Chức năng của câu trần thuật. 2. Kĩ năng : - Nhaän bieát caâu traàn thuaät trong caùc vaên baûn. - Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu caûm thaùn? Caâu caûm thaùn dùng để làm gì? Cho ví duï. GV nhaän xeùt – Cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu veà moät kieåu caâu cô bản được dùng phổ biến nhất trong giao tiếp đó laø caâu traàn thuaät. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Cho HS đọc ví dụ và xác ñònh yeâu caàu.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. - > HS trả lời. ->Kyõ naêng laéng nghe CAÂU TRAÀN tích cực. THUAÄT. -> HS đọc ví dụ và xác ñònh yeâu caàu.. A. Tìm hieåu chung * Đặc điểm hình thức và chức năng: 1. VD :sgk/45-46.

(59) Kó naêng ra quyeát ñònh (?)Những câu nào trong các đoạn trích trên khoâng coù ñaëc ñieåm hình thức của câu nghi vấn, câu cầu khiến hoặc câu caûm thaùn? (?)Những câu này dùng để làm gì?. Kó thuaät chia nhoùm -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. (?)Trong caùc kieåu caâu nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn vaø traàn thuaät, kieåu câu nào được dùng nhiều nhaát? Vì sao?. ->Ngoài câu: Ôi Tào Kheâ! Laø caâu caûm thaùn, những câu còn lại là caâu traàn thuaät.. ->Những câu này dùng để: a-Caâu 1 vaø caâu 2: dùng để trình bày suy nghĩ của người viết về truyeàn thoáng cuûa daân toäc ta. Caâu 3:Yeâu caàu “ Chuùng ta phải ghi nhớ công lao cuûa caùc vò anh huøng daân toäc”. b- Câu 1 dùng để kể vaø taû. Câu 2 dùng để thông baùo. c-Caùc caâu traàn thuaät dùng để miêu tả hình thức của một người đàn ông( Cai Tứ). d-Caâu 2: nhaän ñònh. Caâu b3: Boäc loä tình caûm, caûm xuùc. Kó naêng giao tieáp -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. -> Caâu traàn thuaät laø kiểu câu được dùng nhieàu nhaát. Vì gaàn nhö taát caû caùc muïc ñích giao tiếp khác nhau đều có thể được thực hiện baèng caâu traàn thuaät.. - OÂi Taøo Kheâ!-> Laø caâu caûm thaùn. Những câu còn lại là caâu traàn thuaät. -Những câu này dùng để: a-Caâu 1 vaø caâu 2: -> trình baøy suy nghĩ của người viết .. Caâu 3: Yeâu caàu.. b- Câu 1 dùng để keå vaø taû. Câu 2 dùng để thông baùo. c-Cả hai câu đều miêu tả ngoại hình của Cai Tứ. d-Caâu 2: nhaän ñònh. Caâu 3: Boäc loä tình caûm, caûm xuùc.. 2. Khaùi nieäm.

(60) Kĩ năng tự nhận thức (?)Chức năng chính của câu trần thuật dùng để laøm gì?. Kĩ thuật động não -> Chức năng chính của caâu traàn thuaät laø duøng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,… Ngoài ra caâu traàn thuaät coøn coù thể được sử dụng để nhận xét, giới thiệu, hứa hẹn. (?) Về hình thức, khi viết -> Hình thức câu trần thuật thường kết - Khi viết câu trần thuật thuùc baèng daáu gì? thường kết thúc bằng daáu chaám. - Ñoâi khi caâu traàn thuaät keát thuùc baèng daáu chaâm than, dấu chấm lửng. (?)Câu trần thuật được -> Câu trần thuật được dùng phổ biến ở đâu? duøng phoå bieán trong giao tieáp vaø taïo laäp vaên baûn.. HS đọc nội dung phần ghi nhớ. *Hoạt động 2: Luyện taäp Cho HS đọc. Cho HS xaùc ñònh. (?) Haõy xaùc ñònh kieåu câu và chức năng của a-Cả ba câu đều là những câu sgk/46-47 caâu traàn thuaät. -Câu 1: Dùng để kể. -Caâu 2 vaø 3: Boäc loä tình caûm, caûm xuùc. b-Caâu 1: Caâu traàn. - Chức năng chính cuûa caâu traàn thuaät laø dùng để kể, thông baùo, nhaän ñònh, mieâu tả,… Ngoài ra câu traàn thuaät coøn coù theå được sử dụng để nhận xét, giới thiệu, hứa hẹn. - Hình thức + Khi vieát caâu traàn thuật thường kết thúc baèng daáu chaám. + Ñoâi khi caâu traàn thuaät keát thuùc baèng daáu chaâm than, daáu chấm lửng. - Caâu traàn thuaät được dùng phổ biến trong giao tieáp vaø taïo laäp vaên baûn. Löu yù: Phaân bieät moät soá câu trần thuật( có sử dụng từ nghi vấn, từ caàu khieán, daáu chaám than) với câu nghi vaán, caâu caàu khieán vaø caâu caûm thaùn.. B. Luyeän taäp:. 1/46-47.Xaùc ñònh kiểu câu và chức năng của những câu… a.Cả ba câu đều là caâu traàn thuaät. -Câu 1: Dùng để keå. -Caâu 2 vaø 3: Boäc.

(61) thuật dùng để kể. -Caâu 2: Caâu caûm thán dùng để bộc lộ tình caûm, caûm xuùc. -Caâu 3 vaø 4: Caâu traàn thuaät: Boäc loä tình caûm, caûm xuùc: caûm ôn.. -Cho HS thaûo luaän -HS thaûo luaän theo theo nhoùm, moãi nhoùm laø nhoùm, moãi nhoùm laø 4 4 HS, thời gian là 5 phút. HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm -Đại diện nhóm phát phaùt bieåu. bieåu. -Câu thứ hai trong phaàn dòch nghóa laø caâu nghi vaán. -Câu thứ hai trong phaàn dòch thô laø caâu traàn thuaät. *Cùng diễn đạt ý nghĩa: đêm trăng đẹp gây sự xúc động mãnh lieät cho nhaø thô, khieán nhaø thô muoán laøm moät điều gì đó. Cho HS xaùc ñònh. HS xaùc ñònh. a-Caâu caàu khieán. b-Caâu nghi vaán. c-Caâu traàn thuaät. Cả ba câu đều dùng để cầu khiến (có chức naêng gioáng nhau) Cho HS xaùc ñònh. -. Tất cả đều là câu traàn thuaät. -Câu ở (a) và câu được dẫn lại trong (b) (em muoán caû anh cuøng đi nhận giải), được dùng để cầu khiến.. loä tình caûm, caûm xuùc. b-Caâu 1: Caâu traàn thuật dùng để kể. -Caâu 2: Caâu caûm thán dùng để bộc lộ tình caûm, caûm xuùc. -Caâu 3 vaø 4: Caâu traàn thuaät: Boäc loä tình caûm, caûm xuùc: caûm ôn. 2.SGK47 -Câu thứ hai trong phaàn dòch nghóa laø caâu nghi vaán. -Câu thứ hai trong phaàn dòch thô laø caâu traàn thuaät. *Cùng diễn đạt ý nghĩa: đêm trăng đẹp gây sự xúc động maõnh lieät cho nhaø thô, khieán nhaø thô muoán laøm moät ñieàu gì đó.. 3.SGK/47. a-Caâu caàu khieán. b-Caâu nghi vaán. c-Caâu traàn thuaät. Cả ba câu đều dùng để cầu khiến (có chức năng giống nhau) 4.SGK/47. Tất cả đều là câu traàn thuaät. -Câu ở (a) và câu được dẫn lại trong (b) (em muoán caû anh cuøng ñi nhaän giaûi),.

(62) -Còn câu thứ nhất được dùng để cầu trong (b) được dùng để khiến. keå. -Còn câu thứ nhất trong (b) được dùng để kể. 5. SGK/47 (?) Ñaët caâu traàn thuaät dùng để hứa hẹn, xin lỗi, HS đặt câu cảm ơn, chúc mừng, cam ñoan. GV nhaän xeùt * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?) Thế nào là câu trần -> HS trả lời thuaät? Cho vd? 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm tieáp baøi taäp 6 SGK trang 47. -Chuẩn bị trước bài “ Tieáp theo”.. C. Hướng dẫn tự hoïc Viết đoạn văn có sử duïng moät kieåu caâu đã học ( nghi vấn, caûm thaùn, caàu khieán, traàn thuaät).. Ngày soạn:27/ 01/ 2012 Ngaøy daïy: 06/ 02/2012. TUAÀN 24 TIEÁT 90. BAØI 22:. CHIẾU DỜI ĐÔ ( Thieân ñoâ chieáu) - Lí Coâng Uaån -. I.Mức độ cần đạt: - Hiểu biết bước đầu về thể chiếu. -Thấy được khát vọng xây dựng quốc gia cường thịnh, phát triển của Lí Công Uẩn cũng như dân tộc ta ở một thời kì lịch sử. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức :.

(63) - Chiếu : thể văn chính luận trung đại, có chức năng ban bố mệnh lệnh của nhà vua. - Sự phát triển của quốc gia Đại Việt đang trên đà lớn mạnh. - Ý nghĩa trọng đại của sự kiện dời đô từ Hoa Lư ra thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ của lời tuyên bố quyết định dời đô. 2. Kĩ năng : - Đọc hiểu một văn bản viết theo thể chiếu. - Nhận ra, thấy được đặc điểm của kiểu nghị luận trung đại ở một văn bản cụ thể. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG 1p 5p. 1p. 7p. HOẠT ĐỘNG CỦAGV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: -HS1: Đọc thuộc lòng baøi thô ngaém traêng vaø cho bieát Baùc Hoà ngaém HS trả lời trăng trong hoàn cảnh naøo? -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ Đi đường. Haõy neâu vaén taét noäi dung yù nghóa cuûa baøi thô ? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới: - Giới thiệu bài mới:Sau khi Lý Công CHIẾU DỜI ĐÔ Uẩn lên ngôi vua, để ( Thieân ñoâ chieáu) làm cho đất nước vững - Lí Coâng Uaån beàn, phaùt trieån thònh -> Kó naêng laéng vượng nên năm 1010 nghe tích cực A. Tìm hieåu chung ông viết bài chiếu để bày tỏ ý định dời đô từ Hoa Lư ra thành Đại La. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Hướng dẫn HS đọc và tìm hieåu chuù thích Cho HS đọc phần ->HS toùm taét chuù thích. I . Taùc giaû: Lí Coâng.

(64) (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt Taùc giaû: Lí Coâng Uaån veà taùc giaû? ( 974- 1028) tức Lí Thái -GV boå sung. Toå, vò vua khai saùng trieàu Lí, laø vò vua anh minh, có chí lớn và lập nhieàu chieán coâng. ->Chieáu laø theå vaên do (?) Chieáu laø gì? vua dùng để ban bố meänh leänh ->Chiếu dời đô được (?) Chiếu dời đô viết viết bằng chữ Hán, ra bằng chũ gì? Ra đời khi đời gắn liền với sự kiện naøo? lịch sử trọng đại: thành Đại La( Hà Nội ngày nay) trở thành kinh đô của nước Đại Việt dưới trieàu Lí vaø nhieàu trieàu đại phong kiến Việt Nam.. Đọc với giọng trang troïng… Chuù yù caùc chuù thích: 1, 5, 7, 8. 26p * Hoạt động 2: Đọchiểu văn bản Hướng dẫn HS tìm hiểu vaên baûn Chiếu dời đô thuộc theå vaên nghò luaän, coù keát caáu ba phaàn. Kó thuaät chia nhoùm (?) Theo duy luaän cuûa tác giả thì việc dời đô cuûa caùc vua nhaø Thöông, nhaø Chu nhaèm muïc ñích gi? Muïc ñích của việc dời đô ấy? -Cho HS thaûo luaän theo. Uẩn( 974- 1028) tức Lí Thaùi Toå, vò vua khai saùng trieàu Lí, laø vò vua anh minh, có chí lớn và lập nhieàu chieán coâng. II. Chieáu laø theå vaên do vua dùng để ban boá meänh leänh III. Taùc phaåm: Chiếu dời đô được viết bằng chữ Hán, ra đời gắn liền với sự kiện lịch sử trọng đại: thaønh Đại La( Haø Noäi ngaøy nay) trở thành kinh đô của nước Đại Việt dưới triều Lí và nhiều triều đại phong kieán Vieät Nam.. Kĩ thuật đọc hợp tác HS đọc lần lượt. B . Đọc- hiểu văn baûn I. Noäi dung 1.Phần mở đầu: Nêu sử sách làm tiền đề. Kó naêng giao tieáp -HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4HS , thời gian là 5 phút. -Đại diện nhóm phát bieåu. -Thời nhà Thương, nhà Chu dời đô nhằm mục.

(65) nhoùm, moãi nhoùm 4HS , thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. (?)Vieäc Lyù Thaùi Toå daãn soá lieäu cuï theå veà soá lần dời đô của hai triều đại: Thương, Chu nhằm muïc ñích gì?. ñích möu toan nghieäp lớn, tính kế lâu dài cho caùc theá heä sau. (?) Theo Lyù Coâng Uẩn, kinh đô cũ ở vùng nuùi Hoa Lö cuûa hai triều đại Đinh, Lê là không còn thích hợp, vì sao?. -> Theo taùc giaû, vieäc không dời đô sẽ phạm những sai lầm không theo mệnh trời, không biết học theo cái đúng của người xưa và hậu quả là triều đại ngắn nguûi, nhaân daân thì ñau khoå, vaïn vaät khoâng thích nghi, khoâng theå phát triển thịnh vượng trong một vùng đất chật choäi… cho neân…. So với đoạn đầu, ở đoạn này, bên cạnh lí laø tình: “Traãm raát ñau xót về việc đó”, lời văn đã tác động cả tình cảm người đọc. (?)Theo taùc giaû, ñòa thế thành Đại La có những thuận lợi gì để coù theå choïn laøm nôi đóng đô?. -> Mục đích dời đô cuûa nhaø Thöông, nhaø Chu là làm cho đất nước vững bền, phát triển thịnh vượng.. - Mục đích dời đô cuûa nhaø Thöông, nhaø Chu laø laøm cho đất nước vững bền, phaùt trieån thònh vượng. - Để lí giải cho việc Lý Thái Tổ dời ñoâ khoâng coù gì laø khác thường, trái với quy luật.. 2.Phaàn hai: Soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều đại Ñinh, Leâ.. ->Về vị thế địa lý: Ở nơi trung tâm đất trời, mở ra bốn hướng nam, baéc, ñoâng,taây, coù nuùi lại có sông, đất rộng maø baèng phaúng, cao maø thoáng, tránh được nạn luït loäi, chaät choäi. -Veà vò theá chính trò, văn hoá: Là đầu mối giao löu, “choán tuï hoäi cuûa boán phöông”, laø mảnh đất hưng thịnh”,. Đến thời Lý, trong đà phát triển đi lên của đất nước thì việc đóng đô ở Hoa Lö laø khoâng còn phù hợp nữa..

(66) (?)Taïi sao noùi “Chieáu dời đô có sức thuyết phục lớn bởi có sự kết hợp giữa lí và tình?. muôn vật cũng rất mực phong phuù toát töôi. - >Nêu sử sách làm tiền đề, làm chỗ dựa cho lí leõ. - Soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều đại Đinh, Lê để chỉ rõ thực teá aáy khoâng coøn thích hợp đối với sự phát triển của đất nước… - Đi đến kết luận: Khẳng định thành Đại La là nơi tốt nhất để choïn laøm kinh ñoâ. Kết cấu của ba đoạn noùi treân laø raát tieâu bieåu cho keát caáu cuûa vaên nghị luận, trình tự lập luaän treân laø raát chaët cheõ. HS động não -> Goàm coù 3 phaàn chaët cheõ. -> Gioïng vaên trang troïng, theå hieän suy nghó, tình caûm saâu saéc cuûa taùc giaû veà moät vaán đề hết sức quan trọng của đất nước.. 3. Khaúng ñònh thành Đại La là một nơi tốt nhất để ñònh ñoâ. - Veà taát caû caùc maët, thành Đại La có đủ mọi điều kiện để trở thaønh kinh ñoâ cuûa đất nước. II. Ngheä thuaät (?) Về hình thức bài - Goàm coù 3 phaàn vaên goàm maáy phaàn? chaët cheõ. (?) Gioïng vaên nhö theá - Gioïng vaên trang naøo?Theå hieän ñieàu gì? troïng, theå hieän suy nghó, tình caûm saâu saéc cuûa taùc giaû veà một vấn đề hết sức quan trọng của đất nước. (?) Lựa chọn từ ngữ như - Lựa chọn từ ngừ ngữ - Lựa chọn từ ngừ coù tính chaát taâm tình theá naøo? ngữ có tính chất tâm đối thoại: tình đối thoại: + Laø meänh leänh nhöng + Laø meänh leänh Chiếu dời đô không sử nhưng Chiếu dời đô dụng hình thức mệnh không sử dụng hình leänh. thức mệnh lệnh. + Caâu hoûi cuoái cuøng + Caâu hoûi cuoái cuøng klaøm cho quyeát dònh klaøm cho quyeát dònh của nhà vua được người của nhà vua được đọc, người nghe tiếp người đọc, người.

(67) nhaän, suy nghó vaø haønh động một cách tự nguyeän. (?) Cho bieát yù nghóa HS động não -> Ý nghĩa lịch sử của vaên baûn? sự kiện dời đô Từ Hoa Lö ra Thaêng Long vaø nhận thức về vị thế, sự phát triển đất nước của Lí Coâng Uaån.. 3p 2p. Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi sgk/51 sgk/51 * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: -> HS trả lời (?) Chiếu dời đô, tác giaû phaûn aùnh ñieàu gì? 5. Daën do:ø -Veà nhaø hoïc kó laïi baøi, nhaát laø noäi dung của phần ghi nhớ. -Chuẩn bị trước bài “Caâu phuû ñònh” ; “ Chöông trình ñòa phöông (phaàn Taäp laøm vaên).. nghe tieáp nhaän, suy nghĩ và hành động một cách tự nguyện. III. YÙ nghóa vaên baûn Ý nghĩa lịch sử của sự kiện dời đô Từ Hoa Lư ra Thăng Long và nhận thức về vị thế, sự phát triển đất nước của Lí Coâng Uaån.. nhớ C. Hướng dẫn tự hoïc. - Đọc chú thích. - Tập đọc chiếu dời ñoâ theo yeâu caâu cuûa thể loại. - Söu taàm taøi lieäu veà Lí Thaùi Toå vaø lòch sử Hà Nội..

(68) Ngày soạn:01/ 02/ 2012 Ngaøy daïy: 08/ 02/ 2012. TUAÀN 24 TIEÁT 91. BAØI 22:. CAÂU PHUÛ ÑÒNH. I.Mức độ cần đạt: - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng của câu phủ định. - Biết sử dụng câu phủ định với hoàn cảnh giao tiếp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Đặc điểm hình thức của câu phủ định. - Chức năng của câu phủ định. 2.Kĩ năng : - Nhaän bieát caâu phuû ñònh trong caùc vaên baûn. - Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNGCỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1p 1. Ổn định lớp: 5p 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Caâu traàn thuaät duøng để làm gì? Ngoài chức naêng chính caâu traàn thuật còn dùng để làm gì? Cho ví duï. ->HS trả lời (?) Cho HS ñaët caâu traàn thuật dùng để hứa hẹn, xin loãi, caûm ôn. GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới:. NOÄI DUNG.

(69) 1p. 18 p. Giới thiệu bài mới: Trong giao tiếp để phản baù moät yù kieán, nhaän định của người đối thoại hay thoâng baùo, xaùc nhận không có sự vật, -> Kĩ năng lắng nghe sự việc, tính chất hay tích cực quan hệ nào đó… ta thường dùng một loại câu đó là câu phủ định. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung CAÂU PHUÛ ÑÒNH. Cho HS đọc ví dụ 1 và xaùc ñònh yeâu caàu. GV: Ghi 4 ví duï leân bảng để hs xác định. (?)-Caùc caâu; (b), (c), (d) coù ñaëc ñieåm hình thức gì khác so với câu (a) ? (?) Những câu này có gì khác so với câu (a) về chức năng?. Ví duï 2: Cho HS đọc ví dụ 2 và xaùc ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp. Kó thuaät chia nhoùm -Cho HS thaûo luaän nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 3 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. (?)Trong đoạn trích trên, những câu nào có từ ngữ phủ định?. A.Tìm hieåu chung * Ñaëc ñieåm hình HS đọc ví dụ 1 và xác thức và chức năng: ñònh yeâu caàu. 1. VD : SGK/ 52 Caùc caâu; (b), (c), Kó naêng ra quyeát ñònh -> Các câu; (b), (c), (d) (d) có chứa những khác với câu (a) ở các từ ngữ phủ định : từ: không, chưa, chẳng. khoâng, chöa, chaúng. ->Caâu phuû ñònh. ->Đó là những từ phủ định và những câu chứa đựng từ ngữ phủ định được gọi là câu phủ ñònh. HS đọc ví dụ 2 và xác ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp.. 2. Khoâng phaûi Ñaâu coù ->Baùc boû yù kieán, Kó naêng giao tieáp nhaän ñònh HS thaûo luaän nhoùm, =>Phuû ñònh baùc mỗi nhóm là 4 HS, thời bỏ. gian laø 3 phuùt. - Đại diện nhóm phát 2. Khaùi nieäm bieåu. - Chức năng chính -> Những câu có từ ngữ của câu phủ định là phuû ñònh: dùng để:.

(70) (?)Những ông thầy bói xem voi dùng những câu có từ ngữ phủ định để laøm gì?. (?) Chức năng chính của câu phủ định là dùng để laøm gì?. (?)Về hình thức câu phủ định thường có những từ naøo?. 15 p. + Khoâng phaûi, noù chần chẫn như cái đòn caøn. +Ñaâu co ù! -> Câu thứ nhất phủ ñònh yù kieán, nhaän ñònh của ông thầy bói sờ vòi. - Câu thứ hai phủ định yù kieán, nhaän ñònh cuûa hai ông thầy bói sờ vòi voi và sờ ngà. Kĩ năng động não -> Chức năng chính của câu phủ định là dùng để: - Thoâng baùo, xaùc nhaän không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó ( caâu phuû ñònh mieâu taû). -Phaûn baùc moät yù kieán, moät nhaän ñònh ( caâu phuû ñònh baùc boû). -> Về hình thức câu phủ định thường có những từ phuû ñònh nhö: khoâng, chöa, chaêng, chaû, khoâng phaûi ( laø), chaúng phaûi ( laø), ñaâu coù phaûi (laø), ñaâu (coù),…. *Hoạt động 2: Luyện taäp (?)Trong caùc caâu sau -> Caùc caâu phuû ñònh baùc ñaây, caâu naøo laø caâu phuû boû. +Cậu cứ tưởng thế ñònh baùc boû? Vì sao? đấy chứ nó chả hiểu gì ñaâu! +Khoâng, chuùng con không đói nữa đâu. -… vì noù phaûn baùc moät yù kiến, nhận định trước đó.. + Thoâng baùo, xaùc nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó ( caâu phuû ñònh mieâu taû). + Phaûn baùc moät yù kieán, moät nhaän ñònh ( caâu phuû ñònh baùc boû). - Về hình thức câu phủ định thường có những từ phủ định nhö: khoâng, chöa, chaêng, chaû, khoâng phaûi ( laø), chaúng phaûi ( laø), ñaâu coù phaûi (laø),ñaâu(coù),…. B. Luyeän taäp: 1/53: Xaùc ñònh caâu phuû ñònh baùc boû. - Caùc caâu phuû ñònh baùc boû. +Cậu cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hieåu gì ñaâu! +Khoâng, chuùng con không đói nữa ñaâu. -… vì noù phaûn baùc moät yù kieán, nhaän.

(71) định trước đó. 2.SGK/53-54 (?)Những câu trên có ý -Taát caû trong ba caâu nghĩa phủ định không? (a), (b), (c) đều là câu Vì sao? phủ định, vì đều có những từ phủ định. (?)Đặt câu không có từ -Những câu không có ngữ phủ định mà có ý từ ngữ phủ định mà có ý nghĩa tương đương với nghóa töông ñöông,ví duï: những câu trên? +Caâu chuyeän coù leõ chæ laø moät caâu chuyeän hoang đường, song có ý nghĩa (nhaát ñònh). Cho HS tieán haønh so -Nếu thay từ phủ định saùnh. khoâng baèng chöa thì nhaø vaên phaûi vieát laïi: “Choaét chưa dậy được, nằm thoi thoùp”. -Khi thay khoâng baèng chöa thì yù nghóa cuûa caâu cũng thay đổi. -Trong caâu chuyeän, deá choaét sau khi bò chuù coác mổ đã nằm thoi thóp, không bao giờ dậy nữa và đã chết. Vì vậy, câu văn có từ phủ định không là phù hợp với caâu chuyeän hôn. -Cho HS xaùc ñònh. (?)Các câu có phải là -Các câu đều không phải caâu phuû ñònh khoâng? laø caâu phuû ñònh (Vì Những câu này dùng để không có từ phủ định). làm gì? Đặt những câu -Các câu dùng để biểu coù yù nghóa töông ñöông? thò yù phuû ñònh (phuû ñònh baùc boû). -Những câu có ý nghĩa töông ñöông. A1: Ngôi nhà màu đẹp thaät.. 3 SGK/54. 4.SGK/54.

(72) A2: Có loại xe chạy bằng hơi nước, không cần * Hoạt động 3: Hướng xăng dầu… C. Hướng dẫn tự dẫn tự học hoïc 4. Cuûng coá: (?)Caâu phuû ñònh coù ñaëc điểm hình thức và chức ->HS trả lời naêng gì? GV nhaän xeùt 5. Daën doø : - Viết đoạn văn có -Veà nhaø hoïc baøi vaø sử dụng kết hợp laøm caùc baøi taäp 5 vaø 6 một số kiểu câu đã SGK trang 54. học, trong đó bắt -Chuẩn bị trước bài buoäc coù caâu phuû “Hành động nói”. ñònh.. Ngày soạn:02 / 02/ 2012 Ngaøy daïy: 08 / 02/ 2012.

(73) TUAÀN 24 TIEÁT 92. BAØI 22: CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (Phaàn taäp laøm vaên). I.Mức độ cần đạt: Bước đầu vận dụng kiến thức về làm văn thuyết minh để giới thiệu một di tích ( thaéng caûnh) cuûa queâ em. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của quê hương. - Các bước chuẩn bị và trình bày văn bản thuyết minh về di tích lịch sử ( danh lam thắng cảnh ) ở địa phương. 2 .Kĩ năng : - Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,... về đối tượng thuyết minh cụ thể là quê höông thaéng caûnh cuûa queâ höông. - Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự nghị luận để tạo lập một văn bản thuyết minh có độ dài 300 chữ. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG. HOẠT ĐỘNGCỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Muoán laøm toát baøi vaên thuyeát minh, caàn phải chuẩn bị những gì? Bài văn thuyết minh -> HS trả lời phaûi caàn laøm noåi baät ñieàu gì? (?) Vaên thuyeát minh coù vai troø vaø taùc duïng nhö thế nào trong đời sống? GV nhaän xeùt- cho ñieåm (?) Những phương phaùp thuyeát minh naøo thường được chú ý vận -> HS trả lời duïng? (?) Những phương phaùp thuyeát minh naøo thường được chú ý vận duïng? GV nhaän xeùt- cho ñieåm. NOÄI DUNG.

(74) 3.Dạy –học bài mới: Giới thiệu bài mới: Để giúp các em tìm hieåu saâu hôn, kó hôn veà việc giới thiệu, thuyết minh veà moät di tích, thaéng caûnh… trong tieát hoïc hoâm nay chuùng ta sẽ tiến hành thực hành giới thiệu về di tích, thắng cảnh ở địa phöông. * Hoạt động 1: Tìm hieåu chung (?) Muoán tìm hieåu veà di tích, thắng cảnh ở địa phöông chuùng ta phaûi tìm hiểu ở đâu?. -> Kó naêng laéng nghe tích cực.. CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (Phaàn taäp laøm vaên). A. Tìm hieåu chung - Tìm hieåu veà di tích, ->Tìm hieåu veà di tích, thắng cảnh ở địa thắng cảnh ở địa phương phương qua các tài qua caùc taøi lieäu. lieäu. - Quan sát thực tế, điều - Quan sát thực tế, tra, nghiên cứu, ghi chép điều tra, nghiên cứu, những tri thức khách về ghi chép những tri di tích, thắng cảnh đó. thức khách về di tích, thắng cảnh đó. - Vieát baøi vaên thuyeát minh veà moät danh lam thắng cảnh tự choïn. B. Luyeän taäp. Kó naêng giao tieáp Mỗi nhóm 4HS để * Hoạt động 2: trao đổi viết thành một Luyeän taäp bài văn hoàn chỉnh, với Kó thuaät chia nhoùm Chia lớp ra làm thời gian là 20 phút. Đại diện mỗi nhóm nhieàu nhoùm nhoû, phaùt bieåu. Cả lớp nhận xét-dánh Cho đại diện mỗi giá và sửa chữa đối với baøi laøm cuûa nhoùm baïn nhoùm phaùt bieåu. Cho cả lớp nhận xétdánh giá và sửa chữa đối với bài làm của nhoùm baïn -GV cuûng coá boå sung. GV thu baøi laøm cuûa.

(75) caùc nhoùm. * Hoạt động Hướng dẫn tự học. 3:. 4.Cuûng coá: . GV nhaän xét về tiết thực hành. 5.Daën doø -Veà nhaø moãi em laøm thành một bài văn hoàn chỉnh với đề bài là làm ở lớp để giờ học sau sẽ noäp laïi. -Chuẩn bị trước bài “Hịch tướng sĩ”.. Ngày soạn:03/ 02/ 2012 Ngaøy daïy: 13/ 02/ 2012 TUAÀN 25 TIEÁT 93-94 BAØI 23:. C.Hướng dẫn tự hoïc. Vieát baøi vaên thuyeát minh veà danh lam thắng cảnh ở địa phöông.. HỊCH TƯỚNG SĨ -Traàn Quoác Tuaán-. I.Mức độ cần đạt: - Bổ sung thêm kiến thức về văn nghị luận trung đại. -Thấy được chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức của văn bản Hịch tướng sĩ..

(76) - Cảm nhận được lòng yêu nước thiết tha, tầm nhìn chiến lược của vị ïchỉ huy quân sự đại tài Trần Quốc Tuấn. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Sô giaûn veà theå hòch. - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài Hịch tướng sĩ. - Tinh thần yêu nước, ý chí quyết thắng kẻ thù xâm lược của quân dân thời Trần. - Đặc điểm văn vhính luận ở Hịch tướng sĩ. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản viết theo thể hịch. - Nhận biết được không khí thời đại sôi sục thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai. - Phân tích được nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển t1ch, điển cố trong văn bản nghị luận trung đại. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG 1p 5p. 1p. HOẠT ĐỘNGCỦAGV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Theo suy luaän cuûa tác giả thì việc dời đô cuûa vua nhaø Thöông, nhaø Chu nhaèm muïc ñích gì? Muïc ñích cuûa vieäc dời đô ấy ra sao? (?) Theo taùc giaû, ñòa theá thành Đại La có những thuận lợi gì để có thể chọn làm nơi đóng đô? GV nhaän xeùt – cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới: Giới thiệu bài: … Traàn Quoác Tuaán laø người có phẩm chất cao đẹp, là người có tài năng văn võ song toàn, là người có công lớn trong caùc cuoäc khaùng chiến chống MôngNguyên lần thứ hai và thứ ba. Oâng sáng tác ra. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. - >Hs trả lời. Kó naêng laéng nghe tích cực. HỊCH TƯỚNG SĨ -Traàn Quoác Tuaán-.

(77) 8p. bài Hịch để khích lệ tinh thần yêu nước, caêm thuø giaëc cuûa caùc tướng sĩ… *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Cho HS đọc phần chú thích. (?)Haõy neâu toùm taét ñoâi neùt veà taùc giaû? -GV boå sung.. HS đọc phần chú thích.. -> Höng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (1931?1300) là một danh tướng đời Trần có công lao lớn trong ba cuoäc khaùng chieán choáng quaân Moâng – Nguyeân. -> Hòch laø theå vaên chính luận trung đại, có kết (?) Hòch laø gì? caáu chaët cheõ,lí leõ saéc bén, dùng để khắc lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh choáng keû thuø. ->Tác phẩm: Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn (?) Hãy nêu tóm tắt đôi viết để kêu gọi tướng sĩ hoïc taäp Binh thö yeáu neùt veà taùc phaåm? lược, sẵn sàng đối phó với âm mưu cuûa giaëc Moâng – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai ( 1285). A.Tìm hieåu chung I. Taùc giaû: Höng Đạo Vương Trần Quoác Tuaán (1931?1300) laø moät danh tướng đời Trần có công lao lớn trong ba cuoäc khaùng chieán choáng quaân Moâng – Nguyeân. II. Hòch laø theå vaên chính luaän trung đại, có kết cấu chặt cheõ,lí leõ saéc beùn, dùng để khắc lệ tình caûm, tinh thaàn đấu tranh chống kẻ thuø. III. Taùc phaåm: Hòch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết để kêu gọi tướng sĩ học taäp Binh thö yeáu lược, sẵn sàng đối phó với âm mưu cuûa giaëc Moâng – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai ( 1285). 15p *Hoạt động 2: Đọc B .Đọc- hiểu văn hieåu vaên baûn baûn. Cần cố gắng chuyển ->Kĩ thuật đọc hợp tác đổi giọng điệu cho phù hợp với nội dung từng đoạn. Cần đọc kĩ chú thích: 17, 18, 19 vaø 20. (?) Baøi hòch coù theå Baøi hòch coù theå chia.

(78) chia làm mấy đoạn? làm 4 đoạn. Nêu ý chính của từng 1-Từ đầu… tiếng tốt: đoạn Nêu những gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để khích lệ ý chí laäp coâng danh, xaû thaân vì nước. 2-Tieáp… vui loøng: Loät tả sự ngang tàng và tội ác của kẻ thù đồng thời noùi leân loøng caêm thuø giaëc. 3-Tieáp… coù được khoâng: Phaân tích phaûi trái làm rõ đúng, sai. 4-Coøn laïi: Neâu nhieäm vuï caáp baùch, khích leä 15p tinh thần chiến đấu… (?) Lòng yêu nước, căm ->Bao nhiêu tâm huyết, thù giặc của Trần Quốc bất lực của Trần Quốc Tuấn thể hiện qua thái Tuấn dồn vào đoạn “Ta độ và hành động như thường… vui lòng”, mỗi thế nào? Vị chủ tướng chữ, mỗi lời như chảy nói lên nỗi lòng của trực tiếp từ trái tim qua mình sẽ có tác động ra ngòi bút lên trang giấy sao đối với tướng sĩ? (?)Mối quan hệ ân ->Dựa trên hai mối quan tình giữa Trần Quốc hệ: Quan hệ chủ tướng Tuấn với các tướng sĩ là và quan hệ cùng cảnh mối quan hệ trên dưới ngộ. theo đạo thần chủ hay +Quan hệ chủ tướng quan hệ bình đẳng của để khích lệ tinh thần những người cùng cảnh trung quân ái quốc. ngộ? Mối quan hệ đó đã +Quan heä cuøng caûnh khích lệ điều gì ở tướng ngộ để khích lệ lòng ân só? nghóa, thuyû chung cuûa những người cùng chung hoàn cảnh. -Khích lệ ý thức trách nhieäm vaø nghóa vuï cuûa mỗi người đối với đạo vua tôi cũng như đối với. I .Noäi dung Để kêu gọi, khích leä tinh thaàn yeâu nước, chống giặc ngoại xâm, Hịch tướng sĩ từng bước tác động đến tướng só suy nghó veà: 1.Tinh thaàn trung quaân aùi quoác: - Gương những trung thaàn nghóa só trong sử sách Trung Quoác. - Kêu gọi tướng sĩ nhaø Traàn suy nghó veà nghóa vuï, traùch nhieäm cuûa baûn thaân đối với chủ tướng , cũng là đối với đất nước.

(79) tình coát nhuïc. (Heát tieát 1) 20p (?) Sự ngang ngược và tội ác của kẻ thù được taùc giaû loät taû nhö theá naøo? (?) Những hình tượng ẩn dụ như “Lưỡi cú diều”, “Thân dê chó” để chỉ ai? Và điều đó cho ta thấy được điều gì ở tác giaû? (?)Đoạn văn tố cáo tội ác của giặc đã khơi gợi được điều gì ở tướng só? Kó yhuaät chia nhoùm (?) Sau khi neâu leân mối ân tình giữa chủ sói và tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn phê phán những hành động sai của tướng sĩ, đồng thời khẳng định những hành động đúng, neân laøm laø coù taùc duïng yù gì? Khi pheâ phaùn hay khaúng ñònh, taùc giaû taäp trung vào vấn đề gì? Taïi sao phaûi nhö vaäy? -Cho HS thaûo luaän nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phát biểu-cả lớp nhận xeùt-GV boå sung. (?) Nhieäm vuï caáp bách của các tướng sĩ luùc naøy laø gì?. ->Baïc vaøng, veùt kieät cuûa 2. Tình thế đất kho coù haïn.. nước. - Thái độ ngang ->Để chỉ sứ giả nhà ngược của giặc, âm Nguyeân. mưu xâm lược của chúng đã được bộc loä roõ. ->Cho ta thaáy noãi caêm giaän vaø loøng khinh bæ giaëc cuûa taùc giaû.. Kó naêng giao tieáp - HS thaûo luaän nhoùm, mỗi nhóm là 4 HS, thời gian laø 5 phuùt. -Đại diện nhóm phát biểu-cả lớp nhận xét Taùc giaû taäp trung vaán đề sai trái, hành động hưởng lạc, thái độ bàng - Trong khi đó quan của các tướng sĩ tướng trước vận mệnh của đất sĩ nhà Trần vẫn nước, để cho các tướng sĩ bàng quan, không thấy được cái hậu quả lo lắng cho hiểm khôn lường của việc thờ họa xâm lăng đang ô cuûa mình. đe dọa đất nước.. ->Neâu cao tinh thaàn caûnh giaùc, chaêm lo “taäp dượt cung tên, khiến cho người người giỏi như Baøng Moâng, nhaø nhaø đều là hậu nghệ”.. 3.Hành động mà các tướng sĩ phải laøm: - Cảnh giác trước âm mưu xâm lược. - Tăng cường luyện.

(80) 12p (?) Giọng văn là lời vị chủ Soái nói với tướng sĩ dưới quyền hay là lời người cùng cảnh ngộ? Là lời khuyên răn bày tỏ thiệt hơn hay là lời nghieâm khaéc caûnh baùo? Caùch vieát cuûa taùc giaû coù tác động tới tướng sĩ nhö theá naøo?. -Giọng văn vừa là lời của vị chủ soái, vừa là lời của người cùng cảnh ngoä. -Caùch noùi coù khi nghieâm khaéc mang tính chaát sæ maéng, raên ñe, coù khi laø chaân thaønh, tình caûm mang tính chaát baøy toû thieät hôn. -Để tác động vào nhận thức của các tướng (?) Để tác động vào sĩ. nhận thức của các tướng sĩ, tác giả đã dùng thủ -Ngheä thuaät so saùnh, phaùp ngheä thuaät gì? töông phaûn vaø caùch ñieäp . từ, điệp ý tăng tiến. 8p. 3p. 2p. (?) Những hành động đó đều xuất phát từ mục ñích gì? (?) Sau khi hoïc baøi naøy baûn thaân em seõ laøm gì đối với quê hương đất nước?. -Muïc ñích laø quyeát chieán, quyeát thaéng keû thù xâm lược. HS động não -> Có trách nhiệm đối với vận mệnh đất nước, daân toäc.. * Hoạt động 3 : Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá (?) Cho bieát noäi dung,yù nghóa cuûa baøi hòch naøy? HS trả lời GV nhaän xeùt 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 2 SGK trang. taäp binh thö yeáu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thuø II. Ngheä thuaät: - Laäp luaän chaët cheõ, lí leõ saéc beùn. Luaän ñieåm roõ raøng, luaän cứ chính xác. - Sử dụng phép laäp luaän linh hoạt( so sánh ,bác bỏ,…), chặt chẽ ( từ hieän tượng đến quan niệm, nhận thức: taäp trung vaøo moät hướng từ nhiều phöông dieän). - Sử dụng lời văn theå hieän tình caûm yêu nước mãnh liệt, chaân thaønh, gaây xuùc động trong người đọc. III. YÙ nghóa vaên baûn: Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy cơ đất nước bị xâm lược. C.Hướng dẫn tự hoïc - Đọc chú thích - Đọc kĩ văn bản và hoïc thuoäc loøng moät vài đoạn văn biểu caûm trong Hòch tướng sĩ. - Tìm hieåu theâm veà.

(81) 61. -Chuẩn bị trước bài “Haønh động noùi”, “Xem lại đề bài tập làm vaên soá 5,tieát sau traû baøi”.. taùc giaû Traàn Quoác Tuaán vaø cuoäc chieán Choáng giaëc Moâng – Nguyeân cuûa nhaân dân ta thời Trần.. Ngày soạn:10/ 02/ 2012 Ngaøy daïy: 15/ 02/2012. TUAÀN 25 TIEÁT 95. BAØI 23:. HAØNH ĐỘNG NÓI. I.Mức độ cần đạt: - Nắm được khái niệm hành động nói. - Một số kiểu hành động nói. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Khái niệm hành động nói. - Các kiểu hành động nói thường gặp. 2. Kĩ năng : - Xác định được hành động nói trong các văn bản đã họcvà trong giao tiếp. - Tạo lập được hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG.

(82) Giới thiệu bài mới: Trong thực tế cuộc sống, nói đến hành động là người ta thường nghĩ ngay đến việc dùng tay, dùng chân để làm một việc gì đó… nhưng bên cạnh đó nói cũng là một thứ hành động. Số lượng hành động nói khá lớn, nhöng coù theå quy laïi thaønh moät soá kieåu khaùi quaùt nhaát ñònh. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Cho đọc đoạn trích trong SGK. -GV ghi 4 caâu hoûi trong SGK leân baûng phuï vaø cho HS xaùc ñònh yeâu cầu của từng câu hỏi. (?) Lí Thông nói với Thaïch Sanh nhaèm muïc ñích chính laø gì? (?)Caâu naøo theå hieän roõ nhaát muïc ñích aáy?. HAØNH ĐỘNG NÓI A. Tìm hieåu chung I- Hành động nói là gì?. 1-Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hưởng lợi. “Thôi, bây giờ nhân trời chưa sáng em hãy troán ngay ñi” 2-Coù, vì nghe Lí Thoâng noùi, Thaïch Sanh vội vàng từ giả mẹ con Lý Thông để ra đi.. (?)Lí Thông có đạt được mục đích của mình khoâng? Chi tieát naøo noùi lên điều đó? (?)Lí Thông đã thực hieän muïc ñích cuûa mình baèng phöông tieän gì? (?)Neáu hieåu haønh 3-Bằng lời nói. động là”Việc làm cụ thể của con người nhằ mục 4-Vieäc laøm cuûa Lyù ñích nhaát ñònh” thì vieäc Thoâng laø moät haønh làm của Lí Thông có động, vì nó là một việc phải là một hành động làm có mục đích. khoâng?Vì sao?. 1-Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hưởng lợi. “Thôi,bây giờ nhân trời……đi”. 2-Coù, vì nghe Lí Thoâng noùi, Thaïch Sanh vội vàng từ giả mẹ con Lí Thông để ra đi. 3-Bằng lời nói. 4-Vieäc laøm cuûa Lyù Thông là một hành động, vì noù laø moät vieäc laøm coù muïc ñích..

(83) (?) Hành động nói là gì?. ->Hành động nói là => Hành động nói là hành động được thực hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm hiện bằng lời nói nhằm muïc ñích nhaát ñònh. muïc ñích nhaát ñònh. Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ II- Moät soá kieåu haønh động nói thường gặp: 1-Cho HS đọc và xác HS đọc và xác định 1.Xaùc ñònh muïc ñích ñònh yeâu caàu cuûa baøi yeâu caàu cuûa baøi taäp noùi. taäp. (?)Trong đoạn trích ở Mỗi câu trong lời của Mỗi câu trong lời của Lí mục I,ngoài câu đã phân Lí Thông đều có một Thông đều có một mục tích,moãi caâu coøn laïi muïc ñích rieâng: Caâu (1) ñích rieâng: Caâu (1) duøng trong lời nói của Lí dùng để trình bày, câu để trình bày, câu (2) đe Thông đều nhằm mục (2) đe doạ, câu (4) dùng doạ, câu (3)dùng để đích nhất định.những để hứa hẹn. khuyeân, muïc ñích aáy laø gì? câu (4) dùng để hứa hẹn. -Cho HS trao đổi theo - HS trao đổi theo nhoùm, moãi nhoùm 2 HS, nhoùm, moãi nhoùm 2 HS, thời gian là 3 phút. thời gian là 3 phút. -Cho HS phaùt bieåu. - HS phaùt bieåu. -Lời cái Tí- để hỏi hoặc bộc lộ cảm xúc. -Lời chị Dậu-tuyên bố hoặc báo tin. (?)Haõy lieät keâ caùc kieåu hành động nói mà em … để hỏi, trình bày, đã biết qua phân tích hai đe doạ, hứa hẹn, bộc lộ đoạn trích ở mục I và II. cảm xúc…. 2. -Lời cái Tí- để hỏi hoặc bộc lộ cảm xúc. -Lời chị Dậu-tuyên bố hoặc báo tin.. 3.… để hỏi, trình bày, đe doạ, hứa hẹn, bộc lộ caûm xuùc…. GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ. (?) Moät soá kieåu haønh -> hoûi, ñieàu khieån, => Moät soá kieåu haønh động nói thường gặp là hứa hẹn, trình bày, bộc động nói thường gặp: gì? loä caûm xuùc,… hỏi, điều khiển, hứa hẹn, trình baøy, boäc loä caûm xuùc,… Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2 : Luyện B.Luyeän taäp: taäp.

(84) Cho HS xaùc ñònh yeâu Traàn Quoác Tuaán vieát cầu và tiến hành làm bài bài hịch tướng sĩ nhằm taäp. mục đích khích lệ tướng só hoïc taäp binh thö yeáu lượt do ông soạn ra và khích lệ lòng yêu nước của tướng sĩ. Kó thuaät chia nhoùm Kó naêng giao tieáp -Cho HS đọc và xác Chia lớp làm 3 nhóm định yêu cầu của bài để thảo luận: Nhóm 1 taäp. laøm caâu (a), nhoùm 2 - Chia lớp làm 3 nhóm làm câu (b), nhóm 3 để thảo luận: Nhóm 1 làm câu (c), thời gian là laøm caâu (a), nhoùm 2 laøm 5 phuùt. caâu (b), nhoùm 3 laøm caâu -Đại diện mỗi nhóm (c), thời gian là 5 phút. phaùt bieåu. -Cho đại diện mỗi a-“Baùc trai… roài nhoùm phaùt bieåu. chứ?” mục đích của hành động nói này là để hỏi, “Cảm ơn cụ… thường” bày tỏ lòng bieát ôn. “nhöng xem yù… mỏi mệt lắm”. Để trình baøy moät yù kieán. b-Câu “Đây là trời… việc lớn”, có mục đích trình baøy. Caâu “Chuùng toâi… toå quốc”, có mục đích hứa heïn. c-Caâu “Caäu vaøng… oâng giaùo aï”, coù muïc ñích trình baøy. Caâu “Cuï baùn roài?”, coù muïc ñích hoûi. Caâu “Baùn roài! Hoï vừa bắt xong”, có mục ñích trình baøy… (?) Đoạn trích có 3 câu -> Anh phải hứa với chứa từ hứa. Hãy xác em……xa nhau -> Điều định kiểu hành động nói khiển, ra lệnh. được thự hiện trong mỗi - Anh hứa đi -> Ra lệnh. 1.Baøi taäp 1:. 2.Baøi taäp 2:. 3.Baøi taäp 3:.

(85) caâu aáy? - Anh xin hứa ->Hứa * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Theá naøo laø haønh động nói ?Cho VD? (?)Coù maáy kieåu haønh động nói?Đó là những hành động nào?Cho VD? 5. Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi, xem lại các bài tập đã làm ở lớp -Chuaån bò baøi tieáp theo.. C. Hướng dẫn tự học. - Phân biệt hành động nói và từ chỉ hành động. Cho ví duï..

(86) Ngày soạn: 08/ 02/ 2012 Ngaøy daïy:15/ 02/ 2012. TUAÀN 25 TIEÁT 96. BAØI 23: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 5. I.Mức độ cần đạt: Qua giờ trả bài, củng cố toàn bộ kiến thức về văn bản thuyết minh. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Nắm vững kiến thức về văn bản thuyết minh. 2. Kĩ năng : Kó naêng vieát moät baøi vaên thuyeát minh III. Hướng dẫn - thực hiện: 1. Ổn định lớp: (1p) 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới Giới thiệu bài mới (1p) Các em đã làm bài tập làm văn số 5 về văn bản thuyết minh, nhưng cách làm và nội dung bài làm của các em có đúng, có sâu hay không, tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiến hành tìm hiểu và sữa chữa. Ghi đề lại lên bảng. Đề: Giới thiệu về một đồ dùng trong học tập của em. 1. Kiểm tra bài chữa của HS: (10p) -Cho HS kieåm tra laãn nhau theo nhoùm, toå. -GV kieåm tra xaùc suaát baøi moät vaøi em. Nhaän xeùt baøi kieåm tra. 2. Đánh giá chung: (10p) GV nhaän xeùt veà caùc maët. Chất lượng: -Về kiểu bài: phần lớn các em đều làm đúng theo kiểu bài. -Về nội dung: Các em đều thể hiện rõ được yêu cầu của đề bài, giúp người đọc hieåu veà noäi dung caàn thuyeát minh nhöng chöa saâu. Có em thì giới thiệu về cây bút, cây thước, quyển sách… nhìn chung các em đều nắm được cách giới thiệu theo thứ tự của đồ dùng. -Về kết cấu: Các em đều làm đủ ba phần của một bài văn. -Về cách diễn đạt: Bài làm có sự liên kết tốt nhưng còn sai quá nhiều lỗi chính taû, baøi laøm thieáu nhieàu daáu chaám, daáu phaåy….

(87) -Về hình thức: Phần lớn các bài đều trình bày sạch đẹp, rõ ràng nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số bài trình bày còn cẩu thả, tẩy xoá quá nhiều… mặc dù đã nhắc nhở nhiều lần. 3. Đọc đánh giá : (10p) * Öu ñieåm: -Ña soá HS vieát baøi boá cuïc roõ raøng. -Viết đúng thể loại. * Khuyeát ñieåm: - Coøn moät soá baøi vieát sai loãi chính taû. - Có một số bài viết chưa đúng theo phương pháp thuyết minh, còn sơ sài * Chữa lỗi: GV hướng dẫn HS đọc lại bài của mình để phát hiện lỗi sai và chữa lỗi. * Coâng boá tæ leä ñieåm: * GV: Đọc bài văn tốt của HS: GV: chọn 1 hoặc 2 bài văn làm đạt điểm tốt đọc cho HS nghe để rút kinh nghieäm. 4. Traû baøi: (5p) -GV trả bài và hướng dẫn cho HS xem, tự sửa các lỗi về liên kết văn bản, các loãi chính taû. 4.Cuûng coá: (2p) -GV nhắc nhở, dặn dò cho những công việc bài viết tiếp theo. 5.Dặn dò:(1P)Soạn bài “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi.Chuẩn bị bài “Hành động nói” (Tiếp). Ngày soạn: 09/ 02/ 2012 Ngaøy daïy: 20 / 02/ 2012.

(88) TUAÀN 26 TIEÁT 97. BAØI 24:. NƯỚC ĐẠI VIỆT TA (Trích Bình Ngô Đại Cáo) - Nguyeãn Traõi-. I.Mức độ cần đạt: - Bổ sung kiến thức về văn nghị luận trung đại. - Thấy được chức năng, yêu cầu nội dung hình thức của một bài cáo. - Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn trích. Lưu ý: Học sinh đã được học về tác phẩm thơ của Nguyễn Trãi ở lớp 7. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Sô giaûn veá theå caùo. - Hoàn cảnhlịch sử liên quan đến sự ra đời của bài Bình Ngô đại cáo. - Nội dung tư tưởng tiến bộ của Nguyễn Trãi về đất nước, dân tộc. - Đặc điểm văn chính luận của Bình Ngô đại cáo ở một đoạn trích. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản viết theo thể cáo. - Nhận ra thấy được đặc điểm của kiểu văn bản nghị luận trung đại ở thể loại cáo. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Đọc thuộc lòng đoạn văn “Ta thường… vui loøng” (Trích trong baøi Hịch tướng sĩ của Trần -> HS trả lời Quoác Tuaán) vaø neâu noäi dung của đoạn trích. GV nhaän xeùt- cho ñieåm (?) Lòng yêu nước, căm thuø giaëc cuûa Traàn Quoác Tuaán theå hieän qua thaùi độ, hành động như thế -> HS trả lời nào? Vị chủ tướng tự nói leân noãi loøng cuûa mình seõ có tác động ra sao đối với tướng sĩ? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Dạy –học bài mới. NOÄI DUNG.

(89) Giới thiệu bài mới:Ở lớp 7 các em đã học bài Sông núi nước Nam của Lý Thường Kiệt, được xem laø baûn tuyeân ngoân độc lập đầu tiên trong lịch sử dân tộc. Tiết học hoâm nay, caùc em tìm hieåu veà moät taùc phaåm được xem là bản tuyên ngôn thứ hai của dân tộc đó là tác phẩm Bình Ngô Đại Cáo của Nguyeãn Traõi. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Cho hs đọc phần chú HS đọc phần chú thích (*) trong SGK. thích (*) trong SGK. (?)Haõy neâu toùm taét ñoâi - >Vaên chính luaän coù neùt veà taùc giaû-taùc phaåm? vò trí ñaëc bieät quan trọng trong sự nghiệp thô vaên cuûa Nguyeãn Traõi - Naêm 1428 cuoäc khaùng chieán choáng giặc Minh xâm lược của nhân dân ta hoàn toàn thắng lợi. Bình Ngô đại cáo đã được Nguyeãn Traõi soïan thaûo vaø coâng boá ngaøy 17 thaùng chaïp naêm Đinh Mùi( đầu năm 1428). (?) Em hieåu theá naøo laø -> Caùo : theå vaên chính theå caùo? luaän coù tính chaát qui phạm chặt chẽ thời trung đại, có chức naêng coâng boá keát quaû một sự nghiệp của vua chúa hoặc thủ lĩnh: có bố cục 4 phần, đoạn. NƯỚC ĐẠI VIỆT TA (Trích Bình Ngoâ đại Cáo) - Nguyeãn TraõiA.Tìm hieåu chung. - Vaên chính luaän coù vò trí ñaëc bieät quan troïng trong sự nghiệp thơ vaên cuûa Nguyeãn Traõi - Naêm 1428 cuoäc khaùng chieán choáng giặc Minh xâm lược của nhân dân ta hoàn toàn thắng lợi. Bình Ngô đại cáo đã được Nguyeãn Traõi soïan thaûo vaø coâng boá ngaøy 17 thaùng chaïp naêm Đinh Mùi( đầu năm 1428). - Caùo : theå vaên chính luaän coù tính chaát qui phạm chặt chẽ thời trung đại, có chức naêng coâng boá keát quaû một sự nghiệp của vua chúa hoặc thủ lĩnh: có bố cục 4 phần, đoạn trích thuộc phần đầu của đoạn Bình Ngô.

(90) trích thuộc phần đầu của đoạn Bình Ngô đại cáo. * Hoạt động 2 : Đọc – hieåu vaên baûn Đọc với giọng điệu trang trọng, hùng hồn, tự haøo. Đọc kĩ các chú thích: 1, 2, 3, 4. (?) Qua hai câu thơ -> Cốt lõi tư tưởng “Vieäc nhaân nghóa…, nhaân nghóa cuûa quaân ñieáu phaït…”. Coù Nguyeãn Traõi laø “yeân thể hiểu cốt lõi tư tưởng dân”, “trừ bạo”. nhaân nghóa cuûa Nguyeãn Traõi laø gì? (?)Theá naøo laø yeân daân? -> Yeân daân laø laøm cho dân được an hưởng thaùi bình, haïnh phuùc. (?) Thế nào là trừ bạo? -> Muoán yeân daân thì phải diệt trừ mọi thế lực bạo tàn. (?) Người dân mà tác ->Người dân mà tác giả nói tới là ai? giả nói tới là người dân Đại Việt đang bị xâm lược. (?) Kẻ bạo ngược mà tác ->Kẻ bạo tàn chính là giả nói tới là kẻ nào? giặc Minh cướp nước.. (?) Để khẳng định chủ -Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, quyền độc lập dân tác giả đã dựa vào tộc, tác giả đã dựa những yếu tố nào? vào những yếu tố: Nền văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ,. đại cáo.. B.Đọc – hiểu văn baûn I . Noäi dung. Nước Đại Việt ta là đoạn trích tiêu biểu trong aùng thieân coå huøng vaên Bình Ngoâ đại cáo có nội dung tư tưởng sâu sắc: 1. Nền độc lập của dân tộc ta được khẳng định với nền văn hiến lâu đời, lãnh thổ, chủ quyeàn, truyeàn thoáng lịch sử và nhân tài hào kieät 2. Vị thế đáng tự hào của dân tộc ta so với caùc daân toäc khaùc, ñaëc biệt là so với các triều đại phong kiến phương Baéc. 3. Quan nieäm nhaân vaên tieán boä: “ nhaân nghĩa cốt ở yên dân”, làm nên đất nước là “ hào kiệt đời nào cuõng coù”. 4. Theå hieän quan nieäm tiến bộ về đất nước: bao goàm khoâng chæ cương vực địa phận maø caû giaù trò tinh thaàn nhö vaên hoùa , truyeàn.

(91) (?) Nhieàu yù kieán cho rằng ý thức dân tộc ở đoạn trích Nước Đại Việt ta là sự nối và phát triển ý thức dân tộc ở bài thơ sông núi nước Nam. Vì sao?. phong tuïc taäp quaùn, thoáng, taøi naêng cuûa lịch sử riêng, chế độ con người,... rieâng… -Ý thức dân tộc trong sông núi nước Nam xaùc ñònh chuû yeáu treân hai yeáu toá: Laõnh thoå vaø chuû quyeàn. Coøn đến Bình Ngô Đại Cáo, ba yếu tố nữa được bổ sung văn hieán, phong tuïc taäp quán, lịch sử… -Trong soâng nuùi nước Nam thể hiện một ý thức dân tộc, niềm tự hào dân tộc qua từ “đế” ở Bình Ngô Đại Cáo, Nguyễn Traõi tieáp tuïc phaùt huy niềm tự hào dân tộc sâu sắc, mạnh mẽ đó: “Mỗi bên xưng đế moät phöông” laø khaúng định Đại Việt có chủ quyền ngang hàng với phöông Baéc.. (?) Hãy chỉ ra những -Tác giả sử dụng nét đặc sắc nghệ thuật những từ ngữ thể hiện của đoạn trích và phân tính chất hiển nhiên, tích tác dụng của chúng vốn có, lâu đời của nước Đại Việt độc lập, tự chủ. So sánh ta với Trung Quoác, ñaët ta ngang haøng với Trung Quốc, ngang hàng về trình độ chính trị, tổ chức chế độ, quản lyù quoác gia. (?)Sức thuyết phục của Ở đoạn trích Nguyễn.

(92) vaên chính luaän Nguyeãn Trãi là ở chỗ kết hợp giữa lí lẽ và thực tiễn. Qua đoạn trích trên, hãy chứng minh. -Tác giả lấy “chứng cớ còn ghi” để chứng minh cho sức mạnh của chính nghĩa, đồng thời thể hiện niềm tự hào daân toäc.. Trãi đưa ra những minh chứng đầy tính thuyết phục về sức maïnh cuûa nhaân nghóa, cuûa chaân lí, noùi chung là sức mạnh của chính nghóa: Löu Cung thaát baïi, Trieäu Tieát tieâu vong, Toạ Đô, Ô Mã, kẻ bị giết, người bị baét…. (?) Cho biết hình thức Đoạn văn tiêu biểu cuûa baøi vaên ? cho ngheä thuaät huøng bieän cuûa vaên hoïc trung đại: (?) Baøi vaên vieát theo theå - >Vieát theo theå vaên vaên gì? bieàn ngaãu. (?)Lập luận, lời văn như -> Lập luận chặt chẽ, theá naøo? chứng cứ hùng hồn, lời văn trang trọng, tự haøo. (?) Qua baøi hoïc haõy ruùt ra yù nghóa cuûa baøi vaên?. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: 4.Cuûng coá: (?)Cho bieát noäi dung, ngheä thuaät cuûa baøi thô? 5.Daën doø: -Caùc em veà nhaø hoïc thuộc lòng đoạn trích Nước Đại Việt ta, và nội. II. Hình thức Đoạn văn tiêu biểu cho ngheä thuaät huøng bieän cuûa vaên hoïc trung đại: - Vieát theo theå vaên bieàn ngaãu. - Laäp luaän chaët cheõ, chứng cứ hùng hồn, lời văn trang trọng, tự haøo. ->Nước Đại Việt ta III.YÙ nghóa vaên baûn theå hieän quan nieäm, tö Nước Đại Việt ta thể tưởng tiến bộ của hieän quan nieäm, tö Nguyeãn Traõi veà Toå tưởng tiến bộ của quốc, đất nước và có ý Nguyễn Trãi về Tổ nghóa nhö baûn tuyeân quốc, đất nước và có ý ngôn độc lập. nghóa nhö baûn tuyeân ngôn độc lập. Cho HS đọc ghi nhớ sgk/69 C. Hướng dẫn tự học:. - Đọc chú thích. - Học thuộc lòng đoạn trích..

(93) dung của phần ghi nhớ. -Chuẩn bị trước bài tieáp theo.. Ngày soạn: 10 / 02 / 2012 Ngaøy daïy: 20 / 02/ 2012 TUAÀN 26 BAØI 24: HAØNH ĐỘNG NÓI (tt). TIEÁT 98. I.Mức độ cần đạt: Nắm được cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Cách dùng các kiểu câu để thực hiện hành động nói. 2. Kĩ năng : Sử dụng các kiểu câu để thực hiện hành động nói phù hợp. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG. HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CUÛAGV CUAÛ HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Hành động nói. NOÄI DUNG.

(94) laø gì? Neâu ví duï. (?) Neâu moät soá kiểu hành động nói thường gặp. Nêu ví dụ để minh hoạ. GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Daïy –hoïc baøi mới Giới thiệu bài mới: Ở tiết học trước chúng ta đã được tìm hiểu về hành động ói và viết được một số kiểu hành động thường gặp… nhöng trong giao tieáp mỗi hành động nói có thể được thực hiện bằng kiểu câu có chức naêng chính nhö theá naøo? Tieát hoïc hoâm nay ta seõ tìm hieåu tieáp veà haønh động nói tiếp theo. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung -Cho HS đọc đoạn trích trong SGK. Kó thuaät chia nhoùm (?) Đánh số thứ tự trước mỗi câu trần thuật trong đoạn trích sau ñaây. Xaùc ñònh muïc ñích noùi. -> HS trả lời. Kó naêng laéng nghe tích cực. HAØNH ĐỘNG NOÙI (tt). A.Tìm hieåu chung HS đọc đoạn trích trong SGK. Kó naêng giao tieáp HS trao đổi theo nhoùm, moãi nhóm 4HS, thời gian laø 5 phuùt. - HS phaùt bieåu -Caâu (1), (2), (3) Dùng để trình baøy. -Caâu (4), (5) duøng để điều khiển.. * Cách thực hiện hành động nói: 1.Xaùc ñònh muïc ñích noùi. -Caâu (1), (2), (3) Dùng để trình baøy. -Caâu (4), (5) duøng để điều khiển..

(95) của những câu ấy bằng cách đánh daáu (+) vaøo oâ thích hợp và dấu (-) vaøo oâ khoâng thích hợp theo bảng tổng hợp theo keát quaû beân dưới. Kó naêng ra quyeát ñònh. Kieåu caâu. HS phaùt bieåu. Kiểu hành động. Nghi vaán. Để hỏi. Caàu khieán. Để điều khiển. Caûm thaùn. Để bộc lộ cảm xúc. Traàn thuaät. Đểtrình bày hứa hẹn.. (?) Coù maáy caùch thực hiện hành động nói? (?) Theá naøo laø cách dùng trực tieáp? Caùch duøng giaùn tieáp?. Cho HS đọc ghi nhớ sgk/71. Kĩ năng động naõo -> Cách thực hieän haønh động nói: trực tieáp vaø giaùn tieáp -> Trực tiếp: Thực hieän baèng kieåu caâu có chức năng chính phù hợp với hàng động đó. - Gián tiếp: được thực hiện bằng kieåu caâu khaùc.. 2.Quan hệ giữa các kiểu câu với hành động nói.. Cách thực hieän haønh động nói: - Trực tiếp: Thực hieän baèng kieåu caâu có chức năng chính phù hợp với hàng động đó. - Gián tiếp: được thực hiện bằng kieåu caâu khaùc..

(96) *Hoạt động 2: Luyeän taäp Cho HS đọc và xaùc ñònh yeâu caàu (?) Tìm caùc caâu nghi vaán trong baøi Hịch tướng sĩ của Traàn Quoác Tuaán.Cho bieát những câu ấy được dùng làm gì.Vò trí cuûa moãi caâu nghi vaán trong từng đoạn văn có lieân quan nhö theá nào đến mục đích noùi cuûa noiù?. (?)Nhiều người có nhaän xeùt laø trong caùc baøi noùi, baøi vieát cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh thường kêu gọi chiến sĩ, đồng bào baèng. HS đọc và xác B.Luyện tập: ñònh yeâu caàu 1.Baøi taäp 1/71 -> “Từ xưa các baäc… khoâng coù” câu này đứng ở cuối đoạn văn để khaúng ñònh theâm vấn đề đang nói tới. + “Lúc bấy giờ, daãu caùc ngöôi muoán vui veû phỏng có được khoâng?”. Caâu naøy đứng ở cuối đoạn vaên duøng để khẳng những cảnh ñònh ñau thöông tan vỡ khi nước mất nhà tan đã nói ở trên. + “Vì sao vaäy?”. Caâu naøy đứng ở cuối đoạn văn dùng để lôi kéo sự chú ý của các tướng sĩ vào các lời lí giải tiếp theo… -> a)Caû 4 caâu 2.Baøi taäp 2/71 trong phần (a) đều laø caâu traàn thuaät coù muïc ñích caàu khieán. Hình thức diễn đạt aáy.

(97) những thuaät.. caâu. traàn. (?)Hãy tìm những caâu traàn thuaät coù muïc ñích caàu khieán trong caùc đoạn trích dưới đâycủa Người và cho biết hình thức diễn đạt coù taùc duïng nhö theá naøo trong vieäc động viên quần chuùng? Cho HS suy nghó và trả lời. (?)Tìm caùc caâu coù muïc ñích caàu khiến trong đoạn trích sau. Moãi caâu aáy theå hieän quan hệ giữa các nhân vaät vaø tính caùch nhaân vaät nhö theá naøo?. làm cho lời nói của Bác trở nên gần gũi với quaàn chuùng nhaân dân và mỗi người đều thấy ñieàu Baùc noùi chính ,laø nhieäm vuï cuûa mình. b)Caâu “Ñieàu mong muoán… theá giới”. Hình thức diễn đạt này làm cho ai cuõng thaáy nguyeän voïng thieát tha cuûa Baùc cuõng chính laø nguyeän vọng của toàn daân.. -Lời dế choắt: 3.Baøi taäp 3: “Song anh coù… daùm noùi”, “Anh đào… chạy sang”… -Lời dế mèn: “Được, chú… ra naøo”, “Thoâi, im caùi ñieäu haùt… aáy ñi” + Quan hệ giữa C.Hướng dẫn tự ñoâi baïn laø khoâng hoïc: * Hoạt động 3: bình đẳng. Hướng dẫn tự hoïc: 4.Cuûng coá: (?)Caùch thực hiện hành động noùi nhö theá naøo?.

(98) 5.Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4 vaø 5 trang SGK trang 72, 73. -Chuaån bò baøi : “OÂn taäp veà luaän ñieåm”, “Vieát đoạn văn trình baøy luaän ñieåm”. Ngày soạn: 11 / 02/ 2012 Ngaøy daïy: 22 / 02/ 2012 TUAÀN 26 TIEÁT 99 BAØI 25: OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM. Tìm hieåu ñaëc ñieåm nhaân vaät qua các nhân vật thực hiện hành động nói ở một văn bản đã học.. I.Mức độ cần đạt: - Củng cố kiến thức về luận điểm và hệ thống luận điểm trong bài văn nghị luận. - Nâng cao một bước kĩ năng đọc- hiểu văn bản nghị luận và tạo lập văn bản nghị luaän. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Khaùi nieäm luaän ñieåm. - Quan hệ giữa luận điểm với vấn đề nghị luận, quan hệ giữa các luận điểm trong baøi vaên nghò luaän. 2. Kĩ năng : - Tìm hieåu , nhaän bieát, phaân tích luaän ñieåm. - Saép xeùp caùc luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới -Giới thiệu bài mới: Trong thực tế có những yù kieán, quan ñieåm, chuû trương chủ yếu được đưa ra để giải đáp cho câu hỏi, để giúp lí trí được Kĩ năng lắng nghe thông suốt, chính là tích cực. luaän ñieåm. Khoâng coù. NOÄI DUNG.

(99) luận điểm đúng, có cơ sở khoa học, đáng tin cậy thì khoâng theå laøm saùng tỏ vấn đề… Trong tiết hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tieán haønh oân taäp veà luaän ñieåm. *Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức.. 1)Xác định câu trả lời đúng. -Cho HS đọc 3 câu trả lời trong SGK và lựa chọn câu trả lời đúng. 2)Ví duï: Kó thuaät chia nhoùm -Cho HS đọc yêu cầu cuûa ví duï trong SGK. - Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu.. OÂN TAÄP VEÀ LUAÄN ÑIEÅM A.Heä thoáng hoùa kieán thức. I. Khaùi nieäm luaän ñieåm: -> Câu trả lời c là 1)Xaùc ñònh caâu traû chính xác vì người trả lời đúng. lời phân biệt được vấn Câu trả lời c là chính đề và luận điểm. xaùc ->Luận điểm là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người vieát ( noùi) neâu ra trong baøi nghò luaän. 2)Ví duï: Kó naêng giao tieáp -HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phuùt. -Đại diện nhóm phát bieåu. a)Caùc caâu luaän ñieåm sau: - Daân ta, coù moät loøng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thoáng quyù baùu. - Từ xưa đã có rất nhieàu anh huøng daân tộc chiến đấu rất kiên cường, rất vẻ vang để baûo veä toå quoác. -Ngày nay đồng bào ta cũng rất xứng đáng với tổ tiên ngày.

(100) trước… b)Khoâng. Vì ñaây laø hai vấn đề. Cần phát trieån theâm lí leõ theå hiện rõ tư tưởng, quan điểm của người viết để chúng trở thành luaän ñieåm. Hướng dẫn HS ôn tập về mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyeát trong baøi vaên nghò luaän 1a cho HS đọc ví dụ vaø xaùc ñònh yeâu caàu.. 1b Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu. -Cho HS suy nghó vaø phaùt bieåu.. II-Mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề caàn giaûi quyeát:. -Vấn đề đặt ra: Daân ta coù loøng noàng nàn yêu nước vàchúng ta phaûi laøm moïi caùch để phát huy lòng yêu nước đótrong công việc yêu nước, công vieäc khaùng chieán. - Như thế thì chưa đủ làm rõ vấn đề trên. Khoâng. Vì muïc ñích cuûa nhaø vua laø muoán bày tỏ ý dời đô từ Hoa Lö veà Thaêng Long. - Các luận điểm vừa -> Chuùng coù quan heä được sắp xếp theo một chặt chẽ với nhau… trình tự hợp lí và liên kết chặt chẽ, vừa có sự phân biệt với nhau.. (?)Từ sự tìm hiểu trên, em rút ra được những kết luaän gì veà moái quan heä giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong baøi vaên nghò luaän? Cho HS đọc hệ thống luaän ñieåm (1) vaø (2). -Cho HS thaûo luaän -HS thaûo luaän theo theo yêu cầu ở mục III. yêu cầu ở mục III. 1. 1. -Đại diện mỗi nhóm -Cho đại diện mỗi nhóm phát biểu. phaùt bieåu. Chọn hệ thống thứ nhaát vì caùc luaän ñieåm trong heä thoáng naøy. III-Mối quan hệ giữa caùc luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän:. - Trong baøi vaên nghò luaän , luaän ñieåm laø heä thoáng ( luaän ñieåm.

(101) (?)Từ sự tìm hiểu trên, em ruùt ra keát luaän gì veà sự chính xác của luận ñieåm vaø veà moái quan heä giữa các luận điểm trong moät baøi vaên nghò luaän? -Cho HS suy nghó traû lời.. đều xuất phát từ vấn chính, luận điểm phụ) đề cần giải quyết và làm sáng tỏ vấn đề giữa luận điểm trước được đặt ra. với luận điểm sau luôn có sự liên kết khắng khít, đồng thời chúng có sự phân biệt raønh maïch vaø chuùng được sắp xếp một cách hợp lí. ->Trong baøi vaên nghò luaän, luaän ñieåm caàn chính xác, rõ ràng để goùp phaàn laøm saùng toû luận đề.. HS đọc Ghi nhớ: SGK/75. *Hoạt động 2:Luyện taäp Cho HS đọc. Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu. -Cho HS suy nghó vaø trả lời.. B.Luyeän taäp:. Đoạn văn đã nêu luận ñieåm: “Nguyeãn Traõi laø người anh hùng dân toäc”.. 1.Baøi taäp 1/75. Cho SH đọc và xác a)Coù theå choïn caùc 2.Baøi taäp 2/75-76 ñònh yeâu caàu. luaän ñieåm sau: -Giaùo duïc coù taùc duïng… daân soá. - Giáo dục đào tạo… töông lai. - Giáo dục tao cơ sở… kinh teá. - Giaùo duïc giaûi phoùng… tieán boä xaõ hoäi. b)Coù theå saép xeáp caùc luận điểm đã lựa chọn (Có sửa lại) như sau:.

(102) - Giaùo duïc laø yeáu toá quyết định đến việc điều chỉnh tốc độ gia taêng daân soá; thoâng qua đó, quyết định môi trường sống, mức soáng… trong töông lai. -Giaùo duïc trang bò kiến thức và nhân caùch, trí tueä vaø taâm hoàn cho treû em hoâm nay, những người sẽ làm nên thế giới ngày mai. - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho sự tăng trưởng kinh tế trong töông lai. - Cũng do đó, giáo dục là chìa khoá cho sự phaùt trieån chính trò vaø cho tieán boä xaõ hoäi sau naøy. * Hoạt đông 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Luaän ñieåm laø gì?Cho vd? 5.Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi vaø xem lại các bài tập đã làm ở lớp. -Chuẩn bị trước bài tieáp theo.. Ngày soạn:12/ 02/ 2012 Ngaøy daïy: 22/ 02/ 2012. C. Hướng dẫn tự học Söu taàm moät soá baøi vaên nghò luaän xaõ hoäi, nghị luận văn học để nhaän bieát, phaân tích luaän ñieåm..

(103) TUAÀN 26 TIẾT 100 BAØI 24: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BAØY LUẬN ĐIỂM I.Mức độ cần đạt: - Nắm được cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các phương pháp diễn dòch vaø qui naïp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Nhận biết, phân tích được cấu trúc của đoạn văn nghị luận. - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và quy naïp. 2. Kĩ năng : - Viết đoạn văn diễn dịch, qui nạp. - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận. - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ về một vấn đề chính trị hoặc xã hội. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới Giới thiệu bài mới: Ở tiết hoch trước, các em đã hiểu và làm lại được baøi taäp 2 (SGK trang 75, 76), coi như các em đã tìm và sắp xếp được luận điểm một cách hợp lí roài. Nhöng caùc em coù tin raèng, nhö theá laø caùc em có đủ điều kiện làm tốt baøi taäp laøm vaên khoâng? Vì sao? * Hoạt động 1: Tìm hieåu chung - Cho HS đọc đoạn vaên baûn trong SGK vaø xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caâu hoûi. -Cho HS thaûo luaän. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. VIẾT ĐOẠN VAÊN TRÌNH BAØY LUAÄN ÑIEÅM. A.Tìm hieåu chung HS đọc đoạn văn bản trong SGK vaø xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caâu hoûi.. I.Trình baøy luaän ñieåm thaønh moät đoạn văn nghị luaän: HS thaûo luaän theo 1.Đọc đoạn văn.

(104) theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. (?)Đâu là những câu chủ đề(câu luận điểm)trong mỗi đoạn văn? (?)Câu chủ đề trong từng đoạn được đặt ở vị trí nào?(Đầu hay cuoái đoạn)?. (?)Trong hai đoạn văn trên,đoạn nào được viết theo caùch dieãn dòch vaø đoạn nào được viết theo caùch qui naïp? Phaân tích caùch dieãn dòch vaø qui nạp trong mỗi đoạn văn?. nhoùm, moãi nhoùm laø 4 HS, thời gian là 5 phút. -Đại diện nhóm phát bieåu. -> a) Câu chủ đề: (Thành Đại La, kinh ñoâ… Cao Vöông) “Thaät laø choán tuï hoäi… muoân đời”. Nằm ở cuối đoạn vaên. b)Câu chủ đề: “Đồng bào ta… ngày trước”. Nằm ở đầu đoạn văn. -> Đoạn a được viết theo phép quy nạp, tức là nêu các luận cớ trước để sau cùng quy tụ vào câu chủ đề thể hiện luận điểm của đoạn vaên. -Đoạn b được viết theo lối diễn dịch, tức là câu chủ đề thể hiện được luận điểm nêu ra trước rồi từ đó các luận cứ được triển khai thêm để laøm saùng toû luaän ñieåm. HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4HS, thời gian là 5 phuùt. -Đại diện nhóm phát bieåu.. Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu cuûa caùc caâu hoûi. -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu (?)Laäp luaän laø gì? -> a)Laäp luaän laø ñöa ra luận cứ nhằm dẫn dắt người nghe, người đọc đến một kết luận, hay chaáp nhaän moät keát luaän mà trong đó người viết theå hieän quan ñieåm tö. và trả lời câu hỏi.. a.Câu chủ đề: (Thành Đại La, kinh ñoâ… Cao Vöông) “Thaät laø choán tuï hoäi… muoân đời”. -> Nằm ở cuối đoạn văn( qui naïp). b)Câu chủ đề: “Đồng bào ta… ngày trước”. ->Nằm ở đầu đoạn vaên(dieãn dòch).. 2.Đọc đoạn văn Nguyeãn Tuaân vieát veà taùc phaåm Taét đèn. 3. Khaùi nieäm - Noäi dung cuûa luaän ñieåm trong đoạn văn nghị luận được thể hiện rõ raøng, chính xaùc, ngaén goïn trong câu chủ đề. -Các luận cứ đầy đủ, cần thiết phải được sắp xếp vàtổ.

(105) (?)Tìm luaän ñieåm vaø cách lập luận trong đoạn vaên treân?(Coù phaûi nhaø vaên duøng pheùp töông phaûn khoâng?) (?)Caùch laäp luaän trong đoạn văn trên có làm cho luận điểm trở nên saùng toû chính xaùc vaø coù sức thuyết phục mạnh meõ khoâng?. tưởng của mình. ->Luaän ñieåm trong đoạn văn là: “Cho thaèng nhaø giaøu… giai caáp noù ra”. b)Caùch laäp luaän trong đoạn văn trên làm cho luaän ñieåm theâm saùng tỏ, chính xác và sức thuyeát phuïc maïnh meõ. Vì các luận cứ đều chính xác, chân thực, đầy đủ và chúng được sắp xếp theo trình tự hợp lí. -> c)Luaän ñieåm vaø luaän cứ cần được trình bày chaët cheõ vaø haáp daãn. Việc đặt các chữ như: “Chuyeän choù con”, “Gioïng choù maù”, … caïnh nhau chính laø caùch thức làm nổi bật tính cách của vợ chồng Nghị Queá. (?)Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc saép xeáp caùc yù trong đoạn văn vừa dẫn? Nếu taùc giaû xeáp nhaän xeùt Nghị Quế “đùng đùng giở giọng chó má ngay với mẹ con chị Dậu”lên trên và đưa”Vợ chồng ñòa chuû cuõng…thích choù,yeâu gia suùc”xuoáng dưới thì hiệu quả của đoạn văn sẽ bị ảnh hưởng như thế nào? (?)Trong đoạn văn, những cụm từ Chuyện choù con, gioïng choù má,thằng nhà giàu rước choù vaøo nhaø,chaát choù đểu của giai cấp nó được Luận điểm và luận xếp cạnh nhau.Cách viết điểm được trình bày ấy có làm cho sự trình chặt chẽ và hấp dẫn baøy luaän ñieåm theâm chaët cheõ vaø haáp daãn khoâng?Vì sao? GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ.. chức lập luận theo một trình tự hợp lí để làm nổi bật luận điểm; lời văn diễ đạt trong sáng, có sức thuyết phuïc. - Trong đoạn văn trình baøy luaän điểm, câu chủ đề thường được đặt ở vị trí đầu tiên ( đoạn văn diễn dòch); coù khi caâu chủ đề đặt ở vị trí cuối cùng( đoạn vaên quy naïp)..

(106) Cho HS đọc ghi nhớ Cho HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện taäp -Cho HS đọc. HS đọc. (?)Diễn đạt ý mỗi câu thaønh moät luaän ñieåm HS trình baøy ngaén goïn,roõ ? a)Trước hết cần tránh loái vieát daøi doøng, khoù hieåu. b)Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn vieát treû. Cho HS suy nghó traû lời câu hỏi. (?) Đoạn văn trình bày luận điểm gì và sử dụng các luận cứ nào?. (?)Haõy nhaän xeùt veà caùch sắp xếp luận cứ và cách diễn đạt của đoạn văn?. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Trong baøi vaên muoán trình baøy luaän ñieåm caàn chuù yù ñieàu gì? 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4, 5 SGK trang 82. - Đọc và soạn bài “Baøn veà pheùp hoïc”.. B. Luyeän taäp:. 1.Diễn đạt ý của hai caâu vaên thaønh moät luaän ñieåm ngaén, goïn, roõ. a)Trước hết cần traùnh loái vieát daøi doøng, khoù hieåu. b)Nguyeân Hoàng thích truyeàn ngheà cho baïn vieát treû. HS suy nghĩ trả lời 2.Xaùc ñònh luaän caâu hoûi. ñieåm vaø caùc luaän -> Luận điểm: “Tế cứ. Hanh là một người tinh laém”. - Có hai luận cứ: “Tế Hanh đã ghi được đôi neùt thaân tình veà caûnh sinh hoạt chốn quê höông” vaø “Thô Teá Hanh… cho caûnh vaät”. -> Các luận cứ được xếp đặt theo trình tự tăng tiến. Nhờ cách sắp xếp ấy mà đọc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng được tăng theâm. C. Hướng dẫn tự hoïc - Tìm một số đoạn vaên trình baøy theo phöông phaùp dieãn dịch, quy nạp để laøm maãu phaân tích. - Tìm caùch chuyeån đổi đoạn văn diễn dòch thaønh quy naïp hoặc ngược lại..

(107) Ngày soạn: 10/ 02/ 2012 Ngaøy daïy:23/ 02/ 2012. TUAÀN 27 TIEÁT 101-102. BAØI 25: BAØN LUAÄN VEÀ PHEÙP HOÏC (Luaän hoïc Phaùp) - La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp-. I.Mức độ cần đạt: - Bổ sung kiến thức về văn nghị luận trung đại. - Hiểu được hoàn cảnh sử dụng và đặc điểm của thể tấu trong văn học trung đại. - Nắm được nội dung và hình thức của Bàn luận về phép học. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu về tấu. - Quan điểm tư tưởng tiến bộ của tác giả về mục đích, phương pháp học và mối quan hệ của việc học với sư phát triển của đất nước. -ï Đặc điểm hình thức lập luận của văn bản..

(108) 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản viết theo thể tấu. - Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm trong đoạn văn diễn dịch và quy naïp, caùch saép xeáp vaø trình baøy luaän ñieåm trong vaên baûn. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Đọc thuộc lòng văn bản Nước Đại Việt ta. Để khẳng định độc lập dân tộc, tác giả đã dựa vào những yếu tố nào? (?) Hãy chỉ ra những neùt ñaëc saéc ngheä thuaät của văn bản Nước Đại Vieät ta vaø phaân tích taùc duïng cuûa chuùng? 3.Dạy –học bài mới Giới thiệu bài: Từ xưa đến nay, ở thời đại naøo cuõng coù nhieàu người đi học. Nhưng học để làm gì và học như thế nào cho đúng… Tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu veà vaên baûn: Luaän veà pheùp hoïc. *Hoạt động 1: Tìm hieåu chung -Cho HS đọc ở phần chuù thích. (?)Haõy neâu toùm taét ñoâi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm? -GV boå sung.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG. BAØN LUAÄN VEÀ PHEÙP HOÏC (Luaän hoïc Phaùp). - La Sơn Phu Tử Nguyeãn ThieápA. Tìm hieåu chung HS đọc ở phần chú I.Tác giả: La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp thích. ( 1723- 1804), queâ Haø Tĩnh, là người học rộng, -HS toùm taét hiểu sâu, đỗ đạt dưới triều Lê, được người đời rất kính trọng. - Giống với các thể loại khác( khải, sớ…), tấu là thể loại văn thư của bề.

(109) *Hoạt động 2: Đọchiểu văn bản. Cho HS đọc với gioïng ñieäu chaân tình, bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin vừa khiêm tốn. Đọc kĩ các chú thích 2 vaø 3. (?) Mở đầu tác giả duøng caâu chaâm ngoân “Ngoïc khoâng maøi, không thành đồ vật; người không học không biết rõ đạo”. Em hiểu caâu chaâm ngoân naøy nhö theá naøo? (?) Trong phần mở đầu tác giả đã nêu khái quaùt muïc ñích chaân chính cuûa vieäc hoïc. Vậy mục đích đó là gì? (?) Để khuyến khích vieäc hoïc, Nguyeãn Thieáp khuyeân vua Quan Trung thực hiện những chính sách gì? (?) Từ thực tế việc học cuûa em, em thaáy phöông phaùp hoïc taäp naøo laø toát nhaát? Vì sao?. tôi được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ngaãu, trình leân vua chúa kiến nghị, đề nghị cuûa mình. - Đoạn trích là một phaàn taáu Nguyeãn Thieáp gửi vua Quang Trung khi oâng vaøo Phuù Xuaân hội kiến với nhà vua. B. Đọc- hiểu văn bản.. I. Noäi dung ->Ý1: Người không học sẽ không biết chữ, khoâng laø nhaân taøi cuûa đất nước. -Ý2: Người không hoïc seõ khoâng bieát roõ leõ đối xử hàng ngày giữa mọi người. ->Học để làm người có đạo đức, có tri thức, học để góp phần làm hưng thịnh của đất nước.. 1.Đoạn trích trình baøy quan ñieåm cuûa Nguyễn Thiếp về sự hoïc - Vieäc hoïc daønh cho đối tượng rộng rãi;. - Muïc ñích cuûa vieäc học: để thành người tốt, vì sự thịnh trị của đất nước; học không cầu danh lợi; ->Việc học phải được - Học phải có phương phoå bieán roäng khaép. phaùp, hoïc roäng roài toùm -Việc học phải bắt đầu lấy tính chất, học đi đôi từ những kiến thức cơ với hành. baûn, coù tính chaát neàn taûng. ->Trên cơ sở lớp nghe thaày coâ giaûng daïy, HS phải biết tự học và cố gắng kết hợp với hành….

(110) (?) Tác giả đã nêu lên taùc duïng cuûa vieäc hoïc chaân chính nhö theá nào? Những lời khuyên aáy coù yù nghóa nhö theá nào đối với ngày nay?. Heát tieát 1 (?) Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai traùi naøo? -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm 4 HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. -Cho cả lớp nhận xeùt-GV boå sung. (?) Theo em Nguyeãn Thieáp quan nieäm theá naøo laø loái hoïc chuoäng hình thức, cầu danh lợi? -Cho HS suy nghó traû lời.. ->Lời khuyên ấy, đối với ngày nay vẫn có ý nghóa saâu saéc vì chuùng ta luoân neâu cao phöông châm họch đi đôi với hành. Kiến thức sách vở phải gắn liền với thực tế cuộc sống.. HS thaûo luaän theo 2.Phê phán những nhóm, mỗi nhóm 4 HS, qua niệm không đúng thời gian là 5 phút. veà vieäc hoïc Đại diện nhóm phát bieåu. -Cho cả lớp nhận xét - Học để cầu danh lợi cho cá nhân. - Loái hoïc chuoäng hình thức. -Loái hoïc chuoäng hình thức: là học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu noäi dung, chæ coù danh mà không có thực. -Lối học cầu danh lợi: là học để có danh tiếng, được trọng vọng, được nhàn nhã, được nhiều lợi lộc… Cho HS liên hệ với -> HS trả lời thực tế để thấy đâu là đúng, đâu là sai, đâu là lợi, đâu là hại trong học taäp. GV nhaän xeùt (?) Cho biết nghệ thuật -> Lập luận đối lập hai II. Nghệ thuật cuûa vaên baûn? quan niệm về việc học, - Lập luận đối lập hai (?)Laäp luaän nhö theá laäp luaän cuûa Nguyeãn quan nieäm veà vieäc hoïc, naøo? Thiếp bao hàm sự lựa lập luận của Nguyễn chon. Quan niệm, thái Thiếp bao hàm sự lựa độ phê phán ấy cho chon. Quan niệm, thái thấy trí tuệ, bản lĩnh, độ phê phán ấy cho.

(111) (?) Luaän ñieåm, lí leõ lời văn như thế nào?. nhận thức tiến bộ của người tri thức chân chính. Quan nieäm aáy vẫn còn có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay. -> Coù luaän ñieåm roõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời vaên khuùc chieát, theå hieän taám loøng cuûa moät trí thức chân chính đối với đất nước.. (?) Qua baøi hoïc em haõy -> Bằng hình thức ruùt ra yÙ nghóa vaên baûn? laäp luaän chaët cheõ, saùng roõ, Nguyeãn thieáp neâu leân quan nieäm tieán boä của ông về sự học. HS đọc nội dung phần ghi nhớ. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?) Cho bieát noäi dung và nghệ thuật của văn -> HS trả lời baûn? (?) Ruùt ra yù nghóa cuûa vaên baûn? 5.Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm bài tập ở phần luyện (coù moät baøi) SGK trang 79. -Chuẩn bị trước bài -> HS thực hiện “Luyện tập xây dựng vaø trình baøy luaän ñieåm” “Vieát baøi Taäp laøm vaên soá 6(1 tiết) tại lớp”.. thaáy trí tueä, baûn lónh, nhận thức tiến bộ của người tri thức chân chính. Quan nieäm aáy vẫn còn có ý nghĩa đối với chúng ta hôm nay. - Coù luaän ñieåm roõ raøng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khuùc chieát, theå hieän taám loøng cuûa moät trí thức chân chính đối với đất nước. III. YÙ nghóa vaên baûn Bằng hình thức lập luaän chaët cheõ, saùng roõ, Nguyeãn thieáp neâu leân quan nieäm tieán boä cuûa ông về sự học.. C. Hướng dẫn tự học - Tìm hieåu theâm veà con người, cuộc đời La Sơn Phu Tử Nguyễn Thieáp. - Liên hệ với mục ñích, phöông phaùp hoïc taäp cuûa baûn thaân. - Nhớ được 10 yếu tố Hán Việt được sử dụng trong vaên baûn..

(112) Ngày soạn:12/ 02/ 2012 Ngaøy daïy:25/ 02/ 2012 TUAÀN 27 TIEÁT 103 BAØI 25:. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VAØ TRÌNH BAØY LUẬN ĐIỂM I.Mức độ cần đạt: Hiểu biết rõ hơn về cách xây dựng và trình bày luận điểm. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Cách xây dựng và trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, quy nạp. Vaän duïng trình baøy luaän ñieåm trong moät baøi vaên nghò luaän. 2. Kĩ năng : - Nhaän bieát saâu hôn veà luaän ñieåm. - Tìm các luận cứ, trình bày luận điểm thuần thục hơn. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy –học bài mới Giới thiệu bài mới: Trong taäp laøm vaên nghò luaän, coâng vieäc xaây LUYEÄN TAÄP dựng và trình bày luận XÂY DỰNG VAØ ñieåm coù vai troø voâ cuøng TRÌNH BAØY quan troïng. Chính vì theá LUAÄN ÑIEÅM để giúp các em biết caùch laøm baøi vaên nghò luaän moät caùch thaønh thaïo, tieát hoïc hoâm nay,.

(113) chuùng ta seõ tieán haønh luyện tập xây dựng và trình baøy luaän ñieåm. *Hoạt động 1: Củng cố kiến thức (?)Khi trình baøy luaän HS trả lời điểm trong đoạn văn nghị luận, cần chú ý đến những điều gì? GV nhaän xeùt HS trả lời (?)Luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän laø gì? Luaän ñieåm naày caàn phaûi nhö theá naøo? GV nhaän xeùt Yeâu caàu: laäp daøn baøi các luận điểm, luận cứ -HS ở nhà chuẩn bị và dự kiến trình bày. -Cho HS ở nhà chuẩn trước theo yêu cầu của bị trước theo yêu cầu đề bài của đề bài -HS leân trình baøy GV nhaän xeùt-boå sung -Toå quoác Vieät Nam đang đẩy mạnh sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội hoà nhập vaøo neàn kinh teá thò trường trên thế giới nên rất cần có những nhân taøi. -Nhận thức được điều ấy, ở tất cả các trường trên đất nước ta có bao nhieâu laø hoïc sinh ñang nổ lực học tập, phấn đấu vươn tới các đỉnh cao khoa hoïc kó thuaät. -Muốn đạt được yêu cầu hoïc gioûi, hoïc cao laø ñieàu đầu tiên là phải chaêm chæ, caàn cuø nhö “kiến tha lâu đầy tổ”.. A. Cuûng coá kieán thức - Luaän ñieåm vaø vai troø cuûa luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän - Heä thoáng luaän ñieåm vaø caùch saép xeáp luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän.. * Chuẩn bị ở nhà: Đề bài: Hãy viết một bài báo tường để khuyên một số bạn trong lớp phải hoïc taäp chaêm chæ hôn..

(114) -Tuy theá, coù moät soá baïn lô laø hoïc taäp vaø chæ ham meâ caùc troø chôi nhö bida, trò chơi điện tử… khieán hoïc taäp ngaøy caøng giaûm suùt, laøm nhaø trường và gia ñình raát lo ngaïi. -Caùc baïn neân suy nghó kó veà nhieäm vuï vaø töông lai cuûa mình maø lo hoïc haønh sieâng naêng hôn. Đó cũng là cách các bạn đền ơn cha mẹ và các thaày coâ giaùo. Neáu chaêm chæ hoïc haønh, nhaát ñònh caùc baïn seõ tieán boä hôn và lúc đó các bạn sẽ có moät nieàm vui chaân chính. *Hoạt động 2 :Luyện taäp Cho HS đọc hệ thống caùc luaän ñieåm trong SGK. (?) Heä thoáng luaän ñieåm naøy coù choã naøo chöa chính xaùc? Neáu coù, thì theo em, caàn phaûi ñieàu chænh, saép xeáp laïi nhö theá naøo?. a)Cho HS đọc 3 câu ví duï trong SGK. (?) Có thể dùng những câu nào để giới thiệu luận điểm? Trong đó em thích nhaát caâu naøo?. B.Luyeän taäp: 1.Xây dựng hệ thoáng luaän ñieåm.. ->Heä thoáng luaän ñieåm naøy chöa chính xaùc vì chúng chưa được sắp xếp theo một trình tự hợp lý nên rời rạc, không gắn kết với nhau. -Caàn saép xeáp laïi nhö sau: Caâu: a, c, b, e, d. 2.Trình baøy luaän ñieåm. ->Coù theå duøng caû ba câu để giới thiệu luận ñieåm nhöng caàn boû ñi các từ “tuy nhiên, do đó, nhưng” ở đầu mỗi.

(115) caâu-vì chuùng khoâng thích hợp với yêu cầu chuyển đoạn… -Có thể tích câu thứ nhaát vì ñôn giaûn, deã làm theo. Hoặc là câu thứ ba vì giọng điệu gaàn guõi, thaân thieát… b)Cho HS đọc 4 câu ví duï trong SGK. (?) Nên sắp xếp những luận cứ theo trình tự nào để sự trình bày luận điểm trên được rành maïch, chaët cheõ?. (?)Baøi nghò luaän naøo cuõng coù keát baøi. Vaäy coù phải đoạn nghị luận nào cũng phải có kết đoạn khoâng?. c)Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp (c).. (?)Coù theå vieát keát thuùc đoạn văn ấy theo một cách khác được không? .. -> Các luận cứ (1), (2), (3) và (4) được trình bày như trên là đã raønh maïch chaët cheõ, hợp lí vì luận cứ sau gắn kết với luận cứ trước và dẫn tới việc trieån khai luaän ñieåm sau. ->Không phải đòi hỏi đều phải có-hoặc đều không được có-kết bài. Vì sự đòi hỏi đó khiến cho bài văn vừa khó làm, vừa trở nên đơn ñieäu. ->Sau này, khi đã gắn coâng hoïc taäp vaø thaønh đạt trong cuộc đời, chaúng leõ baïn coøn lo không có được một nieàm vui chaân chính hay sao ->Được. Có thể kết thúc đoạn văn ấy theo moät caùch khaùc nhö: Baïn ôi! Chuùng ta chæ coù một con đường duy nhất để đi: bây giờ phải chaêm chæ hoïc taäp thì mai sao mới có thể đạt được ước mơ và có.

(116) (?) Đoạn văn viết theo cách trên là đoạn văn dieãn dòch, hay quy naïp, vì sao? Có thể biến đổi đoạn văn ấy từ diễn dịch sang quy nạp được khoâng? GV dẫn dắt HS đến nội dung phần ghi nhớ. Cho HS đọc. * Họat động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?) Muoán trình baøy luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän thì chuùng ta phaûi laøm gì? 5.Daën doø -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4 SGK trang 84. -OÂn laïi kó phaàn luaän ñieåm vaø caùch trình baøi luaän ñieåm trong baøi vaên nghị luận để tiết sau làm baøi vieát taäp laøm vaên soá 6.. Ngày soạn: 13/ 02/ 2012 Ngaøy daïy:25 / 02/ 2012. được niềm tin trong cuoäc soáng -Đoạn văn trên viết theo caùch dieãn dòch. -Được. Bằng cách đặt câu chủ đề xuống dưới đoạn văn, đồng thời phải sắp xếp các luận cứ sao cho hợp lý và luôn có sự gắn kết chaët cheõ.. *Ghi nhớ: (SGK). C. Hướng dẫn tự hoïc -Xây dựng hệ thống luaän ñieåm theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân: có thể sử dụng hệ thoáng luaän ñieåm coù sẵn để nhận xét và saép xeáp laïi cho khoa hoïc, loâ-gíc, chaët cheõ hôn; coù thể cho đề bài, yêu cầu học sinh tự xây dựng hệ thống luận điểm hợp lí. - Trình baøy luaän ñieåm: tìm caùc luaän cứ, sắp xếp thành dàn ý theo trình tự khoa học, hợp lí; trình baøy laäp luaän theo phöông phaùp diễ dịch( hoặc quy naïp)..

(117) TUAÀN 27; TIEÁT 104:. BAØI 25. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 6. I.Mức độ cần đạt: -Vận dụng kĩ năng trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh(hoặc giải thích) một vấn đề xã hội hoặc văn học gần gũi với các em. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Vận dụng kĩ năng trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh(hoặc giải thích) một vấn đề xã hội hoặc văn học gần gũi với các em. 2. Kĩ năng : Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân,từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để các bài tập làm văn sau đạt kết quả tốt hơn. III. Hướng dẫn - thực hiện: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: Để giúp các em hiểu kĩ hơn về phương pháp viết một bài văn nghị luận, nhất là trong vieäc tìm luaän ñieåm vaø caùch trình baøy luaän ñieåm trong baøi vaên nghò luaän. Tieát hoïc hoâm nay, chuùng ta seõ tieán haønh laøm baøi vieát veà kieåu vaên naøy. Đề bài: Từ bài luận về phép học của Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”. *Yeâu caàu: -Ngắn gọn, đủ viết trong 1 tiết nhưng vẫn phải đúng loại kiểu bài văn nghị luận giải thích hoặc chứng minh. -Có hệ thống luận điểm hợp lí: ít nhất là 2 luận điểm. -Phải có từ 1->2 luận điểm được trình bày bằng hệ thống luận cứ xác thực,chặt chẽ theo kiểu diễn dịch hoặc qui nạp,có câu chủ đề nêu luận điểm,có chuyển đoạn, kết đoạn… -Lời văn không có lỗi dùng từ,ngữ pháp. 4. Cuûng coá: Nhaéc hs xem laïi baøi GV thu baøi. 5.Dặn dò: Đọc và soạn bài “Thuế máu”.. Ngày soạn: 20 / 02/ 2012 Ngaøy daïy: 05 / 03/ 2012.

(118) TUAÀN 28 TIEÁT 105-106. BAØI 26: THUEÁ MAÙU (Trích bản án chế độ thực dân Pháp ) - Nguyeãn Aùi Quoác-. I.Mức độ cần đạt: - Hiểu được bản chất giả dối, tàn bạo của chính quyền thực dân Pháp. - Thấy rõ tính chiến đấu, lập luận sắc bén cùng nghệ thuật trào phúng trong văn chính luaän cuûa Nguyeãn Aùi Quoác. Lưu ý: Học sinh đã học về tác phẩm thơ của Hồ Chí Minh ở lớp 7. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Bộ mặt giả nhân, giạ nghĩa của thực dân Pháp và số phận bi thảm của những người dân thuộc địa bị bóc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghóa phaûn aùnh trong vaên baûn. - Ngheä thuaät laäp luaän vaø ngheä thuaät traøo phuùng saéc saûo trong vaên chính cuûa Nguyeãn Aùi Quoác. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu văn chính luận hiện đại, nhận ra và phân tích được nghệ thuật trào phuùng saéc beùn trong moät vaên baûn chính luaän. - Hoïc caùch ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1p 1. Ổn định lớp: 3p 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Ở bài “Bàn luận về phép học”, tác giả đã phê phán những lối học leäch laïc, sai traùi naøo? Taùc ->HS trả lời haïi cuûa loái hoïc aáy ra sao? (?) Cho biết nghệ thuật và ý nghĩa văn bản? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Bài mới: Giới thiệu bài mới: 1p Những năm 20 của thế kỉ XX là thời kì hoạt động sôi nổi của người thanh niên yêu nướcngười chiến sĩ cộng sản kiên cường Nguyễn Aùi Quốc. Trong những. NOÄI DUNG.

(119) 10 p. hoạt động cách mạng ấy có saùng taùc vaên chöông nhaèm vaïch traàn boä maët kẻ thù, nói lên những nỗi khổ nhục của những người dân bị áp bức, kêu goïi nhaân daân thuoäc ñòa đoàn kết đấu tranh. Thueá maùu laø chöông đầu tiên của bản án chế độ thực dân Pháp mà tiết hoïc hoâm nay chuùng ta cuøng tìm hieåu. *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung HS đọc ở phần chú thích (*) SGK/ 90 Vaên chính luaän chieám vị trí quan trọng trong sự nghieäp thô vaên Hoà Chí Minh. (?) Em hieåu theá naøo laø vaên chính luaän?. (?)Nêu xuất xứ của tác phaåm? ( gồm 12 chương, viết ở Pa- ri naêm 1925) cuûa Nguyeãn Aùi Quoác. Taùc phẩm đã tố cáo và kết án chủ nghĩa thực dân Pháp, noùi leân tình caûnh khoán cùng của người dân thuoäc ñòa, theå hieän yù chí đấu tranh giành độc lập tự do cho các dân tộc bị áp bức của Nguyễn Aùi Quoác * Hoạt động 2: Đọc –. THUEÁ MAÙU (Trích baûn aùn chế độ thực dân Phaùp) - Nguyeãn Aùi Quoác-. HS đọc ở phần chú thích A.Tìm hieåu chung (*) SGK/ 90 - Thuế máu được trích từ chương 1 của bản án chế độ thực dân Pháp -> Theå vaên phaân tích bình luaän caùc vaán đềchính trị, xã hội đương thời. -> Thuế máu được trích từ chương 1 của bản án chế độ thực dân Pháp. B. Đọc – hiểu văn baûn.

(120) 30 p. hieåu vaên baûn Cần đọc đúng ngữ điệu để cảm nhận nghệ thuật traøo phuùng cuûa taùc giaû. GV đọc mẫu 1 đoạn Gọi 2 hs lần lượt đọc tieáp GV nhận xét cách đọc GV gọi hs đọc chú thích 1, 2, 7, 9, 10. (?) Em coù suy nghó gì veà caùch taùc giaû ñaët teân cho vaên baûn laø “Thueá maùu”?. -> 2 hs lần lượt đọc tiếp. -> HS đọc chú thích 1, 2, 7, 9, 10. ->Thueá maùu phaûn aùnh một thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân ở các nước thuộc địa, người dân thuộc địa phải gánh chịu nhiều thứ thueá baát coâng, voâ lí nhaát laø bò boùc loät xöông maùu, maïng soáng, bao haøm lòng căm phẫn, thái độ mỉa mai của tác giả đối với tội ác đáng ghê tởm của chính quyền thực daân. (?) Trình tự và cách đặt ->Trình tự gợi lên quá teân caùc phaàn trong trình lừa bịp, bóc lột đến chương gợi lên điều gì? cuøng kieät thueá maùu cuûa bọn thực dân cai trị. (?) Vaên baûn naøy goàm coù -> Coù ba phaàn. I. Noäi dung maáy phaàn? Thủ đoạn, mánh khóe 1. Thủ đoạn, mánh nham hieåm cuûa chính khoùe nham hieåm quyền thực dân Pháp đối cuûa chính quyeàn với người dân các xứ thực dân Pháp đối thuoäc ñòa. với người dân các (?)Theo em, nội dung của ->Thái độ của các quan xứ thuộc địa: đoạn “từ đầu …công lí tự cai trị thực dân đối với do” laø gì? người dân thuộc địa (?) Thái độ của các quan cai trị thực dân đối với người dân thuộc địa có gì khác ở hai thời điểm.

(121) trước và trong khi chiến tranh noå ra ? -Cho HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 2HS, thời gian là 5 phút. -Cho đại diện nhóm phaùt bieåu.. Những đứa “con yêu”, những người bạn hiền.. 25 p. (?) Ở đoạn 3, khi chiến tranh chấm dứt thì số phận của người dân thuộc địa có gì khác so với trong cuoäc chieán tranh? Khi chieán tranh chaám dứt thì các lời tuyên bố tình tứ của các ngài cầm quyeàn nhaø ta boãng döng im baët nhö coù pheùp lạ.Những người hi sinh xương máu trước đây mặc nhiên trở lại giống người hèn hạ. ( Heát tieát 1) (?) Nêu rõ những thủ đoạn, mánh khoé bắt lính của bọn thực dân. Người dân thuộc địa có thực “tình nguyeän” hieán daâng xương máu như lời lẽ bịp bợm của bọn cầm quyền khoâng?. - HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 2HS, thời gian là 5 phút. -Đại diện nhóm phát bieåu. ->Trước chiến tranh, họ bị xem là giống người hạ đẳng, bị đối xử đánh đập như súc vật-> Họ là noâ leä. - Khi cuoäc chieán tranh bùng nổ, thì họ được tâng bốc, vỗ về, được phong những danh hiệu cao quyù -> hoï laø anh hùng cứu quoác. -> Khi chieán tranh keát thúc người dân thuộc địa trở lại giống người hèn hạ-> họ lại trở về thaân phaän noâ leä.. ->Những thuû đoạn, mánh khoé của bọn thực daân. -Tieán haønh vaây baét, cưỡng bức người ta phải ñi lính. -Lợi dụng chuyện bắt lính mà doạ nạt, xoay xở. * Thể hiện qua lời nói tráo trở, lừa doái : - Trước chiến tranh hoï laø noâ leä.. - Chieán tranh xaûy ra hoï laø anh huøng cứu quốc.. - Chieán tranh keát thúcï họ lại trở về thaân phaän noâ leä..

(122) (?) Soá phaän thaûm thöông của người dân thuộc địa trong caùc cuoäc chieán tranh phi nghĩa được mieâu taû nhö theá naøo? (?) Hãy tìm những từ ngữ vừa giễu cợt vừa thật xót xa.. kiếm tiền đối với những nhaø giaøu. -Saün saøng troùi, xích, nhốt người ta như súc vật, sẵn sàng đàn áp dã man nếu như có người chống đối. -Dùng những lời lẽ bịp bợm… -> Phải đột ngột xa lìa gia ñình, queâ höông vì muïc ñích voâ nghóa, ñem mạng sống mà đánh đổi lấy những vinh dự hão huyeàn. ->Aáy thế mà… lập tức, đi phôi thaây, baûo veä toå quốc của các loài thuỷ quaùi, laáy maùu mình tưới…, lấy xương mình chaïm… ->Bộ mặt tráo trở, tàn nhaãn cuûa chính quyeàn thực dân lại được bộc lộ trắng trợn hơn khi chúng tước đoạt hết của cải mà người lính thuộc địa có được.. (?) Kết quảcủa sự hi sinh của người dân thuộc địa trong caùc cuoäc chieán tranh nhö theá naøo? Nguyễn Aùi Quốc đã tố cáo bản chất độc ác, giả nhân nghĩa của thực dân Pháp với người dân các nước thuộc địa( trong đó có người Vieät Nam) bò boùc loät “thueá maùu”cho tham vọng xâm lược của chuùng. (?) Tóm lại số phận -> Đáng thương, khốn của người dân thuộc địa khổ, bị lừa dối, bị áp nhö theá naøo? bức, bị đẩy vào tình caûnh cuøng quaãn,…Hoï laø naïn nhaân cuûa chính saùch cai trò taøn baïo, nham hieåm của thực dân Pháp. * Theå hieän qua hành động: - Bắt người daân thuoäc ñòa phaûi rời bỏ quê hương,. - Làm việc cật lực trong caùc nhaø maùy, - Boû xaùc treân caùc chiến trường.. * Cướp bóc, đối xử baát coâng, taøn nhaãn với những người soáng soùt sau cuoäc chieán : caáp moân baøi thuốc phiện để người dân thuộc địa tự hủy hoại cuộc soáng cuûa baûn thaân vaø cuûa gioáng noøi. 2. Soá phaän cuûa người dân thuộc địa: đáng thương, khốn khổ, bị lừa dối, bị áp bức, bị đẩy vào tình cảnh cuøng quaãn,…Hoï laø naïn nhaân cuûa.

(123) 10 p. 5p. 2p. 3p. (?) Haõy phaân tích ngheä thuật châm biếm, đả kích saéc saûo, taøi tình cuûa taùc giaû theå hieän qua caùch xaây dựng hình ảnh, qua giọng ñieäu. - Xây dựng hệ thống hình ảnh sinh động, giàu tính biểu cảm và sức maïnh toá caùo. -Gắn với hình ảnh, ngôn từ của tác phẩm cuõng mang maøu saéc traøo phuùng, chaâm bieám: “con yeâu”, “baïn hieàn”.. -> Coù tö lieäu phong phuù, xác thực, hình ảnh giàu giaù trò bieåu caûm. - Theå hieän gioïng ñieäu ñanh theùp. - Sử dụng ngòi bút trào phuùng saéc saûo, goïng ñieäu mæa mai.. (?) Cho bieát yù nghóa vaên ->Vaên baûn coù yù nghóa baûn? nhö moät “baûn aùn” toá caùo thủ đoạn và chính sách vô nhân đạo của bọn thực dân đẩy người dân thuộc địa vào các lò lửa chieán tranh.. * Hoạt động 3 : Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Cho bieát noäi dung vaø nghệ thuật của văn bản? - HS trả lời GV nhaän xeùt 5.Daën doø: - Veà nhaø hoïc baøi vaø tóm tắt nội dung của từng phaàn. - Soạn bài : “Hội thoại” và“Tìm hiểu yếu. chính saùch cai trò taøn baïo, nham hieåm của thực dân Pháp. II. Ngheä thuaät - Coù tö lieäu phong phú, xác thực, hình aûnh giaøu giaù trò bieåu caûm. - Theå hieän gioïng ñieäu ñanh theùp. - Sử dụng ngòi bút traøo phuùng saéc saûo, goïng ñieäu mæa mai.. III. YÙ nghóa vaên baûn Vaên baûn coù yù nghóa nhö moät “baûn án” tố cáo thủ đoạn vaø chính saùch voâ nhân đạo của bọn thực dân đẩy người daân thuoäc ñòa vaøo các lò lửa chiến tranh. C.Hướng dẫn tự hoïc - Đọc chú thích -Tìm hieåu taùc duïng của các từ trái nghĩa được sử dung trong vaên, - Söu taàm moät soá tranh ảnh, lịch sử minh hoïa cho noäi dung baøi hoïc ..

(124) toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän”.. - Đọc diễn cảm văn baûn Thueá maùu( löu yù gioïng ñieäu mæa mai ,ñanh theùp trong buùt phaùp traøo phuùng cuûa taùc giaû).. Ngày soạn: 01/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 07/ 03/ 2012. TUAÀN 27 TIEÁT 107. BAØI 25: HỘI THOẠI. I.Mức độ cần đạt: - Hiểu được khái niệm vai xã hội trong hội thoại. - Biết xác định thái độ đúng đắn trng quan hệ giao tiếp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Vai xã hội trong hội thoại. 2. Kĩ năng : Xác định được các vai xã hội trong hội thoại. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ (?) Hành động nói là gì? Cho ví duï. (?) Có những kiểu hành ->HS trả lời. NOÄI DUNG.

(125) động nói thường gặp nào? Cho ví duï veà kieåu haønh động nói để điều khiển. GV nhaän xeùt- Cho ñieåm 3.Bài mới: Giới thiệu bài mới: Hằng ngày, mỗi người chúng ta trong mọi hoạt động, kể cả trong mọi hoạt động giao tieáp cuûa mình, thường giữ những vị trí xaõ hoäi khaùc nhau, vò trí xã hội đó được gọi là vai xaõ hoäi. Quan heä xaõ hoäi coù theå heïp vaø cuõng coù theå roäng… *Hoạt đông 1: Tìm hiểu chung Cho HS đọc đoạn trích và xác định yêu cầu của các HS đọc đoạn trích và caâu hoûi trong SGK. xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caùc caâu hoûi trong SGK (?)Quan hệ giữa các nhân -> Hai nhân vật tham vật tham gia hội thoại gia hội thoại trong đoạn trong đoạn trích trên là trích này có quan hệ gia quan heä gì? tộc: Người cô của bé (?) Ai là vai trên, ai là Hồng là người vai trên, vai dưới? bé Hồng là người vai dưới. (?)Cách đối xử của người -> Cách đối xử của cô có gì đáng chê trách? người cô là thiếu thành taâm thieän yù, khoâng theå hiện được thái độ đúng mực phù hợp với quan hệ ruột rà của người trên đối với người dưới. (?)Tìm những chi tiết cho ->Những chi tiết như: thấy nhân vật bé Hồng đã - Cúi đầu không đáp. cố gắng kìm nén sự bất - Lại im lặng cuối đầu bình của mình để giữ xuống đất. được thái độ lễ phép? - Cười dài trong tiếng khoùc.. HỘI THOẠI A. Tìm hieåu chung * Vai xaõ hoäi trong hoäi thoại: I.VD:sgk/92-93. 1. Quan hệ trên, dưới - Người cô: vai trên - Bé Hồng: Vai dưới. 2. Cách đối xử của ngời c« thiÕu thiÖn chÝ, kh«ng đúng mực. 3. BÐ Hång k×m nÐn sù bÊt b×nh v× cËu phô thuéc vai dưới, có bổn phận tôn trọng người trên..

(126) - Cổ họng tôi cứ nghẹn ứ khóc không ra tiếng… (?)Giaûi thích vì sao beù ->… vì: Beù Hoàng laø Hoàng phaûi laøm nhö vaäy? người thuộc vai dưới, có boån phaän toân troïng II. Khaùi nieäm Như vËy qua ®o¹n v¨n ta người trên. thấy mỗi ngửời đảm nhiệm - Vai xaõ hoäi: vò trí cuûa vai x· héi cña m×nh. người tham gia hội (?)VËy em hiÓu nh thÕ nµo ->Vai xaõ hoäi: vò trí cuûa thoại đối với người lµ vai x· héi? người tham gia hội thoại khác trong cuộc thoại. đối với người khác trong - Vai xã hội được xác cuộc thoại. ñònh baèng caùc quan heä (?)Vai xã hội được xác -> Quan hệ trên –dưới xaõ hoäi: ñònh baèng caùc quan heä xaõ hay nganh haøng ( theo + Quan hệ trên –dưới hoäi naøo? tuổi tác, thứ bậc trong hay nganh haøng ( theo gia ñình vaø xaõ hoäi); tuổi tác, thứ bậc trong Quan heä thaân sô. gia ñình vaø xaõ hoäi); Quan heä xaõ hoäi raát ña -> Quan heä xaõ hoäi raát ña + Quan heä thaân sô. dạng, nhiều chiều. Do đó daïng, nhieàu chieàu. Do - Quan heä xaõ hoäi raát ña (?) Khi tham gia hội thoại đó, khi tham gia hội daïng, nhieàu chieàu. Do phaûi nhö theá naøo? thoại cần xác định đúng đó, khi tham gia hội vai để chọn cách nói thoại cần xác định đúng phù hợp. vai để chọn cách nói phù hợp. Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: Luyện tập B.Luyeän taäp: (?) Hãy tìm những chi tiết -Những chi tiết như: 1.Baøi taäp 1: trong bài “Hịch tướng sĩ” “không biết lo”, “không - Nay ta ở cùng các thể hiện thái độ vừa biết tức”, “không biết ngươi … có được không? nghiêm khắc vừa khoan căm”,… Ta – caùc ngöôi -> Vò dung cuûa Traàn Quoác Tuaán - Nêu cao tinh thần chủ soái với các tướng đối với binh sĩ dưới cảnh giác, chăm lo “tập sĩ dưới quyền quyeàn? dượt cung tên khiến cho người người giỏi như Baøng Moâng, nhaø nhaø đều là hậu nghệ” … khích leä loøng aân nghóa thuỷ chung giữa chủ tướng với tướng sĩ: lúc traän maïc xoâng pha thì cuøng nhau soáng cheát, luùc ở nhà nhàn hạ thì cùng.

(127) nhau vui cười…” Cho HS đọc và xác ñònh yeâu caàu baøi taäp. -Cho HS thaûo luaän theo yeâu caàu cuûa caâu hoûi trong SGK. (?) Xeùt veà ñòa vò xaõ hoäi, -> Xeùt veà ñòa vò xaõ hoäi, ông giáo và lão Hạc ai ông giáo là người có địa cao hôn? vò cao hôn moät noâng daân ngheøo nhö laõo Haïc. (?) Xeùt veà tuoåi taùc thì ai -> Xeùt veà tuoåi taùc thì cao hôn ai? laõo Haïc coù vò trí cao hôn. (?) Tìm những chi tiết -> Ông giáo nói với trong lời thoại của nhân lão Hạc bằng lời lẽ ôn vật và lời miêu tả của nhà toàn, thaân maät naém laáy văn cho thấy thái độ vừa vai lão, mời lão hút kính trọng, vừa thân tình thuốc, uống nước, ăn của nhân vật ông giáo đối khoai. Trong lời lẽ, ông với lão Hạc? giaùo goïi laõo Haïc laø cuï, xưng hô gộp hai người là oâng con mình (theå hieän sự kính trọng người già), xöng laø toâi (theå hieän (?)Những chi tiết nào trong quan heä bình ñaúng). lời thoại của lão Hạc và lời ->Lão Hạc gọi người đối miêu tả của nhà văn nĩi lên thoại với mình là ông thái độ vừa quý trọng vừa giáo, dùng từ dạy thay thân tình của lào đối với cho từ nói (thể hiện sự ơng giáo? Những chi tiết tôn trọng), đồng xưng hô nào thể hiện tâm trạng gợp lại hai người là không vui và sự giữ ý của chuùng mình (Theå hieän lão Hạc? *Hoạt động 3: Hướng sự thân tình). dẫn tự học 4. Cuûng coá (?) Vai xaõ hoäi laø gì? Vai xã hội được xác định bằng -> HS trả lời caùc quan heä xaõ hoäi naøo? GV nhaän xeùt 5. Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm tieáp baøi taäp 3 SGK trang. 2.Baøi taäp 2:. a. Xeùt veà ñòa vò xaõ hoäi: ông giáo là người có địa vò cao hôn moät noâng daân ngheøo nhö laõo Haïc. - Xeùt veà tuoåi taùc thì laõo Haïc cao tuoåi hôn oâng giaùo b. Trong lời lẽ, ông giáo goïi laõo Haïc laø cuï, xöng hô gộp hai người là ông con mình -> thể hiện sự kính trọng người già - Xöng laø toâi ->theå hieän quan heä bình ñaúng.. c. Lão Hạc gọi người đối thoại với mình là ông giáo, dùng từ dạy thay cho từ nói ->thể hiện sự tôn trọng, đồng xưng hô gộïp lại hai người là chúng mình ->Thể hiện sự thaân tình. C. Hướng dẫn tự học Tìm một đoạn truyện trong đó nhà văn đã dựng được cuộc thoại giữa các nhân vật và xaùc ñònh: - Vai xaõ hoäi cuûa caùc nhaân vaät tham gia hoäi.

(128) 95. -Chuẩn bị trước bài “Tìm hieåu yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän’. thoại. - Đặc điểm ngôn ngữ mà nhân vật đã lựa chọn để thực hiện vai giao tieáp cuûa mình.. Ngày soạn: 01/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 07/ 03/ 2012 TUAÀN 28; TIEÁT 108. BAØI 26: TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM. TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I.Mức độ cần đạt: - Boå sung, naâng cao hieåu bieát veà vaên nghò luaän. - Nắm được vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận và cách đưa yếu tố bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Lập luận là phương thức biểu đạt chính trong văn nghị luận. - Biểu cảm là yếu tố hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lay động, truyền caûm cuûa baøi vaên nghò luaän. 2. Kĩ năng : - Nhaän bieát yeáu toá bieåu caûm vaø taùc duïng cuûa noù trong baøi vaên nghò luaän. - Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận hợp lí, có hiệu quả phù hợp với loâ- gíc laäp luaän. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài mới: Văn nghị luận, được làm nên bằng sức mạnh và chủ yếu là lý trí của người làm văn, với mục đích chủ yếu là tác động vào lý trí của người cần được thuyeát phuïc. Trong khi ấy, biểu cảm là một hoạt động nhằm bọc lộ tình cảm của người viết (người nói ) và nhằm tác. NOÄI DUNG. TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN.

(129) động vào tình cảmcủa người đọc (người nghe). Nhưng không nên bởi sự khaùc nhau roû reät aáy maø lầm tưởng rằng văn nghị luaän khoâng caàn bieåu caûm. *Hoạt động 1: Cho HS đọc văn bản trong SGK, vaø xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caâu hoûi. (?)Hãy tìm những từ ngữ bieåu loä tình caûm maõnh liệt của tác giả và những caâu caûm thaùn trong vaên baûn treân.. A. Tìm hieåu chung * Yeáu toá bieåu HS đọc văn bản trong cảm trong văn SGK, vaø xaùc ñònh yeâu nghò luaän caàu cuûa caâu hoûi.. -> a)Có những từ ngữ nhö: +Khoâng, thaø nhaát ñònh khoâng chòu … +Hỡi đồng bào! (Câu caûm thaùn) +Chúng ta phải đứng leân. (?)Về mặt sử dụng từ ngữ ->… Giống nhau ở chỗ vaø ñaët caâu coù tính chaát coù nhieàu caâu vaên coù giaù biểu cảm, Lời kêu gọi trị biểu cảm. toàn quốc kháng chiến cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh có giống với Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuaán khoâng? (?)Lời kêu gọi toàn quốc ->b)Vì các tác phẩm này khaùng chieán vaø Hòch vieát ra chuû yeáu khoâng tướng sĩ vẫn được coi là phải nhằm mục đích biểu những văn bản nghị luận cảm mà nhằm mục đích chứ không phải là văn nghị luận. baûn bieåu caûm. Vì sao? (?)Hãy theo dõi bảng -> c)Vì những câu ở cột đối chiếu sgk/96 .Có thể (2) có thêm những yếu tố thấy những câu ở cột (2) biểu cảm. hay hơn những câu ở cột -Yeáu toá bieåu caûm giuùp (1).Vì sao như thế?Từ cho văn nghị luận có đó ,hãy cho biết tác dụng hiệu quả thuyết phục lớn, cuûa yeáu toá bieåu caûm vì noù taùc duïng maïnh meõ trong vaên nghò luaän? tới tình cảm của người đọc, người nghe.. I.Ví duï: SGK/ 95-> 97 2. Khaùi nieäm - Vaên nghò luaän có thể tác động đến người nghe, người đọc bằng lí trí vaø tình caûm. Yeáu toá bieåu caûm giuùp cho vaên nghò luaän coù hieäu quaû thuyeát phuïc cao hôn vì noù tác động mạnh mẽ tới tình cảm của người đọc người nghe.. -Để những yếu toá bieåu caûm coù theå phaùt huy taùc duïng cuûa noù trong baøi vaên nghị luận, người.

(130) -Yếu tố biểu cảm đóng vai troø phuïc vuï cho coâng vieäc nghò luaän. (?)Thoâng qua vieäc tìm hieåu caùc vaên baûn nhö Hịch tướng sĩ và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chieán ,em haõy cho biết:Làm thế nào để phaùt huy heát taùc duïng cuûa yeáu toá bieåu caûm trong vaên nghò luaän? (?)Người làm văn chỉ cần suy nghó veà luaän ñieåm vaø laäp luaän hay coøn phaûi thaät sự xúc động trước từng điều mình đang nói tới?. (?)Chæ coù rung caûm khoâng thôi đã đủ chưa?Phải chaêng chæ caàn coù loøng yêu nước và căm thù giặc noàng chaùy laø coù theå deã dàng tìm ra những cách noùi nhö: “Khoâng !Chuùng ta thaø hi sinh taát caû…”hay “uốn lưỡi cú diều…”?Để viết được những câu như thế người viết cần phải có những phẩm chất gì khác nữa? (?) Coù baïn cho raèng : Càng dùng nhiều từ ngữ bieåu caûm, caøng ñaët nhieàu caâu caûm thaùn thì giaù trò bieåu caûm trong vaên nghò luaän caøng taêng.YÙ kieán aáy có đúng không ?Vì sao?. ->Người làm văn nghị luaän seõ khoâng theå bieåu cảm với ai nếu bản thân không xúc cảm. Do đó người làm bài phải thật sự có tình cảm với những ñieàu mình vieát (noùi). -> Chæ coù rung caûm không thôi là chưa đủ Những cảm xúc ấy chỉ truyền đến người đọc (người nghe) một khi người làm văn tìm ra caùch bieåu loä noù baèng ngôn ngữ. ->Khoâng phaûi caøng duøng nhiều từ ngữ biểu cảm ,nhieàu caâu caûm thì giaù trò bieåu caûm caøng taêng . Ngược lại ,nếu dùng quá nhiều sẽ không phù hợp seõ bieán baøi vaên nghò luaän dông dài không đáng tin cậy hoặc làm giảm bớt sự chặt chẽ trong mạch. laøm vaên phaûi thật sự có cảm xúc trước những ñieàu mình vieát (noùi) vaø phaûi bieát dieãn taû cảm xúc đó bằng những từ ngữ, những câu văn có sức truyền cảm. Sự dieãn taû caûm xuùc caàn phaûi chaân thực và nằm trong keát caáu laäp luaän, phuïc vuï cho muïc ñích laäp luaän ..

(131) laäp luaän -Cho HS đọc và nhớ kĩ điểm 1 của phần ghi nhớ. Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: Luyện taäp Cho HS trao đổi suy HS trao đổi suy nghĩ nghĩ trả lời. trả lời. +… Sử dụng các biện phaùp: -Nhaïi. -Duøng haønh aûnh mæa mai baèng gioïng ñieäu tuyên truyền của thực daân. +Taùc duïng: phôi baøy gioïng ñieäu doái traù cuûa thực dân, tạo hiệu quả mỉa mai. Ơû đậy yếu tố biểu cảm đã tạo hiệu quả về tiếng cười châm biếm saâu cay -Cho HS đọc và xác HS suy nghĩ trả lời. ñònh yeâu caàu. Trong đoạn văn, nhà - Cho HS suy nghĩ trả giáo Nghiêm Toản đã lời. thể hiện qua từ ngữ, câu văn và giọng điệu của lời vaên một nỗi buồn và sự đau loøng cuûa moät nhaø giaùo chân chính trước sự “xuoáng caáp” trong loái hoïc vaên vaø laøm vaên cuar HS, những người mà ông heát loøng quyù meán. Ñieàu chủ yếu trong đoạn văn naøy taùc giaû phaân tích taùc haïi cuûa hoïc tuû, hoïc veït để các em HS biết mà *Hoạt động 3: Hướng traùnh. dẫn tự học 4.Cuûng coá:. B. Luyeän taäp: 1.Baøi taäp 1/97:. 2.Baøi taäp 2/9798:. C. Hướng dẫn tự học.

(132) (?) Vì sao trong vaên nghò luận cần sử dụng yếu tố bieåu caûm? GV nhaän xeùt -> HS trả lời 5.Daën doø -Caùc em veà hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 3 SGK trang 98. -Chuẩn bị trước bài “Ñi boä ngao du”vaø baøi “ Hội thoại ( tiếp)”.. Ngày soạn: 02/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 09 / 03/ 2012 TUAÀN 28 TIEÁT 109-110 BAØI 27:. Đọc lại văn bản Thueá maùu, Tìm caùc yeáu toá bieåu caûm vaø tìm hieåu taùc duïng cuûa chuùng. ÑI BOÄ NGAO DU (Trích EÂ-min hay veà giaùo duïc) -Ru-xoâ-. I.Mức độ cần đạt: - Hiểu được quan điểm đi bộ ngao du của tác giả. - Thấy được nghệ thuật lập luận mang đậm sắc thái cá nhân của nhà văn Pháp Ru- Xoâ. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Muïc ñích, yù nghóa cuûa vieäc ñi boä theo quan ñieåm cuûa taùc giaû. - cách lập luận chặt chẽ, sinh động, tự nhiên của nhà văn. - Lối viết nhẹ nhàng có sức thuyết phục khi bàn về lợi ích, hứng thú của việc đi boä ngao du. 2. Kĩ năng : - Đọc- hiểu văn bản nghị luận nước ngoài. - Tìm hiểu, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày vấn đề trong một bài vaên nghò luaän cuï theå. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Haõy so saùnh thaùi. NOÄI DUNG.

(133) độ các quan cai trị thực dân đối với người dân thuộc địa ở hai thời điểm: Trước khi có chiến tranh vaø sau khi coù chieán tranh đã xảy ra? (?) Neâu roõ caùc thuû đoạn, mánh khoé bắt lính của bọn thực dân? GV nhaän xeùt- Cho ñieåm 3. Bài mới Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Tìm hieåu chung Cho HS đọc phần chú thích. (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm. -GV boå sung.. ->HS trả lời. HS đọc phần chú thích. -HS toùm taét ->Taùc giaû : Ru- xoâ (1712- 1778) laø nhaø vaên, nhaø trieát hoïc coù tö tưởng tiến bộ nước Pháp ở thế kỉ XVIII. Taùc phaåm: Vaên baûn trích trong taùc phaåm EÂ- min hay Veà giaùo duïc, neâu leân quan ñieåm muoán ngao du hoïc hoûi, caàn phaûi ñi boä. (?) Phương thức biểu đạt -> Nghị luận gì?. * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản. Cho 2-3HS đọc vb. 2-3HS đọc vb. ÑI BOÄ NGAO DU (Trích EÂ-min hay veà giaùo duïc) -Ru-xoâA. Tìm hieåu chung I. Taùc giaû : Ru- xoâ (1712- 1778) laø nhaø vaên, nhaø trieát hoïc coù tö tưởng tiến bộ nước Pháp ở thế kỉ XVIII. II. Taùc phaåm: Vaên baûn trích trong taùc phaåm EÂ- min hay Veà giaùo duïc, neâu leân quan ñieåm muoán ngao du hoïc hoûi, caàn phaûi ñi boä. III. Phương thức biểu đạt: nghị luận B.Đọc - hiểu văn baûn. I .Noäi dung. Đọc kĩ các chú thích: 1, 4, 5, 7, 9, 14… (?) Với văn bản này Có bố cục ba phần. coù boá cuïc nhö theá naøo?. 1 .Luận điểm chứng minh: lợi ích của việc.

(134) ( Heát tieát 1) (?)Toùm taét ngaén goïn ba luaän ñieåm chính maø Ru-xô đã trình bày thành ba đoạn trong văn bản để thuyết phục mọi người nếu muốn ngao du thì neân ñi boä.. (?) Về trật tự sắp xếp ba luaän ñieåm chính coù hợp lý không? Vì sao? . -GV giaûi thích keát luaän: Đối với Ru-xô tự do là mục tiêu hàng đầu và oâng raát khaùt khao kieán thức nên được xếp ở vị trí thứ hai… (?) Theo doõi xong baøi, haõy cho bieát khi naøo taùc giả dùng các đại từ nhân xöng khi thì “ta” khi thì “toâi”? (?) Ta hieåu gì veà con người và tư tưởng tình caûm cuûa Ru-xoâ qua baøi naøy? (?) Cho bieát ngheä thuaät tác giả sử dụng?. -Ñi boä ngao du thì ta hoàn toàn được tự do, tuyø theo yù thích khoâng bò leä thuoäc baát kyø ai, baát kì caùi gì. -Ñi boä ngao du thì ta có dịp trao đổi vốn tri thức của mình. -Ñi boä ngao du coù taùc dụng tốt đến sức khoẻ vaø tinh thaàn. -Coù theå HS coù nhieàu yù kieán khaùc nhau.. -Nhìn chung Ru-xoâ duøng “ta” khi lyù luaän chung, duøng “toâi” khi nói về những cảm nhận về cuộc sống từng trải cuûa rieâng mình. -Oâng là một người hết sức giản dị, yêu quý tự do và yêu mến thiên nhieân. -> Đưa dẫn chứng vào bài tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn cuộc soáng. - Xây dựng các nhân vật của hoạt động giáo. ñi boä. 2. Để giải quyết các luận điểmlớn nêu treân, nhaø vaên neâu ra caùc luaän ñieåm nhoû: -Ñi boä ngao du taïo neân traïng thaùi tinh thần thoải mái, không baét buoäc, khoâng phuï thuoäc. -Ñi boä ngao du ñem laïi cô hoäi trau doài kieán thức, hiểu biết. -Ñi boä ngao du coù taùc dụng rèn luyện sức khoeû . -> Nhö vaäy, ñi boä ngao du ñem laïi caûm hứng tự do tuyệt đối; bồi dưỡng nhận thức, laøm giaøu hieåu bieát vaø rèn luện sức khỏe, tinh thần con người.. II. Ngheä thuaät - Đưa dẫn chứng vào bài tự nhiên, sinh động, gắn với thực tieãn cuoäc soáng. - Xây dựng các nhân.

(135) duïc, moät thaày giaùo vaø moät hoïc sinh. - Sử dụng đại từ nhân xưng tôi, ta hợp lí, gắn kết được nội dung mang tính chaát khaùi quaùt vaø kiến thức mang tính chaát traûi nghieäm caù nhaân, kinh nghieäm cuûa bản thân người viết, laøm cho laäp luaän theâm thuyeát phuïc.. (?) Cho bieát yù nghóa vaên -> Từ những điều mà baûn? “ ñi boä ngao du” ñem lại như tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải maùi, nhaø vaên theå hieän tinh thần tự do dân chủ – tư tưởng tiến bộ của thời đại. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Daën doø: (?) Cho bieát noäi dung vaø nghệ thuật của văn bản? -> HS trả lời GV nhaän xeùt 5. Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi vaø tìm hieåu theâm veà taùc giả-tác phẩm ( hoàn caûnh saùng taùc). -Nên chuẩn bị trước bài “lựa chọn trật tự từ trong caâu” vaø hoïc baøi chuaån bò kieåm tra 1 tieát veà phaàn vaên.. Ngày soạn: 04 / 03/ 2012. vật của hoạt động giaùo duïc, moät thaày giaùo vaø moät hoïc sinh. - Sử dụng đại từ nhân xưng tôi, ta hợp lí, gắn kết được nội dung mang tính chaát khaùi quát và kiến thức mang tính chaát traûi nghieäm caù nhaân, kinh nghieäm cuûa baûn thaân người viết, làm cho laäp luaän theâm thuyeát phuïc. III. YÙ nghóa vaên baûn: Từ những điều mà “ đi boä ngao du” ñem laïi như tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhaø vaên theå hieän tinh thần tự do dân chủ – tư tưởng tiến bộ của thời đại. C. Hướng dẫn tự học. - Đọc chú thích. - Lập luận để chứng minh một trong những lợi ích của việc đi bộ ngao du baèng cuoäc sống thực tiễn của bản thân. Từ đó rút ra bài hoïc cho mình..

(136) Ngaøy daïy: 14 / 03 / 2012 TUAÀN 29 TIEÁT 111. BAØI 27: HỘI THOẠI (TT). I.Mức độ cần đạt: Hiểu khái niệm lượt lời và cách vận dụng chúng trong giao tiếp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Khái niệm lượt lời. - Việc lựa chọn lượt lờigóp phần thể hiện thái độ và phép lịch sự trong giao tiếp. 2. Kĩ năng : - Xác định được các lượt lời trong các cuộc thoại. - Sử dụng đúng lượt lời trong giao tiếp. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦAGV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Vai xaõ hoäi laø gì? Vai xã hội được xác ñònh baèng caùc quan heä -> Hs trả lời xaõ hoäi naøo? HỘI THOẠI GV nhaän xeùt (TT) 3.Bài mới: Giới thiệu bài A. Tìm hieåu chung *Hoạt động 1: Tìm * Lượt lời trong hội hieåu chung thoại: -Cho HS đọc lại HS đọc lại đoạn I. VD: Đoạn văn đoạn miêu tả cuộc trò miêu tả cuộc trò SGK/92-93 chuyện giữa nhân vật chuyện giữa nhân vật II. Khái niệm : chú bé Hồng với người chú bé Hồng với người - Trong hội thoại, ai cô(đã dẫn ở trang 92- cô(đã dẫn ở trang 92-93 cũng được nói. Mỗi 93 về hội thoại) về hội thoại) lần có một người (?)Trong cuộc hội thoại -> Trong cuộc hội tham gia hội thoại trên,mỗi nhân vật nói thoại trên: nói được gọi là một bao nhiêu lượt? -Người cô nói 6 lần. lượt lời. -Nhân vật Hồng nói 2 - Nói đúng lượt lời, laàn. không ngắt lời người (?) Bao nhiêu lần lẽ ra -> Có ba lần, sự im khác là thể hiện sự Hồng được nói nhưng lặng thể hiện thái độ lắng nghe, thấu hiểu, Hồng không nói? Sự im bất bình đối với lời tôn trọng người cùng.

(137) lặng thể hiện thái độ của Hồng đối với những lời nói của người coâ nhö theá naøo? (?) Vì sao Hoàng khoâng cắt lời người cô khi bà nói những điều Hồng khoâng muoán nghe?. người cô nói.. tham gia hội thoại. - Có những trường hợp, người nói bỏ lượt lời( im lặng ) ->Vì Hồng ý thức rằng như một cách biểu lộ mình là người là người thái độ. thuộc vai dưới, không được phép xúc phạm người cô, người thuộc vai treân. Cho HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ sgk/102 sgk/102 *Hoạt động 2: Luyện B. Luyeän taäp: taäp Cho HS thaûo luaän HS thaûo luaän nhoùm 1.Baøi taäp 1/102 nhoùm (3p) (3p) -Xét về lượt lời GV nhaän xeùt Đại diện hs trả lời trong cuộc thoại, ta (?)Qua caùch mieâu taû HS: thấy nói nhiều lượt cuộc thoại giữa các -Xét về lượt lời trong nhất là cai lệ và chị nhân vật cai lệ, người cuộc thoại, ta thấy nói Dậu. nhà lí trương, chị Dậu nhiều lượt nhất là cai lệ -Veà caùch theå hieän và anh Dậu trong đoạn và chị Dậu. vai xaõ hoäi: trích Tức nước vỡ bờ -Veà caùch theå hieän vai +Chị Dậu lúc đầu (Ngữ văn 8, tập một,tr xã hội: nhúng nhường… sau 28) em thaáy tính caùch +Chị Dậu lúc đầu đó đã vùng lên của mỗi nhân vật được nhúng nhường… sau đó kháng cự, chị xưng theå hieän nhö theá naøo? đã vùng lên kháng cự, tao, gọi cai lệ là chị xưng tao, gọi cai lệ mày, đe doạ rồi thực là mày, đe doạ rồi thực hiện lời đe doạ. hiện lời đe doạ. 2.Baøi taäp 2/103-107 Cho HS suy nghó vaø HS suy nghĩ và trao a)Lúc đầu, cái Tí nói trao đổi với nhau: đổi với nhau: raát nhieàu, coøn chò (?)Sự chủ động tham .a) Lúc đầu, cái Tí Dậu thì chỉ im gia cuộc thoại của chị nói rất nhiều,rất hồn lặng.Về sau, cái Tí Dậu với cái Tí phát nhiên , còn chị Dậu thì nói ít hẳn đi, còn chị triển ngược chiều nhau chỉ im lặng.Về sau, cái Dậu lại nói nhiều nhö theá naøo? Tí noùi ít haún ñi, coøn chò Daäu laïi noùi nhieàu (?)Taùc giaû mieâu taû b)… ñieàu naøy phuø b)… ñieàu naøy phuø diễn biến cuộc thoại hợp với tâm lý của hai hợp với tâm lý của như vậy có hợp với tâm nhân vật vừa nói .Vì hai nhân vật vừa.

(138) lý nhân vật không? Vì lúc đầu, cái Tí rất vô sao? tö,noù chöa bieát laø mình saép bò baùn ñi, coøn chò Daäu thì ñau loøng vì buoäc phaûi baùn con neân chæ im laëng. Veà sau, caùi Tí bieát laø mình saép bò bán nên sợ hãi và đau buoàn,ít noùi haún ñi,coøn chò Daäu phaûi noùi nhieàu để thuyết phục con. (?)Việc tác giả tô đậm c)Việc tác giả tả cái Tí sự hồn nhiên và hiếu hồn nhiên kể lể với mẹ thảo của cái Tí qua những việc nó dã làm, phần đầu cuộc thoại khuyên bảo thằng Dần làm tăng kịch tính của để phần những củ khoai caâu chuyeän nhö theá to hôn cho boá meï, hoûi naøo? thaêm meï,…caøng laøm cho chò Daäu ñau loøng khi buộc phả bán đứa con hieáu thaûo, daûm ñang nhö vaäy ñi vaø càng tô đậm nỗi bất haïnh saép giaùng xuoáng đầu cái Tí (?) Dựa vào những điều Trong đoạn trích đã biết về truyện Bức nhân vật “tôi” có hai tranh cuûa em gaùi toâi vaø laàn im laëng: -Lần đầu, nhân vật đoạn trích dưới đây ,hãy cho biết sự im “tôi” im lặng giật sững lặng của nhân vật “tôi” người là vì thoạt đầu tiên là sự ngỡ ngãng, bieåu thò ñieàu gì? rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ… -Laàn sau, nhaân vaät “tôi” không trả lời mợ vì toâi muoán khoùc quaù… * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?) Thế nào là lượt lời -> HS trả lời trong hội thoại ?. nói .Vì lúc đầu, cái Tíù chöa bieát laø mình saép bò baùn ñi, coøn chò Daäu thì ñau loøng vì buoäc phaûi baùn con neân chæ im laëng. Veà sau, caùi Tí bieát laø mình saép bò baùn neân sợ hãi và đau buồn,ít noùi haún ñi,coøn chò Daäu phaûi noùi nhieàu để thuyết phục con.. 3.Baøi taäp 3/107. C. Hướng dẫn tự hoïc Phaân tích moät cuoäc thoại mà thân đã tham gia hoặc chứng.

(139) GV nhaän xeùt 5. Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 4 (SGK) -Chuẩn bị trước bài tieáp theo. kieán theo yeâu caàu sau: - Xác định đúng vai xaõ hoäi cuûa baûn thaân và của người tham gia hội thoại. - Lựa chọn ngôn ngữ hội thoại phù hợp với vai xã hội và hoàn caûnh giao tieáp. - Xác định được lượt lời hội thoại của bản thân trong hội thoại.. Ngày soạn: 05/ 03/ 2012 Ngaøy daïy:14/ 03/ 2012 TUAÀN 29 TIEÁT 112 BAØI 27:. LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅUCAÛM VAØO VAÊN BAÛN NGHÒ LUAÄN I.Mức độ cần đạt: Củng cố kiến thức và nâng cao kĩ năng vận dụng đưa yếu tố biểu cảm trong bài vaên nghò luaän. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Hệ thống kiến thức về văn nghị luận. - Caùch ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän. 2. Kĩ năng : Xác định cảm xúc và biết cách diễn đạt cảm xúc đó trong bài văn nghị luận. III. Hướng dẫn - thực hiện: T G. HOẠT ĐỘNG CỦAGV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới:.. * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. NOÄI DUNG. LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅUCAÛM VAØO VAÊN BAÛN NGHÒ LUAÄN. A. Củng cố kiến thức (?) Nhaéc laïi veà caùc yeáu toá -> Caùc yeáu toá bieåu caûm: - Caùc yeáu toá bieåu.

(140) bieåu caûm trong baøi vaên nghò luaän?. HS đã chuẩn bị trước ở nhà.. từ ngữ, câu văn, ngữ điệu, cử chỉ,…thể hiện caûm xuùc, taâm traïng cuûa người nói, người viết. - Yeâu caàu bieåu caûm trong vaên nghò luaän: theå hiện sát đúng, chân thaønh taâm traïng, caûm xuùc cuûa baûn thaân, phuïc vuï cho vieäc laäp luaän.. cảm: từ ngữ, câu văn, ngữ điệu, cử chỉ,…thể hieän caûm xuùc, taâm trạng của người nói, người viết. - Yeâu caàu bieåu caûm trong vaên nghò luaän: thể hiện sát đúng, chaân thaønh taâm traïng, caûm xuùc cuûa baûn thaân, phuïc vuï cho vieäc laäp HS đã chuẩn bị trước ở luận. nhaø. Laäp daøn yù caùc luaän ñieåm và luận cứ cần thiết. B. Luyeän taäp. * Hoạt động 2: Luyện tập Cho HS đọc câu hỏi và các HS thaûo luaän theo luaän ñieåm trong SGK. - HS thaûo luaän theo nhoùm, moãi nhoùm laø 4 nhóm, mỗi nhóm là 4 HS, HS, thời gian là 5 phút. GV thời gian là 5 phút. Trật tự sắp xếp các luận điểm chưa hợp lý. Vì chưa theo một trật tự (?)Dẫn chứng có vai trò như thời gian, nên sắp xếp theá naøo trong laäp luaän laïi nhö sau: e, b, c, d, a. -Dẫn chứng có vai trò chứng minh? Các luận điểm được nêu ra để chứng minh cốt yếu trong lập luận chứng minh. phaûi nhö theá naøo? -Các luận điểm được nêu ra để chứng minh không chỉ cần xác đáng đầy đủ mà còn cần được sắp -Cho HS lên bảng trình bày xếp rành mạch, hợp lý, chặt chẽ, để có thể làm lại dàn ý đã làm ở nhà. cho vấn đề trở nên sáng toû. -Cho cả lớp nhận xét đánh giá. Gv nhaän xeùt, boå sung. I-Chuẩn bị ở nhà: Đề: “Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với HS”. -Mở bài: Nêu lợi ích cuûa vieäc tham quan. -Thaân baøi: Neâu caùc lợi ích cụ thể. +Veà theå chaát, những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta theâm khoeû maïnh. +Veà tình caûm, những chuyến tham quan du lòch coù theå giuùp chuùng ta: .Tìm theâm cho thaät nhieàu nieàm vui cho baûn thaân mình. .Coù theâm tình yeâu đối với thiên nhiên, với quê hương đất.

(141) nước. +Về kiến thức, có theå giuùp chuùng ta: .Hieåu cuï theå hôn, sâu hơn những điều được học trong trường lớp qua những điều maét thaáy tai nghe. .. Cho HS viết một đoạn văn với chủ đề trên để tập ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo vaên baûn nghò luaän. -Cho HS trao đổi theo HS trao đổi theo nhoùm. nhoùm. -Cho đại diện nhóm -Cho đại diện nhóm trình baøy trình baøy -Cho cả lớp nhận xét đánh giá. Theo gợi ý: -Đoạn văn đó đã thực sự coù yeáu toá bieåu caûm chöa? -Sự diễn đạt tình cảm ấy coù roõ raøng, trong saùng hay khoâng? * Hoạt động 3 : Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: -GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS, những ưu, nhược điểm. -> Hs laéng nghe 5.Daën doø: -Caùc em veà hoïc baøi vaø viết thành một bài văn hoàn chỉnh với dàn ý đã sửa ở lớp.. Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coøn coù theå chöa có trong sách vở nhà trường. - Keát baøi: Khaúng ñònh tác dụng của hoạt động tham quan. II.Ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo vaên nghò luaän.. C.Hướng dẫn tự học - Đọc và phát hiện yeáu toá bieåu caûm, caùch ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän ( qua từ ngữ, câu cảm, gioïng ñieäu) trong vaên baûn cuï theå..

(142) -Học bài phần văn học từ hoïc kì II, tieát sau kieåm tra vaên. -Nên chuẩn bị trước bài “ Lựa chọn trật tự từ trong caâu”. - Xaùc ñònh caûm xuùc trước vấn đề nêu ra ở đề bài trên..

(143) Ngày soạn:03/ 03/ 2012 Ngaøy daïy:19/ 03/ 2012 TUAÀN 30 TIEÁT 113. BAØI 28: KIEÅM TRA VAÊN. I.Mức độ cần đạt: Nắm vững nội dung chủ yếu và đặc điểm nghệ thuật của các văn bản đã học để laøm toát baøi vaên kieåm tra vaên. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Ôn tập và củng cố văn học đã học ở học kì II, lớp 8. 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng hệ thống hóa, phân tích tổng, so sánh, kết hợp kiểm tra trắ nghiệm và kiểm tra tự luận bài viết ngắn. III. Hướng dẫn - thực hiện: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Đề bài: KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 Cấp độ Tên chủ đề. Nhận biết TN. Thông hiểu T L. TN. T L. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao T N. TL. T N. Cộng TL.

(144) Hịch tướng sĩ. Xác định tác giả. Số câu: 1 Số câu, Số điểm: Số điểm, Tỉ lệ 0.25 % Tỉ lệ: 2.5% Nước Đại Nhận ra Việt ta Tác phẩm Số câu: 1 Số câu: Số điểm: Số điểm: 0.25 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 2.5% Nhận ra Tức cảnh thể loại, Pác Bó tác giả Số câu, Số điểm,Tỉ lệ %. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5%. Ngắm trăng. Số câu, Số điểm,Tỉ lệ % Bàn luận về phép học. Số câu, Số điểm,Tỉ lệ %. Nhận ra Thể loại. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 5%. Hiểu được khái niệm về Hịch Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5%. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5%. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Hiểu được nghĩa của từ Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Hiểu được nghệ thuật của bài thơ Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Hiểu được quan niệm không đúng về việc học Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5%. Số câu: 3 Số điểm: 0.75 Tỉ lệ: 7.5% Chép bài thơ phần dịch thơ Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 %. Số câu: 2 Số điểm: 2.25 Tỉ lệ: 22.5%. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5%.

(145) Đi bộ ngao du. Nhận ra tác giả. Số câu, Số điểm,Tỉ lệ %. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5%. Chiếu dời đô. Số câu, Số điểm,Tỉ lệ %. Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %. Hiểu được luận điểm.. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Hiểu được mục đích của việc dời đô. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: 7 Số câu: 5 Số câu: 1 Số điểm: 1.75 Số điểm: 1.25 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 17.5 % Tỉ lệ: 12.5 Tỉ lệ : 20 % % %. Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “ học đi đôi với hành” Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50%. Số câu: 3 Số điểm: 5.5 Tỉ lệ: 55%. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50 %. Số câu:14 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%.

(146) PHÒNG GD VÀ ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN II. ĐỀ KIỂM TRA VĂN 8 Thời gian làm bài: 45 phút. ( Không kể phát đề). Họ và tên HS:…………………………Lớp:………… *. ĐIỂM. LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN. ĐỀ BÀI A. Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm, mỗi câu đúng 0.25 điểm). Hãy khoanh tròn vào chữ cái( a, b, c hoặc d ) trước câu trả lời đúng nhất: Câu 1: Tác giả của văn bản “Hịch tướng sĩ” là ai ? (02.5ñ) a. Nguyeãn Traõi . b. Nguyeãn Thieáp. c. Lí Coâng Uaån. d.Traàn Quoác Tuaán. Câu 2: Thể loại “ Hịch” là gì? a. Là thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ,lí lẽ sắc bén, dùng để khắc lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh chống kẻ thù. b. Có chức năng công bố kết quả một sự nghiệp. c. Thể loại văn thư của bề tôi. d.Bàn luận các vấn đề chính trị xã hội đương thời. Câu 3: Văn bản “ Nước Đại Việt ta”được trích từ tác phẩm nào?( 0,25 đ) a. Hịch tướng sĩ. b. Bình Ngô đại cáo. c. Chiếu dời đô. d. Bàn luận về phép học. Câu 4: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ gì?(0.25 đ) a. Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. b. Ngũ ngôn tứ tuyệt. c. Luïc baùt. d. Song thaát luïc baùt. Câu 5: Tác giả của bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” là ai? a. Tố Hữu. b. Tế Hanh. c. Hồ Chí Minh. d. Thế Lữ. Câu 6: Từ “ Chông chênh” có nghĩa là gì?(0.25đ) a. Vững chắc, khó đổ. b.Không vững chắc, dễ nghiêng, đổ. c .Vững chắc. d. Khó nghiêng, đổ. Câu 7: Nghệ thuật của bài thơ “Ngắm trăng” là gì? a. Ẩn dụ. b. Hoán dụ. c. Sự đối sánh, tương phản, sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch thơ..

(147) d.Trào phúng. Câu 8: Văn bản “ Bàn luận về phép học” được viết theo thể loại nào? a.Tấu. b. Hịch. c. Cáo. c. Thơ. Câu 9: Phê phán những quan niệm không đúng về việc học như thế nào? a.Học để cầu danh lợi cho cá nhân, lối học chuộng hình thức. b. Lối học không cầu danh lợi. c. Lối học không chuộng hình thức. d. Làm người tốt. Câu 10: Ông (1712-1778) là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp. Ông là ai? a.Nguyễn Ái Quốc. b. Lí Công Uẩn. c. Ru- Xô. d. Trần Quốc Tuấn Câu 11: Luaän ñieåm cuûa vaên baûn “Ñi boä ngao du” laø gì? (0.5ñ) a.Tự do thưởng ngoạn. b. Trau dồi tri thức. c. Tăng cường sức khỏe. d. Tất cả đề đúng. Câu 12 . Theo Lí Công Uẩn ,mục đích của việc dời đô là gì?(0.75đ) a. Học cầu danh lợi. b. Để thành người tốt, vì sự thịnh trị của đất nước; học không cầu danh lợi. c. Đại La là nơi đất rộng mà bằng, cao mà thoáng. d. Để khơng thành người tốt B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Chép chính xác bài thơ: “Ngắm trăng” (phần dịch thơ ) của Hồ Chí Minh. Câu 2 : ( 5 điểm). Hãy viết một đoạn văn ( khoảng 10 dòng) nói lên cái thú đi bộ của mình trong thành phố hoặc thôn quê. (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi). * HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM..

(148) A. Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm, mỗi câu đúng 0.25 điểm). 1 d. 2 a. 3 b. 4 a. 5 c. 6 b. 7 c. 8 a. 9 a. 10 c. 11 d. 12 b. B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Yêu cầu : chép chính xác bài thơ: “Ngắm trăng” (phần dịch thơ ) của Hồ Chí Minh. Không sai lỗi chính tả. Câu 2 : ( 5 điểm) 1. Hình thức: - Viết khoảng 10 dòng.( 0.5điểm) - Hành văn mạch lạc, lưu loát, hạn chế một số lỗi sai: dùng từ, chính tả, ngữ pháp… (1.5 điểm) 2. Nội dung: Đọan văn hướng về: nói lên cái thú đi bộ của mình trong thành phố hoặc thôn quê. ( 3 điểm). Ngày soạn:09/ 03/ 2012 Ngaøy daïy:19/ 03/2012.

(149) TUAÀN 30 TIEÁT 114. BAØI 28: LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU. I.Mức độ cần đạt: Nắm được cách sắp xếp và hiệu quả của việc sắp xếp trật tự từ trong câu. Từ đó có ý thức lựa chọn trật tự từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Cách sắp xếp trật tự từ trong câu. - Tác dụng diễn đạt của những trật tự từ khác nhau. 2. Kĩ năng : - Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong một văn bản văn hoïc. - Phát hiện và sửa được một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI. DUNG. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Thế nào là lượt lời -> Trong hội thoại, ai cũng được nói. Mỗi lần trong hội thoại? có một người tham gia hội thoại nói được gọi là một lượt lời. - Nói đúng lượt lời, không ngắt lời người khác là thể hiện sự laéng nghe, thaáu hieåu, tôn trọng người cùng tham gia hội thoại. - Có những trường hợp, người nói bỏ lượt lời( im lặng ) như một LỰA CHỌN cách biểu lộ thái độ. TRẬT TỰ TỪ 3. Bài mới: TRONG CAÂU Giới thiệu bài A. Tìm hieåu chung * Hoạt đông 1: Tìm hiểu chung Cho HS đọc đoạn trích và HS đọc đoạn trích và I-Nhaän xeùt chung: xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caùc xaùc ñònh yeâu caàu cuûa.

(150) caâu hoûi trong SGK. (?)Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm theo những cách nào mà không làm thay đổi nghóa cô baûn cuûa caâu?. (?)Vì sao taùc giaû choïn trật từ như trong đoạnb trích? (?)Hãy thử chọn một trật tự từ khác và nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy? (?) Thế nào là trật tự từ?. caùc caâu hoûi trong SGK. 1.Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng gioïng… -Cai leä theùt baèng giọng, …, gõ đầu roi xuống đất. -Baèng gioïng…, …, cai leä gõ đầu roi xuống đất… ->Vì taùc giaû muoán nhaán mạnh sự hung hãn của teân cai leä. ->Hiệu quả diễn đạt cuûa caùc caùch saép xeáp trật tự từ không hoàn toàn giống nhau. -> Trật tự từ là cách sắp xếp từ ngữ trong moät caâu.. HS đọc ghi nhớ sgk/111. Cho HS đọc.. Cho HS đọc.. (?) Trật tự từ trong ->Trật tự trong câu thể những câu in đậm thể hiện thứ tự trước sau hieän ñieàu gì? của các hoạt động. b.Thể hiện thứ bậc cao thaáp cuûa nhaân vaät. -Cho HS đọc ví dụ HS đọc ví dụ (?)So saùnh taùc duïng veà Caùch vieát cuûa nhaø cái cách sắp xếp trật tự văn Thep Mới, có hiệu từ trong các bộ phận câu quả diễn đạt cao hơn. in đậm? Vì đảm bảo được sự hài hoà về ngữ âm, nghĩa laø coù nhòp ñieäu hôn.. 1.Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm nhö sau: Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét bằng gioïng… -Cai leä theùt baèng giọng, …, gõ đầu roi xuống đất. -Baèng gioïng…, …, cai lệ gõ đầu roi xuống đất… 2.Vì taùc giaû muoán nhấn mạnh sự hung haõn cuûa teân cai leä. 3)Hiệu quả diễn đạt cuûa caùc caùch saép xeáp trật tự từ không hoàn toàn giống nhau. ->Trật tự từ là cách sắp xếp từ ngữ trong moät caâu. II-Moät soá taùc duïng của sự sắp xếp trật tự từ: 1.SGK/111 a. Thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động. b.Thể hiện thứ bậc cao thaáp cuûa nhaân vaät. 2.Caùch vieát cuûa caâu a có hiệu quả diễn đạt cao hơn. Vì đảm bảo được sự hài hoà về ngữ âm, nghĩa là có nhòp ñieäu hôn.. (?) Lựa chọn trật tự từ ->Tác dụng : -> Taùc duïng : trong câu có tác dụng gì? + Thể hiện thứ tự nhất + Thể hiện thứ tự nhất.

(151) Cho HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Hướng daãn HS luyeän taâp Cho HS đọc và tiến haønh thaûo luaän nhoùm (?)Giaûi thích lí do saép xếp trật tự từ trong những bộ phận câu in đậm?. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?) Trật tự từ là gì? (?) Lựa chọn trật tự từ trong caâu coù taùc duïng gì? GV nhaän xeùt 5. Daën doø: -Caùc em veà nhaø hoïc baøi, xem laïi caùc baøi taäp. định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc ñieåm,… + Nhaán maïnh hình aûnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng; + Liên kết câu với các caâu khaùc trong vaên baûn; + Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời noùi. HS đọc ghi nhớ. định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc ñieåm,… + Nhaán maïnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng; + Liên kết câu với các caâu khaùc trong vaên baûn; + Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói.. B-Luyeän taäp: a)Teân caùc vò anh huøng daân toäc keå theo thứ tự xuất hiện của các vị ấy trong lịch sử. b)Đặt cụm từ “đẹp vô cùng” trước hô ngữ “tổ quốc ta ơi” để nhấn mạnh vẻ đẹp của non sông vừa mới được giải phoùng. c)Trong caâu vaên laäp lại các từ và cụm từ mật thám, đội con gái ở hai đầu hai vế câu nhaèm muïc ñích lieân keát chặt chẽ câu ấy với câu đứng trước.. -> HS trả lời. a)Teân caùc vò anh huøng daân toäc keå theo thứ tự xuất hiện của các vị ấy trong lịch sử. b)Đặt cụm từ “đẹp vô cùng” trước hô ngữ “tổ quốc ta ơi” để nhấn mạnh vẻ đẹp của non sông vừa mới được giải phóng. c)Trong caâu vaên laäp lại các từ và cụm từ mật thám, đội con gái ở hai đầu hai vế câu nhaèm muïc ñích lieân keát chaët cheõ caâu aáy với câu đứng trước. C. Hướng dẫn tự học Giaûi thích caùch saép xếp trật tự từ trong moät caâu vaên, caâu thô cuï theå.

(152) đã làm ở lớp. -Chuẩn bị trước bài “Tìm hieåu veà caùc yeáu toá tự sự và miêu tả trong vaên nghò luaän”.. Ngày soạn:10/ 03/ 2012 Ngaøy daïy:21/ 03/ 2012 TUAÀN 30 TIEÁT 115 BAØI 28: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 6 I.Mức độ cần đạt: Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận chứng minh và giải thích, về cách sử dụng từ ngừ, đặt câu,… và đặc biệt là về luận điểm và caùch trình baøy luaän ñieåm. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận chứng minh và giải thích, về cách sử dụng từ ngừ, đặt câu,… và đặc biệt là về luận điểm và cách trình baøy luaän ñieåm. 2. Kĩ năng :.

(153) Rèn luyện kĩ năng tự nhận xét bài viết của bản thân sau khi đã được GV nhận xét , hướng dẫn,kĩ năng, tìm và hệ thống hóa luận điểm, trình bày luận điểm trong baøi vaên nghi luaän III. Hướng dẫn - thực hiện: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài mới: Các em đã làm bài tập làm văn số 6 về phương pháp viết một bài văn nghị luận, nhưng cách làm và nội dung bài làm của các em có đúng, có sâu hay không, tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiến hành tìm hiểu và sữa chữa. GV ghi đề lên bảng. Đề bài: Từ bài luận về phép học của Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”. 1. Kiểm tra bài chữa của HS: -Cho HS kieåm tra laãn nhau theo nhoùm, toå. -GV kieåm tra xaùc suaát baøi moät vaøi em. Nhaän xeùt baøi kieåm tra. 2. Đánh giá chung: GV nhaän xeùt veà caùc maët. -Về kiểu bài: phần lớn các em đều làm đúng theo kiểu bài. -Về nội dung: Các em đều thể hiện rõ được yêu cầu của đề bài, giúp người đọc hieåu veà noäi dung caàn nghò luaän nhöng chöa saâu. -Về kết cấu: Các em đều làm đủ ba phần của một bài văn. -Về cách diễn đạt: Bài làm có sự liên kết tốt nhưng còn sai quá nhiều lỗi chính taû, baøi laøm thieáu nhieàu daáu chaám, daáu phaåy… -Về hình thức: Phần lớn các bài đều trình bày sạch đẹp, rõ ràng nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số bài trình bày còn cẩu thả, tẩy xoá quá nhiều… mặc dù đã nhắc nhở nhiều lần. 3. Đọc đánh giá: Cho HS đọc một số bài khá và yếu để HS nhận xét. -Öu ñieåm? Nguyeân nhaân? -Những hạn chế? Nguyên nhân? 4. Traû baøi; -GV trả bài và hướng dẫn cho HS xem, tự sửa các lỗi về liên kết văn bản, các loãi chính taû. 4.Cuûng coá: -GV nhắc nhở, dặn dò cho những công việc bài viết tiếp theo. 5.Daën doø:Tìm hieåu baøi tieáp theo.

(154) Ngày soạn:10/ 03/ 2012 Ngaøy daïy:21/ 03/2012 TUAÀN 30 TIEÁT 116. BAØI 28: TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ. VAØ MIEÂU TAÛ TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I.Mức độ cần đạt: Nắm được vai trò của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và biết vaän duïng vaøo baøi vaên nghò luaän. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức : - Hiểu sâu hơn về văn nghị luận, thấy được tự sự và miêu tả là những yếu tố rất caàn thieát trong baøi vaên nghò luaän. - Nắm được cách thức cơ bản khi đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luaän. 2. Kĩ năng : Vận dụng các yếu tố tự sự và miêu tả vào đoạn văn nghị luận. III. Hướng dẫn - thực hiện: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG.

(155) 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới:. TÌM HIEÅU CAÙC YEÁU TOÁ TỰ SỰ VAØ MIEÂU TAÛ TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN. * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung HS đọc các đoạn trích a vaø b vaø xaùc ñònh yeâu caàu cuûa caâu hoûi. (?) Vì sao đoạn trích a có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn bản tự sự, còn đoạn trích b có yếu tố mieâu taû nhöng khoâng phaûi laø vaên baûn mieâu taû?. A.Tìm hieåu chung. Giới thiệu bài (1p). (?)Giả sử đoạn trích a khoâng coù chi tieát cuï theå kể lại , còn ở đoạn trích b neáu thieáu doøng taû sinh động thì đoạn trích sẽ như theá naøo?. a)Hai đoạn trích dẫn kể về một thủ đoạn bắt lính vaø cuõng coù taû laïi cảnh khổ sở của người bị baét lính. -Taùc giaû vieát hai trích đoạn trích trên nhằm mục đích vạch trần sự taøn baïo vaø giaû doái cuûa thực dân trong cái gọi là “moä lính tình nguyeän”… -Đoạn trích làm rõ đúng sai, phải trái. Và điều đó có nghĩa: Đó là những đoạn văn nghị luận, tự sự và miêu tả, cuõng nhö bieåu caûm, chæ laø caùc yeáu toá trong hai đoạn trích trên. b)Nếu thiếu những dòng miêu tả sinh động về những người lính Việt Nam bò xích tay, hay bò nhoát… thì ta khoù hình dung được sự dối lừa gạt trong lời rêu rao về “lòng sốt sắng đầu quân taáp naäp vaø khoâng ngaàn ngại” của bọn thực dân. 1.Đọc các đoạn vaên SGK/113-114 và trả lời câu hỏi a)Hai đoạn trích daãn keå veà moät thuû đoạn bắt lính và cuõng coù taû laïi caûnh khổ sở của người bị baét lính. -Muïc ñích:vaïch trần sự tàn bạo và giả dối của thực daân trong caùi goïi laø “moä lính tình nguyeän”… -Đoạn trích làm rõ đúng sai, phải trái. Đó là những đoạn văn nghị luận, tự sự và miêu taû, cuõng nhö bieåu caûm, chæ laø caùc yeáu tố trong hai đoạn trích treân. b)Neáu thieáu những dòng miêu tả sinh động thì ta khoù hình dung được sự dối lừa gạt trong lời rêu rao về “lòng sốt sắng đầu quaân taáp naäp vaø.

(156) Phaùp. (?) Từ việc tìm hiểu trên, em coù nhaän xeùt gì veà vai trò của các yếu tố tự sự vaø mieâu taû trong vaên nghò luaän? Hướng dẫn HS trả lời theo HS trả lời theo phần 1 phần 1 của ghi nhớ. của ghi nhớ.. HS đọc phần 1 của ghi nhớsgk/116 Cho HS đọc xác định yêu caàu cuûa caùc caâu hoûi. (?)Tìm những yếu tố tự sự , miêu tả trong văn bản -Meï chaøng Traêng… trên và cho biết tác dụng những vầng sáng bạc. cuûa chuùng? -Coøn naøn Han… quaân đội của người kinh. (?) Vì sao taùc giaû vaên baûn Taùc giaû keå laïi caâu trên đã không kể lại đầy chuyện về chàng Trăng đủ và cặn kẽ toàn bộ hai và Nàng Han dùng làm chuyện Chàng Trăng và luận cứ nhằm chứng tỏ naøng Han, maø chæ taû cuï raèng hai truyeän coå cuûa thể một số hình ảnh và kể dân tộc miền núi đó có một số chi tiết trong nhiều nét rất giống với những câu chuyện ấy? truyện Thánh Gióng ở mieàn xuoâi. (?)Từ việc tìm hiểu trên, haõy cho bieát: Khi ñöa caùc yếu tố tự sự và miêu tả vaøo baøi vaên nghò luaän, cần chú ý những gì?. HS trả lời theo mục hai của phần ghi nhớ. HS đọc mục hai của phần ghi nhớ. * Hoạt động 2: Hướng daãn HS luyeän taäp Cho HS đọc. khoâng ngaàn ngaïi” của bọn thực dân Phaùp. ->Yếu tố tự sự và mieâu taû giuùp cho vieäc trình baøy luaän cứ trong bài văn nghò luaän roõ raøng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hôn. 2.Đọc các đoạn vaên SGK/115 vaø trả lời câu hỏi -Meï chaøng Traêng… những vầng sáng baïc. - Coøn naøng Han… quân đội của người kinh. Taùc giaû keå laïi caâu chuyeän veà chaøng Traêng vaø Naøng Han duøng làm luận cứ nhằm chứng tỏ rằng hai truyeän coå cuûa daân tộc miền núi đó có nhieàu neùt raát gioáng với truyện Thánh Gióng ở miền xuôi. -> Đưa yếu tố tự sự vaø mieâu taû vaøo baøi vaên nghò luaän laøm roõ luaän ñieåm nhöng không được phá vỡ maïch laïc nghò luaän cuûa baøi vaên..

(157) Cho HS trao đổi suy nghó vaø tìm ra taùc duïng của yếu tố tự sự và miêu taû.. Cho HS suy nghó vaø traû lời.. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá : (?)Taïi sao khi laøm vaên bản nghị luận lại sử dụng yếu tố tự sự và miêu tả? 5. Daên doø: - Caùc em veà hoïc baøi vaø taäp tìm yeáu toá mieâu taû vaø tự sự trong các văn bản đã được học. - Đọc và soạn bài “ Ông Giuoác Ñanh maëc leã phuïc”.. B.-Luyeän taäp: -Yếu tố tự sự giúp người 1.Xaùc ñònh yeáu đọc hình dung rõ hơn tố tự sự và miêu tả. hoàn cảnh sáng tác của baøi thô vaø taâm traïng cuûa nhaø thô. -Yeáu toá mieâu taû laøm cho người đọc như trông thấy trước mắt khung cảnh cuûa ñeâm traêng vaø caûm xúc của người tù-thi sĩ… Có thể sử dụng yếu tố 2.Sử dụng yếu tố miêu tả để gợi lại vẻ miêu tả trong bài đẹp của hoa sen, cũng ca dao. có thể sử dụng yếu tố tự sự khi cần kể lại một kỉ niệm về bài ca dao đó. C. Hướng dẫn tự hoïc. Söu taàm moät soá đoạn văn nghị luận có yếu tố tự sự và miêu tả để phân tích taùc duïng.

(158) Ngày soạn:22/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 26/ 03/ 2012. TUAÀN 31 TIEÁT 117-upload.123doc.net BAØI 29: OÂNG GIUOÁC-ÑANH MAËC LEÃ PHUÏC (Trích trưởng giả học làm sang). - Moâ- li- e-. I.Mức độ cần đạt: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn bản hài kịch. - Thấy được tài năng của nhà văn Mô- li – e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức - Tiếng cười chế giễu thói “ trưởng giả học làm sang”. - Tài năng của Mô- li- e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động. 2. Kó naêng - Đọc phân vai kịch bản văn học. - Phaân tích maâu thuaãn kòch vaø tính caùch nhaân vaät kòch. III. Hứơng dẫn thực hiện T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Theo J . Ru xoâ,ñi boä ngao du giuùp ta ñieàu gì ? (?) Cho biết nghệ thuật -> HS trả lời và ý nghĩa văn bản của đoạn trích “Đi bộ ngao du”? 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Moâ – li – e laø nhaø vieát haøi kòch noåi tieáng cuûa phaùp. OÂng duøng tieáng cười để chế giễu, phê phán những thói hư tật. NOÄI DUNG.

(159) xấu cửa người đời như thoùi haø tieän. Hoâm nay chúng ta sẽ được học đoạn trích: “Ông Giuốc đanh mặc lễ phục” để thaáy theâm moät thoùi xaáu của 1 con người đó là thoùi xaáu gì? Ñi vaøo baøi caùc em seõ roõ. *Hoạt động 1 : Tìm hieåu chung Cho HS đọc ở phần chuù thích. (?)Haõy toùm taét ñoâi neùt veà taùc giaû-taùc phaåm? - GV boå sung.. (?) Em hãy tóm tắt vở hài kịch Trưởng giả học làm sang? GV gọi Hs tóm tắt. HS lắng nghe. OÂNG GIUOÁC-ÑANH MAËC LEÃ PHUÏC (Trích trưởng giả học laøm sang). - Moâ-li-e-. A.Tìm hieåu chung I.Taùc giaû: Moâ-li - e ->.Taùc giaû: Moâ-li - e ( 1622- 1673) là nhà soạn ( 1622- 1673) laø nhaø kòch noåi tieáng cuûa Phaùp. soạn kịch nổi tiếng của - Là diễn viên Phaùp II. Taùc phaåm: -> Taùc phaåm: goàm coù Đoạn trích nằm ở hồi Laõo haø tieän, II, lớp 5 của vở kịch. Trưởng giả học laøm sang. - Trưởng giả học laøm sang thuoäc theå haøi kòch nhaèm gieãu cợt, phê phán cái xấu, caùi loá bòch trong xaõ hoäi. III. Tóm tắt : Vở hài kịch - Đoạn trích nằm ở hồi Trưởng giả học làm sang. II, lớp 5 của vở kịch. -> Ông Giuốc-đanh tuổi ngoài bốn mươi, con một nhà buôn giàu có. Tuy dốt nát quê mùa nhưng lại học đòi làm sang, nhiều kẻ lợi dụng tính cách đó săn đón ông để nịnh hót moi tiền. Ông không tán thành tình yêu của con gái là Luy- xin với Clê- ông chỉ vì chàng không phải là quý tộc. Cuối cùng nhờ mưu mẹo của Cô-vi -en là đầy tớ của mình, Clê- ông cải trang.

(160) thành hoàng tử Thổ Nhĩ Kì đến hỏi Luy- xin làm vợ, ông Giuốc –đanh đồng ý ngay. * Hoạt động 2: Đọc B.Đọc – hiểu văn bản. hieåu vaên baûn Đọc phân vai cần đọc Hướng dẫn HS đọc đúng giọng của các nhân vaên baûn. vật, phù hợp với cong việc, vị trí, tính cách của từng người I. Noäi dung Chuù yù caùc chuù thích: Lớp kịch gồm có hai 1, 3, 7, 8, 11. caûnh: (?) Căn cứ vào các chỉ dẫn, cho biết lớp kòch goàm coù maáy caûnh, xem xét số lượng nhân vật tham gia ở mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng veà sau kòch caøng soâi động.. -Lớp kịch gồm có hai caûnh: + Cảnh đầu là lời thoại của ông GiuôcĐanh và bác phó may với 4 nhân vật: Bác Phó May, tay thợ phụ, oâng Giuoác-ñanh vaø moät giai nhaân cuûa oâng. + Cảnh sau là những lời thoại của ông Giuốc-đanh với một số nhaân vaät neân caûnh sau ñoâng vaø nhoän hôn caûnh trước. Caûnh sau coøn coù nhaûy muùa vaø aâm nhaïc roän raøng. (?) Cảnh này có mấy -> Hai nhân vật. 1.Cảnh 1: Ông Giuốc nhân vật? đanh và bác phó may. (?) Hãy cho biết ông -> Sự việc: Đôi bít tất * Vấn đề về đôi bít tất và Giuốc- đanh và bác phó chật, đôi giày, lông đính đôi giày: may trò chuyện xung mũ và bộ lễ phục. Ông Phó may quanh những sự việc gì? Giuốc- đanh (?) Sự việc nào là chính? -> Bộ lễ phục (?) Vấn đề về đôi bít tất và đôi giày được may -> Bit tất chật. Giày làm đau chân. như thế nào? (?) Thái độ của ông Giuốc –đanh như thế nào.

(161) khi nghe lí lẽ giải thích của phó may?. (?)Về bộ lễ phục được may như thế nào? (?) Thái độ của ông Giuốc- đanh như thế nào khi nghe lí lẽ giả thích của phó may? (?) Qua đây chứng tỏ ông là người như thế nào? (?) Theo em kịch tính gây cười ở chỗ nào?. (Heát tieát 1). (?) Khi lão Giuốc- đanh Phát hiện ra phó may lấy vải của mình, bác phó may đối phó băng cách nào?. -> May hoa ngược ->Ông tin ngay và rút ngay ý kiến .Thế thì may được đấy.. - Bit tất chật. - Rồi nó dãn ra. - Giày làm -Ngài cứ đau chân. tưởng tượng ra thế. -Tôi tưởng - Thưa ngài tượng như đây là bộ lễ thế vì tôi phục đẹp thấy thế. nhất triều =>Lời lẽ khá đình. sắc bén vẫn =>Đánh tỉnh táo biết lảng đuối lí phân biệt vì bị lộ mặt đúng sai. Nhận thức cảm tính ở bậc thấp. * Về bộ lễ phục Ông Phó may Giuốc-đanh - Bác may - Ngài có -> Ông Giuốc- đanh từ hoa ngược bảo muốn chỗ chủ đông chê bai mất rồi. may hoa thành bị động tin ngay. - Cần phải xuôi đâu. Phó may từ thế bị động bảo may - Các nhà thành chủ động đối đáp hoa xuôi ư? quý phái đưa ra lí lẽ giải thích - Thế thì đều mặc làm cho ông Giuốc – may được như thế. đanh tin ngay tưởng đấy. may hoa ngược là mốt -> Nói sang trọng. đúng thành không ->Nói sai đúng. thành =>Ngu dốt, đúng. kém hiểu biết và => Láu cá, thiếu đánh lừa bịp giá Chủ động Bị đông sang bị sang chủ động động * Vấn đề ăn bớt vải -> Phó may lảng sang Ông Phó may chuyện khác đề nghị thử Giuốcáo) đanh.

(162) (?) Em có nhận xét gì về -> Là ngưới khôn khéo cách đối phó của bác phó và thông minh. Đây là may lúc này? nước cờ cao tay mà phó rất kịp thời đá trúng tâm lý của Giuốc –đanh đng học đòi làm sang trong cách ăn mặc.. (?)Ở cảnh sau, tính cách cuûa oâng Giuoác-đanh theå hieän nhö theá naøo vaø bò lợi dụng ra sao? (?) Em hãy cho biết tay thợ phụ gọi ông Giuốc- đanh là gì? (?) Cách gọi như thế có ý nghĩa gì? (?) Có phải thợ phụ gọi ông Giuốc- đanh như thế là thật lòng kính trọng ông chủ hay không? (?) Việc lão Giuốc- đanh hỏi đi hỏi lại tay thợ phụ và thưởng tiền cho chúng chứng tỏ lão mong muốn điều gì?. - Ô kìa, bác phó! Vải này là thứ hàng của tôi. - Đành là đẹp nhưng đáng lẽ đừng gạn vào áo của tôi. -> Phàn nàn. - Đẹp quá nên tôi gạn một áo để măc. - Mời ngài mặc thử bộ lễ phục chứ ạ?. -> Đánh lảng sang chuyện Quên khác. ngay sự Biết bộ lễ việc bị bớt phục là sự vải “ừ , quan tâm đưa đây lớn nhất tôi” của lão nhà giàu ngu =>Như dốt con rối bị => Trơ giật dây. tráo, tham lam, ranh ma bịp bợm. 2.OÂâng Giuoác-ñanh vaø tay thợ phụ. Bác thợ Ông phụ Giuốc-đanh -> Ông lớn -> cụ lớn-> Đức ông ( ba lần thay đổi cách gọi) -> Là tên dành cho những người quý phái. -> Không thật lòng kính trọng mà có ý mỉa mai cốt chỉ để lão thưởng tiền. -> Lão Giuốc-đanh là một người ngu dốt nhưng lại thích học đòi, mong muốn trở thành một người sang trọng, quý phái.. - Bẩm ông - Ông lớn lớn. ư?... ta thưởng - Bẩm cụ - Cụ lớn… lớn đáng thưởng lắm. - Bẩm đức - Lại đức ông ông …Hà -> Phép hà! Hà tăng cấp. hà...thưởng - Nếu nó tôn ta lên bậc tướng.

(163) (?) Kịch tính ở đây là gì? -> Lão Giuốc- đanh thích mua danh họ đòi làm sang. (?) Trong đoạn trích tác giả sử dụng nghệ thuật -> Khaéc hoïa taøi tình gì? đđ tính caùch loá laêng cuûa nhân vật thông qua lời nói, hành động. - Dựng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch được thể hiện sinh động, hấp dẫn, gây cười. (?) Cho bieát yù nghóa vaên -> Keå veà vieäc oâng baûn? Giuoác- ñanh muoán thay đổi cách ăn mặc, taùc giaû pheâ phaùn thoùi học đòi cao sang của tầng lớp trưởng giả. * Hoạt động 3 : Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?)Lớp kịch cho thấy ông Giuốc-đanh là người như thế nào? a. Ngu dốt, háo danh, - Chọn a học đòi. b. Hiểu biết, thông minh, hơp mốt. c. Sang trọng, lịch sự. d.Láu cá, tham lam, lừa bịp. 5. Daën doø: -Veà nhaø hoïc baøi vaø söu taàm theâm tö lieäu noùi veà oâng Giuoác-Ñanh. -Chuẩn bị trước bài “Lựa chọn trật tự từ HS trả lời. công nó sẽ được cả túi tiền => Háo danh trở thành nạn nhân của thói nịnh bợ II. Ngheä thuaät - Lớp kịch được xây dựng hết sức sinh động. - Khaéc hoïa taøi tình tính caùch nhaân vaät. - Gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả.. III. YÙ nghóa vaên baûn: Keå veà vieäc oâng Giuoác- ñanh muốn thay đổi cách ăn maëc, taùc giaû pheâ phaùn thói học đòi cao sang của tầng lớp trưởng giả. C.Hướng dẫn tự học. - Đọc chú thích. - Tập diễn lớp hài kịch của Mô-li-e đã học trong giờ ngoại khóa..

(164) trong caâu(Luyeän taäp) Chuẩn bị trước bài “Luyeän taäp ñöa caùc yeáu tố tự sự và miêu tả vào baøi vaên nghò luaän”.. Ngày soạn: 22/ 03 / 2012 Ngaøy daïy: 28/ 03/ 2012. TUAÀN 31 TIEÁT 119 BAØI 29:. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONGCÂU (LUYEÄN TAÄP). I.Mức độ cần đạt: - Phân tích được tác dụng của một số cách sắp xếp trật tự từ. - Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức Tác dụng diễn đạt của một số sắp xếp trật tự từ. 2. Kó naêng - Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản..

(165) - Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tieáp. III. Hứơng dẫn thực hiện Tg 1p 4p. Hoạt động của GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Neâu nhaän xeùt chung về sự lựa chọn trật tự từ trong caâu. Neâu ví duï. (?)Haõy neâu moät soá taùc dụng của sự sắp xếp trật tự từ trong câu. GV nhaän xeùt- Cho ñieåm 3. Bài mới: Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Luyeän taäp 1p -Cho HS đọc và xác định 34p yeâu caàu cuûa baøi taäp. (?) Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thaùi maø chuùng bieåu thò nhö theá naøo?. Hoạt động của HS. Noäi dung. -> Hs trả lời. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CAÂU -> a)Mỗi việc được kể laø moät khaâu trong coâng tác vận động quần chuùng, khaâu naøy noái tieáp khaâu kia. b)Các hoạt động được xeáp theo baäc vieäc chính, vieäc dieãn ra haøng cuûa baø meï laø baùn bóng đèn; còn bán vaøng höông chæ laø vieäc làm thêm trong những phiên chợ chính.. (LUYEÄN TAÄP) A.Luyeän taäp 1.Baøi taäp 1:. a)Mỗi việc được kể laø moät khaâu trong coâng tác vận động quần chuùng, khaâu naøy noái tieáp khaâu kia. b)Các hoạt động được xeáp theo baäc vieäc chính, vieäc dieãn ra haøng cuûa baø meï laø baùn boùng đèn; còn bán vàng höông chæ laø vieäc laøm thêm trong những phiên chợ chính. 2.Baøi taäp 2. Cho HS đọc câu hỏi và suy nghĩ trả lời. (?) Vì sao các cụm từ in đậm sgk/122 được đặt ở Các cụm từ in đậm Các cụm từ in đậm.

(166) đầu câu?. Cho HS trao đổi và trả lời. (?) Phaân tích hieäu quaû diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm SGK/123 Cho HS suy nghĩ trả lời. (?) Caùc caâu (a), (b) sau ñaây coù gì khaùc nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới?. 3p. 2p. được lập lại ngay ở đầu câu là để liên kết câu ấy với những câu trước cho chaët hôn. Việc đảo trật tự thông thường của từ trong các câu in đậm nhaèm muïc ñích nhaán mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu.. Ở hai câu, phụ ngữ của động từ thấy đều là cuïm C-V. trong caâu (a), cuïm V-V naøy coù chuû ngữ đứng trước, nhằm neâu leân teân nhaân vaät. Đối chiếu với văn cảnh, nhaát laø caâu cuoái cuøng trong đoạn trích, ta thấy * Hoạt động 2: Hướng câu (b) thích hợp để ñieàn vaøo choã troáng. dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Cho bieát taùc dụng của sự sắp xếp trật tự từ trong câu? 5. Daën doø: -Caùc em veà laøm laïi caùc bài tập đã làm ở lớp. -Chuẩn bị trước bài “Luyeän taäp ñöa caùc yeáu tố tự và miêu tả vào bài vaên nghò luaän”.. được lập lại ngay ở đầu câu là để liên kết câu ấy với những câu trước cho chaët hôn.: 3.Baøi taäp 3: Việc đảo trật tự từ nhaèm muïc ñích nhaán mạnh hình ảnh hoặc tâm trạng nêu ở các từ đứng đầu câu. 4.Baøi taäp 4:. B. Hướng dẫn tự học Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề và giải thích caùch saép xeáp traät tự tưở một câu văn trong đọn văn đó..

(167) Ngày soạn: 22 / 03/ 2012 Ngaøy daïy: 28 / 03/ 2012 TUAÀN 31 TIEÁT 120. BAØI 29: LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ. MIEÂU TAÛ VAØO BAØI LAØM NGHÒ LUAÄN. I.Mức độ cần đạt: Củng cố những hiểu biết về tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và tập đưa yếu tố tự sự và miêu ta vào bài văn nghị luận. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức - Hệ thống kiến thức đã học về văn nghị luận. - Tâm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận. 2. Kó naêng - Tieáp tuïc reøn kó naêng vieát vaên nghò luaän. - Xaùc ñònh vaø laäp heä thoáng luaän ñieåm cho baøi vaên nghò luaän. - Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết và biết cách đưa ra các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận một cách thuần thục hơn. - Biết đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào một bài văn nghị luận có đo dài 450 chữ. III. Hứơng dẫn thực hiện Tg. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Noäi dung.

(168) 1p 4p. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Haõy neâu taùc duïng cuûa yếu tố tự sự và miêu tả -> HS trả lời trong vaên nghò luaän. (?) Cho laøm laïi baøi taäp 2 SGK trang 116. GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3.Dạy- học bài mới: 1p Giới thiệu bài mới 10p * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức. (?) Taïi sao phaûi ñöa yeáu -> Trong baøi vaên nghò tố tự sự và miêu tả vào luận , miêu tả ,tự sự là các yếu tố kết hợp, có baøi vaên nghò luaän. thể sử dụng làm cho lập luaän theâm roõ raøng, cuï thể, sinh động và có sức thuyết phục.. 24p *Hoạt động 2: Luyện taäp GV tổ chức cho Hs thảo luaän caâu hoûi ghi trong muïc I SGK124-126 -Cho HS đọc theo gợi yù cuûa GSK. GV hướng dẫn HS sắp xeáp caùc luaän ñieåm cuûa baøi laøm thaønh boá cuïc rành mạch, hợp lí chặt cheõ.. ->Vieát moät baøi vaên nghị luận để thuyết phục các bạn đó thay đổi cách ăn mặc cho đúng đắn hơn.. LUYEÄN TAÄP ÑÖA CAÙC YEÁU TỐ TỰ SỰ VAØ MIEÂU TAÛ VAØO BAØI LAØM NGHÒ LUAÄN A. Cuûng coá kieán thức Trong baøi vaên nghò luaän , mieâu taû ,tự sự là các yếu tố kết hợp, có thể sử duïng laøm cho laäp luaän theâm roõ raøng, cuï thể, sinh động B. Luyeän taäp I-Chuẩn bị ở nhà: Đề bài: “Trang phục và văn hoá”. Hãy lập daøn baøi chi tieát. II-Luyeän taäp treân lớp: 1.Định hướng làm baøi..

(169) -Cho HS đọc những luận điểm đã gợi ý trong SGK. (?)Neân ñöa vaøo baøi vieát những luận điểm nào trong soá caùc luaän ñieåm SGK/125?. ->Coù theå choïn caùc luaän 2.Xaùc ñònh luaän ñieåm sau: a, b, c, e. ñieåm. - Coù theå choïn caùc -Luaän ñieåm caâu d luaän ñieåm sau: a, b, không phù hợp với yêu c, e. cầu của đề bài. - Luaän ñieåm caâu d không phù hợp với yêu cầu của đề bài.. Cho HS trao đổi, suy nghó saép xeáp caùc luaän Coù theå saép xeáp laïi ñieåm theo heä thoáng boá nhö sau: a, c, e, b. cục, rành mạch, hợp lí… -Keát luaän: caùc baïn caàn thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng ñaén.. 2p. 3p. 3.Saép xeáp luaän ñieåm.. Coù theå saép xeáp laïi nhö sau: a, c, e, b. - Keát luaän: caùc baïn cần thay đổi lại trang phuïc cho laønh maïnh, đúng đắn. Cho HS đọc lại đoạn 4.Vaän duïng yeáu toá vaên nghò luaän trong tự sự và miêu tả. SGK. Nên đưa các yếu tố tự Neân ñöa caùc yeáu toá (?)Em thấy có nên đưa sự và miêu tả vào trong tự sự và miêu tả vào các yếu tố tự sự và miêu quá trình lập luận của trong quaù trình laäp tả vào trong quá trình mình. Vì nhờ đó việc luaän cuûa mình. Vì lập luận của mình trình bày luận cứ được nhờ đó việc trình bày khoâng? Vì sao? roõ raøng, cuï theå, sinh luận cứ được rõ ràng, động hơn. cụ thể, sinh động hôn. * Hoạt động 3: Hướng C. Hướng dẫn tự dẫn tự học hoïc 4. Cuûng coá: - Tự ôn tập kiến thức (?)Taïi sao phaûi ñöa yeáu về văn tự sự, văn tố tự sự và miêu tả vào -> Hs trả lời mieâu taû , vaên nghò baøi vaên nghò luaän? luaän. Xaùc ñònh caùc GV nhaän xeùt yếu tố tự sự, miêu tả, 5.Daën doø: nghò luaän trong moãi -Về nhà dựa trên các văn bản đó. luận điểm được sắp xêp- Lập dàn bài chi tiết neân vieát thaønh moät baøi cho baøi vaên nghò văn hoàn chỉnh với đề luaän. bài đã nêu ở mục I. - Tìm những yếu tố - Chuẩn bị trước bài tự sự, miêu tả có thể Chöông trình ñòa phöông ñöa vaøo baøi vaên nghò ( phần Văn) và bài Chữa luaän. Xaùc ñònh muïc.

(170) lỗi diễn đạt ( lỗi lôgic).. đích của việc sử dụng các yếu tố đó. - Xaùc ñònh vai troø cuûa caùc yeáu toá mieâu taû vaø tự sự trong bài văn nghò luaän seõ vieát. Hoàn thành một đoạn văn nghị luận theo daøn baøi.. Ngày soạn: 25/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 04/ 04/ 2012 TUAÀN 32 TIEÁT 121 BAØI 30: CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (Phaàn vaên) I.Mức độ cần đạt: - Hiểu biết thêm về chủ đề của các văn bản nhật dụng đã học qua việc tìm hiểu những vấn đề tương ứng ở địa phương. - Biết cách tìm hiểu và có hướng giải quyết vấn đề của cuộc sống ở địa phương. - Có ý thức trách nhiệm đối với cuộc sống của bản thân và của địa phương. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức Vấn đề môi trường và tệ nạn xã hội ở địa phương. 2. Kó naêng - Quan saùt, phaùt hieän, tìm hieåu vaø ghi cheùp thoâng tin. - Bày tỏ ý kiến, suy ngghĩ về vấn đề xã hội, tạo lập một văn bản ngắn về vấn đề đó và trình bày trước tập thể. III. Hứơng dẫn thực hiện Tg 1p 5p. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?) Vaên baûn nhaät dụng ở lớp 8 đề cập những vấn đề gì? Haõy tìm hieåu vaøi khía caïnh cuûa moät trong những vấn đề ->HS trả lời. Noäi dung.

(171) trên ở quê hương em. (?)Trình baøy laïi những điều đã tìm hiểu được (qua việc chuẩn bị ở nhà). GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3. Bài mới. - Giới thiệu bài 1p * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức 19p (?) OÂn taäp laïi kieán thức về văn bản nhật -> Biết cách nhận biết văn baûn nhaät duïng; dụng đã học trong + Bieát vieát moät vaên baûn chöông trình? nhật dụng linh hoạt, hấp dẫn (có thể sử dụng kết hợp các biện pháp tu từ, laøm cho vaên baûn nhaät duïng coù yeáu toá ngheä thuaät).. CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (phaàn vaên). A.Củng cố kiến thức - Ôn tập lại kiến thức veà vaên baûn nhaät duïng đã học trong chương trình: + Bieát caùch nhaän bieát vaên baûn nhaät duïng; + Bieát vieát moät vaên baûn nhật dụng linh hoạt, hấp dẫn (có thể sử dụng kết hợp các biện pháp tu từ, laøm cho vaên baûn nhaät duïng coù yeáu toá ngheä (?)Tìm hieåu vaø ghi thuaät). -> HS tìm hieåu: cheùp cuï theå veà moät - Tìm hieåu vaø ghi cheùp vấn đề của đời sống + Thực trạng, biện pháp cụ thể về một vấn đề đã thực hiện, những tồn tại của đời sống ở địa ở địa phương cần tiếp tục nghiên cứu để phương: giải quyết vấn đề môi + Thực trạng, biện pháp trường ở địa phương. + đã thực hiện, những tồn Thực trạng, biện pháp đã taïi caàn tieáp tuïc nghieân thực hiện, những tồn tại cứu để giải quyết vấn cần tiếp tục nghiên cứu để đề môi trường ở địa giải quyết tệ nạn xã hội ở phương. + Thực trạng, ñòa phöông. biện pháp đã thực hiện, những tồn tại cần tiếp tục nghiên cứu để giải quyết tệ nạn xã hội ở ñòa phöông. 15p * Hoạt động 2: B.Luyeän taäp HS baùo caùo veà tình hình Luyeän taäp.

(172) Cho HS baùo caùo veà tình hình laøm baøi tập ở nhà cuả tổ, lớp mình. - Cho HS khaù-gioûi đọc cho cả lớp nghe veà baøi laøm cuûa mình.. làm bài tập ở nhà cuả tổ, lớp mình.. HS khá- giỏi đọc cho cả lớp nghe về bài làm của mình. - Cả lớp nhận xét-đánh giaù.. 2p. 3p. GV tổng kết, đánh giá làm bài ở nhà cuûa HS, nhö chæ ra caùi hay caàn phaùt huy, caùi haïn cheá caàn phaûi khaéc phuïc khi laøm baøi. -Ở lớp 8 có hai văn baûn nhaät duïng chuû “Thoâng tin veà ngaøy traùi yếu đó là văn bản đất năm 2000” và “Ôn naøo? dòch thuoác laù”. HS phaûi phaùt hieän được vấn đề nêu ra ở HS trình bày hai vaên baûn naøy laø gì? Vaø coù phaàn lieân hệ thực tế ở địa phöông nôi mình ñang sinh soáng hieän nay ra sao? +Baûn thaân seõ laøm gì để hạn chế vấn đề neâu treân. GV nhaän xeùt *Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học C. Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: GV nhaän xeùt caùch trình baøy cuûa hs 5. Daën doø -Với những bài Laäp daøn yù cho moät tiêu biểu đã được bài văn viết về vấn đề chọn ra, lớp về tập của đời sống theo định.

(173) hợp lại các bài viết ấy để ra một tập san hoặc một tờ báo tường của lớp. -Neân chuaån bò trước bài “Chữa lỗi diễn đạt”(Lỗi lôgic). hướng của giáo viên..

(174) Ngày soạn:26 / 03/ 2012 Ngaøy daïy: 04 / 04/ 2012. TUAÀN 32 TIEÁT 122. BAØI 30: CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT. I.Mức độ cần đạt: Phát hiện và khắc phục được một số lỗi diễn đạt liên quan đến lô –gíc. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức Hiệu quả của việc diễn đạt hợp lô- gíc. 2. Kó naêng Phát hiện và sửa được các lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc. III. Hứơng dẫn thực hiện Tg 1p. Hoạt động của GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: 10p * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức. 30p * Hoạt động 2:Luyện taäp Cho HS đọc ví dụ trong SGK vaø xaùc ñònh yeâu caàu cuûa baøi taäp. -Cho HS thaûo luaän theo nhóm với thời gian là 8 phút.-Cho đại diện nhoùm phaùt bieåu. .. Hoạt động của HS. ->HS thaûo luaän theo nhóm với thời gian là 8 phút.-Cho đại diện nhóm phaùt bieåu. a)Trong moät caâu coù kieåu kết hợp theo lô-gic thì A và B phải cùng loại. Trong đó B là từ ngữ có nghĩa rộng, A là từ ngữ có nghĩa heïp. -Trong baøi taäp thì A (quần áo, giầy dép), B (đồ duøng hoïc taäp) thuoäc hai. Noäi dung. A.Cuûng coá kieán thức - Giữa các thành phần câu và các từ ngữ trong câu luôn coù quan heä veà loâ-gíc. - Nguyeân nhaân cuûa việc diễn đạt sai lôgíc. B. Luyeän taäp 1.Phaùt hieän loãi dieãn đạt và cách chữa: a-Có thể chữa lại: “Chúng em đã giuùp caùc baïn hoïc sinh những vùng bị luõ luït, quaàn aùo, giaày dép và nhiều đồ duøng sinh hoạt khaùc”….

(175) loại khác nhau, B không phải là từ ngữ có nghĩa roäng hôn a. -Có thể chữa lại: “Chúng em đã giúp các bạn học sinh những vùng bò luõ luït, quaàn aùo, giaày dép và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác”… b)Trong moät caâu coù kiểu kết hợp “A nói chung vaø B noùi rieâng” theo lô-gic thì a phải là từ ngữ có nghĩa rộng hơn từ ngữ b. Ở đây thì không phải như thế. Vì vậy, nên sửa laïi: “Trong theå thao noùi chung và trong bóng đá noùi rieâng, nieàm say meâ laø nhaân toá quan troïng daãn đến thành công”. c)Khi vieát moät caâu coù kiểu kết hợp “A, B và C” thì A, B, C phải là những từ ngữ thuộc cùng một trường từ vựng. Lão Hạc, bước đường cuøng vaø Ngoâ Taát Toá khoâng thuoäc cuøng moät trường từ vựng. Lão Hạc và bước đường cùng là tên taùc phaåm, coøn Ngoâ Taát Toá laø teân taùc giaû, vì vaäy caâu C là câu sai. Nên sửa lại. “Lão Hạc”, “Bước đường cùng” và “Tắt đèn” đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của người nông dân Việt Nam trước caùch maïng thaùng 8 naêm 1945. b. Sửa lại: “Trong theå thao noùi chung và trong bóng đá nói rieâng, nieàm say meâ laø nhaân toá quan trọng dẫn đến thành coâng”. c. Sửa lại. “Laõo Haïc”, “Bước đườngcùng” và “Tắt đèn” đã giuùp chuùng ta hieåu saâu saéc thaân phaän của người nông dân Việt Nam trước cách maïng thaùng 8 naêm 1945.

(176) d.Trong câu hỏi lựa choïn “ A hay B”, chaúng haïn “ Anh ñi Haø Noäi hay Haûi Phoøng ?” thì A vaø B không bao giờ là những từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng – hẹp với nhau, nghĩa làA khoâng bao haøm B vaø B cuõng khoâng bao haøm A. Trong caâu (d), A ( trí thức) là từ ngữ có nghĩa roäng hôn ( bao haøm) B ( baùc só), vì vaäy caâu naøy đã vi phạm một nguyên tắc quan trọng đối với câu hỏi lựa chọn.Nên sửa lại: -Em muốn trở thành một người tri thức hay moät thuûy thuû? - Em muốn trở thành một giaùo vieân hay moät baùc só? e. Khi vieát moät caâu coù kiểu kết hợp “ không chỉ A mà còn B” thì tương tự nhö caâu (d), A vaø B khoâng bao giờ là những từ ngữ có quan heä nghóa roäng – heïp với nhau, nghĩa là A khoâng bao haøm B vaø B cuõng khoâng bao haøm A. Trong caâu (e) , A ( hay veà ngheä thuaät) bao haøm B ( sắc sảo về ngôn từ), trong giaù trò ngheä thuaät cuûa moät taùc phaåm vaên hoïc có giá trị ngôn từ, vì vậy câu này sai.Nên sửa lại: - Baøi thô khoâng chæ hay veà ngheä thuaät maø coøn saéc saûo veà noäi dung. - Baøi thô khoâng chæ hay veà boá cuïc maø coøn saéc saûo veà. d. Sửa lại: - Em muốn trở thành một người tri thức hay một thủy thuû? -Em muoán trô ûthaønh moät giaùo vieân hay moät baùc só?. e. Sửa lại: - Baøi thô khoâng chæ hay veà ngheä thuaät maø coøn saéc saûo veà noäi dung. - Baøi thô khoâng chæ hay veà boá cuïc maø coøn saéc saûo veà ngoân từ. - Baøi thô khoâng chæ hay veà ngheä thuaät noùi chung, sắc sảo về ngôn từ noùi rieâng..

(177) ngôn từ. - Baøi thô khoâng chæ hay veà ngheä thuaät noùi chung, sắc sảo về ngôn từ nói rieâng. g. Trong câu này người viết có ý đối lập đặc trưng của hai người được mô tả. Khi đó các dấu hiệu đặc trưng phải được biểu thị bằng nhưng từ ngữ thuộc cùng một trường từ vựng, đối lập nhau trong phạm vi moät phaïm truø. Cao gaày không thể đối lập với đặc tröng maëc aùo ca roâ. Moät người có thể vừa có đặc tröng hình daùng laø cao gầy, vừa có đặc trưng trang phuïc laø maëc aùo ca rô. Nên sửa lại: - Treân saân ga chæ coøn laïi hai người. Một người thì cao gầy, cò một người thì luøn vaø maäp. - Treân saân ga chæ coøn laïi hai người. Một người thì maëc aùo traéng, coø moät người thì mặc áo ca rô. h.Trong caâu naøy, neân laø một quan hệ từ nối các vế coù moái quan heä nhaân- quaû. Giữa chị Dậu rất cần cù chụi khó và chị rất mực yeâu thöông choàng con, khoâng coù moái quan heä đó.Nên sửa lại: Thay neân baèng vaø. Coù theå bỏ từ chị thứ hai để tránh lặp từ i. Hai veá khoâng phaùt huy …người xưa và người. g. Sửa lại: - Treân saân ga chæ còn lại hai người. Một người thì cao gầy, cò một người thì luøn vaø maäp. - Treân saân ga chæ coøn lại hai người. Một người thì mặc áo trắng, cò một người thì maëc aùo ca roâ.. h. Sửa lại: Thay neân baèng vaø. Có thể bỏ từ chị thứ hai để tránh lặp từ.

(178) phụ nữ…nặng nề đó không thể nối với nhau bằng nếu …thì được.Nên sửa lại: Thay có được bằng hoàn thành được k. Tham khaûo caâu (d), (e). Quan hệ giữa các vế nối với nhau bằng vừa… vừa cuõng coù tính chaát gioáng như quan hệ giữa các vế nối với nhau bằng hay, khoângchæ…maø coøn. Neân sửa lại: Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe vừa toán keùm veà tieàn baïc.. -Cho HS suy nghó trao đổi để phát hiện ra lỗi diễn đạt trong lời nói hàng ngày hoặc trên các phương tiện thông tin đại chuùng. -Cho cả lớp nhận xét. -GV bổ sung-sửa chữa. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: GV nhaän xét,yêu cầu hs nắm vững baøi. 5.Daën doø -Veà nhaø xem laïi caùc bài tập đã làm ở lớp. -Söu taàm, phaùt hieän moät soá caâu noùi maéc loãi diễn đạt. -Chuẩn bị trước bài “Văn bản tường trình”, “ Luyeän taäp vieát vaên banû. i .Sửa lại: Thay có được bằng hoàn thành được. k. Sửa lại: Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe 2.Phaùt hieän vaø chữa lỗi trong lời noùi:. HS suy nghĩ trao đổi để phát hiện ra lỗi diễn đạt trong lời nói hàng ngày hoặc trên các phương tiện thông tin đại chúng. -Cho cả lớp nhận xét. C.Hướng hoïc. daãn. tự. Liên hệ thực tế trong giao tieáp haèng ngày ( hoặc trong baøi laøm cuûa baûn thaân), ruùt kinh nghieäm veà caùch dieãn.

(179) tường trình”. đạt.. Ngày soạn: 27/ 03/ 2012 Ngaøy daïy: 08/ 04/ 2012 ( Dạy bù thứ 2 ngày 2/ 4 /2012). TUAÀN 32 TIEÁT 123-124. BAØI 30: VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ7 VAÊN NGHÒ LUAÄN. I.Mức độ cần đạt: Vận dụng kĩ năng đưa yếu tố biểu cảm, tự sự ,miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh và giải thích. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức Vận dụng kĩ năng đưa yếu tố biểu cảm, tự sự ,miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh và giải thích. 2. Kó naêng Tự đánh giá chính xác hơn trình độ của bản thân III. Hứơng dẫn thực hiện 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ:.

(180) 3. Bài mới: Đề bài: Có nhận định cho rằng “Hịch tướng sĩ” thể hiện lòng nồng nàn yêu nước cuûa Traàn Quoác Tuaán. Em hãy làm sáng tỏ nhận định đó qua tác phẩm “Hịch tướng sĩ”. Yeâu caàu: Cần nên được. -Mở bài: Nêu được các ý: +Tầm nhìn sâu rộng, sự cảnh giác của Trần Quốc Tuấn. (trích dẫn chứng và phân tích dẫn chứng). +Thổ lộ nỗi lòng và quyết tâm của mình với tướng sĩ (phân tích dẫn chứng). +Nghệ thuật: Cách viết ước lệ tượng trưng, diễn đạt bằng phép đối: so sánh… gioïng vaên ñanh theùp, huøng hoàn… -Keát baøi: +Khaùi quaùt luaän ñieåm. +Lieân heä vaên baûn. 4.Cuûng coá GV nhaéc hs chuaån bò noäp baøi -GV thu baøi 5. Dăn dò: HS học bài ,chuẩn bị trước bài “Tổng kết phần văn” , “OÂn taäp phaàn Tieáng Vieät HKII” Ngày soạn: 30 / 03 / 2012 Ngaøy daïy: / 04 / 2012. TUAÀN 33 TIEÁT 133. BAØI 31: TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN. I.Mức độ cần đạt: Củng cố, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức cơ bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của các văn bản thơ đã học ở lớp 8. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức - Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn bản như chủ đề, đề tài , nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn. - Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại thơ ở từng văn baûn. - Sự đổi mới thơ Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến 1945 trên các phương diện thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ. - Sơ giản về thể thơ Đường luật, thơ mới. 2. Kó naêng - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các tư liệu để nhận xét về các tác phaåm vaên hoïc treân moät soá phöông dieän cuï theå. - Cảm thụ, phân tích những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của một số tác phẩm thơ hiện đại đã học..

(181) III. Hứơng dẫn thực hiện TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)Vì sao oâng Giuoác Ñanh laø moät nhaân vaät hài kịch?Chúng ta cười ông ta ở những điểm naøo? (?) Cho bieát noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn “ Oâng Giuoác Ñanh maëc leã phuïc”? 3. Bài mới * Hoạt động 1:Hệ thống hóa kiến thức (?) Haõy keå teân caùc vaên -> HS lần lượt kể bản đã học từ bài 15 đến baøi 31. keå teân moät soá taùc giaû tieâu bieåu. (?) Từ bài 15 đến bài -> HS lần lượt kể 31, em đã được học qua những thể loại nào? Kể teân moät soá taùc giaû tieâu bieåu. GV treo baûng phuï. Vaên baûn Taùc giaû Thể loại Vaøo nhaø Phan Boäi Thô thaát nguïc Chaâu. ngoân baùt cuù Quaûng Đường luật. Ñoâng caûm taùc. Đập đá ở Phan Coân Loân. Chaâu Trinh. Muốn làm Tản Đà thaèng Cuoäi. NOÄI DUNG. TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN A. Heä thoáng hoùa kiến thức I. Laäp baûng heä thoáng. Giaù trò noäi dung chuû yeáu -Vẻ đẹp của những chí sĩ yêu nước đầu thế kỉ XX, mang chí lớn cứu nước cứu dân, dù ở hoàn cảnh nào vẫn giữ được phong thaùi ung dung, khí phaùch hieân ngang bất khuất và niềm tin sắt đá vào sự nghieäp giaûi phoùng daân toäc. Thô thaát - Hình tương đẹp ngang tàng, lẫm liệt của ngôn bát cú người tù yêu nước, cách mạng trên đảo Đường luật. Côn Lôn. Thô thaát Buồn chán trước thực tại đen tối và tầm ngoân baùt thường, thi sĩ muốn thoát ly thực tại ấy cuù bằng một ước mộng rất ngông..

(182) Hai chữ Trần nước nhà Tuấn Khaûi Nhớ rừng Thế Lữ. Đường luật. Thô song thaát luïc baùt Thô taùm chữ.. Tức cảnh Hồ Chí Thất ngôn Pac Boù Minh tứ tuyệt. Thueá maùu Nguyeãn Aùi Quoác.. TG. Nghò luaän.. Nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước qua lời trăng trối với con của Nguyeãn Phi Khanh. Niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét thực tại tù túng, giả dối qua lời con hổ trong vườn bách thú. Niềm thích thú thật sự của chủ tịch Hồ Chí Minh trong những ngày gian khổ ở Pac Boù. Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa, thủ đoạn tàn bạo dùng người dân thuộc địa làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa của thực dân Pháp.. HOẠT ĐỘNG CỦA GV (?)Nªu lªn sù kh¸c biÖt næi bËt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt gi÷a c¸c v¨n b¶n th¬ trong c¸c bµi 15, 18, 2a trong c¸c bµi 18, 19 ? (?) V× sao th¬ trong c¸c bài 18, 19 đợc gọi là thơ míi ? Chóng míi ë choã nµo ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Học sinh đã chuẩn bị sau đó th¶o luËn nhãm, chän läc điểm khác cơ bản, sau đó đại diÖn tr×nh bµy. (? )H·y chÐp l¹i nh÷ng c©u th¬ em thÝch nhÊt cho lµ hay nhÊt trong bèn bµi kÓ trªn ? gi¶i thÝch sù chän lùa cña em b»ng kh¶ n¨ng c¶m thô nh÷ng c©u thơ đó ? HS tù do chän tuú theo nhng giáo viên cần định hớng để học sinh có sự lựa chọn và cảm thụ đúng. * Hoạt động 2: Luyện taäp. Ba v¨n b¶n th¬ bµi 18, 19 : h×nh thøc th¬ linh ho¹t, phãng kho¸ng, tù do h¬n, tuy vÉn tu©n thñ 1 sè quy t¾c, sè chữ trong câu bằng nhau, đều cã vÇn, cã nhÞp ®iÖu nhng những quy tắc đó không quá chÆt chÏ tíi møc gß bã-> sè câu không hạn định, lời thơ tù nhiªn, kh«ng cã tÝnh ưíc lÖ, c¶m xóc thÓ hiÖn ch©n thËt.. (?) Em haõy trình baøy caûm nhaän veà moät soá đoạn văn thơ trong các văn bản đã học? (?) Em haõy phaân tích,. NOÄI DUNG II. NhËn xÐt sù kh¸c biÖt vÒ h×nh thøc nghÖ thuËt gi÷a c¸c v¨n b¶n. Häc sinh so s¸nh :Ba v¨n bản thơ bài 15, 16 : đều thuéc thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t cú đờng luật, điển hình về tÝnh quy ph¹m cña th¬ cæ, sè câu, chữ hạn định, luật bằng trắc, niêm đối, gieo vần chặt chÏ.. -> HS trình baøy .. B.Luyeän taäp -Trình baøy caûm nhaän veà moät soá đoạn văn thơ trong các văn bản đã.

(183) chứng minh đặc điểm ngheä thuaät cuûa moät soá caùc vaên baûn thô daõ hoïc? (?)So saùnh ,ruùt ra nhaän xét về cảm hứng yêu nước, cảm hứng nhân văn truyền thống ở một số tác phẩm thơ đã học * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá:GV nhaän xeùt 5. Daën doø: Chuaån bò baøi tieáp theo.. -> HS phân tích, chứng minh. - > HS so saùnh ,ruùt ra nhaän xeùt. hoïc. - Phân tích, chứng minh ñaëc ñieåm ngheä thuaät cuûa moät soá caùc vaên baûn thô daõ hoïc. - So saùnh ,ruùt ra nhaän xeùt veà caûm hứng yêu nước, cảm hứng nhân văn truyền thống ở moät soá taùc phaåm thơ đã học C.Hướng dẫn tự hoïc - Soạn bài , lập baûng oân taäp - Hoïc thuoäc, cheùp lại những câu thơ hay maø em thích nhaát, lí giaûi vì sao em thích..

(184) Ngày soạn: 01 / 04/ 2012 Ngaøy daïy: / 04/ 2012. TUAÀN 33 TIEÁT 133. BAØI 31: OÂN TAÄP PHAÀN TIEÁNG VIEÄT HOÏC KÌ II. I.Mức độ cần đạt: - Ôn tập, củng cố kiến thức về các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ trong caâu. - Nâng cao hiểu biết và kĩ năng sử dụng tiếng Việt. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Caùc kieåu caâu nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn, traàn thuaät, phuû ñònh. - Các hành động nói. - Cách thực hiện hành động nói bằng các kiểu câu khác nhau. 2. Kó naêng - Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích giao tieáp khaùc nhau. - Lựa chọn trật tự từ phù hợp tạo câu có sắc thái khác nhau trong giao tiếp và làm vaên. III. Hứơng dẫn thực hiện T G. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: *Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức (?) Haõy neâu caùc kieåu caâu ->Nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn,traàn thuaät,phuû đã học? ñònh (?)Chức năng chính của câu -> Chức năng chính của câu nghi vấn là dùng để nghi vấn dùng để làm gì?. NOÄI DUNG. OÂN TAÄP PHAÀN TIEÁNG VIEÄT HOÏC KÌ II. A. Heä thoáng hoùa kiến thức I.Kieåu caâu: Nghi vaán, caàu khieán, caûm thaùn,traàn thuaät,phuû ñònh.

(185) (?) Haõy cho bieát ñaëc ñieåm hoûi. hình thức của câu nghi - >Hình thức vaán? + Khi vieát keát thuùc baèng daáu chaâm hoûi: + Các từ thường được sử dụng trong câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vaán ( ai, gì, naøo, nhö theá naøo, bao nhieâu, bao giờ, sao,vì sao, tại sao, đâu,…), các cặp từ (coù… khoâng, coù phải…không, đã …chöa,…), caùc tình thái từ (à, ư, nhỉ, chứ, chaêng, haû,…), quan heä hay được dùng để nối các vế có quan hệ lựa (?) Ngoài chức năng chính chọn. dùng để hỏi câu nghi vấn ->Ngoài chức năng còn dùng để làm gì? chính là dùng để hỏi câu nhi vấn còn có chức năng khác là dùng để khaúng ñònh, mæa mai, phuû ñònh,ñe doïa,boäc loä (?)Chức năng chính của câu cảm xúc,… cầu khiến dùng để làm gì? -> Chức năng chính của caâu caàu khieán laø duøng (?) Haõy cho bieát ñaëc ñieåm để ra lệnh, yêu cầu, đề hình thức của câu cầu nghò, khuyeân baûo,.. khieán? - > Hình thức: + Khi vieát, caâu caàu khiến thường kết thúc baèng daáu chaám than, nhöng khi yù caàu khieán không được nhấn mạnh thì coù theå keát thuùc baèng daáu chaám. + Câu cầu khiến thường có các từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, … đi,thôi, nào,… hay ngữ.

(186) ñieäu caàu khieán. Troïng taâm cuûa meänh leänh, yêu cầu, đề nghị rơi vào các động từ. + Tùy hoàn cảnh , câu cầu khiến có ngữ điệu khaùc nhau. Cuõng coù khi caâu caàu khieán khoâng coù phụ từ trước và sau động từ, trong trường hợp này ngữ diệu được sử dụng để thể hiện ý caàu khieán vaø thaùi doä (?)Chức năng chính của câu của người nói với cảm thán dùng để làm gì? người nghe. (?) Haõy cho bieát ñaëc ñieåm -> Chức năng chính của hình thức của câu cảm caâu caûm thaùn laø duøng thaùn? để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói, người viết , xuất hiện cử yếu trong ngôn ngữ noùi haèng ngaøy hay ngoân ngữ văn chương. - Hình thức : + Khi vieát caâu caûm thaùn thường kết thuùc baèng daáu chaám than. + Caâu caûm thaùn thường có các từ caûm thaùn nhö: oâi, than ôi, hỡi ôi, hỡi ơi, chao (?)Chức năng chính của câu ôi, chao ơi, trời ơi, thay, trần thuật dùng để làm gì? biết bao, xiết bao, biết chừng nào,… - >Chức năng chính của caâu traàn thuaät laø duøng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả,… Ngoài (?) Haõy cho bieát ñaëc ñieåm ra caâu traàn thuaät coøn coù thể được sử dụng để hình thức của câu trần nhận xét, giới thiệu, thuaät?.

(187) hứa hẹn. - Hình thức + Khi vieát caâu traàn thuật thường kết thúc baèng daáu chaám. + Ñoâi khi caâu traàn thuaät keát thuùc baèng daáu chaâm than, dấu chấm lửng. - Câu trần thuật được duøng phoå bieán trong giao tieáp vaø taïo laäp vaên baûn. Löu yù: Phaân bieät moät soá caâu trần thuật( có sử dụng từ nghi vấn, từ cầu (?)Chức năng chính của câu khiến, dấu chấm than) phủ định dùng để làm gì? với câu nghi vấn, câu caàu khieán vaø caâu caûm thaùn. -> Chức năng chính của câu phủ định là dùng để: + Thoâng baùo, xaùc nhaän không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (?) Haõy cho bieát ñaëc ñieåm ( caâu phuû ñònh mieâu taû). hình thức của câu trần phủ + Phản bác một ý kiến, ñònh? moät nhaän ñònh ( caâu phuû ñònh baùc boû). -Về hình thức câu phủ định thường có những (?) Hành động nói là gì? từ phủ định như: không, chöa, chaêng, chaû, khoâng phaûi ( laø), chaúng phaûi ( laø), ñaâu coù phaûi (?) Neâu moät soá kieåu haønh (laø),ñaâu(coù),… động nói thường gặp? -> Hành động nói là II.Hành động nói hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm muïc ñích nhaát ñònh. ->Moät soá kieåu haønh (?) Trật tự từ là gì? động nói thường gặp:.

(188) hỏi, điều khiển, hứa heïn, trình baøy, boäc loä (?) Tác dụng của sự sắp cảm xúc,… xếp trật tự từ? ->Trật tự từ là cách sắp xếp từ ngữ trong một caâu. -> Taùc duïng : + Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc ñieåm,… + Nhaán maïnh hình aûnh, đặc điểm của sự vật, * Hoạt động 2 : Luyện tập hiện tượng; + Liên kết câu với các (?) Đọc những câu sau và câu khác trong văn bản; + Đảm bảo sự hài cho bieát moãi caâu thuoäc kieåu câu nào trong số các kiểu hòa về ngữ âm của lời caâu: nghi vaán, caàu khieán, noùi caûm thaùn, traàn thuaät, phuû ->Caâu 1-> traàn thuaät ñònh? ghép,vế trước có dạng caâu phuû ñònh. Caâu 2-> traàn thuaät ñôn Caâu 3-> traàn thuaät gheùp,veá sau coù moät vò ngữ phủ định( không (?)Dựa vào nội dung của nỡ giận) caâu (2) trong baøi taäp 1,haõy ñaët moät caâu nghi vaán? GV nhaän xeùt.. (?)Haõy ñaët caâu caûm thaùn chứa một trong những từ như vui,buồn, hay ,đẹp… GV nhaän xeùt. Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi (?)Trong những câu trên , caâu naøo laø caâu traà thuaät,. III.Lựa chọn trật tự từ trong câu.. B.Luyeän taäp I .Kieåu caâu 1.Nhaän dieän kieåu caâu traàn thuaät: Caâu 1-> traàn thuaät ghép,vế trước có daïng caâu phuû ñònh. Caâu 2-> traàn thuaät ñôn Caâu 3-> traàn thuaät gheùp,veá sau coù moät vò ngữ phuû định( không nỡ giaän) 2.Ñaët caâu nghi vaán. ->HS ñaët caâu Caùi baûn tính toát cuûa người ta có thể bị những nỗi lo lắng, buồn ñau, ích kæ che laáp maát khoâng?... ->HS ñaët caâu Chao oâi buoàn ! 3.Ñaët caâu caûm thaùn OÂi , buoàn quaù!.

(189) caâu caâu khieán,caâu nghi vaán Buoàn thaät!. (?)Caâu naøo trong soá những câu nghi vấn trên đượcdùng để hỏi? (?)Caâu naøo trong soá những câu nghi vấn trên không được dùng để hỏi? Nó đượcdùng làm gì?. Ôn tập về hành động nói (?)Haõy xaùc ñònh haønh ñoâng nói của các câu đã cho SGK/131-132 GV nhaän xeùt. (1)Hãy xếp các câu ở bài taäp 1vaøo baûng toång keát theo maãu sgk/132. ->a.Caâu traàn thuaät (1), (3),(6) Caâu caàu khieán(4); Caâu nghi vaán(2) ,(5), (7). 4.Đọcđoạn trích SGK/131 a.Caâu traàn thuaät (1), (3),(6) Caâu caàu khieán(4); Caâu nghi vaán(2) , -> Caâu nghi vaán duøng (5),(7) để hỏi là câu 7 b. Caâu nghi vaán dùng để hỏi là câu -> Caùc caâu nghi vaán 7 (2),(5)là những câu Caâu nghi vaán duøng không được dùng để để hỏi là câu 7 hoûi Caâu (2)-> boäc loä Caùc caâu nghi vaán caûm xuùc (2),(5)là những câu Câu (5)-> Dùng để giải không được dùng thích để hỏi Câu (2)-> boäc loä caûm xuùc -> HS trả lời Câu (5)-> Dùng để -Câu 1 -> hành động kể giải thích -Câu 2-> hành động II.Hành động nói boäc loä caûm xuùc. 1.Xaùc ñònh haønh -Câu 3 -> hành động động nói: nhaän ñònh. (1) Hành động kể. -Câu 4 -> hành động đề (2) Hành động bộc nghò. loä caûm xuùc. -Câu 5 -> hành động (3) Hành động nhận giaûi thích. ñònh. -Câu 6 -> hành động (4) Hành động đề phuû ñònh baùc boû. nghò. -Câu 7-> hành động (5) Hành động giải hoûi. thích. (6) Hành động phủ *Kieåu caâu ñònh baùc boû. 1.Xác định hành động (7) Hành động hỏi. noùi: 2. Haõy xeáp caùc caâu (1) Hành động kể. ở bài tập 1 (2) Hành động bộc lộ vaøo baûng toång keát caûm xuùc. theo maãu: (3) Hành động nhận Treo baûng phuï.

(190) GV hướng dẫn hs đặt câu theo yeâu caàu cuûa muïc II.3 SGK/132 GV nhaän xeùt. ñònh. (4) Hành động đề nghị. (5) Hành động giải thích. (6) Hành động phủ định baùc boû. (7) Hành động hỏi. *Hành động nói được thực hiện: (1)Kieåu caâu traàn thuaät. (2) Kieåu caâu nghi vaán. (3) Kieåu caâu caûm thaùn. (4) Kieåu caâu caàu khieán. (5) Kieåu caâu nghi vaán. (6) Kieåu caâu phuû ñònh. (7) Kieåu caâu nghi vaán. * Caùch duøng: (1)Dùng trực tiếp. (2)Duøng giaùn tieáp. (3)Dùng trực tiếp. (4)Dùng trực tiếp. (5)Duøng giaùn tieáp. (6)Dùng trực tiếp. (7)Dùng trực tiếp. ->Hs ñaët caâu. Oân tập về trật tự từ. (?)Giaûi thích lí do saép xeáp trật tự của các bộ phận in đậm nốib tiếp nhau trong đoạn văn sau?. 3.Ñaët caâu: - Hành động cam kết(hứa hẹn), kiểu caâu traàn thuaät, duøng trực tiếp: Em cam keát khoâng tham gia ñua xe traùi pheùp. -Hành động hứa kieåu caâu traàn thuaät, dùng trực tiếp: Em hứa sẽ đi học HS đọc câu 1 SGK/132 đúng giờ. -Theo thứ tự của tầm III.Lựa chọn trật tự quan troïng: ngö5a saét, từ trong câu. roi sắt (để tấn công), áo 1. Giải thích.

(191) giáp sắt (để phòng bị). -Theo trình tự diễn biến cuûa taâm traïng:kinh (?)Trong những câu sau, ngạc (trước ),mừng rỡ việc sắp xếp câu in đậm ở (sau),(cuối cùng )về tâu đầu câu có tác dụng gì? vua. HS đọc câu 2/132-133 -> a.Noái keát caâu. b.Nhaán maïnh (laøm noåi (?) Cho biết câu nào mang bật )đềtài của câu nói . tính nhaïc roõ raøng hôn HS đọc câu 3 sgk/133 Caâu a coù tính nhaïc hôn,vì: -Đặt “ man mác” trước khúc nhạc đồng quê”gợi cảm xúc mạnh hôn * Hoạt động 3: Hướng dẫn -Kết thúc thanh bằng(quê) có độ ngân tự học hôn keát thuùc thanh traéc 4.Cuûng coá: Gv nhaän xeùt, (maùc) yeâu caàu hs naém kó baøi. 5.Daën doø: Hoïc baøi, laøm baøi taäp sgk/138-138 Chuẩn bị trước bài: Văn bản tường trình; Luyện tập làm văn bản tường trình. 2.Taùc duïng a.Noái keát caâu. b.Nhaán maïnh (laøm nổi bật )đềtài của caâu noùi . 3.So saùnh : Caâu a coù tính nhaïc hôn. C. Hướng dẫn tự hoïc Liên hệ thực tế sử dụng ngôn ngữ đã oân taäp trong giao tiếp hằng ngày để thấy những trường hợp tương tự..

(192) Ngày soạn :02 / 04/ 2012 Ngaøy daïy:11/ 04/ 2012. TUAÀN 33 TIEÁT 127. BAØI 31: VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH. I.Mức độ cần đạt: Nhận biết và nắm được đặc điểm, cách làm loại văn bản tường trình. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính. - Mục đích, yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình. 2. Kó naêng - Nhận diện và phân biệt văn bản tường trình với các văn bản hành chính khác. - Tái hiện lại một sự việc trong văn bản tường trình. III. Hứơng dẫn thực hiện TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG.

(193) 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Tìm chung Gọi hs đọc 2 văn sgk/133-134 -Vieäc noäp baøi chaäm. -Mất xe đạp (?)Trong caùc vaên baûn ai là người viết tường vaø vieát cho ai?. hieåu. VAÊN BAÛN TƯỜNG TRÌNH. baûn. A. Tìm hieåu chung. trên, ->Người viết tường trình trình laø hs THCS Viết cho GV,Ht,người coù thaåm quyeàn vaø traùch nhieäm giaûi quyeát. (?)Bản tường trình viết ra ->Trình bày sự việc nhaèm muïc ñích gì? (?)Nội dung và thể thức -> Trình bày rõ ràng trình bày có gì đáng chú ý? các sự việc xảy ra với một thái độ khách quan, khiêm tốn,trung thực. ->Đánh nhau với bạn, (?) Em hãy nêu 1 số trường đi học trễ không đi lao hợp cần viết bản tường động trình trong hoïctaäp vaø sinh -> Tường trình là loại hoạt ở trường? (?) Vậy văn bản tường trình văn bản trình bày thiệt hại hay mức độ trách laø gì? nhiệm của người tường trình trong các sự việc xaûy ra gaây haäu quaû caàn phaûi xem xeùt.. - > Tình huoáng a,b phaûi Gọi hs đọc câu 1 (?)Trong caùc tình huoáng vieát. treân,tình huoáng naøo coù theå a. Taäp theå vieát,vieát cho. I.Ñaëc ñieåm cuûa vaên bản tường trình. 1.Người viết từơng trình. 2.Noäi dung vaø hình thức Trình baøy roõ raøng các sự việc một caùch khaùch quan, maïch laïc, gioïng vaên bình tĩnh ,đúng mực. => Tường trình là loại văn bản trình baøy thieät haïi hay mức độ trách nhiệm của người tường trình trong các sự vieäc xaûy ra gaây haäu quaû caàn phaûi xem xeùt. II. Caùch laøm vaên bản tường trình. 1.Tình huoáng caàn phải viết bản tường trình..

(194) vàcần phải viết tường trình? GVCN. b. Caù nhaân vieát, vieát cho Gv,HT - Tình hoáng c khoâng caàn thieát -Tình hoáng d thì tuøy vaøo taøi saûn bò maát(neáu mất nhiều thì làm tường trình (?)Từ 2 vd ở mục I, hs rút ra cách làm 1 văn bản tường trình -Thể thức mở đầu văn bản tường trình. -Nội dung tường trình. -Đầy đủ chính xác -Thể thức kết như thế nào? (?)Khi viết văn bản tường trình ai là người viết? -Người có liên quan (?)Ai là người nhận tường đến sự việc trình - Cá nhân hoặc cơ quan coù thaåm quyeàn giaûi quyeát. -> Văn bản tường trình (?)Vậy văn bản tường trình phải tuân thủ thể thức cần tuân thủ những gì? và phải trình bày đầy đủ, chính xác thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên những người liên quan cùng đề nghị của người viết; có đầy đủ người gửi , người nhận, thời gian , địa điểm thì mới có giá trị. HS đọc lưu ý *Hoạt động 2: Luyện tập GV ñöa ra tình huoáng. -> HS nhaän bieát. 2.Caùch laøm vaên baûn tường trình. => Người viết tường trình là người liên quan đến sự việc, người nhận tường trình laø caù nhaân hoặc cơ quan có thaåm quyeàn xem xeùt giaûi quyeát. - Văn bản tường trình phaûi tuaân thuû thể thức và phải trình bày đầy đủ, chính xác thời gian, địa điểm, sự việc, họ tên những người liên quan cùng đề nghị của người viết; có đầy đủ người gửi , người nhận, thời gian , ñòa ñieåm thì mới có giá trị. 3 Löu yù :SGK/136 B. Luyeän taäp.

(195) GV yêu cầu HS chữa lỗi về nội dung và hình thức. -> HS chữa lỗi GV yeâu caàu HS vieát vaên bản tường trình theo tình -> HS viết văn bản huoáng a,b SGK/135 HS trình baøy GV nhaän xeùt * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học: 4.Cuûng coá: (?) Thế nào là vb tường trình? (?)Ai là người viết? Ai là -> HS trả lời người nhận? (?) Văn bản tường trình cần tuân thủ những thể thức naøo? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: Hoïc baøi, laøm baøi taäp sgk/138-138 Chuẩn bị trước bài : “Luyện tập làm vb tường trình”.. - Nhaän bieát tình huoáng caàn laøm vaên bản tường trình. -Nhaän dieän vaên baûn tường trình trong số những văn bản haønh chính khaùc. - Chữa lỗi về hình thức, nội dung trong một văn bản tường trình. - Taïo laäp moät vaên bản tường trình đúng quy cách. C. Hướng dẫn tự hoïc: - Söu taàm moät soá văn bản tường trình các loại để so sánh , đối chiếu, làm mẫu phaân tích, nhaän dieän. - Vieát moät vaên baûn tường trìnhhoàn chænh theo caùc tình huoáng a, b SGK.

(196) Ngày soạn: 02/ 04/ 2012 Ngaøy daïy: 11/ 04/ 2012. TUAÀN 33 TIEÁT 128. BAØI 31:. LUYEÄN TAÄP LAØM VAÊN BAÛN TƯỜNG TRÌNH. I.Mức độ cần đạt: - Củng cố lại những hiểu biết về văn bản tường trình. - Viết được văn bản tường trình thuần thục hơn. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính. - Mục đích, yêu cầu cấu tạo của văn bản tường trình. 2. Kó naêng - Nhận biết rõ hơn tình huống cần viết văn bản tường trình. - Quan sát và nắm được trình tự sự việc để tường trình. - Nậng cao một bước kĩ năng tạo lập văn bản tường trình và viết được một văn bản tường trình đúng quy cách. III. Hứơng dẫn thực hiện TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1. Ổn định lớp: LUYEÄN TAÄP 2. Kieåm tra baøi cuõ: LAØM VAÊN BAÛN 3. Bài mới: TƯỜNG TRÌNH - Giới thiệu bài A. Cuûng coá kieán *Hoạt động 1: Củng cố thức kiến thức * OÂn taäp lyù thuyeát (?)Mục đích viết tường ->Trình bày thiệt haị. 1.Mục đích viết tường trình.

(197) trình laø gì?. (?)Văn bản tường trình và vaên baûn baùo caùo coù gì gioáng nhau vaø khaùc nhau?. (?)Neâu boá cuïc phoå bieán của văn bản tường trình, những mục nào không thể thieáu trong kieåu vaên baûn này,phần nội dung tường trình caàn nhö theá naøo?. *Hoạt động 2: Luyện taäp. Gọi hs đọc bài 1 (?)Haõy chæ ra choã sai trong việc sử dụng văn bản ở các tình huống sau?. hay mức độ trách nhiệmcủa người viết 2.So saùnh tường trình trong các sự vieäc xaûy ra gaây haäu quaû caàn phaûi xem xeùt. -> Baùo caùo: Coâng vieäc , công tác trong 1 thời gian nhaát ñònh,keát quả ,bài học để sơ kết,tổng kếttrước cấp treân,nhaân daân. -> Coù boá cuïc theo maãu -Những mục không thể thieáu : +)Quoác hieäu,teân vaên bản (tường trình, báo caùo veà….) +)Thời gian và địa ñieåm vieát. +)Người ,cơ quan ,tổ chức nhận , địa chỉ +)Nội dung(tường trình) +)Người viết kí tên. Phần nội dung tường trình caàn trình baøy cuï theå ,khaùch quan chính xaùc dieãn bieán vaø keát quả sự việc mức độ trách nhiệm, người chịu B. Luyện tập trách nhiệm, những đề 1.Chỉ ra chỗ sai trong nghi (neáu coù) vaên baûn. ->Cả a,b,c đều không caàn phaûi vieát vaên baûn tường trình vì: a.laøm baûn kieåm ñieåm b.Coù theå vieát thoâng baùo cho caùc baïn bieát c. Caàn vieát vaên baûn baùo caùo. Kế hoạch chuẩn bị những ai làm việc gì. 2. Neâu tình huoáng vieát tường trình..

(198) (?)Haõy neâu 2 tình huốngthường gặp trong cuoäc soáng maø em cho laø phải làm văn bản tường trình?. Gv hướng dẫn hs về nhà laøm *Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?) Em hãy nêu nhữ mục khoâng theå thieáu trong vaên bản tường trình? (?)Phaàn noäi dung vaên baûn tường trình cần phải nêu nhö theá naøo? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: Hoïc baøi, laøm baøi taäp 3 sgk/137 Chuaån bò tieát sau Kiểm tra Tiếng Việt.. ->VD1 Tường trình với caùc chuù coâng an veà vuï va chaïm xe maùy maø bản thân chứng kiến 3.Viết văn bản tường VD2 Tường trình với trình. GVCN veà buoåi nghæ học đột xuất hôm qua để cô thông cảm. C. Hướng dẫn tự học - OÂn taäp lí thuyeát veà Hs veà nhaø laøm văn bản tường trình đã hoïc veà muïc ñích, yeâu caàu, boá cuïc, caùch dieãn đạt. - So sánh, tìm sự giống vaø khaùc nhau veà muïc đích giữa văn bản tường trình và văn bản -> HS trả lời thoâng baùo..

(199) Ngày soạn: 09/ 04/ 2012 Ngaøy daïy: 16/ 04/ 2012. TUAÀN 34 TIEÁT 130. BAØI 32-33: KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT. ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT 8 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA : Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong phân môn tiếng Việt học kì II, với mục đích đánh giá năng lực rèn luyện kĩ năng xác định các kiểu câu, lựa chon trật tự từ trong câu, vai xã hội của HS thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan và tự luận. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : - Hình thức : Trắc nghiệm khách quan và Tự luận. - Cách tổ chức kiểm tra:Cho HS làm bài kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan và phần tự luận . III. THIẾT LẬP MA TRẬN : - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của phân môn tiếng Việt 8, học kì II - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề KTra. - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP 8 Cấp độ Tên chủ đề. Nhận biết TN. Thông hiểu T L. TN. Câu nghi vấn. Hiểu và xác định đúng câu nghi vấn. Số câu, Số điểm, Tỉ lệ %. Số câu: 2 Số điểm:0.5 Tỉ lệ: 5%. Câu cảm. Nhận ra chức năng. Hiểu và xác định. T L. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao T N. TL Nêu chức năng chính và hình thức Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20%. T N. Cộng TL. Số câu: 3 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25 %.

(200) thán. và hình thức. Số câu: 2 Số câu: Số điểm: Số điểm: 0.5 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 5% - Câu trần thuật - Câu phủ định Số câu, Số điểm, Tỉ lệ % Lựa chọn trật tự từ trong câu Số câu, Số điểm, Tỉ lệ %. Nhận ra câu trần thuật Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5%. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5%. Số câu: 4 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10 %. Hiểu và xác định đúng câu phủ định. Viết đoạn văn có sử dụng các kiểu câu Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50%. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5%. Nhận ra trật tự từ. Hiểu và xác định đúng trật tự từ. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5 %. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ : 2.5%. - Vai xã hội. - Hội thoại. Số câu: 4 Số điểm: 1 10%. Số câu: 8 Số điểm: 2 20 %. Số câu: 3 Số điểm: 4.5 Tỉ lệ: 45 %. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5 %. Hiểu và xác định đúng vai xã hội ,hội thoại Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5 %. Số câu, Số điểm, Tỉ lệ: % Tổng số câu: Tổng số. đúng câu cảm thán và chức năng của câu cảm thán.. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5 % Số câu: 1 Số điểm: 2 20 %. Số câu: 1 Số điểm: 5 50 %. Số câu:14 Số điểm: 10.

(201) điểm: Tỉ lệ % IV.. 100% BIÊN SOAN ĐỀ KIỂM TRA :. ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP 8 * ĐỀ BÀI A. Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm, mỗi câu đúng 0.25 điểm). Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. 1. Đo ïc hai câu ca dao sau và trả lời câu hỏi: “Em được thì cho anh xin. Hay là em để làm tin trong nhà?” Hai caâu ca dao treân thuoäc kieåu caâu gì? a. Nghi vaán. b. Caàu khieán. c. Caûm thaùn. d. Phuû ñònh. 2.Từ “hay” trong câu ca dao trên có thể thay thế bằng từ “hoặc” được khoâng? a.Được. b. Khoâng. 3. Câu thơ: “Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!” là câu gì? a. Caâu traàn thuaät. b. Caâu phuû ñònh. c. Caâu caàu khieán. d.Caâu caûm thaùn . 4. Xác định chức năng của câu sau: “Xanh kia thăm thẳm từng trên Vì ai gây dựng cho nên nỗi này?” a. Boäc loä tình caûm, caûm xuùc. b.Hoûi. c. Trình baøy yù kieán. d. Keå. 5 .Trong caùc kieåu caâu: nghi vaán; caàu khieán; caûm thaùn vaø traàn thuaät, kieåu caâu nào được sử dụng nhiều nhất trong giao tiếp? a.Nghi vaán. b.Caâu caûm thaùn. c. Caâu traàn thuaät. d.Caâu caàu khieán. 6.Chức năng chính của câu cảm thán dùng để làm gi? a. Bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói, người viết. b. Theå hieän yù kieán. c.Theå hieän quan ñieåm. d.Dùng để hỏi. 7. Khi viết câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu gì? a.Dấu chấm. b.Dấu hai chấm. c.Dấu chấm hỏi. d.Dấu chấm than. 8. Trật tự từ là gì? a. Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. b.Phản bác ý kiến. c. Xác định không có sự vật, sự việc. d. Thực hiện bằng lời nói. 9.Trật tự từ của câu nào góp phần tạo nên tính nhạc cho câu? a. Lá vàng rơi trên giấy(Vũ Đình Liên). b.Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát(Tố Hữu)..

(202) c. Đầu trò tiếp chuyện trầu không có(Nguyễn Khuyến). d. Không có gì quý hơn độc lập tự do(Hồ Chí Minh). 10. Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? a. Quan hệ tuổi tác. b. Quan hệ xã hội. c. Quan hệ gia đình. d. Quan hệ họ hàng. 11. Khi cô giáo đang giảng bài, một học sinh tỏ ra mình đã hiểu, nói xen vào lời giảng của cô. Trong hội thoại hành vi đó được gọi là gì? a. Nói leo. b. Nói hỗn. c. Nói giảm, nói tránh d. Nói láo. 12.Câu văn nào dưới đây là câu phủ đinh bác bỏ? a.Cái áo này đẹp. b. Cái áo này rất đẹp. c. Đẹp quá. d. Đẹp gì mà đẹp! B.Tự luận(7 điểm) Câu 1: Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chức năng gì? (2 điểm) Câu 2: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5- 10 dịng có sử dụng câu cầu khiến, câu caûm thaùn, câu trần thuật và xác định rõ kiểu câu ?(5ñieåm) (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi). * ĐÁP ÁN A. Trắc nghiệm: 3 điểm( Mỗi câu đúng 0.25 điểm) Caâu hoûi Đáp án. 1 a. 2 b. 3 d. 4 a. 5 c. 6 a. 7 d. 8 a. 9 b. B.Tự luận( 7điểm) Caâu 1( 2 ñ) - Chức năng chính của câu nghi vấn là dùng để hỏi. - Hình thức. 10 c. 11 a. 12 d.

(203) + Khi vieát keát thuùc baèng daáu chaâm hoûi. + Các từ thường được sử dụng trong câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vấn ( ai, gì, nào, như thế nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, vì sao, tại sao, đâu,…), các cặp từ (có… không, có phải…không, đã …chưa,…), các tình thái từ (à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả,…), quan hệ hay được dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn. Caâu 2 (5 ñ) HS viết đoạn văn phải có câu cầu khiến , câu cảm thán câu trần thuật và xác định roõ kieåu caâu. Chuù yù loãi chính taû, caùch vieát caâu. Ngày soạn:11/ 04/2011 Ngaøy daïy:16/ 04/2012. TUAÀN 34 TIEÁT 132:. TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN (Tieáp theo). I.Mức độ cần đạt: - Củng cố, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức cơ bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của cụm văn bản nghị luận đã học. - Củng cố, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức cơ bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của cụm văn bản văn học nước ngoài và văn bản nhật dụng đã học trong chương trình lớp 8. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức.

(204) - Hệ thống các văn bản nghị luận đã học, nội dung cơ bản, đặc trưng thể loại; giá trị tư tưởng và nghệ thuật của từng văn bản. - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc- hiểu văn bản như cáo, chiếu, hịch. - Hệ thống kiến thức liên quan đến các văn bản văn học nước ngoài và văn bản nhật dụng đã học. 2. Kó naêng - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh , đối chiếu và nhận xét về tác phẩm nghị luận trung đại và nghị luận hiện đại. - Nhận diện và phân tích được luận điểm, luận cứ trong các văn bản đã học. - Liên hệ để thấy được những nét gần gũi giữa một số tác phẩm văn học nước ngoài và văn học Việt Nam, giữa các tác phẩm văn học nước ngoài ở lớp 7 và 8. III. Hứơng dẫn thực hiện TG 1p. 5p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: * Hoạt động 1:Hệ thống hóa kiến thức GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 3/144 -> Lµ kiÓu v¨n b¶n nªu ra (? ) Văn nghị luận là gì? nh÷ng luËn ®iÓm råi b»ng nh÷ng luËn cø, luËn chøng lµm s¸ng tá nh÷ng luËn ®iÓm Êy mét c¸ch thuyÕt phôc. Cèt lâi cña nghÞ luËn lµ ý kiÕn, luËn ®iÓm, lÝ lÏ vµ dÉn chøng lËp luËn. ->1. Tinh thÇn yªu nước (?) Nh÷ng Vb nghÞ luËn ViÖt cña nh©n d©n ta (HCM) 2. §øc tÝnh gi¶n dÞ cña Nam đã học trong chương B¸c Hå (Ph¹m V¨n tr×nh líp 7 lµ vaên baûn naøo? §ång). NOÄI DUNG. TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN. (Tieáp theo). A. Heä thoáng hoùa kiến thức V¨n nghÞ luËn. 3. Sự giàu đẹp của Tiếng ViÖt (§Æng Thai Mai) 4. Ý nghÜa v¨n chương (Hoµi Thanh) -> HS đại diện trình bày -Gv cho HS đại diện trình từng ý trong văn bản bày từng ý trong văn bản,dựa vào bảng thống kê mà các em đã chuẩn bị ở -Baûng thoáng keâ nhaø. * Baûng thoáng keâ.

(205) S T T. 1. TEÂN VB TAÙCGIAÛ. THEÅ LOẠI. Chieáu dời đô (Thieân ñoâ chieáu1010). Chieáu Nghò luaän trung đại. Hòch 2 tướng sĩ. 3. 4. Baøn luaän veà pheùp hoïc (Luaän hoïc pháp)ù1791 Thueá maùu. Lyù Coâng Uaån (Lyù Thaùi Toå) (974-1028). NOÄI DUNG. Phaûn aùnh khaùt voïng cuûa Keát caáu chaët cheõ, nhân dân về một đất lập luận thuyết nước độc lập, thống phục. nhaát.. Tinh thần yêu nước Hưng Đạo Hòch, noàng naøn cuûa daân toäc Vương(Trần chữ Hán trong cuộc kháng chiến QuoácTuaán) Moâng Nguyeân. (1231-1300) La sôn Phu Taáu, Muïc ñích vaøtaùc duïng Tử- Nguyễn chữ Hán của việc học tập. Thieáp (1723-1804). Nguyeãn Aùi Phoùng Quoác sự, (1890-1969) Chính luaän hieän đại, Chữ Phaùp. NGHEÄ THUAÄT. Laäp luaän chaët cheõ,lí leõ huøng hoàn.. Laäp luaän chaët chẽ,luận cứ rõ raøng.. Bộ mặt tàn ác,thủ đoạn Tư liệu xác thực, taøn baïo cuûa chính quyeàn phong phuù , ngheä thực dân (1914-1918) thuaät traøo phuùng ñaëc saéc vaø hieän đại.. T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS g NGHÒ LUAÄN NGHÒ LUAÄN *Hoạt động 2: Luyện TRUNG ĐẠI HIỆN ĐẠI taäp - Văn sử triết - Không có (?)Phân biệt những baát phaân. những đặc điểm khác biệt giữa ñieåm treân. nghị luận trung đại và - Khuoân vaøo -Sử dụng thể nghị luận hiện đại. những thể loại loại văn xuôi. NOÄI DUNG B.Luyeän taäp 3. ¤n l¹i c¸c v¨n b¶n nghị luận đã học:.

(206) rieâng: chieáu, hòch,caùo,taáu… với kết cấu bố cuïc rieâng.. (?) Những nét giống nhau vaø khaùc nhau cô về nội dung tư tưởng và hình thức thể loại của 3 văn bản: Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ , Nước Đại Việt ta.. hiện đại, tiểu thuyeát luaän đề, phóng sự chính luaän, tuyeân ngoân.. -Tư tưởng mệnh trời, thaàn chuù,taâm lí suøng coå. -Duøng nhieàu - Caùch vieát ñieån tích, ñieån giaûn dò caâu cố, hình ảnh văn gần lời ước lệ,câu văn nói, thường biền ngẫu,nhịp gắn với đời nhaøng sống thực. -> Những điểm chung về nội dung tư tưởng: -Ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nước. -Tinh thaàn daân toäc saâu saéc,loøng yêu nước nồng nàn. * Những điểm chung về hình thức thể loại: -Văn bản nghị luận trung đại. -Lí, tình kết hợp,chứng cứ dồi dào,đầy sức thuyết phục. * Những điểm riêng về nội dung tư tưởng - Ở bài “Chiếu dời đô” :là ý chí tự cườngcủa quốc gia Đại Vieät. -Ở bài “Hịch tướng sĩ ”: là tinh thaàn baát khuaátquyeátchieán,quyeát thaéng. -Ở bài “Nước Đại Việt ta”;là yếu tô sâu sắc đầy tự hào về một nước Đại Việt. * Những điểm riêng về hình thức thể loại: Chiếu,hịch, cáo.. 5.Những điểm chung veà noäi dung tư tưởng: - Ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nước. - Tinh thaàn daân toäc saâu saéc,loøng yeâu nước nồng nàn. *Những điểm chung về hình thức thể loại: - Vaên baûn nghò luaän trung đại. - Lí, tình keát hợp,chứng cứ dồi dào,đầy sức thuyết phuïc. * Những điểm riêng veà noäi dung tö tưởng - Ở bài “Chiếu dời đô” : là ý chí tự cườngcủa quốc gia Đại Việt. -Ở bài “Hịch tướng só ”: laø tinh thaàn baát.

(207) GV hướng dÉn HS «n tËp c¸c t¸c phÈm VH nước ngoài đã học. Cho HS hÖ thèng vµ lËp b¶ng theo mÉu: Tªn VB/Tªn tgi¶/ thÓlo¹i/ g.trÞ ND/g.trÞ NT Hướng dÉn HS tãm t¾t ng»n gän nội dung kho¶ng 10 dßng - tr¶ lêi c©u hái. (?) H×nh ¶nh nµo trong nh÷ng t/phÈm trªn g©y cho em Ên tượng s©u ®Ëm nhÊt? LÝ do? KÓ tªn c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đã học ở lớp 8? (? )Nhớ lại nêu chủ đề cña c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đã học ở lớp 6 và 7? (?) Trong những chủ đề ấy, chủ đề nào em thấy thiÕt thùc vµ cÊp b¸ch nhÊt? V× sao? HS tr¶ lêi - GV chèt néi dung. -> T¸c phÈm v¨n häc nước ngoµi: 1. C« bÐ b¸n diªm 2. §¸nh nhau víi cèi xay giã 3. ChiÕc l¸ cuèi cïng 4. Hai c©y phong 5. §i bé ngao du. khuaát quyeát chieán, quyeát thaéng. -Ở bài “Nước Đại Vieät ta”; laø yeáu toâ sâu sắc đầy tự hào về một nước Đại Vieät. * Những điểm riêng về hình thức thể loại: Chiếu,hịch, caùo. 7. T¸c phÈm v¨n häc nước ngoµi: 1. C« bÐ b¸n diªm 2. §¸nh nhau víi cèi xay giã 3. ChiÕc l¸ cuèi cïng 4. Hai c©y phong 5. §i bé ngao du. 8. Côm v¨n b¶n nhËt dông:. ->Líp 6: * B¶o vÖ vµ giíi thiÖu danh lam * Líp 6: th¾ng c¶nh, di tÝch lÞch sö 1. CÇu Long Biªn... 2. §éng Phong Nha * Bảo vệ đất đai, quyền dân tộc 1. Bức th của thủ lỉnh da đỏ Líp 7: 1. Cæng trêng më ra 2. MÑ t«i *Líp 7: 3. Cuéc chia tay... * Gi÷ g×n b¶o vÖ v¨n hãa, phong tôc cæ truyÒn d©n téc: 1. Ca HuÕ trªn s«ng Hư¬ng Líp 8: 1 Thông tin về ngày trái đất năm.

(208) 2000 2. ¤n dÞch thuèc l¸ 3. Bµi to¸n d©n sè. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: Cho Hs nhaéc laïi ñaëc ñieåm: Chieáu , hòch, caùo. -> HS trình baøy 5.Daën doø: Chuaån bò baøi “ Ôn tập -> HS lắng nghe,thực hiện. phần Tập Làm văn”. Ngày soạn: 09 / 04/2012 Ngaøy daïy: 18 / 04/ 2011. * Líp 8: C.Hướng dẫn tự hoïc - Soạn bài lập bảng ôn tập ở nhà - Hoïc thuoäc moät soá đoạn văn nghị luận hay, chép lại những caâu maø em thích nhaát.

(209) TUAÀN 34 TIEÁT 129 BAØI 32-33: TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I.Mức độ cần đạt: Củng cố lại một lần nữa về các văn bản đã học. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức Tiếp tục củng cố kiến thức về các văn bản đã học. 2. Kó naêng Rèn luyện kĩ năng tự nhận xét và chữa bài làm của mình. III. Hứơng dẫn thực hiện 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: -GV đọc bài và sửa bài cho hs, đọc những bài khá và yếu -Gv phaùt baøi kieåm tra cho hs. -Cả lớp xem kĩ bài làm của mình . -GV nhận xét ưu điểm ,nhược điểm. *Öu ñieåm: -Đa số hs làm bài tốt(cả phần trắcnghiệm và tự luận) -Một số em trình bày rõ ràng ,đẹp. *Nhược điểm: - Coøn 1 vaøi em laøm baøi quaù yeáu. -Một số em viết chữ xấu,sai lỗi chính tả nhiều. 4. Củng cố: GV nhấn mạnh những điều cần chú ý để baiø làm kt sau tốt hơn. 5.Daën doø: xem laïi caùch laøm baiø kieåm tra vaên. Ngày soạn: 09 / 04/2012 Ngaøy daïy:18 / 04 /2012. TUAÀN 35 TIEÁT 134. BAØI 35: OÂN TAÄP PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN.

(210) I.Mức độ cần đạt: Hệ thống và nắm được toàn bộ kiến thức, kĩ năng phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ Văn 8. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1. Kiến thức - Hệ thống kiến thức và kĩ năng về văn bản thuyết minh,tự sự, nghị luận, hành chính. - Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự; miêu tả biểu cảm trong văn nghò luaän. 2. Kó naêng - Khái quát, hệ thống hóa kiến thức về các kiểu văn bản đã học. - So sánh, đối chiếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt trong các văn bản tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành chính và trong tạo lập văn bản. III. Hứơng dẫn thực hiện T G. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: * Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức (?)Vì sao moät vaên baûn caàn -> Tính thoáng nhaát cuûa coù tính thoáng nhaát? Tính văn bản thể hiện trước hết thoáng nhaát cuûa vaên baûn theå trong chủ đề, trong tính hiện ở những mặt nào? thống nhất của chủ đề của vaên baûn. - Chủ đề của văn bản là vấn đề chủ chốt , là đối tượng chính yếu mà văn bản biểu đạt. Kĩ năng, viết thành đoạn vaên GV hướng dẫn Hs Tóm tắt văn bản tự sự (?)Vì sao caàn toùm taét vaên bản tự sự?. NOÄI DUNG. OÂN TAÄP PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN A.Heä thoáng hoùa kiến thức Caâu 1: Tính thoáng nhaát cuûa vaên baûn. Caâu 2: Vieát thaønh đoạn văn Cho câu chủ đề: “ Em rất thích đọc saùch” ; “Muøa heø HS veà nhaø laøm thaät haáp daãn Caâu 3, 4, 5 :OÂn -> Cần tóm tắt VB tự sự vì: giúp người đọc dễ dàng tóm tắt văn bản tự sự nắm bắt được nội dung chủ yếu,hoặc để tạo cơ sở cho vieäc tìm hieåu,phaân.

(211) (?)Muốn tóm tắt văn bản tự sự thì phải làm như thế nào,dựa vào những yêu cầu naøo?. tích,bình luaän. ->Đọc thật kĩ nhiều lần tác phẩm, phát biểu các đoạn maïch,caùc chi tieát chính:keå lại(viết hoặc nói) bằng lời cuûa mình. -Phaûi ñan xen yeáu toá mieâu (?) Vaên baûn thuyeát minh coù taû vaø bieåu caûm. Caâu 6,7, 8: Vaên -> Tri thức khách quan những tính chất như thế baûn thuyeát minh nào và có những lợi ích gì? thực dụng và cách trình baøy khoa hoïc. (?) Haõy cho bieát boá cuïc thường gặp khi làm bài -> Goàm 3 phaàn. thuyeát minh veà: - Một đồ dùng. - Caùch laøm moät saûn phaåm nào đó. - Một di tích lịch sử danh lam thaéng caûnh. (?) Theá naøo laø luaän ñieåm -> Là tư tưởng, quan điểm, Câu 9, 10 : Văn trong vaên nghò luaän. baûn nghò luaän. chủ trương mà người viết (noùi) neâu ra trong baøi vaên nghò luaän. (?) Haõy neâu ví duï veà moät -> HS neâu VD luaän ñieåm vaø noùi caùc tính chaát cuûa noù? GV nhaän xeùt (?) Theá naøo laø vaên baûn tường trình , văn bản thông baùo? Haõy phaân bieät muïc đích và cách viết hai loại văn bản đó?. -> HS trả lời , phân biệt. GV nhaän xeùt * Hoạt động 2: Hướng dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?) Taïi sao phaûi toùm taét vaên bản tự sự? (?) Luaän ñieåm laø gì? -> HS trả lời (?) Những phương pháp dùng để thuyết minh? GV nhaän xeùt. Caâu 11 : Vaên baûn tường trình , văn baûn thoâng baùo.. B. Hướng dẫn tự hoïc - Boå sung cho baûng heä thoáng oân taäp các kiểu loại văn bản đã học. - Taäp vieát caùc.

(212) 5. Daën doø:. Tiết sau trả bài tập làm văn số 7 và OÂn taäp chuẩn bị thi hoïc kì II. đoạn văn với một vài phương thức biểu đạt khác nhau: tự sự, thuyết minh, nghò luaän. - Phát triển đoạn vaên nghò luaän theå hieän tính thoáng nhất về chủ đề. - Phaân tích taùc duïng cuûa yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm trong văn bản tự sự; yếu tồ biểu cảm, miêu tả, tự sự trong vaên baûn nghò luaän. - Vaän duïng phöông phaùp thuyeát minh thông dụng để giới thiệu một đối tượng quen thuộc. - Phaân bieät muïc ñích vaø caùch vieát văn bản tường trình, vaên baûn thoâng baùo.

(213) Ngày soạn: 10/ 04/ 2012 Ngaøy daïy: 23 / 04/ 2012. TUAÀN 34 TIEÁT 131 BAØI 32-33: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 7 I.Mức độ cần đạt: Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận chứng minh và giải thích,về cách sử dụng từ ngữ đặt câu… và đặc biệt là về cáchđưa cá yếu tốmiêu tả,tự sự và biểu cảm vào bài văn nghị luận. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức.

(214) Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về phép lập luận chứng minh và giải thích,về cách sử dụng từ ngữ đặt câu… và đặc biệt là về cáchđưa cá yếu tốmiêu tả,tự sự và biểu cảm vào bài văn nghị luận. 2. Kó naêng Đánh giá chất lượng bài làm , kĩ năng tự nhận xét và chữa bài làm của mình. III. Hứơng dẫn thực hiện 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: -GV đọc bài và sửa bài cho hs, đọc những bài khá và yếu. -GV ghi đề lên bảng. -GV yeâu caàu HS laäp daøn baøi. -GV phaùt baøi TLV soá 7 cho hs. -Cả lớp xem kĩ bài làm của mình . -GV nhận xét ưu điểm ,nhược điểm. *Öu ñieåm: -Có nhiều hs làm bài tốt ,có nhiều đoạn văn diễn đạt mạch lạc ,từ ngữ hay. -Đa số các em nắm được kiểu bài văn nghị luận. -Một số em trình bày rõ ràng ,đẹp. *Nhược điểm: -Coøn 1 vaøi em laøm baøi khoâng roõ boá cuïc, noäi dung sô saøi. -Một số em viết chữ xấu,sai lỗi chính tả nhiều. 4. Cuûng coá: GV yeâu caàu hs ruùt kinh nghieäm cho baøi vieát sau. 5.Daën doø: Veà nhaø chuaån bò “OÂn taäp chuẩn bị thi hoïc kì II” ( tiếp theo) Ngày soạn: 10 / 04 / 2012 Ngaøy daïy: / 04 /2012. TUAÀN 35 TIEÁT 135. BAØI 32: VAÊN BAÛN THOÂNG BAÙO. I.Mức độ cần đạt: Nhận biết và nắm được đặc điểm, cách làm loại văn bản thông báo. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính. - Muïc ñích, yeâu caàu vaø noäi dung cuûa vaên baûn vaên baûn haønh chính coù noäi dung thoâng baùo. 2. Kó naêng - Nhận biết rõ được hoàn cảnh phải tạo lập và sử dụng văn bản thông báo. - Nhận diện và phân biệt văn bản có chức năng thông báo với các văn bản hành chính khaùc..

(215) - Tạo lập một văn bản hành chính có chức năng thông báo. III. Hứơng dẫn thực hiện TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1p 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu 15 chung p Gọi hs đọc 2 văn bản ở sgk/140-141 (?)Trong các văn bản trên ->VB1: Người gửi PHT Người nhận: GVCN và ai là người thông báo? lớp trưởng các lớp. VB2: Người gửi Lienâ đội trưởng Người nhận: Các chi đội TNTP HCM trong toàn trường (?)Mục đích thông báo là - Kế hoạch duyệt văn baûn gì? (?)Noäi dung thoâng baùo - Noäi dung chính xaùc, roõ raøng, cuï theå. thường như thế nào? (?) Nhận xét về thể thức - Thể thức giống văn bản tường trình. cuûa vaên baûn thoâng baùo? (?) Em haõy chæ ra 1 soá -Thoâng baùo nghæ leã, teát, trường hợp cần viết văn tổng vệ sinh. baûn thoâng baùo? (?) Vậy thế nào là văn -> Thông báo là loại bản thông báo? Nội dung văn bản truyền đạt thông báo phải như thế những thông tin cụ thểtừ phía cơ quan, naøo? đoàn thể, người tổ chức cho những người dưới quyền thành viên đoàn thể hoặc những ai quan taâm noäi dung thoâng baùo được biết để thực hiện hay tham gia.. NOÄI DUNG. VAÊN BAÛN THOÂNG BAÙO A. Tìm hieåu chung. I. Ñaëcñieåm cuûa vaên baûn thoâng baùo. 1.VB1: Người gửi PHT Người nhận: GVCN và lớp trưởng các lớp. VB2: Người gửi Liên đội trưởng Người nhận: Cácchi đội TNTP HCM trong toàn trường - Kế hoạch duyệt vaên baûn 2.Noäi dung chính xaùc, roõ raøng, cuï theå. - Thể thức giống văn bản tường trình. 3.Thoâng baùo nghæ leã, teát, toång veä sinh. => Thoâng baùo laø loại văn bản truyền đạt những thông tin cụ thểtừ phía cơ quan, đoàn thể, người tổ chức cho những người dưới quyeàn thaønh vieân.

(216) 15 p. Gọi hs đọc câu 1 (?)Trong caùc tình huoáng treân ,tình huoáng naøo phaûi ->Tình huoáng viết thông báovà thông b. Người thông báo baùo cho ai? :ban lao động. Người nhận:GVCN và HS toàn trường. c. Người thông báo: Lienâ đội trưởng đội TNTP HCM. Người nhận:ban chỉ huy Gọi hs đọc bố cục của văn chi đội các lớp. baûn thoâng baùo (?)Khi vieát vaên baûn thoâng báo cần đảm bảo những ->Văn bản thông báo yeâu caàu gì? phaûi cho bieát roõ ai thoâng baùo, thoâng baùo cho ai, noäi dung thoâng báo: công việc, thời gian, ñòa ñieåm,… (?) Vaên baûn thoâng baùo -> Vaên baûn thoâng baùo phải tuân theo những thể phải tuân thủ thể thức thức nào? haønh chính, coù ghi teân cô quan, soá coâng vaên, quốc hiệu và tiêu ngữ, teân vaên baûn, ngaøy tháng, người nhận, người thông báo, chức vụ người thông báo thì mới có hiệu lực.. HS đọc lưu ý SGK/143 * Hoạt động 2: Luyện. đoàn thể hoặc những ai quan tâm noäi dung thoâng baùo được biết để thực hieän hay tham gia. II.Caùch laøm vaên baûn thoâng baùo 1.Tình huoáng caàn laøm vaên baûn thoâng baùo. Tình huoáng b,c caàn vieát vaên baûn thoâng baùo.. 2.Caùch laøm vaên baûn thoâng baùo. => Vaên baûn thoâng baùo phaûi cho bieát roõ ai thoâng baùo, thoâng baùo cho ai, noäi dung thoâng baùo: coâng việc, thời gian, địa ñieåm,… - Vaên baûn thoâng baùo phaûi tuaân thuû thể thức hành chính, coù ghi teân cô quan, soá coâng vaên, quoác hieäu vaø tieâu ngữ, tên văn bản, ngày tháng, người nhận, người thông báo, chức vụ người thông báo thì mới có hiệu lực. 3. Löu yù:SGk/143.

(217) 10 p. 2p. 2p. taäp (?) Nhaän dieän vaên baûn thông báo trong số những vaên baûn haønh chính. (?) Nhaän bieát tình huoáng caàn laøm vaên baûn thoâng baùo (?) Chữa lỗi về hình thức, noäi dung trong vaên baûn thoâng baùo (?)Taïo laäp moät vaên baûn thông báo đúng quy cách. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học 4.Cuûng coá: (?)Theá naøo laø vaên baûn thoâng baùo?Noäi dung cuûa vaên baûn thoâng baùo caà đảm bảo những yêu cầu naøo? (?) Vaên baûn thoâng baùo phải tuân theo những thể thức nào? GV nhaän xeùt 5.Daën doø: Hoïc baøi, söu tầm các văn bản tường trình. Chuaån bò tieát chöông trình ñòa phöông(phaàn Tieáng Vieät). B. Luyeän taäp -> HS trả lời. -> HS vieát vaên baûn thoâng baùo, trình baøy C.Hướng dẫn tự hoïc -> HS trả lời. - Söu taàm moät soá vaên baûn thoâng baùo các loại để so sánh, đối chiếu làm mẫu phaân tích, nhaän dieän. - Taïo laäp moät vaên bản thông báo hoàn chænh theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân..

(218) Ngày soạn:16/ 04/ 2012 Ngaøy daïy:23/ 04/ 2012 25/ 04/ 2012. TUAÀN 35 TIEÁT 138-139-140:. OÂN TAÄP CHUAÅN BÒ THI HOÏC KÌ II. I.Mức độ cần đạt: Nhằm đánh giá khả năng vận dụng linh hoạt, củngcố lại kiến thức đã học từ đầu hkII veà 3 phaân moân: Vaên ,Tieáng Vieät vaø Taäp laøm Vaên. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức Một lần nữa củngcố lại kiến thức đã học từ đầu hkII về 3 phân môn: Văn ,Tieáng Vieät vaø Taäp laøm Vaên. 2. Kó naêng Năng lực vận dụng các phương thức tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm trong baøi vaên nghò luaän. III. Hứơng dẫn thực hiện TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: * Phaàn Vaên: GV củng cố lại kiến thức cô baûn veà noäi dung vaø ngheä thuaät, taùc giaû, taùc. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. HS lập bảng kiến thức cô baûn veà noäi dung vaø ngheä thuaät, taùc giaû, taùc. NOÄI DUNG. OÂN TAÄP CHUAÅN BÒ THI HOÏC KÌ II I. Phaàn Vaên:.

(219) phaåm.. ( Heát tieát 1) * Phaàn Tieáng Vieät Cho hs cuûng coá laïi caùc kiểu câu và nêu được chức năng của kiểu câu: 1.Caâu traàn thuaät. 2.Caâu caâu khieán. 3. Caâu phuû ñònh. 4. Caâu caûm thaùn. Cho hs nêu vd ở nhiều kieåu caâu. 5. Hành động nói. ( Heát tieát 2) * Phaàn Taäp laøm vaên GV cho hs naém laïi veà văn nghị luận về 1 vấn đề xh(teä naïn xh). Vấn đề về lợi ích của những chuyến tham quan du lòch. GV yeâu caàu hs phaûi bieát sử dụng phương thức tự sự kết hợp với miêu tả và. phaåm.. HS cuûng coá laïi caùc kieåu câu và nêu được chức naêng cuûa kieåu caâu. hs naém laïi veà vaên nghò luận về 1 vấn đề xh(tệ naïn xh). Vấn đề về lợi ích của những chuyến tham quan du lòch. HS phải biết sử dụng phương thức tự sự kết hợp với miêu tảvà biểu. 1.“Nhớ rừng” của Thế Lữ. 2. “ Queâ höông” cuûa Teá Hanh. 3.“Khi con tu huù” của Tố Hữu. 4. “Tức cảnh Pác Boù”,“ Ngaém traêng” cuûa Hoà Chí Minh. 5. Hịch tướng sĩ 6. “ Thueá maùu” cuûa Nguyeãn Aùi Quoác. 6. “ Baøn veà pheùp hoïc” cuûa Nguyeãn Thieáp. 7. “OÂng Giuoác- ñanh maëc leã phuïc” cuûa Moâ- li- e. 8.“Ñi boä ngao du” cuûa Ru- xoâ. II. Phaàn Tieáng Vieät 1.Caâu traàn thuaät. 2.Caâu caâu khieán. 3. Caâu phuû ñònh. 4. Caâu caûm thaùn. 5. Hành động nói. Nêu vd ở nhiều kieåu caâu. 6. lựa chọn trật tự từ trong câu III.Phaàn vaên. Taäp. laøm. - Vaên nghò luaän veà 1 vấn đề xh(tệ nạn xh). - Về lợi ích của những chuyến tham quan du lòch..

(220) bieåu caûm trong baøi vaên caûm trong baøi vaên nghò nghò luaän. luaän. 4.Cuûng coá: GV nhaán mạnh những vấn dề hs cầ naém. 5.Daën doø: Veà hoïc baøi chuaån bò thi .. ĐỀ CUONG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 8 A. Trắc nghiệm Câu 1: Ý nào dưới đây thể hiên trình tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ? Cương vực lãnh thổ, nền văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền. Câu 2: Nêu ý nghóa vaên baûn bài thơ “ Tức cảnh Pác Bó” của Hồ Chí Minh ? Bài thơ thể hiện cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng. Câu 3: Hành động nói là gì ? Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. Câu 4: Học thuộc lòng bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” của Hồ Chí Minh? Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang. Câu 5: Đặc sắc nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta là gì ? Viết theo thể văn biền ngẫu ; lập luận chăt chẽ, chứng cứ hùng hồn, lời văn trang trọng, tự hào. Câu 6: Ông (1231 ?- 1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng thời Trần, có công lao lớn trong ba cuộc chống quân Mông- Nguyên. Ông là ai ? Trần Quốc Tuấn. Câu 7: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì ? Văn biền ngẫu. Câu 8: Câu cầu khiến thường có các từ cầu khiến nào? Hãy, đừng, chớ, …đi,thôi, nào,… hay ngữ điệu cầu khiến Câu 9: Ngheä thuaät đặc sắc của văn bản ‘Ngắm trăng” là gì? - Sự đối sánh, tương phản. - Sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch thơ. Câu 10: YÙ nghóa vaên baûn bài thơ “ Ngắm trăng” của Hồ Chí Minh Tác phẩm thể hiện sự tôn vinh cái đẹp của tự nhiên, của tâm hồn con người bất chấp hoàn cảnh ngục tù. Câu 11: Yếu tố tự sự và miêu tả giúp việc trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận như thế nào? Rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hơn. Câu 12: Chức năng chính của câu cầu khiến dùng để làm gì ?.

(221) Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo. Câu 13: Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? Quan hệ gia đình. Câu 14: Ý nào nói đúng nhất chức năng của thể hịch ? Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. Câu 15: Trong văn bản “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào? = >Nghị luận. Câu 16: Câu cảm thán thường có các tư cảm thán nào? Ơi , than ôi, hỡi ôi, hỡi ơi, chao ôi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,… Câu 17: Tác giả của văn bản “Hịch tướng sĩ” là ai ? Traàn Quoác Tuaán. Câu 18: Thể loại “ Hịch” là gì? Là thể văn chính luận trung đại, có kết cấu chặt chẽ,lí lẽ sắc bén, dùng để khắc lệ tình cảm, tinh thần đấu tranh chống kẻ thù. Câu 19: Văn bản “ Nước Đại Việt ta”được trích từ tác phẩm nào? Bình Ngô đại cáo. Câu 20: Khi viết câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu gì? Dấu chấm than. Câu 21: Trật tự từ là gì? Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. Câu 22: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” thuộc thể thơ gì? Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. Câu 23: Tác giả của bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” là ai? Hồ Chí Minh. Câu 24: Thế nào là luận điểm trong văn nghị luận? Là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết ( nói) nêu ra trong bài văn nghị luận. Câu 25: Trong caùc kieåu caâu: nghi vaán; caàu khieán; caûm thaùn vaø traàn thuaät, kiểu câu nào được sử dụng nhiều nhất trong giao tiếp? a.Nghi vaán. b.Caâu caûm thaùn. c. Caâu traàn thuaät. d.Caâu caàu khieán. Câu 26: Chức năng chính của câu cảm thán dùng để làm gì? Bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói, người viết. Câu 27: Trật tự từ của câu nào góp phần tạo nên tính nhạc cho câu? a. Lá vàng rơi trên giấy(Vũ Đình Liên). b.Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát(Tố Hữu). c. Đầu trò tiếp chuyện trầu không có(Nguyễn Khuyến). d. Không có gì quý hơn độc lập tự do B Tự luận Đề 1: Có nhận định cho rằng “Hịch tướng sĩ” thể hiện lòng nồng nàn yêu nước cuûa Traàn Quoác Tuaán..

(222) Em hãy làm sáng tỏ nhận định đó qua tác phẩm “Hịch tướng sĩ”. * Dàn bài: - Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - Thân bài : Nêu được các ý: + Tầm nhìn sâu rộng, sự cảnh giác của Trần Quốc Tuấn. (trích dẫn chứng và phân tích dẫn chứng). + Thổ lộ nỗi lòng và quyết tâm của mình với tướng sĩ (phân tích dẫn chứng). + Nghệ thuật: Cách viết ước lệ tượng trưng, diễn đạt bằng phép đối: so sánh… gioïng vaên ñanh theùp, huøng hoàn… - Keát baøi: + Khaùi quaùt luaän ñieåm. + Lieân heä vaên baûn. Đề 2: Hãy nói “không” với các tệ nạn. * Mở bài: - Dẫn dắt nghị luân về thái độ đối với các tệ nạn - Nêu vấn đề ( Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm như: thuốc lá, ma tuý, cờ bạc…) - Hướng giải quyết ( Chúng ta phải kiên quyết nói “không” với các tệ nạn) * Thaân baøi: - Giải thích được các tệ nạn XH. Thế nào là các tệ nạn xã hội? (tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái,không đúng với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm troïng…) - Neâu roõ taùc haïi cuûa teä naïn XH. ( khiến cho an ninh, trật tự bất ổn, tội phạm gia tăng, làm hư hỏng nhiều thế hệ, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế đất nước về mọi mặt….Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được) - Thái độ kiên quyết bài trừ. ( Hãy tránh xa với các tệ nạn này, mọi người nên có lối sống lành mạnh, trong saïch, khoâng xa hoa, neân tænh taùo…. Đưa ra hướng khắc phục( đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, giúp họ nhanh chóng hoà nhậâp với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ…) Tham gia các hoạt động tuyên truyền tệ nạn xã hội). * Keát baøi: - Khẳng định thái độ kiên quyết - Lieân heä baûn thaân Đề 3: Từ bài “Bàn luận về phép học” – Nguyễn Thiếp em hãy nêu mqh giữa học vaø haønh. *Mở bài: Giới thiệu k/q về tg – tp và luận điểm Mối quan hệ giữa học và hành * Thaân baøi:.

(223) - Lần lượt trình bày được các luận điểm + Khaúng ñònh yù nghóa vaø taàm quan troïng of vieäc hoïc vaø haønh + Giải thích ý nghĩa – từng việc học – hành + Học để thành tài – Học + Hành có mối quan hệ chặt chẽ + Học – Hành giúp con người có được tri thức, trở thành người có ích cho XH + Taùc haïi cuûa vieäc khoâng coù hoïc + Lời khuyên của Bác Hồ *Keát baøi - Khẳng định lại giá trị đích thực của việc học - Lieân heä baûn thaân. ———————————. Ngày soạn:17/ 04/2012.

(224) Ngaøy daïy: 02/ 05/2012. TUAÀN 37 KIỂM TRA HỌC KÌ II ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 8 HỌC KÌ II Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) V. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA : Nhăm đánh giá khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của cả 3 phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn trong chương trình Ngữ Văn HKII. Năng lực vân dụng đưa các yếu tố biểu cảm, tự sự,miêu tả vào bài văn nghị luận của HS thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan và tự luận. VI. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA : - Hình thức : Trắc nghiệm khách quan và Tự luận. - Cách tổ chức kiểm tra:Cho HS làm bài kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan và phần tự luận . VII. THIẾT LẬP MA TRẬN : - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của CT Ngữ văn 8, học kì II - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề KTra. - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 Cấp độ. Nhận biết. Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao. Thông hiểu T L. T L. T N. Tên chủ đề. TN. Chủ đề 1 Văn học: - Hịch tướng sĩ. - Nước Đại Việt ta. - Tức cảnh Pác Bó. Nhận ra tác giả và trình tự khẳng định tư cách độc lập của dân tộc. Hiểu và xác định đúng thể loại hịch và đặc sắc nghệ thuật. Chép chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh . Nêu ý nghĩa văn bản và nghệ thuật của bài thơ.. Số câu, Số điểm, Tỉ lệ %. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ : 5%. Số câu: 3 Số điểm: 0.75 Tỉ lệ : 5%. Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 %. Chủ đề 2 Tiếng Việt - Hành động nói. - Hội thoại.. Nhận ra câu cầu khiến và hành động nói.. Hiểu và xác định đúng quan hệ xã hội,. TN. TL. T N. Cộng. TL. Số câu: 6 Số điểm: 3.25 Tỉ lệ: 32.5%.

(225) câu cầu khiến, câu cảm thán. - Câu cầu khiến - Câu cảm thán Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Chủ đề 3 Tập làm văn - Phương thức biệu đạt - Tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận - Nghị luận xã hội Số câu, Số điểm, Tỉ lệ %. Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ %. Số câu: 2 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5 %. Số câu: 3 Số điểm: 0.75 Tỉ lệ : 7.5%. Nhận ra phương thức biểu đạt trong văn bản. Hiểu và xác định đúng yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận. Số câu: 1 Số điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5 %. Số câu: 1 Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 2.5 %. Số câu: 5 Số câu: 7 Số câu: 1 Số điểm: 1.25 Số điểm: 1.75 Số điểm: 2 Tỉ lệ: 12.5% Tỉ lệ: 17.5 % Tỉ lệ: 20 %. Số câu: 5 Số điểm: 1.25 Tỉ lệ: 12.5% Hãy nói “không” với các tệ nạn.. Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50 % Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50 %. Số câu: 3 Số điểm: 5.5 Tỉ lệ: 55% Số câu:14 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%. VIII. BIÊN SOAN ĐỀ KIỂM TRA : ĐỀ KIỂM TRA LỚP 8 KÌ II ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Họ và tên :............................................; lớp : 8……. PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 Đề 1.

(226) ÑIEÅM. LỜI PHÊ CỦA GV. * ĐỀ BÀI A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Yếu tố tự sự và miêu tả giúp việc trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận như thế nào? a. Các luận điểm không trùng lặp với nhau . b. Rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hơn. c. Tìm luận điểm làm sáng tỏ luận điểm chính. d. Không có sức thuyết phục. Câu 2: Ý nào nói đúng nhất chức năng của thể hịch ? a. Dùng để trình bày với nhà vua sự việc, ý kiến hoặc đề nghị. b. Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua. c. Dùng để công bố kết quả một sự việc. d. Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. Câu 3: Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? a. Quan hệ gia đình. b. Quan hệ tuổi tác. c. Quan hệ xã hội. d. Quan hệ họ hàng. Câu 4: Ông (1231 ?- 1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng thời Trần, có công lao lớn trong ba cuộc chống quân Mông- Nguyên. Ông là ai ? a. Nguyễn Thiếp. b. Nguyễn Ái Quốc. c. Trần Quốc Tuấn. d. Lí Công Uẩn. Câu 5: Ý nào dưới đây thể hiên trình tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ? a. Nền văn hiến. b. Truyền thống lịch sử. c. Chủ quyền. d. Cương vực lãnh thổ, nền văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền. Câu 6: Câu thơ: “ Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!” là câu gì? a. Câu trần thuật. b. Câu cảm thán. c. Câu phủ định. d. Câu cầu khiến. Câu 7: Hành động nói là gì ? a. Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. b. Là nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm. c. Là liên kết câu. d. Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu..

(227) Câu 8: Đặc sắc nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta là gì ? a. Sắc bén. b. Viết theo thể văn biền ngẫu ; lập luận chăt chẽ, chức cứ hùng hồ, lời văn trang trọng, tự hào. c. Giàu hình ảnh. d. Lí lẽ chặt chẽ. Câu 9: Trong văn bản “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào? a. Nghị luận b. Tự sự. c. Miêu tả. d. Thuyết minh. Câu 10: Câu văn nào dưới đây là câu cầu khiến? a. Anh không hút thuốc lá. b. Anh có thể tắt thuốc lá được không?. c. Anh tắt thuốc lá đi! d. Xin lỗi, ở đây không được hút thuốc lá! Câu 11: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì ? a. Văn xuôi. b. Thơ. c. Văn biền ngẫu. d. Văn vần. Câu 12: Chức năng chính của câu cầu khiến dùng để làm gì ? a. Bộc lộ cảm xúc. b. Phủ định, đe doạ. c. Hỏi. d. Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo. B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Chép chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh . Nêu ý nghĩa văn bản của bài thơ. Câu 2 : ( 5 điểm). Hãy nói “không” với các tệ nạn.(Gợi ý : Hãy viết một bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, thuốc lá, tiêm chính ma tuý, game online, hoặc tiếp xúc với văn hoá phẩm không lành mạnh) (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi) PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ ĐÁP ÁN KIEÅM TRA HOÏC KYØ I TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 1 A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) 1. b 2. d 3. a 4. c 5. d 6. b 8. b 9. a 10. c 11. c 12. d B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). - Chép chính xác bài thơ( 1điểm). 7. a.

(228) Tức cảnh Pác Bó Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang. - Ý nghĩa văn bản của bài thơ( 1 điểm): Baøi thô theå hieän coát caùch tinh thaàn Hoà Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng. Câu 2 : ( 5 điểm). * Mở bài: (0.75 đ) - Dẫn dắt nghị luân về thái độ đối với các tệ nạn - Nêu vấn đề ( Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm như: thuốc lá, ma tuý, cờ bạc…) - Hướng giải quyết ( Chúng ta phải kiên quyết nói “không” với các tệ nạn) 2. Thaân baøi:( 3.5ñ) - Giải thích được các tệ nạn XH( 1đ) Thế nào là các tệ nạn xã hội? (tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái,không đúng với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm troïng…) - Neâu roõ taùc haïi cuûa teä naïn XH( 1 .5ñ) ( khiến cho an ninh, trật tự bất ổn, tội phạm gia tăng, làm hư hỏng nhiều thế hệ, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế đất nước về mọi mặt….Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được) - Thái độ kiên quyết bài trừ( 1đ) ( Hãy tránh xa với các tệ nạn này, mọi người nên có lối sống lành mạnh, trong saïch, khoâng xa hoa, neân tænh taùo…. Đưa ra hướng khắc phục( đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, giúp họ nhanh chóng hoà nhậâp với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ…) Tham gia các hoạt động tuyên truyền tệ nạn xã hội). 3. Keát baøi: (0.75ñ) - Khẳng định thái độ kiên quyết - Lieân heä baûn thaân PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 2 Họ và tên :............................................; lớp : 8…… ÑIEÅM LỜI PHÊ CỦA GV. * ĐỀ BÀI A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất..

(229) Câu 1: Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? a. Quan hệ họ hàng. b. Quan hệ xã hội. c. Quan hệ tuổi tác. d. Quan hệ gia đình. Câu 2: Câu văn nào dưới đây là câu cầu khiến? a. Anh tắt thuốc lá đi! b. Anh có thể tắt thuốc lá được không?. c. Anh không hút thuốc lá. d. Xin lỗi, ở đây không được hút thuốc lá! Câu 3: Yếu tố tự sự và miêu tả giúp việc trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận như thế nào? a. Các luận điểm không trùng lặp với nhau . b. Rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hơn. c. Tìm luận điểm làm sáng tỏ luận điểm chính. d. Không có sức thuyết phục. Câu 4: Ông (1231 ?- 1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng thời Trần, có công lao lớn trong ba cuộc chống quân Mông- Nguyên. Ông là ai ? a. Lí Công Uẩn. b. Trần Quốc Tuấn. c. Nguyễn Ái Quốc. d. Nguyễn Thiếp. Câu 5: Trong văn bản “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào? a. Tự sự. b. Miêu tả. c. Nghị luận. d. Thuyết minh. Câu 6: Ý nào dưới đây thể hiên trình tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ? a. Nền văn hiến. b. Chủ quyền. c. Truyền thống lịch sử. d. Cương vực lãnh thổ, nền văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền. Câu 7: Câu thơ: “ Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!” là câu gì? a. Câu cảm thán. b. Câu trần thuật. c. Câu cầu khiến. d. Câu phủ định. Câu 8: Ý nào nói đúng nhất chức năng của thể hịch ? a. Dùng để công bố kết quả một sự việc. b. Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. c. Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua. d. Dùng để trình bày với nhà vua sự việc, ý kiến hoặc đề nghị. Câu 9: Đặc sắc nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta là gì ? a. Giàu hình ảnh..

(230) b. Lí lẽ chặt chẽ. c. Viết theo thể văn biền ngẫu ; lập luận chăt chẽ, chức cứ hùng hồ, lời văn trang trọng, tự hào. d. Sắc bén. Câu 10: Chức năng chính của câu cầu khiến dùng để làm gì ? a. Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo. b. Phủ định, đe doạ. c. Bộc lộ cảm xúc. d. Hỏi. Câu 11: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì ? a. Thơ. b. Văn vần. c. Văn biền ngẫu. d. Văn xuôi. Câu 12: Hành động nói là gì ? a. Là nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm. b. Là liên kết câu. c. Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. d. Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Chép chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh . Nêu ý nghĩa văn bản của bài thơ. Câu 2 : ( 5 điểm). Hãy nói “không” với các tệ nạn.(Gợi ý : Hãy viết một bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, thuốc lá, tiêm chính ma tuý, game online, hoặc tiếp xúc với văn hoá phẩm không lành mạnh) (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi) PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 2 A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) 1. d 2. a 3. b 4. b 5. c 6. d 7. a 8. b 9. c 10. a 11. c 12. d B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). - Chép chính xác bài thơ( 1điểm) Tức cảnh Pác Bó Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang. - Ý nghĩa văn bản của bài thơ( 1 điểm: Baøi thô theå hieän coát caùch tinh thaàn Hoà Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng. Câu 2 : ( 5 điểm). * Mở bài: (0.75 đ) - Dẫn dắt nghị luân về thái độ đối với các tệ nạn.

(231) - Nêu vấn đề ( Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm như: thuốc lá, ma tuý, cờ bạc…) - Hướng giải quyết ( Chúng ta phải kiên quyết nói “không” với các tệ nạn) 2. Thaân baøi:( 3.5ñ) - Giải thích được các tệ nạn XH( 1đ) Thế nào là các tệ nạn xã hội? (tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái,không đúng với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm troïng…) - Neâu roõ taùc haïi cuûa teä naïn XH( 1 .5ñ) ( khiến cho an ninh, trật tự bất ổn, tội phạm gia tăng, làm hư hỏng nhiều thế hệ, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế đất nước về mọi mặt….Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được) - Thái độ kiên quyết bài trừ( 1đ) ( Hãy tránh xa với các tệ nạn này, mọi người nên có lối sống lành mạnh, trong saïch, khoâng xa hoa, neân tænh taùo…. Đưa ra hướng khắc phục( đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, giúp họ nhanh chóng hoà nhậâp với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ…) Tham gia các hoạt động tuyên truyền tệ nạn xã hội). 3. Keát baøi: (0.75ñ) - Khẳng định thái độ kiên quyết - Lieân heä baûn thaân ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Họ và tên :............................................; lớp : 8…… LỜI PHÊ CỦA GV. PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 Đề 3 ÑIEÅM. * ĐỀ BÀI A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Ý nào dưới đây thể hiên trình tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ? a. Cương vực lãnh thổ, nền văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền. b. Truyền thống lịch sử. c. Chủ quyền. d. Nền văn hiến. Câu 2: Hành động nói là gì ? a. Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. b. Là liên kết câu..

(232) c. Là nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm. d. Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. Câu 3: Đặc sắc nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta là gì ? a. Sắc bén. b. Viết theo thể văn biền ngẫu ; lập luận chăt chẽ, chức cứ hùng hồ, lời văn trang trọng, tự hào. c. Lí lẽ chặt chẽ. d. Giàu hình ảnh. Câu 4: Ông (1231 ?- 1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng thời Trần, có công lao lớn trong ba cuộc chống quân Mông- Nguyên. Ông là ai ? a. Lí Công Uẩn. b. Nguyễn Ái Quốc. c. Trần Quốc Tuấn. d. Nguyễn Thiếp. Câu 5: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì ? a. Văn biền ngẫu. b. Văn vần. c. Văn xuôi. d. Thơ. Câu 6: : Câu văn nào dưới đây là câu cầu khiến? a. Anh có thể tắt thuốc lá được không?. b. Anh tắt thuốc lá đi! c. Anh không hút thuốc lá. d. Xin lỗi, ở đây không được hút thuốc lá! Câu 7: Câu thơ: “ Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!” là câu gì? a. Câu trần thuật. b. Câu cầu khiến. c. Câu cảm thán. d. Câu phủ định. Câu 8: Yếu tố tự sự và miêu tả giúp việc trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận như thế nào? a. Các luận điểm không trùng lặp với nhau . b. Rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hơn. c. Tìm luận điểm làm sáng tỏ luận điểm chính. d. Không có sức thuyết phục. Câu 9: Chức năng chính của câu cầu khiến dùng để làm gì ? a. Phủ định, đe doạ. b. Bộc lộ cảm xúc. c. Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo. d. Hỏi. Câu 10: Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? a. Quan hệ tuổi tác. b. Quan hệ họ hàng. c. Quan hệ xã hội. d. Quan hệ gia đình. Câu 11: Ý nào nói đúng nhất chức năng của thể hịch ? a. Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua..

(233) b. Dùng để công bố kết quả một sự việc. c. Dùng để trình bày với nhà vua sự việc, ý kiến hoặc đề nghị. d. Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. Câu 12: Trong văn bản “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào? a. Miêu tả. b. Thuyết minh. c. Tự sự. d. Nghị luận. B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Chép chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh . Nêu ý nghĩa văn bản của bài thơ. Câu 2 : ( 5 điểm). Hãy nói “không” với các tệ nạn.(Gợi ý : Hãy viết một bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, thuốc lá, tiêm chính ma tuý, game online, hoặc tiếp xúc với văn hoá phẩm không lành mạnh) (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi) PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ ĐÁP ÁN KIEÅM TRA HOÏC KYØ I TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 3 A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) 1. a 2. a 3. b 4. c 5. a 6. b 7. c 8. b 9. c 10. d 11. d 12. d B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). - Chép chính xác bài thơ( 1điểm) Tức cảnh Pác Bó Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang. - Ý nghĩa văn bản của bài thơ( 1 điểm): Baøi thô theå hieän coát caùch tinh thaàn Hoà Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng. Câu 2 : ( 5 điểm). * Mở bài: (0.75 đ) - Dẫn dắt nghị luân về thái độ đối với các tệ nạn - Nêu vấn đề ( Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm như: thuốc lá, ma tuý, cờ bạc…) - Hướng giải quyết ( Chúng ta phải kiên quyết nói “không” với các tệ nạn) 2. Thaân baøi:( 3.5ñ) - Giải thích được các tệ nạn XH( 1đ).

(234) Thế nào là các tệ nạn xã hội? (tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái,không đúng với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm troïng…) - Neâu roõ taùc haïi cuûa teä naïn XH( 1 .5ñ) ( khiến cho an ninh, trật tự bất ổn, tội phạm gia tăng, làm hư hỏng nhiều thế hệ, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế đất nước về mọi mặt….Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được) - Thái độ kiên quyết bài trừ( 1đ) ( Hãy tránh xa với các tệ nạn này, mọi người nên có lối sống lành mạnh, trong saïch, khoâng xa hoa, neân tænh taùo…. Đưa ra hướng khắc phục( đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, giúp họ nhanh chóng hoà nhậâp với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ…) Tham gia các hoạt động tuyên truyền tệ nạn xã hội). 3. Keát baøi: (0.75ñ) - Khẳng định thái độ kiên quyết - Lieân heä baûn thaân ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 4 Họ và tên :............................................; lớp : 8…… ÑIEÅM LỜI PHÊ CỦA GV. PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2. * ĐỀ BÀI A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Ông (1231 ?- 1300), tước Hưng Đạo Vương là một danh tướng thời Trần, có công lao lớn trong ba cuộc chống quân Mông- Nguyên. Ông là ai ? a. Trần Quốc Tuấn. b. Nguyễn Ái Quốc. c. Lí Công Uẩn. d. Nguyễn Thiếp. Câu 2: Hành động nói là gì ? a. Là cách sắp xếp từ ngữ trong một câu. b. Là nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm. c. Là liên kết câu. d. Là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. Câu 3: Đặc sắc nghệ thuật của văn bản Nước Đại Việt ta là gì ? a. Lí lẽ chặt chẽ. b. Sắc bén. c. Giàu hình ảnh..

(235) d. Viết theo thể văn biền ngẫu ; lập luận chăt chẽ, chức cứ hùng hồ, lời văn trang trọng, tự hào. Câu 4: Câu thơ: “ Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi!” là câu gì? a. Câu cảm thán. b. Câu trần thuật. c. Câu phủ định. d. Câu cầu khiến. Câu 5: Người cha nói chuyện với người con về công việc gia đình. Trong cuộc hội thoại đó, quan hệ giữa hai người là quan hệ gì? a. Quan hệ gia đình. b. Quan hệ tuổi tác. c. Quan hệ xã hội. d. Quan hệ họ hàng. Câu 6: Chức năng chính của câu cầu khiến dùng để làm gì ? a. Phủ định, đe doạ. b. Bộc lộ cảm xúc. c. Hỏi. d. Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo. Câu 7: Ý nào dưới đây thể hiên trình tự mà Nguyễn Trãi đưa ra để khẳng định tư cách độc lập của dân tộc ? a. Nền văn hiến. b. Cương vực lãnh thổ, nền văn hiến, truyền thống lịch sử, chủ quyền. c. Truyền thống lịch sử. d. Chủ quyền. Câu 8: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn gì ? a. Văn xuôi. b. Văn biền ngẫu. c . Thơ. d. Văn vần. Câu 9: Yếu tố tự sự và miêu tả giúp việc trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận như thế nào? a. Các luận điểm không trùng lặp với nhau . b. Rõ ràng, cụ thể, sinh động, có sức thuyết phục hơn. c. Tìm luận điểm làm sáng tỏ luận điểm chính. d. Không có sức thuyết phục. Câu 10: Câu văn nào dưới đây là câu cầu khiến? a. Anh có thể tắt thuốc lá được không?. b. Anh không hút thuốc lá. c. Anh tắt thuốc lá đi! d. Xin lỗi, ở đây không được hút thuốc lá! Câu 11: Ý nào nói đúng nhất chức năng của thể hịch ? a. Dùng để công bố kết quả một sự việc. b. Dùng để trình bày với nhà vua sự việc, ý kiến hoặc đề nghị. c. Dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài. d. Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua. Câu 12: Trong văn bản “Nước Đại Việt ta”, Nguyễn Trãi sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào?.

(236) a. Thuyết minh. b. Miêu tả. c. Nghị luận. d. Tự sự. B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). Chép chính xác bài thơ Tức cảnh Pác Bó của Hồ Chí Minh . Nêu ý nghĩa văn bản của bài thơ. Câu 2 : ( 5 điểm). Hãy nói “không” với các tệ nạn.(Gợi ý : Hãy viết một bài văn nghị luận để nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như cờ bạc, thuốc lá, tiêm chính ma tuý, game online, hoặc tiếp xúc với văn hoá phẩm không lành mạnh) (HS làm phần tự luận ra tờ giấy đôi) PHÒNG GD VAØ ĐT TRẦN ĐỀ ĐÁP ÁN KIEÅM TRA HOÏC KYØ I TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 2 MOÂN : Ngữ Văn 8 (Thời gian làm bài : 90’) Đề 4 A.Phần trắc nghiệm khách quan: ( 3 điểm, mỗi câu đúng 0,25 điểm ) 1. a 2. d 3. d 4. a 5. a 6. d 7. b 8. b 9. b 10. c 11. c 12. c B. Tự luận : ( 7 điểm). Câu 1: (2 điểm). - Chép chính xác bài thơ( 1điểm) Tức cảnh Pác Bó Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng. Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang. - Ý nghĩa văn bản của bài thơ( 1 điểm): Baøi thô theå hieän coát caùch tinh thaàn Hoà Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng. Câu 2 : ( 5 điểm). * Mở bài: (0.75 đ) - Dẫn dắt nghị luân về thái độ đối với các tệ nạn - Nêu vấn đề ( Những thói quen xấu có sức quyến rũ ghê gớm như: thuốc lá, ma tuý, cờ bạc…) - Hướng giải quyết ( Chúng ta phải kiên quyết nói “không” với các tệ nạn) 2. Thaân baøi:( 3.5ñ) - Giải thích được các tệ nạn XH( 1đ) Thế nào là các tệ nạn xã hội? (tệ nạn xã hội là những hành vi sai trái,không đúng với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây ảnh hưởng nghiêm troïng…) - Neâu roõ taùc haïi cuûa teä naïn XH( 1 .5ñ) ( khiến cho an ninh, trật tự bất ổn, tội phạm gia tăng, làm hư hỏng nhiều thế hệ, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế đất nước về mọi mặt….Khi đã mắc vào tệ nạn này sẽ không thể rút ra được).

(237) - Thái độ kiên quyết bài trừ( 1đ) ( Hãy tránh xa với các tệ nạn này, mọi người nên có lối sống lành mạnh, trong saïch, khoâng xa hoa, neân tænh taùo…. Đưa ra hướng khắc phục( đưa những người nghiện vào trường cai nghiện, tạo công ăn việc làm cho họ, giúp họ nhanh chóng hoà nhậâp với cuộc sống cộng đồng, không xa lánh, kì thị họ…) Tham gia các hoạt động tuyên truyền tệ nạn xã hội). 3. Keát baøi: (0.75ñ) - Khẳng định thái độ kiên quyết - Lieân heä baûn thaân Ngày soạn: 25/ 04 / 2012 Ngaøy daïy: / 05/ 2012. TUAÀN 35 TIEÁT 136. BAØI 33. CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TIEÁNG VIEÄT).. I.Mức độ cần đạt: Thấy được sự đa dạng trong từ ngữ xưng hô của địa phương mình và một số địa phöông khaùc. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Sự khác nhau về từ ngữ xưng hô của địa phương và ngôn ngữ toàn dân. - Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ xưng hô ở địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể. 2. Kó naêng - Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. - Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hô ở địa phương đang sinh sống( hoặc ở quê höông). III. Hứơng dẫn thực hiện TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3. Bài mới: *Hoạt động 1: Luyện tập GV hướng dẫn HS sưu tầm từ xưng hô ở địa phương - >Trình bày phần sưu tầm mình và các địa phương được để các bạn nhận xét khác - Rót kinh nghiÖm GV nhaän xeùt. NOÄI DUNG CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TIEÁNG VIEÄT). A. Luyeän taäp - Sưu tầm từ xưng hô cách xưng hô ở điạ phương.

(238) GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK Tìm từ ngữ địa phương trong các bài tập (?)Phân loại từ địai phương, tõ toµn d©n, biÖt ng÷ x· héi. -> HS đọc bài tập 1 Từ xưng hô địa phương là “u” dùng để gọi mẹ Từ “mợ” (dùng để gọi me)ï là biệt ngữ xã hội. - Nhận biết , tìm từ xưng hô, từ địa phương và biệt ngữ xã hội. ->u, bầm, đẻ, mạ,má (mẹ) Tui, choa, tau(tao). Boï, thaày, tía, ba ( boá) HS lµm bµi tËp 2 - Tìm từ xửng hô ở địa phương, ở các địa phương kh¸c Bµi tËp 3 - H/dÉn HS lµm bµi tËp vµ GV nhÊn m¹nh viÖc sö dụng từ địa phửơng trong nh÷ng trườêng hỵp cÇn thiÕt, kh«ng nªn l¹m dông từ địa phửơng.. ->Từ ngữ xưng hô địa phương thường được dùng trong phaïm vi giao tieáp hẹp như : ở địa phương, trong gia ñình ,… - Từ ngữ xưng hô địa phương sử dụng trong tác phaåm vaên hoïc. -Từ ngữ xưng hô địa phöông khoâng duøng trong hoạt động giao tiếp quốc GV hướng dẫn HS làm bài tế, quốc gia( các hoạt động có nghi thức trang taäp 4 troïng). * Hoạt động 2: Hướng ->HS lµm bµi tËp dẫn tự học 4. Cuûng coá: (?)Thế nào là từ địa phương, thÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? (?) Dùng từ địa phửơng trong nh÷ng trường hîp nµo? GV nhaän xeùt 4. Dặn dò: VỊ nhµ sưu -> HS trả lời tầm từ xửng hô ở địa phương m×nh vµ tõ xưng hô ở địa phửơng khác. Chuẩn bị trước bài “Luyeän taäp laøm vaên baûn thoâng baùo”.. - Cách xưng hô ở địa phương. C.Hướng dẫn tự hoïc Đối chiếu từ ngữ xöng hoâ ñòa phương với những từ ngữ địa phương chæ quan heä thaân thích, ruoät thòt maø baûn thaân bieát..

(239) Ngày soạn:25/ 04/2012 Ngaøy daïy:. / 05/2012. TUAÀN 37 TIEÁT 137: BAØI 34 LUYEÄN TAÄP LAØM VAÊN BAÛN THOÂNG BAÙO I.Mức độ cần đạt: - Củng cố lại những hiểu biết và rèn kĩ năng về văn bản hành chính. - Biết viết được một loại văn bản hành chính phù hợp. II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1.Kiến thức - Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính. - Muïc ñích, yeâu caàu caáu taïo cuûa vaên baûn thoâng baùo 2. Kó naêng - Nhaän bieát thaønh thaïo tình huoáng caàn vieát vaên baûn thoâng baùo. - Nắm bắt sự việc, lựa chọn các thông tin cần truyền đạt. - Tự học bằng cách vận dụng kiến thức ở các giờ học trước để thực hành, nâng cao kĩ năng tạo lập văn bản, viết được một văn bản thông báo đúng quy cách. III. Hứơng dẫn thực hiện TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1p 1. Ổn định lớp: 5p 2. Kieåm tra baøi cuõ: (?)V¨n b¶n th«ng b¸o lµ g×? ThÓ thøc tr×nh bµy v¨n b¶n th«ng b¸o? GV nhaän xeùt- cho ñieåm 3. Bài mới: * Hoạt động 1: Củng cố 10 kiến thức GV gäi tr¶ lêi 3 c©u hái p trong môc I. Tr. 148- 149 (?) Haõy cho bieát tình huoáng naøo caàn laøm vaên baûn thoâng baùo, ai thoâng baùo vaø thoâng baùo cho ai? GV nhaän xeùt. (?) Nội dung và thể thức cuûa moät vaên baûn thoâng baùo? Noäi dung thoâng baùo. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NOÄI DUNG LUYEÄN TAÄP LAØM VAÊN BAÛN THOÂNG BAÙO. ->HS trả lời. -> Khi gaëp tình huoáng caàn vieát vaên baûn thoâng baùo thì vieát - Người có thẩm quyền. - Gửi những người có traùch nhieäm, nhieäm vuï thuộc cấp dưới thực hiện. -> Noäi dung thoâng baùo phaûi roõ raøng, cuï theå. A.Cuûng coá kieán thức * OÂn taäp lí thuyeát.

(240) thường là gì? Vaên baûn thoâng baùo coù những mục gì? (?) Vaên baûn thoâng baùo vaø văn bản tường trình có những điểm nào giống nhau, những điểm nào khaùc nhau? -> HS so saùnh GV nhaän xeùt. 25 p. * Hoạt động 2: Luyện taäp (?) Lùa chän vµ tr×nh bµy lÝ do. B. Luyeän taäp Bµi tËp 1/ 149 a. Th«ng b¸o - HiÖu trëng viÕt th«ng b¸o - C¸n bé, gi¸o viªn, häc sinh toàn trường nhận, đọc th«ng b¸o - Néi dung kÕ ho¹ch tæ chøc lÔ kØ niÖm ngµy sinh nhËt B¸c Hå b. B¸o c¸o - Các cho đội viết báo cáo - Ban chỉ huy liên đội nhận b¸o c¸o - Néi dung t×nh h×nh ho¹t động của chi đội trong tháng. c. Th«ng b¸o: - Ban qu¶n lÝ dù ¸n viÕt th«ng b¸o. HS ph¸t hiÖn lçi sai trong v¨n b¶n th«ng b¸o SGK tr. 150 vµ t×m c¸ch söa ch÷a cho đúng.. - Bà con nông dân có đất ®ai, hoa mµu trong ph¹m vi gi¶i phãng mÆt b»ng cña c«ng tr×nh dù ¸n. - Néi dung th«ng b¸o: chñ trương cña ban dù ¸n. ->a. Nh÷ng lçi sai: - Kh«ng cã sè c«ng v¨n, Bµi 2/150 th«ng b¸o, n¬i nhËn, n¬i lu viÕt ë gãc tr¸i phÝa trªn vµ phÝa díi v¨n b¶n th«n b¸o. - Néi dung th«ng b¸o cha phï hîp víi tªn th«ng b¸o nªn th«ng b¸o cßn thiÕu cô thÓ c¸c môc: thêi gian.

(241) kiÓm tra, yªu cÇu kiÓm tra, c¸ch thøc kiÓm tra... b. Bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i các mục cho đúng với tên v¨n b¶n th«ng b¸o -> HS tìm (?) T×m thªm mét sè t×nh huèng cô thÓ cÇn viÕt th«ng b¸o? GV nhaän xeùt. * Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học -> HS trả lời 4. Cuûng coá (?) So s¸nh v¨n b¶n b¸o c¸o vµ v¨n b¶n th«ng b¸o? GV nhaän xeùt 2p. 2p. 5. Daën doø VÒ nhµ häc kÜ néi dung, «n tập lại những kiến thức đã häc.. Bµi tËp 3 T×m thªm mét sè t×nh huèng cô thÓ cÇn viÕt th«ng b¸o. Bµi 4 H/ dÉn vÒ nhµ. C. Hướng dẫn tự hoïc - OÂn laïi lí thuyeát veà vaên baûn thoâng baùo veà muïc ñích, yeâu caàu, boá cuïc. - So sánh để thấy được sự giống và khaùc nhau veà noäi dung cuûa vaên baûn thoâng baùo vaø tường trình..

(242)

giao an ngu van 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về