tuan 28van7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 28 TIẾT 109. Ngày soạn: 9.03.2012 Ngày dạy: 19.03.2012. NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA – REN VÀ PHAN BỘI CHÂU. - Nguyễn Ái Quốc A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy được khả năng tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình huống truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mới mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh của tác giả. - Hiểu được tình cảm yêu nước của tác giả Nguyễn Ái Quốc trong truyện ngắn này. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Bản chất xấu xa đê hèn của Va ren - Phẩm chất khí phách của người chiến sỉ cách mạng Phan Bội Châu. - Nghệ thuật kể chuyện, sáng tạo tình huống truyện độc đáo, cách xây dựng tình huống nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể châm biếm hóm hỉnh, châm biếm 2. Kĩ năng: - Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự sự ( truyện ngắn châm biếm) bằng giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử chỉ, hành động 3. Thái độ: - Có thái độ tích cực trong khi học. C. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : Lớp ………………………… 2. Bài cũ : Qua vb “Sống chết mặc bay”, em cảm nhận được nội dung gì? G/th ý nghĩa của nhan đề “Sống chết mặc bay”? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC Tiết 110 I. GIOWSI THIỆU CHUNG * Hoạt động 1.Tìm hiểu chung 1. Tác giả :SGK - Gv. Giới thiệu vài nét về t/g NAQ. 2. Tác phẩm :SGK ? Em biết gì về hoàn cảnh, xuất xứ của vb ? 3. Thể loại: Truyện ngắn. ? Văn bản được viết theo thể loại gì? * Hoạt động 2. Đọc – hiểu văn bản II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Cách đọc : Chú ý câu cảm thán, phân biệt 1. Đọc, tìm hiểu từ khó giọng. 2. Tìm hiểu văn bản - Hs. Đọc, giải nghĩa từ khó. a. Bố cục: (3 đoạn) - Từ đầu ... “trong tù”: Va-ren chuẩn bị sang ? Vb có thể chia làm mấy phần ? Nội dung nhậm chức ở Đông Dương với lời hứa nửa mỗi phần ? Phần nào là chính ? chính thức sẽ chăm sóc vụ PBC. Hs. Trao đổi, trả lời. - Phần còn lại: Cuộc gặp gỡ giữa Va-ren và Gv. Nhận xét, chốt. PBC trong nhà tù Hoả Lò. - Hs. Tóm tắt truyện. +Tóm tắt. - Gv. Nhận xét. b. Phân tích. ? Truyện có những BPNT rất gần gũi với b1. Va-ren trước khi gặp Phan Bội Châu. truyện “Sống chết mặc bay”. Đó là biện pháp gì ? - Hs. Nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Gv. Cách thể hiện của NAQ mới mẻ, hiện đại hơn... ? Truyện được kể theo trình tự nào? ? Em hiểu “những trò lố” là những trò ntn? Nhan đề của truyện nhằm mđ gì? Hs. Suy nghĩ, trả lời. ? Đây là tác phẩm ghi chép sự thật hay chỉ là tác giả hư cấu? - Hs. Chỉ rõ chuyện gì có thật. Chuyện gì do tưởng tượng mà có. ? Trong phần đầu, 2 n.v được giới thiệu ntn?. ? Va - ren đã hứa gì về vụ PBC? Vì sao lại hứa như vậy? Thực chất của lời hứa đó là gì?. ? T/g đã bình luận việc này ntn? Qua đó, t/g muốn tỏ thái độ gì? - Hs. Suy nghĩ, thảo luận. ? Theo em, trong đoạn này Va - ren đã tự gây ra trò lố gì? Tại sao lại gọi là trò lố? - Gv. Đv thông báo về việc sang VN và lời hứa của Va - ren; đồng thời gieo thái độ ngờ vực về lời hứa đó. Tiết 111 - Gv. Gợi mở, g/thiệu nội dung đoạn 2. - Hs. Kể tóm lược cuộc gặp gỡ. - Gv.Chốt. ? Trong đoạn 2 có 2 hình thức ngôn ngữ là ngôn ngữ gì? Nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ? - Hs. Ng/ngữ bình luận - người kể. Ng/ngữ độc thoại - Va-ren. ? Phân tích lời nói và cử chỉ đầu tiên của Va-ren khi gặp PBC? ? Theo dõi lời độc thoại của Va ren cho biết: + Va-ren khuyên PBC điều gì?. - “Những trò lố”: những trò hề, nhảm nhí, kệch cỡm, đáng cười. - Nhan đề phụ “Va - ren và PBC” ~ hé mở trước tấn trò hấp dẫn nhất là trò cuối cùng. * Nhân vật: - Va - ren là Toàn quyền Đông Dương. - PBC là lãnh tụ phong trào yêu nước VN đầu TK XX. -> Địa vị XH đối lập. * Va-ren “nửa chính thức hứa” sẽ chăm sóc vụ PBC. - Ng/nh: vì sức ép công luận ở Pháp và Đông Dương. - Mđích: để trấn an, xoa dịu cuộc đt đòi thả PBC, tạo uy tín cho bản thân. -> Lời hứa ỡm ờ, rất chung chung, ko đáng tin cậy, cùng với câu hỏi mang tính nghi ngờ -> thể hiện thủ đoạn xảo trá, lừa bịp của viên toàn quyền. * Trò lố đầu tiên của kẻ đầu cơ chính trị là hứa để xoa dịu, vỗ về dân chúng. Lời hứa ỡm ờ, rất chung, chỉ thực hiện “khi nào yên vị thật xong xuôi”. Va - ren cố tạo ra cho mình cái vỏ bọc để gây t/c, nhưng ngay từ đầu lớp vỏ ấy đã bị bóc trần. 2. Cuộc gặp gỡ giữa Va-ren và Phan Bội Châu. - Đây là cuộc gặp gỡ đầy kịch tính, t/g đã dùng NT đối lập để khắc hoạ tính cách 2 n.v. a, Những trò lố của Va-ren. + Lời nói (Tôi đem tự do đến cho ông đây), hành động (bắt tay, nâng gông) tỏ vẻ hiền từ, nhân ái. Nhưng đó chỉ là thái độ giả dối. Bởi lẽ kèm ngay sau đó là đk PBC phải cộng tác với hắn... + Ca ngợi, phỉnh nịnh PBC nhưng là để thuyết phục, dụ dỗ ông hợp tác. + Nêu ra 1 số “tấm gương” phản bội lí tưởng của VN, Pháp và của bản thân y để khuyên PBC từ bỏ ý nghĩ đấu tranh, thuyết phục đồng bào làm nô lệ cho Pháp. * Va-ren lố bịch, trơ tráo, đê tiện, vô liêm sỉ. Một tên phản bội lí tưởng, ruồng bỏ lòng tin và quá khứ, 1 kẻ bất lương chỉ vì lợi ích.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Qua đó hắn tự bộc lộ bản chất ntn? - Hs. Thảo luận. ? Trò lố mà Va-ren đã diễn trong đoạn này là gì? - Gv. Chốt. ? Tại sao suốt buổi gặp gỡ PBC chỉ im lặng? Có phải cụ ko hiểu Va-ren ko? ? Theo em, vì sao Va-ren sửng sốt cả người? (Va-ren sửng sốt cả người vì hắn ko hiểu được người CM vĩ đại. Mà 1 kẻ phản bội, ích kỉ như hắn làm sao hiểu được họ, những con người sẵn sàng từ bỏ danh lợi, phú quý vì lý tưởng, vì dân tộc) ? Em cảm nhận về nhân cách của PBC ntn? ? Nhận xét về đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu của tr/ng? Tác dụng? - Hs. Thảo luận. * Hoạt động 3 Tổng kết. ? Qua vb này, em cảm nhận được điều gì? - Hs. Nêu khái quát: Nội dung. Nghệ thuật. ý nghĩa. Thái độ của t/g. - Hs. Đọc ghi nhớ sgk (95) * Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Gv : Khái quát nội dung kiến thức. - Dặn hs : Tóm tắt. Làm bài luyện tập. - Tìm những câu có sử dụng phép liệt kê. Xđ kiểu liệt kê. - Chuẩn bị: Dùng cụm C - V để mở rộng câu.. của bản thân. b, Thái độ của PBC. - “Im lặng dửng dưng” - nhếch “đôi ngọn ria mép” - “mỉm cười 1 cách kín đáo” - “nhổ vào mặt Va-ren”. -> Thái độ coi thường, khinh bỉ, bất hợp tác ngày càng quyết liệt hơn. (Thủ pháp tăng cấp).. * Một con người kiên cường, bất khuất, kiêu hãnh trước kẻ thù. 3. Tổng kết. 1. Nội dung. Khắc hoạ 2 nhân vật với hai t/c đối lập. 2. Nghệ thuật. - Đối lập - tăng cấp. - Kết truyện hiện đại. - Giọng văn hóm hỉnh. - Tưởng tượng độc đáo. * Ghi nhớ: sgk (95) III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tóm tắt. Làm bài luyện tập. - Tìm những câu có sử dụng phép liệt kê. Xđ kiểu liệt kê. - Chuẩn bị: Dùng cụm C - V để mở rộng câu.. E.RÚT KINH NGHIỆM -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TUẦN 28 TIẾT 110. Ngày soạn: 13.03.2012 Ngày dạy: 19.03.2012. DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU (tiếp) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Thấy được tác dụng của cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Tác dụng của cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. 2. Kĩ năng: - Mở rộng câu bằng cụm chủ vị - Phân tích tác dụng của việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu. 3. Thái độ: - Có thái độ tích cực trong khi học. C. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A.................................... 2. Bài cũ : Kiểm tra 15 phút.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Thế nào là dùng cum C- V để mở rộng câu? Cho ví dụ? ? Nêu những trường hợp có thể dùng cụm C -V để mở rộng? Cho ví dụ ? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS * Hoạt động 1. - Gv. Chia 3 nhóm 3 câu. - Hs. Thảo luận, trình bày. - Hs. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Gv. Chốt đáp án. * Lưu ý : Khi ghép câu cần giữ nguyên nội dung. Thêm từ phù hợp. Bỏ các dấu giữa 2 câu.. * Hoạt động 2.. * Hoạt động 3. * Hoạt động 4. - Hs. Thi làm nhanh bài 4, 5. - Hs. Thảo luận, bổ sung. - Gv. Chữa bài. * Hoạt động 5. Yêu cầu : có sử dụng câu mở rộng thành phần. (Gạch chân câu văn đó). * Hoạt động 6 : Hướng dẫn tự học - Bài tập : Hoàn thiện đoạn văn. - Chuẩn bị: Luyện nói bài văn giải thích một vấn đề. (Gv chia mỗi nhóm chuẩn bị một đề. Hs. lập dàn ý, tập nói) E.RÚT KINH NGHIỆM. NỘI DUNG BÀI HỌC I.LUYỆN TẬP 1. Bài 1. Xđ và gọi tên cụm C- V làm thành phần. Câu a : + Khí hậu nước ta / ấm áp. -> Cụm C - V làm CN. + ta / trồng trọt, thu hoạch ... -> Cụm C - V làm BN. Câu b : + Các thi sĩ / ca tụng. -> làm ĐN cho từ “khi”. + tiếng chim / kêu, tiếng suối / chảy -> Cụm C - V làm BN - “lấy”. Câu c : + những tục lệ tốt đẹp ấy / mất dần -> Cụm C - V làm BN - “thấy”. + những thức bóng bẩy, hào nhoáng ... ngoài. -> Cụm C - V làm BN - “thay dần”. 2. Bài 2. Ghép 2 câu đơn thành câu có cụm chủ - vị làm thành phần. a, Thêm từ “khiến”. b, Thêm từ “rằng”. c, Bỏ từ “Điều đó”, dùng “khiến cho”. d, Bỏ từ “Từ đó”, dùng “đã khiến cho”. 3. Bài 3. Ghép các câu ... : a, Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy. b, Đây là cảnh một rừng thông nơi (mà) ngày ngày biết bao người qua lại. c, Hàng loạt vở kịch ra đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu ở khắp mọi miền đất nước. 4.Bài 4. Thêm cụm chủ - vị vào chỗ trống làm phụ ngữ cho danh từ, động từ. a, Chúng tôi bàn nhau rào lại mảnh vườn ... b, Tôi chép lại bài thơ ... c, Mọi người đều lắng nghe... d, Tôi nhìn thấy ... 5. Bài 5. Viết đoạn văn. II. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài tập : Hoàn thiện đoạn văn. - Chuẩn bị: Luyện nói bài văn giải thích một vấn đề. (Gv chia mỗi nhóm chuẩn bị một đề. H. lập dàn ý, tập nói).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. TUẦN 28 TIẾT 111. Ngày soạn: 15.03.2012 Ngày dạy: 21. 03.2012. LIỆT KÊ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu thế nào là phép liệt kê - Nắm được các kiểu liệt kê - Nhận biết và hiểu được tác dụng của phép liệt kê trong văn bản - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn nói và viết. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê 2. Kĩ năng: - Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê - Phân tích giá trị của phép liệt kê - Sử dụng phép liệt kê trong nói và viết. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập C. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A............................... 2. Bài cũ : - Thế nào là dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? Cho ví dụ và p/ tích? 3. Bài mới:GTB HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1. Thế nào là phép liệt kê? I. TÌM HIỂU CHUNG - Hs. Đọc ví dụ. 1. Thế nào là phép liệt kê? - Thảo luận, trả lời câu hỏi. a. Ví dụ: (sgk) ? Nhận xét cấu tạo và ý nghĩa của các bộ b. Nhận xét: phận được in đậm trong đv? - Về cấu tạo: mô hình cú pháp có kết cấu tương tự nhau. - Về ý nghĩa: Cùng chỉ những đồ vật xa xỉ, đắt tiền quanh quan phụ mẫu. ? Tác dụng của cách diễn đạt trên? -> Tác dụng: Làm nổi bật sự xa hoa, thói.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Hs. Thảo luận, trả lời.] ? Thế nào là phép liệt kê? - Hs. Đọc ghi nhớ. - Gv. Cho ví dụ, hs phân tích phép liệt kê. * Hoạt động 2. Các kiểu liệt kê. - Hs. Đọc ví dụ. ? Các phép liệt kê trong ví dụ có gì khác nhau về cấu tạo, ý nghĩa?. ? Thử đảo trật tự các bộ phận liệt kê. nhận xét? * Gv. Chốt ý: - Về cấu tạo, có 2 kiểu liệt kê: Theo cặp, ko theo cặp. - Về ý nghĩa, có 2 kiểu liệt kê: tăng tiến, ko tăng tiến. * Hoạt động 3. Luyện tập. - Hs. Làm bài tập, chữa bài. - Gv. Hướng dẫn, chốt đáp án.. - Hs. Vận dụng : Phân loại phép liệt kê trong vb “Ca Huế ...”?. - Bài 3 : Khuyến khích hs làm đề b,c Nhóm. * Hoạt động 4 : Hướng dẫn tự học. - Gv: Dặn dò - Hs về nhà thực hiện. hưởng lạc của viên quan. * Ghi nhớ 1: (sgk 105) 2. Các kiểu liệt kê. a. Ví dụ 1: (sgk 105). * Về cấu tạo: - Câu a: liệt kê theo trình tự sự việc, không theo từng cặp. - Câu b: liệt kê theo từng cặp. (Dấu hiệu: qht “và”) b. Ví dụ 2: * Về ý nghĩa: - Câu a: có thể đổi trật tự các bộ phận liệt kê mà ko thay đổi ý nghĩa của câu. - Câu b: ko thay đổi các bộ phận liệt kê được vì chúng được sắp xếp theo mức độ tăng tiến về ý nghĩa. * Ghi nhớ 2: (sgk 105). II. LUYỆN TẬP Bài 1: Xđ phép liệt kê trong vb Tinh thần yêu nước.... Đoạn 1: Diễn tả sức mạnh của tinh thần yêu nước. Đoạn 2: Diễn tả sự tự hào về những trang sử vẻ vang qua tấm gương những vị anh hùng dt. Đoạn 3: Diễn tả sự đồng tâm, nhất trí của người VN đứng lên chống Pháp. Bài 2: Xđ phép liệt kê. a, Dưới lòng đường ... trên vỉa hè, trong cửa tiệm ... những cu li xe ... những quả dưa hấu ... những xâu lạp xường ... cái rốn 1 chú khách ... 1 viên quan uể oải... b, Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung. -> Sự tàn bạo, dã man của bọn giặc và kđ sự dũng cảm của người con gái VN. Bài 3: Đặt câu có sử dụng phép liệt kê. III. HƯỚNG DÃN TỰ HỌC - Tập nhận diện, nêu td của phép liệt kê. Hoàn thiện bài 3. - Chuẩn bị: Tìm hiểu chung về văn bản hành chính.. E.RÚT KINH NGHIỆM -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TUẦN 28 TIẾT 112. Ngày soạn: 16.03.2012 Ngày dạy: 21.03.2012. LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - khắc sâu những hiểu biết về cách làm bài lập luận, giải thích. - Vận dụng những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn giải thích cho một số đề của đời sống. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận giải thích một vấn đề. 2. Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn giải thích 3. Thái độ: - Có thái độ tích cực trong khi học. C. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức : Lớp 7A1…………………………7A………………….. 2. Bài cũ : - Nêu các bước làm bài g/th? Cách tìm lí lẽ cho bài văn g/th? - Bố cục và yêu cầu từng phần của bài giải thích? 3. Bài mới: GV giới thiệu bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC I. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC II. CỦNG CỐ KIẾN THỨC * Hoạt động 1. III. LUYỆN TẬP - Gv. Dẫn dắt hs thực hiện tìm hiểu Đề bài. đề theo dàn bài chi tiết. Một nhà văn có nói: “Sách là ngọn đèn sáng bất diệt - Câu hỏi sgk (87). của trí tuệ con người”. - Hs. Trình bày phần dàn bài đã Hãy giải thích nội dung câu nói đó. chuẩn bị. Nhận xét. a. Mở bài: - Gv. Dẫn dắt, gợi mở để hs hoàn - Giới thiệu tầm quan trọng của sách đối với sự phát thiện chi tiết dàn ý. triển trí tuệ con người. - Dẫn câu nói “Sách là ...” * Hoạt động 2. - Cần hiểu câu nói đó ntn? - Hs. Thực hành viết, trình bày đv. b. Thân bài: - Hs. Nhận xét, hoàn thiện. 1. Câu nói có ý nghĩa ntn? - Gv. Đánh giá rút kinh nghiệm cho + Giải thích khái niệm. hs. - “Ngọn đèn sáng”- Nguồn sáng, chiếu rọi, soi đường, đưa con người ra khỏi chốn tối tăm để nhìn rõ mọi vật. - “bất diệt”: không bao giờ tắt. - “Trí tuệ” : là tinh hoa của sự hiểu biết. + Hình ảnh so sánh “Sách là ...” nghĩa là: - Sách là nguồn sáng bất diệt soi tỏ cho trí tuệ con người, giúp con người hiểu biết. - Sách là kho trí tuệ vô tận. - Sách có giá trị vĩnh cửu. 2. Tại sao có thể nói như vậy?.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Không phải mọi cuốn sách đều là ngọn đèn sáng. - Chỉ đúng với những quyển sách có giá trị vì: + Sách ghi lại những hiểu biết quý giá nhất mà con người thu được trong lao động, sản xuất, xây dựng ..., quan hệ xã hội. ( dẫn chứng : Sách lịch sử, khoa học) + Những hiểu biết đó không chỉ có ích cho một thời mà còn có ích cho mọi thời. 3. Làm thế nào để sách mãi là ngọn đèn sáng? - Đối với người viết sách: cần lao động nghiêm túc có trách nhiệm cho ra đời những cuốn sách có ích. - Đối với người đọc sách cần: Biết chọn sách tốt, hay để đọc. Biết cách đọc sách đúng đắn, khoa học. c. Kết bài. - Khẳng định, chốt lại vđ. - Liên hệ bản thân. E.RÚT KINH NGHIỆM -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>

<span class='text_page_counter'>(11)</span>