<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ TĨNH
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TPHT

...***...

<b>GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH - BẬC TIỂU HỌC.</b>
Môn : Tập đọc lớp 5.

Bài :

<b>Tranh làng Hồ.</b>

Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Ánh Tuyết.

Đơn vị: Trường tiểu học Thạch Linh – Thành phố - Hà Tĩnh.

<b>I. MỤC TIÊU: </b>

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.

- Hiểu ý nghĩa của bài văn: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra
những bức tranh dân gian độc đáo.

<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:</b>
- Giáo án trình chiếu

- Một số tranh làng Hồ.

<b>III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:</b>

<i><b>Hoạt động của GV</b></i> <i><b>Hoạt động của HS</b></i>

<b>1. Bài cũ:</b>

Hỏi: Hôm trước các con được học bài gì?
Con hãy đọc một đoạn trong bài mà con
cho là thích nhất.

Vì sao con lại thích đoạn đó?
- GV nhận xét, ghi điểm.
<b>2. Bài mới:</b>

<i><b>a. Giới thiệu bài:</b></i>

<b>GV: Mời các con hướng lên màn hình </b>
quan sát một số tranh dân gian.

? Các con thấy những bức tranh này có đẹp
khơng? Đó chính là những bức tranh Đơng
Hồ mà cơ đã sưu tầm được. Những bức
tranh này rất đặc sắc cả về nội dung lẫn
nghệ thuật. Để rõ hơn về những vật phẩm
văn hoá truyền thống đặc sắc này của dân
tộc, hơm nay cơ trị chúng ta sẽ tìm hiểu
qua bài tập đọc Tranh làng Hồ.

<i><b>b. Luyện đọc:</b></i>

- Yêu cầu HS đọc bài.

Hỏi: Bài văn này có thể chia làm mấy
đoạn?

Hỏi: Qua 3 bạn đọc các con thấy có những

từ ngữ nào các con thường đọc sai?

- 1HS đọc và trả lời về nội dung của
đoạn văn vừa đọc.

- HS quan sát.

- 1 HS toàn đọc bài.Cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc chú giải.

- Có thể chia làm 3 đoạn (Mỗi lần
xuống dòng là một đoạn)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc các từ khó trên màn hình mà
GV đưa ra.

- Mời 1 em đọc: hóm hỉnh.

Ai có thể tìm và đọc cho cơ một câu có từ
<i>hóm hỉnh ?</i>

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp lượt 2.

Hỏi 3 HS vừa đọc: Trong đoạn các con
vừa đọc có câu nào khó đọc? Vì sao?
- Trình chiếu câu: Phải u mến cuộc
đời ... như ca múa bên gà mái mẹ.
Ai đọc lại câu này cho cô?

Vừa rồi bạn ngắt nghỉ đúng chưa các con?
- Gọi 1 HS thể hiện lại.

- Nhận xét

<b>GV: Để bạn nào cũng đọc được bài nên cơ</b>
sẽ cho các con đọc bài theo nhóm.

- GV đọc tồn bài.

<i><b>c. Tìm hiểu bài:</b></i>

<b>GV: Để thấy được nét độc đáo và tinh tế </b>
trong tranh làng Hồ cơ mời cả lớp chúng ta
cùng tìm hiểu bài.

u cầu: Cả lớp đọc thầm toàn bài để kể
tên một số tranh làng Hồ lấy đề tài trong
cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt
Nam.

- Nhận xét, kết luận.

Những đề tài đó có gần gũi với chúng ta
không các con?

<b>GV: Không chỉ phong phú về nội dung thể</b>
hiện trong tranh mà kĩ thuật làm tranh làng
Hồ cũng rất đặc biệt. Vậy chi tiết nào thể

hiện điều đó?

Hỏi: Đen lĩnh là đen như thế nào?
Trắng điệp là trắng như thế nào?

<b>GV: Tranh làng Hồ đã thể hiện được nội </b>
dung, đề tài phong phú, đa dạng và kĩ thuật
làm tranh cũng rất độc đáo.

<b>GV: Ngoài ra chất liệu giấy rất đơn giản </b>
đó là giấy gió.

- Cho HS QS giấy gió.

Nói: Với đề tài gần gũi quen thuộc, kĩ
thuật và chất liệu đơn giản nhưng các nghệ

- 2 HS đọc: thuần phác, hóm hỉnh,
khoáy âm dương...

- 1 HS đọc: Họ đã đem vào cuộc
<i>sống....hóm hỉnh và tươi vui.</i>
- 3HS đọc lại tồn bài.

- Câu: Phải yêu mến cuộc đời ... như
ca múa bên gà mái mẹ.

Vì câu dài, ít dấu phẩy.
- 1 HS đọc lại câu khó.
- 1 HS thể hiện lại.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.
- 1 nhóm đọc thể hiện lại.
- Nhận xét.

- HS đọc thầm và nêu: tranh làng Hồ
vẽ lợn, gà, chuột, ếch, tranh tố nữ,...

- Rất gần gũi với cuộc sống người dân
chúng ta.

- 1 HS nêu.

- Màu đen không pha bằng thuốc mà
được lấy từ than rơm bếp, than cói
chiếu, than của lá tre rụng mùa thu.
Màu trắng điệp được lấy từ bột vỏ sò,
vỏ điệp trộn hồ nếp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

sĩ làng Hồ vẫn làm được những bức tranh
rất độc đáo.

Hỏi: Nhờ đâu mà các nghệ sĩ lại làm được
những bức tranh đẹp như vậy ?

Nói: Chính vì vậy khi đứng ngắm những
bức tranh làng Hồ tác giả đã có những
đánh giá rất cao.

? Ai có thể tìm được những từ ngữ thể hiện

sự đánh giá đó?

Hỏi: Tác giả khơng chỉ đánh giá cao về
tranh làng Hồ mà còn biết ơn những người
nghệ sĩ dân gian làng Hồ. Vì sao?

- Để thấy được điều đó mời các con cùng
quan sát thêm một số tranh.

Nói: Qua tìm hiểu bài các con đã được biết
về đề tài cũng như kĩ thuật làm tranh làng
Hồ.

Vậy các con thấy bài tập đọc muốn nói lên
điều gì?

Để làm nổi bật được nội dung của bài vậy
khi đọc bài cần thể hiện giọng đọc như thế
nào?

<i><b>d. Luyện đọc diễn cảm:</b></i>

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 3 đoạn.
- Hướng dẫn đọc đoạn 1

- Theo các con để đọc hay ở đoạn này ta
nên đọc như thế nào?

- GV kết luận

-Yêu cầu luyện đọc theo nhóm 2

Hỏi: Ai xung phong thể hiện trước lớp?
- Gọi đại diện 3 tổ thi đọc trước lớp.
- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất.
<b>3. Củng cố: </b>

- Liên hệ: Cho HS nêu các làng nghề
truyền thống trong nước, trong tỉnh .
- Cho HS xem một số hình ảnh về các
nghề truyền thống khác.

- Dặn: về nhà đọc lại bài, tìm hiểu thêm về
một số làng nghề truyền thống khác.

- Nhận xét tiết học

- Vì các nghệ sĩ rất yêu cuộc sống, yêu
lao động, cần cù và sáng tạo.

- Rất có duyên, tinh tế, sáng tạo.

- Vì họ đã đem vào cuộc sống một cái
nhìn thuần phác, lành mạnh, hỏm
hỉnh, vui tươi.

- Nội dung: Ca ngợi và biết ơn những
<i>nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những</i>

<i>bức tranh dân gian độc đáo.</i>

- 1 HS nhắc lại.

- Cần thể hiện giọng đọc vui tươi, rành
mạch, thể hiện cảm xúc trân trọng
trước những bức tranh lngà Hồ.
- 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm
để tìm giọng đọc phù hợp.

- 1 HS đọc đoạn 1.

- Nhấn giọng: đã thích, thấm thía,
<i>nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, đậm đà, </i>
<i>lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui.</i>

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 2.
- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- HS nêu, VD: lụa Vạn Phúc, Gốm sứ
Bát Tràng, ...; Mộc Đức Bình, rèn
Trung Lương...

- Quan sát để biết thêm các nghề
truyền thống khác.

</div>

<!--links-->