Xay dung truong hoc than thien hoc sinh tich cuc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT EA H'LEO TRƯỜNG TH-THCS HOÀNG HOA THÁM. Số:...../KH-HHT. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Ea Hiao, ngày 14 tháng 11 năm 2012. KẾ HOẠCH Triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2012 - 2013 Thực hiên kế hoạch số 410/KH-PGDĐT ngày 02/11/20128 của phòng GD&ĐT Ea H’Leo về việc triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (THTT, HSTC) năm học 2012 – 2013; Thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013, Ban chỉ đạo phong trào THTT, HSTC trường TH-THCS Hoàng Hoa Thám xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm 2012 - 2013, cụ thể như sau: I. Mục đích,yêu cầu 1. Tiếp tục triển khai nâng cao chất lượng và hiểu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong năm học 2012 – 2013. 2. Phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, tổ chức có liên quan tiếp tục triển khai những nội dung cơ bản của phong trào. 3. Xây dưng kế hoạch và tổ chức thực hiện theo các nội dung đã được nêu trong các văn bản chỉ đạo, chú trọng đổi mới nội dung và hình thức thực hiện. II. Nội dung hoạt đông cơ bản của phong trào thi đua năm học 2012 - 2013: Tiếp tục thực hiện 5 nội dung của phong trao thi đua: 1. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn: - Phát huy những kết quả đã đạt được trong thời gian vừa qua về việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn. - Có biện pháp giáo dục và tổ chức cho học sinh tôn tạo, giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp, như: tổ chức cho học sinh lao động hàng tuần, hàng tháng dọn dẹp vệ sinh, làm sạch môi trường. - Giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh về bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, có biện pháp vận động cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm hỗ trợ kinh phí đầu tư cơ sở vật chất trường học. 2. Dạy và học có hiểu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong hoc tập - Có các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, chất lượng dạy học. Tổ chức tốt kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, qua đó xây dựng đội ngũ nòng cốt về chuyên môn làm đầu tàu cho việc nâng cao chất lượng dạy - học theo hướng tăng cường chất lượng đại trà đi đôi với nâng cao chất lượng mũi nhọn. Tổ chức nhiều hình thức ôn tập, phụ đạo bồi dưỡng để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh. - Tổ chức các tiết dạy thao giảng, hội giảng để giáo viên phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tao, các phương pháp dạy học mới nhằm nâng cao hiểu quả, chất lượng dạy học, từ đó nhân rộng điển hình..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Coi trọng việc cách học và cách tự học cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, không tiếp thu một chiều, có suy nghĩ và biết cách phân biệt để nâng cao chất lượng dạy -học của mỗi cán bộ, giáo viên và học sinh. - Xây dựng cơ ché thông tin hai chiều giữa nhà trường với học sinh về tình hình dạy và học cũng như các hoạt động, nhu cầu của học sinh trong nhà trường để cùng nhau xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. 3.Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh - Xây dựng quy ước về ứng xử văn hóa của cán bộ, giáo viên, học sinh trong nhà trường, ở gia đình và trong cộng đồng. - Có mối liên hệ thường xuyên với cha mẹ học sinh, nắm được những diển biến về tâm lý, tính cách của học sinh để có biện pháp hửu hiệu trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh - Coi trọng vai trò và tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiện lớp, tổng phụ trách đội, bí thư đoàn nhà trường trong việc thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. - Trên cơ sở chương trình giáo dục kỹ năng sống của bộ giáo dục và đào tạo, tổ chức các hoạt động như dã ngoại, tham quan, hội thao, thi nấu ăn, cấp cứu…trong đó học sinh giữ vai trò chủ thể, được phát huy tính tích cực, tự chủ, tự giác, được phát biểu ý kiến riêng của mình về những vấn đề mà các em quân tâm. - Các tổ chức đoàn, đội tổ chức các hoạt động để rèn luyện kỹ năng tự học và rèn luyện kỹ năng nhận diện vấn đề, biết xác định tình huống, tự khẳng định, xử lý linh hoạt, sáng tạo, kỹ năng xử lý mâu thuẫn, ra quyết định nấu ăn, giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, sạch sẽ, gọn gàng, tự chăm sóc sức khỏe, phòng chống tệ nạn xã hội, tai nạn thương tích, đuối nước, đảm bảo an toàn giao thông, thói quen sinh hoạt tổ, nhóm trong học tập. 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh. - Tổng phụ trách đội phải sưu tầm, tập dược các trò chơi và các loại hình dân gian ở địa phương, đưa các hoạt động này vào trong các dịp lễ, tết của các địa phương một cách thường xuyên, liên tục. Tổ chức các ngày hội văn hóa dân gian hàng năm và tham gia trong các dịp lễ hội của địa phương, của ngành tổ chức. - Tổ chức tập thể dục giữa giờ, tổ chức sinh hoạt văn nghệ, trò chơi dân gian, trong giờ ra chơi cho học sinh. Mở nhạc loa phóng thanh của trường vừa để giải trí vừa để nâng cao cảm xúc thẩm mỹ qua âm nhạc. - Kêu gọi các đơn vị, cá nhân, hỗ trợ thiết thực cho các hoat động ngoại khóa, các trò chơi dân gian nói riêng và cơ sở vật chất cho nhà trường nói chung. 5. Hoc sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương - Tìm hiểu các gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng hoặc gia đình có nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam trên địa bàn để có kế hoạch chăm sóc. - Xây dựng con đường trường em, các công trình văn hóa gần nơi trường đóng. - Thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp và tích hợp với các môn học để giáo dục niềm tự hào về truyền thống của quê hương và đất nước. Tổ chức thăm quan tìm hiểu về di tích lịch sử truyền thống ở địa phương. Giáo dục tìm hiểu về danh nhân.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> mà trường mang tên. Khuyến khích viết tài liệu lịch sử truyền thống, đất nước và con người ở địa phương và các tài liệu hỗ trợ giáo dục, học tập… - Phối hợp với các cơ quan ban, ngành, đoàn thể tại địa phương chủ động hỗ trợ tìm hiểu, chăm sóc, tôn tạo và phát huy giá trị văn hóa của các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng. III. Một số giải pháp thực hiện: 1) Tuyên truyền rộng rãi trong và ngoài nhà trường về ý nghĩa to lớn của phong trào thi đua “xây dựng THTT – HSTC “ chỉ đạo, tổ chức thực hiện nội dung “đi học an toàn”, phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau hành vi bạo lực trường học. Tổ chức sinh hoạt theo phạm vi lớp học, trường học và toàn địa phương vào thời điểm đầu năm học với chủ đề “học sinh nói không với hành vi bạo lực học đường” nhằm nâng cao nhận thức của học sinh về việc kiên quyết phê phán, bài trừ hành vi đánh nhau. Tổ chức cho học sinh và tập thể lớp kí cam kết không tham gia đánh nhau, không mang và sử dụng hung khí. 2) Tăng cường công tác chủ nhiệm, quản lí học sinh, sử lí công khai, nghiêm minh, dứt điểm các trường hợp vi phạm. Chủ động phối hợp với công an, chính quyền và các tổ chức đoàn thể tại địa phương, chú trọng công tác xây dựng mô hình liên kết chặt chẽ để huy động sức mạnh tổng hợp của toàn xã hội trong phòng chống tội phạm. Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh, đặc biệt là pháp luật về an toàn giao thông, phòng chống tội phạm ma túy tệ nạn xã hội. Xây dựng tổ tư vấn tâm lí cho học sinh, trong đó bố trị 1 giáo viên giáo dục kỹ năng sống, tư vấn cho học sinh. Thành lập câu lạc bộ học sinh để rèn luyện kỹ năng sống, hỗ trợ nhau trong học tập.. 3) Tăng cường thực hiện các biện pháp giáo dục, tuyên truyền để học sinh hiểu rõ những tác động xấu của trò chợi trực tuyến (game online) khi tham gia chơi quá nhiều, chơi trò chơi với nội dung bạo lực, đồi trụy… Phối hợp chặt chẽ với gia đình và địa phương để quản lí, kiểm soát việc truy cập internet của học sinh. Tập huấn và triển khai đại trà giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục. 4) Hỗ trợ chăm sóc các gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có công với cách mang, gia đình có nạn nhân nhiễm chất độc màu da cam, đoạn đường đến trường, … 5) Tổ chức các hoạt động văn hóa dân gian với nhiều hình thức phong phú và đa dạng 6) Tiếp tục tổ chức thực hiện, đánh giá việc thực hiên “3 đủ” “đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở” 7) Xây dựng, cập nhật hệ thống các bài học kinh nghiệm, sáng kiến của phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để đăng tải lên báo mạng làm tài liệu phổ biến cho các địa phương. 8) Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện cuối năm học để điều chỉnh và tiếp tục thực hiện trong năm tiếp theo, tổ chức tổng kết phong trào thi đua 2008 – 2013. IV. Tổ chức thực hiện: 1. Đối với ban chỉ đạo cấp trường: a) Thành lập ban chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” b) Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể của trường trong năm học 2012 – 2013..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> c) Hiệu trưởng chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, chương trình phù hợp với điều kiện ở cơ sở, không quá tải; có sự tham gia của công đoàn, đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiền phong của trường; phân công cụ thể cho từng cán bộ, giáo viên chủ trì hoặc phối hợp trong các hoạt động của phong trào thi đua. d) Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trên cơ sở 5 nội dung theo từng chuyên đề trong năm học 2012 – 2013. e) Tiếp tục thực hiện “ Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường” (Quyết định số 04/2000/QĐ – BGDĐT), trong đó cụ thể hóa các quy tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trường. f) Tổ chức hoạt động tuyên truyền để cán bộ, gióa viên, học sinh, phụ huynh học sinh; cấp ủy Đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị, xã hội tham gia hỗ trợ thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” g) Tham mưu với cấp ủy Đảng chính quyền địa phương xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, bảo đảm về cơ sở vật chất cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực. 2. Đối với các bộ phận, giáo viên, nhân viên trong nhà trường: a) Tổng phụ trách Đội bám sát kết hoạch chung này để có kế hoạch hoạt động chi tiết trong từng thời điểm và trong từng phong trào. Mỗi hoạt động cũng như phong trào đều phải có kết hoạch cụ thể, hoạt động phải có tổng kết đánh giá. Chú trọng các nội dung 1 và 4. b) Các bộ phận chuyên môn, tổ trưởng, khối trưởng phải nắm nội dung của phong trào để truyền tải đến giáo viên, có kế hoạch lồng ghép cho phù hợp chú trọng nội dung 2 và 3. c) Giáo viên chủ nhiệm cần đưa các nội dung của phong trào vào lớp mình một cách cụ thể. Nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của phong trào này. Chỉ rõ cho các em các việc cần làm, phải làm, … d) Các bộ phận khác trong nhà trường cần nắm rõ nội dung, kế hoạch của phong trào và thực hiện trong từng công việc của mình. Trên đây là kế hoạch triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2012 – 2013 của trường Tiểu hoc – Trung học cơ sở Hoàng Hoa Thám yêu cầu mọi bộ phận, mọi tổ chức, mọi thành viên nhà trường nghiêm túc triển khai và thực hiện. -. Nơi nhận: Phòng GD&ĐT Ea H’Leo; UBND xã Ea Hiao; Đảng ủy xã Ea Hiao; Các bộ phận trong trường; Lưu VT.. TM BCĐ TRƯỞNG BAN. Nguyễn Kỹ Thuật.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>