TICH HOP SDNLTK VA HQ MON LICH SU DIA LI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (176.88 KB, 17 trang )

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ

HIỆU QUẢ

VÀO MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

(PHẦN ĐỊA LÝ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Gi¸o ¸n minh họa</b>

<b>Giáo án minh họa</b>

<b><sub>Bài 2: Địa hình và khoáng sản</sub></b>

Học xong bài này, HS :Häc xong bµi nµy, HS :

- Biết dựa vào bản đồ ( l ợc đồ) để nêu đ ợc một số đặc điểm chính

của địa hình, khống sản n ớc ta.

- Kể tên và chỉ đ ợc vị trí một số dãy núi, đồng bằng lớn của n ớc ta

trên bản đồ.

- Kể tên một số khoáng sản ở n ớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các mỏ

- Kể tên một số khoáng sản ở n ớc ta và chỉ trên bản đồ vị trí các m

than, sắt, a- pa-ti, bô- xít, dầu mỏ.

- Biết sơ l ợc một số nét về tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên

- Biết sơ l ợc một số nét về tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiªn

cđa n íc ta hiƯn nay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

- Bản đồ khống sản Việt Nam.

-th«ng tin về tình hình khai thác than và dầu mỏ ở n ớc ta.

-thông tin về tình hình khai thác than và dầu mỏ ở n ớc ta.

- Tranh nh về ảnh h ởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi tr

- Tranh ảnh về ảnh h ởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi tr

êng.

1. Địa hình;

* Hot ng 1: GV yêu cầu HS đọc mục 1 và quan sát hình 1 trong

* Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc mục 1 và quan sát hình 1 trong

SGK. Rồi trả lời các nội dung sau:

+ Ch v trí của vùng đồi núi và đồng bằng trên l ợc đồ hình 1.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

D·y nói nµo cã h ớng Tây

DÃy núi nào có h ớng Tây

Bắc- Đông Nam

DÃy núi nào có hình cánh

cung

+ K tên và chỉ trên l ợc đồ vị trí các dãy núi chính

+ Kể tên và chỉ trên l ợc đồ vị trí các dãy núi chính

ë n ớc ta rồi hoàn thành bảng sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

K tên và chỉ trên l ợc đồ vị trí các đồng bằng ở n ớc ta

Kể tên và chỉ trên l ợc đồ vị trí các đồng bằng ở n ớc ta

và viết tên cá đồng bằng theo thứ tự từ bắc vào nam.

………

……….. ………... ………..

+ Nêu một số đặc điểm chính của địa hình n ớc ta.

B íc 2:

-Một số HS nêu đặc điểm chính của địa hình n ớc ta

- Một số HS khác lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt

Nam những dãy núi và đồng bằng lớn của n ớc ta.

-GV sưa ch÷a và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Kết luận : Trên phần đất liền của n ớc ta, 3/4 diện tíc là đồi

núi nh ng chủ yếu là đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng

bằng và phần lớn là đồng bằng châu thổ do phù sa bồi

đắp.

2. Kho¸ng sản

2. Khoáng sản

<sub>* Hot ng 2 ( lm vic theo nhóm)</sub>

<sub>* Hoạt động 2 ( làm việc theo nhóm)</sub>



<sub>B c 1:</sub>

<sub>- Dựa và hình 2 trong SGK và vốn hiểu biết, HS trả lời </sub>

các câu hỏi sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tên khoáng sảnên khoáng sản Kí hiệuKí hiệu Công dụngCông dụng
Than

Than

A- pa- t

A- pa- títít
Sắt
Sắt
Bô- xít
Bô- xít
Dầu mỏ
Dầu mỏ

..

B ớc 2:

Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi

HS kh¸c bỉ sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i><b>Lưuưýư:ưThan,ưdầu,ưkhíưtựưnhiênưlàưnhữngưnguồnưtàiư</b></i>

<i><b>ngunưnăngưlượngưcủaưđấtưnước.</b></i>

- GV u cầu một nửa nhóm HS đọc các thơng tin về tình hình

khai thác than và nửa số nhóm cịn lại đọc tỡnh hỡnh khai

thác dầu mỏ ở n ớc ta.

- Đại diện các nhóm trình bày.

GV cho HS xem tranh ảnh về ảnh h ởng của việc khai thác

than, dầu mỏ đối với môi tr ờng.

Kết luận: N ớc ta có nhiều loại khống sản nh

: than, dầu mỏ,

khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa- tít, bụ- xớt.

<i><b>* Chúng ta cần khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

IV. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP:IV. NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP:
-

- Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa phần Địa lý Căn cứ vào nội dung chương trình, sách giáo khoa phần Địa lý

Lớp 4 – Lớp 5, anh (chị) hãy thực hiện các nhiệm vụ sau đây:

1. Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục SDNLTK và

HQ;

2. Nêu nội dung giáo dục SDNLTK và HQ và mức độ tích hợp

trong các bài đó.

Trình bày kết quả theo bảng sau:Trình bày kết quả theo bảng sau:

Bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Bàiài NNội dung tích hợpội dung tích hợp MMức độ ức độ
tích hợp

tÝch hỵp

3. Hoạt động

sản xuất của ng

ời dân ở Hoàng

Liên Sơn

-Min nỳi phía Bắc có nhiều khống sản, Trong đó có Miền núi phía Bắc có nhiều khống sản, Trong đó có

nguồn năng l ợng: than, có nhiều sơng, suối với c ờng độ

nguồn năng l ợng: than, có nhiều sụng, sui vi c ng

chảy mạnh có thể phát sinh năng l ợng phục vụ cuộc

sống.

-Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn năng l ợng Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn năng l ợng

quan trng ng i dõn sử dụng trong việc đun, nấu và s

quan trọng để ng ời dân sử dụng trong việc đun, nấu v s

ởi ấm.

-Giúp học sinh thấy đ ợc tầm quan trọng của các loại tài Giúp học sinh thấy đ ợc tầm quan trọng của các loại tài

nguyên trên, từ đó giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm ,

hiệu quả các nguồn tài ngun đó.

- Liªn hƯ

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

5.Tây
5.Tây
Ngun.
Ngun.
8. Hoạt
8. Hoạt
động sản
động sản
xuất của
xuất của

ng ời dân

ở Tây

Nguyên

- Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con

sông , lắm thác ghềnh bởi vậy tiềm năng thủy

điện là rất to lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng

năng l ợng tiết kiệm ở và hiệu quả ở đây chính

l vn bảo vệ nguồn n ớc, phục vụ cuộc

là vấn đề bảo vệ nguồn n ớc, phục vụ cuộc

sèng.

- Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức

phong phú, cuộc sống ng ời dân nơi đây dựa

nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩmBởi vậy,

cần giáo dục HS tầm quan trọng của việc bảo

cần giáo dục HS tầm quan träng cđa viƯc b¶o

vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực

tham gia trång rõng

Bé phËn

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

11. Đồng
11. Đồng
bằng Bắc

bằng Bắc
Bộ.
Bộ.
14. Hoạt
14. Hoạt
động sản
động sản

xuÊt cña ng

êi dân ở

ời dân ở

ng bng

Bắc Bộ.

+ Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòi

+ Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngßi

dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồng bằng

châu thổ, đồng thời là nguồn n ớc t ới và nguồn

châu thổ, đồng thời là ngun n c t i v ngun

năng l ợng quý giá.

+ Những nghề thủ công cổ truyền phát triển

+ Những nghề thủ công cổ trun ph¸t triĨn

mạnh mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt là các

nghề: đúc đồng, làm đồ gốm,thủcông mĩ

nghệ… các nghề này sử dụng năng l ợng để tạo

ra các sản phẩm thủ cơng nói trên. Vấn đề cần

ra các sản phẩm thủ cơng nói trên. Vn cn

quan tâm GD ở đây là ý thức sử dụng năng l

ợng khi tạo ra các sản phẩm thủ công nói trên.

Liên hệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

21. TP. HåChÝ
21. TP. HåChÝ

Minh
Minh

26. Ng êi dân và
26. Ng ời dân và

hot ng sn
hoạt động sản

xuất ở đồngbằng
xuất ở đồngbằng

duyªn hải miền
duyên hải miền

Trung
Trung

30. Khai thác
30. Khai thác
khoáng sản và
khoáng sản và
hải sản ở vïng
h¶i s¶n ë vïng
biĨn ViƯt Nam
biĨn ViƯt Nam

-Sư dụng tiết kiệm và hiệu quả năng l ợng trong quá trình sản Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng l ợng trong quá trình sản
xuất ra sản phẩm của một số nghành công nghiệp n ớc ta.

xuất ra sản phẩm của một số nghành công nghiƯp n íc ta.

- Tài ngun khống sản quan trọng nhấtcủa thềm lục địa là
- Tài nguyên khoáng sản quan trọng nhấtcủa thềm lục địa là
dầu lửa, khí đốt. Cần khai thác và sử dụng hiệu quả tiết kiệm
dầu lửa, khí đốt. Cần khai thác và sử dụng hiệu quả tiết kiệm
nguồn tài nguyên quý giá ny.

nguồn tài nguyên quý giá này.

Liên hệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>Địa lí lớp 5</b>

Bài
Bài
2.Địa hình
2.Địa hình
và khoáng
và khoáng
sản.
sản.
4. Sông
4. Sông
ngßi.
ngßi.
5. Vïng
5. Vïng

biĨn n íc ta

6. Đất và

rừng

Nội dung tích hợp

-Biết khai thác khoáng sản một cách hợp lí sử

dụng tiết kiệm và có hiệu quả.

-ý thc c vic bo vệ nguồn n ớc không để bị ô

-ý thức đ ợc việc bảo vệ nguồn n ớc không để bị ơ

nhiƠm vµ sư dơng tiÕt kiƯm trong cc sèng sinh

nhiƠm vµ sư dơng tiÕt kiƯm trong cc sống sinh

hoạt hàng ngày.

-Sử dụng xăng và ga tiết kiệm trong cuộc sống Sử dụng xăng và ga tiết kiệm trong cuộc sống

sinh hoạt hằng ngày.

-Rừng cho ta nhiều gỗ vì vậy ta cần bảo vệ và Rừng cho ta nhiều gỗ vì vậy ta cần bảo vệ và

khai thác hợp lí,

Mc tớch hp
Mc tớch hp

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

11.

11. Lâm nghiệp và Lâm nghiệp và
thủy sản.

thủy sản.

12,13. Công nghiệp
12,13. Công nghiệp

--Khai th¸c và sử dụng hợp lí các loại lâm sản và thủy sản.Khai thác và sử dụng hợp lí các loại lâm sản và thủy sản.
-Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng l ợng trong quá trình sản

-Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng l ợng trong quá trình sản

xuất ra sản phẩm của một số ngành công nghiệp ở n ớc ta.

-Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các nghành Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các nghành

cụng nghip c bit l than v du mỏ, điện.

công nghiệp đặc biệt là than và dầu mỏ, điện.
--Khai thác và sử dụng dầu hợp lí-Khai thác và sử dụng dầu hợp lí

-Liªn hƯLiªn hƯ

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

V. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH DẠY BÀI

TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK VÀ HQ:

1.Hình thức tổ chức:

<sub>1.Hình thức tổ chức:</sub>

- Dạy trong lớp;

- Ngoài lớp.

2. Phương pháp:

- Phương pháp

tham

<sub>tham</sub>

quan, khảo sát thực tế;

- Phương pháp thảo luận;

- Phương pháp đóng vai;

- Phương pháp trực quan.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

3. Dạy các dạng bài có nội dung tích hợp giáo dục SDNLTK và HQ:Dạy các dạng bài có nội dung tích hợp giáo dục SDNLTK và HQ:

3.1. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK và HQ ở mức độ bộ phận:
3.1. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTK và HQ ở mức độ bộ phận:
GV cần xác định nội dung giáo dục SDNLTK và HQ vào nội dung bài học là
GV cần xác định nội dung giáo dục SDNLTK và HQ vào nội dung bài học là
gì; thơng qua hoạt động dạy học nào; cần chuẩn bị thêm tư liệu , đồ dùng dạy
gì; thơng qua hoạt động dạy học nào; cần chuẩn bị thêm tư liệu , đồ dùng dạy

học gì để việc giáo dục SDNLTK và HQ .
học gì để việc giáo dục SDNLTK và HQ .

3.2. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTH và HQ ở mức độ liên hệ:
3.2. Dạy bài học tích hợp nội dung giáo dục SDNLTH và HQ ở mức liờn h:
_

_Đối với bài học này, các kiến thức giáo dục Đối với bài học này, các kiến thức giáo dục SDNLTK v HQ khSDNLTK v HQ không đ ợc nêu rõ ông đ ợc nêu rõ
trong SGKnh ng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung các kiến

trong SGKnh ng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung c¸c kiÕn

thøc GD

thøc GDSDNLTK và HQ SDNLTK và HQ cho phï hỵp.cho phï hỵp.

Khi

Khi tổ chức dạy GV tiến hành các hoạt động dạy học đảm bảo theo yêu cầu bộ tổ chức dạy GV tiến hành các hoạt động dạy học đảm bảo theo yêu cầu bộ
môn đồng thời l u ý liên hệ, bổ sung kiến thức GD

môn đồng thời l u ý liên hệ, bổ sung kiến thức GD
SDNLTK và HQ

SDNLTK và HQ một cách tự nhiên , phù hợp đúng mức với trình độ nhận thức một cách tự nhiên , phù hợp đúng mức với trình độ nhận thức
của HS tránh lan man , sa đà g ợng ép, ảnh h ởng đến việc thực hiện mục tiêu bài

của HS tránh lan man , sa đà g ợng ép, ảnh h ởng đến việc thực hiện mục tiêu bài

häc

</div>