DANH GIA CHU DE BAN THAN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (123.39 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

 Trường : MG Phước Lâm.

 Lớp : Lá 3

 Thời gian thực hiện: 4 tuần ( từ 03/09/2012 đến 28/09/2012 ).

I.

Mục tiêu của chủ đề:

1.1. Các mục tiêu trẻ đã thực hiện tốt:



Phát triển thể chất:

- Thực hiện tốt các động tác phát triển hơ hấp, cơ tay, cơ chân.

- Có kĩ năng thực hiện một số vận động cơ bản: Bò bằng bàn tay, bàn chân 4-5m; tung và bắt bóng,
ném xa bằng một tay.

- Biết lợi ích của 4 nhóm chất dinh dưỡng và việc ăn đủ chất.
- Biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.

- Có khả năng tự phục vụ bản thân và biết tự lực trong việc vệ sinh cá nhân và sử dụng một số đồ dùng
trong sinh hoạt hàng ngày ( bàn chải đánh răng, kéo, muỗng,…...).

- Biết đề nghị người lớn giúp đỡ khi ốm, đau, khó chịu.

- Nhận biết và tránh những vật dụng, nơi nguy hiểm đối với bản thân.



Phát triển nhận thức:

- Biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể.

-Biết họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngồi, sở thích của bản thân.

- Phân biệt được một số đặc điểm giống và khác nhau của bản thân so với người khác qua tên họ,
giới tính, sở thích, đặc điểm hình dạng bên ngồi.

- Xác định vị trí của đồ vật( phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới, trái- phải) so với bản thân trẻ,
với bạn khác.

- Biết thức ăn tốt cho sức khỏe.
- Nhận biết số lượng trong phạm vi 6.



Phát triển ngôn ngữ:

-Mạnh dạn sử dụng ngơn ngữ để nói về bản thân, các giác quan.

- Bày tỏ tình cảm và nhu cầu, hiểu biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu bằng các câu đơn, câu ghép khác
nhau.

- Phát âm đúng, khơng nói ngọng.

- Biểu lộ cảm xúc với người xung quanh bằng ngôn ngữ.
- Làm quen, phát âm đúng các chữ cái a, ă, â.



Phát triển tình cảm- xã hội:

- Biết tên, họ, giới tính, sở thích, khả năng của bản thân.
- Điểm giống, khác nhau của bản thân với người khác.

- Biết vị trí , trách nhiệm của bản thân trong lớp học, trong gia đình.
- Biết hợp tác, chia sẻ, quan tâm đến người khc.

- Nhận biết một số trạng thái, cảm xúc, và biết bày tỏ tình cảm phù hợp với trang thái , cảm xúc của
người khác.

- Nhận xét và tỏ thái độ với hành động đúng – sai, tốt- xấu.
- Giữ gìn vệ sinh mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơ thể.



Phát triển thẫm mĩ:

- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát về chủ đề bản thn.
- Biết sử dụng các dụng cụ gõ điệm theo nhịp, tiết tấu.

- Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu các bài hát về chủ đề bản thân.
- Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán để tạo ra các sản phẩm về chủ đề bản thân.

1.2. Các mục tiêu trẻ chưa thực hiện được và lí do:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Trong mặt phát triển thể chất, mục tiêu: “Biết các nhóm chất dinh dưỡng” có trẻ chưa nhớ hết tên các
nhóm chất.

- Trong mặt phát triển ngơn ngữ, có vài bé chưa nhớ và phân biệt đúng a, ă, â.

- Trong mặt phát triển nhận thức, mục tiêu : “biết tên và chức năng các giác quan” còn một vài trẻ
chưa nhớ và còn lẫn lộn.

- Trong mặt phát triển thẫm mĩ, có một số bé chưa đạt vì vẽ chưa khéo và vỗ nhịp chưa đều.
- Lí do: trẻ chưa học qua lớp 4 tuổi.

1.3. Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lí do:

* Phát triển thể chất:

- Nội dung: “Biết các nhóm chất dinh dưỡng”: Thành Thương, Bảo Ân, Trúc Phương, Thanh Hà, Thu
Trang, Hồng Âu, Minh Duy là chưa nhớ hết tên các nhóm chất dinh dưỡng, cịn lẫn lộn tên các nhóm
chất.

=> Đạt: 24 bé. Tỉ lệ: 77.4%.
Khơng đạt: 7 bé.Tỉ lệ: 22.6%.
* Phát triển ngôn ngữ:

- Một số bé chưa nhớ và phân biệt a, ă, â: Trọng Nhân, Anh Thư, Hồng Âu, Thu Trang, Thanh Hà,
Trúc Phương, Bảo Ân, Thành Thương.

=> Đạt: 23 bé. Tỉ lệ: 74.2%
Khơng đạt: 8 bé.Tỉ lệ: 25.8%.
* Phát triển thẫm mó:

- Một số bé chưa đạt vì vẽ chưa khéo và vỗ nhịp chưa đều: Minh Lộc, Trọng Nhân, Minh Duy, Hồng
Âu, Thu Trang, Thanh Hà, Trúc Phương, Thành Thương.

=> Đạt: 23 bé. Tỉ lệ: 74.2%.
Khơng đạt: 8 bé.Tỉ lệ: 25.8%.
* Phát triển nhận thức:

- Nội dung: “biết tên và chức năng các giác quan” còn một vài trẻ chưa nhớ và còn lẫn lộn: Thanh Hà,
Trúc Phương, Minh Lộc, Anh Thư, Bảo Ân, Hồng Âu.

=> Đạt: 25 bé. Tỉ lệ: 80.6%
Không đạt: 6 bé.Tỉ lệ: 19.4%.
* Phát triển tình cảm- xã hội:
- Đạt :100%.



Lí do các bé khơng đạt các mục tiêu: do khả năng tiếp thu của bé còn hạn chế, do lần đầu đến lớp
chưa qua chương trình 4 tuổi nên bé cịn bỡ ngỡ với mơi trường mới.

II.

Nội dung của chủ đề:

2.1. Các nội dung trẻ đã thực hiện tốt:

- Chủ đề nhánh 1: Cơ thể của tôi.
- Chủ đề nhánh 2: Tôi là ai.

- Chủ đề nhánh 3: Tơi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh.
- Chủ đề nhánh 4: Mùa thu – Tết Trung Thu của bé.

2.2. Các nội dung trẻ chưa thực hiện được và lí do:

- Nội dung “cơ thể của tơi”, cịn một vài trẻ còn nhớ lẫn lộn tên các giác quan.

- Nội dung “ tơi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh”, còn một vài trẻ chưa nhớ hết tên các nhóm chất dinh
dưỡng cần thiết cho cơ thể.

=> Lí do: khả năng tiếp thu cịn hạn chế, bé lần đầu đến lớp, khơng qua chương trình 4 tuổi.

2.3. Các kĩ năng mà trên 30 % trẻ trong lớp chưa đạt và lí do:

- Kĩ năng vẽ và tơ màu, các cháu thực hiện còn chưa đạt.
- Kĩ năng cầm kéo, xé dán còn hạn chế.

- Kĩ năng giao tiếp còn chưa đạt.

III.

Tổ chức các hoạt động của chủ đề:

3.1. Hoạt động học

:

* Hoạt động học trẻ tham gia tích cực, hứng thú và tỏ ra phù hợp với khả năng:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Hoạt động học mà nhiều trẻ tỏ ra không hứng thú, không tích cực tham gia và lí do:
- Khơng có hoạt động học nào mà trẻ không hứng thú và không tích cực tham gia.

3.2. Việc tổ chức chơi trong lớp:

* Số lượng, bố trí các khu vực hoạt động:(khơng gian, diện tích, trang trí…).

- Số lượng góc chơi: có 7 góc( xây dựng, học tập-sách, tạo hình, phân vai, thiên nhiên, góc khoa học,
âm nhạc).

- Bố trí góc chơi: góc tĩnh theo góc tĩnh, góc động theo góc động.
- Số lượng cháu chơi ở mỗi góc tùy thuộc vào sở thích của cháu.

- Trang trí: các góc chơi: góc xây dựng, học tập- sách, tạo hình, phân vai, thiên nhiên, khoa học, âm
nhạc đều trang trí đẹp mắt, hấp dẫn và có nhiều đồ dùng đồ chơi theo chủ đề cho cháu hoạt động.
* Sự giao tiếp giữa trẻ, nhóm chơi, việc khuyến khích trẻ rèn luyện các kĩ năng:

- Các cháu giao tiếp còn nhút nhát, chưa mạnh dan.

- Giáo viên khuyến khích cháu cịn yếu kĩ năng vẽ thì vào góc nghệ thuật chơi để kĩ năng vẽ sẽ tiến bộ
hơn ở chủ đề sau.

* Thái độ của trẻ khi chơi:

- Cháu chơi tích cực, hứng thú tham gia chơi.

3.3. Việc tổ chức chơi ngoài trời:

- Số lượng các buổi chơi ngoài trời đã được tổ chức: Tổ chức hàng ngày, nếu ngày nào trời mưa
hoặc nắng quá gắt thì tổ chức trong lớp.

- Số lượng, chủng loại đồ chơi: Tuỳ theo yêu cầu giờ hoạt động mà cô chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đồ
chơi cho trẻ hoạt động.

- Vị trí, chỗ trẻ chơi : Ln sạch sẽ, nhưng sân cịn nhỏ hẹp.

- Vấn đề an tồn, vệ sinh đồ chơi khu vực hoạt động : Luôn đảm bảo an toàn cho trẻ khi hoạt động.



Khyến khích trẻ hoạt động , giao lưu và rèn luyện các kĩ năng thích hợp…

IV.

Những vần đề khác cần lưu ý:

* Về sức khỏe của trẻ (những trẻ nghỉ học hoặc có vấn đề về ăn uống, vệ sinh..): Chí Tài, Hồng Âu,
Thu Trang, Thành Thương, Kim Ngân nghỉ học do bệnh sốt cao.

* Chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi, của cô và trẻ:

- Cô soạn giáo án đầy đủ, có đầu tư, có chuẩn bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ.
- Có sử dụng máy vi tính.

V.

Lưu ý để việc triển khai chủ đề sau được tốt hơn:

- Các cháu còn hạn chế về kĩ năng vẽ, tô màu, cắt dán…, cô giáo thường xuyên tập luyện ở mọi lúc,
mọi nơi trong các hoạt động của lớp và nhờ phụ huynh rèn luyện thêm cho cháu ở nhà.

- Các cháu chưa mạnh dạn bày tỏ ý kiến thì cơ nên trị chuyện với bé, khuyến khích bé trị chuyện
với bạn bè.

- Kết hợp với phụ huynh để củng cố các kiến thức đã học ở lớp và cung cấp các kiến thức ban đầu
cho trẻ.

Phước Lâm, ngày 25 tháng 9 năm 2012.
GVCN

</div>