- Trang chủ >>
- Sư phạm >>
- Sư phạm toán
Bai viet cua Phan Xuan Sang
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (78.5 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
đôI điều suy nghĩ về đạo đức nhà giáo
<b>Họ và tên: Phan Xuân Sang</b>
<b>Tæ: Khoa häc x· hội</b>
<b>Đơn vị:Trờng THCS Quảng Sơn</b>
S hc ca con ngi bt đầu từ lúc mới sinh ra, để xã hội tồn tại và phát triển
bền vững khơng gì hơn là phải giáo dục con người. Để giáo dục con người có phẩm
chất tốt, khơng gì hơn là nhà giáo phải có đạo đức tốt.
Hiện nay với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học, kỹ thuật, xã hội đã dần biến
đổi theo chiều hướng văn minh hơn, cũng vì sự thay đổi đó mà cách nhìn, cách nghỉ
của con người nói chung và nhà giáo nói riêng cũng có những đổi thay.
Có thể nói đại đa số nhà giáo hiện nay đều được đào tạo chính quy và được
tuyển chọn khá kỹ lưỡng để thực hiện cơng việc của mình đó là dạy học và giáo dục
con người ( Thế hệ trẻ).
Nhiều nhà giáo tuổi đã cao nhưng vẫn tận tâm với nghề nghiệp, cơng tác nhiệt
tình, có tinh thần trách nhiệm cao và quan hệ với cộng đồng hết sức tốt đẹp, với
quãng thời gian từng trãi, lăn lộn với nghề nghiệp, nhiều nhà giáo đã thấm nhuần
tính chất quan trọng không thể thiếu của đạo đức người thầy. Bằng nhân cách cao
quý của một người thầy, sự tận tình với nghề nghiệp, họ đã đào tạo khơng biết bao
thế hệ học sinh có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, giúp ích cho đời. Nhà giáo khơng chỉ là
người dạy chữ mà còn dạy đạo đức, lối sống tốt đẹp cho học sinh.
Trong xu thế phát triển ngày càng nhanh của cuộc sống, xã hội đòi hỏi ở giáo
dục sự đổi thay và không ngừng phát triển để tạo ra những sản phẩm để đáp ứng yêu
cầu hiện thời và mai sau.
Một nhà xã hội học đã từng nói: “ Một bác sĩ tồi có thể giết chết một bệnh
nhân, một nhà giáo tồi có thể làm hỏng cả một thế hệ”
Với tầm quan trong không thể thay thế đó, địi hỏi nhà giáo phải ln ln
trau dồi phẩm chất đạo đức, tự hoàn thiện bản thân, để đáp ứng yêu cầu đó. Các
ngành khác trong xã hội, khi sản xuất có thể cho phép có phế phẩm trong sản phẩm
của mình làm ra, cịn giáo dục khơng cho phép và khơng được phép có phế phẩm
đem ra xã hội. Xã hội đặt hàng như thế nào đòi hỏi nhà giáo phải cho ra sản phẩm
như thế ấy.
Bên cạnh thế hệ các nhà giáo đi trước thế hệ nhà giáo trẻ ngày nay với sức trẻ
và lịng nhiệt tình đã ra sức cống hiến tình nguyện lê những vùng khó khăn, vùng
sâu vùng xa, đem cái chữ đến cho con em ở đó. Tiếp bước thế hệ cha anh đi trước,
lớp nhà giáo trẻ ngày nay đã khơng ngừng học tập, rèn luyện để dần hồn thiện
mình, đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung của Bộ giáo dục và đào tạo đã làm
cho ý thức trách nhiệm về nhân cách, đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo ngày càng
được nâng cao hơn, nhiều tấm gương điển hình tiêu biểu trong công tác giáo dục và
giảng dạy học sinh ngày càng nhiều. Cuộc vận động đó cũng làm cho mỗi giáo viên
hiểu rõ hơn và ý thức hơn về trách nhiệm của bản thân.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
nằm ngoài quy luật tác động của nó. Sự tác động đó diễn ra trên hai mặt, một mặt
nó làm cho nhà giáo trở nên năng động và tiến xa hơn, mặt khác nó làm cho những
giá trị được coi là không thể mua bán được bị đưa ra thị trường để trao đổi và định
giá. Một số nhà giáo đã bị đồng tiền làm lu mờ đi mục tiêu lí tưởng của mình, làm
mất đi phẩm giá cao quý vốn có của nhà giáo, nạn chạy trường, chạy lớp vẫn đang
diễn ra ở một số nơi trên đất nước ta. Thực trạng biến chất về đạo đức nhà giáo đã
làm cho nền giáo dục nước ta tụt hậu và làm cho chất lượng giáo dục và dạy học
không thể nâng cao được.
Chúng ta trân trọng, khâm phục bao nhiêu những nhà giáo ln tận tâm, hết
lịng vì nghề nghiệp vì học sinh bao nhiêu, càng trăn trở và lên án những nhà giáo vì
cơ chế thị trường đã tha hóa biến chất về đạo đức. Chúng ta phải thừa nhận rằng
khơng có cái gì là tuyệt đối, đội ngũ nhà giáo cũng vậy, bên cạnh những nhà giáo tốt,
có đầy đủ phẩm chất đạo đức thì vẫn có một số nhà giáo tha hóa về mặt đạo đức, vấn
đề cần bàn ở đây là phải làm sao nhân rộng và phát huy những phẩm chất đạo đức
cao quý của nhà giáo chân chính đồng thời phải hạn chế đến mức thấp nhất những
nhà giáo yếu kém về mặt đạo đức, lối sống.
Cuộc vận động làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tiền đề, là điều
kiện tiên quyết để nhà giáo tự soi lại lương tâm của mình để từ đó sống, học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Ln cần kiệm. liêm chính, chí cơng vơ
tư, trong đối xử với học sinh, đồng nghiệp và mọi người xung quanh. Phải làm sao
cho vai trị vị trí của nhà giáo được nâng lên như là một biểu tượng của sự kết tinh trí
tuệ và nhân cách. Vị trí đó khơng phải ngẫu nhiên mà có, nó phải được tơi luyện rèn
dũa trong khó khăn, thử thách. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng nói “Nghề dạy
học là một nghề cao quý bậc nhất trong các nghề cao quý của chủ nghĩa xã hội.
Nghề dạy học là nghề sáng tạo vì nó đào tạo ra những con người sáng tạo”. Để kết
thúc bài này tơi muốn nhắc lại lời của nhà Vật lí Pascan rằng: “Lương tâm là quyển
sách tuyệt hảo về luân lí mà chúng ta sẵn có đấy là quyển sách cần phải tham khảo
nhiều nhất”.
Là một giáo viên trẻ mới vào nghề, bản thân khơng mong muốn gì hơn là
đóng góp tiếng nói của mình để làm sao vừa học hỏi vừa trao đổi thảo luận.
Ở đây chỉ là sự nhìn nhận chủ quan của bản thân, sẽ không thể không có
những cái nhìn phiến diện và sai sót, rất mong các thầy cơ và các anh chị đồng
nghiệp góp ý trao đổi thêm, Tôi xin chân thành cám ơn!
<i><b>Quảng Sơn, ngày 02 tháng 10 năm 2012</b></i>
<b> Người viết</b>
</div>
<!--links-->
