Ke hoach chuyen mon 2012 2013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (173.21 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD&ĐT BẾN CÁT

TRƯỜNG THCS LONG BÌNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số 83/KH-THCS LB Long Nguyên, ngày 25 tháng 08 năm 2012

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN

NĂM HỌC 2012 -2013

- Căn cứ vào kế hoạch năm học của trườngTHCS Long Bình năm học 2012-2013.;
 - Căn cứ vào tình hình thực tế của trường THCS Long Bình.

Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2012 – 2013 như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1/ Thuận lợi:

- Được sự quan tâm của Phòng Giáo dục & Đào tạo Bến Cát

- Được sự lảnh đạo, chỉ đạo trực tiếp và sâu sắc của Đảng bộ nhà trường nhằm
giúp cho cán bộ quản lý của nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác chuyên môn, được
xem là nhiệm vụ trọng tâm.

- Đội ngũ cán bộ-giáo viên và nhân viên đa số có năng lực chuyên mơn vững
vàng và có nhiều tâm huyết, nhiệt tình trong công tác

- Hoạt động của các tổ chuyên môn đi vào nền nếp và có hiệu quả

- Sự phối hợp chặt chẽ và đồng bộ giữa Ban Giám hiệu nhà trường với: Cơng

đồn, Đồn TNCS Hồ Chí minh và Ban đại diện cha mẹ học sinh và có nhiều hoạt
động hỗ trợ cho công tác chuyên môn.

2/ Khó khăn:

- Trường nằm trên địa bàn học sinh chủ yếu là con em cơng nhân cao su nên việc quan
tâm chăm sóc cịn nhiều hạn chế.

- Xuất hiện nhiều điểm Internet trên địa bàn ảnh hưởng phần nào đến việc học của học
sinh.

- Ý thức tự học của một số học sinh chưa cao.

- Trình độ tay nghề của giáo viên chưa đồng đều. Còn một số giáo viên chưa có
ý thức tự học, tự bồi dưỡng về chun mơn nghiệp vụ và cịn hạn chế việc cập nhật
công nghệ thông tin nên chưa đổi mới về phương pháp dạy học vì vậy chất lượng dạy
- học chưa đáp ứng với yêu cầu của phụ huynh học sinh.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

B. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1. Tiếp tục thực hiện cuộc vân động “hai không” với bốn nội dung của Bộ trưởng
BGD&ĐT.

2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết
quả thực hiện cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên
trong nhà trường.

3. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học

tập, rèn luyện của HS. Sử dụng triệt để thiết bị dạy học và việc ứng dụng cụng nghệ
thông tin trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, đây là nhiệm vụ
trọng tâm.

4. Chỳ ý công tác bồi dưỡng nâng cao đội ngũ nhà giáo với phương châm “ Mỗi
thầy cô là một tấm gương đạo đức và tự học ”. Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng HS giỏi,
học sinh đạt điểm cao trong kỳ thi HSG.

5. Tăng cường nề nếp, kỷ cương, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực trong dạy
thêm học thêm, trong thi cử và thi đua. Phải bảo đảm chất lượng giáo dục, chống chạy
theo thành tích, hạ thấp chất lượng , làm phát sinh tiêu cực.

6. Phân cấp mạnh hơn cho các tổ trưởng chuyên môn.
C. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

Các mơn khối 6, 7, 8, 9: Văn 85%, Tốn 85%, Anh 85%, các mơn khác 95% trở lên.
Kết quả thực hiện:

- Chỉ tiêu tốt nghiệp THCS : 98%
- Chỉ tiêu HS lên lớp: 95%

- Chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10: 80%
 Xếp loại học lực :

* Khối 6 : G: 7.5% , Khá: 35% , TB: 56.5% , Yếu: 5% , Kém: 0%
* Khối 7 : G: 7.5% , Khá: 38% , TB: 53.5% , Yếu: 5% , Kém: 0%
* Khối 8 : G: 5.5% , Khá: 40% , TB: 40.5% , Yếu: 4% , Kém: 0%
* Khối 9 : G: 6.5% , Khá: 27% , TB: 61.5% , Yếu: 5% , Kém: 0%
Toàn trường xếp loại học lực :

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Thực hành: 3 học sinh đạt vòng huyện, 1 h/s giỏi tỉnh
- Máy tính Casio: 2 học sinh đạt huyện, 1 h/s giỏi tỉnh

- Giải thưởng sao khuê : 2 học sinh đạt huyện, 1 h/s giỏi Tỉnh

- Giải thưởng Lương Thế Vinh: 2 học sinh đạt huyện, 1 h/s giỏi Tỉnh

- Giải thưởng giải toán trên Internet: 15 học sinh đạt huyện, 4 h/s giỏi Tỉnh.
- Hùng biện tiếng anh: 2 học sinh đạt huyện, đạt 1 giải tỉnh.

- IOE: 15 học sinh đạt huyện, 4 giải tỉnh.

- Đạt giải cuộc thi nghiện cứu KHKT, Vận dụng kiến thức liên mơn để giải
quyết tình huống thực tiễn, đường lên đỉnh Olympia.

D. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

I. CÁC HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN:

1. Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên

- Giáo viên tham gia đầy đủ chương trình bồi dưỡng thường xuyên của Sở tổ chức
- Giáo viên thực hiện nhiệm vụ tự bồi dưỡng chuyên môn .

- Mỗi giáo viên có kế hoạch học và tự học để nâng cao trình độ chuyên, tạo điều kiện
và động viên giáo viên trẻ đi học cấp cao hơn.

- Nghiên cứu sách giáo khoa, sách tham khảo, sách hướng dẫn, bám sát chuẩn kiến
thức, kỹ năng đó quy định trong chương trình đó là cơ sở pháp lý để phục vụ cho việc
nâng cao chất lượng giáo án lên lớp

- Nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm và đề tài NCKHSPUD, chuyên đề để phục
vụ giảng dạy và học tập

- Các tổ dự giờ thăm lớp thường xuyên và có rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dự.

- Thư viện trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách hướng dẫn và tài liệu tham khảo. Yêu
cầu mỗi giáo viên phải tích cực thường xuyên vào thư viện nghiên cứu tài liệu và truy
cập internet phục vụ công tác giảng dạy.

- Bồi dưỡng việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy cho giáo viên, soạn giáo án .

- Tăng cường trang thiết bị cho các phịng thực hành bộ mơn, sửa chữa lắp đăt lại các
phòng tin nhằm nâng cao chất lượng cho các môn thực hành và việc dạy tin học trong
nhà trường

2. Thi giáo viên dạy giỏi:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Tổ chuyên môn lập danh sách giáo viên đăng ký giáo viên dạy giỏi. mỗi bộ mơn có ít
nhất 1 giáo viên ( Tốn 2 GV; Văn 2 GV ) tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp truờng,
lựa chọn GV tham gia thi cấp Huyện, cấp thành phố.

3. Bồi dưỡng học sinh giỏi:

- Làm tốt công tác tập huấn, bồi dưỡng học sinh giỏi, động viên học sinh, phụ huynh
học sinh, các thầy cô giáo tạo điều kiện để học sinh yên tâm tham gia trong các kỳ tập
huấn học sinh giỏi.

- Chọn đội tuyển học sinh giỏi khách quan, cơng bằng, chính xác, hiệu quả.

- Thành phần đội tuyển thi thành phố: Giáo viên tập huấn và cho học sinh làm 1 số bài
kiểm tra, sau đó đội tuyển lấy 2 em từ điểm cao xuống điểm thấp.

- Các tổ gửi báo cáo lịch bồi dưỡng, danh sách đội tuyển học sinh giỏi ngay đầu năm
học cho Ban giám hiệu theo dõi việc thực hiện.

- Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường cho các khối lớp vào tháng 12/2012: Giáo viên
bộ mơn có trách nhiệm phát hiện và tự bồi dưỡng học sinh tham gia thi trước khi nhà
trường tổ chức thi:

+ Quy định: Nếu là mơn chính ban thì điểm TBM phải đạt từ 8,0 trở lên; XLĐĐ tốt,
XLVH khá trở lên

+ Số lượng: Giáo viên bộ môn lập danh sách theo số luợng = số lớp x 2 ( không căn
cứ mỗi lớp 2 HS )

4. Bồi dưỡng học sinh yếu kém:

- Mối giáo viên phải tập hợp số học sinh yếu kém ở các lớp dạy, lên kế hoạch bồi
dưỡng học sinh yếu kém, mỗi tháng phải có kiểm tra đánh giá các học sinh đó.

- Giáo viên chủ nhiệm phân cơng học sinh giỏi trong lớp kèm học sinh yếu kém.
- Hình thành lớp ĐB ( đầu HK II ) gồm các HS yếu kém có khả năng trượt tốt nghiệp
THCS , khả năng điểm thi tuyển sinh 10 dưới sàn do Ban Giám hiệu kết hợp với tổ
chun mơn bố trí lịch học và giám sát việc thực hiện

5. Tổ chức ôn thi tuyển sinh lớp 10:

- Các môn khơng thi tuyển sinh hồn thành điểm và kết thúc sớm chương trình vào
cuối tháng 4, dành thời gian cịn lại cho các môn thi tuyển sinh lớp 10.

- Tăng tiết vào các buổi chiều cho các môn thi tuyển sinh 10 từ đầu KH2.

- Các nhóm dạy các mơn thi tuyển sinh lên kế hoạch ôn tập và mỗi giáo viên có kế
hoạch ơn tập . Giáo viên tổ chức học sinh ôn tập theo đề cương để thi, giáo viên
thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Phân công phân nhiệm lại chức năng và nhiệm vụ của tổ CNTT.

- Tổ chức các tổ UDCNTT trong giảng dạy và quản lý: Tổ trưởng chuyên môn và
GVCN báo cáo hàng tháng gửi theo thư điện tử.

- Mỗi tổ phải có hệ thống tư liệu điện tử dùng chung; xây dựng giáo án.

- Ứng dụng các phần mềm công nghệ cao vào các tiết thực hành, các thí nghiệm “ ảo”
có hiệu quả.

- Mỗi tháng có tổng hợp kiểm tra đánh giá việc ứng dụng CNTT trong giờ dạy.

- 100% giáo viên biết sử dụng hộp thư điện tử, tham gia bồi dưỡng CNTT và tự học
vi tính để nâng cao việc ƯDCNTT trong giảng dạy.

- Tăng cường tiết dạy và kiểm tra đánh giá trên mạng .

7. Đẩy mạnh, nâng cao hiệu quả giảng dạy ngoại ngữ và hoạt động của tổ ngoại
ngữ.

- Hồn thiện đưa vào hoạt động phịng nghe hình tổ ngoại ngữ.
- Tiến hành việc dạy ngoại ngữ có yếu tố nước ngồi.

- Chú trọng tổ chức các hoạt động như: Hội thi hùng biện môn ngoại ngữ; khuyến
khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … nhằm tăng cường các kỹ năng,
nhất là kỹ năng nghe – núi của học sinh.

8. Phối hợp với chi đoàn giáo viên, đoàn thanh niên

- Tổ chức các tuần học tốt, các tiết học cho các lớp: có kiểm tra đánh giá cuối tháng,
cuối đợt

- Tổ chức hội thảo đổi mới phương pháp học tập, biểu dương giáo viên chủ nhiệm và
các tập thể có phong trào học tập tốt.

- Tổ chức tuyên truyền học tập quy chế thi, thực hiện các kỳ thi nghiêm túc.
- Phối hợp với ngành GD xây dựng sổ liên lạc điện tử.

9. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
9.1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng
cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

9.1.2. Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức,
kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT. Giáo viên cần căn
cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ
GDĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài
giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy
học thuần tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc có nhóm và theo
nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách
giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học
sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; xây dựng hệ

thống câu hỏi hợp lý, phự hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng
nề quá tải; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đó học,
tránh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững bản chất.

9.1.3. Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khố; bảo đảm cân đối giữa
việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế
phù hợp với nội dung bài học. Tích cực ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học.
Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh,
Ngày hội tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên, Ngày công nghệ thông tin,
ngày hội sử dụng ngoại ngữ… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường
sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn,
phịng học bộ mơn.

9.1.4. Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá,
rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh.

9.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá.

- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ
GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra
học kỳ cả lý thuyết và thực hành.

- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách
hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến
thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của
mình.

- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho điểm) đối với các Thể

dục ,âm nhạc và họa.

Đối với Giáo dục đạo đức, cần kết hợp giữa đánh giá bằng mức độ đạt được về kiến
thức và kỹ năng với việc theo sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo
đức, lối sống của học sinh.

Đối với các mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo
hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và
những kiến thức đó được học, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, khơng nắm
vững kiến thức, kỹ năng mơn học.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy, giáo dục

Bộ GDĐT sẽ ban hành văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học
theo hướng tinh giảm, thực hiện từ năm học 2011-2012, văn bản hướng dẫn được phổ
biến đến giáo viên. Sở GDĐT chủ động chỉ đạo các nhà trường xây dựng kế hoạch
dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, phự hợp với điều
kiện của địa phương, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều
kiện của từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết hợp học kì I, kết hợp năm học
thống nhất, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành
và kiểm tra định kì, phự hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn
học của Bộ, Sở, Trường.

- Thực hiện đúng, đầy đủ chương trình giảng dạy ghi trong phân phối chương trình,
thời khóa biểu.

- Đặc biệt coi trọng những tiết thực hành, tổng kết, ôn tập, kiểm tra, trả bài theo đúng
quy định của từng chương.

2. Hồ sơ chuyên môn cá nhân: Đầu năm học tổ trưởng chun mơn cho kiểm tra
trong tổ và có ký duyệt, Phó Hiệu trưởng phụ trách kiểm tra đánh giá ký xác nhận.
Trong năm học sẽ tiến hành kiểm tra toàn diện hay kiểm tra theo chuyên đề theo lịch
của BGH. Khi có thơng báo phải nộp hồ sơ đúng thời gian, nơi quy định

a) Giáo án:

- Các tiết dạy phải có giáo án: giáo án mới 100%, hình thức được thống nhất trong tổ
theo tinh thần đổi mới phương pháp giảng dạy.

- Giáo án phải được soạn trước 1 tuần.

- Giáo án dạy tự chọn (nếu có dạy). Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ
thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, khơng bổ sung kiến thức nâng cao.

- Giáo án hướng nghiệp, hoạt động ngoài giờ lên lớp.

b) Kế hoạch giảng dạy, kế hoạch thực hành thí nghiệm (nếu có), sử dụng đồ dùng
dạy học: được thông qua tổ chuyên môn và nhà trường kiểm tra đánh giá.

c) Sổ báo giảng:

- Giáo viên ghi sổ báo giảng hàng tuần vào thứ bảy, ghi trước 1 tuần, để đúng nơi quy
định

- Tổ trưởng phải kiểm tra thông tin ghi trong sổ báo giảng và ký xác nhận vào giữa
tháng và cuối tháng, sau đó phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn kiểm tra và đánh
giá.

d) Sổ điểm cá nhân:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cập nhật các cột điểm thường xuyên, định kì, học kì theo đúng qui định.
- Sau 1 năm học giáo viên nộp sổ điểm về văn phòng.

e) Sổ chủ nhiệm: ( nếu làm công tác chủ nhiệm )
- Nhà trường phát sổ chủ nhiệm

- Giáo viên ghi đầy đủ các thông tin trong sổ, Giám hiệu phụ trách sẽ kiểm tra theo
định kỳ.

g) Sổ lưu trữ đề kiểm tra: Giáo viên lưu trũ đề và đáp án các bài kiểm tra thường
xuyên, định kỳ, vv…; lưu trữ mỗi loại 1 bài kiểm tra.

h) Sổ dự giờ:

+ Dự giờ đủ, đúng quy định: GV lâu năm dự tối thiểu 9 t/1HK; GV đang tập sự và hợp
đồng dự tối thiểu 12t/1HK ;

+ Ghi nhận xét, xếp loại đầy đủ, có tổng hợp hàng tháng trang cuối.

i) Sổ tự học, tự bồi dưỡng: có ghi chép theo chun đề, tích lũy tư liệu chính xác,
khoa học, logic phục vụ giảng dạy. Có tính chất thường xuyên tự giác.

k) Sổ ghi chép hội họp: ghi chép đầy các nội dung cuộc họp hội.
3. Kiểm tra và chấm bài theo quy định

* Đủ số bài kiểm tra theo quy định

- Trước lúc kiểm tra, giáo viên hướng dẫn ôn tập ở trên lớp hay ở nhà
- Số bài kiểm tra phải theo đúng phân phối chương trình, quy định của tổ.

* Đề kiểm tra - đáp án

- Đề kiểm tra phù hợp với nội dung chương trình:
+ Nằm trong chương trình quy định

+ Phù hợp nội dung đã giảng dạy trên lớp
- Đề kiểm tra phải đảm bảo các yêu cầu sau:

+ Kiểm tra những kiến thức cơ bản, khả năng vận dụng và kỹ năng thực hành của
học sinh trong phạm vi môn học.

+ Nội dung đề kiểm tra phải đảm bảo tính khoa học, chính xác, chặt chẽ, thể hiện
đúng mức độ yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng được xác định trong chương trình
và sách giáo khoa của mỗi mơn học. Lời văn, câu chữ rõ ràng, khơng sai sót.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

+ Phù hợp với trình độ nhận thức, tâm sinh lý học sinh và thời gian quy định cho
từng môn học.

+ Thang điểm 10

- Đề kiểm tra TNKQ: ngoài việc đảm bảo yêu cầu trên.

- Đề kiểm tra chung do tổ chuyên môn phân công (người ra đề phải chéo khối) và nộp
trước thời hạn kiểm tra 5 ngày.

- Cách thức và hình thức đề kiểm tra

+ Các bài kiểm tra 15’ hoặc dưới 45’ không kiểm tra chung giáo viên tự ra đề và chấm
theo quy định.

+ Tiến hành kiểm tra chung:

. Bài khảo sát (bài giữa kỳ): 6 mơn ( Tốn, lý, hoá, sinh, văn, anh) cả 4 khối
. Kiểm tra học kỳ I: 8 môn ( Toán, lý, hoá, sinh, văn, anh, sử, địa )

. Kiểm tra giữa kỳ II: 8 mơn ( Tốn, lý, hoá, sinh, văn, anh, sử , địa)
. Kiểm tra học kỳ II: 8 mơn (Tốn, lý, hố, sinh, văn, anh, sử , địa)
* Chấm bài, chữa lỗi cho học sinh

- Khi chấm bài, giáo viên gạch dưới những lỗi của học sinh, nhận xét rõ ràng để học
sinh biết lỗi và có thể tự sửa chữa những lỗi dễ thấy. Bài kiểm tra 1 tiết trở lên kèm
theo lời nhận xét cụ thể, nêu rõ ưu, khuyết điểm và phương hướng tiến lên của học
sinh.

- Bài kiểm tra 15 phút phải được trả học sinh chậm nhất trong vòng 1 tuần, 10 ngày
đối với bài kiểm tra 45 phút trở lên.

* Thực hiện quy định vào điểm sổ chính, máy vi tính , đúng quy chế. Khơng tự
động chữa điểm, nâng điểm tùy tiện.

* Thực hiện coi thi, kiểm tra đúng quy chế.
4. Hồ sơ tổ chuyên mơn: Có đủ hồ

- Phân cơng chun mơn của tổ.
- Kế hoạch giảng dạy của tổ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Sổ theo dõi các hoạt động của tổ: Dự giờ, hội họp, dạy thay, ngày công, chuyên đề,
thi đua.

5. Quản lý giờ dạy, nền nếp

- Chấp hành sự phân công của tổ, trường, đoàn thể.

- Đảm bảo hội họp, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt tổ chuyên môn theo kế hoạch của tổ,
trường, cụm và theo Điều lệ trường THCS

+ Họp tổ chuyên môn: mỗi tháng 2 lần theo quy định chuyên, trong đó dành dự giờ
và rút kinh nghiệm, họp với nội dung họp chuyên môn định kỳ chủ yếu bàn về nội
dung, chương trình, giảng dạy các bài khó, các tiết thực hành…rút kinh nghiệm về
chuyên mơn, tìm giải pháp nâng mặt bằng chung về chun môn của tổ,…

+ Họp tổ chuyên môn đột xuất: khi có vấn đề về chun mơn.

- Báo cáo: + Đột xuất: theo yêu cầu chuyên môn của trường, của ngành.

+ Định kỳ: Mỗi tháng một lần vào đầu tháng. Nội dung báo cáo: hoạt động
tháng trước và phương hướng tháng sau về bồi dưỡng giáo viên, học sinh, thực hiện
chương trình, số tiết dạy và dự, kiểm tra, điểm số, giải quyết các trường hợp vi phạm
nhỏ của giáo viên về qui chế chuyên môn,…kiến nghị đề xuất đối với trường.

- Thầy cô giáo ra vào lớp đúng giờ theo hiệu lệnh của trường

- Hành vi ngôn ngữ ứng xử, trang phục của giáo viên thực hiện theo điều 34, điều lệ
trường Phổ thông

- Các hành vi giáo viên không được làm, thực hiện theo điều 35 - điều lệ trường phổ
thông.

- Không ra sớm, vào muộn, tự động đổi giờ, nhờ dạy thay tùy tiện. Mọi trường hợp
nghỉ, đổi giờ phải báo cáo bằng văn bản cho Hiệu trưởng và thông báo cho tổ chuyên

môn biết mới coi là có lý do.

6. Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học trong tiết học.
- Nắm vững các thiết bị dạy học nhà trường hiện có.

- Các tiết học có thí nghiệm nhất thiết phải làm thí nghiệm.
- Sử dụng tối đa, có hiệu quả các đồ dùng dạy học.

- Phụ trách phịng thí nghiệm phải đảm bảo các thí nghiệm cho giáo viên đầy đủ, giáo
viên đăng ký trước 1 tuần với phụ trách phịng thí nghiệm. Mượn, trả đúng u cầu
của phịng thí nghiệm, ln có ý thức bảo quản.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn,
phịng học bộ mơn.

7. Đánh giá xếp loại chuyên môn của giáo viên trong sổ thanh tra.
* Thực hiện kiểm tra:

- Kiểm tra đột xuất: tổ trưởng kiểm tra ít nhất 20% giáo viên của tổ, lãnh đạo kiểm tra
ít nhất 30 %/trường. Gồm dự giờ đột xuất, kiểm tra tồn diện.

- Tổ trưởng kiểm tra chun mơn đối với tất cả giáo viên ít nhất 1 lần/tháng, đảm bảo
trong năm học 50% giáo viên được thanh tra toàn diện.

* Ghi nhận thanh tra

- Tiết dạy: Lấy theo kết quả tiết thao giảng có xếp loại của tổ hoặc các đợt thanh tra
của trường, phòng.

- Mỗi HK đánh giá các tiết dạy ; Các thông tin trong sổ phải được ghi rõ ràng, cẩn

thận và đầy đủ.

- Các mục khác: Lấy kết quả xếp loại kiểm tra các đợt.
- Tổ trưởng là người đánh giá, xếp loại.

- Ban Giám hiệu phối hợp với tổ xác nhận kết quả của tổ chuyên môn.
8. Thực hiện các quy định về dạy thêm, học thêm

- Không vi phạm các quy định dạy thêm, học thêm.
9. Lấy ý kiến đóng góp của học sinh

- Ý kiến đóng góp của học sinh để tham khảo trong việc điều chỉnh công tác giảng dạy
và công tác giáo dục, thực hiện giảm tiết đứng lớp hoặc chuyển công tác khác đối với
giáo viên không đáp ứng được yêu cầu của học sinh và nhà trường.

10. Thi đua, khen thưởng

Thực hiện theo quy chế chi tiêu nội bộ

Nơi nhận:

- BGH (để biết )

- Các tổ CM (để thực hiện)
- Lưu: VT

</div>