Giao an lop 3 tuan 7 CKT va KNS

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (270.12 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

== Tuần 7 ==

Ngày soạn :5/10/2012

Ngày giảng : Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012

Tiết 1 :

THỂ DỤC

( Giáo viên bộ môn dạy)

TiÕt 2 : Toán

$31. bảng nhân 7

I- MC CH YấU CU

- Bớc đầu thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán lời văn
- GD hs yêu thích môn học

II- CHUN B DNG

- GV:các thẻ 7 chấm trßn
- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số
2.Kiểm tra bài cũ:

-gọi 1 hs lên bảng th/h BT2/cét 4

- Nhận xét, chữa và ghi điểm
3. Bài mới :

a, Giới thiệu bài: Nêu nội dung bài
b, Hướng dẫn lập bảng nhân 7

- Giíi thiƯu các tấm bìa mỗi tấm có 7
chấm trßn.

* Gv gắn 1 tấm lên bảng và nói: mỗi
tấm bìa đều có 7 chấm trịn

- 7 chấm tròn đợc lấy mấy lần?
- Ta đợc phép nhân nào?

- VËy ta cã : 7 x 1= 7

* Gv gắn 2 tấm lên bảng và nói: mỗi
tấm bìa đều có 7 chấm tròn

- 7 chấm tròn đợc lấy my ln?

- Có tất cả bao nhiêu chấm tròn ? Ta lµm
ntn?

- Ta dùa vµo phÐp tÝnh céng nµo?
- VËy ta cã: 7 x 2 = 14

* T¬ng tù 7 x 3 =? Và h/d lập bảng 7

- Gv cho HS nx 7 x 1 = 7

7 x 2 = 14
7 x 3 = 21

=>KL : Các phép tính liền kề nhau thì
tích của chúng hơn kém nhau 7 đơn vị
- Gv ghi bảng nhân 7 lên bảng lớp

* GV tæ chøc học thuộc bảng nhân 7
bằng cách xoá dần.

Hỏt

1 hs lên bảng làm BT2/cét 4 (tr 30)

HS thao t¸c trên tấm bìa nh GV híng
dÉn.

- LÊy 1 lÇn
7 x 1 = 7

HS đọc: “ bẩy nhân một bằng bẩy”
- Lấy 2 lần

- 14 chÊm trßn
7 + 7 = 7 x 2 =14

HS đọc: “ bẩynhân hai bằng mời bốn”
- HS lập bảng nhân 7

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

c,Luyện tập Trang 31-sgk.
Bµi 1: TÝnh nhÈm

KT; cc bảng nhân 7

*Lu ý :Thc hin ỳng phộp tớnh
0 x 7, 7 x 0

Bài 2: Giải toán có lời văn
. Bài toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì ?

- Bốn tuần lễ có bao nhiêu ngày ta làm
ntn?

- GV chấm chữa

Bài 3: Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp.
KT : cc cột tích của bảng nhân 7

4. Củng cố dặn dò.

- C/ cố: gọi hs đọc li bng nhõn 7

-dặn dò:làm bài vào vbt,Hc thuc bng

nhõn 7. chuẩn bị bài: Luyện tập.

- HS c yờu cầu bài

HS làm vở, nờu kết quả
7 x 3 = 7 x 0 =
7 x 5 = 0 x 7 =

- HS đọc đề bài, phân tích bài toán
làm vở

Bài giải

Bn tun l cú số ngày là;
7 x 4 = 28 (ngày)
Đáp số: 28 ngày
- HS đọc yêu cầu bài, làm miệng

-nêu đặc điểm của số cần tìm, rồi đọc
xi, đọc ngợc dãy số vừa điền.

- Cá nhân đọc thuộc bảng nhân 7

TiÕt 3+4 : TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

$19 + 20. Trận bóng dới lịng đờng

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Bớc đầu đọc phbiệt lời lời ngời dẫn chuyện với lời các nhân vật
-Hiểu lời khun: khơng đá bóng dới lịng đờng vì sễ gây tai nạn
- Kể lại đc 1 đoạn của câu chuyện ý thức lắng nghe bạn kể chuyện
- GD ý thc tụn trng lut giao thụng

II- Các kĩ năng sống đ ợc giáo dục
Kiểm soát cảm xúc

- Ra quyt nh

- Đảm nhận trách nhiệm

II- CHUN B DNG

- GV: tranh vẽ trong sgk,gợi ý bảng phụ
- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

* Tiết 1:
1.Ôn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:

gọi hs đọc baì: Nhớ lại buổi đầu đi học 

nhxÐt ghi điểm

3. Bài mới

a, Giới thiệu bài: GT ch im: Cng
ng. GTB: h/d qsát trvẽ,vào bµi.

b, H ớng dẫn luyện đọc

- Giỏo viờn đọc mẫu.
- Hướng dẫn luyện đọc

+ Đọc từng câu k/h đọc từ khó

H¸t

2 hs đọc bài

-quan s¸t tranh vÏ SGK trang 54

Học sinh quan sát, đọc thầm

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu: đọc từ:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Đọc từng đoạn trước lớp đọc kết hợp
giải nghĩa từ.

+đọc đoạn lần 2,Hướng dẫn đọc câu di

ngắt sau...bỗng/...ông cụ/...
+c on trong nhúm

+c c bi: gi 1 hs khá đọc
c, Tìm hiểu bài

+ gọi hs đọc đoạn 1

- Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ?
-Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu

=> Từ chốt: (chạy tỏn loạn)

+ gọi hs đọc đoạn 2

- ChuyÖn gì khiến trận bóng phải dừng
hẳn?

- Thỏi ca các bạn nh thế nào khi tai
nạn sảy ra ?( hong s)

+ gi hs c on 3

- Tìm những chi tiÕt cho thÊy Quang rÊt
©n hËn tríc tai nạn do mình gây ra ?

( S tỏi ngi)

- Cõu chuyện muốn nó với em điều gì ?
=>N/d:khơng đá bóng dới lịng đờng vì
sễ gây tai nạn xđ KN ra quyết định, kiểm
soát

* Tiết 2

d, Luyện đọc lại:

-GV đọc mẫuvới giọng hơi nhanh và
nhấn giọng ở một số từ gợi tả.

- Tổ chức cho h/s luyện đọc đoạn 2,3

- Tổ chức thi đọc đoạn 2,3

- Nhận xét đánh giá.
đ, K chuyn

- GV nêu nhiệm vụ:- Mỗi em sẽ nhập vai
1 nhân vật trong câu chuyện, kể lại 1
đoạn cđa c©u chun

- Hướng dẫn kể chuyện:

+ Câu chuyện vốn đựơc kể theo lời ai ?
+Có thể kể lại từng đoạn câu chuyện
theo lời của những nhân vật nào ?

- GV nhận xét lời kể mẫu

- GV và cả líp b×nh chän ngêi kĨ hay

4. Củng cố dặn dị:

-C:/cố: Câu chuyện khuyờn điều gì?
-D/dị: VN đọc lại bài, kể lại cho mọi

ng-cua,đối phơng..

-Đọc đoạn lần 2: cá nhân
-Học sinh đọc nhóm.

- Hs khỏ đọc cả bài

+ HS đọc đoạn 1+CH1,2
- Chơi đá bóng dới lịng đờng

- Vì Long mải đá bóng xuýt tông phải xe
gắn máy. May mà bác đi xe dừng lại kịp.
Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn
+ HS đọc đoạn 2+CH3

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập
vào đầu 1 cụ già qua đờng, làm cụ lảo
đảo, ôm đầu, khuỵu xuống

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy
+ HS đọc đoạn 3+CH4

- Quang nÊp sau 1 gốc cây lén nhìn sang.
Quang sợ tái cả ngưêi, ...

- HS ph¸t biĨu

- Nêu lại

1HS đọc, cả lớp theo dõi SGK.

-2 nhóm thi đọc, theo dõi và chọn nhúm
c hay nht.

nghe

Ngời dẫn chuyện

- Đoạn 1 : theo lời Long, Quang, Vũ, bác
đi xe máy

- on 2 : theo lời Quang, Vũ, Long, cụ
già, bác đứng tuổi

- Đoạn 3 : Theo lời Quang, ông cụ, bác
đứng tuổi, bác xích lơ

+ 1 HS kĨ mÉu 1 đoạn
- Từng cặp HS tập kể
- 3, 4 HS thi kể chuyện

- Nhận xét và bình chọn bạn kể hay.

tr li

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ời nghe câu chuyện.Ch/bị bài : Bận..

Ngày soạn :6/10/2012

Ngày giảng : Thứ ba ngày 9 tháng 10 năm 2012

Tiết 1 : Toán

$32. Luyện tập

I- MC CH YấU CU

- Giúp HS thuộc bảng nhân 7

-Vn dng bảng nhân 7 trong tính giá trị của biểu thức và giải toán
- Nhxét đợc t/c giao hoán của phép nhân qua VD cụ thể.

- GD h/s yªu thÝch m«n häc

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV: : h.vÏ BT4 (tr 32)

- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bi c :

KT bảng nhân 7.
-Gv nx k.

3. Bài mới:

a,Giới thiệu: nêu nhiệm vụ
 b,H/d luyện tập: Trang 32-sgk

Bµi 1: TÝnh nhÈm

a)KT :cc bảng nhân bẩy và phép nhân có
thừa số bằng kh«ng.

b)KL : Khi đổi chỗ các thừa số của phép
nhân thì tích khơng thay đổi.

=>Gv chÊm mét sè bµi vµ nx
Bµi 2: TÝnh

- KT; cc vỊ thø tù thùc hiƯn các phép tính
Bài 3: Giải toán có lời văn

. Bài toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì ?
- GV chấm chữa

Bài 4:Viết phép nhân phù hợp vào ô
trống

-C/c t/c giao hoán của phÐp nh©n

4. Củng cố, dặn dị :

- Gọi vài học sinh nêu lại bảng nhân 7
- VỊ nhµ làm BT5, hc thuc bng nhõ

7.chuẩn bị bài: gấp 1 số lên nhiều lần.

Cỏ nhõn HTL bảng nhân 7

- HS đọc yêu cầu bài
HS làm vở

a) 7 x 1 = 7 x 8 =
7 x 2 = 7 x 9 =
b) 7 x 4 = 3 x7 =
4 x 7 = 7 x 3 =
- HS đọc yêu cầu bài

HS lµm vë

7 x 5 + 15 = 7 x 7 + 21 =

- đọc đề bài, phân tích bài tốn,làm vở

Bài giải

Có số bông hoa là:
7 x 5 = 35 (bông)
Đáp số: 35 b«ng hoa.

- HS đọc yêu cầu bài làm vở,chữa miệng

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TiÕt 2 :

ĐẠO ĐỨC

$7. quan t©m, chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em

( Tiết 1)

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết đc nhg việc trẻ em cần làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc nhg ngi thõn trong

gia ỡnh

- Biết đc vì sao mọi ngời cần qtâm chăm sóc lẫn nhau

- Quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ anh chị em trong c/s hàng ngày ở gđ
II- Các kĩ năng sống đ ợc giáo dục

- Kỹ năng lắng nghe ý kiến của ngời thân
- Kỹ năng thể hiện sự cảm thông

- K nng m nhận trách nhiệm

III- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV:

-HS: sách, đồ dùng học tập tranh vẽ trong sgk
IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

-Nêu Ých lỵi cđa viƯc tự làm lấy việc của
mình?

- NX, đgiá.

3. Bi mi: Giíi thiƯu bµi , v o b ià à

*Hoạt động 1: Kể về sự quan tâm, chăm

sóc của ơng bà cha mẹ đối với mình
+ Gọi HS trình bày trc lp

+ Thảo luận cả lớp

- Đợc mọi ngời quan tâm chăm sóc em
cảm thấy nh thế nào ?

-Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi
hơn chúng ta?

=> Tiểu kết: Kỹ năng lắng nghe ý kiến
của ngời thân,thể hiện sự cảm thông

*Hot động 2:Kể chuyện “ Bó hoa đẹp
nhất ”

- Gv kể

- Nêu câu hỏi thảo luận

+ Ch em Ly đã làm gì khi nhân dịp sinh
nhật mẹ ?

+ Tại sao với mẹ đó là bó hoa đẹp nhất
=> Tiểu kết:

* Hoạt động 3: Đánh giá hành vi
- Phát phiếu giao việc cho các nhóm
=> Tiểu kết:Kỹ năng đảm nhận trách

nhiệm

4. Củng cố, dặn dò :

-C/cố: Em nghĩ gì về tình cảm và sự
chăm sóc mà ngời thân đã ginh cho
mỡnh?

-Dặn dò:về nhà ôn bài và chuẩn bị bài:
Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh
chị em( T2)

-1 hs tr li

+ HS trao đổi trong nhóm

- Em v« cïng sung síng và biết ơn

- Cảm thông và chia sẻ cùng các bạn
bằng những việc làm t×nh nghÜa.

+ Hái hoa cúc dại, hoa dâm bụt để tng
m

- HS phát biểu

- Thảo luận trong nhóm

Phỏt biểu

TiÕt 3:

CHÍNH TẢ( TẬP CHÉP )

$13. Trận bóng dới lịng đờng

I-MỤC ĐÍCH U CẦU

- - Chép và trình bày đúng bài viết
- Làm đúng BT phân biệt tr/ch

- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng
- GD Hs ý thức giữ vở sạch chữ p

II- CHUN B DNG

- GV: Bảng phụ bài chtả vµ BT3(tr 56)
-HS: bảng con

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1.Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

-Gọi 1 học sinh viết lên bảng tiếng có
vần oeo,eo

-nhËn xÐt

3. Bài mới:

a , Giới thiệu bài : Nêu nhiệm vụ giờ học

b,

H/d viết chính tả :
+ H/d chuẩn bị viết:

- GV đọc đoạn chép trờn bng

- Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa
?

- Lời các nhân vật đặt sau những dấu câu
gì ?

- GV đa từ : xích lô, quá quắt, lng 
còng, ...

- Gv xn b¶ng con

-Viết chính tả: GV cho HS viết vào vở.
-Chấm, chữa bài: GV đọc lại bài, dừng
lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa.

-Chấm bài.Nhận xét.

c, HD bài tập: Làm BT ( trang 56)

*Bài tập 2 : Điền vào chỗ trống và giải
câu đố.

- Gv nx bµi lµm cđa HS

*Bài tập 3

+ Viết vào vở những chữ và tên chữ còn
thiếu trong bảng sau

- Gv nx và chữa bµi.

4. Củng cố, dặn dị :

-C/cè: nxÐt bµi viÕt và chữa lỗi.

tuyờn dng hc sinh đạt kết qu cao,
trỡnh by p

- D/dò :chuẩn bị bài: BËn.

1 HS viết bảng lớp ( cả lớp viết vào giấy
nháp) nhµ nghÌo, ngo»n ngo

- HS theo dâi

- Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng
của ngời

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu
dòng

- HS c v phõn tớch t, vit bng con:

xích lô, quá quắt, lng còng.
-Nhỡn bng, chộp bi vo v.

-Dựng bỳt chỡ, đổi vở cho nhau để soát
lỗi, chữa bài.

- HS đọc yờu cu bi

- HS làm vào vởvà chữa bảng phụ: tròn,
chẳng, trâu

- Nhận xét bài làm của bạn

- Lời giải đúng : a. Là cái bút mực
b. Là quả dừa
- HS c yờu cu bi

- HS làm VBT và chữa miệng
- HS học thuộc 11 tên chữ

lng nghe

Tiết 4 :

T NHIÊN VÀ XÃ HỘI

$13. Hoạt động thần kinh

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nêu đợc VD về những phản xạ tự nhiên thờng gặp trong đời sống
- thực hành thử phản xạ đầu gối.

- GD h/s ý thức giữ vệ cơ thể trong các hoạt động.

II- CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC

- KN tìm kiếm và xử lí thơng tin
- Kỹ năng làm chủ bản thân
- Kỹ năng ra quyết định

III- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-HS: đồ dùng sách vở môn học
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn nh t chc
2. Kim tra bi c

-Nêu vai trò của cơ quan thần kinh?

- Nhn xột ỏnh giỏ

3. Bi mới: Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1 Làm việc SGK

- MT: - Phân tích đợc các hành động
phản xạ

- Cách tiến hành

+ B 1 : Làm việc theo nhóm
- GV giao nhiệm vụ thảo luận:

+ Điều gì xảy ra khi ta chạm vào vËt
nãng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã
điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật
nóng?

+ Hiện tợng tay ta chạm vào vật nóng đã
rụt ngay li gi l gỡ?

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
thảo luận

- GV yêu cầu HS phát biểu khái quát:
+ Phản xạ là gì?

+ Nêu một số VD về phản xạ trong cuộc
sống?

- KL: GV kết luận lại ý kiến đúng của
HS. KNtìm kiếm và xử lí thơng tin

*Hoạt động 2: Trị chơi

- MT :Thực hành một số phản xạ
- Cách tiến hành

- Tổ chức, hớng dẫn chơi trò chơi
*Thử phản xạ đầu gối:

- HD: Gọi 1 số HS lên trớc lớp, yêu cầu
ngồi trên ghế cao, chân buông thõng,
dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xơng
bánh chè làm cẳng chân đó bật ra phiá
trớc

- Gọi cá nhõn lên thực hành trớc lớp
- GV khen ngợi những cỏ nhõn làm tốt
- Giảng: Các bác sĩ thờng sử dụng phản
xạ đầu gối để kiểm tra chức năng hoạt
động của tuỷ sống, những ngời bị liệt
th-ờng mất khả năng phản xạ đầu gối

*Ai ph¶n øng nhanh:
- HD trò chơi

- Yêu cầu HS thực hành trò chơi

KN lm chủ bản thân Kỹ năng ra quyết
định

-2 hs trả lời:- Não, tuỷ sống và TƯTK
điểu khiển mọi hoạt động của cơ thể

- hs khác nhận xét bổ sung

HS quan sát hình 1a, b và đọc mục cn
bit trang 28

=> Khi ta chạm tay vào vật nãng lËp tøc
rơt tay l¹i

=> Tuỷ sống đã biết điều khiển tay ta rụt
lại khi chạm vào vật nóng

=> Hiện tợng tay vừa chạm vào vật nóng
đã rụt lại goi l phn x

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm
khác bổ sung, nhận xét

=> Trong cuộc sống, khi gặp kích thích
bất ngờ từ bên ngoài cơ thể tự phản ứng
lại rất nhanh. Những phản ứng nh thế
đ-ợc gọi là phản xạ

VD: Giật mình, co chân tay l¹i bÊt
ngê,....

- HS phản xạ đầu gối cỏ nhõn thực hành

Hs khác nhận xÐt, bỉ sung
- Nghe gi¶ng

- Nghe híng dÉn

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Ngời thua hát một bài trớc lớp

- Tổng kết trò chơi: Khen những bạn có
phản xạ nhanh

4. Cng cố, dặn dò :

- Củng cố, dặn dò: 1 h/s đọc phần:Bạn
cần biết.Chuẩn bị bài: Hoạt động thần
kinh

- NX tiÕt häc

đọc phần Bạn cần biết( T 27sgk)
-Xem bi hm sau, ghi bi

Ngày soạn :6/10/2012

Ngày giảng : Thứ tw ngày 10 tháng 10 năm 2012

Tiết 1 :

TẬP ĐỌC

$21. BËn

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Bớc đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sôi nổi

-Hiểu n/d: mọi ngời mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm nhg việc có ích, đem lại
niềm vui nhỏ góp vào c/s

-GD biết lao động phù hợp cho c/s thêm vui

II- CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Tù nhËn thøc
- L¾ng nghe tÝch cùc

III- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV: tranh vÏ trong sgk
- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ôn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:

-2 h/s đọc bài: “Trận bóng dới lòng
đ-ờng” TLCH: Qua câu chuyện em hiểu
điều gì?

- Nhận xét ghi điểm
3. Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi:

b, H ớng dẫn luyện đọc 
- Giỏo viờn đọc mẫu bài thơ

- Hướng dẫn luyện đọc

+ Đọc từng câu k/h đọc từ khó:

+ Đọc từng khổ thơ trước lớp đọc kết
hợp giải nghĩa từ.

+Đọc khổ thơ lần 2 k/h h/d đọc ngắt
nhịp

+Đọc đoạn trong nhóm

+Đọc cả bài: gọi 1 hs khá đọc
c,

Tìm hiểu bài

- Mäi vËt, mäi ngêi xung quanh bÐ bËn

H¸t

2 học sinh đọc

- quan s¸t tranh vÏ SGK –tr 60 , nghe

giáo viên GT

Học sinh quan sát, đọc thầm

- HS nối tiếp nhau đọc từng dịng thơ k/h

đọc từ khó :lµm lưa, chảy, Sơng Hồng
- Đọc nối tiếp khổ thơ trong bài.
- Học sinh đọc nhóm.

- Hs khá đọc cả bài

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

những việc gì ?

- Bé bận những việc gì ?

- Vì sao mọi ngời mọi vật bận mà vui ?
- Em cã bËn rén kh«ng ? Em thêng bËn
rén với những công việc gì ? Em có thấy
bận mà vui không ?

=>N/d:mi ngi mi vt v c em bé đều
bận rộn làm nhg việc có ích =>KNS

d, Luyện c li

- h/d luyện học thuộc lòng 1 khổ thơ.
- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc tại lớp
4. Củng cố dặn dò:

-C/cè:Em thêng bận với những công việc
gì?

- VN học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị

bài: Các em nhỏ và cụ già.

- Trời thu bận xanh, sông Hồng bận chảy,
xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi
nấu, ...

- Bộ bn bú, bận ngủ,bậnchơi,tậpkhóc,...
+ 1 HS đọc thành tiếng khổ 3

- HS phát biểu
- HS trả lời
2 h/s nêu lại
HS theo dâi, nghe

- HS thi đọc từng khổ, cả bài
cả lớp bình chọn bạn đọc hay

- trả lời

Xem trước bài sau và ghi bài

TiÕt 2:

TOÁN

$33. gÊp mét sè lên nhiều lần

I- MC CH YấU CU

- Bit thc hin gấp 1 số lên nhiều lần bằng cách nhân số đó với số lần
- RKN luyện tập, thực hành gii toỏn trờn.

- GD hs yêu thích môn học

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV:

- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2Kiểm tra bài cũ

-gọi HS L m b i 5-tr 32à à
-GV nx cho ®iĨm

3. 3.Bài mới:

a,Giới thiệu: vào bài trực tiếp.

b,

H íng dÉn HS thùc hiƯn gÊp mét sè lên
nhiều lần

- Gv treo bảng phụ

- GV HD phõn tớch đề bài

- HDHS nêu tóm tắt bài tốn bằng sơ
on thng nh SGV tr 71.

+ Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?
+ Đoạn thẳng CD gấp mấy lần AB ?
+ Muốn đoạn thẳng CD dài bao nhiêu
cm ta làm ntn?

Hỏi: Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm thế

1 h/s lên bảng chữa bài 5 (sgk T32) . díi
líp KT chÐo bµi VN cđa nhau

HS đọc đề bài
+ 2cm

+ 3 lÇn

2 + 2 + 2 = 6cm
2 x 3 = 6 cm

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

nµo?

- Muèn gÊp 4 kg lªn 2 lần ta làm thế
nào?...

Vậy muốn gấp một số lên nhiều lần ta

lµm thÕ nµo?

c,

Luyện tập : Lm BT trang 33-SGK

Bài 1: Giải toán có lời văn
. Bài toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì ?
- GV chấm chữa

KT; cc dạng toán Gấp một số lên nhiều
lần.

Bài 2 : Giải toán

. Bài toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì ?
- GV chấm chữa

KT; cc dạng toán Gấp một số lên nhiều
lần.

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo
mẫu)

KT; + Mun tỡm mt s nhiều hơn số đã
cho một số đơn vị ta làm thế nào?

+ Muốn gấp một số đã cho một số lần ta

làm thế nào?

4. Củng cố, dặn dò :

- Gọi học sinh nhắc lại cách thực hiện

GÊp mét sè lên nhiều lần.

- V nh luyn tp thờm .Chun b bài:
LuyÖn tËp

Độ dài đoạn thẳng CD là ;
2 x 3 = 6 (cm)

Đáp số: 6 cm
4 x 2 = 8 kg

-HS thảo luận để tự rút ra quy tắc:
“ Muốn gấp một số lên nhiều lần ta lấy 
số đó nhân với số lần.”

- HS đọc yêu cầu bài và phân tích đề
tốn.

Bài giải

Năm nay chị có số tuổi là'
6 x 2 = 12 (tuæi)

Đáp số: 12 tuổi

- HS c bi, phân tích, nhận dạng bài
tốn. làm vở

Bài giải

M hái đợc số quả cam là;
7 x 5 = 35 (quả)

Đáp số: 35 quả cam

- HS đọc yêu cầu, quan sát mẫu để giải
thích bài mẫu.

HS lµm dịng 1
- Trả lời

1 hs nhắc lại

TiÕt 3 :

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

$7. ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái. So sánh

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- H/s biết thêm một số kiểu so sánh: so sánh sự vËt víi con ngêi

-Tìm các từ chỉ hoạt động, trạng thái, tìm đợc từ chỉ hoạt động, trạng thái trong bài
văn.

- RKN sử dụng từ chỉ hoạt động, trạng thái.
- GD h/s u thích mơn học.

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

GV HS
1.Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ :

+ Viết thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp
- Gv nx và cho

điểm-3. Bi mi: 
a

,Gii thiệu :

b,Hướng dẫn luyện tập: Trang 58-SGK
*Bµi tËp 1

- Tìm các hình ảnh so sánh trong câu thơ
+ Hình ảnh no c so sỏnh vi hỡnh nh
no?

+ Trẻ em là từ chỉ gì?

+ Búp trên cành là từ chỉ gì?

- Đây là kiểu so sánh sự vật với con ngời.
- GV chÊm bµi vµ nhËn xÐt bµi cđa HS

*Bµi tËp 2

+ H/d hs xỏc định yờu cầu bài tập
- Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt
động chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn
nào ?

- Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của
Quang và các bạn khi vơ tình gây ra tai
nạn cho cụ già ở đoạn nào ?

=> Chốt lời giải đúng
*Bµi tËp 3

- Liệt kê những từ chỉ hoạt động trạng
thái trong bài tập làm văn cuối tuần 6
- Gv DH HS dựa vào bài văn của mình
để tìm từ chỉ hoạt động, trạng thái.

- GV yêu cầu HS đọc đến đâu nêu những
từ chỉ hoạt động, trạng thái của câu văn
đó.

GV chÊm vµ nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

4. Củng cố, dặn dị :

-Củng cố: gv chốt lại nội dung bài học.
- Về nhà làm lại các bài tập. chuẩn bị
bài: Từ ngữ về cộng đồng-ơn tập câu:Ai
làm gì?-Nhận xét giờ học,

Hát

-Bà em mẹ em và chú em đều là công
nhân xởng gỗ.

- Hai bạn nữ học giỏi nhất lớp em đều
xinh xắn dễ thơng và rất khéo tay.
- Nhận xét bạn

- HS đọc yêu cầu BT
- HS c cõu a

Trẻ em---búp trên cành

-Tơng tự HS làm vở phần b,c,d
- Đáp án :

a) Trẻ em nh búp trên cành
b) Ngôi nhà nh trẻ nhỏ

c) Cây pơ - mu im nh ngời lính canh.
d) Bà nh quả ngọt chín rồi

- HS c yêu cầu bài tập: Đọc lại bài tập
đọc Trận bóng di lũng ng, tỡm cỏc

t ng ch ...

- Đoạn 1 và gần hết đoạn 2

=>KL : cớp bãng, sót bãng,t«ng, tâng
bóng

- Cuối đoạn 2, đoạn 3

=> KL : honh sợ ,sợ tái ngời,
- HS nêu kết quả,Nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc lại bài viết của mình và nêu
miệng

- C¶ líp viÕt vµo vë

Lắng nghe

TiÕt 4 :

ÂM NHẠC

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Ngày giảng : Thứ n

m ngày 11 tháng 10 năm 2012

Tiết 1:

TON

$34. Luyện tập

I-MC CH YấU CU

- Giúp HS thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán

- Biết làm tính sè cã hai ch÷ sè víi sè cã mét ch÷ số,

- GD h/s yêu thích môn học...

II- CHUN B ĐỒ DÙNG

- GV:

- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2. 2. Kiểm tra bài cũ :

-Gọi 1 hs lên bảng th/h, dưới lớp làm
nháp

-Nhận xét ghi điểm
3. Bài mới :

a,Giới thiệu:

b,Hướng dẫn luyện tập( trang 39- sgk)

Bài 1: cột 1,2

- Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện

gấp một số lên nhiều lần và làm bài.

Bài 2/cột 1,2:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài
Bài 3:

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- u cầu học sinh xác định dạng tốn,
sau đó giải bài tốn

4.Củng cố, dặn dị :

- Cđng cố, dặn dò: G/v nêu lại nội dung
bài học..

-VN làm bài trong vở bài tập, chuẩn bị
bài: Bảng chia 7

Hỏt

1 h/s lên bảng lm BT 3

- 2 hc sinh lờn bảng làm bài, cả lớp làm
bài vào vở.

gấp 6 lần gấp 8 lần
4======== 24 5======== 40

gấp 9 lần gấp 5 lần

7 ========63 7======== 35
gấp 7 lần gấp 10 lần
6======== 42 4======== 40
- Lần lượt 5 học sinh lên bảng làm bài,
học sinh cả lớp làm vở. Học sinh ngồi
cạnh nhau kiểm tra.

- 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh
cả lớp làm bài.

Bài giải

Số bạn nữ của buổi tập múa là
6 x 3 = 18 ( bn )

Đáp số: 18 bạn nữ.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tiết 2 :

M THUT
( Giáo viên bộ môn dạy)

TiÕt 3 :

THỂ DỤC

( Giáo viờn b mụn dy)

Tiết 4 :

TP VIT

$7. ôn chữ hoa E, £

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Viết đúng chữ hoa E, Ê 1 dòng

- Vận dụng viết đúng tên riêng Ê-đê và câu ứ/dụng: Em thuận..có phúc ( 1 dòng) cỡ
nhỏ

- GD hs ý thức viết chữ đẹp, vở sạch

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV: Chữ hoa E, Ê, Ê-đê,câu /d
- HS: Bảng con, vở vở, bỳt.

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2. 2. Kiểm tra bài cũ :

y/c hs viết chữ hoa D, Đ, Kim Đồng vào
bảng con, nhËn xÐt;

3. Bài mới:

a,Giới thiệu:Nêu n/d nhiệm vụ
b,HD viết trên bảng con:

+H/d viết chữ hoa- YC h/s tìm chữ hoa
trong bài.

Hát

viÕt b¶ng con

Nêu: E, £.
-GV viết mẫu và HD nhận xét.

- Chữ E, Ê gồm có mấy nét ?Các nét
được viết ntn ?

- Nêu độ cao của các chữ hoa E, Ê?
+Viết từ ứng dụng:

- Yờu cầu đọc: :Ê-đê

- GT: Ê– đê là một dân tộc thiểu số, sống

chủ yêu ở các tỉnh Đắk Lắk

-H/d và nêu quy trình viết,Yêu cầu viết.

+Luyện viết câu ứng dụng:
- Gọi h/s đọc câu.

- gióp HS hiĨu nghÜa câu tục ngữ : Anh

em thng yờu nhau, sng hồ thuận là
hạnh phúc lớn của gia đình.

- GV nx b¶ng con

- Gồm 1 nét, Ê gồm 2 nét

.

cao 2,5 ly
- HS đọc.

- Nhận xột từ.:Ê-đê
- HS viết bảng.

-1 hs đọc câu ứng dụng:

Em thuËn anh hoµ l nh cà à ó phóc

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

c, Viết trong vở:
- Nêu yêu cầu viết.

- Yêu cầu viết bài vào vở. GV chú ý
hướng dẫn các em viết đúng nét đúng độ
cao và khoảng cách giữa các chữ.

- GV theo dõi uấn nắn.

Nêu yêu cầu viết.

- HS viết bài theo yêu cầu.

d,

Chấm chữa bài

- GV chấm bài và nhận xét.

-Nêu nhận xét để cả lớp rút k/nghiệm.
 4. Củng cố, dặn dị :

- NX ch÷ viÕt cđa hs

+ Cđng cố: lại cách viết chữ hoa E, ấ
+ Dặn dò: Về viết tiÕp bµi ë nhà và
chuẩn bị bài sau: (Bài 8)Chữ hoa G

Trao i v cha li

-Nờu li cỏch viết chữ hoa E,Ê

TiÕt 5 :

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

$14. hoạt động thần kinh (Tiết 2)

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nêu đợc vai trò của não trong việc điều khiển mọi h/đ có suy nghĩ của con ngời
- H/s có ý thức giữ gìn và bảo vệ các cơ quan thần kinh và các giác quan

II-CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DC

- KN tìm kiếm và xử lí thông tin
- Kỹ năng làm chủ bản thân

- K nng ra quyt nh

III- CHUN B DNG

- GV: mô hình cq thần kinh
-HS: đồ dùng sách vở môn học
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ Gọi hs trả lời

- tuû sèng cã vai trß ntn ?
-Đánh giá nhận xét

3.Bài mới: Vào bài, GT và nêu nh/vụ
*Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo cặp .

+ Các em quan sát hình 1/30 trả lời các
câu hỏi sau:

- Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có
phản ứng như thế nào? Hoạt động này
do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam

vứt chiếc đinh đó vào đâu? Việc làm đó

HS trả lời.

- Học sinh quan sát hình, làm việc theo
cặp

- Nam đã có phản ứng như co chân lại,
khơng đi được. Hoạt động này do tuỷ
sống trực tiếp điều khiển.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

có tác dụng gì?

-Theo bạn, não hay tuỷ sống đã điều
khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam ra
quyết định là không vứt đinh ra đường?
Bước 2 : Làm việc cả lớp

=>Kết luận: Não đã hoạt động suy nghĩ
và khiến Nam ra quyết định là không vứt
đinh ra đường.*KN tìm kiếm và xư lÝ
th«ng tin,làm chủ bản thân

*Hoạt động 2: Thảo luận.
-Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc cá nhân.
Bước 2 : Làm việc theo cặp

- Cho học sinh thảo luận nhóm đơi.

Bước 3 : Làm việc cả lớp.

+Giáo viên gọi một số học sinh trình bày
các ví dụ của mình.

+ đặt thêm các câu hỏi:

- Theo các em bộ phận nào của cơ quan
thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ
những điều đã học?

- Vai trò của não trong hoạt động thần
kinh là gì?

=>Kết luận: Não khơng chỉ điều khiển,
phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà
còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
4.Củng cố, dặn dị :

- Cđng cè: TLCH:n·o cã vai trß ntn?
-dặn dò :về nhà ôn bài, chuẩn bị bài: Vệ
sinh thÇn kinh.

-NX tiÕt häc,

và người khác bị thương.
- Học sinh thảo luận và trả lời.

- Đại diện trình bày kết quả thảo luận
của cặp

- Học sinh đọc ví dụ về hoạt động viết
chính tả ở hình 2.

- Hai học sinh quay mặt lại với nhau lần
lượt nói với nhau về kết quả làm việc cá
nhân.

- Học sinh xung phong trình bày trước
lớp ví dụ cá nhân.

- Bộ phận của cơ quan thần kinh não
giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều
đã học.

- Là điều khiển, phối hợp mọi hoạt động
của cơ thể.

*Kỹ năng ra quyt nh
Tr li

Ngày soạn :7/10/2012

Ngày giảng : Thứ sỏ

u ngày 12 tháng 10 năm 2012

Tiết 1:

TON

$35. Bảng chia 7

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Giúp h/s lập đợc bảng chia 7 và thuộc bảng chia 7
-Vận dụng đợc phép chia 7 vào giải tốn có lời văn
- RKN thực hành

- GD h/s tÝnh cÈn thËn khi lµm bµi

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2. 2. Kiểm tra bài cũ :

-đọc bảng nhân 7
- Nhận xột

3. Bài mới

a,Giới thiệu:Nêu nh/vụ giờ học
b,

Hướng dẫn lập bảng chia 7

* Gv gắn 3 tấm lên bảng và nói: mỗi
tấm bìa u cú 7chm trũn

- Ba tấm bìa có tất cả bao nhiêu chấm
tròn ta làm nh thÕ nµo? H·y lập phép

nhân tơng ứng.

- Mi tấm bìa có 7 chấm tròn.Vậy 21
chấm trịn đợc lấy ở mấy tấm bìa?

- Để tìm đợc ba tấm bìa ta làm ntn?
21 : 7 = 3 còn dựa vào phép nhân nào?
- NX : 7 x 3 = 21

21 : 7 = 3

=>CC mèi quan hƯ gi÷a phÐp nhân và
phép chia

- HS lập phép chia 14 : 7 = 2 . Dựa vào
phép nhân 7 x 2 = 14

-T¬ng tù Gv cho HS lËp phÐp tính chia 7
dựa vào bảng nhân 7

- Gv cho HS nx SBC, SC ,T

*Tỉ chøc cho HS HTL b¶ng chia 7 ngay
trªn líp.

c,Hướng dẫn luyện tập( trang 35)

Bài 1: Tính nhẩm
KT: cc bảng chia 7
Bài 2: Tính nhÈm

->cc mối quan hệ giữa phép nhân và
phép chia. Đó là cơ sở để lập bảng chia 7
Bài 3: Giải tốn có lời văn

. Bµi toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì ?
- GV chấm chữa

Bài 4: Giải toán có lời văn
. Bài toán cho biết gì ?
. Bài toán hỏi gì

*GV lu ý v " n v" cho HS .

4. Củng cố, dặn dò :

- C/ cố: gọi hs đọc lại bảng chia 7

-dỈn dò: về nhà làm và chuẩn bị bµi:
Lun tËp.( tr 36)

Hát

HS đọc bảng nhân 7

- HS sö dơng c¸c tÊm bìa xây dựng 4
phép tÝnh cđa b¶ng chia 7.

- 7 x 3 = 21

- 3 tÊm b×a
21 : 7 = 3

đọc 14 : 7 = 2

Sau đó tự lập nốt các phép tính cịn lại
của bảng chia 7 và viết kết quả vào giấy
nháp

- HS HTL b¶ng chia 7

HS đọc yêu cầu và làm miệng

- HS đọc yêu cầu và làm vở đổi chéo vở
chữa bài.

- HS đọc đề bài, phân tích bài tốn
- HS làm vở

Bài giải

Mỗi hàng có sè HS lµ:
56 :7 = 8(häc sinh )
Đáp số: 8 học sinh

- HS c bài, phân tích bài tốn
- HS làm bảng con

Bài giải

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

TiÕt 2:

CHÍNH TẢ( NGHE VIẾT )

$14. bËn

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Nghe viết và trình bày đúng các dịng thơ, khổ thơ 4 chữ
- Làm đúng BT điền tiếng có vần en/oen

-Làm đúng BT phbiệt ch/tr

-GD hs ý thức giữ vở sạch trbày đẹp

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV: Bµi chÐp bảng lớp Bảng phụ bài chtả và BT2(tr 60)
-HS: bng con

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
 2.Kiểm tra bài cũ :

-Đọc : gọi h/s đọc thuộc lòng tên thứ tự
11 tên chữ đã học

-

Nhận xét
3.Bài mới:

a , Giới thiệu bài : Nêu nhiệm vụ giờ học
b,

HD viết chính tả

*Hướng dẫn HS chuẩn bị:

-Giáo viên đọc đoạn thơ một lần.

-Hướng dẫn HS nắm nội dung: Bé bận
làm gì?

* H/d trình bày

- Bài thơ viết theo thể thơ gì?

- Đoạn thơ có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ
có mấy dịng.

- Những chữ nào cần viết hoa?

- Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở?
-Y/ầu HS viết các từ khó vào bảng
*Viết chính tả: y/c nghe đọc viết bài bài
-GV cho HS viết theo yêu cầu.

-GV nhắc tư thế ngồi viết.
c-Chấm, chữa bài:

-GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các
tiếng khó cho HS chữa.

-Thu chấm bài.Nhận xét bài viết của HS.
đ, HD bi tp :

Bi 2:Điền vào chỗ trống en/ oen

- Giáo viên yêu cầu.

- Nhận xét bài làm của học sinh.

Bi 3(a):Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu

- c thuộc lòng tên thứ tự 11 tên chữ đã
học

Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại.
- Bé bận bú, bận chơi, bận khóc, bận
cười, bận cười ánh sáng.

- Thơ bốn chữ.

- Đoạn thơ có hai khổ thơ, có 14 dịng
thơ, khổ thơ cuối có 8 dịng thơ.

- Các chữ đầu mỗi dòng thơ.

- Viết lùi vào 2 ô từ lề vở để bài thơ nằm
vào khoảng giữa trang

-HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng
con.rén vui, biết chăng, góp

Chỳ ý vit bi vo v

-Dựng bỳt chì, đổi vở cho nhau để sốt
lỗi, chữa bài.

1 học sinh đọc lại đề bài và mẫu.

nhanh nhÑn, nhn cêi, hoen gØ, hÌn
nh¸t

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

b»ng ch/tr

- Chữa bài

4. Củng cố, dặn dò :

- C/cố:

nxét bài viết và chữa lỗi.

-V nh xem li bi. Chuẩn bị bài : các
em nhỏ và cụ già

.Nhn xét giờ học.

B¹n trai- c¸i chai

- Nghe dặn dị

TiÕt 3 :

TP LM VN

$7. Nghe kể: không nỡ nhìn- Tập tổ chøc cuéc häp

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nghe kể lại đợc câu chuyện: Khơng nỡ nhìn
- Rốn KN nghe kể

- GD hs ý thøc yªu trêng yªu líp

II- CÁC KNS ĐƯỢC GD

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhõn
- m nhn trỏch nhim

- Tìm kiếm sự hỗ trợ

III- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV: gỵi ý SGK ghi tr bphô
- HS: Sách giáo khoa, vở, bút.

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức
2. 2.Kiểm tra bi c

-nói về buổi đầu em ®i häc

-Nhận xét
3. Bài mới:

a,Giới thiệu: Nêu n/d giờ học
 b, Hướng dẫn luyện tập

* Bµi tËp 1:

- Nghe, kể lại câu chuyện không nỡ
nhìn, đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý

+ GV kĨ chun lÇn 1
+ GV kĨ lÇn 2

+ Gợi ý- Anh thanh niên làm gì trên
chuyến xe buýt ?

+ Giải thích : xe buýt

- Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?
- Anh trả lời thế nào ?

+ Yờu cu hs k
+Gi hs kể trứơc lớp

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ anh thanh niên ?
=> KL: Đây là câu chuyện khôi hµi ...

4. Củng cố, dặn dị :

Hát
1HS nói

HS đọc yêu cầu bài

- HS QS tranh minh ho¹ và nghe k
- Anh ngồi 2 tay ôm mặt

- Cháu nhức đầu à ? Cã cÇn dầu xoa
không?

- Chỏu khụng n ngi nhỡn cỏc cụ già và
phụ nữ phải đứng

- Tõng cỈp HS tËp kể cho nhau nghe.
- 3, 4 HS nhìn gợi ý kể lại câu chuyện
- HS trả lời

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-tuyờn dương và nhận xét chung

TiÕt 4 :

TH CễNG

$7. gấp cắt dán bông hoa

(Tiết 1)

I- MC CH YấU CU

- Biết cách gấp, cắt , dán b«ng hoa

- Gấp cắt dán đợc bơng hoa, các cánh tơng đối đều nhau
-GD sự khéo tay cho hs

II- CHUN B DNG

- GV:mẫu gấp cắt bông hoa
- HS: giấy thủ công, kéo, bút.

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức

2. 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị
của hs về sách vở đồ dùng môn học
3. Bài mới :

a,Giới thiệu: Nêu n/d giờ học
 b, Hướng dẫn quan sát nhận xét

- Gv HD HS quan sát và nhận xét mẫu
- Gv giới thiƯu mÉu

- Liªn hƯ trong thùc tÕ : Hoa cã nhiều

mầu sắc khác nhauvà hình dạng khích
thớc khác nhau.

c, H/d thao tỏc:

*Gấp cắt bông hoa năm cánh

- Vận dụng ngay cách gấp ngôi sao 5
cánh để gấp và cắt bông hoa 5 cánh
*Gấp cắt bông hoa 4,8 cánh

- Gấp tờgiấy hình vng làm 4 phần
bằng nhau(h5a).Tiếp tục gấp đôi ta đợc 8
phần bằng nhau(h5b)

- Vẽ đờng cong nh h5b

- Dùng kéo cắt theo đờng cong đợc bụng
hoa 4, 8 cỏnh

* Dán các hình bông hoa

- B trí cá c bơng hoa vừa cắt đợc vào vị
trí thích hợp trên tờ giấy

d, H/d thực hành

H/d thùc hànhgấp cắt giấy theo quy
trình
- GV bao qu¸t híng dÉn bỉ sung, giúp

đỡ những HS còn lúng túng
4. Củng cố, dặn dò :

-C/ cè: 1 h/s nêu lại quy trình gấp,
cắtbông hoa 5, 4, 8 c¸nh.

Hát

HS quan s¸t mÉu

-Liên hệ

HS quan sát mẫu và tranh qui trình

thực hành

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-Dặn dũ:về nhà tập gấp, cắt, dán, chuẩn
bị giấy để giờ sau thực hành: Gấp, cắt,
dán bông hoa

-NhËn xÐt giê häc,

TiÕt 5 :

AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 4: kỹ năng đi bộ và qua đờng an tồn

I- MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết đợc đặc điểm an toàn và kém an toàn trên đờng

- Biết chọn nơI qua đờng an tồn. Biết xử lý tình huống khi đi bộ và qua đờng khơng
an tồn

- Chấp hành những quy định của luật GT đờng bộ

II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG

- GV:
- HS:

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

GV HS

1.Ổn định tổ chức

2. 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn
bị của hs về sách vở đồ dùng môn học
 3. Bài mới:

a,Giới thiệu: vào bài : kỹ năng đi bộ
và qua đờng an toàn

b, Các hoạt ng

* HĐ1: Đi bộ an toàn

-Gv h/d hs qsát trvẽ, h/a (tr 13). g/v
-Gọi hs trình bày

=>KL: đi trên vỉa hè không chạy nhảy
đùa nghịch, đi sát lề đờng bên phải
tránh xe cộ đi lại

*HĐ2 Qua đờng an toàn

- Gv,h/d hs nêu các tình huống khi đi
qua đờng và cách đi đúng, an tồn
=> Nhận xét kết luận: khơng nắm tay
nhau chạy qua đờng, khơng qua đờng
những chỗ khuất

*H§3: Thùc hµnh

-u cầu hs sắp xếp theo trình tự các
động tác khi qua đờng: Suy nghĩ-đi
thẳng-lắng nghe-quan sát-dừng lại

-Gäi 2-3 hs nêu kquả thực hành, cả lớp
nhxét, KL

4. Cng c, dặn dị :

-Củng cố: gv tóm tắt nội dung bài=>ghi
nhớ (tr 16),gọi hs đọc lại

+ Dặn dò: Cần phải th/h đúng quy định
khi đi bộ

Hát

- H: nêu các quy định đi bộ an tồn

nêu các tình huống khi đi qua đờng và
cách đi đúng, an toàn

Hs sắp xếp :Dừng lại trớc mép đờng,

lắng nghe tiếng động cơ, quan sát xe
cộ, suy nghĩ lúc nào qua đg là an toàn,
đi theo đờng thẳng, bớc đi dứt khoát

Đọc ghi nhớ trang 16