Mot so bien phap chi dao nang cao chat luong Vosach chu dep

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phần I : Đặt vấn đề I. c¬ së lÝ luËn Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phơng tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hóa, khoa học và đời sống… Bởi vậy, ở trờng tiểu học việc dạy học biết chữ và từng bớc làm chủ đợc công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn TiÕng ViÖt. Một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là đợc đến trờng, đợc học đọc và học viết. Biết đọc, biết viết, cả một thế giới mới mở ra trớc các em. Đối với các em, việc viết chữ đẹp, đúng chính tả vô cùng quan trọng. Nó rèn luyện cho các em tÝnh thÈm mü, tÝnh kiªn tr×, chÝnh x¸c, sù cÈn thËn, lßng say mª trong häc tËp, tiÕp thu bµi nhanh h¬n vµ häc tèt nh÷ng m«n häc kh¸c. Học chữ chính là công việc đầu tiên khi các em đến trờng . Vì vậy dạy chữ chÝnh lµ d¹y ngêi. Thông qua việc dạy chữ để hình thành dần những đức tính của con ngời lao động mới, hoàn thiện nhân cách con ngời cho các em. Cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đã dạy chúng ta rằng "Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết ngời. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn cho các em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy và bạn khi đọc bµi, xem vë cña m×nh". Chúng ta ai cũng yêu cái đẹp: có cái đẹp “bẩm sinh” do “tạo hoá” thì khỏi phải bàn, còn cái đẹp do con ngời tạo nên thì không phải dễ dàng có đợc mà phải qua trêng líp, qua häc hái, qua rÌn luyÖn thËm chÝ c¶ “khæ luyÖn’ míi thành.Chữ viết đẹp không phải là “bẩm sinh”, ngời có chữ viết đẹp trớc hết là bản thân thấy thích thú, tự tin sau đợc ngời khác ngỡng mộ, cái đẹp đó cũng phải qua khổ luyện mới có đợc. Kết quả việc rèn chữ viết cho học sinh không phải ngày một ngày hai mà có đợc. Mà đó là kết quả của một quá trình dày công khổ luyện cña c¶ thÇy vµ trß, díi sù d×u d¾t, ch¨m sãc tËn t×nh cña c¸c thÇy gi¸o , c« gi¸o. Chúng ta đang sống trong thời đại mới, thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Thời đại thông tin bùng nổ, mọi ngời thờng ngồi với chiếc máy vi tính của mình để soạn thảo văn bản thay vì cầm chiếc bút trên giấy. Việc rèn chữ viết đã phần nào bị quên lãng. Hơn nữa mẫu chữ viết của chơng trình cải cách vẫn còn ảnh hởng ít nhiều đến việc rèn chữ hiện nay. Thùc hiÖn NghÞ quyÕt 40 cña Quèc héi khãa X vµ ChØ thÞ cña Thñ tíng Chính phủ về Đổi mới giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục - Đào tạo đã ban hành.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Mẫu chữ viết trong trờng tiểu học kèm theo Quyết định số 31/2002/QĐBGD&ĐT. MÉu ch÷ viÕt t¹i v¨n b¶n nµy lµ mÉu ch÷ truyÒn thèng cã tÝnh thÈm mÜ cao nhng cũng không dễ viết đẹp đợc. Trong khi đó, lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi "Chơi mà học, học mà chơi". Vậy phải làm thế nào để cho các em viết đúng, viết đẹp và yêu thích khi tập viết, khi rèn luyện chữ. Học sinh Tiểu học đã viết đẹp thì lên các lớp trên và cả sau này vẫn viết đẹp,ít khi thấy có trờng hợp ngợc lại. Chữ viết đợc thừa nhận là đẹp phải đảm bảo tốc độ viết, đúng mẫu , đúng quy cách , chữ viết linh hoạt, sáng tạo nh ng vẫn giữ nét truyền thống…và mỗi ngời viết đẹp chính là góp phần giữ gìn sự trong s¸ng cña TiÕng ViÖt. Một trờng học mà tất cả cán bộ giáo viên và học sinh viết đẹp, đặc biệt duy trì tốt nề nếp “Vở sạch - chữ đẹp” thì quả là điều hài lòng cho các nhà qu¶n lý, hµi lßng cha mÑ häc sinh vµ lµ môc tiªu v¬n tíi cña tÊt c¶ c¸c nhµ trêng. Thật vậy, nhìn trang vở của học sinh với những dòng chữ đều tăm tắp, sạch sẽ thì cả cha mẹ và thầy cô đều dấy lên một niềm vui. Chúng ta nh đặt niÒm tin vµo con trÎ. §äc mét bøc th hay mét bµi v¨n…víi néi dung trän vÑn lại thêm chữ viết đẹp, hẳn ngời đọc cũng thấy thoải máI và phấn khởi…và còn nhiÒu n÷a… VËy trong nhµ trêng , ngêi hiÖu trëng ph¶i lµm g× ?Lµm nh thÕ nµo ? §Ó duy trì tốt phong trào“Vở sạch - chữ đẹp” , đó là vấn đề đặt ra đối với những ngời làm công tác giáo dục nói chung , ngời lãnh đạo trờng tiểu học nói riêng . II. C¥ Së thùc tiÔn Thực tế trong những năm gần đây chất lợng “Vở sạch - chữ đẹp” ở các nhà trờng nói chung và trờng tiểu học Liên Nghĩa nói riêng đã có nhiều tiến bộ. Nhìn chung các thầy cô giáo đã có ý thức nhiệt tình rèn chữ và rèn chữ viết đẹp cho học sinh, đã tạo đợc niềm tin đối với phụ huynh học sinh. Số giáo viên viết đẹp và có kinh nghiệm trong việc rèn chữ cho học sinh ngày càng nhiều. Song bên cạnh đó , vẫn còn giáo viên chữ viết cha đẹp, trình bày thiếu khoa học , tuú tiÖn…, cha thÊy hÕt tÇm quan träng cña ph©n m«n TËp viÕt, ChÝnh t¶ víi viÖc luyện chữ cho học sinh, do vậy cha hớng dẫn một cách chu đáo, tỉ mỉ về việc viết chữ đúng mẫu. Cha tuân thủ đúng quy trình chữ viết (từ điểm đặt bút để viết nét.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đầu tiên đến các thao tác lia bút, rê bút để viết đến khi kết thúc chữ ghi tiếng), cha kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a viÖc d¹y nghÜa cña tõ víi viÖc d¹y ch÷... Mét sè gi¸o viªn do nãng véi trong viÖc hoµn thµnh khèi lîng kiÕn thøc bµi häc, bµi tËp ngµy cµng nhiÒu, muèn häc sinh ph¶i n¾m hÕt c¸c phÇn më réng nâng cao so với yêu cầu nên các em phải tăng tốc độ viết trong giờ học, dẫn đến học sinh không có thời gian để viết cẩn thận, chữ viết thờng không đợc nắn nót, không đúng quy cách, kích cỡ và khoảng cách viết giữa các con chữ, các chữ không đều. Giáo viên thiếu quan tâm đến t thế ngồi, cách cầm bút, để vở của học sinh khi viết nên các em ngồi viết cha đúng t thế, cách để vở, cách cầm bút, để tay khi viết cha khoa học, cha hợp lý dẫn đến việc học sinh viết chữ cẩu thả, tuỳ tiện. Khi chÊm bµi mét sè gi¸o viªn b¾t lçi quy tr×nh, kÜ thuËt viÕt ch a thËt nghiêm khắc, cha quan tâm đến việc nhận xét, đánh giá một cách kĩ lỡng bài viết của học sinh nên các em cha phát hiện và biết đợc lỗi sai của mình để sửa ch÷a. Chữ viết của một số giáo viên cha mẫu mực nên đã ảnh hởng đến việc rèn ch÷ viÕt cña häc sinh. §Ó ®iÒu tra thùc tÕ ch÷ viÕt cña gi¸o viªn vµ häc sinh, ngay tõ ®Çu n¨m häc tôi đã tiến hành khảo sát chữ viết của 30 giáo viên và 159 học sinh ở 5 khối lớp , kÕt qu¶ nh sau: XÕp lo¹i ch÷ viÕt §èi tîng Tæng sè Viết đẹp ViÕt b×nh thêng ViÕt xÊu Gi¸o viªn 30 16 10 4 Häc sinh 159 80 59 20 Víi kªt qu¶ trªn, t«i cha hµi lßng vÒ ch÷ viÕt cña gi¸o viªn vµ häc sinh trong nhµ trêng. MÆc dï vÒ ch÷ viÕt cña häc sinh, nh×n chung c¸c em häc sinh (ngay cả lớp 1) đã nắm đợc quy trình chữ viết, biết cách viết chữ ghi âm Tiếng Việt. Về cơ bản các em đã viết đúng quy trình, đúng mẫu chữ cái để ghi âm, vần, tiếng, biết cách nối nét giữa các con chữ và đảm bảo đúng cỡ chữ quy định. Phần lớn học sinh đã nắm khá chắc luật chính tả và viết đúng chính tả. Khi viết nhiều em đã thể hiện đợc cách trình bày một bài viết theo yêu cầu thể loại (văn xuôi hoặc thơ) .Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ. Đa số các em đã viết đạt tốc độ quy định theo yªu cÇu ë tõng giai ®o¹n cña tõng khèi líp. Song một bộ phận không nhỏ học sinh viết chữ cha đúng mẫu, quy trình nối nÐt gi÷a c¸c con ch÷ thêng bÞ g·y hoÆc rêi nÐt. C¸c ch÷ c¸i ghi ©m, vÇn, tiÕng, viÕt.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> không đúng cỡ chữ (độ cao, khoảng cách giữa các con chữ và giữa các chữ thờng quá rộng hoặc quá hẹp); ghi dấu thanh cha đúng vị trí qui định. Một số học sinh cha nắm chắc luật chính tả nên còn viết sai chính tả đặc biÖt lµ c¸c lçi nh: n/l ; gi/ d; g/ gh; vÇn anh/ ©n / ªnh/ ang; «ng/ ong; ?/ ~ … Phần lớn học sinh viết chữ cha đẹp. Các nét chữ cha đều, sự kết hợp giữa các con chữ cha thật hài hoà, mềm mại, thế chữ không ổn định, độ thanh đậm cha rõ. Trình bày bài viết cha khoa học, cha phân biệt đợc cách trình bày một bài thơ lôc b¸t víi mét bµi th¬ tù do vµ thiÕu s¸ng t¹o trong tr×nh bµy v¨n b¶n... MÆc dï hiÖn nay, vµo thêi ®iÓm c«ng nghÖ th«ng tin ph¸t triÓn m¹nh mÏ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính. Nhng với những ý nghĩa giáo dục nh đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh.Chính vì vậy trong quyết định Ban hành quy định về chuÈn nghÒ nghiÖp gi¸o viªn TiÓu häc cña Bé trëng Bé GD& §T ngµy 04 th¸ng 05 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGDĐT cũng đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu, biết cách hớng dẫn học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”. Nhận thức đợc vấn đề đó, cùng với thực tế của nhà trờng , với chức năng nhiÖm vô cña hiÖu trëng b»ng kh¶ n¨ng vµ sù cè g¾ng cña b¶n th©n céng víi sù giúp đỡ của đồng nghiệp và cũng là hởng ứng phong trào : “Vở sạch - chữ đẹp”; tôi mạnh dạn đa ra kinh nghiệm : “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lợng : Vở sạch - chữ đẹp ”.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Phần II : Giải quyết vấn đề I. Những vấn đề cần giải quyết Từ những cơ sở lí luận và thực tiễn trên, vấn đề đặt ra là phải tìm biện pháp đa phong trào Vở sạch - chữ đẹp của trờng vào nề nếp có chiều sâu, chất lợng tăng lên… Để đạt đợc mục đích đó cần giải quyết những nội dung sau :. 1- N©ng cao nhËn thøc cho gi¸o viªn, häc sinh vµ phô huynh 2-X©y dùng kÕ ho¹ch: 3- Chỉ đạo dạy học tốt phân môn tập viết 4- Tiến hành tốt Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu: 5- Tæ chøc båi dìng biÖn ph¸p kÜ thuËt cho gi¸o viªn vµ häc sinh để nâng cao chất lợng chữ viết: 6– T¨ng cêng ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt phôc vô cho viÖc rÌn ch÷ viÕt cña häc sinh vµ gi¸o viªn. 7 – Tăng cờng công tác quản lý chỉ đạo phong trào "Vở sạch - chữ đẹp" II - những biện pháp nâng cao chất lợng Vở sạch - chữ đẹp 1- n©ng cao nhËn thøc cho gi¸o viªn, häc sinh vµ phô huynh. Từ những năm trớc , trờng đã có phong trào“Vở sạch - chữ đẹp” nhng kết quả là cha đợc nh mong muốn : Học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp có nét thanh đậm thì còn phải phấn đấu nhiều… Nhà trờng đã tổ chức quán triệt và nâng cao nhận thức cho giáo viên, học sinh vµ cha mÑ c¸c em vÒ vai trß cña ch÷ viÕt, vÞ trÝ, tÇm quan träng cña viÖc rÌn chữ viết đối với việc hình thành nhân cách, tính kiên trì, tính kỉ luật , chịu khó của các em trong quá trình học tập. Chữ viết đẹp sẽ tạo hứng thú cho học sinh trong viÖc häc c¸c m«n häc kh¸c. Đầu năm học, chúng tôi đã tổ chức họp phụ huynh phổ biến kế hoạch hoạt động của nhà trờng trong năm học mới, đồng thời kết hợp tuyên truyền trong.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> phô huynh vÒ viÖc cÇn ph¶i quan t©m rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh cña phô huynh, xo¸ bá quan ®iÓm kh«ng cÇn rÌn ch÷ viÕt khi nÒn khoa häc vµ c«ng nghÖ ngµy càng hiện đại. Yêu cầu phụ huynh mua sắm đủ các loại học cụ có chất lợng cho học sinh trong qu¸ tr×nh häc tËp nh: bót, vë, mùc, thíc kÎ ... Híng dÉn phô huynh dùa vµo mẫu chữ ở vở tập viết để kiểm tra và thờng xuyên quan tâm sửa chữa các sai sót cho con em m×nh. Qu¸n triÖt trong gi¸o viªn tÇm quan träng cña ph©n m«n TËp viÕt, ChÝnh tả, Tập làm văn trong môn Tiếng Việt ở trờng tiểu học, để từ đó giáo viên có ý thức trách nhiệm và sự quan tâm đúng mực khi dạy học các giờ này. Tổ chức cho mỗi giáo viên tự nêu đợc tầm quan trọng của việc rèn luyện chữ viết cho học sinh đối với chất lợng các môn học khác, từ đó hàng ngày giáo viªn thêng xuyªn cã ý thøc quan t©m rÌn ch÷ viÕt cho c¸c em. Ph¶i nãi r»ng TËp viÕt lµ ph©n m«n cã vÞ trÝ quan träng nhÊt mµ c¸c m«n học khác không thể thay thế đợc. Tính đặc thù của Tập viết đợc thể hiện ở chỗ ®©y lµ ph©n m«n trùc tiÕp rÌn ch÷ viÕt cho c¸c em mét c¸ch cã hÖ thèng, theo một chơng trình chặt chẽ, theo đúng mẫu quy định. Thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp, hoạt động Đội, Sao nhi đồng… tuyên truyền trong học sinh tác dụng của việc rèn chữ viết đẹp đối với các môn học kh¸c vµ viÖc h×nh thµnh nh©n c¸ch cña c¸c em sau nµy. Phát động phong trào học tập gơng rèn chữ viết của các danh nhân nớc ta nh: Cao B¸ Qu¸t, NguyÔn Ngäc Ký...vµ gÇn h¬n n÷a lµ c¸c b¹n häc sinh trong lớp , trong trờng mình đã đạt giải thi viết đẹp cấp huyện, tỉnh, quốc gia, để từ đó kh¬i dËy trong c¸c em lßng say mª vµ ý thøc luyÖn ch÷. 2.X©y dùng kÕ ho¹ch:. Tõ thùc tr¹ng vµ nguyªn nh©n nªu trªn chóng t«i thèng nhÊt x©y dùng KÕ ho¹ch vµ mét sè biÖn ph¸p thùc hiÖn cña n¨m häc 2009 - 2010 cô thÓ nh sau: (TrÝch kÕ ho¹ch n¨m häc 2009-2010) I. Mục đích, yêu cầu: - Giáo viên và học sinh hiểu đợc ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác “Rèn chữ - Giữ vở” đó là : + Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là một biểu hiện của nết ngời. Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận và lòng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> tự trọng đối với bản thân cũng nh đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của m×nh. + Bªn c¹nh viÖc rÌn ch÷, viÖc gi÷ g×n s¸ch vë sao cho s¹ch sÏ, ph¼ng phiu, kh«ng qu¨n mÐp, kh«ng bÞ r¸ch, kh«ng viÕt vµ vÏ bËy lªn s¸ch vë cña m×nh lµ một việc làm thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức của ngời học sinh. - T¹o phong trµo thi ®ua “RÌn ch÷ - Gi÷ vë” s«i næi trong toµn trêng, nh»m n©ng cao chÊt lîng d¹y vµ häc trong n¨m häc. - Giúp cho học sinh luôn luôn có ý thức “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong qu¸ tr×nh häc tËp. - 100 % số lớp đạt tiêu chuẩn lớp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”. - 90 % trở lên trên tổng số học sinh toàn trờng đạt tiêu chuẩn “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”. III. KÕ ho¹ch thùc hiÖn: Néi dung 1. Xây dựng các tiêu chí “Giữ vở sạch Viết chữ đẹp”. 2. Phát động phong trào “Vở sạch chữ đẹp”. 3. KiÓm tra nÒn nÕp rÌn ch÷ - gi÷ vë cña häc sinh. 4. Tæng kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hiÖn nÒn nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.. Thêi gian thùc hiÖn Ngêi thùc hiÖn - Th¸ng 9 Tập thể Hội đồng S ph¹m - Th¸ng 9 - Ban gi¸m hiÖu vµ GVCN c¸c líp - TuÇn cuèi cña c¸c - Ban gi¸m hiÖu th¸ng - TuÇn thø 2 cña - Ban gi¸m hiÖu vµ th¸ng 11 vµ tuÇn thø GVCN c¸c líp. 1 cña th¸ng 3/2010. 5.Thi “Đoc hay - viết đẹp” giáo viên và - Đợt 20/11 häc sinh 6. Thi “Vở sạch - chữ đẹp”.. - BGH + CTC§. - TuÇn thø 3/11/2009 - Häc sinh toµn trvµ TuÇn thø 2 th¸ng êng. 3/2010 7. Tổng kết đánh giá phong trào “Vở - Cuối các học kì - Hội đồng S sạch - chữ đẹp”. ph¹m. IV. BiÖn ph¸p thùc hiÖn: 1- Hội đồng S phạm thống nhất xây dựng tiêu chí “Vở sạch - Chữ đẹp” ngay tõ ®Çu n¨m häc..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 1- Tổ chức cho học sinh và giáo viên học tập nắm vững tiêu chí “Vở sạch Chữ đẹp” và tự đăng kí chỉ tiêu với nhà trờng. 2- Mở lớp bồi dỡng về luyện chữ đẹp cho cán bộ, giáo viên trong tháng 8 vµ th¸ng 9. 3- Tổ chức phát động phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” trong toàn trờng, kể c¶ c¸n bé gi¸o viªn. 4- Tổ chức triển lãm về “Vở sạch - Chữ đẹp” trong trờng sau các đợt tổng kiểm tra “Vở sạch - Chữ đẹp” và Hội thi viết chữ đẹp. 5- Tổ chức kiểm tra, chấm vở và chữ viết một cách nghiêm túc, đánh giá kh¸ch quan, c«ng b»ng. KiÓm tra vë ChÝnh t¶ + TËp viÕt vµo cuèi c¸c th¸ng. 6- Khen thởng kịp thời những học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp. 7- XÕp lo¹i hå s¬ gi¸o viªn g¾n víi viÖc ch÷ viÕt vµ tr×nh bµy cña c¸c gi¸o viªn. Coi ®©y lµ biÖn ph¸p gióp cho gi¸o viªn lµm g¬ng cho häc sinh noi theo. 8- KiÓm tra thêng xuyªn c«ng t¸c rÌn cho häc sinh cã thãi quen tèt trong khi viÕt bµi. 3- chỉ đạo dạy học tốt phân môn tập viết. Chúng ta biết rằng quá trình dạy học đợc thực hiện qua nhiều môn học. Trong đó việc dạy cho học sinh có kĩ năng viết đúng, viết đẹp đợc thực hiện chủ yÕu qua m«n TiÕng ViÖt mµ träng t©m lµ ph©n m«n TËp viÕt. Ph¶i nãi r»ng TËp viÕt lµ ph©n m«n cã vÞ trÝ quan träng nhÊt mµ c¸c m«n häc khác không thể thay thế đợc. Tính đặc thù của Tập viết đợc thể hiện ở chỗ đây là ph©n m«n trùc tiÕp rÌn ch÷ viÕt cho c¸c em mét c¸ch cã hÖ thèng, theo mét ph©n m«n trùc tiÕp rÌn ch÷ viÕt cho c¸c em mét c¸ch cã hÖ thèng, theo mét ch¬ng trình chặt chẽ, theo đúng mẫu quy định. Qua Tập viết giúp cho các em có những kĩ năng từ việc đa bút theo đúng quy trình, biết nối nét, đặt dấu thanh đúng vị trí, đúng quy trình,…cho đến trình bµy v¨n b¶n hîp lÝ. §ång thêi kÕt hîp viÖc d¹y kÜ thuËt viÕt ch÷ víi rÌn kÜ n¨ng viết đúng chính tả, mở rộng vốn từ ngữ phục vụ cho học tập, giao tiếp và phát triÓn t duy c¸c em. Ngoµi ra TËp viÕt cßn gãp phÇn rÌn luyÖn cho c¸c em tÝnh cÈn thận, lòng yêu thích cái đẹp, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự trọng và thái độ tôn träng ngêi kh¸c (thÓ hiÖn qua ch÷ viÕt cña m×nh). Với mục đích, nhiệm vụ quan trọng nh vậy nên việc tổ chức dạy học tốt phân môn Tập viết đợc đặt lên hàng đầu đối với mỗi giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trớc hết để giúp giáo viên tổ chức dạy học tốt phân môn Tập viết, nhà trờng đã đi sâu triển khai chuyên đề “Đổi mới Phơng pháp dạy học Tập viết”. Qua chuyên đề đã củng cố cho giáo viên về các biện pháp dạy học chủ yếu trong giờ Tập viết. Đó là phải có các biện pháp kĩ thuật phù hợp để hớng dẫn cho học sinh viết chữ cái, chữ, câu đoạn, bài; cách viết liền mạch, cách đặt dấu thanh; Chấm chữa bài tập viết cho các em một cách cụ thể, giúp các em tự rút ra đợc u, nhợc của mình để tự khắc phục. Ngoài ra, nhà trờng đã đồng thời thực hiện nhiều biện pháp tích cực tác động hỗ trợ cho giáo viên nh xây dựng môi trờng học tập giáo dục phù hợp với từng khối lớp đặc biệt là lớp 1-2-3; tăng cờng thiết bị dạy học; tạo điều kiện cho đội ngũ của mình học tập chuyên môn nghiệp vụ; tăng cờng kiểm tra đánh giá chất lợng dạy học và giáo dục ... của đội ngũ. 4- tiến hành tốt Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu:. §Ó n©ng cao chÊt lîng ch÷ viÕt cho häc sinh, ngay tõ ®Çu n¨m häc chóng tôi đã tổ chức phát động phòng trào rèn chữ viết đẹp trong toàn trờng. Thành lập ban chỉ đạo. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng. Phân công trách nhiệm cho các thành viên trong ban chỉ đạo. Đề ra yêu cầu cụ thể trong các đợt kiÓm tra. Theo quy định chung học sinh có quyền chọn kiểu chữ đứng hoặc nghiêng để viết. Qua thực tế giảng dạy của giáo viên và chữ viết của học sinh, chúng tôi đã chỉ đạo: ở khối Một, Hai, Ba rèn cho học sinh viết theo kiểu chữ đứng để học sinh nắm chắc các đờng nét cơ bản của từng con chữ, viết đúng mẫu chữ. ở khối Bốn, Năm chúng tôi chỉ đạo rèn học sinh viết theo kiểu chữ nghiêng có sự sáng t¹o tuú theo kh¶ n¨ng cña tõng em. Ngoµi ra, yªu cÇu mçi häc sinh líp Mét ph¶i cã mét b¶ng mÉu ch÷ thêng; häc sinh líp Hai, Ba, Bèn, N¨m cã mét b¶ng mÉu ch÷ thêng vµ ch÷ hoa lång trong giấy bóng để tập tô theo mẫu chữ. Nhờ đó mà chữ viết của các em mềm mại hơn, đẹp hơn. Tổ chức kiểm tra theo định kì bốn đợt, trong đó đợt 1và đợt 3 Ban chỉ đạo chỉ kiểm tra xác suất một số lớp để nắm tình hình, có sự bổ sung, điều chỉnh kế ho¹ch. §ît 2 vµ 4 chóng t«i yªu cÇu ban kiÓm tra ph¶i kiÓm tra, c©n nh¾c chÆt chẽ để xếp theo thứ tự từ 1 đến 26 lớp, không có sự đồng thứ giữa các lớp. Phải tìm ra đợc những u điểm và tồn tại, nguyên nhân dẫn đến tồn tại, chỉ ra biện pháp khắc phục cụ thể cho từng lớp qua mỗi đợt kiểm tra. Chúng tôi đặt ra mức độ yêu cầu trong kiểm tra cho các khối lớp khá cụ thể nh: ở khối 1, 2, 3 yêu cầu cơ bản là học sinh phải viết đúng mẫu chữ quy.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> định. ở khối 4, 5 ngoài quy định trên, học sinh còn phải có sự sáng tạo, chữ viết phải mềm mại, đẹp. Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu từ thực tế để chọn màu mực phù hợp, bút, vở có chất lợng và đợc thống nhất trong toàn trờng Để tổ chức đánh giá thuận tiện đúng thực chất việc rèn chữ trong nhà trờng, chúng tôi đã có những quy định sau: - Gi¸o viªn b¾t buéc ph¶i cã vë luyÖn ch÷; bµi viÕt ë vë luyÖn ch÷ cña gi¸o viªn ph¶i lµ nh÷ng bµi viÕt ChÝnh t¶ hoÆc TËp viÕt cña häc sinh theo khèi líp m×nh d¹y. - Kể cả giáo viên và học sinh đều tổ chức tổ nhóm để giúp nhau luyện viết chữ để cùng nhau kiểm tra và phát hiện, điều chỉnh chữ viết đúng, đẹp. 5- Tæ chøc båi dìng biÖn ph¸p kÜ thuËt cho gi¸o viªn vµ häc sinh để nâng cao chất lợng chữ viết:. 1. Đối với đội ngũ giáo viên: Muốn học sinh viết đúng, viết đẹp ngời giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, kiên trì, chịu khó, có phơng pháp khoa học và kinh nghiệm đã đợc đúc kết trong quá trình rèn học sinh. Muốn dạy cho học sinh kĩ năng viết chữ đúng yêu cầu, luyện cho học sinh viết chữ ngày càng đẹp; ngoài việc nắm vững nội dung phơng pháp dạy học, giáo viên còn cần có năng lực thẩm mĩ để cảm nhận đợc vẻ đẹp của chữ viết, có khả năng viết chữ đẹp để học sinh noi theo. Vì thế, trong từng năm học chúng tôi đã tổ chức các tiết thao giảng, mở các chuyên đề, hội thảo về phơng pháp dạy và học phân môn Tập viết, Chính tả để giáo viên có điều kiện trao đổi tìm ra những biện pháp tối u nhất giúp đỡ học sinh viết đúng, viết đẹp. Để làm gơng cho học sinh, ngoài việc yêu cầu giáo viên phải viết đúng, viết đẹp bất kì mọi lúc, mọi nơi; chúng tôi đã chỉ đạo thống nhất cách trình bày b¶ng cña gi¸o viªn ë tõng ph©n m«n vµ thÓ lo¹i bµi d¹y. C¸ch tr×nh bµy ë b¶ng của giáo viên cũng là cách trình bày ở vở của học sinh. Đây là vấn đề có tính quyết định, là nền tảng vững chắc cho việc thực hiện phong trào vở sạch chữ đẹp của nhà trờng. Việc ghi và trình bày bảng lớp luôn đòi hỏi những yêu cầu về tính khoa học (nội dung chÝnh x¸c), tÝnh s ph¹m (cã t¸c dông gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc) vµ tÝnh thÈm mÜ (viết chữ và trình bày đẹp). Muốn thực hiện tốt những yêu cầu trên, ngời giáo viªn cÇn thêng xuyªn cã ý thøc luyÖn tËp, rót kinh nghiÖm trong viÕt ch÷ vµ tr×nh bày bảng sao cho đạt hiệu quả cao nhất..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Mục đích quan trọng của việc dạy viết là học sinh viết đúng mẫu chữ quy định, có kĩ năng viết nhanh, viết đẹp và biết trình bày một bài viết sạch sẽ. Do vậy, trong quá trình tổ chức bồi dỡng giáo viên chúng tôi đã chú trọng bồi dỡng cho gi¸o viªn n¾m ch¾c c¸c yªu cÇu sau: - Tªn gäi c¸c nÐt c¬ b¶n trong khi híng dÉn häc sinh: nÐt th¼ng (th¼ng đứng, thẳng ngang, thẳng xiên); nét cong (cong kín, cong hở, cong phải, cong tr¸i); nÐt mãc (mãc xu«i tr¸i, mãc ngîc ph¶i, mãc hai ®Çu); nÐt khuyÕt (khuyÕt xu«i, khuyÕt ngîc) vµ nÐt hÊt. Biện pháp thực hiện chủ yếu là luyện viết từ dễ đến khó theo từng nhóm chữ. Ngời giáo viên phải nắm chắc các nhóm chữ viết để rèn luyện dứt điểm, đúng trọng tâm. Cụ thể nh sau: * §èi víi ch÷ viÕt ch÷ thêng cã thÓ chia thµnh c¸c nhãm sau: + Nhãm cã nÐt mãc: n, m, i, u, , v, r, t. + Nhãm cã nÐt khuyÕt: l, b, h, k, g, y. + Nhãm cã nÐt cong vµ cã dÊu mò: a, ¨, ©, o, «, ¬, e, ª ... + Nhãm c¸c ch÷ ghÐp: nh, kh, ch, ngh, ng, ph. * C¸c nhãm ch÷ viÕt hoa còng t¬ng tù theo cÊu t¹o nÐt gièng nhau víi mức độ từ dễ đến khó, giáo viên phải lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp. VÝ dô: + Khi d¹y nhãm ch÷: a, ¨, ©, n, m. Nhãm ch÷ viÕt hoa nµy chñ yÕu t¹o bëi nÐt cong vµ sù phèi hîp hay biÕn điệu của những nét cong. Vì vậy khi dạy cần luyện kĩ cách điều khiển đầu bút để tạo nét cong cho đúng mẫu... * §èi víi ch÷ sè: ViÖc luyÖn viÕt ch÷ sè cã phÇn thuËn lîi h¬n ch÷ viÕt v× cÊu t¹o cña c¸c sè chØ gåm c¸c nÐt th¼ng vµ nÐt cong lµ chñ yÕu. Gi¸o viªn cã thÓ tiÕn hµnh lÇn lît c¸c ch÷ sè kiÓu 1, kiÓu 2 theo mÉu, hoÆc luyÖn viÕt tríc c¸c chữ số ở nhóm có nhiều nét thẳng, sau đó đến nét cong. §Æc biÖt cÇn tËp trung kiÓm so¸t vµ t¨ng cêng viÖc båi dìng cho gi¸o viªn c¸ch chÊm ch÷a bµi trong vë TËp viÕt vµ ChÝnh t¶. ViÖc chÊm ch÷a bµi cho häc sinh trong vở Tập viết, Chính tả thờng phải căn cứ vào mục đích, yêu cầu đặt ra cho tõng bµi häc theo quy tr×nh, ch¬ng tr×nh cña tõng khèi líp, gi¸o viªn b¾t kü lçi c¸c nÐt c¬ b¶n ë bµi tËp viÕt. ë bµi chÝnh t¶, ngoµi viÖc b¾t lçi nh trªn, gi¸o viên phải kiểm tra chặt chẽ hơn quy trình nối nét, cách đánh dấu thanh, các dấu phô..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Qua việc chấm bài, giáo viên giúp học sinh tự nhận thức đợc những u điểm để phát huy, thấy rõ những thiếu sót để khắc phục, sửa chữa; kịp thời động viên nh÷ng cè g¾ng nç lùc cña tõng häc sinh khi viÕt ch÷. Bên cạnh việc chấm (bắt lỗi quy trình, nối nét, cách đánh dấu thanh, dấu phụ) giáo viên cần chú ý kết hợp chữa lỗi và đồng thời ghi lời nhận xét (ngắn gọn) để thể hiện sự biểu dơng hay góp ý, yêu cầu về chữ viết đối với học sinh. §©y lµ mét trong nh÷ng yªu cÇu nghiªm ngÆt cña nhµ trêng buéc gi¸o viªn ph¶i thùc hiÖn. 2. §èi víi häc sinh: Thờng xuyên làm tốt công tác giáo dục đạo đức, nâng cao ý thức rèn chữ viết cho học sinh, thông qua công tác chủ nhiệm lớp, các hoạt động của Đội và Sao nhi đồng... Bồi dỡng cho các em tính kiên trì, chịu khó trong học tập cũng nh viÖc luyÖn ch÷ viÕt. Thêng xuyªn ch¨m lo rÌn luyÖn cho c¸c em nÒn nÕp viÕt chữ rõ ràng và vở sạch đẹp. Muèn vËy, gi¸o viªn cÇn thêng xuyªn quan t©m híng dÉn, nh¾c nhë c¸c em mét sè mÆt chñ yÕu díi ®©y: - Chuẩn bị và sử dụng hợp lí các đồ dùng học tập nh: bảng con, phấn trắng, kh¨n lau, vë TËp viÕt, bót ch×, bót mùc thanh ®Ëm, ... - Thực hiện đúng quy định khi viết chữ từ t thế ngồi viết, cách cầm bút, cách để vở, xê dịch vở khi viết, ... cho đến cách trình bày bài. - Quy định học sinh dùng bút chì để kẻ, tuyệt đối không kẻ bằng bút mùc.T¹o sù thèng nhÊt tõ c¸ch tr×nh bµy b¶ng tíi vë. §èi víi m«n to¸n cÇn híng dÉn c¸c em c¸ch tr×nh bµy phÐp tÝnh khi dÆt tính, cách viết phân số ... sao cho đẹp. Trªn c¬ së híng dÉn cña gi¸o viªn, c¸c em thêng xuyªn rÌn luyÖn t thÕ cña m×nh khi viÕt. Ngåi viÕt ph¶i ngay ng¾n, lng th¼ng, kh«ng t× ngùc vµo mÐp bµn, đầu hơi cúi, hai mắt cách mặt vở 25 - 30 cm. cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên tr¸i vë, bµn tay trµi t× vµo mÐp vë gi÷ vë kh«ng xª dÞch khi viÕt. c¸nh tay ph¶i cïng ë trªn mÆt bµn... Khi viÕt, c¸c em ph¶i cÇm bót vµ ®iÒu khiÓn bót viÕt b»ng ba ngãn tay (Ngãn trá, ngãn c¸i, ngãn gi÷a) cña bµn tay ph¶i. §Çu ngãn tay trá đặt ở phía trên, đầu ngón tay cái giữ bên trái. Phía bên phải của đầu bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay giữa. .. Khi viết đặt vở nghiêng so với mép bàn một góc khoảng 45 0 nghiêng về bªn tr¸i. 6 – t¨ng cêng ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt phôc vô cho viÖc rÌn ch÷ viÕt cña häc sinh vµ gi¸o viªn..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Rèn kĩ năng viết cho học sinh là một quá trình lâu dài, phức tạp và đòi hỏi sự nỗ lực cố gắng của cả giáo viên và học sinh. Đặc biệt là kĩ năng viết chữ đẹp. Đây là một kĩ năng không phải tự nhiên mà có, đòi hỏi sự chăm lo rèn luyện thờng xuyên cho các em, phải dạy cho các em một cách có định hớng và có kế ho¹ch. Ngoµi nh÷ng biÖn ph¸p nãi trªn, häc sinh cßn cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi kh¸c hç trî. §ã lµ: Đối với nhà trờng: Phòng học có đủ ánh sáng cho mọi học sinh ngồi học theo quy định của vệ sinh học đờng. Để đảm bảo đủ ánh sáng trong mùa đông, chúng tôi đã lắp 4 bóng đèn / phòng học. Bàn ghế đúng quy cách, vừa tầm với học sinh, mỗi bàn chỉ có hai chỗ ngồi. Bảng lớp đạt tiêu chuẩn chống loá, treo ở độ cao vừa phải, cạnh dới của bảng ngang tÇm ®Çu cña häc sinh ngåi trong líp. Trang bị cho mỗi lớp một tủ đựng sách vở, học cụ dùng chung. Đối với giáo viên: Có bảng mẫu chữ viết theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có bộ chữ mẫu để giáo viên minh hoạ. Đối với học sinh: Đồ dùng học tập phải đầy đủ nh giấy, vở, bút, bảng con, phấn, thớc... đạt tiêu chuẩn quy định. Thống nhất sử dụng một loại mực (mực xanh); mét lo¹i bót viÕt (bót viÕt nÐt hoa), mét lo¹i vë cã chÊt lîng cao( vë Hång Hà), không bị nhoè khi viết. Mỗi học sinh có một bảng chữ mẫu để tô đợc lồng trong giấy bóng theo quy định cụ thể cho từng khối lớp. 7 – Tăng cờng công tác quản lý chỉ đạo phong trào " vở sạch - chữ đẹp". Kinh nghiÖm cho thÊy, nÕu chØ d¹y ch÷ qua c¸c giê häc chÝnh kho¸ th× mới chỉ dừng lại ở mức độ rèn học sinh viết đúng. Muốn học sinh có chữ viết đẹp, giáo viên cần phải sử dụng thời gian ngoài giờ lên lớp để tổ chức cho học sinh tự rèn luyện chữ viết của mình. Đồng thời phải xây dựng đợc phong trào thi đua Viết chữ đẹp trong toàn trờng. Chính vì thế nên đầu năm học nhà trờng phối kết hợp với Liên đội tổ chức phát động phong trào thi đua " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" trong toàn trờng. Phong trào đợc duy trì trong suốt năm học. Tổ chức kiểm tra theo các đợt kiểm tra định kì và đột xuất. Ngay từ đầu năm học nhà trường cần lập kế hoạch cụ thể và coi đây là một tiêu chí quan trọng trong hoạt động dạy và học của nhà trường đồng thời phải có.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> chỉ tiêu cụ thể để giao cho các tổ chuyên môn, các khối lớp và các giáo viên chủ nhiệm lớp. Hµng tuÇn, hµng th¸ng th«ng qua c¸c buæi chµo cê, sinh ho¹t tËp thÓ, héi họp… chúng tôi có những nhận xét đánh giá cụ thể về phong trào luyện viết chữ trong gi¸o viªn, häc sinh. Trong năm học, chúng tôi tổ chức cuộc thi Đọc hay- viết đẹp theo khối lớp, theo tổ khối chuyên môn và thi toàn trờng. Qua đó đã tìm ra đợc những gơng tập thể, cá nhân Viết chữ đẹp, nhân điển hình và thúc đẩy phong trào, sau mỗi lần như vậy cần động viên khen thưởng để khích lệ phong trào. Chọn những học sinh có chữ viết đẹp, mỗi tuần có một bài viết để nhà trờng nhân bản gửi về các lớp để các em có điều kiện tham khảo, học tập chữ viÕt cña b¹n. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thực hiện nghiêm túc công tác chấm chữa. Đặc biệt là Tập viết, Chính tả và Tập làm văn. Sau đó ghi kết quả của tõng häc sinh ë mçi tuÇn vµo sæ theo dâi chÊm ch÷a vµ cã c«ng bè râ rµng cho học sinh để các em kịp thời sửa chữa, khắc phục sai sót đồng thời động viªn, khÝch lÖ tÝnh thi ®ua cña trÎ. Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng kiÓm tra thêng xuyªn b»ng nhiÒu h×nh thøc: nghe báo cáo, kiểm tra đột xuất bài viết; kiểm tra chữ viết thông qua kiểm tra vở Tập viết, Chính tả, Luyện viết chữ đẹp của giáo viên và học sinh để n¾m b¾t chÝnh x¸c nh÷ng th«ng tin, kÞp thêi tuyªn d ¬ng nh÷ng em cã ch÷ viết đẹp, có sự tiến bộ trong các giờ chào cờ đầu tuần để động viên phong trµo. Tổ chức đánh giá phong trào "Vở sạch chữ đẹp" theo từng đợt, từng học kì và cả năm học một cách nghiêm túc, chặt chẽ. Trong đó tiêu chí đánh giá về chất lợng chữ viết đợc đặt lên hàng đầu. Sau mỗi học kì nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm sẽ báo cáo tình hình rèn luyện chữ viết của học sinh trong từng tháng, từng kì trong tuần để cho phụ huynh biết ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Qua cuộc họp phụ huynh, giáo viên cần đưa ra một số cá nhân học sinh điển hình có ý thức trong việc giữ vở sạch viết chữ đẹp để khen ngợi và khích lệ phong trào. Mỗi năm, nhà trường cần kết hợp các đợt sơ kết cuối kì I, tổng kết năm học hay các đợt thi đua để tổ chức triển lãm các thành quả mà học sinh đã làm được như các bài thi viết chữ đẹp, các bộ sách vở tiêu biểu để cho các em, các bậc phụ huynh cùng xem và thấy được những thành quả của con em mình đã ý thức rèn luyện để học sinh và các lớp có sự thi đua học tập lẫn nhau. Cần có sự động viên khen thưởng thích đáng và kịp thời đối với những cá nhân học sinh và các lớp trong phong trào “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” sau các đợt thi đua. KÕt thóc mçi n¨m häc, gi¸o viªn, tæ chuyªn m«n vµ nhµ trêng tæ chøc rút kinh nghiệm, chọn những bài viết đẹp lu giữ lại để làm t liệu nhân rộng phong trµo cho nh÷ng n¨m tiÕp theo. III. Kết quả đạt đợc : Phong trào “vở sạch – chữ đep” của trờng nay đã đi vào nề nếp và nhờ những biện pháp giản đơn và hữu hiệu là rất thực tế , gần gũi , dễ thực hiện ,thu hút đội ngũ cán bộ giáo viên tham gia với tinh thần đoàn kết ,tự tin ,phấn khởi .KÕt qu¶ cô thÓ : -Trờng duy trì tốt nề nếp Vở sạch chữ đẹp. -100% giáo viên viết chữ thanh đậm và đẹp . -Kết quả học sinh viết chữ đẹp tăng lên , tỷ lệ học sinh viết xấu giảm đi rõ rÖt .. Sau ®©y lµ b¶ng kh¶o s¸t chÊt lîng gi÷a kú 2 so víi ®Çu n¨m : XÕp lo¹i ch÷ viÕt §èi tîng. Tæng sè. Viết đẹp. Gi¸o viªn 30 30 Häc sinh 159 145 KÕt qu¶ thi VSC§ cÊp huyÖn : K× II( N¨m häc : 2008-2009). ViÕt b×nh thêng. ViÕt xÊu. 0 10. 0 4.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Khối 1: Số học sinh đạt VSCĐ: 81% Khối 2: Số học sinh đạt VSCĐ: 90% Khối 3: Số học sinh đạt VSCĐ: 88% Khối 4: Số học sinh đạt VSCĐ: 90% Khối 5 : Số học sinh đạt VSCĐ: 92% K× II( N¨m häc : 2009-2010) Khối 1: Số học sinh đạt VSCĐ: 85% Khối 2: Số học sinh đạt VSCĐ: 96% Khối 3: Số học sinh đạt VSCĐ: 100% Khối 4: Số học sinh đạt VSCĐ: 95% Khối 5 : Số học sinh đạt VSCĐ: 95% Nh×n vµo c¸c b¶ng kÕt qu¶ kh¶o s¸t chÊt lîng vµ kÕt qu¶ thi VSC§ cÊp huyện giữa kỳ 2: số học sinh đạt VSCĐ cấp huyện đều tăng lên và số học sinh cha đạt VSCĐ đã giảm đi, nhiều lớp số học sinh đạt vở sạch chữ đẹp cấp huyên là 100% . Đặc biệt là khối lớp 3 có 5 lớp thì cả 5lớp đạt 100%.Học sinh khối 4+5 hầu hết các em đều viết thanh đậm, chữ viết cách điệu có sáng tạo...Điều quan trọng là số học sinh viết chữ đẹp, thanh đậm tăng lên rõ rệt, kĩ thuật nối các con chữ, đánh dấu thanh của các em liền mạch, linh hoạt và khéo léo, có những em lớp 1,2 nhng chữ viết đã thanhh đậm,mềm mại và sáng tạo nh học sinh lớp 4,5. Qua thực tế đã chỉ đạo trong nhiều năm qua, tôi đã áp dụng những giải pháp trên trong công tác chỉ đạo phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” và thấy rằng: Chất lượng chữ viết của học sinh nói chung được nâng lên rất nhiều, đa số các em đã có ý thức trong việc luyện chữ ở lớp và ở nhà. Học sinh viết đúng mẫu, viết đảm bảo tốc độ, kỹ thuật viết được các em vận dụng và nhiều em đã có nét chữ đẹp, thanh đậm và sáng tạo. Tỉ lệ các bộ vở sạch sẽ, đẹp mắt và chuẩn mực được chọn để trưng bày ngày càng nhiều hơn, chất lượng tốt hơn..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Phụ huynh học sinh ngày càng quan tâm đến chất lượng chữ viết của học sinh và rất tự hào khi được xem bộ vở sạch chữ đẹp của con em mình được trưng bày Số học sinh đạt giải về phong trào “ Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” qua các năm tăng cả về số lượng và chất lượng. Vậy có đợc kết quả trên phải kể đến sự đoàn kết, nỗ lực phấn đấu của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm , đã tích cực bồi dỡng rèn chữ viết đẹp góp phần nâng cao chất lợng giáo dục trong nhà trờng .Bên cạnh đó là sự chỉ đạo giúp đỡ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trờng , sự nhận thức đúng đắn về phong trào “Vở sạch - chữ đẹp” trong trờng Tiểu hoc hiện nay.. phÇn Iii: KÕt luËn 1 - Bµi häc kinh nghiÖm. Dới sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng Giáo dục - Đào tạo Văn Giang, sự tham gia hoạt động tích cực của giáo viên, học sinh và phụ huynh. Qua những năm kiên trì thực hiện những biện pháp, giải pháp để duy trì và nâng cao chất lợng chữ viết và từ việc chỉ đạo nâng cao chất lơng phong trào Vở sạch - chữ đẹp trong nhà trêng, chóng t«i rót ra mét sè bµi häc thiÕt thùc trong c«ng t¸c qu¶n lÝ :.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Thờng xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục trong đội ngũ giáo viên, phụ huynh, học sinh để nâng cao nhận thức về yêu cầu, tầm quan trọng của việc rèn chữ viết, để mọi ngời cùng tham gia và tạo điều kiện thuËn lîi cho nhµ trêng thùc hiÖn tèt phong trµo nµy. - X©y dùng kÕ ho¹ch thùc hiÖn cô thÓ, phï hîp víi t×nh h×nh thùc tiÔn theo từng giai đoạn, học kì và năm học. Thành lập ban chỉ đạo, ban kiểm tra. Tổ chức kiểm tra chặt chẽ để kịp thời phát hiện và khắc phục những sai sót. - Thờng xuyên tổ chức bồi dỡng và phát động phong trào tự bồi dỡng trong đội ngũ giáo viên, học sinh về phơng pháp dạy - học, về kĩ năng viết đúng, viết đạt tốc độ nhanh, viết đẹp và trình bày bài viết khoa học và thẩm mü. - Triển khai sớm, thờng xuyên, liên tục phong trào Vở sạch- chữ đẹp trong suốt cả quá trình dạy học, suốt cả năm học, không đợc phép buông lỏng, lơ là ở bÊt kú thêi ®iÓm, giai ®o¹n nµo. - Tích cực chăm lo đến các điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học đảm bảo cho việc dạy chữ của nhà trờng đạt hiệu quả cao. - Đánh giá chính xác, khen chê kịp thời là động lực vô cùng quan trọng giúp đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh phát huy tốt u điểm, khắc phục nhợc điểm; góp phần khích lệ phong trào rèn chữ viết đi vào chiều sâu, đảm bảo chất lợng. - Xây dựng thành công phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” là một việc làm hết sức cần thiết, quan trọng và không thể thiếu trong việc tổ chức các hoạt động toàn diện trong nhà trường tiểu học. Bởi vì, phong trào “Giữ vở sạch-Viết chữ đẹp” được coi trọng sẽ giúp học sinh biết giữ cẩn thận sách vở của mình, có ý thức luyện viết chữ đẹp làm cho việc học tập nói chung và học môn Tiếng Viết nói riêng của học sinh được dễ dàng hơn, thuận lợi hơn và hiệu quả cao hơn. Bên cạnh đó còn thể hiện được ý thức của con người trong quá trình học tập hay rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, kiên trì chịu khó. Chính vì vậy các nhà trường cần phải tổ chức tốt phong trào này một cách thường xuyên nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chữ đẹp là một biểu hiện của nết ngời. Rèn luyện chữ viết đẹp là một trong những hoạt động học tập giúp các em phát triển toàn diện và hoàn thiện nhân.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> cách con ngời. Đó cũng là một trong những hoạt động chủ yếu của ngời giáo viên trong qu¸ tr×nh d¹y häc. Rèn luyện học sinh viết đúng, viết đẹp là cả một quá trình lâu dài, đòi hỏi công phu và sự kiên nhẫn, không thể một sớm một chiều mà đạt đợc kết quả mong muèn. V× vËy ngêi gi¸o viªn ph¶i thêng xuyªn quan t©m nh¾c nhë, uèn n¾n cho c¸c em. §ång thêi gi¸o viªn ph¶i lu«n lu«n rÌn ch÷ viÕt cña b¶n th©n m×nh thực sự đẹp, là mẫu cho các em noi theo. Trong quá trình dạy học, luyện tập phải híng dÉn c¸c em mét c¸ch tØ mØ, cÈn thËn, uèn n¾n kÞp thêi gióp c¸c em mau tiÕn bộ, rèn cho các em có ý thức tự giác, chủ động, kiên trì chịu khó trong việc rèn ch÷ viÕt. Bên cạnh đó, nhà trờng phải có sự quan tâm, tạo điều kiện về cơ sở vật chất để các em có điều kiện học tập, có đồ dùng dạy học hỗ trợ cho giáo viên khi cần thiết. Phụ huynh có sự quam tâm chăm lo cho con em, mua sắm các đồ dùng học cụ đảm bảo chất lợng. Bồi dỡng, rèn luyện cho học sinh có chữ viết đẹp, viết đúng là một trong các hoạt động góp phần giáo dục toàn diện cho ngời học sinh trong sự nghiệp đổi míi, båi dìng nh©n tµi cho nhµ trêng, cho ngµnh gãp phÇn vµo sù nghiÖp c«ng nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc trong giai đoạn hiện nay. 2 - §iÒu kiÖn ¸p dông. Kinh nghiệm: Hiệu trởng trờng Tiểu học chỉ đạo nâng cao chất lợng phong trào “Vở sạch - chữ đẹp” áp dụng phù hợp với công tác quản lỷ ở các trờng Tiểu häc. Song để thực hiện thành công kinh nghiệm này thì ban giám hiệu phải luôn lu«n g¬ng mÉu ®i ®Çu trong viÖc rÌn ch÷ viÕt, ph¶i c«ng minh , th¼ng th¾n trong qu¶n lý. §èi víi gi¸o viªn ph¶i kiªn tr× , say sa trong viÖc rÌn ch÷... 3 - những vấn đề còn hạn chế. Học sinh tiểu học thờng hiếu động , các em hay đánh rơi bút mà bút viết thanh đậm là ngòi đợc mài nên dễ gãy ngòi bút , các em nhanh phải thay ngòi ... Đối với giấy định lợng thấp ( mỏng) viết bút mực thanh đậm không thích hợp, sẽ in ra mặt sau, do vậy trang sau không sử dụng đợc và vở Tập viết, Luyện viÕt , vë bµi tËp thêng nhoÌ , bÈn... Một số ít học sinh gia đình thiếu quan tâm , các em thờng thiếu sách vở , bút viết... do đó giáo viên gặp khó khăn trong việc rèn chữ, giữ vở... Mét sè gi¸o viªn tÝnh cha cÈn thËn, lín tuæi tiÕp thu vµ rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh hiÖu qu¶ cha cao....

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 4 - Hớng tiếp tục nghiên cứu và đề xuất. Kinh nghiệm này của tôi đã đạt đợc kết quả khả quan nhng không tránh khỏi những hạn chế nhất định Song để nâng cao chất lợng vở sạch - chữ đẹp trong nhà trờng tôi thấy cần động viên khuyến khích giáo viên và học sinh thờng xuyên, tích cực rèn chữ viết . Tiếp tục mở các chuyên đề “ Rèn chữ viết đẹp” tập trung vào khối lớp 1và ch÷ hoa. Quan tâm giúp đỡ nhiều hơn đối với những giáo viên lớn tuổi, những giáo viªn trÎ kinh nghiÖm rÌn ch÷ cßn h¹n chÕ. Đề xuất các cấp có thẩm quyền cần tăng định lợng giấy đối với vở Tập viÕt, vë LuyÖn viÕt, vë bµi tËp... Trªn ®©y lµ ý kiÕn chñ quan cña c¸ nh©n t«i nªn kh«ng tr¸nh khái cã thiÕu sót. Tôi rất mong đợc sự tham khảo, góp ý và bổ sung của các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp để bài viết của tôi thêm phần hoàn hảo . Xin ch©n thµnh c¶m ¬n ./. Liªn nghÜa, ngµy 1 th¸ng 4 n¨m 2010 Ngêi viÕt.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> môc lôc. Trang. Phần i : đặt vấn đề. 1. I. C¬ së lÝ luËn 1 II. C¬ së thùc tiÔn 3 PhÇn. ii :. 6 I: Những vấn đề cần giải quyết 6. Gi¶i. quyÕt. vÊn. 6. II: Những biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lợng vở sạch – chữ đẹp. 1- N©ng cao nhËn thøc cho gi¸o viªn, häc sinh vµ 6 2X©y dùng kÕ 7 3ChØ đạo d¹y häc tèt ph©n m«n 10 4- Tiến hành tốt Công tác chỉ đạo của Ban 11 5- Tæ chøc båi dìng biÖn ph¸p kÜ thuËt cho gi¸o viªn vµ. phô huynh ho¹ch: tËp. viÕt. gi¸m. hiÖu:. häc sinh để n©ng cao chÊt lîng ch÷ 12 6- T¨ng cêng ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt phôc vô cho viÖc rÌn ch÷ viÕt cña häc sinh vµ gi¸o 15 7 - Tăng cờng công tác quản lý chỉ đạo phong trào "Vở sạch - chữ đẹp" Iii: Những kết quả đạt đợc. 18. đề. viÕt:. viªn. 16.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> PhÇn III : kÕt luËn 20 i.bµi. häc. kinh. nghiÖm. 20 ii. .. §iÒu. kiÖn. ¸p. dông. 23 iii.. nh÷ng. vÊn. đề. cßn. h¹n. chÕ. 23 iv.. híng. tiÕp. tôc. nghiªn. cøu. vµ. đề. 23. ----------  ----------. Tµi liÖu tham kh¶o. 1. §iÒu lÖ trêng TiÓu häc 2. T¹p chÝ gi¸o dôc TiÓu häc 3. Tạp chí Giáo dục và thời đại 4. T¹p chÝ lÝ luËn khoa häc gi¸o dôc 5. ThÕ giíi quanh ta 6. NhiÖm vô n¨m häc 2009- 2010 7. ChuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng m«n TiÕng ViÖt ë bËc TiÓu häc 7. Tµi liÖu tËp huÊn vÒ chuÈn nghÒ nghiÖp gi¸o viªn TiÓu häc 2007. xuÊt.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> ----------  ----------.

<span class='text_page_counter'>(24)</span>