NGU VAN 6 T 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 9 Tiết 33. Taäp laøm vaên: NGÔI KỂÅ TRONG VĂN TỰ SỰ(tt). ND : A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự -Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất. -Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể. 2/Kĩ năng: -Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự. -Vận dụng ngôi kể và đọc-hiểu văn bản tự sự. 3/ Thái độ: B/ Chuẩn bị của GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học.- Học sinh : SGK , bài soạn . C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : 1/ Ổn dịnh lớp. 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học II. Luyện tập: HĐ: Luyện tập: BT1: Thay ngôi I= ngôi III Thay: Tôi = Dế Mèn Gọi HS đọc cả 6 BT , chia lớp ra thành 6 nhóm Sắc thái khách quan đồng loạt thực hiện 6 BT sau đó trình bày kết BT2: Thay ngôi III= ngôi I quả thảo luận Thay: Thanh = Tôi Câu chuyện mang tính tự thuật, kể HS:Đọc 6BT,tiến hành chia nhóm, thảo luận chuyện theo hồi ức, tô đậm sắc thái Báo cáo kết quả thảo luận lên bảng tình cảm trong đoạn văn BT3:Truyện Cây bút thần kể theo ngôi III vì người kể có thể linh hoạt tự nêu những gì diễn ra với nhân vật. BT4: Kể theo ngôi III vì đó là những GV nhận xét, điều chỉnh, cho ghi vào vở BT câu chuyện đã xảy ra từ rất lâu, người kể ngày nay không thể chứng kiến, trải qua các sự việc, người kể có thể tự do, linh hoạt những gì diễn ra với nhân vật. BT5: Viết thư ngôi kể I BT6: Kể lại cảm xúc của mình khi nhận được quà. D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học ở nhà: 1/ Củng cố: Sau bài học hôm nay, em sẽ áp dụng vào bài cụ thể của mình như thế nào?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Tập kể chuyện bằng ngôi kể thứ nhất. - Học bài, xem lại các BT - Đọc và trả lời câu hỏi bài: “Thứ tự trong văn tự sự” _____________________ Tuaàn:9 Taäp laøm vaên: Tieát: 34 ND: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: -Hai cách kể-hai thứ tự kể:kể xuôi, kể ngược -Điều kiện cần có khi kể ngược. 2/Kĩ năng: -Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung. -Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình. 3/ Thái độ: B/ Chuẩn bị của GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy họcđ. Học sinh : SGK , bài soạn . C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : 1/ Ổn dịnh lớp. 2/ Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là ngôi kể thứ nhất? - Thế nào là kể theo ngôi thứ 3? 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài mới Văn tự sự là loại văn mà người kể có thể chọn cách biểu đạt thích hợp nhằm đạt hiệu quả cao trong giao tiếp.  Ghi tựa bài lên bảng Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học HĐ1: Tìm hiểu thứ tự kể tự nhiên trong văn I. Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự tự sự: - GV sử dụng bảng phụ ghi các sự việc trong 1. Các sự việc trong truyện ông lã truyện “Ông lão… cá vàng” đánh cá và con cá vàng: HS: Quan sát bảng và trả lời các câu hỏi: - Giới thiệu ông lão đánh cá và bà - Truyện được kể ở ngôi thứ mấy ? vợ. - Các sự việc trên được kể theo thứ tự nào? - Ông lão bắt được cá vàng, thả cá - Em thử đảo trật tự các lần mụ vợ đòi hỏi và vàng, nhận lời hứa của cá vàng. nhận xét?Nếu không tuân theo thứ tự ấy, - Năm lần ông lão ra biển gọi cá truyện có nổi bật được không? vàng và kết quả của mỗi lần. - Vậy thứ tự này là gì? * Hiệu qủa nghệ thuật: Chuyện kể - Cách kể trên gọi là cách kể gì? xuôi theo trình tự tự nhiên => lòng - Kể theo thứ tự tự nhiên có tác dụng gì? tham của mụ vợ ngày càng tăng..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Tại sao phải trình bày theo thứ tự như vậy? (Tạo sự hợp lí ) HS: Trả lời có nhận xét bổ sung. - Vậy hãy cho biết, em đã học truyện dân gian nào kể theo trình tự tự nhiên này? HS: Nêu các truyện đã học HĐ2: Tìm hiểu cách kể theo dòng hồi tưởng - GV gọi HS đọc truyện Thằng Ngỗ - Đây có phải là truyện dân gian không? ( không ) - Vậy thì là truyện gì? ( đời thường ) - Được kể ở ngôi thứ mấy? (Ngôi III ) - Các sự việc có theo thứ tự thời gian không? - Nếu theo trình tự thời gian thì câu chuyện trên được kể lại như thế nào? - Câu chuyện đã được kể theo tâm trạng nhân vật, vậy em hãy nhận xét thứ tự của nó? -Đổi các sự việc trong truyện Thằng Ngỗ theo thời gian và nhận xét? Bài văn kể theo thứ tự nào? - Cách kể đó có tác dụng gì về nội dung,hình thức? - Chuyện Thằng Ngỗ, cho em bài học gì ? - Trong 2 cách kể theo thứ tự tự nhiên (xuôi) và cách kể hồi tưởng (ngược), cách kể nào được dùng phổ biến hơn? ( Cách 1 ) - Truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng kể ngược được không? (Không ). - Kể lại buổi SHDC, trận bóng đá… em sẽ dùng cách kể nào?(kể xuôi) - Cách kể hồi tưởng có cần theo thứ tự tự nhiên không?( Cần ) - Cách kể hồi tưởng thường gặp ở đâu? ( Hồi kí, bút kí…) HĐ3: Luyện tập: Gọi HS đọc BT1-nhóm thảo luận (3’)nêu kết quả Hướng dẫn BT 2 về nhà làm D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học ở nhà: 1/Củng cố: - Thế nào là kể xuôi? Kể ngược? 2/ Hướng dẫn HS tự học ở nhà:. => Ý nghĩa tố cáo, phê phán kẻ tham lam, bội bạc càng tô đậm. 2. Thứ tự thực tế trong văn bản: - Ngỗ mồ côi, lêu lỏng, hư hỏng, bị mọi người xa lánh. - Hay đánh lừa trêu chọc mọi người. - Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu, không ai tin. - Ngỗ phải đi băng bó, tiêm ngừa bệnh dại. => Truyện đi từ một kết quả xấu -> kể lại nguyên nhân làm nổi bật bài học: “ Không nên nói dối”.. * Ghi nhớ: SGK trang 98. II. Luyện tập: BT1:Truyện được kể theo mạch hồi tưởng của nhân vật. Ngôi kể thứ I BT2: về nhà làm.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tập kể xuôi, kể ngược một truyện dân gian. - Học bài và soạn bài “danh từ” II và DT riêng,DT chung - Chuẩn bị cho tuần 10 làm bài viết số 2 (làm tại lớp) . Lập hai dàn ý một đề văn theo hai ngôi kể..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuaàn:9 Tieát:35 ND:. DANH TÖ Ø(tieáp theo) A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: - Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật:danh từ chung và danh từ riêng.* -(Quy tắc viết hoa danh từ riêng.) 2/ Kĩ năng: -Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng. -Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc 3/ Thái độ: B/ Chuẩn bị của GV v HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học Học sinh : SGK , bài soạn . C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : 1/Ổn định lớp. 2/Tổ chức hoạt động: 3/ Bài mới : Hoạt động của GV- HS Nội dung bài học HĐ1: Kiểm tra bài cũ - Định nghiã DT? Có mấy loại DT? - Các loại DT chỉ đơn vị? * Giới thiệu bài mới: Ở bậc Tiểu học các em cũng có nắm sơ qua về DT chung và riêng. Trong chương trình cấp II, các em sẽ tìm hiểu kĩ hơn, nhất là cách viết DT chung và riêng. I. Danh từ chung và Danh từ riêng: GV ghi tựa bài lên bảng 1) Danh từ chung và danh từ riêng: HĐ2: Tìm hiểu DT chung và DT riêng Treo bảng phụ ghi VD/ gọi HS đọc Danh -Vua, tráng sĩ, đền thờ, - Nhắc lại định nghĩa DT từ làng, xã, huyện, - Tìm DT trong VD chung - Trong các DT đó, đâu là DT chung và Danh -Phù Đổng Thiên DT riêng? từ Vương, Gióng, Phù - Hãy điền các DT trên vào bảng phân riêng Đổng, Gia Lâm, Hà Nội loại - Cách viết như thế nào? 2/ Nhận xét cách viết hoa danh từ riêng Cho HS dựa vào bảng và trả lời và qui tắc viết hoa: Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng. * Qui tắc viết hoa: - Tên người, tên địa lí VN: HĐ3: Hệ thống qui tắc viết hoa: VD:- Ho Chí Minh, Lê Duẩn, Tố Hữu - Khi viết tên người, tên địa lý VN ta.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> phải viết như thế nào? - Tên người, tên địa lý nước ngoài viết như thế nào? HS:Trả lời độ lập. - Buôn Mê Thuột, Nha Trang. Hà Nội, … - Tên người tên địa lí nước ngoài: VD:Trung Quốc, Mã lương… Lêôna Đờvanhxi, A-lếch-xan-đrơ Xéc-ghê-êvích Pu-skin, Vac-sa-va. - Tên các cơ quan, tổ chức: - Tên cơ quan, tổ chức, giải thưởng, - Đảng cộng sản Việt Nam, Huy chương danh hiệu… viết như thế nào? vì sự nghiệp giáo dục, Bộ Giáo dục và HS: Nêu nhận xét, có bổ sung, sửa chữa. Đào tạo. * Ghi nhớ: ( SGK T 109 )  GV hướng HS đến ghi nhớ II. Luyện tập: HĐ4: Luyện tập: BT1: Gọi HS đọc BT1 DTC: ngày xưa, miền, đất, nước, thần, Yêu cầu HS thực hiện bằng cách nói nòi, rồng, con trai, tên DTR: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân BT2: Đều là DTR vì chúng dùng để gọi Gọi HS đọc BT2 tên một sự vật cá biệt duy nhất mà không Trao đổi nhóm 2HS phải dùng để gọi chung một loại sự vật. BT3: Chỉ ra DT sai và viết lại cho đúng. Hướng dẫn HS làm BT3 D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học ở nhà: 1/ Củng cố : - DT chung và DT riêng khác nhau như thế nào? - Nêu qui tắc viết DT riêng? 2/ HD HS học ở nhà : - Học bài, chuẩn bị bài “Ếch ngồi đáy giếng”.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn:9 Tieát: 36 ND: Văn bản: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyeän nguï ngoân) A/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức: - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. -Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. -Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn truyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lý; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo. 2/Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. -Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế. -Kể lại được truyện. .3/Thái độ: -Tự nhận thức giá trị của lòng khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi trong cuộc sống. -Trình bày suy nghĩ , ý tưởng , cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học của truyện ngụ ngôn * GD môi trường : Liên hệ về sự thay đổi môi trường. B/ Chuẩn bị của GV và HS: Giáo viên : SGK , giáo án , đồ dùng dạy học. Học sinh : SGK , bài soạn . C/ Tổ chúc hoạt động dạy và học : 1. Ổn dịnh lớp. 2. Tổ chức hoạt động: Hoạt động của GV- HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “ Ông lão đánh cá và con cá vàng”? - Ý nghĩa câu chuyện? *Giới thiệu bài mới: - Giới thiệu thể loại ngụ ngôn và bài học Ghi tựa bài lên bảng HĐ2: Đọc và tìm hiểu chú thích: Gọi HS đọc chú thích SGK/100 -Nêu một số điểm nổi bật của truyện ngụ. Noäi dung baøi hoïc. I/ Tìm hiểu chung: Truyện ngụ ngôn: (SGK/100).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ngôn? HS: Tóm tắt GV tổng kết cho HS ghi vở GV đọc câu chuyện 1lần gọi HS đọc lại Tóm tắt lại nội dung câu chuyện HS: Nghe và đọc lại câu chuyện HĐ3: Tìm hiểu nội dung văn bản: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1(gợi ý) - Chuyện mượn của người, vật hay con vật? Đó là gì? - Con vật sống ở đâu, cuộc sống của nó như thế nào? - Hãy thử mô tả lại cái giếng? - Vậy em thấy chú ếch trong truyện sống trong một không gian như thế nào? - Vì sao nó dám coi trời bằng vung? HS: Trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV  Có nhận xét bổ sung. GV tổng kết câu trả lời - Số phận của nhân vật chính như thế nào? Vì sao ra nông nỗi như thế? HS: nêu nguyên do- GV nhận xét. - Câu chuyện ngụ ngôn này nêu lên bài học gì cho chúng ta?* GD môi trường. - Câu chuyện này mang ý nghĩa gì? HS: Suy nghĩ , trả lời độc lập GV chốt ý cho HS ghi vở HĐ4: Tổng kết nội dung: Từ câu chuyện trên, ta có thể liên hệ tới câu thành ngữ nào? Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ5: Luyện tập: Hướng dẫn hS thực hiện BT SGK/ 101) BT1gọi HS đọc và gạch dưới câu mang ý nghĩa HS: Kể và nêu lại bài học BT2 cho HS suy nghĩ, tìm đáp án. II. Đọc – hiểu văn bản: A/ Nội dung; 1/ Sự việc chính của truyện: - Sống lâu ngày trong giếng - Xung quanh chỉ có vài con vật bé nhỏ - Hằng ngày chú cất tiếng kêu “ồm ộp” vang cả xóm, khiến các con vật kia hoảng sợ  tự cho mình oai như chúa tể. - Trời mưa to, nước dềnh lên đưa ếch ra ngoài, nó lại đi nghênh ngang cuối cùng bị trâu giẫm bẹp. 2/ Bài học nhận thức được rút ra: - Hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh hưởng đến nhận thức về chính mình và thế giới xung quanh, - Không được chủ quan kiêu ngạo,coi thường người khác bởi những kẻ đó sẽ bị trả giá, có khi bằng cả mạng sống. - Phải biết hạn chế của mình và phải mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau. B/Nghệ thuật: -Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống. -Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc. -Cách kể bất ngờ, hài hước kín đáo. C/ Ý nghĩa văn bản: Truyện ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo. III. Luyện tập: BT1: C1: Ếch tưởng … vị chúa tể. C2: Nó nhâng nháo…giẫm bẹp BT2: Suy nghĩ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> D/ Củng cố - Hướng dẫn HS học ở nhà: 1/ Củng cố - Kể lại truyện - Nêu ý nghĩa và bài học 2/ Hướng dẫn HS học ở nhà: - Về nhà học bài, chuaån bò laøm baøi vieát soá 2 * Rút kinh nghiệm tuần 9: ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(10)</span>