de thi HSG vat ly 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (461.34 KB, 50 trang )

(1)Chuyên đề một : c¸c lo¹i to¸n chuyÓn déng c¬ häc A: lý thuyÕt : 1 : Thế nào là chuyển động cơ học : Một vật thay đổi vị trí theo thời gian so với vật đợc chọn làm mốc gọi là chuyển động cơ học . 2: Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên : Một vật có thể chuyển động so với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác . VD : Một ngời ngồi trên thuyền , thuyền đang trôi trên sông . ngời ngồi trên thuyền đang chuyển động so với bến đò nhng đứng yên so với chiếc thuyền . 3: các loại chuyển động : - Chuyển động đều là chuyển động của mọt vật mà vận tóc không thay đổi theo thời gian so với vật làm mèc . - chuyển động không đều là chuyển động của một vật có vận tốc thay đổi theo thời gian . 4: vận tốc TB của chuyển động không đều . v TB=. S t. -. Trong đó : - v là vận tốc S là tổng quảng đơng đi đợc t là tổng thời gian đi hết quảng đờng đó.. B: các dạng bài toán chuyển động : 1 : loai tÝnh vËn tèc TB . a) C¸c bíc gi¶ bµi to¸n lo¹i nµy : B1 ) chän vÊt lµm mèc vµ thêi ®iÓm lµm mèc . B2 ) tính các quảng đờng đi đợc . B3) tính thời gian đi hết các quảng đờng đó . B4 ) cổng tổng các quảng đờng đã đi đợc , và tổng các thời gian để đi hết quảng đờng đó B5 ) lấy tổng quảng đờng đã đi đợc chia cho tổng thời gian để đi hết quảng đờng đo . b) Bµi tËp ¸p dông : Một vât đi từ A đến B . Nửa quảng đờng đầu đi với vận tốc 5km/h .Nửa quảng đờng tiếp theo đi với vận tốc 8 km/h . Tính vận tốc Tb trên cả quảng đờng đó . Bµi gi¶i : B1: Chän ®iÓm A lµ mèc . vµ thêi ®iÓm lóc ®i lµm mèc . B2 : Nửa quảng đờng đầu là : S /2 . Nửa quảng đờng còn lại là : S/2 . B3 : Thời gian đi hết nửa quảng đờng đầu là : ¸p dông c«ng thøc : v =S / t => t 1 =. S1 s => t 1= / 5(km / h)=s/10 v1 2. Thời gian để đi hết nửa quảng đờng còn lại là : ¸p dông c«ng thøc : v =S /t =>. t2 =. s2 s = /8( km/h)=> t 2 =s /16(h) v2 2. B4 : Tổng quảng đờng đi đợc : S = S /2 +S /2= S . Tổng thời gian đi hế quảng đờng đó là : t=t 1 +t 2 => t=s/10+ s /16=. 8 s+ 5 s 13 s 13 s = => t= 80 80 80. B5 : Tính vận tốc TB của cả quảng đờng là : km/h. (¿) 13 s 80 v =S / => v= =6 , 15846 ¿ 80 13. c) bµi tËp tù gi¶i . 1: ( tơng tự nh bài tập áp dụng ) cho quảng đờng từ A đén B là 80km. TÝnh vËn tèc TB ? 2: ( t¬ng tù nh bµi t¹p ¸p dông ) Thay sè 5km/h b»ng 12km/h.vµ 8km/h b»ng 20 km/h . TÝnh vËn tèc Tb ? 3 : (tơng tự nh bài một )Thay nửa quảng đờng đầu bằng 1/3 quảng đờng đầu .thay nửa quảng đờng còn lại bằng từ 1/3 quảng đờng tiếp theo . và thêm quảng đờng còn lại với vận tốc 6 km/h ..

(2) TÝnh vËn tèc TB ? 4 : ( tơng tự nh bài một ) thay từ nửa quảng đờng bằng từ nửa thời gian . TÝnh vËn tèc TB ? 5 : Một xe máy đi từ nhà đế trờng 1/2km đầu với vận tốc 40km /h . 1/3km tiếp theo với vận tốc 30km/h ,sau đó đi với vận tốc 20km/h và đi đợc 1/4 km . thì đến trờng . a) tính quảng đờng từ nhà đến trờng ? b) Tính thời gian đi từ nhà đến trờng ? c) Tính vận tốc TB của ngời đo đi từ nhà đến trờng ? 6) Một ô tô chạy 1/3 quảng đờng đầu với vân tốc 8(km/h). Chạy nửa thời gian tiếp theo với vận tốc 10(km/h).nöa thêi gian cßn l¹i víi vËn tèc 12(Km/h).tÝnh v¹n tèc TB ? 7) Một ca nô chạy từ bến A đến bến B Trên một dòng sông .Hỏi nớc chảy nhanh haỹ chận thì vận tốc TB cña ca n« trong suèt thêi gian c¶ di lËn vÒ sÏ lín hay bÐ ? 8) Một ngời dự định đi bộ trên quảng đờng với vận tốc không đổi 5(km/h) .Nhỡng đi nửa quảng đờng thì gặp một ngời đèo xe máy với vận tốc 40(km/h) .Nhờ đi xe máy . 2: Loại toán chuyển động gặp nhau . a)c¸c bíc gi¶i lo¹i nµy . B1 : Chọn địa điểm làm mốc ,và thời điểm làm mốc . B2 : Tìm khoảng cách giửa hai vật tai thời điểm đó . B3 : Tính thời gian gặp nhau : Ta lấy khoảng cách giửa hai vật chia cho tổng vận tốc của hai vật đó . B4) Tìm địa điểm gặp nhau :ta lấy thời gian làm mốc cộng với thời gian gặp nhau . B5) : tìm quảng đờng ở chỗ gặp nhau cách điểm ban đầu đối với từng vật . Ta đợc: S 1=S0 +t 1 ∗ v 1 S 2=S0 + v 2 ∗ t 2. B ) bµi tËp ¸p dông Lúc 6h sáng một ngời đi từ A đến B với vận tóc 40km/h .lúc 7 h sáng ngời thứ hai đi từ B đên A với vận tèc 50km/h .hái hai ngêi gÆp nhau ë ®©u ?vµ lóc mÊy giê ? ( biết đoạn đờng từ A đến B là 130km) Bµi gi¶i Ta chän 7h s¸ng lµm mèc . Lúc này ngời thứ nhất đã đi đợc: S = 40(km/h) .1(h) = 40(km ). Lóc nµy khaáng c¸ch gi÷a hai ngêi lµ : S=S© b − S0 => S =130(km)-40(km) => S =90(km) VËy thêi gian hai ngêi gÆp nhau lµ . t=S/(v1+v2)=> t =90( km) / [ 50 (km/h)+40(km/h)] =1(h). Chç gÆp nhau c¸ch ®iÓm A lµ . S=. h 0=80 (km ) . S 0 +v 1 .t 1 => S=40( km )+ 40(km / h). 1¿. Chç gÆp c¸ch ®iÓm B kµ . S=v 2 . t 2 => S=50( km/h). 1(h)=> S=50(km /h) .. Vµ lóc gÆp nhau lµ . h 0=8 (h) . t t ® =t 1 +t 2 => t=7(h)+1 ¿. §¸p sè : t= 8(h) . Sa=80(km) Sb = 50(km) . C; bµi t©p tù gi¶i . 1) (T¬ng tù nh bµi tËp ¸p dông )Thay tõ lóc 6(h) s¸ng thµnh tõ 6(h) 30 ( ph) . 2) ( t¬ng tù nh bµi tËp ¸p dông ) thay c¸c sè 7(h) ;40( km/h) ;50(km/h) ;130(km) b»ng c¸c sè :6(h) 30(ph) ;12(km/h) ;16(km/h);48(km). 3) Một ngời đi xe đạp từ A chuyển động trên một đờng thẳng về B với vận tốc 12 (km/h). Biết cứ sau mỗi giờ thì vận tốc của ngừi đó giảm di một nửa . ( trong suốt một giờ đó ngời đó chuyển thẳng đều ) . a) Hỏi sau bao lâu thì ngời đó đến B ?( biết quãng đờng AB dài 36 km). b) Sau 2 giờ một ngời khác chuyển động từ B và đi về A với vận tốc không đổi 10 (km/h). Hái hä gÆp nhau ë ®©u ? …………………………………………………………… Båi dîng Thø 3;CN ngµy 7;12 n¨m 2008 3: Loại toán chuyển động đuổi kịp ..

(3) a) c¸c bíc gi¶i lo¹i to¸n nµy . B1) Chọn địa điểm ,và thời điểm làm mốc . B2) T×m kho¶ng c¸ch giöa hai vËt t¹i thêi ®iÓm lµm mèc . B3) TÝnh thêi gian ®uæi kÞp :ta lÊy kho¶ng c¸ch chia cho hiÖu vËn tèc cña hai vËt . B4) t×m thêi gian duæi kÞp : ta lÊy thêi ®iÓm lµm mèc céng víi thêi gian duæi kÞp . B5) Tính quảng đờng chỗ gặp nhau cách vị trí ban đầu . ta áp dụng công thức S = S 0 +v 1 .t hoÆc S= v 2 .t 2 b) Bµi tËp ¸p dsông Lúc 7(h) sáng một ngời đi xe đạp từ từ nhà tới huyện với vận tốc 12(km/h) . Sau đó lúc 8(h) một ngời đi xe máy cũng đi từ nhà tới huyện với vận tốc 24(km/h) . Hái lóc mÊy g×p hä gÆp nhau .vµ c¸ch nhµ bao nhiªu km? Bµi gi¶i B1 Ta chän nhµ vµ lóc 8(h) lµm mèc . B2 lúc đó hai ngời cách nhau một khỏang là ? S =12:(8-7) =12(km) . B3 vËy hä ®uæi kÞp nhau sau thêi gian lµ . t=12: ( 24-12) =1(h) . B4 vËy hä gÆp nhau tai thêi ®iÓm lµ . t =8(h) +1( h) =9(h) . Cách nhà một quảng đờng là . C1)S=12(km) +12(km/h).1( h) =24(km) C2) S =24(km/h) .1(h) =24(km). §¸p Sè : Hä gÆp nhau t¹i thêi ®iÓm lµ 9(h0 s¸ng . Vµ c¸ch nhµ mét ®o¹n lµ : 24(km) . C)bµi tËp ¸p dông : 1) ( tíng tù nh bµi mét ) thay 8(h) b»ng 9(h) . 2) t¬ng tù nh bµi mét ) thaysè 12(km/h) ; vµ 24(km/h) b»ng sè 40( km/h) vµ 60( km/h) . 3) Lóc 5( h) s¸ng mét ngêi ®i xe m¸y víi vËn tèc 36(km/h) ®i tõ nhµ ra thanh phè .vµ sau ®o lóc 7(h) sáng một ngời đi xe tăc xi từ thành phố về nhà với vận tốc 60(km/h) . biết quảng đờng từ nhà tới thành phè lµ 120(km) .hái hä gÆp nhau tai ®©u . do v©n tèc cña mçi ngêi qu¸ nhanh nªn hä gÆp nhau kh«ng biết do đó khi về tới nhà anh ta nghỉ 10 phút thì quay lại hỏi họ gặp nhau tại đâu .( biết ngời đi xe máy đến thành phố nghỉ 20(phút) rồi mới quay về . 4: loại toán chuyển động tròn . a)C¸ch gi¶i bµi to¸n lo¹i nµy . B1) chọn vật làm mốc và thời gian để vật chuyển động nhanh hơn đi hết một vòng . B2 ) tìm đoạn đờng để vât chuyển chậm hơn đi đợc quảng đờng là bao nhiêu . B3) tÝnh thêi gian ®uæi kÞp : ta lÊy kho¶ng c¸ch chia cho hiÖu v©n tèc . B4 ) TÝnh sè vßng lóc ®uæi kÞp ,vµ chç gÆp nhau c¸ch ®iÓm xuÊt ph¸t lµ bao nhiªu ? Ta lấy : tổng quảng đờng đi đợc chia cho chu vi của vòng tròn .số d ra là quảng dờng cách điểm xuất ph¸t . B) bµi tËp ¸p dông Một đoàn đua xe đạp quanh bờ hồ .sau khi đua đợc một đoan th× ®oµn xe t¸ch tèp . Tèp 1 ®i víi vËn tèc 40(km/h) tèp hai ®i víi vËn tèc 38(km/h) . Biết quảng đờng quanh bờ hồ là 30(km) .và xuất phát lúc 7(h) sáng . Hái sau bao l©u hä hÆp nhau lÇn thø hai .vµ ë ®©u ? Bµi gi¶i Chän ®iÓm xuÊt ph¸t vµ 7(h) s¸ng lµm mèc , Đoàn xe đi với vận tốc 40(km/h) đi đợc một vòng hết thời gian là . T =30(km) : 40(km/h) =3/4 (h). lúc này xe thứ hai đi đợc quảng đờng là : S = 30(km/h) .3/4(h) =90/4(km) . VËy ®oµn mét ®uæi kÞp ®oµn mét hÕt thêi gian lµ . 1 4. t=90/4(km) : [ 40-30] => t= 9/4(h) => t= 2 (h) Hä gÆp nhau lóc : 7(h) +3/4 (h) +9/4(h) =........ Vậy quảng đờng đoàn một đã di là ..

(4) S = 40(km/h) .9/4(h) => S = 90(km) . đoàn một đi đợc số vòng là . V=90(km);30(km)+1 =4vßng . Do d o nªn hä gÆp nhau tai ®iÓm xuÊt ph¸t . Đoàn thứ hai đi đợc số vòng là . V =90(km) : 30 (km) =3 vßng . §¸p sè : hä gÆp nhau lóc ......... Và sau đoàn một đi đợc 4vòng và đoàn hai đi đợc 3vòng .và cách điểm xuất phát là 0 (km) . C) bµi tËp tù gi¶i : 1) lóc 12(h) ba kim giê ; phót ; gi©y ; gÆp nhau tai . Hái a) lóc mÊy giê kim phut gÆp kim g©y lÇn n÷a ? b)lóc mÊy g×¬ kim phót gÆp kim giê lÇn thø hai ? …………………………………………………………… Båi dîng Thø 3; CN Ngµy 14;19 Th¸ng 10 N¨m 2008 5: c¸ch g¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh . a) c¸c bíc gi¶i . B1 ) chän vËt lµm mèc vµ thêi ®iÓm lµm mèc t 0 . B2) t×m kho¶ng c¸ch X 0 cña mçi vËt . B3 lập phơng trình chuyển động của mỗi vật . 0 t 1 − t¿ ) (1) X 1= X 01+ v 1 . ¿ (2) X 2= X 02+ v 2 (t 2 −t 0 ). B4)LËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng chuyÓn déng . X 1= X 2 => X 01 +v 1 (t 1 − t 0 )= X 02+ v 2 (t 2 −t 0 ). Giải ra ta đợc thời gian gặp nhau . B5 ) để tính chỗ gặp nhau cách điẻm xuất phát của mỗi vât ta lấy (t) đã tìm đợc thay vào các phơng trình trªn . b)bµi tËp ¸p dông . trong hội khoẻ phù đổng cấp cụm.bộ môn chạy vợt dạ .ban tổ chức chia là hai độ tuổi ( 14 -16 tuổi) (11 -13 tuôỉ ).bạn chạy nhanh nhất của độ tuổi (14-16) với vận tốc 8(m/s) .độ tuổi (11-13) chạy với vận tốc 6(m/s) .hai tốp cùng xuất phát tại cổng trờng chạy đến cổng chào rồi quay lại .biết quảng dờng từ cổng trờng đến cổng chào là 200(m) .và dộ tuổi 11-13 chạy trớc 10 (s) .biết dộ tuổi (14-16) chạy 1600(m) độ tuổi (11-13) chạy 800(m) .hỏi a) hai tốp gặp nhau mấy lần và ở đâu . b) vẽ đồ thị chuyển động ? Bµi g¶i Ta chän cæng trêng vµ thêi ®iÓm dé tuæi (14-16) xuÊt ph¸t lµm m«c . Luc nµy X 01=0 ; t 0=o X 02=10 . 6(km)=60(m). t 0 =0. Ta có phơng trình chuyển động của các độ tuổi là : ¿ X =X 0 + v1 ¿ t 1 −t 0 ¿ => X 1=0+8(km/h). t X 2= X 02+v 2 (t 2 −t 0 ) => X 2=60(m)+6 (m/s). t. VËy hai tèp sÏ gÆp nhau sau thêi gian lµ : X 1= X 2 => 8( m/ s). t =60(m)+6(m/s).t. Gi¶i ra ta cã :t=30(s). Chỗ gặp nhau tốp 1 đã đi dợc : S =8(m/s) .30(s) =240(m) . VËy gÆp nhau lÇn mét hai tèp c¸ch cæng trêng lµ 200(m)-240(m) =-40(m) .đó là 160(m) . Bây gìờ ta chọn cổng trờng là móc và thời diểm khi tốp một về đến cổng trờng là mốc .( Thời gian để tóp một về đến cổng trờng là : 160 : 8 =20(s)lúc này tốp một đi đợc :20(s) .6(m/s) =120(m) . Ta có phơng trình chuyển động của các tốp là : X 11 =8(m/ s). t ; X 21=(160120 )(m)− 6(m/s ). t. VËy hai tèp gÆp nhau lÇn hai lóc :.

(5) X 11 =X 21 => 8(m/s) .t=40(m)− 6(m/s ). t .. Gi¶i ra ta cã : t=20/7(s). (gi¶ t¬ng tù ;HS t gi¶i) b)vẽ đồ thị chuyển động .. C: bµi tËp vËn dông . 1) Gi¶i l¹i c¸c bµi tËp trªn b»ng c¸ch lËp ph¬ng trinh . 2) Lóc 7 (h) s¸ng hai « t« khëi hanh t¹i hai ®iÓm Avµ B vµ ®i ngîc chiÒu nhau vµ c¸ch nhau 96(km) .vËn tèc xe ®i tõ A 36 (km/h) vµ xe ®i tõ B vËn tèc 28(km/h) .Hái a) lập phơng trình chuyển động của mỗi xe . b) t×m kho¶ng c¸ch giöa hai xe sau 8(h) . c) xác định thời điểm và vị trí lúc hai xe gặp nhau .( giả bằng cách lập phơng trình . d) Vẽ đồ thị chuyển động ? Bµi kiÓm tra (Häc sinh giái VËt lý N¨m 2008 Thêi gÝan 150 phót ) Câu 1: Một ngời đi xe đạp từ A đến B với vân tốc 20 (km/h) Đi từ lúc 6h sáng . Đi đợc 2/3 quảng đờng bị hỏng xe nghỉ 20 Phút . Gặp một ngời đi xe máy chở đi với vận tốc 40 km/h. Do đó đến B sớm hơn so với dự định là 1 h 20 phút . a)Hỏi quảng đờng từ A tới B ? b) Sau đó 1h một ngời cũng đi từ A đến B với vân tốc 18 (km/h) . và ngời một đến B nghỉ 30 phút rồi về b»ng xe m¸y víi vËn tèc 40 (km/h) .Hái hai ngêi gÆp nhau ë ®©u ? c) Vẽ đồ thị chuyển động của hai ngời trên một trục tọa độ ? C©u 2 : Mét em häc sinh cã thÓ kÐo mét lùc tèi ®a lµ 240(N) . §Ó ®a mét vËt cã träng lîng lµ 4800(N) Lên cao 2 (m) . Em đó dùng một số ròng rọc cố định và ròng rọc động . a) Em hãy nêu cách mắc ròng rọc ?và tính số ròng rọc cần mắc là ít nhất để em đó có thể kéo vật lên mét m×nh ? b) biÕt mçi rßng räc cã khèi lîng lµ 2(kg) .TÝnh hiÖu suÊt cña rßng räc ?( bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo ) C©u 3 : Ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng nh h×nh vÏ . BiÕt M=2(kg) . a)Hỏi để vật M chuyển động đều đi lên thì (m) phải có khối lợng bằng bao nhiêu ? ( Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo.biÕt Rßng räc cã khèi l¬ng 1(kg ) B ) Tính công để đa vất (m) vừa ra khỏi nớc ( biết nớc sâu 1(m) vµ (m ) cã khÝch thíc lµ 2(cm) X 2(cm) X 2(cm) ) C)TÝnh ¸p lùc cña M lªn mÆt ph¼ng nghiªng? Câu 4 : Từ 1 điểm A ta chiếu một tia sáng tới gơng phẳng có góc tới là 30 độ . và chiếu một tia sáng khác cũng từ A tới gơng phẳng . biết hai tia tới hợp với nhau một góc 30 độ . hỏi hai tia phản xã hợp víi nhau mét gãc lµ bao nhiªu ? vÏ c¸c tia s¸ng tíi g¬ng vµ tia ph¶n x· ? Câu 5: Để pha đợc 10 lít rợu ở 42 độ C . Ngời ta dùng hai can rợu có nhiệt độ 20 độ C và 90 Độ C . Hỏi phải dùng bao nhiêu rợu ở 20 độ C ? ( Biết hai vật chỉ truyền nhiệt cho nhau ) H×nh vÏ bµi 3 M. R1 3(m). R2. 4(m) m. Câu 6 : Nêu cách xác định nhiệt dung riêng của một chất bằng : Nhiệt kế ; cân ;bình nhiệt lợng kế.

(6) Cèc níc . bÕp ®iÖn . ....................................................................................................... Båi dîng Thø 3 ; CN ; 3 Ngµy 21 ;26 28 Th¸ng 10 N¨m 2008 Chuyên đề hai Lùc, ¸p su¸t,c«ng ,c«ng suÊt c¸c d¹ng to¸n vÒ lùc vµ c«ng . A: lý thuyÕt 1; Lùc lµ g× : Lùc lµ t¸c dông cña vËt nµy lªn vËt kia kµ ®Èy lµ kÐo lµ n©ng lµ hót lµ Ðp VV . 2 : Tác dụng của lực : Tác dụng của lực là làm cho vật bị biến đổi chuỷên động hiặc làm cho vật bị biến d¹ng hoÆc vËt bÞ biÕn d¹ng .hoÆc c¶ hai cïng x¶y ra . 3 : Hai lực cân bằng :là hai lực cùng đặt lên một vật .có phơng nằm trên mộy đờng thẳng .có cùng cờng độ nhng ngợc chiều . Nói cách khác : là hai lực có ba cái cùng – cùng đặt lên một vật . _ cïng ph¬ng. _ cùng cờng độ . _ Nhng ngîc chiÒu . 4: T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng : _ lên một vật đứng yên thì vật đó tiếp tục đứng yên. _ lên một vật đang còn chuyển động thì vật đó tiếp tục chuyển động thẳng đều . 5: Trọng lực : là lực hút của trái đất có phơng thẳng đứng chiều từ trên xuống và có độ lớn bằng trọng lợng của vật . P = d.V . trong đó : p là trọng lực (N) -d lµ träng lîng riªng vña vËt (N/m3) -V lµ thÓ tÝch cña vËt (m3) 6:Lực đàn hồi : là lực sinh ra khi có một vật bị biến dạng đàn .lực đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi . 7: có ba loại lực ma sát : đó là lực ma sát trợt ;lực ma sát lăn ; lực ma sát nghỉ . 8) ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vu«ng gãc víi mÆt bÞ Ðp . 9: ¸p suÊt : a) ¸p suÊt chÊt r¾n đặc trng cho tác dụng của áp lực . Có độ lớn bằng áp lực trên một diện tích bị ép .P=F/S.Trong đó :-P là áp suất ( Pa X Can) - F lµ ¸p lùc (N) -S lµ diÖn tÝch bÞ Ðp (m2) b)¸p suÊt chÊt láng : phụ thuộc vào độ sâu của chất lỏng . P =d.h : trong đó P là áp suất ( pa xcan) D lµ träng lîng riªng cña chÊt láng .(N/m3) H là độ sâu (m). c)¸p suÊt chÊt khÝ : ta dùa vµo thÝ nghiÖm T¤ RI XEN LI.( ¸p suÊt trªn cïng mét mÆt ngang th× b»ng nhau ).Pa=Pb trong ®o : Pa lµ ¸p suÊt cña cét thuû ng©n g©y ra Pb lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn . 10: lùc ®Èy A S M : Mỗi vật nhúng trong lòng chất lỏng đều bị chất lỏng đẩy một lực từ dới lên .có phơng thẳng đứng .và độ lín b»ng träng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç . F=d.V : trong đó F là lực đẩy A S M (N) . D lµ träng lîng riªng cña chÊt láng .(N/m3). V lµ thÓ tich cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç . 11: C«ng c¬ häc ;c«ng suÊt : a)C«ng c¬ häc Công cơ học của một lực bằng độ lớn của lực tác dụng nhân với quảng đờng vật dịch chuyển . A=F.S trong đó :A là công cơ học (J) F lµ lùc t¸c dông (N) S là quảng đờng vật dịch chuyển (m) . b) C«ng suÊt lµ.

(7) đại lợng đặc trng cho ai làm việc khoẻ hơn Có độ lớn bằng công thực hiện đợc trên một đơn vị thời gian . P =A/t . trong đó :-A là công cơ học (J). - t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng (s). - P lµ c«ng suÊt ( w) . B : Các dụng cũ để làm thí nghiệm . 1) Thớc mét dùng để do độ dài ;độ sâu . 2) Bình chia độ hoặc bình tràn dùng để đo thể tích . 3) Lực kế dùng để đo các lực . 4) vËt vµ c¸c chÊt láng . 5) èng nghiÖm T¤ RI XEN LI . 6) Các loại máy cơ đơn giản . C : C¸c d¹ng to¸n thêng gÆp I; d¹ng bµi to¸n thÝ nghiÖm ; Một HS là thí nghiệm nh sau : treo một vật vào lực kế rồi nhúng xuống nớc . bạn đó thấy lực kế chỉ 5(N) và thấy mực nớc dâng lên từ 120(ml) đến 200(ml).Hỏi a)vật đố có thể tích là bao nhiêu ? b)lực dẩy A S M lên vật đó là bao nhiêu ? c)Vật đó có trọng lợg là bao nhiêu ? d)Vật đó có trọng lợng riêng là bao nhiêu ? Bµi gi¶i ; a)Vật đó có thể tích là : V =V2-V1 => V =200(ml)-120(ml) =80(ml)=8. 10−5 ( m3 ) b)Lực đẩy A S M lên vật đó là : ¸p dông c«ng thøc : F=d.V => F =10 000 (N/m3) .8. 10−5 (m3 ) F= o,8(N) c)Vậy trọng lợng của vật đó là : ¸p dông c«ng thøc P =Fa+Fk => P =5(N) + 0,8 (N) =5,8(N) d)Vật đó có trọng lợng riêng là : ¸p dông c«ng thøc : P= d.V => d = P/V . => d= 5,8(N) / 0,00008(m3) D = 72 500(N/m3). §¸p sè : V =0,00008(m3) F = 0,8(N) P = 5,8(N) D = 72 500(N/m3) Bµi tËp vËn dông . Bµi 1: Mét vËt cã träng lîng 40(N) . vµ träng lîng riªng lµ 18 000(N/m3).treo vµo lùc kÕ vµ nhóng vµo níc . Hái : a)Mùc níc d©ng lªn bao nhiªu ? b)Lùc kÕ chØ bao nhiªu ? Bài 2: Một vật hình hộp vuông có thể tích V=0,008(m3) .và có trọng lợng riêng d=8 000(N/m3) .đợc nhóng vµo níc. Hỏi : a) vật đó có trọng lợng là bao nhiêu ? b) Lùc ®Èy A S M lªn vËt lµ bao nhiªu ? c Vật đó chìm trong nớc bao nhiêu ? d)T ính công để đa vật đó va ra khỏi mặt nớc ? Bài 3: Một khối gỗ hình hộp chữ nhật có chiều cao là h , diện tích đáy s nổi trong một cốc nớc hình trụ có diện tích đáy gấp 3 lần diện tích đáy của khối gỗ .khi gỗ đang nổi chiều cao mực nớc so với đáy cốc lµ (h) .träng lîng riªng cña gç d=1/2 (dn) ( dn lµ träng lîng riªng cña níc) TÝnh c«ng cña lùc nhÊn khối gỗ xuống đáy cốc ? Bµi 4: Hai khèi gç h×nh hép lËp ph¬ng cã c¹nh a=10(cm) lÇn lît cã träng lîng riªng lµ 12000 (N/m3) vµ 6 000(N/m3) đợc nối với nhau bằng một sợi dây mẳnh dài 40(cm) tại tâm của mỗi mặt. a) TÝnh søc c¨ng cña sîi d©y ? b) Tính công để nhác cả khối gỗ ấy ra khỏi mặt nớc ? II:dạng toán sử dụng các máy cơ đơn giản Ba loại máy cơ đơn giản A;Lý thuyÕt : I: Ròng rọc ;Sử dụng ròng rọc cố định cho ta : -Thay đổ đợc Phơng chiều của lực . -Lợi dụng đợc trọng lợng của con ngời ..

(8) Sử dụng ròng rọc động cho ta lợi : Hai lần về lực nhng thiệt hai lần về đờng đi .F=1/2(P) ; S 1=2 S 2 Do đó ngời ta thờng mắc ròng rọc cố định và ròng rọc động gọi là Pa lăng . II: Sử dụng mặt phẳng nghiêng cho ta lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng đi . F h = . P l. III: Sử dụng đòn bẩy .cũng cho ta lợi. bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bÊy nhiêu lần về đờng đi .và lợi bao nhiêu lần về đờng đi thì thiệt bấy nhiêu lần về lực .. F1 S2 = F 2 S1. B: Bµi tËp ¸p dông . Bài 1: Có ba ròng rọc động và một số ròng rọc cố định .Em hãy vẽ các cách mắc .Và tính công của lực kÐo mét vËt cã träng lîng 1 800(N) lªn cao 2(m). Bµi gi¶i : Ta cã c¸c c¸ch m¾c nh sau :.................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ................................................................................................................. *)Da vµ c¸ch m¾c ( Ha) Ta cã lùc kÐo vËt lµ : F =P/6 => F =1 800(N)/6 => F =300(N) . Ta phải kéo một quảng đờng là : S = s.6 => S =12(m) Vậy công đểkéo vật lên cao 2(m) là : A=F .S =>A=300(N) .12(m) => A =3 600( J) *) Da vµo c¸ch m¨c (Hb) . Ta ph¶i kÐo vËt mét lùc lµ N ¿ /2=225( N ) N ¿ /2=450( N ) ; F3 =450 ¿ N ¿ /2=900( N ) ; F2 =900 ¿ VËy ta ph¶i kÐo sîi d©y dµi lµ : F F P F3 = 2 ; F2 = 1 : F1= ; => F1 =1800¿ 2 2 2. S = 2.2(m) .2.2 =16(m) Vậy công để kéo vật lên là . A=F .S => A= 225(N) .16(m) => A = 3 600(J) Bµi 2: §Ó kÐo mét vËt cã träng lîng 4 000(N) lªn cao 2(m) .ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng hîp với phơng ngang một góc 30 độ (vật chuyển động đều ) a) TÝnh lùc kÐo vËt ? b) TÝnh lùc Ðp lªn tÊm v¸n ?.

(9) c) Trong thực thế lực ma sát của vật và tấm ván là 40(N) .tinh công đa vật lên tới đỉnh cña mÆt ph¼ng nghiªng . d) TÝnh hiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng ? Bµi gi¶i ; Theo bµi ra ta cã h×nh vÏ :.............................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................F ...................... ..2M..............................................................................F............................................... ...........................................................................................T....................................................................... ...........................................P....................................................................................................................... ............................................................................................... .a)Da vµo h×nh vÏ ta thÊy F1 c©n b»ng víi lùc kÐo F k . 1 2. VËy ruy ra : F k =P. sin(300)=> F k =4000(N ). => F k =2000(N ) b)VËy ¸p lùc lªn t¸m v¸n lµ : T 2 + F k =P2 =>T 2=P2 − F k => T =√ 40002 −20002 =>T = √ 12000000=¿ 2. 2. c)Do lùc ma s¸t nªn lùc kÐo vËt lµ : F =2000(N) +40( N) => F=2040(N) Do đó công của lực kéo là : A =F .l =>A = F [ h:sin(30)độ] => A =2040(N) .[2:1/2(m)] A = 8 160(J) . d) HiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng lµ H =A1/A ; MÆt kh¸c A1 =p.h => A1 =4000(N) .2(m) => A=8 000(J) H=[8000(J) /8160(J)]100 /100 Bài 3: Ta có một chiếc gậy tiết diện đề đồng chất dài 2(m) và có kối lợng m(kg) Và một bình chia độ , trên chiếc gậy có chia các khoảng cách .ta đi vào rừng gặp một vật lạ .ta làm cách nào để biết vật đó là chÊt g× ? Bµi gi¶i ; Bớc 1: Ta lấy chiếc gậy đặt trên một điểm tựa . Bớc 2: Ta treo vật đó lên một đầu của gậy,sao cho gậy nằm thăng bằng . Bíc 3: Ta ®o c¸c kho¶ng c¸ch . O1 O=.. ?;O2 O=.. ? . Bớc 4: Ta tính các cánh tay đòn.avf áp dụng công thức của đòn bẩy ,ta tính đợc F =..? => m =..? Bớc 5 : Ta nhúng vật đó vào bình chia độ ,ta đo đợc V =..? . Bớc 6: Ta áp dụng công thức D = m/V ,ta tính đợc khối lợng riêng của vật và so sánh với bảng khối lợng riêng của các chất ta biết đợc vật đó là chất gì . Bµi tËp ¸p dông : Bài 1 :a) Một học sinh chỉ kéo đợc một lực 200(N) .Học sinh đó có một số rong rọc .Hỏi học sinh đó phải mắc hệ thống ròng rọc nh thế nào để kéo một vật có trọng lợng 4 800(N) . với số rong rọc ít nhất . Bài 2: Cho hệ thống ròng rọc nh hình vẽ (H1) Tìm lực tác dụng lên B để hệ Cân bằng ? Tìm hợp lực tác dông lªn thanh AC (Cho träng lîng cña vËt lµ 600(N) . b) Trong thùc tÕ mçi rßng räc cã träng lîng lµ 20(N) .TÝnh lùc t¸c dông lªn B ,vµ lùc t¸c dông lªn thanh AC . c) Giả sử vật đợc nhúng chìm trong nớc và các ròng rọc có trọng lợng nh trên .Tính lực tác dụng lên B vµ lc t¸c dông lªn thanh AC ? H×nh vÏ :.............................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ..............................................................................................F.................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ............................................... P .Bµi 3 : Mét thanh AB cã träng lîng P= 200(N) . aĐầu tiên thanh đợc đặt thẳng đứng chịu tác dụng của một lực F=300(N) theo phơng nằm ngang .Tìm lùc c¨ng cña sîi d©y (biÕt AB=BC) . b)Sau đó ta đặt thanh nằm ngang một đầu gắn vào tờng nhờ bản lề B .Tính lực căng của sợi dây . Bài 4 ;a) Một thanh đồng chất tiết diễn đề ,một đầu nhúng vào nớc .Đầu kia ta o vào thành chậu nh hình vÏèa cho OA=1/2OB ..

(10) Khi c©n b»ng mùc níc chÝnh giöa thanh .TÝnh träng lîng riªng cña thanh biÕt träng lîng rieng cña níc lµ 10 000(N/m3) . b)Thanh đó có tiết diễn là 20(cm2) và chiều dài là 40(cm) .Tính khối lợng của thanh đó ? Bài 5:Cho hệ thống nh hình vẽ (H2) Góc nghiêng α =300 .Dây và ròng rọc là lý tởng .Xác định khối lîng vËt M ,cho khèi lîg cña m=1(kg) Bài 6 Cho hai quả cầu làm bằng nhôm có khối lợng bằng nhau .đợc treo vào hai đầu Avà B của một thanh kim loại mảnh và có trọng lợng không đáng kể dài 25(cm) . ở gia ngời ta buộc một sợi dây treo lên thanh thăng bằng .Sau đó ngời ta nhúng quả cầu đầu A vào nớc thanh mất thăng bằng .Hỏi ta phải dịch chuyển sợi dây về phía nàovà một khoảng bằng bao nhiêu để thanh trở lại thăng bằng ?(biết D1(níc lµ 1000(kg/m3) ;D2cña nh«m lµ 2700(kg/m3) . ............................................................................................................ Båi dîng Thø CN ; 3 CN Ngµy 2 ; 4 ; 9 Th¸ng 10 N¨m 2008 Chuyên đề ba C¸cbai to¸n nhiÖt häc A: lý thuyÕt . I: C¸c kiÕn thøc c©n n¾m vùng . 1) PhÇn lín c¸c chÊt nãng th× në ra ,l¹nh th× co l¹i .C¸c chÊt kh¸c nhau th× s¬ gi·n në v× nhiÖt còng kh¸c nhau . 2) Nội năng của một vật bằng tổng dộng năng phân tử cấu tạo nên vật đó . Nội năng của một vật phụ thuộc vào nhiệt độ của vật đó .Vì các phân tử chuỷên động nhanh hay chậm phụ thuộc vào nhiết độ . Có ba cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt ;đối lu và bức xã nhiệt . 3) Nhiệt lợng là chỉ phần nội năng của vật nhận đợc hay mất đi trong quá trình truÒn nhiÖt . 4) Nhiệt dung riêng . Cho biết nhiệt lợng cần truyền cho một kg một chất nào đó để nhiệt độ của nó tăng lên một độ c . §¬n vÞ cña nhiÖt dung rieng lµ J/kgk). í nhĩa vật lý . Ngời ta nói nhiệt dung riêng của đồng là 380(J/kgk) Ngiã là để một kg đồng tăng lên một độ C thì ta cần cung cấp cho nó một nhiệt lợng là 380 (J) .Hoặc để một kg đồng giảm một độ C thi nó ph¶i to¶ ra cho m«i trêng ben ngoµi mét nhiÕt lîng lµ 380(J) . 5) Năng suất toả nhiệt của nhiên liệu .( ký hiệu là q) .Cho biết nhiệt lợng toả ra khi đốt cháy hoàn toàn 1(kg) chất đó . D¬n vÞ lµ (J/kg) . í nhĩa vật lý .Nời ta nói năng suất toả nhiệt của củi khô là 10. 106 ( J / kg) Nghĩa là khi đốt cháy hoàn toµn 1(kg) cñi kh« th× nã to¶ ra cho m«t trêng mét nhiÖt lîng lµ 10 . 106 ( j) - C«ng thc tÝnh nhiÖt lîng lµ : Q=m.c(At) ;Q=m.q. Trong đó Q là nhiệt lợng (j) q Lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu (j/kg). C Lµ nhiÖt dung riªng (j/kgk) M Lµ khèi lîng cña vËt (kg). At Là độ biến thiên nhiệt độ . \6) §Þnh luËt b¶o toµn nhiÖt lîng : Q(to¶ ra ) =Q (thu vµo ). 7) Sù chuyÓn thÓ cña c¸c chÊt : -Sự nóng chảy và sự đông đặc .Thể Rắn <=>Lỏng -Sù bay h¬i vµ sù ngng tô . ThÓ láng <=>H¬i . Chú ý : Mỗi chất nóng chảy hay đông đặc ở một nhiệt độ nhất định .trong suốt quá trình nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ của vật khong thay đổi . (Sù bay h¬i còng nh trªn ) 8 ) Sù bay h¬i : - Bất kỳ nhiệt độ nào cung xảy ra hiện tợng bay hơi . - Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ và phụ thuộc vào gió và mÆt tho¸ng chÊt láng vµ b¶n chÊt cña chÊt láng . B: C¸c dông cò khi sö dông nhiªn cøu phÇn nhiÖt häc . - Đen cồn dùng để cung cấp nhiệt dộ . - Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ của vật . - Bình nhiệt lợng kế dùng để ngăn cản sự truyền nhiệt cho môi trờng bên ngoài . - Đòng hồ bấm giây dùng để đo thời gian ..

(11) - Cân dùng để đo khối lợng của vật. - Và các vật dùng để nghiên cứu . - Bếp điện hoặc bếp dầu dùng để cung cấp nhiệt lợng . C: c¸c d¹ng bµi to¸n vÒ nhiÖt häc . I: Loại tính nhiệt độ cuối cùng . Bài một : Đổ 2lít nớc ở nhiệt độ 20 độ c vào một bình nhiệt lợng kế đựng 4 lítt nớc ở nhiệt độ 80 độ c Hỏi nhiệt độ cuối cùng của hộn hợp là bao nhiêu ?. Bµi gi¶i . GV: vËt nµo thu vµo nhiÖt lîng ? HS : nớc ở 20 độ c thu vào nhiệt lợng .GV em hãy viết phơng trình thu vào nhiệt lợng : 1. Q=c.m t2 −t ¿ .)=> Q= 2kg.4200J/kgk.(t-20) . ¿. GV : V¹t nµo to¶ ra nhiÖt lîng ?. HS : Nớc ở 80 độ c toả ra nhiệt lợng . GV : ViÕt ph¬ng tr×nh to¶ ra nhiÖt lîng . HS : Q=c.m( t3 −t 2 ¿ =>Q=4299J/kg k.4kg .(80-t). GV Vì hai vật đựng trong bình nhiệt lợng kế nên hai vật chỉ truyền nhiệt cho nhau . GV: Cho häc sinh viÕt phng tr×nh c©n b»ng nhiÖt . HS : Qto¶ ra =Q thu vµo .+> 2.4200(t-20) =4.4200(80-t) . t-20=2.(80-t). : t-20=160-2t ; 3t = 180 => t=60(dé) . Bµi hai : Ngời ta đốt một khối đồng nặng o,5 kg đến nhiẹt độ 140 (độ c ) bổ vào một bình nhiệt lợng kế đựng 2(lít nớc ở nhiệt độ 20 (độ c) Hỏi sau khi cân bằng nhiệt nhiêt độ của hộn hợp là boa nhiêu ? Biết Ccủa đồng là 380 (j/kgk) ; C của nớc là 4200(j/kgk) . Bµi gi¶i . VËt thu vµo nhiÖt lîng lµ níc . Q = C1 . m1 (t − t1 ):Q=2( kg). 4200(J /kgk).(t − 200 ) . Vật toả ra nhiệt lợng là khối đồng . Q= C2 . m2 .(t 2 −t ); => Q=0,5 (kg).380 (J /kgk ). 140− t ¿ . Vì hai vật đựng trong bình nhiệt lợng kế nên hai vật chỉ truyền nhiệt cho nhau .nên ta có phơng trình c©n b»ng nhiÖt . Q to¶ ra =Q thu vµo ; => 2.4200.(t-20) =0,5.380.(140-t) . Gi¶i ra ta cã :t= ...?. Bµi ba : Ngời ta dùng 0,5 (kg) củi khô đốt một khối nhôm nặng 0,5 (kg ) ở nhiệt độ là 10 (độ c) Sau đó ngời ta lấy khối nhôm ra và thả vào một bình nhiệt lợng kế đựng 4(kg) nớc ở nhiệt độ 10 (độ C) hỏi nhiệt độ cuèi cïng cña hén hîp lµ bao nhiªu ? biÕt hiÖu suÊt cña bÕp lµ 10% .C cña níc lµ 4200(J/kgk) Vµ C cña nh«m lµ 880(J/kgk) .N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña cñi kh« lµ 10. 106 (J / kg) . Gi¸o viªn híng dÉn c¸ch gi¶i . Khi đôt cháy hoàn toàn 0,5(kg) củi khô thì nó toả ra một nhiệt lợng là bao nhiêu ? Ta áp dụng công thc nµo ? Ta biết hiệu suất của bếp là 10% Nên khối nhôm đẫ thu đợc một nhiệt lợng là bao nhiêu ? VËy ta ¸p dông c«ng thøc c©n b»ng nhiÖt QThu vµo cña nh«m b»ng nhiiÖt to¶ ra cña bÕp cã Ých . Từ đó ta tính đợc nhiệt độ cuối cùng của mhôm sua khi đốt . Sau khi th¶ khèi nh«m vµo níc thÝ vËt nµo to¶ ra nhiÖt lîng vµ vËt nµo thu vµo nhiÖt lîng . ViÕt c«ng thc tÝnh nmhiÖt lîng to¶ ra cña nh«m . ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt l¬ng thu vµo cña níc . Từ đó ta có phơng trình cân bằng nhiệt . Thay số vào ta tính đợc nhiệt độ cuối cùng của hộn hợp . Bµi tËp tù gi¶i . Bµi mét : Ngời ta thờng pha nớc để ủ giống .Ngời ta thờng pha ba sôi hai lạnh .Biết nớc sôi có nhiệt độ là 100(đọ C) và nớc lạnh có nhiệt độ là 20(độ C) .Hỏi nhiệt độ cuối cùng sau khi pha là bao nhiêu ?. Bµi hai : Ngêi.

(12) ……………………………………………………………………… Båi dîng Thø 4 ; CN ; 3 Ngµy 5 ; 9 ; 11 th¸ng 11 n¨m 2008 Chuyên đề bốn . C¸c d¹ng to¸n ®iÖn häc . I: Lo¹i mét : C¸c bµi to¸n tÝnh ®iÖn trë . A: Lý thuÕt : 1) X¸c dÞnh ®iÖn trë b»ng Am pe kÕ Vµ v«n kÕ . B1: ta m¾c m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ . B2: đọc số chỉ Ampekế và số chỉ của vôn kế. B3 : ¸p dông c«ng thøc R=. U . I. 2)Dùa vµo vËt lµm d©y dÉn vµ chiÒu dµi vµ tiÕt diÔn lµm d©y dÉn B1: Ta cần xác định vật liệu đó là chất gì? B2: Ta dùng thớc đo chiều dài của dây dẫn đó . B3: Ta dùng thớc pame đo đờng kính của dây dẫn đó rồi tính tiết diễn của dây dẫn đó . B4 : Ta ¸p dung c«ng thøc R= ρ.. L . S. B: Bµi tËp vËn dông . Bài 1: Cho sơ đồ mạch điện hình vẽ . BiÕt Am pe kÕ 1chØ 0,5(A); Ampe kÕ2 ChØ1,5(A). Vµ v«n kÕ 1 chØ 6(V) Vµ v«n kÕ chØ 12(V) . Các dây làm biến trở làm bằng dây đồng có tiết diễn 0,000 006(m2). a) TÝnh chiÒu dµi cña mçi ®iÖn trë . b) NÕu d©y dÉn lµm ®iÖn trë trªn th× chiÒu dµi cña mçi ®iÖn trë lµ bao nhiªu? Bµi lµm . II) Loại bài tập cách mắc các điện trở để đợc một giái trị nhất định. C¸c bíc gi¶i lo¹i to¸n nµy : 1) Lo¹i mét ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp cã hai lo¹i ®iÖn trë : B1: øng dông c«ng thøc ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp RT§ = R1+ R2 B2: Gäi sè ®iÖn trë R1lµ X ;Vµ R2lµ Y. §Æt ®iÒu kiÖn cho X vµ Ythuéc N* > 0 Vµ X < RT§/R1 : Y< RT§/R2 B3: Ta lập đợc phơng trình : RTĐ = XR1 +Y R2 . B4: §Æt Y = t §i gi¶ ph¬ng tr×nh ví t nguyªn . VD : Cho hai loại điện trở R1 = 20 (ÔM) ; R 2 = 30(ôm) Nêu cách mắc để có điện trở tơng đơng bằng 200(«m) Bµi gi¶i : Khi m¾c nèi tiÕp ta cã Gäi X lµ sè ®iÖn trë cã tri sè b»ng 20 («m) Vµ Y lµ ssã cã trÞ sè ®iÖn trë b»ng 30 ( «m) Ta cã : 20 + 30 Y = 200 => X + 3/2Y = 10 VÔ X nguyªn d¬ng nªn Y ph¶i chia hÕt cho 2 Vëy Y chØ nhËn nh÷ng gi¸ trÞ Y = 0 => X = 10 Y = 2 => X = 7 Y = 4 => X = 4 Y = 6 => X = 6 Bµi tËp v©n dông : Bài 1: cho các điện trở có trị số R1 = 5: R2 = 8 : Tìm các cách mắc nối tiếp để : a) §îc m¹ch ®iÖn cã ®iÖn trë T§ b»ng 20 () c) §îc m¹ch ®iÖn cã ®iÖn trë T§ b»ng 48() II: lo¹i cã hai ®iÖn trë m¾c // B1: Dïng c«ng thøc ®o¹n m¹ch m¾c // B2 : Gọi mỗi loại điện trở là X ; Y đặt điều kiện cho nó B3 : TÝnh ®iÖn trë T§ cña mçi lo¹i ®iÖn trë .B»ng c«ng thøc : RT§ = R/ X ; Vµ RT§ = R/Y B4 : Thay ®iÖn trë T§ cña mçi lo¹i ®iÖn trë vµo c«ng thøc tÝnh ®iÖn trë T§ cña ®o¹n m¹ch . B5 : Gi¶ ph¬ng tr×nh nguyªn VD: Cho c¸c ®iÖn trë R1=20() Vµ R2 = 309).

(13) A Tìm cách mác để đợc điện trở TĐ bằng 5() c) Tiàm các cách mác để đợc điện trở bằng 8() Bµi gi¶i Gäi sè c¸c ®iÖn trë R1; vµ R2 Lµ X vµ Y Ta cã ®iÖn trë cña bé c¸c ®iÖn trë R1 m¾c // lµ : RT§ =R1/X Ta cã ®iÖn trë cña bé c¸c ®iÖn trë R 2 m¾c // lµ : RT§ =R2/Y …………………………………………………………………………….. Båi dîng Thø CN ; 3 ;4 ; CN Ngµy 16 ;18;19 23 Th¸ng 11 N¨m 2008 II:Dạng toán Tìm gía trị cực đại cực tiểu của công suất . A : C¸ch gi¶ : B1 : Từ công thức P =U.I . nếu U không đổi thì . B2 : Ta cÇn xem xÐt I hoÆc R . B3 : Nếu để P lớn nhất thì I phải nhận giá tri lớn nhất .Hoặc R nhỏ nhất . B4 : Nếu p nhỏ nhất khi và chỉ khi Iđạt giá trị nhỏ nhất Hoặc R đạt giá trị lớn nhấtB :Các kiến thức hộ trî :` Dùng bất đẳng thức cô sin A+ B < √ 2. A . B . HoÆc chia cho Èn cÇn t×m ®a vÒ mËu thøc . C: Bµi to¸n ¸p dông : Cho m¹ch ®iÖn h×nh vÏ : R0=4 (Ω) ; R1=12( Ω); U=16(V) Rx lµ gi¸ trÞ tøc thp× cña biÕn trë Am ke kÕ vµ d©y nèi cã diÖn trë không đáng kể . a) TÝnh c«ng suÊt tiªu thô cña nã b»ng 9(W) . TÝnh hiÖu só©t cña m¹ch ®iÖn . b) Tính Rx để công suất tiêu thị của mạch điện lớn nhất ?tính công suất đó . c)tìm giá trị của biến trở để công suất tiêu thụ của nó lớn nhất . Bµi lµm . Từ công thức P =U.I Ta thấy U không đổi . vậy để P lớn nhất khi I nhận giá trị nhỏ nhất . Vậy để I nhỏ nhất khi và chỉ khi RTơng đơng là lớn nhất .. R R. R x . R1 12. R x 48+16 . R x =4 + = R x + R1 12+ R x 12+ Rx 48+ 16 R x 16 (12+ R) 12+ R I 0=16 : = = 12+ R 48+16 R 3+ R x V©y I 0=U / Rtd ; 12+ R 16 . 3+16 R − 48− 4 R 12 U AB =16 − 4 . = = 3+ R 3+ R 3+ R 12 I x =¿ 3+ R 12 R ! 2 VËy P=U AB . I x = . => R2 +10 R+9=0 3+ R 3+ R. Ta cã Rt®= R0 +. Gi¶ ra ta cã : R=1(«m) : R=9(«m) Thay R=1;R=9(ôm) Vào ta giải đợc : Io= .............(A); Uab=...........(V) Rt® =..........(«m); I x =..........(A) VËy P1=............(W) ; Px =.............(W). ;Po= ..........(w). (P1 + Px ). t VËy hiÖu suÊt : H= . 100 % ( P1 + P x + P 0)t. Giả ra ta đợc : H=.........% b)để công suất của đoận mạch có công suất lớm nhất áp dung công thức p=U.I : vì U không đổi nên P lơn nhất khi I nhận giá trị lớn nhất . I lớn nhất khi R tơng đơng của đoạn mạch nhận giá trị nhỏ nhất .Vậy ta có Rtđ= (48+16R)/(12+ R).

(14) 48+16 R 16(12+ R)−144 144 = =16 − 12+ R 12+ R 12+ R. Vậy để Rtđ nhỏ nhất thi 144/(12+R)lớn nhất .Vậy để 144/(12+R) lớn nhất khi 12+R nhỏ nhất . và điệu kiÖn R >HoÆc b»ng kh«ng , nªn R =0.VËy P lín nhÊt b»ng: P ={(16).(16)} :Rt®; Rt®=4(«m) + 12(«m)=16(«m) Giải ra ta đợc : p=..16(w)........... d) tìm Rx để công suất của nó lớn nhất : 12¿ 2 . R ¿ 2 P = 3+ R ¿ Vậy để p lớn nhkhi: R+(9/R) nhỏ nhất . và R> o nên .khi R=9/R ất ¿ ¿ ¿ ¿ => R2=9 => R=3 (Ω). VËy P =(144.3)/(3+3).(3+3)=12(w) Bµi2: Mắc mạch điẹn hình vẽ : cho Hai đèn Đ1[4(V) – 4(W) ] . § [12(V) -9(w) ] ;Rxlµ biÕn trë . Uab=16(V). a)các đèn sáng bình thờng Hãy cho biết đèn nào là đèn 1.Tính số chỉ của vôn kế và điện trở Rx=..?. b) Điều chỉnh biến trở để công suất của hai đèn bằng nhau .Tính số chỉ của vôn kế khi đó ? Bµi gi¶i : 4 (w) 4 (V ) => R 1= =4(Ω) 4 (V ) 1( A) 9( w) 3 12(V ) I 2 =I dm = = ( A)=> R2= =16(Ω) 3 12(V ) 4 ( A) 4 I 1=I dm =. a)Vì các đèn sáng bình thờng nên. Vì I1>I2 => nên đèn 1 mắc bên trái và bên phải là đèn hai . U1=U®m =4(V); U2=U®m = 12(V) => I x =I 1 − I 2=1( A)− 0 , 75( A)=0 , 25( A) . V ¿/ 0 , 25( A)=48(Ω) ¿ ¿ U2 R x = =12¿ IÜ. b)Để công suất của hai đèn nh nhau ta có . I 1 2 R2 ¿ = =16 /4=4 => I 1=2 I 2 ; I 1=I 2 + I z I2 R1 P1=P2 => I 1 . R 1=I 2 . R 2 => ¿ 2. 2. Thay sè vµo gi¶i ra ta cã: Rx=R2=>Rx=16(«m) Khi đó Rtđ1x=8(ôm)=2(R1) => U1=U2x/2=U/3 =>U1=16/3=5,3(V) §¸p sè :Rx=48(«m) U=5,3(V) Bµi 3 : cho m¹ch ®iÖn h×nh vÏ : U=9(V) ; r=1(«m) ;RCña biÕn trë lín nhÊt b»ng 10(«m) R1=1(«m);§iÖn trë cña ampe kÕ vµ Dây nối không đáng kể . a) T×m sè chØ cña am pe kÕ vµ v«n kÕ khi c«n ch¹y c n»m chÝnh X giöa. b)Ta di chuyÓn con ch¹y C ®en vÞ R nào để công suất tiêu thụ trong toàn biÕn trë lµ lín nhÊt , Gi¸ trÞ lín nhÊt Êy b»ng bao nhiªu ?. + -. Rb X.

(15) Bµi lµm . ¿ Rcm=R cn=5 (Ω) R .R R td =R1 + cn cm =3,5(Ω) Rcn + R cm U => I = =2(A ) R td + r U v =U AM =U − R . I =7 (V ) VI ; RCM =RCN ; R A =0 => I 1 =I 2=1( A) ¿ 0< X <10 ; ¿ 1 1 1 1 = + =Y => R ' = R ' X 10− X Y ¿ U 9 9Y I= = = R '+ R 1+ r 1 2 Y +1 1+ + 1 Y ¿ 2Y + 1¿2 ¿ 1 2 2 √Y + ¿ √Y ¿ ¿ R CM=X ; RCN =10 − X ¿. §Æt. P lín nhÊt khi vµ chØ khi: mËu nhá nhÊt . 2 √ y=. 1 1 => y= ; 2 √y. 1 1 + =1/2 => x=5+ √5 ; X =5 − √ 5 x 10+ x. P=10,25(w). Bµi 4 Cho ®o¹n mÆch ®iÖn nh h×nh vÏ Cã R1=1(«m) R2 =6(«m) R3=20(«m) R4= 2(«m)R3. §¸p sè :U=7(V):I=1(A);R=5+... K. R2. Tính điện trở của đoạn mạch CD Khi K đóng và kở ? b) Khi K đóng U =12(v) tình cờng độ dòng điện chay qua R3? Gi¶i Khi K më R23=R2+R2 = 20+6= 26(«m) R234=. R 23 . R 4 26 . 2 = =1, 86 (Ω) R 23+ R 4 26=2. Rcd=R1+ R124=20(«m)+1,86(«m) =21,86(«m) Khi K đóng R13=. R 1. R 3 20 .20 = =10( Ω) R 1+ R 32 20+20. R134= 10+2=12(«m) Rcd=. R 134 , R 2 12 . 6 = =4( Ω) R 134+ R2 12+6. Một số đề ra Chon lọc §Ò I: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm. ( Chọn đáp án đúng với câu dẫn của các câu sau) Câu1: Một hành khách ngồi trên ôtô đang chạy, xe đột ngột rẽ trái, hành khách sẽ ở trạng thái nào? A. Nghiªng sang ph¶i. C. Ngåi yªn..

(16) B. Nghiªng sang tr¸i. D. Không thể phán đoán đợc. Câu 2: Em đang đứng yên trên một cái cân y tế và đọc trọng lợng của mình. Sau đó em cúi gập ngời xuống ngay lúc đó số chỉ của cân: A. Không thay đổi. C. T¨ng lªn. B. Không thể kết luận đợc. D. Gi¶m ®i. Câu 3: Nhìn vào gơng thấy ảnh nhỏ hơn vật kết luận đó là: A. G¬ng ph¼ng. C. G¬ng cÇu lâm. B. G¬ng cÇu låi. D. C¶ A vµ B. C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn. Ta nghe ©m thanh cña mÆt bµn. A. Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên. B. Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động rất nhanh và ta không thấy đợc. C. Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa mới tạo ra âm thanh. D. Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ra ©m thanh. C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” do Muèi ph¸t ra cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong. Sè lÇn vç c¸nh cña hai con trong 1 gi©y. A. B»ng nhau C. Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B. Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong. D. Không thể kết luận đợc. Câu 6: ở một số căn phòng các cửa sổ có hai lớp kính. Mục đích của biện pháp này là: A. Điều hòa nhiệt độ căn phòng. C. Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c. B. Ng¨n tiÕng ån. D. Chèng rung. Câu 7: Để có tiếng vang trong môi trờng không khí thì thời gian kể từ khi âm phát ra đến khi nhận âm phản xạ ít nhất 1/15 giây. Khoảng cách giữa ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A. 15m. C. 11,35m. B. 22,7m. D. 100m. Câu 8: Một vật chịu tác dụng của hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N. Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A. 20N. B. 40N C. 60N D. 100N Câu 9: Một vật hình lập phơng đồng chất cạnh a = 8cm thả nổi trong nớc (khối lợng riêng 750kg/m3). PhÇn khèi gç ch×m trong níc lµ bao nhiªu? A. 7cm. B. 4cm. C. 5cm. D. 6cm. C©u 10: §Ó cã níc ë 800C ngêi ta pha theo tû lÖ 3 s«i 2 l¹nh ë 200C. Sau khi cã c©n b»ng nhiÖt ngêi ta tiếp tục đổ nớc sôi vào nớc đã pha để đợc theo ý muốn. Hỏi tỷ lệ % nớc sôi đổ thêm vào lần sau so với lợng nớc ở 800C thu đợc là: A. 47,5% B. 27,5% C. 37,5% D. 57,5% Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nổi trong nớc. Mực nớc trong bình nh thế nào khi nớc đá tan hết. A. T¨ng. C. Gi¶m. B. Gi÷ nguyªn. D. Tùy thuộc nhiệt độ nớc trong bình. Câu 12: Hai đoạn dây bằng đồng có cùng chiều dài, có tiết diện và điện trở tơng ứng là S1, R1 và S2,R2. Hệ thức nào sau đây đúng? A. S1.R1 = S2.R2 C. R1.R2 = S1.S2 S 1 S2 = R 1 R2. B.. D. Cả 3 hệ thức trên đều đúng.. Câu 13: Một dây dẫn đồng chất tiết diện đều có điện trở R = 1 Ω kéo cho dây dãn đều dài gấp 3 lần lóc ®Çu. §iÖn trë cña d©y b©y giê. A. 9 Ω B. 6 Ω C. 8 Ω D. 3 Ω Câu 14: Một động cơ làm việc ở hiệu điện thế 220V, dòng điện chạy qua động cơ là 3A, hiệu suất của động cơ điện là 80%. Công có ích mà động cơ đã thực hiện đợc trong thời gian 1 giờ là: A. 2190,6 KJ C. 2019,6 KJ B. 2109,6 KJ D. Mét kÕ qu¶ kh¸c. C©u 15: Cã 3 ®iÖn trë R1, R2, R3 ( R1 = R2 R3) cã bao nhiªu c¸ch m¾c c¸c ®iÖn trë trªn thµnh bé. A. 3 B. 6 C. 8 D. 4 C©u 16: Cã hai ®iÖn trë 15 Ω vµ 30 Ω m¾c nèi tiÕp nhau. NÕu c«ng suÊt cña ®iÖn trë 15 Ω lµ P th× c«ng suÊt cña ®iÖn trë 30 Ω lµ: A.. P 4. B.. P 2. C.. 2P. D.. Mét kÕt qu¶ kh¸c.. II. PhÇn II: Tù luËn C©u 1: Tõ 2 lo¹i ®iÖn trë R1 = 10 Ω vµ R2 = 40 Ω . H·y chän vµ m¾c thµnh c¸c m¹ch ®iÖn nèi tiÕp để điện trở tơng đơng của mạch là 90 Ω ..

(17) Câu 2: Cho mạch điện nh (Hình vẽ) các điện trở đều bằng nhau và bằng R. Hiệu điện thế giữa hai đầu ®o¹n m¹ch U = 18V. a. Khãa K më am pe kÕ A1 chØ 1,2 A. TÝnh sè chØ cña am + pe kÕ A2 vµ ®iÖn trë R. b. Khóa K đóng các am pe kế A1, A2 chỉ bao nhiêu? A2 R (Biết U không đổi; Bỏ qua điện trở của các am pe kế và d©y nèi) A Câu 3: Trình bày cách xác định điện trở của vật dẫn. R R K Cho: mét nguån ®iÖn, mét am pe kÕ, mét ®iÖn trë R = 51 A1 Ω vËt dÉn cha biÕt ®iÖn trë, c¸c d©y nèi vµ khãa ®iÖn.. B. R. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm M«n VËt lý 9 PhÇn I: Tr¾c nghiÖm (4 ®iÓm). (Mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm). PhÇn II: Tù luËn: 6 ®iÓm C©u 1:(1,5 ®iÓm) Gäi sè ®iÖn trë lo¹i 10 Ω , 40 Ω lÇn lît lµ x, y V× c¸c ®iÖn trë m¾c nèi tiÕp nªn ta cã: 10x + 40y = 90 ⇒ x = 9 – 4y víi x, y nguyªn d¬ng; x 9 ; y 2 LËp b¶ng x = 9 – 4y Nh vậy ta chọn đợc 3 cách mắc. C©u 2: (3 ®iÓm) ý a 2 ®iÓm, ý b 1 ®iÓm Khi k më XÐt ®o¹n m¹ch AB ta cã :. Ia 2R R 1 = ⇒ I2 = I = 1,2=0,6 ( A) I2 R 2R a 2 Sè chØ am pe kÕ A 2 : I a =I a + I 2=1,2+0,6=1,8( A) 1. 1. 2. 1. Điện trở tơng đơng của đoạn AB. +. 2 RR 2 RAB = = R 2 R+ R 3. Điện trở tơng đơng của mạch : Rt® = RAB + R = Mµ Rt®=. 2 5 R+ R= R 3 3. -. Ia 2 I2 A. U 18 = =10(Ω) I A 1,8. B R. Ia1. R K. 2. ⇔. 5 R=10 3. ⇒ R=6( Ω). A1. b. K đóng: M¹ch ®iÖn lóc nµy nh (H.V) Điện trở tơng đơng của mạch = 9( Ω ). A2. R. +. -. R. Rt® = 6 +. 6 2. A2 R A. B R. R K A1 R.

(18) Số chỉ am pe kế A1 bằng số chỉ am pe kế A2 và bằng cờng độ dòng điện trong mạch chính. = Ia2 = I =. U R td. =. Ia1. 18 =2(A ) . 9. Câu 3: (1,5 điểm) Lần lợt mắc theo sơ đồ (H1) và sơ đồ (H2) để đo cờng độ dòng điện I1 qua R rồi đo cờng độ dòng điện I2 qua Rx Vì bỏ qua điện trở của am pe kế nên hiệu điện thế UAB ở cả hai sơ đồ bằng nhau. I 1 Rx = I2 R. Ta cã:. ⇒ R x =R. I1 I2. I1 A R. R. I2 A. (H×nh 1). +. -. Rx. Rx. (H×nh 2). +. -. §Ò II Câu 1: Chiếu một tia sáng tới gương phẳng. Biết góc tới i= 60o, Muốn tia phản xạ và tia tới vuông góc với nhau thì phải thay đổi góc tới trên: A. Tăng 30o B. Tăng 15o C. Giảm 15o D. Giảm 30o Câu 2: Chọn câu trả lời đúng Một ôtô chuyển động thẳng đều trên đoạn đường từ M đến N với thời gian dự tính t. Nếu tăng vận tốc của ôtô lên 1,5 lần thì: Thời gian t giảm 2/3 lần. Thời gian t giảm 3/4 lần. Thời gian t tăng 4/3 lần. Thời gian t tăng 3/2 lần. Câu 3: Nếu kéo một dây dẫn sao cho chiều dài tăng lên gấp đôi thi điện trở của nó: A. tăng lÇn 4 lÇn. B. giảm đi 4 lÇn C. t¨ng lÇn 2 lÇn. D. giam 2 lÇn. C©u 4: Träng lîng cña 1,5 lÝt dÇu b»ng: A. 15N B. 12N C. 30N D. 10N ( Khèi lîng riªng cña dÇu 800kg/m3). Câu 5: Một hòn đá có khối lợng 4,8kg. Biết trọng lợng riêng của đá bằng 104N/m3. Lực đẩy của nớc tác dụng lên hòn đá khi ở trong nớc là: A. 48N B. 2N C. 20N D. 4,8N Câu 6: Nhiệt lợng tỏa ra khi đốt cháy hoàn toàn 2 lít Dầu hỏa là: A. 704.105J B. 708.105J C. 704.106J D.708.106J 6 ( BiÕt n¨ng suÊt táa nhiÖt cña DÇu lµ 44.10 J ). C©u 7: §Ó ®o ®iÖn trë cña mét vËt dÉn ta cã thÓ dïng c¸c dông cô sau: V«n kÕ, Ampe kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn. V«n kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn vµ ®iÖn trë mÉu. Ampe kÕ, nguån ®iÖn, khãa, d©y dÉn vµ ®iÖn trë mÉu. C¶ ba c¸ch trªn. Câu 8: Trên hai bóng đèn có ghi lần lợt Đ1: 220V- 40W và Đ2: 220V - 60W. Dây tóc của đèn nào dài h¬n nÕu tiÕt diÖn 2 d©y tãc nh nhau: A. D©y tãc §2 dµi h¬n. B. D©y tãc §1 dµi h¬n. C. Dây tóc 2 đèn dài bằng nhau. D. Không có phơng án nào đúng. Câu 9: Trên một bóng đèn có ghi 6V - 3W. Điện trở của bóng đèn bằng: A. 36Ω B. 24Ω C. 12Ω D. 18Ω C©u 10: Mét bÕp ®iÖn tiªu thô 1.440 KJ trong 30 phót. C«ng suÊt cña bÕp ®iÖn lµ: A. 600W B. 400W C. 1000W D. 800W II/ Bµi tËp tù luËn: Câu 1: Muốn có 10 lít nớc ở 400C. Hỏi ngời ta phải đổ bao nhiêu nớc sôi vào bao nhiêu nớc ở 100C..

(19) Câu 2: Bằng các dụng cụ thí nghiệm đã học mà em biết. Hãy nêu các phơng án xác định công suất tiêu thụ của một bóng đèn. Câu 3: Cho mạch điện (H.vẽ); biết R1= 18Ω và điện trở của đoạn mạch AB là 9Ω. Nếu đổi chỗ R1 cho R2 th× ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB b©y giê lµ 8Ω. a/ TÝnh R2 vµ R3. b/ Biết R1, R2, R3 chịu đợc hiệu điện thế lớn nhất lần lợt là U1 = 12V, U2=U3= 6V. Tính hiệu điện thế và công suất lớn nhất mà bộ điện trở (H.vẽ) chịu đợc. c/ Mắc bộ điện trở nói trên nối tiếp với một bộ bóng đèn loại 3V-1W, tất cả đợc mắc vào nguồn điện không đổi 18V. Tìm cách mắc bộ đèn với số bóng nhiều nhất mà các đèn vẫn sáng bình thờng.. §¸p ¸n vËt lÝ 9 I. PhÇn tr¾c nghiÖm:. II.PhÇn tù luËn: C©u 1: Gäi khèi lîng níc s«i lµ m1, níc l¹nh m2. M = m1 + m2 = 10kg; t = 40oC; t1 = 100oC; t2 = 10oC. Theo PT c©n b»ng nhiÖt ta cã: Cm1(t1- t) = C( 10 - m1).( t - t2). Thay số giải PT ta đợc: m1 = 4,33kg; m2 = 5,67kg. C©u 2: + C¸ch 1: Dïng c¸c dông cô (V), (A), Khãa, d©y dÉn, nguån ®iÖn. M¾c m¹ch ®iÖn ®o U, I ¸p dông c«ng thøc P = U.I. + Cách 2: áp dụng công thức P = A/t dùng công tơ và đồng hồ đo thời gian. + C¸ch 3:- Dïng (A), biÕn trë, d©y dÉn, khãa, nguån ®iÖn m¾c m¹ch ®iÖn nh H.vÏ. - Sau đó thay Đ bằng biến trở sao cho (A) chỉ gía trị nh cũ khi R§ - ¸p dông c«ng thøc P = I2.R§ C¸ch 4: - Dïng (V) vµ biÕn trë …. T¬ng tù nh trªn ¸p dông thøc P = U2/R C©u 3: a/ TÝnh ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch AB: 18(R2 + R3 ) 18+ R2 + R R 2( 18+ R1) R'AB = 8 = 18+ R2 + R3. RAB = 9 =. đó RX = c«ng. (1) (2). Từ (1) và (2) rút ra R3 = 18 - R2 thay giá trị của R3 vào (2) ta đợc R2= 12 Ω ; R3= 6 Ω . b/ Từ các giá trị hiệu điện thế lớn nhất đã cho và gía trị các điện trở đã biết, ta xác định đợc cờng độ dòng điện lớn nhất mà mỗi điện trở chịu đợc lần lợt là: I1= 2/3 A; I2 = 0,5 A; I3 = 1A. Vì R2 nt R3 nên nhánh dới chịu đợc dòng lớn nhất là 0,5A suy ra hiệu điện thế lớn nhất mà nhánh dới chịu đợc là: 18.0,5 = 9V. Vì R1 // ( R2 nt R3) nên UAB lớn nhất cũng bằng 9V..

(20) Công suất lớn nhất mà mạch chịu đợc: PMax= U2Max/ RAB = 9W c/ Vì các đèn giống nhau, nên đẻ các đèn đều sáng bình thờng thì chúng phải mắc thành bộ đối xứng gồm x nhánh, mỗi nhánh có y bóng đèn. Víi I® = 1/3A Ta cã PT : 18 = 3y + 1/3x. 9 ⇒ x + y = 6 Giải PT này với điều kiện x, y nguyên dơng UAB Max = 9V và sẽ đợc 3 cách mắc ứng với giá trị của y là 3, 4, 5 vµ gi¸ trÞ t¬ng øng cña x lµ 3, 2, 1. Số bóng đèn của bộ bóng là: xy; nên cách mắc y = 3, x = 3 sẽ có số bóng nhiều nhất là 9 bóng đèn. §Ò II Câu 1 : Khi xe đạp chuyển động trên đờng thẳng, quỹ đạo chuyển động của đầu van xe đạp là : A. §êng trßn ; B . §êng gÊp khóc ; C. Nh÷ng cung trßn liªn tiÕp ; D. §êng th¼ng Câu 2 Quả bóng bay đợc bơm bằng khí Hi đrô khi thả bay lên cao thì thể tích quả bóng : A. Gi¶m dÇn ; B. Tăng dần ; C. Không thay đổi ; D. Tuỳ vào áp suất và nhiệt độ môi trờng Câu 3 Một quả nặng đợc treo đứng yên vào đầu một sợi dây, quả nặng chịu tác dụng của : A. Ba lùc c©n b»ng ; B : Lùc kÐo cña sîi d©y C. Lùc hót cña Tr¸i §Êt ; D. Lùc hót cña Tr¸i §Êt lín h¬n lùc c¨ng cña sîi d©y C©u 4 Mét nåi níc ®ang s«i, bá mét n¾m muèi ¨n vµo lËp tøc níc ngõng s«i , nguyªn nh©n: A. Có sự bién đổi nhiệt độ sôi của nớc ; B. Do bỏ muối vào đã làm lạnh bề mặt của nồi nớc C. Do quá trình nóng chảy của muối đã hấp thụ nhiệt lợng của nồi nớc . D . Khi bỏ muối vào nồi nớc đã biến đổi thành nớc muối nên nhiệt độ sôi thay đổi. Câu 5 Cắt một dây dẫn có độ dài 10 m có điện trở R thành các đoạn có chiều dài 1m, 2m, 3m, 4m rồi hµn nhËp hai ®Çu c¸c d©y thµnh mét ®o¹n m¹ch gåm 4 ®o¹n song song víi nhau, ®iÖn trë cña ®o¹n m¹ch gi¶m: A.. 250 12. lÇn. ;. B. 12 250. lÇn. ;. C. 4 lÇn ;. D.. 1 4. lÇn. Câu 6 : Trộn 2 lít nớc ( D = 1000 Kg/m3 ) với 800g rợu ( D = 800Kg/ m3 ) thì đợc một hỗn hợp có khối lîng riªng lµ : A. 900 Kg/m3 . B. 910 Kg/m3 . C. 933,3 Kg/m3 ; D. 940,1 Kg/m3 Câu 7: Một ô tô chuyển động trên nửa quãng đờng đầu với vận tốc 40 Km/h, nửa quãng đờng còn lại với vận tốc 60 Km/h. Vận tốc trung bình của ô tô trên toàn bộ quãng đờng là: A. 48 Km/h ; B. 50 Km/h ; C. 45 Km/h ; D. 55 Km/h Câu 8 : Một dây đồng ( ρ = 1.7.10-8 Ω m ) có điện trở 3 Ω , có chiều dài bằng ρ. = 2.8.10-8 Ω m ), có đờng kính tiết diện bằng. 4 10. 5 3. d©y nh«m (. tiÕt diÖn d©y nh«m. VËy d©y nh«m cã ®iÖn. trë lµ: A. 2.1 Ω ; B . 18.5 Ω ; C. 2.4 Ω ; D . 0.47 Ω C©u 9 Bá kem vµo thïng xèp kem l©u tan v× thïng xèp cã t¸c dông ................................................... ........................................................................................tõ......................................................................... ................................................................................................................................................................ C©u 10 Khi nhóng bÇu thuû ng©n cña nhiÖt kÕ vµo níc nãng th× cã hiÖn tîng lµ: Lóc ®Çu mùc thuû ng©n trong nhiệt kế ............... sau đó ....................

(21) v× .............................................................................. ................................................................................. ............................................................................... ................................................................................ II. PhÇn tù luËn: Câu 1 : Lúc 7 giờ một Ô tô đi từ A đến B với vận tốc 60 Km/h. Khi đến B nghỉ lại 15 phút rồi quay lại A với vận tốc cũ. Lúc 7 gờ 30 phút một xe máy đi từ A đến B với vận tốc 40 Km/h , hai xe gặp nhau vào lúc 9 giờ . Hỏi xe máy đi đến B vào lúc mấy giờ? C©u 2: Cho m¹ch ®iÖn nh h×nh vÏ : §1. R1 = 40 Ω ; R2 = 60 Ω ; RV1 = 900 Ω ; R V2. §2. M. = 600 Ω U = 220 V. Ampe kế có điện trở không đáng kể. a. T×m sè chØ cña Ampe kÕ vµ c¸c V«n kÕ ? b. Nèi MN b»ng mét ampe kÕ A2 cã ®iÖn trë kh«ng đáng kể thì các Am pe kế và Vôn kế chỉ bao nhiêu ?. N. U. Câu 3 : Cho 2 bóng đèn : Đ1 : 6V – 6W ; Đ2 : 9V – 6W ; một biến trở và một nguồn điện U = 12V a. Mắc biến trở, các bóng đèn vào mạch điện ,các đèn sáng bình thờng . vẽ sơ đồ mạch ®iÖn b. Tính các yếu tố của biến trở khi đó c. Đáp án đề thi HSG khối 9 năm học 2007 -2008 T. Tr¾c nghiÖm: Mỗi câu đúng cho 0.4 điểm ơng án đúng C©u 9: - Ng¨n c¶n sù dÉn nhiÖt tõ ngoµi vµo trong thïng xèp Câu 10 : Tăng sau đó giảm vì lúc đầu tiếp xúc với nớc nóng thì bầu thuỷ ngân nở ra trớc, thể tích tăng lên nên mực thuỷ ngân trong ống giảm, sau đó thuỷ ngân trong ống nóng lên và thuỷ ngân nở vì nhiệt nhiÒu h¬n bÇu nhiÖt kÕ nªn thuû ng©n vÉn d©ng lªn trong èng. II . Tù luËn C©u 1 ( 2 ®iÓm ) HS tính đợc quãng đờng AB cho 1 điểm , tính đúng thời gian xe máy đến B cho 1 điểm . Quãng đờng Ô tô đã đi : S1 = ( 9 -7 – 0.25 ). 60 = 105 Km Quãng đờng xe máy đã đi : S 2 = ( 9 – 7.5). 40 = 60 Km cả ô tô và xe máy đã đi 2 lần quãng đờng nên quãng đờng AB dài: S =. S 1+ S2 2. = 82.5 Km. thời gian xe máy đi từ A đến B là : t = 82.5/40 = 2.06 giờ = 2 giờ 3.75 phút Vậy xe máy đến B lúc 9 giờ 33.75 phút Câu 2: Mõi ý đúng cho 1 điểm a. Khi m¾c V«n kÕ vµo m¹ch nh h×nh vÏ th× ta coi V«n kÕ nh nh÷ng ®iÖn trë vµ hiÖu ®iÖn thÕ hai ®Çu nã lµ sè chØ cña nã U1 R1 = U2 R2 220 .900 220 .600 Sè chØ V«n kÕ V1 = = 132 V Sè chØ V«n kÕ V2 = 1500 1500 R D1 , D 2 . RV 1 ,V 2 1500. 100 §iÖn trë toµn m¹ch lµ : R = = = 93.75 Ω 1500+100 R D1 , D 2 + RV 1, V 2. Sè chØ c¸c V«n kÕ. = 88 V.

(22) Sè chØ Ampe kÕ lµ: I =. U R. =. 220 93 .75. = 2.34 A. b.Nối MN bằng một ampe kế có điện trở không đáng kể thì ta có thể “nhập” hai điểm đó lại R D1 . RV 1 R D1 + RV 1. Khi đó điện trở đoạn AM : RAM = ®o¹n AM : RMB = U1 = U2 220 .38 . 2 UAM = 38 .2+54 . 5. ¸p dông. R1 R2. R D 2 . RV 2 R D 2 + RV 2. =. 60 .600 60+600. 40 . 900 40+ 900. =38.2 Ω. =54.5 Ω. cho ®o¹n m¹ch AMB ta cã. 220 .54 . 5 = 129.3 V 38 .2+54 . 5 U AM Lúc này cờng độ dòng điện qua đèn 1 : I1 = = 90.6/40 = 2.26A RD 1 U MB cờng độ dòng điện qua đèn 2 : I2 = = 129.3/60 = 2.15A R21. = 90.6 V. UMB. Cờng độ dòng điện qua Vôn kế V1 IV1 = 90.6/900 = 0.1A Vậy theo cách tính cờng độ dòng điện qua mạch rẽ ta có : Cờng độ dòng điện qua Ampe kế A2 là : IA2 = 2.26-2.15 = 0.11A Câu 3: HS vẽ đúng cho 1 điểm., tính đợc các yếu tố của biến trở cho 1 điểm Để các đèn sáng bình thờng ta phải mắcbiến trở nh hình vẽ Khi các đèn sáng bình thờng hiệu điện thế hai đầu đèn 1 là 6V , Hai đầu đèn 2 là 9V. Cờng độ dòng điện qua đèn 1 là I1 = dòng điện qua đèn 2 là I2 =. P U P U. = =. 6 6 9 6. =1A =1.5A. V× CD // §2 nªn UCD = 9V nªn UCB = 9- 6 = 3V V× UAD = 12 V nªn UAC = 12 – 9 = 3V Cờng độ dòng điện qua CB bằng cờng độ dòng điện qua Đ1 = 1 A VËy ®iÖn trë ®o¹n CD lµ:. RCD =. 3 1. =3 Ω. Cờng độ dòng điện qua AC: I = I1 + I2 = 1.5 + 1 = 2.5A VËy ®iÖn trë cña ®o¹n AC : RAC =. 3 2.5. = 1.2 Ω. ……………………………………………………………………………………. Hä vµ tªn ………. Líp ……………. Bµi kiÓm tra (1 TiÕt ).

(23) Lêi phª cña gi¸o viªn. §Ò ra :. I : Trắc nghiệm : Chon câu đúng hoặc sai trong các câu sau : Néi dung M¾t ta nh×n thÊy mét vËt v× m¾t ta ph¸t ra c¸c tia s¸ng chiÕu tíi vËt Ta nhËn biÕt ¸nh s¸ng khi cã ¸nh s¸ng truyÒn vµo m¾t ta Vá chai s¸ng chãi díi trêi n¾ng lµ nguån s¸ng Ngän nÕn ®ang ch¸y lµ nguån s¸ng ợng nhật thực xảy ra khi bị trái đất che khuất mặt trăng Các tia sáng // chiếu đến gơng cầu lõm tạo thành chùm sáng phân kỳ ¶nh t¹o lëi g¬ng cÇu låi lµ ¶nh ¶o lín h¬n vËt. ảnh của một vật toả bởi gơng phẳng là ảnh ảo , có độ lớn bằng vật và đối xøng víi vËt qua g¬ng Vïng nh×n thÊy cña g¬ng cÇu låi lín h¬n vïng nh×n thÊy cña g¬ng ph¼ng cã cïng khÝch thíc Trong môi trờng trong suốt , không đồng tính ánh sáng truyền theo đờng II: Tù luËn C©u 1: Cho h×nh vÏ , vÏ mét tia s¸ng SI chiÕu lªn mét g¬ng ph¼ng . Gãc t¹o bëi tia SI hîp víi g¬ng ph¼ng mét Gãc 300 . H·y vÏ tia ph¶n x¹ vµ tÝnh gãc ph¶n x¹. S 300. I. Câu 2: Trong đèn pin ngời ta lắp một cái loa đèn. Tại sao? Phßng GD Vµ §T Thanh ch¬ng Trêng tHCS Thanh liªn. Sæ båi dîng thêng xuyªn chu kú 2004-2007 .............. ...............

(24) ph¹m v¨n C¶nh Bé M«n:vËt Lý. Båi dîng thêng xuyªn chu kú 2004-2007 QuyÓn II: VËt lý THCS I: NhiÖm vô cña d¹y häc vËt lý THCS - Từ trớc tới nay ngời ta thờng hiểu rằng các tri thức vật lý là do con ngời ta khai thác đợc .Tức là chúng ta đang tồn tại trong tự nhiên , từ cách hiểu đó dẫn đến trong dãy học vật lý ngời giáo viên có nhiệm vụ trang bị co học sinh nhỡng kiến thức vật lý nh ngời mẹ cho con tất cả vì vậy con đờng khái quát hoá qui nạp một cách đơn giản thờng dùng trong dãy học vật lý con đờng này thuận lợi trong nhà trờng bởi nó ngắn gọn và ngời giáo viên đóng vai trò chủ đạo .Từ khi vật lý lợng tử ra đời khi quan niệm mới cho r»ng : tri thøc do con nhêi x©y dùng nªn ,c«ng cò x©y dùng nªn lµ m« h×nh ( tõ m« h×nh vËt chÊt hoặc mô hình tởng tợng ) Các mô hình này là ccá luận điểm đơn giản này là do các nhà vật lý đề xuất bằng sự t duy nhạy cảm và có luận cứ để phản ánh thế giới tự nhiên .Tiếp theo các mô hình đó sẽ đợc thử thách trong thực tiện , cuối cùng các mô hình đó không bị bác bỏ mà đợc chấp nhận thì sẽ đợc khái quát hoá hoàn thiện và trở thành tri thức ,là kiểu khái quát hoá khoa học .Do đó để nắm đợc khái niệm vật lý hay định luật vật lý ngời học sinh phải tích cực chủ động tìm tòi các tri thức mới của mình , ngời giáo viên đóng vai trò chỉ hớng dẫn để các em chiếm lịnh tri thức - Nhiệm vụ thứ hai : Lµ h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t duy cho häc sinh . Ta biÕt r»ng tri thøc vËt lý ngµy cµng nhiÒu mµ thêi gian dạy học vất lý không tăng tơng xứng nên để giải quyết mâu thuẩn này không cần thông qua day tri thøc vËt lý mµ häc c¸ch tiÕp cËn vµ chiÕm lÞnh tri thøc vËt lý mét c¸ch tù lùc vµ ngoµi ra cÇn vÉn dụng tri thức vào việc sáng tạo của học sinh phải đợc phát triển . Vậy việc hình thành và phát triển t duy của học sinh là phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ và cách viết cách nói diễn đát t tởng vất ký để mô tả đầy đủ và chính xác các sự kiện để giải thích các hiện tợng của quá trình tự nhiên .Kỹ năng ghi chép và trình bày bài tập vật lý . Kỹ năng lu trử thông tin ,Kỹ năng giao tiếp trong vấn đáp ,Kỹ năng diễn giải các thông tin cha đựng trong công thức toán học . Bởi đó là sự hiểu biết của nhận thức vËt lý . Sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t duy cho häc sinh lµ sù h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn c¸c thao t¸c t duy : -Quan sát các sự vật và hiện tợng có mục đích . -Mô tả giải thích các sự vật và hiện tợng chuẩn thực chính xác súc tích đầy đủ -Ph¸n ®o¸n sù ph¸t triÓn mét c¸ch cã c¨n cø -Ph©n tÝch c¸c sù kiÖn ,so s¸nh , tæng hîp => kÕt luËn VËn dông c¸c tri thøc vµo viÖc gi¶i quyÕt nh÷ng nhiÖm vô do thùc tiÖn ®a ra Nh vËy viÖc h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t duy cho häc sinh lµ hÕt søc quan träng. II) Môc tiªu vµ nhiÖm vô cña d¹y ch¬ng c¬ häc THCS  VÒ kiÕn thøc : + Làm cho hs nắm đợc : 1) BiÕt ®o chiÒu dµi trong mét sè trêng hîp thêng gÆp . BiÕt ®o thÓ tÝch c¸c vËt c¶ hai ph¬ng ph¸p. 2) BiÕt ®o vµ hiÓu khèi lîng lµ lîng chÊt chøa trong vËt . BiÕt ®o khèi lîng lµ b»ng c¸c lo¹i c©n . 3) NhËn d¹ng t¸c dông cña lùc (F) lµ ®Èy hoÆc kÐo . M« t¶ t¸c dông cña lùc nh lµm vËt bÞ biến dạng hay thay đổi chuyển động . - Chỉ ra yhai lực cân bằng khi chúng tác dụng một vật đứng yên. 4) Phận biệt đợc khối lợng (m) và trọng lợng (P). + Biết trọng lkực là lực hút của trái đất tác dụng lên vật . TRọng lợng là độ lớn của trọng lực . + Khối lợng đo bằng cân và đơn vị là (kg). Còn trọng lợng đo bằng lực kế đợn vị là niutơn (N). + Trong điều kiện bình thờng khối lợng khộng thể thay đổi nhng trọng lợng có thể thay đổi chút ít theo các vị trí của trái đất . ở trái đất một vật có khối lợng là 1kgthì trọng lợng là 10N. 5) Nhận biết lực đàn hồi nh là một vạt bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến d¹ng so s¸nh lùc m¹nh hay yÕu dùa vµo t¸c dông cña lùc lµm biÕn d¹ng nhiÒu hay Ýt . - Biết dùng lực kế để đo trong một số trờng hợp thông thờng . Biết đơn vị của lực là niutơn (N) . 6) Biết cách xác định khối lợng riêng (D) của vật đơn vị là kg/m3 và trọng lợng riêng (d) đơn vị là N/m3. 7) Biết sử dụng ròng rọc , đòn bẩy , mặt phẳng nghiêng để đổi hớng của lực , dùng lực nhỏ th¾ng lùc ..

(25)  VÒ ký n¨ng . 1) Biết ớc lợng độ dài càn đo . Biết đo độ dài của một số vật thông thờng . BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o . BiÕt sö dông thíc ®o phï hîp víi vËt cÇn ®o . 2) Củng cố việc xác định giá trị GHĐvà ĐCNN của thức và đo chính xác các vật cần đo . 3) BiÕt sö dông c¸c dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng . 4) Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nớc có hình dạng phức tạp bằng bình chia độ và b×nh trµn . 5) Biết sử dụng cân Rôbécvan . Đo đợc khối lợng của vặt bằng cân . 6) Häc sinh b¾t ®Çu häc c¸ch l¾p r¸p c¸c thÝ nghiÖm sau khi nghiªn cøu h×nh . 7) Biết phân tích các kết quả T/N để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực . 8) Biết vận dụng kieens thức thu nhập kinh tế và kỉ thuật . Biết sử dụng dây dọih để tìm phơng thẳng đứng . 9) BiÕt sö dông lùc kÕ ë mçi trêng hîp ®o lùc .  Về thái độ . RÌn luyÖn tÝnh trung thùc , cÈn thËn , tØ mû , s¸ng t¹o . ý thøc hîp t¸c nhãm . Nghiªm tóc khi nghiªn cøu hiÖn tîng vÆt lý . Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc . Cã ý thøc t«n träng , t×m tßi quy luËt vÆt lý . Yªu thÝch m«n häc . III) Mục đích của phần điện học lớp 9 .  VÒ kiÕn thøc : 1. Phát biểu đợc định luật ôm . 2. Nêu đợc điện trở của một dây dẫn đợc xác định bằng thơng số U/I . Nhận biết đợc đơn vị cña ®iÖn trë . ý nghÜa vËt lý cña ®iÖn trë lµ tÝnh c¶n trë dßng ®iÖn . 3. Nêu đợc đặc điểm của U;I;R tơng đơng trong đoạn mặch nối tiếp và đoạn mạch 4. Nêu đợc mối liên hệ giữa điện trở của dd và chiều dài , tiết diện , và vật liệu của dd. 5. Nêu đợc điện trở là gì ? và các dấu hiệu nhạn biết điện trở trong kĩ thuật . 6. Nêu đợc ý nghĩa của vôn và oát ghi trên thiết bị tiêu thụ điện . 7. ViÕt ®pîc c«ng thøc tÝnh c«ng su¸t ®iÖn vµ ®iÖn n¨ng tiªu thô cña ®o¹n mÆch . 8. Nêu đợc một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có điện năng . 9. Chỉ ra đợc sự chuyển hoá năng lợng của các vật liệu . 10. X©y dùng hÖ thøc Q= T2.R.t  VÒ ký n¨ng: 1) Xác định đợc R là vônkế và Ămpekế . 2) Nghiªn cøu b»ng T/N mèi liªn hÖ gi÷a Rt® vµ c¸c R thµnh phÇn trong ®o¹n m¹ch m¾c . Rt®= 1/R1+ 1/R2+1/R3 vµ ®o¹n m¹ch nèi tiÕp Rt®=R1+R2+...+Rn. 3) So sánh đợc Rtđ và R thành phần . 4) Vận dụng định luật ôm cho đoạn mặch 3 điện trở . 5) Xác định đợc bằng T/N mối quan hệ giữa điện trở của dd và S. 6) Vận dụng đợc công thức R=S. l/s tính mỗi đại lợng khi biết các đại lợng còn lại . 7) Giải thích đợc nguyện tắc hoạt động của điện trở . Sử dụng đợc điện trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện . 8) Vận dụng định luật ôm và CT R=S.l/s để gải bài toán mạch điện không đối có mắc điện trë . 9) Xác dịnh đợc công suất điện của một đoạn mặch bằng vônkế và ămpekế . Vận dụng đợc các công thức P=U.T , A=P.t=U.I.t để tính đựpc đại lợng khi biết đại lợng khác . 10) Vận dụng tính luật Jun-lenxơ để giải thích đợc các hiện tợng liên quan . ...................................................................................................................... Bµi 3 : Giíi thiªu s¸ch Gi¸o khoa , S¸ch gi¸o viªn VËt lý THCS.

(26) I: Giíi thiÖu Bµi 3 kh«ng nh»m giíi thiÖu nh÷ng ®iÓm míi vÒ néi dung vÒ s¸ch gi¸o khoa THCS .mµ SGK vËt lý THCS lµ tµi liÖu chñ yÕu dïng viÖc häc tËp cña häc sinh kh¸c víi SGK vËt lý tríc ®©y . SGK vÊt lý mới đã thay đổi không chỉ là tài liệu trình bày những kiêns thức sẵn có để học sinh theo đó mà trả lời các câu hỏi của GV . SGK vất lý mới còn có những định hớng hoạt động nhằn giúp GV tổ chức học sinh hoạt động khám phá và chiếm lịnh kiến thức kỹ năng mới . Bài 3 giúp giúp bạn hiểu rõ chức năng mới của SGKVật lý THCS đợc thể hiện nh thế nào ,thông qua viÖc t×m hiÓu cÊu tróc vµ nh÷ng ý tëng tr×nh bµy néi dung cña SGK vËt lý THCS . II: Môc Tiªu 1) VÒ kiÕn thøc -Nêu đợc nhỡng đổi mới về cấu trúc và hình thức - Nêu đợc những đổi mới về cách trình bày mội dung 2) VÒ kü n¨ng -Sử dụng SGK để lập kế hoạch cho bài dạy , bài học theo hớng tích cực học tập của học sinh . III: VÒ néi dung 1 CÊu tróc tõng ch¬ng , tõng bµi trong SGK VËt lý 2 Nh÷ng ®iÓm míi cña SGV 3 Sử dụng hiệu quả của SGK Và SGV để lập kế hoạch cho bài dạy và bài học . A : T×m hiÓu cÊu tróc c¸c ch¬ng c¸c bµi - SGK vật lý THCS đợc trình bày thống nhất giữa các chơng Trang më ®Çu : Ghi tªn ch¬ng vµ h×nh vÏ minh ho¹ vµ c¸c kiÕn thøc cÇn n¾m cña ch¬ng PhÇn chÝnh cña ch¬ng : lµ c¸c bµi häc ,mçi bµi d¹y trong mét tiÕt PhÇn cuèi ch¬ng : Lµ c¸c c©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng + ¤n tËp + VËn dông + Gi¶i trÝ *)CÊu tróc cña SGK vËt lý THCS Đợc trình bày thống nhất giữa các bài . Mỗi bài đợc chia làm bốn phần : Phần mở đầu ; phần nội dung bài học ;phần nội dung ghi nhớ ; phần đọc thêm PhÇn më ®Çu : Lµ phÇn t¹o t×nh huèng PhÇn néi dung bµi häc : + Néi dung mét bµi häc Ýt nh»m dµnh thêi gian cho c¸c ho¹t động của HS + Nhiều nội dung đợc trình bày Mở là cách trình bày cha trọn vẹn mà nhờ s khám phá của học sinh mớ trän vÑn Phần nội dung ghi nhớ : Phần này ghi những kiến thức tối thiểu mà học sinh cần nắm đợc ghi nhớ đợc . Phần nội dung đọc thêm : Gồm những kiến thức thực tế hoặc lý thuyết nhằm mở rộng tầm hiÓu biÕt cña häc sinh . B) T×m hiÓu nh÷ng ý tëng thÓ hiÖn nh÷ng néi dung cña SGK vËt lý THCS . 1) Lîng néi dung kiÕn thøc Ýt h¬n . 2) Kªnh ch÷ Ýt h¬n kªnh h×nh nhiÒu h¬n . 3) Còn thể hiện quá trình dẫn đến kiến thức. a) Hoạt động thu thập thông tin . b) Hoạt động xử lí thông tin. c) Hoạt động vận dụng . d) Hoạt động kinh tế . 4) HÖ thèng c¸c c©u hái hoÆc c¸c lÖnh . 5) Phần lớn T/N đa vào đều đơn giản dễ thực hiện gây hứng thú học tập cho hs . C) Nh÷ng ®iÓm míi cña SGV vËt lý THCS . 1) CÊu tróc cña SGV vËt lý THCS - Phần thứ nhất : Những vấn đề chung phần này chủ yếu giới thiệu nội dung chơng trình . Mục tiêu của bµi häc . - Phần thứ hai : Hớng dẫn dạy học các bài học cụ thể và đáp án của từng câu hỏi . 2) CÊu tróc cña mét bµi häc cô thÓ cña SGV vËt lý THCS : Gåm 5 néi dung Môc tiªu bµi häc . ChuÈn bÞ . Th«ng tin bæ sung . Gîi ý vÒ tæ chøc bµi häc . Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña SBT . .....................................................................................................................

(27) Bµi 5: lµm viÖc theo cÆp vµ theo nhãm . I) Giíi thiÖu . Có những câu hỏi , những vấn để đặt ra khó và phức tạp , phải đòi hỏi có sự kết hợp giữa các cá nhân míi hoµn thµnh nhiÖm vô . Nh cha ông đã nói (học thầy không tầy học bạn ). Vì vậy bên cạnh hình thức học tập toàn lớp và cá nh©n , cÇn tæ chøc häc sinh häc hái vøi h×nh thøc theo cÆp theo nhãm . II) Môc tiªu A: H×nh thøc d¹y häc theo nhãm theo cÆp 1) VÒ kiÕn thøc . - Trình bầy đợc mục đích ý nghĩa và nội dung tác dụng của hình thức học theo nhóm , theo cặp . - Trình bầy đợc vai trò của Giáo Viên trong việc tổ chức học theo cặp theo nhóm . 2) VÒ kÜ n¨ng : BiÕt c¸ch tæ chøc häc sinh . III) Néi dung 1) T×m hiÓu h×nh thøc d¹y häc theo cÆp theo nhãm. - Dạy học theo nhóm là hình thức dạy học đặt cho hs vào môi trờng học tập tơng tác . Trong đó hs tập trong giao tiếp , trao đổi , tranh luận hợp tác với nhau cùng làm việc để giải quyết một vấn đề . 2) D¹y häc theo c¸c nhãm lµ h×nh thøc d¹y häc tÝch cùc . Các cá nhân tạo ra mối quan hệ hớp tác trên con đờng khoám phá và chiến lĩnh kiến thức . Thông quan đó có thái độ hợp tác , sẵn sàng chia sẻ , đồng thời bảo vệ những sui nghĩ đúng . Nhờ thảo luận bài học đợc xây dựng trên vốn kiến thức và kinh nghiệm hs . 3) ¦u vµ nhîc ®iÓm cña h×nh thøc d¹y häc theo nhãm . - Gãp phÇn h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn mèi quan hÖ gi÷a c¸c hs , cïng chia sÎ c¸c kÞnh nghiÖm häc hái lÉn nhau trong bầu không khí đoàn kết giúp đỡ cùng tién bộ . - NhiÒu kÜ n¨ng vµ phÈm chÊt mang tÝnh x· héi còng h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn : + KÝ n¨ng giao tiÕp . + Kĩ năng nói và diễn đạt . + KÜ n¨ng tËp hîp vµ ghi chÐp . + kĩ năng giải quyết vấn đề . + KÜ n¨ng b¸o c¸o . + Phẩm chất lãnh đạo . +Tinh thÇn s½n sµng céng t¸c trong c«ng viÖc . Gi¸o viªn cã dÞp tËn dông c¸c kinh nghiÖm vµ s¸ng t¹o cña häc sinh. C¸c c¸ nh©n tham gia tÝch cùc , ®a ra ý kiÕn riªng cña m×nh . Cã thÓ mÊt thêi gian . Mét sè hs chiÕm h÷u thÕ trong phÇn th¶o luËn . Mét sè hs cã thÓ û l¹i B: Tæ chøc d¹y häc theo nhãm theo cÆp 1) Nhãm häc tËp Lµ tæ chøc kho¶ng tõ 2 - > 6 em Nhãm lín : kho¶ng tõ 6em Nhóm nhỏ : khoảng từ 2-> đến 4 em Trong nhãm gåm c¸c thµnh viªn : +Nhóm trởng : có nhiệm vụ quản lý và chỉ đạo điều khiển các hoạt động của nhóm . +) Th ký : Ghi chép lại các kết quả các công việc của nhóm sau khi đã thống nhất ý kiến . +) B¸o c¸o viªn : cã nhiÖm vô Thay mÆt nhãm tr×nh bµy c¸c ý kiÕn cña nhãm. +) Các thành viên khác : Có nhiệm vụ tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm . -ViÖc ph©n c«ng tr¸ch hiÖm cÇn cã tÝnh linh ho¹t , ¸c em lÇn lît thay phiªn nhau lµm c¸c nhiÖm vô kh¸c nhau . 2 ) Tæ chøc häc sinh häc tËp theo nhãm - Bíc 1 : Lµm viÖc chung c¶ líp GV : Nêu vấn đề ,giao nhiệm vụ nhận thức của hs . Chia nhóm ,Hớng dẫn cho các nhóm phân công nhiÖm vô cho c¸c thµnh viªn . -Bớc 2 : Làm việc theo các nhiệm vụ đã đợc phân công . - Bíc 3 ; Lµm viÖc chung c¶ líp . 3 ) C¸ch tæ chøc chia nhãm : - Trong nhóm có nhiều trình độ nhận thứca của học sinh khác nhau . - Trong nhóm cùng trình độ . - Sè lîng thµnh viªn trong nhãm kh¸c nhau .tuú thuéc vµo nhiÖm vô . 4: C¸ch giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm Tuú thuéc vµo néi dung bµi häc Nhóm đồng việc.

(28) Nhãm chuyªn s©u 5 :Hớng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm - Mçi nhãm cö nhãm trëng ; th ký ; b¸o c¸o viªn . - Nhãm trëng theo sù híng dÉn cña GV -Nhãm trëng ph©n c«ng nhiÖm vô cho c¸c thµnh viÖn trong nhãm . - Nªu vai trß cu¶ th ký -nªu vai trß vµ nhiÖm vô cuq¶ b¸o c¸o viªn 6 ; C¸ch tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Ph¬ng ph¸p thÞ trêng -Ph¬ng ph¸p héi chî - Ph¬ng ph¸p triÓn l¹m. C: Vai trß cña GV trong d¹y häc theo nhãm 1 : ChuÈn bÞ : Dù kiÕn : - C¸ch chai nhãm . C¸c nhãm gi¶i quyÕt nhiÖm vô g× ? Thời gián cho các hoạt động . Kh¶ n¨ng gi¶i quyÕt nhiÖm vô cña mçi nhãm . CÊc t×nh huèng cã thÓ x¶y ra . Thùc hiÖn kÕ ho¹ch bµi d¹y -ThiÕt kÕ vµ t¹o m«i trêng. -Quản lý giám sát : GV : quan sát ;hớng dẫn kịp thời các sai sót của HS .Phát hiện các nhóm hạot động cha hiệu quả .Động viên khuyến khích các nhóm hoạt động tốt . Xây dựng mỗi quan hệ thận thiện với häc sinh . TiÕp nhËn th«ng tin ph¶n håi . 2:Vai trß cña GV trong viÖc tæ chøc d¹y häc theo nhãm . Thu thËp th«ng tin vÒ häc sinh . Lùa chän môc tiªu kiÕn thøc . Quyết định số lợng học sinh trong nhóm . ChuÈn bÞ tµi liÖu .vµ ph¬ng tiÖn . - Sắp xếp phòng học , bố trí địa điểm . - Giao nhiÖm vô cô thÓ cho mçi nhãm . - Gi¸m s¸t , hç trî c¸c nhãm hoµn thµnh c«ng viÖc . - Đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm . C¸c h¹n chÕ cña ph¬ng ph¸p nµy . Kh«ng gian tæ chøc hÑp . Vấn đề đặt ra có phức tạp . C¸c nhãm cã sù hîp t¸c chÆt chÑ míi hoµn thµnh nhiÖm vô . Sĩ số học sinh của các lớp quá đông thì việc chia nhóm có số lợng hs đông nên có những thµnh viªn ( nhµn c vi bÊt thiÖn ). ..................................................................................................................... Bµi 7: lµm vµ sö dông thÝ nghiÖm vËt lý I) Giíi thiÖu . Bộ môn vật lý là bộ môn thực nghiệm . Thông qua thực nghiệm và thực hành để hình thành các kiến thức vật lý . Điều đó không chi tích cực hoá việc học tập của hs mà còn rèn luyện kĩ năng sử dụng các thiết bị đồ dùng trong đời sống , mà còn rèn luyện tinh thần ý thức thái độ tác phong của ngời làm việc cã khoa häc . II) Môc tiªu 1) KiÕn thøc - Thát biểu đợc các đặc tính kĩ thụât của các thiết bị T/N . - giải thích đợc sự tích cực hoá của T/N trong giờ học vật lý . - Vận dụng đợc các thuật ngữ . - Làm đợc một số T/N đơn giản và phù hợp với điều kiện hiện có . 2) KÜ n¨ng Sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c bµi T/N . III) Néi dung A) Các đặc tính kĩ thuật của các T/N ..

(29) 1) Trớc khi tiến hành các T/N cần nắm rõ đặc điểm cấu tạo của các T/N. Cần hiểu rõ giữa lí thuyết và thực tiện có khoảng cách nhất định 2) Làm quen với đặc tính kĩ thuật của các thiết bị T/N. - Nhøng yªu cÇu chung vÒ chÊt lîng thiÕt bÞ d¹y häc . + Yªu cÇu khoa häc vµ s ph¹m . + Yêu cầu về khĩ thuật và tổ chức lao động. B)TÝch cùc ho¸ T/N trong d¹y häc m«n vËt lý . Mçi thÝ nghiÖm cÇn chó ý c¸c yÕu tè sau : KiÕn thøc chÝnh cña bµi T/N . Mèi quan hÖ gi÷a c¸c kiÕn thøc vµ yÕu tè kÜ thuËt . Gây đợc sự hứng thú cho hs . Có tính chất mở rộng ứng dụng vào đời sống . C) C¸c thñ thuËt c¬ b¶n khi thùc hiÖn T/N vËt lý . Bè trÝ kh«ng gian T/N cã hiÖu qu¶ . §Ó cã hiÖu qu¶ cao b¹n nªn ph©n ra c¸c lo¹i thÝ nghiÖm : T/N gi¸o viªn thùc hiÖn ; T/N häc sinh thùc hiÖn T/N kÕt hîp gi÷a thÇy vµ trß . KiÓm tra c¸c dông cô , c¸c thao t¸c T/N . §Ò ra ph¬ng ¸n dù phßng . §Ó bµi T/N cã tÝnh thuyÕt phôc cao b¹n cÇn sö dông c¸c thñ thuËt nµo khi thùc hiÖn T/N . Cã thÓ che ®i nh÷ng léi lÇm hoÆc s¬ suÊt nhá khi lµm T/N . D) làm đợc một số T/N đơn giản phù hợp với điều kiện hiện có . Ngoài những T/N hiện có . Cần đòi hỏi sự sáng tạo của giáo viên và học sinh tạo ra những dụng cụ phục vô cho néi dung cña bµi häc . Hoạt động 4: Tự làm đồ dùng dạy học . 1 : Tổ chức tronh nhóm chuyên môn thảo luận về đồ dụng dạy học vật lý THCS . Ngoài những dụng cụ đã cung cấp, cần những dụngcụ nào có thể tự làm đợc để phục vụ công tác dạy học . các dụng cụ cần đặt các tiêu chí sau : Tìm ra phơng án đơn giản nhất . Kinh phÝ thÊp nhÊt . Phù hợp với điều kiện có thể tìm đợc nguyên vật liệu . Tránh đợc sự can thiệp của các yếu tố phụ . Chắc chắn , thẩm mĩ có độ tin cậy . Sử dụng đợc các nội dung. Mang tÝnh s¸ng t¹o. 2: Bạn hãy thống kê các dụng cụ có thể làm đợc trong chơng trình vật lý THCS . VD: Lµm lùc kÕ lß xo. Lµm r¬ le nhiÖt . Lµm chu«ng ®iÖn . ..................................................................................................................... Bài 9: Đổi mới đánh giá học tập của học sinh . I) Giíi thiÖu TRong quá trình dạy học để đạt hiệu quả cao nhất , ngoài việc nắm vững nội dung chơng trình SGK . Vận dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học . Gicó viên còn biết đánh giá một cách chính xác kết quả häc tËp cña häc sinh . Để thực hiện tốt việc đổi mới cách đánh giá kết quả học tập của học sinh. Giáo viên cần nắm vững mục tiªu d¹y häc chung, chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng cô thÓ . C¸c ch¬ng tr×nh cña m«n häc .biÕt râ nh÷ng yªu càu mới của mục tiêu giáo dục .giáo viên biết soạn thảo các đề ra để kiểm tra có chất lợng . II: Môc tiªu 1)VÒ kiÕn thøc . -Nêu đợc những định hớng đổi mới vê đánh giá kết quả học tập của HS môn vật lý THCS. -Nêu đợc cấu trúc các dạng bài tập trắc nghiệm khách quannhiều lựa chọn 2) VÒ kü n¨ng . -ThiÕt kÕ lùa chon nh÷ng c©u hái kh¸ch quan nhiÒu lùa chon cã chÊt lîng . -Xây dung đợc ma trận đề kiểm tra 1 tiết . III) Môc tiªu : - NHững định hớng cách đánh giá học tập môn học vật lí của hs bậc THCS . - Sử dụng trắc nghiệm khác quan trong đề kiểm tra Vết 1 tiết. - Đổi mới việc biên soạn đề kiểm tra viết một tiết môn vật lí THCS. 1) Những hớng đổi mới việc dánh giá két quả học tập của hs môn vật lí Hoạt động 1: Tìm hiểu về những định hớng đổi mới việc đánh giá kết quả học tập của hs . Căn cứ vào mục tiêu đáh giá ta phan loại hai hình thức đánh giá . Đó là đánh giá tổng kết và đánh giá định hình . Đánh giá tổng kết thờng đánh giá vào giai đoạn cuối đào tạo nhằm thu thập thông tin để so sánh kết quả học tập của hs với mục tiêu giá dục đê phân loại từng đối tợng hs..

(30) Đánh giá định hình thờng đánh giá thờng xuyên , đánh giá định kì nhằm mục đích khắc phục những nhợc điểm . Hình thức đánh giá . Có nhều hình thức đấnh giá và nhiều hình thức khác nhau . VD : Quan sát hoạt động hs ngẫu nhiên . KiÓm tra cho ®iÓm thêng xuyªn (KiÓm tra miÖng). KiÓm tra viÕt díi d¹ng : 15 phót ; mét tiÕt . KiÓm tra thùc hµnh . 2) sử dụng trắc nghiệm khác quan và trắc nghiệm tự luận trong việc ra đề kiểm tra một tiết . Mét sè dÒ ra vµ c©u hái tr¾c nghiÖm kh¸c quan vµ tù luËn Câu1: Một hành khách ngồi trên ôtô đang chạy, xe đột ngột rẽ trái, hành khách sẽ ở trạng thái nào? A. Nghiªng sang ph¶i. C. Ngåi yªn. B. Nghiªng sang tr¸i. D. Không thể phán đoán đợc. Câu 2: Em đang đứng yên trên một cái cân y tế và đọc trọng lợng của mình. Sau đó em cúi gập ngời xuống ngay lúc đó số chỉ của cân: A. Không thay đổi. C. T¨ng lªn. B. Không thể kết luận đợc. D. Gi¶m ®i. Câu 3: Nhìn vào gơng thấy ảnh nhỏ hơn vật kết luận đó là: A. G¬ng ph¼ng. C. G¬ng cÇu lâm. B. G¬ng cÇu låi. D. C¶ A vµ B. C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn. Ta nghe ©m thanh cña mÆt bµn. A. Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên. B. Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động rất nhanh và ta không thấy đợc. C. Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa mới tạo ra âm thanh. D. Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ra ©m thanh. C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” do Muèi ph¸t ra cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong. Sè lÇn vç c¸nh cña hai con trong 1 gi©y. A. B»ng nhau C. Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B. Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong. D. Không thể kết luận đợc. Câu 6: ở một số căn phòng các cửa sổ có hai lớp kính. Mục đích của biện pháp này là: A. Điều hòa nhiệt độ căn phòng. C. Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c. B. Ng¨n tiÕng ån. D. Chèng rung. Câu 7: Để có tiếng vang trong môi trờng không khí thì thời gian kể từ khi âm phát ra đến khi nhận âm phản xạ ít nhất 1/15 giây. Khoảng cách giữa ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A. 15m. C. 11,35m. B. 22,7m. D. 100m. Câu 8: Một vật chịu tác dụng của hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N. Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A. 20N. B. 40N C. 60N D. 100N Câu 9: Một vật hình lập phơng đồng chất cạnh a = 8cm thả nổi trong nớc (khối lợng riêng 750kg/m3). PhÇn khèi gç ch×m trong níc lµ bao nhiªu? A. 7cm. B. 4cm. C. 5cm. D. 6cm. C©u 10: §Ó cã níc ë 800C ngêi ta pha theo tû lÖ 3 s«i 2 l¹nh ë 200C. Sau khi cã c©n b»ng nhiÖt ngêi ta tiếp tục đổ nớc sôi vào nớc đã pha để đợc theo ý muốn. Hỏi tỷ lệ % nớc sôi đổ thêm vào lần sau so với lợng nớc ở 800C thu đợc là: A. 47,5% B. 27,5% C. 37,5% D. 57,5% Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nổi trong nớc. Mực nớc trong bình nh thế nào khi nớc đá tan hết. A. T¨ng. C. Gi¶m. B. Gi÷ nguyªn. D. Tùy thuộc nhiệt độ nớc trong bình. Câu 12: Hai đoạn dây bằng đồng có cùng chiều dài, có tiết diện và điện trở tơng ứng là S1, R1 và S2,R2. Hệ thức nào sau đây đúng? A. S1.R1 = S2.R2 C. R1.R2 = S1.S2 B.. S 1 S2 = R 1 R2. D. Cả 3 hệ thức trên đều đúng.. Câu 13: Một dây dẫn đồng chất tiết diện đều có điện trở R = 1 Ω kéo cho dây dãn đều dài gấp 3 lần lóc ®Çu. §iÖn trë cña d©y b©y giê. A. 9 Ω B. 6 Ω C. 8 Ω D. 3 Ω Câu 14: Một động cơ làm việc ở hiệu điện thế 220V, dòng điện chạy qua động cơ là 3A, hiệu suất của động cơ điện là 80%. Công có ích mà động cơ đã thực hiện đợc trong thời gian 1 giờ là:.

(31) A. 2190,6 KJ C. 2019,6 KJ B. 2109,6 KJ D. Mét kÕ qu¶ kh¸c. C©u 15: Cã 3 ®iÖn trë R1, R2, R3 ( R1 = R2 R3) cã bao nhiªu c¸ch m¾c c¸c ®iÖn trë trªn thµnh bé. A. 3 B. 6 C. 8 D. 4 C©u 16: Cã hai ®iÖn trë 15 Ω vµ 30 Ω m¾c nèi tiÕp nhau. NÕu c«ng suÊt cña ®iÖn trë 15 Ω lµ P th× c«ng suÊt cña ®iÖn trë 30 Ω lµ: A.. P 4. B.. P 2. C.. 2P. D.. Mét kÕt qu¶ kh¸c.. II. PhÇn II: Tù luËn C©u 1: Tõ 2 lo¹i ®iÖn trë R1 = 10 Ω vµ R2 = 40 Ω . H·y chän vµ m¾c thµnh c¸c m¹ch ®iÖn nèi tiÕp để điện trở tơng đơng của mạch là 90 Ω . Câu 2: Cho mạch điện nh (Hình vẽ) các điện trở đều bằng nhau và bằng R. Hiệu điện thế giữa hai đầu ®o¹n m¹ch U = 18V. a. Khãa K më am pe kÕ A1 chØ 1,2 A. TÝnh sè chØ cña am + pe kÕ A2 vµ ®iÖn trë R. b. Khóa K đóng các am pe kế A1, A2 chỉ bao nhiêu? A2 R (Biết U không đổi; Bỏ qua điện trở của các am pe kế và d©y nèi) A B Câu 3: Trình bày cách xác định điện trở của vật dẫn. R R K Cho: mét nguån ®iÖn, mét am pe kÕ, mét ®iÖn trë R = 51 A1 Ω vËt dÉn cha biÕt ®iÖn trë, c¸c d©y nèi vµ khãa ®iÖn. -Có 4 loại trắc nghiệm khác quan thờng dùng đó là : R + C©u nhiÒu lùa chän . + Câu đúng sai . + câu ghép đôi . + C©u ®iÒn khuyÕt . - Có hai đặc diểm cơ bản của trắc nghiẹm khác quan và trắc nghiệm tự luận . + C©u tr¾c nghiÖm kh¸c quan . Chỉ có 1 phơng án đúng . . Chỉ có một cách viết đúng . + C©u tr¾c nghiÖm tù luËn . HS đơc ra nhièu phơng án trả lời . Hs tự viét và có thể có nhiều phơng án với mức độ đúng sai khác nhau .. 3) Đổi mới biên soạn đề kiêm tra viét . * Quy trình biên soạn 1 đề kiểm tra . - Xác định mục đích kiểm tra . - Xác định mạch nội dụng kiẻm tra . - X©y dung ma trËn cña dÒ kiªmt tra . * Những điều cân lu ý khi ra đề kiểm tra . - §Ó tr¸nh hs hái nhau khi lµm bµi . + Cho hs lµm phÇn tù lu©n tríc trong 15 phót . cßn 30 phót lµm phÇn tr¸c nghiÖm . + Thay đổi thứ tự các câu hỏi trắc nghiệm . + Thay đổi các phgơng án . Để có thể sử dụng đề kiểm tra nhiều lần . Không nên cho hs làm bài vào tờ giấy in đề . ……………………………………………………………………………. Bµi 10- 13: C¸c kÜ n¨ng chÝnh trong häc tËp vËt lÝ THCS . I) Giíi thiÖu . Trong muc tiªu cña ch¬ng tr×nh v©t lÝ THCS rÊt coi trong viªc rÌn luyªn kÜ n¨ng hoc t©p . SGK vËt lÝ THCS viết theo tinh thần hoc sinyh tự khám phá tìm tòi để tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua việc hớng dẫn của gv . II) môc tiªu . 1) VÒ kiÓn thøc. - Nêu đơc khái niêm về kĩ năng . Trình bày đợc những kỹ năng chính trong học tập môn vật lí THCS. -Trình bày đợc những kỹ năng những kỹ năng thu thập thông tin.Trong học tập môn vật lí THCS. -Trình bày đợc những kỹ năng xử lí thông tin trong học tập môn vật lý THCS. -Trình bày đợc những kỹ năng truyền đạt thông tin Trong học tập môn vật lí THCS. - Trình bày đợc những kỹ năng vân dụng Trong học tập môn vật lí THCS. 2) VÒ kü n¨ng : - Biết xác định những kỹ năng chính trong học tập môn vậtlí THCS..

(32) - Biết xác định những kỹ năng cần đợc u tiên rèn luyện trong quá trình dãy học môn vậtlí THCS. Biết cách xác định mức đô cần thiết phảI hình thành các kỹ năng trong học một bài học môn vậtlí THCS. III: Néi dung . 1:Nh÷ng kü n¨ng trong häc tËp m«n vËt lÝ THCS Bíc ®Çu h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn nh÷ng kü n¨ng vµ ph¬ng ph¸p häc tËp . Biết quan sát và thu thập, xử lí thông tin và vận dung sáng tạo đợc các kiến thức vừa thu thập để giảI quyết vấn đề . -Biết quan sát các hiện tơng và quá trình vật lí trong tự nhiên và đời sống hàng ngày và c¸c thÝ nghiÖm , biÓu ®iÒu tra , su tÇm vµ tra cøu tµi liÖu . Sö dung c¸c dông cô ®o phæ biÕn , vµ kü n¨ng l¾p s¸p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm . Biết phân tích vfa xử lý thông tin để rút ra kết luận và đa ra các dự đoán về mối quan hệ b¶n chÊt cña c¸c sù vËt vµ hieen tîng ®a ra ph¬ng ¸n lµm T/N . Vận dung những kiến thức để mô tả và giảI thích các hiên tơng và giảI các bài tạp vật lí . Giải quyết các vấn đề trong đời sỗng và sản xuất . Sử dụng đợc các thuật ngữ vật lí , các biểu bảng đồ thị để trình bày rõ ràng chính xác. 2) Nh÷ng kÜ n¨ng thu thËp th«ng tin trong häc tËp m«n häc vËt lÝ THCS. - kÜ n¨ng quan s¸t T/N, hiÖn tîng. - kÜ n¨ng lµm T/N . - kĩ năng đọc các thông tin trong SGK , tài liệu , Bài báo ,… - kĩ năng đọc các thông tin từ biểu , tranh ảnh , hình vẽ ,… - kÜ n¨ng t×m hiÓu dung cô , m« h×nh vËt lÝ , … Các kĩ năng này cần đợc rèn luyện thờng xuyên liên tục trong quá trình học tập vât lí THCS . 3) Nh÷ng kÜ n¨ng xö lÝ th«ng tin trong häc tËpm«n vËt lÝ THCS . Viec xử lí các thông tin đợc sử dụng dới những hình thức sau . Chän tõ , côm tõ cho tríc ®iÒn vµo chç trèng . T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng . Vẽ đồ thị biểu bản từ số liệu thu thập đợc . Đề ra các phơng án T/N để kiểm tra trả lời các câu hỏi để rút ra nhận xét, kết luận . Việc rèn luyện xử lí thông tin phảI đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội rèn luyện . 4) Những kĩ năng truyền đạt thông tin . * kĩ năng truyền đat thông tin đợc sử dụng dới những hình thớc sau . - Kĩ năng mô tả lại những T/n đã làm . _ Kĩ năng trình bày giảI thich những viêc đã làm bằng lời. - Kĩ năng trình bày những viêc đã làm bằng hình vẽ - Kĩ năng trình bày những viêc đã làm bằng đồ thị . - Kĩ năng nêu kết luận đã tìm they đợc . 5) KÜ n¨ng v©n dông vµ ghi nhí kiÕn thøc trong häc tËp m«n vËt lÝ THCS. * Kĩ năng vận dụng và ghi nhớ kiến thức đợc sử dụng dới nhứng hình thức sau: - Giải các bài tập định tính . - Giải các bài tập định lợng. - Gi¶i c¸c bµi tËp thùc nghiÖm . - Làm đồ chơi dụng cụ học tập . - Gi¶I thÝch mét sè hiÖn tîng trong thùc tÕ . - Các kĩ năng này cần phảI đơc cân nhắc lựa chọn để tổ chức đồng loạt cho hs hoạt động . 6) Mức độ cần thiết phải hình thành các kĩ năng trong một bài học . Khi thiét kế môt bài học cần phảidựa vào ( Chuẩn kiến thức và kĩ năng ) để xác đinh rõ nội dung và mức độ các kĩ năng hs phải đạt đợc. Phân loại các kí năng . xem xét những kí năng có trong mục tiêu bài häc : KÜ n¨ng cÇn h×nh thµnh nhÊt lµkÜ n¨ng tèi thiÎu thuéc ph¹m vÞ kiÓm tra . KÜ n¨ng cÇn h×nh thµnh thø hai lµ kÜ n¨ng cã trong môc tiªu cña bµi häc nhng kh«ng thuéc chuÈn kiÕn thøc vµ kÝ n¨ng . Kĩ năng thứ ba là kĩ năng không đợc nhắc lại ở bài học sau. Kĩ năng thứ 4 là kí năng đơc nhắc lại trong một số bài học sau. Kĩ năng thứ năm là kỹ năng đợc nhắc lại hầu hết các bài học sau . Do đó kỹ năng quan trong nhất là kỹ năng thứ hai và kỹ năng thứ ba cần đợc chú ý thực hiện trong quá trình học bài .Kỹ năng tự học là kỹ năng học sinh đợc hình thành nh đã đợc trang bị một cáI cần câu .Còn ccác kỹ năng khác đợc hình thành trong cả quá trình dãy học và cả các môn khác . ……………………………………………………………………………. Bài 19 : Thực nghiệm và đánh giá học tập tích cực.

(33) I) Môc tiªu : 1) VÒ kiÕn thøc : - Tổng kết cácn đặc điểm của dạy học tích cực . - Phân tích và đánh giá giờ dạy học thử nghiệm tích cực . 2) VÒ kÜ n¨ng : - tổ choc các cuộc dạy thử nghiệm và đnhs gí kết quả BDTX trong hoạt động sinh hoạt chuyên môn tại trêng . - lắng nghe và phản hồi tích cực trong quá trình thử nghiệm và đánh giá dạy học tích cực . III: Néi dung 1 : D¹y häc tÝch cùc lµ g×? * Dạy học tích cc đòi hỏi GV cần có những kỹ năng sau : -Tổ choc cho hcọ sinh hoạt động theo nhóm hoặc cá nhân . -D¹y ph¬ng ph¸p häc khuyÕn khÝch häc sinh tù häc . - Tạo ra môI trờng học tâp an toàn ,Thu hút sự tham gia tích cực của học sinh vào hoạt động học . -Trong dạy hcọ GV giữ vai trò chỉ đạo HS Giữ vài trò chủ động . * B¶n chÊt cña d¹y hcä tÝch cùc lµ : -Dạy học thông qua việc tổ choc hoạt động của HS . -Kết hợp đánh giá của Thầy và tự đánh giá của trò . - Thêng xuyªn sö dông c¸c thiÕt bÞ nge nh×n . - T¨ng cêng häc tËp c¸ thÓ phèi hîp víi häc tËp hîp t¸c . - D¹y häc chó träng rÌn luyÖn ph¬ng ph¸p tù häc. * Để dạy và học tích cực cần có sự thay đổi trong cách viết mục tiêu bài học . -Mục tiêu đơc viết cụ thể , đủ làm căn cứ đánh giá kết quả học tập . -Bên cạnh mục tiêu chung cho cả lớp ,có mục tiêu cho những học sinh đặc biệt . * Những chức năng của thiết bị và đồ ding dạy học cần đợc chú trọng trong day học tích cực . -Thóc ®Èy , khuyÕn khÝch , g©y høng thó . -Lµ nguån kiÕn thøc , lµm phong phó cho qu¸ tr×nh häc tËp HS ( quan s¸t , nhËn xÐt ,ph¸t hiÖn ra kiÕn thøc míi ) -T¹o ®iÒu kiÖn cho HS thao t¸c thùc hµnh . * Day và học tích cực đòi hỏi có những thay đổi trong khâu đánh giá kết quả học tập . -Hớng dẫn HS thói quen vàkỹ năng tự đánh giá . -Khuyến khích t duy độc lập sáng tạo. -KiÓm tra bµi cô thêng xuyªn liªn tôc ngay c¶ ®Çu tiÕt vµ trong giê d¹y. -Coi trọng việc đánh giá cxủa HS hớng dẫn sửa chựa những thiếu sót . * Hoạt động của GV trên lớp có tác dụng phát huy tính tích cực học tập của HS . -§a ra nh÷ng c©u hái , nh÷ng bµi tËp t¹o c¬ h«I cho HS t×m tßi vµ ph¸t hiÖn c¸c kiÕn thøc míi . -Khuyến khích sự tham gia của tất cả HS , đặc biệt là HS nhút nhát . - Lêi gi¶ng cña GV hÊp dÉn . - Dành nhiều thời gian cho HS đợc thực hành và vẫn dụng . 2: Thực nghiệm và đánh giá dạy học tích cực Hàng ngày chúng ta thờng xuyên nghe sự đánh giá của nhiều luồng thông tin khác nhau. Vµ nhiÒu ý kiÕn kh¸c nhau . v× vËy ta cÇncã kü n¨ng nghe vµ ph¶n håi c¸c th«ng tin theo híng tÝch cùc . * Ph¶n håi mang tÝnh x©y dung : Mô tả , thông tin lại một hành động ,s kiện chính xác , củ thể rõ ràng Các thông tin nhận đợc có ích cho ngời nhận thông tin phản hồi trong việc điều chỉnh hoạt động dạy học tốt hơn . Có tháI độ thông cảm , chia sẻ, động viên , khích lễ ngời nhận phản hồi . Đa ra gợi ý để nâng cao hiệu quả tiết dạy . Tõ c¸c th«ng tin ph¶n håi , vµ t×m hiÓu c¸c lo¹i s¸ch tham kh¶o ta cã thÓ dóc rót kinh nghiÖm vµ tù häc hỏi nâng cao đợc trình độ nhận thức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm . 3: C¸c bíc d¹y thùc nghiªm . a) Tríc khi d¹y hoÆc gi÷ giê . - GV cần nghiên cứu nội dung tiết học trong SGK ; và SGV để soạn giáo án bài học . Từ dó bài dạy sẽ tốt hơn hoăc đánh giá tiết dạy theo đúng mục tiêt đa ra . - Đọc trớc phiếu học tập số 1 , xác định những yêu cầu và định hớng 1 tiết dạy theo phơng pháp tích cực để đối chiếu với tiết dạy trên lớp . b) TRong khi d¹y hoÆc khi dù giê - Ghi l¹i c¸c ý kiÐn c¸ nh©n theo hÖ thèng c©u hái. - Ghi lại nhân xét vào vở học tập các u điểm hạn chế , và đề xuất biện phát khắc phục sửa chữa . c) Sau thö nghiÖm ..

(34) -Thảo luân ; ghi chép các kết luận đúc rút kinh nghiệm . + ¦u ®iÓm m×nh cÇn häc tËp . + Nh÷ng tån t¹i cÇn rót kinh nghiÖm . + ChØnh söa vµ hoµn thiÖn gi¸o ¸n II) §¸nh gi¸ sau thö nghiÖm a) §¸nh gi¸ môc tiªu - Môc tiªu viÕt cho ai ? - Ai lµ ngêiph¶I thùc hiÖn môc tiªu . - Mục tiêu bài học có xác định mục tiêu kiến thức , kĩ năng , thái độ cụ thể không ? - Mục tiêu có thể là căn cứ để đánh giá kết quả bài học không ? Vì sao? - Môc tiªu cã phï h¬p thùc tÕ kh«ng ? - Ban cần bổ sung , cắt bỏ , chỉnh sửa mục tiêu nào cho phù hợp với địa phơng của bạn ? b) Về đồ dùng và thiết kế bài dạy : - Thiết kế vad đồ dụng dạy học có cần thiết , và phù hợp với điều kiện thực tế của bạn không ? Vì sao? - Thiết bị và đồ dùng dạy học có góp phần thúc đẩy khuyến khích , gây hớng thú học tập cho hs không ? V× sao? - Thiết bị và đồ dùng dạy học có minh hoạ cho bài giảng của gv không? - Thiết bị có đảm bảo khoa học s phạm không ? - GV cã t¹o ®iÒu kiÖn cho hs thùc hµnh , thao t¸c kÜ thuËt kh«ng ? - NÕu d¹y bµi nµy b¹n sÏ thªm bít thay thÕ thiÕt bÞ g× ? c) TiÕn tr×nh bµi gi¶ng . - Vµo bµi míi : + Cã nhÑ nhµnh hîp lÝ kh«ng ? + Cã liªn hÖ víi bµi cô kh«ng ? - VÒ néi dung . + Viết đúng cấu trúc không ? + Có đầy đủ các đỉêm chính trong SGK không ? + Cã sai sãt vÒ chuyªn m«n kh«ng ? - VÒ ph¬ng ph¸p : Sö dông linh ho¹t c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc sau : THuyết trình ; Trực quan ; Đàm thoại ; Làm việc theo nhóm ; Giải quyết vấn đề ; Động não ; Thí nghiÖm thùc hµnh ; Tham quan thùc tÕ ; Tù nghiªn cøu ; Tr¾c nghiÖm ; D¹y häc theo dù ¸n : Phơng pháp tổ chức các hoạt động cho HS + Có mấy lần gv tổ chức động cho HS? + Theo b¹n cã bao nhiªu lÇn hîp lý ? + Các hoạt động cá nhân ; theo cặp ; theo nhóm diễn ra nh thế nào ? +GV Chia nhãm nh thÕ nµo ? + Giao nhiÖm vô cho nhãm cã râ rµng kh«ng ? + PhiÕu häc tËp cã râ rµng ; khoa häc kh«ng ? + Thêi gian dµnh cho c¸c nhãm cã hîp lý kh«ng ? + Cã khÝch thÝch HS tù häc kh«ng ? + Trong dạy học GV có giữ vai trò chỉ đạo không ? + Theo bạn có mấy hoạt động phù hợp ? VÒ kü n¨ng s ph¹m cña GV + vÒ kü n¨ng quan s¸t . + Về kỹ năng kiểm tra đánh giá .. §Ò thi lý thuyÕt GVDG CÊp huyÖn 2008-2009 C©u I : 1: T×m c¸c Sè nguyªn n sao cho : n2 +9n – 15 Chai hÕt cho n+11 2 ; Cho 2000 X = 5000 Y = 10 000 Z vµ X – 2 Y+ 5 Z = 12 TÜm : X ; Y; Z 3: cho c¸c sè nguyªn tè p vµ sè tù nhiªn nth¶o m·n n3 =2p+1 T×m : n ;p ? C©u III: 1: cho ph¬ng tr×nh (m-1)X2 - 2(m-4) X + m –5 a) Tìm m để phơng trình có hai nghiệm phân biệt ?.

(35) b) Tìm hệ thức liên hệ giữa hai nghiệm sao cho giá trị hệ thức đó không phụ thuộc vào m? 2) cho x vµ y lµ hai sè d¬ng tho¶ m¹n X2 + Y2 = 2/3 Chøng minh r»ng V3/2 (X2 + 1) > X + Y Câu IV Một xởng dệt có ba tổ đợc phân theo định mức dệt một số tấm vải bằng nhau . Nhng khi thực hiệm cả ba tổ đều vợt mức kế hoạch nên tổ 1 đợc thởng 900ngìn đồng , tổ hai đợc thởng 1200ngìn đồng , tổ ba đợc thởng 3300ngìn đồng . qua thực tế vải tổ ba dệt đợc bằng số vải dệt đợc của tổ 1 và tổ 2 và bằng 90 tấm .tính số vải mà mồi tổ dệt theo đình mức và số tầm vải dệt đợc trong thực tế , bbiết r»ng tiÒn thëng cho mçi tÊm v¶i lµ ngang nhau . C©u V : Cho h×nh vu«ng ABCD canh a .Mét gãc xBy = 45o quay xung quanh B sao cho Bx c¾t AD t¹i M Vµ c¾t CD t¹i N ( Mvµ N kh«ng trïng víi D) Gäi E vµ F t¬ng øng lµ giao ®iÓm cña BM vµ BN víi AC . Trên tia đối của AD lấy K soa cho AK = CN . Chứng minh rằng : 1) Tam gi¸c KAM = tam gi¸c NBM 2) Tứ giác ABFM , BCNE , MEFN nội tiếp đờng tròn . 3) MN luôn tiếp xúc với đờng tròn cố định và chu vi của tam giác MND không đổi . Câu VI: Cho tứ giác ABCD ( Không phải là hinhg vuông ) Dng hình vuông MNPQ sao cho bốn đỉnh liªn tiÕp cña t gi¸c n»m trªn c¸c c¹nh cña h×nh vu«ng ? ( ChØ tr×nh bµy c¸c bíc Ph©n tÝch vµ c¸ch dùng) Kỳ thi lý thuyết GVDG cấp huyện – Bậc THCS. Năm học 2008-2009 Hướng dẫn chấm và biểu điểm Môn Toán. i dung c nêu vấn đề là “Thầy tổ chức cho trò học tập trong hoạt động và bằng hoạt động y tạo ra một tình huống hướng dẫn gợi sự tìm hiểu của học sinh, gợi ra vướng à họ chưa giải quyết được ngay, nhưng nó liên hệ với tri thức đã biết, khiến họ ển vọng tự giải đáp được nếu tích cực suy nghĩ” ống gợi vấn đề là tình huống gợi cho học sinh những khó khăn về lý luận hay ễn mà họ thấy cần thiết và có khả năng vượt qua, nhưng không phải ngay tức c nhờ một thuật giải mà phải trải qua một quá trình tích cực suy nghĩ, hoạt động n đổi đối tượng hoạt động hoặc điều chỉnh kiến thức có sẵn. Các cách thông dụng để tạo tình huống gợi vấn đề: Dự đoán nhờ nhận xét trực quan hoặc thực nghiệm. Lật ngược vấn đề. Xem xét tương tự. Khái quát hóa. Phát hiện sai lầm, tìm nguyên nhân sửa chữa. 2 2 t N = n + 9n – 15 = n + 11n – 2n – 22 + 7 = n(n+11) – 2(n +11) + 7 (n  11)  7 (n  11) hay n + 11 là ước của 7   10   12  n   4  1   7    18 n + 11 = x y z x 2 y 5 z x  2 y  5 z 12        2 5 4 5 5 45 6 gt suy ra: 2x = 5y = 10z  5 2 1. được x = 10; y = 4; z = 2..

(36) = 2p +1  n lẻ t n = 2k + 1 ( k  N )  2p = (2k + 1)3 – 1 = 2k(4k2 + 4k +1 +2k +1 + 1) 2p = 2k(4k2 +6k +3)  p = k(4k2 +6k +3). Mà p nguyên tố, k  N nên có 2 trường hợp  k 1  k 1    2  p 4k  6k  3  p 13. n 3   p 13 (thỏa mãn). k  p  k  p  k 1     2 4k  6k  3 1   k  1   2 (loại, vì p = 1 không phải nguyên tố). y n = 3; p = 13 pt có hai nghiệm phân biệt thì m phải thỏa mãn: m  1 0   '   0 m 1  2 (m  4)  (m  1)( m  5)  0 m 1 11   1 m  2  2m  11  0 2(m  4) 2m  8 2(m  1)  6   x  x  x  x   1 2 1 2   m 1 m 1 m 1    x .x  m  5  x .x  m  1  4  1 2 m  1  1 2 m 1 6 12   (1)  x1  x2 2  m  1 2.( x1  x2 ) 4  m  1    x .x 1  4 3.x .x 3  12 (2) 1 2   1 2 m 1 m 1 Theo Vi-ét ta có:. theo vế của (1) cho (2): 2.(x1 + x2) – 3 x1x2 = 1. Đây là hệ thức cần tìm 1 1  y.1)2 (( 2.x) 2  y 2 )(( ) 2  12 ) 2 2 =( (Theo BĐT Bunhia…) 1 2 3 2  ( x  y ) 2 (2 x 2  y 2 )(  1) ( x 2  ). 2 3 2 (Vì x2 + y2 = 3 ) 2.x.. 3  ( x  y)2  x2 1 2 . Do x;y dương khai căn 2 vế ta có. . ng xẩy ra 2 Ta có: 5x2 = 3  x =. 3 2 x  1 x  y 2. 2.x y 1   2.x 2  y 2  y 2 4 x 2 1 1 2 2 2 thay vào x2 + y2 = 3. 2 2 15 ; y = 2 15. ấm vải định mức phải dệt của mỗi tổ là: x (x>0, x  Z ) t vượt mức kế hoạch được: 90 –x (tấm) 2 dệt vượt mức kế hoạch được: 90 – 2x (tấm).

(37) ưởng của tổ 3 là 3300 nghìn đồng n thưởng của tổ 1 và 2 là: 900 +1200 = 2100 nghìn đồng. Do giá trị tiền thưởng của mỗi tấm vải dệt vượt kế hoạch đều như nhau nên ta có pt: 2100 3300  90  2 x 90  x  2970  66 x 1890  21x  45 x 1080  x 24 (thỏa mãn). ưởng cho mỗi tấm vải vượt kế hoạch là: 3300:(90-24) = 50 (nghìn). t vượt mức kế hoạch: 900 : 50 = 18 (tấm)  thực tế tổ 1 dệt được là: 24 +18 = 42 ực tế dệt được: 90 - 42 = 48 (tấm). y theo định mức các tổ phải dệt: 24 tấm ực tế: Tổ 1 dệt được: 42 (tấm). Tổ 2: 48 tấm hình chính xác, đúng: B. C. 450. F N. H. E. K. A. M. D. Xét hai tam giác vuông: BNC và BKA có CN = AK(gt), BC =BA(Cạnh hình vuông)  BNC BKA (c-g-c)  BN = BK   CBN  ABM 90o  MBN 45o.   (1) và CBN KBA mà. (theo t/c hình vuông và gt) nên.   KBA  ABM 45 MBN (2) KBM và NBM có: BM cạnh chung, kết hợp với (1) và (2)  KBM NBM   FBM 45o ( gt ); FAM 45o (T/c đường chéo hình vuông)  Tứ giác ABFM nội tiếp.   EBN ECN 450  o. ng tự:. Tứ giác BCNE nội tiếp.. o       MEN BCN 90o (Cùng bù BEN ); MFN BAM 90 (Cùng bù BFM ) o   MEN MFN 90 . Tứ giác MEFN nội tiếp.. BH  MN. Từ c/m câu 1: KBM NBM  BH = BA = a (Hai đường cao tương ng). Mà B cố định, a không đổi  MN tiếp xúc với đường tròn (B,a) cố định. PMND MD  ND  MN . Từ c/m câu 1: KBM NBM  KM = NM PMND MD + ND + KM = MD + ND + KA + AM mà KA = CN(gt) PMND MD + ND + NC + AM = 2a ( Không đổi).

(38) Phân tích: Giả sử hình đã dựng được a mãn ĐK bài toán: AMB 90o nên M thuộc đường tròn (O; CD  (O ' ; ) 2 ự: P. trung điểm cung AB(về phía  I  MP . ự lấy K trung điểm CD  K  MP . y M,P là giao điểm của IK với (O) ề phía ngoài tứ giác. Phân tích tương tự đối với 2 điểm N,Q. B. M. N. AB 2 ).. O I A. K. C. O'. Q. D. P. ng AB Dựng đường tròn (O; 2 ) CD (O ' ; ) 2 Dựng đường tròn. Dựng trung điểm I của cung AB, trung điểm K của cung phía tứ giác). AB CD (O ' ; ) 2 tại P. Đường thẳng IK cắt (O; 2 ) tại M và. Dựng tương tự đối với 2 đỉnh N và Q Nối các điểm M,N,P,Q ta được hình vuông cần dựng. ………………………………………………………………………… Bài 20: Tổng kết , đánh gía kết quả học tập bồi dỡng thờng xuyên I) Giíi thiÖu Chơng trình bồi dỡng thờng ên chu kì III dành cho GV THCS môn học vật lí đã đề cập tới những vấn đề về chơng trình , SGK,SGV< về đổi mới PPDH theo hớng tích cực nhằm nâng cao chất lợng dạy học nghiệp hành tổng kết , đánh giá kết quả học tập các nội dung chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kì III dµnh cho GV m«n vËt lÝ THCS. II) Môc tiªu 1) VÒ kiÕn thøc - hệ thống lại kién thức đã học trong chơng trình BDTX chu kì III , gồn những vấn đề về chơng trình , SGK, SGV môn vật lí của các lớp ở THCS , những vấn đề về PPDH theo hớng phát huy tính tích cực chủ động , sáng tạo của học sinh . NHững nội dung mới và khó trong chơng trình vật lí THCS. - Nêu đơc bản chất PPDH Tích cực vận dụng PPDH tích cực vào việc dạy học vật lí ở trờng THCS. - Căn cứ vào mục tiêu chơng trình BDTX đnhs giá những điểm đã đạt đợc , những diểm còn tồn tại trong quá trình hoc tập của bản thân để làm cơ sở đề xuất các mục tiêu tiếp tuc phát triển , những yêu cầu bồi dỡng tiếp theo , nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ trong quá trình dạy học vât lí ở trêng THCS . 2) VÒ kÜ n¨ng - Biết cách tổng hợp những nội dung đã học trong chơng trình BDTX chu kì III , dành cho GV THCS m«n vËt lÝ . - Tổng két công tác tổ choc bồi dỡng đánh giá đơc những u điểm , khó khăn , han chế , rút ra bài hoc cần thiết , giúp ích cần thiết cho bản thân và hỗ trợ cho đồng nghiệp ..

(39) - Có kí năng tự đánh giá và định ra kế hoạt cho bản thân , khả năng đnhs giá đồng nghiệp , đánh gí các đơc vị tổ choc thực hiên . - N©ng cao kh¶ n¨ng tù häc , tù nghiªn cøu , kh¶ n¨ng lµm viec theo nhãm , kh¶ n¨ng chñ tr× tæ choc c¸c cu«c th¶o luËn vµ héi th¶o . III: Néi dung : 1nhng đề chủ yếu đơc nghiên cứu ,hoc tâp trong chơng trình BDTX chu kỳ III ¬ng tr×nh BDTX chu kú III. Bµi 1-> bµi 3. Bµi 4->bµi 9. Bµi 10-> bµi 20. Qua bồi dỡng thờng xuyên tôI đã thu thâp đơc những vân đề sau : -Nh÷ng ®iÓm míi cña ch¬ng tr×nh -Định hớng đổi mới về PPDH. -Vận dụng đợc PPDH tích cực trong dạy học vật lý THCS. Những điểm cần chú ý trong khi đánh giá kết quả học tâp của HS . - Những điểm tôI tâm đắc nhất đó là PPDH tich cực . + ) Qua học tập tôI nhận thấy việc đánh giá là vô cùng quan trọng ,nhng đánh giá bằng cách nào là hợp lý và phù hợp với từng địa phơng . + Và ngời tham gia đánh giá phảI là các nhà quản lý giáo dục . ………………………………………………………………………… -sáng tác một đề toán thế nào Bµi to¸n 1: TÝnh tæng ( n lµ sè tù nhiªn n>0 ) 1 1 1 1 + + +. . .+ 1 . 2 2. 3 3 . 4 (n −1). n 1 1 1 1 + + +. .. B= 1 . 3 3 .5 5. 7 (2 n− 1)( 2n+1). a.. A=. b. Gi¶i : a.. A=. A=. 1 1 − 1 n 2 n+¿ 1 1 1 1 1 1 1 − + − + − +.. .+ −¿ 1 3 3 5 5 7 2n −1 1 1 B= − 2 2n+ 2. 2B= 1. b. 2B= . 1 1 1 1 1 1 1 1 − + − + − +. ..+ 1 2 2 3 3 4 2 n− 1 n. 1 1 − 1 2n −1. Tõ bµi to¸n 1 ta cã thÓ t×m ra nhiÒu bµi to¸n míi xin nªu ra díi ®©y (lu ý bµi to¸n díi ®©y đều xét với n là số tự nhiên ) 1 từ đó ta có bài toán 2 : Chứng tỏ rằng (n>0) . 2 1 1 1 1 + + +. . .+ <1 A= 1 . 2 2. 3 3 . 4 (n −1). n 1 1 1 1 1 + + +. ..+ < B= 1 . 3 3 .5 5. 7 (2 n −1)(2 n+1) 2. Bµi to¸n 2: Ta xÐt nhËn A<1 , B< a. b. Bµi to¸n 3:. 1 1 1 1 < ; 2< 2 2 1 . 2 3 2. 3 1 1 1 1 < ; 2< 2 4 3 . 4 5 4 .5 1 1 < (n>1) 2 n ( n− 1)n. Ta để ý thấy :.

(40) Nªn A>C=. 1 1 1 1 + 2 + 2 +. ..+ 2 (n>1) 2 2 3 4 n. B×a to¸n 4: §Õn ®©y ta n¶y ra mét c©u hái : LiÖu “ nöa d·y ” cña C víi sè lÎ cã nhá h¬n 2n+ 1¿2 ¿ 1 C1= 1 1 1 1 cã nhá h¬n 2 kh«ng? +.. .+ ¿ 3 2 52 72 2 2 n+1 ¿ ¿ ¿ ( Xem bµi to¸n 2) . Theo bµi to¸n 2 ta cã B< 1 1 1 1 1 1 1 < ; < ; < ; 3 2 1. 3 52 3 .5 7 2 5 .7 ¿. 1 2. kh«ng?. 1 . VËy ta cã bµi to¸n 4 2. . Chøng tá r»ng 2. C1=. 2 n+1¿ ¿ ¿ 1 1 1 1 + 2 + 2 +. . , .+ ¿ 2 3 5 7. (n ≥1). §Ò thi Häc sinh giái Câu 1: Chiếu một tia sáng tới gương phẳng. Biết góc tới i= 60o, Muốn tia phản xạ và tia tới vuông góc với nhau thì phải thay đổi góc tới trên: A. Tăng 30o B. Tăng 15o C. Giảm 15o D. Giảm 30o Câu 2: Chọn câu trả lời đúng Một ôtô chuyển động thẳng đều trên đoạn đường từ M đến N với thời gian dự tính t. Nếu tăng vận tốc của ôtô lên 1,5 lần thì: Thời gian t giảm 2/3 lần. Thời gian t giảm 3/4 lần. Thời gian t tăng 4/3 lần. Thời gian t tăng 3/2 lần. Câu 8: Một vật chịu tác dụng của hai lực cùng phơng ngợc chiều có độ lớn 40N và 60N. Hỏi lực tổng céng t¸c dông lªn vËt lµ bao nhiªu? A. 20N. B. 40N C. 60N D. 100N C©u 4 Mét nåi níc ®ang s«i, bá mét n¾m muèi ¨n vµo lËp tøc níc ngõng s«i , nguyªn nh©n: A. Có sự bién đổi nhiệt độ sôi của nớc ; B. Do bỏ muối vào đã làm lạnh bề mặt của nồi nớc C. Do quá trình nóng chảy của muối đã hấp thụ nhiệt lợng của nồi Câu 1 : Khi xe đạp chuyển động trên đờng thẳng, quỹ đạo chuyển động của đầu van xe đạp là : A. §êng trßn ; B . §êng gÊp khóc ; C. Nh÷ng cung trßn liªn tiÕp ; D. §êng th¼ng Câu 11: Một cục nớc đá đợc thả nổi trong nớc. Mực nớc trong bình nh thế nào khi nớc đá tan hết. A. T¨ng. C. Gi¶m. B. Gi÷ nguyªn. D. Tùy thuộc nhiệt độ nớc trong C©u 4: Dïng bóa gâ xuèng mÆt bµn. Ta nghe ©m thanh cña mÆt bµn. A. Mặt bàn không phải là vật dao động vì ta thấy mặt bàn đứng yên. B. Mặt bàn là nguồn dao động vì mặt bàn dao động rất nhanh và ta không thấy đợc. C. Búa là nguồn dao động vì nhờ có búa mới tạo ra âm thanh. D. Tay lµ nguån ©m v× tay dïng bóa gâ xuèng bµn lµm ph¸t ra ©m thanh. C©u 5: Khi bay tiÕng “ o o” do Muèi ph¸t ra cao h¬n tiÕng “ vo vo” cña Ong. Sè lÇn vç c¸nh cña hai con trong 1 gi©y. A. B»ng nhau C. Muçi vç c¸nh nhiÒu h¬n B. Muçi vç c¸nh Ýt h¬n Ong. D. Không thể kết luận đợc. Câu 6: ở một số căn phòng các cửa sổ có hai lớp kính. Mục đích của biện pháp này là:.

(41) A. Điều hòa nhiệt độ căn phòng. C. Lµm cho cöa thÊy v÷ng ch¾c. B. Ng¨n tiÕng ån. D. Chèng rung. Câu 7: Để có tiếng vang trong môi trờng không khí thì thời gian kể từ khi âm phát ra đến khi nhận âm phản xạ ít nhất 1/15 giây. Khoảng cách giữa ngời và tờng có giá trị nào sau đây thì bắt đầu nghe đợc tiÕng vang? A. 15m. C. 11,35m. B. 22,7m. D. 100m. ……………………………………………………………………. §Ò thi kh¶o s¸t chÊt lîng n¨m häc 2007 - 2008 M«n: VËt lÝ 8 I/ PhÇn tr¾c nghiÖm Câu 1: Chọn câu trả lời đúng. áp suất tăng khi: A, T¨ng ¸p lùc, gi÷ nguyªn diÖn tÝch bÞ Ðp B, Gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp, gi÷ nguyªn ¸p lùc C, §ång thêi t¨ng ¸p lùc, gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp D, C¶ 3 ph¬ng ¸n trªn. Câu 2: Một vật đợc thả vào hai bình đựng hai chất lỏng khác nhau nh (H.vẽ).Chọn câu trả lời đúng: A, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt 2 lín h¬n B, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt 1 lín h¬n C, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn 2 vËt b»ng nhau D, Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt 2 nhá h¬n Câu 3: Một Ôtô chuyển động thẳng đều từ A đến B với thời gian dự định là t. Nếu tăng vận tốc của Ôtô lên 1,5 lần thì: A, Thêi gian t gi¶m ®i 2/3 lÇn B, Thêi gian t gi¶m ®i 3/4 lÇn C, Thêi gian t gi¶m ®i 4/3 lÇn D, Thêi gian t gi¶m ®i 3/2 lÇn C©u 4: Nam mang mét chiÕc tói cã träng lîng 60N råi nhÑ nhµng di chuyÓn sao cho tói kh«ng bÞ n©ng lên hay hạ xuống. Khi Nam đi đợc 4m thì công của lực gĩ ( hoặc nâng )chiếc túi là: A. 60J B. 0J C. 240J D. 15J Câu 5: Một cục nớc đá nổi trong một bình đựng chất lỏng, khi cục nớc đá tan hết thì mực nớc trong b×nh: A, T¨ng B, Gi¶m C, Không thay đổi Hãy giải thích vì sao em chọn phơng án đó? Câu 6: Muốn có 10kg nớc ở 800C ngời ta phải đổ bao nhiêu nớc sôi vào bao nhiêu nớc ở 100C: A, 6kg B, 5kg C. 4kg D, 8kg C©u 7: Khi ®a mét vËt lªn cao 2,5m b»ng mÆt ph¼ng nghiªng, ngêi ta ph¶i thùc hiÖn mét c«ng 3600J. BiÕt hiÖu suÊt cña mÆt ph¼ng nghiªng lµ 75%, chiÒu dµi mÆt ph¼ng nghiªng lµ 24m. Lùc ma s¸t khi kéo vật có độ lớn: A. 38N B, 38,5N C. 37,5N D, 36,5N Câu 8: Một vật đang chìm dần xuống đáy một hồ nớc. Câu trả lời nào sau đây không đúng: A. Lực đẩy ác-Si-Mét lên vật không thay đổi B. ¸p suÊt cña níc t¸c dông lªn vËt t¨ng dÇn C. Khối lợng của hòn đá không thay đổi D. Lùc ®Èy ¸c-Si-MÐt lªn vËt t¨ng dÇn II/ PhÇn tù luËn Bài 1: Một Ôtô xuất phát từ A đi theo hớng Đông 30km hết thời gian 30ph, sau đó dừng lại 30ph rồi đi tiÕp theo híng B¾c víi vËn tèc 45km/h. a, Hái sau sau thêi gian bao l©u ¤t« ë c¸ch A 20km; 50km. b, Tính vận tốc trung bình trên cả quãng đờng đi đợc của Ôtô? Coi chuyển động của Ôtô trên các quãng đờng là thẳng đều. Bài 2: Ngời ta đổ một lợng nớc sôi vào một thùng chứa nớc ở nhiệt độ phòng (250C) thì thấy khi cân bằng nhiệt độ nớc trong thùng là 700C. Nếu chỉ đổ lợng nớc sôi nh trên vào thùng nhng không chứa gì thì nhiệt độ của nớc khi cân bằng là bao nhiêu. Biết lợng nớc sôi gấp hai lần nớc nguội. Bỏ qua sự trao đổi nhiệt với môi trờng. Bài 3: Một chiếc cốc hình trụ rất mỏng đẻ hở miệng đợc nhúng thẳng đứng vào trong bình đựng nớc: Lần nhúng thứ nhất đáy cốc hớng lên trên, Lần nhúng thứ hai đáy cốc hớng xuống dới trong cả hai lần nhúng cốc đều ngập ở cùng một độ sâu, nớc ở trong bình không tràn ra ngoài và trong trờng hợp sau nớckhông tràn vào trong cốc. Hỏi công cần thực hiện để nhúng cốc trong trờng hợp nào lớn hơn? Giải thÝch. Bài 4: Trong một bình đựng nớc có một cục nớc đá đang nổi trên mặt nớc. Hỏi áp suất của nớc lên đáy bình có thay đổi không khi cục nớc đá tan hết thành nớc? Vì sao..

(42) Ngµy 12 th¸ng 3 n¨m 2008. §¸p ¸n I/ PhÇn tr¾c nghiÖm:. II/ PhÇn tù luËn: C©u 1: Gîi ý gi¶i a, + TÝnh vËn tèc ¤t« TÝnh t1 + Tính AC=50km theo định lý Pi-Ta-Go. b, TÝnh vTB cña ¤t«. C©u 2: KÝ hiÖu: Khèi lîng níc nguéi lµ m th× khèi lîng níc s«i lµ 2m, c: NDR của nớc; q: nhiệt lợng cần cung cấp để nhiệt độ của thùng tăng thêm 10C. ViÕt PT c©n b»ng nhiÖt cho hai trêng hîp: + Thïng chøa níc: 2cm( 100 – 70) = cm(70-25) + q(70 – 25) (1) + Thïng kh«ng chøa níc: 2cm( 100 – t) = q( t – 25) (2) + Giải ta đợc: t ằ 89,30C. C©u 3: + Do cèc máng nªn ta cã thÓ bá qua kÝch thíc cña cèc. §Ó Ên cốc ngập trong nớc ta phải tác dụng một lực theo phơng thẳng đứng F = FA – P. + Trêng hîp ®Çu do KK bÞ nÐn trong cèc nªn thÓ tÝch níc do cèc chiÕm chỗ nhỏ hơn trờng hợp sau khi cốc ngạp ở cùng 1 độ sâu ( H.Vẽ) do đó lực đẩy ác-Si-Mét Nhỏ hơn. Suy ra lực ấn TB nhỏ hơn. Vì cốc ngập cùng một độ sâu nên độ dài đờng đi s nh nhau vì thế công để ấn cốc A=FTB.s trong trờng hîp sau nhá h¬n. C©u 4: + Khi cục nớc đá nằm cân bằng trên mặt nớc thì ta có trọng lợng cục nớc đá bằng lực đẩy ác-Si-Mét tức lµ b»ng träng lîng khèi chÊt láng bÞ chiÕm chç:P = FA. + Thể tích nớc bị cục nớc đá chiếm chỗ bằng Thể tích nớc do cục nớc đá tan ra. Do đó mực nớc không đổi suy ra áp suất nớc lên đáy không đổi.. Bµi kiÓm tra (Häc sinh giái VËt lý N¨m 2008 Thêi gÝan 150 phót ) Câu 1: Một ngời đi xe đạp từ A đến B với vân tốc 20 (km/h) Đi từ lúc 6h sáng . Đi đợc 2/3 quảng đờng bị hỏng xe nghỉ 20 Phút . Gặp một ngời đi xe máy chở đi với vận tốc 40 km/h. Do đó đến B sớm hơn so với dự định là 1 h 20 phút . a)Hỏi quảng đờng từ A tới B ? b) Sau đó 1h một ngời cũng đi từ A đến B với vân tốc 18 (km/h) . và ngời một đến B nghỉ 30 phút rồi về b»ng xe m¸y víi vËn tèc 40 (km/h) .Hái hai ngêi gÆp nhau ë ®©u ? c) Vẽ đồ thị chuyển động của hai ngời trên một trục tọa độ ? C©u 2 : Mét em häc sinh cã thÓ kÐo mét lùc tèi ®a lµ 240(N) . §Ó ®a mét vËt cã träng lîng lµ 4800(N) Lên cao 2 (m) . Em đó dùng một số ròng rọc cố định và ròng rọc động . a) Em hãy nêu cách mắc ròng rọc ?và tính số ròng rọc cần mắc là ít nhất để em đó có thể kéo vật lên mét m×nh ? b) biÕt mçi rßng räc cã khèi lîng lµ 2(kg) .TÝnh hiÖu suÊt cña rßng räc ?( bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo ) C©u 3 : Ngêi ta dïng mét mÆt ph¼ng nghiªng nh h×nh vÏ . BiÕt M=2(kg) ..

(43) a)Hỏi để vật M chuyển động đều đi lên thì (m) phải có khối lợng bằng bao nhiêu ? ( Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña d©y kÐo.biÕt Rßng räc cã khèi l¬ng 1(kg ) B ) Tính công để đa vất (m) vừa ra khỏi nớc ( biết nớc sâu 1(m) vµ (m ) cã khÝch thíc lµ 2(cm) X 2(cm) X 2(cm) ) C)TÝnh ¸p lùc cña M lªn mÆt ph¼ng nghiªng? Câu 4 : Từ 1 điểm A ta chiếu một tia sáng tới gơng phẳng có góc tới là 30 độ . và chiếu một tia sáng khác cũng từ A tới gơng phẳng . biết hai tia tới hợp với nhau một góc 30 độ . hỏi hai tia phản xã hợp víi nhau mét gãc lµ bao nhiªu ? vÏ c¸c tia s¸ng tíi g¬ng vµ tia ph¶n x· ? Câu 5: Để pha đợc 10 lít rợu ở 42 độ C . Ngời ta dùng hai can rợu có nhiệt độ 20 độ C và 90 Độ C . Hỏi phải dùng bao nhiêu rợu ở 20 độ C ? ( Biết hai vật chỉ truyền nhiệt cho nhau ) H×nh vÏ bµi 3 M. R1 3(m). R2. 4(m) m. Câu 6 : Nêu cách xác định nhiệt dung riêng của một chất bằng : Nhiệt kế ; cân ;bình nhiệt lợng kế Cèc níc . bÕp ®iÖn .. QuyÓn 3: Gi¸o dôc phßng chèng ma tuý PhÇn mét : Gi¸o dôc phßng chèg ma tuý Vµ chÊt g©y nghiÖn Bµi 1;2: Mét sè hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn I: Môc tiªu 1. Kiến thức : - Hiểu đợc khái niệm ma tuý và các chất gây nghiện . Phân biệt chúng và các đặc tính của chúng. Biết đợc nguồn gốc và tác hại của ma tuý và các chất gây nghiện thờng gặp . Biết đợc các danh mục của các chất gây nghiện . Và biết đợc các danh mục và qui định của công ớc quốc tế về kiểm soát ma tuý . 2. kỹ năng : Phân biết đợc các chất ma tuý . Kh«ng l¹m dông c¸c chÊt ma tuý khi cha bÖnh. II: câu hỏi tự đánh giá C©u 1 :Ma tuý vµ chÊt g©y ngiÖn lµ g× ? *Ma tuý và chất gây ,là nhứng ảnh hởng đến hệ thần kinh và sức khẻo ,có khả năng lây nhiễm ld : Thuèc piÖn , cÇn sa , hª r« in …………… Câu 2 : ma tuý và CGN đợc cha thành mấy loại ? A C¸c chÊt matuý thêng gÆp . 1 c¸c chÊt kÝch thÝch _ C©y c« ca vµ c¸c chÊt ma tuý tõ c©y c« ca ( c« ca in ) c¸c chÊt kÝch.

(44) - C©y c« ca vµ c¸c chÊt c« ca ( c« ca in) C¸c chÊt khÝch thÝch m¹nh hÖ thÇn kinh 2) Các chất gây ảo gác ; khi sử dụng gây nên sự sai lệch tạm thời về mặt ý thức , liên quan đến sự nhận định sai lệch về kg, tg , … 3) C¸c chÊt øc chÕ thÇn kinh B) C¸c chÊt g©y nghiÖn : Ca phª in Ni c« tin Câu 3: Đặc điểm chung của ma tuý và CGN . Chúng tác động đến sức khoẻ con ngời nh thế nào ? G©y cho ngêi sö dông nh÷ng biÓu hiÖn sau: + Có sự ham muốn không kiềm chế đợc và sử dụng bằng mọi giá . + Cã khuynh híng t¨ng liÒu dïng , liÒu sau ph¶i cao h¬n liÒu tríc . Nõu t¨ng liÒu dïng vµ t¨ng thêi gian sö dông sÏ g©y ra nghiÖn . + NGêi nghiÖn ph¶i lÖ thuéc vµo tinh thÇn vµ thÓ chÊt , khi thiÕu hoÆc ngõng se dông sÏ bÞ lÖ thuéc ,biÓu chøng cña håi chøng cai nghiÖn , lµm c¬ thÓ cã nh÷ng ph¶n øng bÊt lîi ,thËm chÝ cã thÓ ®e doµ đến tính mạng. Các chất ma tuý đều gây nghiện . Chúng tác động xấu thậm chí có thể đe doạ đến tính mạng của con ngêi . Câu 4: Nêu tên , đặc điểm của một số ma tuý và chất gây nghiện .  Ma phin : + La chÊt øc chÕ thÇn kinh , sö dông nhiÒu lÇn hoÆc dïng qu¸ nhiÒu chÊt nµy sÏ g©y t×nh tr¹ng nghiÖn . + Tõ chÊt nµy cã thÓ tinh chÕ ra hª r« in. + Là một chất đợc chế từ nhựa thuốc phiện , thờng đợc tiêm vào cơ thể gắm đau khi bị chÊn th¬ng hoÆc sau vç thuËt .  Thuèc phiÖn : + Lµ tªn mét lo¹i ma tóy thuéc nhãm «piat cã nguån gèc tù nhiªn , d¹ng nhùa , ph¬i kh« cã mµu sÉm , đặc quánh. + Trong y học chất này đợc dùng làm giảm đau , chữa ho , trị ỉa chẩy nhng rất độc và dễ gây nghiện. + Thêng dïng díi d¹ng hót.  C« ca in: + Sử dụng chất này sẽ gây khích thích thần kinh trung ơng , tăng hoạt động , giảm ngón miệng và gây nghiÖn . + Nếu dùng chất này với liều cáõe gây ngộ độc cho ngời dùng : chóng mặt , rối loạn trí nhớ , chân tay co gËt , liÖt h« hÊp coa thÓ g©y tö vong . C©u 5: Liªn hÖ thùc tÕ : Trong SGK ng÷ v¨n 8 T1 “ C¸i chÕt cña em trai nhµ tØ phó mü do sö dông chÊt ma tuý” . Giải pháp: + cần có sự quan tâm đặc biệt của gia đình và xã hội . + Sù nç lùc cña b¶n th©n . ……………………………………………………………………………. Bµi 3: L¹m dông ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiÖn , nghiÖn matuý , héi chøng ®oi thuèc ( Héi chøng cai nghiÖn ) I: Môc tiªu : 1) KiÕn thøc : + Nêu đợc khái niệm : Lạm dụng ma tuý và CGN , nghiện matuý . + Giải thích hội chứng đói thuốc và cơ thể cai nghiện . 2) Kỹ năng thái độ : + Bớc đầu có kỹ năng nhận biết đợc ngời nghiện qua HCĐT. + Xác định lòng tin cho ngời nghiện ma tuý có thể cai nghiện nếu có quyết tâm và sự chia sẻ ,động viên của ngời thân đồng nghiệp … II: Câu hỏi tự đánh giá : C©u 1: L¹m dông ma tuý vµ chÊt nghiÖn lµ g× ? Lµ hiÖn tîng sö dông ma tuý kh«ng ph¶i trong trÞ liÖu , hoÆc tù ý kÐo dµi thêi gian sö dụng , hoặc sử dụng quá liều chỉ định , không theo hớng dẫn của thầy thuốc . Mọi trờng hợp lạm dụng thuốc có chữa ma tuý và các chất gây nghiện đều có thể dẫn đến tính trạng nhiễm độc mán tính hoặc cấp tính . Câu 2:Hội chứng đói thuốc ( Họi chứng cai nghiện ) có đặc điểm gì? Vì có rất nhiều loại matuý nên cơ thể cai nghiện cũng rất phức tạp riêng đối với các lo¹i thuèc nhãm opiat th× cã thÓ …………………………..

(45) - Trong c¬ thÓ , b×nh thêng tuyÕn yªu tiÕt ra mét lîng endorphim lµ mét lo¹i m«n cã t¸c dông lµm gi¶m bớt cơn đau khi cơ thể bị đau đớn giống nh morphin và các opiat khác . Khi sö dông c¸c chÊt ma tuý cã t¸c dông lµm gi¶m ®au , chóng sÏ thay thÕ dÇn c¸c endorphin , khi đó tuyến yến sẽ giảm dần việc tiết endorphin . Khi ngêi nghiÖn kh«ng dïng thuèc n÷a kho¶ng 15 ngµy ®Çu cë thÓ cha lËp thÝch øng víi viÖc tiÕt ra endorphin . Trong thêi gian nµy ngêi nghiÖn ph¶i chÞu nh÷ng c¬n ®au d÷ déi vµ lo¹n sinh lÝ nghiªm trong gäi lµ héi chøng cai nghiÖn Hội chứng đói thuốc xuất hiện nhanh chóng ngay khi cắt thuốc , nặng nhất vào những ngµy ®Çu . C©u 3: C¬ thÓ vµ nh÷ng ph¬ng ph¸p cai nghiÖn . Ph¬ng ph¸p c¾t ngang ( kh«ng dïng thuèc ) + kh«ng cho ngêi nghiÖn dïng bÊt k× lo¹i thuèc thay thÕ nµo vµ c¸ch li khái m«i trêng nghiÖn hót . + Tổ chức nuôi dỡng tập trung , chăm sóc , giáo dục giúp họ lấy lại lòng tin , nghị lực để vợt qua những khã kh¨n cña héi chøng cai nghiÖn . + KÕt hîp víi xoa bãp ch©m cøu . Ph¬ng ph¸p dïng thuèc : + Ph¬ng ph¸p g©y ngñ kÐo dµi . + Phơng pháp đông – tây y kết hợp . Phôc håi c¸c chøc n¨ng sinh lÝ . C©u 4: Nªu mét sè t×nh huèng xö lÝ . T×nh huèng 1: + Bác sĩ khuyên không nên cho bẹnh nhân dùng dolagan vì nếu dạm dụng nó sẽ dẫn đến tình trạng nghiÖn ma tuý . T×nh huèng 3: + Chọn đáp án D. ……………………………………………………………………………... Bµi 4: nguyªn nh©n cña viÖc l¹m dông , nghiÖn ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiÖn I :Mục tiêu cần đạt 1) KiÕn thøc : Nêu đợc những nguyên nhân dẫn tới viêcj lạm dụng nghiện ma tuý và các chất gây nghiÖn . Trình bày đợc những tác hại của việc lạm dụng nghiện ma tuý và các CGN . 2) Kĩ năng thái độ : Kiên định tránh xa ma tuý và có các quyết định đúng đắn đối với các vấn đề có liên quan tíi ma tuý . Giải tích , phân tích , khuyên nhủ mọi ngời thấy đợc tác hại của ma tuý và các chất g©y nghiÖ . TÞch cùc trong phßng chèng ma tuý vµ l¹n dông CGN . II: Câu hỏi tự đánh giá C©u1: Nguyªn nh©n cña viÖc l¹m dông , nghiÖ ma tuý vµ c¸c chÊt g©y nghiªn lµ g× ? C¸c nguyªn nh©n chñ yÕu . + Sử dụng thuốc có chữa ma tuý không theo chỉ định của thầy thuốc . + ThiÕu hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ c¸c chÊt CGN . + Tó mò, đua đòi , thiếu hiểu biết . + BÕ t¾c trong cuéc sèng ( Thi trîc, thÊt t×nh, thÊt nghiÖp, bÖnh tËt,…) + Để giải trí , có thành tích thể thao cao để tỉnh táo khi lái xe khi học thi . + Do tập quán địa phơng . + Do sù da t¨ng cña thÞ trêng ma tuý . + Do b× b¹n rñ rª , bÞ lõa g¹t , bÞ b¾t buéc . + Do thiéu sự quan tâm của gia đình và xã hội. Câu 2: Nêu tác hại của ma tuý đối với cá nhân gia đình và xã hội .  Đối vơi cá nhân , gia đình ngời bị nghiện . ảnh hởng đến sức khoẻ . + Rèi lo¹n sinh lÝ ( Tiªu ho¸ , thÇn kinh , tuÇn hoµn , h« hÊp ,…) + Tai biÕn do tiªm chÝch ..

(46) C¸c bÖnh kh¸c : GhÎ lë , h¾c lµo,…. ¶nh hëng tíi nh©n c¸ch ngêi nghiÖn . + Giảm sút nhân cách : Luộn thấy cuộc đời bế tắc usầu, bi quan về sức khoẻ ,… + Suy thoái đạo đức : Thờng xuyên xung đột với gia đình , li hôn , lang thang , bụi đời , cớp giật , mại d©m , giÕt ngêi , …. ảnh hởng đến kinh tế và hanh phúc gia đình . + Cã thÓ dÉn tíi kh¸nh liÖt vÒ kinh tÕ . + Hạnh phúc gia đình . + §i tï .  §èi vÝ x· héi . ¶nh hëng tíi tr¹t tù , an ninh x· héi . + TrËt tù an toµn bÞ ®e do¹ : Bu«n lËu , cê b¹c , m¹i d©m , trém c¾p , cíp dËt , tai n¹n giao th«ng . + Lµ mét trong nh÷ng nguyªn nh©n lan truyÒn HIV- AIDS. ¶nh hëng tíi sù ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi . + Xã hội tốn kém hàng chục tỉ đồng để chãy chữa cho ngời bị nghiện . + Hµng v¹n ng¬i nghiÖn sèng b¸m vµo x· héi l¸ gh¸nh nÆng cña x· héi . C©u 3: Nªu c¸ch tõ chèi víi ma tuý vµ CGN cho vÝ dô Kĩ năng ra quyết định : + Bản thân của mỗi ngời phải ra nhiều quyết định , cần phải có những quyết định đúng đắn , sáng suốt . Kĩ năng kiên định . + Häc c¸ch tù chèi ®iÒu m×nh kh«ng muèn lµm . + Thùc hiÖn b»ng nh÷ng g× m×nh muèn , tõ chèi nh÷ng g× m×nh kh«ng muèn víi sù t«n trong , cã xem xét tới nhu cầu và quyết định của ngời khác với nhu cầu và quyết định của mịnh một cách đúng mực .  VÝ dô : …………………………………………………………………………….... Bài 5-6 : Một số quy định pháp chế về ma tuý và giáo dục phòng chống ma tuý trong trờng học I : Mục tiêu cần đạt 1) KiÕn thøc ; Biết đợc một ssố tội phạm về ma tuý đợc quy định trong bộ luật hình sự . - Biết đợc những quy định của luật PCMT về trách nhiệm của môi trêng vµ c¬ së gi¸o dôc trong PCMT . Nêu đợc những quy định của bộ giáo dục và đào PCMT trong trờng học. 2) Kĩ năng thái độ : Bớc đầu phân biệt đợc một số loại tội phạm về ma tuý . C¸ch xö lÝ nh÷ng HS cã sai ph¹m vÒ ma tuý . Đồng tình và quyết định thực hiên những chủ trơng về giáo dục PCMT Trong trơng häc . II: Câu hỏi tự đánh giá C©u 1: Cho ví dụ : ở địa phơng , (xã ) một số tụ điểm nóng về ma tuý . + Một số đối tợng luân bán, vận chuyển ma tuý với khối lợng từ 5g trở lên . + H×nh thøc ph¹t : Tõ 2- 7 n¨m . Téi cha chøa chÊp viÖc ma tuý . +Theo quy định điều 198 phạt tù từ 2 –15 năm tù Täi sö dông tr¸i phÐp chÊt ma tuý . + Theo quy định 199 phạt tù từ 3 -5 năm tù Câu2: Tóm tắt quy định về việc xử li HS –SV sử dụng ma tuý . ( Theo quy định về việc sử lí ngời học có liên quan đến tệ nạn ma tuý ). Vi ph¹m. H×nh thøc xö lÝ.

(47) 1) §èi víi hs- sv Míi ph¸t hiÖnCho sö dông nghØ häc mét k× , giao cho Sau gia đình khi cai nghiÖn cã kÕt qu¶ , cã thÓ ma tuý lÊn ®Çu , khi thö níc tiÓuqu¶n lÝ , gi¸o dôc , ch÷a trÞ . xem xÐt cho tiÕp tôc häc tËp khẳng định dơng tính . 2) §èi víi hs , sv bÞ ph¸t hiÖn t¸i Cho ph¹m nghØ häc 1 n¨m , giao cho gia Sauđình khi cai nghiÖn cã kÕt qu¶ , cã thÓ sö dông sö dông ma tuý lÇn thøch÷a hai , trÞ c¸c trung t©m c¸i nghiÖn xem xÐt cho tiÕp tôc häc tËp khi thử nớc tiểu khẳng định dơng thuéc tÝnh.x· phêng , huyÖn , quÇn , tØnh , thµnh phè . 3) §èi víi hs, sv bÞ ph¹t hiÖn t¸iBuéc ph¹mbá häc lần thứ 3 khi thử nớc tiểu khẳng định ¬ng tÝnh 4) §èi víi hs, sv tham gia vµo bu«n Buécb¸n th«i häc vµ bÞ xö lÝ theo ph¸p luËt , vËn chuyÓn , tµng tr÷ l«i kÐo rñhiÖn rª hµnh . b¹n bÌ nghiÖn hót ma tuý . ……………………………………………………………………………... Bµi 7-8: Gi¸o dôc phßng chçng ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn träng trêng THCS I: Môc tiªu 1) KiÕn thøc: Nêu đợc mục tiêu của giáo dục , PCMT và CGN trong trờng THCS TRình bày đợc phơng pháp giáo dục PCMT và CGMcho hs THCS Nêu đợc các hình thức giáo dục PCMT và CGN trong trờng THCS . 2) Kĩ năng thái độ Vận dụng đợc một số phơng pháp , hình thức giáo dục PCMT và CGN trong THCS . Xác định trách nhiệm của gv trong giáo dụcPCMT và CGN ở trong THCS . II: Tr¶ lêi c©u hái . C©u 1: Môc tiªu gi¸o dôc PCMT ë trong trêng THCS lµ g× ? C¨n cø vµo t×nh h×nh hiÖn nay vÒ tÖ n¹n nghiÖn hót , tiªm chÝch , bu«n lËu ma tuý , CGN ngµy cµng t¨ng . T×nh tr¹ng nµy ®ang lªu lái vµo hs – sv vµ g©y nªn mèi lo l¾ng cho nhµ trêng , g® vµ x· héi vµ hiÓu biÕt vÒ tÖ n¹n nµy cßn h¹n chÕ . Môc tiªu gi¸o dôc PCMT ë trêng PT. HS cã hiÓu biÕt vÒ ma tuý vµ CGN , biÕt nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i cña viÖc sö dông ma tuý và CGN : Biết về quy định của nhà trờng , nhà nớc liên quan đến ma tuý và CGN . H×nh thµnh cho hs kü n¨ng phßng chèng ma tuý vµ kh«ng l¹m dông c¸c CGN . Có thái độ hành vi đúng đắn , lối sống lành mạnh , không sử dụng buôn bán , tàng trữ , vận chuyển và sản xuất ma tuý . Đồng thời tích cực tham gia các hoạt động PCMT ở nhà trờng và ở địa phơng . C©u 2: Ký n¨ng sèng lµ g× ? cã cÇn thiÕt gi¸o dôc kü n¨ng sèng PCMT cho hs THCS hay kh«ng ? V× sao ? Ký năng sống là khả năng của mỗi cá nhân thể hiện qua hành vi thích nghi tích cực để xử trí hậu quả các đòi hỏi và thử thách của cuộc sống hằng ngày . Cã 5 kü n¨ng chÝnh sau ®©y . + Kü n¨ng giao tiÕp tù nhËn thøc . + Kỹ năng xác định giá trị . + Kỹ năng ra quyết định. + Kỹ năng kiên định . + Kỹ năng đặt mục tiêu . Gi¸o dôc PCMT trong trêng häc lµ c«ng viÖc cÊp thiÕt , cÇn tiÕn hµnh thêng suyªn , liªn tôc díi nhiÌu h×nh thøc vµ b»ng nhiÌu ph¬ng ph¸p kh¸c nhau . Gi¸o dôc PCMT kh«ng chØ cung cấp cho hs những hiểu biết ma tuý , rèn luyện cho hs kỹ năng tổ chức , tham gia các hoạt động PCMT ở nhà trờng và cộng đồng. Câu 3: Bạn đã , đang hoặc sẽ sử dụng phơng pháp , hình thức nào để giáo dục PCMT trong trờng học cña m×nh .  Phơng pháp đợc vận dụng để giáo dục PCMT : 1) Ph¬ng ph¸p kÓ chuyÖn . KÓ chuyÖn lµ ph¬ng ph¸p d¹y häc cã hiÖu qu¶ , th«ng qua c¸c c©u chuyÖn néi dung học tập , giáo dục đợc chuyển tải cho ngời học ..

(48) -. Từ kết cấu và cách giải quyết vấn đề trong chuyện sẽ giúp ngời học liên hệ thực tế và vËn dông vµo b¶n th©n mét c¸ch tho¶i m¸i , lµm cho qu¸ tr×nh häc trë nªn nhÑ nhµng , hÊp dÉn vµ cã hiÖu qu¶ râ rÖt . 2) Th¶o luËn nhãm . Phơng pháp thảo luận đợc sử dụng trong các giở thông qua một tình huống nào đó để hs tham gia mét c¸ch chØ .  H×nh thøc gi¸o dôc : Mét kho¸ : ThÝch hîp néi dông GD qua c¸c m«n häc nh : Sinh , ho¸ häc, GDCD , ngo¹i ng÷ , ngoµi giê lªn líp . Việc thích hợp gắn với cuộc sống , với hoạt động xã họi của hs nhằm phục vụ nhiệm vụ kinh tế xã hội của đất nớc . …………………………………………………………………………… PhÇn II: QuyÒn trÎ em Bµi 9: Kh¸i niÖm vÒ trÎ em vµ quyÒn trÎ em I : Môc tiªu Hiểu sâu sắc về trẻ em , biết đợc những nhu cầu cơ bản của tất cả trẻ em . Nêu đợc sự khác nhau của nhu cầu và quyền . II: Câu hỏi và đánh giá . C©u 2: Nhu cµu lµ g× ? Cho vÝ dô? Nhu cầu là những điều cơ bản và thiết yếu để giúp can ngời phát triển toàn diện , bao gồm vật chất và nhu cầu tinh thần . Càng nhiều nhu cầu đợc đáp ứng thì trẻ em càng có đièu kiện để ph¸t triÓn toµn diÖn . Ph¸t triÓn toµn diÖn : VD : + Nhu cầu đợc tôn trọng , không bị phân biệt đối xử . + Nhu cầu đợc vui chơi , giải trí. + Nhu cầu đợc chăm sóc . C©u 2: QuyÒn lµ g× ? Quyền là những điều đòi hỏi cơ bản và chính đáng mà con ngời phải đợc hởng hoặc có thể đợc làm . Quyền công nhận về mặt pháp lí , còn quy định trách nhiệm , nghĩa quyền của ngời kh¸c . QuyÒn gåm c¸c thuéc tÝnh sau : + BÊt kh¶ x©m ph¹m . + ¸p dông víi trÎ em , mang tÝnh toµn cÇu . + Tham gia bình dẳng , không phân biẹt đối xử . + Quyênd đi đói với trách nhiệm . + Các quyền liên quan đến nhau khong thể tách rời nhau . C©u 3: Sù kh¸c nhau gi÷a nhu cÇu vµ quyÒn . Nhu cÇu Nh÷ng nhãm ngêi kh¸c nhau , ë thêi ®iÓm kh¸cNh÷ng nhau nhu cầu tối thiểu , cơ bản và chính đáng cần cã nhu cÇu kh¸c nhau thiÐt víi tÊt c¶ mäi ngêi Mét sè ngêi , nhãm ngêi cã thÓ bÞ bá qua êi cã c¸c quyÒn nh nhau Tuỳ thuộc vào điều kiẹn đáp ứng của hoàn cảnhĐòi cô thÓ hỏi .công nhận và đc đáp ứng KHông quy định rõ ràng về lên chiu trách nhiệm Quy . định rõ ràng về lên chịu trách nhiệm . ……………………………………………………………………………... Bµi 10: Giíi thiÖu c«ng íc liªn hîp quèc vÒ quúen trÎ em . I: Môc tiªu . Nêu đợc bói cảnh ra đời của công ớc , cấu trúc công ớc và các nhóm quyền . Nêu đợc 8 nội dung cơ bản của công ớc . Biết đợc qua trình theo dõi và thực hiện công ớc . II: Tr¶ lêi c©u hái . C©u 1: Tãm t¾t tinh thÇn cña c«ng íc theo c«ng íc theo c«ng thøc 4+3+1 . Tinh thÇn c¬ b¶n cña c«ng íc đợc thể hiện trong 8 nội dung , gọi tắt là : Bốn nhóm quyền , ba nguyên tắc , một quá trình . C«ng thøc : 4+3+1.  Bèn nhãm quyÒn : Nhóm quyền đợc sống còn ..

(49) . Nhóm quyền đợc bảo vệ. NHóm quyền đợc phát triển . NHóm quyền đợc tham gia . Ba nguyên tắc : xuyên suốt bao trùm tinh thần của công ớc và đồng thời là cơ sở để diÔn gi¶i tÊt c¶ c¸c quyÒn kh¸c lµ : Trẻ em đợc xác định là tát cả những ngời dới 18 tuổi . Tất cả các quỳen đợc áp dụng bình dẳng cho mọi trẻ em . không có sự phân biệt đối xö . Tất cả ccs hoạt động đợc thực hiện đều vì lợi ích tốt nhát của trẻ em  Một quá trình : Tất cả mọi ngời đều có trách nhiệm giúp nhà nớc thực hiện và theo dõi thùc hiÖn c«ng íc . C©u 2: KÓ tªn c¸c nhãm quyÒn trong c«ng íc quèc tÕ vÒ quyÒn trÎ em . C¸c nhãm quyÒn : 4nhãm quyÒn + Nhóm quyền đợc sống còn . + Nhóm quyền đợc bảo vệ : Điều : 2,7,8,10,11,16,19,…,40 + Nhóm quyền đợc phát triển . + NHóm quyền đợc tham gia . ……………………………………………………………………………... Bài 11: Nhóm quyền đợc sống còn . I: Môc tiªu Xác định những tình huống đe doạ sự sống còn của trẻ em . THảo luận về ccs biện pháp nhằm nâng cao quyền đợc sóng còn của trẻ em . Thảo luận về các điều khoản trong công ớc có liên qua đến quyền đợc sống còn của trÎ em . II: Câu hỏi đánh giá C©u 1: Héy kÓ tªn mét sè nhãm trÎ em trong x· héi cã sù sèng cßn bÞ ®e do¹. TrÎ s¬ sinh . TRÎ em lang thang . TRÎ em trong chiÕn tranh . TrÎ em c¸c d©n téc thiÓu sè. TRẻ em phải lao động sớm . TrÎ må c«i TrÎ em b¸n d©m Trẻ em bị ảnh hởng của đại dịch HIV . TrÎ em khuyÕt tËt . TrÎ em tÖ n¹n . TrÎ em bÞ bá r¬i TRÎ em nghiÖn ma tuý . Câu 2: Nêu các giải pháp đẻ tránh nguy hiểm rủi ro cho các đố tợng trên. Thực hiện vì bảo vệ quyền sèng cßn cña trÎ em lµ tr¸ch nhiÖm chung cña c¸ nh©n vµ tæ chøc x· héi bao gåm : trÎ em , ngêi lín , gia đình , cộng đồng , các tổ chức quốc tế và phi chính phủ . Mỗi thành viên có vai trò khác nhau trong nh÷ng mãi qua hÖ kh¸c nhau .  Các giải pháp mà xã hội và các tổ chức từ thiện khác nhau dành cho các đối tợng trên cã thÓ lµ : Cung cÊp l¬ng thùc nhêng c¬m sÎ ¸o . Ch¬ng tr×nh tiªm phßng , uèng v¾c xin … Cung cÊp n¬i t¹m tró . Giúp trẻ đợc đoàn tụ với gia đình . Ch¨m sãc y tÕ . C¶i thiÖn m«i trêng . Gi¸o dôc d¹y nghÒ . Quan t©m trÎ em cã hoµn c¶nh dÆc biÖt khã kh¨n ..

(50) ……………………………………………………………………………... Bài 12: Nhóm quyền đợc bảo vệ I: Môc tiªu. Biết đợc cơ sở lí luận về quyền đợc bảo vệ của trẻ em . Nêu đợc tình trạng trẻ em trong những trờng hợp cần đợc bảo vệ của trẻ em . Xác định các điều khoản trong công ớc thuộc nhóm quyền đợc bảo vệ của trẻ em . II: Câu hỏi đánh giá . Câu 1: Quyền đợc bảo vệ của trẻ em là gì ? “ B¶o vÖ trÎ em” kh«ng dõng l¹i viÖc ng¨n ngõa sù x©m h¹i vÒ thÓ chÊt , tinh thÇn mµ con bao gồm cả việc ngăn ngừa và khăc phục những điều kiện bất lợi đối với cuộc sống của trẻ em : Phân biệt đối xử , chiến tranh , thiên tai . C©u 2. -.

(51)

de thi HSG vat ly 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về