cong dan 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (530.76 KB, 103 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 Ngày soạn: 14/8/2011
Tiết 1 Ngày dạy

Bài 1 : CHÍ CƠNG VƠ TƯ
I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là chí cơng vơ tư
Những biểu hiện của phẩm chất chí cơng vơ tư
Ýù nghĩa, vì sao cần phải chí cơng vơ tư.

2. Kó năng:

- Biết thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống hằng ngày.

3. Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ việc làm chí cơng vơ tư.

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư, tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công
việc

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên: - Tranh ảnh, giấy khổ lớn, bút dạ

- Một số mẩu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ liên quan.

2. Học sinh: - Đọc bài và soạn bài

III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài củ :

2. Bài mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề(10’)

* Thảo luận nhóm:

- GV: nhận xét của em về
những việc làm của Vũ Tá
Đường và Trần Trung Ta?

GV:Mong muốn của Bác
Hồ là gì?

GV:Mục đích của Bác theo
đuổi là gì?

-GV:Tình cảm của nhân dân
ta đối với Bác

? Tơ Hiến Thành và Hồ Chí
Minh đã thể hiện được
phẩm chất gì qua hai mẩu
chuyện trên? ? theo em, thế
nào là chí cơng vơ tư?

- Đọc vấn đề sgk

- Tơ Hiến Thành là người hồn tồn
chỉ căn cứ vào việc ai là người có
khả năng gánh vác việc nước,
không thiên vị; công bằng; giải
quyết công việc theo lẽ phải và
xuất phát từ lợi ích chung.

Tổ quốc được giải phóng ,nhân dân
được hạnh phúc ấm no

Làm cho ích quốc lợi dân

- Bác Hồ là tấm gương sáng ngời,
Bác dành trọn cuộc đời cho quyền
lợi dân tộc, quyền lợi của đất nước
và tồn thể nhân dân... chính vì vậy
Bác đã được nhân dân Việt Nam và
tin yêu, kính trọng, khâm phục và tự
hào, nhân dân thế giới kính phục.
- Phẩm chất chí cơng vơ tư

- Trả lời

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HĐ2: Liên hệ thực tế:
(10’)

? Em hãy nêu một số việc
làm thể hiện được phẩm
chất chí cơng vơ tư mà em
biết?

? Để rèn luyện phẩm chất
chí cơng vô tư , HS cần
phải làm gì?

? theo em, một người ln
phấn đấu hết mình để đạt
được lợi ích cho bản thân
bằng khả năng của mình thì
người đó có phải là người
chí cơng vơ tư hay khơng?
Vì sao?

? Em hãy nêu lên một số
hành vi trái với chí cơng vơ
tư ?

? HS có những việc làm nào
trái với chí cơng vơ tư ?

HĐ3(15’):GV: chí cơng vơ
tư là phẩm chất đạo đức tốt
đẹp, trong sáng và cần
thiết; nó thể hiện ở mọi lúc,
mọi nơi, nó khơng chỉ thể
hiện qua lời nói mà cần thể
hiện trong hành động, việc
làm..

? chí công vô tư có ý nghóa

như thế nào trong cuộc
sống?

GV: Có một số người khi
nói thì có vẻ rất chí cơng vơ
tư nhưng trong cơng việc,
hành động thì ngược lại.
? Theo em, HS cần phải học
tập và rèn luyện phẩm chất
chí cơng vơ tư hay khơng?
Vì sao?

? Để rèn luyện phẩm chất
này, mỗi chúng ta cần phải
làm gì?

- Giúp đỡ người khác mà không
mong người trả ơn, không nhận hối
lộ...

- Luôn cố gắng học tập tốt để vươn
lên bằng chính khả năng của bản
thân, không dựa dẫm vào người
khác, khơng ích kỉ với người khác...
- Phải, Vì người đó phấn đấu bằng
khả năng của mình mà khơng làm
những việc phi pháp để đạt được lợi
ích.

- Nhận hối lộ; bớt xén tiền của, thời

gian của nhà nước; thiên vị, đối xử
không công bằng...

- Làm bài thi dựa vào bạn bè; xem
tài liệu trong thi cử; thiên vị trong
các hoạt động của lớp...

- Trả lời

- Rất cần, vì đây là đức tính tốt, nó
sẽ giúp chúng ta trở thành người có
ích cho xã hội

- Trả lời

Để rèn luyện phẩm chất chí cơng
vơ tư , HS cần có thái độ ủng hộ,
q trọng người chí cơng vơ tư ,
đồng thời phê phán những hành vi
vụ lợi, thiếu cơng bằng trong cuộc
sống.

- Trả lời

II.Nội dung bài học:

1.Thế nào là chí cơng vơ tư :chí
cơng vơ tư là phẩm chất đạo đức
của con người, thể hiện ở sự công
bằng, không thiên vị, tuân theo lẽ

phải, đặt lợi ích chung lên trên lợi
ích cá nh ý nghĩa ân.

2.Ýù nghóa

- chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho
tập thể, cộng đồng, góp phần làm
cho đất nước giàu mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
Người sống chí cơng vơ tư sẽ
được mọi người yêu quý, kính trọng.
3.Rèn luyện của học sinh

- Để rèn luyện phẩm chất chí cơng
vơ tư , HS cần có thái độ ủng hộ,
quý trọng người chí cơng vơ tư ,
đồng thời phê phán những hành vi
vụ lợi, thiếu công bằng trong cuộc
sống.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HĐ4: Luyện tập: (5’)

GV: Treo bài tập 2 (Bảng
phụ) lên bảng và gọi HS lên
làm.

- Câu 2: tán thành ý: d, đ HS làm bài tập 2-sgk

3. Củng cố và hướng dẫn về nhà: (5’)

*Củng cố: GV đưa ra một tình huống bất kì (đã chuẩn bị sẵn) để HS tự giải quyết vấn đề.

* Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ.

- Làm BT ở SGK và tham khảo các tài liệu khác
- Soạn bài mới.

Ký duyệt.

TT

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tuần 2 Ngày soạn: 
Tiết 2 Ngày dạy
Bài 2 : TỰ CHỦ

I. Mức độ cần đạt:
1. Kiến thức:

- HS hiểu được thế nào là tự chủ

Nhận biết được những biểu hiện của đức tính tự chủ.
-Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ

2. Kó năng:

Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập ,sinh hoạt

3. Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống, trong quan hệ với người khác và trong những công
việc của bản thân.

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên: Câu hỏi ,tình huống

2. Học sinh: - Đọc bài và soạn bài
- Một số mẩu chuyện ngắn

III. Tiến trình lên lớp:
1. Kiểm tra bài củ : (5’)

? Thế nào là chí công vô tư? Ý nghóa của chí công vô tư?

? Chúng ta cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư như thế nào?

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề: (10’)

? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi
bất hạnh to lớn của gia đình?
? Theo em, bà Tâm là người như
thế nào?

? Từ mợt HS ngoan, học giỏi, N
đi đến chỗ nghiện ngập và trộm

cắp như thế nào? Vì sao?

HĐ2(15’)

? Theo em, tính tự chủ được thể
hiện như thế nào?

- Đọc vấn đề sgk

- Nén chặt nỗi đau để chăm sóc
con và giúp đỡ, động viên người
có cùng cảnh ngộ.

- Người làm chủ được tình cảm
được tình cảm, hành vi của mình
nên đã vượt qua đau khổ, sống có
ích đối với con mình và người
khác.

- N sa vào các tệ nạn xã hội một
cách nhanh chóng vì do thiếu tính
tự chủ.

- Trả lời

I. Tìm hiểu vấn đề (sgk):

II.Nội dung bài học:

1.Thế nào là tính tự chủ

- Tự chủ là làm chủ bản thâm.
Người biết tự chủ là người làm
chủ được suy nghĩa, tình cảm và
hành vi

? Thế nào là người thiếu tính tự

chủ? Hậu quả? - Khơng làm chủ được bản thân,ln nóng nảy, khơng bình tĩnh...
trong mọi việc nên kết quả làm
việc hoặc trong các mối quan hệ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

? Vì sao chúng ta cần rèn luyện
tính tự chủ?

HĐ3: Thảo luận nhóm: về
cách ứng xử thể hiện tính tự chủ.
(5’)

- N1: khi có người làm điều gì
khiến em khơng hài lịng, bạn
sẽ xử sự như thế nào?

- N2: Nếu ai đó rủ em làm điều
gì đó sai trái, em sẽ làm gì?
- N3: Bạn rất mong muốn một
điều gì đó nhưng cha mẹ chưa
đáp ứng được, bạn sẽ làm gì?

- N4: Vì sao cần có thái độ ơn

hịa, từ tốn trong giao tiếp?
GV: Từ các vấn đề vừa thảo
luận, ta thấy rằng để xử sự đúng
đắn, để có tính tự chủ thì ta phải
biết xem xét, suy nghĩ trước mọi
việc làm... ? Để rèn luyện tính
tự tự chủ ta cần phải làm gì?
? Em hãy cho biết một vài biểu
hiện, việc làm thể hiện tính tự
chủ?

HĐ4: Lu yện taäp (3’)

xã hội thường không được như
mong muốn.

- Trả lời

- Mình phải xem lại việc làm đó
(để biết được minh hay người ấy
đúng), nếu người ấy sai thì phải
phân tích và nhắc nhở bạn.

- Phải biết từ chối khéo léo, đồng
thời khun bạn khơng nên làm
những điều đó.

- Xem lại mong muốn của mình
có chính đáng hay khơng? Điều
kiện gia đình mình như thế nào?

Nếu mong muốn của mình chính
đáng nhưng gia đình khó khăn thì
mình cungc phải chấp nhận một
cách vui vẻ và xin cha mẹ vào lúc
khác khi có đủ điều kiện.

- Ơân hịa và từ tốn trong giao tiếp
giúp ta tránh được những

Sai lầm đồng thời đối tượng giao
tiếp sẽ thấy tin tưởng, yêu mến
mình hơn.

- Trả lời

- HS tự nêu lên.

- HS tự làm bài; GV bổ sung rồi
kết luận.

2.Ýù nghóa

- Tự chủ là một đức tính quý giá.
Nhờ tính tự chủ mà con người
biết sống một cách đúng đắn và
biết cư xử có đạo đức, có văn
hố Giúp ta vượt qua những khó
khăn thử thách, cám dỗ.

3.Cách rèn luyện

- Chúng ta rèn luyện tính tự chủ
bằng cách tập suy nghĩ trước khi
hành động, sau mỗi việc làm
cần xem lại thái độ, lời nói,
hành động của mình từ đó rút ra
kinh nghiệm đối với bản thân.

III. Bài tập:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Làm bài taäp 1

3. Củng cố và hướng dẫn về nhà: (2’)

*Củng cố: GV đưa ra một tình huống bất kì (đã chuẩn bị sẵn) để HS tự giải quyết vấn đề.

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ.

- Làm BT ở SGK và tham khảo các tài liệu khác
- Soạn bài mới.

Ký duyệt.

TT

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tuần 3 Ngày soạn:23/8/2009
Tiết 3

Bài 3 : DÂN CHỦ VAØ KỈ LUẬT
I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức:

- HS hiểu được thế nào là DC, KL; biểu hiện của DC, KL.
- Hiểu được kĩ năng của DC, KL.

2. Kó năng:

- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của DC, thể hiện tốt dân chủ, KL như biết biểu đạt
quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xung quanh.

- Biết đánh giá các tình huống trong đời sống thể hiện tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ, kỉ luật.

3. Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và khi lao
động ở nhà, ở trường...

- Uûng hộ những việc làm thể hiện tốt DC, KL, biết góp ý, phê phán những hành vi vi phạm DC, KL
như: gia trưởng, qn phiệt, tự do và kỉ luật.

II. Chuẩn bị:

1. Gióa viên: - Sưu tầm các sự kiên liên quan đến bài.
- Tranh ảnh.

2. Học sinh: - Đọc bài và soạn bài

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC:

? Thế nào là tự chủ? Ý nghĩa của tự chủ?

? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ như thế nào?

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm:
- N1: Câu hỏi gợi ý – a.

- N2: Câu hỏi gợi ý – b.

- Đọc vấn đề sgk

- Thể hiện DC: HS lớp 9A bàn
bạc XD kế hoạch; thực hiện
khẩu hiệu “không ai đứng
ngoài cuộc”; cả lớp thảo luận
đề xuất chỉ tiêu, biện pháp...
- Thể hiện thiếu DC: ông giám
đốc yêu cầu mọi ngưới phải
làm theo ý của mình, đồng thời
đời sống vật chất, tinh thần

thiếu thốn, làm việc quá căng
thẳng...

- Lớp 9A thực hiện tốt DC, từ
đó mỗi HS tự thấy được vai trị
cũng như nhiệm vụ của mình
đơn vị tập thể. Chính vì vậy kỉ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- N3: Câu hỏi gợi ý – c.

- N4: Câu hỏi gợi ý – d.

HĐ4: Tìm hiểu nội dung bài
học:

? Thế nào là DC?

? Thế nào là KL?

GV: DC và KL có mối quan hệ
khăng khít, DC được thực tốt sẽ
làm cho tính KL càng trở nên
hiệu quả và ngược lại.

? Em hãy cho biết mối quan hệ
giữa DC và KL?

HĐ3: Liên hệ thực tế đến ý
nghĩa của DC, KL.

? Em hãy cho 1 VD thể hiện
tính DC và KL (ở trường, lớp,
xã hội)?

? Vì sao cần phải thực hiện tốt
DC và KL?

luật tốt sẽ làm cho DC được
phát huy.

- Tác dụng của việc phát huy
DC và thực hiện KL của lớp
9A: vượt qua được khó khăn;
kế hoạch thực hiện trọn vẹn.
- Tác hại đối với việc làm của
ông giám đốc: sản xuất giảm
sút, công ty thua lỗ.

- Trả lời

- Đại hội Chi Đội (thảo luận,
góp ý kiến vào mục tiêu của
lớp bầu BCH chi đội...)

- Công dân đi bầu cử, ứng cử...
- Tham gia phát biểu, xây dựng

bài ở lớp...

- Trả lời

2.Nội dung bài học:

- DC là mọi người được
làm công việc của tập thể,
xã hội, mọi người phải
được biết, được bàn bạc,
thực hiện và giám sát
những công việc chung có
liên quan đến mọi người,
đến cộng đồng và đất
nước.

- KL là tuân theo những
qui định chung của cộng
đồng, của tổ chức xã hội,
nhằm tạo sự thống nhất
hánh động để đạt hiệu quả
cao trong công việc.

- DC là để mọi người thể
hiện và phát huy được sự
đóng góp của mình vào
công việc chung. KL là
động cơ đảm bảo cho DC
được thực hiện tốt.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

GV: Để XD một Bộ luật thì
Quốc hội phải lấy ý kiến của
mọi tầng lớp nhân dân nhằm đi
đến mơtj mục đích chung là
phục vụ cho nhân dân được tốt
hơn (thể hiện tính thống nhất về
ý chí, về nhận thức...)

Một số người có chức có
quyền thường dùng chức quyền
để áp đặt cơng việc cho người
khác, hoặc một số người chồng,
người cha có tính gia trưởng
thường ra lệnh cho vợ, con....
làm mất đi mối quan hệ mất đi
tính dân chủ, một khi mất tính
dân chủ thì mọi người thực hiện
cơng việc một cách miễn cưỡng
-> hiệu quả công việc đạt được
không cao.

Tuy nhiên, có một số người
lại dân chủ một cách thái quá
làm cho tính kỉ luật bị xem nhẹ..
? Chúng ta cần phải làm gì khi
học xong bài này?

HĐ4: Luyện tập

- Làm bài tập 1- sgk

- Trả lời

- Việc thể hiện DC: a, c, d
- Thiếu DC: b

- Thiếu KL: đ

tạo ra sự thống nhất cao
về nhận thức, ý chí hành
động của mọi người, tạo
cơ hội cho mọi người phát
triển, XD được mối quan
hệ XH tốt đẹp và nâng
cao hiệu quả, chất lượng
công việc.

- Mọi người cần tự giác
chấp hành kỉ luật. Cán bộ,
lãnh đạo, các tổ chức XH
phải tạo điều kiện để mọi
người phát huy dân chủ.

3. Bài tập:

- Làm bài tập 1- sgk

4. Củng cố :

GV đưa ra một tình huống bất kì (đã chuẩn bị sẵn) để HS tự giải quyết vấn đề.

5. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tuần 4 Ngày soạn:26/8/2009
Tiết 4

Bài 4 : BẢO VỆ HỊA BÌNH
I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức:

HS hiểu được giá trị của hịa bình và hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy được trách nhiệm
BHB, chống chiến tranh của toàn nhân loại

2. Kó năng:

- Tích cực tham gia các hoạt động vì hịa bình, chống chiến tranh do lớp, trường, địa phương tổ chức
- Biết cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách hòa nhã, thân thiện.

3. Thái độ:

Yêu hòa bình, ghét chiến tranh

II. Chuẩn bị:

1. Gióa viên:

2. Học sinh: - Đọc bài và soạn bài

- Tranh ảnh về chiến tranh, Biểu tình chống chiến tranh.
- Một số dẫn chứng cụ thể.

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC:

? Thế nào là Dân chủ? Ý nghóa của Dân chủ?

? Em hãy kể lại một việc làm thể hiện tính dân chủ, kỉ luật? Để thực hiện tốt DC và KL ta cần
phải làm gì?

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm:

- N1+2: Em có suy nghĩ gì khi
đọc các thơng tin và xem các
ảnh ở sgk?

? N3+4: Vì sao phải bảo vệ hịa
bình và phản đối chiến tranh?

GV: Chiến tranh để lại hậu quả
vô cùng to lớn (VD: CTTG I,

CTTG II, khủng bố...). Tuy
nhiên, các quốc gia tiến hành
chiến tranh đơi khi vì mục đích
khác nhau. Do đó, có chiến
tranh phi nghĩa và chiến tranh
chính nghĩa.

- Đọc vấn đề sgk

- Chiến tranh đã để lại hậu
quả rất to lớn, gây thiệt hại
nghiêm trọng về người và
của.

- Người dân VN nói riêng và
nhân dân tiến bộ thế giới nói
chung ln phản đối chiến
tranh.

- Để đem lại cuộc sống bình
yên cho mọi người, tăng
cường sự đoàn kết, hợp tác
giữa các dân tộc.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

? Thế nào là chiến tranh chính
nghóa? Phi nghóa?

GV: Chiến tranh chính nghĩa
cũng chính là một hình thức
bảo vệ hịa bình.

HĐ2: Tìm hiệu biểu hiện của
lòng yêu hòa bình.

* Trị chơi: chia lớp ra 2 nhóm.
- N1: Tìm những hành vi bảo
vệ hịa bình?

- N2: Tìm những hành vi khơng
bảo vệ hịa bình?

? Thế nào là hòa bình và bảo
vệ hòa bình?

GV: ngày nay, các thế lực thù
địch, phản động, hiếu chiến
vẫn đang âm mưu phá hoại,
gây chiến ở nhiều nơi trên thế
giới.

? Bảo vệ hòa bình là trách
nhiệm của ai?

? Khi nào thì phải BVHB và
ngăm chăn chiến tranh?

- CTCN: chống lại thế lực
xâm lược để bảo vệ độc lập,
tự do cho tổ quốc... (VD: VN)
- CTPN: Đi xâm lược nước

khác, tranh dành quyền lợi
(về kinh tế, văn hóa...) (VD:
Hoa Kì)

- HS cả hai nhóm cùng ghi lên
bảng (nhóm nịa trong thời
gian 3 phút mà ghi đực nhiều
ý đúng hơn thì nhóm đó thắng
cuộc).

- Trả lời

- HS đọc phần Tư liệu (sgk) –
phần 1.

* VD: chiến tranh ở Iraq,
khủng bố 11/9/2001 (10 ngàn
người chết ở Mỹ), khủng bố
ngày 7/7/2005 (50 người chết,
700 người bị thương ở Anh)..
- Trả lời

- Chuùng ta phaûi BVHB và

2. Nội dung bài học:

- Hịa bình là tình trạng khơng có chiến
tranh hay xung đột vũ trang.

Bảo vệ hịa bình là giữ gìn cuộc sống

XH bình n, khơng có chiến tranh hay
xung đột vũ trang.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

GV: VN là đất nước chịu nhiều
đau thương do chiến tranh gây
ra. Tuy nhiên, nhân dân VN đã
khép lại quá khứ (khép lại
nhưng không quên) để hướng
tới tương lai.

VD: Thủ tướng Phan Văn Khải
thăm Hoa Kì vào tháng 7/2005
theo lời mời của Tổng thống
Mỹ....

? Tất cả các hành động, việc
làm trên thể hiện VN là một
đất nước như thế nào?

GV: Hà Nội là thành phố được
UNESCO cơng nhận là “thành
phố hịa bình”.

Ngày nay, nhân dân thế giới
đã, đang và sẽ có nhiều hình
thức BVHB.

? Em hãy cho biết một số hình
thức BVHB?

VD: VN và TQ đã đàm phán
về Vịnh Bắc Bộ và quần Đảo
Hoàng Sa.

? Để BVHB chúng ta phải làm
gì?

? HS phải làm gì để góp phần
BVHB?

HĐ3: Luyện tập

- Bài tập 2- sgk

ngăn chặn chiến tranh ở mọi
nơi, mọi lúc (trang các mối
quan hệ)

- Trả lời

- Biểu tình, mít tin, tổ chức
các hoạt động văn hoaas, văn
nghệ. TDTT, đàm phán, hội
nghị... để bảo vệ hịa bình.
(Cho HS đọc Tư liệu tham
khảo – sgk – phần 2)

- Trả lời

-Biết yêu chuộng hòa bình,

tham gia vào các hoạt động:
vẽ tranh, viết thư cho các anh
bộ đội...

- Đồng ý: a, c

- VN là một dân tộc u chng hịa bình,
ln tích cực tham gia vào sự nghiệp
BVHB và cơng lí trên thế giới.

- Để BVHB phải XD mối quan hệ thân
thiện, hiểu biết, hữu nghị giữa người với
người, giữa các dân tộc và quốc gia trên
tồn TG.

3. Bài tập:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Tình huống: Nếu có một bạn
trong lớp luôn gây gỗ, trêu
chọc với mọi người, em sẽ ứng

xử như thế nào? - Không đồng tình và phân
tích ch bạn hiểu, khuyên bạn
không nên là như vậy nữa.

4. Củng cố :

Nhắc lại ND bài học.

5. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tuần 5 Ngày soạn: 18/09/2010

Tiết 5 Ngày giảng:25/09/2010

Bài 5 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I. Mức độ cần đạt:
1. Kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc và ý nghĩa của nó.

- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các hành vi, việc làm cụ thể

2. Kó năng:

Biết thể hiện tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác trong cuộc sống hàng
ngày.

3. Thái độ:

Ủng hộ chính sách hịa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta.

II. Chuẩn bị
1.Giáo viên

- Tranh ảnh, các bài báo, câu chuyện về tình hữu nghị
- Một số dẫn chứng cụ thể

2.Học sinh: đọc bài và trả lời câu hỏi.

III .Tiến trình lên lớp
1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Thế nào là Hòa bình và Bảo vệ hòa bình?

? Bảo vệ hịa bình và ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của ai? Ta cần phải làm gì để bảo
vệ hịa bình và ngăn chặn chiến tranh?

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm (4 nhóm
cùng thảo luận một câu hỏi)
? Qua các thông tin và quan sát
ảnh, em có suy nghĩ gì về tình
hữu nghị giữa nhân dân ta với
nhân dân các nước khác?

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung bài
học

GV: mở rộng tình hữu nghị là

điều kiện, cơ hội để mỗi quốc
gia tự giới thiệu, quản bá hình
ảnh của mình với thế giới, từ đó
có được sự hiểu biết, có mối
quan hệ thân thiện để cùng hợp
tác và phát triển.

(15 phuùt)

- Đọc vấn đề và quan sát các
ảnh

-VN luôn mở rộng quan hệ
song phương và đa phương với
tất cả quốc gia, các tổ chức
trên thế giới và nhận được sự
đồng tình, ủng hộ của nhân
dân thế giới. Điều đó chứng tỏ
Đảng và nhà nước ta đã đề ra
chủ trương, đường lối đúng
đắn. (GV giải thích thêm về
ASEAN, ASEM...)

(10 phuùt)

- Dựa vào nội dung bài học trả

I. Tìm hiểu vấn đề

II. Nội dung bài học:

1.Khái niệm

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

? Thế nào là tình hữu nghị giữa
các dân tộc?

VD: Mối quann hệ giữa VN và
Lào, giữa VN và Cu-ba....
? Tình hữu nghị có ý nghĩa như
thế nào đối với các quốc gia,
các dân tộc và toàn thể nhân
loại?

? Hiện nay VN đã trở thành
thành viên của nhiều tổ chức
nào trên thế giới?

? Để có mối quan hệ hữu nghị
đó. Đảng và Nhà nước ta đã có
những hành động cụ thể nào?

? Em hãy tìm một số hoạt động,
việc làm thể hiện mối quan hệ
hữu nghị giữa các nước trên thế
giới?

-Em hãy nêu một số hoạt động
giao lưu giữa HS các trường với
nhau?

? Chúng ta phải làm gì để XD

mối quan hệ hữu nghị với nhau?

-HS làm -> GV kết luận

HĐ3: luyện tập

GV:u cầu học sinh đọc
bài tâp 1: Công việc cụ thể của
cá hoạt động đó?

lời

- Dựa vào nội dung bài học trả
lời

HS: LHQ, ASEAN, APEC,
ASEM.... đặc biệt VN đã trở
thành thành viên của WTO.
Dựa vào nội dung sách giáo
khoa trả lời

HS:- Festival, trại hè quốc tế,
giao lưu thanh niên quốc tế,
Văn hóa, nghệ thuật, TDTT...
HS;- Cắm trại, tặng sách vở,
đá bóng...

Thể hiện tình đồn kết hữu
nghị với bạn bè và và người
nước ngoài

- Thái độ, cử chỉ, việc làm và
sự tôn trọng, thân thiện trong
quan hệ

(10 phuùt)

HS:Quan hệ tốt đẹp,bền vững
lâu dài với Lào, Campuchia,
thành viên hiệp hội các nước
Đông Nam Á

HS:Quan hệ đối tác kinh
tế,KHKT,Công nghệ thơng
tin,văn hóa giáo dục,y tế, dân
số…

giới là mối quan hệ ban bè thân thiện
giữa nước này với nước khác.

2.Ý nghóa

- Quan hệ hữu nghị tạo cơ hội và điều
kiện để các nước, các dân tộc cùng hợp
tác phát triển về mọi mặt, tạo sự hiểu biết
lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng
dẫn đến nguy cơ chiến tranh.

3.Những chính sách của Đảng

Đảng và Nhà nước ta luôn thực hiện
chính sách đối ngoại hịa bình, hữu nghị
với các dân tộc, các quốc gia trên tồn
thế giới.

III.Luyện tập

Bài tập 1 :Hoạt động tình hữu nghị

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

GV:Em làm gì trong các tình
huống sau đây?

a.Bạn em có thái độ thiếu lịch
sự với người nước ngoài?

b.Trường hợp tổ chức giao lưu
với người nước ngồi

HS:Góp ý kiến với bạn,cần
phải có thái độ văn minh,lịch
sự với người nước ngoài.Cần
giúp đỡ họ tận tình nếu họ u
cầu.

HS:Em tham gia tích cực đóng
góp sức mình,ý kiến cho cuộc
giao lưu.

3. Củng cố và hướng dẫn tự học : (5 phút)
+Thế nào là Hữu nghị và tình hữu nghị?

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tuần 6 Ngày soạn: 20/9/2010
Ngày dạy:

Tieát 6

Bài 6 : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

I. M ức độ cần đạt :

1. Kiến thức:

-Hiểu được thế nào là hợp tác cùng phát triển
-Hiểu được vì sao phải hợp tác quốc tế

-Nêu được nguyên tắc hợp tác quốc tế của đảng và nhà nước ta.
2. Kó năng :

Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tếø phù hợp với khả năng của bản thân
3. Thái độ:

Ủng hộ chính sách hợp tác hịa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta.

II. Chuẩn bị

1.Giáo viên:

- Tranh ảnh, các bài báo, câu chuyện về hợp tác
- Một số dẫn chứng cụ thể.

2.Học sinh:Đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

III. Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra bài cũ(5 PHÚT)

? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc? Ý nghĩa của tình hữu nghị?

? Đảng và Nhà nước ta có chính sách như thế nào trong quan hệ hữu nghị với các nước khác?

3. Bài mới

:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm )

GV:Qua các ảnh và thơng tin
trên,em có nhận xét gì về quan
hệ hợp tác giữa nước ta với các
nước trong khu vực và trên thế
giới?

GV:Sự hợp tác với các nước
khác đã mang lại lợi ích gifcho
nước ta và các nước khác?

GV:Bức ảnh cầu mỹ thuận là
biểu tượng nói lên điều gì?

(15 PHÚT)

- Đọc vấn đề và quan sát các
ảnh

HS: VN đã, đang và sẽ là
thành viên của các tổ chức
quốc tế quan trọng, đồng thời
ngày càng nhận được sự ủng
hộ, hợp tác tích cực từ các tổ
chức, các quốc gia trên tồn
thế giới

HS: Khi hợp tác các nước sẽ
có điều kiện học tập kinh
nghiệm lẫn nhau, cùng giải
quyết những vấn đề mang tính
tồn cầu (y tế, giáo dục, kinh
tế, KHKT...)

HS:Cầu mỹ thuận là biểu
tượng hợp tác giữa việt nam
và oxõtraylia về lĩnh vực giao
thông vận tải.

I. Đặt vấn đề(sgk):

Ký duyệt.

TT

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

GV:Nêu một số thành quả của
sự hợp tác giữa nước ta với các
nước khác?

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung bài
học

? Em hiểu thế nào là hợp tác?

GV: Vì sao các quốc gia, các tổ
chức quốc tế cần có sự hợp tác
với nhau?

GV: vấn đề toàn cầu như:
AIDS, ô nhiễm môi trường,
SARS, cúm gà....

GV: Sự hợp tác bình đẳng là rất
quan trọng, nó thể hiện sự hữu
nghị, thân thiện, không phân
biệt lớn bé, chủng tộc, chế độ
chính trị-XH... khi hợp tác là
cần phải bình đẳng (VD)

GV: Các nước hợp tác với nhau
dựa trên những nguyên tắc
nào?

GV: trước những thuận lợi và

thách thức trong bối cảnh thế
giới hiện nay, Đảng và Nhà
nước đã có những chính sách gì
trong hợp tác quốc tế?

HS:Cầu mỹ thuận,nhà máy
thủy điện hòa bình,cầu thăng
long,khai thác dầu vũng tàu
(15 PHÚT)

HS:Dựa vào nội dung sách
giáo khoa trả lời

HS:Hợp tác để giải quyết các
vấn đề cấp thiết

HS: Ngun tắc hịa bình là
tơn trọng sự độc lập chủ
quyền, toàn vẹn lãnh thổ
(không can thiệp vào công
việc nội bộ của nhau, không
xâm phạm lãnh thổ của
nhau...

HS:Dựa vào nội dung bài học
trả lời.

II. Noäi dung bài học:

1.Thế nào là hợp tác cùng phát triển.

- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp
đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong cơng việc, trong
lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng,
cùng có lợi và khơng làm phương hại đến
lợi ích của nhau.

2.Vì sao phải hợp tác quốc tế

- Hợp tác quốc tế là một vấn đề quan trọng
để giải quyết những vấn đề mang tính tồn
cầu mà khơng một quốc gia nào có thể tự
giải quyết.

3.Nguyên tắc hợp tác quốc tế của Đảng
và nhà nước ta.

- Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng việc
tăng cường hợp tác quốc tế trên ngun
tắc bình đẳng, hữu nghị, hịa bình.

-Tơn trọng độc lập chủ quyền tồn vẹn
lãûnh thổ của nhau,khơng dùng vũ lực,bình
đẳng cùng có lợi

4.HS cần phải:

- HS cần phải rèn luyện tinh thần đoàn kết

hợp tác với bạn bè và những người xung
quanh trong mọi hoạt động.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

HĐ3: Liên hệ bản thân

GV: HS phải làm gì để thể hiện
tinh thần hợp tác ở trong học
tập và trong cuộc sống?

? Bản thân em hợp tác với các
bạn khác chưa?

GV: Sự hợp tác trong học tập,
rong lao động và trong cuộc
sống đem lại điều gì?

? Để rèn luyện tinh thần hợp
tác, HS cần phải làm gì?

HĐ4: luyện tập:

GV ghi lên bảng phụ 1 số việc
làm thể hiện sự hợp tác và
chưa hợp tác để HS phân biệt
bằng cách làm trắc nghiệm
đúng, sai

HS: Cùng trao đổi trong học
tập, đoàn kết trong lao động,
giúp đỡ nhau trong cuộc

sống...

HS:- Trả lời

HS: Nâng cao về hiệu quả,
chất lượng của cơng việc.
- Trả lời

(5 PHÚT)

Tháng 3-1957coongj đồng
năng lượng nguyên tử châu âu
và cộng đồng kinh tế châu âu

Bài tập 1:Tìm ví dụ về hợp tác

3. Củng cố và hướng dẫn tự học (5 PHÚT)
 - Thế nào là hợp tác cùng phát triển?

- Đảng và Nhà nước ta có những chính sách gì trong hợp tác quốc tế?
- Làm BT ở SGK và tham khảo các tài liệu khác

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tuần 7 Ngày soạn:

Tieát 7 Ngaøy dạy:

Bài 7 : KẾ THỪA VAØ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc VN.

- Hiểu được thế nào là kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải kế thừa, phát
huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Xác định được thái độ,hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2. Kó năng:

- Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3. Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên- Những tình huống liên quan
2.Học sinh:đọc bài và soạn bài

III. Các bước lên lớp:

1.Kiểm tra bài củ(5 phút)

? Thế nào là hợp tác? Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào?

? Vì sao cần phải hợp tác giữa các quốc gia? Đảng và Nhà nước ta có chính sách gì về việc tăng cường

hợp tác quốc tế?

2. Bài mới: *

Giới thiệu bài:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề: (10
phút)

* Thảo luận nhóm

?Truyền thống yêu nước của
dân tộc ta thể hiện như thế nào
qua lời nói của Bác?

? Em có nhận xét gì về cách cư
xử của học trò cụ Chu Văn An
đối với thầy giáo cũ? Cách cư
xử đó thể hiện truyền thống gì
của dân tộc ta?

? Em hãy kể một số truyền
thống tốt đẹp của dân tộc VN
mà em biết?

HÑ2: Tìm hiểu khái niệm(15
phút)

? Thế nào là truyền thống tốt
đẹp của dân tộc ?

- Đọc vấn đề và quan sát các
ảnh

- Dân tộc ta có lịng u nước
nồng nàn, có nhiều cuộc kháng
chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần
yêu nước; tiêu biểu của một
dân tộc anh hùng; đồng bào ta
ngày nay...ngày trước; những
cử chỉ cao quý...nồng nàn yêu
nước. => lời nói của Bác mang
ý nghĩa tự hào, trân trọng.
- Cách cư xử lệ độ, kính trọng,
đúng mực. Thể hiệ TT: tơn sư
trọng đạo; hiếu học; biết ơn.

- Yêu nước; đoàn kết; nhân
nghĩa; hiếu thảo; TSTDD; hiếu
học...

- Trả lời

I. Tìm hiểu vấn đề (sgk):

1.Bác Hồ nói về lịng u
nước của dân tộc ta

2.Chuyện về một người
thầy

II. Nội dung bài học:
1.Khái niệm

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

GV: Những giá trị tinh thần như:
tư tưởng, lối sống, cách cư xử tốt
đẹp...

? Truyền thống về văn hóa thể
hiện qua những vấn đề nào?
? Em hãy cho biết một số truyền
thống về nghệ thuật?

Hoạt động 3(10 phút)

Giáo viên: cho học sinh làm bài
tập 1:Hành vi nào thể hiện sự
kế thừa và phát huy truyền
thống của dân tộc?

Gi viên : trình bày một số làn
điệu dân ca ở địa phương hoặc
các vùng miền khác của VN.
? Ở Quảng Ngãi có làn điệu dân
ca nào?

? Ở Bắc Bộ có những làn điệu
dân ca nào?

? Ở Miền Nam có những làn

điệu dân ca nào?

? Em có nhận xét gì khi nghe
các làn điệu dân ca ở cả ba
miền?

GV: chúng ta cần phải bảo vệ,
kế thừa và phát huy những làn
điệu dân ca đó.

- Tập quán, phong tục tốt đẹp,
cách cư xử....

- Chèo, tuồng, cải lương, quan
họ, vè, múa...

HS- Đáp án đúng: a, c, e, h, i,
l. vì đó là những hành vi, thái
độ và việc làm thể hiện sự tích
cực tìm hiểu, tun truyền và
thực hiện theo các chuẩn mực
giá trị truyền thống.

- Hò Ba lí (có thể cho một HS
thể hiện điệu hò)

- Quan họ, chèo, tuồng...
- Cải lương, lí ngựa ơ, lí quạ
kêu...

- Đều nói lên lịng u q
hương, đất nước. Nói lên tình
bạn, tình yêu. Tất cả đều thể
hiện, chứa đựng sự lạc quan,
yêu đời.

trị tinh thần hình thành
trong quá trình lịch sử lâu
dài của dân tộc được
truyền từ thế hệ này sang
thế hệ khác.

2.Dân tộc ta có những
truyền thống:

- Dân tộc Việt Nam có
nhiều truyền thống tốt đẹp
đáng tự hào như: yêu
nước; bất khuất chống
giặc ngoại xâm; đàn kết,
nhân nghĩa; cần cù; hiếu
học; tôn sư trọng đạo, các
truyền thống về văn hóa,
nghệ thuật.

III.Bài tập

Bài tập 1: Hành vi thể
hiện sự kế thừa và phát
huy truyền thống của dân

tộc: a, c, e, h, i, l.

3. Củng cố hướng dẫn tự học: (5 phút)

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
- VN có những truyền thống tốt đep nào?
- Học bài

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23></div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Tuần 8 Ngày soạn:
Tiết 8 Ngày dạy:

Bài 7 : KẾ THỪA VAØ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (TT)
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: HS hiểu được:

- Hiểu được thế nào là kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải kế thừa, phát
huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

-Xác định được thái độ,hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2. Kó năng:

- Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

3. Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên- Những tình huống liên quan
2.Học sinh:đọc bài và soạn bài

III. Các bước lên lớp:

1. Kiểm tra bài củ: (5 phuùt)

? Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc? Kể tên một số truyền thống tốt đẹp của DTVN?

2. Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
HĐ1: giúp HS hiểu ý nghĩa của

truyền thống dân tộc(10 phút)

- Làm bài tập 3 -sgk

? Truyền thống tốt đẹp của dân
tộc có ý nghĩa như thế nào đối
với đất nước và đối với mọi
người?

HĐ2: Liên hệ thực tế về ý
nghĩa của việc bảo vệ, kế thừa
và phát huy truyền thống tốt
đẹp của dân tộc (10 phút)

? Theo em, vì sao mỗi vùng
miền của Việt Nam lại có
những phong tục, tập qn khác
nhau?

VD: Ở miền Trung có hị Kéo
chài, hị Ba lí... thể hiện cuộc
sống khó nhọc gắn liền với biển
cả, với đồi núi.

GV: Tuy nhiên, bên cạnh những

- Đáp án: a, b, c, e

- Truyền thống dân tộc của dân
tộc là vô cùng quý giá, góp
phần tích cực vào quá trình
phát triển của dân tộc và mỗi
cá nhân.

- Mỗi vùng, miền đều có nét
riêng về sinh hoạt, lao động,
văn hóa... thậm chí cịn có sự
khác nhau về mơi trường, thiên
nhiên.

II. Nội dung bài học (tt) 
3.Ý nghóa của truyền
thống dân toäc

- Truyền thống dân tộc
của dân tộc là vơ cùng
q giá, góp phần tích cực
vào q trình phát triển
của dân tộc và mỗi cá
nhân. Chúng ta cần bảo
vệ và phát huy để góp
phần giữ gìn bản sắc dân
tộc Việt Nam

Ký duyệt.

TT

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

truyền thống tốt đẹp cũng tồn
tại một số hủ tục lạc hậu như:
bói tốn, cúng đuổi tà ma, mê tí
dị đoan, trọng nam khinh nữ...
? Những hủ tục lạc hậu đó đem
đến hậu quả gì?

GV: Bên cạnh những nét đẹp
truyền thống cũng như những hủ
tục lạc hậu, ngày nay văn hóa
nước ngồi ngày một lan rộng
vào VN. Nó cũng có những mặt
tốt và chưa tốt.

? Đối với văn hóa ngoại lai,
chúng ta cần phải có thái độ như
thế nào?

GV: Mỗi DT, mỗi quốc gia đều
có những sắc thái riêng (kể cả
mỗi dân tộc, mỗi gia đình trong
1 quốc gia) về truyền thống,
chúng ta cần phải bảo vệ.

? Em hãy nêu lên một số hoạt
động thể hiện sự bảo vệ, phát
huy truyền thống tốt đẹp của
dân tộc?

GV: Như vậy, chúng ta cần phải
giữ gìn bản sắc riêng lại vừa
học tập cái hay, cái đẹp của văn
hóa nước ngồi, từ đó sẽ tạo ra
cái riêng cho văn hóa VN.
? Nếu chúng ta khơng giữ gìn
truyền thống tốt đẹp sẽ dẫn đến
hậu quả gì?

Hoạt động 3: (10 phút)

GV: Ngày nay, nhiều người.
Đặc biệt là thanh thiếu niên
thường chạy theo những cái lạ,
coi thường hoặc xa rời những
gia trị tốt đẹp bao đời nay của
dân tộc. Điều đó dẫn đến nguy
cơ đánh mất bản sắc văn hóa

DT.? Chúng ta cần có thái độ ä
như thế nào đối với truyền
thống tốt đẹp của dân tộc?

HĐ3: Luyện tập (5 phút )
Bài tập 4-sgk

Em hãy kể một vài việc mà em

- XH kém phát triển, ảnh
hưởng xấu đến tinh thần, sức
khỏe của con người...

- Học tập những cái hay, cái
đẹp để làm giàu thêm văn hóa
DT; cần xa rời, bài trừ những
văn hóa khơng lành mạnh,
khơng phù hợp với phong tục,
đạo đức VN.

- Thi Đờn ca tài tử; thi hát dân
ca....

- Đánh mất bản sắc riêng của
dân tộc mình và sẽ bị đồng hóa
bởi các dân tộc khác, các nền
văn hóa khác.

VD: sùng ngoại, lai căng kiểu
cách phương Tây (ca nhạc,

trang phục, lời nói, hành
động...)

Chúng ta cần tự hào, giữ gìn và
phát huy truyền thống tốt đẹp
của dân tộc,

HS:Suy ngthix trả lời
- HS làm => GV kết luận

4.Cách rèn luyện

- Chúng ta cần tự hào, giữ
gìn và phát huy truyền
thống tốt đẹp của dân tộc,
lên án và ngăn chặn
những hành vi làm tổn hại
đến truyền thống của dân
tộc.

III. Bài tập:
Bài tập 4-sgk

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

đã và sẽ làm để góp phần giữ
gìn và phát huy truyền thống tốt
đẹp của dân tộc

An,nói đến truyền thống
thì chúng ta sẽ tự hào và
tơn trọng nó.

3. Củng cố hướng dẫn tự học: (5 phút)

- Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ, kế thừa và phá huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
- Để bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải làm gì?
- Học bài cũ

- Laøm baøi taäp sgk

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tuần 9 Ngày soạn:

Tiết 9: Ngày soạn 
 KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT)

I. Mục tiêu bài học:

- Đánh giá mức độ tiếp thu cũng như vận dụng kiến thức đã học của học sinh
- HS tự đánh giá lại tình hình học tập của bản thân mình

- Củng cố lại những kiến thức cơ bản và rèn luyện ứng xử trong các mối quan hệ cho HS.

II. Chuẩn bị

1.Gi viên:đề kiểm tra

2.Học sinh:học bài

III. Tiến trình lên lớp:
 1. Ổn định tổ chức
 2. Đề kiểm tra:

Trường THCS Hiệp Bình KIỂM TR 1 TIẾT

Lớp : 9 MÔN : GDCD 9

Họ và Tên : _______________________________ THỜI GIAN : 45 PHÚT

Điểm

Nhận xét

I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) :

Hãy khoanh trịn vào chữ cái đầu các ý trả lời đúng nhất trong các câu sau:

1. Truyền thống tốt đẹp của dân tộc trong thời đại ngày nay:

A. Là những kinh nghiệm quý giá. B. Chỉ quan trọng đối với một số người .
C. Không cần tồn tại. D. Cần phải tiếp thu tất cả văn hóa nước ngồi để làm giàu thêm.
2. Trong các ý sau, ý nào nói lên đức tínhTự chủ.

A. Nhiệt tình với cơng việc chung. B. Khơng quan tâm đến hồn cảnh và đối tượng giao tiếp.
C. Nam đến trường sinh hoạt Đội theo kế hoạch. D.Học hỏi điều hay của người khác.
3. Đến tháng 10 năm 2002, Việt Nam có quan song phương và đa phương với:

A. 46 Tổ chức quốc tế B. 47 Tổ chức quốc tế, C. 48 Tổ chức quốc tế, D. 49 Tổ chức quốc tế,
4. Để biểu hiện lịng u hịa bình trong cuộc sóng hằng ngày ta cần:

A. Không quan hệ với dân tộc khác để hạn chế xung đột. B. Biết bảo vệ ý kiến của mình đến cùng.
C. Bắt mọi người phục tùng ý muốn của mình. D. Biết lắng nghe người khác

5.Hãy ghi chữ đúng (Đ) tương ứng với câu đúng,ghi chữ (S) tương ứng với câu sai vào ô trống trong bản sau

STT NỘI DUNG ĐÚNG SAI

1 Chúng ta cần có thái độ vui vẽ,lịch sự với người nước
ngoài khi họ đến việt nam

2 Để giải quyết các mâu thuẫn,chúng ta nên dùng vũ
lực là cách tốt nhất

3 Nên thực hiện đúng nội qui của trường ,của lớp đề ra
4 Khi lớp bị xếp thi đua kém,GVCN chưa tìm hiểu mà

đã trách phạt học sinh

6. Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống (….) để hoàn thành khái niệm sau:

Ký duyệt.

TT

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

“ Hợp tác là cùng (1)………...làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong cơng việc, trong lĩnh
vực nào đó (2)………chung.”

II/ TỰ LUẬN (7đ) :

Câu 7 (2đ): a. Bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của ai?

b. Hãy nêu bốn hoạt động cụ thể nhằm Bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh.

Câu 8(3đ): a. Thế nào Chí công vô tư? Cho ví dụ.

b. Vì sao chúng ta cần phải rèn luyện phẩm chất Chí công vô tư?

Câu 9(2đ): Tình huống: An thường tâm sự với các bạn: " Nói đến tuyền thống của dân tộc Việt nam, mình có
mặc cảm thế nào ấy. So với thế giới, nước mình cịn lạc hậu lắm. Ngồi truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta
có truyền thống nào đáng tự hịa đâu?"

Em có đồng ý với An khơng? Vì sao? Em sẽ nói gì với An?

ĐÁP ÁN

I/ TRẮC NGHIỆM (3đ) :
. Mỗi ý trả lời đúng được 0,25 đ:

5. 1Đ, 2S, 3Đ, 4S
6. Mỗi cụm từ trả lời đúng được 0,25 đ:

(1): cùng chung sức (2): vì mục đích

II/ TỰ LUẬN (7đ) :
Câu 7(2đ):

a.(1đ) Bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của mỗi quốc gia, dân tộc và của toàn
nhân loại.

b.(1đ) Bốn hoạt động bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh:
- Mít tinh, biểu tình phản đối chiến trang.

- Xây dựng quan hệ hữu nghị giữa các quốc gia, dân tộc.

- Giao lưu với thanh thiếu niên nước ngồi thơng qua các hoạt động văn hóa, trại hè....
- Viết thư thăm hỏi các anh bộ đội đang làm nhiệm vụ ở Biên giới, hải đảo...

(Học sinh tự cho các VD khác nếu đúng đều được điểm tối đa)

Câu 8(3đ):

a.(2đ): * Chí cơng vơ tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị,
giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân (1đ).

* Ví dụ: Học sinh cho ví dụ đúng (1đ)

b.(1đ): Cần phải rèn luyện phẩm chất Chí công vô tư vì:

- Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu
mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.

- Người có phẩm chất Chí cơng vơ tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng.
Câu 9(2đ):

- Không đồng ý (0,5đ)

- Giải thích: Khơng đồng ý vì bạn An đã đánh giá thấp và khơng coi trọng truyền thống của dân tộc
mình (0,5đ)

- Nên nói với bạn An: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là giá trị tinh thần chứ không phải là vật chất
vì thế khơng thể nói là lạc hậu, hơn nữa nó được hình thành theo chiều dài lịch sự của dân tộc được truyền từ
thế hệ này sang thế hệ khác, các truyền thống là những đúc kết về mặt nhân cách, cách cư xử, về khí tiết....
của ông cha ta để lại. Việt nam không chỉ có một truyền thống mà rất nhiều truyền thống đáng tự hào khác. Vì
vậy chúng ta cần biết kế thừa và phát huy các truyền thống tốt đẹp đó (1đ).

1 2 3 4

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

(Dựa vào các ý tứ trả lời của HS mà GV cho điểm cho đúng với nhận thức của HS)

---* MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Mức độ

Nội dung

Biết

Hiểu

Vận dụng

Tổng

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1.Truyền thống tốt

đẹp của dân tộc

Câu1

O,25 Câu92đ O,25đ 2đ

2.tự chủ

Câu2

O,25

O,25đ

3.Hợp tác cùng

phát triển

Câu6
1

Câu3
O,25

O,25đ 1đ

4.Bảo vệ hòa bình

Câu 5
1đ

Câu
7b
1đ

Câu4
O,25

Câu
7a
1đ

1,25đ 2đ

5.Chí công vô tư

Câu
8a
2đ

Câu
8b

1đ

3đ

Tổng điểm

1đ

4đ

1ñ

3ñ

2ñ

8ñ

Tuần 10 Ngày soạn: 
Tiết 10 Ngày dạy
Bài 8 : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

I. Mức độ cần đạt

1. Kiến thức: HS hiểu được:

Thế nào là năng động, sáng tạo và ý nghĩa của năng động , sáng tạo.
Biết cần làm gì để trở thành người năng động ,sáng tạo

2. Kó năng:

Ký duyệt.

TT

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Năng đợng, sáng tạo trong học tập,lao đọng và trong sinh hoạt hằng ngày

3. Thái độ:

Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hồn
cảnh nào trong cuộc sống.

II.Chuẩn bị

1.Gi viên:- Một số câu ca dao, tục ngữ
2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp:
 1. K iểm tra bài cũ

2. Bài mới: *

Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề: (15
phút)

* Thảo luận nhóm

? Em có nhận xét gì về việc làm
của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng
trong những câu chuyện trên?
Hãy tìm những chi tiết trong
truyện thể hiện tính năng động,
sáng tạo của họ?

? Theo em, những việc làm đó
đã đem lại thành quả gì cho
Ê-đi-xơn vag Lê This Hoàng?

GV: Trong thời đại ngày nay,
năng động, sáng tạo giúp con

người tìm ra được cái mới, rút
ngắn thời gian để đạt được mục
đích một cách tốt nhất.

HĐ2: Liên hệ thực tế (10 phút)

GV: Năng động được thể hiện ở
nhiều khía cạnh trong đời sống
như: học tập, lao động, sinh
hoạt...

? Em hãy cho ví dụ thể hiện tính

- Đọc truyện

- Ê-đi-xơn và Lê Thái Hồng
là những người có tính năng
động, sáng tạo rất cao, thể
hiện ở những chi tiết sau:
* Ê-đi-xơn: Đặt các tấm gương
xung quanh giường mẹ rồi đặt
các ngọn nến, đèn dầu trước
gương để lấy ánh sáng.

* Lê Thái Hoàng: Tìm tịi,
ngun cứu để có cách giải
tốn mới, dịch các bài toán từ
tiếng Anh sang tiếng Việt.
- Ê-đi-xơn sau này đã trở thành
nhà phát minh vĩ đại của thế

giới.

- Lê Thái Hoàng đạt kết quả
cao trong học tập: giải Nhì
Tốn Quốc gia, Huy chuơng
Đồng và huy chương Vàng thi
toán quốc tế.

- Thể hiện ở phương pháp học

I. Tìm hiểu vấn đề (sgk):

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

năng động, sáng tạo trong học
tập?

? Cho ví dụ về năng động, sáng
tạo trong lao động?

? Cho ví dụ về năng đơng, sáng
tạo trong sinh hoạt?

GV: Trong cuộc sống hằng
ngày, có những người rất bình
thường nhưng đã có những sáng
tạo cũng như tính năng động rất
cao. VD: Nguyễn Cẩm Lũy (di
chuyển các ngôi nhà từ vị trí
này đến vị trí khác..

HĐ3:Tìm hiểu NDBH (15 phút)

? Năng động là gì?

? Thế nào là sáng tạo?

? Em hãy cho biết sự khác nhau
giữa năng đông và sáng tạo?

? Theo em, năng động và sáng
tạo có mối quan hệ như thế
nào?

? Một người như thế nào thì
được coi là năng động, sáng
tạo?

HĐ4: Luyện tập (5 phút)

tập khoa học, say mê tìm tịi để
phát hiện cái mới, không thỏa
mãn với điều đã biết.

- Chủ động, dám nghĩ, dám
làm để tìm ra cái mới hay cách
làm mới để đạt kết quả tốt
nhất.

- Biết sắp xếp cơng việc hợp lí.

- Trả lời

- Năng động nói lên sự dũng
cảm trong hành động

- Sáng tạo nói về trí tuệ, tri
thức.

- Quan hệ chặt chẽ qua lại với
nhau, vì nếu khơng dám nghĩ,
dám làm thì sẽ khơng tìm ra
được cái mới và khi đã tìm ra
được cái mới thì sẽ thúc đẩy
tính năng động mạnh hơn.

- Trả lời

II. Nội dung bài học:
1.Khái nieäm

- Năng động là tích cực, chủ
động, dám nghĩ, dám làm.

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu,
tìm tòi để tạo ra những giá trị
mới về vật chất, tinh thần hoặc
tìm ra cái mới, cách giải quyết
mới mà khơng phụ thuộc vào cái
đã có

2.Biểu hiện của năng động ,sáng
tạo

- Người năng động, sáng tạo là
người luôn say mê, tìm tịi, phát
hiện và linh hoạt trong cơng việc
nhằm đem lại kết quả cao.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Laøm bài tập 1 - sgk

- Ý đúng: b, đ Làm bài tập 1 - sgk

3. Củng cố và hướng dẫn tự học (5 phút)

Thế nào là năng đông, sáng tạo? Cho biết mối quan hệ giữa năng động, sáng tạo.
Làm bài tập sgk

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tuần 11 Ngày soạn:

Tieát 11 Ngáy dạy

Bài 8 : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (tt)
I.Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức: HS hiểu được:
Ý nghĩa của năng động , sáng tạo.

Biết cần làm gì để trở thành người năng động ,sáng tạo

2. Kó năng:

Năng đợng, sáng tạo trong học tập,lao đọng và trong sinh hoạt hằng ngày

3. Thái độ:

Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hồn cảnh
nào trong cuộc sống.

II. Chuẩn bị

1.Gi viên:- Một số câu ca dao, tục ngữ
2.Học sinh :đọc bài và soạn bài

III. Các bước lên lớp:

1. K iểm tra bài cũ(5 phuùt)

? Thế nào là năng động, sáng tạo? Cho ví dụ.

2

. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa của
năng động, sáng tạo: (25 phút)

? Em hãy nêu một tấm gương về
năng động, sáng tạo mà em
biết?

? Nhờ năng động, sáng tạo mà
người đó (tấm gương) đã thu
được điều gì trong cuộc sống?
GV: Trong cuộc sống có rất
nhiều việc phải làm và bất cứ
công việc nào cũng cần có sự
năng động, sáng tạo của con
người khi làm cơng việc đó.
? Vậy, theo em năng động, sáng
tạo có ý nghĩa như thế nào trong
cuộc sống?

GV: Nhờ có năng động, sáng
tạo mà nhiều người đã làm nên
những kì tích vẻ vang, mang lại
niềm tự hào cho bản thân, gia

- HS tự nêu tên.

- Trả lời (có thể đạt kết quả cao
trong học tập, trong công việc...)

- Cho ví dụ cụ thể.

II. Nội dung bài học:

3.Ýù nghĩa của năng động,
sáng tạo

- Năng động, sáng tạo là
phẩm chất rất cần thiết của
người lao động. Nó giúp con
người có thể vượt qua những
ràng buộc của hoàn cảnh,
rút ngắn thời gian để đạt
được mục đích một cách
nhanh chóng và tốt đẹp.
Nhờ năng động, sáng tạo
mà con người làm nên
những điều vẻ vang, mang
lại vinh dự cho bản thân, gia

Ký duyệt.

TT

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

đình và Tổ quốc.

? Theo em, năng động, sáng tạo
có phải sẵn có trong mỗi người
hay khơng?

? Vậy, theo em năng động, sáng

tạo cần thiết đối với những
người nào?

? HS cần phải làm gì để rèn
luyện năng động, sáng tạo?
? Theo em, để học tập tốt ta
phải làm gì?

? Bản thân các em đã cố gắng
trong học tập và cơng việc
chưa?

HĐ2: Luyện tập (10phút)

Làm bài tập 2, 3- sgk

- Không, năng động, sáng tạo là kết
quả của q trình rèn luyện siêng
năng và tích cực của mỗi người trong
các hoạt động.

- Cần thiết đối với tất cả mọi người.

- Trả lời

- Luôn xem sách, soạn bài và làm
bài trước khi đến lớp, đọc nhiều sách
báo, lắng nghe thầy, cô giáo giảng
bài...

- Trả lời

- Bài 2: ý đúng: d, e
- Bài 3: ý đúng: b, c, đ

đình và đất nước.

4.Học sinh cần phải làm gì?
- Để trở thành người năng
động, sáng tạo mỗi học sinh
cần tìm ra cách học tập tốt
nhất cho mình và cần vận
dụng những điều đã biết vào
cuộc sống

III. Baøi tập:

Làm bài tập 2, 3- sgk

4. Củng cố và hướng dẫn tự học: (5 phút)

- Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc so
- HS phải làm gì để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?
- Học bài

- Làm bài tập sgk

- Xem trước nội dung bài 9

Tuần 12 Ngày soạn:

Tiết 12 Ngày dạy

Bài 9 : LAØM VIỆC NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

Ký duyệt.

TT

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức: Nêu được thế nào là làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả
-Hiểu được ý nghĩa của làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả

- Nêu được các yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả
2. Kĩ năng: Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để năng cao kết quả của bản thân
3. Thái độ: ø Ýù thức tự rèn luyện để có thể làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả

II. Chuẩn bị

1.Gi viên:- Một số ví dụ thực tế.
- Một số câu ca dao, tục ngữ
2.Học sinh: Trả lời câu hỏi sgk

III. Các bước lên lớp:

1. Kieåm tra bài cũ: (5 phút)

? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?
? HS phải làm gì để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?

2. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề (sgk).
(10 phút)

* Thảo luận nhóm nhỏ (theo
bàn)

? Em có nhận xét gì về việc làm
của giáo sư Lê Thế Trung?

? Hãy tìm những chi tiết trong
truyện chứng tỏ giáo sư Lê Thế
Trung là người làm việc có năng
suất ,chất lượng,hiệu quả

HĐ2: Liên hệ thực tế: (10
phút)

? Em hãy tìm 1 số biểu hiện
của cách làm việc có năng
suất ,chất lượng,hiệu quả

? Tìm những việc làm chưa
năng suất, chất lượng, hiệu quả?
? Em hãy cho biết sự khác nhau
giữa cách làm việc có năng suất
,chất lượng,hiệu quả

với làm việc chạy theo thành
tích?

GV: Trong thời đại ngày nay,

- Có ý chí quyết tâm cao, có sức làm
việc phi thường, ln suy nghĩ, tìm tịi
say mê nghiên cứu, sáng tạo và ý thức
trách nhiệm cao trong công việc.

- TN lớp y tá, TN Bác sĩ loại xuất sắc ở
Liên Xơ (cũ).

- 1965 hồn thành 2 cuốn sách về bỏng.
- Nghiên cứu thành công việc tìm da
ếch thay thế da người để trị bỏng.
- Chế tạo thuốc B76 và nghiên cứu
thành cơng 50 loại thuốc khác có giá trị
chữa bỏng.

- Ln tìm cách nâng cao chất lượng, số
lượng của các loại sản phẩm.

- Lai tạo các loại giống cây trồng, vật
ni có chất lượng và năng suất cao...
- Chạy theo thành tích khơng quan tâm
chất lượng mà chỉ chạy theo số lượng
(ví dụ cụ thể).

Năng suất ,chất lượng,hiệu quả

: coi trọng về số lượng, chất lượng và
giá trị sử dụng của sản phẩm làm ra.
- Chạy theo thành tích: chỉ coi trọng số
lượng mà ít quan tâm đến chất lượng
sản phẩm.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

làm việc có năng suất ,chất
lượng,hiệu qua ûlà rất cần thiết
và được thể hiện ở tất cả mọi
lĩnh vực.

? Trong học tập, như thế nào là
học tập năng suất ,chất
lượng,hiệu quả

? Trong lao động sản xuất chỉ
chạy theo thành tích thì sẽ dẫn
đến hậu quả gì?

GV: Tuy nhiên, nếu chỉ quan
tâm đến chất lượng mà khơng
quan tâm đến số lượng thì sản
phẩm làm ra không phong phú,
không đáp ứng được nhu cầu sử
dụng, lỗ vốn... Vì vậy trong lao
động, hoạc tập... cần phải quan
tâm cả về NS, CL thì mới đạt
hiệu quả cao.

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm: (15
phuùt)

? Thế nào là làm việc năng suất
,chất lượng,hiệu quả

GV: trong quá trình làm việc,
rút ngắn thời gian nhưng

năng suất ,chất lượng,hiệu quả
vẫn cao là điều rất cần thiết vì
nó sẽ làm tăng sản phẩm, giảm
ngày cơng...

? Làm việc năng suất ,chất
lượng,hiệu quảcó ý nghĩa như
thế nào?

GV: Sản phẩm là ra cần phải
đảm bảo về chất, lượng và tính
thẩm mĩ thì mới có thể cạnh
tranh được trên thị trường...
? Để làm việc năng suất ,chất
lượng,hiệu qua ûthì người lao
động cần phải làm gì?

? HS cần phải làm gì để học tập
có năng suất ,chất lượng,hiệu
quả

- Làm nhiều bài tập, làm đúng, học
phải đi đôi với thực hành.

- SP chất lượng kém, mẫu mã xấu... sẽ
không tiêu thụ được.

- Nông dân nếu chỉ vì năng suất mà sử
dụng quá nhiều thuốc trừ sâu, tăng
trưởng...thì sản phẩm làm ra sẽ có hại
cho sức khỏe người tiêu dùng.

là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị
cao về cả nội dung và hình thức trong
một thời gian nhất định.

Làm việc năng suất ,chất lượng,hiệu
quả

góp phần nâng cao chất lượng cuộc
sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã
hội

mỗi người lao động phải tích cực nâng
cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, tự
giác trong lao động; có kỉ luật và ln
năng động,, sáng tạo.

- Trả lời- Chú ý nghe thầy, cô giảng
bài, làm nhiều bài tập, tìm ra những
phương pháp học tập tích cực...

II. Nội dung bài học:
1.Khái niệm

- Làm việc năng suất ,chất
lượng,hiệu quả:là tạo ra
được nhiều sản phẩm có
giá trị cao về cả nội dung
và hình thức trong một thời
gian nhất định.

2.Ý nghóa

- Làm việc năng suất ,chất
lượng,hiệu quả là yêu cầu
đối với người lao động;
góp phần nâng cao chất
lượng cuộc sống của mỗi
cá nhân, gia đình và xã
hội.

3.Biện pháp

- Để làm việc có năng suất
,chất lượng,hiệu quả

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

HĐ4: Luyện tập. (5 phút)

- Bài tập 1-sgk.
- Bài tập 2-sgk.

- Ý đúng: c, đ, e

- Vì ngày nay XH cần có nhiều SP có
chất lượng cao về mọi mặt.

- Gây tác hại xấu đến môi trường, con
người và xã hội

và luôn năng động,, sáng
tạo.

III. Bài tập:

- Bài tập 1 – sgk:Xác dịnh
hành vi việc làm có năng
suất

- Ý đúng: c, đ, e

- Bài tập 2 - sgk- :Vì ngày
nay XH cần có nhiều SP
có chất lượng cao về mọi
mặt.

- Gây tác hại xấu đến môi
trường, con người và xã
hội

3.Cũng cố và hướng dẫn tự họcø:(5 phút)

* Cũng cố - Thế nào là làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả
- Ý nghĩa của làm việc năng suất ,chất lượng,hiệu quả

- Để làm việc năng suất ,chất lượng,hiệu quả
thì người lao động cần phải làm gì?

*Hướng dẫn tự họcø

- Laøm baøi taäp sgk

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Tuần 13 Ngày soạn: 
Tiết 13 Ngày dạy

Bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức:

-Nêu được thế nào là lý tưởng sống

-Giaỉ thích được vì sao thanh niên cần lý tưởng sống
-Nêu được lý tưởng sống của thanh niên hiện nay
2. Kĩ năng:

Xác định lý tưởng sống cho bản thân
3. Thái độ:

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện sống có lí tưởng; phê phán, lên án những việc làm trái

với lí tưởng sống cao đẹp.

II. Chuẩn bị

1.Gi viên:Sưu tầm những tư liệu, hình ảnh về gương người tốt, việc tốt của thanh niên.
2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp:

1.Kiểm tra bài cũ(5 phút)

? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

? Làm việc năng suất,, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống?

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề (15 
phút)

GV: Ở mỗi giai đoạn lịch sử,
các thế hệ TN đã có lí tưởng
khác nhau thể hiện trách nhiệm
của mình trước vận mệnh của
dân tộc.

? Em hãy cho biết lí tưởng sống
của thanh niên ở Vấn đề 1 và

vấn đề 2 khác và giống nhau ở
điểm nào?

GV: Ngay trong thời kì đất nước
chưa độc lập, chưa thống nhất
thì trước CM T8, trong khán
chiến chống Pháp, chống Mỹ thì
lí tưởng của thanh niên cũng
khác nhau.

* Thảo luận nhoùm:

- N1: Trước CMT8 -1945. lí
tưởng sống của thanh niên VN
là gì?

- N2: Trong kháng chiến hống
Pháp, lí tưởng của Thanh niên
VN là gì?

Khác:

+ Vấn đề 1: Giải phóng dân
tộc

+ Vấn đề 2: Xây dựng đất
nước độc lập, dân giàu,nước
mạnh ,xã hội,công bằng ,dân
chủ,văn minh

- Giống: Đều thể hiện lịng u
nước, vì mục tiêu chung của
Đảng, của dân tộc.

- Đưa đất nước thốt khỏi ách
đơ hộ của Thực dân Pháp và
chế độ Phong kiến.

- Đánh đổ thực dân Pháp.

I. Tìm hiểu vấn đề (skg)

Ký duyệt.

TT

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Trong kháng chiến chống Mĩ,
lí tưởng của Thanh niên VN là
gì?

- N3: Nêu một số tấm gương
thanh niên có lí tưởng sống cao
đẹp trong thời kì kháng chiến
chống Pháp, chống Mĩ?

? Em nào có thể nêu một số câu
nói nổi tiếng của Thanh niên
VN thể hiện lí tưởng sống cao
đẹp?

HĐ2:Tìm hiểu NDBH. (15

phút)

? Lí tưởng sống là gì?

? Người có lí tưởng sống cao
đẹp là người như thế nào?
? Em hãy nêu một số biểu hiện
của người sống có lí tưởng cao
đẹp?

? Sống có lí tưởng sẽ có ý nghĩa
gì?

GV: Nêu một số ví dụ cụ thể để
chứng minh.

? Em hãy nêu một số người
sống chưa hoặc khơng có lí
tưởng ?

? Nếu mọi người đều sống
khơng có lí tưởng thì điều gì sẽ
xảy ra?

? Bản thân em sống có lí tưởng
khơng? Lí tưởng sống của em là
gì?

- Đánh đổ ĐQ Mĩ để dành độc
lập, thống nhất đất nước.

- Các anh hùng Liệt sĩ....

- Bác Hồ: Khơng có gì q hơn
độc lập ,tự do.

- Lí Tự Trọng: Con đường của
TN chỉ có thể là con đường
CM chứ không thể có con
đường nào khác.

- Phan Thức Trực: Khi nào
người Tây nhổ hết cỏ nước
Nam thì mới hết người Nam
đánh Tây.

- Trả lời.

- Vượt khó, ln rèn bản thân,
khơng ngừng học hỏi...

- Trả lời.

- Các thanh niên vi phạm pháp
luật...

- Mục tiêu chung khơng thực
hiện được, bản thân kém pát
triển về mọi mặt...

- Lí tưởng của học sinh là trở
thành con ngoan, trò giỏi, cháu
ngoan Bác Hồ, trở thành người
cơng dân có ích cho gia đình,
xã hội...

II. Nội dung bài học:
1.Khái niệm

- Lí tưởng sống (lẽ sống)
là cái đích của cuộc sống
mà mỗi người khát khao
muốn đạt được.

2.Biểu hiện

- Người có lí tưởng sống
cao đẹp là người ln suy
nghĩ, hành động không
mệt mỏi để thực hiện lí
tưởng của dân tộc, của
nhân loại vì sự tiến bộ của
bản thân và xã hội.

3.Ý nghóa

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

HĐ3: Luyện tập. (5 phút)

Làm bài tập 1 - sgk - Việc làm có lí tưởng: ý a, c,

d, đ, e, i, k.

III. Bài tập:

Bài tập 1:Xác định lý
tưởng sống

3. Củng cố và hướng dẫn tự học: (5 phút)

*Củng cố - Người sống có lí tưởng cao đẹp là người như thế nào?
- Sống có lí tưởng có ý nghĩa như thế nào?

*Hướng dẫn tự học

- Học bài

- Làm bài tập sgk

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Tuần 14 Ngày soạn: 
Tiết 14 Ngaỳ dạy

Bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (TT)

: I. Mức độ cần đạt:

1. Kiến thức:

-Giaỉ thích được vì sao thanh niên cần lý tưởng sống
-Nêu được lý tưởng sống của thanh niên hiện nay
2. Kĩ năng:

Xác định lý tưởng sống cho bản thân
3. Thái độ:

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện sống có lí tưởng; phê phán, lên án những việc làm trái
với lí tưởng sống cao đẹp.

II. Chuẩn bị

1.Gi viên:Sưu tầm những tư liệu, hình ảnh về gương người tốt, việc tốt của thanh niên.
2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp

1. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Người sống có lí tưởng cao đẹp là người như thế nào?
? Sống có lí tưởng cao đẹp có ý nghĩa gì?

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1(15 phút)

Xác định lí tưởng sống của
Thanh niên ngya nay và biện
pháp để thực hiện lí tưởng đó.

? Em hãy cho biết lí tưởng sống

của Thanh niên VN ngày nay là
gì?

GV: hiện nay, nước ta đang
trong thời kì quá độ lên CNXH.
Để thực hiện được mục tiêu tốt
đẹp đó, Đảng và Nhà nước ta
đang đẩy mạnh thực hiện sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước nhằm đến năm
2020, nước ta cơ bản trở thành
nước công nghiệp theo hướng
hiện đại.

? Vì sao lí tưởng sống cao dẹp
của thanh niên sẽ góp phần to
lớn trong công cuộc XD đất
nước?

- Lí tưởng cao đẹp của thanh niên
ngày nay là phấn đấu thực hiện mục
tiêu XD nước VN độc lập, dân giàu,
nước mạnh, xã hội công bằng, dân
chủ, văn minh

- TN là lực lượng trẻ, nhiệt tình,
năng động, sáng tạo, dũng cảm...
nên sẽ thực hiện thắng lợi mục tiêu
của Đảng, của nhà nước trong mọi
hoàn cảnh.

II. Nội dung bài học (tt)
4.Lý tưởng sống của thanh
niên ngày nay

- Lí tưởng cao đẹp của thanh
niên ngày nay là phấn đấu
thực hiện mục tiêu XD nước
VN độc lập, dân giàu, nước
mạnh, xã hội công bằng,
dân chủ, văn minh. Trước
mắt là thực hiện thắng lợi
nhiệm vụ cơng nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước theo
định hướng xã hội chủ
nghĩa.

Ký duyệt.

TT

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

HĐ2: Liên hệ bản thân (15 
phút)

GV: Tiết học trước các em đã
nói lên lí tưởng của mình rồi, đó
là phấn đấu học tập, rèn luyện
để trở thành người cơng dân có
ích cho gia đình, xã hội.

? Vậy, bản thân các em phải

làm gì để thực hiện được lí
tưởng cao đẹp đó?

GV: Có ý kiến cho rằng, HS
đang tuổi ăn, tuổi học thì khơng
cần có lí tưởng, khi lớn lên cần
phải có lí tưởng.

? Em có đồng ý với ý kiến đó
khơng? Vì sao?

GV: Một con người sống có lí
tưởng cao đẹp là người ln cố
gắng rèn luyện cả về phẩm chất
đạo đức và năng lực cá nhân
của mình. Có như vậy chúng ta
mới trở thành người phát triển
tồn diện, người có ích cho xã
hội.

Chúng ta cần phải tránh lối
sống ích kỉ nhưng chúng ta cần
phải khiêm tốn, cầu thị, có
quyết tâm, sống vì mọi người.
? Em hãy đọc câu khẩu hiệu của
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh?

GV: Là Đội viên chúng ta cũng
đã cần phải phấn đấu thực hiện

tốt lí tưởng của Đội, đó là lí
tưởng của Bác Hồ kính yêu - là
lí tưởng củ cả Dân tộc VN.
? Khi đọc câu khẩu hiệu của
Đội, em tự nhủ điều gì đối với
bản thân minh?

? Em hãy nêu một số tấm gương
học sinh sống có lí tưởng trong
thời kì hiện nay?

HĐ3: Luyện tập. (5 phút)

- Ra sức học tập, rèn luyện đạo đức,
sống lành mạnh, trong sáng, yêu
thương gúp đỡ mọi người...

- Không đồng ý. Vì để trở thành
người có ích thì dù là HS hay người
lớn đều cần có ước mơ, có mục tiêu
mà cụ thể là lí tưởng sống của mình.
Khi có lí tưởng sống đúng đắn thì nó
trở thành động lực, trở thành cái đích
để bản thân mình có gắng vươn đến
để đạt được, có như vậy bản thân
chúng ta mới được hồn thiện.

- " Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lí
tưởng của Bác Hồ vĩ đại: Sẵn sàng!"
- Phải rèn luyện bản thân, sống phải

có lí tưởng và thực hiện tốt lí tưởng
cảu Bác Hồ, của dân tộc ngay khi
đang là người Đội viên.

- HS nêu lên (các HS dạt giải trong
các Kì thi Quốc gia, Quốc tế)

5.Học sinh cần phải làm gì
- Thanh niên học sinh phải
ra sức học tập, rèn luyện
đạo đức và năng lực để trở
thành người sống có lí tưởng
cao đẹp

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Làm các bài tập còn lại trong

SGK. - HS làm, GV hướng dẫn. Làm các bài tập còn lạitrong SGK.

3. Củng cố và hướng dẫn về nhà: (5 phút)

Củng cố - Lí tưởng sống của TN VN ngày nay là gì?

- HS phải làm gì để trở thành người có lí tưởng sống cao đẹp?

Hướng dẫn về nhà

- Học bài
- Làm bài tập sgk

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Tuần 15 Ngày soạn: 27/11/2010

Tiết 15 Ngày dạy: 4/12/2010

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I. Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức :- Hệ thống lại kiến thức đã học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hiểu rõ hơn về ý
nghĩa của nội dung từng bài học.

2.Kĩ năng :- HS có thể vận dụng kiến thức một cách dễ dàng vào cuộc sống.
3.

Thái độ :- HS biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và những người xung quanh.

II.Chuẩn bị

1.Gi viên:nội dung đề cương
2.Học sinh:soạn đề cương

III.Tiến trình lên lớp
1. KTBC:
2. Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Câu 1: Em hiểu như thế

nào về truyền thống tốt đẹp

của dân tộc? Cho VD?

Caâu 2: Thế nào là dân

chủ? Em hãy nêu ít nhất ba

biểu hiện thể hiện tính dân

chủ mà em biết?

Câu 3: Vì sao chúng ta

phải bảo vệ hòa bình, ngăn

chặn chiến tranh?

Câu 4: Hãy nêu những

nguyên tắc quan hệ quốc tế

của nhà nước ta được quy

Truyền thống tốt đẹp của

dân tộc talaf những giá trị

tinh thần hình thành trong

quá trình lịch sử của nhân

loại được truyền từ thế hệ

này sang thế hệ khác

HS:Dân chủ là mọi người

làm chủ công việc của tập

thể và xã hội,mọi người

phải được biết ,được cùng

tham gia bàn bạc

HS:Vì hịa bình đem lại

cuộc sống bình yên,ấm no

hạnh phúc,chiến tranh chỉ

đem lại đau thương,đói

nghèo ,thất học

Nếu hịa bình là khát vọng

cuả tồn nhân loaị thì chiến

tranh là thảm họa

Ngày nay các thế lực hiếu

chiến phản động vẫn đang

âm mưu phá hoại hịa bình

HS:Tơn trọng độc lập chủ

quyền và tồn vẹn lãûnh thổ

của các nước

Lý thuyết

1.Truyền thống tốt đẹp của

dân tộc

2.Dân chủ và kỉ luật

3.Bảo vệ hòa bình

4. Nguyên tắc quan hệ

quốc tế

Ký duyệt.

TT

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

định trong điều 14 hiến

pháp năm 1992?

Câu 5: Em hãy phân tích

và chứng minh nhận định

“Dân chủ và kỷ luật là sức

mạnh của tập thể”

Caâu 6: Thế nào là chí công

vô tư? Hãy nêu ví dụ về

việc làm thể hiện chí công

vô tư?

Câu 7: Em hiểu như thế

nào về chiến tranh chính

nghóa và chiến tranh phi

nghóa?

Câu 8: Lý tưởng sống là

gì? Người có lý tưởng sống

cao đẹp là người như thế

nào?

Không can thiệp vào công

việc nội bộ của nhau

Bình đẳng và các bên cùng

có lợi ,tăng cường tình đồn

kết hữu nghị và quan hệ

hợp tác với các nước

HS:Dân chủ là mọi người

được làm chủ công việc

của tập thể và của xã hội

Kỉ luật là những quy định

chung cuả cộng đồng hoặc

của tổ chức xã hội,nhằm

tạo ra sự thống nhất trong

hành động

Dân chủ là để mọi người

thể hiện và phát huy những

khả năng của mình

HS:Chí cơng vơ tư là phẩm

chất đạo đức của con người

thể hiện ở sự công

bằng,không thiên vị,giải

quyết công việc theo lẽ

phải,xuất phát từ lợi ích

chung và đặt lợi ích chung

lên lợi ích cá nhân

HS:Chiến tranh chính nghĩa

Là tiến hành đấu tranh

chống xâm lược,bảo vệ độc

lập ,tự do của đất nước,bảo

vệ hịa bình

Chiến tranh phi nghĩa:xâm

lược đất nước khác,phá

hoại độc lập chủ quyền của

nước khác

HS:Lý tưởng sống là cái

đích của cuộc sống mà mỗi

người khát khao muốn đạt

được.

Người có lý tưởng sống cao

đẹp là người luôn suy nghĩ

5.Dân chủ và kỷ luật là sức

mạnh của tập thể

6.Chí công vô tư

7.Chiến tranh chính nghóa

và chiến tranh phi nghóa?

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Câu 9: Tại sao học sinh

phải rèn luyện tính năng

động, sáng tạo? Theo em,

trong 3 yếu tố: năng suất,

chất lượng, hiệu quả, yếu

tố nào đóng vai trị quan

trọng nhất? Vì sao?

Câu 10: Theo em việc tiếp

xúc giao lưu với nền văn

hóa dân tộc khác có làm

mai một nền văn hóa

truyền thống của dân tộc ta

hay khơng? Vì sao?

Câu 11: Em hiểu như thế

nào về câu ca dao sau:

Non cao cũng có đường

trèo

Đường dẫu hiểm nghèo

cũng có lối đi

Câu 12: Em nghĩ sao về

việc hiện nay có một số

thanh niên thích bắt chước

cách ăn mặc, sinh hoạt của

người nước ngồi và ln

chê mọi thứ trong nước là

xấu là lạc hậu?

và hành động không mệt

mõi để thực hiện lý tưởng

của dân tộc của nhân loại,

vì sự tiến bộ của bản thân

và xã hội.

HS: Năng động sáng tạo là

phẩm chất rất cần thiết của

người lao động trong xã hội

hiện nay, nó giúp con người

vượt qua những ràng buộc

của hoàn cảnh, rút ngắn

thời gian để đạt mục đích

đề ra một cách nhanh

chóng và tốt đẹp.

HS: Cả ba yếu tố đều quan

trọng.

HS: Theo em việc tiếp xúc

giao lưu với nền văn hóa

dân tộc khác không làm

mai moat nền văn hóa

truyền thống của dân tộc

ta, vì mỗi dân tộc muốn

phát triển thì phải có sự

giao lưu với các dân tộc

khác, dân tộc nào cũng cần

tiếp thu được tinh hoa văn

hóa các dân tộc khác mà

vẫn giữ được bản sắc riêng.

HS: Ý của câu ca dao khi

chung ta trong cuộc sống

dù khó khăn gian khổ

nhưng chúng ta biết năng

động sáng tạo thì chúng ta

cũng dể dàng vượt qua.

9.Tính năng động, sáng tạo

10.Truyền thống văn hóa

của dân tộc

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Câu 13: Em hiểu như thế

nào về bốn yếu tố: nhanh,

nhiều, tốt, rẻ?

HS: Bốn yếu tố nói lên làm

việc có năng suất, chất

lượng, hiệu quả chúng ta

phải làm thế nào để tạo

nhiều sản phẩm trong thời

gian ngắn nhưng phải có

chất lượng, giá thành rẻ.

3.Cũng cố dặn dò:

- Về xem lại câu hỏi và trả lời trong đề cương 
- Học đề cương chuẩn bị thi học kỳ

Tuần 16 Ngày soạn: 4/12/2010
Tiết * Ngày dạy:11/12/2010

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức :- Hệ thống lại tình huống đã học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức

Kyù duyệt.

TT

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

2.Kó năng :- HS có thể vận dụng tình huống một cách dễ dàng vào cuộc sống.
3.

Thái độ :- HS biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và những người xung quanh.

II.Chuẩn bị

1.Giaó viên:Các tình huống

2.Học sinh:Gi quyết tình huống

III.Tiến trình lên lớp
1. KTBC :
2. Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hoạt động 1

GV:Chủ nhật Hăng được mẹ
cho đi chơi phố,qua các cửa
hiệu có nhiều quần áo đúng
moat,bộ nào Hằng củng
thích ,em đòi mẹ mua heat bộ
này đến bộ khác.Buổi đi chơi
phố mất vui

a.Em hãy nhận xét việc làm
của Hằng

b.Nếu em là Hằng, em sẽ xử
sự thế nào teong tình huống
đó

Hoạt động 2

GV:Hơm nay T trực cờ đỏ đã
đi kiểm tra sự chuan bị của
các bạn trong lớp H làm thiếu
bài tập.nhưng H là bạn thân
của T nên T mới báo cho lớp
là H đã làm bài tập đầy đủ
a.Em hãy nhận xét việc làm
của T

b.Nếu ở địa vị của T em sẽ xử
sự như thế nào?

Hoạt động3

GV:Em sẽ làm gì trong các
tình huống dưới nay?vì sao?
Bạn em có thái độ với người
nước ngồi

b.Trường em giao lưu với
người nước ngồi

Hoạt động4

GV:Em tán thành quan điểm
nào sau nay?ví sao?

a.Mọi người điều có quyền

(7 phút)

HS:Việc làm của Hằng biểu hiện là
người khơng có tính tự chủ,đúng ra
Hằng nên chọn một bộ.đằng này bộ
nào hằng củng thích ,vì vậy hành vi
của Hằng làm mẹ bực mình

b.Nếu em là hằng,em sẽ khơng làm
như vậy, vì như vậy là người khơng
có tính tự chủ,khơng suy nghĩ chắc
chấn

(7 phút)

HS: Hành vi của T là thiếu trung
thực và khơng chí cơng vơ tư chỉ vì
xuất phát từ tình cảm riêng,khhong
vì lợi ích chung cả lớp ,việc làm đó
là thiên vị khơng cơng bằng

b. N ếu em là T em sẽ báo cáo trung
thực về sự thiếu sót của H và sau đó
sẽ gặp bạn H để giải quyết lí do vì

sao em cáo báo đúng sự that để H
hiểu và thơng cảm

(7 phút)

HS:Em sẽ góp ý với bạn ,chúng ta
cần có thái độ lịch sự,vui vẽ vơi
người nước ngoài

Khi họ đến thăm Việt Nam đó là
biểu hiện của sự mean khách

b.Em sẽ tiếp đón bạn ân cần chu
đáo lịch sự tế nhị thể hiện sự hiếu
khách của mình

(7 phút)

HS:Em tán thành quan điểm a.c,Vì
mọi người có quyền sống trong hịa
bình để có cuộc sống bình yean,ấm

1.Tình huống 1

2.Tình huống 2

3.Tình huống 3

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

sống trong hòa bình

b.Chỉ có nước lớn nước giàu
mới ngăn dược chiến tranh
c.Bảo vệ hịa bình ,ngăn chặn
chiến tranh là trách nhiệm
của toàn nhân loại

Hoạt động 5

GV:Hiện nay trong học sinh
chúng ta cịn có hiện tượng
học vẹt,lười suy nghĩ trong học
tập nên kết quả không cao
Theo em,chúng ta nên làm thế
nào để khắc phục tình trạng
này

Hoạt động 6 :

GV:A là lớp trưởng thường
chơi thân với B trong giờ kiểm
tra ,một số bạn quay góp trong
giờ kiểm tra trong đó có B
,Các bạn bị giáo viên phát
hiện dự kiến cô giáo sẽ trừ
điểm các bạn . nhân danh lớp
trưởng A xin cô giáo không
trừ điểm B

A.Em có ý kiến gì về việc làm
của A? vì sao?

B.Em hãy dự kiến giáo viên sẽ
xử lí như thế nào?

no .hạnh phúc

(7 phút)

HS:Xem xét xem trong lớp có hiện
tượng đó khơng,mức độ như thế nào
tìm ngun nhân và biện pháp khắc
phục

Giúp nhau cải tiến phương pháp học
tập bằng cách:tập trung chú ý,luôn
suy nghĩ và đặt câu hỏi như thế nào?
nêu thắc mắc với bạn bè,thầy cơ.

(7 phút)

HS:Việc làm của A là sai là lhoong
chí cơng vơ tư thể hiện sự cơng
bằng,khơng thiên vị giải quyết cơng
việc theo lẽ phải

5.Tình huống 5

6.Tình huống 6

3.Củng cố và dặn dò(3 phút)

Tìm và giải quyết các tình huống trong nội dung bài học
Xem lại các tình huống đã làm

Về nhà ơn lại tồn bộ câu hỏi trong đề cương

Ngày soạn: 28/11/2009

Tuần 17 Ngày soạn:

Tieát 16 Ngày dạy

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I. Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:- Hệ thống lại kiến thức đã học nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức, hiểu rõ hơn về ý
nghĩa của nội dung từng bài học.

- HS có thể vận dụng kiến thức một cách dễ dàng vào cuộc sống.

2.Kĩ năng- HS biết tự đánh giá về hành vi của bản thân và những người xung quanh.
3.Thái độ:Nghiêm túc trong khi kiểm tra

Ký duyệt.

TT

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

II.Chuẩn bị:

1.Gi viên :đề kiểm tra

2.Học sinh:học bài

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC:

3. ĐỀ KIỂM TRA:

Tuần 18 Ngày soạn:11/12/2010 
Tiết 17 Ngày dạy 18/12/2010

NGOẠI KHÓA :GIAO LƯU VỚI ĐẢNG VIÊN TIÊU BIỂU Ở ĐỊA PHƯƠNG

I. Muïc tiêu bài học:

1.Ki ến thức:Hiểu những nét chính về vai trị của Đảng ở địa phương,về phẩm chất,thành tích của các Đảng viên
tiêu biểu ở địa phương

2. Kĩ năng :Học tập ,rèn luyện tốt theo gương tốt của địa phương

3.Thái độ:Tin tưởng ở đảng,tự hào về quê hương
II. Chuẩn bị :

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

2.Học sinh:Chuẩn bị câu hỏi giao lưu

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: (5 phút)

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: :(20 phút)

GV:Hoàn cảnh lịch sử dẫn đến
việc thành lập Đảng cộng sản
việt Nam?

GV:Ý nghĩa của việc thành lập
đảng cộng sản việt nam?

Hoạt động 2: :(20 phút)

GV:Tình hình sản xuất của
hên ta như thế nào?

GV:Về cơ cấu hạ tầng giao
thông nông thơn có bước phát
triển như thế nào?

GV:Lộ giao thông nông thôn
tiến trình như thế nào?

GV:Về an ninh trật tự an tồn
xã hội?

HS:Sự ra đời của 3 tổ chức
cộng sản đã thúc nay phong
trào đấu tranh cách mạng dân
tộc

Hoạt động của 3 tở chức diễn
ra riêng lẽ,cơng kích lẫn
nhau.tranh giành ảnh hưởng
của nhau đã gay trở ngại lớn
cho phong trào cách mạng
Yêu cầu lúc này là phải có một
đảng thống nhất

Đảng cộng sản ra dời

HS:Là kết quả tất yếu của
cuộc đấu tranh dân tộc và nước
ta trong thời đại mới

Đảng ra đời là sản phẩm của
sự kết hợp giữa chủ nghĩa mác
và lê nin

Đảng ra đời là bước ngoặc lịch
sử vĩ đại

HS:Do ảnh hưởng của triều
cường dâng cao và thời tiết bất
thường nên năng suất đạt thấp
ước thu hoạch từ 0,5-1,o triệu
đồng/ha/con nước xổ

HS:Thực hiện đề án xây dựng
‘’nhiệp cầu mơ ước”1.588 cầu

giao thông nông thôn cuat tỉnh
cà Mau,huyện Đầm Dơi được
phân bổ xây dựng năm
2009.2010 là 317 cây và đưa
vào sử dụng 166 cây

HS:Trong tháng 11 khởi cơng 2
cơng trình ,nâng tổng số đầu tư
đến nay là 32 cơng trình ,tổng
vốn đầu tư là 27 tỷ 215 triệu
đồng

HS:Tháng 11 trên địa bàn
huyện đã phát hiện 10 vụ,liên
quan 20 đối tượng vi phạm ,xử
phạt hành chính 10 vụ,20 đối

1. Quá trình thành lập đảng cộng
sản Việt Nam

Sự ra đời của 3 tổ chức cộng sản đã
thúc nay phong trào đấu tranh cách
mạng dân tộc

Hoạt động của 3 tở chức diễn ra
riêng lẽ,công kích lẫn nhau.tranh
giành ảnh hưởng của nhau đã gay trở
ngại lớn cho phong trào cách mạng
Yêu cầu lúc này là phải có một đảng
thống nhất

Đảng cộng sản ra dời

2. Ý nghóa

3.Tình hình kinh tế -xã hội tháng 11
năm 2010

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

GV:Một số nhiệm vụ chủ yếu
thực hiện tháng 12 năm 2010

tượng ,phạt 27 triệu đồng
HS:Triển khai ,quán triệt và
thực hiện nghị quyết Đại hội
Đảng bộ tỉnh khóa XIV và
nghị quyết đảng bộ huyện
khóa XIII,nhiệm kì 2010-2015
-Tổng kết tình hình năm 2010,
xây dựng nghị quyết 2011 của
Đảng bộ huyện

- Các hoạt động chào mừng
ngày thành lập quân đội nhân
dân việt nam

4.Nhiệm vụ thực hiện tháng 12

3. Củng cố :(5 phút)

Tìm hiểu tình hình kinh tế –xã hội của huyện ta trong tháng 11

Những nhiệm vụ chủ yếu thực hiện tháng 12

* Hướng dẫn về nhà:

Về nhà xem lại tình hình kinh tế của huyện ta trong năm nay

Tuần 19 Ngày soạn:20/12/2010 
Tiết 18 Ngày dạy 25/12/2010

NGOẠI KHÓA :GIAO LƯU VỚI ĐẢNG VIÊN TIÊU BIỂU Ở ĐỊA PHƯƠNG(TT)

I. Mục tiêu bài học:

1.Ki ến thức:Hoạt động đối ngoại giữa Việt Nam với các nước
Quan hệ Việt Nam và lien hợp quốc

2. Kĩ năng :Học tập ,rèn luyện tốt mối quan hệ của các nước khác

3.Thái độ:Tin tưởng ở đảng,tự hào về quê hương
II. Chuẩn bị :

1.Giaó viên:Mời các đảng viên tiêu biểu
2.Học sinh:Chuẩn bị câu hỏi giao lưu

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: (5 phút)

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Ký duyeät.

TT

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Hoạt động 1: :(20 phút)

GV:Em hãy cho biết Việt Nam
có mối quan hệ với những nước

nào?

GV:Em hãy cho biết Việt Nam
có quan hệ với philippin như thế
nào?

GV:Em hãy cho biết Việt Nam
có quan hệ với Inđơnêxia như
thế nào?

GV:Em hãy cho biết Việt Nam
có quan hệ với Lien bang Nga
như thế nào?

GV:Em hãy cho biết Việt Nam
có quan hệ với Nhật Bản như
thế nào?

Hoạt động 2: :(20 phút)

GV:Việt Nam tổ chức gia nhập
tổ chức liên hợp quốc vào ngày

tháng năm nào?

GV:Các nước đã giúp đở việt
nam như thế nào?

HS:Quan hệ với philippin
Quan hệ với INĐÔNÊXIA
Quan hệ với Liên bang Nga
Quan hệ với Nhật Bản
Quan hệ với Campuchia

HS:Hai bên đã kí các bản thỏa
thuận :Hợp tác quốc phòng,hợp tác
học thuật,hợp tác ứng phó sự cố
tràn dầu

HS:Quan hệ hữu nghị truyền thống
và hợp tác toàn diện giữa hai nước
có những bước phát triển mạnh
mẽ.Trong chuyến thăm cấp Nhà
nước đến Việt Nam ngày

27/10/2010 của tổng thống ,hai bên
kí các bản ghi nhớ”hớp tác nghề cá
và các vấn đề biển,tăng cường hợp
tác giữa các quan chức quốc phòng
và các hoạt động liên quan

HS:Hai bên đã kí văn kiện hợp tác
quan trọng,trong đó có hiệp định

hợp tác xây dựng nhà máy điện
hạt nhân đầu tiên trên lãnh thổ
Việt Nam

Hs:Nhật bản là quốc gia cung cấp
viện trợ phát triển chính thức lớn
nhất dành cho Việt Nam ,góp phần
quan trọng trong q trình cơng
nghiệp q ,hiện đại hóa Việt Nam
đã quyết định chọn Nhật Bản là đơí
tác hợp tác xây dựng nhà máy
điện hạt nhân thứ hai và Nhật Bản
cam kết đáp ứng đầy đủ các điều
kiện của Việt Nam để thực hiện
các dự án

HS:Việt Nam chính thức gia nhập
tổ chức liên hợp quốc ngày
20/9/1977

HS:Các tổ chức LHQ đã và đang
tích cực giúp đở Việt Nam khắc
phục hậu quả chiến tranh,thiên tai,
hỗ trợ phát triển trong các lĩnh vực
xóa đói ,giảm nghèo,y tế, dân
số,giáo dục ,đào tạo ,nguồn nhân
lực ,nâng cao năng lực quản lí

1.Ho ạt động đối ngoại giữa Việt
Nam với các nước khác

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

GV: Trọng tâm quan hệ hợp tác
hiện nay giữa việt Nam với
LHQ hiện nay là gì?

HS:Xây dựng các chính sách hổ trợ
q trình tăng trưởng mang tính
cơng bằng,hịa nhập và bền

vững,nâng cao chất lượng cung cấp
các dịch vụ xã hội ,an ninh xã hội ,
và tính cơng bằng trong việc tiếp
cận các dịch vụ này

3. Củng cố :(5 phút)

Tìm hiểu tình hình quan hệ giữa Việt Nam với các nước khác trên thế giới

* Hướng dẫn về nhà:

Về nhà xem lại tình hình kinh tế của đất nước ta trong năm nay

Tuần 20 Ngày soạn:2/1/2011

Tiết 19: Ngày dạy :8/1/2011

Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP 
 CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: Học sinh hiểu được định hướng cơ bản của thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước; vị trí, trách nhiệm của thế hệ thanh niên trong giai đoạn cách mạng này.

2. Kĩ năng: Học sinh có kĩ năng tổng hợp, có thể tự lập trong một lĩnh vực, hoạt động, chuẩn bị hành
trang để tham gia vào các công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp hoặc lên THPT.

3. Thái độ: HS xác định rõ vị trí, vai trị và trách nhiệm của bản thân trong gia đình và ngồi xã hội, có
ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị sẵn sàng gánh vác trách nhiệm " thực hiện thắng lợi sự nghiệp cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước".

II. Chuẩn bị:

1.Gi viên: - Bảng phụ
2.Học sinh:trả lời câu hỏi sgk

III. Tiến trình lên lớp:
1. KTBC:

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1:(15 phút)

Tìm hiểu vấn đề (sgk)

? Em hiểu thế nào là cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất

HS:- Là quá trình ứng dụng

cơng nghệ mới, hiện đại (cơng

I. Tìm hiểu vấn đề (sgk)

Ký duyệt.

TT

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

nước?

* Thảo luận nhóm:

- N1+3: Mục tiêu của cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa là gì?

- N2+4: Q trình cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa tác động đến
mỗi cá nhân như thế nào?

GV: Trong sự nghiệp cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước có rất nhiều yếu tố tác
động và rất quan trọng như: con
người, trang thiết bị , máy móc,
vốn, chất lượng lao động...
? Theo em, yếu tố nào quan
trọng nhất? Vì sao?

GV: Trong vấn đề ở SGK- Tổng
Bí thư Đảng ta, Bác Nơng Đức
Mạnh đã nêu rất rõ về vị trí và

vai trị của thanh niên trong sự
nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước. Thanh niên
chính là yếu tố con người trong
sự nghiệp cao cả này.

? Em hãy hãy nêu vai trò và vị
trí của thanh niên trong sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước trong bài phát
biểu của Bác Nông Đức Mạnh?

? Vì sao Bác Nơng Đức Mạnh
lại cho rằng, thực hiện mục tiêu
cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước là "trách nhiệm vẻ
vang và cũng là thời cơ rất to
lớn..." của thế hệ thanh niên
ngày nay?

HĐ2: :(15 phút)

Tìm hiểu nội dung bài học:

nghệ thơng tin, sinh học...) vào
các hoạt động sản xuất, đời
sống xã hội.

HS:- Nhằm nâng cao NS, CL
lao động, nâng cao đời sống

vật chất lẫn tinh thần cho toàn
dân, xóa dần sự chênh lệch về
mọi mặt giữa nông thôn và
thành thị, phát triển đất nước.
HS:- Giúp con người làm việc
có trách nhiệm hơn, kỉ luật
hơn, năng động và sáng tạo
hơn => phát triển toàn diện.

HS:- Con người và chất lượng
lao động là quan trọng nhất.
Vì con người chủ thể của mọi
chủ trương, đường lối phát
triển đất nước. Chất lượng lao
động là kết quả và mục tiêu
của mọi đường lối, chủ trương
đó.

HS:- Thanh niên phải đua tài
cống hiến cho sự nghiệp phát
triển thịnh vượng và bềøn vững
của dân tộc, vì hạnh phúc của
nhân dân.

- Thanh niên là lực lượng xung
kích góp phần to lớn vào mục
tiêu phấn đấu của toàn dân
tộc.

HS:- Vì thanh niên là những

người năng động, dễ tiếp thu
những tri thức mới, nắm bắt
nhanh các đòi hỏi về khoa học
- kĩ thuật và chỉ có thanh niên
mới đủ sức lực để xây dựng đất
nước giàu mạnh.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

? Qua tìm hiểu vấn đề, em hãy
cho biết trách nhiệm của thanh
niên trong sự nghiệp cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước?

? Hãy nêu một số hoạt động
chính trị - xã hội mà thành niên
thường tham gia?

HĐ3: Luyện tập: :(10 phuùt)

? Tại sao Đảng và nhân dân ta
lại tin tưởng và lực lượng thanh
niên trong sự nghiệp cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước nói riêng và trong sự
nghiệp XD đất nước nói chung?

- Trả lời.

HS:- Hoạt động thanh niên tình
nguyện (mùa hè xanh); Tham

gia công tác văn hóa, văn
nghệ; cơng tác Đồn Đội....

- Vì thanh niên là lực lượng
được giáo dục, đào tạo toàn
diện, năng động, sáng tạo; đủ
sức gánh vác trách nhiệm xây
dựng đất nước và đặc biệt là
có lịng u nước nồng nàn.
Trong thời kì kháng chiến
chống Pháp, chống Mĩ cứu
nước thì thanh niên ln là lực
lượng hết sức quan trọng và
cần thiết.

1.Trách nhiệm của thanh niên

- Trách nhiệm của thanh niên trong
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước là ra sức học tập,
tu dưỡng đạo đức, phát triển năng
lực; tích cực tham gia các hoạt động
chính trị - xã hội góp phần thực
hiện mục tiêu công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước; xây dựng
thành công XHCN thanh niên phải
là "lực lượng nòng cốt" vì họ là
những người được đào tạo và giáo
dục tồn diện.

III. Bài tập:

3. Củng cố : :(5 phút)

Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

Tuần 21 Ngày soạn: 9/1/2011

Tiết 20: Ngày dạy 15/1/2011

Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP 
 CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC (TT)
I. Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:Xác định được trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa
đất nước

2.Kĩ năng:Biết lập kế hoạch học tập ,tu dưỡng của bản thân để có đủ khả năng góp phần tham gia sự
nghiệp cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất nước trong tương lai

3.Thái độ:Tích cực học tập tu dưỡng đâọ đức để phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa ,hiện đại hóa
II. Chuẩn bị

1.Giaó viên

- Bảng phụ

2.Học sinh:soạn bài

III. Các bước lên lớp:

1.KTBC: ? Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? :(5
phút)

2.Bài mới:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: :(25 phút)
Tìm hiểu nội dung bài hoïc:

GV: Ở tiết trước chúng ta đã
được biết về trách nhiệm của
thanh niên trong sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước.

? Vậy theo em, nhiệm vụ của
thanh niên - học sinh lớp 9 trong
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước là gì?

GV: HS lớp 9 đã có đủ hiểu
biết, có đủ khả năng để tự vạch
ra cho bản thân một kế hoạch
học tập, rèn luyện, lao động
đúng đắn. Tuy nhiên, hiện nay

vẫn còn rất nhiều em chưa bao
giờ vạch ra được kế hoạch cho
mình nên kết quả học tập, rèn
luyện chưa cao.

HĐ2: Liên hệ thực tế.

? Em hãy nêu tên 1 số TN có sự
đóng góp tích cực vào sự nghiệp
cơng nghiệp hóa hiện đại hóa
đất nước?

HS:- Biết vạch ra kế hoạch học
tạp, rèn luyện, lao động ....

- Các học sinh, sinh viên đạt
giải cao trong các kì thi quốc
gia, quốc tế như "Robocon",
"Nhân tài đất Việt", "Khởi
Nghiệp", "Thắp sáng tài năng
kinh doanh trẻ", "Đường lên

II. Nội dung bài học (tt)
2.Nhiệm vụ của thanh niên

- Nhiệm vụ của thanh niên - học
sinh là phải xác định lí tưởng sống
đúng đắn, tự vạch ra một kế hoạch
học tập, rèn luyện, lao động để
thục hiện tốt nhiệm vụ của học

sinh lớp 9.

Ký duyệt.3/1/2011

TT

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

? Trong trường ta, bạn nào đã có
sự nỗ lực trong học tập, rèn
luyện và có thành tích cao trong
học tập?

? Bản thân em đã nỗ lực trong
học tập và rèn luyện chưa? Học
xong bài này bản thân em rút ra
được điều gì?

? Lớp ta đã xây có xây dựng
phương hướng nhiệm vụ cho tập
thể không?

GV: Để trở thành một người
thanh niên có ích thì HS chúng
ta phải rèn luyện những phẩm
chất tốt đã được học tập từ
chương trình GDCD lớp 6. đặc
biệt là những phẩm chất được
học ở lớp 8, 9.

HĐ3: Luyện tập: :(10 phút)

Làm bài tập SGK:

- Baøi 3:

- Baøi 4:

đỉnh Olympia", ....
- HS tự nêu tên.

- HS trả lời. Học xong bài này
bản thân học sinh phải phán
đấu học tập, rèn luyện tốt để
mai sau trở thành người thanh
niên, người công dân có ích
cho gia đình và xã hội.

- Trả lời

+ Nếu là rồi: Nêu nội dung
phương hướng, kết quả thực
hiện.

+ Nếu là chưa: Cần phải xây
dựng và thực hiện.

- Nhận xét: Thiếu ý thức, dễ
dãi với bản thân, vơ trách
nhiệm với gia đình, xã hội.
- Khơng đồng ý. Vì đó là quan
niệm của những người lưoif
biếng, khơng có lí tưởng sống
cũng khơng có khả năng xây

dựng kế hoạch cho bản thân.

III. Bài tập:

- Bài 3: - Nhận xét: Thiếu ý thức,
dễ dãi với bản thân, vô trách
nhiệm với gia đình, xã hội.

- Bài 4: Khơng đồng ý. Vì đó là
quan niệm của những người lưoif
biếng, khơng có lí tưởng sống
cũng khơng có khả năng xây dựng
kế hoạch cho bản thân.

3. Củng cố :(5 phuùt)

Nhiệm vụ của thanh niên - học sinh trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Làm bài tập vào vở.

- Xem trước bài mới

Ký duyệt. 10/1/2011

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Tuần 22 Ngày soạn:15/1/2011

Tieát 21: Ngày dạy.22/1/2011

Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- HS hiểu được khái niệm hôn nhân và các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở VN.
2. Kĩ năng:

- Biết phân biệt hôn nhân hợp pháp và bất hợp pháp.

- Biết cách ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hôn nhân của bản thân.
3. Thái độ:

- Tôn trọng qui định của pháp luật về hôn nhân.

- Ủng hộ những việc làm đúng, phản đối những hành vi vi phạm pháp luật trong hơn nhân.

II.Chuẩn bị: 
1.Giaó viên

- Luật HN&GĐ năm 2000.

- Các thông tin, số liệu thực tế liên quan.
2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp:

1. KTBC: ? Nhiệm vụ của thanh niên - học sinh trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước? :(5 phút)

2. Bài mới:

* Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề
(sgk) :(15 phút)

* Thảo luận nhóm:

- Em suy nghĩ gì về tình yêu và
hôn nhân trong những trường
hợp trên?

- Em quan niệm như thế nào về
tình yêu, về tuổi kết hôn, về
trách nhiệm của vợ và chồng
trong cuộc sống gia đình?

GV: Ở lớp 8, học bài "Quyền và
nghĩa vụ của công dân trong gia
đình".

? Các thanh viên trong gia đình
phải có trách nhiệm như thế với
nhau?

HS:- Không chân chính và
thiếu tơn trọng, thiếu trách
nhiệm đối với nhau, đồng thời
vi phạm pháp luật.

HS:- Tình yêu: Phải chân
chính, lành mạnh, xuất phát từ
sự tự nguyện, sự đồng cảm, tin
cậy và tôn trọng lẫn nhau.
- Tuổi kết hôn: Phải đúng tuổi
theo quy định của Luật
HN&GĐ Việt Nam (nữ phải đủ
từ 18 tuổi và nam là 20 tuổi trở
lên)

- Vợ chồng phải bình đẳng,
yêu thương nhau, chăm sóc và
giúp đỡ nhau...

HS:- Có bổn phận, trách nhiệm
qua lại với nhau.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

? Theo em, vì sao người ta nói
tình u chân chính là cơ sở
quan trọng của hơn nhân và gia
đình hạnh phúc?

? Vây em hiểu thế nào là tình
yêu không chân chính?

? Thế nào là hơn nhân khơng
dựa trên cơ sở tình u chân
chính?

GV: Tình yêu và hôn nhân
không chân chính thì khó có thể
đem lại hạnh phúc.

HĐ2:Tìm hiểu NDBH. :(15
phút)

Hôn nhân là gì?

? Trong hơn nhân, Nhà nước ta
đã đề ra những nguyên tắc nào?

GV: Lấy ví dụ cụ thể về các
trường hợp hơn nhân nói trên.
? Chính sách dân số của nước ta

HS- Tình yêu chân chính là
xuất phát từ sự đồng cảm, sự
yêu thương chân thành và
mông muốn sống với nhau trọn
đời. Do đó khi chung sống với
nhau hai bên sẽ hịa hợp với
nhau hơn.

HS:- Tình u vụ lợi, tham địa
vị, danh vọng, thiếu trách
nhiệm với nhau....

HS:- Bị ép buộc, vì tiền tài,
danh vọng...

HS:- Trả lời.

HS:- Mỗi cặp vợ chồng chỉ nên

II. Nội dung bài học:

1. Hơn nhân: là sự liên
kết đặc biệt giữa một nam
và một nữ trên nguyên tắc
tự nguyện, bình đẳng,
được nhà nước thừa nhận,
nhằm chung sống lâu dài
và xây dựng gia đình hạnh
phúc.

Tình u chân chính
là cơ sở quan trọng của
hôn nhân.

2.Những qui định của
Pháp luật nước ta về hôn
nhân:

- Nguyên tắc cơ bản:
+ Hôn nhân tự nguyện;
tiến bộ, 1 vợ 1 chồng; vợ
chồng bình đẳng.

+ Hơn nhân giữa cơng dân
VN thuộc các dân tộc, tôn
giáo, giữa người theo tôn
giáo này với tôn giáo
khác, giữa người không
theo tôn giáo với người
theo tơn giáo, giữa người
VN với người nước ngồi
đều được tôn trọng và
được PL bảo vệ.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

như thế?

? Vì sao nhà nước ta lại đề ra
chính sách về dân số như vậy?

GV: Mặc dù những nguyên tắc
trên được PL quy định rõ ràng
nhưng khơng phải bất kì cặp vợ
chồng nào cũng thự hiện tốt.
? Em hãy nêu lên một số trường
hợp hơn nhân vi phạm PL ?

HĐ3: Luyện tập: :(5 phút)

Làm bài tập 1 - sgk.

sinh từ 1 đến 2 con, đứa đầu
cách đứa sau từ 3 đến 5 năm.

HS:- Nhằm hạn chế tỉ lệ tăng
dân số để có điều kiện nuôi
dạy con tốt hơn, hạn chế việc
gây áp lực về kinh tế, việc làm
đối với nhà nước. Khoảng cách
sinh con được quy định như vậy
là nhằm bảo đảm sức khỏe cho
bà mẹ và trẻ sơ sinh.

HS:- Ép buộc, chồng đánh vợ,
sinh đông con; không cho
người theo tôn giáo này kết
hơn vói tôn giáo khác...

- Ý đúng: d, đ, g, h, i, k. III. Bài tập:Bài tập 1:Em đồng ý với ý
kiến nào

3. Củng cố : Nêu các nguyên tắc về hôn nhân theo pháp luật VN? :(5 phút)

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

Tuần 23 Ngày soạn
Tiết 22: Ngày dạy
Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG HƠN NHÂN (TT)

I.Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

-Kể được các quyền cơ bản của công dân trong hôn nhân
-Biết được tác hại của việc kết hôn sớm

2. Kó năng:

-Biết thực hiện các quyền và nghĩa vụ của bản thân trong việc chấp hành luật hôn nhân và gia đình năm
2000

3. Thái độ:

- Ủng hộ những việc làm đúng, phản đối những hành vi vi phạm pháp luật trong hơn nhân.

II.Chuẩn bị: 
1.Giaó viên

- Luật HN&GĐ năm 2000.

- Các thông tin, số liệu thực tế liên quan.
2.Học sinh:soạn bài và học bài

.III. Các bước lên lớp:

1. KTBC: ? Hơn nhân là gì? Nêu các ngun tắc về hơn nhân theo pháp luật VN? :(5 phút)
2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: :(25 phút)

Tìm hiểu quyền và nghóa vụ
của CD trong Hôn nhân.

GV: trong quy định của PL,
ngoài những nguyên tắc thì
trong hơn nhân cịn có những
quy định về quyền và nghĩa vụ
của cơng dân.

? CD VN có quyền và nghóa vụ
gì trong hôn nhân?

GV: Cho HS đọc điều 64 - HP
1992 - sgk.

? PL nghiêm cấm điều gì trong
hôn nhaân?

GV: Cho HS đọc điều 4 và 8
-luật HN&GĐ 2000 -sgk.

- Trả lời.
- Đọc.
- Trả lời.

-> Người đang có vợ hoặc có
chồng.

-> Người mất năng lực hành vi
dân sự.

-> Cùng dòng máu trực hệ, họ
hàng trong phạm vi 3 đời.
-> Giữa cha và con, bố chồng
và con dâu, mẹ vợ với con rể...
-> Giữa những người có cùng
giới tính.

- Đọc.

II. Nội dung bài học:

3- Quyền và nghóa vụ của CD
trong hôn nhân:

+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở
lên mới được kết hôn; kết hôn do
hai bên tự nguyện và phải đăng kí
tại cơ quan nhà nước có thẩm
quyền.

+ Cấm kết hơn đối với các trường
hợp:

-> Người đang có vợ hoặc có
chồng.

-> Người mất năng lực hành vi dân
sự.

-> Cùng dòng máu trực hệ, họ hàng
trong phạm vi 3 đời.

-> Giữa cha và con, bố chồng và
con dâu, mẹ vợ với con rể...

-> Giữa những người có cùng giới
tính.

Ký duyệt.17/1/2011

TT

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

? Vì sao người có cùng dịng
máu trực hệ hoặc họ hàng trong
phạm vi 3 đời không được kết
hôn với nhau?

GV: Trong chế độ Phong kiến,
con cái trong Hồng tộc thường
kết hơn với nhau nhằm duy trì
ngơi báu, địa vị... -> các vị vua
thường có tuổi thọ thấp.

? Vợ chồng phải có nghĩa vụ
như thế nào với nhau?

GV: Vợ chồng phải bình đẳng
và tơn trọng trong mọi lĩnh vực.
? Em hãy nêu một số trường hợp
vợ chồng thực hiện tốt các

nguyên tắc cũng như quyền và
nghĩa vụ trong hôn nhân?

? Ở những nơi nào của nước ta
thường có sự vi phạm Luật Hơn
nhân và Gia đình?

?Em hãy nêu một số trường hợp
vi phạm Luật Hơn nhân và Gia
đình ở các dân tộc thiểu số?
? Em có suy nghĩ gì đối với
những trường hợp thực hiện tốt
cũng như chưa tốt Luật Hôn
nhân và Gia đinh?

GV: Những việc làm sai trái
trên đều vi phạm Nghị định
32/2002/NĐ-CP của Chính phủ
về việc kết hơn đối với các dân
tộc thiểu số.

? Đối với tình yêu và hơn nhân,
chúng ta cần phải làm gì?

HĐ2: Luyện tập. :(15 phút)

Làm bài tập sgk.
- N1: bài 4
- N2: bài 5
- N3: baøi 6

- N4: baøi 7

- Sinh ra dễ bị dị hình, bệnh
tật, đồng thời khơng phù hợp
với đạo lí của người VN.

- Trả lời.

HS:- Có đăng kí kết hôn, kết
hôn tự nguyện, kết hôn đúng
tuổi quy định, thực hiện tốt
chính sách dân số...

HS:- Vùng nơng thơn, đặc biệt
là ở các miền núi nơi có nhiều
dân tộc thiểu số sinh sống.
HS:- Cướp vợ; xem tuổi; thách
cưới....

HS:- Phát huy, học tập và làm
theo những trường hợp thực
hiện tốt.

- Phê phán, ngăn chặn những
trường hợp chưa thưc hiện tốt.

HS:- Trả lời.

- Thảo luận xong các nhóm ghi
câu trả lời ra giấy khổ lớn rồi

dán lên bảng (hoặc cho đại
diện nhóm đọc to trước lớp) ->
GV kết luận.

+ Vợ chồng bình đẳng, có quyền và
nghĩa vụ ngang nhau và phải tơn
trọng lẫn nhau.

4.Trách nhiệm của công dân

- Chúng ta phải thận trọng, nghiêm
túc trong tình yêu và hôn nhân,
không vi phạm pháp luật về hôn
nhân.

III. Bài tập:

Làm bài tập sgk.

3. Củng cố và hướng dẫn về nhà: :(5 phút)
*Củng cố

Nêu quyền và nghóa vụ của CD trong hôn nhân theo PL VN?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

Tuần 24 Ngày soạn:11/2/2011 
Tiết 23 Ngày dạy : 19/2/2011

Bài 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐĨNG THUẾ

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

Ký duyệt.

TT

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

HS hiểu được:

- Nêu được thế nào là quyền tự do kinh doanh.

- Nêu dược nội dung các quyền và nghĩa vụ của CD trong kinh doanh

- Nêu được thế nào làthuế và vai trò của thuế đối với việc phát triển kinh tế-xã hội của đất nước
-Nêu được nghĩa vụ đóng thuế của cơng dân

2. Kó năng:

-Biết vận động gia đình tực hiện tốt quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế.
3. Thái độ:

Tơn trọng, ủng hộ chủ trương của Nhà nước và quy định cuả pháp luật trong lĩnh vực kinh doanh và thuế.

II. Chuẩn bị
1 Giaó vieân:

- Hiến pháp 1992 - điều 57 và 80.
- Bộ luật Hình sự - điều 157.

2.Học sinh:

- Một số VD liên quan.

III. Các bước lên lớp:
1. KTBC: :(5 phút)

? Nêu quyền và nghóa vụ của CD trong hôn nhân theo PL VN?

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: :(10 phút)
Tìm hiểu vấn đề (sgk)

* Thảo luận nhóm:

?- Những hành vi như thế nào
là vi phạm quy định của Nhà
nước về kinh doanh.

GV: Như vậy, nhân vật "X"
trong vấn đề 1 là VPPL về tự do
kinh doanh.

? Theo em, vì sao Nhà nước ta
lại qui định các mức thuế suất
chênh lệch nhau nhiều như vậy
đối với các mặt hàng?

GV: Hiện nay, nước ta đã gia
nhập WTO, do đó một số mặt
hàng cũng đã giảm mức thuế
suất hoặc cắt bỏ thuế suất để
phù hợp với quy định chung của
Tổ chức này.

HÑ2: Tìm hiểu NDBH:(20
phút)

- Đọc

- Kinh doanh không đúng ngành,
mặt hàng ghi giấy phép; kinh
doanh hàng cấm; buôn lậu; trốn
thuế; SX buôn bán hàng giả...

- Khuyến khích phát triển SX trong
nước và xuất khẩu hàng hóa;
khuyến khích phát triển những
ngành, hàng cần thiết (miễn thuế
hoặc mức thuế rất thấp)

- Những mặt hàng nhập khẩu xa xỉ,
không cần thiết thì đóng thuế cao
(hạn chế nhập khẩu để các ngành,
các loại hàng hóa tương tự trong
nước phát triển).

I. Tìm hiểu đặt vấn đề (sgk)

II. Nội dung bài hoïc:

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

? Em hiểu thế nào là tự do kinh
doanh?

GV: Kinh doanh có 3 hoạt động
cơ bản: sản xuất; dịch vụ, trao
đổi hàng hóa (lưu thơng hàng
hóa).

? Thế nào là sản xuất?

? Trao đổi hàng hóa là gì? (lưu
thơng hàng hóa)

? Thế nào là quyền tự do kinh
doanh?

? Theo em, có phải CD có
quyền bn bán, sản xuất bất cứ
mặt hàng nào cũng được hay
không?

? Như vậy, tự do kinh doanh
nhưng phải thực hiện như thế
nào?

? Thế nào là KD tuân theo quy

định của PL và sự quản lí của
Nhà nước.

? Tại sao kinh doanh phải tuân
theo PL và sự quản lí của Nhà
nước?

? Thuế là gì?

? Những cơng việc chung nhà
nước dùng thuế để thực hiện là
những việc nào?

? Em hãy nêu một số loại thuế
mà em biết?

GV: Mỗi loại thuế đều có mức
thuế suất khác nhau (tính theo
%) tùy mặt hàng, thu nhập...
(VD theo vấn đề 2 -sgk). Hiện
nay, nhà nước đã thực hiện thuế

HS:là hoạt động sản xuất, dịch vụ
và trao đổi hàng hóa nhằm mục
đích sinh lợi.

HS:- Làm ra sản phẩm, hàng hóa
(của cải vật chất).

- DV là hoạt động phục vụ cho nhu
cầu con người, xã hội (ăn uống,
giải trí, thời trang...)

- Đem hàng hóa ra trao đổi, bn
bán.

- Trả lời.

- Khơng được (chỉ những mặt hàng
PL cho phép...)

- Tuân theo PL

- HS đọc điều 57 - HP 1992 (sgk)
- Kê khai đúng số vốn; kinh doanh
đúng ngành nghề, mặt hàng ghi
trong giấy phép; không SX, buôn
bán hàng cấm, hàng giả... (đọc
điều 157 - Bộ luật Hình sự - sgk)
- Để người kinh doanh biết được
quyền và nghĩa vụ; biết được kinh
doanh cái gì, khơng được kinh
doanh cái gì, hạn chế sự xâm hại
lẫn nhau, đừng tùng ngành kinh tế
và nền kinh tế phát triển đúng
hướng.

- Trả lời.

- An ninh quốc phịng, trả lương cho
cơng chức, xây dựng các cơng trình
phúc lợi xã hội ...

- Thuế nơng nghiệp, thuế nhà đất,
thủy lợi phí, thuế doanh thu (SX,
xây dựng, vận tải), thuế thu nhập
cá nhân...

hàng hóa nhằm mục đích sinh
lợi.

2- Quyền tự do kinh doanh:

là quyền của CD được lựa
chọn hình thức tổ chức kinh
tế, ngành nghề và quy mô
kinh doanh.

Tự do kinh doanh nhưng phải
tuân theo quuy định của PL
và sự quản lí của Nhà nước.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

thu nhập cá nhân (đối với những
người có thu nhập cao trên 5
triệu đồng/tháng)

? Những người nào được nhà
nước giảm hoặc miễn thuế?

? Thuế có tác dụng gì?

GV: nếu khơng có thuế thì cơ
cấu kinh tế khơng phát triển hợp
lí, thị trường khơng ổn định. VD:
hàng hóa nước ngồi tràn vào
q nhiều sẽ làm kìm hãm hàng
hóa trong nước hoạc các ngành
phát triển mạnh sẽ lấm át các
ngành khác...

? CD có nghĩa vụ gì trong kinh
doanh và đóng thuế?

HĐ3: Luyện tập: :(5 phút)
GV:Hướng dẫn hs làm bài tập
số 2

- Người già, tàn tật, thu nhập quá
thấp.

- Trả lời.

- Nhận biết, tố cáo những hành vi
vi phạm PL về TD KD; biết vận
động gia đình và mọi xung quanh
đóng thuế theo quy định của nhà
nước.

- HS làm -> GV hướng dẫn và kết

luận.

- Thuế có tác dụng ổn định thị
trường, điều chỉnh cơ cấu
kinh tế, góp phần đảm bảo sự
phát triển kinh tế theo đúng
định hướng của nhà nước.

- CD phải sử dụng đúng
quyền TD KD và thực hiện
đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế,
góp phần phát triển kinh tế
đất nước, làm cho dân giàu,
nước mạnh.

III. Baøi tập:

Bài tập 2:Tình huống

Bà H vi phạm về quyền tự
do kinh doanh vì đã kê khai
thiếu mặt hàng

Bài tập 3:Hành vi
đúng:c,đ ,e

3.Củng cố và hướng dẫn về nhà: :(5 phút)

*Củng cố: Đưa ra một tình huống để HS giải quyết.

*Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Ghi bài tập vào vở.
- Chuẩn bị trước bài 14.

Ký duyệt.

TT

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Tuần 25 Ngày soạn:18/2/2011 
Tiết 24 Ngày dạy 26/2/2011
Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CƠNG DÂN

I. Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức:

HS hiểu được:

- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với con người và xã hội.
- Nội dung quyền, nghĩa vụ lao động của cơng dân.

2. Kó năng:

Biết được các loại hợp đồng lao động; một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia hợp đồng lao
động.

3. Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động.

- Tích cực, chủ động tham gia các cơng việc chung của trường, của lớp.

II. Chuẩn bị :

1.Giáo viên

- Hiến pháp 1992 .
- Bộ luật Lao động 2002.
- Một số VD liên quan.
2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp:
1. KTBC: :(5 phút)

? Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự doa kinh doanh?
? Thuế là? Vai trò của thuế?

2. Bài mới: * Giới thiệu bài:Từ xa xưa con người đã biết làm ra công cụ bằng đá tác động vào tự nhiên
tạo ra của cải vật chất phục vụ cuộc sống của mình.Dần dần khoa học và kĩ thuật được phát minh và
phát triển.Công cụ lao động được cải tiến và hiệu quả lao động ngày càng cao,phục vụ ngày càng đủ hơn
các yêu cầu ngày càng đa dạng phong phú của mìnhCó được thành quả đó chính là nhờ con người biết lao
động

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề: :(20
phút)

? Em haõy cho biết suy nghóa của

mình về việc làm của ông An?

? Bản cam kết giữa chị Ba và
giám đốc công ty TNHH Hồng
Long có phải là hợp đồng lao
động khơng? Vì sao?

- Tạo cơng ăn việc làm cho
Thanh niên, có thu nhập ổn
định -> góp phần vào sự phát
triển đất nước.

(đọc điều 5 Luật Lao động
-sgk)

- Được côi là hợp đơng lao
động, vì:

+ Có sự thỏa thuận giữa hai
bên: Chị Ba là người lao động,
CT Hoàng Long là người sử
dụng lao động.

+ Bản cam kết thể hiện được
các nội dung chính của hợp

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

? Chị Ba có thể tự ý thơi việc
khơng? Như vậy có phải là VP
hợp đồng lao động không?
GV: Bên nào vi phạm hợp đồng

lao động thì bên đó phải bồi
thường thiệt hại (ví dụ)

* Có 3 loại hợp đồng lao động:
- Hợp đồng lao động không xác
định thời hạn.

- Hợp đồng lao động xác định
thời hạn(từ 12 đến 36 tháng).
- Hợp đồng lao động theo thời
vụ (mùa vụ) (dưới 12 tháng).

* Thảo luận nhóm:

- N1+3: Theo em, quyền lao
động của CD được thể hiện như
thế nào?

- N2+4: Theo em, tại sao nói lao
động vừa là quyền vừa là nghĩa
vụ của CD?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài
học: :(10 phút)

? Lao động là gì?

GV: Nếu khơng lao động thì con
sẽ khơng làm ra của cải vật
chất, giá trị tinh thần -> đời

sống gặp khó khăn, đất nước
kém phát triển.

HĐ3: Luyện tập:Làm bài 1
-sgk. :(5 phút)

đồng lao động như: nội dung
cơng việc, tiền công, thời gian
làm việc…

- Không thể tự ý thơi việc mà
khơng báo trước. Vì như vậy là
đã vi phạm cam kết (hợp đồng
lao động)

- Tự sử dụng sức lao động của
mình để học nghề, kiếm việc
làm, lựa chọn nghề nghiệp có
ích.

- Quyền: được lựa chọn việc
làm, ngành nghề…

- Nghĩa vụ: để nuôi sống bản
thân, gia đình và góp phần tạo
ra của cải vật chất, tinh thần
cho xã hội.

- Trả lời.

(HS đọc Tư liệu tham khảo ở
SGK - Ý 1).

- Ý đúng: a, b, đ, e

II. Nội dung bài học:
1.Khái niệm

- Lao động là hoạt động
có mục đích của con người
nhằm tạo ra của cải vật
chất và các giá trị tinh
thần cho xã hội. Lao động
là hoạt động chủ yếu,
quan trọng nhất của con
người, là yếu tố quyết
định sự tồn tại, phát triển
của đất nước và nhân loại.

III. Baøi tập:

Làm bài 1 - sgk

3 .Củng cố- Hướng dẫn về nhà : :(5 phút)

* Củng cố

- Lao động là gì?

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

- Học bài

- Xem tiếp NDBH để tiết sau học tiếp.

Ký duyệt.

TT

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

Tuần 26 Ngày soạn:25/2/2011 
Tiết 25 Ngày dạy 28/2/2011
Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CƠNG DÂN (TT)

I. Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức:

Nêu được tầm quan trọng của quyền và nghĩa vụ lao động của công dânHS hiểu được:
- Nội dung cơ bản các quyền, nghĩa vụ lao động của công dân.

Nêu được trách nhiệm của nhà nước trong việc bảo quản quyền và nghĩa vụ lao động của công dân
Biết được quy định của pháp luật về sử dụng lao động trẻ em

2. Kó năng:

Phân biệt được hành vi ,việc làm đúng với những hành vi ,việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ lao động
của cơng dân

3. Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động.

II. Chuẩn bị
1.Giáo vieân:

- Hiến pháp 1992 .
- Bộ luật Lao động 2002.
- Một số VD liên quan.
2. Học sinh :soạn bài,học bài

III. Các bước lên lớp:
1. KTBC: :(5 phút)

? Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự doa kinh doanh?
? Thuế là? Vai trò của thuế?

2. Bài mới

: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NOÄI DUNG

HĐ1: :(25 phút)Cho hs nhắc
lại khái niệm lao động ở phần
nội dung bài học

?Quyền lao động của cơng dân
là gì ?

?Nghĩa vụ lao động của cơng
dân là gì ?

Hợp đồng lao động là gì ?

Nguên tắc của hợp đồng lao

HS :nhắc lại khái niệm

HS :- Tự sử dụng sức lao động
của mình để học nghề, kiếm
việc làm, lựa chọn nghề
nghiệp có ích.

- Quyền: được lựa chọn việc
làm, ngành nghề…

- Nghĩa vụ: để nuôi sống bản
thân, gia đình và góp phần tạo
ra của cải vật chất, tinh thần
cho xã hội.

- Trả lời.

HS:Thỏa thuận ,tự nguyện

II. Noäi dung bài học:

2.Quyền và nghĩa vụ lao động
của cơng dân

+ Quyền: CD có quyền tự do sử
dụng sức lao động của mình đẻ
học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa
chọn nghề nghiệp có ích cho xã
hội, đem lại thu nhập cho bản
thân và gia đình.

Nghĩa vụ: CD lao động để ni
sống bản thân, gia đình; góp
phần tạo ra của cải vật chất, tinh
thần cho xã hội; duy trì và phát
triển đất.

3.Hợp đồng lao động

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

động ?

Nội dung của hợp đồng lao
động ?

Quy định của bộ luật lao động
đối với trẻ em là gì ?

HĐ3: Luyện tập: :(10 phút)

Làm bài 1 - sgk.

GV :Cho hs làm bài tập 2 :theo
em Hà có thể tìm việc bằng
cách nào ?

HS:công việc phải làm,thời
gian ,địa điểm

-Tiền công ,tiền long ,phụ cấp

–Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi

vào làm việc

Cấm sử dụng người dưới 18
tuổilàm việc nặng nhọc nguy
hiểm

Cấm lạm dụng cưỡng bức
,ngược đãi người lao động
(HS đọc Tư liệu tham khảo ở
SGK - Ý 1).

Ý đúng: a, b, đ, e

Hs:c.Nhận hàng của cơ sở sả
xuất về làm gia công

+Nội dung:công việc phải
làm,thời gian ,địa điểm

-Tiền công ,tiền long ,phụ cấp
-Các điều kiện ,bảo hiểm lao
động, bảo hộ lao động

4.Quy định của bộ luật lao
động đối với trẻ em

–Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi
vào làm việc

Cấm sử dụng người dưới 18

tuổilàm việc nặng nhọc nguy
hiểm

Cấm lạm dụng cưỡng bức ,ngược
đãi người lao động

III. Bài tập:

Làm bài 1 - sgk. Xác định ý
đúng: a, b, đ, e

Bài 2:tình huống

Bài 3:đáp án đúng:a,c,e

3. Củng cố : (5 phút)

- Lao động là gì? Thế nào là quyền và nghĩa vụ lao động của CD?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Xem tiếp NDBH tiết sau

Tuần 27 Ngày soạn:4/3/2012

Tiết 26 Ngày dạy

7 /3/2012

KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT)

I. Mục tiêu bài học:

Ký duyệt. 28/2/2011

TT

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

- Đánh giá mức độ tiếp thu cũng như vận dụng kiến thức đã học của học sinh

- HS tự đánh giá lại tình hình học tập của bản thân mình

- Củng cố lại những kiến thức cơ bản và rèn luyện ứng xử trong các mối quan hệ cho HS.

II. Chuẩn bị

1.Giaó viên:đề kiểm tra

2.Học sinh:học bài

III. Tiến trình lên lớp:

1. Ổn định tổ chức

2. Đề kiểm tra:

Trường THCS Hiệp Bình ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Lớp : 9 MÔN : GDCD 9

Họ và Tên : _______________________________ THỜI GIAN : 45 PHÚT

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

I.Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng ( từ câu 1 đến câu 4 mỗi câu đúng 0,25 điểm)

Câu 1: Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là đúng?

A.Trẻ em cần lao động để kiếm tiền B.Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức của mình

C.Học nhiều cũng chẳn để làm gì D.Trẻ em phải góp phần ni dưỡng gia đình

Câu 2 Những nội dung nào thể hiện trách nhiệm bảo vệ môi trường ?
A- Chỉ có nhân viên mơi trường mới có trách nhiệm bảo vệ môi trường.
B-Tuân thủ các quy định của pháp luật về bảo vệ mơi trường.

C- Ơ nhiễm mơi trường do hoạt động của mình gây ra.
D-Trách nhiệm bảo vệ môi trường là của Nhà nước.
Câu 3: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

A. Không nên u sớm vì có thể sẽ dẫn đến kết hơn sớm
B. Cha mẹ có quyền quyết định hơn nhân của con.
C. Lấy vợ ( chồng) con nhà giàu mới có hạnh phúc.

D. Nếu vợ chồng bình đẳng thì sẽ khơng có trật tự trong gia đình.

Câu 4:Qun tự do kinh doanh của công dân có nghĩa là công dân có quyền:

A.Kinh doanh bt c mt hng no? B . Làm mọi cách để có lợi nhuận cao.
C.Kinh doanh khơng cần phải xin phép.

DTự do lựa chọn mặt hàng, qui mô kinh doanh nhng phải tuân theo qui định của pháp luật.
Cõu 5: Núi cột A vời cột B sao phự hợp

A B

1. Việc kết hơn phải được đăng kí tại cơ
quan có thẩm quyền

a. Nghĩa vụ của người sử dụng lao động

2. Cơng có quyền tự do sử dụng sức lao

động của mình để học nghề

b. Nghĩa vụ của người kinh doanh
3. Các cơ sở sản xuất không được nhận

người dưới 15 tuổi vào làm việc

c. Quyền và nghĩa vụ của công dân trong
hôn nhân

4. Người kinh doanh phải thực hiện nghĩa
vụ đóng thuế

d. Quyền lao động của cơng dân

Câu 6:Điền từ thích hợp vào nội dung sau

Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức ………….của mình để học nghề, tìm kiếm………, lựa chọn
nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho bản thân ………..Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống bản thân, nơi
sống gia đình, góp phần …….. của cải vật chất và tinh thần cho xã hội

II.Tự luận

Câu 7.Em hiểu thuế là gì? Tác dụng của thuế? Vì sao nhà nước ta quy định các mức thuế suất chênh lệch nhau đối
với các mặt hàng

Câu 8.Những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở VN: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân:

Câu 9.Tình huống : Khi lấy anh Hùng, chị Thủy đang là giáo viên mầm non. Lấy nhau một thời gian thì anh Hùng
xin được làm bảo vệ trạm y tế xã nên khơng có nhiều thời gian chăm lo việc đồng áng. Anh nghe theo bố mẹ, bắt
chị Thủy phải bỏ nghề để về làm ruộng. Chị Thủy không đồng ý thì anh Hùng dọa sẽ li hơn với chị.

Căn cứ vào quy định của pháp luật về hơn nhân, em hãy nêu nhận xét của mình về việc làm của anh Hùng.

ĐÁP ÁN

I.Trắc nghiệm

1B 2B 3C 4D , 5 . 1C ,2D ,3 A, 4 B
6.Lao động. Việc làm, xã hội ,tạo ra

II.Tự luận

7. Thuế: Là một phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu
cho những việc chung.

Tác dụng của thuế:

-Ổn định thị trường

- Điều chỉnh cơ cấu kinh tế.

- Đầu tư phát triển kinh tế, văn hoá.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

thiết đối với đời sống nhân dân thì miễn thuế hoặc mức thuế thấp, hạn chế một số mặt hàng xa xỉ không cần thiết
đối với đời sống nhân dân thì đánh thuế rât cao

8. Những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở VN:

- Hôn nhân là do tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng, vợ chồng bình đẳng.
- Được kết hơn với các dân tộc, tơn giáo, người nước ngồi.

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hóa gia đình.
. Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân:

+ Được kết hôn:

- Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên mới được kết hôn.

- Việc kết hôn do nam nữ tự nguyện quyết định và phải được đăng ký tại cơ quan Nhà nước có thẩm quyền.
+ Cấm kết hơn:

- Với những người đang có vợ hoặc chồng
- Người mất năng lực hành vi dân sự.

- Cùng dịng máu trực hệ. Có họ trong 3 đời.
- Cùng giới tính.

- Cha mẹ ni với con nuôi, cha mẹ vợ (chồng) với dâu (rễ), bố dượng với con riêng vợ, mẹ kế với con riêng

chồng.

.8.Trả lời: Anh Hùng xử sự như vậy là sai .

+ Nguyên nhân là do anh không hiểu về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân: Vợ chồng bình
đẳng với nhau, có nghĩa vụ và quyền ngang nhau về mọi mặt trong gia đình. Vợ chồng phải tôn trọng danh dự,
nhân phẩm và nghề nghiệp của nhau.

Ma trËn kiĨm tra m«n GDCD 9

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Quyền v ngha v lao ng
ca công dân

Câu 6

1 Câu 10.25 2 1,25

Trách nhiệm bảo vệ môi trờng Câu 20.25

o.25
Quyền v ngha v ca công

dân trong hôn nhân

Câu 8
2

Câu 3
0.25

2,25

Quyền tự do kinh doanh và

ngha v ng thu

Câu
7a,b
2

Câu 4
0.25

Câu 7c

1 3 3.25

Các quyền của công dân Câu 5

1 1 1

.Vận dụng kiến thức đã học
để giải quyết 1 tình huống
liên quan đến quyền sở hữu
của cơng dân

C©u 9

(3) 1 3

Tỉng 2 3 1 2 5 2 1 1 1 3 10 10

Đề cương ôn tập:

I.Tự luận

1.Em hiểu thuế là gì? Tác dụng của thuế? Vì sao nhà nước ta quy định các mức thuế suất chênh lệch nhau đối với
các mặt hàng

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

4 Kết hơn sớm sẽ có tác hại gì ? để tránh hậu quả xấu do kết hôn sớm bản thân em phải làm gì ?
5Thế nào là quyền tự do kinh doanh ?

6 Thuế có vai trị gì đối với nền kinh tế - xã hội của đất nước ?

II.Bài tập

Câu 1 Thủy và Trung vừa học hết cấp trung học phổ thông, khi hai người xin cha mẹ cho kết hơn thì gia đình hai
đều khun Thủy và Trung cịn ít tuổi lại chưa có việc làm nên thư thả, nhưng Thủy và Trung không đồng ý cứ
thúc ép cha mẹ cho kết hôn.

-Theo em ý kiến của gia đình Thủy và Trung đúng hay sai ? vì sao ?
- Nếu Thủy và Trung kết hơn sẽ gây tác hại gì ?

Câu 2 Trong giấy phép kinh doanh của bà T có 4 loại mặt hàng , nhưng khi ban quản lí thị trường kiểm tra thấy
cửa hàng của bà bán tới 8 loại hàng.

- Bà T có vi phạm quy định về kinh doanh không ? nếu có thì đó là vi phạm gì ?

Câu 3 Để có tiền sài Nam lớp 9 (14 tuổi) đã nhận lời chuyển một gói hàng. Trên đường đi đưa thì bị cơng an kiểm
tra và phát hiện gói hàng có ma túy. Cơng an đã giữ Nam lại theo em

a. Nam sẽ bị chịu trách nhiệm hình sự, vì vận chuyển ma túy

b. Nam khơng phải chịu trách nhiệm hình sự vì ít tuổi

c. Nam phải chụi trách nhiệm dân sự

d.Nam khơng phải chịu trách nhiệm hình sự vì bị lừa

Câu 4:. Tình huống : Khi lấy anh Hùng, chị Thủy đang là giáo viên mầm non. Lấy nhau một thời gian thì anh
Hùng xin được làm bảo vệ trạm y tế xã nên khơng có nhiều thời gian chăm lo việc đồng áng. Anh nghe theo bố mẹ,
bắt chị Thủy phải bỏ nghề để về làm ruộng. Chị Thủy khơng đồng ý thì anh Hùng dọa sẽ li hôn với chị.

Căn cứ vào quy định của pháp luật về hôn nhân, em hãy nêu nhận xét của mình về việc làm của anh Hùng

Ký duyệt. 7/3/2011

TT

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Tuần 28 Ngày soạn:12/3/2011

Tieát 27: Ngày dạy /3/2011

Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- Thế nào là Vi phạm pháp luật, các loại Vi phạm pháp luật
2. Kĩ năng:

- Biết xử sự phù hợp với quy định của Pháp luật.

- Phân biệt đực hành vi tôn trọng PL và VPPL để có thái độ và cách xử sựu phù hợp.
3. Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng PL, nghiêm chỉnh chấp hành PL.
- Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi VPPL.

II. Chuẩn bị
1Giáo viên:

- Bộ luật Hình sự -1999 (điều 12 và 13).

- Pháp lệnh xử lí Vi phạm hành chính – 2002 (điều 6 và 7).

2.Học sinh:sọan bài và học baøi

III. Các bước lên lớp:
1. KTBC:

2

. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1 : (15 PHÚT)

Tìm hiểu vấn đề (sgk)-> nhận
biết các loại VPPL :

? Em hãy nhận xét các hành vi
trên và cho biết những người
thực hiện các hành vi trên mắc

lỗi gì ?

- Các hành vi trên đều sai trái,
tuy nhiên mỗi hành vi lại mắc lỗi
khác nhau:

+ Ông Aân: VPPL hành chính
+ Lê và 2 bạn: Hình sự
+ A: Khơng VPPL (tâm thần)
+ N: Hình sự

+ Bà Tư: Dân sự

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

? Những hành vi đó gây ra hậu
quả gì ?

HĐ2: (20 PHÚT)

Tìm hiểu khái niệm VPPL :
GV : Đưa ra 3 tình huống :
1. A rất ghét B và có ý định
đánh B một trận thật đau cho bỏ
ghét.

2. Anh T say rượu đi xe máy.
3. Bé H (5 tuổi) nghịch lửa đã
làm cháy một số đồ đạc của nhà
bên cạnh.

? Theo em, các tình huống trên,

tình huống nào VPPL ? vì sao ?
GV : Qua tìm hiểu mục Đặt vấn
đề và các tình huống ta thấy :
Một người bị coi là Vi phạm
pháp luật khi người đó có đủ các
yếu tố sau :

1. Người đó phải thực hiện 1
hành vi trái PL (hoặc có lỗi) (cả
cố ý lẫn vơ ý).

2. Người đó phải có năng lực
trách nhiệm pháp lí (đủ 18 tuổi
trở lên và không bị các bệnh
như tâm thần, mất trí).

? Thế nào là Vi phạm pháp
luật?

GV : Quan hệ xã hội là những
quan hệ xuất hiện trong quá
trình hoạt động xã hội của con
người như : quan hệ giữa người
lao động với người sử dụng lao
động…

? Có mấy loại VPPL ?

GV : Giảng giải thêm về các
loại Vi phạm pháp luật để HS

hiểu.

? Ngoài các hành vi Vi phạm
pháp luật đã tìm hiểu ở mục Đặt
vấn đề. Em hãy kể thêm một số
hành vi Vi phạm pháp luật khác
mà em biết ?

+ Anh Sa: Kỉ luật

- HS trả lời -> GV kết luận.

- Trường hợp 1 và 3 khơng coi là
Vi phạm pháp luật vì A mới chỉ
có ý định đánh B (chưa có hành
vi trái PL), cịn em H thì chưa đủ
tuổi cơng dân (18 tuổi).

- Trường hợp 2 là Vi phạm pháp
luật. Vì pháp luật quy định khi
điều khiển các phương tiện giao
thông khơng được dùng chất kích
thích (rượu, bia).

- Trả lời.

-Có 4 loại VPPL.

- Vi phạm pháp luật Hình sự: giết
người, bn bán ma túy…

- Vi phạm pháp luật HC: trốn
thuế, làm hư hỏng, thất thoát tài
sản nhà nước…

- Vi phạm pháp luật DS: tranh

II. Nội dung bài học:
1.Vi phạm pháp luật

- Vi phạm pháp luật là hành vi trái
pháp luật, có lỗi do người có năng
lực trách nhiệm pháp lí thực hiện,
xâm hại đến các quan hệ xa hội
được pháp luật bảo vệ.

-Vi phạm pháp luật là cơ sở để xác
định TNPL. Có 4 loại Vi phạm
pháp luật:

+ Vi phạm pháp luật hình sự (tội
phạm)

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

GV : Trong các loại Vi phạm
pháp luật có những lúc hành vi
Vi phạm pháp luật đã vượt quá
giới hạn thuộc loại Vi phạm
pháp luật này thì sẽ trở thành
hành vi Vi phạm pháp luật khác.
VD : Trốn thuế dưới 50 triệu

đồng (VPPL HC) nhưng vượt
quá 50 triệu đồng thì sẽ trở
thành VPPL HS.

HĐ2 :Luyện tập(5 PHÚT)
- Làm bài tập 1-sgk

chấp đất đai, nhà cửa…

- VP Kỉ luật: học sinh đi học trễ,
không làm bài tập về nhà…

- HS làm bài:

+ Ý 1 và 2: VPPL DS
+ Ý 3: VPPL HS
+ Ý 4 và 7: VPPL HC
+ Ý 5 và 6: VP kỉ luật

III. Bài tập

- Làm bài tập 1-sgk
Ý 1 và 2: VPPL DS
+ Ý 3: VPPL HS
+ Ý 4 và 7: VPPL HC
+ Ý 5 và 6: VP kỉ luật

3. Củng cố : (5 PHÚT)

- Thế nào là VPPL? Nêu các loại VPPL?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Xem tiếp NDBH để tiết sau học tiếp.

Ký duyệt.

TT

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

Tuần 29 Ngày soạn:20/3/2011
Tiết 28: Ngày dạy /3/2011

Baøi 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN (TT)
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- Khái niệm Trách nhiệm pháp lí và ý nghóa của việc áp dụng Trách nhiệm pháp lí
2. Kó năng:

- Biết xử sự phù hợp với quy định của Pháp luật.

- Phân biệt đực hành vi tơn trọng PL và Trách nhiệm pháp lí để có thái độ và cách xử sựu phù hợp.
3. Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng PL, nghiêm chỉnh chấp hành PL.

- Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi Trách nhiệm pháp lí

II. Chuẩn bị:

1.Giaó viên:SGK,SGV

2.Học sinh:học bài và soạn bài
III. Các bước lên lớp:

1. KTBC: (5 PHÚT)

? VPPL là gì? Có mấy loại VPPL? Cho ví dụ.

2

. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1: (25 PHÚT)

Tìm hiểu về Trách nhiệm pháp
lí:

GV : có 4 loại VPPL, mỗi loại
VPPL đề phải chịu Trách nhiệm
pháp lí:, nghĩa là phải chịu hình
thức xử phạt theo quy định của
pháp luật.

? Thế nào là Trách nhiệm pháp
lí:

? Có mấy loại Trách nhiệm
pháp lí:

Trả lời

- Có 4 loại Trách nhiệm pháp lí:

- Người phạm tội (cá nhân, tổ

II. Noäi dung bài học:

2.Trách nhiệm pháp lí:

- TNPL là nghĩa vụ đặc biệt mà cá
nhân, tổ chức, cơ quan VPPL phải
chấp hành những biện pháp bắt buộc
do Nhà nước quy định.

Có 4 loại Trách nhiệm pháp lí:

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

?? Thế nào là TNPL Hình sự ?

Thế nào là TNPL Hành chính ?

+ Thế nào là TNPL Dân sự ?

+ Thế nào là TN Kỉ luật ?

? Em hãy cho biết điểm giống
và khác nhau ở các loại Trách
nhiệm pháp lí trên ?

* Thảo luận nhóm : (6 nhóm
cùng thảo luận một câu hỏi).
? Việc áp dụng Trách nhiệm
pháp lícó ý nghóa gì ?

? Học xong bài này, CD học
sinh chúng ta phải làm gì ?

HĐ2 : Luyện tập (10 PHÚT)

- Làm bài tập -sgk

chức) phải chịu những hình phạt
(chính) và cá biện tư pháp (phụ).
Do tòa án áp dụng (GV giải thích
thêm về hình phạt và các biện
pháp tư pháp). (ví dụ)

- Người VPPL (cá nhân, tổ chức)
phải chịu những hình thức hành
chính (phạt tiền). Do cơ quan nhà
nước có thẩm quyền áp dụng. (ví
dụ)

- Người VPPL (cá nhân, tổ chức)
phải chịu các biện pháp khơi

phục lại tình trạng ban đầu của
các quyền bị vi phạm. (ví dụ).
- Người VP Kỉ luật phải chịu các
hình thức kỉ luật. Do thủ trưởng
cơ quan áp dụng. (ví dụ).

- Giống: Đều là những hành vi
sai trái và phải chịu xử phạt
trước Pháp luật.

- Khác: Mức độ xử phạt không
giống nhau và do các cơ quan
khác nhau áp dụng.

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo
người VPPL để giáo dục họ có ý
thức tơn trọng và chấp hành tốt
PL (khơng tái phạm)

- Răn đe mọi người không VPPL,
giáo dục ý thức tôn trọng và
chấp hành PL.

- Hình thành, bồi dưỡng lòng tin
vào PL và cơng lí trong nhân
dân.

- Ngăn chặn, hạn chế, từng bước
xóa bỏ hiện tượng VPPL trong
mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.

- Trả lời.

- HS làm bài tập -> GV kết luận.

+ Trách nhiệm pháp lí:Hành chính.

+ Trách nhiệm pháp lí:Dân sự.

+ Trách nhiệm pháp lí:Kỉ luật.

3.Công dân, học sinh

- Mọi CD phải chấp hành nghiêm
chỉnh HP, PL và tích cực đấu tranh
với các hành vi, các việc làm VP
HP, PL.

III. Baøi tập

- Làm bài tập 3 -sgk

Đáp án đúng:c

Làm bài tập 5

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

3. Củng cố : (5 PHÚT)

- Thế nào là TNPL? Nêu các loại TNPL?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Làm bài tập vào vở
- Xem trước bài mới.

Ký duyệt.21/3/2011

TT

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Tuần

28 Ngày soạn:10/3/2012

Tieát 27

Ngày dạy 14 /3/2012

Bài 16:

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI

CỦA CƠNG DÂN

I.Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

Nêu được thế nào là quyền tham gia QLNN, QLXH của công dân

2. Kĩ năng:

Biết cách thực hiện quyền tham gia QLNN và QLXH của CD; tự giác; tích cực tham gia vào

các cơng việc chung của trường, lớp và địa phương.

3. Thái độ:

Tích cực tham gia công việc của trường của lớp của cộng đồng phù hợp với khả năng.

R

èn

luy

ện kỉ năng sống

:Biết phê phán các hành vi,việc làm vi phạm quyền tham gia quản lí nhà

nước ,quản lí xã hội của nhân dân.

II. Chuẩn bị

1.Giáo viên:SGK+SGV

2.Học sinh:Học bài và chuẩn bị bài ở nhà

III. Các bước lên lớp:

1. Ổn định tổ chức

2. KTBC: (5 PHÚT)

Thế nào là TNPL? Nêu các loại TNPL?

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV

HĐ CỦA HS

NỘI DUNG

HĐ1 : (15 PHÚT)

Tìm hiểu quyền tham gia

QLNN và QLXH của CD :

? Em hãy cho biết từ lớp

6-8, các em đã được học về

những quyền cơ bản nào

của cơng dân ?

? Vì sao CD có được những

quyền đó ?

GV : Ngoài những quyền

đã học, chúng ta cịn có

quyền QLNN và QLXH.

Cho HS đọc đặt vấn đề

(sgk).

- HS trả lời -> GV kết luận.

- Nhà nước ta luôn coi trọng về

nhân quyền, đã và đang XD một

XH công bằng, dân chủ, văn minh

thì việc coi trọng mọi quyền lợi

chính đáng của CD là cần thiết.

- Đọc

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

? Ở vấn đề 1, theo em ý

nào đúng ?

? Ở vấn đề 2, những quy

định đó thể hiện quyền gì

của người dân ?

? Vì sao CD có quyền tham

gia QLNN và QLXH ?

GV : Đã là nhà nước của

dân thì dân có quyền quản

lí, đồng thời có trách nhiệm

giám sát hoạt động của các

cơ quan, tổ chức Nhà nước.

Tuy nhiên, CD phải có

nghĩa vụ thực hiện tốt chính

sách và PL của NN, giúp

đỡ, tạo điều kiện cho cán

bộ, công chức nhà nước

thực hiện nghĩa vụ.

HÑ2 : Tìm hiểu nội dung

của quyền

: (15 PHÚT)

? Thế nào là quyền tham

gia quản lí NN, quản lí XH

của CD ?

* Thảo luận nhóm :

- N1+2 : Cho ví dụ về

quyền tham gia XD bộ máy

NN và các tổ chức XH ?

- N3+4 : Cho ví dụ về tham

gia bàn bạc công việc

chung ?

- N5+6 : Cho ví dụ về tham

gia thực hiện, giám sát,

đánh giá công việc chung ?

- Ý c đúng. Vì “công dân VN”

nghĩa là có quốc tịch VN (đồng

thời cỉ ngưoif đủ 18 tuổi trở lên) ->

góp ý kiến đối với các dự thảo

Luật.

- Quyền QLNN và QLXH của

người dân.

- Vì nhà nước ta là Nhà nước của

dân, do dân và vì dân; do chính

nhân dân XD để phục vụ lợi ích

của mình.

- Trả lời.

- Đi bầu cử (hoặc ứng cử) vào Hội

đồng nhân dân các cấp, vào Quốc

hội…

- Góp ý kiến vào các dự thảo luật,

phương hướng hoạt động cụ thể

nào đó như: XD cơ sở hạ tầng, kinh

tế…

- Các đại biểu do dân bầu ra, thay

mặt nhân dân làm những cơng việc

chung, trong q trình hoạt động,

cơng dân sẽ theo dõi, giám sát.

Nếu có gì sai trái thì CD nêu ra và

II. Nội dung bài học:

1.Nội dung của quyền

tham gia quản lí nhà

nước và xã hội

- Quyền tham gia QLNN,

QLXH của CD là quyền:

+ Tham gia XD bộ máy

Nhà nước và các tổ chức

xã hội.

+ Tham gia bàn bạc công

việc chung.

+ Tham gia tổ chức, thực

hiện, giám sát và đánh giá

các hoạt động, các cơng

việc chung.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

HĐ3

: Luyện tập.

(5

PHÚT)

- Làm bài taäp 1 - sgk

GV : Việc thực hiện quyền

trên CD phải tuân theo PL

chứ không tham gia một

cách tùy tiện trái với quy

định của PL.

đóng góp ý kiến để đại biểu kịp

thời khắc phục.

- Ý đúng: a, c, đ, h.

- HS đọc điều 3, 53, 54 và 74 Hiến

pháp – 1992.

- Laøm bài tập 1 - sgk

3. Củng cố v

à hướng dẫn tự học

(5 PHUÙT)

*Củng cố -Nêu nội dung quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội cả CD ?

*. Hướng dẫn t

ự học

:

- Học bài

- Xem tiếp NDBH để tiết sau học tiếp.

Tuần

29

Ngày soạn:10/3/2012

Tiết 28

Ngày daïy: /3/2012

Bài 16:

QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI

CỦA CÔNG DÂN (tt)

I.Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

Ký duyệt.

TT

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

Nêu được các hình thức tham gia quản lí nhà nước ,quản lí xã hội của cơng dân

Nêu được trách nhiệm của nhà nước và của công dân trong việc đảm bảo và thực hiện quyền

tham gia quản lí nhà nước ,quản lí xã hội của công dân

Nêu được ý nghĩa của quyền tham gia quản lí nhà nước ,quản lí xã hội của công dân

2. Kĩ năng:

Biết cách thực hiện quyền tham gia QLNN và QLXH của CD; tự giác; tích cực tham gia vào

các công việc chung của trường, lớp và địa phương.

3. Thái độ:

Có lịng tin u và tình cảm đối với Nhà nước CHXHCN Việt Nam.

II. Chuẩn bị :

1.Giaoù vieân:sgk,sgv

2.Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài ở nhà

III. Các bước lên lớp:

1. KTBC: Thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của CD? Ví dụ.

(5 PHÚT)

2. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV

HĐ CỦA HS

NỘI DUNG

HĐ1 : Tìm hiểu nội dung

của quyền

: . (25 PHÚT)

GV: Quyền tham gia quản

lí NN, quản lí XH là quyền

cơ bản của CD.

? CD thực hiện quyền này

bằng cách nào?

? CD thực hiện quyền này

trực tiếp như thế nào?

? CD thực hiện quyền này

giám tiếp như thế nào?

? Đại biểu của nhân dân là

ai?

GV: Cho HS giải bài tập 3

-sgk.

* Thảo luận nhóm:

- CD thực hiện bằng 2 cách:

trực tiếp và gián tiếp.

- Trả lời.

- Đại biểu của nhân dân là: đại

biểu QH, đại biểu HĐND các

cấp. Do nhân dân bầu ra, thay

mặt nhân dân lãnh đạo đất

nước...

- Trực tiếp: a, b, c, d.

- Gián tiếp: đ, e.

II. Nội dung bài học:

2.Phương thức thực hiện

- CD thực hiện quyền bằng

hai cách:

+ Trực tiếp tham gia vào các

công việc của NN, bàn bạc,

đóng góp ý kiến và giám sát

hoạt động của các cơ quan,

cán bộ và công chức NN.

+ Gián tiếp tham gia thông

qua đại biểu của nhân dân để

học kiến nghị lên các cơ quan

có thẩm quyền giải quyết.

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

? Quyền tham gia QLNN,

QLXH sẽ đem lại lợi ích gì

đối với CD và XH?

? Để thực hiện tốt quyền

này, CD cần phải có điều

kiện gì?

GV: Nhà nước ngoài việc

đk cho CD thực hiện còn

phải giám sát, kiểm tra

việc thực hiện của CD.

CD cần phải hiểu rõ nội

dung, ý nghĩa và cách thực

hiện quyền này.

? Bản thân em đã thực hiện

quyền này chưa? Oû đâu?

HĐ2

: Luyện tập:

. (10

PHÚT)

- Laøm baøi 5, 6 - sgk.

- Đảm bảo cho CD thực hiện

quyền dân chủ, thực hiện trách

nhiệm của mình đối với NN và

XH

- Để thực hiện tốt quyền tham

gia QLNN, QLXH. Cần phải có

điều kiện:

+ NN tạo điều kiện tốt để CD

phát huy quyền làm chủ

- Đem lại lợi ích cho bản thân

và xã hội.

- Trả lời.

- Đã được thực hiện trong các

buổi sinh hoạt Đội, sinh hoạt

lớp...

- HS laøm - GV kết luận.

- Để thực hiện tốt quyền tham

gia QLNN, QLXH. Cần phải

có điều kiện:

+ NN tạo điều kiện tốt để CD

phát huy quyền làm chủ.

+ CD nâng cao phẩm chất,

năng lực và tích cực tham gia

thực hiện các công việc của

nhà nước,xã hội để đem lại

lợi ích cho bản thân gia đình

và xã hội

III. Bài tập:

- Làm bài 5, 6 - sgk.

3. Củng cố

và

h

ướng dẫn tự học

. (5 PHUÙT)

- CD thực hiện quyền tham gia QLNN, QLXH bằng cách nào?

- Để thực hiện tốt quyền tham gia QLNN, QLXH cần có điều kiện gì?

*. Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Làm bài taäp

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

Tuần 32

Ngày soạn: 6/4/2011

Tieát 31:

Ngày dạy: ../4/2011

Bài 17:

NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC

I.Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

-Hiểu được thế nào là bảo vệ tổ quốc và nội dung nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

-Nêu được một số quy định trong hiến pháp năm 1992 và luật nghĩa vụ quân sự

2. Kĩ năng:

Tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự an ninh ở trường học và nơi cư trú

Tuyên truyền và vận động gia đình thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

3. Thái độ:

Đồng tình ủng hộ những hành động việc làm thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

II. Chuẩn bị :

1.Gi viên:sgk và các tình huống bảo vệ tổ quốc

2.Học sinh:soạn bài và học bài

III. Các bước lên lớp:

1. KTBC: . (5 PHÚT)

Thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của CD? Ví dụ.

2. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV

HĐ CỦA HS

NỘI DUNG

HĐ1

: Tìm hiểu đặt vấn

đề . (15 PHÚT)

GV :Cho hs quan saùt và

thảo luận

1.Nội dung của các bức ảnh

trên ?

2.Em có suy nghĩ gì khi

xem các bức ảnh đó

HS :Bức ảnh 1 :Chiến sĩ

hải quân bảo vệ tổ quốc

Bức ảnh 2 :Dân quân nữ

cũng là một lực lượng bảo

vệ tổ quốc

Bức ảnh 3 :Tình cảm của

thế hệ trẻ đối với người

mẹ có cơng góp phần bảo

vệ tổ quốc

HS :Suy nghĩ của

em :những bức ảnh trên

giúp em hiểu được trách

nhiệm bảo vệ tổ quốc của

mọi cơng dân trong chiến

I.Đặt vấn đề

Ký duyệt. / /2012

TT

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

3.Bảo vệ tổ quốc là trách

nhiệm của ai ?

GV :Kết luận :Qúa trình

phát triển của đâùt nước

ta đã chứng minh một

cách rõ ràng qui định giữ

nước phải đi đôi với giữ

nước .Ngày nay xây dựng

xã hội chủ nghĩa ,bảo vệ

tổ quốc ,bảo vệ thành quả

cách mạng và chế độ xã

hội chủ nghĩa được coi là

nhiệm vụ trọng yếu

thường xuyên của

toàn dân và của toàn dân

và của toàn nhà nước

Hoạt động 2

:Nội dung bài

học. (15 PHÚT)

Cho học sinh thảo luận

nhóm :

Câu 1:Bảo vệ tổ quốc là

như thế nào ?

Câu 2:vì sao phải bảo vệ tổ

quốc?

Câu 3:Bảo vệ tổ quốc bao

gồm những nội dung gì?

tranh cũng như trong thời

bình

HS :Bảo vệ tổ quốc là sự

nghiệp của toàn dân ,là

nghĩa vụ thiêng liêng và

cao quý của công dân

Hs :cử đại diện nhóm trình

bày

HS :Bảo vệ độc lập chủ

quyền ,thơng nhất và tồn

vein lảnh thổ ,bảo vệ chế

độ xã hội chủ nghĩa và

nước cộng hòa xã hội chủ

nghĩa việt nam

HS :Non sông đất nước ta

là do ông cha ta bao giờ

đổ mồ hơi ,sương máu

khai phá,bồi đắp mới có

được

HS :Suy nghĩ trả lời

II.Nội dung bài học:

1.Bảo vệ tổ quốc :

Bảo vệ độc lập chủ quyền ,thơng

nhất và tồn vein lảnh thổ ,bảo vệ

chế độ xã hội chủ nghĩa và nước

cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt

nam

2. Vì sao phải bảo vệ tổ quốc?

Non sông đất nước ta là do ông

cha ta bao giờ đổ mồ hơi ,sương

máu khai phá,bồi đắp mới có

được

Hiện nay vẫn cịn nhiều thế lực

thù địch đang am mưu thơn tính tổ

quốc ta

3.Bảo vệ tổ quốc bao gồm

những nội dung:

-Xây dựng lực lượng quốc phịng

tồn dân

-Thực hiện nghĩa vụ qn sự

-Thực hiện chính sách hậu phương

quân đội

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

Câu 4:Hs chúng ta làm gì

góp phần bảo vệ tổ quốc

Hoạt động 3

:Bài tập

. (5

PHÚT)

GV :Hướng dẫn học sinh

làm các bài tập sgk

Ra sức học tập ,tu dưỡng

đạo đức

Rèn luyện sức khỏe ,luyện

tập quân sự

Tích cục tham gia phong

trào bảo vệ trật tự an ninh

trong trường học và nơi cư

trú

HS :Làm bài tập theo

hướng dẫn của giáo viên

û lời

Rèn luyện sức khỏe ,luyện tập

quân sự

Tích cục tham gia phong trào bảo

vệ trật tự an ninh trong trường học

và nơi cư trú

III.Bài tập

Bài tập 1 :Các hành vi thực hiện

nghĩa vụ quân sự :a,c,đ,d,e,h,i,

Bài tập 2 :Nếu em là bạn Hòa em

sẽ chấp hành thực hiện nghĩa vụ

quân sự do nhà nước đặt ra

3.Củng cố : . (5 PHÚT)

Câu 1:Bảo vệ tổ quốc là như thế nào ?

Câu 2:vì sao phải bảo vệ tổ quốc?

Câu 3:Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung gì?

Câu 4:Hs chúng ta làm gì góp phần bảo vệ tổ quốc

* Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Làm bài tập

- Xem trước bài mới.

Ký duyệt. 11/4/2011

TT

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

Tuần 33

Ngày soạn: 11/4/2011

Tiết 32

Ngày dạy: 23../4/2011

Bài 18:

SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VAØ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

I.Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

-Nêu được thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

-Nêu được nối quan hệ giữa đạo đức và pháp luật

-Hiểu được ý nghĩa của việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

-Hiểu được trách nhiệm của thanh niên học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có

đạo đức và tuân theo pháp luận

2. Kó naêng:

-Biết rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và pháp luật

3. Thái độ:

-Tự giác thực hiện các nghĩa vụ đạo đức và các quy định của pháp luật trong đời sống hăng

ngày

II. Chuẩn bị :

1.Gi viên:sgk và các tình huống sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

2.Học sinh:soạn bài và học bài

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

1. KTBC: . (5 PHÚT)

Thế nào là bảo vệ tổ quốc ?

2.Bài mới :

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: (10 PHÚT)

GV:Gọi hs đọc nội dung sgk
GV:Những chi tiết nào thể hiện
Nguyễn Hải Thoại là người sống
có đạo đức ?

GV:Những biểu hiện nào chứng tỏ
Nguyễn Hải Thoại là người sống

và làm theo pháp luật

GV:Động có nào thơi thúc anh làm
được việc đó ?động cơ đó thể hiện
phẩm chất gì ở anh ?

GV:Việc làm của anh đã đem lại
hiệu quả gì cho bản thân ,mọi
người và xã hội

Hoạt động 2: (5 PHÚT)

Liªn hƯ thùc tÕ.

Hành vi sống có đạo đức và làm theo
pháp luật.

- T¸c dơng tÝch cùc.

- Hành vi sống không có đạo đức,
việc làm trái pháp luật – Hậu quả.
(3) Kế hoạch rèn luyện của bản thân

Hoạt động 3: (15 PHÚT)

Nhóm 1: Thế nào là sống có đạo đức
và tuân theo pháp luật.

Hs:Những biểu hiện về sống có
đạo đức :

Biết tự trọng tự tin ,tự lập ,có tâm
,trung thực

Chăm lo đời sống vật chất,tinh
thần cho mọi người

Trách nhiệm năng đông,sáng tạo
Năng cao uy tín của đơn vị ,cơng ty
HS:Những biểu hiện sống và làm
theo pháp luật :

* Lµm theo ph¸p luËt.

Giáo dục cho mọi ngời ý thức pháp
luật và kỷ luật lao động.

Mở rộng sản xuất theo quy định của
pháp luật.

- Thực hiện quy định nộp thuế, đóng
BHXH.

- Phản đối, đấu tranh với những hiện
tợng làm ăn phi pháp.

- Động cơ thúc đẩy anh là xây dựng
Công ty ngang tầm với sự nghiệp đổi
mới của đất nớc.

Động cơ đó thể hiện đức tính “Sống
có đạo đức và làm theo hiến pháp,
pháp luật”

-Bản thân đạt danh hiệu anh hùng
lao động trong thời kỳ đổi mới.
Công ty là đơn vị tiêu biểu trong
ngành xây dựng.

HS:Suy nghĩ trả lời

Hs:- Suy ngh, hnh ng theo chun
mc o c.

- Chăm lo viƯc chung.

- Gi¶i qut hợp lý giữa quyền và
nghĩa vụ.

- Lấy lợi ích xÃ hội, dân tộc làm mục
tiêu sống.

- Kiờn trỡ hoạt động để thực hiện

I.Đặt vấn đề

Nguyễn Hải Thoại – một tấm 
gương về sống có đạo đức và làm 
việc theo pháp luật

II- Néi dung bµi häc:

1. Sống có đạo đức là.

- Suy nghĩ, hành động theo chun
mc o c.

- Chăm lo việc chung.

- Giải quyết hợp lý giữa quyền và
nghĩa vụ.

- Lấy lợi ích xÃ hội, dân tộc làm mục
tiêu sèng.

- Kiên trì hoạt động để thực hiện
mục đích.

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Nhóm 2: Quan hệ giữa sống có đạo
đức và làm theo pháp luật.

Nhóm 3: ý nghĩa của việc sống có
đạo đức và làm theo pháp luật.
Nhóm 4: Liên hệ trách nhim ca
bn thõn.

- Đại diện nhóm phát biểu.
- Lớp góp ý.

- Giáo viên kết luận.

Hot ng 4: (5 PHÚT)

Những hành vi nào sau đây khơng có
đạo đức và không theo pháp luật ?
a) Đi xe đạp hàng 3, hàng 4.
b) Vợt đèn đỏ gây tai nạn.
c) Vô lễ với thầy cơ giáo.
d) Làm hàng giả.

®) quay cãp bài.
e) Buôn bán ma tuý.

mc ớch.

Hs:-L phm cht bn vng của mỗi
cá nhân, là động lực điều chỉnh nhận
thức, thái độ hành vi tự nguyện thực
hiện pháp luật.

HS:Suy nghú traỷ lụứi
HS: Học tập lao động tốt.

- Rèn luyện đạo đức, t cách quan hệ
tốt với mọi ngời.

- Nghiªm tóc thùc hiƯn ph¸p lt.

HS:Suy nghĩ trả lời

bc cđa ph¸p lt.

3. Quan hệ sống có đạo đức với pháp
luật.

Là phẩm chất bền vững của mỗi cá
nhân, là động lực điều chỉnh nhận
thức, thái độ hành vi tự nguyện thực
hiện pháp luật.

4. Trách nhiệm của bản thân.
- Học tập lao động tốt.

- Rèn luyện đạo đức, t cách quan hệ
tốt với mi ngi.

- Nghiêm túc thực hiện pháp luật.
III- Luyện tập:

Bµi 2: (68).

Đáp án đúng: Hành vi biểu hiện của
ngời sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e.
Trái phỏp lut: g, k, i, h, l.

Bài 6: (Sách tình hng

).

3.Củng cố : (5 PHÚT)

Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.

Quan hệ giữa sống có đạo đức và làm theo pháp luật.
ý nghĩa của việc sống có đạo đức và làm theo pháp luật.
Liên hệ trách nhiệm của bản thân.

* Hướng dẫn về nhà:

- Học bài
- Làm bài tập

- Xem trước bài mới.

Ký duyệt. 18/4/2011

TT

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Tuần 34 Ngày soạn: 11/4/2011

Tieát 33 Ngày dạy: 23../4/2011

ÔN TẬP HỌC KÌ II

I

/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1. Kiến thức: Giúp HS ôn lại những kiến thức đã học ở học kỳ II: Trách nhịêm của thanh niên trong sự nghịêp
cơng nghịêp hóa, hiện đại hóa đất nước, quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân, quyền tự do kinh
doanh và nghĩa vụ đóng thuế, quyền và nghĩa vụ lao động công dân, vi phạm pháp luật và vi phạm pháp lý
của công dân, quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý XH của cơng dân, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, sống có
đạo đức và tn theo PL.

2. Kỹ năng:

- Nhận biết được một số hành vi vi phạm pháp luật, biết phân biệt được hôn nhân hợp pháp và hôn nhân bất
hợp pháp; biết phân tích, đánh giá những hành vi đúng, sai về đạo đức, về pháp luật của bản thân và của mọi
người xung quanh.

- Biết tuyên truyền giúp đỡ những người xung quanh sống có đạo đức, có văn hóa, thực hiện tốt pháp luật và
nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

3. Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ chủ trương của Nhà nước và quy định của PL; tích cực, chủ động tham gia các
hoạt động của trường, lớp; sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc khi đến độ tuổi quy định.

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên :đề cương

2.Học sinh:làm đề cương và học bài
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1.Kiểm tra bài cũ
2.Bài mới

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NOÄI DUNG

1/ Trách nhiệm của thanh niên trong
sự nghiệp CNH- HĐH đất nước là
gì? Để thực hiện tốt trách nhiệm của
thế hệ trẻ trong giai đoạn hiện nay
đòi hỏi thanh niên phải học tập, rèn
luyện những gì? (5 PHÚT)

- Trách nhiệm của thanh niên trong
sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước là ra sức học tập,
tu dưỡng đạo đức, phát triển năng
lực; tích cực tham gia các hoạt
động chính trị - xã hội góp phần
thực hiện mục tiêu cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước; xây
dựng thành công XHCN thanh niên

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

2/ Quyền và nghĩa vụ của công dân
trong hôn nhân được thể hiện như
thế nào? Em có suy nghĩ gì về tình
u, về tuổi kết hơn của thanh niên
hiện nay. (5 PHÚT)

3/ Tại sao nói cơng dân có quyền tự
do kinh doanh thì phải có nghĩa vụ
đóng thuế? Điều đó có trái ngược
nhau khơng? Theo em những hành
vi như thế nào là vi phạm qui định
của nhà nước về kinh doanh? (5
PHÚT)

4/ Tại sao nói lao động là quyền và
nghĩa vụ của công dân? Để trở thành
người lao động tốt, cơng dân có ích
cho xã hội, ngay từ bây giờ em cần
phải làm gì? (5 PHÚT)

5/ Trình bày các loại vi phạm pháp
luật và trách nhiệm pháp lý của công
dân. Khi nào thì cơng dân bị coi là
vi phạm pháp luật và phải chịu trách
nhiệm pháp lý. (5 PHUÙT)

phải là "lực lượng nịng cốt" vì họ
là những người được đào tạo và
giáo dục tồn diện.

NhiƯm vơ cđa thanh niªn HS:

- Ra sức học tập rèn luyện toàn diện.
- Xác định lí tởng sóng đúng đắn.
- Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao
động để phấn đấu trở thành chủ nhân
của đất nớc thời kì đổi mới.

Hs: - Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi
trở lên

- Kt hơn tự nguyện và phải đăng kí
tại cơ quan nhà nớc có thẩm quyền.
- Cấm kết hơn trong các trờng hợp:
ngời đang có vợ hoặc chồng; mất
năng lực hành vi dân sự; cùng dòng
máu về trực hệ; có họ trong phạm vi
3 đời; giữa cha mẹ nuôi với con
nuôi; bố chồng với con dâu; mẹ vợ

với con rể; bố mẹ kế với con riêng;
giữa những ngời cùng giới tính…
- Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng
danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp
của nhau.

Hs:

hs- Quyền lao động: Mọi cơng dân
có quyền sử dụng sức lao động của
mình để học nghề, tìm kiếm việc
làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại
thu nhập cho bản thân gia đình.
- Nghĩa vụ lao động: Mọi ngời có
nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống
bản thân, nơi sống gia đình, góp
phần sáng tạo ra của cải vật chất và
tinh thần cho xã hội, duy trì và phát
triển đất nớc.

Hs: 1. Vi phạm pháp luật:

L hnh vi trỏi phỏp lut, có lỗi do
ngời có năng lực trách nhiệm pháp lí
thực hiện, xâm hại đến các quan hệ
xã hội c phỏp lut bo v.

2. Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi hạm pháp luật hình sự

- Vi phạm pháp luật hành chính.
- Vi pạm pháp luật dân sự.
_ Vi phạm kỉ luật.

3. Trách nhiệm pháp lí:

L ngha v pháp lí mà cá nhân , tổ
chức, cơ quan vi phạm pháp luật
phải chấp hànhg những biện pháp
bt buc do nh nc quy nh.

4. Các loại trách nhiệm pháp lí:

- TRách nhiệm hình sự.
- Trách nhiệm hành chính.
- Trách nhiệm dân sự.
- Trách nhiệm kỉ luật.
Hs:

2/ Quyn và nghĩa vụ của công dân
trong hôn nhân

4/ Tại sao nói lao động là quyền và
nghĩa vụ của công dân

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

6/ Theo em, vi phạm đạo đức có
phải là vi phạm pháp luật khơng?
Hãy so sánh sự giống nhau, khác
nhau trách nhiệm đạo đức và trách
nhiệm pháp lý. (5 PHUÙT)

7/ Quyền tham gia quản lý nhà
nước, quản lý xã hội là gì? Nêu 1 số
việc làm của bản thân tham gia quản
lý nhà nước, quản lý xã hội. (5
PHUÙT)

8/ Vì sao nói bảo vệ Tổ Quốc là
nghĩa vụ thiêng liêng và quyền cao
q của cơng dân? Là học sinh lớp 9,
em làm gì để góp phần bảo vệ Tổ
Quốc. (2PHÚT)

9/ Thế nào là sống có đạo đức và
tuân theo pháp luật? Bản thân em và
tập thể lớp cịn có những biểu hiện
nào chưa tốt so với yêu cầu giáo dục
đạo đức và pháp luật. Hãy đề ra
những biện pháp khắc phục thiếu sót
đó(5 PHÚT).

10/Xem lại các bài tập đã học và các
tình huống.

Hs: Quyền tam gia quản lí nhà nớc,
quản lí xã hội là quyền: Tham gia
xây dựng bọ máy nhà nớc và các tổ
chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám
sát và đánh giá các hoạt động các
cơng việc chung của nhà nứoc và xã

hội

Hs:

HS:Sống có đạo đức là: suy nghĩa và
hành đông theo những chuẩn mực
đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi
ngời, đến cơng việc chung; biết giải
quyết hợp lí giữa quyền lợi và nghãi
vụ; Lấy lợi ích của xã hội, của dân
tọc là mục yiêu sống và kiờn trỡ
thc hin mc tiờu ú.

Tuân theo Pháp luËt:

Là sống và hành động theo những
quy định của pháp luật

7/ Quyền tham gia quản lý nhà nước,
quản lý xã hội

9/ Thế nào là sống có đạo đức và
tn theo pháp luật

3- Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ(3 PHÚT) 
*Cđng cè

- Ơn tập lại tồn bộ kiến thức đã học
- Liên hệ thực tế cuộc sống hàng ngày
* H ớng dẫn về nhà

- Chuẩn bị nội dung thực hành tiết 2 liên quan đến nội dung các bài học còn lại
- Tiến hành điều tra, su tầm các tình huống có liên quan.

Ký duyệt. 25/4/2011

TT

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

TuÇn 35 Ngày soạn:28/4/2011

Tiết * Ngy dy : .../4/2011

LUY

N TP

I- Mục tiêu bài học:

1. Ki n thế c ứ : Gióp häc sinh:

- Củng cố, hệ thống hoá lại nội dung đã học, vận dụng kiến thức đó vào thực tiễn cuộc sống; liên hệ và nắm bắt
các vấn đề có liên quan xảy ra tại địa phơng c trú.

2. Kĩ năng

- Rốn k nng vn dng kin thc lý thuyết vào việc nắm bắt các tình huống thực tế trong cuộc sống để hình thành
các thói quen và kỹ năng cần thiết.

3.Thái độ:

- Nhìn nhận, đánh giá một cách khách quan, trung thực các vấn đề đặt ra trong thực tế cuộc sống phù hợp với các
chuẩn mực đạo đức, pháp luật và văn hố.

II- Chn bÞ

1- Thầy : SGK, TLTK, các mẩu chuyện , tình huống
2- Trị: SKG, tìm hiểu các nội dung đã học

III- TiÕn trình dạy học 
1- Kiểm tra bài cũ

2- Bài mới

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1

Câu 1:cho tình huống sau:Cửa hàng
nhà bà Ba có giấy phép kinh doanh
hàng điện tử, nhng vì hàng bán đợc
ít nên gần đây bà đã tự ý bán thêm
hàng ăn vào buổi sáng. Có ngời nhắc
nhở bà làm nh vậy là trái với giấy
phép kinh doanh.

Bµ tr¶ lêi:

- Lắm chuyện q! Đầy ngời khơng
có giấy phép vẫn bán hàng ăn sáng
đấy thôi, tôi cịn hơn họ là có giấy
phép kinh doanh. Chẳng lẽ tôi lại đi
xin hai giấy phép kinh doanh à?

Theo em việc làm bà Ba là đúng hay
sai? Vì sao?

Hoạt động 2

Câu 2: Cho tình huống sau:Để về
nhà nhanh, Hoàng đã đi vào đợc
ng-ợc chiều nên bị chú công an viết
giấy xử phạt vi phạm hành chính.
Mẹ Hồng cho rằng chú cơng an xử
phạt nh vậy là sai, vì Hồng mới 15
tuổi, cha đến tuổi bị xử phạt vi phạm
hành chính.

Theo em, ý kiến củ mẹ Hồng là
đúng hay sai? Vì sao

Hoạt động 3

Câu 3: Cho tình huống sau:

A là một học sinh lớp 9 (14

tuổi).Do vơ tình, A nhận chuyển hộ
cho anh hàng xóm một gói hàng.
Trên đường đi đưa hàng, A đã bị các
chú công an kiểm tra và phát hiện
trong gói hàng có ma túy. Các chú
công an đã giữ A lại.

- Việc làm của bà Ba là sai.

- Vì: Kinh doanh ngành nghề, mặt
hàng nào cũng phải có giấy phép
kinh doanh.

Yêu cầu HS nêu đ ợc:

ý kin ca m Hồng là sai. Vì:
Theo điều 6 pháp lệnh xử lí vi phạm
hành chính năm 2002 thì ngời đủ 14
tuổi đến dới 16 tuổi bị xử lí hành
chính do cố ý.

Hồng đã 15 tuổi, lại cố ý đi vào
đ-ờng ngợc chiều nên chú công an xử
phạt hành chính Hồng là đúng.

Hs: a/ A có vi phạm pháp luật vì A

đã có hành vi trái với quy định của
pháp luật, cụ thể là vận chuyển trái
phép chất ma túy (mặc dù vô ý ).
b/ A không phải chịu trách nhiêm
pháp lí hình sự vì cịn ít tuổi và hành
vi của A không cố ý (Người từ 14
tuổi trở lên nhưng chưa đủ 16 tuổi
phải chịu trách nhiệm về tội phạm
rất nghiêm trọng do cố ý hoặc tội

I.Tình huống 
Tình huống 1

Tình huống 2

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

a/ Theo em , A có vi phạm pháp
luật khơng ? Vì sao ?

b/ A có phải chịu trách nhiệm pháp
lí hình sự khơng ? Vì sao?

Hoạt động 4

Câu 4: Cho tình huống sau:

An là học sinh lớp 11 lấy xe của bố
đi chơi. Đang đi xe máy trên đường,
bất ngờ một em bé 5 tuổi chạy
ngang qua, tai nạn xảy ra, em bé bị
ngất đi. Bố em bé có ý định đánh
An, nhưng sau đó chỉ yêu cần An
đưa giúp em bé đến bệnh viện. An
không đồng ý vì cho rằng mình
khơng có lỗi và u cầu bố đứa bé
bồi thường tiền hư hỏng xe.

- Em hãy phân tích hành vi đúng sai
của các nhân vật trên?

- Cho biết ai là người vi phạm pháp

luật?

- Nêu các loại vi phạm pháp luật và
trách nhiệm pháp lí mà họ phải chấp
hành.

Hoạt động 5

Câu 5: Trong giấy phép kinh doanh
của cửa hàng nhà mình, bà Mai đăng
kí mặt hàng kinh doanh là nước giải
khát và các loại bánh kẹo. Khi cơ
quan chức năng đi kiểm tra thì phát
hiện cửa hàng nhà bà Mai có kinh
doanh thêm Karaoke và ăn uống .
- Theo em, việc làm của bà Mai
đúng hay sai? Vì sao? Nếu đúng
(hoặc sai) thì cơ quan chức năng sẽ
có biện pháp gì đối với bà Mai?

phạm đặc biệt nghiêm trọng)

hs:Hành vi vi phạm pháp luật của
các nhân vật trên:

- An đi xe máy khi chưa đủ tuổi là vi
phạm pháp luật.- Vi phạm hành
chính

+ An không đồng ý chở người đi cấp

cứu là hành vi có lỗi – Vi phạm
hình sự theo điều 102 Bộ luật hình
sự.

+ An có lỗi nên u cầu bố đứa bé
bồi thường là khơng hợp lí.

- Em bé có lỗi khi qua đường, nhưng
chưa đủ năng lực trách nhiệm pháp
lí (5 tuổi) nên khơng truy cứu.
- Bố em bé có ý định đánh người
nhưng chưa thực hiện và khơng gây
hậu quả gì nghiêm trọng nên khơng
vi phạm.

Trả lời: Việc làm của bà Mai là sai.
- Vì bà Mai kinh doanh thêm các
mặt hàng khơng đăng kí trong giấy
phép kinh doanh.

- Việc kinh doanh thêm các mặt
hàng mà khơng đăng kí thì tùy theo
mức độ vi phạm mà các cơ quan có
thẩm quyền có thể áp dụng các mức
xử phạt khác nhau như: xử lí hành
chính, khơng cho tiếp tục kinh
doanh các mặt hàng vi phạm, tước
giấy phép kinh doanh...

Tình huống 4

Tình huống 5

3- Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ 
*Cđng cè

- Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học
- Liên hệ thực tế cuộc sống hàng ngày
* H ớng dẫn về nhà

- ChuÈn bÞ nội dung ôn tập chuẩn bị thi học kì II

- Tiến hành điều tra, su tầm các tình huống có liên quan.

Tuần 36 Ngày soạn:6/5/2011

Tiết 34 Ngày dạy : .../5/2011

KIỂM TRA HỌC KỲ II

I.Mục đích yêu cầu

1.Kiến thức

Kiểm tra đánh giá việc nhận thức của học sinh qua việc trả lời các câu hỏi
2.Kỹ năng

Kyù duyeät. 18/4/2011

TT

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

Rèn luyện kỹ năng viết bài tự luận cho học sinh
3.Thái độ

Trung thực nghiêm túc khi làm bài kiểm tra
II.Chuaån bị :

1.Gi viên:đề thi học kì II
2.Học sinh :Học đề cương 
III.Tiến trình lên lớp

KHUNG MA TRẬN ĐỀ THI HK II

MƠN: GDCD 9 (Năm 2010-2011)

Néi dung NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL

Quyền và nghĩa vụ lao

động của công dân

Câu 1,5
1,25đ

1,25đ

Tham gia quản lí nhà

nc,quản lí xÃ hội Câu 2 0,25đ 1 0,25

Quyn v ngha v trong

hôn nhân Câu 3 0,25đ 1 0,25đ

Vi phạm pháp luật và

trách nhiệm pháp lí

Câu 6
1đ

Câu9
2đ

Câu 4
0,25đ

Câu10
1đ

4,25đ

C«ng nghiƯp hãa ,hiƯn

đại hóa đất nước Cõu 7 2đ 1 2đ

B¶o vƯ tỉ qc Câu 8

2đ 1 2đ

Tổng: số câu

số điểm

2,5đ
1

2đ
2

0,5đ
2

4đ

1
1đ

10
10đ

ĐỀ THI

I. Trắc nghiệm :(3,0 điểm)

Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng ( từ câu 1 đến câu 4 mỗi câu đúng 0,25 điểm)

Câu 1: Người sử dụng lao động là doanh nghiệp, cơ quan, xí nghiệp…. thì tuyển người lao động ít nhất là bao
nhiêu tuổi theo quy định của pháp luật.

a. 15 tuổi b. 18 tuổi c. 17 tuổi. d. 16 tuổi.

Câu 2: Trong những việc làm sau đây việc nào là tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội?
a. Tham gia tuyên truyền chính sách của nhà nước

b. Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội
c. Tham gia lao động cơng ích

d. Gửi đơn kiến nghị lên Hội đồng nhân dân xã về việc sửa chữa đoạn đường bị hỏng trong xóm

Câu 3: Pháp luật nước ta quy định cấm kết hôn trong phạm vi mấy đời.

a..2 đời. b. 3 đời c. 4 đời. d. 5 đời.

Câu 4: Người nào sau đây không phải chịu trách nhiệm hình sự về hành vi của mình?
a. Người đủ 16 tuổi phạm tội quy định trong Bộ luật hình sự

b. Những người mắc bệnh tâm thần phạm tội quy định trong Bộ luật hình sự
c. Người mới 14 tuổi phạm tội tổ chức buôn bán ma túy

d. Người cao tuổi phạm tội quy định trong Bộ luật hình sự

Câu 5: (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Câu 6: (1 đi m) N i c t A v i c t B sao cho phù h p.

ể

ố ộ

ớ ộ

ợ

A Nối cột B

1. Trách nhiệm dân sự. a. Là trách nhiệm của người phạm tội phải chịu hình phạt
được quy định trong bộ luật hình sự.

2. Trách nhiệm hình sự. b. Là trách nhiệm của cá nhân, tổ chức, cơ quan vi phạm
pháp luật dân sự.

3. Trách nhiệm kỉ luật. c. Là trách nhiệm của cá nhân, tổ chức, cơ quan vi phạm
phải chịu hình thức sử lí hành chính.

4.Trách nhiệm hành

chính. d. Là trách nhiệm của người vi phạm kỉ luật phải chịu cáchình thức kỉ luật.
5.Vi phạm pháp luật

hình sự.

II. Tự luận: (7,0 điểm)

Câu 7: (2 điểm ): Thanh niên học sinh cần làm gì để góp phần vào sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước ?

Câu 8: ( 2điểm) Theo em vì sao phải bảo vệ tổ quốc? Học sinh có trách nhiệm gì để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ
quốc?

Câu 9: (2 điểm) Vi phạm pháp luật là gì? Hãy kể tên các loại vi phạm pháp luật?

Câu 10: Tình huống: (1điểm)

Để về nhà nhanh, Hoàng đã đi xe đạp vào đường ngược chiều nên bị chú công an viết giấy xử phạt hành chính. Mẹ
Hồng cho rằng chú cơng an xử phạt Hồng như vậy là sai. Vì Hoàng mới 15 tuổi, chưa đến tuổi bị xử phạt hành
chính.

- Theo em, ý kiến trên của mẹ Hồng đúng hay sai? Vì sao?

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

I. Trắc nghiệm :(3,0 điểm)

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án B D B B (A)lao động (B) mục đích

(C)của cải (D) tinh thần 1 – b 2 – a 3 – d 4 – c

II. Tự luận: (7,0 điểm)

Câu 7: (2 điểm), (Đúng mỗi ý 0.5 điểm )

-Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện để chuẩn bị hành trang vào đời
-Xác định lý tưởng đúng đắn

-Tự vạch ra kế hoạch học tập

-Rèn luyện lao động để thực hiện tốt nhiệm vụ của học sinh

Câu 8: (2 điểm)

- Vì non sơng đất nước ta là do cha ông ta bao đời đổ mồ hôi, xương máu khai phá, bồi đắp, bảo vệ mới có được…
Hiện nay vẫn cịn nhiều thế lực thù địch đang âm mưu phá hoại, thơn tính Tổ quốc ta.

- Xây dựng quốc phịng tồn dân.

+ Tích cực tham gia bảo an ninh trật tự trong trường học cũng như nơi cư trú.
+ Sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ quân sự.

+ Tích cực vận động mọi người thực hiện tốt nghĩa vụ quân sự.

Câu 9: (2 điểm)

- Vi phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, có lỗi, do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại
đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ.

- Có 4 loại vi phạm pháp luật.
+ Vi phạm pháp luật hình sự.
+ Vi phạm pháp luật dân sự.
+ Vi phạm pháp luật hành chính.
+ Vi phạm kỉ luật.

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

- Ý kiến của mẹ Hoàng là sai.

- Vì: Theo điều 6, pháp lệnh xử lý vi phạm hành chính năm 2002 thì người đủ 14 tuổi đến 16 tuổi bị xử lý hành
chính do cố ý.

+ Hoàng đã 15 tuổi, lại cố ý đi vào đường ngược chiều nên chú công an xử phạt hành chính Hồng là đúng.

Tn 37 Ngày soạn:6/5/2011

Tiết 35 Ngày dạy :../5/2011

NGOẠI KHĨA: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

I. Mục tiêu bài học: 
1.Kiến thức

Giúp HS biết được MT là gì? Các loại MT, Ơ nhiễm MT, nguyên nhân gây Ô nhiễm MT và Hậu quả của sự Ơ
nhiễm MT.

2.Kó năng

Giúp HS các biện pháp khắc phục và thực hiện một số hoạt động quen thuộc để góp phần bảo vệ MT.
3.Thái độ :có ý thức bảo vệ mơi trường

II. Chuẩn bị
1.Giaó viên :

Ký duyệt……9./5/2011

TT

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Tranh ảnh, số liệu về sự Ô nhiễm MT.
2.Học sinh:sưu tầm tài liệu

III. Các bước lên lớp:
1. KTBC

2

. Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1(10 PHÚT)

? Em hiểu thế nào là MT?

? Em hãy nêu các thành phần tự
nhiên và nhân tạo của mơi
trường?

Hoạt động 2(10 PHÚT)

? Thế nào là Ô nhiễm mơi
trường?GV: Các yếu tố lí – hóa
cụ thể:

? Em hãy cho biết có những loại
ơ nhiễm MT nào?

Hoạt động 3(10 PHUÙT)

? Em hãy nêu một số nguyên
nhân gây ô nhiễm môi trường?
GV: Sự khai thác các loại
TNTN như: rừng, khoáng sản
một cách quá mức đã gây ơ
nhiễm nặng đối với mơi trường

đất, khơng khí, nước.

Hơn thế, sự phát triển
mạnh mẽ của các khu công
nghiệp, quá trình đơ thị hóa
diễn ra mạnh mẽ đã thải ra mơi
trường một lượng chất thải
khổng lồ.

Hoạt động 4(5 PHÚT)

? Ơ nhiễm môi trường gây ra
những hậu quả nào?

GV: Giải thích hiện tượng “Hiệu
ứng nhà kính” và tác hại của
hiện tượng này để HS hiểu rõ.

- Trả lời.

- Tự nhiên: Khơng khí, nước,
đất, cây xanh…

- Nhân tạo: nhà cửa, đường sá…

- Trả lời.

+ Yếu tố vật lí: Tiếng ồn, sóng
điện từ, từ trường, bức xạ,
phóng xạ…

+ Yếu tố hóa học: Khí thải, rác
thải, phân bón hóa học, thuốc
trừ cỏ, trừ sâu…

HS:+ ƠNMT khơng khí.
+ ƠNMT nước.

+ ƠNMT đất.
+ ƠNMT vật lí.

- Trả lời.

1. Mơi trường là gì?

MT là những thành phần tự nhiên và
nhân tạo bao quanh con người tác động
trực tiếp hoặc gián tiếp đến sự tồn tại
và phát triển của con người và sinh vật.

2. Ơ nhiễm mơi trường:

- Ơ nhiễm môi trường là sự suy giảm về
chất lượng môi trường do sự tác động
của các yếu tố lí – hóa và gây ảnh
hưởng xấu đến sự tồn tại và phát triển
của con người và sinh vật.

- Các loại ô nhiễm môi trường:
+ ƠNMT khơng khí.

+ ƠNMT nước.
+ ƠNMT đất.
+ ƠNMT vật lí.

3. Nguyên nhân gây ô nhiễm môi
trường:

- Khai thác các loại TNTN khơng hợp lí
- Chất thải cơng nghiệp, khu dân cư,
các phương tiện giao thông.

- Sử dụng quá mức các loại hóa chất
trong SX nơng nghiệp

- Do sự phát triển mạnh mẽ của KHKT,
CNTT, Phát thanh - truyền hình… (ơ
nhiễm vật lí)

4. Hậu quả của sự ô nhiễm môi
trường:

- Gây ra hiện tượng “Hiệu ứng nhà
kính”.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

(cho HS xem tranh ảnh về hậu
quả của sự ô nhiễm MT).

Hoạt động 5(5 PHUÙT)

? Để khắc phục và hạn chế ơ
nhiễm mơi trường, cần phải có
biện pháp nào?

GV: Cho HS xem một số hình
ảnh về họt động tham gia bảo
vệ MT.

? Để góp phần bảo vệ MT, bản
thân học sinh các em cần phải
làm gì?

- Trả lời

- Gây ra những ảnh hưởng tiêu
cực đối với sức khỏe con
người, sự tồn tại và phát triển
của sinh vật; ảnh hưởng xấu
đến sự phát triển kinh tế của
mỗi quốc gia…

- Trả lời.

- Không vứt rác bừa bãi, trồng
và bảo vệ cây xanh, nhắc nhở
mọi người có ý thức bảo vệ
môi trường…

con người, sự tồn tại và phát triển của
sinh vật.

- Làm chậm sự phát triển kinh tế của
các quốc gia…

5. Các biện pháp khắc phục:

- Khai thác hợp lí và tiết kiệm các
nguồn tài nguyên.

- Xử lí tốt các loại nguồn chất thải.
- Trồng và bảo vệ rừng…

3. Củng cố : (5 PHÚT)

- Nguyên nhân gây ra ÔNMT?

- Hậu quả của sự ÔNMT? Biện pháp khắc phục?

* Hướng dẫn về nhà:

- Học bài

- Tìm các thơng tin liên quan về sự ƠNMT.

Ký duyệt. 16/5/2011

TT

</div>

cong dan 9

Ký duyệt.

TT

: * Giới thiệu bài:

Ký duyệt.

TT

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

3. Bài mới: * Giới thiệu bài:

:

Ký duyệt.

TT

Giới thiệu bài:

* Giới thiệu bài:

Ký duyệt.

TT

<b>Điểm</b>

<b>Nhận xét</b>

Ký duyệt.

TT

<b>ĐÁP ÁN</b>

Mức độ

Nội dung

Biết

Hiểu

Vận dụng

Tổng

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1.Truyền thống tốt

đẹp của dân tộc

2.tự chủ

3.Hợp tác cùng

phát triển

4.Bảo vệ hòa bình

5.Chí công vô tư

Tổng điểm

1đ

4đ

1ñ

1ñ

3ñ

2ñ

8ñ

Ký duyệt.

TT

Giới thiệu bài:

. Bài mới: * Giới thiệu bài:

Ký duyệt.

TT

Ký duyệt.

TT

: * Giới thiệu bài:

Ký duyệt.

TT

: * Giới thiệu bài:

Ký duyệt.

TT

<b>ƠN TẬP HỌC KÌ I</b>

<b>Câu 1: Em hiểu như thế</b>

nào về truyền thống tốt đẹp

của dân tộc? Cho VD?

<b>Caâu 2: Thế nào là dân</b>

chủ? Em hãy nêu ít nhất ba

biểu hiện thể hiện tính dân

chủ mà em biết?

<b>Câu 3: Vì sao chúng ta</b>

phải bảo vệ hòa bình, ngăn

chặn chiến tranh?

<b>Câu 4: Hãy nêu những</b>

nguyên tắc quan hệ quốc tế

của nhà nước ta được quy

Truyền thống tốt đẹp của

dân tộc talaf những giá trị