Am nhac 6 Chuan Ko can chinh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (519.44 KB, 80 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: Ngày giảng:
TIẾT 1.

GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THSC
HỌC HÁT: “ QUỐC CA”

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS biết được tác dụng của âm nhạc đối với con người

- Biết môn âm nhạc ở trường THCS gồm 3 phân mơn: Học hát, nhạc lí –
Tập đọc nhạc và Âm nhạc thường thức

- Biết tác giả cúa “Quốc ca” là nhạc sĩ Văn Cao và hát thuộc bài hát
 2. Kĩ năng: - Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS

- Bước đầu hình thành cho HS cách hát hồ giọng và giữ được nhịp khi hát
 3. Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca” 
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc bài hát “Quốc ca” và 8 bài hát sẽ học trong
chương trình lớp 6

- Trống Đội

2. Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách ( nếu có )
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( 2’): Cả lớp

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi

- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ
- Nói qua về cách học tập bộ mơn

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện. Bộ GD & ĐT đã đưa cào chương trình phổ
thơng mơn học âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc của
HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hố âm nhạc nhất định, góp phần Giáo dục tồn
diện và hài hồ nhân cách HS. Vậy, mơn âm nhạc có cấu trúc, nội dung, chương trình như
thế nào, tiết học đầu tiên sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó.

2. Dạy nội dung bài mới ( 38’):

Hoạt động của GVvà HS Phần ghi bảng

GV
?
HS
GV

?
HS

Hát cho HS nghe bài “ Con gà con” – nhạc Pháp và 1
đoạn nhạc trữ tình “ Một mùa xuân nho nhỏ” – Trần
Hoàn

Các em vừa nghe loại âm nhạc nào?
Nhạc hát

Ngồi ra cịn 1 loại âm nhạc nữa là nhạc đàn => Khái
quát nghệ thuật âm nhạc

Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải làm gì?
Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc

Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong cuộc sống của
con người?

Đem đến cho con người niềm vui trong cuộc sống,
giúp sảng khoái sau giờ lao động mệt nhọc.

1. Giới thiệu môn học Âm
nhạc ở trường THCS
(12’):

- Âm nhạc là nghệ thuật
của những âm thanh đã
được chọn lọc dung để diễn
tả toàn bộ thế giới tinh thần
của con người

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV
HS

- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất hiện từ rất
lâu đời và gắn bó mật thiết với con người từ nhỏ cho
đến suốt đời. Loài ngưới sử dụng âm nhạc như 1 loại
phương tiện làm cho đời sống tinh thần phong phú =>
cải thiện và nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc
có khả năng truyền bá rất rộng lớn

- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:
+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài

+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài, lớp 8: 8
bài và lớp 9: 4 bài ( Nhạc lí là Lí thuyết âm nhạc )
+ Âm nhạc thường thức: 7 bài ( Kiến thức âm nhạc
phổ thông ). Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn Cao và bài hát
“Làng tôi” của ông – GV hát cho HS nghe bài hát
“Làng tôi”

=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ niệm
các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở trường, lớp đều
có cử hành lễ chào cờ và hát “Quốc ca” – bài hát chính
thức của nhà nước ta. Vậy, mỗi cơng dân từ nhỏ tuổi
đến trưởng thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc
ca”

- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân Việt
Nam. Các em được nghe từ lớp 1, chính thức học từ

lớp 3. Tuy nhiên không phải ai cũng hát đúng. Hôm
nay chúng ta sẽ ôn lại bài hát này để hát hay hơn, chính
xác hơn.

- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần

- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ và theo
quy định của chính phủ nước Cộng hồ xã hội chủ
nghĩa Việt Nam ai có mặt trong lễ chào cờ đều phải hát
“Quốc ca”

- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân ca” – nhạc sĩ
Văn Cao viết vào trước khởi nghĩa tháng 8 thành công,
năm 1944 ở Hà Nội để cổ vũ phong trào cách mạng
của nhân dân ta. Sau cách mạng tháng 8 thành cơng,
năm 1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I – nước
Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội, bài hát được
chọn làm “Quốc ca”. Đây là bài “Quốc ca” chính thức
của nhà nước công nông đầu tiên ở Đông Nam Á

+ Nhạc sĩ Văn Cao ( Nguyễn Văn Cao – xã Liên Ninh
– Vụ Bản – Nam Định ): 15/11/1923 tại Hải Phịng –
10/07/1995 tại Hà Nội

+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang, hùng mạnh,
giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ mạnh mẽ

- Cho HS nghe lại 1 lần nữa
Cả lớp hát lời 1 của bài.

con người khối cảm thẩm
mĩ, phát huy sự linh hoạt,
tính sáng tạo sự linh hoạt
và khả năng tưởng tượng
phong phú

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HS
GV
?
HS
GV
HS
GV

- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như: “Đường vinh
quang xây xác quân thù” – tiếng “thù” thường hạ thấp
giọng nên sai về cao độ

Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa” bằng cao độ
tiếng “ra”

- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi hát phải
nhấn vào nhịp sau ( hát mẫu )

Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào lời 2
thể hiện tính chất hùng tráng của bài Quốc ca.

Đếm “2, 3” chỗ nghỉ 3 phách cho HS vào đúng

Hát thuộc và gõ phách thành thục 2 lời hát ( gõ 1 nhịp
2 phách )

Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ Văn Cao?
Trả lời theo hiểu biết của mình

Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông lô”, “Làng
tôi”, “Tiến về Hà Nội” …

Cả lớp hát “Quốc ca”: 1 lần gõ phách

1 lần theo trống của GV
Giúp HS hát đúng và vào nhịp trống

(HS thực hiện)

3. Củng cố, luyện tập (3’):

- GV nhắc lại cấu trúc, nội dung, chương trình mơn âm nhạc lớp 6 nói riêng
- Lưu ý HS cách học và chuẩn bị đồ dùng học tập

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”

- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 1 – TIẾT 2. HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
 BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Dạy cho HS biết hát một bài hát hay của nhạc sĩ Phạm Tuyên, đồng thời
giới thiệu một số ca khúc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi.

- HS hát đúng giai điệu của bài hát.

- Có thêm hiểu biết về thế giới âm nhạc qua bài đọc thêm

2. Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ nhàng,
mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur

3. Thái độ: Giáo dục các em u hồ bình và tình thân ái, đồn kết.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Tìm hiểu về tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên và 1 số bài hát của ông
- Bảng phụ chép bài hát.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra )
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hồ bình” – cờ màu
xanh lơ, giữa có chim bồ câu. Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài hát chính thức cho phong
trào. Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng chng và ngọn cờ” – nói lên ước vọng của
tuổi thơ mong muốn cuộc sống hồ bình, hữu nghị, đoàn kết trên toàn thế giới … Tiết này cô
sẽ hướng dẫn các em hát bài hát này.

2. Dạy nội bung bài mới ( 36’):

Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung bài dạy

?
HS
GV

GV
HS
GV

Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là nhạc sĩ viết rất
nhiều bài hát cho thiếu nhi; sinh 12/01/1930 tại Hà
Nội; nguyên là trưởng ban Âm nhạc đài TNVN và ban
văn nghệ đài THVN

Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm Tuyên?
Nói theo sự hiểu biết của mình

- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường chúng cháu là
trường mần non”, “Cô và mẹ” … và đặc biệt “Như có
Bác trong ngày đại thắng” ( nói qua xuất xứ bài hát
này cho HS nghe)

- Ngồi ra: “Chiếc đèn ông sao”, “Cánh én tuổi thơ”

… => Âm nhạc của ông trong sáng giản dị, đằm thắm,
dễ hát dễ thuộc.

Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và
giới thiệu: sáng tác theo thể loại hành khúc ( nhịp đi),
gồm 2 đoạn:

+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” ( lời 2): viết ở
điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ nhàng

+ Đoạn b: còn lại: viết ở điệu dur sáng hơn, nhanh hơn
Hát mẫu theo nhạc đệm

Nói lên cảm nhận của mình sau khi nghe bài hát
Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)
Đoạn a: lời 1.

C1: “Trái đất thân yêu ... tự hào”

Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”
C2: “Một quả cầu ... trời sao”

Quãng 1/2c: “quả cầu”
=> Ghép C1+2

C3: “Trái đất ... thiết tha”
C4: “Và bạn nhỏ ... của ta”

Quãng 1/2c: “bạn nhỏ”, “xa đấy”
=> Ghép C3+4

Ghép cả đoạn a – lời 1

Đoạn b: C5: “Boong bính boong ... khắp nơi”
C6: “Trong khúc ca ... sáng ngời”

1. Học hát ( 30’):

“Tiếng chuông và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên -
* Tác giả, tác phẩm ( 5’):
( HS ghi nhận )

* Học hát ( 25’):

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HS
?
HS
GV
HS
GV
?
?
?
GV

=> Ghép C5+6

C7: “Boong bính boong ... chng ngân”
C8: “Hãy phất cao ... hồ bình”

=> Ghép C7+8

Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b
- Hát lời 2 – đoạn a

- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có

- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất cao lên lá
cờ của ta”

=> Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ nhịp

Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn a lời 1 –
đoạn a lời 2 – đoạn b )

Em hãy so sánh tính chất âm nhạc của đoạn a và đoạn
b?

Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm mại, tha thiết;
đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh.

Trong thế giới âm thanh có gì để chúng ta khám phá?
1em đọc bài đọc thêm SGK / 8.

Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:
Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?

Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm thanh đó có
phải âm nhạc khơng?

Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay là giọng
oanh vàng?

=> Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho mọi
người như 1 thứ ngơn ngữ quốc tế; âm nhạc phong
phú và kì diệu

2. Bài đọc thêm ( 6’): 
 Âm nhạc ở quanh ta.

3. Củng cố, luyện tập (7’):

- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen với biểu
diễn âm nhạc)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 1 – TIẾT 3. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS học thuộc bài hát, biết thể hiện sắc thái tình cảm khác nhau giữa hai

đoạn a và b của bài hát.

- HS bi ết được những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độ trong
âm nhạc.

2. Kĩ năng: - HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vài động tác
phụ hoạ.

- Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc

3. Thái độ: Giáo dục các em biết yêu thương giúp đơ lẫn nhau. Biết quý trọng hồ bình.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV :- Một số ví dụ từ các bài hát quen thuộc để HS phân biệt các thuộc
tính âm thanh.

- Bảng phụ kẻ sẵn khơng nhạc có khố Son và vị trí các nốt nhạc
trên khng nhạc có khố Son

2. Chuẩn bị của HS: Thước kẻ, thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới )

* Giới thiệu bài mới (1’): Để có được 1 tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằng tiếng
Việt vậy. Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âm nhạc – đó là các kí
hiệu âm nhạc. Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em.

2. Dạy nội dung bài mới ( 38’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

GV
HS
GV

HS
GV

Hát lại bài hát để HS lấy giọng chuẩn và tốc độ
Hát lại bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” + vỗ
tay theo nhịp

- Nhận xét và chỉnh sửa, yêu cầu HS hát:
+ Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trongsáng
+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn

- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:

+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi lung

linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua đầu, ngẩng
nhìn theo ngó nghiêng

+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy chính
gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và đổi chỗ cho
nhau

1 – 2 nhóm lên hát theo động tác phụ hoạ.
Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn b
- Động viên HS lên trình bày bài hát

- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ số 1
từ 1 – 2 nhóm

- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho HS
đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu.

- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta nghe
và phân biệt được tiếng chim hót réo rắt, tiếng bà

1. Ơn tập bài hát ( 15’):
“Tiếng chuông và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên –

2. Nhạc lí ( 23’):

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

?
HS
GV

GV
?
HS
GV

ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi vu ... Âm thanh có
sắc thái đa dạng như vậy là do âm thanh có 4
thuộc tính ( tính chất ) rõ ràng

- Hát câu: “Trên cành cao ... vườn xuân” ( “Không
dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên )

Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa rồi như thế
nào? Giải thích?

Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng thấp ...
Ghi nhận, bổ sung ( nếu có ), phân tích câu hát sau
theo sơ đồ biểu thị:

---Nam---
---Minh---Việt---

---Hồ---“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh” bằng
nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ kia => Âm
thanh thay đổi từ thấp đến cao

Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh hùng”
(“Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh” – Phong Nhã)

So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa rồi?
Phát hiện: nhanh, chậm, dài, ngắn khác nhau
Phân tích:

Việt Nam Hồ Chí Minh

“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau
“Nam” dài hơn 3 tiếng trên

“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau về thời
gian

Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ... ghềnh xa”
(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau

Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?
Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng

- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời ... tiếng hát”
(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng )

- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ ...

=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì sẽ có
sự khác biệt về âm sắc

- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió thổi,
tiếng mèo kêu, ngựa hí ...

hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oán
kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng

- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau nhưng
bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo nên những sắc
thái phong phú, đa dạng để diễn tả nội tâm, tạo
cho người nghe nhiều trạng thái rung động tinh tế
- Hát, phân tích câu: “Làng tơi xanh ... nhà thờ
rung” ( “Làng tôi” – Văn Cao ) => Âm thanh âm
nhạc luôn vận dụng cả 4 tính chất tạo nên sự

- Cao độ ( Độ trầm bổng )

- Trường độ ( Độ ngân )

- Cường độ ( Độ mạnh nhẹ)

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

GV
GV

GV
?
HS

GV
?
HS
GV

phong phú, đa dạnh cho việc biểu hiện âm nhạc.
Càng vận dụng khéo thì khả năng biểu cảm của
âm nhạc càng cao

- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất, chia âm
thanh làm 2 loại: Âm thanh âm nhạc: có cao độ rõ
rệt; Tiếng động: cao độ khơng rõ rệt.

- Chúng ta tìm hiểu các kí hiệu ghi cao độ âm
nhạc

Đưa ví dụ để HS liên hệ:
Toán học: 1 – 2 – 3 – ... 10
11 – 12 – 13 – ... 20 ...

- Trong âm nhạc cũng có sự lặp lại nhưng chỉ có 7
đơn vị

- Phân tích chữ cái, chữ vần, sự nhắc lại => Sự
liền bậc thấp, cao

- Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan .. lấy hệ thống
chữ cái làm hệ thống cơ bản để chỉ tên nốt nhạc;
các nước cịn lại, trong đó có Việt Nam là chữ
vần. Vậy, để xác định tương quan trầm bổng phải
có kí hiệu gì?

Treo bảng kẻ sẵn khng nhạc

Khng nhạc có bao nhiêu dòng kẻ? các dòng kẻ
như thế nào với nhau?

5 dòng, 4 khe song song, cách đều nhau

- Vì khơng đủ viết các nốt cao, thấp hơn nên có
các dịng kẻ phụ. Cao - Bổng: trên; Thấp – Trầm:
dưới

- Thứ tự: dịng, khe chính từ dưới lên; dịng, khe
phụ từ trong ra

- Khng nhạc là kí hiệu để ghi các nốt nhạc, cịn
kí hiệu để xác định vị trí tên nốt trên khng là
khố nhạc. Có nhiều loại khố nhưng thơng dụng
là khố Son

Treo bảng viết sẵn khố Son

Khố Son được viết từ đâu? viết như thế nào?
Trình bày kết quả quan sát của mình

- Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách viết và
nhấn mạnh vì khố Son viết từ dòng 2 nên nốt ở
dòng 2 là nốt Son

- Từ khố Son, nốt Son ta tìm nốt khác như thế
nào?

- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền bậc, liền
dịng, liền khe”

Đặt câu hỏi để HS tìm ra các nốt khác

Ví dụ: Nốt Son nằm ở dịng 2, vậy nốt tiếp theo
liền bậc sẽ nằm ở đâu? nốt gì? …

b. Các kí hiệu âm nhạc (16’):
(Kí hiệu ghi độ trầm bổng)
* 7 đơn vị cơ bản để ghi âm
thanh:

Chữ vần: Đồ - Rê – Mi – Pha –
Son – La - Si

Chữ cái: C – D E – F G A
-H

* Khuông nhạc:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

3. Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 HS lên bảng kẻ khng nhạc, viết khố Son; 1 HS điền nốt nhạc lên khuông nhạc
kẻ sẵn

- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ: + Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc

+ Kẻ: khuông chính phải kẻ hết khổ giấy
Và nhấn mạnh: khng nhạc, khố Son và nốt nhạc là các kí hoệu ghi độ trầm bổng

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm

- Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết các nốt lên khuông và ghi nhớ vị trí
---

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 1 – TIẾT 4 . NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS nhận biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các hình
nốt và dấu lặng trên khuông

- HS hiểu được quan hệ giữa các hình nốt(thơng qua sơ đồ)
- HS đọc đúng cao độ các nốt nhạc trong bài TĐN số 1
 2. Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc

3. Thái độ: Có hứng thú học tập khám phá bộ môn
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 1 và bảng ghi mối quan hệ độ ngân
giữa các hình nốt

- Trích đoạn 1 số bài hát vrrf trường độ, hình nốt
- Đàn Oóc gan.

2. Chuẩn bị của HS: - Nắm được vị trí các nốt nhạc trên khuông
- Thước kẻ, thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
 1. Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS

- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập

- u cầu: Kẻ khng nhạc, viết khố Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố
- HS kẻ đúng, viết chính xác khố và nốt nhạc ( chưa cần đẹp )

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): ( GV dựa vào bài làm của HS trên bảng )

Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viết nên 1 tác phẩm âm
nhạc hồn chỉnh vì cần phảo có các kí hiệu ghi lại tính chất thứ 2 của âm thanh – đó là độ
ngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm. Tiết học hơm nay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệu
đó.

2. Dạy nội dung bài mới (35’):

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HS
GV

?
HS
GV
?
HS
GV

- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du kí” ( Nhạc
Hoa ) và “Em đi thăm miền Nam” (Hoàng Long –
Hoàng Lân )

- Đọc 2 trích đoạn trên

Em hãy nhận xét kí hiệu có trong bài hát?
Nói theo sự quan sát và nghe được

- Âm thanh có độ dài ngắn khác nhau – đó là hình
nốt. Có tất cả 7 hình nốt, trong chương trình phổ
thơng các em sẽ được học 5 hình nốt

- Đặt câu hỏi để HS so sánh, nhận xét

Ví dụ: Ghi nốt tròn lên bảng: Em hãy nhận xét kí
hiệu cơ ghi trên bảng?

HS trả lời: hình bầu dục, hơi nghiêng về
phía bên phải, rỗng

Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì giống,
khác hình nốt tròn?

HS trả lời: Giống: hình bầu dục rỗng
Khác: có đi ...

- Phân tích, dẫn dắt đến khái niệm và hướng dẫn
cách viết

- Các nốt cịn lại: móc tam, móc tứ: chỉ dùng
trong bản nhạc vì thời gian ngân quá ngắn

- Treo bảng: Quan hệ độ ngân giữa các hình nốt

Độ ngân hình nốt tròn bằng mấy nốt trắng, đen,
đơn, kép? ...

Phát hiện: 2, 4, 6, 8, 16

Phân tích, giảng giải: Quy định trường độ trong
âm nhạc: lấy nốt đen làm đơn vị phách

Vậy các nốt khác bằng bao nhiêu phách?
4, 2, 1/2, 1/4 phách

- Giải thích: vì dựa vào độ ngân: nếu 1 người hát
1 nốt trịn thì 1 người khác phải hát được 16 nốt
móc kép

Ví dụ: 1 nốt đen = 1 giây thì 1 nốt trắng sẽ bằng 2
giây ...

- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau thì thay bằng gạch
trên đầu đi nốt: móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch

Việt Nam Hồ Chí Minh

I. Nhạc lí: các kí hiệu nghi
trường độ của âm thanh (20’):
1. Hình nốt (8’):

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

GV
?
HS
GV

?
HS
GV

?
HS

1 2 1 1 3

Vậy các hình nốt được viết lên khng như thế
nào?

Treo bảng ghi sẵn các hình nốt

Đi các hình nốt được viết trên khng như thế
nào?

Trả lời qua quan sát ví dụ

- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải thích: nốt
Si ở dịng 3 đi quay xuống

- 1 nốt nhạc viết trên khng nhạc có khố Son
mang 2 thơng tin: tên nốt và hìmh nốt

Tên: Son Tên: Si
Hình: Trắng Hình: Đen
( Trung bình ) ( Cao )

- Tuy vậy, khi đã là 1 bài hát ( bản nhạc) phải có
kí hiệu nghỉ để lấy hơi – đó là dấu lặng

- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng

Khi đọc đến kí hiệu đó cơ đã xử lí như thế nào?
Phát hiện: ngắt – lấy hơi

- Nhấn mạnh: là kí hiệu nghỉ giữa câu để lấy hơi;

mỗi hình nốt có một dấu lặng tương ứng.
- Hướng dẫn cách viết

- Treo bảng chép bài TĐN số 1

Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết nói gì với mẹ
đây” của Mơda. Người ta dựa vào giai điệu này
viết lên nhiều bài hát. Ví dụ tiếng Anh có bài
“The ABC” ( Trích hát )

Trong bài có kí hiệu ghi trường độ nào? Cách sử
dụng?

Hình nốt đen = 1 phách; dấu lặng đen = 1 phách
Bài TĐN có nốt cào thấp nhất? Cao nhất? Xếp
các nốt trong bài theo thứ tự từ thấp – cao?

Đọc tên nốt – GV ghi bảng

2. Cách viết các hình nốt trên
khuông (7’):

Đố Rế Pha Son La

+ Các nốt từ dịng thứ 3 trở lên
đi nốt quay xuống, nối với
đầu dưới của nốt nhạc

+ Các nốt từ khe thứ 2 trở xuống
đuôi nốt quay lên, nối với đầu
trên của nốt nhạc.

3. Dấu lặng (5’):

- Lặng đen = nốt đen ( nghỉ 1
phách )

- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ
1/2 phách )

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

GV
HS
GV
HS

I III V

Và giải thích thanh âm của bài TĐN

- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống, âm trụ
- Gõ mẫu tiết tấu, cao độ trong bài TĐN số 1.
- Chú ý theo dõi gõ lại chính xác tiết tấu
- 1 – 2 em đọc tên các nốt của bài TĐN
Chỉ cho HS đọc từng nốt

- Đọc cao độ + gõ phách: gõ 1 nốt mạnh hơn – 1
nốt nhẹ hơn 1 chút

- Ghép lời ca từng câu – cả bài
- Cả lớp đọc + gõ phách đều đặn

Gọi 1 số cá nhân đọc – GV sửa sai giúp HS đọc
đúng cao độ, gõ đúng phách

3. Củng cố, luyện tập (3’):

- HS trả lời câu hỏi: Kể tên các kí hiệu đã học có trong bài TĐN số 1?
- GV khắc sâu: Khng, khố Son, hình nốt, dấu lặng đen

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc bài TĐN số 1

- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theo các câu:
Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê Mi Pha Mi Rê Đồ – Đố
Si La Son La Si Đố

- Chép bài TĐN số 1 vào vở

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 2 – TIẾT 5. HỌC HÁT: BÀI “ VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS biết được một bài hát theo điệu lí của đồng bào Nam Bộ và tác giả đặt
lời cho bài dân ca.

- Tập hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép sẵn bài hát.
- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gị cơng.
- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (5’): Cả lớp

- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4

- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc ( cần đúng, chưa cần đẹp ) và cho điểm hệ số 1
từ 3 – 6 em

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):

GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc – Trung – Nam

trên bản đồ. Gọi 1 HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ. Giới thiệu: ở các miền
quê Nam Bộ có nhiều làn điệi dân ca như: các điệu “hị”, “lí”, “nói thơ”; “lí” là những bài
dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc. Mỗi bài lí thường được xây dựng trên những câu thơ lục
bát. Ví dụ (GV trích hát): “Lí cây bơng”, “Lí ngựa ơ”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của
1 bài “lí” đều có những nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao. Điệu
“Lí con sáo” có rất nhiều bài hát khác nhau. Bài hát hơm nay là điệu “Lí con sáo Gị Cơng”
(Gị Công Đông – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm và ghi âm. Dựa trên làn
điệu này, nhạc sĩ Hồng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vui bước trên đường xa” – tiết này các
em sẽ học.

2. Dạy nội dung bài mới (30’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

HS
GV
GV

- Giới thiệu về nhạc sĩ Hồng Lân: là anh em sinh đơi
với nhạc sĩ Hồng Long, có nhiều bài hát viết cho
thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là hay”, “Những bông
hoa, những bài ca” ...

- Treo bảng chép bài hát

+ Phân tích: Bài hát viết ở thể 1 đoạn đơn, chia làm 5
câu.

+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được ( kí hiệu,
cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)

- Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần

1 em đọc lời ca (có áp dụng dấu nhắc lại như GV vừa
hát)

Hướng dẫn hát từng câu ( đàn giai điệu – hát mẫu –
HS hát)

Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc độ vừa phải,
phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng, trong sáng ( cải biên); Bài
hát biểu hiện tình cảm nhẹ nhàng, có tính chất giãi bày
tâm sự.

C1: “Đường dài … bước chân”

Bán cung: “không ngại”
C2: “Ta hát vang … mùa xuân”

1. Tác giả, tác phẩm (5’):
- Tác giả Hoàng Lân
(18/6/1942) tại Sơn Tây
-Hà Tây

- Tác phẩm: được đặt lời
theo điệu “Lí con sáo Gị
Cơng”

2. Học hát ( 25’)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

HS
GV
HS

Bán cung: “trong mùa xuân”
=> Ghép C1+2. Sau mỗi câu ngân thêm 1 phách
C3: “Vui hát lên … thấy gần”

Bán cung: “đường xa”
C4: “Muôn người … quyết tâm”

C5: “Vai kề vai … bước chân”

=> Ghép C3+4+5 – ghép cả bài (sau C3, 4 nghỉ 1
phách)

- Cả lớp hát + gõ phách
- Cả lớp hát + gõ nhịp

Hướng dẫn 1 số động tác phụ hoạ: vừa hát vừa vận
động theo nhịp 2 ( phù hợp nhịp đi)

- Cả lớp đứng dậy hát theo nhịp 2/4.

- Cả lớp hát + gõ nhịp

- Từng dãy hát + vỗ tay theo nhịp
- 1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2 – cả lớp C4,5

- Đội văn nghệ lên hát biểu diễn

3. Củng cố, luyện tập ( 6’):

- HS ( xung phong ) cá nhân hoặc nhóm ( 2 – 5 em) trình bày bài hát

- GV động viên HS hát để biết năng khiếu của từng em và khích lệ HS mạnh dạn, tự
tin hơn; Cho điểm những em hát tốt

+ Sửa sai, góp ý cho các em hát đúng và biểu diễn đẹp
+ Hát cho HS nghe bài hát gốc

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn
- Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát
- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 2 – TIẾT 6. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

NHẠC LÍ: NHỊP VÀ PHÁCH. NHỊP 2/4 – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 2 
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Cho HS ôn bài hát Vui bước trên đường xa, hát thuộc lời kết hợp với vận động nhẹ
nhàng theo nhịp 2.

- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4.
- HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Qua bài TĐN làm quen với cách đọc thang 7 âm Đồ-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si.
- Luyện kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc và biểu diễn bài hát

3. Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và phát triển dân ca Việt Nam
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị một số động tác phụ hoạ cho bài hát.
- Bảng phụ chép TĐN số 2 và các ví dụ về nhịp 2/4
- Đàn, thước dài

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Vui bước trên đường xa”
- Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học

- Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra trong phần 1 bài mới )
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường xa”. Trong
tiết học này chúng ta cùng ôn lại nội dung này. Ngoài ra chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là
Nhịp – Phách. Nhịp 2/4.

2. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

GV
HS
GV

HS
GV

Hát mẫu bài hát lại một lượt để HS lấy giọng
chuẩn và tôc độ.

Hát lại bài hát từ 2-3 lượt theo sự chỉ huy của
GV

- Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp nhàng
nhưng sôi nổi.

- Hướng dẫn động tác phụ hoạ:

Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộ ràng
đi trong mủa xuân”: măts nhìn nhau nhún bước
sang ngang bước một

Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước
chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai
theo nhịp ...

- Hát + làm động tác ( ngẫu hứng thêm )
- Tốp 5 – 7 HS lên biểu diễn

- Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm 2 nhóm
- Treo bảng chép ví dụ nhịp 2/4

Đọc giai điệu và rút ra nhận xét về nhịp, phách

1. Ôn tập bài hát (13’):
“Vui bước trên đường xa”
- Dân ca Nam Bộ -

2. Nhạc lí (10’): 
* Nhịp và phách

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

GV
?
HS
GV
?
GV

?
HS
GV

?
HS
GV
?
HS
GV

Giải thích: vạch nhịp diễn ra theo chu kì, hết 1
chu kì là 1 nhịp có trường độ bằng nhau

Mỗi nốt đen bằng bao nhiêu phách?
1 phách

Dấu lặng ( thời gian nghỉ lấy hơi) vẫn phải tính
vào số phách trong ô nhịp

Phách là gì?

Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK và giải
thích: phách nào có dấu nhấn ( > ) là phách
mạnh

Hãy chỉ ra trong ví dụ trên có kí hiệu mới nào?
Trả lời theo sự phát hiện của mình

Giảng giải, phân tích và hướng dânc cách viết, vị
trí đặt trên khng; cách đọc; phân tích số chỉ
nhịp 2/4: Số trên: số phách/ nhịp

Số dưới: thời gian ngân của 1 phách
bằng 1 nốt trịn chia cho nó

Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?
Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức

- Phân tích: 1 nốt trịn chia 4 = 1 nốt đen
- Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4

- Phách sau nhịp là phách mạnh – không cần đặt
dấu nhấn

Vậy mỗi ơ nhịp là nốt trắng, đơn ... thì mỗi ô
bằng bao nhiêu nốt đó?

1, 4 ...

Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường được
dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành khúc.

Em hãy kể những bài hát thiếu nhi viết ở nhịp
2/4?

“Lí cây xanh”, “Thật là hay”, “Quê hương tươi
đẹp” …

- Hát, phân tích để HS thấy được những bài hát
trên viết ở nhịp 2/4 => Các kí hiệu âm nhạc trên
đều có trong 1 bản nhạc bất kì

- Treo bảng chép bài TĐN số 2

đi lặp lại đều đặn trong một bản
nhạc, bài hát. Giữa các nhịp có
một vạch đứng phân cách gọi là
vạch nhịp.

- Mỗi phần nhỏ đều nhau về thời
gian trong ô nhịp gọi là phách.

* Nhịp 2/4

- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ở
đầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp, số
phách trong nhịp và độ dài của
phách.

- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2
phách / ơ nhịp, mỗi phách bằng
một nốt đen. Phách 1 mạnh,
phách 2 nhẹ.

( phách 1 mạnh gọi là trọng âm)

3. Tập đọc nhạc: TĐN số 2
(15’):

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

?
HS
GV

?
HS

GV
?

HS
GV
?
HS
GV

Và khắc sâu kiến thức về nhịp 2/4

Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các hình nốt
được sử dụng trong bài?

Hình nốt: Đen và Trắng.

Đưa ra âm hình chủ đạo, phân tích, hướng dẫn
cách đọc, gõ

Luyện tiết tấu theo hướng dẫn của GV: miệng
đọc + tay vỗ ( mức độ trung bình)

Nốt nào thấp nhất? Nốt nào cao nhất? Em hãy
sắp xếp thứ tự các nốt nhạc có trong bài từ cao
xuống thấp?

I III V ( I )

Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống, âm
trụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần).

Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe cho
HS ( Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son – Son
Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)

Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu? Mỗi
câu mấy nhịp? những câu nào giống nhau?

Bài TĐN được chia làm 4 câu, mối câu 4 nhịp,
C1, 3 giống nhau

Gõ tiết tấu bài TĐN số 1

Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?

Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu bài TĐN
số 2

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trong bài (cao độ của
bài)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Lưu ý giúp HS đọc, gõ đúngtính chất nhịp 2/4
- Đọc nhạc + gõ phách thành thục

- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp của
GV ( tuỳ khả năng của HS mà tập dần việc ghép
lời ca)

- Cả lớp đọc nhạc – ghép lời + goc phách đều
đặn

- Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời ca ( đổi
lại).

- Một dãy đọc nhạc C1, 3 – một dãy C2, 4 ( nếu
HS làm được)

Bắt điệu cho cả lớp đọc toàn bộ bài TĐN và hát
lời ca.

3. Củng cố, luyện tập ( 5’):

- GV động viên 1 số HS lên đọc bài và lưu ý mỗi câu ngân 2 phách ( nốt trắng) nghĩa
là sang phách thứ 3 mới hết ngân và nhận xét, sửa sai giúp HS đọc đúng; cho điểm hệ số 1
vứi những em đọc được ( kết hợp phát hiện HS năng khiếu của lớp để có biện pháp, hướng
giảng dạy phù hợp)

4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà ( 1’):

- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4

- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân

---

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 2 – TIẾT 7. TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 2/4

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ VĂN CAO VÀ BÀI HÁT “LÀNG TÔI”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS biết tác giả bài TĐN số 3 và đọc đúng nhạc, ghép được lời ca của bài
TĐN

- Biết cách đánh nhịp 2/4.

- Biết nhạc sĩ Văn Cao là tác giả của bài “Quốc ca” đã học ở tiết 1

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể hiện âm hình
tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn.

3. Thái độ: Thơng qua bài hát Làng tôi giới thiệu cho HS biết sơ qua về nhạc sĩ Văn Cao
- một tài danh của nền âm nhạc hiện đại Việt Nam. Từ đó có hướng phấn đấu, rèn luyện bản
thân

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.

- Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tơi”; 1 số

trích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao

- Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tơi”

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân
- Nắm chắc nhịp 2/4

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

1. Kiểm tra bài cũ ( 5’ ): 2 em

- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được
- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca.

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’ ): Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “ Thật là
hay” – bài hát này có áp dụng hình nốt móc đơn.Ngồi ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tập
đánh nhịp 2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” của ông.

2. Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

?
HS

?
HS
GV
HS
HS
?
HS

GV
?
HS

GV
HS
GV

Em hãy nhắc lại ý nghĩa nhịp 2/4?

Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách mỗi phách = 1 nốt đen.
Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ.

Bài TĐN đã sử dụng những hình nốt nào? Tách âm
hình chủ đạo của bài?

Nói theo ý hiểu cuả mình

Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đó xun suốt
bài vì nó được lặp lại nhiều lần giống nhau

- Đọc và gõ tiết tấu: Miệng đọc + tay gõ theo âm
hình

- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách
- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp

Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV

Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, cao nhất? Sắp xếp

thang âm của bài?

I III V (I)
Khắc sâu qua bài TĐN

Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần
kết hợp đọc 1 số quãng 3 với sự trợ giúp của GV
Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu? Mỗi câu
mấy nhịp?

Bài TĐN có thể chia làm 4 câu, mỗi câu 4 nhịp:
+ C1: “Nghe .….chim oanh”

+ C2: “Hai……..vang lừng”
+ C3: “Vui……..hót theo”
+ C4: “Li lí li…..hay”

- Chỉ cho HS đọc cao độ của bài

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ ( tay gõ đều
phách 1 mạnh – 1 nhẹ )

- Ghép lời ca theo giai điệu từng câu
- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp

- Nhịp 2/4 gõ 1 phách mạnh, 1 phách nhẹ khi đọc
nhưng cũng có thể đọc đúng mà khơng cần gõ phách

1.Tập đọc nhạc: TĐN số3
(14’):

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

GV
HS
GV

?
HS
GV

=> Đánh nhịp

- Ghi sơ đồ và hướng dẫn động tác tay: cả tay phải
và tay trái đều giống nhau: Phách mạnh: đánh xuống
Phách nhẹ: đánh lên

(Thực chất khi đánh xuống phách mạnh hơi vịng ra
ngồi, lên cũng vậy)

- Đánh nhịp + hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và
“Vui bước trên đường xa” cho HS cảm nhận

- Đánh nhịp cho HS đọc bài TĐN số 3 phần lời
Tập đánh nhịp theo sơ đồ và thực hành cách đánh
nhịp 2/4 qua bài TĐN số 3

- Giúp HS đánh đúng động tác tay và hợp với tốc độ

bài hát

- Nhạc sĩ viết bài “Quốc ca” của Việt Nam là 1 trong
những nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc
Việt Nam; là 1 trong những nhạc sĩ lớp đầu tiên của
nền âm nhạc Việt Nam hiện đại

Em hãy nhắc lại những gì em biết về nhạc sĩ Văn
Cao?

Nhắc lại kiến thức tiết 1

- Khắc sâu: ông là nghệ sĩ, thi sĩ và hoạ sĩ

- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết nhiều
tác phẩm nổi tiếng ( trích hát hoặc cho HS nghe đĩa)

Mở đĩa cho HS nghe 1 lần cả bài hát

+ Bài hát sáng tác 1947. Trong thời kì chống thực
dân Pháp. Mô tả cảnh làng quê Việt Nam đang sống
yên vui thanh bình thì bị giặc Pháp đến đốt phá,tàn
sát dân lành

+ Bài hát viết ở nhịp 6/8: bố cục gọn gàng chặt chẽ,
nét nhạc chủ đạo phỏng theo nét đung đưa của tiếng
chuông nhà thờ … Đây là bài hát hay sáng tác trong
kháng chiến chống Pháp

Nghe lại bài hát 1 lần và nói lên cảm nhận của mình:

bài hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm

3. Âm nhạc thường thức
(13’):

* Nhạc sĩ Văn Cao ( 
1923-1995)

- Tác phẩm tiêu biểu: “Suối
mơ”, “Quốc ca”, “Tiến về
Hà Nội”, “Trường ca Sơng
Lơ”…

- Ơng đã được nhà nước truy
tặng giải thưởng Hồ Chí
Minh về văn học – nghệ
thuật ( với tư cách là hoạ sĩ)
năm 2000.

* Bài hát “Làng tôi”:
Sáng tác năm 1947.

3. Củng cố, luyện tập ( 5’):

- HS cả lớp đọc nhạc + gõ phách 1 lần – hát lời
- 1 dãy đọc nhạc – 1 dãy hát lời ( đổi lại)

- Cá nhân ( xung phong) trình bày ( GV sửa chữa giúp HS hát, đọc đúng tính chất nhịp
2/4 và kết hợp phát hiện HS năng khiếu; cho điểm hệ số 1 một số em)

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

- Hát thuộc bài TĐN số 3 kết hợp gõ phách và đánh nhịp
- Nắm chắc nhịp 2/4 và tập đánh nhịp thành thục

- Chép TĐN số 3 vào vở

---Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 8. ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Ôn tập hát thuộc 2 bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và “Vui bước trên đường xa”
đúng tính chất nhịp của bài hát

- Biết được 4 thuộc tính của âm thanh và các kí hiệu ghi cao độ, trường độ trong âm
nhạc

- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc. Hiểu được số chỉ nhịp, nhịp 2/4, cách đánh

nhịp 2/4

- Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca của bài TĐN số 1, 2, 3; biết được
hình tiết tấu các bài TĐN

2. Kĩ năng: Luyện cho HS đọc nhạc, biểu diễn âm nhạc và ghi nhớ, giải mã các kí hiệu
âm nhạc

3. Thái độ: Có ý thức học tập, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của GV: - Nội dung, hình thức ôn tập

- Bảng phụ chép các ví dụ và tiết tấu các bài TĐN
- Đàn

2. Chuẩn bị của HS: - Thuộc các bài hát và bài TĐN đã học
- Nắm chắc các kí hiệu đã học

- Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra.)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại tất cả
các nội dung đã học sao cho thật thuần thục và các em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1
tiết.

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

GV
HS
GV
GV

- Chỉ huy cho HS hát lại từng bài và sửa sai – nếu
có

- Trình bày hồn chỉnh mỗi bài 1 lần theo nhạc
dạo và tiết tấu của đàn

Cho đội văn nghệ lên biểu diễn 1 bài và góp ý về
cách biểu diễn đẹp, phù hợp

Đưa ra 1 số câu hỏi:

1. Ôn tập bài hát (15’):
“Tiếng chuông và ngọn cờ”
Phạm Tuyên

-“Vui bước trên đường xa” 
Dân ca Nam Bộ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

HS
GV

GV
HS

GV
HS
GV

Ví dụ:

? Hãy nêu những thuộc tính của âm thanh?

? Những kí hiệu nào ghi cao độ, trường độ của âm
nhạc?

? Nhịp là gì? Nhịp, phách khác nhau như thế nào?
Tính chất và ý nghĩa nhịp 2/4?

Tái hiện kiến thức cũ, khắc sâu

Kết hợp ghi, treo bảng chép bài TĐN số 3 – khắc
sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu HS: Kẻ 1 khuông nhạc, nghe đọc và
chép nhạc (HS khá, giỏi làm ra giấy kiểm tra –
GV thu về chấm; HS trung bình, yếu chép vào vở)
Treo bảng chép âm hình tiết tấu 2 bài TĐN số 2
và 3

- Đọc + gõ âm hình tiết tấu thành thục

- Đọc – hát lời + gõ phách đều đặn ( 3 bài – mỗi
bài 1 lần)

Giúp HS đọc đúng

Ôn tập bài hát theo nhóm và tự TĐN

Giúp HS yếu đọc đúng nhạc, cho cả lớp luyện
thang âm Cdur – gọi 1 số em lên đọc lấy điểm hệ
số 1

* Nhạc lí (HS ghi nhận, khắc
sâu kiến thức):

- Kí hiệu ghi cao độ: khng
nhạc, khố Son

- Kí hiệu ghi trường độ: hình
nốt, dấu lặng

- Nhịp 2/4, phách
- Cách đánh nhịp 2/4

* Ôn tập TĐN số 1, 2, 3:

3. Luyện tập (13’):

3. Củng cố và luyện tập ( Không )

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):
- Tự chọn nhóm biểu diễn bài hát

- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, 3 và luyện đọc thang âm ( Tiết sau kiểm tra lấy điểm 1 tiết)

---Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

TIẾT 9. KIỂM TRA 1 TIẾT
1.Mục tiêu bài kiểm tra:

- Giúp Hs hệ thống lại các bài hát và bài TĐN đã học.
- Hỏt, đọc nhạc đỳng gđ, lời ca, sắc thỏi….

a. Bài hát:
+ Bài hát:

Tiếng chuông và ngọn cờ.
+ Bài hát:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ TĐN số 1.
+ TĐN số 2.
+ TĐN số 3.

- Kiểm tra theo nhóm, cá nhân.
- Giúp các em tự tin trước tập thể.
2. Nội dung đề: (Kiểm tra thực hành)

* Chọn một bài hát và một bài TĐN trong số bài sau: 
a. Bài hát:

+ Bài hát: Tiếng chuông và ngọn cờ.

+ Bài hát: Vui bước trên đường xa.
b. TĐN:

+ TĐN số 1.
+ TĐN số 2.
+ TĐN số 3.
1. Đáp án: (10đ)
a. Bài hát: (5đ)
+ Bài hát:

Tiếng chuông và ngọn cờ.
* Yêu cầu:

Hát rõ lời, đúng giai điệu và lời ca.

Hát theo nhịp đi, hùng tráng, tốc độ vừa phải, thể hiện đúng sắc thái.
+ Bài hát:

Vui bước trên đường xa.
* Yêu cầu:

Hát rõ lời, đúng giai điệu, hát theo nhịp đi, thể hiện sắc thái vui tươi, phấn
khởi.

b. TĐN: (5đ)

+ TĐN số 1.
+ TĐN số 2.
+ TĐN số 3.
* Yêu cầu:

+ Đọc to, rõ lời, đúng tiết tấu, cao độ, trường độ.

+ Sau khi đọc xong nhạc hát lời ca của mỗi bài TĐN đó.

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 3 – TIẾT 10. HỌC HÁT: BÀI “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”
I. MỤC TIÊU:

1. kiến thức: - Biết tên bài hát, tác giả đặt lời Việt

- HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát “ Hành khúc tới trường”.
 2. Kĩ năng: HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thơng dụng nhất.

3. Thái độ: Giáo dục các em thêm u q trường lớp, thầy cơ, bạn bè và tình đồn kêt
hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp

- Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân”
- Đàn

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra )

* Giới thiệu bài mới (1’): Nhịp và tốc độ quyết định tính chất bài hát. Các bài hát có tính
chất khác nhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với các thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi, trữ
tình, hành khúc … Trong tiết học ngày hơm nay, chúng ta cùng tìm hiểu và học hát bài hát:
“Hành khúc tới trường” một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếng viết ở thể loại hành khúc và
được nhiều người u thích, đã có nhiều lời được phổ nhạc bài hát này.

2. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

?
HS
GV

Treo bản đồ thế giới

* Giới thiệu về nước Pháp qua bài hát:

- Đây là bài dân ca Pháp, tên nguyên bản là “Người
kéo chng”. Riêng lời Việt đã có 2 lời khác nhau, một
bài là “Đàn gà con”, một bài là “Hành khúc tới
trường”. (Trích hát bài “Đàn gà con”)

- Nước Pháp thuộc châu Âu, có 1 nền văn minh lâu
đời, thủ đơ Pa-ri có tháp Ep-phen nổi tiếng là 1 kì quan

thế giới (Giới thiệu qua các bức tranh sưu tầm được)
* Giới thiệu về thể loại hành khúc: Bài hát ( bản nhạc)
phù hợp với bước chân đi đều, có thể vừa đi vừa hát.
Trong các cuộc duyệt binh người ta thường cử nhạc
những bài hành khúc: Mạnh mẽ, hùng tráng, trang
nghiêm và sơi nổi ( Trích hát “Quốc ca”, “Đội ca”,
“Đoàn vệ quốc quân”)

Yêu cầu HS quan sát SGK và giới thiệu: Bài hát ngắn
gọn, dễ hát, dễ thuộc; tác giả miêu tả buổi sáng với mặt
trời lên, từng tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự hào
về quê hương đất nước, cất cao tiếng hát lạc quan, yêu
đời

Bài hát được viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp đó?
Bài hát này viết ở nhịp 2/4, là nhịp có 2 phách / nhịp,
giá trị độ ngân của mỗi phách bằng 1 nốt đen; phách 1
mạnh, phách thứ 2 nhẹ.

- Bài hát này viết ở thể 1 đoạn đơn, chia 5 câu
- Hát mẫu bài hát 1 lần

- Hướng dẫn HS hát từng câu ( đàn giai điệu – hát mẫu
– HS hát)

C1: “Mặt trời lấp ló ... trời xa”

Hát giật: “trời lấp ló”
C2: “Rộn ràng ... tiếng ca”

Hát giật: “ràng chân bước”
=> Ghép C1+2. Sau mỗi câu ngân 2 phách

C3: “Non sông ta bao la mến yêu sao đất quê hương”

1. Giới thiệu về tác giả và
bài hát ( 6’):

(HS ghi nhận)

2. Học hát ( 32’):

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

GV
HS

GV
HS
GV
HS
GV
HS
?
GV

C4: “Vui như chim reo ca tiếng hát em dưới mái
trường”

=> Ghép C3+4. Lưu ý HS hát giật ở những từ, tiếng

gạch chân

=> Ghép C1 – 4. Sau mỗi câu ngân 2 phách
C5: “La la la la la la la la la” ( 2 lần)

=> Ghép cả bài. Lưu ý HS hát giật đúng

Hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 nhịp): Chia lớp mỗi dãy
1 nhóm

Hát đuổi dưới sự trợ giúp của GV
Mặt trời

lấp Ló đằng

Chân

trời xa

Rộn ràng
chân
(Nghỉ) Mặt trờilấp Ló đằng Chântrời xa
- Cả lớp hát + gõ phách 1 lần

- Cả lớp hát + gõ nhịp 1 lần

- 1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2, 4 – cả lớp C5
- 1 dãy bè 1 – 1 dãy bè 2 ( đổi lại)
Gõ hình tiết tấu câu 1 và câu 2
Nhận biết và hát câu1 và câu 2.

Gõ hình tiết tấu câu 3 và 4
Nhận biết và hát câu 3 và 4.
Gõ hình tiết tấu câu 5

Hát cả bài.

Hãy cho ví dụ và trích hát bài hát hành khúc em biết?
Sửa sai, hát lại nếu HS hát sai và nhấn mạnh nội dung
bài học

3. Củng cố, luyện tập ( 5’):

- 2 nhóm HS ( 5 em trở lên) lên trình bày bài hát theo sự sáng tạo của mình
- GV cùng cả lớp nhận xét, góp ý

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Hát thuộc bài hát, tập chép 4 ô nhịp đầu của bài hát
- Tập đặy lời mới cho bài hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 3 – TIẾT 11. TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:
NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT “ LÊN ĐÀNG ”

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Có thêm hiểu biêt về 1 nhạc sĩ có đóng góp cho nền âm nhạc nước nhà qua bài âm
nhạc thường thức giới thiệu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước.

2. Kĩ năng: Luyện đọc và ghi nhớ thang 7 âm Cdur có mở rộng xuống nốt “Si” ở vị trí
thấp.

3. Thái độ: Có ý thức học tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV:- Bảng phụ chép bài TĐN số 4
- Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc.

- Tìm hiểu về tiểu sử của Lưu Hữu Phước và các tác phẩm của ông.
- Đàn, đài, đĩa nhạc

2. Chuẩn bị của HS: - Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt si ở vị trí thấp,
trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về
một nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam hiện đại. Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
và bài hát “Lên Đàng”.

2. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV Treo bảng chép bài TĐN số 4

1. Tập đọc nhạc: TĐN số 4
(23’):

Bài TĐN số 4.

?
HS
GV
?
HS

?
HS

Bài TĐN viết ở nhịp gì? Ý nghĩa?

Bài được viết ở nhịp 2/4: là nhịp có 2 phách /
nhịp, giá trị độ ngân của mõi phách = 1 nốt đen,
phách 1 mạnh, phách thứ 2 nhẹ.

Khắc sâu qua bài TĐN

Bài TĐN sử dụng những hình nốt gì?

Đen, đơn; 2 đơn = 1 đen: đập xuống đọc nốt thứ

nhất, nhấc lên đọc nốt thứ hai

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

HS
?
HS
GV
HS
GV

HS
GV

GV
?
GV

I III V ( I )

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ
- Luyện cho HS đọc đúng các quãng 3

- Luyện cho HS đọc từng nhóm 3 âm theo cách:
GV đánh đàn – HS nhắc lại. Ví dụ: Đồ - Rê –
Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố ...

- Đọc cao độ của bài theo thước chỉ của GV

- Đọc cao độ + trường độ ( gõ phách đều đặn)
Nhịp 2/4 khi gõ phách, đánh nhịp phách mạnh
rơi ở vị trí nào?

Ở vị trí đánh xuống.

Đánh nhịp + đọc cho HS cảm nhận
Vừa đọc nhạc vừa đánh nhịp 2/4

Cả lớp đọc bài thuần thục, chính xác + gõ phách
và đánh nhịp.

Cung cấp thông tin về Mô-da: Là người Áo – tài
năng âm nhạc từ 3 tuổi, được mệnh danh là “Mặt
trời âm nhạc”. Âm nhạc của Mô-da được các
trường học ở Nhật Bản đưa vào làm môn học để
giáo dục nhân cách cho HS

- Đọc bài + gõ phách đều đặn

- 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy gõ theo tiết
tấu

Nhạc sĩ Việt Nam có đặc điểm gì nổi bật, các em
cùng tìm hiểu phần âm nhạc thường thức

- Giới thiệu về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước qua tư
liệu SGK và sưu tầm được

- Nhấn mạnh: cuộc đời và sự nghiệp âm nhạc

gắn liền với cách mạng Việt Nam, ngồi sáng tác
ơng cịn nghiên cứu âm nhạc; là một nhà hoạt
động chính trị, xã hội nổi tiếng

- Mở đĩa hoặc trích hát cho HS nghe những bài
hát của ông

Cả lớp hát bài “Thiếu nhi thế giới liên hoan”

Giới thiệu về bài hát qua tư liệu SGK và cho HS
nghe bài hát 1 lần

Em hãy cho biết cảm nghĩ của em sau khi nghe
bài hát?

Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Bài hát biểu hiện
khí thế hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ thúc giục
thanh niên lên đường đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.
Đây là 1 trong những bài hát ở thể loại nhạc hành

2. Âm nhạc thường thức (15’):
* Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
(12/9/1921 tại Cần Thơ –
12/6/1989 tại thành phố Hồ Chí
Minh)

- Tác phẩm: “Ca ngợi Hồ Chủ
Tịch”, “Giải phóng Miền
Nam” ... “Reo vang bình minh”,
“Thiếu nhi thế giới liên hoan”

…

- Được truy tặng giải thưởng Hồ
Chí Minh về văn học – nghệ
thuật

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

khúc tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để lại
ấn tượng sâu đậm trong nền ân nhạc cách mạng
Việt Nam và là bài hát chính thức của Hội liên
hiệp thanh niên Việt Nam

Nghe lại bài hát 1 lần nữa
 3. Củng cố luyện tập ( 3’):

- GV đọc lại gam – đọc bài TĐN số 4: 1 – 2 lần

- Khích lệ 1 số HS trình bày theo trợ giúp của GV ( GV sửa sai giúp HS đọc đúng –
cho điểm biểu dương những em đọc được )

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Đọc gam, quãng 3 và TĐN số 4; chép bài TĐN vào vở
- Sưu tầm các bài dân ca 3 miền

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 3 – TIẾT 12. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:
 SƠ LƯỢC VỀ DÂN CA VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS hát thuần thục bài hát “Hành khúc tới trường” thể hiện được sắc thái
tình cảm của bài hát

- HS đọc nhạc thuần thục bài TĐN số 4.
- HS có thêm hiểu biết về dân ca Việt Nam.

2. Kĩ năng: Luyện cho HS lối hát đuổi và đọc thang âm Cdur ( trọng tâm là 2 quãng nửa
cung Mi – Pha và Si – Đô); luyện cho HS đọc đúng âm hình tiết tấu trong bài

3. Thái độ: Góp phần bảo về, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa hát dân ca

- Một số trích đoạn dân ca 3 miền
- Bản đồ hành chính Việt Nam

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc lời ca và giai điệu bài hát “Hành khúc tới trường”; đọc
thuần thục bài TĐN số 4

- Sưu tầm các bài dân ca 3 miền
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Ba miền Bắc – Trung – Nam của nước ta rất phát triển các
hoạt động văn hoá văn nghệ, đặc biệt là âm nhạc dân gian – đó là dân ca. Tiết học hơm nay
các em sẽ tìm hiểu về dân ca Việt Nam

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
GV

HS
GV

GV
HS

HS
GV

HS
GV
HS

HS
GV

Hát mẫu 1 lần để HS lấy giọng chuẩn và tốc độ
Hát cả bài

- Sửa sai, hướng dẫn lại – nếu có
- Hướng dẫn hát đuổi ( vào sau 1 câu)

Mặt

trời lấp ló đằng chân trời xa

Rộn
ràng
chân

bước
đều
(nghỉ) (nghỉ) (nghỉ)

Mặt
trời
lấp

ló đằng chântrời
Làm mẫu trước: - HS hát trước – N1

- GV hát đuổi theo – N2
- Thực hiện:

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa còn lại hát đuổi theo
sau 1 nhịp

+ Nửa lớp hát bình thường – nửa cịn lại hát đuổi theo
sau 1 câu

- Tự chọn nhóm và tập hát đuổi theo nhóm
- Các nhóm xung phong lên bảng trình bày

- Gợi ý cho HS dưới lớp nhận xét, cho điêm hệ số 1 (2
nhóm)

- Hướng dẫn HS làm động tác: Miệng hát + nhún theo
nhịp

C1: Đưa tay phải lên che tầm mắt, đầu ngó nghiêng nhìn
ra phía chân trời

C2: Đi đều

C3: “Non sông ta …”: 2 tay đưa ra phía trước, ngang
hơng, mắt nhìn nhau

- Cả lớp đứng hát + làm động tác như GV gợi ý
- Đội văn nghệ lên biểu diễn

Nhấn mạnh: khi hát mà có động tác phụ hoạ đúng nhịp
thì bài hát sẽ sinh động hơn

Đọc thang âm Cdur: lên, xuống, quãng 3 nhiều lần với
sự trợ giúp của GV:

I III V ( I )

- Đọc lại bài TĐN số 4 + ghi nhớ vị trí các nốt nhạc

- Đọc nhạc + gõ phách đều đặn

- Xung phong + GV chỉ định lên đọc bài

- Sửa sai giúp HS đọc đúng và cho điểm hệ số 1 ( không
hạn chế nếu HS đọc được)

- Dân tộc nào, đất nước nào cũng có sản phẩm tinh thần.

1. Ôn tập bài hát (14’): 
“Hành khúc tới trường”
Nhạc Pháp
Lời Việt:
Phan Trần Bảng
Lê Minh Châu

2. Ôn tập TĐN số 4
(14’):

3. Âm nhạc thường

thức (15’):

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

HS
GV
?
HS
GV

?
HS
GV

?
GV

?
HS

Âm nhạc là khơng thể thiếu, ta sẽ tìm hiểu về dân ca
Việt Nam

Nghiên cứu thông tin SGK

Cho HS nghe vài trích đoạn dân ca “Trống cơm” ( Dân
ca quan họ Bắc Ninh), “Chim bay” (Dân ca Trung Bộ),
“Lí cây bông” (Dân ca Nam Bộ) ...

Theo em dân ca là những bài hát như thế nào? Do ai
sáng tác?

Trả lời qua SGK và hiểu biết của mình

- Giảng giải, bổ sung, dẫn dắt đến nội dung và khắc sâu:
Đầu tiên do 1 người nghĩ ra rồi truyền miệng từ người
này (đời này) sang người khác (đời khác) được phổ biến
ở từng vùng, từng dân tộc. Đây là sản phẩm tinh thần
của nhân dân ta qua nhiều thế hệ

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam: có nhiều vùng địa
lí khác nhau. Vì vậy, mơi trường sống, phong tục tập
qn, ngơn ngữ của mỗi vùng miền ... làm dân ca phong
phú theo những yếu tố đó. Do vậy dân ca đạt trình độ
nghệ thuật rất cao

Em biết những vùng dân ca nào?

Gồm 8 vùng dân ca: Miền núi phía Bắc, Đồng bằng Bắc
Bộ, Quan họ Bắc Ninh, Thanh – Nghệ Tĩnh – Miền
Trung, Huế, Tây Nguyên, Nam Bộ, Khơ me – Chăm
Em hãy hát 1 bài dân ca em thuộc và nói bài đó thuộc
vùng nào?

Hát, trả lời theo sự chuẩn bị (cá nhân hoặc tổ - tuỳ chọn)
- Ghi bảng ứng với các vùng đó

- Nhận xét, hát lại - nếu chưa chính xác

- Hát 1 số câu trong: “Mưa rơi” – Dân ca Xá Tây Bắc;
“Cò lả” – Dân ca đồng bằng Bắc Bộ; “Trống cơm” –
Dân ca quan họ Bắc Ninh; “Chim bay” – Dân ca Trung
Bộ; “Ví dặm” – Dân ca Nghệ An; “Ru con” – Dân ca
Nam Bộ ...và đặt câu hỏi khai thác sự hiểu biết của HS

về các vùng dân ca qua các bài hát trên

Ví dụ: Điệu cơ hát vừa rồi thuộc vùng dân ca nào? Tên
bài hát?

- Ngồi ra cịn có các tỉnh nhỏ: Thanh Hố: “Đi cấy”;
Hải Phịng: “Hị qua sơng hái củi” (Trích hát)

- Trích hát bài hát “Đi học” (Bùi Đình Thảo – Minh
Chính)

Em hãy cho biết bài này thuộc vùng dân ca nào?

Giảng giải sau khi HS trả lời: đây là 1 bài hát mới sáng
tác theo chất liệu dân ca

Vì sao ta phải học tập, giữ gìn và phát triển nền dân ca?
Dân ca trở thành bạn thân thiết của nhân dân nên các
nhạc sĩ đã dựa vào chất liệu dân ca để sáng tác bài hát
mới, bản nhạc mới bổ sung vào kho tàng dân ca phong
phú của âm nhạc Việt Nam

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

GV Em hãy nhận xét các bài dân ca nói chung?

Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Đặc điểm chung dễ phân
biệt: lời thơ lục bát, nét nhạc nhiều luyến láy, âm điệu
có màu sắc riêng dễ phân biệt và dễ hát, dễ thuộc

3. Củng cố luyện tập ( Không )

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Học thuộc bài hát, TĐN đã học

- Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát “Đi cấy”

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 4 – TIẾT 13. HỌC HÁT: BÀI “ĐI CẤY”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: HS biết bài “Đi cấy” là 1 bài dân ca Thanh Hố trích trong tổ khúc “Múa
đèn” và tập hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát.

2. Kĩ năng: HS hát và biếấtcchs hát và thể hiện bài hát dân ca 1 cách nhẹ nhàng, duyên
dáng.

3. Thái độ: Qua bài dân ca HS hiểu biết thêm 1 vài nét về quê hương Thanh Hoá và biết
giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
 1. Chuẩn bị của GV:

- Đàn, đài, đĩa nhạc dân ca
- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tập hát vài bài trong tổ khúc “Múa đèn” và vài điệu hị Thanh Hố
2. Chuẩn bị của HS:

- Sưu tầm các bài dân ca các vùng miền 
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (3): GV dùng bản đồ hành chính Việt Nam giới thiệu về vùng địa
dư Thanh Hố: Là 1 tỉnh có 3 vùng địa dư: Đồng bằng – Trung du – Miền núi. Nhân dân
Thanh Hố có truyền thống anh dũng trong cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước cùng với
cộng đồng các dân tộc Việt Nam. Nơi đây, là quê hương của các anh hùng dân tộc: Lê Lợi,
Lê Lai, Bà Triệu … Sơng Mã chảy qua Thanh Hố là nơi sản sinh ra các điệu hò được lưu
truyền từ bao đời nay. Thanh Hố có các làn điệu dân ca, đặc biệt là tổ khúc “Múa đèn” gồm
10 bài. “Múa đèn” là hình thức diễn xướng hát và múa: khi biểu diễn mỗi diễn viên đội trên
đầu 1 đĩa đèn dầu. Bài “Đi cấy” hôm nay các em sẽ học được trích trong tổ khúc “Múa đèn”
 2. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt ng ca Thy v Trũ Phần ghi bảng

? Em hóy cho biết đi cấy là công việc như thế nào?

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

HS
GV

Trả lời thực tế gia đình

- Ghi nhận, giảng giải: Đi cấy là công việc lao động
của những người nông dân. Họ phải thức khuya dậy
sớm để cấy hái cho kịp thời vụ. Tuy vất vả nhưng với
bản chất lạc quan, yêu đời, yêu lao động, yêu ca hát,
người nông dân đã sáng tác ra được những điệu múa
đẹp, những bài hát hay. Đi cấy là một trong những bài
hát đó.

- Treo bảng chép bài hát

+ Bài “Đi cấy” nguyên là những câu lục bát:
“Lên chùa bẻ một cành sen
Ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng

Ba cơ có bạn cùng chăng

Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm
Cầu cho trong ấm ngoài êm”

+ Trình bày bài hát cho HS nghe 1 lần và giải thích:
“đèn thời đó là đèn dầu trẩu, dầu lạc

Hướng dẫn HS hát từng câu ( đàn giai điệu – hát mẫu
– HS hát)

C1: “Lên chùa ... sáng trăng”

(Lưu ý HS lấy hơi ở “cành sen” lần

2 và “sáng trăng”)

Luyến 2: “bẻ”, “đi”, “sáng”
C2: “Ba bốn cô ... cùng chăng”

Luyến 2: “bạn”
=> Ghép C1+2

C3: “Thắp đèn … cầu cho”

Luyến 2: “chơi”

Luyến 3: “ta”, “ngoài”
Luyến móc giật: “thắp”
Hát giật: “thềm ý rằng”
C4: “Cầu cho ... ngoài êm”

Luyến 2: “êm”, “lại”
Hoa mĩ: “ấm”, “êm”
=> Ghép C3+4 – Ghép cả bài

- Giai điệu bài hát có nét đẹp duyên dáng, lạc quan,
trong sáng. Một người nhạc sĩ Nhật đã sử dụng bài hát
này làm chủ đề sáng tác 1 bản giao hưởng về Việt
Nam sau khi thăm Việt Nam trong thời kì chống Mĩ
cứu nước

- Trích hát (hoặc mở đĩa) 1 số bài dân ca Thanh Hoá
cho HS nghe: “Xuống chèo” và các bài trong tổ khúc
“Múa đèn”: “Dệt cửi”

- Hát cả bài + gõ nhịp: 1 lần

- Hát lần 1: bình thường – lần 2: nhanh dần

- Cả lớp hát cả bài lần 1 – 1 HS nưc hát lĩnh xướng
C1, 3 – cả lớp C4 và hát nhanh dần

- Đội văn nghệ lên biểu diễn

(HS ghi nhận)

2. Học hát (30’):

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

3. Củng cố luyện tập ( 6’):

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy kể tên những bài dân ca em biết?
Chọn hát, biểu diễn 1 bài

+ Hình thức: thi giữa các tổ

+ Yêu cầu: Nhớ, ghi tên bài ra giấy

Chọn hát, biểu diễn 1 bài (cả nhóm hoặc đại diện)
+ Thời gian: Ghi tên bài: 3’

Biểu diễn: 3’

- GV bao quát lớp đảm bảo sự thi đua nghiêm túc và đánh giá chính xác để khích lệ
HS

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):
- Về tập hát thuộc bài hát

- Tập đặt lời mới cho bài hát theo giai điệu (GV hướng dẫn). Ví dụ: “ Lớp mình mỗi
ngày một ngoan, cô yêu thầy mừng em gắng chăm hơn. ...”. Chủ đề tự chọn.

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 4 – TIẾT 14. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 5 I.
MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS hát đúng thuần thục lời ca bài “Đi cấy”.

- Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca bài TĐN số 5
 2. Kĩ năng: Luyện đọc nhạc, giải mã kí hiệu âm nhạc và ghi nhớ vị trí nốt nhạc
 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV:

- Bảng phụ chép bài TĐN số 5

- Bảng bài hát “Chúng em cần hồ bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị” (Âm nhạc 8),
“Ngôi nhà của chúng ta” (Âm nhạc 8), “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc 8)

- Chuẩn bị chủ đề cho HS tập đặt lời ca

2. Chuẩn bị của HS:

- Hát thuộc bài hát “Đi cấy” và tập đặt lời theo chủ đề tự chọn
- Nắm chắc vị trí các nốt nhạc và đọc thành thục gam Cdur
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra trong phần 1 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học trớc các em đã đợc học bài hát “Đi cấy”. Trong tiết
học này chúng ta cùng ôn tập lại bài hát sao cho thuần thục và TĐN bài số 5 và đây là bài
TĐN cuối cùng trong học kì I

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
GV

?
HS
GV

HS
GV
HS
GV
?
HS

?
HS

GV
HS
GV
?
HS
GV

Nghe băng nhạc bài hát đi cấy.
Các em thấy câu nào hát khó nhất?

Câu 4: “ Cầu cho trong ấm êm êm lại ngồi êm”
- Hát lại câu khó, hát lại cả bài cho HS nghe.

- Cho những HS xung phong hát lại bài, nhận xét
về ưu điểm và những lỗi còn mắc phải.

- Chia lớp thành tổ nhóm ơn hát.

- Gọi tổ nhóm lên trình bày bài hát có nhạc đệm và
cho điểm hề số 1 (2 nhóm)

- Để giữ gìn, phát huy các làn điệu dân ca, người ta
có thể đặt lời mới theo giai điệu đó nhưng với chủ
đề (nội dung) khác. Ví dụ: chủ đề về “Quê hương”:
“Quê nhà mỗi ngày đẹp hơn, quê nhà mỗi ngày
đẹp hơn, quê hương từng ngày đổi mới sáng tươi.
Em mến yêu xóm làng của em, xóm làng của

em.Tháng ngày em sẽ gắng chăm học hành , gắng
chăm học hành muốn rằng ngày mai, ngày mai
khôn lớn, em xây dựng làng quê”

Tự đọc, hát lời tự đặt ở nhà

Sửa giúp HS đề có lời phù hợp, khơng gị ép HS
- u cầu: về đặt tiếp lời theo chủ đề “Quê hương”,
“Nhà trường”, “thầy trò”

Hát lại cả bài 1 lần

Treo bảng chép bài TĐN số 5

Bài TĐN số 5 được viết ở nhịp nào? Nêu ý nghĩa
của nhịp đó?

Nhịp 2/4. Mỗi ơ nhịp có 2 phách mỗi phách bằng
một nốt đen, phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ.

Bài TĐN sử dụng những hình nốt gì? Âm hình chủ
đạo?

- Phát hiện – GV ghi bảng

- Đọc tiết tấu + gõ theo âm hình – gõ phách
Nốt thấp nhất, cao nhất? Xếp thang âm của bài?

I III V ( I )

Giải thích: nếu thang âm tự nhiên khơng có nốt Pha
và Si => Cdur 5 âm; có đủ => Cdur 7 âm

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần với sự
trợ giúp của GV

Giải thích, giảng giải dấu nhắc lại và gợi ý:

Hãy quan sát bài TĐN có kí hiệu nào mới? Mô tả?
Mô tả theo sự quan sát của mình

- Ghi nhận, giảng giải và kết hợp với bài TĐN số 5:

1. Ôn tập bài hát (15’):
 “Đi Cấy” 
Dân ca Thanh Hoá

-2. Tập đọc nhạc: TĐN số 5
(25’):

“Vào rừng hoa”

Nhạc và lời: Việt Anh

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

HS
HS

Nhắc lại C1 nhưng có 1 số bài dấu nhắc lại thường

đi kèm khung thay đổi 1, 2, 3, 4

- Giảng giải cụ thể trên những bài: “Chúng em cần
hoà bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bị” (Âm nhạc
8), “Ngôi nhà của chúng ta” (Âm nhạc 8) với 2
khung thay đổi; “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc
8) với 4 khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết: vạch kép (như vạch hết
bài), 2 dấu chấm nhỏ ở khe 2, 3 bên vạch nhạt
Đọc lại thang âm

- Đọc cao độ trên gam
- Đọc cao độ trong bài TĐN

- Đọc cao độ + trường độ của bài (gõ phách đều
đặn đúng tính chất)

- Ghép lời ca theo giai điệu (từng câu)
- Đọc nhạc – ghép lời + gõ đều phách

- 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy hát lời + gõ
nhịp

- 1 dãy đọc nhạc C1 – 1 dãy hát lời C2 …

3. Củng cố luyện tập ( 4’):

GV động viên 1 số HS khá lên đọc bài và nhận xét, sửa sai cho HS thấy và biết cách
sửa (cho điểm khích lệ HS)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Hát thuộc bài hát, TĐN trong bài

- Tiếp tục đặt lời mới cho bài hát “Đi cấy”
- Sưu tầm tên gọi các nhạc cụ dân tộc Việt Nam

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 4 – TIẾT 15. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC:
 TĐN SỐ 5 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ
 NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN

I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:

- HS hát thuộc và thể hiện được sắc thái tình cảm của bài hát “Đi cấy”
- HS đọc đúng nhạc bài và hát thuộc lời ca bài TĐN số 5.

- HS có thêm những hiểu biết sơ lược về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến; nhận biết
được 1 số nhạc cụ dân tộc qua tranh vẽ

2. Kĩ năng: Luyện hát dân ca; ghi nhớ các nốt nhạc và đọc gam Cdur
 3. Thái độ: Có ý thức trong học tập.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: Tranh ảnh và băng nhạc tấu các nhạc cụ

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Đọc thuộc bài TĐN số 5
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong dàn nhạc dân tộc, có những nhạc cụ hoàn toàn do tự
người dân sáng tạo nên nhưng có đóng góp rất lớn trong dàn nhạc về chất lượng âm thanh,
khả năng diễn tấu và nó khơng thể thiếu được trong dàn nhạc dân tộc. Tiết học hơm nay các
em cùng tìm hiểu

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng

GV
HS

GV
HS
GV

Bắt nhịp cho HS hát và điều chỉnh – nếu có

Tập cho HS hát đuổi ở cuối câu hát (tuỳ từng đối tượng
HS – nên chọn nhóm HS khá hát)

thềm ý
rằng
cầu

cho Cầu

cho
trong

ấm êm êm

lại

ngoài
êm
(nghỉ) ý rằng

cầu

cho Cầu
cho
trong

ấm ngoài

êm
Hướng dẫn HS thực hiện (bè 2 hát bớt 1 nhịp để cùng
vào âm kết)

Thể hiện với sự nhẹ nhàng, uyển chuyển trong khi hát.
Hát lời các em tự đặt

- Ghi nhận, điều chỉnh, bổ sung và tuyên dương HS
(cho điểm 1 số em có lời hay, hát đúng)

- Đưa ví dụ với chủ đề “Mái trường tuổi thơ” và hát để
HS tham khảo:

1. “Sân trường em trồng nhiều hoa, sân trường em
trồng nhiều hoa, em chăm ngày ngày hoa thắm ngát
hương. Em mến yêu mái trường của em, mái trường
tuổi thơ. Sớm chiều em gắng bên nhau học hành, bên
nhau học hành muốn rằng ngày mai cùng nhau chung
sức xây quê nhà đẹp tươi”

2. “Lớp mình mỗi ngày càng ngoan lớp mình mỗi ngày
càng ngoan, cơ khen thầy mừng em thấy rất vui. Lớp
chúng em gắng học hành chăm khơng phụ thầy cơ.
Chúng mình ra sức gắng chăm học hành lớn khôn nên
người không phụ mẹ cha, người chăm sóc chúng em
khơng quản ngày đêm”

- 1 tốp 3 em biểu diễn bài hát – GV nhận xét cho điểm
hệ số 1

1. Ôn tập bài hát (12’): 
 “Đi cấy”
Dân ca Thanh Hoá

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

-GV
HS
?
HS
GV

?
GV

?
HS
GV
HS
?
HS
GV
HS
GV

- Đọc lại thang âm với sự trợ giúp của GV

I III V ( I )
- Đọc bài TĐN + gõ phách – gõ nhịp
- Đọc bài + đánh nhịp 2/4

- Cá nhân đọc bài – hát lời ca

Giúp HS đọc đúng, nhớ tên nốt; cho điểm hệ số 1
- Cả lớp đọc nhạc - hát lời bài TĐN.

- Một bên đọc nhạc - một bên hát lời ca.
Vì sao C1 của bài lại được nhắc lại 2 lần?
Có dấu nhắc lại

- Khắc sâu kiến thức cho HS

- Dân tộc Việt Nam có nhiều phát minh trong các lĩnh
vực, lĩnh vực nghệ thuật có các loại đàn làm cho cuộc
sống thú vị, vui tươi hơn

- Treo tranh vẽ các nhạc cụ dân tộc phóng to

Em hãy lên chỉ vào từng nhạc cụ và giới thiệu về tên,
đặc điểm của mỗi nhạc cụ đó?

- Bổ sung và khắc sâu các loại mà trong bài đề cập và
nhấn mạnh cácnhạc cụ này có thể dùng cho múa, hát,
độc tấu, hoà tấu ...

- Mở cho HS nghe đĩa nhạc có âm thanh các loại nhạc
cụ trên

Nghe băng nhạc giới thiệu về âm thanh của các nhạc
cụ rồi em hãy nói lên cảm nhận về âm thanh của từng
nhạc cụ?

Tiếng trống rất vui, rộn ràng; tiếng sáo nghe cảm giác
du dương, tha thiết …

Cho HS chơi trị chơi có động viên bằng điểm tượng

trưng: Nghe 1 đoạn nhạc rất ngắn – HS các tổ giành
quyền nhận biết

Tổ nào đốn được nhiều hơn – tổ đó thắng
Em biết nhạc cụ nào khác?

Thanh la, Khèn, Mõ, Trống, Sênh, Tam thập lục, Thập
lục, Nhị, T’rưng, Kèn ...

Ghi bảng (chú ý các đàn T’rưng, đá, tì bà, mơi, lá, tam
thập lục ... )

Lên chỉ và đọc tên 1 số nhạc cụ khơng chú thích

- Giảng giải: Đây là các nhạc cụ do dân tộc mình làm
ra (khơng du nhập hoặc đưa từ đâu đến) bằng chính
ngun liệu có sẵn ở Việt Nam

- Mở rộng: Lê Thái Sơn (Hà Tây): dạy sáo, làm ra các
loại sáo, đàn T’rưng và 1 loại đàn có tên là P’rong –
tập hợp âm thanh nhiều loại đàn của các dân tộc Tây
Nguyên có âm thanh lạ và hay. Nhạc cụ bằng tre, nứa
không nhạc cụ nào hay bằng tiếng sáo Mông

3. Âm nhạc thờng thức
(18’):

Một số nhạc cụ dân tộc
phổ biến

- Sáo: thổi

- Đàn bầu ( 1 dây): que gẩy
- Đàn tranh ( thập lục ): 16
dây: móng gẩy

- Đàn nhị ( cò): 2 dây:
cung kéo

- Đàn nguyệt ( kìm): 2 dây:
móng gẩy

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

3. Củng cố luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

Nắm chắc các nội dung đã học – tiết sau ôn tập

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 16. ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Ôn tập để củng cố cách thể hiện hai bài hát: “Hành khúc tới trường” và 
bài hát “Đi cấy”

- HS đọc đúng thang âm và các hình tiết tấu có trong bài TĐN số 4, 5
 2. Kĩ năng: Nâng cao khả năng biểu diễn âm nhạc và đọc, ghi nhớ nốt nhạc

3. Thái độ: Thêm yêu quê hương đất nước qua môn học
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

- Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 4, 5

2. Chuẩn bị của HS: Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã
học

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Để chuẩn bị cho tổng kết học kì, các em sẽ tiến hành ơn tập
trong 2 tiết, qua 2 tiết ôn tập các em cần nắm được các kiến thức đã học để giải mã các kí
hiệu có trong các bài hát và bài TĐN.

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng

HS
GV
GV

HS
GV

Cả lớp hát bài “Hành khúc tới trường” theo hình
thức canon như đã hướng dẫn.

Lưu ý HS: Hát với sắc thái vui nhộn, khoẻ mạnh;
tình cảm tự hào, lạc quan

- Chỉ huy cho HS hát bài “Đi cấy” theo tiết tấu ghi
sẵn kết hợp 1 số động tác phụ hoạ ( GV chú ý sửa
sai triệt để nhất là những câu hát có dấu luyến; hát
với tình cảm nhẹ nhàng, vui tươi, dí dỏm, duyên
dáng, lạc quan)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá nhân đề thi
biểu diễn

Biểu diễn

- Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

- Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các tiết mục của
từng tổ và động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu
hát

Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số 4 và 5 bài nào

1. Ôn tập bài hát (20’):
 “Hành khúc tới trường”

Nhạc Pháp
Lời Việt:
 Phan Trần Bảng
Lê Minh Châu
“Đi cấy”
Dân ca quan họ Bắc Ninh

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

GV
HS
GV
?
HS
GV

viết ở thang 7 âm, bài nào viết thang 5 âm?

I III V ( I )

I III V ( I )
+ Bài TĐN số 4 viết ở 7 âm.

+ bài TĐN số 5 viết ở thang 5 âm.

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm
trụ, quãng 3.

Đọc nhạc bài TĐN thuần thục, chính xác.
- Sửa sai và giúp HS đọc đúng

- Gõ hình tiết tấu trong 2 bài TĐN vừa đọc
Hãy cho biết cô vừa gõ hình tiết tấu bài nào?
Phát hiện

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu 2 bài TĐN để HS
ghi nhớ

(23’):

3. Củng cố, luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà ( 1’):
- Hát và học thuộc các bài hát, TĐN đã học

- Nắm chắc các kiến thức nhạc lí và ghi nhớ vị trí nốt nhạc trên khng
---

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 17. ÔN TẬP ( TIẾP )
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Cho HS ôn và hát thuộc, tập biểu diễn 2 bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và “Vui
bước trên đường xa”

- HS đọc đúng thang âm và ghi nhớ tiết tấu trong bài TĐN số 1, 2, 3
 2. Kĩ năng: Luyện tập đọc nhạc, ghi nhớ nốt nhạc và biểu diễn âm nhạc
 3. Thái độ: Có thái độ học tập tích cực. Chuẩn bị tốt nội dung ơn tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV:

- Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

- Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 1, 2, 3
 2. Chuẩn bị của HS:

Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã học
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

2. Dạy nội dung bài mới ( 41’):

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài dạy

HS
GV

?
HS

GV
HS
GV
?
HS
GV
GV
HS
GV

Cả lớp hát bài “Tiếng chng và ngọn cờ” theo hình
thức canon như đã hướng dẫn.

- Lưu ý HS: Hát với tình cảm vui , lạc quan ở đoạn
a, trong sáng ở đoạn b

- Chỉ huy cho HS hát bài “Vui bước trên đường xa”
theo tiết tấu ghi sẵn kết hợp 1 số động tác phụ hoạ
(GV chú ý sửa sai triệt để nhất là những câu hát có
dấu chấm giật; hát với tốc độ vừa phải, phù hợp
nhịp đi nhẹ nhàng, duyên dáng)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá nhân đề thi
biểu diễn

Biểu diễn

Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các tiết mục của

từng tổ và động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu
hát

Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số 1, 2 và 3 bài
nào viết ở thang 7 âm, bài nào viết thang 5 âm?

I III V ( I )

I III V ( I )
+ Bài TĐN số 1, 2 viết ở 7 âm.
+ bài TĐN số 3 viết ở thang 5 âm.

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm
trụ, quãng 3.

Đọc nhạc bài TĐN thuần thục, chính xác.
Sửa sai và giúp HS đọc đúng

Gõ hình tiết tấu trong 3 bài TĐN vừa đọc
Hãy cho biết cơ vừa gõ hình tiết tấu bài nào?
Phát hiện

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu 2 bài TĐN để HS
ghi nhớ

Đàn 1 số nốt nhạc trong bất kì bài TĐN nào

Nghe, nhận biết và đọc đúng câu nhạc đó trong bài
gốc

Tuyên dương, cho điểm những em có tai nghe tốt
(Nhận ra: khá; Đọc được: giỏi)

1. Ôn tập hát (20’):

“Tiếng chuông và ngọn cờ”
- Phạm Tuyên -
 “Vui bước trên đường xa”

Dân ca Nam Bộ
Đặt lời mới: Hoàng Lân

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

3. Củng cố và luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 3’ ):

- GV thơng qua u cầu, hình thức kiểm tra để HS chuẩn bị:

+ Kiểm tra thực hành: Hát và TĐN ( TĐN: cá nhân, Hát: theo nhóm từ 5 – 6 em)
+ Kiểm tra lí thuyết: Nhạc lí và Âm nhạc thường thức

- Về ôn tập nắm chắc các nội dung đã học và ơn trong học kì I, chọn nhóm tập biểu
diễn bài hát với nhau

Ngày soạn: 20 - 12 - 2010 Ngày kiểm tra: 22 - 12 - 2010 Dạy lớp: 6a3.
Ngày kiểm tra: 23 - 12 - 2010 Dạy lớp : 6a2.
Ngày kiểm tra: 24 - 12 - 2010 Dạy lớp : 6a1.

Tiết 18 :

KIỂM TRA HỌC KÌ 1
1. Mục tiêu bài kiểm tra:

- Kiểm tra cá nhân về kiến thức âm nhạc: Nhạc lý, ÂNTT.
- Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành.

2. Nội dung đề:

a. Đề kiểm tra lí thuyết: 15’

Câu 1: Nêu những nét chính về nhạc sĩ Văn Cao và bh Làng Tôi.
Câu 2: Thế nào là nhịp 2/4?

b. Đề kiểm tra thực hành. 30’

- HS bốc đề nào lên thực hiện những nội dung yêu cầu trong đề đó: có 4 đề thực hành

1. Bài Tiếng chuông và ngọn cờ + TĐN số3.

2. Bài Vui bước trên đường xa + TĐN số 2

3. Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số 4.
Bài Đi cấy + Bài TĐN số 3.

* Kiểm tra Vở ghi:
3. Đáp án:

a. Đề kiểm tra lí thuyết: (3 điểm)

Câu 1: Nêu những nét chính về nhạc sĩ Văn Cao và bh Làng Tôi.
Trả lời:

- Văn cao sinh năm 1923-1995, ơng có các tác phẩm tiêu biểu như: Suối mơ, Quốc ca, Tiến
về Hà Nội, Trường ca Sơng Lơ…

- Ơng đã được nhà nước trao tặng giải thưởng về văn học và nghệ thuật.
B

à i h á t L à ng t ô i:

- Bài hát Làng tôi ra đời vào năm 1947. Trong thời kì chống thực dân Pháp.
- Bài hát viết ở giọng đô trưởng, nhịp 6/8.

- Tính chất của bài hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm, bố cục gọn gàng chặt chẽ.

- Bài hát nói lên cảnh làng quê Việt Nam đang sống yên vui thanh bình thì bị giặc Pháp tàn
phá.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Trả lời: Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách, giá trị độ ngân của mỗi phách bằng một nốt đen. Phách
1 mạnh 2 phách sau nhẹ.

b. Đề kiểm tra thực hành: (7 điểm)

- HS bốc đề nào lên thực hiện những nội dung yêu cầu trong đề đó: có 4 đề thực hành
Bài Tiếng chuông và ngọn cờ + TĐN số3.

Bài Vui bước trên đường xa + TĐN số 2

Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số 4.
Bài Đi cấy + Bài TĐN số 3.

Yêu cầu: 
- Hát:

rõ ràng, đúng lời ca và giai điệu. Thhể hioện đúng sắc thái yêu cầu của bài hát.(Vui tươi,
phấn khởi, rộn ràng)

- Tập đọc nhạc:

Đọc rõ ràng, đúng cao độ trường độ, tiết tấu của mỗi bài (sau khi đọc xong ghép lời ca cho
bài đó)

* Kiểm tra Vở ghi:

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 5 – TIẾT 19. HỌC HÁT: “ NIỀM VUI CỦA EM”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS biết tên tác giả và nội dung bài hát “Niềm vui của em”.

- HS tập hát đúng giai điệu và lời bài hát “Niềm vui của em”. Tập ngân đủ 3 phách,
luyến âm đủ 2 nốt nhạc với 1 tiếng trong lời ca.

2. Kĩ năng:

- Tập thể hiện bài hát với tình cảm nhẹ nhàng.

- HS biết trình bày bài hát ở các hình thức hát tập thể có lĩnh xướng, đơn ca ...
 3. Thái độ:

- Qua bài hát cảm nhận được niềm vui của bạn nhỏ miền núi khi được đến trường học
và mẹ em cũng lên lớp vào buổi tối.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
 1. Chuẩn bị của GV:

- Bảng phụ chép bài hát

- Tham khảo 1số bài hát dân tộc miền núi để giới thiệu cho HS theo dõi.
- Đài, đàn, đĩa nhạc 6

2. Chuẩn bị của HS: Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

2. Dạy nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

?
HS

?
HS
GV

HS
GV

Treo bảng chép bài hát và giới thiệu về tác giả

- Bái hát “Niềm vui của em”: nội dung giản dị, nét
nhạc trong sáng, nhẹ nhàng gợi cho người nghe
tình cảm yêu thương đối với những bạn nhỏ và
những bà mẹ người dân tộc sống ở những vùng
miền núi xa xôi đang cố gắng học hành để vươn
tới những ước mơ tươi đẹp

Bài hát viết ở nhịp gì? Có những kí hiệu âm nhạc
nào đáng lưu ý?

Nhịp 2/4, dấu nhắc lại

Nhịp 2/4 là nhịp như thế nào? Dấu nhắc lại áp
dụng như thế nào đối với bài này?

Trả lời nội dung bài cũ

- Khắc sâu qua bài hát: Lời 1: hát từ đầu – “ước
mơ”; quay lại lời 2: bỏ khung thay đổi thứ nhất –
hát sang khung thay đổi thứ 2

- Trình bày bài hát 2 lần (Mở băng mẫu bài hát)
cho HS nghe và cảm nhận.

1 em đọc lời ca có áp dụng dấu quay lại

- Giải thích: trong bài hát, nốt nhạc đầu tiên thuộc
phách thứ 2 của ô nhịp 2/4 – đây là nhịp lấy đà,
phách mạnh sẽ rơi vào tiếng thứ 2 “ông”

- Hướng dẫn HS hát ( đàn giai điệu – hát mẫu –
HS hát)

Lời 1:

C1: “ Khi ông mặt trời ... tiếng hát”
Luyến lên: “lên”, “rẫy”

Luyến xuống: “thức”, “đến”, “trường”, “tiếng”
Ngân 2,5: “hát”

C2: “Hạt sương long lanh … môi cười”
Luyến xuống: “môi”

Hát giật: “thấm tr ê n vai ”, “tươi lu ô n h é ”
=> Ghép C1+2. GV đếm 2, 3 cho HS vào đúng khi
hết C1

C3: “Đưa em vào đời … ước mơ”

Luyến xuống: “ước”

1. Giới thiệu tác giả, tác 
phẩm ( 5’):

- Nhạc sĩ Nguyễn Huy Hùng
sinh năm 1954 (Đại Lộc
-Quảng Nam); Công tác tại đài
phát thanh – truyền hình tỉnh
Quảng Nam (phụ trách phần
âm nhạc – Trưởng ban văn
nghệ)

2. Học hát (32’):

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

?
HS
GV

GV
HS
GV

Hát giật: “những ướ c m ơ ”
=> Ghép C2+3. Hết C3 ngân 2,5 phách (GV đếm
2, 3 HS vào) – Ghép cả lời 1

Lưu ý nhắc nhở HS hát những chữ có dấu luyến,
lấy hơi. Phải hát được đúng dấu luyến mới tốt lên
được tính chất âm nhạc miền núi, mới đạt được
yêu cầu của bài.

Lời 1 và 2 có gì giống và khác nhau?
Nói theo hiểu biết của mình

- Phân tích: Lời 1 và 2 đều giống về giai điệu, khác
về lời ca; đơi khi cịn giống cả lời ca (chung điệp
khúc)

- Bắt nhịp cho HS hát lại lời 1 – hát sang lời 2 và
uốn nắn (nếu có). Lưu ý HS bài hát chia 2 câu dài
(C1: từ đầu – “tiếng hát”, C2: còn lại) thì khi hát ta
mới thể hiện được hết kĩ thuật của bài hát mang
chất liệu dân ca

- Cả lớp hát lời 1 – lời 2

- Một dãy lời 1 – một dãy lời 2 (đổi lại)

- Một dãy C1 – một dãy C2 lời 1 – cả lớp lời 2
- Cả lớp hát + vỗ tay theo phách

- Hát + gõ đệm ( 1 dãy hát – 1 dãy gõ)

Lưu ý HS thể hiện bài hát bằng tình cảm hồn nhiên
trong sáng. Hát cả 2 lời, kết thúc bằng cách nhắc
lại câu: “Ơi con gà...đong đầy” thêm một lần nữa.
- Đội văn nghệ biểu diễn

- Tốp HS 5 hoặc 2 em lên hát

Động viên, khích lệ HS, cho điểm hệ số 1 từ 1 – 5
em

3. Củng cố luyện tập ( 5’):
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- C1: Nêu những bài hát viết về thiếu nhi dân tộc vùng cao? Tên bài? Hát bài hát đó?
(GV gợi ý: “Đi học” – Bùi ĐÌnh Thảo, Minh Chính; “Từ rừng xanh cháu về thăm lăng Bác”
– Hoàng Long, Hoàng Lân; “Tiếng chim trong vườn Bác” – Hàn Ngọc Bích …)

- C2: Hình ảnh “ông mặt trời thức dậy” và “ông mặt trời đi ngủ” gợi cho em sự liên
tưởng gì? (GV gợi ý: đời sống con người và nhiều loài động vật đều sáng thức dậy, tối đi
ngủ. “mặt trời thức dậy”:mọi vật thức tỉnh sau 1 đêm dài; “mặt trời đi ngủ”: màn đêm bơng
dần xuống, mọi vật chìm trong bóng tối => Đây là cách nói nhân hố hiện tượng thiên nhiên:
mộc mạc, giản dị. Cách nói ví von, so sánh: ví dụ: tiếng cồng, chiêng vang 3 ngọn núi, 5 con
suối …)

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):
- Hát thuộc bài hát theo nhóm 5 – 6 em

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 5 – TIẾT 20. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ NIỀM VUI CỦA EM”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 6

I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:

- HS thuộc lời ca và giai điệu bài hát “Niền vui của em”, hát diễn cảm với giọng nhẹ
nhàng, mềm mại và rõ lời.

- HS biết bài TĐN số 6 là bài dân ca Pháp. Đọc đúng nhạc, hát đúng lời theo giai điệu
và ghi nhớ tên nốt nhạc

2. Kĩ năng:

- Hát hoà giọng, lĩnh xướng.

- Luyện nhớ tên nốt, vị trí các nốt. Biết phân biệt phách mạnh, nhẹ.
 3. Thái độ:

- Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích bộ mơn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 6 
- Bản đồ thế giới

- Vài bài hát Pháp trong chương trình phổ thông

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Niềm vui của em”
- Nắm chắc thang âm từ Đồ - Đố

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới).

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học này chúng ta cùng ôn tập lại bài hát “Niềm vui của
em” sao cho thật thuần thục và đọc bài TĐN số 6 – một bài hát của nước Pháp: muốn bảo
ban mọi người hãy rèn thói quen dậy đúng giờ vào buổi sãng để có thời gian làm vệ sinh cá
nhân, thể dục và ăn sáng để bước vào một ngày làm việc đầy hứng khởi, hiệu quả.

2. Dạy nội dung bài mới (37’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV

Hát mẫu lại 1 lần và lưu ý HS: Hát đúng, nhẹ nhàng,
mềm mại; lấy hơi đúng chỗ với câu hát dài

Giảng giải hình tiết tấu 1 đơn 2 đen (hình lệch phải)
bằng 1 phách

Hát cả bài 1 lần theo tiết tấu đàn

Sửa sai, uốn nắn – nếu có

Hát kết hợp vài động tác phụ hoạ cho HS tham khảo:
Khi hát: “ông mặt trời thức dậy”: 2 tay đưa lên làm
động tác mở ra 2 bên, bừng tỉnh

Khi hát: “cùng đàn chim hoà vang tiếng hát”: đưa 1
tay phải lên, 2 bạn đưa mắt nhìn nhau

Khi hát: “ông mặt trời đi ngủ”: 2 tay áp vào má ...
Cả lớp hát + làm động tác

Nhóm gồm 3 bạn lên trình bày bài hát.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

-GV

GV
?
HS
GV

?
HS

?
HS
GV
?

HS
GV
HS
GV
HS

2 em có giọng hát hay đơn ca – cả lớp hát

- Nhận xét những ưu- nhược điểm của nhóm, cho
điểm hệ số 1 với những nhóm hát tốt

- Chia bài hát thành những câu ngắn được quy định
trước

+ Đàn từng câu ngắn, sau đó HS hát câu tiếp theo.
+ Đàn không theo thứ tự, HS nhận biết và hát luôn.
Nhận xét, cho điểm những em có tai nghe tốt

Cảm nhận của em sau khi học bài hát?
Nói suy nghĩ của mình

Ghi nhận, gợi ý và bổ sung: cảm giác được hồ mình
vào giấc mơ, niềm vui của các em HS miền núi khi
được cắp sách đến trường học tập. Ước mơ đó có trở
thành hiện thực hay không ta phải cố gắng học tập,
rèn luyện từ bây giờ, cũng như ý nghĩa bài hát “Trời
đã sáng rồi” – bài TĐN số 6 các em sẽ học sau đây
nhắc nhở các em

- Treo bảng chép bài TĐN số 6 và treo bản đồ thế giới
– giới thiệu lãnh thổ nước Pháp

Bài hát có nội dung: “Anh Jacques ơi! Anh ngủ đấy
à? Chuông buổi sáng đã reo vang rồi!”

- Phân tích: bài hát gồm 4 câu, mỗi câu 4 nhịp (2 tiết
nhạc)

Bài viết ở nhịp nào ? Em hãy nêu ý nghĩa của loại
nhịp đó?

Bài viết ở nhịp 2/4. ý nghĩa : Là nhịp có 2 phách, giá
trị độ ngân của mỗi phách bằng một nốt đen, phách 1
mạnh, phách 2 nhẹ.

Bài TĐN sử dụng những hình nốt nào?
Đơn, đen, trắng

Khắc sâu cho HS và cho HS gõ riêng tiết tấu C3 (có
nốt móc đơn)

Xếp thang âm của bài?

I III V ( I )
- Đọc thang âm theo hướng dẫn của GV

- Đọc theo mẫu: Đồ Mi Son – Mi Đồ Mi Son Mi Đồ;
Đồ Rê Mi Đồ – Mi Pha Son – Son La Son Pha Mi

Son Đồ

Chỉ cho HS đọc cao độ, trường độ từng tiết nhạc –
câu nhạc – cả bài

Đọc bài + gõ phách

Lưu ý HS nốt cuối ngân 2 phách (phải gõ 3 phách:
ngân sang đầu phách 3 mới hết ngân)

- Ghép lời ca theo giai điệu từng câu nhạc

2. Tập đọc nhạc: TĐN số
6 (22’):

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

-- Một dãy đọc nhạc + gõ tiết tấu – Một dãy ghép lời +
gõ phách

- Một dãy đọc nhạc - Một dãy hát lời + gõ phách
- Cả lớp đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ nhịp

3. Củng cố, luyện tập ( 6’):

- HS: + Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ – Một dãy đọc Đồ Rê Mi Đồ (tiết nhạc thứ 2)
+ Một dãy đọc Mi Pha Son – Một dãy đọc Mi Pha Son (tiết nhạc thứ 2)

+ Một dãy đọc Son La Son Pha Mi Đồ – Một dãy đọc Son La Son Pha Mi Đồ (tiết
nhạc thứ 2)

+ Một dãy đọc Đồ Son Đồ – Một dãy đọc Đồ Son Đồ (tiết nhạc thứ 2)
Cả 2 dãy hát lời

+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 1
+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 2
+ Một dãy hát lời tiết nhạc 1 – Một dãy lời tiết nhạc 2 câu 3

Cả lớp câu 4

+ Một dãy câu 1, 3 – Một dãy câu 2 – Cả lớp câu 5

+ Cá nhân (xung phong) đọc bài (GV cho điểm hệ số 1 – nếu HS đọc đúng)

- GV: + Gợi ý một số bài hát khác của nước Pháp (HS hát cùng – nếu thuộc): “Hành
khúc tới trường” (Âm nhạc 6); “Ánh trăng”, “Chú chim nhỏ dễ thương” (Âm nhạc 7) …
+ Riêng bài “Trời đã sáng rồi” có thể đặt lời mới. Ví dụ: “Kìa con bướm vàng, kìa
con bướm vàng, xoè đôi cánh, xoè đôi cánh. Bươm bướm bay lên hoa hồng, bươm bướm bay
lên hoa hồng. Em đùa vui, em đùa vui”

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):
- Hát và tự học thuộc các nội dung trong bài

- Tập đặt lời mới cho bài TĐN số 6 – chủ đề tự chọn
- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 5 – TIẾT 21. NHẠC LÍ: NHỊP 3/4 – CÁCH ĐÁNH NHỊP 3/4

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: NHẠC SĨ PHONG NHÃ VÀ BÀI HÁT
 “ AI YÊU BÁC HỒ CHÍ MINH HƠN THIẾU NIÊN NHI ĐỒNG”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS có khái niệm về nhịp 3/4, hiểu sự khác nhau giữa nhịp 2/4 và 3/4.
- HS nhận biết được bản nhạc viết ở nhịp 3/4, tập đnhs nhịp 3/4

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Biết thể hiện phách mạnh, nhẹ trong nhịp 3/4 bằng cách gõ phách và đánh nhịp.
- Luyện đọc và ghi nhớ thang âm Cdur

3. Thái độ: Thể hiện tình cảm kính u đối với Bác
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

- Bảng phụ chép các ví dụ về nhịp 2/4, 3/4

- Một số bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã viết cho thiếu nhi
 2. Chuẩn bị của HS: - Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Phong Nhã

- Nắm chắc nhịp 2/4; thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (7’): 3 em

- Câu hỏi: TĐN, hát lời và nói về nhịp bài TĐN số 6
- Yêu cầu:

+ Đọc đúng nhạc, hát đúng lời theo giai điệu thể hiện được tính chất nhịp 2/4

+ Trả lời được nhịp 2/4: 2 phách/ nhịp, mối phách bằng 1 đen, phách 1 là phách
mạnh (trọng âm), phách 2 là phách nhẹ

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Để hiểu và phân biệt được nhịp 3/4 với nhịp 2/4. Tiết học này
cô sẽ hướng dẫn các em biết thêm thế nào là nhịp 3/4. Ngoài ra, chúng ta cùng tìm hiểu về
một nhạc sĩ có rất nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam - đó là nhạc sĩ Phong Nhã và
bài hát được nhiều người yêu thích, bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi
đồng” của ông

2. Dạy nội dung bài mới (31’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV
?
HS

?
HS
GV
HS
GV

Treo bảng chép ví dụ về nhịp 2/4

1 2 1 2 1 2
Thế nào là nhịp 2/4?

Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách, giá trị độ ngân của
mỗi phách bằng một nốt đen. Phách 1 mạnh,
phách sau nhẹ.

Gõ phách theo ví dụ

- Khắc sâu và hát + gõ phách mạnh – nhẹ theo
nhịp bài hát “Hành khúc tới trường” cho HS
cảm nhận, phân biệt phách mạnh – nhẹ

- Treo bảng chép ví dụ SGK / 41

Ví dụ trên có bao nhiêu nhịp? Mỗi nhịp có bao
nhiêu phách? Thời gian ngân của 1 phách?
Trả lời qua quan sát

Ghi nhận, bổ sung và khẳng định: là nhịp 3/4
Gõ theo ví dụ + miệng đọc ( 1,2,3 – 1,2,3 ...)
Đọc ví dụ + gõ phách

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

?
HS
GV
?
HS
GV

?
HS
GV

?
HS
HS
GV

HS
GV

?
HS
GV

Hát “Tiến lên đoàn viên” (Phong Nhã) kết hợp
gõ phách mạnh, nhẹ

Nhịp 3/4 là nhịp như thế nào?

Nhịp 3/4 là nhịp có 3 phách, giá trị độ ngân của
mỗi phách bằng một nốt đen.

Giải thích: giá trị trường độ nốt trắng chấm: dấu
chấm đặt ở nốt nào thì cộng thêm nửa thời gian
ngân của nốt đó

Vậy nốt trắng chấm dơi bằng bao nhiêu phách?
3 phách vì nốt trắng bằng 2 phách rồi + nửa là 1
phách nữa là 3

- Lấy ví dụ về dấu chấm dôi ở các nốt để HS
thấy giá trị của dấu chấm dơi = 1/2 nốt đứng
trước nó.

- Đọc lại câu nhạc

Phách nào được nhấn mạnh hơn?
Phát hiện theo khả năng của mình

Ghi nhận, giảng giải dẫn dắt đến nội dung SGK

Hãy so sánh nhịp 2/4- 3/4 giống và khác nhau
như thế nào?

- Giống: 1 phách = 1 đen, 1 trọng âm ( Phách 1
– mạnh)

- Khác: số phách / nhịp

Đọc lại ví dụ + gõ phách đúng tính chất

- Hướng dẫn các động tác đánh nhịp qua sơ đồ
SGK: đường đi của tay mềm mại hơn so với sơ
đồ: tránh mỏi tay và hợp với tính chất nhịp
nhàng, uyển chuyển của giai điệu (Tay trái đánh
đối xứng tay phải)

- Đếm phách + làm mẫu

Tập đánh nhịp 3/4 theo lời đếmcủa giáo viên (1
- 2 - 3) và đánh nhịp vào ví dụ

Hát + đánh nhịp 3/4 bài “Tiến lên đoàn viên”
(Phong Nhã) và bài “Con kênh xanh xanh”
(Ngô Huỳnh) => Loại nhịp này không phù hợp
thể loại nhạc hành khúc

Em biết bài hát nào viết ở nhịp 3/4?
Kể những bài mình biết

- Sửa sai (nếu có) bằng cách hát + đánh nhịp bài
đó cho HS nghe và cảm nhận

- Ngồi ra cịn có thể vừa hát vừa gõ đệm (làm
mẫu):

Phách 1: gõ nhẹ xuống bàn
Phách 2,3: gõ phách ( 2 âm sắc)

Cùng thực hiện cách 1 hát vào bài “Ngày đầu

Nhịp 3/4 là nhịp có 3 phách, giá
trị độ ngân của mỗi phách bằng
một nốt đen. Phách 1 mạnh (trọng
âm), 2 phách sau nhẹ.

* cách đánh nhịp 3/4 :

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

HS
GV

?
HS
HS
GV

tiên đi học” để thể hiện cách gõ đệm

- Thể hiện bài “Mùa xuân đầu tiên” cho HS
theo dõi

- Các nhạc sĩ sáng tác bài hát đặc biệt có hứng
thú với mảng ca khúc thiếu nhi. Hơm nay, trong
phần âm nhạc thường thức các em sẽ tìm hiểu
về 1 nhạc sĩ có nhiều bài hát thiếu nhi ở mọi
thời kì

- Giới thiệu về tác giả và bài hát

+ Tác giả: là nhạc sĩ tuổi thơ: sáng tác nhiều bài
hát có giá trị, đóng góp cho phong trào ca hát
trẻ em ngay từ đầu cách mạng tháng 8

+ Hát cho HS nghe (hoặc mở đĩa) 1 số bài hát
của nhạc sĩ Phong nhã

Cùng hát – nếu thuộc

- Bổ sung: Cả cuộc đời nhạc sĩ Phong Nhã đã
gắn bó với hoạt động Văn nghệ của thiếu niên
nhi đồng Việt nam, 1 số bài hát đã trở thành
truyền thống của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Giới thiệu bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh
hơn thiếu niên nhi đồng” và hát cho HS nghe
bài hát 1 lần. Nhấn mạnh: Đây là bài hát hay
nhất về đề tài Bác Hồ với tuổi thơ

Tiết tấu của bài hát như thế nào? Nội dung nói
lên điều gì?

Tiết tấu: vui, rộn ràng

Nội dung: nói lên tình cảm của thiếu nhi Việt
Nam đối với Bác

Hát lại bài hát theo đĩa nhạc và GV 1 lần

Sửa chữa, hướg dẫn lại (nếu sai) để HS hát
đúng bài hát

2. Âm nhạc thường thức (16’): 
* Nhạc sĩ Phong Nhã (Nguyễn

Văn Tường) Sinh 04/04/1924 tại
Hà Nam

- Tác phẩm: “Cùng nhau ta đi
lên” (“Đội ca”), “Kim Đồng”,
“Đi ta đi lên”, “Nhanh bước
nhanh nhi đồng”, “Tiến lên đồn
viên” …

- Trao giải thưởng Hồ Chí Minh
về văn học – nghệ thuật

* Bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí
Minh hơn thiếu niên nhi đồng” –
sáng tác 1945

3. Củng cố, luyện tập (5’):

GV cho HS đọc lại thang âm Cdur và giúp HS ghi nhớ tên nốt nhạc trên khuông

I III V ( I )

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Nắm chắc nhịp 3/4; tập đánh nhịp và gõ đệm ( kết hợp đếm)

- Học thuộc TĐN số 6 và hát thuộc bài hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên
nhi đồng”, tập biểu diễn theo nhóm

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

BÀI 6 – TIẾT 22. HỌC HÁT: BÀI “ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC ”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết tác giả, nội dung của bài hát và tập hát đúng giai điệu và lời ca bài
“Ngày đầu tiên đi học”

2. Kĩ năng: Thể hiện bài hát ở nhịp 3/4 với tình cảm nhẹ nhàng, tha thiết kết hợp gõ đệm
 3. Thái độ: Qua bài hát để các em nhớ lại kỷ niệm đáng yêu thời thơ ấu khi mới được đến
trường.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát
- Bảng phụ chép bài hát

2. Chuẩn bị của HS: - Nắm chắc cách đánh nhịp và tính chất nhịp 3/4
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra )

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’): Có nhiều bài hát viết về tình cảm, mối quan hệ của học trị
đối với thầy cơ giáo, tuổi học trò với nhà trường, những kỉ niệm của thời cắp sách ... Trong
số đó có bài nói về những ngày đầu tiên đến lớp khi các en đang còn bé thơ, như bài “Đi

học” (Bùi Đình Thảo – Minh Chính) với những câu hát (GV trích hát): “Hom qua em tới
trường, mẹ dắt em từng bước ... đường em đi”; cũng tương tự như vậy “Mẹ dắt em đến
trường, em vừa đi vừa khóc” là hình ảnh em nhỏ trong bài “Ngày đầu tiên đi học” (Nguyễn
Ngọc Thiện – Viễn Phương). Bìa hát gợi cho ta những kỉ niệm đáng yêu của thời thơ bé khi
lần đầu tiên cắp sách đến trường – những kỉ niệm đó sẽ mãi mãi khắc sâu trong tâm trí mỗi
con người. Bài hát Ngày đầu tiên đi học của tác giả Nguyễn Ngọc Thiện mà hơm nay chúng
ta học đã nói lên điều đó.

2. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

?
HS
GV
HS
?

Treo bảng chép bài hát

* Giới thiệu về tác giả Nguyễn Ngọc Thiện: Sinh
năm 1951, hiện vừa là nhạc sĩ vừa là bác sĩ, đang
sống tại thành phố Hồ Chí Minh, là tác giả của một
số ca khúc: “Cuộc sống mến thương”, “Cô bé dỗi
hờn”, “Ngôi sao của em”, “Những nốt nhạc xanh”,
“Này người yêu nhỏ xinh” ... (Trích hát)

* Tác giả Viễn Phương:

* Giới thiệu về bài hát: Bài hát gồm có 4 câu, mỗi
câu là một khổ thơ

Bài hát viết ở nhịp gì? Ý nghĩa như thế nào?
Trả lời nhịp 3/4 đã học

Khắc sâu cho HS qua bài hát
1 em đọc lời ca của bài hát

Qua lời ca các em thấy nội dung bài hát nói lên điều
gì?

1. Giới thiệu tác giả, tác
phẩm ( 5’):

(HS ghi nhận)

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

HS
GV

?
HS
GV
HS
GV

Nội dung bài hát nhắc lại những kỉ niệm ngây thơ,
trong sáng của những em học sinh, khi lần đầu tiên
được tới trường, tới lớp.

Bổ sung, nhấn mạnh: bằng nét nhạc nhẹ nhàng, cảm
xúc bài hát gợi cho ta những tình cảm bâng khng,
xao xuyến ... về kỉ niệm khơng thể nào quên của thời
thơ ấu

- Trình bày bài hát có nhạc đệm hoặc mở đĩa cho HS
nghe 1 lần

- Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS
hát)

C1: “Ngày đầu tiên ... yêu thương”
C2: “Ngày đầu tiên ... thiết tha”

Luyến 2: “thiết”
Ngân 2: “tha”

Sau C2: nghỉ 2 phách
=> Ghép C1+2 (mối câu nghỉ lấy hơi nhanh 1 lần)
C3: “Ngày đầu như thế ... cô tiên”

Luyến 2: “thế”
Hoa mĩ: “ngỡ”
C4: “Em bây giờ ... vỗ về”

Hoa mĩ: “học”
Ngân 4: “về”

=> Ghép C3+4 – cả bài Sửa sai, giúp HS hát đúng
Phân tích: tồn bài hát được xây dựng trên 1 âmhình
tiết tấu chủ đạo là: Trong bài hát nốt nhạc đầu tiên
thuộc phách thứ 3 của nhịp 3/4 nên nó là nhịp thiếu
hay cịn gọi là nhịp lấy đà các em sẽ học ở lớp 7
Vậy khi đánh nhịp 3/4 hoặc gõ phách – thì phách
mạnh sẽ rơi vào tiếng nào của câu?

- Tiếng“đầu” trong câu “Ngày đầu tiên đi học”
- Tiếng “vừa” trong câu “Em vừa đi vừa khóc”

Đánh nhịp cho HS hát cả bài để HS hình dung được
phách mạnh, nhẹ (Phách mạnh sẽ rơi vào tiếng thứ 2
của câu)

- Hát + đánh nhịp (gõ phách) đúng phách mạnh
- Hát + đánh đúng nhịp 3/4

Làm mẫu và hướng dẫn gõ đệm:
+ P1: gõ nhẹ tay xuống bàn
+ P2, 3: vỗ nhẹ tay vào nhau
- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Cả lớp hát + gõ đệm: 1 lần – gõ phách – đánh nhịp
theo tay GV 1 lần

- 1 dãy gõ – 1 dãy hát: 1 lần (đổi lại)
- Đội văn nghệ lên hát biểu diễn 1 lần

(HS hát theo yêu cầu và
hướng dẫn của GV)

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

- HS các nhóm (tự chọn) và cá nhân lên biểu diễn (GV nhận xét, cho điểm hệ số 1 từ 8
– 10 em)

- 2 HS nữ hát hai câu đầu – 2 HS nam hát hai câu sau – cả lớp kết bài bằng cách nhắc
lại câu “Ngày đầu tiên đi học mẹ cô cùng vỗ về ” thêm lần nữa

- GV hát và làm động tác cho HS tham khảo và khích lệ HS biểu diễn
 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Hát thuộc bài hát theo nhóm; tập hát kết hợp đánh nhịp và gõ đệm
- Chép bài TĐN số 7 vào vở, đọc đúng các kí hiệu có trong bài

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 6 – TIẾT 23. ÔN TẬP BÀI HÁT: “ NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:

- HS thuộc lời bài hát, tập hát diễn cảm nhẹ nhàng chú ý những chỗ ngân dài.

- Tiếp tục làm quen với hịp 3/4, đọc đúng cao độ , trường độ bài TĐN số 7, biết thể
hiện âm hình tiết tấu nốt đen chấm dơi và móc đơn

2. Kĩ năng:

- Tập hát và tự đánh nhịp 3/4 .

- Luyện nhớ tên và vị trí nốt nhạc. Phân biệt trường độ nốt trắng và trắng chấm
 3. Thái độ: HS gợi nhớ kỉ niệm thời thơ ấu để học tập hăng say hơn

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 7
- Đồ dùng dạy học

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Ngày đầu tiên đi học”
- Chép bài TĐN số 7 vào vở.

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra trong phần 1 bài mới )

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Ở lứa tuổi các em có nhiều trị chơi vui, khoẻ có lợi cho sự
phát triển của các em như đá cầu, nhảy dây, cờ tướng, cờ vua; nhỏ hơn có bập bênh, đu
quay, cầu trượt … Nhạc sĩ Mộng Lân đã sáng tác bài hát “Chơi đu” mà các em được học từ
bậc học mầm non. Tiết này, các em sẽ học bài hát này và ôn lại bài hát “Ngày đầu tiên đi
học” ở tiết trước.

2. Dạy nội dung bài mới (35’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV
HS
GV
HS

Trình bày lại bài hát mẫu 1 lần để HS lấy giọng
chuẩn và tốc độ

Cả lớp trình bày bài hát theo nhạc và chỉ huy
Chỉnh sửa những chỗ cần thiết – nếu chưa đúng
và yêu cầu HS hát rõ lời, lấy hơi đúng, ngân đủ
Cả lớp hát + gõ đệm – đánh nhịp

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

HS
GV

?
HS

?
HS
GV

HS
?
HS
GV
HS

Gợi ý 1 số động tác:

+ Khi hát: “Em vừa đi vừa khóc, mẹ dỗ dành yêu
thương”: 2 tay như quyệt nước mắt áp vào ngực
+ Khi hát: “Chao ôi! Sao thiết tha”: mắt âu yếm
nhìn vào nhau …

- Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh + động
tác GV hướng dẫn và sáng tạo thêm

- Cả lớp hát + đánh nhịp 3/4

Đàn giai điệu 2 tiết nhạc một – HS hát câu tiếp
theo; câu cuối kết không về âm chủ mà về 1 nốt
khác – HS nghe, phát biểu (thuận tai khơng? Có
cảm giác kết thúc hay chưa?) – GV đàn lại về chủ
Từng tốp HS xung phong lên trình bày bài hát
- Nhận xét, cho điểm hệ số 1 từ 5 – 7 em

- Nhấn mạnh: nhịp 3/4 có 1 trọng âm đó là phách
mạnh, có 2 phách nhẹ

- Treo bảng chép bài TĐN số 7 và khắc sâu nhịp
3/4; đếm 1 – 2 – 3 cho HS đánh nhịp, gõ đệm

theo

Bài viết ở những hình nốt gì? Âm hình chủ đạo?
Trả lời và tập gõ kết hợp đếm thành thục

Nốt thấp nhất? Cao nhất? Xếp thang âm của bài?

I III V ( I )

- Nhấn mạnh: thang âm – chủ Đô (khơng có Pha,
Si)

- Hướng dẫn HS đọc thang âm nhiều lần + ghi
nhớ nốt nhạc – cho HS đọc thang 7 âm, quãng 3
Tập đọc tên nốt nhạc của từng câu: 1-2 cá nhân
đọc tên nốt, sau đó cả lớp đọc lại tên nốt.

Theo em bài TĐN gồm mấy câu hát? Mỗi câu
gồm mấy ô nhịp?

Bài hát gồm 4 câu hát - mỗi câu 4 ô nhịp.

Chỉ cho HS đọc cao độ trên thang âm – trong bài
- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đều đặn,
đúng tính chất nhịp 3/4)

- Ghép lời ca + gõ đều phách

2. Tập đọc nhạc: TĐN số 7
(20’):

“Chơi đu”
Nhạc và lời: Mộng Lân

3. Củng cố luyện tập ( 8’):

- GV hướng dẫn vừa đọc vừa hát + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ tay)
- HS: + Đọc – hát + gõ đẹm – gõ phách: 2 lần

+ Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

- GV đàn C1: + Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời

+ Một dãy đọc lại nhạc – 1 HS hát lời – 1 HS đọc nhạc câu tiếp theo
(Cho điểm những em nghe chuẩn, đọc đúng)

- HS xung phong đọc bài – GV cho điểm (nếu có)
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

- Học thuộc bài và đọc trước bài âm nhạc thường thức SGK

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 6 – TIẾT 24. ÔN TẬP BÀI HÁT: “NGÀY ĐẦU TIÊN ĐI HỌC”
 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7

ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: GIỚI THIỆU NHẠC SĨ MÔ - DA
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Học sinh được ôn lại bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và bài tập đọc nhạc
số 7 “Chơi đu”

- HS có sự hiểu biết sơ qua về nhạc sĩ Mơ - da. Ơng là thiên tài âm nhạc nổi
tiếng trên tồn thế giới, ơng đã để lại cho đời nhiều bản nhạc nổi tiếng, được biểu diễn suốt
hàng trăm năm nay.

2. Kĩ năng: - Trình bày bài hát theio hình thức đơn ca, song ca, tốt ca
- Luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp

- Ghi nhớ vị trí nốt nhạc

3. Thái độ: Có ý thức học tập, yêu thích những bản nhạc của nhạc sĩ thiên tài Mô – Da. 
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đài, đĩa nhạc có bài hát, bản nhạc của nhạc sĩ Mô-da
- Hát thuộc “Khát vọng mùa xuân” – Âm nhạc 8

2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát và TĐN trong bài 6
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học trước các em đã được học bài hát “Ngày đầu tiên đi
học” và bài tập đọc nhạc số 7 Chơi đu”. Để thực hiện thuần thục hơn tiết học này chúng ta
cùng ôn tập lại 2 nội dung này. Ngoài ra, trong những nhạc sĩ được mệnh danh là “Danh
nhân thế giới” – những người đã làm nên nền nghệ thuật diễn tả cuộc sống, tình cảm ... bằng
âm thanh, có 1đại biểu rất ưu tú – đó là Mơ-da người Áo sẽ được nhắc đến trong phần âm

nhạc thường thức

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV
HS

Trình bày bài hát ở mức độ hoàn chỉnh theo tay chỉ
huy của GV

Sửa sai – nếu có và lưu ý HS hát rõ lời, lấy hơi đúng
- Cả lớp hát + gõ đệm theo nhịp 3 – đánh nhịp

1. Ôn tập bài hát (12’): 
 “Ngày đầu tiên đi học”

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

GV
HS

?
HS
GV
HS

HS
?
HS

?
HS
GV

- Đứng hát + động tác biểu diễn

- Từng tốp hoặc cá nhân trình bày bài hát kết hợp 1
hình thức bất kì

- Nhận xét, cho điểm hệ số 1 từ 1 – nhóm

- Cũng là nhịp 3/4, ở bài TĐN số 7 các em sẽ tập gõ
đệm và đánh nhịp thành thục hơn

Đọc thang âm Cdur- trục âm chính xác

I III V ( I )
Ý nghĩa nhịp 3/4?

Nhắc lại kiến thức

Bổ sung – nếu thiếu và khắc sâu cho HS qua bài
TĐN

- Tập đọc nhạc và hát lời cả bài.( GV điều chỉnh chỗ
sai)

- Đọc nhạc + gõ phách – gõ đệm

- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời + gõ đệm
- Cả lớp đọc nhạc, hát lời và đánh nhịp 3/4
- Một dãy C1,3 đánh nhịp (còn lại gõ phách)
- Một dãy C2,4 đánh nhịp (còn lại gõ phách)
- Chỉnh sửa giúp HS đọc đúng sau mỗi hình thức
- Kiểm tra theo nhóm hoặc cá nhân – nhận xét, cho
điểm hệ số 1 từ 5 – 7em

- Đàn cho HS nghe giai điệu và cho HS phát hiện giai
điệu đó giống bài TĐN số 7 ở âm hình tiết tấu để
phát triển tai nghe cho HS

=> Để biết thêm về các danh nhân thế giới, các em sẽ
tìm hiểu 1 nhạc sĩ người Áo ...

Chia bài giới thiệy về Mô-da làm 6 phần
Đọc từng phần theo chỉ định của GV

Vì sao Mơ-da được gọi là thần đồng âm nhạc?
Được công nhận là một tài năng âm nhạc:

+ Khi chưa đầy 3 tuổi đã lập lại trên đàn tất cả các
bản nhạc mẹ chơi dù chỉ được nghe qua 1 lần. Lúc đó
ơng đã có kĩ thuật biểu diễn rất xuất sắc 3 loại nhạc
cụ là Cla-vơ-xanh, đàn Oóc-gơ và Violon, đồng thời
có những sáng tác đầu tay khá đặc biệt

+ 5 tuổi sáng tác nhạc múa
+ 7 tuổi biểu diễn khắp châu Âu
+ 12 tuổi sáng tác nhạc kịch ...

Ngoài tài năng rất sớm nở như vậy về âm nhạc,
Mơ-da cịn có khả năng trong lĩnh vực nào?

Các môn học tự nhiên, ngoại ngữ ...

- Mô - da sáng tác tất cả các thể loại trong âm nhạc,
từ nhỏ như ca khúc thiếu nhi, các bài luyện tập, đến

2. Ôn tập TĐN số 7 (13’): 
 “Chơi đu”
 - Mộng Lân -

3. Âm nhạc thường thức
(18’):

- Mô-da (Vôn gan Amđơ
Môda) – người Áo.
(27/1/1765 – 15/12/1791) -

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

thể loại lớn như các bản giao hưởng, Cơng-xéc-tơ,
Sơ-nát, các vở nhạc kịch.

- Ơng được mệnh danh là “Mặt trời của âm nhạc” do
âm nhạc của ông có tính chất trong trẻo, tươi sáng,

rực rỡ và được bệnh viện, trường học lấy đó để chữa
bệnh và giáo dục đạo đức cho HS

- Mở đĩa hoặc hát cho HS nghe “Khát vọng mùa
xuân” (Âm nhạc 8)

- Kể vài câu chuyện về Mô-da (sách thiết kế) – nếu
còn thời gian và cho HS nghe vài bản nhạc của ông
(nếu sưu tầm được)

Kết luận: Mô-da là 1 nhạc sĩ nổi tiếng – 1 thiên tài
âm nhạc; 1 hiện tượng khó lặp lại trong đời sống âm
nhạc của nhân loại do tài năng cũng như sự nghiệp
sáng tác của ơng đã đạt đến đỉnh cao chói lọi. Ơng đã
mất vì nghèo túng, sức khoẻ không tốt và ông mắc
bệnh lao.

thần”, “Đông Gioăng” ...

3. Củng cố luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):
- Sưu tầm và nghe nhạc Mô-da

- Học thuộc nội dung 1, 2 trong bài; ôn lại nội dung đã học từ học kì I

---Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 25. ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Học sinh được ôn hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “Niềm vui của em” và
“Ngày đầu tiên đi học”

- Học sinh được ôn tập lại hai bài TĐN “Trời đã sáng rồi” và bài “Chơi đu”
- Biết đặc điểm của nhịp 3/4, nhận biết bản nhạc viết ở nhịp 3/4

2. Kĩ năng: - HS hát kết hợp gõ đệm theo hình thức tốp ca
- Đọc nhạc gõ được phách hoặc gõ đệm

3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, yêu quý thầy cô, bạn bè qua môn học
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc.
- Nội dung ôn tập

2. Chuẩn bịcủa HS: - Nắm chắc nội dung từ đầu học kì II
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại bài hát
“Niềm vui của em”, “Ngày đầu tiên đi học” và bài tập đọc nhạc số 6, 7 để thực hiện thuần
thục hơn

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

GV
HS

?
HS
GV
HS

GV
?
HS

HS
GV

HS
GV
HS
GV
GV

HS
GV
HS

Nhắc lại 2 bài hát cần ôn tập

Bắt điệu cho cả lớp hát lại bài hát có nhạc đệm từ 1-3
lượt và chỉnh sửa những chỗ cần thiết

Trình bày: “Niềm vui của em” + gõ phách nhịp 2/4
“Ngày đầu tiên đi học” + gõ đệm nhịp 3/4
Tổ 1, 3 hát “Ngày đầu tiên đi học” + phách

Tổ 2, 4 hát “Niềm vui của em” + đệm

Em hãy so sánh nhịp 2/4 và 3/4 qua 2 bài hát?
Phát hiện: Giống: đều là nhịp đơn, 1 trọng âm
Khác: tính chất

Kẻ 2 khng nhạc lên bảng

Yêu cầu HS dưới lớp cùng kẻ vào giấy

Ghi 1 ví dụ gồm 2 nhịp 2/4 và 1 ví dụ 2 nhịp 3/4 lên
khng nhạc đó

2 em lên viết bảng

Thu 1 bàn và nhận xét bài làm 2 em trên bảng về cấu
trúc phách của tiết nhạc và khắc sâu về nhịp 2/4, 3/4
qua 2 bài hát, cho điểm những em viết đúng

Bài TĐN viết ở nhịp 2/4, 3/4 cũng có cấu trúc tương
tự

Đọc lại thang âm Cdur 5 âm và 7 âm theo sự trợ giúp
của GV:

I III V ( I )

Đọc lần lượt bài TĐN số 6, 7 + gõ đúng tính chất
nhịp

Sửa sai, giúp HS đọc đúng, ngân đủ
- 2 tổ (từng tổ) đọc bài 6, còn lại bài 7

- Cá nhân tự đọc bài

Yêu cầu: đọc nhạc + gõ phách (xem SGK)
Hát lời + gõ phách hoặc đệm (phải thuộc)

Cho điểm 1 số em đọc và vận dung tốt (không hạn
chế)

Đàn theo để HS phân biệt: Đồ Sòn Đồ – Đố Son Đố;
Rê Là Rê – Rế La Rế; Đồ Là Đồ – Đố La Đố; Son
Mi Son La – Son Mi Đố

Ghi nhớ và tập gõ lại 2 cách thể hiện hình tiết tấu bài
TĐN số 6 và 7

Cho điểm những HS gõ tốt, đúng và nhanh
Luyện đọc bài

1. Ôn tập bài hát ( 20’):
 “Niềm vui của em”
Nguyễn Huy Hùng

“Ngày đầu tiên đi học”
Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện
Lời: Thơ Viễn Phương

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

3. Củng cố luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Nắm chắc nội dung vừa ôn tập

- Tập hát theo nhóm của mình và đọc thuộc bài TĐN
- Tiết sau kiểm tra 1 tiết

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

TIẾT 26.

KIỂM TRA 1 TIẾT
1. Mục tiêu bài kiểm tra:

- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học: Nhạc lí, Tập đọc nhạc, âm nhạc thường thức.
- Thực hành bài hát, TĐN số 6 và 7.

- Tự tin trước tập thể.

2. Nội dung đề, đáp án:

* Đề ma trận:

Nội dung kiến

thức cần đánh
giá

Cấp độ tư duy cần đánh giá

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Lí thuyết Thực hành

Học hát (0,5đ)Câu5 (6đ)Hát

Nhạc lí (1,25đ)Câu1,7

Tập đọc nhạc Câu 4

(0,25đ)

Âm nhạc TT Câu 2,3

(0,5đ)

Câu 6,7
(1,5đ)
Tổng số câu hỏi

4 2 2 1

Tổng số điểm 1,25 1,5 1,25 6

a. LÍ THUYẾT: (2đ)

*. Trắc nghiệm khách quan:

Đáp án Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4

c a d b

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

b. THỰC HÀNH:

*/ Chọn một bài hát và một bài tđn đã học từ tiết 19 đến tiết 24.
1. Bài hát:

Niềm vui của em.
 2. Bài hát:

Ngày đầu tiên đi học.
 3. Bài Tập đọc nhạc số 6:

Trời đã sáng rồi.
 4. Bài Tập đọc nhạc số 7:
Chơi đu.

3.

Đá p á n:

*/ Chọn một bài hát và một bài tđn đã học từ tiết 19 đến tiết 24.
Biểu điểm

Tập đọc nhạc: (6điểm/1 bài)
Bài hát: (4điểm/1 bài)
1. Bài hát:

Niềm vui của em.
Y

ê u c ầ u:

- Hát rõ lời, tiết tấu nhẹ nhàng, uyển chuyển.
- Thể hiện tâm trạng tự hào, phấn khởi.

2. Bài hát:

Ngày đầu tiên đi học.
Y

ê u c ầ u:

- Hát rõ lời đặc biệt những tiếng luyến, ngân cần thể hiện mềm mại, thiết
tha.

- Tiết tấu vừa phải.
 3. Bài Tập đọc nhạc số 6:
Trời đã sáng rồi.
Y

ê u c ầ u:

- Đọc rõ, đúng tên nốt.

- Đọc đúng cao độ, trường độ.
- Hát lời ca bài tđn số 6.

4. Bài Tập đọc nhạc số 7:
Chơi đu.

ê u c ầ u:

- Đọc rõ, đúng tên nốt.

- Đọc đúng cao độ, trường độ.
- Hát lời ca bài tđn số 7.

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 7 – TIẾT 27. HỌC HÁT: BÀI “ TIA NẮNG, HẠT MƯA”

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

1. Kiến thức: - HS biết tên tácc giả, nội dung và hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “Tia
nắng, hạt mưa”

- Phân biệt được nhạc hát và nhạc đàn

2. Kĩ năng: - Rèn cách hát tập thể và cảm nhận được nét đẹp tinh tế thể hiện qua lời thơ
mà nhạc sĩ đã khéo chọn để phổ nhạc thành bài hát vui tươi, nhí nhảnh, hồn nhiên rất gần gũi
với tâm hồn trẻ thơ.

- Biết dùng thuật ngữ Thanh nhạc, khí nhạc.
 3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong học tập.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc không lời
- Bảng phụ chép bài hát

- Hình ảnh về các hình thức biểu diễn âm nhạc
- Một số ca khúc về mưa, nắng

2. Chuẩn bị của HS: Sưu tầm những bài hát về mưa, nắng
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Tia nắng,hạt mưa là bài thơ của tác giả Lệ Bình. Bìa thơ đã
dùng thủ pháp nhân cách hố hình ảnh tia nắng giống như các bạn trai rất tinh nghịch vô tư;
hạt mưa để tượng trưng cho các bạn gái duyên dáng, hay dỗi hờn vô cớ. Đồng cảm với bài
thơ này, nhạc sĩ Khánh Vinh đã phổ nhạc – bài hát “Tia nắng, hạt mưa” ra đời. Bìa hát có
dáng vẻ tươi tắn, long lanh, thơ ngây của tuổi học trị đầy hồn nhiên, mơ ước; được nhiều HS
đón nhận, yêu thích … tiết này các em sẽ học bài hát “Tia nắng, hạt mưa”

2. Dạy nội dung bài mới ( 38’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

GV
GV

GV
HS
?
HS

Treo bảng chép bài hát

* Giới thiệu về bài hát: “Tia nắng, hạt mưa” qua
cách nhìn bằng con mắt trẻ em của nhà thơ cho
chúng ta thấy tác giả có sự tưởng tượng, phát hiện
…những tia nắng, hạt mưa vẫn luôn trẻ mãi

* Giới thiệu về tác giả: Tên thật Nguyễn Khánh
Vinh (1954) – cơng tác tại Đài truyền hình Cần
Thơ, hiện đang cơng tác tại Đài truyền hình Việt
Nam (chi nhánh tại thành phố Hồ Chí Minh)

- Bài hát được tặng giải A (1992) trong cuộc vận
động sáng tác bài hát do báo Hoa học trò và Hội
nhạc sĩ Việt Nam tổ chức

Điều khiển băng nhạc bài hát cho HS nghe 1 lần
Theo dõi SGK và bảng phụ về cách nhấn giọng,
tiết tấu của bài hát

Bài hát viết ở nhịp gì? Có những kí hiệu âm nhạc
nào đáng lưu ý ?

Nhịp 2/4; có dấu hồi , dấu nhắc lại, khung thay đổi

1. Học hát (23’):

“Tia nắng, hạt mưa”
Nhạc: Khánh Vinh
Thơ: Lệ Bình
* Tác giả, tác phẩm (5’):
(HS ghi nhận)

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

GV
HS
GV

HS
GV

GV
?
HS
GV

Vì vậy bài hát thực hiện 2 lần – ở lần 2 câu cuối
cùng “ Đừng trách, đừng buồn vô cớ làm buồn tia
nắng hạt mưa” hát thêm 2 lần nữa.

1 em đọc lời ca kết hợp dấu hồi và khung thay đổi
Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS
hát)

Đoạn a:

C1: “Hình như … bạn gái”

Luyến hoa mĩ: “có”

Sau 1 tiết nhạc nghỉ 1/2 phách
C2: “Hình như … đọng lại”

Luyến hoa mĩ: “hát”, “có”
=> Ghép C1+2. Sau C2 ngân 2 phách

Đoạn b:

C3: “Tia nắng … vô tư”

Luyến hoa mĩ: “nắng”, “đỏ”, “mãi”

Đảo phách: “tia nắng hạt”, “màu hoa phượng”
C4: “Bạn hỡi … hạt mưa”

Luyến hoa mĩ: “hỡi”, “trách”

Đảo phách: “đừng trách đừng”, “làm buồn tia”
=> Ghép C3+4 – cả bài (đoạn a+b)

Hát đầy đủ cả bài + gõ phách và thể hiện dấu quay
lại, nhắc lại câu cuối để kết bài

- Lưu ý HS thể hiện sắc thái hồn nhiên, nhí nhảnh .
Hát hai lần và nhắc lại câu cuối, đúng như bản
nhạc đã chỉ dẫn

- Đặt vấn đề: nghệ thuật âm nhạc có nhiều thể loại
khác nhau như: nhạc; hát ru, lao động, vui chơi …;
đơn, song, tốp ca … Nghệ thuật biểu diễn cũng rất
phong phú, có niều hình thức biểu diễn khác nhau,
có thể hát đi hát lại nhiều lần hoặc chỉ 1 lần. Tuy
vậy, cũng chỉ chia 2 loại đó là nhạc hát và nhạc
đàn

Cho HS xem tranh ảnh về các hình thức biểu diễn
âm nhạc

Nhạc hát có những hình thức biểu diễn nào?
Đồng ca, hợp xướng, tốp ca, song ca, đơn ca

Tất cả những tác phẩm âm nhạc được biểu diễn
bằng các hình thức trên thuộc nhiều thể loại khác
nhau: có bài chỉ đơn ca mà không tốp ca hoặc
đồng ca mà không tốp ca được ... mới thể hiện
được tình cảm nội dung bài hát mà tác giả định
truyền tải đến khán giả

- Bài hát được chia làm nhiều thể loại: hát ru, lao
động, tình ca ... => Nhạc hát

- Mở đĩa nhạc thiếu nhi cho HS nghe

- Hát “Niềm vui của em” (Nguyễn Huy Hùng) và

(HS hát theo yêu cầu và hướng
dẫn của GV)

2. Âm nhạc thường thức
(15’):

Sơ lược về nhạc hát và nhạc
đàn.

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

?
HS

?
HS
GV
?
HS
GV

“Cho con” (Phạm Trọng Cầu)

Trong qúa trình biểu diễn nhạc hát thường có phần
gì? Vì sao?

Phát hiện: có nhạc cụ đệm theo bài hát sẽ hay hơn
Có nhạc cụ sẽ tăng giá trị biểu cảm của tác phẩm

âm nhạc và phần nhạc đệm đó gọi là khí nhạc
Nhạc đàn có những hình thức biểu diễn nào?
Trả lời theo sự hiểu biết của mình

Hình thức, quy mơ biểu diễn khác nhau: 1 đàn –
độc tấu, 2 đàn trở lên – hoà tấu

Mở đĩa nhạc khơng lời cho HS nghe
Những bài nhạc khí có đặc điểm gì?

Nhanh, trình độ nghệ thuật và biểu diễn cao

Lấy ví dụ các danh nhân sáng tác các tác phẩm nổi
tiếng (SGK). Các tác phẩm nhạc khí được viết
bằng kí hiệu âm nhạc rất khó: chùm 3, 5; nghịch
phách ... nên cần có sự làm quen và tiếp xúc
thường xuyên với các hình thức biểu diễn nhạc đàn
(nhạc khơng lời) vì nghe nhạc đàn người ta có thể
có rất nhiều sự tưởng tượng phong phú và có như
vậy khả năng cảm nhận âm nhạc mới dần được
nâng cao và mới thấy được cái hay, cái đẹp của tác
phẩm nhạc không lời

Nhấn mạnh: đỉnh cao của âm nhạc thế giới đều là
những tác phẩm nhạc đàn với quy mô lớn do các
nhà soạn nhạc danh tiếng sáng tác

* Nhạc đàn (Khí nhạc):là âm
nhạc biểu diễn bằng 1 hay
nhiều loại nhạc cụ (những bản

nhạc soạn cho nhạc cụ biểu
diễn)

3. Củng cố luyện tập ( 5’):

* HS: - Cả lớp hát bài hát “Tia nắng, hạt mưa” + gõ đệm nhịp 2 1 lần
- Đoạn a: 1 giọng đơn ca – Đoạn b + câu kết: cả lớp hát

- Đoạn a: 1 dãy hát – Đoạn b: 1 dãy hát; Câu “Tia nắng hạt mưa trẻ mãi” - 1
dãy, Câu “Màu hoa phượng đỏ vô tư” - 1 dãy; Câu kết “Đừng trách đừng buồn vô cớ làm
buồn tia nắng hạt mưa” – cả lớp hát (nhiều lần và nhỏ dần)

- Đoạn a: C1 – HS nữ; C2 – HS nam; Đoạn b – cả lớp
- Đội văn nghệ lên biểu diễn

* HS trả lời câu hỏi: Hãy tìm những bài hát nói về mưa và nắng? theo sự chuẩn bị
* GV trích hát cùng HS 1 số bài: “Chú bộ đội và cơn mưa”, “Cho tôi đi làm mưa”,
“Khúc ca bốn mùa”, “Đưa cơm cho mẹ đi cày”, Trời nắng, trời mưa”, “Mùa hạ và những
chùm hoa nắng” …

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Về tập hát và biểu diễn cùng nhóm của mình; thường xun nghe nhạc khi có thời gian
- Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học từ đầu năm

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

---Ngày soạn: Ngày giảng:
BÀI 7 – TIẾT 28. ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIA NẮNG, HẠT MƯA”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 8

NHẠC LÍ: NHỮNG KÍ HIỆU THƯỜNG GẶP TRONG BẢN NHẠC

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Ôn tập để hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “Tia nắng hạt mưa”; sửa chữa 
chỗ sai sót về trường độ (nếu có)

- Học sinh đọc đúng nhạc và ghép đúng lời ca bài TĐN số 8 kết hợp gõ đệm
- Học sinh nhận biết và ghi nhớ một số kí hiệu thường gặp trong các bản
nhạc; nắm được tác dụng của các kí hiệu đó

2. Kĩ năng: - Tập thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát “Tia nắng hạt mưa” qua các hình
thức biểu diễn tốp ca, song ca và đơn ca

- Củng cố kĩ năng thể hiện nhịp 2/4, cách nhấn phách và đánh nhịp 2/4; biêt
cách đọc nốt nhạc có lấy đà trước phách mạnh.

- Sử dụng một số kí hiệu thường gặp trong các bản nhạc.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lịng u thích bộ mơn

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép TĐN số 8; các ví dụ có kí hiệu âm nhạc
- Một số bài hát có các kí hiệu âm nhạc từ ít đến nhiều; đàn
 2. Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Tia nắng hạt mưa”

- Nắm chắc các kí hiệu âm nhạc đã học
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong tiết học này ngồi việc ơn tập lại bài hát Tia nắng hạt
mưa, chúng ta cùng tìm hiểu bài TĐN số 8 và tìm hiểu các kí hiệu thường gặp trong bản
nhạc qua phần nhạc lí.

2. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của giáo viên và học sinh Phần ghi bảng
GV

HS
GV

HS
GV
HS
GV

Hát mẫu để HS theo dõi lại và yêu cầu HS hát
đúng sắc thái, rõ lời thể hiện sự vui vẻ nhí nhảnh.
Cả lớp thể hiện bài hát ( GV sửa sai triệt để)

Hướng dẫn hát bè: hát từng bè về cao độ thật chính
xác rồi mới hát hồ vào nhau – tạo được âm thanh
đầy đặn, có độ vang, âm nhạc được biểu hiện sâu
sắc hơn

Tự chọn nhóm lên biểu diễn bài hát

Nhận xét đóng góp ý kiến về động tác cũng như

cách thể hiện và cho điểm hệ số 1 từ 1 – 2 nhóm
Hát lại cả bài hát có lĩnh xướng (2 em khá lĩnh
xướng đoạn a – cả lớp đoạn b)

- Để hát được quay lại và nhắc lại câu cuối như

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

?
HS
GV

?
HS
HS
GV
?
HS
GV
HS

?
HS
GV

vậy phái có các kí hiệu. Các em cùng đọc bài TĐN
số 8 để khắc sâu các kí hiệu này

- Treo bảng chép bài TĐN số 8

Giới thiệu: Bài TĐN số 8 được trích trong bài “ Lá
thuyền mơ ước” của Thảo linh viết ở giọng Cdur.
Đoạn nhạc trong SGK là đoạn a của bài, kết là
Son (ví có thể kết ở bậc III hoặc bậc V )

Hình nốt, hình tiết tấu chủ yếu được xây dựng
trong bài là gì?

Trả lời qua bài TĐN

- Khắc sâu: gồm 4 câu, nhưng được nhắc lại, lời
hát cũng vậy; C1,3 có tiết tấu giống nhau

- Cho HS đọc và gõ tiết tấu thành thục bằng các
hình thức: đọc âm + gõ phách, đọc âm + vỗ tay
theo nhịp hoặc đệm nhịp 2

Bài TĐN gồm những âm nào? Thang âm?

I III V ( I )

Đọc thang âm Cdur, sau đó đọc trục âm và luyện
cao độ của bài trên thang âm với sự trợ giúp của
GV

Giải thích: nhịp đầu là nhịp thiếu (chỉ có 1 móc
đơn) gọi là nhịp lấy đà (khi đọc không gõ vào
phách đó)

Lặng đơn có thời gian nghỉ như thế nào?
Bằng 1/2 phách – 1 nốt móc đơn

Trong bài có sử dụng dấu nối - dấu luyến – khung
thay đổi và dấu nhắc lại (hướng dẫn qua cách áp
dụng)

- Đọc cao độ trên gam theo thước chỉ của GV
- Đọc cao độ trong bài

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đùn tính chất
và đọc có áp dụng dấu nhắc lại)

- Ghép lời ca theo giai điệu

- Hát cả bài cho HS nghe và giới thiệu: trong bài
có thể hát lại … Vậy, các kí hiệu đó có ý nghĩa
như thế nào trong từng trường hợp cụ thể?

- Treo ví dụ câu hát có dấu nối, dấu luyến (Bài
“Quốc ca”; “ĐI cấy” – Âm nhạc 6)

- Hướng dẫn cách viết và giải thích tác dụng
- Hát ví dụ

Dấu nối và dấu luyến khác nhau như thế nào?
Nhận biết qua ví dụ GV vừa hát

Khắc sâu bài TĐN số 8: nhịp 15, 17, 19

2. Tập đọc nhạc số 8 (18’): 
 “Lá thuyền ước mơ”
(Trích)

Nhạc và lời: Thảo Linh

2. Nhạc lí (8’):

Những kí hiệu thường gặp
trong bản nhạc.

* Dấu nối: Dùng để liên kết 2
hay nhiều nốt nhạc cùng cao
độ

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

?
GV

?
HS
GV

Lấy ví dụ trong các bài đã học về dấu nối, dấu
luyến?

- Hát câu có dấu đó trong các bài hát HS nêu để
khắc sâu

- Treo bảng chép TĐN số 5 “Vào rừng hoa”
- Hát đoạn “Tiếng chuông và ngọn cờ”
Giải thích dấu nhắc lại và cách viết

Giải thích dấu quay lại ở bài “Lúa thu” và hướng
dẫn cách viết

Dấu quay lại và dấu nhắc lại có gì khác nhau?
- Nhắc lại: nhắc lại câu nhạc, đoạn nhạc đó 1 lần
nữa (ngắn)

- Quay lại: cả bài (dài)

- Giải thích trên bài TĐN số 8 về khung thay đổi:
thường đi cùng dấu nhắc lại (nếu khơng có khung
thay đổi thì là vì 2 lời về chủ giống nhau), có thế
có 1, 2, 3 hay 4 khung thay đổi tương ứng với bấy
nhiêu lời hát

- Treo bảng các bài hát có khung thay đổi, phân
tích cho HS thấy và lưu ý HS: bài “Tuổi đời mênh
mơng” (lớp 8) có 4 khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết và đọc dấu nhắc lại có
khung thay đổi

- Hát “Tiếng chng và ngọn cờ” để HS hình dung
trong bài TĐN số 8 có cả dấu nối, luyến, khung
thay đổi và dấu nhắc lại

nhiều nốt nhạc khác cao độ

* Dấu nhắc lại: nhắc lại 1 câu
hay 1 đoạn nhạc

* Dấu quay lại (dấu hồi): quay
lại cả bài

* Khung thay đổi (Cịn gọi là
Kí hiệu hát lần 1, lần 2)

3. Củng cố luyện tập ( 5’):

* HS: - Cả lớp đọc lại bài TĐn số 8 + gõ phách và gõ nhịp 1 lần
- Một dãy C1,3 – một dãy C2,4

- Một dãy đọc nhạc lần 1 – một dãy lần 2 ( lần nhắc lại) – cả lớp hát lời
- Một dãy đọc nhạc + gõ phách – một dãy lời + gõ nhịp

* GV: - Chỉ định 1 – 2 HS đọc bài (Nhận xét, sửa sai cho HS đó và cho điểm khuyến
khích HS)

- Cho HS thực hiện bài tập nâng cao (nghe và cảm nhận)
+ Bước 1: GV gõ từng tiết tấu – HS nghe gõ lại theo

+ Bước 2: HS lắng nghe cả 4 tiết tấu và cho biết tiết tấu nào lấy ra từ bài TĐn số
8? Là câu nào trong bài? (Tiết tấu 3 – C4). Cho điểm HS có tai nghe tốt

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’):

- Hát thuộc bài hát và TĐN trong bài

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

---Ngày soạn: Ngày gỉảng:

BÀI 7 – TIẾT 29. TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 9 - ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:
NHẠC SĨ VĂN CHUNG VÀ BÀI HÁT: “LƯỢN TRÒN, LƯỢN KHÉO”
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS đọc đúng nhạc, ghép đúng lời ca bài TĐN số 9.

- Học sinh có thêm hiểu biết về một nhạc sĩ thuộc thế hệ đầu tiên của nền
âm nhạc mới Việt Nam và biết nội dung bài hát “Lượn tròn, lượn khéo”

2. Kĩ năng: Luyện đọc, ghi nhớ nốt nhạc và gõ đệm nhịp 3/4

3. Thái độ: HS cảm nhận được hình tượng đàn chim bay qua thông qua nét nhạc nhẹ
nhàng, mềm mại.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 9
- Đàn, đài, đĩa nhạc thiếu nhi

- Tìm hiểu một số bài hát của nhạc sĩ Văn Chung
 2. Chuẩn bị của HS: - Nắm chắc ý nghĩa nhịp 3/4

- Thanh phách
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (5’): 3 em

Yêu cầu đọc nhạc, hát lời bài TĐN số 8: đọc đún cao độ, trường đọc và hát đúng lời ca
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học ngày hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc
nhạc bài số 9 trích đoạn bài hát “Ngày đầu tiên đi học”. Ngồi ra chúng ta cùng tìm hiểu một
nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam đó là nhạc sĩ Văn Chung và bài hát
“Lượn tròn, lượn khéo”.

2. Dạy nội dung bài mới (33’):

Hoạt động của GV và HS Nội dung hoạt động

?
HS

Treo bảng chép bài TĐN số 9 và khắc sâu kiến
thức cho HS:

+ Bài hát viết về những kỉ niệm thơ ngây, trong
sáng của HS trong những ngày đầu cắp sách đến
trường

+ Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện là nhạc sĩ tuổi thơ,
có nhiều bài hát được giới trẻ u thích: “Cơ bé
dỗi hờn”, “Ơi cuộc sống mến thương” …

Em hãy nói về nhịp của bài hát?
Trình bày ý nghĩa nhịp 3/4

Bài TĐN sử dụng những hình nốt nào? Âm hình
tiết tấu chủ đạo của bài?

Đọc âm hình + gõ phách theo âm đen, trắng (vì HS
đã thuộc lời hát)

Đoạn nhạc được xây dựng trên thang âm nào?

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

?
HS

HS
GV
HS

?
HS

?
HS
GV

I III V ( I )

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng 3 nhiều
lần với sự trợ giúp của GV

Bài tập đọc nhạc gồm có mấy câu so với toàn bộ
bài hát đã học?

Bài tập đọc nhạc gồm có 2 câu.

Bài tập đọc nhạc này có sử dụng những kí hiệu nào
mà trong bài học trước chúng ta đã học khơng?
Hãy giải thích tác dụng của những kí hiệu đó? (nếu
có)

- Dấu luyến: dưới 2 nốt nhạc khác cao độ

- Đọc cao độ + gõ phách đều đặn, đúng tính chất
nhịp 3/4

Giải thích: nhịp đầu tiên là nhịp lấy đà (phách 3 –
nhẹ)

Làm mẫu đánh nhịp + đếm 1, 2, 3
- Đọc nhạc + đánh nhịp

- Đọc nhạc + gõ đệm (P1: gõ bàn; P2,3: vỗ nhẹ
tay)

- Cả lớp đọc nhạc + gõ phách1 lần
- Cả lớp đọc nhạc + đánh nhịp 3/4 2 lần
- Cả lớp đọc nhạc + gõ đệm 2 lần

- Nửa lớp thay nhau đọc nhạc + gõ đệm

Giới thiệu khái quát về nhạc sĩ Văn Chung (tư liệu
SGK và SGV)

- Sáng tác âm nhạc từ 1936

- Âm nhạc của ông hồn hậu, chất phác, trong sáng,
đậm đà âm điệu dân gian; có nhiều bài hát thành
công về đề tài nông thôn trong kháng chiến và hồ
bình

- Ơng là thế hệ đầu tiên của nền âm nhạc mới ở
Việt Nam- Sau CM tháng 8 các sáng tác của ông
phản ánh cuộc sống mới với những hoạt động của
nông dân trong chiến đấu và lao động.

- Trích hát và mở đĩa (nếu sưu tầm được) và hát
cho học sinh nghe bài hát “Lượn tròn, lượn khéo”
1 lần.

Bài hát miêu tả hình ảnh gì ?
Cánh chim bồ câu đang bay lượn.

Hình ảnh cánh chim bồ câu khiến ta liên tưởng đến
điều gì?

Hồ bình.

Sau năm 1954 em biết bối cảnh nước ta như thế
nào?

Đất nước bị chia thành 2 miền.

2. Âm nhạc thường thức
(14’):

* Nhạc sĩ Văn Chung

- Tên thật Mai Văn Chung
(20/6/1914 – 27/8/1984) – Phù
Tiên - Hưng Yên.

- Tác phẩm: “Đếm sao”,
“Trăng theo em rước đèn”, “Lì
và sáo” …

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Vậy cảm nhận của em sau khi nghe bài hát?
Nói suy nghĩ của mình

Khắc sâu: Bài hát như là ước mơ của các bạn nhỏ
khao khát hồ bình tự do như đàn chim bồ câu tự
do bay liệng trên bầu trời trong xanh tuyệt đẹp - để
cảm nhận được đường nét của giai điệu lúc cao vút
khi trầm lắng như cánh chim bồ câu cùng đàn em
bé múa ca nhịp nhàng uyền chuyển.

Mở băng nhạc cho học sinh nghe bài hát 1lần nữa
 3. Củng cố, luyện tập (4’):

- Một số cá nhân đọc bài (GV nhận xét sửa sai và cho điểm – nếu đọc tốt)

- GV đàn các tiết nhạc trong mỗi câu – HS phát hiện câu đó và đọc (GV khích lệ HS
có tai nghe tốt: Nhận ra: Khá; Đọc được: Giỏi)

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Học thuộc bài TĐN số 8, 9 kết hợp đánh nhịp và gõ đệm
- Đọc bài đọc thêm SGK / 59

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 8 – TIẾT 30. HỌC HÁT: BÀI “ HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ”

BÀI ĐỌC THÊM: TRỐNG ĐỒNG THỜI ĐẠI HÙNG VƯƠNG

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - HS hát đúng giai điệu, lời ca và biết tính chất âm nhạc của bài hát 
“Hơ-la-hê, hơ-la-hơ”

- Có những hiểu biết về trống đồng – 1 hiện vật tiêu biểu cho đỉnh cao văn
hoá của dân tộc Việt Nam

2. Kĩ năng: Học sinh biết kết hợp lĩnh xướng và đồng ca có đối đáp
 3. Thái độ: Thêm yêu quý dân ca và con người nước Đức.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bản đồ thế giới

- Bảng phụ chép bài hát

- Tranh ảnh, tư liệu về trống đồng (ĐDDH Lịch sử 6)
- Đàn, đài, đĩa nhạc 6

2. Chuẩn bị của HS: - Đọc trước bài viết SGK
- Thanh phách

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

nhạc Đức phát triển là do dân ca của họ rất hay và phong phú. Hôm nay các em sẽ học một
bài dân ca Đức – Bài hát “Hô-la-hê, hô-la-hô”

2. Dạy nội dung bài mới ( 37’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

?
HS
GV

?
HS
GV
HS
GV

GV
?
HS
GV

Treo bản đồ thế giới và giới thiệu: Cộng hoà liên bang
Đức là một nước ở châu Âu có nền kinh tế, văn hố, xã
hội phát triển rất mạnh, là quê hương của nhiều danh
nhân ở nhiều lĩnh vực …

Em hãy cho biết dân ca là những bài hát như thế nào?

Do nhân dân sáng tác, không rõ tácc giả, được truyền
miệng …

Treo bảng chép bài hát và giải thích:

- “Hơ-la-hê, hơ-la-hơ” là 1 bài hát vui, sôi nổi thể hiện
niềm lạc quan, yêu đời của người dân lao động

- Các tiếng “Hô-la-hê, Hơ-la-hơ” là những tiếng đệm.
Về mặt ngữ nghĩa nó khơng có nội dung cụ thể, khơng
giải thích được; giống như những tiếng tình tang, tính
tang, tình bằng, í a … trong dân ca Việt Nam.

- Bài hát được viết ở thể một đoạn đơn và gồm 4 câu:
C1, 2 mỗi câu gồm 4 nhịp; C3 tiết tấu giãn ra có 8
nhịp; C4 có 7 nhịp

Em hãy nói về nhịp của bài hát?
Trình bày nội dung nhịp 2/4 đã học
Khắc sâu qua bài hát cho HS

Một em đọc lời ca của bài hát

Hát hoặc mở đĩa cho cho học sinh nghe bài hát 1 lần và
hướng dẫn HS hát từng câu

C1: “Một ngày xanh … hô-la-hô”
C2: “Để con tim ta … Hô-la-hê, hê-hô”
=> Ghép C1+2 +gõ tiết tấu

C3: “Ta vui bước … hô-la-hô”

C4: “Nghe trong gió …. Hơ-la-hê, hê-hơ”
=> Ghép C3+4 – Ghép cả bài ( 4 câu)
Đàn + gõ tiết tấu C1 và C2

Tiết tấu 2 câu hát này giống và khác nhau như thế nào?
Nhận biết qua tai nghe và quan sát bài của mình

Giống ở tiết nhạc đầu

- Bài hát “Lớp chúng ta kết đồn” (Mộng Lân) có âm
hình tiết tấu tương tự nhưng đảo ngược

Một ngày
xanh ta

Ca hát
vang

Hơ-la-hê hơ-la-hơ
Lớp chúng

mình

Rất rất vui Anh em ta
chan

Hồ tình
thân

Các bài hát có thế trùng tiết tấu vì cùng nhịp và hay,

1. Học hát (27’):

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

HS
GV

phù hợp thể loại bài hát (dân ca, thiếu nhi hoặc trữ tình
…)

Hát lại cả bài + gõ tiết tấu – gõ đệm – gõ nhịp
Hướng dẫn hát lĩnh xướng và đồng ca:

+ Một em hát: “Một ngày xanh ta ca hát vang”
Tất cả hát: “Hô-la-hê, hô-la-hô”

Một em hát: “Để nghe con tim ta xốn xang”
Tất cả hát: “Hô-la-hê, hê-hô” …

+ Một dãy hát tất cả các câu trong bài – Cả lớp “ Hô-la
…” và nhắc lại 2 lần câu “Hô-la …” cuối cùng để về

kết

Thực hiện theo hướng dẫn của GV

Qua những di chỉ khảo cổ do các nhà khoa học khai
quật, phát hiện ra ta có thể hình dung phần nào sinh
hoạt văn hố nói chung và sinh hoạt âm nhạc nói riêng
ở thời đại Hùng Vương

1 em đọc bài viết SGK

- Treo tranh chụp trống đồng cho HS quan sát và nhấn
mạnh: Việt Nam được xác định là 1 trong những cái
nôi của lồi người, có sự phát triển liên tục qua nhiều
thế kỉ

- Thời đại Hùng Vương có nền văn minh lúa nước đã
phản ánh sự phát triển của đất nước ta về kinh tế, quân
sự, văn hoá, xã hội

- Trống đồng Đơng Sơn và nghệ thuật trang trí trên
trống được coi là đẹp nhất trong các trống đồng được
tìm thấy ở Việt Nam – Hình khắc hoạ trên mặt trống
đồng thể hiện các hoạt động sinh hoạt múa hát của
người xưa

2. Bài đọc thêm (10’):
Trống đồng thời đại Hùng
Vương

(HS ghi nhận)

3. Củng cố, luyện tập ( 6’):

- HS trả lời câu hỏi: Bài hát bắt đầu bằng phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp lấy đà khơng?
Khi đánh nhịp thì bắt đầu bằng động tác tay như thế nào?

- GV khắc sâu và hướng dẫn (Phách mạnh, khơng có nhịp lấy đà, tay đánh xuống);
đánh nhịp cho HS hát cả bài hát 1 lần

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Hát thuộc bài hát theo hướng dẫn ở lớp và tự sáng tạo thêm cùng với nhóm của mình
- Mở đĩa nhạc nghe bài hát “Con kênh xanh xanh” của nhạc sĩ Ngô Huỳnh

---Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 8 – TIẾT 31.

ÔN TẬP BÀI HÁT: “ HÔ-LA-HÊ, HÔ-LA-HÔ”
 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 10

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

1. Kiến thức: - Học sinh ôn hát thuần thục giai điệu bài hát “Hô-la-hê, Hô-la-hô”

- Học sinh đọc đúng nhạc và hát đúng lời bài TĐN số 10 kết hợp đánh
nhịp 3/4

2. Kĩ năng: - Học sinh biết trình bày bài hát ở mức độ hồn chỉnh ở hình thức hát tốp ca,

đồng ca có lĩnh xướng và đối đáp

- Luyện nhớ tên nốt nhạc, đọc nhạc và gõ đệm
 3. Thái độ: Có ý thức học tập.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 10

- Đàn, đài, đĩa nhạc và hát thuộc bài hát “Con kênh xanh xanh”
 2. Chuẩn bị của HS: Hát thuộc bài hát “Hô-la-hê, Hô-la-hô”

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm ttra trong phần 1 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Những bài hát sáng tác trong kháng chiến chống Mĩ và
chống Pháp có nhiều bài hát có sức sống lâu bền với thời gian vì có gái trị cả về nội dung và
nghệ thuật, động viên tinh thần chiến đấu của quân và dân ta tiến dần tới ngày toàn thắng,
giả phóng dân tộc, thống nhất đất nước. Bài TĐN số 10 hơm nay là 1 trong mhững bài có ý
nghĩa như vậy.

2. Dạy nội dung bài mới (38’):

Hoạt động của GVvà HS Phần ghi bảng

GV
HS
GV
HS

HS
GV
HS
GV

GV
?
HS

Hát mẫu để HS lấy giọng chuẩn và tốc độ

Cả lớp trình bày bài hát ở mức độ hồn chỉnh + gõ
đúng tính chất nhịp 2/4

Sửa chữa những chỗ chưa được.
Từng tổ hát tốp ca như tiết 30

Tổ chức cho HS hát dưới hình thức trị chơi
- GV đàn 2 nhịp đầu và nhịp 5, 6

- HS hát lời 2 nhịp tiếp theo (“Hô-la …”) – vừa hát
vừa gõ theo tiết tấu (nhịp 3, 4, 7, 8)

- Từ nhịp 9 tất cả cùng hát

2 nhóm hát theo 1 trong các hình thức trên

Nhận xét, cho điểm

Đội văn nghệ lên biểu diễn có lĩnh xướng

Bài hát vừa rồi viết ở nhịp 2/4. Để các em nắm chắc
hơn các loại nhịp, chúng ta sẽ chuyển đọc bài TĐN
số 10 – đây là bài TĐN cuối cùng trong chương
trình lớp 6

Treo bảng chép bài TĐN số 10

Em có nhận xét gì về cao độ trường độ và về số chỉ
nhịp?

Có đủ 7 âm và trường độ có nốt đơn, đen, trắng- bài
viết ở số nhịp 3/4

Trong bài có các kí hiệu âm nhạc nào?

1. Ơn tập bài hát (15’): 
 “Hô-la-hê, Hô-la-hô”
Dân ca Đức

2. Tập đọc nhạc số 10
(23’):

“Con kênh xanh xanh”
(Trích)

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

?
GV

?
HS

GV
?
HS

Có dấu nhắc lại, chấm dơi
Âm hình tiết tấu của bài?

Cho HS đọc âm hình tiết tấu gõ đúng nhịp 3/4
Xếp thang âm của bài?

I III V ( I )

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ, quãng 3 nhiều lần
Khắc sâu lại kiến thức về dấu nhắc lại

Theo em bài TĐN gồm mấy câu, mỗi câu mấy ơ
nhịp?

Gồm 2 câu, mỗi câu có 5 nhịp, được nhắc lại 2 lần
- Đọc cao độ trên gam theo thước chỉ của GV
- Đọc cao độ của bài TĐN

- Đọc cao độ + trường độ (gõ phách đúng tính chất)
- Hát lời ca theo giai điệu bài TĐN

- Đọc nhạc + gõ đệm – hát lời
- Đọc nhạc + gõ phách – hát lời

- Một dãy đọc nhạc – một dãy hát lời + gõ phách –
gõ đệm (đổi lại)

- Một dãy đọc nhạc C1 – một dãy hát lời C2 – Cả
lớp hát lời 2 + gõ đệm

3. Củng cố, luyện tập ( 5’):

- HS trả lời câu hỏi: Bài TĐN bắt đầu bằng phách mạnh hay nhẹ? Có nhịp lấy đà
khơng? Nếu có thì khi đánh nhịp động tác tay như thế nào? ( phách mạnh, không có nhịp lấy
đà, đánh nhịp động tác tay đánh xuống)

- GV cùng HS hát phần lời + đánh nhịp 3/4 – Đây là đoạn trích phần đâu bài hát “Con
kênh xanh xanh” của Ngô Huỳnh sáng tác trong kháng chiến chống Mỹ (Mở đĩa hoặc hát cả
bài cho HS nghe)

- HS xung phong đọc bài – GV nhận xét giúp HS sửa sai và cho điểm hệ số 1 nếu HS
đọc được

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

- Hát bài hát theo nhóm; học thuộc bài TĐN số 10
- Đọc trước bài âm nhạc thường thức SGK

---Ngày soạn: Ngày giảng:

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

1. Kiến thức: - Ôn tập bài hát và bài TĐN để các em nắm vững giai điệu, lời ca kết hợp
các hình thức luyện tập đã thực hiện trong bài học

- Biết vài nét về nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát và nội dung bài hát “Lúa thu”
 2. Kĩ năng: Luyện cho các em nhìn, đọc nốt, cao độ, trường độ chính xác.

3. Thái độ: Học tập sơi nổi, nhiệt tình
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Xn Khốt 
- Tập hát 1 số bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát để giới thiệu cho
HS

2. Chuẩn bị của HS: - Học thuộc nội dung ôn tập.

- Đọc nghiên cứu nội dung phần âm nhạc thường thức.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Tiết học hôm nay các em sẽ ôn lại bài hát và TĐN đã học
trong bài 8. Cũng trong tiết này các em sẽ được biết thêm về một nhạc sĩ có nhiều đóng góp
cho nền âm nhạc Việt Nam – đó là nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát.

2. Dạy nội dung bài mới (40’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV
HS

GV
HS
GV
GV

HS
GV

Cả lớp trình bày lại bài hát 1 cách hồn chỉnh
Sửa sai – néu có

- Hát biểu diễn:

+ Tiết nhạc 1 các câu: một dãy lĩnh xướng
+ Tiết nhạc 2 các câu: cả lớp hát

- Các tổ tập hát biểu diễn (Em hát tốt đổi nhau lĩnh
xướng để luyện giọng)

Yêu cầu HS hát với tốc độ nhanh, không ngân
giọng; hát gọn tiếng, nảy và có thể ngân giọng ở
phần sau)

Đội văn nghệ lên biểu diễn ngẫu hứng

Cho HS xung phong lên biểu diễn theo nhóm lấy

điểm hệ số 1

Cho HS đọc thang âm Cdur nhiều lần

I III V ( I )

- Đọc bài TĐN cho chính xác + gõ phách – hát lời
- Đọc bài + đánh nhịp 3/4

Kiểm tra 2 3 cá nhân đọc theo các hình thức trên
-- Nhận xét và hướng dẫn, cho điểm hệ số 1

- Đưa ra bài tập dựa trên âm hình tiết tấu của bài và
hướng dẫn HS đọc – GV sửa sai để HS nâng cao khả

1. Ôn tập bài hát (12’):
“Hô-la-hô, hô-la-hê”
Dân ca Đức

2. Ôn tập TĐN số 10 (12’):
“Con kênh xanh xanh”
(Trích)

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

?
HS
GV

năng đọc nhạc và luyện cao độ

Giới thiệu về nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát theo tư
liệu SGK và nhấn mạnh những nét chính về nhạc sĩ:
+ Là vị chủ tịch đầu tiên và duy nhất của hội nhạc sĩ
Việt Nam.

+ Ông được mệnh danh là người anh cả của nền âm
nhạc mới.

+ Có nhiều sáng tác để lại ấn tượng sâu sắc.

+ Đặc điểm sáng tác: sâu sắc, giàu tính triết lí; ơng
kiên trì bảo vệ và phát triển tính dân tộc trong âm
nhạc

- Trích hát 1 số bài hát cho HS nghe
- Nghe bài hát “Lúa thu” 1 lần.

Bài hát có tính chất âm nhạc như thế nào? Em có
nhớ trong bài nét nhạc nào được nhắc đi nhắc lại
nhiều lần? Nội dung bài hát nói lên điều gì?

Nói cảm nhận và phát hiện của mình

Đọc, hát lại 2 nét nhạc C1 và C3 cho HS nghe

Kết luận: giai điệu vui tươi, trong sáng; nhạc và lời
ca vẽ nên 1 bức tranh phong cảnh đồng q mùa lúa
chín với nhiều đợt sóng lúa vàng dập dìu, lúc trầm
lắng gợi tả nỗi niềm mong đợi ngày thống nhất đất

nước của tuổi thơ Việt Nam

3. Âm nhạc thường thức
(16’):

* Nhạc sĩ Nguyễn Xuân
Khoát

(01/12/1910 – 1993)

- Tác phẩm: “Con voi”,
“Thằng bờm”, “Hò kiến
thiết” …

- Giải thưởng Hồ Chí Minh
về văn học – nghệ thuật
* Bài hát “Lúa thu” – Sáng
tác năm 1958

3. Củng cố, luyện tập ( 3’):

- GV cùng HS gõ lại tiết tấu bài TĐN để khắc sâu kiến thức về nhịp 3/4
- HS đọc lại 1 lần cả bài kết hợp gõ đệm

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):
- Nắm chắc nội dung đã học ở học kì II

- Tập chép các kí hiệu âm nhạc, ghi nhớ cách vận dụng

---Ngày soạn: ---Ngày giảng:

TIẾT 33. ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Học sinh được ôn lại bài hát “Tia nắng hạt mưa” và bài hát “Hô- la- hô,
hô- la- hê”

- H ọc sinh được ôn tập lại hai bài TĐN số 8, 9, 10. Biết đánh nhịp theo 2
bài TĐN

- HS biết tác dụng của dấu nối, dấu luyến, dấu nhắc lại, dấu quay lại, khung
thay đổi. Nhận biết được những kí hiệu đó trong bản nhạc

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: - Nội dung ôn tập

- Bảng phụ chép bài TĐN số 8 và 1 số ví dụ

2. Chuẩn bị của HS: Học nội dung yêu cầu. Ôn tập các kiến thức từ tiết 19 đến nay.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Để chuẩn bị cho kiểm tra lấy điểm tổng kết môn học, các em
sẽ có 2 tiết ơn tập để luyện tập và ghi nhớ kiến thức

2. Dạy nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV

GV
?
HS
GV

HS
GV

Nêu yêu cầu và nội dung cần ôn:
+ Nội dung: ôn luyện 2 bài hát

+ Yêu cầu: Hát bài 1 với giai điệu nhẹ nhàng, tha
thiết, tình cảm trong sáng, lạc quan

Hát bài 2 với tình cảm vui tươi, sơi nổi
Tập hát theo nhóm và cá nhân

Hát mỗi bài 1 lần

- Sửa sai – nếu cần thiết

- Gọi từng nhóm lên biể diễn, cho HS bình thứ hạng
sau khi đã góp ý, bổ sung; khuyến khích sự sáng tạo

của HS

- Cho HS đọc lại thang âm Cdur 5 âm và 7 âm thành
thục

I III V ( I )

Đàn Đọc thang âm – đọc nhạc thuần thục từng bài
(mỗi bài 1 lần)

Trong những bài TĐN này có những kí hiệu âm nhạc
nào? Cách viết? Áp dụng?

Trả lời các kí hiệu có ttrong các bài TĐN đang ôn
Khắc sâu cho HS qua từng bài và nhấn mạnh: Kí hiệu
khng, khố, dấu lặng khơng được tính là kí hiệu âm
nhạc; cịn kí hiệu thường gặp ở bài TĐN số 8 mới
được gọi là kí hiệu âm nhạc

Đọc lại TĐN số 8 để thể hiện các kí hiệu thường gặp
- Các kí hiệu âm nhạc thể hiện nội dung, tình cảm của
bài hát mà tác giả thể hiện trong các tác phẩm âm nhạc

1. Ôn tập bài hát (20’):
“Tia nắng hạt mưa”
(Khánh Vinh – Lệ Bình)
 “Hô-la-hô, hô-la-hê”
(Dân ca Đức)

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

HS -Gọi 1 số HS khá, giỏi, yếu kém lên đọc bài và sửa sai
(nếu có) để giúp HS biết cách đọc, cách học

Tự luyện đọc bài

3. Củng cố, luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

Nắm chắc các kiến thức đã học trong tiết ôn tập

---Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 34. ÔN TẬP ( TIẾP )
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:- HS hát đúng giai điệu, lời ca của các bài hát đã học từ đầu năm với các
hình thức đã được tập luyện

- HS biết đặc điểm của nhịp 2/4 và 3/4. Biết kí hiệu ghi cao độ, trường độ,
giải thích được tác dụng của các kí hiệu thường gặp trong bản nhạc

- HS đọc đúng giai điệu và ghép đúng lời ca các bài TĐN đã học với tính
chất nhịp bài đó

- Biết tiểu sử, sự nghiệp sáng tác âm nhạc của các nhạc sĩ: Mô-da, Văn Cao,
Lưu Hữu Phước, Phong Nhã, Văn Chung và Nguyễn Xuân Khoát

2. Kĩ năng: Rèn đọc, ghi nhớ các kí hiệu âm nhạc và vị trí nốt nhạc trên khuông
 3. Thái độ: Giáo dục lịng u thích bộ mơn

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: Nội dung ôn tập
 2. Chuẩn bị của HS: Nội dung kiến thức 
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Trong tiết hôm nay các em sẽ tiếp tục ôn các kiến thức đã
học từ đầu năm để bài kiểm tra học kì đạt kết quả cao nhất

2. Dạy nội dung bài mới ( 41’):

Hoạt động của GV và HS Phần ghi bảng

HS
GV
?
HS

Đưa ra nội dung, yêu cầu:

- Nội dung: Các bài hát trong học kì II
- u cầu: Luyện theo nhóm

Chọn hình thức biểu diễn cho từng bài
Tập luyện với sự góp ý, khích lệ của GV

Treo bảng chép bài TĐN số 7, 8

Em hãy trình bày nội dung của nhịp bài TĐN?

+ Nhịp 2/4: 2 phách / nhịp, 1 phách = 1 đen, có 1

1. Ơn luyện các bài hát
(17’):

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

GV
?
HS

?
HS
GV
HS

GV
GV

trọng âm: P1 – mạnh

+ Nhịp 3/4: 3 phách / nhịp, 1 phách = 1 đen, có 1
trọng âm: P1 – mạnh

Nhấn mạnh: đây là loại nhịp đơn ( 1 phách mạnh)
Trong bài TĐN số 7, kí hiệu nào là kí hiệu ghi cao
độ? Kí hiệu nào là kí hiệu ghi trường độ?

+ Cao độ: khng, khố, nốt nhạc
+ Trường độ: hình nốt, dấu lặng

Các kí hiệu thường gặp trong bài TĐN số 8 các tác
dụng gì?

Trả lời bài cũ

Khắc sâu tất cả kiến thức về nhạc lí cho HS
Đọc lại thang âm Cdur thành thục

I III V ( I )

Tập đọc các bài TĐN đã học theo nhóm hoặc cá nhân
Giúp đỡ HS đọc đúng cao độ, trường độ và đúng tính
chất nhịp; hát đúng lời theo giai điệu các bài TĐN
Gợi ý cho HS nhắc lại vài nét về các nhạc sĩ đã được
giới thiệu trong phần âm nhạc thường thức và khắc
sâu kiến thức cho HS:

- Mô-da (1756 – 1791) – Người Áo: thiên tài âm nhạc
từ khi chưa tròn 3 tuổi ...

- Văn Cao (1923 – 1995) là tác giả bài “Quốc ca” của
Việt Nam ...

- Lưu Hữu Phước (1921 – 1989) tác giả bài ca chính
thức của Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam “Lên
đàng” …

- Phong Nhã (1924) – tác giả bài hát “Ai yêu Bác Hồ
Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” …

- Văn Chung (1914 – 1984) có nhiều bài hát thành
công về đề tài nông thôn trong kháng chiến và hồ
bình …

- Nguyễn Xn Khốt (1910 – 1993): Anh cả của nền
âm nhạc Việt Nam hiện đại …

3. Ôn tập phân môn âm
nhạc thường thức ( 6’):

3. Củng cố, luyện tập (Không)

4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 3’):

- Về nắm chắc kiến thức về nhạc lí, âm nhạc thường thức và học thuộc TĐN và bài hát
đã ôn

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

---Ngày soạn: ---Ngày kiểm tra:

Tiết 35 : - kiểm tra học kì II
1. Mục tiêu bài kiểm tra:

- Kiểm tra cá nhân về kiến thức âm nhạc: Nhạc lý, ÂNTT.
- Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành.

2. Nội dung đề:

a. Đề kiểm tra lí thuyết: 15’

Câu 1: Nêu những nét chính về nhạc sĩ Nguyễn xuân khoát và bài hát Lúa thu.
Câu 2: Thế nào là nhịp 3/4?

b. Đề kiểm tra thực hành. 30’

- HS bốc đề nào lên thực hiện những nội dung yêu cầu trong đề đó: có 4 đề thực hành

1. Bài Tiếng chng và ngọn cờ + TĐN số3.

2. Bài Vui bước trên đường xa + TĐN số 2

3. Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số 4.
Bài Đi cấy + Bài TĐN số 3.

* Kiểm tra Vở ghi:
3. Đáp án:

a. Đề kiểm tra lí thuyết: (3 điểm)

Câu 1: Nêu những nét chính về nhạc sĩ Nguyễn xuân khoát và bài hát Lúa thu.
Trả lời:

+ Sinh ngày 11.2.1910- là vị chủ tịch đầu tiên và duy nhất của hội nhạc sĩ Việt Nam.

+ Ông được mệnh danh là người anh cả của nền âm nhạc mới.

+ Có nhiều sáng tác để lại ấn tượng sâu sắc.
+ Đặc điểm sáng tác: sâu sắc, giàu tính triết lí .
+ Ơng đã đạt giải thuởng Văn học nghệ thuật
b. Bài hát :

- Nghe bài hát Lúa Thu lần 1.

? Nội dung bài hát nói lên điều gì? HS: (là phong cảnh đồng quê mùa lúa chín với nét
nhạc trầm lắng gợi tả nỗi niềm mong đợi ngày thống nhất)

Câu 2: Thế nào là nhịp 2/4?

Trả lời: Nhịp 3/4 là nhịp có 3 phách, giá trị độ ngân của mỗi phách bằng một nốt đen. Phách
1 mạnh 2 phách sau nhẹ.

b. Đề kiểm tra thực hành: (7 điểm)

- HS bốc đề nào lên thực hiện những nội dung yêu cầu trong đề đó: có 4 đề thực hành
Bài Ngày đầu tiên đi học + TĐN số5.

Bài Tia nắng hạt mưa + TĐN số 6.

Bài hát Hành khúc tới trường + TĐN số 7.
Bài Đi cấy + Bài TĐN số 8.

Yêu cầu: 
- Hát:

rõ ràng, đúng lời ca và giai điệu. Thhể hioện đúng sắc thái yêu cầu của bài hát.(Vui tươi,
phấn khởi, rộn ràng)

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

Đọc rõ ràng, đúng cao độ trường độ, tiết tấu của mỗi bài (sau khi đọc xong ghép lời ca cho
bài đó)

* Kiểm tra Vở ghi:
Vở ghi cần :

+ Ghi chép đầy đủ, sạch sẽ.

</div>

Am nhac 6 Chuan Ko can chinh

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về