Chu diem nuoc hien tuong thien nhien 56 tuoi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THÁNG 3/2012 CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN. Nội dung Đón trẻ TC sáng Vệ sinh Ăn Ngủ Chơi ngoài trời. Chơi góc. 2 TUẦN (26/3-6/4/2012) Thứ 2. Thứ 3. Thứ 4. Thứ 5. Thứ 6. Thứ 2. Thứ 3. Thứ 4. Thứ 5. Thứ 6. Dạy trẻ kĩ năng ứng xử giao tiếp với người lớn. Nghe nhạc thiếu nhi 4 bài. Trò chuyện về thời tiết mùa hè. Trò chuyện về các nguồn nước mà trẻ biết. Biết cách sử dụng kem đánh răng phù hợp, đúng cách. Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp Biết nhận biết và gọi tên các món ăn. Biết ăn hết suất cơm của mình và không làm rơi vãi cơm khi ăn. Nghe hiểu và thực hiện yêu cầu của cô. Trẻ ngủ đúng giờ quy định, ngủ nhanh. Nghe nhạc nhẹ. Ch¹y liªn tôc 150m kh«ng h¹n chÕ thêi gian Tß mß kh¸m ph¸ SVHT- XQ Đọc thuộc đồng dao, ca dao bài hát phù hợp với độ tuổ Nghe, hiểu nội dung chuyện kể phù hợp với độ tuổi. Gi÷ g×n vµ b¶o vÖ m«i trêng. nói lên vẻ đẹp đó và cảm nhận bằng lời - Góc phân vai: + QuÇy b¸n níc gi¶i kh¸t, níc Ðp rau qu¶, quÇy b¸n dÇu géi. + Chơi gia đình: Cửa hàng, bác sĩ khám bệnh, gội đầu... - Góc xây dựng: Xây công viên nớc có hồ bơi, ao cá,vòi phun nớc, cây xanh, ghế đá, hoa cỏ, mọi nới ngồi chơi nghỉ mát…Lắp ghép h×nh theo ý thÝch. - Góc âm nhạc: Móa, h¸t c¸c bµi h¸t trong chñ ®iÓm. - Góc tạo hình: + T« mµu tranh ph« t« vÒ biÓn, s«ng, suèi, ao, hå, n¾ng, ma,... vÏ biÓn, vÏ tù do + C¸t xÐ d¸n kh¶m tranh b»ng hét h¹t, lµm tranh c¸t... - Góc thiên nhiên:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lau l¸ vµ tíi c©y, ch¨m sãc c©y cèi, ch¬i víi c¸t níc. - Góc sách: + Xem tranh vÒ c¸c nguån níc vµ hiÖn tîng thiªn nhiªn, sao chÐp tõ theo mÉu. + Lµm bµi tËp trong vë to¸n, tËp t« cßn thiÕu.. TUẦN I PTTC- NN. KPXH. PTTM -NN. Trườn Tìm hiểu TTCC: h, k sấp 4m về nước kết hợp trèo qua HĐ học ghế thể dục (T2) Truyện: Vẽ cảnh “Sơn Tinh, trời mưa Thủy Tinh”. HĐ Chiều. TUẦN II PTNT. PTTM. PTTCNN. KPXH. PTTM - NN. Mối quan Hát: “Cho Bật qua Mùa hè LQCC: v, r hệ hơn tôi đi làm vật cản quê em kém trong mưa với” (T1) phạm vi 10 Thơ: “Trăng ơi từ đâu đến”. Làm quen với truyện: 2 Làm quen với thơ: 1 Làm quen đồng dao: 2 Kể chuyện sáng tạo : 1 Tập đóng kịch: 1. LQ bài hát: 2 NH-NH: 2 In đối xứng. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TUẦN I CHỦ ĐỀ: NƯỚC. Nặn đồ dùng che nắng, che mưa. PTNT. PTTM. Chia 10 đối tượng thành 2 phần. Hát-VĐ: “Ánh trăng hòa bình”.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ( Từ ngày 26 - 30/ 3/ 2012) NỘI DUNG Đón trẻ. Thứ 2 Thứ 3 Dạy trẻ kĩ năng ứng xử giao tiếp với người lớn. Nghe nhạc thiếu nhi 4 bài.. Thứ 4. Thứ 5. Thứ 6. Trò chuyện Trò chuyện về thời tiết mùa hè. Trò chuyện về các nguồn nước mà trẻ biết. sáng Vệ sinh Biết cách sử dụng kem đánh răng phù hợp, đúng cách. Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp Ăn Biết nhận biết và gọi tên các món ăn. Biết ăn hết suất cơm của mình và không làm rơi vãi cơm khi ăn. Ngủ Nghe hiểu và thực hiện yêu cầu của cô. Trẻ ngủ đúng giờ quy định, ngủ nhanh. Nghe nhạc nhẹ. Hoạt động * Góc phân vai: góc - Cửa hàng bán các loại nước giải khát - Gia đình: Nấu ăn, đi chợ… - Bác sĩ: khám bệnh * Góc xây dựng: Xây công viên nước, lắp ghéo hình theo ý thích. * Góc học tập sách: + Xem tranh vÒ c¸c nguån níc vµ hiÖn tîng thiªn nhiªn, sao chÐp tõ theo mÉu. + Lµm bµi tËp trong vë to¸n, tËp t« cßn thiÕu. * Góc nghệ thuật: + T« mµu tranh ph« t« vÒ biÓn, s«ng, suèi, ao, hå, n¾ng, ma,... vÏ biÓn, vÏ tù do + C¸t xÐ d¸n kh¶m tranh b»ng hét h¹t, lµm tranh c¸t... * Góc thiên nhiên: Lau l¸ vµ tíi c©y, ch¨m sãc c©y cèi, ch¬i víi c¸t níc.. HĐ Học. Trườn sấp 4m kết Tìm hiểu về nước TTCC: h, k hợp trèo qua ghế thể dục (T2) Truyện: “Sơn Tinh, Vẽ cảnh trời mưa Thủy Tinh” - D¹o ch¬i quan s¸t - TCV§: ChuyÓn níc - Quan s¸t gãc thiªn. Mối quan hệ hơn Hát: “Cho tôi đi kém trong phạm vi làm mưa với” 10 - TC: Ai nh¶y xa - TCV§: BÞt m¾t.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KÕ ho¹ch ngµy TuÇn i: NƯỚC ( thêi gian thùc hiÖn tõ ngµy 26 - 30/3/2012) NỘI DUNG. MỤC TIÊU. Thø 2. (26/3/2012). gdpttc Trườn sấp 4m kết 1.KiÕn thøc: hợp trèo qua ghế - Củng cố vận động trườn sấp thể dục (T2) và trèo qua ghế thể dục. 2. Kü n¨ng: - Rèn luyện kĩ năng vận động và giữ thăng bằng - Rèn khả năng phối hợp tay mắt với thân người - Ph¸t triÓn c¸c tè chÊt thÓ lùc: kiên trì, khÐo lÐo. 3. Gi¸o dôc: Trẻ biết tiết kiệm nước.. Gdptnn (vh) Truyện: “Sơn Tinh, Thủy Tinh”. PP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC I. ChuÈn bÞ: - x¾c x«; s©n tËp b»ng ph¼ng, s¹ch sÏ, tho¸ng m¸t an toµn; b¨ng keo xanh làm vạch đứng. Ghế thể dục - băng đĩa nhạc II. C¸ch tiÕn hµnh: * Hoạt động 1: ổn định, gây hứng thú. - Cô cùng đàm thoại với trẻ về chủ điểm và hớng trẻ vào hoạt động. * Hoạt động 2: Khởi động: Trẻ đi các kiểu , chạy các tốc độ theo hiệu lệnh của cô. * Hoạt động 3: Trọng động. * Bµi tËp ph¸t triÓn chung: Tập trên nền nhạc bài “Nắng sớm” §H: 3 hµng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X + ®t Tay: 2 tay lên cao, gập vai + ®t Ch©n: Bước ra trước khụy gối + ®t Bông: Cói gËp ngêi. + ®t BËt: BËt chân trước chân sau * Vận động cơ bản: - Cô gợi ý cho trẻ nhớ tên vận động đã học - Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động. - Cô làm mẫu vận động cho trẻ xem: + lÇn 1: lµm mÉu toµn phÇn. + lần 2: Cụ cho trẻ lờn làm và kết hợp giải thích kỷ thuật vận động: Nằm sấp, một chân co, một chân thẳng, chân co trùng với tay ở phía dưới, dùng chân đạp để trườn về phái trước. sau đó đứng dậy và trèo lên ghế thể dục đi cho đến hết. - Tæ chøc cho trÎ thùc hiÖn: + Lần1 : Cô cho 2 trẻ lên thực hiện, và sửa sai cho trẻ sau đó cho cỏc trẻ thực hiện nối tiếp nhau. Trong quá trình trẻ thực hiện cô động viên, khuyến khích vµ söa sai cho trÎ. + Lần 2: Cô cho hai đội thi đua với nhau. Trong qu¸ tr×nh trÎ thùc hiÖn c« më nh¹c c¸c bµi h¸t trong chñ ®iÓm, c« chó ý sữa sai, động viên trẻ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> * Hoạt động 4: Hồi tĩnh C« vµ trÎ cïng ®i l¹i nhÑ nhµng vµ lµm nh÷ng c¸nh chim vẫy nhẹ nhàng. 1. KiÕn thøc: - trÎ nhí tªn c©u chuyÖn lµ S¬n Tinh, Thñy Tinh. - trÎ hiÓu néi dung c©u chuyÖn: Nguån gèc huyÒn tho¹i cña ma lò cã tõ cuéc đánh nhau của hai anh chàng ST-TT khi ®i kÐn rÔ. 2. Kü n¨ng: - rèn kỹ năng diễn đạt mạch l¹c. - Ph¸t triÓn kh¶ ¨ng ghi nhí, chú ý có chủ định. 3. Thái độ: - trÎ biÕt yªu thiªn nhiªn vµ kh«ng nghÞch níc.. I. chuÈn bÞ: Tranh minh häa cho c©u chuyÖn. II. C¸ch tiÕn hµnh: * HĐ1: ổn định tổ chức: - Chơi trò chơi ”Mưa to, mưa nhỏ” - Lắng nghe, lắng nghe - Sơn tinh là vị thần núi, Thủy tinh là vị thần nước. Hai thần đều tài giỏi và đều muốn làm rể vua Hùng. Ai trong hai vị thần ấy được làm rể vua Hùng? Bé hãy lắng nghe cô kể câu chuyện sau: * H§2: c« kÓ: - Lần 1:Cô kể diễn cảm không tranh - Lần 2: Cô kể diễn cảm có tranh. - Lần 3: Cô kể vắng tắt và trích dẫn. - Vua Hùng muốn chọn một chàng rể vừa hiền, vừa tài giỏi, vua liền truyền lệnh mở hội kén rể. Nhiều chàng trai tuấn tú tài ba trổ tài nhưng vua đều không ng ý. - Sơn tinh và thủy tinh đến cùng một lúc đều là người tài giỏi (Thủy tinh ra oai… cây cỏ xanh tươi) - Sơn tinh đem lễ vật đến trước, lễ vật của Sơn tinh đều là Voi 9 ngà, gà 9 cựa, ngựa chín hồng mao… được rước Mỵ nương về làm vợ - Sơn tinh và Thủy tinh giao chiến. Thủy tinh dâng nước, mưa gió mịt mùng. Sơn tinh làm cho núi dâng cao, bắn đá làm cho quân Thuỷ tinh chết. Cuèi cïng Thủy tinh bị thua. * H§3: §µm tho¹i:: - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? - Vua hùng muốn chọn rể như thế nào? - Sơn tinh có tài gì? - Thuỷ tinh có tài gì? - Vì sao Thuỷ tinh dâng nước lên cao đánh Sơn tinh?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Cuối cùng ai đã thắng? Vậy các con đã biết vì sao nớc lại ngập lụt cha nào? Nhng cuèi cïng lò cã chiÕn th¾ng nói kh«ng? C« kh¸i qu¸t l¹i dång thêi gi¸o dôc trÎ. * HĐ4: Kết thúc: cô nhận xét hoạt động và cho trẻ về bàn ngồi vẽ tự do về c¸c hiÖn tîng thiªn nhiªn.. Thø 3 (27/3/2012) Gdptnt Tìm hiểu về nước 1. KiÕn thøc: Củng cố và mở rộng một số hiểu biết của trẻ về: - Tên gọi, đặc điểm, tính chất của một số nguồn nước: sông, biển, nước suối, giếng, hồ... - Biết được lợi ích của nước đối với con người, cây cối, động vật. 2. KÜ n¨ng: - Ph¸t triÓn kh¶ n¨ng quan s¸t, kh¶ n¨ng chó ý cã chñ định. - RÌn kÜ n¨ng tr¶ lêi c©u hái. - Ph¸t triÓn ng«n ng÷ m¹ch l¹c. - Ph¸t triÓn tÝnh tß mß ham hiÓu biÕt. 3. Thái độ: - trÎ biÕt tiÕt kiÖm nguån níc thông qua hoạt động hàng ngµy cña trÎ. I.ChuÈn bÞ: §Üa m¸y vi tÝnh, 2 chËu c©y: 1 c©y t¬i tèt, 1 c©y hÐo óa, bÓ c¸. H×nh ¶nh 1 sè nguån níc: sông, hồ, biển, giếng.... Ly nước đủ cho số trẻ, đường, thìa, chanh cắt từng múi; Nước biển, nước lọc II. C¸ch tiÕn hµnh: * HĐ1: ổn định tổ chức: Cô cùng trẻ hát và vận động theo bài hát “Trười nắng trời mưa” Đến câu cuối “Mưa to rồi mưa to rồi” cô cho cho trẻ về ngồi đúng vị trí. - Vừa rồi các con thấy hiện tượng gì khiến chúng ta phải chạy về nhỉ? - C¸c con ¹! Ma cung cÊp cho con ngêi rÊt nhiÒu níc nhng kh«ng biÕt níc mang l¹i lîi những lợi Ých g× vµ cã nh÷ng nguån níc nµo trong tù nhiªn, chóng ta hãy cùng nhau tìm hiểu nhé. * HĐ 2: Trß chuyÖn vÒ c¸c nguån níc và lợi ích của nước đối với con người, cây cối, động vật: * Nước biển: - Cã mét b¹n nhá rÊt thÝch ®i ch¬i vµ chóng m×nh cïng l¾ng nghe xem b¹n ®ang ë ®©u nhÐ: Réng mªnh m«ng Bê c¸t tr¾ng Tí t¾m n¾ng Níc mÆn l¾m c¬ (§è c¸c b¹n biÕt tí ®ang ë ®©u?) - Bạn nào đợc đi biển rồi, chúng mình hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe về biÓn nµo? Cô chiếu hình ảnh nước biển. - Các con thấy nước biển có vị gì nào? Cô cho một trẻ lên nếm thử vị của nước biển. - Nước biển có thể dùng để nấu ăn được không các con? - Vậy bạn nào cho cô biết nước biển dùng để làm gì?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Cô khái quát lại: Vì nước biển mặn, nên chúng ta không thể dùng nước biển để nấu ăn được, mà nước biển chỉ dùng để làm muối ăn cho chúng ta hằng ngày, bên cạnh đó, nước biển còn là nơi trú ẩn và sinh sống của các loài động vật sống ở nước mặn, như: Tôm, cá, mực….Ngoài ra, biển còn là nơi nghỉ mát, tắm nắng giúp mọi người khỏe khoắn trong những ngày nóng bức nữa đấy. Nhưng các con nhớ khi muốn đi tắm biển các con cần đi cùng người lớn, các con nhớ chưa nào? * Nước sông - Suối: Ngoµi níc biÓn c« cßn cã h×nh ¶nh níc s«ng: - Cô đố lớp mình sông và biển nơi nào nhiều nớc hơn? (Lîng níc ë s«ng bao giê còng Ýt h¬n lîng níc ë biÓn v× biÓn réng h¬n s«ng). - Các con có biết nớc từ đâu chảy đến sông và nớc sông lại chảy ra đâu kh«ng? ( Níc ma tõ trªn vïng cao ch¶y xuèng s«ng vµ níc s«ng sÏ ch¶y ra biÓn ) - Không biết nớc từ trên cao chảy xuống sông bằng con đờng nào nhỉ? Cô mêi c¸c con xem h×nh ¶nh tiÕp theo nhÐ! - Suối đợc bắt nguồn từ những vùng cao, khi ma xuống nớc sẽ chảy qua các khe đá, qua những luồng cây và chảy ra sông. Vậy là chỳng ta đó được biết nước từ đâu chảy ra sông rồi đúng không nào. * Nước sinh hoạt ( Giếng – nước máy – nước mưa): - Ngoài các nguồn nước trên các con còn biết các nguồn nước nào nữa? - Hằng ngày, gia đình con nấu ăn thì chúng ta lấy nước đó từ đâu nào? - Con biết vì sao người ta gọi đó là nước giếng không? (Vì đào rất sâu, ở dưới có mạch nước ngầm và nó sẽ phun lên tạo thành nguồn nước giếng cho chúng ta sử dụng hằng ngày) * C« cho trÎ quan s¸t c¸c h×nh ¶nh trªn m¸y tÝnh vµ nªu lªn Ých lîi cña níc đối với cuộc sống của con ngời: - Níc cã cÇn thiÕt cho con ngêi kh«ng? - Con ngời cần nớc để làm gì? Vì sao? Cô chiếu hình ảnh cho trẻ xem. Kh¸i qu¸t: Níc phôc vô cho con ngêi nh t¾m röa, giÆt, uèng…vì thế các con cần phải biết tiết kiệm nước, khi rửa tay xong các con cần đóng vòi nước lại, và khi đi vệ sinh các con không nên nghịch nước và bỏ những đồ bẩn vào xô nước, các con nhớ chưa nào. - NÕu nh kh«ng cã níc con ngêi sÏ nh thÕ nµo?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thø 4. Cô cùng trẻ chơi trò chơi pha sữa theo mô phỏng: “ Thêm ít đờng Thªm Ýt s÷a Li níc bæ Li níc th¬m §a lªn miÖng Uèng mét h¬i ¸i chµ chµ Ngon tuyÖt" Các con thấy sảng khoái hơn chút nào chưa? C« xuÊt hiÖn 2 chËu c©y, c« hái trÎ: - V× sao chËu c©y nµy l¹i xanh tèt mµ chËu c©y kia l¹i bÞ hÐo óa? Vậy cây cần gì để sống nào? Con ngời và cây cối cần nớc để sống vậy con vật thì sao? C« xuÊt hiÖn 1 bÓ c¸. Nếu kh«ng cã níc th× ®iÒu g× sÏ s¶y ra? Cô dùng vợt vợt cá lên và cho trẻ đoán, sau đó bỏ con cá xuống nớc lại. Cô khái quát lai: con người, cây cối, và động vật đều cần nước để sống. Nếu không có nước con người sẽ chết, cây côi sẽ úa vàng và lâu dần cũng chết, và con vật cũng thế. Vì vậy các con cần uống nhiều nước, và cần thường xuyên tưới nước cho cây cũng như cho các động vật nuôi trong gia đình của các con được uống nước đều đặn. * HĐ3: Tìm hiểu guồn nước bị ô nhiễm: C« më cho trÎ xem mét sè h×nh ¶nh ô nhiễm nguồn nước, cho trÎ nãi lªn những hành vi đó và lồng ghép giáo dục trẻ: - Các con đang nhìn thấy hình ảnh gì đây? - Nguồn nước này như thế nào? - Vì sao nó lại bẩn nhỉ? - Vậy nguồn nước này có sử dụng được nữa không? - Khi nước bẩn thì hiện điều gì sẽ sảy ra đây nào? Cô khái quát lại và đồng thời lồng ghép giáo dục trẻ. * HĐ4: KÕt thóc: Cô cho trẻ về bàn cùng cô tự pha nước chanh để uống. Trong quá trình trẻ thực hiện, cô hướng dẫn trẻ và giúp đỡ trẻ cùng làm. I.ChuÈn bÞ: Bảng gài, que chỉ, bộ chữ cái to dành cho cô, các thẻ chữ cái đựng trong rổ đủ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> (28/3/2012) Gdptnn (lqcc) TTCC: h, k 1. KiÕn thøc: - Trẻ ngồi đúng t thế, cầm bút b»ng tay ph¶i. - TrÎ t« ch÷ h – k trïng khÝt đờng in mờ. 2. Kü n¨ng: - Ph¸t triÓn kh¶ n¨ng ghi nhí, chú ý có chủ định 3. Thái độ: - Gi¸o dôc trÎ yªu quý các nguồn nước và giữ gìn, sử dụng tiết kiệm các nguồn nước.. GDPTTM Vẽ cảnh trời mưa. cho sè trÎ. 1 số hình ảnh về chủ điểm. II. C¸ch tiÕn hµnh: * H§1. Trß chuyÖn: - C« vµ trÎ cïng trß chuyÖn vÒ chñ ®iÓm: Cho trẻ kể tên những hiện tợng thiên nhiên mà trẻ biết. Cho trẻ nói lên đặc ®iÓm cña c¸c hiÖn tîng thiªn nhiªn. * H§2: Trß ch¬i «n luyÖn: Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi lấy những đám mây có chữ cái tơng ứng với bầu trời của đội mình dán lên bầu trời đó. * H§3. T« viÕt ch÷ c¸i “h” - Cô giới thiệu tranh có chứa cụm từ “Hơi nước” Trẻ đọc từ. - Trẻ tìm chữ cái đã học. Phát âm chữ cái H - C« giíi thiÖu ch÷ c¸i h viÕt thêng vµ in hoa. - C« t« mÉu, kÕt hîp gi¶i thÝch c¸ch t«, t« trïng khÝt lªn nÐt in mê. - TrÎ thùc hiÖn, c« bao qu¸t. Trong qu¸ tr×nh trÎ thùc hiÖn c« cho trÎ nghØ tay. * H§4. T« viÕt ch÷ c¸i “ K” Khi những cơn ma sắp đổ suống trên màu trời có hiện tợng gì? - Cho trẻ đọc từ “Mây đen kéo đến” - TrÎ t×m ch÷ c¸i K - Cho c¶ líp ph¸t ©m - C« t« mÉu vµ híng dÉn c¸ch t«. - TrÎ thùc hiÖn, c« bao qu¸t trÎ. * H§5. NhËn xÐt Cô nhận xét buổi hoạt động. - Chọn một số vỡ của những trẻ có vỡ đẹp lên cho các bạn xem - Cô tuyên dơng những trẻ tô đẹp và nhắc nhở những trẻ tô cha hoàn chỉnh. * H§6: KÕt thóc: Cô nhận xét và cùng trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển hoạt động. I.ChuÈn bÞ: Tranh gîi ý ( khæ giÊy A3) : + Tranh 1: VÏ c¶nh ma r¬i xiªn + Tranh 2: Vẽ ma rơi trên đồng cỏ, ma thẳng. - H×nh ¶nh trêi ma trong m¸y vi tÝnh. - Giấy A4 đủ cho số trẻ, bút sáp màu, bút dạ, màu nớc, bút cọ. Bảng treo sản phÈm cña ch¸u, que chØ, bót mùc. II. C¸ch tiÕn hµnh: * HĐ1: ổn định tổ chức: C« tËp trung trÎ l¹i:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1. KiÕn thøc: - Trẻ biết phối hợp các đờng nét để tạo nên một bức tranh hoµn chØnh. 2. Kü n¨ng: - Ph¸t triÓn kh¶ n¨ng s¸ng t¹o trong t¹o h×nh. - RÌn kÜ n¨ng chän mµu vµ t«. - Củng cố các đờng nét đã häc: xiªn, th¼ng, cong, trßn… 2. Thái độ: - trÎ biÕt yªu quý thiªn nhiªn.. Thø 5 (29/3/2012) gdptnt Mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 10. C« tæ chøc cho trÎ ch¬i trß ch¬i “ Trêi n¾ng trêi ma”, “ma to,ma nhá” - C¸c con thÊy trêi ma th× nh thÕ nµo? Cô mở hình ảnh trời ma cho trẻ xem và cùng đàm thoại với trẻ. Cô khái quát lại và chuyển hoạt động: Để ghi lại những hình ảnh cơn ma đẹp cô đã vẽ nên một số bức tranh về cảnh trời ma các con hãy cùng xem nha. *HĐ2: Quan sát tranh và đàm thoại: C« cho trÎ quan s¸t hai bøc tranh vµ hái trÎ: - Cô đã vẽ ma nh thế nào? - Cô đã sử dụng những nét vẽ gì? - Cô sử dụng màu gì để vẽ đây? - Hai bøc tranh cña c« cã gièng nhau kh«ng c¸c con? - Ngoµi vÏ ma ra c« cßn vÎ g× n÷a ®©y? Cô khái quát lại: Những cơn ma rất đẹp và chẳng giống nhau, có bạn sẽ bắt gặp cơn ma nhỏ, có bạn gặp cơn ma to, những hạt ma rơi xuống đôi lúc hạt xiên, đôi lúc hạt lại thẳng vì thế tạo nên những bức tranh rất sinh động. * Hỏi ý định của trẻ: Vậycon thích vẽ cơn ma của con nh thế nào? Con sẽ sử dụng màu gì để vẽ? Bức tranh của con sẽ có gì nữa không? * H§3: TrÎ thùc hiÖn: ( c« më nh¹c nhá) C« tæ chøc cho trÎ thùc hiÖn. Trong qu¸ tr×nh trÎ thùc hiÖn, c« chó ý quan s¸t söa t thÕ ng«i vµ c¸ch cÇm bót cho trÎ vµ nh¾c trÎ nhanh tay khi s¾p hÕt giê. *H§4: NhËn xÐt s¶n phÈm: C« treo tÊt c¶ c¸c bøc tranh lªn b¶ng. C« hái trÎ: - Con thÝch bøc tranh nµo nhÊt? - V× sao con l¹i thÝch? - Con h·y giíi thiÖu víi c¸c b¹n vÒ bøc tranh cña m×nh ®i. - Con hãy nhìn xem bức tranh nào cha đẹp nào? C« kh¸i qu¸t vµ nhËn xÐt tuyªn d¬ng nh÷ng trÎ vÏ tèt vµ nh¾c nhì nh÷ng trÎ cha tèt lÇn sau cè g¾ng h¬n. *H§5: KÕt thóc: Cô cho trẻ đứng lên và đi vệ sinh chân tay. I. ChuÈn bÞ: - 1 trẻ 10 đám mây, 10 cơn ma (9 màu đỏ, 1 màu xanh) - ThÎ sè tõ 1-10 - §å dïng cña c« gièng trÎ nhng kÝch thíc lín h¬n. - Các nhóm đồ vật có số lợng 10 để xung quanh lớp. II. Tiến hành hoạt động: 1. Kiến thức. * H§1.Trß chuyÖn: - Trẻ nhận biết mối quan hệ Cô cùng trẻ đọc bài thơ trăng ơi từ đâu đến và trò chuyện cùng nhau về chủ h¬n kÐm trong ph¹m vi 10. điểm. Cô dẫn dắt trẻ chuyển hoạt động. - T¹o nhãm cã sè lîng 10 * HĐ2. Luyện đếm đến 10. NB số trong phạm vi 10 - Cho trẻ đếm số đồ dùng có xung quanh lớp, đặt thẻ số tơng ứng. 2. Kỹ năng..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - RÌn kü n¨ng xÕp t¬ng øng 1-1. - RÌn kü n¨ng chia, thªm bít các nhóm đối tợng 3. Thái độ: - Có ý thức trong khi học, chơi ngoan.. Thø 6 (30/3/2012) gdpttm NDTT Dạy hát: “Cho tôi đi làm mưa với”. * KiÕn thøc: - TrÎ nhí tªn bµi h¸t, tªn t¸c gi¶. - TrÎ hiÓu néi dung cña bµi hát muốn nói đến: nói đến ớc muèn cña b¹n nhá muèn lµm cơn ma giúp cho cuộc đời. * KÜ n¨ng: - Hát đúng giai điệu của bài h¸t - BiÕt thÓ hiÖn c¬ thÓ khi h¸t. * Thái độ: - Gi¸o dôc trÎ biÕt yªu quý. - Ch¬i t×m h×nh ¶nh cÇu vång cã sè lîng 10. - Cô phát thẻ cho trẻ (Lô tô chứa HTTN) trẻ có hiện tợng gì thì về đúng nhà có hiện tợng đó. ( Mặt trăng, mặt trời, sao) * HĐ3. So sánh thêm bớt, tạo nhóm có 10 đối tợng. - M©y t¹o ra g× nµo? (ma) à, ma. Và mỗi đám mây sẽ tạo ra 1 cơn ma thôi. - XÕp t¬ng øng 1-1 - Cho trẻ xếp 10 đám mây thành 1 hàng và 5 cơn ma. - TrÎ so s¸nh nhãm nµo Ýt nhãm nµo nhiÒu? NhiÒu h¬n mÊy? Ýt h¬n mÊy? - TrÎ t¹o sù b»ng nhau gi÷a 2 nhãm b»ng c¸ch thªm bít. - Trẻ thêm bớt theo yêu cầu của cô, sau đó nhận xét và lấy thẻ số tơng ứng đặt vµo. * H§4. LuþÖn tËp: - C« tæ chøc cho trÎ ch¬i trß ch¬i “ Ai tµi h¬n” Trªn bøc tranh cña c« cã nh÷ng h×nh ¶nh mÆt tr¨ng vµ mÆt trêi, nhiÖm vô của các trẻ là chạy lên đếm số trăng và mặt trời để thêm vào cho đủ số lợng và bớt đi cho đủ số lợng với nhau. * HĐ5. Kết thúc hoạt động: C« cho trÎ ®i vÖ sinh. I. Chuẩn bị: - Đài, nhạc cụ, xắc xô, mũ chim, đàn và các bài hát trong chủ điểm. II. Cách tiến hành: * HĐ1: Trß chuyÖn. " Nhiều giọt thi nhau Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt cả áo quần". Đó là cái gì? - À, đúng rồi đó là mưa. Khi trời mưa nếu chúng ta không nhanh tay cất quần áo thì sẽ bị ướt. - Khi mưa thì ai được xanh tốt, tắm mát? - Cô biết có một bài hát nói về mưa của nhạc sĩ Hoàng Hà đó là bài "Cho tôi đi làm mưa với". * HĐ 2: D¹y h¸t:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> thiÖn nhiªn.. - Lần 1: hát + đàn. - Đàm thoại: • Cô vừa hát cho các con nghe bài gì? Của nhạc sĩ nào? • Cô đố các con bài hát này nói về điều gì? - Bài hát này nói về một em bé muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, hoa lá được tốt tươi, giúp cho đời không phí hoài rong chơi. - Lần 2: Cô hát + cử chỉ điệu bộ + đàn. C« tæ chøc cho trÎ luyÖn tËp theo nhãm , c¸ nh©n, líp. Trong quá trình trẻ luyện tập cô động viên trẻ thể hiện bằng vận động nhún c¬ thÓ theo nhÞp cña bµi h¸t. * HĐ 3: NN-NH: “Ma r¬i- D©n ca x¸” - Chúng ta vừa hát bài hát nói về mưa. Vậy cô cũng sẽ hát một bài hát nói về mưa cho các con nghe, đó là bài "Mưa rơi" dân ca Xá, các con có thích không? - Lần 1: Cô hát + đàn. - Đàm thoại: • Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? Thuộc dân ca nào? • Các con thấy bài hát này thế nào (về nhịp điệu, về nội dung). • Bài hát này nói về mưa rơi làm cho cây thêm tốt tươi, trong xanh. - Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa cïng trÎ. * HĐ 4: TCAN: “Chim gâ kiÕn” - C« giíi thiÖu tªn trß chơi "Chim gõ kiến". - Hôm nay có chim gõ kiến đến thăm lớp mình. Bây giờ mình cho chim gõ kiến ăn nhé. Các con chú ý xem chim gõ kiến ăn theo kiểu tiết tấu nào nha. - Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn mình gõ tiết tấu và phân biệt đó là loại tiết tấu nào. - Lần 1: Cô hát + gõ đệm 1 kiểu tiết tấu. - Lần 2: Cô gõ 2 tiết tấu liên tục không hát. - Lần 3: Một trẻ làm chim gõ kiến gõ 2 hoặc 3 loại tiết tấu, một trẻ bị bịt mắt đoán. - Lần 4: 2-3 trẻ làm chim gõ kiến gõ một loại tiết tấu, một trẻ bị bịt mắt.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> đoán. * HĐ5: Kết thúc: Cô cho trẻ đứng dậy và hát lại bài “Cho tôi đi làm ma với” vµ ®i vÖ sinh ch©n tay..

<span class='text_page_counter'>(14)</span>