Bai 36 NUOC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày tháng năm Bài 36 : NƯỚC I,Mục tiêu: 1,Kiến thức: -Học sinh biết thành phần hóa học của nước bao gồm 2 nguyên tố là hidro và oxi trong đó +Hiểu được chúng hóa hợp với nhau theo tỉ lệ thể tích là 2:1 +Tỉ lệ khối lượng là 1:8 -Biết được công thức hóa học biểu diễn của nước là H2O 2,Kĩ năng : -Rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát-khái quát hóa +Kĩ năng tư duy- phân tích +kĩ nang tính toán,giải bài tập hóa học 3,Thái độ : -Học sinh cần có thái độ nghiêm túc trong học tập +Tích cực tham gia đóng góp ý kiến,xây dựng bài +Có lòng yêu thích đối với môn học II,Chuẩn bị : -Giáo viên : cần chuẩn bị +Giáo án điện tử +Máy chiếu +Phiếu học tập -Học sinh : Nghiên cứu bài mới trước III,Phương pháp dạy học : -Trong giảng dạy, giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học : +Phương pháp quan sát – tìm tòi +Phương pháp vấn đáp +Phương pháp phân tích tổng hợp +Ngoài ra,giáo viên cần sử dụng linh hoạt phương pháp thuyết trình đối với những kiến thức khó -Liên hệ với thực tế, thực nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> IV,Tiến trình bài giảng : 1,Ổn định tổ chức lớp : 2,Kiểm tra bài cũ : ?Điền CTHH vào các chỗ (...) hoàn thành các PTHH sau : H2 + O2  ........ ........  H2 + O 2 H2 + CuO  .......+ Cu 3,Bài mới : Qua bài tập ở trên , chúng ta thấy H2 là CTHH biểu diễn cho hidro và O2 là CTHH biểu diễn cho oxi.Vậy thì H2O là CTHH biểu diễn cho chất nào ? Trong thực tế chúng ta biết nước tồn tại khắp mọi nơi trên trái đất + Nước có ở sông,hồ,ao,... + Nước có ở trong cơ thể động,thực vật + Trong cơ thể con người Vậy thì nước có những thành phần hóa học,tính chất và ứng dụng gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết đầu tiên Bài 36 : NƯỚC Hoạt động 1 :Thành phần hóa học của nước Sự phân hủy nước. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. -Giáo viên chiếu mô hình thiết bị phân hủy nước lên màn hình và giới thiệu cấu tạo thiết bị phân hủy nước bao gồm +Bình thông nhau. -Học sinh quan sát cấu tạo thiết bị phân hủy nước. Nội dung ghi bảng I,Thành phần hóa học của nước 1,Sự phân hủy nước *Quan sát.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> gồm 3 nhánh +Nguồn điện 1 chiều +Điện cực bằng Pt -Giáo viên chia lớp học ra làm 4 nhóm,Yêu cầu các nhóm quan sát hiện tượng và hoàn thành phiếu học tập đưa ra +Chiếu thí nghiệm ảo về sự phân hủy nước và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : *Khi cho dòng điện một chiều đi qua thiết bị phân hủy nước,có hiện tượng gì xảy ra ? *Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng mực nước giảm ? *So sánh thể tích khí ở nhánh A và nhánh B ? *Nêu dự đoán về hai khí sinh ra ở nhánh A và nhánh B -Giáo viên giới thiệu : Để xác định khí sinh ra trong quá trình phân hủy nước chúng ta làm thí nghiệm sau +Chiếu thí nghiệm nhận biết khí sinh ra ở 2 nhánh A và B.Yêu cầu. -Học sinh tiến hành hoạt động nhóm và quan sát hiện tượng và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra. +Xuất hiện bọt khí và mực nước ở 2 nhánh A,B giảm +Khí sinh ra đã chiếm thể tích ở 2 nhánh A,B và đẩy nước ở 2 nhánh + VA = 2VB +Dự đoán : A- khí H2 B-Khí O2 -Học sinh quan sát thí nghiệm và trả lời các câu hỏi.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> học sinh trả lời câu hỏi *Đưa que đóm đang cháy vào nhánh A có hiện tượng gì xảy ra? Chứng tỏ đó là khí? *Tiếp tục,đưa tàn đóm đỏ vào nhánh B thì có hiện tượng ?Chứng tỏ đó là khí ? -Giáo viên kết luận 2 khí sinh ra trong quá trình phân hủy nước là hidro và oxi +Yêu cầu các nhóm hoàn thành phiếu học tập sau đó cho các nhóm trao đổi phiếu học tập cho nhau +Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả phiếu học tập.các nhóm khác lắng nghe và nhận xét +Chiếu đáp án đúng lên màn hình và nhận xét kết quả các nhóm -Giáo viên yêu cầu các nhóm tự đánh giá kết quả cho nhau và nộp lại phiếu học tập * Vậy từ kết quả ở trên, em có nhận xét gì về sự phân hủy nước ?. +Que đóm cháy với ngọn lửa màu xanh – Khí sinh ra là khí hidro +Tàn đóm bùng cháy – Khí sinh ra là khí Oxi. -Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập +Trao đổi phiếu học tập giữa các nhóm +Đại diện nhóm phát biểu kết quả nhóm thảo luận.Ở dưới lớp lắng nghe và nhạn xét ý kiến bạn đưa ra +So sánh kết quả thảo luận +Các nhóm tiến hành đánh giá kết quả phiếu học tập của các nhóm khác *Nhận xét : -Học sinh lắng nghe câu -PTHH : hỏi và đưa ra nhận xét 2H2O điện phân 2H2+O2 của mình.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> +Giáo viên nhận xét ý kiến của học sinh rồi yêu cầu học sinh lên bảng viết PTHH xảy ra trong quá trình phân hủy nước ? +Nhận xét PTHH của học sinh +Chiếu nhận xét và PTHH lên màn hình -Giáo viên nhấn mạnh lại kết quả quá trình phân hủy nước +Chiếu bài tập :Khoanh tròn vào đáp án đúng lên màn hình.Yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời nhanh câu hỏi.. +Lắng nghe nhận xét đúng từ giáo viên +Viết PTHH xảy ra. +Ghi chép lại kết quả nhận xét và PTHH. -Học sinh quan sát bài tập ,suy nghĩ và trả lời nhanh các câu hỏi. Hoạt động 2 : Sự tổng hợp nước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Giáo viên chiếu hình ảnh thiết bị tổng hợp nước lên màn hình Và giới thiệu thiết bị bao gồm+Ống thủy tinh hình trụ có đầu gắn điện cực +Cốc nước -Giáo viên giới thiệu : mực nước hiện tại đang ở vạch số 0.Yêu cầu các. -Học sinh quan sát và lắng nghe cấu tạo thiết bị tổng hợp nước. -Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi. Nội dung ghi bảng 2,Sự tổng hợp nước : *Quan sát.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> em quan sát hiện tượng và trả lời các câu hỏi *Thể tích khí oxi bơm vào là mấy phần ? *Thể tích khí hidro bơm vào là mấy phần ? *Thể tích hỗn hợp khí oxi và hidro được bơm vào là mấy phần ?Mực nước hiện tại ở vạch số mấy ? -Để tổng hợp nước,ta tiến hành thí nghiệm :đốt hỗn hợp khí bằng tia lửa điện.Yêu cầu quan sát và đưa ra hiện tượng ? *Tại sao,còn khoảng trống trong ống nghiệm hình trụ ? *Khí còn dư là khí gì và chiếm bao nhiêu phần thể tích ? -Để xác định chính xác khí còn dư là khí gì ta làm thí nghiệm +Giáo viên chiếu thí nghiệm lên màn hình *Khi đưa tàn đóm vào khí còn dư hiện tượng gì xảy ra ?Chứng tỏ khí còn dư là khí gì ? *Vậy từ những kết quả thí nghiệm ở trên,em có. + 2 phần + 2 phần + Vhỗn hợp= 4 phần Mực nước hiện tại ở vạch số 4 -Học sinh quan sát và trình bày hiện tượng: có tiếng nổ,mực nước dâng lên vạch số 1 +Còn khí dư +Dự đoán : khí oxi và chiếm 1 phần thể tích -Học sinh quan sát thí nghiệm và trả lời câu hỏi. +Tàn đóm bùng cháy-khí còn dư là khí oxi +Nhận xét:Hidro phản ứng với oxi sinh ra nước. *Nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> nhận xét gì về sự tổng hợp nước ? +Viết PTHH xảy ra trong quá trình tổng hợp nước ? +Giáo viên yêu cầu học sinh dưới lớp nhận xét PTHH trên bảng +Chiếu nhận xét và PTHH tổng hợp nước lên màn hình -Giáo viên giới thiệu : từ sự phân hủy cùng tổng hợp nước các e quan sát bảng so sánh 2 quá trình phân hủy nước cùng tổng hợp nước sau +Chiếu bảng so sánh lên màn hình -Vậy từ những thí nghiệm ở trên chúng ta cùng nhau tìm hiểu mục3. theo tỉ lệ 2:1 -Học sinh lên bảng viết PTHH. -PTHH 2H2 + O2 2H2O. +Nhận xét PTHH trên bảng +Ghi lại nhận xét và PTHH vào vở -Học sinh lắng nghe và quan sát bảng so sánh. Hoạt động 3 : Kết luận Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Giáo viên chiếu lên màn hình các câu hỏi *Qua tìm hiểu 2 quá trình phân hủy và tổng hợp nước,em có nhận xét gì về thành phần hóa. -Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi +Nước được hợp thành bởi hai nguyên tố là hidro và oxi. Nội dung ghi bảng 3,Kết luận.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> học của nước ? *Hidro và oxi hóa hợp với nhau theo tỉ lệ thể tích ? -Vậy tỉ lệ về khối lượng thì sao ?Chúng ta cùng xét PTHH sau 2H2 + O2  2H2O -Dựa vào PTHH *Tỉ lệ số mol giữa hidro và oxi là ? *Khối lượng ? *Vậy ta rút gọn khối lượng của Hidro và oxi ta được tỉ lệ khối lượng giữa hidro và oxi ? -Giáo viên yêu cầu một học sinh lên bảng tính thành phần phần trăm khối lượng của oxi có trong phân tử nước ? Yêu cầu các bạn còn lại làm ra nháp +Gọi học sinh dưới lớp nhận xét bài làm của bạn +Giáo viên đưa ra nhận xét đúng +Chiếu thành phần phần trăm của H và O trong phân tử nước lên bảng -Giáo viên giới thiệu : Với những kiến thức đã. +Chúng hóa hợp với nhau theo tỉ lệ thể tích là 2 : 1. +Tỉ lệ số mol là 2 : 1 +Khối lượng 2.2g : 1.32g +Tỉ lệ khối lượng là 1 : 8. -Học sinh suy nghĩ tính toán. +Nhận xét bài làm của bạn +Ghi kiến thức vào vở. -Học sinh lắng nghe,suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> biết ở trên ,làm cách nào để xây dựng được CTHH đúng của phân tử nước ? Để xác định được CTHH của nước người ta xây dựng dựa trên CTTQ là HxOy trong đó x :y = ? +x:y = nH : nO=(1: 1) :(8 :16) *Vậy CTHH của nước + CTHH của nước là : H2O là ? Hoạt động 4 : Củng cố kiến thức ? Chơi trò chơi ô chữ *Bài tập : Tính thể tích khí hidro và oxi (đktc) cần tác dụng với nhau để tạo ra 7,2g nước ? Hoạt động 5 : Hướng dẫn về nhà -Ghi nhớ các kiến thức về thành phần hóa học của nước và tỉ lệ hóa hợp giữa chúng -Làm bài tập 2,3 SGK(tr125) -Đọc trước bài mới về tính chất cũng như ứng dụng của nước trong đời sống và sản xuất..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>