NGLL

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BÌNH CHÁNH. TẬP HUẤN TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG. TIẾT KIỆM VÀ HiỆU QUẢ VÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GiỜ LÊN LỚP CẤP TIỂU HỌC Tháng 7 năm 2012.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Theo công văn số 5438/BGDĐT-GDTH ngày 17/8/2011 của Bộ GD&ĐT về “ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 đối với Giáo dục Tiểu học”, nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp được phân bố mấy tiết/tháng?. • 1 tiết/tháng. • 3 tiết/tháng. • 2 tiết/tháng. •• 44 tiết/tháng tiết/tháng.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> •. Công văn số 5438/BGDĐT-GDTH ngày 17/8/2011 của Bộ GD&ĐT về “ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 20112012 đối với Giáo dục Tiểu học”, quy định như thế nào về việc tích hợp nội dung hoạt động giáo dục NGLL đối với trường 1 buổi/ngày, trường 2 buổi/ngày?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> • Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày:. – Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( 4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp vào các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường)..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> • Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày: – Đối với thành phố, những vùng có điều kiện kinh tế-xã hội phát triển, tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm tăng cường các hoạt động thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục NGLL, CLB… được tổ chức một cách linh hoạt theo khả năng và nhu cầu của hs.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Việc tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS…) vào các môn học và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lý, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giáo viên ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hai dạng hoạt động GDNGLL • Hoạt động GDNGLL do nhà trường tổ chức được thực hiện thông qua một chương trình, kế hoạch mang tính bắt buộc, hành chính hoá đối với tất cả học sinh. • Hoạt động của Đội TNTP, sao Nhi đồng mang tính tự nguyện, tự giác dựa trên nguyên tắc hoạt động “tự quản” Thực tế, hoạt động Đội luôn là nòng cốt.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Môc tiªu gi¸o dôc SDNL TKHQ trong hoạt động GDNGLL cấp Tiểu học. - N©ng cao nhËn thøc vµ më réng nh÷ng hiÓu biÕt vÒ n¨ng lîng; mèi quan hÖ gi÷a SDNLTKHQ vµ b¶o vÖ m«i trêng cho häc sinh tiÓu häc; - Xác định trách nhiệm của học sinh trong việc SDNLTKHQ ở nhà, ở trờng và địa ph ¬ng..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Môc tiªu gi¸o dôc SDNL TKHQ trong hoạt động GDNGLL cấp Tiểu học - BiÕt thùc hiÖn nÕp sèng ng¨n n¾p, vÖ sinh, thùc hiÖn sö dông n¨ng lîng tiÕt kiÖm hiÖu qu¶ - Có khả năng tham gia một số hoạt động giáo dục SDNLTK&HQ vµ b¶o vÖ m«i trêng phï hîp víi løa tuæi do nhµ trêng tæ chøc. - Gãp phÇn h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn t×nh c¶m yªu quý, gÇn gòi, th©n thiÖn víi thiªn nhiªn vµ m«i tr êng xung quanh, quan t©m tíi viÖc SDNLTK&HQ vµ b¶o vÖ m«i trêng..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> III. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1. Ph¬ng ph¸p th¶o luËn nhãm. 2. Phơng pháp đóng vai 3. Phơng pháp giải quyết vấn đề 4. Ph¬ng ph¸p giao nhiÖm vô.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> IV. NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNL TKHQ TRONG HOẠT ĐỘNG GDNGLL • - Khái niệm đơn giản về năng lượng, nguồn năng lượng • - Vai trò của năng lượng, ý nghĩa của việc SDNL TKHQ trong cuộc sống; Mối quan hệ giữa SDNL TKHQ và bảo vệ môi trường • - Một số biện pháp giáo dục SDNL TKHQ; Giáo dục SDNL TKHQ và vai trò của học sinh tiểu học; những quy định của nhà trường và địa phương về SDNL TKHQ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> III. QUY TRÌNH TỔ CHỨC HĐGD NGLL: MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ. TiẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ VÀ RÚT KINH NGHIỆM.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> V. CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC SỬ DỤNG NLTKHQ - Ngôi nhà của em - Mái trường thân yêu của em. - Em yêu quê hương - Môi trường sống của em - Em yêu thiên nhiên - Vì sao môi trường bị ô nhiễm - SDNLTKHQ trong tiêu dùng và sinh hoạt.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Anh (chị) hãy kể một vài hình thức HĐ GDNGLL về nội dung GD SDNLTKHQ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> VI. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ 1. Hoạt động làm sạch đẹp trường lớp: + Làm vệ sinh lớp học, sân trường, phạm vi trường học; + Trang trí lớp học (bằng cây xanh, hoa tươi,...); + Trồng, chăm sóc cây và hoa trong vườn trường, sân trường; + Thi làm đẹp lớp bằng hoạt động trang trí lớp học,....

<span class='text_page_counter'>(17)</span> VI. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ 2. Làm sạch, đẹp đường phố, làng bản, thôn, xóm : + Dọn vệ sinh đường phố làng bản, thôn, xóm vào những ngày cuối tuần. + Trồng , chăm sóc cây và hoa làm cho môi trường nơi cư trú và nơi công cộng xanh, sạch, đẹp. 3. Tổ chức hội thi hiểu biết về giáo dục sdnltkhq và bảo vệ môi trường. 4. Tổ chức thi tìm hiểu, khám phá về môi trường xung quanh theo các chủ đề..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> VI. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ • 5. Vẽ về đề tài sử dụng năng lượng TKHQ trong cuộc sống. • 6. Thảo luận theo chủ đề về năng lượng và môI trường. • 7. Thi vẽ về đề tài năng lượng thiên nhiên và môi trường. • 8. Thi sáng tác thơ, ca, báo chí , tiểu phẩm về đề tài giáo dục SDNLTKHQ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> VI. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ 9. Tổ chức các loại hình câu lạc bộ về giáo dục SDNLTKHQ. 10.Thi tuyên truyền viên giỏi về giáo dục sdnltkhq và bảo vệ môi trường. 11. Phát thanh, tuyên truyền về SDNLTKHQ và bảo vệ môi trường; vận động mọi người cùng thực hiện sdnltkhq. 12.Thi hùng biện về đề tài SDNLTKHQ;.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> VI. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ 13.Tổ chức các trò chơi về sdnltkhq. 14. Nghe nói chuyện về chủ đề sdnltkhq. 15.Giao lưu với các nhà nghiên cứu, hoạt động về SDNLTKHQ. 16.Các hình thức đóng vai, đoán ô chữ, hái hoa dân chủ về đề tài SDNLTKHQ..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> GIỚI THIỆU MỘT SỐ MÔĐULE • • • • • •. Mục tiêu môđul Nội dung và hình thức hoạt động Thời gian Chuẩn bị: Giáo viên, học sinh Tổ chức hoạt động: từ 2-3 hoạt động Tư liệu tham khảo: gợi ý trò chơi, liên hệ các việc nên làm.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> • Thực hành Thiết kế một số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Phân công các nhóm: • Nhóm 1: 1 Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng chất đốt tiết kiệm, hiệu quả. • Nhóm 2: 2 Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả. • Nhóm 3: 3 Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng nước tiết kiệm, hiệu quả. • Nhóm 4: 4 Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng năng lượng mặt trời hiệu quả..

<span class='text_page_counter'>(24)</span>

<span class='text_page_counter'>(25)</span>