CHUYEN DE THANG 3 NAM 20122013
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (113.86 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Phòng GD& ĐT Kim Sơn Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
Trường THCS Lai Thành Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
<b>Sinh hoạt chuyên thỏng 3</b>
Nm hc: 2012-2013
Chuyờn : 7
Phơng pháp giảng dạy hoá học 9
<b>Phỏt huy tớnh tớch cc ch ng của học sinh trong giờ dạy học </b>
<b>Tên bài dạy: GLUCOZƠ</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu chung.</b>
Qua tiết dạy chuyên đề, giáo viên đợc trao đổi, học tập kinh nghiệm về phơng
pháp dạy học, cách thức tổ chức cho học sinh học tập, cách sử dụng giáo cụ, phơng tiện
dạy học một cách hợp lí, có hiệu quả. Từ đó, góp phần nâng cao trình độ chun mơn
cũng nh nghiệp vụ s phạm cho giáo viên.
<b>II. Mục đích, yêu cầu cụ thể của bài dạy.</b>
-
Học sinh nắm đuợc công thức phân tử , trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí(trạng thái,màu sắc, mùi vị, tính tan,khối lượng riêng).
- Tính chất hóa học: phản ứng tráng gương, phản ứng lên men rượu.
- Ứng dụng là chất dinh dưỡng quan trọng của người và động vật.
kĩ năng quan sát thí nghiệm, hình ảnh mẫu vật… rút ra nhận xét về tính chất của
glucozơ.
- Viết được các PTHH ( dạng cơng thức phân tử)minh họa tinh chất hóa học của
glucozơ. Phân biệt dung dịch glucozơ với alcol và axit axetic. Tính khối lượng glucozơ
trong phản ứng lên men khi bit hiu sut ca quỏ trỡnh.
<b>III. Phân công nhiƯm vơ cơ thĨ.</b>
1. Ngưêi d¹y: Lê trọng Thun
2. Nhóm giáo viên soạn, chuẩn bị bài : đ/c Đoàn Thị Dinh, Lê Trọng Thuấn, Đinh Đắc
Trịnh
3. Chuẩn bị về phơng tiện máy chiếu đa năng, tài liệu: đ/c Bèn, §øc, Nhung
4. Kế hoạch dạy thử 28/ 3 .Yêu cầu mọi GV đều dự giờ để rút kinh nghiệm, xây dựng
bài.
Dự giờ tiết dạy chuyên đề ( trên lớp)
<b>IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy chuyên đề.</b>
<b>1. Ưu điểm</b>
* Nội dung kiến thức: Bài dạy đã truyền đạt cho học sinh những đơn vị kiến thức cơ bản
một cách hệ thống, bài dạy đã làm rõ đợc kiến thức trọng tâm, đã liên hệ thực tế
* Phơng pháp dạy học: Sử dụng và phối hợp hài hoà giữa các phơng pháp, biện pháp dạy
học phù hợp với đặc trng bộ môn và kiểu bài lên lớp. Cụ thể đã có sự phối hợp giữa
thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm…một cách hiệu quả.
* Ph¬ng tiƯn d¹y häc :
- Sử dụng và phối hợp tốt các phơng tiện dạy học. Máy chiếu đa năng đợc xem
nh một công cụ hỗ trợ cho phần minh hoạ với tài liệu phong phú bài dạy làm cho
bài dy thờm sinh ng.
- Trình bày bảng hợp lí, khoa học, chữ viết rõ ràng, ngôn ngữ rõ ràng trong s¸ng.
* Tỉ chøc :
- Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp : Không kiểm tra bài cũ mà dẫn dắt đến bài
mới phân chia thời gian hợp lí ở các phần bài học.
- Tổ chức học sinh học tập chủ động tích cực học tập, khơng khí lớp sôi nổi, học
sinh phát biểu xây dựng bài hăng hái, tạo hững thú học tập cho học sinh.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
2. H¹n chÕ.
- Tổ chức dạy học: GV đã cho HS thảo luận nhóm, tuy nhiên trong q trình học sinh
hoạt động, giáo viên cần chú ý, quan sát tới các nhóm để tạo khơng khí lớp sơi nổi hơn.
<i> Lai thµnh, ngµy 28 tháng 3 năm 2012</i>
Th ký tæ Tæ trëng
</div>
<!--links-->
