KI NIEM 30 NAM NGAY NHA GIAO VIET NAM

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Diễn văn kỷ niệm 30 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/1982 - 20/11/2012 Hôm nay, trường THCS Vinh Quang vui mừng kỷ niệm 30 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/1982 – 20/11/2012. Cho phép tôi thay mặt tập thể nhà giáo, cán bộ quản lý và các em học sinh nhà trường xin được nói lời cảm ơn các vị khách quí, quí vị đại biểu đã đến với chúng tôi trong ngày hội truyền thống của các nhà giáo và ngành giáo dục. Kính chúc quí vị, các nhà giáo, các em học sinh sức khoẻ, hạnh phúc. Kính thưa quí vị đại biểu! Kính thưa các nhà giáo và các em học sinh! Hòa chung khí thế với tất cả các thầy cô giáo và học trò cả nước, trường THCS Vinh Quang đang tích cực, sôi nổi tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt, học tốt, tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao chào mừng ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam thiêng liêng và đầy tự hào, ngày mà toàn Đảng, toàn dân, các bậc phụ huynh, các cựu học sinh, các cựu nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, các em học sinh đều hướng về các thầy cô giáo, về ngành giáo dục, một truyền thống tôn sự trọng đạo của dân tộc Việt Nam với tất cả lòng ngưỡng mộ, sự kính trọng, sự kỳ vọng vào những gì tốt đẹp nhất mà các thầy cô giáo đã xây đắp nên về tương lai, hoài bão, thắp nên niềm tin, tài năng cho các thế hệ học trò xưa và nay và mãi mãi trường tồn. Kính thưa các quý vị đại biểu, thưa các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh yêu quý, lịch sử và thực tiễn đã chứng tỏ vai trò của ngành giáo dục đặc biệt quan trọng đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đảng và nhà nước đặc biệt quan tâm và coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi phát triển nguồn lực con người chính là sự phát triển bền vững, chủ động, và quyết định cơ bản sự thành công trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đó là những con người có hoài bão, có phẩm chất đạo đức, có năng lực sáng tạo cùng với đức tính cần cù của con người Việt Nam. Đây cũng chính là lý do mà các thế hệ nhà giáo rất đỗi tự hào nhưng không ít thử thách trong sự nghiệp trồng người, cũng chính vì vậy mà bao thế hệ học sinh đã vượt qua bao nắng gió, mưa dầm, vượt qua bao khó khăn trở ngại của cuộc sống ngày ngày đến trường, từng chữ, từng trang sách, từng bài học vun đắp dần lên cho tương lai và cuộc sống sau này trong niềm tự hào của dân tộc, gia đình và các thế hệ thầy cô giáo, học sinh. Không chỉ riêng ở nước ta, mà trên trái đất này, ở đâu người thầy giáo và nghề dạy học cũng được xã hội trân trọng. Nhân loại từ rất sớm đã giành riêng một ngày cho nhà giáo để tôn vinh và bảo vệ. Cách đây 63 năm, vào tháng 2 năm 1946, tổ chức Quốc tế các nhà giáo được thành lập tại thủ đô nước Pháp lấy tên là "Liên hiệp quốc tế các Công Đoàn giáo dục". Năm 1949, bản Hiến chương các Nhà giáo đã ra đời với mục tiêu đấu tranh chống sự bất bình đẳng của nền giáo dục tư sản, phong kiến, xây dựng một nền giáo dục tiến bộ, bảo vệ quyền lợi chính đáng cho người dạy học. Ngày 30 tháng 8 năm 1957, Hội nghị Liên hiệp Quốc tế các Công đoàn giáo dục đã quyết định lấy ngày 20 tháng 11 hàng năm là ngày Quốc tế hiến chương các nhà giáo. Ngày 20 tháng 11 năm 1958, ngày Quốc tế hiến chương các nhà giáo lần đầu tiên đã được tổ chức ở miền Bắc nước ta. Trong niềm vui hôm nay, thêm một lần, chúng ta cùng nhau ôn lại truyền thống vẻ vang, rất đỗi tự hào của các nhà giáo Việt Nam. Hơn nửa thế kỉ qua, kể từ ngày đất nước giành được độc lập, dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ vĩ đại, nhân dân ta đã vượt qua khó khăn, gian khổ để xây dựng nền giáo dục mới, đạt được những thành tựu lớn lao, từng bước phát triển đi lên. Đội ngũ các thế hệ nhà giáo đã có những đóng góp xứng đáng vào thắng lợi chung của cách mạng..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống hiếu học, chuộng đạo học. Truyền thống ấy đã góp phần tạo nên nét đẹp của nền văn hiến Việt Nam, là niềm tự hào của dân tộc ta, được tiếp nối và phát huy mạnh mẽ trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá và đổi mới toàn diện đất nước hiện nay. Ngay từ những ngày đầu thành lập nước, Đảng, Chính phủ và Bác Hồ đã đặt nhiệm vụ xây dựng nền giáo dục lên hàng đầu. Bác nói: “Một dân tộc dốt là dân tộc yếu ” và Bác xác định “Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc là nâng cao dân trí ”. Quá trình xây dựng và phát triển của sự nghiệp giáo dục nước nhà gắn liền với những chặng đường đấu tranh cam go của cách mạng. Kể từ khi Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh đầu tiên về việc thành lập Nha Bình dân học vụ ngày 8/9/1945, nền giáo dục cách mạng ra đời, mở đầu bằng chiến dịch diệt giặc dốt sâu rộng trong toàn quốc, cho đến ngày nay, trải qua 2 cuộc kháng chiến thần thánh của dân tộc, mặc dù phải gây dựng và phát triển trong hoàn cảnh đất nước vô cùng khó khăn và sự ác liệt của bom đạn chiến tranh, nhưng dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, được sự chăm lo của toàn xã hội, bằng ý chí tự lực, tự cường, ngành giáo dục nước nhà vẫn đã và đang từng bước phát triển, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trong 2 cuộc kháng chiến chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc, các nhà giáo Việt Nam luôn sẵn sàng tạm gác phấn bút, rời bục giảng cùng quân dân cả nước cầm súng ra trận. Hàng ngàn thầy giáo chiến sĩ đã anh dũng hi sinh, vĩnh viễn nằm lại hoặc bỏ lại một phần xương máu trên khắp các chiến trường đánh giặc. Trên mặt trận tư tưởng văn hoá, các nhà giáo là lực lượng nòng cốt, quyết định thắng lợi nhiệm vụ “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước; bằng tri thức và sự nêu gương về đạo đức đã đào tạo nên các thế hệ người lao động mới phát triển toàn diện, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, biết vươn lên trong mọi hoàn cảnh, không cam chịu nghèo hèn, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; góp phần đưa đất nước ta tiến dần đến mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Đội ngũ nhà giáo Việt Nam rất tự hào đã góp phần quan trọng đưa dân tộc ta vươn lên ngang tầm thời đại. Từ một dân tộc trên 95% dân số mù chữ, đến nay đã có trên 95% dân số biết chữ. Tính đến nay nền giáo dục nước nhà từ chỗ hệ thống trường, lớp hầu như không có gì, đến nay chúng ta đã có mạng lưới trường lớp rộng khắp từ nông thôn đến thành thị, từ biên giới đến hải đảo vùng sâu vùng xa và vẫn tiếp tục đầu tư và phát triển. Đội ngũ thầy và trò các bậc học, cấp học, ngành học chiếm 1/4 dân số cả nước. Con người và trí tuệ Việt nam đã nhiều lần toả sáng trên các diễn đàn văn hoá, nghệ thuật, TDTT, các cuộc thi toán, vật lý, tin học, sinh học .... quốc tế. Việt nam chúng ta luôn đứng ở vị trí hàng đầu, sánh vai với các cường quốc năm châu trên đài vinh quang của trí tuệ nhân loại - như điều sinh thời Bác Hồ hằng mong muốn. Đó là những bằng chứng thuyết phục nói lên công lao to lớn của các nhà giáo Việt nam trong sự nghiệp “trồng Người” đầy vinh quang. Giáo dục và đào tạo từ lâu đã trở thành mối quan tâm hàng đầu, nhất quán của Đảng, Nhà nước và của toàn xã hội. Với truyền thống tôn sư trọng đạo, nhằm tôn vinh vị thế người thầy giáo và nghề dạy học, ngày 28/ 9/ 1982, Hội đồng Bộ trưởng (nay là Chính phủ) đã quyết định lấy ngày 20/11 hàng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam. Sự kiện này thể hiện sinh động đường lối, quan điểm đúng đắn, là sự khởi đầu cho chính sách coi “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” của Đảng và Nhà nước ta. Là giá trị tinh thần vô cùng quí giá đối với người thầy giáo và nghề dạy học. Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 hàng năm ngày nay đã trở thành một mĩ tục, không phải đơn thuần chỉ là ngày lễ của một ngành nghề mà trở thành một lễ hội của thời đại, là sự hòa quyện của các tư tưởng tiến bộ, niềm tin, sự kính trọng, sự tôn vinh, niềm tự hào của các tầng lớp nhân dân, của cả xã hội ngày càng được củng cố vững chắc bởi sự đồng thuận của toàn đảng, toàn dân cho một nền giáo dục tiến bộ nhưng đậm màu sắc truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, “Uống nước nhớ nguồn”, một màu sắc giáo dục rất Việt Nam mà hiếm có dân tộc nào trên thế giới tạo dựng được như dân tộc chúng ta. Nền giáo dục ấy đã đi sâu vào tiềm thức của các thế hệ học trò. Bao sướng khổ buồn vui, kẻ mất người còn, dù đi đâu, làm gì, ở đâu, ở bất kể cương vị nào, ở bất kỳ loại hình lao động nào. Nhưng cứ đến ngày này, thẳm sâu trong kí ức ai cũng bồi hồi nhớ về thầy cũ, trường xưa. Nơi hình ảnh thầy cô vẫn vẹn nguyên, vẫn tháng ngày miệt mài trên bục giảng, lặng lẽ thanh bạch trong cuộc sống đời thường..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kính thưa các nhà giáo! Trọng đạo học và tôn vinh người thầy là một trong ba mối quan hệ cơ bản truyền thống Vuatôi, thầy - trò, cha - con. Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy - đó là đạo lý, là triết lý sống của dân tộc Việt Nam, đã được kiểm chứng qua bao thế hệ con người. Thật vậy, công lao sinh thành dưỡng dục của cha mẹ mới chỉ cho chúng ta một nửa con người; phần còn lại, cái hồn của con người để cho ta khôn lớn, trưởng thành, có đủ trí lực vào đời và xây dựng cuộc sống chính là nhờ sự chăm lo dạy dỗ của các thầy, cô giáo. Trong tiềm thức mọi người, người thầy bao giờ cũng giữ vị trí đặc biệt quan trọng. Trong xã hội xưa, người thầy được chia với vua và cha về quyền lực và uy tín. Quyền lực và uy tín đó không mang tính pháp lí mà là đạo lí, cho nên “Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy”. Người đời vẫn thường hay nhìn “trò” để đánh giá thầy; nếu có mắng trò thì trách thầy trước; cha mẹ thì luôn đặt niềm tin tuyệt đối “Trăm sự nhờ thầy”. Thực tế cho hay: Chỉ khi người thầy không say xưa với cái vinh, không mấy nghĩ đến cái quyền, chỉ làm việc bằng cái uy, cái tâm, khi ấy người thầy mới có chỗ đứng trong trái tim học trò; đó chính là lòng yêu thương và trí tuệ, là khả năng lôi cuốn, cảm hoá học trò. Suốt hàng ngàn đời nay, người Việt Nam ta vốn sống trong môi trường văn hoá làng xã, giới hạn bởi luỹ tre làng - đó là một thế giới “đóng” và yên bình; nền giáo dục, sự dạy dỗ, việc học hành, tình thầy trò và lễ nghĩa được bảo toàn giá trị truyền thống tốt đẹp trong khuôn phép. Ngày nay, trong công cuộc đổi mới, công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, trước xu thế toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế , sự bùng nổ về công nghệ thông tin ngày càng sâu rộng, tư duy con người được rộng mở, cuộc sống đổi thay và sôi động hẳn lên. Theo đó, sự nghiệp giáo dục cũng được thổi vào một luồng sinh khí mới, nhiều cơ hội to lớn mở ra cho sự phát triển, nhưng cũng đưa đến cho chúng ta đầy thách thức và nguy cơ. Nhà trường từ chỗ khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi, đối thoại với xã hội. Quan hệ thầy trò phải đối mặt và chịu sự tác động, chi phối mạnh mẽ của cơ chế thị trường; mặt trái của nó rất dễ làm gục ngã nhiều thầy cô giáo, nhiều học sinh nếu không đủ bản lĩnh, làm phai nhạt nhiều giá trị truyền thống. Trước thực tế đó, đòi hỏi nhà giáo thời nay rất cần sự kiên định, một thái độ đúng đắn, ngăn chặn xu hướng thương mại hoá giáo dục, tránh xa lối sống thực dụng và vô tâm. Chúng ta cần xác định cho rõ rằng: Trường học không phải là nơi kinh doanh, thầy giáo không thể là người bán chữ. Trẻ em đến trường không có một ham muốn gì hơn là học để làm người, trong khi nhiều cha mẹ phải bươn trải với cuộc sống gia đình còn nghèo khó. Ấn tượng đầu tiên tác động đến học sinh là phong cách mẫu mực, là sự giỏi giang về trí tuệ, là nghệ thuật giảng bài của người thầy, sự hiểu biết và cảm thông với từng hoàn cảnh học trò, những định hướng gieo vào lòng học trò khát vọng, tình cảm, lý trí, tài năng theo đúng nghĩa đó là những giá trị mà mỗi nhà giáo cần trân trọng, gìn giữ, gieo mầm sống trong mỗi học trò. Nhà giáo ngày nay, thay vì chỉ truyền đạt tri thức chuyển sang với vai trò tổ chức các hoạt động học tập, cung cấp các phương pháp nhận thức, cá kỹ năng của hoạt động học, thái độ tiếp cận kiến thức một cách chủ động của học trò, có khả năng tư duy logic, tổng hợp, khả năng phân tích, nhận biết vấn đề, và giải quyết được vấn đề đặt ra với tư tưởng đứng đắn đó chính là hành trang của học trò, là những gì mà một xã hội phát triển cần, một cơ hội cho học trò về cơ hội việc làm và thu nhập là nền tảng cho sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa của đất nước, đó mói chính là mục tiêu của một nên giáo dục tiến bộ. Sứ mệnh của nhà giáo là tạo ra sản phẩm con người, nguyên tắc tối thượng là không cho phép có sản phẩm phế loại. Câu hỏi lớn đặt ra cho mỗi nhà giáo phải tự trả lời: Làm gì, làm thế nào để học trò thành người có lễ, có văn; để người thầy giáo có được sự kính phục trong lòng mỗi học sinh, chứ không phải trên giấy bút, khẩu hiệu, tạo được niềm tin vững bền trong mỗi bậc cha mẹ và xứng đáng với sự tôn vinh của xã hội? Cơ duyên đã đưa chúng ta đến với nghề giáo cao quý. Chúng ta được xã hội, được chính quyền chấp nhận là người có quyền nuôi dưỡng và phát triển văn hoá, lịch sử ngàn năm của dân tộc; là người khai trí, luyện đức, rèn tâm cho thế hệ trẻ, là những người đã viết những dòng nhật ký vào cuộc đời các em. Đáng tiếc thay, ở đâu đó, có một số ít nhà giáo chưa tận tâm với nghề, tận nghĩa với đời, không giữ gìn vẹn nguyên hình ảnh người thầy, làm méo mó những khuôn vàng thước ngọc, làm mất đi lòng tin của nhân dân và học sinh. Mỗi thầy cô giáo hãy là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo. Mỗi nhà trường hãy làm cho không khí “thân thiện” bao trùm tất cả các mối quan hệ;.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thấm sâu, bám chắc vào đời sống giáo dục. Cần làm cho mỗi học sinh thấy ngôi trường là tổ ấm, mỗi lớp quần tụ nhau như một gia đình, thấy thoải mái và yêu mến trường như nhà của mình; mỗi ngày đến trường là một niềm vui, thích thú, tràn ngập kỷ niệm và đầy ắp tiếng cười. Kính thưa các quý vị đại biểu, các thầy cô giáo và toàn thể các em học sinh! Nhà trường trong những năm qua vượt qua bao khó khăn, ổn định nơi ăn chốn ở của cán bộ giáo viên, cải thiện môi trương công tác, khắc phục khó khăn, giao thông đi vất vả, đời sống còn nhiều thiếu thốn nhưng sự nghiệp giáo dục tại nhà trường luôn được coi trọng và phát triển. Nhà trường nỗ lực từng bước đổi mới quản lý tập trung cải cách hành chính, cải tiến công tác thi đua, đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới công tác kiểm tra đánh giá, định lượng nhiệm vụ giáo viên nhằm phản ánh năng lực hiệu quả công tác của từng giáo viên đồng thời ngăn chặn tiêu cực trong giáo dục, thực hiện nguyên tắc dân chủ trong nhà trường, đi kèm các công tác giáo dục tư tưởng cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh. Giữ nghiêm kỷ cương, nề nếp nhà trường. Trong năm học qua nhà trường đạt được những thành tích rất đáng khích lệ, đã có những biến chuyển vượt bậc cho thấy sự nỗ lực không mệt mỏi của các thầy cô giáo, sự đồng lòng, sự quyết tâm của cả thầy và trò đã được trả công xứng đáng, thay mặt chi bộ - BGH nhà trường xin điểm ra đây những nét nổi bật nhất: - Tỉ lệ học sinh khá giỏi toàn diện đạt …% - Tỉ lệ học sinh yếu giảm: …% - Tỉ lệ học sinh kém giảm: …% - Tỉ lệ học sinh bỏ học giảm từ ….% xuống còn …% - Tỉ lệ học sinh …… đạt tỉ lệ…%, có học sinh tham dự học giỏi toàn tỉnh môn ….. Các kết quả trên đây là so sánh với trung bình 3 năm, và đã đạt mức chỉ tiêu phấn đấu của kế hoạch chiến lược đặt ra đến năm 2015, phản ánh hướng quản lý: định lượng năng lực, nhiệm vụ của giáo viên theo 04 chuẩn có tác dụng thay đổi nhận thức, thái độ, phát huy năng lực cá nhân giáo viên rất lớn, nhà trường tiếp tục hoàn thiện và kế thừa cho các năm học tiếp theo. Các danh hiệu thi đua mà nhà trường đạt được trong năm học 2011 – 2012, Nhà trường được UBND Tỉnh tặng bằng khen, …. cá nhân đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở, …. cá nhân đạt LĐTT. Mục tiêu năm học 2012 – 2013 duy trì mức chuyển lớp mức 95%, tốt nghiệp phấn đấu đạt…% trở lên, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học xuống từ …% xuống cò…%, phấn đấu tỉ lệ học sinh khá giỏi đạt… % trong đó mức giỏi …%; Nhà trường đã xây dựng và triển khai kế hoạch phát triển học sinh giỏi cấp tỉnh, nâng cao năng lực đội ngũ từ việc phát triển học sinh giỏi thông qua con đường tự học tự bồi dưỡng, trong đó nguồn lực tài chính triển khai kế hoạch được huy động từ công tác xã hội hóa được đông đảo phụ huynh, các thầy cô giáo, các em học sinh ủng hộ, và nhà trường rất hy vọng có sự ủng hộ nhiều hơn nữa của các tổ chức, cá nhân hảo tâm, doanh nghiệp, các cựu học sinh. Nhân kỷ niệm 30 năm ngày nhà giáo việt nam 20/11/1982 – 20/11/2012 thay mặt BTC tôi xin chân trọng cảm ơn sự quan tâm của các quý vị đại biểu, chúc các quý vị đại biểu, các bậc phụ huynh, các thầy cô giáo, các em học sinh lời chúc sức khỏe, hạn phúc. Xin trân trọng cảm ơn !.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>