ke hoach boi duong thuong xuyen 2012 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THANH TỔ: XÃ HỘI. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Mường Giàng, ngày 08 tháng 9 năm 2012. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học: 2012 - 2013 - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của phòng GD&ĐT Huyện Quỳnh Nhai. - Căn cứ nhiệm vụ năm học 2012-2013 và kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường THCS Nguyễn Tất Thành. Trên cơ sở những căn cứ ở trên và nhận thức được tầm quan trọng của công tác BDTX Tổ Xã hội xây dựng kế hoach BDTX của tổ năm học 2012 – 2013 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Thuận lợi: - Năm học 2012- 2013 là năm học mà trường THCS Nguyễn Tất Thành “Tập trung mọi nguồn lực phấn đấu xây dựng, duy trì và phát triển nhà trường theo các tiêu chí của trường chuẩn Quốc gia”. - GV trong tổ XH đã được học tập và bồi dưỡng thường xuyên, kịp thời về lí luận cũng như chuyên môn. - Giáo viên trong tổ đều có năng lực về kiến thức và chuyên môn nên có nhiều thuận lợi trong học tập tự bồi dưỡng. - GV thường xuyên đọc, nghiên cứu tài liệu tham khảo và sách nâng cao chuyên về chuyên môn , nghiệp vụ, tìm hiểu thực tế trong đời sống XH, cùng với lòng say mê nghề nghiệp là điều kiện thuận lợi cho công tác. - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi về thời gian hợp lý để tự học tập nâng cao trình độ. - Cơ sở vật chất, phương tiện đồ dụng dạy học đảm bảo cho việc triển khai các hoạt động dạy học. - Thư viện nhà trường có nhiều đầu sách phục vụ tốt việc học tập. 2. Khó khăn: - Đối tượng học sinh trên địa bàn chủ yếu là học sinh dân tộc. Điều kiện kinh tế của gia đình các em còn gặp nhiều khó khăn. Việc quan tâm, đầu tư cho con em ăn học chưa đầy đủ, chưa đáp ứng được yêu cầu. - Kinh phí dành cho công tác bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học còn rất eo hẹp. II. NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.. 1. Về kiến thức: GV cần nắm vững: - Mục tiêu, nội dung, chương trình mới của bậc THCS nói chung và bộ môn cá nhân phụ trách nói riêng. - Dạy học đạt chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng theo chương trình của Bộ GD&ĐT; dạy học sát đối tượng. Coi trọng việc đổi mới phương pháp dạy học gắn với việc đổi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> mới kiểm tra đánh giá học sinh; với các yêu cầu về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học; về khai thác sử dụng có hiệu quả đồ dùng thiết bị dạy học... - Gắn việc bồi dưỡng thừng xuyên với việc thực hiện các cuộc vận đông và phong trào, với việc thực hiện chủ trương từ đầu năm học: Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý, mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo,đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Công tác bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, tổ chuyên môn phải đựơc lập kế hoạch cụ thể, rõ ràng, công khai và được kiểm tra đánh giá, nghiệm thu và lập hồ sơ lưu theo quy định. 1.2. Về kỹ năng: - Áp dụng hiểu biết của mình để lập KH và tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi mới của nội dung chương trình SGK môn học. - Có kinh nghiệm trong việc thể hiện dạy học theo xu hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. - Sử dụng SGK, Chuẩn KTKN mới và hướng dẫn học sinh sử dụng SGK mới có hiệu quả. - Thiết kế bài KT, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tinh thần đổi mới. - Lập hồ sơ, theo dõi sự tiến bộ của học sinh. - Tự đánh giá quá trình bồi dưỡng thường xuyên để điều chỉnh quá trình học tập của bản thân. 1.3. Về thái độ: - Tự giác, chủ động và hợp tác trong học tập BDTX, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. - Tích cực học tập các kiến thức và kỹ năng có được trong chương trình BDTX để đáp ứng tốt cho việc giảng dạy. 2. Phương châm bồi dưỡng. - Lấy việc tự học của GV là chính, kết hợp với sự trao đổi của tổ chuyên môn và kiểm tra của BGH nhà trường. - Bồi dưỡng theo kế hoạch đã lập và đã được duyệt. 3. Hình thức bồi dưỡng. - Tự bồi dưỡng: Đây là hình thức được coi trọng nhất, phải được thực hiện thường xuyên với ý thức tự giác cao của mỗi CBGV. Thông qua các hoạt động dự giờ, thăm lớp, tự trao đổi rút kinh nghiệm cho bản thân; thông qua nghiên cứu tài liệu, các văn bản quy định, quy chế về chuyên môn, nghiệp vụ được đào tạo và phân công đảm nhiệm... - Bồi dưỡng tại chỗ: Thông qua các hoạt động sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn; các chuyên đề cấp tổ, cấp trường để bổ trợ cho nội dung tự bồi dưỡng. - Bồi dưỡng tập trung: Thông qua việc dự các đợt bồi dưỡng hè, tập huấn chuyên đề của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức; các hội nghị hội thảo chuyên đề cấp liên trường, cấp huyện, cấp tỉnh... để thống nhất và củng cố cho nội dung tự bồi dưỡng và bồi dưỡng tại chỗ 4. Thời gian bồi dưỡng. - Tập trung chủ yếu trong năm học. - Tổ chuyên môn bố trí một tháng ít nhất có 1 buổi để GV có thời gian tự bồi dưỡng, trao đổi chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ nhóm ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hoàn thành nội chương trình BDTX theo kế hoạch đã đăng ký trong năm học. 5. Tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng. - Tài liệu học tập theo tấm gương đạo đức HCM, các cuộc vận động và phong trào. - Tài liệu BDTX cho GV THCS chu kỳ III (2004-2007) - Một số vấn đề đổi mới PPDH ở THCS các môn. - Tài liệu bồi dưỡng GV dạy SGK mới lớp 6, 7, 8, 9, Dạy học theo chuẩn KTKN - Chuẩn KTKN các môn. - Tài liệu chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng. - Các văn bản quy định về hồ sơ, giáo án, thông tư 58, Điều lệ trường phổ thông, quy chế xét tốt nghiệp, tiêu chí trường chuẩn quốc gia. - Tài liệu tích hợp giáo dục tư tưởng HCM, môi trường, pháp luật.... - Tài liệu hướng dẫn soạn giáo án điện tử III. CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG.. Từ tháng 08/2012 đến tháng 04/2013 TT. 1. 2. THÁNG. 08/2012. 09/2012. NỘI DUNG HỌC. Bồi dưỡng chính trị hè: - Nghị quyết ĐHĐB Toàn Quốc lần 11 - Nghị quyết ĐHĐB tỉnh Sơn La lần 13. - Nghị quyết HĐND Huyện Quỳnh Nhai Năm 2012 – 2013. - Học tâp và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. - Nghị quyết hội nghị TW 4. - Học tập nghiên cứu các các cuộc vận động và phong trào lớn của ngành. “Cuộc vận động hai không, cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tực học và sáng tạo, Phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”. Học tập chuyên môn: - Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho học sinh THCS. - Công tác tư vấn cho học sinh THCS. - Biên soạn đề kiểm tra, đánh giá môn GDCD, công nghệ cấp THCS. - Hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp. - Học tập thông tư 58 về đánh giá, xếp loại học lực và hạnh kiểm của Hs. - Học tập Thông tư 29 về chuẩn Hiệu trưởng; thông tư 30 về chuẩn nghề nghiệp giáo viên. - CV số 192 / GD &ĐT V/v hướng. K/H BỔ SUNG. HÌNH THỨC. Tập chung. Tập chung. Tổ chuyên môn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> dẫn một số nội dung trong triển khai thực hiện thông tư 58. Trường chuẩn quốc gia.. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10/2012. 11/2012. 12 /2013. 01/2013. 02/2013. 03/2013.. - Thao giảng. Thi GV dạy giỏi. - Vận dụng các phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học theo nhóm đảm bảo bám sát chuẩn KTKN. (GV soạn một bài mẫu) - Triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm.. Tổ chuyên môn Tự học. - Triển khai sáng kiến kinh nghiệm - Sinh hoạt chuyên đề:. Cá nhân và tổ chuyên môn. - Học tập quy chế: Quy chế đánh giá, xếp loại học lực và hạnh kiểm của Hs, quy chế xét tốt nghiệp, công văn 961, công văn 192... Tự học. Cá nhân và tổ chuyên môn.. - Triển khai sáng kiến kinh nghiệm - Sinh hoạt chuyên đề: - Sinh hoạt chuyên đề: - Học tập điều lệ trường THCS, chuẩn HT, chuẩn giáo viên. - Triển khai SKKN.. Có hướng dẫn. - Thao giảng. - Soạn giảng giáo án điện tử. - Nghiệm thu SKKN.. GV đăng kí. - Thi. 9. 04/2013. đồ dùng dạy học. - Kĩ năng ra đề, kiểm tra đánh giá, xếp loại học lực của học sinh. - Quy chế xét tốt nghiệp.. Tổ chuyên môn. IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.. - Tự học, tự bồi dưỡng, dạy học đúng PP, chương trình - Học có hướng dẫn và tài liêu, nội dung do tổ thống nhất - Có kế hoạch và báo cáo thực hiện việc BDTX. DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA BGH. TỔ TRƯỞNG.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Đinh Ngọc Đích.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>