giao an nv6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (214.5 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức: HS biết kể một câu chuyện có ý nghĩa.

*Kỹ năng: Biết thực hiện một bài viết có bố cục chặt chẽ và lời văn hợp lý.
 *Thái độ: Nghiêm túc, tự tin , đánh giá được bài viết của mình.

II. CHUẨN BỊ:

- GV:+ Chọn đề trong sách SGK cho HS làm.
- HS: Chuẩn bị trước các đề trang 99

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ 1: Khởi động ( 3’)

Ổn định:
Kiểm bài cũ:
Bài mới:

-Kieåm só số của HS.

-Kiểm sự chuẩn bị của HS.
Tiết học trước các em đã học
về ngôi kể và thứ tự kể trong
văn tự sự. Hôm nay, cô sẽ cho
các em kể về một câu chuyện
đời thường qua bài viết số 2.

-lớp trưởng báo cáo.

-Giấy làm bài, giấy nháp
-Nghe

HĐ2:Tiến hành kiểm tra (85’
1. Đề bài: Kể về một thầy giáo
( cơ giáo) mà em quý mến.
2. Đáp án và thang điểm: 
I. Mở bài: (1.5đ)

Giới thiệu tên thầy giáo (cơ
giáo), cảm xúc khái qt về
thầy, cơ.

II. Thân bài:(7đ)

- Kể một vài nét về hình
dáng của thầy.

- Kể vài việc làm của thầy với
lớp.

III/ Kết bài:(1.5đ)

- Suy nghĩ và tình cảm của em
đối với thầy cơ

-GV ghi đề lên bảng. -HS đọc kỹ đề và làm bài.

HĐ3: Thu bài- Nhận xét( 1’) GV thu bài. Đếm số lượng bài. HS nộp bài
HĐ 4: Dặn dò (1’) - Tiết sau học bài “ Ếch ngồi

đáy giếng”.Trả lời câu hỏi 
phần đọc – hiểu văn bản.SGK

Nghe. Ghi nhận về thực hiện.

Tập

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

I. M

ỨC ĐỘ

CẦN ĐẠT

:

* Kiến thức:

- Bước đầu nắm được định nghĩa truyện ngụ ngôn

- Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung, ý nghĩa của truyện.
- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngơn.
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngơn

- Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn truyện lồi vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí;
tình huống bất ngờ hài hước, độc đáo.

* Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn

- Biết liên hệ với những tình huống, hồn cảnh thực tế thích hợp.

-

Kể lại được truyện.

- * Thái độ:phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết của mình, khơng được chủ quan, kiêu ngạo.

II. CHUẨN BỊ:

- GV:+ Tham khảo SGK, SGV, chu

ẩn kiến thức kĩ năng
- HS: Soạn theo mục Đọc- Hiểu văn bản.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
HĐ1: Khởi động (5’)

*Ổn định:
* Kiểm bài cũ:

*Giới thiệu bài mới:

-Kiểm só số, nề nếp của HS.
Hỏi: Em có nhận xét gì về
nhân vật mụ vợï trong truyện “
Ơng lão đánh cá và con cá
vàng”.

Hỏi: Nêu ý nghóa truyện.
-GV nhận xét cho điểm.

-Truyện ngụ ngơn được mọi
người ưa thích khơng chỉ vì nội
dung, ý nghĩa giáo huấn sâu
sắc, mà cịn vì cách giáo huấn
rất tự nhiên, độc đáo của nó.
Những truyện ngụ ngơn được
học Ếch ngồi đáy giếng, Thầy
bói xem voi là những truyện

rất tiêu biểu cho những nội
dung và cách giáo huấn của
thể loại này.

-GV ghi tựa bài lên bảng.

-Lớp trưởng báo cáo
-Trả lời cá nhân

-Nghe

-HS ghi tựa bài
HĐ2: Đọc- tìm hiểu văn bản

(30’)

Văn bản bản
Tuần 10 - Tiết 39

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

I.Tìm hiểu chung:

1.Khái niệm truyện ngụ

ngơn: loại truyện kể bằng văn
xi hoặc văn vần, mượn
chuyện về loài vật, đồ vật
hoặc về chính lồi người để
nói bóng gió, kín đáo chuyện
con người, nhằm khun nhủ,
răn dạy người ta bài học nào

đó trong cuộc sống.

2.Thể loại: Truyện ngụ ngơn
(văn xi) mượn chuyện lồi
vật để nói đến con người.
II/ Phân tích văn bản:

1. Ếch khi ở trong giếng :
- Xung quanh Ếch có nhái, cua,
ốc nhỏ

- Ếch cất tiếng kêu khiến các
con vật kia rất sợ

-Gọi HS đọc chú thích * về
truyện ngụ ngôn.

Yêu cầu: Nêu khái niệm truyện
ngụ ngơn

-Gv phân tích diễn giải 3 ý
trong định nghóa.

-Hướng dẫn HS đọc truyện:
giọng đọc chậm, bình tĩnh,
xen chút hài hước kín
đáo.GV đọc mẫu – gọi HS
đọc lại.

-Gọi HS đọc chú thích 1, 2, 3

-GV tóm tắt truyện: Một con
ếch sống lâu ngày trong giếng,
hàng ngày kêu “ ồm ộp”, làm
vang động khiến con vật khác
sợ hãi. Nhưng thế giới của ếch
rất nhỏ bé, tầm nhìn của nó
với thiên nhiên chỉ bó hẹp ở
đáy giếng nhìn lên bầu trời.
Lâu ngày nó sống trong hồn
cảnh ấy trở nên chủ quan, kiêu
ngạo, nên nó có một lần lên
khỏi mặt đất nghênh ngang bị
trâu đi qua giẫm bẹp.

Hỏi: Truyện được viết với thể
loại gì?

* Chuyển ý:Để nắm được nội
của truyện sang phần tích.
-Gọi HS đọc từ đầu “ … chúa
tể”.

Hỏi: Đoạn truyện trên kể về
Ếch lúc ở đâu?

Hỏi: Xung quanh Ếch có
những ai?

Hỏi:Khi ở trong giếng cuộc
sống của ếch diễn ra như thế

nào?

-HS đọc.

-2 HS đọc

-HS đọc chú thích
-Nghe

-Truyện ngụ ngơn (văn xi)
mượn chuyện lồi vật để nói
đến con người

-Đọc

-Ếch khi ở trong giếng.

-Xung quanh Ếch có nhái, cua,
ốc nhỏ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-> Không gian chật hẹp, không
thay đổi.

- Ếch tự thấy mình oai như một
vị chúa tể và bầu trời chỉ bằng
cái vung.

-> Hiểu biết nông cạn, nhưng
lại huênh hoang.

2. Ếch khi ra khỏi giếng:

- Mưa to, nước tràn giếng đưa
ếch ra ngồi.

- Ếch nhâng nháo khơng thèm
để ý đến xung quanh.

Hỏi: Giếng là một không gian
như thế nào?

Hỏi: Như vậy cuộc sống của
êÁch trong giếng là cuộc sống
như thế nào?

Hỏi: Trong mơi trường ấy, ếch
tự thấy mình như thế nào?
Hỏi: Điều đấy cho thấy đặc
điểm gì trong tính cách của
Ếch?

Hỏi: Ở đây, chuyện về ếch
nhằm ám chỉ điều gì về
chuyện con người?

GV nhận xét: Môi trường hạn
hẹp dễ khiến người ta kiêu
ngạo, khơng biết thực chất về
mình.

Gọi HS đọc phần cịn lại.
Hỏi: Đoạn truyện kể về Ếch
khi nào?

Hỏi: Ếch ra khỏi giếng bằng
cách nào

Hỏi: Cái cách ra ngoài ấy
thuộc về khách quan hay ý
muốn chủ quan của Ếch?

Hỏi: Lúc này, có gì thay đổi
trong hồn cảnh sống của eÁch?
Hỏi: Nhưng ếch ta đã không
nhận ra sự thay đổi đó. Những
cử chỉ nào của ếch chứng tỏ
điều này?

Hỏi: Tại sao ếch lại có thái độ
“ nhâng nháo” và “ chả thèm
để ý” như thế?

GV: Ếch tưởng bầu trời là
“bầu trời giếng” của mình,
xung quanh là “ xung quanh
giếng” của mình với cua, ốc
nhỏ nhoi, tầm thường; Ếch ta
vẫn tưởng mình là chúa tể của
bầu trời ấy, xung quanh ấy.

-Chật hẹp, không thay đổi.
-Cuộc sống chật hẹp, đơn giản,
trì trệ.

-Trả lời: Ếch tự thấy mình oai
như một vị chúa tể và bầu trời
chỉ bằng cái vung.

-Trả lời:

-Trả lời: Hiểu biết nông cạn,
nhưng lại hnh hoang.

-Nghe

-HS đọc

-Ếch khi ra khỏi giếng

-Mưa to, nước tràn giếng đưa
ếch ra ngồi

-Không phải ý muốn chủ quan
của Ếch.

-Khơng gian mở rộng với “ bầu
trời” khiến Ếch ta có thể “ đi
lại khắp nơi”.

-Nhâng nháo nhìn lên bầu trời,

chả thèm để ý đến xung
quanh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Ếch bị trâu giẫm bẹp.

-> Do sự kiêu ngạo, chủ quan

Hỏi

: Kết cuộc, chuyện gì đã
xảy ra với Ếch?

Hỏi: Theo em, nguyên nhân
nào dẫn đến cái chết của ếch?
Gv: Ếch cứ tưởng mình oai
như trong giếng, coi thường
mọi thứ xung quanh như trong
giếng.Do sống lâu trong môi
trường chật hẹp, khơng có
kiến thức về thế giới rông lớn.
Hỏi: Mượn sự việc này, dân
gian muốn khuyên mọi người
điều gì?

GV:Khơng nhận thức rõ giới
hạn của mình sẽ bị thất bại
thảm hại.

-Hỏi:Em hiểu như thế nào về
sự thay đổi mơi trường

(hẹp-rộng)?

* Chuyển ý: Văn bản cho ta
bài học gì? Chúng ta sẽ tìm
hiểu phần ý nghóa.

-Ếch bị trâu giẫm bẹp.
-Do sự kiêu ngạo, chủ quan

- Trả lời cá nhân

-Môi trường sống sẽ ảnh hưởng
đến cách nhìn nhận sự việc và
suy nghĩ của con người.

HĐ 3: Tổng kết (5’)
III.Ý nghóa truyện:

-Phê phán những kẻ hiểu biết
hạn hẹp mà huênh hoang.
-Khuyên nhủ con người phải
mở rộng tầm hiểu biết, không
được chủ quan kiêu ngạo.
IV) Luyện tập:

1. Hai câu văn thể hiện nội 
dung, ý nghóa truyện:

- Ếch cứ tưởng bầu trời … một
vị chúa tể.

- Nó nhâng nháo … giẫm bẹp

Hỏi: Theo em, truyện Ếch
ngồi đáy giếng ngụ ý phê
phán điều gì?

Hỏi: Truyện khuyên nhủ điều
gì?

-Gọi HS đọc BT1, xác định
u cầu.

Hỏi: Hãy tìm và gạch chân hai
câu văn trong văn bản mà em
cho là quan trọng nhất trong
việc thể hiện nội dung, ý nghóa
của truyện?

-Thảo luận nhóm (2 bàn)
-Đại diện nêu ý kiến
-Cá nhân.

-HS đọc.

-Trả lời cá nhân.

HĐ4: Củng cố- Dặn dò(5’)
..

Hỏi: Tìm những thành ngữ có
ý nghĩa tương tự truyện?

- Về tập kể lại truyện và học ý
nghóa của truyện.

- Soạn bài “ Thầy bói xem
voi”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Cách thầy bói xem voi và
phán về voi?

+ Thái độ của các thầy bói khi
phán về voi?

I. M

ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :

* Kiến Thức:Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện ngụ
ngơn

- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn.

- Cách kể chuyện thú vị tự nhiên.

*Kỹ Năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.

- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hồn cảnh thực tế.
- Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi.

* Thái Độ:Khi muốn hiểu biết sự vật, sự việc phải xem xét chúng một cách toàn diện.
II. CHUẨN BỊ:

- GV: +Tham khảo SGK, SGV, tranh ảnh. Chuẩn kiến thức kĩ năng
- HS: Soạn bài theo yêu cầu của GV.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của troØ
HĐ1: KHỞI ĐỘNG (5’)

1.Ổn định
2.Kiểm bài cũ:

3.Giới thiệu bài:

-Kiểm só số, nề nếp HS

Hỏi:Nêu khái niệm truyện ngụ
ngôn.

Kể tóm tắt truyện “ Êách ngồi
đáy giếng”. Qua câu chuyện
nhằm phê phán điều gì, và
khuyên chúng ta điều gì?
_GV nhận xét cho điểm.

-Trong cuộc sống , để hiểu
biết đánh giá sự vật, sự việc
một cách chính xác ta phải

làm thế nào? Bài học hơm
nay sẽ giúp em điều đó.

_GV ghi tựa bài lên bảng.

-Lớp trưởng báo cáo.
-Cá nhân

-Nghe

-HS ghi tựa bài
HĐ2: Đọc hiểu văn bản(30’)

I)Tìm hiểu chung:

-Hướng dẫn HS đọc văn bản:
To, rõ, phát âm chuẩn, chú ý
một số đoạn đối thoại.

-Nghe hướng dẫn.
Văn bản

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Thể loại: Truyện ngụ ngơn
II. Phân tích văn bản:

1.Cách các thầy bói xem voi
và phán về voi:

- Cách xem voi là dùng tay sờ
voi. Mỗi thầy chỉ sờ được một

bộ phận của con voi( vịi, ngà,
tai, chân, đi)

- Thầy sờ đựơc bộ phận nào thì
phán hình thù con voi như thế :
+ù sun sun như con đĩa.

+ chần chẫn như cái đòn càn.
+ù bè bè như cái quạt thóc.
+ sừng sững như cái cột nhà.
+ù tun tủn như cái chổi sể cùn

2.Thái độ các thầy bói khi 
phán về voi.

- Tự tin vào nhận xét của mình

-GV phân vai cho HS đọc
-Gọi HS đọc chú thích.
 - Gọi HS tóm tắt truyện

Hỏi: Văn bản này thuộc thể
loại gì?

*Chuyển ý:Ta đi tìm hiểu nội
dung của truyện,

Hỏi: Các thầy bói xem voi ở
đây đều có đặc điểm chung
nào?

H: Các thầy bói nảy ra ý định
xem voi trong hoàn cảnh nào?
Hỏi: Cách xem voi của các
thầy bói như thế nào?

Hỏi: Xem voi xong họ phán về
voi như thế nào?

Hỏi: Dùng từ gì để miêu tả?
GV: Cách xem voi của 5 thầy
là dùng tay để sờ.Mỗi người
chỉ sờ được một bộ phận của
voi thì phán về voi như thế, chi
tiết năm thầy xem voi là dùng
hình thức ví von và từ láy để tả
hình thù con voi làm cho câu
chuyệ thêm hấp dẫn- >tô đậm
cái sai lầm về xem voi và
phán về voi.

Gọi HS đọc đoạn “ Năm ông
thầy … chảy máu”.

Hỏi: Đoạn truyện kể về việc
gì?

Hỏi:Mỗi thầy có phán đúng về
hình thù của con voi khơng?

- HS đọc.

-HS đọc chú thích.

- Truyện có 5 thầy bói mù. Tất
cả đều chưa biết con voi như
thế nào? Nhân buổi ế hàng, có
voi đi qua, bèn rủ nhau đi xem.
Cách xem voi của các thầy là
dùng tay sờ voi, cho nên mỗi
người chỉ sờ được một bộ phận.
Thế là họ cãi nhau đưa đến
cuộc đánh nhau sứt đầu mẻ
trán.

-Truyện ngụ ngôn

-Đều mù, nhưng đều muốn biết
voi nó có hình thù ra sao.

-Nhân buổi ế hàng, năm thầy
bói mù ngồi chuyện gẫu và
muốn biết hình thù con voi.
-Dùng tay sờ voi

-Cá nhân
-Dùng từ láy
-Nghe

-Đọc

-Thái độ các thầy bói khi
phán về voi.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

và cực lực phản bác ý kiến
người khác.

- Chỉ sờ vào một bộ phận con
voi mà đánh giá tồn bộ hình
thù con voi.

-> Thái độ chủ quan sai lầm

Hỏi: Các thầy bói có thái độ ra
sao khi phán về voi?

Hỏi: Từ ngữ nào thể hiện điều
đó?

Hỏi: Sự việc đó có phải là
cuộc bàn bạc trao đổi khơng?
Hỏi: Em có nhận xét gì về ý
kiến của các thầy? Vậy thái độ
đó có đúng khơng? Vì sao?
GV: Năm thầy bói đều sờ voi
thật và mỗi thầy cũng đã nói
đúng một bộ phận của voi . Sai
lầm của họ là sờ một bộ phận
con voi mà tưởng đó là tồn bộ
con voi. Truyện cịn nhằm chế

giễu các thầy bói và nghề bói.

- Tự tin phản bác lại ý kiến
người khác

- Khơng phải! Đâu có! Ai bảo!
Các thầy nói khơng đúng cả.
-Tranh cãi, khẩu chiến gay gắt
dẫn đến đánh nhau, tốt đầu
chảy máu.

-Nghe.

HĐ 3: Tổng kết ( 7’)
III. Ý nghóa truyện:

- Truyện khun nhủ con người
khi tìm hiểu về một sự vật, sự
việc nào đó phải xem xét chúng
một cách tồn diện.

-Hỏi:Truyện khuyên ta bài học
gì?

-Hỏi: Theo em truyện có
những ngụ ý gì?

Luyện tập:

-Gọi HS đọc BT, xác định yêu

cầu. Thực hiện.

Hỏi: Truyện dùng nghệ thuật
gì để tơ đậm c sai lầm các
thầy bói?

Cho HS xem tranh SGK –
Tranh minh hoạ sự việc nào
trong truyện?

- Khuyên răn con người muốn
hiểu biết đúng sự vật phải
nghiên cứu tồn diện sự vật đó
- Khun ta muốn hiểu biết sự
vật, sự việc phải xem xét
chúng một cách tồn diện
-HS đọc.

-Phóng đại ( nói q)
-Trả lời cá nhân

HĐ 4: Củng cố- Dặn dò: (3’) - Nêu bài học ngụ ngơn rút ra
từ truyện “Thầy bói xem voi”
- Học lại bài.

- Chuẩn bị bài “Chân,Tai,Tay,

Mắt, Miệng và bài: Lợn Cưới

áo mới

+ Trả lời câu hỏi SGK

-Cá nhân trả lời

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>