GDCD 7

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (332.16 KB, 72 trang )

(1)TiÕt 1: Bµi 1: Sèng gi¶n dÞ I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là sống giản dị và không giản dị - T¹i sao ph¶i sèng gi¶n dÞ 2. Thái độ: Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, h×nh thøc. 3. Kü n¨ng: - Giúp học sinh biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc, thái độ giao tiếp víi mäi ngêi. - BiÕt x©y dùng kÕ ho¹ch tù rÌn luyÖn, häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng sèng gi¶n dÞ cña mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị. II. Ph¬ng ph¸p: - Th¶o luËn nhãm - Nêu và giải quyết vấn đề III. Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn: C©u chuyÖn, t×nh huèng thÓ hiÖn lèi sèng gi¶n dÞ, c©u th¬, cao dao, tôc ng÷. IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra s¸ch vë cña häc sinh 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên nêu 2 tình huống cho học sinh trao đổi: TH1: Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ đều là công nhân), nhng An ¨n mÆc rÊt diÖn, cßn häc tËp th× lêi biÕng. TH2: Gia đình Nam có cuộc sống sung túc nhng Nam ăn mặc rất giản dị, chăm häc, ch¨m lµm. ? Em cã suy nghÜ g× vÒ phong c¸ch sèng cña An vµ Nam? Gi¸o viªn gäi häc sinh nhËn xÐt vµ giíi thiÖu bµi. Hoạt động 2: I. §äc truyÖn Tìm hiểu truyện đọc “B¸c Hå trong ngµy Tuyªn ng«n §éc lËp” (?) Em có nhận xét gì về trang + Trang phục: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu phục, tác phong và lời nói của kỳ, phù hợp với hình ảnh đất nớc. Bác Hồ trong truyện đọc + Tác phong: Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức đã xua tan tất cả những gì còn xa cách.

(2) gi÷a B¸c víi nh©n d©n. + Lêi nãi: Lêi nãi cña B¸c gÇn gòi, th©n th¬ng, thể hiện sự quan tâm đến mọi ngời, mọi lời Bác (?) Hãy tìm thêm những VD nói đều dễ hiểu. kh¸c vÒ sù gi¶n dÞ cña B¸c Hå + ¡n uèng + N¬i ë + §i l¹i + C¸ch sinh ho¹t Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm tìm ra những biểu hiện của giản dị và trái với gi¶n dÞ * BiÓu hiÖn cña lèi sèng gi¶n dÞ: - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ, kh«ng cÇu kú, kiÓu c¸ch, kh«ng ch¹y theo nhu cÇu vËt chÊt hay h×nh thøc bÒ ngoµi. - Sèng th¼ng th¾n, ch©n thËt, gÇn gòi, cëi më hoµ hîp víi mäi ngêi trong cuéc sèng hµng ngµy. * BiÓu hiÖn tr¸i víi gi¶n dÞ: - Sèng xa hoa l·ng phÝ, ph« tr¬ng vÒ h×nh thøc, học đòi trong ăn mặc, cầu kỳ trong cử chỉ, sinh ho¹t, giao tiÕp. - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cÈu th¶, tuú tiÖn trong nÕp sèng, nÕp nghÜ, nãi n¨ng côt lñn, t©m hån nghÌo nµn, trèng rçng  Lèi sèng gi¶n dÞ ph¶i phï hîp víi løa tuæi, ®iÒu kiện gia đình bản thân và môi trờng xung quanh. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh rút ra bài học II. Néi dung bµi häc (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ sèng 1. Sèng gi¶n dÞ lµ g×? gi¶n dÞ Lµ sèng phï hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña bản thân, gia đình và xã hội biểu hiện ở chỗ kh«ng xa hoa, l·ng phÝ, kh«ng cÇu kú kiÓu c¸ch, kh«ng ch¹y theo nhu cÇu vËt chÊt vµ h×nh thøc bÒ ngoµi. 2. ý nghÜa cña gi¶n dÞ (?) ý nghĩa của phẩm chất này - Là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời. Ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu trong cuéc sèng? mến, cảm thông và giúp đỡ. Hoạt động 5: Cho học sinh 3. Luyện tập - Bøc tranh (3) luyÖn tËp.

(3) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp C¸c b¹n häc sinh ¨n mÆc phï hîp víi løa tuæi, (a) t¸c phong nhanh nhÑn, vui t¬i, th©n mËt. - Gi¸o viªn ®a ra t×nh huèng cho häc sinh gi¶i quyÕt - Xa hoa l·ng phÝ kh«ng phï hîp víi løa tuæi TH1: Sinh nhËt lÇn thø 12 cña häc sinh. Hoa đợc tổ chức linh đình. - Chỉ chú ý đến hình thức bề ngoài, lãng phí TH2: Lan hay ®i häc muén, kh«ng phï hîp víi løa tuæi häc sinh, kh«ng gi¶n kÕt qu¶ häc tËp cha cao, nhng dÞ  thÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng bè mÑ, rÌn luyÖn Lan kh«ng cè g¾ng rÌn luyÖn tèt mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quÇn ¸o giµy dÐp, thËm chÝ c¶ đồ mỹ phẩm. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp d, ®, e - Xem tríc bµi “Trung trùc”. TiÕt 2: Bµi 2: Trung thùc I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực. - V× sao cÇn ph¶i trung thùc 2. Thái độ: Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực. 3. Kü n¨ng: - Gióp häc sinh cã nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh trung thùc vµ tr¸nh nh÷ng hµnh vi kh«ng trung thùc trong cuéc sèng hµng ngµy. - Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực. II. Ph¬ng ph¸p : - Nêu vấn đề - Gi¶i quyÕt t×nh huèng - Th¶o luËn nhãm III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: ChuyÖn kÓ, ca dao, tôc ng÷, bµi tËp t×nh huèng.

(4) IV. c¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò C©u 1: H·y nªu mét sè VD vÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña nh÷ng ngêi sèng quanh em. C©u 2: Em h·y nªu mét sè biÓu hiÖn tr¸i víi gi¶n dÞ 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên cho học sinh nhận xét những hành vi sau, những hành vi đó thể hiện ®iÒu g×? - Trùc nhËt líp m×nh s¹ch, ®Èy r¸c sang líp b¹n. - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế. - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, đi học không đúng quy định, báo các lý do ốm. Giáo viên gọi học sinh nhận xét, từ đó dẫn dắt vào bài “Trung thực”. Hoạt động 2: I. §äc truyÖn: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu “Sù c«ng minh, chÝnh trùc cña mét nh©n tµi” truyÖn - Milanlănggiơ đã công khai đánh giá cao a) Milanlănggiơ đã có thái độ nh Bramantơ, rất tức giận B vì B luôn cản trở cuộc thế nào đối với Bramantơ, một ng- sống của M, làm hại không nhỏ đến sự nghiệp, ời vốn kình địch với ông? đến danh tiếng của ông. b) Vì sao Bramantơ có thái độ - Sợ danh tiếng của Milanlănggiơ nối tiếp lấn át nh vËy? m×nh. c) V× sao Milanl¨nggi¬ xö sù - ¤ng lµ ngêi sèng ngay th¼ng, lu«n t«n träng vµ nh vậy? Chứng tỏ ông là ngời nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi nh thÕ nµo? phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc. Chứng tỏ ông là ngời có đức tính trung thùc, träng ch©n lý, c«ng minh, chÝnh trùc. Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh thảo luận tìm những biểu hiện khác của tính trung thùc Trong häc tËp? - Häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi víi thÇy c«, b¹n bÌ, kh«ng quay cãp, nh×n bµi cña b¹n, không lấy đồ dùng học tập của bạn. Trong quan hÖ víi mäi ngêi? - Quan hÖ víi mäi ngêi: Kh«ng nãi xÊu, lõa dèi, không đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận lỗi. - Hành động: bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê Trong hành động? ph¸n c¸i sai.  Trung thực biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống: qua thái độ, qua hành động, qua lời nói của con ngời, không chỉ trung thực với mọi ngời mà cÇn trung thùc víi b¶n th©n m×nh..

(5) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm ra những biểu hiện của hµnh vi tr¸i víi trung thùc vµ ph©n biÖt râ sù kh¸c nhau gi÷a c¸c hµnh vi dèi tr¸ thiÕu trung thùc víi viÖc cã thÓ kh«ng nãi lªn sù thËt trong c¸c trêng hîp cÇn. (?) BiÓu hiÖn cña hµnh vi tr¸i - Lµ dèi tr¸, xuyªn t¹c, trèn tr¸nh hay bãp mÐo víi trung thùc sự thật, ngợc với chân lý, đạo đức, lơng tâm. Nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc thêng g©y ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội (tham ô, lừa đảo). (?) Ngời trung thực thể hiện - Ngời trung thực là ngời phải biết hành động tế hành động khôn khéo tế nhị nhị, khôn khéo mà vẫn bảo vệ đợc sự thật, nh thÕ nµo? không phải biết gì, nghĩ gì cũng đều nói ra. ở bÊt cø lóc nµo, kh«ng nãi to ån µo, kh«ng tranh luËn gay g¾t. (?) Không nói đúng sự thật - Đối với kẻ gian, kẻ địch ta không thể nói sự mµ vÉn lµ hµnh vi trung thùc? thËt. Cho VD? - Mét sè trêng hîp thÇy thuèc kh«ng thÓ nãi sù thật về bệnh tật cho bệnh nhân. Điều đó thể hiện lòng nhân đạo, tính nhân ái giữa con ngời với con ngêi. - Ngêi vî ®au yÕu nhng sî chång vµ c¸c con lo lắng cố gắng đi làm. Điều đó thể hiện sự chịu đựng, hi sinh tình yêu tha thiết của vợ dành cho chång, cña mÑ dµnh cho c¸c con. Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh rút ra nội dung bài học (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ trung 1. ThÕ nµo lµ trung thùc - Lµ lu«n t«n träng sù thËt, t«n träng ch©n lý, lÏ thùc? ph¶i, sèng th¼ng th¾n, thËt thµ, d¸m dòng c¶m nhËn lçi khi m×nh m¾c khuyÕt ®iÓm. (?) Trung thực có ý nghĩa gì? 2. ý nghĩa của đức tính trung thực - Là đức tính cần thiết, quý báu của mỗi ngời, giúp ta n©ng cao phÈm gi¸, lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ xã hội, sẽ đợc mọi ngời tin yêu, kính trọng. 3. LuyÖn tËp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp - C¸c c©u 3, 4, 5 a trong SGK Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn “¡n ngay nãi th¼ng” tÝnh trung thùc, gi¶i thÝch v× “Cây ngay không sợ chết đứng” sao? “ChÕt vinh cßn h¬n sèng nhôc” - Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ tÝnh “ThËt thµ lµ cha cña quû qu¸i” trung thùc. “Nhµ nghÌo yªu kÎ thËt thµ Nhµ quan yªu kÎ vµo ra nÞnh thÇn”.

(6) Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp c, d, ® - Xem tríc bµi “Tù träng” TiÕt 3: Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng (gi¸o dôc trËt tù an toµn giao th«ng) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Học sinh hiểu đợc: - Những quy định cần thiết về trật tự an toàn giao thông - ý nghÜa cña viÖc chÊp hµnh trËt tù an toµn giao th«ng 2. Thái độ: - Häc sinh cã ý thøc t«n träng luËt lÖ an toµn giao th«ng, ñng hé nh÷ng viÖc lµm tôn trọng luật lệ an toàn giao thông và phản đối những việc làm không tôn trọng luật lÖ an toµn giao th«ng. 3. Kü n¨ng: - Biết xử lý một số tình huống khi đi đờng thờng gặp. - Biết đánh giá hành vi đúng hoặc sai của ngời khác về thực hiện trật tự an toàn giao th«ng, thùc hiÖn nghiªm chØnh trËt tù an toµn giao th«ng, nh¾c nhë b¹n bÌ cïng thùc hiÖn. II. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức I. T×nh huèng, t liÖu: * T×nh huèng 1: - Sách chơng trình địa phơng (?) Hïng vi ph¹m nh÷ng quy * Hïng vi ph¹m: định nào về an toàn giao - Cha đủ tuổi để điều khiển xe máy th«ng? - Dïng « che n¾ng khi ®i xe m¸y * Em cña Hïng còng vi ph¹m ph¸p luËt v× ngåi (?) Em cña Hïng cã vi ph¹m trªn xe m¸y sö dông «. v× kh«ng? V× sao? * T×nh huèng 2: * Tuấn nói thế là sai vì Tuấn đã xâm phạm vào (?) Theo em điều Tuấn nói có tài sản của công, tổn hại đến giao thông đờng đúng không? Vì sao? s¾t. - Giáo viên yêu cầu học sinh - ảnh 1: Đi xe đạp 1 bánh quan s¸t 4 bøc ¶nh vµ nhËn - ¶nh 2: §i xe m¸y kÐo ®Èy nhau xÐt hµnh vi cña tõng ngêi - ¶nh 3: Võa ®i xe m¸y võa nghe ®iÖn tho¹i di.

(7) trong bøc ¶nh. (?) §èi víi ngêi tham gia giao thông đờng bộ cần phải đi nh thÕ nµo?. (?) Khi tham gia giao th«ng, ngời đi xe đạp phải đi nh thế nµo?. (?) Ngêi ngåi trªn xe m¸y khi tham gia giao th«ng th× kh«ng đợc làm gì?. động - ¶nh 4: §Æt c¸c vËt c¶n trë tÇm nh×n cña ngêi đi đờng ở gần khu vực đờng sắt. II. Néi dung bµi häc 1. Quy tắc chung về giao thông đờng bộ: - Ph¶i ®i vÒ bªn tay ph¶i theo chiÒu ®i cña m×nh - Đi đúng phần đờng quy định - Chấp hành đúng hệ thống báo hiệu đờng bộ hoÆc ngêi ®iÒu khiÓn giao th«ng. 2. Quy định đối với ngời đi xe đạp: - Chë tèi ®a 1 ngêi lín, 1 trÎ em díi 7 tuæi - Kh«ng sö dông «, §TD§ - Không đi xe đạp trên hè, trong vờn hoa - Kh«ng mang v¸c cång kÒnh, b¸m kÐo hoÆc ®Èy c¸c ph¬ng tiÖn kh¸c. - Không đứng trên yên, giá đèo hàng hoặc ngồi trªn tay l¸i. - Không đi xe đạp bằng 1 bánh. 3. Quy định đối với ngời ngồi trên xe: - Kh«ng mang v¸c cång kÒnh. - Kh«ng sö dông «, §TD§, kh«ng b¸m kÐo ®Èy xe khác, không đứng trên yên, giá đèo hàng hoÆc ngåi trªn tay l¸i.. 4. Quy định đối với ngời điều khiển xe thô sơ: (?) Ngời đi xe thô sơ phải đi - Phải cho xe đi hàng 1, đi đúng phần đờng quy định. nh thÕ nµo? - Hµng ho¸ xÕp trªn xe ph¶i an toµn, kh«ng g©y c¶n trë giao th«ng. 5. Một số quy định cụ thể về an toàn giao thông đờng sắt: (?) Khi đi đến đoạn đờng bộ - Ta phải quan sát cả 2 phía. giao nhau với đờng sắt ta cần - Nếu có tàu đang đi tới phải dừng lại cách rào phải chú ý tới những điều gì? chắn hoặc đờng sắt một khoảng cách an toàn. - Không đặt chứng ngại vật trên đờng sắt, không trồng cây hoặc đặt các vật cản trở tầm nhìn của ngời đi đờng ở khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá, cát, sỏi trên đờng sắt. III. Bµi tËp - Ngêi tham gia giao th«ng ph¶i chÊp hµnh hiÖu lÖnh cña ngêi ®iÒu khiÓn giao th«ng. Bài tập 1: sách địa phơng - Theo em những nơi có đèn tÝn hiÖu giao th«ng hoÆc biÓn.

(8) b¸o giao th«ng mµ l¹i cã ngêi ®iÒu khiÓn giao th«ng th× ngêi tham gia giao th«ng ph¶i chÊp hµnh hiÖu lÖnh nµo? V× sao? Bài tập 2: sách địa phơng Trong nh÷ng hµnh vi sau ®©y em đồng ý với hành vi nào và không đồng ý với hành vi nµo? V× sao? Bài tập 3: sách địa phơng (?) Theo em ai cã lçi trong trêng hîp nµy? vµ cã lçi g×?. - §ång ý víi nh÷ng ý kiÕn: b, ®, h - Không đồng ý với những ý kiến: a, c, d, e, g, i, k, l - Cả 2 ngời đều có lỗi: + Quý đi xe đạp thả cả 2 tay lạng lách, đánh vâng + Bác bán rau sai vì đi bộ dới lòng đờng.. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập kiến thức từ bài 1 đến bài 10 - Häc bµi -----------------------------------.

(9) TiÕt 4: Bµi 3: tù träng I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là tự trọng và không tự trọng - V× sao cÇn ph¶i cã lßng tù träng 2. Thái độ: - H×nh thµnh ë häc sinh nhu cÇu rÌn luyÖn tÝnh tù träng ë bÊt cø ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh nµo trong cuéc sèng. 3. Kü n¨ng: - Tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tÝnh tù träng. - Häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng vÒ lßng tù träng cña nhiÒu ngêi sèng xung quanh, cã ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự trọng. II. Ph¬ng ph¸p Kể chuyện, diễn giảng, nêu vấn đề III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: C©u chuyÖn, ca dao, tôc ng÷, danh ng«n iv. c¸c bíc lªn líp: 1. ổn định lớp 2. KiÓm tra bµi cò C©u 1: Em h·y cho biÕt nh÷ng biÓu hiÖn cña ngêi trung thùc? Câu 2: Trung thực là biểu hiện cao của đức tình gì? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên vận dụng câu hỏi 2 trong phần kiến thức bài cũ để vào bài: “Trung thùc lµ biÓu hiÖn cao cña lßng tù träng”. Hoạt động 2: I. Truyện đọc Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu “Mét t©m hån cao thîng” truyÖn - Cho học sinh đọc truyện b»ng c¸ch ph©n vai (?) Hoµn c¶nh cña R«be trong - Lµ em bÐ må c«i nghÌo ®i b¸n diªm c©u chuyÖn? - Cầm đồng tiền vàng đi đổi tiền lẻ để trả lại cho kh¸ch - Bị xe chẹt và bị thơng nặng đã nhờ em mình mang tr¶ l¹i cho kh¸ch. (?) Vì sao Rôbe lại nhờ em - Muốn giữ lời hứa, không muốn để ngời khác mình mang tiền trả lại cho nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp, không bị kh¸ch. coi thêng, danh dù bÞ xóc ph¹m, mÊt lßng tin ë.

(10) mäi ngêi. (?) Các em có nhận xét gì về - Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa, hành động của Rôbe t«n träng ngêi kh¸c, t«n träng chÝnh m×nh, cã t©m hån cao thîng dï cuéc sèng nghÌo nµn. (?) Hành động của Rôbe đã - Làm thay đổi tình cảm của tác giả từ chỗ tin tởng tác động đến tình cảm của tác  sang nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại giả nh thế nào? Hành động đó vì hối hận và cuối cùng nhận nuôi em Sáclây. thể hiện đức tính gì? - Thể hiện đức tính tự trọng. Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh tìm hiểu các biểu hiện của tự trọng và không tự trọng - BiÓu hiÖn cña tÝnh tù träng - Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c xử đàng hoàng, nói năng lịch sự, giữ ch÷ tÝn, b¶o vÖ danh dù c¸ nh©n, tËp thÓ, lµm trßn ch÷ hiÕu, kÝnh träng thÇy c«. - BiÓu hiÖn kh«ng tù träng - Sai hÑn, sèng bu«ng th¶, suång s·, kh«ng biÕt ¨n n¨n, kh«ng biÕt xÊu hæ, nÞnh bî, luån cói, b¾t n¹t ngêi kh¸c, tham gia tÖ n¹n x· héi, sèng luém thuém, dèi tr¸, kh«ng trung thùc. Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn C¸ nh©n: Nghiªm kh¾c víi b¶n th©n cã ý chÝ tù lßng tù träng cã ý nghÜa nh hoµn thiÖn. thế nào đối với mỗi cá nhân, Gia đình: Sống hạnh phúc, bình yên, không ảnh gia đình và xã hội hởng đến thanh danh. Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp, có văn hoá, văn minh II. Néi dung bµi häc: 1. ThÕ nµo lµ tù träng? (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ tù - Lµ biÕt coi träng vµ gi÷ g×n phÈm c¸ch, biÕt träng? ®iÒu chØnh hµnh vi cña m×nh cho phï hîp c¸c chuẩn mực xã hội, biểu hiện ở chỗ: c xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để ngời khác ph¶i nh¾c nhë, chª tr¸ch. (?) Lßng tù träng cã ý nghÜa 2. ý nghÜa cña lßng tù träng - Là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của g× trong cuéc sèng? mçi ngêi. Lßng tù träng gióp ta cã nghÞ lùc vît qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá uy tín của mỗi cá nhân, đợc mọi ngời xung quanh quý träng. 3. LuyÖn tËp: - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp - Hµnh vi 1, 2 thÓ hiÖn tÝnh tù träng. TH1: Nam xÊu hæ víi b¹n bÌ v× c¶ bän ®ang ®i a - Giáo viên đa ra tình huống chơi gặp bố đạp xích lô. TH2: Minh rủ bạn đến nhà mình chơi nhng lại yªu cÇu häc sinh gi¶i quyÕt: ®a b¹n sang nhµ c« chó v× nhµ c« chó sang träng h¬n. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp: b, c, d, ®.

(11) - Soạn bài “Đạo đức và kỷ luật” -----------------------------------. TiÕt 5: Bài 4: Đạo đức và kỷ luật I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là đạo đức, kỷ luật - Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật - ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật 2. Thái độ: Học sinh có thái độ tôn trọng kỷ luật và phê phán thói vô kỷ luật. 3. Kü n¨ng: Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của bản thân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức và kỷ luật. II. Ph¬ng ph¸p: Thảo luận nhóm, đóng vai, nêu và giải quyết vấn đề, diễn giải III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: Tôc ng÷, ca dao, truyÖn kÓ, t×nh huèng. IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định lớp 2. KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo tù träng vµ tù träng cã ý nghÜa g× trong cuéc sèng? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Vào lớp đã đợc 15’. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hèt ho¶ng ch¹y vµo líp vµ s÷ng l¹i nh×n c« gi¸o. C« gi¸o ngõng gi¶ng bµi, c¶ líp giËt m×nh ng¬ ng¸c. B×nh t©m trë l¹i, c« gi¸o yªu cÇu Nam lïi l¹i phÝa cöa líp vµ c« quay l¹i nãi víi c¶ líp: C¸c em cã suy nghÜ g× vÒ hµnh vi cña b¹n Nam? Về đạo đức: Không xin phép cô, không chào cô VÒ kû luËt: §i häc muén Vậy xử sự nh thế nào là có đạo đức và kỷ luật, chúng ta nghiên cứu bài hôm nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc. Nh÷ng viÖc lµm nµo chøng tá I. §äc truyÒn anh Hïng lµ ngêi cã tÝnh kû “Mét tÊm g¬ng tËn tuþ v× viÖc” luËt cao? - Thực hiện nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao Những khó khăn trong nghề động khi làm việc, phải qua huấn luyện về kỹ.

(12) nghiÖp cña anh Hïng lµ g×?. thuËt, ®eo d©y b¶o hiÓm... - D©y ®iÖn, ®iÖn tho¹i, qu¶ng c¸o ch»ng chÞt, muèn chÆt c©y ph¶i kh¶o s¸t tríc, ph¶i cã lÖnh của công ty mới đợc chặt, trực 24/24h, bảo vệ suốt ngày đêm ma rét, lơng thấp. - Kh«ng ®i muén vÒ sím, vui vÎ hoµn thµnh nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm đợc mọi ngời tôn trọng, yªu quý.. Nh÷ng viÖc lµm nµo cña anh Hïng thÓ hiÖn anh lµ ngêi biÕt chăm lo đến mọi ngời và có tr¸ch nhiÖm cao trong c«ng viÖc? - Anh Hùng là ngời có đức tÝnh g×? - Anh là ngời có đạo đức và kỷ luật..

(13) Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học Học sinh chia nhóm để thảo luận. Nhãm 1: 1. Đạo đức là gì? - Là những quy định, những chuẩn mực ứng xử - Đạo đức là gì? - Biểu hiện cụ thể của đạo đức của con ngời với con ngời, với cuộc sống, với tự nhiªn vµ m«i trêng sèng. trong cuéc sèng? - Biểu hiện: đợc mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiÖn. NÕu vi ph¹m sÏ bÞ chª tr¸ch lªn ¸n. 2. Ph¸p luËt lµ g×? Nhãm 2: - Là những quy định chung của tập thể, xã hội, - Kû luËt lµ g×? - BiÓu hiÖn cô thÓ cña kû luËt yªu cÇu mäi ngêi ph¶i tu©n theo nh»m t¹o ra sù thống nhất trong hành động để đạt chất lợng trong cuéc sèng? trong cuéc sèng. NÕu vi ph¹m sÏ bÞ xö lý theo pháp luật, quy định. VD: đi học đúng giờ, chấp hành luật lệ ATGT, kh«ng quay cãp. Nhóm 3: Để trở thành ngời có 3. Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật đạo đức vì sao chúng ta phải - Ngời có đạo đức là ngời tự giác chấp hành kỷ luật, ngời chấp hành tốt kỷ luật là ngời có đạo tu©n theo kû luËt? đức. ý nghĩa: là ngời sống có đạo đức, có kỷ luật chúng ta sẽ thấy thoải mái và đợc mọi ngời tôn träng quý mÕn. Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh tìm ra những hành vi trái với kỷ luật của học sinh ở trờng lớp. - §i ch¬i vÒ muén, ®i häc muén. - Không chuẩn bị bài trớc khi đến lớp - Kh«ng trùc nhËt líp. - La cµ, hót thuèc l¸, mÊt trËt tù, quay cãp... III. LuyÖn tËp - Những hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa biểu - Yêu cầu học sinh làm bài tập hiện kỷ luật đó là 1, 6, 7. a trong SGK - Tuấn là học sinh có đạo đức và kỷ luật, khi - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp nghØ em cã b¸o c¸o, xin phÐp nghØ, em lµ ngêi c trong SGK. con hiếu thảo biết giúp đỡ gia đình. Gi¶i quyÕt: Nãi cho c¸c b¹n trong líp biÕt hoµn cảnh của Tuấn để cùng giúp đỡ bạn cả về vật chất lẫn tinh thần (đến nhà Tuấn giúp đỡ việc nhà...) để bạn có thể tham gia sinh hoạt tập thể líp trong c¸c ngµy chñ nhËt..

(14) - Yêu cầu học sinh tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính đạo đức, kỷ luật: “§Êt cã lÒ, quª cã thãi” “Níc cã vua, chïa cã bôt” “BÒ trªn ch¼ng gi÷ kû c¬ng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma” Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp “d” - Xem tríc bµi 5 -----------------------------------. TiÕt 6 + 7: Bµi 5: Yªu th¬ng con ngêi I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là yêu thơng con ngời? - BiÓu hiÖn cña yªu th¬ng con ngêi - ý nghÜa cña yªu th¬ng con ngêi 2. Thái độ: Giúp học sinh có thái độ quan tâm đến con ngời, ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác đối với con ngời. 3. Kü n¨ng: BiÕt sèng cã t×nh th¬ng, biÕt x©y dùng t×nh ®oµn kÕt, yªu th¬ng con ngêi tõ trong gia đình đến những ngời xung quanh. II. Ph¬ng ph¸p: - Thảo luận nhóm, diễn giải, đàm thoại III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: Bµi tËp t×nh huèng, kÓ chuyÖn, tôc ng÷, ca dao IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: Em hãy nêu những biểu hiện của đạo đức và kỷ luật trong cuộc sống hàng ngày. 3. Bµi míi Hoạt động1: Giới thiệu bài Mét truyÒn thèng nh©n v¨n næi bËt cña d©n téc ta lµ: “Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng thân”. Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy cô giáo ngày đêm tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời. Thấy ngời gặp khó khăn hoạn.

(15) nạn, ngời tàn tật yếu đuối ta động viên an ủi, giúp đỡ. Truyền thống đạo lý đó là thể hiện lòng yêu thơng con ngời. Đó cũng chính là chủ đề của tiết học ngày hôm nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện I. §äc truyÖn “Bác Hồ đến thăm ngời nghèo” - Vµo tèi 30 tÕt n¨m Nh©m DÇn (1962) - Bác Hồ đến thăm gia đình - Chồng mất, có 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học chÞ ChÝn vµo thêi gian nµo? võa tr«ng em. - Hoàn cảnh chị Chín nh thế - Bác Hồ âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, nµo? trao quµ tÕt, B¸c hái th¨m viÖc lµm, cuéc sèng - Nh÷ng chi tiÕt nµo trong cña mÑ con chÞ ChÝn. truyÖn (cö chØ, lêi nãi) thÓ hiÖn sù quan t©m yªu th¬ng của Bác đối với gia đình chị ChÝn. - Thái độ của chị Chín đối với - Chị xúc động rơm rớm nớc mắt. B¸c nh thÕ nµo? - Ngồi trên xe về phủ Chủ tịch - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề Bác đã suy nghĩ gì? xuất với lãnh đạo TP cần quan tâm đến chị Chín vµ nh÷ng ngêi gÆp khã kh¨n. B¸c th¬ng ngêi, lo cho mäi ngêi. - Nh÷ng suy nghÜ vµ hµnh - ThÓ hiÖn lßng yªu th¬ng con ngêi. động của Bác đã thể hiện đức tÝnh g×? Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm rút ra bài học II. Néi dung bµi häc 1. ThÕ nµo lµ yªu th¬ng con ngêi? Nhóm 1: Em hiểu thế nào là - Là quan tâm, giúp đỡ ngời khác, làm những điều tốt đẹp nhất là giúp đỡ ngời khác khi họ yªu th¬ng con ngêi? gÆp khã kh¨n, ho¹n n¹n. 2. BiÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng con ngêi: Nhóm 2: Tìm những biểu hiện - Sẵn sàng giúp đỡ ngời khác, biết thông cảm, cña lßng yªu th¬ng con ngêi? chia sÎ, biÕt tha thø (cã lßng vÞ tha) biÕt hi sinh. 3. ý nghÜa, phÈm chÊt cña lßng th¬ng con ngNhãm 3: V× sao ph¶i yªu th- êi - Là truyền thống đạo đức của dân tộc. ¬ng con ngêi? - Ngời có lòng yêu thơng con ngời đợc mọi ngời quý träng ngêi, cã cuéc sèng thanh th¶n, h¹nh phóc..

(16) Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh phân tích sự khác nhau giữa yêu thơng và thơng hại, t×m nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi yªu th¬ng Tất cả học sinh đều làm việc * Sự yêu thơng là xuất phát từ lòng chân thành, ph©n tÝch sù kh¸c nhau gi÷a v« t, trong s¸ng, muèn gióp nhau cïng tiÕn bé yªu th¬ng vµ th¬ng h¹i. lµm n©ng cao gi¸ trÞ con ngêi. * Sự thơng hại là do động cơ vụ lợi cá nhân, do phân biệt đối xử. - BiÓu hiÖn tr¸i víi yªu th¬ng - Lµ c¨m ghÐt, c¨m thï, o¸n hËn, g¹t bá, thê ¬, lµ g×? l¹nh nh¹t, con ngêi sèng víi nhau m©u thuÉn, độc ác, đi ngợc với lòng ngời sẽ bị ngời đời khinh ghét xa lánh, phải sống cô độc, chịu sự dµy vß cña l¬ng t©m. III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: C¸c hµnh vi sau ®©y hµnh vi nµo gióp em yªu th¬ng con ngêi? 1. Quan tâm, chăm sóc, đỡ Đáp án: 1, 2, 5, 6 ®Çn, gÇn gòi nh÷ng ngêi xung quanh. 2. Biết ơn ngời giúp đỡ 3. B¾t n¹t trÎ em 4. ChÕ giÔu ngêi tµn tËt 5. Chia sÎ c¶m th«ng 6. Tham gia hoạt động từ thiện Bµi tËp 2: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a trong SGK - NhËn xÐt hµnh vi cña c¸c - Hµnh vi cña c¸c b¹n: Nam, Long, Hång lµ thÓ nh©n vËt trong c¸c t×nh huèng hiÖn lßng yªu th¬ng con ngêi. - Hµnh vi cña Toµn lµ kh«ng cã lßng yªu th¬ng con ngời. Lòng yêu thơng con ngời là không đợc phân biệt đối xử. Bµi tËp 3: Cho häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau, c©u tôc ng÷ nµo nãi vÒ lßng yªu th¬ng con ngêi? Các câu đúng là: a, b, d a. Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n “Có gì đẹp trên đời hơn thế b) Lá lành đùm lá rách Ngời yêu ngời sống để yêu nhau” c) Mét sù nhÞn, chÝn sù lµnh Danh ng«n: d) Chia ngät sÎ bïi “T«i chØ cã mét ham muèn, ham muèn tét bËc e) Lêi chµo cao h¬n m©m cç.

(17) làm sao cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân tộc đợc hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng đợc học hành” Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp: b, c, d - Xem trớc bài “Tôn s trọng đạo” -----------------------------------.

(18) TiÕt 8: Bài 6: Tôn s trọng đạo I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Giúp học sinh hiểu đợc: - Thế nào là tôn s trọng đạo? - Vì sao phải tôn s trọng đạo? - ý nghĩa của tôn s trọng đạo 2. Thái độ: - Học sinh có thái độ biết ơn kính trọng thầy cô giáo. - Phê phán những ai có thái độ và hành vi vô ơn đối với thầy cô. 3. Kü n¨ng: Giúp cho học sinh biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo. II. Ph¬ng ph¸p: - Thảo luận nhóm, diễn giải, đàm thoại, đóng vai III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - Kể chuyện về tấm gơng tôn s trọng đạo - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về tôn s trọng đạo - Bµi tËp t×nh huèng IV. Các hoạt động trên lớp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò - Em h·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng con ngêi? - Em h·y nªu viÖc lµm cô thÓ cña em vÒ lßng yªu th¬ng con ngêi? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài C¸c thÇy c« gi¸o kh«ng nh÷ng gióp cho chóng ta më mang trÝ tuÖ mµ cßn gióp cho chúng ta biết sống sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời. Chủ đề của bài học hôm nay là tôn s trọng đạo - một nét đẹp trong truyền thống dân tộc. Chóng ta ®i nghiªn cøu bµi häc h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung truyện I. §äc truyÖn “Bèn m¬i n¨m vÉn nghÜa nÆng t×nh s©u” - Cuéc gÆp gì gi÷a thÇy vµ trß - Sau 40 n¨m có gì đặc biệt về thời gian? - Nh÷ng chi tiÕt nµo trong + Häc sinh v©y quanh thÇy, chµo hái th¾m thiÕt truyÖn thÓ hiÖn sù kÝnh träng + TÆng thÇy nh÷ng bã hoa t¬i th¾m và biết ơn của học sinh cũ đối + Không khí của buổi gặp cảm động víi thÇy B×nh? + ThÇy trß tay b¾t mÆt mõng - Häc sinh kÓ nh÷ng kØ niÖm vÒ - Nãi lªn lßng biÕt ¬n thÇy gi¸o cò cña m×nh thÇy gi¸o d¹y nãi lªn ®iÒu g×?.

(19) * Häc sinh cña thÇy B×nh trong truyện đã thể hiện thái độ, tình cảm biết ơn thầy dạy của mình rất xúc động, rất tr©n träng. VËy b¶n th©n c¸c em đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn các thầy cô đã dạy dỗ em. C¸c em h·y tr¶ lêi c¸c việc sau các em đã làm đợc cha:. 1. LÔ phÐp víi thÇy c« gi¸o 2. Xin phÐp thÇy c« tríc khi ra vµo líp 3. Khi tr¶ lêi thÇy c« lu«n lÔ phÐp nãi “Em tha. thÇy/c«” 4. Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhận lçi vµ söa lçi. 5. Hái th¨m thÇy c« khi èm ®au. 6. Cè g¾ng häc thËt giái Các em đã làm đợc những 7. T©m sù ch©n thµnh víi thÇy c« việc này vậy là các em đã thể hiện đợc việc tôn s trọng đạo. §Ó hiÓu cô thÓ h¬n chóng ta ®i vµo phÇn.... Nhãm 1: ThÕ nµo lµ t«n s trọng đạo? Nhãm 2: T×m nh÷ng biÓu hiÖn của tôn s trọng đạo? Nhãm 3: Nªu mét sè biÓu hiện thiếu tôn s trọng đạo? Nhóm 4: Tôn s trọng đạo có ý nghÜa g× trong cuéc sèng?. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a trong SGK Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn. II. Néi dung bµi häc 1. Thế nào là tôn s trọng đạo? - T«n s: lµ t«n träng, kÝnh yªu, biÕt ¬n nh÷ng ngêi lµm thÇy c« gi¸o mäi lóc mäi n¬i. - Trọng đạo: là coi trọng và làm theo những điều thÇy d¹y. 2. Vì sao phải tôn s trọng đạo? - ThÇy c« cung cÊp cho ta tri thøc, båi dìng nh©n c¸ch cho chóng ta, d¹y ta c¸ch lµm con lµm trß, lµm ngêi. - Góp phần bồi đắp, tô đẹp thêm truyền thống d©n téc. 3. Cần làm gì để tôn s trọng đạo? - Hoµn thµnh bæn phËn cña ngêi häc sinh. - Thùc hiÖn ®iÒu thÇy d¹y dç, chØ b¶o. - Thăm hỏi, động viên các thầy cô dạy dỗ mình III. LuyÖn tËp Bµi 1: - Hành vi thể hiện tôn s trọng đạo là 1, 3 - Hành vi đáng phê phán 2, 4 2. Kh«ng nghe lêi thÇy d¹y 4. Kh«ng t«n träng thÇy vµ chÝnh m×nh.

(20) tôn s trọng đạo? Hành vi nào cÇn phª ph¸n? V× sao? Bµi 2: T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc - Häc sinh ph¸t biÓu ng÷, danh ng«n nãi vÒ sù kÝnh träng, biÕt ¬n c¸c thÇy c« gi¸o Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp trong SGK - Xem tríc bµi 7 -----------------------------------. TiÕt 9: kiÓm tra: 45’ I. Môc tiªu bµi häc: - Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học và những hiểu biết để làm bài. - Học sinh biết đánh giá, nhận xét, tìm ra cách ứng xử, cách giải quyết các tình huèng cña b¶n th©n, cña ngêi kh¸c. - Học sinh thể hiện sự sáng tạo, năng động trong hành động nhận thức của m×nh. II. lªn líp: 1. ổn định lớp 2. KiÓm tra: I. §Ò bµi: C©u 1: ThÕ nµo lµ yªu th¬ng con ngêi? H·y ph©n biÖt sù kh¸c nhau gi÷a yªu th¬ng con ngêi vµ lßng th¬ng h¹i? Câu 2: Hãy đánh dấu x vào những câu tục ngữ sau, câu nào nói về đoàn kết tơng trî. a) Bẻ đũa chẳng bẻ đợc cả nắm b) Tèt gç h¬n tèt níc s¬n c) Chung lng đấu cật d) §ång cam céng khæ e) Cây ngay không sợ chết đứng g) Lêi chµo cao h¬n m©m cç h) Ngùa cã bÇy, chim cã b¹n C©u 3: Em h·y viÕt hoµn chØnh c¸c c©u ca dao, tôc ng÷ sau: - Mét c©y... - Mét miÕng... - Cña Ýt….

(21) - L¸ lµnh… C©u 4: Gi¶i quyÕt t×nh huèng sau: V× bÞ tai n¹n giao th«ng nªn mÑ HiÕu bÞ côt mét ch©n, kh«ng cam chÞu sè phËn, ngày ngày mẹ vẫn ngồi xe lăn đi bán vé số để có đủ tiền nuôi con ăn học. Mét h«m HiÕu cïng c¸c b¹n ®ang ngåi ¨n trong qu¸n, chît nh×n thÊy mÑ b¸n vÐ số gần đó và đang mỉm cời với mình. Sợ các bạn thấy, Hiếu tỏ ánh mặt giận dữ với mẹ và bỏ đi. Ngọc ngồi cạnh Hiếu, biết chuyện đã đến chào mẹ Hiếu, đồng thời chạy theo và trách Hiếu sao có thái độ nh vậy. Em nghĩ gì về thái độ của Hiếu và Ngọc? Em rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n? II. §¸p ¸n + biÓu ®iÓm C©u 1: 3 ®iÓm - Nêu đợc định nghĩa của yêu thơng con ngời - 1,5đ - Xuất phát, mục đích, kết quả - 1,5đ C©u 2: 2 ®iÓm - Câu đúng là: a, c, d, h C©u 3: 2 ®iÓm - Nêu đúng các câu ca dao, tục ngữ C©u 4: 3 ®iÓm - Thái độ của Hiếu nh vậy là sai, không có lòng tự trọng, không biết ơn mẹ. - Thái độ của Ngọc rất đáng khen, biết quan tâm đến bạn bè, có lòng yêu thơng con ngời, chào hỏi động viên mẹ Hiếu. - Tù rót ra bµi häc cho b¶n th©n: + LÔ phÐp kÝnh yªu víi nh÷ng ngêi nu«i ta kh«n lín. + Kh«ng xÊu hæ víi b¹n bÌ v× cã ngêi th©n bÞ tµn tËt. + Quan t©m, an ñi víi nh÷ng ngêi kh«ng may + Phª b×nh khuyÕt ®iÓm cña m×nh, nhËn lçi khi m×nh m¾c lçi. -----------------------------------. TiÕt 10: Bµi 7: §oµn kÕt, t¬ng trî I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ ®oµn kÕt, t¬ng trî - ý nghÜa cña ®oµn kÕt t¬ng trî trong quan hÖ cña ngêi víi ngêi. 2. Thái độ: Giúp học sinh có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống. 3. Kü n¨ng: - Rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với ngời khác..

(22) - Biết tự đánh giá mình với mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ngời. - Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm. II. Ph¬ng ph¸p: - Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thoại III. Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn: - Bµi tËp t×nh huèng - ChuyÖn kÓ vÒ ®oµn kÕt, t¬ng trî - Tôc ng÷, ca dao, giÊy khæ to IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò: Hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn và tôn s trọng đạo 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Gi¸o viªn ®a ra c©u ca dao: “Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao” Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u ca dao nµy.  §Ò cao søc m¹nh cña tËp thÓ ®oµn kÕt. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc I. §äc truyÖn: “Một buổi lao động” (?) Khi lao động san sân - 7A cha hoàn thành công việc, gặp khu đất có bóng, lớp 7A đã gặp phải khó nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, rễ to kh¨n g×? b¸m ch¾c, líp cã nhiÒu n÷. (?) §Ó gióp líp 7A gi¶i quyÕt - §· sang lµm gióp c¸c b¹n 7A khó khăn, lớp 7B đã làm gì? (?) H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh - C¸c cËu nghØ mét l¸t sang bªn bän m×nh ¨n câu nói thể hiện sự giúp đỡ mía, ăn cam rồi cùng làm. nhau cña 2 líp. - Cïng ¨n mÝa, ¨n cam vui vÎ. B×nh vµ Hoµ cïng kho¸c tay nhau cïng bµn kÕ hoạch, tiếp tục công việc cả 2 lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi. - Cảm ơn các cậu đã giúp đỡ bọn mình. (?) Nh÷ng viÖc lµm Êy thÓ - ThÓ hiÖn tinh thÇn ®oµn kÕt t¬ng trî hiện đức tính gì của các bạn  Đoàn kết, tơng trợ là sức mạnh giúp chúng ta líp 7B thµnh c«ng (nh©n d©n ta ®oµn kÕt t¬ng trî chèng giÆc ngo¹i x©m, chèng h¹n h¸n lò lôt, c¸c b¹n đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

(23) trong häc tËp. II. Néi dung bµi häc: 1. §oµn kÕt t¬ng trî lµ g×? Lµ th«ng c¶m, chia sÎ b»ng nh÷ng viÖc lµm cô (?) Em hiểu đoàn kết, tơng trợ thể, giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn. lµ g×? 2. ý nghÜa cña ®oµn kÕt t¬ng trî (?) Tơng trợ, đoàn kết có ý - Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập với những ngời xung quanh và đợc mọi ngời sẽ yêu quý giúp nghÜa g× trong cuéc sèng đỡ ta. - SÏ t¹o nªn søc m¹nh vît qua khã kh¨n. - Lµ truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: - §ã lµ tinh thÇn tËp thÓ, ®oµn kÕt, hîp quÇn. Ngùa cã bÇy - Sức mạnh đoàn kết nhất trí đảm bảo mọi thắng Chim cã b¹n B¸c Hå: “D©n ta nhí mét ch÷ lîi, thµnh c«ng. đồng : Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh”. III. LuyÖn tËp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a - NÕu lµ Thuû em sÏ gióp Trung ghi l¹i bµi, + Trêng hîp a thăm hỏi động viên bạn. - Em kh«ng t¸n thµnh viÖc lµm cña TuÊn v× nh + Trêng hîp b vậy là không giúp đỡ bạn mà là hại bạn. - Hai bạn góp sức cùng làm bài là không đợc. + Trêng hîp c Trong giê kiÓm tra, ph¶i tù lµm bµi. - Gi¸o viªn ®a ra nh÷ng c©u tục ngữ sau yêu cầu học sinh 1. Bẻ đũa chẳng bẻ đợc cả nắm t×m nh÷ng c©u nµo thÓ hiÖn vÒ 2. Tèt gç h¬n tèt níc s¬n 3. Chung lng đấu cật ®oµn kÕt t¬ng trî 4. §ång cam céng khæ 5. Cây ngay không sợ chết đứng 6. Lêi chµo cao h¬n m©m cç 7. Ngùa cã bÇy, chim cã b¹n Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp - Ôn tập từ bài 1 đến bài 7 để tiết sau kiểm tra 1 tiết.

(24) TiÕt 11: Bµi 8: khoan dung I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - ThÕ nµo lµ khoan dung? - ý nghÜa cña lßng khoan dung? - Cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung 2. Thái độ: Học sinh quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm, không có định kiến hẹp hßi. 3. Kü n¨ng: BiÕt l¾ng nghe vµ hiÓu ngêi kh¸c, biÕt chÊp nhËn vµ tha thø, c xö tÕ nhÞ víi mäi ngêi, sèng cëi më, th©n ¸i, biÕt nhêng nhÞn. II. Ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải quyết vấn đề - Thảo luận nhóm, đóng kịch III. Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn: Bµi tËp t×nh huèng, giÊy khæ to, bót d¹ IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Tr¶ bµi 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoa và Hà học cùng trờng nhà ở cạnh nhau. Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến. Hµ ghen tøc vµ thêng hay nãi xÊu Hoa víi mäi ngêi. NÕu lµ Hoa em sÏ c xö nh thÕ nào đối với Hà? Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện I. §äc truyÖn: “H·y tha lçi cho em” Thái độ lúc đầu của Khôi đối - Khôi đứng lên nói to “Tha cô, chữ cô viết khó víi c« gi¸o nh thÕ nµo? - Về sau có sự thay đổi nh thế đọc quá” VÒ sau: chøng kiÕn c« tËp viÕt, nã cói ®Çu, r¬m nµo? rím níc m¾t giäng nãi nghÌn nghÑn xin c« tha - Vì sao có sự thay đổi đó? lçi. - Thay đổi là vì Khôi chứng kiến cảnh cô Vân tập viết. Biết đợc nguyên nhân vì sao cô viết khó kh¨n nh vËy. - Nhận xét về việc làm của cô - Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ dần rồi tái giáo Vân và thái độ đối với dần, viên phấn trên tay cô rơi xuống. - C« tËp viÕt Kh«i?.

(25) - C« tha lçi cho häc sinh - Cô Vân kiên trì, có tấm lòng khoan dung, độ lợng và tha thứ. Qua câu chuyện trên em rút ra - Không nên vội vàng, định kiến khi nhận xét bµi häc g×? ngêi kh¸c. - CÇn biÕt chÊp nhËn vµ tha thø cho ngêi kh¸c. Theo em đặc điểm của khoan + Biết lắng nghe để hiểu ngời khác dung lµ g×? + Kh«ng chÊp nhÆt, kh«ng th« b¹o + Không định kiến, không hẹp hòi khi nhận xét ngêi kh¸c + Lu«n t«n träng vµ chÊp nhËn ngêi kh¸c Hoạt động 3: Học sinh thảo luận nhóm để phát triển cách ứng xử thể hiện lòng khoan dung Nhóm 1: Vì sao cần phải lắng - Không hiểu lầm, không gây bất hoà, không đối nghe vµ chÊp nhËn ý kiÕn cña xö nghiÖt ng· víi nhau. Tin tëng vµ th«ng c¶m ngêi kh¸c? víi nhau, sèng ch©n thµnh cëi më. §©y chÝnh lµ bíc ®Çu híng tíi lßng khoan dung. Nhóm 2: Làm thế nào để có - Tin vào bạn, chân thành cởi mở với bạn, lắng thể hợp tác nhiều hơn với các nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân bạn trong việc thực hiện thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết, nhiÖm vô cña trêng, líp? th©n ¸i víi b¹n Nhãm 3: Ph¶i lµm g× khi cã sù bÊt - Ph¶i ng¨n c¶n, t×m hiÓu nguyªn nh©n, gi¶i đồng, hiểu lầm, hoặc xung đột? thÝch, t¹o ®iÒu kiÖn hoµ gi¶i Nhãm 4: Khi b¹n cã khuyÕt - T×m hiÓu nguyªn nh©n, gi¶i thÝch thuyÕt ®iÓm ta nªn xö sù nh thÕ nµo? phôuc, gãp ý víi b¹n. - Tha thø vµ th«ng c¶m víi b¹n. - Không định kiến II. Néi dung bµi häc Em hiÓu khoan dung lµ g×? 1. Kh¸i niÖm Cã nghÜa lµ réng lßng tha thø. Ngêi cã lßng khoan dung lu«n t«n träng vµ c¶m th«ng víi ngêi kh¸c, biÕt tha thø cho ngêi kh¸c khi hä hèi hËn vµ söa ch÷a lçi lÇm. Khoan dung cã ý nghÜa g× 2. ý nghÜa cña khoan dung - Là đức tính quý báu của con ngời trong cuéc sèng? - Ngời có lòng khoan dung luôn đợc mọi ngời yªu mÕn, tin cËy vµ cã nhiÒu b¹n tèt. - Nhê cã lßng khoan dung mµ cuéc sèng vµ quan hÖ gi÷a mäi ngêi trë nªn lµnh m¹nh th©n ¸i, dÔ chÞu. Làm thế nào để rèn luyện 3. Rèn luyện lòng khoan dung - Chóng ta h·y sèng cëi më, gÇn gòi víi mäi nglßng khoan dung? êi vµ c xö mét c¸ch ch©n thµnh réng lîng. - BiÕt t«n träng vµ chÊp nhËn c¸ tÝnh, së thÝch.

(26) thãi quen cña ngêi kh¸c trªn nÒn t¶ng nh÷ng chuÈn mùc x· héi. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp III. LuyÖn tËp “b” - SGK. Hµnh vi nµo thÓ hiÖn lßng khoan dung? V× - §¸p ¸n 1, 3, 5, 7 sao? - Bµi tËp “c” - Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm Hãy nhận xét thái độ và hành vô ý của Hằng vi cña Lan Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK - Xem trớc bài “Xây dựng gia đình văn hoá” -----------------------------------. TiÕt 12+13: Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn ho¸. - Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống. - Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá. 2. Thái độ: Hình thành ở học sinh tình yêu thơng gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh, hạn phúc. 3. Kü n¨ng: - Học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình. - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá. - Tr¸nh xa c¸c thãi h tËt xÊu, c¸c tÖ n¹n x· héi II. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò: * ThÕ nµo lµ khoan dung? * Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: 1. Nªn tha thø cho lçi nhá cña b¹n 2. Khoan dung lµ nhu nhîc, lµ kh«ng c«ng b»ng.

(27) 3. Ngêi kh«n ngoan lµ ngêi cã tÊm lßng khoan dung 4. Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung 5. Chấp vặt và định kiến sẽ có hại cho bạn bè 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Sau bữa cơm tối cả nhà đang nói chuyện vui vẻ thì bác tổ trởng dân phố đến và trao cho nhà Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá. Mai cời và hỏi mẹ “Gia đình văn hoá nghĩa là gì hả mẹ?”. Để giúp Mai và các em hiểu thế nào là gia đình văn hoá chóng ta cïng ®i t×m hiÓu bµi ngµy h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện I. Truyện đọc “Một gia đình văn hoá” Gi¸o viªn chia líp thµnh 4 nhóm để thảo luận Nhóm 1: Gia đình nhà cô Hoà - Có 3 ngời, nh vậy có 1 con có mấy ngời, thuộc loại mô - Gia đình ít ngời, có văn hoá h×nh nh thÕ nµo? C« chó lµm nghề gì? Đời sống vật chất ra - Đời sống kinh tế ổn định, khấm khá lµm sao? Nhóm 2: Đời sống tinh thần - Mọi ngời trong gia đình biết chia sẻ buồn vui gia đình cô Hoà ra sao? cùng nhau, không khí gia đình đầm ấm vui vẻ, mọi ngời đọc sách báo, trao đổi chuyên môn. - C« chó lµ chiÕn sÜ thi ®ua. Tó lµ häc sinh giái. Nhóm 3: Gia đình cô đối xử - Cô chú quan tâm giúp đỡ lối xóm, ai ốm đau với bà con hàng xóm nh thế đều tận tình giúp đỡ. nµo? - TÝch cùc x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c. Nhóm 4: Gia đình cô đã làm - Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng tèt nhiÖm vô c«ng d©n nh thÕ - Chèng l¹i c¸c tÖ n¹n x· héi nµo? - Gi¸o viªn ®a ra mét sè lo¹i gia đình cho học sinh nhận 1. Gia đình bác Ân tuy không giàu, nhng đầm xÐt: Êm, h¹nh phóc. 2. Gia đình chú Hùng giàu có nhng không hạnh phóc, thiÕu h¼n cuéc sèng tinh thÇn lµnh m¹nh. 3. Gia đình bà Yến bất hạnh vì nghèo. 4. Gia đình bác Huy bất hoà, thiếu nề nếp gia phong. Kết luận: Gia đình văn hoá là sự kết hợp hài hoà giữa đời.

(28) sống vật chất và đời sống tinh thần tạo ra gia đình hạnh phúc. Gia đình là tế bào của xã hội vì vậy gia đình văn hoá sÏ gãp phÇn t¹o nªn x· héi æn định, văn minh, tiến bộ. Hoạt động 3: Học sinh rút ra bài học - Gia đình văn hoá phải dựa II. Nội dung bài học trªn nh÷ng tiªu chuÈn nµo? 1. Các tiêu chuẩn gia đình văn hoá + Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ + Thùc hiÖn KHHG§ + §oµn kÕt víi hµng xãm l¸ng giÕng + Hoµn thµnh nghÜa vô c«ng d©n 2. ý nghĩa của gia đình văn hoá - Gia đình có ý nghĩa nh thế - Gia đình là tổ ấm, là nơi nuôi dỡng mỗi ngời. - Gia đình có bình yên, xã hội ổn định nào đối với mỗi ngời? - Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần xây dùng x· héi v¨n minh tiÕn bé. 3. Tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi - Mçi ngêi ph¶i lµm trßn bæn phËn vµ tr¸ch (?) Để xây dựng gia đình văn nhiệm của mình với gia đình. ho¸ th× mçi ngêi cÇn cã tr¸ch - Sèng lµnh m¹nh, gi¶n dÞ, tr¸nh xa c¸c tÖ n¹n xã hội, không làm gì tổn hại đến đạo đức gia nhiÖm g×? đình. - Chăm ngoan, học giỏi, kính trọng giúp đỡ ông bµ cha mÑ, th¬ng yªu anh chÞ em. - Không đua đòi ăn chơi Hoạt động 4: Để giúp học sinh hiểu rõ hơn về gia đình văn hoá, hớng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện trái với gia đình văn hoá và các nguyên nhân của nó. Biểu hiện trái với gia đình Nguyên nhân - C¬ chÕ thÞ trêng v¨n ho¸: - ChÝnh s¸ch më cöa, ¶nh hëng tiªu cùc cña nÒn - Coi träng tiÒn b¹c - Kh«ng quan t©m gi¸o dôc v¨n ho¸ ngo¹i lai - TÖ n¹n x· héi con c¸i - Lèi sèng thùc dông - Không có tình cảm, đạo lý - Quan niÖm l¹c hËu - Con c¸i h háng - Vî chång bÊt hoµ, kh«ng chung thuû - Bạo lực trong gia đình - Đua đòi ăn chơi III. LuyÖn tËp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp.

(29) d trong SGK Em đồng ý với ý kiến nào sau ®©y? V× sao? - Nh÷ng c©u tôc ng÷ sau chØ mèi quan hÖ nµo? + Anh em nh thÓ tay ch©n + Em ngã đã có chị nâng + Cha sinh kh«ng tµy mÑ dìng + Con kh«n kh«ng lo, con khã con d¹i cã còng nh kh«ng + SÈy cha cßn chó SÈy mÑ bó d× + Cña chång c«ng vî. - ý kiÕn 3, 5. - T×nh anh em - T×nh chÞ em - Cha mÑ - Con c¸i - Hä hµng - Vî chång. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK - Xem tríc bµi 13 -------------------------------. TiÕt 14: Bài 10: giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - ThÕ nµo lµ gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng... - ý nghÜa cña viÖc gi÷ g×n vµ ph¸t huy... - Bæn phËn vµ tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi trong viÖc gi÷ g×n vµ ph¸t huy... 2. Thái độ: - Học sinh có tình cảm trân trọng tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ - BiÕt ¬n thÕ hÖ ®i tríc - Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó 3. Kü n¨ng: - Học sinh biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp và xoá bỏ những tập tục l¹c hËu, b¶o thñ. - Phân biệt hành vi đúng sai đối với truyền thống gia đình dòng họ. - Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy....

(30) II. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò: * Thế nào là gia đình văn hoá? * Theo em những gia đình sau ảnh hởng đến con cái nh thế nào? + Gia đình bị phá vỡ + Gia đình giàu có + Gia đình nghèo + Gia đình có chức quyền + Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút… 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên giới thiệu ảnh trong SGK trang 31 và đặt câu hỏi: “Em cho biết bức ¶nh trªn nãi lªn ®iÒu g×?”  Ngời cha đang truyền dạy cho con nghề truyền thống của gia đình. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện I. §äc truyÖn “TruyÖn kÓ tõ trang tr¹i” Gi¸o viªn chia líp thµnh 3 nhãm. Yªu cÇu c¸c em th¶o luËn: Nhãm 1: Nh÷ng chi tiÕt nµo trong truyÖn nãi lªn sù lao động cần cù và quyết tâm vợt khã cña mäi ngêi trong gia đình. Nhóm 2: Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt đợc là gì? Nhãm 3: Nh÷ng viÖc lµm nµo chứng tỏ nhân vật tôi đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình. KÕt luËn: ViÖc lµm cña nh©n vật tôi đã thể hiện đợc việc gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thống tốt đẹp của gia đình. * 2 bµn tay cña cha vµ anh trai t«i dµy lªn, chai sạn vì phải cày cuốc đất. - BÊt kÓ thêi tiÕt kh¾c nghiÖt kh«ng bao giê rêi trận địa. - §Êu tranh gay go quyÕt liÖt - Kiªn tr×, bÒn bØ * Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có hơn 100 héc ta đất đai mầu mỡ - Trống bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả - Nu«i bß, dª, gµ * Sù nghiÖp nu«i trèng cña t«i b¾t ®Çu tõ chuång gµ bÐ nhá - MÑ cho 10 con gµ con nay thµnh 10 con gµ mái đẻ trứng. - Số tiền có đợc tôi mua sách vở, đồ dùng học tËp, truyÖn tranh vµ b¸o..

(31) dßng hä lµ truyÒn thèng lao động, cần cù, chịu khó… Hoạt động 3: Học sinh liên hệ về truyền thống gia đình, dòng họ để phát triển nhận thức, thái độ (?) Em hãy kể những truyền - Gia đình em có nghề mây tre đan, nghề làm thống tốt đẹp của gia đình, thuốc, dệt vải. dòng họ mình hoặc ở địa ph- - Dòng họ em có truyền thống hiếu học ¬ng em? - Quª em lµ xø së cña nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca… (?) Cã ph¶i tÊt c¶ c¸c truyÒn thèng - TiÕp thu c¸i míi, g¹t bá truyÒn thèng l¹c hËu, đều cần giữ gìn và phát huy? b¶o thñ kh«ng cßn phï hîp (cã con trai) (?) Truyền thống tốt đẹp của II. Nội dung bài học gia đình, dòng họ gồm những 1. Gia đình dòng họ nào cũng có truyền thống lÜnh vùc nµo? tốt đẹp - Häc tËp - Đạo đức - Lao động - V¨n ho¸ - NghÒ nghiÖp (?) ThÕ nµo lµ gi÷ g×n vµ ph¸t 2. Kh¸i niÖm huy truyền thống tốt đẹp của Là - Tiếp nối - Ph¸t triÓn gia đình, dòng họ? - Lµm r¹ng rì thªm truyÒn thèng Êy 3. ý nghÜa cña viÖc gi÷ g×n vµ ph¸t huy… (?) ViÖc gi÷ g×n vµ ph¸t huy - Gióp ta cã thªm kinh nghiÖm truyền thống tốt đẹp của gia - Có thêm sức mạnh trong cuộc sống đình, dòng họ có ý nghĩa gì? - Lµm phong phó thªm truyÒn thèng, b¶n s¾c d©n téc. 4. Tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi trong viÖc gi÷ g×n vµ ph¸t huy… (?) Chóng ta ph¶i sèng nh thÕ nào để xứng đáng với truyền - Chúng ta phải tìm hiểu  trân trọng  tự hào thống tốt đẹp của gia đình phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng hä. dßng hä? - Sèng trong s¹ch, l¬ng thiÖn. - Không làm gì ảnh hởng đến thanh danh của gia đình dòng họ. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp III. LuyÖn tËp c trong SGK. Em đồng ý với ý kiến nào sau - ý kiến đúng: 1, 2, 5 ®©y? V× sao? - Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch nh÷ng c©u tôc ng÷ sau: Häc sinh tù gi¶i thÝch + C©y cã céi, níc cã nguån.

(32) + Chim cã tæ, ngêi cã t«ng + GiÊy r¸ch ph¶i gi÷ lÊy lÒ Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK ------------------------------. TiÕt 15: Bµi 11: Tù tin I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - ThÕ nµo lµ tù tin? - ý nghÜa cña tù tin trong cuéc sèng? - Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin trong cuộc sống 2. Thái độ: - Tù tin vµo b¶n th©n vµ cã ý thøc v¬n lªn trong cuéc sèng - KÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin vµ ghÐt thãi a dua, ba ph¶i 3. Kü n¨ng: - Học sinh biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những ngời xung quanh. - BiÕt thÓ hiÖn tÝnh tù tin trong häc tËp, rÌn luyÖn vµ trong c«ng viÖc cô thÓ cña b¶n th©n. II. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò: * Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ? * Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u tôc ng÷: “Chí thÊy sãng c¶ mµ ng· tay chÌo” “Có cứng mới đứng đầu gió” C©u 1: Khuyªn chóng ta ph¶i cã lßng tù tin tríc nh÷ng khã kh¨n thö th¸ch, kh«ng n¶n lßng, chïn bíc. Câu 2: Ngời có lòng tự tin và quyết tâm thì mới có khả năng và dám đơng dấu víi khã kh¨n vµ thö th¸ch. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện I. §äc truyÖn.

(33) “TrÞnh H¶i Hµ vµ chuyÕn du häc Xingapo” - Gi¸o viªn chia líp thµnh 3 nhóm để thảo luận Nhãm 1: B¹n Hµ häc tiÕng - Gãc häc tËp lµ c¨n g¸c xÐp nhá ë ban c«ng, gi¸ Anh trong điều kiện, hoàn sách khiêm tốn, đài cũ. c¶nh nh thÕ nµo? - Hµ kh«ng ®i häc thªm, chØ häc SGK, s¸ch n©ng cao, häc trªn ti vi. - Hµ cïng anh trai nãi chuyÖn tiÕng Anh vµ víi ngêi níc ngoµi. Nhóm 2: Vì sao bạn Hà đợc đi - Bạn là một học sinh giỏi toàn diện, nói tiếng du häc níc ngoµi? Anh thành thạo, đã vợt qua kỳ thi tuyển chọn cña ngêi Xingapo. Nhóm 3: Sự tự tin của Hà đợc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - Hà là ngời chủ động, tự tin trong học tập - Tin tëng vµo kh¶ n¨ng cña b¶n th©n - Chủ động học tập: tự học - Bạn là ngời ham học, chăm đọc sách, học trên tivi. II. Néi dung bµi häc 1. Kh¸i niÖm (?) Tù tin lµ g×? Là tin tởng vào khả năng của bản thân, chủ động trong mọi việc, dám tự hành động và giải quyết mét c¸ch ch¾c ch¾n, kh«ng hoang mang dao động. Ngời tự tin là ngời hành động cơng quyết, d¸m nghÜ, d¸m lµm. 2. ý nghÜa cña tù tin - Tù tin gióp con ngêi cã thªm søc m¹nh, nghÞ (?) Tự tin có ý nghĩa gì trong lực và sáng tạo để làm nên sự nghiệp lớn. cuéc sèng? NÕu kh«ng cã tù tin con ngêi sÏ trë nªn nhá bÐ, yÕu ®uèi. 3. RÌn luyÖn tÝnh tù tin: - Chủ động, tự giác trong học tập, tham gia các (?) Làm thế nào để rèn luyện hoạt động tập thể. lßng tù tin? - Kh¾c phôc tÝnh rôt rÌ, tù ti, ba ph¶i, a dua, dùa dÉm. III. LuyÖn tËp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp b trong SGK. Em đồng ý với ý kiến nào sau ý kiến đúng: 1, 4, 5, 6, 8 ®©y? - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt vÒ c¸c néi dung sau: a) Ngêi tù tin chØ cã m×nh.

(34) quyết định công việc không cÇn nghe ai, kh«ng cÇn hîp t¸c víi ai. b) Em hiÓu thÕ nµo lµ tù häc, Häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn tự lập, từ đó nêu mối quan hệ Giáo viên nhận xét bổ sung gi÷a tù häc, tù tin vµ tù lËp. c) Tự tin khác tự cao, tự đại, tù ti nh thÕ nµo? Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK - Xem lại toàn bộ các bài học từ đầu năm để tiết sau ôn tập học kỳ I -----------------------------------. TiÕt 16. Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học -------------------------.

(35) TiÕt 17: «n tËp häc kú I I. hệ thống hoá những chuẩn mực đạo đức: Chñ ChuÈn mùc Kh¸i niÖm đề đạo đức (1) (2) (3) Sèng phï hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn 1 Sèng gi¶n dÞ c¶nh b¶n th©n gia đình, xã hội - T«n träng sù thËt ch©n lý, lÏ ph¶i. - Ngay th¼ng, thËt thµ, dòng c¶m 2. 3. 4. 5. Trung thùc. Tù träng. Đạo đức và kû luËt. Yªu th¬ng con ngêi. - Coi träng vµ gi÷ g×n phÈm c¸ch - §iÒu chØnh hµnh vi. - Đạo đức là những quy định, chuÈn mùc øng xö cña con ngêi víi ngêi kh¸c, c«ng viÖc, tù nhiªn, m«i trêng sèng. - Kû luËt lµ nh÷ng quy định chung của cộng đồng, xã héi…. BiÖn ph¸p rÌn luyÖn (4) (5) - Lµ phÈm chÊt - Sèng gi¶n dÞ, đạo đức ch©n thµnh, kh«ng - Mäi ngêi yªu xa hoa, l·ng phÝ mÕn c¶m th«ng giúp đỡ - Lµ phÈm chÊt - Trung thùc trong đạo đức häc tËp, trong quan - N©ng cao phÈm hÖ víi mäi ngêi, gi¸ trong mäi hµnh - Làm lành mạnh động. c¸c mèi quan hÖ - Mét sè trêng hîp - Mọi ngời tin không nói đúng sự yªu, kÝnh träng thËt nhng mang l¹i kÕt qu¶ tÝch cùc - Phẩm chất đạo - C xử đàng hoàng đức đúng mực, giữ lời - Cã nghÞ lùc vît høa, lµm trßn qua khã kh¨n, nhiÖm vô, kh«ng nâng cao phẩm để ngời khác nhắc gi¸, mäi ngêi nhë, chª tr¸ch quý träng Đạo đức và kỷ - Thờng xuyên tu luật có mối quan dỡng đạo đức, tự hÖ chÆt chÏ gi¸c chÊp hµnh c¸c quy định chung cña tËp thÓ ý nghÜa. - Sống có đạo đức, kỷ luật sẽ thÊy tho¶i m¸i, đợc mọi ngời tôn träng, yªu mÕn - Quan t©m, gióp - TruyÒn thèng đỡ, làm những của dân tộc điều tốt đẹp - Mäi ngêi yªu quý kÝnh träng,. - Giúp đỡ, cảm th«ng chia sÎ, t«n träng, vÞ tha, hi sinh.

(36) 6. 7. 8. 9. 10. T«n s träng đạo. §oµn kÕt t¬ng trî. Khoan dung. - T«n träng, kÝnh yªu vµ biÕt ¬n. - Coi träng vµ lµm theo ®iÒu thÇy d¹y. - C¶m th«ng, chia sÎ, lµm nh÷ng viÖc lµm cô thÓ. - Réng lßng tha thø - T«n träng, th«ng c¶m - Tha thø khi hä hèi hËn. - Gia đình hạnh phóc, hoµ thuËn, tiÕn bé, KHHG§, ®oµn kÕt víi hµng X©y dùng gia xãm, lµm trßn đình văn hoá nghÜa vô c«ng d©n. - TiÕp nèi Gi÷ g×n vµ - Ph¸t triÓn ph¸t huy - R¹ng rì truyÒn thèng tốt đẹp của gia đình, dßng hä. cã cuéc sèng h¹nh phóc, thanh th¶n TruyÒn thèng cña d©n téc - Nét đẹp trong t©m hån mçi ngêi, mang l¹i kiÕn thøc vµ båi dìng nh©n c¸ch - TruyÒn thèng cña d©n téc - Ta dÔ hoµ nhËp, hîp t¸c víi mäi ngêi - Cã søc m¹nh, nghÞ lùc - §øc tÝnh quý b¸u - Mäi ngêi yªu mÕn, tin cËy, cã nhiÒu b¹n tèt - Cuéc sèng vµ mèi quan hÖ lµnh m¹nh, th©n ¸i - Tæ Êm - Gia đình hạnh phóc, b×nh yªn  xã hội ổn định - X©y dùng gia đình văn hoá góp phÇn x©y dùng x· héi v¨n minh tiÕn bé - Gióp ta cã kinh nghiÖm, søc m¹nh - Lµm phong phó truyÒn thèng, b¶n s¾c d©n téc. - Thùc hiÖn tèt bæn phËn, quan t©m động viên thầy cô, lµm nh÷ng ®iÒu tèt đẹp, làm theo lời thÇy - Sèng th©n ¸i, hoµ nh·, gÇn gòi, gióp đỡ. - Sèng cëi më, ch©n thµnh, t«n träng, réng lîng, biÕt chÊp nhËn c¸ tÝnh, së thÝch, thãi quen cña ngêi kh¸c trªn c¬ së chuÈn mùc x· héi - Lµm trßn bæn phËn tr¸ch nhiÖm cña m×nh. - Không đua đòi ăn ch¬i - Kh«ng lµm g× tæn hại đến danh dự gia đình - T×m hiÓu - Tr©n träng - Tù hµo - Sèng trong s¹ch, l¬ng thiÖn, kh«ng làm gì tổn hại đến thanh danh gia đình, dßng hä.. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Yªu cÇu häc sinh gi¶i quyÕt t×nh huèng Häc sinh nhËn xÐt “Hàng năm, cứ đến ngày 20/11 trờng lại mời họp mặt các Giáo viên nhận xét,.

(37) thầy giáo cô giáo đã nghỉ hu. Năm nay, sân trờng đông vui với nhiều thế hệ thầy cô giáo và học sinh. Cuộc vui đã đến lóc chia tay. Mét thÇy gi¸o giµ chèng gËy ®i cïng mét c« gi¸o giµ. Bãng hä liªu xiªu trong c¸i rÐt ®Çu mïa. Mét c« giáo trẻ đã đến bên họ “dắt tay từng ngời xuống tận bậc bổ sung thang cuối cùng, sau đó dìu vào trong xe ô tô và cúi chào cung kÝnh”. - Em có suy nghĩ gì về hành động của cô giáo trẻ trên đây? Bµi tËp 2: - Học sinh tìm một số câu ca dao tục ngữ theo chủ đề bài học Bµi tËp 3: - Cho học sinh sắm vai theo chủ đề, học sinh nhận xét và tự liên hệ đến bản th©n. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc bµi - Xem l¹i toµn bé bµi tËp trong SGK - TiÕt sau kiÓm tra häc kú --------------------------------TiÕt 18: KiÓm tra häc kú I.

(38) TiÕt 19+20: Bµi 12: sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch? - ý nghÜa, hiÖu qu¶ cña lµm viÖc khi lµm viÖc cã kÕ ho¹ch 2. Thái độ: - Cã ý chÝ, nghÞ lùc, quyÕt t©m x©y dùng kÕ ho¹ch - Cã nhu cÇu, thãi quen lµm viÖc cã kÕ ho¹ch - Phª ph¸n lèi sèng kh«ng cã kÕ ho¹ch cña nh÷ng ngêi xung quanh 3. Kü n¨ng: - BiÕt x©y dùng kÕ ho¹ch hµng ngµy, hµng tuÇn. - Biết điều chỉnh, đánh giá kết quả hành động theo kế hoạch II. Ph¬ng ph¸p: - Tæ chøc, luyÖn tËp, th¶o luËn, s¾m vai III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - Bµi tËp t×nh huèng, mÉu kÕ ho¹ch, kÞch b¶n, tiÓu phÈm, giÊy khæ lín, bót d¹ IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (7’) Cơm tra mẹ đã dọn nhng An vẫn cha về dù giờ tan học đã lâu. An về muộn với lý do đi mợn sách của bạn để làm bài tập. Cả nhà đang nghỉ tra thì An ăn xong, vội vàng nhặt mấy quyển vở trong đống vở lộn xộn để đi học thêm. Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An. An về muộn với lý do đi sinh nhật bạn. Không ăn cơm, An đi ngủ và dặn mẹ: “Sáng sớm mai gọi con dậy sớm để xem bóng đá và làm bài tập”. Giáo viên đặt câu hỏi: - Nh÷ng c©u tõ nµo chØ vÒ viÖc lµm hµng ngµy cña An. - Những hành vi đó nói lên điều gì? Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, sau đó bổ sung vào bài mới..

(39) Hoạt động 2: (15’): Tìm hiểu thông tin I. Th«ng tin - B¶n kÕ ho¹ch cha hîp lý vµ thiÕu: (?) Em cã nhËn xÐt g× vÒ lÞch + Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30-14h lµm viÖc, häc tËp tõng ngµy 17h - 19h trong tuần của bạn Hải Bình? + Lao động giúp gia đình quá ít + ThiÕu thêi gian ¨n, ngñ, thÓ dôc + Xem ti vi nhiÒu (?) Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña b¹n H¶i B×nh? - Cã ý thøc tù gi¸c Gi¸o viªn gîi ý cho häc sinh - ý thøc tù chñ lu ý câu mở đầu “Ngay sau - Chủ động làm việc có kế hoạch không cần ai ngày khai giảng, đã lên lịch nhắc nhở làm việc học tập… để nhận rõ tÝnh c¸ch cña H¶i B×nh. - Chủ động trong công việc (?) Víi c¸ch lµm viÖc cã kÕ - Kh«ng l·ng phÝ thêi gian ho¹ch nh H¶i B×nh sÏ ®em l¹i - Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn, không kÕt qu¶ g×? bÞ bá sãt c«ng viÖc. * B¶n kÕ ho¹ch cña V©n Anh: * Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh - Quy trình hoạt động từ 5h - 23h so s¸nh b¶n kÕ ho¹ch cña H¶i - Nội dung công việc đầy đủ, cân đối, hợp lý, B×nh víi b¹n V©n Anh. toµn diÖn, cô thÓ, chi tiÕt. * B¶n kÕ ho¹ch cña H¶i B×nh: - ThiÕu thêi gian, khã nhí, ghi c«ng viÖc cè định, lặp đi lặp lại. Hoạt động 3: (15’) Tìm hiểu tác dụng của làm việc có kế hoạch - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh th¶o luËn c¶ líp (?) Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch cã lîi Ých g× vµ kh«ng cã lîi khi lµm viÖc kh«ng cã kÕ ho¹ch?. Lîi: - Rèn luyện đợc ý chí, nghị lực. - Rèn luyện đợc tính kỷ luật, kiên trì - KÕt qu¶ rÌn luyÖn häc tËp tèt - ThÇy c« cha mÑ yªu quý H¹i: - Làm ảnh hởng đến ngời khác - Lµm viÖc tuú tiÖn - KÕt qu¶ kÐm. (?) Trong qu¸ tr×nh lËp vµ thùc - Ph¶i tù kiÒm chÕ høng thó ham muèn. hiện kế hoạch chúng ta gặp - Phải đấu tranh với những cám dỗ bên ngoài.

(40) nh÷ng khã kh¨n g×? Hoạt động 4: Củng cố kiến thức (5’) Gi¸o viªn nh¾c l¹i h×nh thøc vµ néi dung cña mét b¶n kÕ ho¹ch lµm viÖc. - Cét däc lµ c«ng viÖc trong tuÇn, cét ngang lµ c«ng viÖc hµng ngµy vµ ph¶i ®Çy đủ thời gian làm việc, học tập, nghỉ ngơi giải trí… đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, toàn diện các hoạt động. - Lîi Ých khi lµm viÖc cã kÕ ho¹ch vµ t¸c h¹i khi lµm viÖc kh«ng cã kÕ ho¹ch. Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (3’) - Häc sinh vÒ nhµ lËp mét b¶n kÕ ho¹ch lµm viÖc häc tËp cho m×nh trong tuÇn. - Häc thuéc lîi Ých, t¸c h¹i cña lµm viÖc cã kÕ ho¹ch vµ kh«ng cã kÕ ho¹ch. --------------------------------------Bµi 12: sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch (TiÕt 2) * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: (5’) KiÓm tra kÕ ho¹ch c¸ nh©n cña 2 em häc sinh - cho ®iÓm. II. Néi dung bµi häc (20’) (?) ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm 1. Kh¸i niÖm: viÖc cã kÕ ho¹ch? - Là biết xác định nhiệm vụ, sắp xếp những c«ng viÖc hµng ngµy, hµng tuÇn mét c¸ch hîp lý để mọi công việc đợc thực hiện đầy đủ, có chất lîng… (?) Yªu cÇu khi lËp mét b¶n 2. Yªu cÇu cña kÕ ho¹ch: Phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, kÕ ho¹ch lµ g×? học tập, lao động, hoạt động, nghỉ ngơi, giúp gia đình. (?) Lµm viÖc cã kÕ ho¹ch cã 3. ý nghÜa cña lµm viÖc cã kÕ ho¹ch: - Giúp chúng ta chủ động trong công việc lîi Ých g×? - Tiết kiệm đợc thời gian, công sức. - §¹t kÕt qu¶ cao trong cuéc sèng - Không cản trở, gây ảnh hởng đến ngời khác. (?) B¶n th©n chóng ta ph¶i cã 4. Tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n: tr¸ch nhiÖm g× khi lËp vµ thùc - CÇn biÕt sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch - BiÕt vît khã, kiªn tr×, s¸ng t¹o hiÖn kÕ ho¹ch? - BiÕt ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch khi cÇn thiÕt III. LuyÖn tËp (12’) Bµi tËp 1: - Yªu cÇu häc sinh nªu ý kiÕn - Lµm viÖc tuú tiÖn vÒ viÖc lµm cña Phi Hïng?.

(41) Tác hại của việc làm đó? Bµi tËp 2: - Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch câu “Việc hôm nay chớ để ngµy mai”.. - Kh«ng thuéc bµi - KÕt qu¶ kÐm §¹i ý: - QuyÕt t©m tr¸nh l·ng phÝ thêi gian - §óng hÑn víi mäi ngêi - Làm đúng kế hoạch đề ra. * Cñng cè kiÕn thøc: (5’) Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch cã ý nghÜa to lín trong cuéc sèng cña mçi ngêi. Trong thời đại khoa học và công nghệ phát triển cao thì sống và làm việc có kế hoạch là một yêu cầu không thể thiếu đợc với ngời lao động. Học sinh chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen làm việc có kế hoạch để đạt kết quả tốt trong học tập, xứng đáng lµ con ngoan trß giái. * Híng dÉn vÒ nhµ: (3’) - Häc bµi - Lµm bµi tËp d, ® trang SGK trang 38 - Xem tríc bµi 13 --------------------------------TiÕt 21: Bài 13: quyền đợc bảo vệ chăm sóc và giáo dục của trẻ em viÖt nam I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Gióp häc sinh n¾m v÷ng mét sè quyÒn c¬ b¶n vµ bæn phËn cña trÎ em ViÖt Nam. - Học sinh vì sao phải thực hiện các quyền đó. 2. Thái độ: - Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trờng, xã hội - Phê phán, đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em 3. Kü n¨ng: - Häc sinh tù gi¸c rÌn luyÖn b¶n th©n - BiÕt tù b¶o vÖ quyÒn vµ lµm tèt c¸c bæn phËn - Nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn II. Ph¬ng ph¸p: Phân tích, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận, diễn giải III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - S¸ch gi¸o viªn, SGK, luËt b¶o vÖ ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em - Tranh ¶nh, giÊy khæ to, bót d¹ IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (3’).

(42) Em h·y nªu lîi Ých khi sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch vµ tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n. 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3’) - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh - N1 - QuyÒn sèng cßn nêu tên 4 nhóm quyền cơ bản - N2 - Quyền đợc bảo vệ của trẻ em đã học ở lớp 6 - N3 - QuyÒn ph¸t triÓn - N4 - QuyÒn tham gia (?) TrÎ em ViÖt Nam nãi chung và bản thân các em đợc - Học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc hëng c¸c quyÒn g×?  Để hiểu rõ quyền của trẻ em đợc văn bản nào quy định, quy định nh thế nào? Chóng ta häc bµi h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung truyện đọc I. §äc truyÖn (7’) - Gi¸o viªn chia líp thµnh 4 nhóm để thảo luận: Nhãm 1: Tuæi th¬ cña Th¸i Nhãm 1: Tuæi th¬ cña Th¸i: bÊt h¹nh, phiªu b¹t, diÔn ra nh thÕ nµo? Nh÷ng tñi hên, téi lçi. hành vi vi phạm pháp luật của - Thái đã vi phạm: lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi, Th¸i lµ g×? bỏ đi bụi đời, chuyên cớp giật. Nhãm 2: Hoµn c¶nh nµo dÉn Nhãm 2: - Hoµn c¶nh cña Th¸i: Bè mÑ li h«n đến hành vi vi phạm của khi Thái 4 tuổi, bố mẹ đi tìm hạnh phúc riêng, ở Thái? Thái đã không đợc h- với bà ngoại già yếu, làm thuê vất vả. ëng nh÷ng quyÒn nµo? - Thái không đợc hởng các quyền: đợc bố mẹ nuôi dỡng chăm sóc, bảo vệ, dạy bảo, đợc đi học, đợc có nhà ở. Nhóm 3: Thái phải làm gì để Thái phải đi học, rèn luyện tốt, vâng lời cô chú trë thµnh ngêi tèt? trong trờng giáo dỡng, thực hiện tốt quy định cña trêng. Nhóm 4: Em có đề xuất ý Nhóm 4: Trách nhiệm của mọi ngời: kiến gì về việc giúp đỡ Thái - Giúp Thái có điều kiện tốt trong trờng giáo dcủa mọi ngời? Nếu em ở hoàn ỡng để thực hiện tốt quy định của trờng. cảnh của Thái em sẽ xử sự nh - Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng. thÕ nµo cho tèt? - Thái đợc đi học, có việc làm chính đáng để tự - Th ký cña mçi tæ viÕt ý kiÕn kiÕm sèng. cña c¸c b¹n vµo giÊy khæ lín. * NÕu lµ Th¸i: ë víi mÑ nu«i, chÞu khã lµm viÖc có tiền để đợc đi học, không nghe theo kẻ xấu, vừa đi học, vừa đi làm để có cuộc sống yên ổn. Hoạt động 3: Tìm hiểu luật (5’) - Gi¸o viªn giíi thiÖu cho häc - Gi¸o viªn giíi thiÖu néi dung quyÒn c¬ b¶n sinh §iÒu 59, 61, 65, 71 trong cña trÎ em ViÖt Nam..

(43) HiÕn ph¸p 1992. - §iÒu 5,6,7,8,10 trong LuËt B¶o vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em - §iÒu 37,41,55 trong LuËt D©n sù - §iÒu 36,37,93 trong LuËt hôn nhân và gia đình. a) QuyÒn khai sinh vµ cã quèc tÞch b) Quyền đợc sống chung với cha mẹ, đợc hởng sự chăm sóc của các thành viên trong gia đình. c) Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí đợc tham gia các hoạt động văn hoá, văn nghệ d) Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc, sức khoẻ và gi¸o dôc. e) Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dù vµ nh©n phÈm (b¶ng phô) ¶nh 1 - quyÒn d - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh ¶nh 2 - quyÒn b tr¶ lêi c©u hái d trong SGK ¶nh 3 - quyÒn a ¶nh 4 - quyÒn c ¶nh 5 - quyÒn c Hoạt động 4: Rút ra bài học II. Néi dung bµi häc (2’) Em hiểu quyền đợc bảo vệ là 1. Quyền bảo vệ: quyÒn nh thÕ nµo? TrÎ em cã quyÒn cã khai sinh, cã quèc tÞch, trÎ em đợc Nhà nớc và xã hội tôn trọng, bảo vệ tính m¹ng, th©n thÓ, danh dù vµ nh©n phÈm. 2. Quyền đợc chăm sóc: Quyền đợc chăm sóc? - Trẻ em đợc chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ, đợc hởng sự chăm sóc của các thành viên trong gia đình. - Trẻ em tàn tật khuyết tật đợc nhà nớc và xã hội giúp đỡ trong việc điều trị, phục hồi chức năng. - Trẻ em không nơi nơng tựa đợc nhà nớc, xã hội ch¨m sãc, nu«i d¹y. 3. Quyền đợc giáo dục: - Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ. Quyền đợc giáo dục là quyền - Trẻ em có quyền đợc vui chơi, giải trí, tham nh thÕ nµo? gia các hoạt động văn hoá, thể thao. 4. Bæn phËn cña trÎ em: * Trong gia đình: Bên cạnh việc đợc hởng - Trẻ em phải chăm chỉ, tự giác học tập. nh÷ng quyÒn lîi trÎ em ph¶i - Ph¶i yªu quý, kÝnh träng «ng bµ có bổn phận gì đối với gia - Vâng lời bố mẹ đình, xã hội? - Giúp đỡ gia đình * Ngoµi x· héi: - Yêu quê hơng đất nớc - BiÕt x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc.

(44) - T«n träng vµ chÊp hµnh ph¸p luËt - Thùc hiÖn nÕp sèng v¨n minh - B¶o vÖ m«i trêng - Kh«ng tham gia tÖ n¹n x· héi 5. Trách nhiệm của gia đình, nhà nớc, xã hội Gia đình, nhà nớc, xã hội có - Cha mẹ trên ngời đỡ đầu là ngời trớc tiên chịu tr¸ch nhiÖm g× trong viÖc b¶o tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc b¶o vÖ, ch¨m sãc, nu«i d¹y vÖ, ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ trÎ em, t¹o ®iÒu kiÖn tèt nhÊt cho sù ph¸t triÓn trÎ em. em? - Nhµ níc vµ x· héi t¹o mäi ®iÒu kiÖn tèt nhÊt để bảo vệ quyền lợi của trẻ em, có trách nhiệm ch¨m sãc, gi¸o dôc vµ båi dìng c¸c em trë thành ngời có ích cho đất nớc. III. LuyÖn tËp (10’) - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a - SGK §¸p ¸n: 1, 2, 4, 6 a) Hành vi nào xâm phạm đến quyÒn trÎ em? b) Em sÏ lµm g× khi bÞ kÎ xÊu - §ång ý víi c¸c c©u: 2, 3 đe doạ, lôi kéo vào con đờng - Phê phán các câu: 1, 4 ph¹m téi. * Yªu cÇu häc sinh gi¶i quyÕt t×nh huèng sau: “Trên đờng đi học về ngang - Bà bán nớc đã vi phạm quyền gì? chî: An, Hoµ, Th¾ng thÊy bµ b¸n níc ®ang xua ®uæi 1 em - ý kiÕn cña em vÒ hµnh vi cña 3 b¹n An, Hoµ, bÐ tËt nguyÒn ¨n xin. An kÞp Th¾ng. thêi can ng¨n vµ cho em mét nghìn đồng. Hoà chờ An và m¾ng: Mµy dë h¬i µ, bçng dng mÊt tiÒn ¨n quµ. Cßn Tháng đã đi từ lúc nào nh kh«ng cã chuyÖn g× x¶y ra. Hoạt động 5: Củng cố kiến thức (3’) Trẻ em là niềm tự hào là tơng lai của đất nớc, là lớp ngời xây dựng và bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ. Đó cũng chính à trách nhiệm cña nhµ níc, x· héi vµ tríc tiªn lµ cña c¸c bËc phô huynh. * Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - Häc bµi, lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK.

(45) - Xem tríc bµi 14 - Su tÇm tranh ¶nh vÒ tµi nguyªn, m«i trêng.

(46) TiÕt 22+23: Bµi 14: B¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: ThÕ nµo lµ m«i trêng, lµ tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ thÕ nµo là bảo vệ môi trờng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi trờng đối với sự sống và phát triển của con ngời, xã hội. 2. Thái độ: - Båi dìng cho häc sinh lßng yªu quý m«i trêng xung quanh, cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn. - Hình thành cho học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn. 3. Kü n¨ng: - Hình thành cho học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn. - Lên án, phê phán, đấu tranh, ngăn chặn các biểu hiện hành vi phá hoại làm ô nhiÔm m«i trêng. II. Ph¬ng ph¸p: - Gi¶i quyÕt t×nh huèng - Th¶o luËn III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: SGK, tranh ¶nh, c¸c th«ng tin vÒ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) - Em h·y nªu c¸c quyÒn vµ bæn phËn cña trÎ em? - Bản thân em đã thực hiện các quyền và bổn phận nh thế nào? 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (7’) Giáo viên cho học sinh quan sát tranh về rừng, núi, sông hồ, động thực vật, kho¸ng s¶n vµ yªu cÇu häc sinh m« t¶ tranh. Nh÷ng h×nh ¶nh chóng ta võa xem lµ c¸c điều kiện tự nhiên bao quanh con ngời, tác động đến sự tồn tại và phát triển của con ngêi. §ã chÝnh lµ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn. VËy m«i trêng lµ g×? Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? T¹i sao chóng ta ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiên. Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần thông tin, sự kiện I. Th«ng tin, sù kiÖn (10’) * Các nguyên nhân đó là: - Yêu cầu học sinh đọc phần + Khai thác, chặt phá rừng bừa bãi.

(47) th«ng tin, sù kiÖn trong SGK - Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng nguyªn nh©n (do con ngêi g©y ra) dẫn đến hiện tợng lũ lụt? - Yªu cÇu häc sinh nªu t¸c dụng của rừng đối với con ngời?. + §èt rõng lµm n¬ng rÉy + Lèi sèng du canh du c + Trång c©y l¬ng thùc cha hîp lý (c©y s¾n) + Ch¬ng tr×nh + Quy ho¹ch cha hîp lý * T¸c dông cña rõng: - Cho ta l¬ng thùc, thùc phÈm - BÇu kh«ng khÝ trong lµnh - N¬i tham gia, nghiªn cøu khoa häc - Cho ta nguyªn liÖu gç… * Yếu tố của môi trờng tự nhiên: đất, nớc, rừng núi, động thực vật, không khí, nhiệt độ… * YÕu tè cña tµi nguyªn thiªn nhiªn: kho¸ng s¶n, nguån níc, dÇu khÝ…. - Em h·y kÓ tªn mét sè yÕu tè cña m«i trêng tù nhiªn? - Em h·y kÓ tªn mét sè yÕu tè cña tµi nguyªn thiªn nhiªn? - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ m«i trêng, tµi nguyªn thiªn nhiªn? Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học. - Em hiÓu thÕ nµo lµ m«i trêng?. - Em hiÓu tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? HiÖn nay m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn ®ang bÞ « nhiÔm, bÞ khai th¸c bõa b·i. Điều đó đã dẫn đến hậu quả lín: thiªn tai lò lôt, ¶nh hëng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tÝnh m¹ng con ngêi. VËy m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn cã tÇm quan träng nh thế nào đối với đời sống của con ngêi?. II. Néi dung bµi häc (18’) 1. Kh¸i niÖm a) M«i trêng lµ g×? - Lµ toµn bé c¸c ®iÒu kiÖn tù nhiªn, nh©n t¹o bao quanh con ngời có tác động đến sự sống, sự tån t¹i vµ ph¸t triÓn cña con ngêi vµ tù nhiªn. - Nh÷ng ®iÒu kiÖn cã s½n trong tù nhiªn (rõng, nói, s«ng hå…) hoÆc do con ngêi t¹o ra (nhµ m¸y, trêng häc, bÖnh viÖn…) b) Tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? - Lµ nh÷ng cña c¶i vËt chÊt cã s½n trong tù nhiªn mµ con ngêi cã thÓ khai th¸c, chÕ biÕn, sö dông, phôc vô cuéc sèng cña con ngêi (rõng c©y, má, khoáng sản, động thực vật, quý hiếm…) 2. Vai trß cña m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn M«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn cã tÇm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con ngời. + Tạo cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn ho¸, x· héi + T¹o cho con ngêi ph¬ng tiÖn sèng, ph¸t triÓn trí tuệ, đạo đức. + T¹o cuéc sèng tinh thÇn, lµm cho con ngêi vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tinh thần..

(48) Hoạt động 4: Củng cố kiến thức (3’) Gi¸o viªn nh¾c l¹i kh¸i niÖm m«i trêng lµ g×, tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g× vµ vai trò đặc biệt của môi trờng và tài nguyên thiên nhiên đối với con ngời. Vì vậy con ngời chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trờng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Điều nµy chóng ta sÏ tiÕp tôc nghiªn cøu trong tiÕt sau. Híng dÉn vÒ nhµ: (2’) - Häc bµi - Xem tríc phÇn b¶o vÖ m«i trêng vµ b¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn Bµi 14: B¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn (TiÕt 2) * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò (5’) - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ m«i trêng, thÕ nµo lµ tµi nguyªn thiªn nhiªn? - Môi trờng và tài nguyên thiên nhiên có vai trò gì đối với con ngời? * Bµi míi: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu các khái niệm và các biện pháp bảo vệ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn (20’) 3. B¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn a. B¶o vÖ m«i trêng lµ: - Giữ cho môi trờng trong lành, sạch đẹp. - §¶m b¶o c©n b»ng sinh th¸i - C¶i thiÖn m«i trêng - Ng¨n chÆn c¸c hËu qu¶ xÊu do con ngêi vµ thiªn nhiªn g©y ra.. Nh tiết trớc chúng ta đã biết, m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đối với con ngời, vậy con ngêi ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn nh thÕ nµo? - Em hiÓu b¶o vÖ m«i trêng lµ g×? - Em hiÓu b¶o vÖ tµi nguyªn b. B¶o vÖ tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ: - Khai th¸c, sö dông hîp lý, tiÕt kiÖm tµi nguyªn thiªn nhiªn lµ g×? thiªn nhiªn. - Tu bæ, t¸i t¹o c¸c nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn cã thÓ phôc håi. c. C¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi - Theo em ph¸p luËt cã nh÷ng nguyªn thiªn nhiªn quy định gì về bảo vệ môi tr- - Thực hiện quy định của pháp luật về bảo vệ êng vµ tµi nguyªn thiªn m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn. - Tuyªn truyÒn nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn nhiªn?.

(49) - B¶n th©n mçi chóng ta ph¶i b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn. làm gì để bảo vệ môi trờng và - Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiên nhiên. tµi nguyªn thiªn nhiªn? - Lªn ¸n, phª ph¸n, tè c¸o c¸c hµnh vi lµm « nhiÔm m«i trêng, lµm suy kiÖt tµi nguyªn thiªn nhiªn. Ngày 5/6 hàng năm là ngày đợc LHQ chọn là ngày “môi trờng thế giới” - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi III. LuyÖn tËp (15’) - §¸p ¸n bµi tËp tËp: a, b, c trong SGK a) 1, 2, 5 b) 1, 2, 3, 6 - Yªu cÇu häc sinh gi¶i quyÕt c) Chän ph¬ng ¸n 2 t×nh huèng sau: “Em ph¸t hiÖn thÊy mét thanh niên đang đổ một xô nớc nhờn mµu l¹ vµ mïi nång nÆc, khã chÞu xuèng mét hå níc”.. Ph¬ng ¸n 1: im lÆng Phơng án 2: ngăn cản không cho ngời đó đổ tiếp xuèng hå. Ph¬ng ¸n 3: b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiÖm biÕt. - Theo em, em sÏ øng xö nh thÕ nµo? * Cñng cè kiÕn thøc (3’) Học sinh nắm đợc khái niệm bảo vệ môi trờng là gì? bảo vệ tài nguyên thiên nhiªn lµ g×? Chóng ta cÇn tÝch cùc b¶o vÖ m«i trêng, tµi nguyªn. BiÖn ph¸p b¶o vÖ h÷u hiệu nhất là thực hiện tốt các quy định pháp luật về bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiªn nhiªn. * Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc sinh häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp: a, b, e, g trong SGK trang 47 - ChuÈn bÞ bµi “Di s¶n v¨n ho¸” --------------------------------------. TiÕt 24+25: Bµi 15: B¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc:.

(50) - Häc sinh hiÓu kh¸i niÖm di s¶n v¨n ho¸ lµ g×? Sù kh¸c nhau gi÷a di s¶n v¨n ho¸ vËt thÓ vµ di s¶n v¨n ho¸ phi vËt thÓ, ý nghÜa cña viÖc gi÷ g×n b¶o vÖ di s¶n v¨n hoá, những quy định của pháp luật về sử dụng và bảo vệ di sản văn hoá. 2. Thái độ: - Häc sinh cã ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ t«n träng nh÷ng di s¶n v¨n ho¸. Ng¨n ngừa những hành động cố tình hay vô ý xâm phạm đến di sản văn hoá. 3. Kü n¨ng: - Học sinh có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hoá. - Tuyªn truyÒn cho mäi ngêi tham gia, gi÷ g×n, b¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ II. Ph¬ng ph¸p: - Nªu vµ gi¶i quyÕt t×nh huèng - Th¶o luËn nhãm III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - Tranh ¶nh vÒ c¸c di s¶n v¨n ho¸ - Bµi tËp, t×nh huèng, tµi liÖu s¸ch b¸o nãi vÒ di s¶n v¨n ho¸ IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) Em cã c¸c hµnh vi g©y « nhiÔm m«i trêng sau ®©y kh«ng? - Vøt r¸c ra líp, s©n trêng - Vứt vỏ kẹo, bã kẹo cao su xuống đờng - BÎ c©y h¸i hoa trong c«ng viªn - L·ng phÝ ®iÖn, níc - §èt bÕp than lµm khãi mï mÞt Gi¸o viªn nhËn xÐt  cho ®iÓm 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’) Giáo viên đặt câu hỏi cho cả lớp: Vào dịp hè em thờng cùng gia đình đi tham quan nghØ m¸t ë ®©u? Häc sinh tr¶ lêi. VD: Hạ Long, Sầm Sơn, Đà Lạt… đều là di sản văn hoá của nớc ta. Em hiểu thế nào là di sản văn hoá? Chúng ta cùng học bài hôm nay để biết đợc điều này. Hoạt động 2: Cho học sinh nhận xét ảnh trong SGK (13’) I. NhËn xÐt ¶nh - Gi¸o viªn treo 3 bøc ¶nh trong SGK lªn b¶ng, yªu cÇu học sinh nhận xét đặc điểm và phân loại 3 bức ảnh đó. * Di tÝch Mü S¬n lµ c«ng tr×nh kiÕn tróc, ph¶n ¸nh t tëng x· héi cña nh©n d©n ta thêi phong kiÕn (v¨n ho¸, nghÖ thuËt, t«n gi¸o). * Vịnh Hạ Long là cảnh đẹp tự nhiên đợc thế giíi xÕp h¹ng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi..

(51) * Bên Nhà Rồng là di sản lịch sử, đánh dấu sự kiện Bác ra đi tìm đờng cứu nớc, là một sự kiện trọng đại. - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy, c¸c nhãm nhãm, nªu mét sè VD vÒ kh¸c bæ sung. DLTC, di tích lịch sử ở nớc ta. - Giáo viên hớng dẫn học sinh đi đến kết luận đặc điểm của các loại di sản văn hoá, di sản lịch sö, DLTC. DSVH - Cố đô Huế - V¨n MiÕu Quèc Tö Gi¸m - Ch÷ N«m - ¸o dµi. DTLS&CM - BÕn Nhµ Rång. DLTC - VÞnh H¹ Long. - B¶o tµng HCM. - Rõng Cóc Ph¬ng. - Ho¶ Lß - BÝch §éng ? ViÖt Nam cã nh÷ng di s¶n - Gß §èng §a văn hoá nào đợc UNESCO xếp hạng là di sản văn hoá thế Đó là: - Cố đô Huế giíi? - Phè cæ Héi An - Thánh địa Mỹ Sơn - VÞnh H¹ Long Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm II. Néi dung bµi häc (10’) 1. Kh¸i niÖm (?) Em hiÓu di s¶n v¨n ho¸ lµ a) Di s¶n v¨n ho¸: g×? Gåm: + di s¶n v¨n ho¸ phi vËt thÓ (s¶n phÈm tinh thÇn) + di s¶n v¨n ho¸ vËt thÓ (lµ s¶n phÈm vËt chÊt)  có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học đợc lu truyền từ đời này sang đời khác. b) Di tÝch lÞch sö v¨n ho¸: - Là công trình xây dựng, địa điểm và các di vật (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ di tÝch cæ vËt, b¶o vËt quèc gia, thuéc c¸c c«ng tr×nh lÞch sö v¨n ho¸? kiÕn tróc cã gi¸ trÞ lÞch sö v¨n ho¸ khoa häc. c) Du lÞch th¾ng c¶nh: (?) Em hiểu thế nào là du lịch - Là cảnh quan tự nhiên hoặc địa điểm có sự kết th¾ng c¶nh? hîp gi÷a c¶nh quan tù nhiªn víi c«ng tr×nh kiÕn tróc cã gi¸ trÞ lÞch sö, thÈm mü, khoa häc. Hoạt động 4: Luyện tập (7’) - Yªu cÇu häc sinh ®iÒn vµo b¶ng sau:.

(52) DSVH. DTLS. DLTC. ViÖt Nam ThÕ giíi - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp “d” trong SGK Häc sinh lªn tr×nh bµy * Cñng cè kiÕn thøc (3’) - Giáo viên nhắc lại 3 khái niệm vừa xuất hiện trong bài đó là di sản văn hoá, di tÝch lÞch sö, du lÞch TC. * Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc sinh vÒ nhµ häc bµi - Lµm bµi tËp “c” SGK trang 51 - Xem tríc phÇn “ý nghÜa vµ tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n trong viÖc b¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸”. ----------------------------------Bµi 15: B¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ (TiÕt 2) * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò (5’) - Em h·y nªu kh¸i niÖm: ThÕ nµo lµ di s¶n v¨n ho¸, di tÝch lÞch sö, du lÞch TC. - Học sinh lên bảng đọc bài  Giáo viên cho điểm. * Häc tiÕp bµi míi (20’) 2. ý nghÜa cña viÖc gi÷ g×n b¶o vÖ di s¶n v¨n (?) Em h·y cho biÕt ý nghÜa ho¸, di tÝch lÞch sö v¨n ho¸ vµ du lÞch TC. - Di s¶n v¨n ho¸, di tÝch lÞch sö v¨n ho¸, du lÞch TC cña viÖc gi÷ g×n, b¶o vÖ…? là cảnh đẹp của đất nớc, là tài sản của dân tộc. - Nãi lªn truyÒn thèng cña d©n téc. - Di sản văn hoá có ý nghĩa - Thể hiện công đức của thế hệ cha ông trong kinh tÕ kh«ng nhá, ë nhiÒu n- c«ng cuéc x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. íc du lÞch sinh th¸i v¨n ho¸ lµ - ThÓ hiÖn kinh nghiÖm cña d©n téc trªn c¸c lÜnh vùc. ngµnh kinh tÕ mòi nhän. - Bảo vệ di sản văn hoá là bảo - Những di tích, di sản và cảnh đẹp đó còn đợc vÖ m«i trêng tù nhiªn, m«i tr- gi÷ g×n, ph¸t huy trong sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc, ph¸t triÓn nÒn v¨n ho¸ ViÖt Nam êng sèng. tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc và góp phần vµo kho tµng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi. 3. Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n trong viÖc b¶o vÖ vµ gi÷ g×n c¸c di s¶n v¨n ho¸.

(53) - Nhµ níc vµ c«ng d©n cã tr¸ch nhiÖm nh thÕ nµo trong viÖc b¶o vÖ gi÷ g×n c¸c di s¶n v¨n ho¸? - Ngµy 29/6/2001 luËt di s¶n văn hoá Việt Nam ra đời - Gi¸o viªn giíi thiÖu ®iÒu 13 trong luËt di s¶n v¨n ho¸. - Nhµ níc cã tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ vµ ph¸t huy gi¸ trÞ cña di s¶n v¨n ho¸. - Nhµ níc b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña chñ së h÷u di s¶n v¨n ho¸. Chñ së h÷u di s¶n v¨n ho¸ cã tr¸ch nhiÖm gi÷ g×n vµ ph¸t triÓn gi¸ trÞ cña di s¶n v¨n ho¸. - §iÒu 13 nghiªm cÊm c¸c hµnh vi lµm tr¸i ph¸p luËt - SGK III. LuyÖn tËp (15’) - Giao viªn yªu cÇu häc sinh * Hµnh vi gãp phÇn gi÷ g×n, b¶o vÖ di s¶n v¨n lµm bµi tËp “a” trong SGK ho¸ lµ: 3, 9, 7, 8, 11, 12 * Hµnh vi ph¸ ho¹i di s¶n v¨n ho¸ lµ: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13 - Em hãy cho biết ý kiến đúng vÒ ý nghÜa du lÞch cña níc ta §¸p ¸n: a, b, c hiÖn nay: a) Giới thiệu đất nớc, con ngời ViÖt Nam b) ThÓ hiÖn t×nh yªu quª h¬ng đất nớc c) Ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi d) Th¬ng m¹i ho¸ du lÞch Cñng cè kiÕn thøc (3’) - Gi¸o viªn nh¾c l¹i ý nghÜa cña viÖc gi÷ g×n b¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ vµ víi tr¸ch nhiÖm lµ c«ng d©n t¬ng lai chóng ta ph¶i biÕt b¶o vÖ gi÷ g×n vµ ph¸t huy nh÷ng gi¸ trÞ văn hoá đó. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc bµi - Lµm bµi tËp: b, ®, e trong SGK trang 50, 51 - Ôn từ bài 12 đến hết bài 15 để tuần sau kiểm tra 1 tiết. ---------------------------------------. TiÕt 26: KiÓm tra: 45’ I. Môc tiªu bµi häc: - Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học và những hiểu biết để làm bài..

(54) - Học sinh biết nhận xét, đánh giá, tìm ra những cách giải quyết, cách ứng xử nh÷ng t×nh huèng cña b¶n th©n m×nh vµ nh÷ng ngêi xung quanh. - Học sinh thể hiện sự năng động sáng tạo trong hành động nhận thức. IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra §Ò bµi: C©u 1: ThÕ nµo lµ di s¶n v¨n ho¸ vËt thÓ? Phi vËt thÓ? DLTC? (mçi kh¸i niÖm cho 3 VD minh ho¹). Câu 2: Em hãy cho biết những biểu hiện nào sau đây vi phạm quy định của ph¸p luËt vÒ “b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn”. a) §èt r¸c th¶i b) Gi÷ vÖ sinh nhµ m×nh, vøt r¸c ra hÌ phè c) Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng d) Xây bể xi măng chôn chất độc hại e) Dùng điện ắc quy đánh bắt cá g) Trả động vật hoang dã về rừng h) Th¶i khãi bôi bÈn ra kh«ng khÝ i) §æ dÇu th¶i ra cèng tho¸t níc k) Nhóm bếp than ngoài đờng tránh khói trong nhà C©u 3: Gi¶i quyÕt t×nh huèng Trên đờng đi học về ngang qua chợ, 3 bạn An, Hoà, Thắng thấy bà bán nớc ®ang xua ®uæi 1 em nhá tËt nguyÒn ¨n xin. An kÞp thêi can ng¨n vµ cho em bÐ 1.000®. Hoà chờ An và mắng: “Mày dở hơi à, bỗng dng mất tiền ăn quà”. Còn Thắng đã đi từ lóc nµo nh kh«ng cã chuyÖn g× x¶y ra. - Theo em bà bán nớc đã vi phạm quyền gì? - Em h·y nhËn xÐt vÒ hµnh vi cña 3 b¹n An, Hoµ, Th¾ng. - Em hãy cho biết ý kiến của mình về trách nhiệm của xã hội đối với trẻ em tật nguyÒn. * §¸p ¸n biÓu ®iÓm: C©u 1: 3,5 ®iÓm - Học sinh nêu đợc khái niệm: Di sản văn hoá vật thể: 1đ Di s¶n v¨n ho¸ phi vËt thÓ: 1® DLTC: 1® - Cho đợc VD minh hoạ: 0,5đ C©u 2: 2 ®iÓm Các đáp án đúng là: a, b, c, e, h, i, k C©u 3: 4,5 ®iÓm - Bµ b¸n níc vi ph¹m quyÒn b¶o vÖ trÎ em (0,5®) - Nhận xét đúng về 3 bạn đợc (3đ).

(55) + An cã tÊm lßng nh©n hËu, biÕt th¬ng ngêi nghÌo, ngêi tµn tËt, b¶o vÖ em nhá trớc hành vi vi phạm pháp luật, với chút tiền ít ỏi nhng đã thể hiện đợc cả tấm lòng t×nh c¶m cña An. + Hoà: ích kỷ, chỉ biết nghỉ đến bản thân mình, không có tinh thần cộng đồng, giúp đỡ ngời khác khi hoạn nạn khó khăn. + Th¾ng: bµng quan, v« t×nh víi mäi viÖc x¶y ra xung quanh m×nh, thê ¬ víi cuộc sống khi bạn mình có hành động cao đẹp. - Trách nhiệm của xã hội đối với trẻ em tàn tật (1đ) Gióp c¸c em ch÷a trÞ, ®iÒu trÞ phôc håi chøc n¨ng. ----------------------. TiÕt 27+28: Bµi 16: quyÒn tù do tÝn ngìng vµ t«n gi¸o (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ t«n gi¸o? ThÕ nµo lµ tÝn ngìng? ThÕ nµo lµ mª tÝn dÞ ®oan vµ t¸c h¹i cña nã. ThÕ nµo lµ quyÒn tù do tÝn ngìng tôn giáo? Và trách nhiệm của công dân đối với quyền tự do tín ngỡng tôn giáo. 2. Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng quyền tự do tín ngỡng và tôn giáo. - Cã ý thøc t«n träng c¸c n¬i thê tù, nh÷ng phong tôc tËp qu¸n, lÔ nghi cña c¸c tÝn ngìng, t«n gi¸o. - ý thøc, c¶nh gi¸c víi c¸c hiÖn tîng mª tÝn dÞ ®oan. 3. Kü n¨ng: - Häc sinh ph©n biÖt tÝn ngìng vµ mª tÝn dÞ ®oan. - Tôn trọng quyền tự do tín ngỡng của ngời khác, đấu tranh chống các hiện tợng mª tÝn dÞ ®oan, vi ph¹m quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o cña nh©n d©n. - Tố cáo với các cơ quan chức năng những kẻ lợi dụng tín ngỡng tôn giáo để lµm tr¸i ph¸p luËt. II. Ph¬ng ph¸p: - Th¶o luËn nhãm - Nêu và giải quyết vấn đề - S¾m vai III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: Bài tập, tình huống đạo đức, hiến pháp Việt Nam năm 1992, điều 70. IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (5’).

(56) Cho học sinh đóng vai: 1 học sinh đóng vai mẹ, 1 học sinh đóng vai Lan. Lan th¾c m¾c víi mÑ: “MÑ ¬i t¹i sao nhµ b¹n Mai kh«ng cã bµn thê th¾p h¬ng nh nhµ m×nh hở mẹ?”. Mẹ nói: “Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời. Bà bạn ấy theo đạo Thiên chúa. Vậy nhà mình theo đạo gì hả mẹ? §Ó tr¶ lêi c©u hái nµy chóng ta cïng ®i nghiªn cøu bµi h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I. Th«ng tin sù kiÖn (25’) “T×nh h×nh t«n gi¸o ë ViÖt Nam” (?) T×nh h×nh t«n gi¸o ë ViÖt - ViÖt Nam lµ níc cã nhiÒu lo¹i tÝn ngìng t«n Nam hiÖn nay nh thÕ nµo? giáo gồm Phật giáo, Thiên chúa giáo, Cao đài, Hoµ h¶o, Tin lµnh… (?) Yªu cÇu nhËn xÐt nh÷ng mÆt tÝch cùc vµ tiªu cùc cña t«n gi¸o níc ta? ¦u ®iÓm - Đại đa số đồng bào các tôn giáo là ngời lao động. - Cã tinh thÇn yªu níc, tinh thần cộng đồng. - Gãp nhiÒu c«ng søc x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc, gi¶i phãng d©n téc. - Thùc hiÖn chÝnh s¸ch ph¸p luËt tèt. - Cã hµng chôc v¹n thanh niªn có đạo hi sinh trong chiến đấu b¶o vÖ tæ quèc. (?) Quay trë l¹i c©u hái ban ®Çu: Nhµ Lan vµ nhµ Mai theo đạo gì và thờ cúng ai?. Cã c©u ca dao: (?) Nhí ngµy giç Tæ, vËy Tæ lµ ai? V× sao ph¶i giç? BiÓu hiÖn của việc làm đó nh thế nào? (?) Gia đình em có theo tôn gi¸o nµo kh«ng? Cã thê cóng. Nhîc ®iÓm - Do trình độ văn hoá thấp nên còn mê tín và lạc hậu - Bị kích động và lợi dụng vào mục đích xấu - Hµnh nghÒ mª tÝn - Hoạt động trái pháp luật - ¶nh hëng tíi søc khoÎ vµ tµi s¶n c«ng d©n - Tæn h¹i tíi lîi Ých quèc gia. - §¹o PhËt thê PhËt tæ, thê tæ tiªn b»ng c¸ch lËp bµn thê, tông kinh, th¾p h¬ng. - §¹o Thiªn chóa thê §øc chóa kh«ng th¾p h¬ng mà đi nghe giảng đạo.  Dù là đạo gì thì mục đích chung là hớng vào ®iÒu thiÖn tr¸nh ®iÒu ¸c. “Dï ai ®i ngîc vÒ xu«i Nhí ngµy giç Tæ mïng 10 th¸ng 3” - Tæ lµ vua Hïng, ngêi cã c«ng dùng níc. ViÖc thê cóng vua Hïng thÓ hiÖn truyÒn thèng nhí ¬n tæ tiªn..

(57) tæ tiªn hay kh«ng? - Häc sinh tr¶ lêi  Gi¸o viªn nhËn xÐt Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học II. Néi dung bµi häc (10’) 1. ThÕ nµo lµ tÝn ngìng? (?) Em hiểu thế nào là tín ng- Tín ngỡng là lòng tin vào một cái gì đó thần bí ìng? nh thần linh, thợng đế, chúa trời… (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ t«n 2. ThÕ nµo lµ t«n gi¸o? - T«n gi¸o lµ mét h×nh thøc tÝn ngìng cã hÖ gi¸o? thèng, cã tæ chøc, víi nh÷ng quan niÖm gi¸o lý thÓ hiÖn râ sù tÝn ngìng, sïng b¸i thÇn linh vµ nh÷ng h×nh thøc lÔ nghi thÓ hiÖn sù sïng b¸i Êy. Cñng cè kiÕn thøc (3’) - Gi¸o viªn nh¾c l¹i kh¸i niÖm tÝn ngìng vµ t«n gi¸o. T«n gi¸o ViÖt Nam cã những u, nhợc điểm. Tự do tín ngỡng tôn giáo là quyền đồng thời là nghĩa vụ của mỗi c«ng d©n. §iÒu nµy chóng ta tiÕp tôc nghiªn cøu ë bµi sau. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc bµi - Lµm bµi tËp a - SGK trang 53 - Xem tríc phÇn “QuyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o” ---------------------------------------Bµi 16: quyÒn tù do tÝn ngìng vµ t«n gi¸o (TiÕt 2) * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò (5’) - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tÝn ngìng, thÕ nµo lµ t«n gi¸o? - Nhµ em cã theo t«n gi¸o nµo kh«ng? Cã thê cóng tæ tiªn kh«ng? Gi¸o viªn nhËn xÐt - cho ®iÓm. * Häc tiÕp bµi míi II. Néi dung bµi häc (20’) 3. ThÕ nµo lµ mª tÝn dÞ ®oan? (?) Em hiÓu thÕ nµo lµ mª tÝn Lµ tin vµo nh÷ng ®iÒu m¬ hå nh¶m nhÝ, kh«ng dÞ ®oan? phï hîp víi lÏ tù nhiªn dÉn tíi hËu qu¶ xÊu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng về sức khoẻ, thời gian, tµi s¶n vµ cã thÓ c¶ tÝnh m¹ng con ngêi. 4. ThÕ nµo lµ quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o? (?) Pháp lệnh nớc ta quy định - Công dân có quyền theo hay không theo 1 tín.

(58) nh thÕ nµo vÒ quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o cña c«ng d©n? - Gi¸o viªn giíi thiÖu ®iÒu 70 HiÕn ph¸p 1992. (?) Em sẽ làm gì để thực hiện tèt quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o cña c«ng d©n?. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp e - SGK. Nh÷ng hµnh vi nµo thÓ hiÖn sù mª tÝn? - Nh÷ng hiÖn tîng sau cã ph¶i lµ mª tÝn kh«ng? V× sao? a) Tríc khi ®i thi hoÆc lµm kiÓm tra häc sinh: - Đi lễ để đạt điểm cao - Kh«ng ¨n trøng, x«i l¹c, x«i đỗ đen, chuối. - Sî gÆp phô n÷ - Bố, anh trai ra đón ngõ. b) Mét sè ngµy kiªng kÞ: - Mïng n¨m 14, 23 - §i bu«n còng lç n÷a lµ ®i ch¬i - Chí ®i ngµy 7 chí vÒ ngµy 3. ngìng, t«n gi¸o nµo. - Ngời đã theo 1 tín ngỡng, tôn giáo nào đó có quyền thôi không theo hoặc bỏ để theo 1 tín ngỡng tôn giáo khác mà không ai đợc cản trở, ngăn cấm. 5. Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự do tÝn ngìng t«n gi¸o: - Chóng ta ph¶i t«n träng quyÒn tù do tÝn ngìng, t«n gi¸o cña ngêi kh¸c. - Tôn trọng các nơi thờ tự nh đền chùa, miếu, nhµ thê…. - Kh«ng bµi xÝch g©y mÊt ®oµn kÕt gi÷a nh÷ng ngêi cã tÝn ngìng t«n gi¸o vµ nh÷ng ngêi kh«ng cã tÝn ngìng t«n gi¸o, gi÷a nh÷ng ngêi cã tÝn ngìng t«n gi¸o kh¸c. - Nghiªm cÊm c¸c hµnh vi lîi dông t«n gi¸o tÝn ngỡng để làm trái pháp luật, chính sách của Nhà níc. III. LuyÖn tËp (15’) Häc sinh cho ý kiÕn - Đáp án đúng là: 1, 2, 3, 4, 5. Các hiện tợng thuộc a đều là mê tín dị đoan vì kh«ng phï hîp víi lÏ tù nhiªn, mäi ngêi tin vµo điều mù quáng không có thật, kết quả đến cuộc sèng, thêi gian, tiÒn cña.. - Kh«ng nªn kiªng kÞ nhiÒu ngµy nµy. Kiªng kÞ nh vậy là hoàn toàn không có căn cứ mà ảnh hởng đến công việc.. Cñng cè kiÕn thøc (3’) Giáo viên nhắc lại điều 70, Hiến pháp 1992 và trách nhiệm của công dân đối víi quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o. Häc sinh ph©n biÖt tÝn ngìng t«n gi¸o víi mª tÝn dÞ ®oan. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc bµi - Lµm bµi tËp b, c, d, ®, g trong SGK trang 53, 54.

(59) - Xem tríc bµi 17 TiÕt 29+30: Bµi 17: Nhµ níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - Nhà nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nhà nớc của ai, ra đời từ bao giờ, do Đảng nào lãnh đạo? - C¬ cÊu tæ chøc cña Nhµ níc ta hiÖn nay gåm nh÷ng lo¹i c¬ quan nµo? Ph©n cÊp nh thÕ nµo? - Chøc n¨ng, nhiÖm vô cña tõng c¬ quan Nhµ níc? 2. Thái độ: - H×nh thµnh ë häc sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiÖn chÝnh s¸ch, ph¸p luËt vµ tinh thÇn tr¸ch nhiÖm b¶o vÖ c¬ quan nhµ níc. 3. Kü n¨ng: - Giúp học sinh biết thực hiện pháp luật, quy định của địa phơng, quy chế nội quy của trờng học, giúp đỡ cán bộ nhà nớc làm nhiệm vụ. - §Êu tranh víi hiÖn tîng tù do v« kû luËt. II. Ph¬ng ph¸p: - Tæ chøc trß ch¬i - Th¶o luËn III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - SGK, SGV, tranh ảnh, sơ đồ phân công và phân cấp bộ máy nhà nớc, Hiến pháp 1992. IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) - Em h·y nªu ®iÒu 70 hiÕn ph¸p 1992? - C«ng d©n cã tr¸ch nhiÖm g× trong viÖc thùc hiÖn quyÒn tù do tÝn ngìng t«n gi¸o. 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3’) Giáo viên cho học sinh xem tranh “Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lËp t¹i Qu¶ng trêng Ba §×nh ngµy 2/9/1945” khai sinh níc ViÖt Nam d©n chñ céng hoµ và ngày nay là cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cơ cÊu chøc n¨ng vµ quyÒn h¹n, chóng ta cïng t×m hiÓu bµi ngµy h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần thông tin I. Th«ng tin sù kiÖn (12’) - Học sinh đọc phần thông tin.

(60) sự kiện, sau đó học sinh trình bµy ý kiÕn c¸ nh©n: (?) Níc ta - níc ViÖt Nam d©n chủ cộng hoà ra đời từ bao giờ và khi đó ai là chủ tịch nớc? (?) Nhµ níc ViÖt Nam d©n chủ cộng hoà ra đời từ thành qu¶ cuéc c¸ch m¹ng nµo? Cuộc cách mạng đó do Đảng nào lãnh đạo? (?) Nhà nớc ta đổi tên thành Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam vµo ngµy th¸ng năm nào? Tại sao đổi tên nh vËy? (?) Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña ai?. - Nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời ngày 2/9/1945 do B¸c Hå lµm chñ tÞch.. - Nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời nhờ vµo thµnh qu¶ cuéc c¸ch m¹ng th¸ng 8 n¨m 1945 Cuộc cách mạng đó do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo. - Ngày 2/7/1976 Quốc hội nớc Việt Nam đã quyết định đổi tên nớc là Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vì chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 đã giải phóng miền Nam thống nhất đất nớc. Cả nớc bớc lên thời kỳ quá độ lên CNXH. - Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña d©n, do d©n vµ v× d©n. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học II. Néi dung bµi häc (13’) 1. Nhµ níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam lµ nhµ níc cña d©n, do d©n, v× d©n. 2. Nhµ níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam là do Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo - Yªu cÇu häc sinh nh×n vµo sơ đồ phân cấp bộ máy nhà n- 3. Phân cấp bộ máy nhà nớc ớc (Giáo viên chuẩn bị sơ đồ gièng trong SGK) - Bộ máy nhà nớc đợc chia - Bộ máy nhà nớc ta gồm 4 cấp thµnh mÊy cÊp? Tªn gäi cña Trung ¬ng tõng cÊp? TØnh (TP thuéc TW) HuyÖn (thÞ x·, quËn, TP thuéc tØnh) X· (phêng, thÞ trÊn) (?) Bé m¸y nhµ níc cÊp TW CÊp TW gåm: Quèc héi gåm nh÷ng c¬ quan nµo? ChÝnh phñ TAND tèi cao ViÖn KSND tèi cao (?) Bé m¸y nhµ níc cÊp tØnh CÊp tØnh gåm: H§ND tØnh gåm nh÷ng c¬ quan nµo? UBND tØnh TAND tØnh VNSND tØnh (?) Bé m¸y nhµ níc cÊp huyÖn CÊp huyÖn gåm: H§ND huyÖn gåm nh÷ng c¬ quan nµo?.

(61) UBND huyÖn TAND huyÖn (?) Bé m¸y nhµ níc cÊp x· VNSND huyÖn gåm nh÷ng c¬ quan nµo? CÊp x· gåm: H§ND x· UBND x· III. LuyÖn tËp (7’) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a trong SGK. V× sao nhµ níc - Nhµ níc ta lµ thµnh qu¶ c¸ch m¹ng cña nh©n ta là nhà nớc của dân, do dân dân, do nhân dân lập ra và hoạt động vì lợi ích cña nh©n d©n. vµ v× d©n? - Yªu cÇu tr¶ lêi c¸ nh©n * Em hãy đặt các từ vào các ô cÇn thiÕt: Quèc héi, H§ND, ChÝnh phñ, UBND.. Cñng cè: (3’) Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña d©n, do d©n vµ v× d©n lµ mét hÖ thèng tæ chøc bao gồm các cơ quan nhà nớc từ địa phơng đến TW đợc chia thành 4 cấp và các cơ quan này đều có các chức năng và quyền hạn khác. Điều này chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cøu ë bµi sau. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc thuéc bµi - Vẽ sơ đồ phân cấp bộ máy nhà nớc - Xem trớc sơ đồ phân công bộ máy nhà nớc, chức năng và nhiệm vụ của Quốc héi, ChÝnh phñ, H§ND, UBND. ---------------------------Bµi 17: Nhµ níc céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam (TiÕt 2) * ổn định tổ chức * KiÓm tra bµi cò (5’) - Nhà nớc ta là nhà nớc của ai, do Đảng nào lãnh đạo? - Yêu cầu học sinh lên bảng viết sơ đồ phân cấp bộ máy nhà nớc. Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. 3. Bµi míi: Từ sơ đồ phân cấp bộ máy nhà nớc học sinh vừa viết giáo viên đặt câu hỏi: Nhìn vào sơ đồ phân cấp bộ máy nhà nớc em hãy cho biết bộ máy nhà nớc ta gồm những lo¹i c¬ quan nµo? 4. Ph©n c«ng bé m¸y nhµ níc (9’) (?) Bé m¸y nhµ níc ta gåm Cơ quan quyền lực đại biểu của nhân dân nh÷ng lo¹i c¬ quan nµo? C¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc C¬ quan xÐt xö C¬ quan kiÓm s¸t.

(62) (?) Nhãm c¬ quan quyÒn lùc gåm nh÷ng c¬ quan nµo?. Quèc héi H§ND tØnh H§ND huyÖn H§ND x·. (?) Nhãm c¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc gåm nh÷ng c¬ quan nµo?. ChÝnh phñ UBND tØnh UBND huyÖn UBND x· TAND tèi cao TAND tØnh TAND huyÖn C¸c toµ ¸n qu©n sù. (?) Nhãm c¬ quan xÐt xö gåm nh÷ng c¬ quan nµo?. (?) Nhãm c¬ quan kiÓm s¸t gåm nh÷ng c¬ quan nµo?. VKSND tèi cao VKSND tØnh VKSND huyÖn VKS qu©n sù 5. Chøc n¨ng vµ nhiÖm vô cña c¬ quan nhµ níc: Gi¸o viªn chia nhãm yªu cÇu Quèc héi, chÝnh phñ, H§ND vµ UBND (9’) häc sinh th¶o luËn nhãm. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy ý kiÕn. Nhãm 1: Nªu chøc n¨ng, - Häc sinh nghiªn cøu kü trong SGK nhiÖm vô cña c¬ quan quèc héi Nhãm 2: Nªu chøc n¨ng, nhiÖm vô cña chÝnh phñ Nhãm 3: Nªu chøc n¨ng nhiÖm vô cña H§ND? Nhãm 4: Nªu chøc n¨ng, nhiÖm vô cña UBND? (?) C«ng d©n cã quyÒn vµ 6. QuyÒn vµ nghÜa vô cña c«ng d©n (5’) nghĩa vụ gì đối với đại biểu do Quyền: lµm chñ mình bầu ra và đối với cơ gi¸m s¸t quan nhµ níc? gãp ý kiÕn NghÜa vô: thùc hiÖn chÝnh s¸ch ph¸p luËt b¶o vÖ c¬ quan nhµ níc giúp đỡ cán bộ nhà nớc thi hµnh c«ng vô * Em h·y chän c©u tr¶ lêi III. LuyÖn tËp (12’) đúng. Đánh dấu x vào  1. ChÝnh phñ biÓu quyÕt th«ng.

(63) - Yêu cầu học sinh đa ra đáp án của mình qua hiÕn ph¸p, luËt  2. Chính phủ thi hành hiến - Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng: 2,4,6 ph¸p, ph¸p luËt  3. ChÝnh phñ do nh©n d©n bÇu ra  4. ChÝnh phñ do Quèc héi bÇu ra  5. UBND do nh©n d©n bÇu ra  6. UBND do H§ND cïng cÊp bÇu ra  - Häc sinh tr¶ lêi * Vì sao quốc hội đợc gọi là Giáo viên nhận xét cơ quan đại biểu cao nhất của nh©n d©n vµ lµ c¬ quan quyÒn lùc nhµ níc cao nhÊt? - Häc sinh tr¶ lêi * Yªu cÇu häc sinh lµm bµi Gi¸o viªn nhËn xÐt tËp e - SGK. Em h·y kÓ mét sè viÖc mµ b¶n th©n em hoÆc gia đình em đã đến cơ quan nhà nớc để giải quyết. Cñng cè kiÕn thøc (3’) Nhà nớc ta là nhà nớc của dân, do dân và vì dân, hoạt động vì lợi ích của nhân d©n, mçi chóng ta ph¶i ra søc häc tËp, thùc hiÖn tèt c¸c chÝnh s¸ch cña nhµ níc, gãp phÇn x©y dùng x· héi b×nh yªn, h¹nh phóc. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc bµi - Lµm bµi tËp cßn l¹i trong SGK - trang 59 - Xem tríc bµi 18 - “Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së” ----------------------------------. TiÕt 31+32: Bµi 18: bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së (TiÕt 1) (X·, phêng, thÞ trÊn) I. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu: - Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së (x·, phêng, thÞ trÊn) gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? - Nhiệm vụ, quyền hạn của các cơ quan đó. 2. Thái độ:.

(64) - H×nh thµnh ë häc sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiÖn chÝnh s¸ch cña §¶ng, ph¸p luËt của nhà nớc, quy định của địa phơng. - Häc sinh cã ý thøc t«n träng gi÷ g×n an ninh, trËt tù c«ng céng vÒ an toµn x· hội ở địa phơng. 3. Kü n¨ng: - Học sinh xác định đúng cơ quan nhà nớc địa phơng có chức năng giải quyết công việc của cá nhân và gia đình. - Tôn trọng ý kiến và những việc làm của cán bộ địa phơng. - Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán bộ địa phơng hoàn thành nhiệm vụ. II. Ph¬ng ph¸p: - Nêu và giải quyết vấn đề - Th¶o luËn nhãm III. Tµi liÖu ph¬ng tiÖn: - SGK, SGV, tranh ¶nh vÒ bÇu cö - Sơ đồ bộ máy nhà nớc cấp cơ sở IV. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra bµi cò (5’) - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ sơ đồ phân cấp bộ máy nhà nớc. Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’) Liên quan nhiều nhất và trực tiếp đến mỗi công dân là bộ máy nhà nớc cấp cơ së (x·, ph¬ng, thÞ trÊn). §Ó hiÓu râ nhiÖm vô quyÒn h¹n cña bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së chóng ta häc bµi h«m nay. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tình huống thông tin trong SGK I. T×nh huèng, th«ng tin (10’) - Giáo viên sử dụng sơ đồ - Gồm 2 cơ quan: ph©n cÊp bé m¸y nhµ níc ë H§ND (x·, phêng, thÞ trÊn) trªn b¶ng mµ häc sinh võa vÏ UBND (x·, phêng, thÞ trÊn) hái l¹i bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së (x·, phêng, thÞ trÊn) gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? - Học sinh đọc tình huống trong SGK (?) Khi cần xin cấp giấy khai - Việc cấp lại giấy khai sinh do UBND xã (phsinh thì đến cơ quan nào? ờng, thị trấn) nơi đơng sự c trú, hoặc đang đăng ký hé tÞch thùc hiÖn. - Ngêi xin cÊp l¹i giÊy khai sinh ph¶i lµm: + §¬n xin cÊp l¹i giÊy khai sinh + Sæ hé khÈu + Chøng minh th nh©n d©n + Các giấy tờ khác để chứng minh việc mất giấy.

(65) khai sinh lµ cã thËt. + Thêi gian: 7 ngµy kÓ tõ ngµy nhËn hå s¬ - Gi¸o viªn ®a thªm t×nh huèng: “Mẹ em sinh em bé. Gia đình em cÇn xin cÊp giÊy khai sinh, đồng thời làm một số bản sao thì đến cơ quan nào?” Đáp án đúng: UBND xã (phờng, thị trấn) - Yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng. + C«ng an x· (phêng, thÞ trÊn) + Trêng THPT + UBND x· (phêng, thÞ trÊn) Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nhiệm vụ và quyền hạn của các cấp cơ së (13’) - Gi¸o viªn chiÕu trªn m¸y ®iÒu 119 vµ ®iÒu 10 trong HiÕn ph¸p. H§ND: lµ c¬ quan quyÒn lùc của nhà nớc ở địa phơng, do nhân dân bầu ra và đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ. + Bảo đảm thi hành nghiêm chØnh hiÕn ph¸p vµ ph¸p luËt tại địa phơng. + Quyết định về kế hoạch ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n ho¸, giáo dục, an ninh ở địa phơng (?) H§ND x· (phêng, thÞ trÊn) do ai bÇu ra? (?) H§ND cã nhiÖm vô quyÒn h¹n g×? - Gi¸o viªn chiÕu trªn m¸y ®iÒu 12 hiÕn ph¸p ViÖt Nam 1992. UBND lµ c¬ quan chÊp hµnh cña H§ND do H§ND bÇu ra, lµ c¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc địa phơng, chịu trách nhiệm. - H§ND x· (phêng, thÞ trÊn) do nh©n d©n x· (phêng, thÞ trÊn) trùc tiÕp bÇu ra. - Häc sinh tr¶ lêi dùa vµo SGK. - Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung..

(66) chÊp hµnh hiÕn ph¸p, luËt, c¸c v¨n b¶n cña c¬ quan nhµ níc cÊp trªn vµ nghÞ quyÕt cña H§ND. - UBND x· do H§ND x· bÇu ra (?) UBND x· do ai bÇu ra? - Häc sinh tr¶ lêi dùa vµo SGK (?) UBND x· cã nhiÖm vô - Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung quyÒn h¹n g×? Hoạt động 4: Luyện tập (10’) Yêu cầu học sinh xác định nhiÖm vô, quyÒn h¹n nµo sau ®©y thuéc vÒ H§ND vµ UBND x·. a) Quyết định chủ trơng biện - Yêu cầu một số học sinh trả lời cá nhân pháp xây dựng và phát triển - Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng. địa phơng. * NhiÖm vô, quyÒn h¹n cña H§ND: a, b, c, d, h b) Gi¸m s¸t thùc hiÖn nghÞ * NhiÖm vô, quyÒn h¹n cña UBND: e, g, i, k định của HĐND. c) Thùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n tộc, tôn giáo địa phơng d) Quản lý hành chính địa phơng e) Tuyªn truyÒn gi¸o dôc ph¸p luËt g) Thùc hiÖn nghÜa vô qu©n sù h) Thi hµnh ph¸p luËt i) Bảo vệ tự do bình đẳng k) Phßng chèng tÖ n¹n x· héi ở địa phơng Cñng cè kiÕn thøc (3’) - Gi¸o viªn nh¾c l¹i viÖc xin cÊp giÊy khai sinh, xin cÊp l¹i giÊy khai sinh vµ sao giấy khai sinh là đến UBND. - Nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña H§ND vµ UBND. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Yªu cÇu häc sinh xem l¹i phÇn néi dung - Lµm bµi tËp a, b trong SGK trang 62..

(67) Bµi 18: bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së (TiÕt 2) (X·, phêng, thÞ trÊn) 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò (5’) - ViÖc xin cÊp giÊy khai sinh vµ xin cÊp l¹i giÊy khai sinh cÇn cã nh÷ng yªu cÇu thñ tôc g×? - Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm 3. Häc tiÕp bµi 18 Hoạt động 1: Hệ thống hoá nội dung bài học II. Néi dung bµi häc (15’) Gi¸o viªn chia häc sinh thµnh c¸c nhãm (3 bµn lµ 1 nhãm) để thảo luận. C©u 1: Tæ 1 1. H§ND vµ UBND lµ c¬ quan chÝnh quyÒn nhµ H§ND vµ UBND lµ c¬ quan níc cÊp c¬ së. chÝnh quyÒn thuéc cÊp nµo? C©u 2: Tæ 2 H§ND x· do ai bÇu ra vµ cã 2. H§ND do nh©n d©n bÇu ra cã nhiÖm vô: nhiÖm vô g×? - Ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi - ổn định và nâng cao đời sống nhân dân - Cñng cè quèc phßng, an ninh 3. UBND lµ do H§ND bÇu ra cã nhiÖm vô: C©u 3: Tæ 3 - ChÊp hµnh nghÞ quyÕt cña H§NÉI DUNG UBND x· do ai bÇu ra cã nhiÖm vô g×? C©u 4: Tæ 4 4. Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n Trách nhiệm của công dân đối - Tôn trọng và bảo vệ các cơ quan nhà nớc với bộ máy nhà nớc cấp cơ sở - Làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ đối với nhà x· nh thÕ nµo? níc - Đại diện các nhóm trình bày - Chấp hành nghiêm chỉnh quy định của pháp ý kiến: Học sinh thảo luận luật, quy định của chính quyền địa phơng. nhanh vì câu hỏi đã chuẩn bị kỹ và đã đợc học. III. LuyÖn tËp (20’) Bµi 1: Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y gãp phÇn x©y dùng n¬i em ë? a) Ch¨m chØ häc tËp b) Chăm chỉ lao động giúp đỡ gia đình và làm nghề truyền - Học sinh tự do trả lời thèng - Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm c) Gi÷ g×n m«i trêng d) Tham gia luËt nghÜa vô.

(68) quân sự khi đủ tuổi e) Phßng chèng tÖ n¹n x· héi Bµi 2: SGK - Yêu cầu học sinh đa ra đáp án Em hãy lựa chọn các mục ở - Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng cét A sao cho t¬ng øng víi cét A1 A4 A5 A6 A7 - B2 B. A2 A3 - B1 A. ViÖc cÇn gi¶i quyÕt A8 - B4 B. C¬ quan gi¶i quyÕt A9 - B3 Bài 3: Em hãy chọn các ý đúng mµ b¹n An kÓ tªn c¸c c¬ quan nhµ níc cÊp c¬ së nh sau: - Yªu cÇu häc sinh ®a ra lùa chän cña m×nh a) H§ND x· - Giáo viên đa ra đáp án đúng: a, b, c, d, e b) UBND x· c) Tr¹m y tÕ x· d) C«ng an x· e) Ban v¨n ho¸ x· f) §oµn TNCS HCM x· g) MÆt trËn tæ quèc x· h) HTX dÖt th¶m len i) HTX n«ng nghiÖp k) Héi cùu chiÕn binh l) Tr¹m b¬m Bµi 4: Gi¶i quyÕt t×nh huèng Em An 16 tuæi ®i xe m¸y ph©n khèi lín. Rñ b¹n ®ua xe lạng lách đánh võng bị CSGT - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo từng tổ huyện bắt giữ. Gia đình em đã - Đại diện các nhóm lên trình bày xin «ng chñ tÞch huyÖn b¶o lãnh và để UBND xã xử lý. - Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung a) Việc làm của gia đình An đúng hay sai b) Vi ph¹m cña An sÏ xö lý nh thÕ nµo? Cñng cè kiÕn thøc (3’) - Gi¸o viªn nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña H§ND x· vµ UBND x·. - Trách nhiệm của công dân đối với bộ máy chính quyền cấp cơ sở. Híng dÉn vÒ nhµ (2’) - Häc bµi - Xem lại toàn bộ các bài học từ đầu học kỳ II để tiết sau ôn tập học kỳ II. ----------------------------------.

(69) TiÕt 33. Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phơng và các nội dung đã học.

(70) TiÕt 34: ¤N tËp häc kú II I. Lý thuyÕt (HÖ thèng ho¸ néi dung c¸c bµi häc) Chñ Tên chủ đề Kh¸i niÖm ý nghÜa đề 12 Sèng vµ lµm viÖc - ThÕ nµo lµ sèng Gióp chóng ta cã kÕ ho¹ch vµ lµm viÖc cã kÕ chñ động ho¹ch? trong c«ng viÖc, tiÕt kiÖm thêi gian, công sức, đạt kÕt qu¶ cao, kh«ng c¶n trë ngêi kh¸c. 13 Quyền đợc giáo - Quyền bảo vệ? §iÒu 59, 61, dôc, b¶o vÖ vµ - QuyÒn ch¨m sãc? 65, 71 hiÕn ch¨m sãc cña trÎ - QuyÒn gi¸o dôc ph¸p 1992 em ViÖt Nam 14 B¶o vÖ m«i trêng - M«i trêng? Vai trß cña vµ tµi nguyªn thiªn - TNTN? m«i trêng vµ nhiªn - Bảo vệ môi trờng? TNTN đối với - B¶o vÖ TNTN? con ngêi. Tr¸ch nhiÖm c«ng d©n - Ph¶i sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch, biÕt kiªn tr×, vît khã, biÕt ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch khi cÇn thiÕt. TrÎ em: + Gia đình + Nhµ trêng - Ngoµi x· héi - Thùc hiÖn quy định pháp luật vÒ b¶o vÖ m«i trêng vµ TNTN. - TiÕt kiÖm TNTN - Phª ph¸n c¸c hµnh vi lµm « nhiÔm m«i trêng vµ suy kiÖt TNTN. 15. B¶o vÖ di s¶n v¨n - DSVH vËt thÓ? ho¸ - HSVH phi vËt thÓ - DLTC lµ g×? - DTLS lµ g×. - Lµ tµi s¶n, lµ cảnh đẹp của đất nớc. - ThÓ hiÖn truyÒn thèng d©n téc, c«ng đức và kinh nghiÖm cña cha «ng. - Ph¸t triÓn nÒn v¨n ho¸ ViÖt Nam. 16. QuyÒn tù do tÝn ng- - TÝn ngìng?. §iÒu 70 hiÕn - T«n träng.

(71) ìng vµ t«n gi¸o. - T«n gi¸o? - Mª tÝn dÞ ®oan?. ph¸p 1992. 17. Nhµ níc céng hoµ - Nhµ níc ta lµ nhµ x· héi chñ nghÜa níc cña ai? Do ViÖt Nam §¶ng nµo l·nh đạo? - Bé m¸y nhµ níc chia lµm 4 cÊp vµ 4 hÖ thèng c¬ quan. 18. Bé m¸y nhµ níc - H§ND do ai bÇu - §iÒu 119 vµ cÊp c¬ së ra §iÒu 10 HiÕn - UBND do ai bÇu ph¸p 1992 ra quy định nhiÖm vô cña H§ND - §iÒu 12 HiÕn ph¸p 1992 quy định nhiÖm vô cña UBND. II. Bµi tËp Bµi tËp 1: - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ phân công vµ ph©n cÊp bé m¸y nhµ níc ta. Bµi tËp 2: Yªu cÇu häc sinh cho biÕt nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y cÇn phª ph¸n: a) Nãi n¨ng thiÕu v¨n ho¸ khi ®i lÔ chïa. b) QuÇn ¸o thiÕu lÞch sù khi ®i lÔ chïa c) Tuân theo quy định của nhà chùa về thêi gian, t¸c phong vµ hµnh vi khi ®i lÔ. d) Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc. - Chøc n¨ng, nhiÖm vô cña chÝnh phñ, quèc héi, H§ND, UBND. quyÒn tù do tÝn ngìng cña ngêi kh¸c. - T«n träng n¬i thê tù. - Nghiªm cÊm c¸c hµnh vi lîi dông t«n gi¸o để làm trái ph¸p luËt. QuyÒn: + Lµm chñ + Gi¸m s¸t + Gãp ý kiÕn NghÜa vô: + Thùc hiÖn ph¸p lÖnh + B¶o vÖ c¬ quan nhµ níc + Giúp đỡ cán bé nhµ níc thi hµnh c«ng vô. - T«n träng, b¶o vÖ c¬ quan nhµ níc. Nghiªm chØnh chÊp hành quy định cña ph¸p luËt cña chÝnh quyền địa phơng.. - Häc sinh vÏ. - Yªu cÇu häc sinh ®a ra tr¶ lêi c¸ nh©n. - Giáo viên nhận xét đa ra đáp án đúng: a, b, d.

(72) khi cha giảng đạo. e) Nghe giảng đạo một cách chăm chú. Bµi 3: Gi¶i quyÕt t×nh huèng Gia đình Nam rất nghèo, lại đông anh em. Bố mẹ Nam đã phải đi làm thuê rất vất vả để kiếm tiền nuôi các con ¨n häc. C¸c em Nam rÊt ngoan vµ häc giái. Cßn Nam - Häc sinh gi¶i quyÕt mặc dù là con cả nhng rất ham chơi, đua đòi. Nam đã - Giáo viên nhận xét nhiÒu lÇn bá häc, thêng xuyªn giao du víi c¸c b¹n xÊu. V× vËy kÕt qu¶ häc tËp ngµy cµng kÐm. Cã lÇn bÞ bè mắng, Nam đã bỏ đi cả đêm không về. Cuối năm học, Nam không đủ điểm lên lớp, phải học lại… - Em h·y nhËn xÐt nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i cña Nam? - Theo em Nam đã không làm tròn quyền và bổn phận nµo cña trÎ em? - Em rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc bµi 13, 14, 15, 16, 17, 18 - Xem lại toàn bộ các bài tập sau mỗi đơn vị bài học trong SGK. - TuÇn sau kiÓm tra häc kú II. ---------------------------------------------. TiÕt 35: KiÓm tra häc kú II.

(73)

GDCD 7

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về