<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần : 5 Ngày soạn :12/09/2012
Tiết : 13 Ngày dạy : /09/2012

<b>LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT</b>
<b>I – MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- HS phân biệt được số mũ, cơ số. Nắm được công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số.
- HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng nhau bằng cách dùng luỹ thừa.

<i><b>2. Kỹ năng:</b>- Rèn kỹ năng thực hiện phép tính luỹ thừa thành thạo</i>

<i><b>3. Thái độ: </b></i>- Thấy được lợi ích của cách viết gọn bằng luỹ thừa
- Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm bài.

<b>II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:</b>

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.
<b>III PHƯƠNG PHÁP</b>

- Nêu vấn đề giải quyết vấn đề
- Hoạt động cá nhân hoạt động nhóm
<b>IV – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : </b>

<b>1.Kiểm tra bài cũ: 5ph)</b>

- HS1: Viết gọn các tích sau bằng cách dùng luỹ thừa
a) 7.7.7.7 b) 2.2.5.5.2 c) 1000.10.10
- HS2: Tính giá trị của:

25_; ₃4_; ₃4_; ₄3_{; 5}4_;
- HS3: Viết kết quả phép tính dưới dạng một luỹ thừa:

53_{. 5}6 ₃4_{. 3}



Gọi HS lên bảng, trình bày lời giải– nhận xét, đánh giá.

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>

<b>Hoạt động 1: ôn bài củ (5ph)</b>

Gọi học sinh nhắc lại cơng thức
tính lũy thừa

Hảy nhắc cơng thức nhân hai lũy
thừa cùng cơ số

sinh nhắc lại cơng thức
tính lũy thừa

<b>an</b>_{= a. a. a. a….a (n ≠ 0)}

<i>n thõa sè a</i>

Trong đó a là cơ số, n là số

mũ

<b>Hs : trả lời</b>

<b>an</b>_{= a. a. a. a….a (n ≠ 0)}

<i>n thõa sè a</i>

Trong đó a là cơ số, n là số mũ
<i>* Để nhõn hai lũy thừa cựng</i>
<i>cơ số ta giữ nguyờn cơ số và</i>
<i>cộng hai số mũ lại với nhau</i>

<b>Hoạt động 2: Luyện tập (18ph)</b>

<i>Dạng 1: Viết các số tự nhiên dưới</i>
<i>dạng một luỹ thừa.</i>

? Sử dụng kiến thức nào?

GV yêu cầu 3HS lên bảng thực
hiện?

GV ycầu HS nhận xét

<i>Dạng 2: Các bài tập tính giá trị,</i>
<i>tính trắc nghiệm .</i>

So sánh:
a) 23_{và 3}2
b) 24_{và 4}2
c) 26_{và 8}2

? Làm thế nào để so sánh các luỹ
thừa?

GV: hướng dẫn cho HS hiểu và áp
dụng được công thức bình phương
của số có chữ số tận cùng bằng 5
để làm.

HS: + §N luü thõa

+ Nhân hai luỹ thừa
cùng cơ số.

3HS lên bảng thực hiện
HS nhận xét

<b>Cách 1: Tính trực tiếp</b>
<b>Cách 2: </b>

+So sánh cơ số ( nếu cùng
số mũ)

+ So s¸nh sè mị ( nếu
cùng cơ số)

HS trả lời

HS lên bảng thực hiện
HS hoạt động nhóm
Đại diện nhóm trình bày
Đại diện nhóm khác nhận
xét

<b>II.Luyện tập</b>

<b>Bài tập 61(SGK/28)</b>

a) 8 = 23_{; 16 =2}4_{= 4}2_{; 27 = 3}3
b) a3_{. a}5_{= a}8_{; x}7 _{. x . x}4 _{= x}12
85_{. 2}3_{= 8}5_{. 8 = 8}6

c) 1000 = 103_{; 1 000 000 =}
106

1 000 000 000 000 = 1012

<b>Bài 2: So sánh</b>

a) 23_{= 8 ; 3}2_{= 9}<b></b>_{=> 2}3_<
32

b) Cách1:

24_{=16 ; 4}2_{= 16=> 2}4_{= 4}2
Cách2:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

KiÓm tra 15'

I

trắc nghiệm (3đ )

Câu 1 Trong các câu có lựa chọn a,b,c,d, chỉ khoanh tròn vào một chữ in hoa đứng

trước câu trả lời đúng :

a) :

3 .37 2

₌

A,

38

_B,

₃9

C,

98

_D,

₉12

b)

7 .76 2

_là

A,

312

_{B ,}

₃4

C,

73

_D,

₇8

c) tính

₄2

A, 13 B ,12 C, 16 D, 15

II tự luận

(7đ )

Bµi 1:

(3đ )tính giá trị

2

3

_{= ;}

₂3

_{= ;}

₁₀2

=

Bµi 2:

(4đ )

viết kết quả sau dưới một lũy thừa

6 2

5 .5

_{= ………}

<i>X X</i>3. 2

_...

<b>Đáp án:</b>

I

trc nghim

Đúng mỗi

cõu

1 điểm

Câu 1: B,

39

_{Câu 2}

_:

_{D ,}

₇8

Cõu 3 :

C, 16

Bài tập 1: Đúng mỗi

câu

1 ®iĨm

2

3

_{= 9 ;}

₂3

_{= 8 ;}

2
10

₌₁₀₀

Bài tập 2: Đúng mỗi

cõu

2 ®iĨm

6 2

5 .5

₌

6 2 8
5  5



<i>X X</i>3. 2 <i>X</i>3 2 <i>X</i>5

 

<b>3. Củng cố, luyện tập:</b>

Trong quá trình luyện tập

<b>4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà  2p </b>
- Ôn lại lý thuyết về luỹ thừa

- BTVN: 63 ( SBT/13)
<b>V RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tuần : 5 Ngày soạn :12/09/2012
Tiết : 14 Ngày dạy : /09/2012

<b>§ 8. CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ</b>
<b>I – MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

<i> - HS biết cách chia hai luỹ thừa cùng cơ số.</i>

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

<i>- HS Có kỹ năng chia hai luỹ thừa cùng cơ số, viết được các số tự nhiên dưới dạng tổng</i>
các luỹ thừa của 10.

<i><b>3. Thái độ: </b></i>

<i>- Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác.</i>
<b>II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:</b>

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.
<b>III PHƯƠNG PHÁP</b>

- Nêu vấn đề giải quyết vấn đề
- Hoạt động cá nhân hoạt động nhóm
<b>IV – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : </b>

<b>1.Kiểm tra bài cũ: 5ph)</b>

- HS1: Viết các luỹ thừa sau dưới dạng một luỹ thừa :
a) 53_{. 5}4 _{( = 5}7₎

b) a4_{. a}9_{( = a}13₎
c) 108 _{. 10}12_{( = 10}20₎



Gọi HS – nhận xét, đánh giá.
<b>2. Bài mới:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>

<b>Hoạt động 1: Thực hành phép chia hai lũy thừa cùng cơ số( 14ph)</b>

GV yêu cầu HS làm ? 1

? Khi nào ta thực hiện được phép
chia am_{: a}n_?

? Để chia hai luỹ thừa cùng cơ số
ta làm như thế nào?

Hoạt động nhóm bài 69- Sgk
Sau 3 ph thu bảng nhóm

? Giải thích tại sao chọn đáp án Đ
/ S

? 3 HS lên bảng làm ? 2
GV yêu cầu HS nhận xét

2 HS lên bảng thực
hiện

HS: ( m > n; a≠ 0 )

HS nêu quy tắc như Sgk
HS hoạt động theo
nhóm

Đại diện nhóm trình
bày

3 HS lên bảng thực hiện
HS nhận xét bài làm
của bạn

<b>1. Ví dụ:</b>

? 1

* 53_{. 5}4 _{= 5}7

57_{: 5}3_{= 5}4 _{( = 5}7-3₎
57_{: 5}4_{= 5}3_{( = 5}7-4₎
* a5_.a4_{= a}9

a9 _{: a}4_{= a}5 _{( = a}9- 4₎
a9 _{: a}5_{= a}4_{( = a}9- 5₎

<b>2.Tổng quát:</b>
<b>* am_{: a}n_{= a}m – n</b>
<i><b> ( m > n; a≠ 0 )</b></i>

* m = n thì am_{: a}n_{= a}m – n
*Quy ước: a0_{= 1}

Bài 69 Tr 30 - Sgk
Đáp án: a) S, S, Đ, S
b) S, Đ, S, S
c) S, S, Đ, S
? 2

a) 712_{: 7}4_{= 7}8

b) x6_{: x}3_{= x}3_{( x ≠ 0)}
c) a4_{: a}4_{= a ( a ≠}<i>₀₎</i>

<b>Hoạt động 2: Viết số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa của 19 ( 10ph)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>3. Củng cố, luyện tập: ( 5ph)</b>
<b>Bài tập 67,70 ( sgk/30)</b>

a)34_{; b) 10}6_{; c) a}5
<b>4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 2ph)</b>

- Ôn lại lý thuyết đã học
- BTVN: 70, 71, (sgk/30)
<b>V RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

DUYỆT TUẦN 5( tiết 14)

Tuần : 5 Ngày soạn :12/09/2012

Tiết : 15 Ngày dạy : /09/2012

§ 9.THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH
<b>I – MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1.Kiến thức:</b></i>

<i>- HS nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện cácc phép tính</i>

<i><b>2. Kỹ năng:</b></i>

<i>- Biết vận dụng các quy ước để tính đúng giá trị biểu thức</i>

<i><b>3. Thái độ:</b></i>

<i>- Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.</i>
<b>II – CHUẨN BỊ GV VÀ HS:</b>

1. Chuẩn bị của GV: thước thẳng, bảng phụ
2. Chuẩn bị của HS: dụng cụ học tập.
<b>III PHƯƠNG PHÁP</b>

- Nêu vấn đề giải quyết vấn đề
- Hoạt động cá nhân hoạt động nhóm
<b>IV – TIẾNTRÌNH LÊN LỚP : </b>

<b>1.Kiểm tra bài cũ: 5ph)</b>
- HS1: Bài tập 70(sgk/30)

* 987 = 9 . 102_{+ 8 . 10 + 7}

*2564 = 2.103_{+ 5 .10}2_{+ 6 .10 + 4}

* abcde = a . 104_{+ b . 10}3_{+ c .10}2 _{+ d . 10 + e}



Gọi HS– nhận xét, đánh giá.
<b>2. Bài mới</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>

<b>Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu thức (5ph)</b>

GV : các dãy tính bạn vừa làm là
các biểu thức, em nào có thể lấy
thêm ví dụ về biểu thức?

HS theo dõi <b>1.Nhắc lại về biểu thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>3. Củng cố, luyện tập: (10ph)</b>

? Nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức ( có dấu ngoặc, khơng có dấu
ngoặc) ?

GV treo bảng phụ bài tập 75 ( Sgk/32)
a) b)

<b>4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (2ph)</b>
- Học thuộc phần đóng khung sgk

- BTVN: 73,74,77,78 (Sgk/32,33)
<b>V RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

DUYỆT TUẦN 5( tiết 15)

x 3

- 4

</div>

<!--links-->