Tiet 8 hinh hoc 7
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (37.38 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>I.</b>
<b> Muïc Tiêu:</b>
- Hiểu được nội dung tiên đề Ơclít là cơng nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M (M
a) sao cho b//a. Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclít mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song.
- HS biết vận dụng tính chất hai đường thẳng song song vào làm các bài tập: Cho hai đường
thẳng song song và một cát tuyến. Cho biết số đo của một góc, tính được các góc cịn lại.
- Bước đầu rèn tính suy luận, vận dụng vào chứng minh các bài tập hình học cho HS.
<b>II.</b>
<b> Chuẩn Bị:</b>
- GV: Thước thẳng, êke.
- HS: Thước thẳng, êke và xem trước bài mới ở nhà.
III.Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thực hành, vấn đáp.
<b>IV.</b>
<b> Tiến Trình:</b>
<b>1. Ổn định lớp:</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: (3’)</b>
<b> </b> Em hãy nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
<b>3. Nội dung bài mới:</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ</b> <b>GHI BẢNG</b>
<b>Hoạt động 1: (12’)</b>
Cho điểm M nằm ngoài
đường thẳng a. Ta đã biết cách
vẽ đường thẳng b đi qua M và
b//a. Vấn đề đặt ra là có bao
nhiêu đường thẳng b như vậy?
GV cho HS thực hành vẽ
đường thẳng b và cho biết vã
được bao nhiêu đường?
Sau khi HS vẽ và trả lời,
GV giới thiệu tiên đề Ơclít như
trong SGK.
GV nên chú ý cho HS
tính chất này chỉ được công
nhận, khơng được chứng minh
và khơng giải thích gì thêm.
HS vẽ đường thẳng b
theo yêu cầu của GV.
HS chú ý theo dõi và
nhắc lại nội dung tiên đề.
<b>1. Tiên đề Ơclít: </b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>
b
a
M
.
<b>Ngày Soạn: 31 – 08 – 2009</b>
<b>Tuần: 4</b>
<b>Tiết: 8</b>
§5.
TIÊN ĐỀ ƠCLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>Hoạt động 2: (15’)</b>
GV cho HS vẽ hai đường
thẳng a và b sao cho chúng
song song với nhau.
Sau khi HS vẽ a//b, GV
cho HS vẽ đường thẳng c cắt
đường thẳng a tại A và cắt
đường thẳng b tại B.
GV lần lượt cho HS dưới
lớp chỉ ra một cặp góc so le
trong,một cặp góc đồng vị và
một cặp góc trong cùng phía.
GV cho 3 HS lần lượt
lên bảng đo cặp góc so le trong,
cặp góc đồng vị và cặp góc
trong cùng phí vừa chỉ ra và
nhận xét.
Sau khi HS trả lại xong,
GV chốt lại và đi đến tính chất
trong SGK.
Một HS lên bảng vẽ,
các em còn lại vẽ vào.
HS thực hành như
phần hoạt động trên.
HS bất kì đứng tại chỗ
trả lời.
3 HS lần lượt lên bảng,
các em cịn lại đo trong hình
vẽ của mình trong vở, theo
dõi và nhận xét câu trả lời
của các bạn trên bảng.
<b>2. Tính chất hai đthẳng song song:</b>
<b>?1:</b>
4. Củng Cố: (12’)
<b> </b> - GV cho HS gấp vở lại và trả lời bài tập 33 SGK.
- GV vẽ hình và cho HS thảo luận bài tập 34.
5. Dặn Dò: (3’)
<b> </b> - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
- Làm bài tập 32, 38.
<b>IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: </b>
………
………
………
Nếu một đường thẳng cắt hai đường
thẳng song song thì:
</div>
<!--links-->
