<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Tuần 1</b></i>

Thứ hai, ngày …. tháng … năm 2012
Âm nhạc:

HỌC HÁT: Bµi Qc ca ViƯt Nam
I.u cầu:

-Biết hát theo giai điệu lời 1 của bài hát. Biết tác giả bài hát là nhạc sĩ Văn Cao.
-Có ý thức nghiêm trang khi chào cờ.

II. Chn bÞ cđa giáo viên:
- Nhạc cụ quen dùng.

- Đàn và hát thuần thục lời một bài hát Quốc ca Việt Nam
- Tranh vẽ lá cờ Việt Nam tung bay trên sân trờng.

III. Hoạt động dạy học:

<i>1. Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS t thế ngồi học hát.</i>
2. Kiểm tra bài cũ: KT đồ dùng học tập, sách ”tập bài hát”
<b>3. Bài mới:</b>

<i><b>Hoạt động của GV</b></i> <i><b>Hoạt động của HS</b></i>
 <b>Hoạt động 1: Học hát: Quốc ca Việt Nam</b>

- Giới thiệu:Bài Quốc ca Việt Nam do nhạc sĩ
Văn Cao sáng tác năm 1944, đợc tác giả đặt tên là
Tiến quân ca. Bài hát đã kêu gọi, thúc giục nhân
nhân Việt Nam anh dũng đứng lên đấu tranh
chống thực dân Pháp, Tại kỳ họp đầu tiên của

quốc hội khóa I, bài hát này đã đợc Bác Hồ đề
nghị chọn làm Quốc ca Vit Nam.

-GV hát mẫu ( hoặc mở băng).

-GV hng dn đọc lời ca theo tiết tấu

GV hái: Trong bài có từ Sa trờng em nào có
thể giải thích ý của từ này?

GV giải thích từ này nghĩa là chiến trờng.
- Đọc lời theo tiết tấu lời ca.

Tập gõ hình thiết tấu câu thứ nhất

GV gừ hỡnh thit tấu làm mẫu khoảng 2 –3 lần
GV chỉ định một vài HS gõ lại tiêt tấu

- LuyÖn thanh: 1 2 phút
- Tập hát từng câu:

GV hát mẫu, HS nghe vµ nhÈm theo.

HS ghi bµi
HS theo dâi

HS nghe và cảm nhận
1-2 HS đọc lời ca.
HS trả lời

HS theo dâi
HS thùc hiƯn

HS nghe vµ ghi nhí
HS thùc hiƯn

-Lun thanh

HS tập hát theo hớng dẫn của GV
GV tiếp tục hỏt câu tiếp và bắt nhịp ( đếm 2-3)

cho HS hát.

Tập tơng tự với các câu tiếp theo.

GV ch nh 1-2 HS hát lại hai câu này.
Dạy những câu tiếp theo tơng tự nh trên.

GV nhắc các em hát mạnh mẽ, rõ lời, t thế đứng
nghiêm trang

- Hoạt động 2: Củng cố dặn dị:

- Líp trëng ®iỊu khiển các bạn chào cờ và bắt
nhịp cho cả lớp hát quốc ca.

- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ trởng
của một HS bắt nhịp.- GV dặn HS về nhà tiếp tục
tập hát để thuộc lời ca và hát t nhiờn, rừ li hn

HS tập hát tơng tự
1-2 HS trình bày

HS hát cả bài
HS trình bày
HS ghi nhớ
Rỳt kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Tập đọc- Kể chuyện:
CẬU BÉ THÔNG MINH
<b>A/ Mục tiêu : </b>

-Rèn đọc đúng các từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ...
-Ngắt,nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa cụm từ

-Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời của nhân vật
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thơng minh và tài trí của cậu bé

-Kể lại được từng đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
-TC kỹ năng sống: Tư duy sáng tạo; Ra QĐ; Giải quyết vấn đề

<b>B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Kĩ thuật dạy học: TB ý kiến cá nhân; Thảo luận nhóm
<b>C</b>

<b> / Các hoạt động dạy học :</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Phần mở đầu :</b></i>

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của
sách giáo khoa Tiếng Việt 3

<i><b> b) Phần giới thiệu :</b></i>

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
trong sách giáo khoa minh họa chủ điểm
“Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“
* Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh là
câu chuyện về sự thơng minh tài trí đáng
khâm phục của một bạn nhỏ

<i><b> c) Luyện dọc: </b></i>
- Giáo viên đọc toàn bài.

(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi

- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin,
Nhà vua: oai nghiêm)

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc,
nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và
đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học
sinh đọc chưa đúng. Kết hợp giúp học sinh
hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong
từng đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng
<i>thưởng) </i>

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các nhóm
đọc đúng.

- Học sinh trình dụng cụ học tập.

Vài học sinh nhắc lại tựa bài

Lớp quan sát tranh qua hai bức tranh.

- Nêu nội dung cụ thể từng bức tranh vẽ vừa
quan sát .

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến
hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân vật
<i>(chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh.</i>
<i>xin sữa. bật cười. mâm cỗ )</i>

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong
bài (một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa
để giải nghĩa từ.

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm, từng
cặp học sinh tập đọc

<i>(em này đọc ,em khác nghe góp ý)</i>

* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của
bài tập đọc .

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>d) Hướng dẫn tìm hiểu bài: </b></i>

<i><b> - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội</b></i>
dung bài

- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?
- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh
của nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ
lệnh của mình là vơ lí ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu
cầu điều gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

*GDKNS: Trong cuộc sống hằng ngày nếu
<i><b>gặp các tình huống khó khăn bất ngờ các</b></i>
<i><b>em sẽ làm như thế nào?</b></i>

<i><b>- Khi đã có hướng giải quyết thì em sẽ làm</b></i>
<i><b>như thế nào?</b></i>

* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời
nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

<i><b> d) Luyện đọc lại: </b></i>

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong
bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em.
- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân
và nhóm đọc hay nhất.



<i><b>) Kể chuyện : </b></i>

<i>1 .Giáo viên nêu nhiệm vụ </i>

- Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ
quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và
tập kể lại từng đoạn của câu chuyện.

2 . Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh
- Giáo viên theo dõi, gợi ý nếu có học sinh
kể cịn lúng túng

h) Củng cố dặn dò:

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ?
<i>Vì sao ?</i>

một con gà trống biết đẻ trứng
- Vì gà trống khơng đẻ trứng được.
* Học sinh đọc thầm đoạn 2:

* Tư duy sáng tạo; giải quyết vấn đề

- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vơ lí
<i>(bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải thừa</i>
nhận: Lệnh của ngài cũng vơ lí.

- Học sinh đọc đoạn 3:

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rèn
chiếc kim thành …xẻ thịt chim

- Yêu cầu một việc vua không làm nổi để
khỏi phải thực hiện lệnh vua

- HS trình bày các ý kiến của mình.

- Ra quyết định và dứt khốt với điều mình
sẽ làm.

- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé .

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện ,
<i>cậu bé, vua)</i>

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm .
Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm
vụ của tiết học.

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minh
họa của 3 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện
- Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranh
và kể 3 đoạn của câu chuyện

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai

bàn tay em “

- Học bài và xem trước bài mới .
Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Toán:

<b> ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ</b>
A/ Mục tiêu

- Giúp HS củng cố về cách đọc,cách viết, so sánh các số có 3 chữ số.
<i><b>B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.</b></i>

- SGK.

<i><b> C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

1. Bài cũ:
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: </b></i>

-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số

tự nhiên. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “
<i><b> b) Luyện tập:</b></i>

-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng
như sách giáo khoa.

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết
quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài.

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện
tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

<b>Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng</b>
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của

học sinh

<b>Bài 3: - Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách</b>
giáo khoa .

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu
thích hợp và giải thích cách làm .

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá.

<b>Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài </b>
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn .

-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn
nhất có trong các số và giải thích vì sao lại
biết số đó là lớn nhất ?

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:

<i>-Nêu cách đọc ,cách viết và so sánh các có</i>
3 chữ số ?

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo
dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của
mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- Hai học sinh lên bảng thực hiện

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được
dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316,

317,318 , 319 .( Các số tăng liên tiếp từ 310
đến 319)

b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 ,
392 , 391 .(Các số giảm liên tiếp từ 400
xuống 319 )

- Hai học sinh nhận xét bài bạn .

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu
thích hợp vào chỗ chấm :

330 = 330 ; 30 +100 < 131
615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1
199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách
làm của mình .

- Học sinh khác nhận xét bài bạn.

- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáo
khoa.

- Một em nêu miệng kết quả bài làm :375,
421, 573, 241, 735 ,142

- Vậy số lớn nhất là số: 735 vì Chữ số hàng
trăm của số đó lớn nhất trong các chữ số
hàng trăm của các số đã cho.

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

………
………

Thể dục:

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH
TC: NHANH LÊN BẠN ƠI
<b>I. Mơc tiªu:</b>

- Phổ biến một số quy định khi tập luyện. Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng.

- Giới thiệu chơng trình mơn học. u cầu HS biết điểm cơ bản của chơng trình, có
thái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực.

- Chơi trị chơi “Nhanh lên bạn ơi”. Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vo trũ
chi tng i ch ng.

<b>II. Địa điểm - ph ơng tiện:</b>

- Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, bằng phẳng, vệ sinh sạch sẽ sân tập.
- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi Nhanh lên bạn ơi.
<b>III. Các ho t ạ động d y h c ch y u ạ</b> <b>ọ</b> <b>ủ ế</b> :

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

a.Phần mở đầu
1. Nhận lớp:

- Cỏn s lp tp trung, báo cáo sĩ số
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung
- GV nhắc lại những nội dung cơ bản,
nhng qui nh khi tp

2. Khi ng:

- Giậm chân tại chỗ , vỗ tay theo nhịp và
hát

- HS tập bài TD phát triển chung của lớp 2
một lần.

b. Phần cơ bản:

- Phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán
sự môn học.

- Nhắc lại ND tập luyện, nội qui và phổ
biến ND, yêu cầu môn häc.

- Tiếp tục củng cố và hoàn thiện nội qui tập
luyện đã rèn luyện ở lớp dới.

- Chỉnh đốn trang phụ, vệ sinh tập luyện
Chơi trò chơi: Nhanh lên bn i.

- GV phổ biến hình thức chơi và luật chơi.
- GV cho HS chơi trò chơi.

ễn 1 s T đội hình đội ngũ ở lớp 1 – 2
c. Phần kt thỳc:

- Đi thờng theo nhịp hát.

- GV cùng HS hƯ thèng bµi häc
- GV nhËn xÐt giờ häc

- Đội hình TT:
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x

- GV cho HS tËp

- Tập chung theo tổ để tập luyện do nhóm
truởng điều khiển

- HS chó ý.

x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
Cán bộ lớp điều khiển
- HS Lắng nghe

Tập đọc:

HAI BÀN TAY EM
<i><b>A/ Mục tiêu </b></i>

 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :- Đọc trôi chảy cả bài .Chú ý đọc đúng các từ dễ phát âm sai
do ảnh hướng của phương ngữ như : Từ có âm đầu l/n : (nằm ngủ, cạnh lịng, ngủ ,chải
tóc …) Các từ mới: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ .Biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ
và giữa khổ thơ.

 Rèn kĩ năng đọc - hiểu :

Hiểu ND:Hai bàn ay rất đẹp, rất có ích, rất đáng u
 Học thuộc lòng bài thơ.

<i><b>B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa. Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng</b></i>

dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng.

<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể
lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông
minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm
tra bài cũ

<i><b> 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:</b></i>

- Hơm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ
“Hai bàn tay em “ các em sẽ thấy hai bàn
tay đáng yêu và cần thiết như thế nào
- Giáo viên ghi bảng tựa bài

<i><b> b) Luyện đọc:</b></i>

1/ Đọc mẫu bài thơ (giọng vui tươi , dịu
dàng , tình cảm ).

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ .

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ .
- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ
mới trong từng khổ thơ .

Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ
thỉ”.

- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ
trong nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
<i><b> c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :</b></i>

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và
trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay của bé được so sánh với
<i>gì?</i>

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so
sánh rất đúng và đẹp

<i>- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế</i>
<i>nào ?</i>

<i>- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?</i>

<i><b> d) Học thuộc lòng bài thơ:</b></i>

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng
từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp

minh .”

- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câu
chuyện và trả lời nội dung của từng đoạn
trong câu chuyện “ cậu bé thông minh “

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu.

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài.

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu.

- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng thơ .
- Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách nối
tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của
giáo viên .HS đọc chú giải sách giáo khoa .
- Đặt câu: -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe
chuyện ở trường ,ở lớp .

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặp
học sinh .

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung
bài thơ.

- …so sánh với những nụ hoa hồng ; những
ngón tay xinh như những cánh hoa …hai bàn
tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé,
hoa kề bên má ..cạnh lòng. Buổi sáng,tay
giúp bé …chải tóc, khi bé học hai bàn tay
….như nở trên giấy ,…với bạn .

- HS trả lời.

- Học sinh tự do nêu ý kiến của mình …nêu
được ý thích về khổ thơ mình thích

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc ,
sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ
cái đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài
thơ bằng cách thi đọc tiếp sức .

- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc
khổ thơ theo hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh khá, giỏi
thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.

<i><b> e) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và
xem trước bài mới.

- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thức
trị chơi …

- Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân
định tổ thắng .

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọc
đúng, hay .

- 3 HS nhắc lại nội dung bài .

- Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơn
xin vào đội ”.

Rút kinh nghiệm:

………
………

Thứ ba, ngày …. tháng … năm 2012
Toán:

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ ( khơng nhớ )
<i><b>A/ Mục tiêu : - Củng cố về phép cộng , trừ các số có ba chữ số .</b></i>

- Củng cố về giải tốn có lời văn về nhiều hơn , ít hơn .
- BTCL: 1( cột a, b) 2,3,4

<i><b>B/ Đồ dùng dạy học:</b></i> <i><b> Bảng phụ</b></i>

H:Bảng con, SGK.
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i><b> 1.Bài cũ :</b></i>

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về
nhà .

-Yêu cầu mỗi em làm một cột .
- Chấm tập 2 bàn tổ 1 .

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: </b></i>

-Hôm nay chúng ta củng cố về các phép
tính về số tự nhiên qua bài “Cộng trừ số
có 3 chữ số không nhớ “

<i><b> b) Luyện tập:</b></i>

-Bài 1:I(a,c) - Giáo viên nêu bài tập
trong sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào
chỗ chấm và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

<b>Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi</b>
bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

<b>Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài</b>
trong sách giáo khoa .

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu
cầu đề bài .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập (về tốn ít hơn)

- Gọi một học sinh lên bảng giải .
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

2HS lên bảng sửa bài .

- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn .
- Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé .
- Hai học sinh khác nhận xét .

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện
tập

- 2 học sinh nêu miệng về cách điền số thích
hợp vào chỗ chấm .

- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700
Hay : 100 +20 + 4 = 124 …

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồng
thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập
của mình

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh lên bảng thực hiện . Đặt tính rồi
tính :

352 732 418 395
+ 416 -511 + 201 - 44
768 221 619 351
- Học sinh nhận xét bài bạn .

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Cả lớp làm vào phiếu học tập .
- Một học sinh lên bảng sửa bài :
Giải :

Số học sinh khối lớp Hai là :
245 – 32 = 213 (học sinh)

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Giáo viên nhận xét đánh giá

<b>Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề </b>
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài tốn .

-u cầu học sinh lên bảng sử bài
- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học
sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách cộng , trừ các có 3 chữ số
<i>khơng nhớ ?</i>

*Nhận xét đánh giá tiết học
– Dặn về nhà học và làm bài tập .

- Hai học sinh đọc đề bài trong sách giáo
khoa

- Một học sinh lên bảng sửabài
Giải :

Giá tiền một tem thư là :
200 + 600 = 800 (đồng)
Đ/S: 800 đồng
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Tự nhiên xã hội:

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP

<b>A/ Mục tiêu : Sau bài học học sinh:Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan</b>
hô hấp. Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hơ hấp trên hình vẽ

- Biết được hoạt động thở diển ra liên tục. Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta có thể bị
chết.

- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người .
<b>B/ Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa </b>

<b>C</b>

<b> / Hoạt động dạy học :</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học
sinh

2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:

<b>- Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học</b>
“ Hoạt động thở và hệ hô hấp ”

<i><b> b) Khai thác: *Hoạt động 1 : </b></i>

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi
- Cho cả lớp cùng bịt mũi nín thở .

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín
thở lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực
hiện động tác thở sâu(như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít
vào thật sâu và thở ra hết sức .

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật
sâu và thở ra hết sức

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở
ra bình thường và khi hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu
* Giáo viên kết luận như sách giáokhoa
<i><b>*Hoạt động 2 : </b></i>

* Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Làm việc với sách giáo khoa .

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa
quan sát hình 2 trang 5 .

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả
lời

- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các
<i>bộ phận của cơ quan hơ hấp ?</i>

<i>- Bạn B hãy chỉ đường đi của khơng khí</i>
<i>trên hình 2 trang 5 ?</i>

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói:
- Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

- Đố bạn khí quản và phổi có chức năng
gì ?

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự
chuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơi
theo hướng dẫn của giáo viên .

- Thở gấp hơn , sâu hơn lúc bình thường .
- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu và thở
ra hết sức .

- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừa
thực hiện : -Khi ta hít thở bình thường thì
lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn
ngược lại khi hít vào thật sâu thì phổi
phồng lên để nhận nhiều khơng khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hơ hấp hoạt động
tốt hơn .

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáp
theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

<i>- Chẳng hạn : </i>

- Bạn A hỏi : - Hãy chỉ và nêu tên các bộ
phận của hệ hô hấp ?

- Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trả lời và
ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời .

- Mũi , phế quản , khí quản là đường dẫn
khí, hai lá phổi có chức năng trao đổi khí.
- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi
và đáp chẳng hạn : -Bạn A hỏi bạn B

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

của khơng khí khi ta hít vào và thở ra ?
<i><b>Bước 2 : Làm việc cả lớp :</b></i>

- Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp
trước lớp.

-Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng
tạo .

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hơ hấp là gì
chức năng của từng bộ phận của cơ quan

hô hấp ?

* Kết luận: .(SGK)
<i><b>c) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng
ngày.

- Tránh không để dị vật như thức ăn, nước
uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết
cách phòng và chữa trị khi bị vật làm tắc
đường thở.

- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản ,
khí quản và hai lá phổi.

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời .

- Giáo viên và lớp theo dõi và nhận xét cặp
nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời hay chính
xác …

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đã
học vào cuộc sống hàng ngày

- Học sinh về nhà học thuộc bài và xem
trước bài : “Nên thở như thế nào”

Rút kinh nghiệm:

………
………

Chính tả:(Tập chép)
CẬU BÉ THƠNG MINH .

<i><b>A/ Mục tiêu: </b></i>_ Rèn kĩ năng viết chính tả, chép lại chính xác 53 chữ trong bài

 Củng cố cách trình bày một đoạn văn .Viết đúng và nhớ cách viết các âm , vần dễ
lẫn như : l/n ; an / ang . Ôn bảng chữ cái ,học thuộc lòng tên 10 chữ cái đầu trong bảng
<i><b>B/ Đồ dùng dạy học: : - Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và tên chữ bài tập</b></i>
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Kiểm tra về sự chuẩn bị các đồ dùng có
liên quan đến tiết học của học sinh

- Giáo viên nhắc lại một số điều cần chú ý
khi viết chính tả , việc chuẩn bị đồ dùng
cho giờ học …Củng cố nền nếp học tập
cho học sinh .

<i><b> 2/.Bài mới:</b></i>

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn
bị cho tiết học của các tổ viên tổ mình

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

* Giáo viên giới thiệu bài ghi tựa bài
- Hướng dẫn học sinh tập chép

- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên
bảng .

*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị
- Giáo viên đọc đoạn văn .

- Đoạn này được chép từ bài nào ?
<i>- Tên bài viết ở vị trí nào ?</i>

<i>- Đoạn chép này có mấùy câu ?</i>

<i>- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu</i>
<i>câu viết như thế nào ?</i>

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách
viết vào bảng con một vài tiếng khó .( nhỏ
, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam.

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai .
*Học sinh chép bài vào vở

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên
theo dõi uốn nắn .

* Chấm chữa bài :

- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học

sinh rồi nhận xét.

<b> 3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập : </b>
+Bài 2 :- Nêu yêu cầu bài tập 2 .

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy .
Dãy 1 :làm bài tập 2a
Dãy 2 : làm bài tập2b

-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét
+Bài 3 : Điền chữ và tên chữ còn thiếu …
- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng
chữ

- Nêu yêu cầu bài tập. Và yêu cầu học sinh
thực hiện vào vở .

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh
*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ :
-Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ
-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên
chữ .

<i><b>4) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài.

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn này được chép trong bài “Cậu bé
thông minh“

-…Viết giữa trang vở .
- Đoạn văn có 3câu .

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm .

- Cuối câu 2 có dấu hai chấm…. Chữ đầu
câu phải viết hoa .

+ Thực hành viết các từ khó vào bảng con .

- Cả lớp chép bài vào vở .

+ Học sinh tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở
hoặc vào cuối bài chép .

- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở bài tập
theo yêu cầu của giáo viên .

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm

+ Học sinh quan sát bài tập trên bảng không
cần kẻ bảng vào vở .

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă
- Cả lớp thực hiện vào vở .

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ
và tên chữ .

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10 chữ và
tên chữ .

- Lớp viết lại 10 chữ và tên chữ vào vở
chính tả .

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế
khi viết

- Về nhà học bài và xem trước bài :
- Nghe viết : “Chơi chuyền “
Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Đạo đức:

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1)

<b> A/ Mục tiêu : - Học sinh biết: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất</b>
nước, dân tộc. Biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và của Bác Hồ đối với thiếu
nhi .

Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy . Có tình cảm kính u và biết ơn Bác
Hồ.

B/ Đồ dùng dạy học : - Các bài thơ, bài hát, truyện tranh về Bác Hồ. Tình cảm giữa Bác
Hồ và thiếu nhi.

<i><b>C/ Hoạt động dạy học :</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1. Bài cũ:</b></i>
<i><b> 2.Bài mới:</b></i>
<i><b>a) Khởi động :</b></i>

- Các em vừa hát một bài hát về Bác Hồ
Chí Minh. Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao thiếu
niên nhi đồng lại yêu quý bác như vậy ?
Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu điều
đó

*/ Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của

- Học sinh hát tập thể bài “ Ai yêu …nhi
đồng “ nhạc và lời Phong Nhã

- Lớp lắng nghe giáo viên và trả lời câu
hỏi .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

3 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện

<i><b></b></i>

<i><b> Hoạt động 1 :</b></i>

-Giáo viên chia chia lớp thành các nhóm
và giao nhiệm vụ :

- Quan sát từng bức ảnh ? Nêu nội dung
và đặt tên cho từng bức ảnh ?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận .

- Hết thời gian gọi đại diện từng nhóm lần
lượt lên giới thiệu .

Cả lớp trao đổi

<i>- Bác sinh ngày tháng nào ? </i>

- Q Bác ở đâu ? Bác cịn có những tên
<i>gọi nào khác ?</i>

<i><b></b></i>

<i><b> Hoạt động 2 :</b></i>

- Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác “
- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa
Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu
nhi phải làm gì để tỏ lịng kính u Bác

Hồ ?

* Kết luận : - Các cháu thiếu nhi rất yêu
quí Bác Hồ , Bác Hồ cũng rất yêu quý và
quan tâm đến các cháu thiếu nhi . Để tỏ
lịng kính u Bác Các em cần ghi nhớ và
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy .

<i><b></b></i>

<i><b> Hoạt động 3 : </b><b> - Tìm hiểu về 5 điều Bác</b></i>

Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một
điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5
điều Bác Hồ dạy .

* Giáo viên chia nhóm u cầu mỗi nhóm
tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong
5 điều Bác dạy ?

<i><b> b) Hướng dẫn thực hành :</b></i>

- Cả lớp chia thành các nhóm theo yêu cầu
giáo viên .

- Ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập

- Ảnh 2: chụp về các cháu thiếu nhi đến
thăm phủ chủ tịch .

- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi.
- Aûnh 4: Bác Hồ ôm hôn em bé.

- Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi.
- Đại diện các nhóm lên báo cáo lớp trao đổi
nhận xét .

- Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890

Quê bác ở Làng Sen, xã Kim Liên, Nam
Đàn,Nghệ An. Bác cịn có tên khác như :
Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ
Chí Minh hồi cịn nhỏ tên là Nguyễn Sinh
Cung.

- Bác Hồ là người rất yêu thương và quý
mến các cháu thiếu nhi .

- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5
điều Bác Hồ dạy .

- Lần lượt từng học sinh đứng lên đọc một
điều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi
đồng .

- Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận về nội
dung của từng điều trong 5 điều Bác Hồ

dạy .

- Hết thời gian thảo luận đại diện từng nhóm
đứng lên báo cáo .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

* Củng cố nội dung 5 điều bác dạy

- Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực hiện
tốt 5 điều Bác dạy . Sưu tầm các bài hát ,
bài thơ , chuyện kể về Bác đối với thiếu
nhi

* Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh đọc các câu chuyện , bài thơ hoặc
các bài hát có nội dung nói về Bác Hồ với
thiếu nhi .

- 2 HS đọc ghi nhớ.

Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Thứ tư, ngày …. tháng … năm 2012
Toán :

LUYỆN TẬP
<b>A/ Mục tiêu :</b>

- Củng cố kỉ năng về phép cộng, trừ các số có ba chữ số không nhớ.

- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình về giải tốn có lời văn về nhiều hơn, ít hơn.
- BTCL: 1,2,3

<b>B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác (4 hình )</b>
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1.Bài cũ :</b></i>

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập
số 2 và 5 về nhà .

- Yêu cầu mỗi em làm một cột .
- Chấm vở 2 bàn tổ 2 .

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b>a) Giới thiệu bài: </b></i>

- Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố
tiếp về các phép tính về tìm x , giải tốn
có bài văn , xếp ghép hình qua bài

“Luyện tập “

<i><b>* Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho</b></i>

2HS lên bảng sửa bài .

- Học sinh 1 : Lên bảng làm bài tập 2

- Học sinh 2 : Làm bài 5 thành lập phép tính
đúng .

- 2HS khác nhận xét .

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Vài HS nhắc lại tựa bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

học sinh tự luyện tập
b) Luyện tập:

- Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập trong
sách giáo khoa .

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết
quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

<b>Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu</b>

yêu cầu tìm x và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng làm .

- Gọi hai học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

<b>Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài</b>
trong sách giáo khoa.

- Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề
bài .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi 1HS bảng giải .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá.

<i><b>c) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết của
phép tính?

* Nhận xét đánh giá tiết học

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con .
- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em một cột
- Chẳng hạn : 324 645

+405 - 302
729 343
- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa bài
cho bạn .

- 1HS nêu yêu cầu bài tìm x

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- 2HS lên bảng thực hiện .

Tìm x :

x – 125 = 344 x + 125 = 266

x = 344 + 125 x = 266 – 125
x = 469 x = 141
- 2HS nhận xét bài bạn .

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau .
- 1 em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Cả lớp làm vào vở bài tập .
- 1HS lên bảng giải bài :

Giải :

Số nữ trong đội đồng diễn là :
285 – 140 = 145 ( người )
Đ/S: 145 nữ
- Học sinh khác nhận xét bài bạn .

Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Luyện từ và câu:

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT. SO SÁNH.
<b>A/ Mục tiêu :</b>

- Ôn về các từ chỉ về sự vật. Xác định được các từ ngữ chỉ vật.Tìm được những sự
vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ. Nêu được hình ảnh so sánh mình thích
và nêu lí do vì sao thích hình ảnh đó.

<i><b>B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn các câu thơ trong bài tập 2,</b></i>
tranh minh họa nội dung bài.

<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

<i><b> 2. Bài mới </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: ghi bảng</b></i>

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
*Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 .
- Yêu cầu một em lên bảng làm mẫu .
- Hãy tìm các từ ngữ chỉ sự vật ở dòng
thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân dưới
những từ ngữ chỉ sự vật trong khổ thơ ?
- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải đúng
.

<b>*Từ chỉ sự vật: tay em, răng, tó, hoa nhài,</b>
<i>ánh mai.</i>

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn
bị của các tổ viên của tổ mình.

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- 1 đến 2 học sinh nhắc lại

- 2 em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 1
- Cả lớp đọc thầm bài tập .

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các từ ngữ chỉ
sự vật có trong dịng thơ 1

- Cả lớp làm bài vào vở .
- HS lên bảng chữa bài .

- Lớp theo dõi nhận xét và tự sửa bài trong
tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

* Bài 2 : - Yêu cầu HS đọc bài tập 2 .
- Mời một em lên bảng làm mẫu bài 2a .
- Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân
dưới những sự vật được so sánh với nhau
trong các câu thơ .

- Giáo viên và học sinh cả lớp theo dõi
nhận xét .

- Chốt lại lời giải đúng .

- Câu 2b : Mặt biển được so sánh với gì ?
- 2c: Cánh diều trong câu thơ được so
<i>sánh với gì ? </i>

- 2d : Dấu hỏi được so sánh với vật gì ?
- Theo em màu Ngọc Thạch là màu như
<i>thế nào?</i>

- Cho học sinh quan sát tranh và kết hợp

giải thích

- Giáo viên chốt ý : -Các tác giả đã quan
sát rất tài tình nên đã phát hiện ra sự
giống nhau giữa các sự vật xung quanh ta .
* Bài 3 :-Yêu cầu một học sinh đọc bài
- Khuyến khích học sinh nối tiếp nhau
phát biểu tự do .

<b>- Em thích hình ảnh so sánh nào ở bài tập</b>
2 ?

c) Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh về nhà học xem trước bài
mới

- 2 em đọc bài tập 2 trong sách giáo khoa
- Cả lớp đọc thầm bài tập .

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các sự vật
được so sánh có trong các câu thơ , câu văn .
- Cả lớp làm bài vào vở .

- Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa bài .
- Lớp theo dõi nhận xét và chấm điểm thi
đua và tự sửa bài trong tập .

- Mặt biển so sánh với tấm thảm vì đều

phẳng êm và đẹp .

- Cánh diều so sánh với dấu ă vì cánh diều
cong cong võng xuống như dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ vì dấu hỏi cong
cong…chẳng khác gì một vành tai .

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng
trong .

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý 2
- Một em đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tự suy nghĩ và phát biểu về ý của
mình, hình ảnh so sánh mà mình thích .
- Lớp nhận xét ý bạn .

- Học sinh về nhà học thuộc bài và làm các
bài tập cịn lại .

Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

Tập viết:
ƠN CHỮ HOA A

<b>A/ Mục tiêu : - Củng cố về cách viết chữ A (Viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng qui</b>
định) thông qua bài tập ứng dụng.

-Viết tên riêng (Vừ A Dính) bằng chữ cỡ nhỏ. Viết câu ứng dụng (Anh em như thể chân
tay /rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) bằng cỡ chữ nhỏ.

-Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết
hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

<b>B/ Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa về tên riêng Vừ A Dính và câu</b>
tục ngữ trên dịng kẻ ơ li

<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh .
- Giáo viên nhận xét đánh giá .

<i><b> 2.Bài mới:</b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài:</b></i>

- Hôm nay chúng ta sẽ ôn viết chữ hoa A
và một số từ chỉ danh từ riêng ứng dụng
có chữ hoa V, D

<i><b> b) Hướng dẫn viết trên bảng con :</b></i>
<i><b>*Luyện viết chữ hoa :</b></i>

- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa A có
trong tên riêng Vừ A Dính ?

- Viết mẫu và kết hợp nhăùc lại cách viết
từng chữ .

<i><b>*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng </b></i>
- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng .
- Giới thiệu về Vừ A Dính là một thiêú
niên người dân tộc Hmơng, anh dũng hi

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự
chuẩn bị của các tổ viên trong tổ của mình

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài.

- Học sinh theo dõi giáo viên .

- Học sinh tìm ra các chữ hoa có trong tên
riêng Vừ A Dính gồm A ,V,D.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

sinh trong thời kì chống TDP để bảo vệ
cán bộ cách mạng .

<i><b>*Luyện viết câu ứng dụng :</b></i>
- Yêu cầu một học sinh đọc câu.
- Anh em …đỡ đần.

- Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu

tục ngữ nói về anh em thân thiết gắn bó …
đùm bọc nhau.

- Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ
hoa.

c) Hướng dẫn viết vào vở :

- Nêu yêu cầu viết chữ A ,V, D một dòng
cỡ nhỏ .

- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ
nhỏ.

- Viết câu tục ngữ hai lần .

-Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết ,
cách viết các con chữ và câu ứng dụng
đúng mẫu

d/ Chấm chữa bài

- Chấm từ 5- 7 bài học sinh .

- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm .
e// Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh lần lượt nhắc lại cách
viết chữ hoa và câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và xem trước bài mới .

- 1HS đọc từ ứng dụng .

- Lắng nghe đẻ hiểu thêm về thiếu niên
người dân tộc Vừ A Dính.

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng con .
- Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng
Anh, Rách trong câu ứng dụng .

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng
dẫn của GV

- Nộp vở lên GV từ 5- 7 em để chấm điểm

- Học sinh nêu lại các yêu cầu tập viết chữ
hoa và danh từ riêng .

- Về nhà tập viết nhiều lần và xem trước
bài mới : “ Ôn chữ hoa Ă, ”

Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Thể dục:

ÔN MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TC: “ NHĨM BA, NHĨM BẢY”

<b>I. Mơc tiªu:</b>

- Ơn tập một số kỹ năng đội hình đội ngũ đã đợc học ở lớp 1; 2. Yêu cầu thực hiện động tác
nhanh chóng trật tự, theo đúng đội hình tập luyện.

- Chơi trị chơi “Nhóm ba nhóm bảy”. Các em đã học ở lớp 2. Yêu cầu biết cỏch chi v
tham gia chi ỳng lut.

<b>II. Địa điểm- ph ¬ng tiƯn :</b>

- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.
- Phơng tiện: Cịi, kẻ sân cho trị chơi

III. Néi dung vµ phơng pháp lên lớp.

Nội dung Phơng pháp và tổ chức

1. Phần mở đầu: x x x x x
- GV tập trung lớp, giúp đỡ lớp trởng tập hợp

b¸o c¸o.

x x x x x
x x x x x
- GV phæ biÕn nội dung theo yêu cầu giờ học

- Va gim chõn tại chỗ vừa đếm theo nhịp. Lớp truởng điều khin
- Chy nh nhng theo hng dc.

* Chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh. - Lớp trởng điều khiển.

2. Phần cơ bản

a. ễn tp hp hng dc, quay phi, quay trái,
đứng ngiêm, nghỉ, dàn hàng, cách chào báo
cáo, xin ra vào lớp.

x x x x x
x x x x x
x x x x x

- GV nêu động tác sau đó vừa làm mẫu vừa
nhắc lại động tác.

- GV kiĨm tra, n n¾n cho HS.
- GV chia nhóm cho HS tập

b. Chơi trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy. - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi.
- HS chơi thứ 1 2 lần.

- HS chơi trò chơi.
3. Phần kết thúc

- Đứng xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát.

- GV cùng HS hệ thống bài. x x x x x
- GV giao bài tập về nhà: x x x x x
- Ôn động tác đi ai tay chống hông (dang

ngang).

x x x x x

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

-Hiểu được tại sao nên thở bằng mũi mà khơng thơ bằng miệng .

-Nói được ích lợi của việc hít thở khơng khí trong lành và tác hại của việc hít thở khơng
khí có nhiều khói bụi , khí các bo níc đối với sức khỏe con người .TC KNS: KN tìm kiếm
và xử lý TT; QS tổng hợp;Phân tích đối chiếu

<b>B/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trong SGK trang 7, gương soi .</b>
- PP cùng tham gia; Thảo luận nhóm
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

Kiểm tra bài “ Hoạt động thở và hô hấp “
-Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào?
<i>-Hai lá phổ có chức năng gì ?</i>

<i>-Hãy quan sát tranh và chỉ đường đi của</i>
<i>khơng khí ?</i>

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần bài cũ.
<i><b>2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: Ở các bài trước các em đã</b></i>
biết về đường đi của khơng khí và khơng khí
rất cần thiết cho sự sống.Vậy khơng khí như
thế nào thì tốt cho cơ thể bài học hơm nay sẽ

nói đến điều đó .

<i><b> b) Khai thác:</b></i>

<i><b>*Hoạt động 1: KN tìm kiếm xử lý TT; Quan</b></i>
sát tổng hợp

- Yêu cầu hoạt động nhóm

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ nhóm nhỏ .
- Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát
trong lỗ mũi hoặc quan sát lỗ mũi của bạn để
trảlời câu hỏi của giáo viên :

- Các em nhìn thấy cái gì trong mũi ?

<i>- Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy ra từ hai lỗ</i>
<i>mũi ?</i>

<i>- Hàng ngày dùng khăn lau trong mũi em thấy</i>
<i>trong khăn có gì ?</i>

<i>- Tại sao thở bằng mũi lại tốt hơn thở bằng</i>
<i>miệng ?</i>

* Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bụi...
ngồi ra cịn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để

3HS lên bảng trả lời õ :

- Cơ quan hô hấp gồm ; Mũi , phế quản ,
khí quán và hai lá phổi .

- Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí .
-Học sinh chỉ trên hình vẽ về đường đi của
khơng khí .

- Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài
-Vài học sinh nhắc lại tựa bài.

- Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu cầu
của giáo viên

- Các nhóm cứ hai em thành một cặp thảo
luận để tìm hiểu nội dung bài .

- Khi soi gương ta thấy trong mũi có nhiều
lơng mũi .

- Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy ra
- Khi dùng khăn lau trong mũi ta thấy có
bụi bẩn …

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

sưởi ấm khơng khí

* Kết luận : Thở bằng mũi là hợp vệ sinh vì
<i><b>vậy chúng ta nên thở bằng mũi .</b></i>

*Hoạt động 2: <i>Làm việc với sách giáo</i>
<i>khoa.KN Phân tích đối chiếu</i>

- Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu hai em cùng quan sát các hình 3,4,5
trang 7 sách giáo khoa thảo luận

- Bức tranh nào thế hiện khơng khí trong lành?
<i> -Bức tranh nào thế hiện khơng khí nhiều khói</i>
<i>bụi ?</i>

<i>- Khi được thở nơi khơng khí trong lành bạn</i>
<i>cảm thấy thế nào ?</i>

<i>-Nêu cảm giác của bạn khi phải thở khơng khí</i>
<i>nơi có nhiều khói bụi ?</i>

-Bước 2 : - Gọi học sinh lên trình bày kết quả
thảo luận trước lớp

- Yêu cầu cả lớp cùng suy nghĩ trả lời câu hỏi:
- Thở khơng khí trong lành có lợi gì ?

<i>- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại gì ?</i>
*Giáo viên kết luận (sách giáo khoa).
c) Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HSnhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và xem trước bài mới .

- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý chính
của bài .

- Từng cặp quan sát tranh và trả lời câu
hỏi theo tranh .

- Bức tranh 3 khơng khí trong lành.

- Bức tranh 4,5 thể hiện không khí có
nhiều khói bụi.

- Thở khơng khí trong lành thấy khoan
khoái, dễ chịu

- Khơng khí nhiều khói bụi thấy khó chịu
…

- Học sinh lên trình bày kết quả thảo luận
trước lớp .

- Thở khơng khí trong lành giúp chúng ta
khỏe mạnh

- Khơng khí nhiều khói bụi rất có hại cho
sức khỏe .

- HS đọc lại “ Bóng đèn tỏa sáng “
- HS nêu nội dung bài học .

- Về nhà học bài và xem trước bài mới
Rút kinh nghiệm:

………
………

Thứ năm, ngày …. tháng … năm 2012
Toán :

CỘNG CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ ( có nhớ một lần )
<b>A/ Mục tiêu</b>

<i><b> - Giúp học sinh từ cơ sở phép cộng không nhớ đã học, biết cách thực hiện về phép cộng</b></i>
các số có ba chữ số có nhớ một làn sang hàng chục hoặc sang hàng trăm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1.Bài cũ :</b></i>

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2
và bài 3 về nhà .

- Yêu cầu mỗi em làm một cột bài hai và
một học sinh làm bài 3 .

- Chấm tập 2 bàn tổ 3 .

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
<i><b> 2. Bài mới:</b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: Ghi bảng</b></i>

<i><b> *Giới thiệu phép cộng 435 + 127 </b></i>
-Giáo viên ghi bảng phép tính

435 + 127 = ?
- Yêu cầu học sinh đặt tính .
- Hướng dẫn học sinh cách tính .

- Ghi nhận xét về cách tính như sách
giáo khoa

- Phép cộng này có gì khác so với các
<i>phép cộng đã học ?</i>

* Phép cộng 256 + 162

- Yêu cầu học sinh thực hiện tương tự
như đối phép tính trên .

- Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép
tính ở ví dụ 1 chúng ta vừa thực hiện ?
b) Luyện tập:

- Bài 1:(cột 1,2,3) - Gọi học sinh nêu bài
tập trong sách giáo khoa .

- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp
cách tính như phần lí thuyết tự đặt tính
và tính .

- Yêu cầu lớp làm vào bang .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá.

<b>Bài 2( cột 1,2,3) : - Gọi học sinh đọc bài</b>
trong SGK .

Hai học sinh lên bảng sửa bài .
HS 1: Lên bảng làm bài tập số 2

- HS 2 : Làm bài 3 giải tốn có lời văn .
- Hai học sinh khác nhận xét .

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Một em đứng tại chỗ nêu cách đặt tính .
- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn về cách
cộng có nhớ một lần .

- Học sinh rút ra nhận xét phép cộng này
khác với phép cộng đã học là phép có nhớ
sang hàng chục .

- Dựa vào ví dụ một đặt tính và tính khi đến

hàng trăm thì dừng lại nghe giáo viên hướng
dẫn về cách tính tiếp.

- Ở phép tính này khác với phép tính trên là
cộng có nhớ sang hàng trăm

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa .

- Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ
để thực hiện làm bài .

- Chẳn hạn : 256 417
+125 +168
381 585
555 146 227

+ 209 + 214 +337
864 360 564

- HSnêu đề bài trong SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Yêu cầu 2HSlên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con
- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

Giáo viên nhận xét đánhgiá
<i><b>Bàii3a: Yêu cầu HS nêu bài toán</b></i>
HS làm bài vào vở 2 hs lên bảng làm
<b>Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu</b>

cầu BT

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài tốn .

- u cầu học sinh lên bảng tính độ dài
đường gấp khúc ABC

- Cả lớp cùng thực hiện vào vở .
- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

<i><b>c) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Nêu cách đặt tính về các phép tính
<i>cộng số có 3 chữ số có nhớ một lần ?</i>
* Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập .

256 452 166
+182 + 361 + 283
438 813 449
- lớp làm bài

Chấm một số em – chữa bài

235 256

+ 417 + 70
652 326

- 2HSkhác nhận xét bài bạn .
+ HS đọc bài tập trong SGK
- 1HS lên bảng tính .

<i><b> Giải :</b></i>

Độ dài đường gấp khúc ABC là :
126 + 137 = 263 (cm)
Đ/S: 263 cm
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
- 2 HS khác nhận xét bài bạn .
-Học sinh nêu cách tính .

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
-Xem trước bài “ Luyện tập”

Rút kinh nghiệm:

………
………

Chính tả : (Nghe viết )
CHƠI CHUYỀN
<b> A/ Mục tiêu : </b>

- Rèn kỉ năng viết chính tả , nghe viết chính xác bài thơ “ Chơi chuyền”

- Củng cố cách trình bày một bài thơ . Điền đúng vào chỗ trống các vần ao / oao. Tìm
đúng các tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa đã cho .

<b> B/ Đồ dùng dạy học : - Nội dung hai bài tập 2 chép sẵn vào bảng phụ.</b>
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<i><b>1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Mời 3 học sinh lên bảng .

- Viết các từ ngữ học sinh thường hay viết
sai.

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên
chữ đã học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ.
<i><b> 2.Bài mới</b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: ghi bảng</b></i>
<i><b> b) Hướng dẫn nghe viết :</b></i>
1/ <b> Hướng dẫn chuẩn bị :</b>

- Giáo viên đọc mẫu bài lần 1 bài thơ
- Yêu cầu một học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm và nêu nội dung của
<i>từng khổ thơ ?</i>

<i>- Mỗi dịng có mấy chữ ? Chữ đầu câu</i>
<i>viết như thế nào ?</i>

<i>- Những câu thơ nào trong bài đặt trong</i>
<i>ngoặc </i>

<i>kép ? Vì sao ?</i>

<i>- Ta nên bắt đầu viết từ ơ nào trong vở ?</i>
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài
thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng con các tiếng khó
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá .

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào vở
- Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi
và ghi số lỗi ra ngoài lề tập

- Giáo viên thu vở HS chấm điểm và nhận
xét.

<i><b> c/ Hướng dẫn làm bài tập </b></i>

*Bài 2 : - Nêu yêu cầu của bài tập .

- Treo 2 bảng phụ đã chép sẵn bài tập lên .
- Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm

lên điền vần nhanh .

- Cả lớp cùng thực hiện vào bảng con .

- 3 em lên bảng viết các từ : Dân làng , làn
gió , tiếng đàn , đàng hoàng

- Cả lớp viết vào bảng con .

- 2 em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ cái

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài
- 2 HSnhắc lại tựa bài.

- Cả lớp theo dõi GV đọc bài.
- 1HS đọc lại bài thơ .

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài
- Khổ thơ 1 tả các bạn đang chơi chuyền
- Khổ 2. Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh
nhẹn…

- Mỗi dịng thơ có 3 chữ. Chữ cái đầu câu
viết hoa .

- Các câu đặt trong ngoặc kép là (Chuyền
…đơi) vì đó là những câu các bạn nói khi
chơi trò chơi này .

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ 3 từ lề sang.

- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện
viết vào bảng con .

- Cả lớp nghe và viết bài thơ vào vở .
- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì .
- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm .

- Lớp chia thành hai dãy .

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần
thích hợp .

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

- Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm
- Giáo viên nhận xét đánh giá .

*Bài 3b

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu bài 3b .
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con
- Sau đó cho cả lớp đưa bảng .

- Giáo viên nhận xét đánh giá .
<i><b> d) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Nhắc nhớ về tư thế ngồi viết và trình bày
sách vở sạch đẹp.

- Dặn về nhà học và làm bài xem trước

bài mới .

-Hai học sinh nhận xét chéo bài bạn trên
bảng

- Lớp thực hiện làm vào vở bài tập .
- Một học sinh đọc đề bài .

- Cả lớp làm vào bảng con .
- Khi có lệnh cả lớp đưa bảng .

- Từ cần điền là: ngang, ,hạn, đàn, …
- Ba em nhắc lại các yêu cầu khi viết chính
tả.

- Về nhà học bài và làm bài tập trong sách
giáo khoa .

Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Mĩ thuật:

TTMT: XEM TRANH THIẾU NHI
<i><b>A/ Mục tiêu:</b></i>

- HS tiếp xúc, làm quen với tranh của thiếu nhi, của hoạ sĩ về đề tài mơi trường.
- Biết cách mơ tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc trong tranh.

-Hiểu ND,cách sắp xếp hình ảnh, màu sắc trong tranh.
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường.

<i><b>B/ Chuẩn bị</b><b> :</b><b> - Sưu tầm tranh thiếu nhi ( hoạ sĩ) về bảo vệ môi trường.</b></i>
-Vở tập vẽ, bút chì, màu vẽ.

<i><b>C/Hoạt động dạy học: </b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1.Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- KT đồ dùng học tập của HS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

<i><b>2.Bài mới:</b></i>

<i><b>a.</b></i> <i><b>Giới thiệu bài</b><b> :</b></i>
<i><b>b. HĐ1:Xem tranh</b></i>

<b>- Cho HS quan sát và trả lời các câu hỏi</b>
về nội dung tranh:

+ Tranh vẽ hoạt động gì?

+ Nêu những hình ảnh chính và h/ảnh
phụ ở trong tranh.

+ Hình dáng, động tác của hình ảnh chính
ntn? Ở đâu ?

<b>+ Những màu sắc nào có nhiều trong</b>
tranh?

<i><b>c.Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá</b></i>
<b> - GV nhận xét chung tiết học.</b>

- Tuyên dương những HS và nhóm học
tốt.

- Dặn dị: về nhà tìm và xem những đồ
vật có trang trí đường diềm.

- Lớp theo dõi GV giới thiệu bài.

- Cả lớp quan sát tranh và đưa ra nhận xét.
+ Tranh vẽ các bạn thiếu nhi đang trồng cây/
Các bạn đang chăm sóc cây/ Quét dọn sân
trường...

+ HS qsát từng bức tranh từ đó đưa ra những
nhận xét khác nhau.

+ Đứng hơi nghiêng, tưới nước, xới đất/
Lưng hơi khom để quét rác...

+ Màu xanh(cây cối,trời),màu nâu (màu của
đất)...

- Lớp nhận xét bình chọn bạn hoặc nhóm có
những ý kiến hay.

- Quan sát về những hình vẽ và màu sắc của
một số đồ vật có trang trí đường diềm.

Rút kinh nghiệm:

………
………

Thứ sáu, ngày …. tháng … năm 2012
Thủ cơng:

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHĨI

<b>A/ Mục tiêu : - Học sinh biết: - Cách gấp tàu thủy hai ống khói. Gấp được tàu thủy hai</b>
ống khói theo quy trình kĩ thuật .u thích gấp hình .

<b>B/ Đồ dùng dạy học: - Một chiếc tàu thủy có hai ống khói đã gấp sẵn .Tranh quy trình gấp</b>
tàu thủy hai ống khói . Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công.

<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập của

học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá .
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

- Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về
cách gấp tàu thủy hai ống khói .

b) Khai thác:
<i><b>* Hoạt động 1:</b></i>

- Hướng dẫn quan sát và nhận xét :

- Cho quan sát mẫu một chiếc tàu thủy
hai ống khói đã được gấp sẵn và hỏi :
- Tàu thủy hai ống khói này có đặc điểm
<i>và hình dạng như thế nào ? </i>

- Giới thiệu về tàu thủy thật so với tàu
thủy g ấp bằng giấy .

- Gọi 1HS lên mở chiếc tàu thủy trở về tờ
giấy vuông ban đầu .

<i><b>* Hoạt động 2: </b></i>

<b>Bước 1: Chọn và gấp cắt tờ giấy hình</b>
vng

- Gọi một học sinh lên bảng thực hiện cắt
gấp theo mẫu đã học ở lớp 2 .

- Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp .

- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp
tờ giấy hình vng thành 4 phần bằng
nhau theo các bước Hình 2 (SGK) .

<i><b>* Hoạt động 3: Lần lượt hướng dẫn học</b></i>
sinh cách gấp thành chiếc tàu thủy hai ống
khói lần lượt qua các bước như trong hình
3, 4, 5,6, 7 và 8 trong sách giáo khoa
- Giáo viên gọi một hoặc hai học sinh lên
bảng nhắc lại các bước gấp tàu thủy 2 ống
khói .

- Giáo viên quan sát các thao tác .
- Cho học sinh tập gấp bằng giấy .
c) Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà làm lại và xem trước bài
mới

- Lớp theo dõi giới thiệu bài .
- 2HS nhắc lại tựa bài .

- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận xét
theo hướng dẫn của giáo viên

- Lớp sẽ lần lượt nhận xét về : Có đặc
điểm giống nhau ở phần giữa tàu Mỗi bên
thành tàu có hai hình tam giác giống nhau ,
mũi tàu thẳng đứng .

- Lắng nghe giáo viên để nắm được sự khắc
biệt giữa tàu thủy thật và tàu gấp bằng
giấy .

- Lớp quan sát một học sinh lên chọn và
gấp cắt để được một tờ giấy hình vng
như đã học lớp 2

- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ
giấy hình vng thành 4 phần bằng nhau
qua từng bước cụ thể như hình minh họa
trong SGK

- Tiếp tục quan sát GV hướng dẫn để nắm
được cách gấp qua các bước ở hình 3 , 4, 5,
6, 7 và 8 để có được một tàu thủy hai ống
khói .

- Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau
gấp thành chiếc tàu thủy hai ống khói .
- 2 em nhắc lại lí thuyết về cách gấp tàu
thủy có hai ống khói .

- HS nêu nội dung bài học

- Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực
hành gấp tàu thủy có hai ống khói

Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

………
………

Toán :
LUYỆN TẬP

<b>A/ Mục tiêu : - Củng cố kỉ năng về phép cộng , trừ các số có ba chữ số có nhớ một lần</b>
sang hàng chục hoặc hàng trăm .

<b>B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ chép nội dung bài tập 4 </b>
<i><b>C/ Hoạt động dạy học:</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1.Bài cũ :</b></i>

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số
1 cột 4 và 5 và cột b của bài 3 , bài 5 về
nhà .

-Yêu cầu mỗi em làm một cột .
-Chấm tập 2 bàn tổ 4 .

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
<i><b> 2.Bài mới: </b></i>

<i><b> a) Giới thiệu bài: ghi bảng</b></i>

- Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho

Hai học sinh lên bảng sửa bài .
- HS1 : Lên bảng làm bài tập 1
- HS 2 : Làm bài 3b đặt tính và tính
- HS 3 : Làm bài tập 5 .

- Hai học sinh khác nhận xét .

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

học sinh tự luyện tập
b) Luyện tập:

*Bài 1: - Nêu bài tập trong sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự tính kết quả

- Yêu cầu lớp thực hiên vào vở và đổi
chéo để tự chữa bài .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Lưu ý học sinh về tổng của hai số có hai
chữ số là số có 3 chữ số .

<b>*Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu</b>
yêu cầu và giáo viên ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng
làm mỗi em làm một cột .

- Gọi 2HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của
HS.

- GV lưu ý HS về số 93 + 58
<b>*Bài 3: </b>

- Gọi học sinh đọc bài trong sách giáo
khoa .

- Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để
nêu thành lời đề bài tốn .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải .
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

<b>*Bài 4 :</b>

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách
tính nhẩm .

-u cầu học sinh nêu miệng kết quả
nhẩm.

- Cả lớp cùng thực hiện nhẩm và đổi chéo
vở chấm chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện
tập

- Cả lớp thực hiện làm vào vở .

- 3 em lên bảng thực hiện mỗi em một cột .
- Chẳng hạn : 367 487 85

+120 + 302 +72
487 789 157
- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa
bài cho bạn .

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- 2HS lên bảng thực hiện .

- Đặt tính và tính :

367 487 93 168
+125 +130 +58 + 503
492 617 141 671
- 2HS nhận xét bài bạn .

- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau .

- 1 em nêu bài tốn trong SGK
- HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán .
- Cả lớp làm vào vở bài tập .

- 1HS lên bảng giải bài :
Giải<i> :</i>

Số lít dầu cả hai thùng có tất cả là :
125 + 135 = 260 ( lít )

Đ/S: 260 lít
- HS khác nhận xét bài bạn .

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng , trừ

*Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập 5.

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Về nhà học bài và làm bài 5còn lại

Rút kinh nghiệm:

………
………
………
………

Tập làm văn :

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG
ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN .

<b>A/ Mục tiêu :- Rèn kĩ năng nói: Trình bày được những hiểu biết về tổ chức đội</b>
TNTPHCM; - Rèn kĩ năng viết và điền đúng nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách.
<b>B/ Chuẩn bị :- Mẫu đơn phô tô phát cho từng em . </b>

<b>C/</b>

<b> Hoạt động dạy học :</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b> 1. Kiểm tra bài cũ:</b></i>

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập
của học sinh

<i><b>2.Bài mới: - GT bài:</b></i>

3) Hướng dẫn làm bài tập :

<i><b> *Bài 1 : - Gọi 2 học sinh đọc bài tập.</b></i>
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tổ chức
của đội TNTPHCM như sách giáo viên.
- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả
lời câu hỏi .

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự
chuẩn bị của các tổ viên .

- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt về yêu
cầu của tiết tập làm văn này .

- Hai học sinh nhắc lại tựa bài .

- Hai học sinh đọc lại đề bài tập làm văn .
- Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu
thêm về tổ chức đội .

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

- Gọi đại diện từng nhóm nói về tổ chức
của đội TNTPHCM .

- Theo dõi và bình chọn học sinh am hiểu
nhất về tổ chức đội .

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở
đâu?

- Những đội viên đầu tiên của đội là ai?
- Đội được mang tên Bác khi nào ?

- GV nói một số nét về ĐTNTP HCM
<b>cho hs biết thêm.</b>

<i><b>*Bài 2 : </b></i>

- Gọi 1 học sinh đọc bài tập .
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài tập

- Hướng dẫn học sinh về đơn xin cấp thẻ
đọc sách gồm các phần như sách giáo viên.
- Yêu cầu học sinh làm vào vở hoặc vào
mẫu đơn đã chuẩn bị trước .

- Gọi 3 học sinh nhắc lại bài viết .
- Giáo viên lắng nghe và nhận xét
<i><b> 4) Củng cố - Dặn dò:</b></i>

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Nhắc học sinh học sinh về cách trình bày
nguyện vọng của mình bằng đơn khi tới

các thư viện đọc sách .

- Dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị tốt cho
tiết sau

câu hỏi .

- Sau đó đại diện nhóm thi nói về tổ chức
đội .

- Lớp nghe và bình chọn người có am hiểu
nhất về đội .

- Đội thành lập vào ngày 15 / 5 / 1941 tại
Pác Pó tỉnh Cao Bằng với tên gọi ban đầu
là Đội …quốc. Lúc đầu có 5 đội viên đội
trưởng là Nông Văn Dền (Kim Đồng),
Nông Văn Thàn, (Cao Sơn) Lí Văn Tịnh
(Thanh Minh) Lí Thị Mì (Thủy Tiên) Lí
Thị Xậu (Thanh Thủy).Đội mang tên Bác
vào ngày 30/01/1970.

- Một học sinh đọc bài .

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm .

Thực hành điền vào mẫu đơn in sẵn .

- Ba học sinh đọc lại đơn .

- Lớp theo dõi đánh giá bài bạn theo sự gợi
ý của giáo viên

- Hai đến ba học sinh nhắc lại nội dung bài
học và nêu lại ghi nhớ về Tập làm văn viết
đơn .

- Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết sau
Rút kinh nghiệm:

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

Sinh hoạt: LỚP
<i><b>A. Mục tiêu</b><b> :</b><b> </b></i>

- Giúp HS thấy được những ưu, khuyết điểm trong tuần qua, từ đó có hướng khắc phục.
- Giáo dục HS tinh thần phê bình và tự phê bình.

<i><b>B.</b></i>

<i><b> Hoạt động dạy học</b><b> :</b></i>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

1. Lớp sinh hoạt văn nghệ
2. Nội dung sinh hoạt:

3. Đánh giá các hoạt động trong tuần :
* GV đánh giá chung:

<i>a.Ưu điểm:</i>

- Đã ổn định được nề nếp lớp, mua sắm
đủ đồ dùng học tập.

- Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học.
- Học tập khá nghiêm túc, một số em phát
biểu xây dựng bài sôi nổi:

<i> b.Khuyết điểm:</i>

- Một số bạn cịn nói chuyện trong giờ
học chưa chú ý nghe cơ giáo giảng bài: ...
- 1 số em cịn thiếu vở bài tập.

<i><b>4. Kế hoạch tuần tới:</b></i>

-Tiếp tục mua sắm dụng cụ học tập.

- Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt.

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động trong
tuần của tổ

- Lớp phó học tập báo cáo hoạt động của
lớp:

- Các tổ sinh hoạt theo tổ.

* Lớp trưởng nhận xét tình hình của lớp
và điều khiển cả lớp phê bình và tự phê bình.

- HS Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

Duy trì các nề nếp đã có.
Rút kinh nghiệm:

</div>

<!--links-->