<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2012</b>
<b>TẬP ĐỌC :</b>

<i><b>MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC</b></i>
<b>I - Mục tiêu bài học: </b>

1. Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài. Biết cách đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện rõ sự chính
trực, ngay thẳng của Tơ Hiến Thành. Bước đầu đọc diễn càm được một đoạn trong bài.

2. Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lịng vì dân vì nước của Tơ Hiến Thành
- Vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-GDHS sống ngay thẳng , chính trực.
<b>II - Đồ dùng dạy - học :</b>

Tranh minh hoạ bài
<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A - Kiểm tra bài cũ : Bài “Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi
+ GV nhận xét ghi điểm.

- Nhận xét chung
B - Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài đọc bằng tranh minh hoạ.
2/ Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc :

- Chia bài 3 đoạn và cho HS đọc nối tiếp từng đoạn , kết

hợp hướng dẫn quan sát tranh , sửa lỗi về cách đọc, giúp
các em hiểu một số từ ngữ được chú giải cuối bài.

- Đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài :

- Lần lượt HS đọc thầm từng đoạn kết hợp suy nghĩ trả
lời các câu hỏi SGK ( Nội dung tìm hiểu thực hiện như
SGV ).

+ KL: Ca ngợi những người chính trực bao giờ cũng đặt
lợi ích của đất nước lên trên hết. Họ làm những điều tốt
cho dân cho nước.

3/ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài.
- Cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

4/ Hoạt động 4 : Củng cố khắc sâu ý chính của bài.
- Đặt câu hỏi ( Như SGK) để HS rút ra ý chính.

- Lắng nghe.

- HS đọc tiếp nối từ 2 - 3 lượt.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1,2 HS đọc cả bài.

- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi.

- 3 HS đọc tiếp nối.

- HS luyện đọc và thi đọc .
- HS rút ý chính của bài.

<b>******************************************</b>
<b>TỐN</b> :

<i><b>SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN</b></i>
<b>I - Mục tiêu : </b>

-Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số
tự nhiên.

-BTcần làm bài 1cột 1; bài 2a,b; bài 3.
-BTPT bài 2c và 3b.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A - Kiểm tra bài cũ : Cho học sinh lên làm tính trên bảng
- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét chung.
B - Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

2. Hoạt động 2: HD học sinh so sánh và xếp thứ tự các
số tự nhiên.

Hình thức : theo lớp bằng SGK
a) Phương pháp: Đàm thoại

- Nêu ví dụ và căn cứ vào từng trường hợp của hai số
tự nhiên, mà hướng dẫn HS so sánh và sắp xếp trong
dãy số tự nhiên. Đặt câu hỏi để HS nêu được nhận xét
(như SGK).

b) Nhận xét:

- Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên, nên bao
giờ cũng sắp xếp thứ tự được các số tự nhiên.

3.Hoạt động 3: Thực hành

- Tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài ( bài 1 cột 1,
bài2a,c, bài3a/ SGK) bằng bảng con, bảng lớp và vở.
Baøi 1:

Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
a) 8316; 8136; 8361

b) 5724; 5742; 5740

Bài 3a) Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:
1942; 1978; 1952; 1984

- Hướng dẫn học sinh yếu kém cách làm và chữa bài.
<b>Bài tập phát triển</b>

* Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
64 831; 64 813; 63 841

* Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:
1890; 1945; 1969; 1954

4. Củng cố, dặn dò: Gv tổng kết giờ học.

- Lắng nghe.

- HS theo dõi và trả lời ,

- 1,2 HS đọc

- HS sử dụng SGK tìm hiểu đề tự
giải trên bảng và làm vở

1234 > 999
8754 < 87 540

39 680 = 39 000 + 680

********************************************

<b>KỂ CHUYỆN :</b>

<i><b>MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH</b></i>
<b>I- Mục đích, yêu cầu :</b>

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sgk, kể nối tiếp được toàn bộ câu
chuyệnMột nhà thơ chân chính ( do GV kể)

- Kể lại được câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt cử chỉ, điệu bộ.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn
lửa thiêu, không chịu khất phục cường quyền.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Tranh minh hoạt trang 40, SGK.
<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : 3 HS kể lại câu chuyện: Nàng tiên ốc
- Nhận xét, cho điểm từng HS.

- Nhận xét chung.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu chuyện bằng tranh minh hoạ
trong SGK.

2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu câu chuyện.

- GV kể lần 1 kế hợp giải nghĩa một số từ khó.
- GV kể lần 2 kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ.
3. Hoạt động 3 :Hướng dẫn HS kể chuyện từng đoạn,
toàn bộ câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện..

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm
hiểu kể lại cho bạn nghe.

- Cùng cả lớp nhận xét.

+ Cho HS thảo luận nhóm về ý nghĩa câu chuyện.
4. Hoạt động 4 : Củng cố

-GV nhận xét tiết học

-Cả lớp theo dõi

- HS đọc thầm câu hỏi Sgk.

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi, sau đó lần
lượt các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
- HS kể chuyện theo nhóm và thi kể trước
lớp.

******************************************
<b>Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012</b>

<b>CHÍNH TẢ : Nhớ - viết :</b>
<i><b>TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH</b></i>
<b>I- Mục tiêu</b>

- Nhớ viết đúng 10 dịng thơ đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dịng
thơ lục bát.

- Làm đúng bài tập 2a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.

- HS khá giỏi: Nhớ viết đúng 14 dịng thơ đầu (SGK).

-Giáo dục HS giữ gìn các truyện cổ.
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

- Viết sẵn bài tập 2a

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp từ khó bài trước.
- Nhận xét, ghi điểm.

- Nhận xét chung.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài viết

2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ - viết :
- GV cho 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết.
- Hỏi: Nội dung bài nói lên điều gì?.

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài và những từ
ngữ dễ viết sai.

- GV tự để HS viết

- Đọc lại tồn bài 1 lượt .HS sốt lại bài
- GV thu chấm 7 - 10 bài.

- GV nêu nhận xét chung

3. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập ( bài 2a
):

- 1 HS đọc .Cả lớp theo dõi SGk đọc
thầm và trả lời

- HS gấp SGK.

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- GV nêu yêu cầu bài, cho HS tự làm
- GV nhận xét, chữa bài ( nếu có ).
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.

<b>*******************************************</b>
<b>TOÁN :</b>

<i><b>LUYỆN TẬP</b></i>
<b>I - Mục tiêu :Giúp HS ôn tập về :</b>

- Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên.

- Bước đầu làm quen với dạng bài tập x < 5 ; 2 < x < 5.với x là số tự nhiên
-BTcần làm bài 1; bài 3; bài 4.

-BTPT bài 2.

-Rèn kĩ năng tính
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

<b>III - Các hoạt động dạy - học : </b>

A) Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh lên làm tính trên bảng
- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét chung.
B) Bài mới:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
2.Hoạt động 2: Thực hành

- Cho HS đọc nối tiếp các số tự nhiên 1 đến 100 và
100, 200,…cho đến 1000.

- GV tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài trên
bảng, bảng con và vở ( bài 1,3,4/SGK )

- Giúp đỡ HS yếu kém và HD sửa chữa bài.
<b>Bài tập phát triển</b>

a) Có bao nhiêu số có 1 chữ số?
b) Có bao nhiêu số có 2 chữ số?
c) Tìm số trịn chục x biết: 68 < x < 92
3.Hoạt động 3: Gv tổng kết giờ học.

- HS theo dõi và nối tiếp nhau đọc.
- HS sử dụng SGK tìm hiểu đề tự giải
trên bảng và làm vở

<b>**********************************************</b>
<b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU</b>

<i><b>TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY</b></i>
<b>I- Mục tiêu</b>

- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: Ghép những tiếng có nghĩa lại với
nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm và vần) giống nhau (từ láy).
- Bước đầu biết phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa
tiếng đã cho( BT2)

-Rèn kĩ năng sử dụng từ ghép và từ láy.
<b>II - Đồ dùng dạy học:</b>

- Viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1,2 (phần Luyện tập).
<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : Bài Từ đơn và từ phức.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

láy.

- GV làm việc với cả lớp, kết hợp vấn đáp và giảng
giải

a) Phần nhận xét:

- GV cho HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần
nhận xét và làm bài.

b) Phần ghi nhớ:
- Kết luận SGK.

3 - Hoạt động 3: Luyện tập

Cách tiến hành: Cho HS làm theo nhóm, cá nhân
- Bài tập 1: HS trao đổi và làm bài vào vở , phát
biểu ý kiến, GV ghi lại kết quả đúng

- Bài tập 2 : HS tự tra từ điển, hoặc tự nghĩ ra.
Kèm cặp HS yếu kém.

GV cùng cả lớp nhận xét.

4 - Hoạt động 4: Củng cố - Tổng kết

- Đặt câu hỏi để HS nêu lại phần ghi nhớ trong
SGK

-Cả lớp theo dõi SGk đọc thầm và trả
lời câu hỏi.

- 2-3 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK,
lớp đọc thầm

- HS sử dụng Sgk tự tìm hiểu và thực
hiện các yêu cầu của bài.

- HS trả lời.

<b>*****************************************</b>
<b>Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2012</b>

<b>TẬP ĐỌC</b> :

<i><b>TRE VIỆT NAM</b></i>
<b>I - Mục tiêu bài học: </b>

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

1. Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu
của các câu thơ, đoạn thơ.

2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung ý nghĩa : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những
phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.

- Trả lời được các câu hỏi 1; 2; học thuộc khoảng 8 dòng thơ.
- GDBVMT(gián tiếp)

<b>II - Đồ dùng dạy - học :</b>

Tranh minh hoạ bài trong SGK

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : Bài “ Một người chính trực ” và câu hỏi sau bài học.
- GV nhận xét từng HS và ghi điểm.

B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài đọc bằng tranh
minh hoạ.

2/ Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài.

a) Luyện đọc :- Phân bài thành 4 đoạn thơ và cho
HS đọc nối tiếp từng đoạn, kết hợp hướng dẫn quan
sát tranh , sửa lỗi về cách đọc, giúp các em hiểu
một số từ ngữ được chú giải cuối bài.

- Đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài :

- Lần lượt HS đọc thầm từng đoạn thơ kết hợp suy
nghĩ trả lời các câu hỏi SGK

+ KL: Cây tre luôn gắn bó với mỗi người dân Việt
Nam, tre được làm các vật liệu xây dựng nhà, đan
lát đồ dùng và đồ Mĩ nghệ. Cây tre luôn gần gũi với
làng quê Việt Nam.

* GDBVMT: Vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

-Lắng nghe.

- HS đọc tiếp nối từ 2 - 3 lượt.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 1,2 HS đọc cả bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

ln có ý nghĩa saua sắc trong cộc sống, can biết
bảo vệ môi trường thiên nhiên.

3/ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc tiếp nối 4 đoạn .- Cho HS luyện đọc
và thi đọc diễn cảm đoạn 4.

4/ Hoạt động 4 : Củng cố khắc sâu ý chính của bài.
- Đặt câu hỏi ( Như SGK) để HS rút ra ý chính.

- HS đọc tiếp nối.

- HS luyện đọc và thi đọc .

- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả
bài thơ

- HS rút ý chính của bài.

<b>**************************************</b>

<b>TỐN :</b>

<i><b>YẾN - TẠ - TẤN</b></i>
<b>I - Mục tiêu : Giúp HS:</b>

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, yến; và mối quan giữa ki-lơ-gam.
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giữa tạ, tấn và kg

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng: tạ, tấn.
-BTcần làm bài 1; bài 2a; bài 3 chọn 2 trong 4 phép tính..
-BTPT bài 4.

-Rèn kĩ năng tính
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu tên các hàng và lớp.
- Nhận xét, ghi điểm

- Nhận xét chung.
B) Bài mới:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC </b>

<b>SINH</b>
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

2. Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị yến, tạ, tấn
Hình thức : theo lớp bằng SGK

a) Phương pháp: Đàm thoại

- Cho HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học:
ki-lô-gam, gam.

- Gv giới thiệu đơn vị yến, tạ, tấn bằng những vật cụ
thể để HS hình dung rõ ràng hơn về ba đơn vị đo này.
b) Nhận xét:

1 yến = 10 kg 1 tấn = 10 tạ
1 tạ = 10 yến 1 tấn = 1000kg
1 tạ = 100 kg

3.Hoạt động 3: Thực hành

- Tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài ( bài 1,2,3/
SGK) bằng bảng con, bảng lớp và vở. riêng bài 3,
chọn 2 trong 4 phép tính. Bài 2 cột 2 làm 5 trong 10 ý.
- Hướng dẫn học sinh yếu kém cách làm và chữa bài.
<b>Bài tập phát triển</b>

Tóm tắt
3 tấn
Chuyến trước:

3 tạ ? tạ
Chuyến sau:

4. Củng cố, dặn dò: Gv tổng kết giờ học.

- Lắng nghe.

- HS theo dõi và trả lời ,

- 1,2 HS đọc

- HS sử dụng SGK tìm
hiểu đề tự giải trên bảng
và làm vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>*************************************</b>
<b>TẬP LÀM VĂN :</b>

<i><b>CỐT TRUYỆN</b></i>
<b>I - Mục đích, yêu cầu :</b>

1. Hieåu thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc),
(ND ghi nhớ).

2. Bước đầu biết sắp xếp lại các sự việc chính của 1 câu chuyện cho trước, tạo thành cốt truyện
Cây Khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III).

-Rèn kĩ năng viết cốt truyện.
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

- Phiếu nội dung BT 1, phần nhận xét.
<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại nội dung cần ghi trong bài tiết trước.

- Nhận xét, ghi điểm.

- Nhận xét chung.
B) Dạy bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2. Hoạt động 2 : HD tìm những sự việc chính trong
truyện Dế Mèn bênh vực kể yếu (phần 2).

a) Phần nhận xét :

- Tổ chức cho HS đọc SGK và nêu các câu hỏi 1,2,3.
- GV ghi lại lời giải đúng.

b) Phần ghi nhớ:

- Cho 3-4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
3. Hoạt động 3 : Luyện tập

Bài 1 : HS nêu yêu cầu của bài làm và nêu kết quả.
- Cả lớp cùng GV nhận xét.

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài và làm.
- GV cùng cả lớp nhận xét.

4. Hoạt động 4: Củng cố
- Nhận xét tiết học

- HS đọc trao đổi và ghi kết quả , phát
biểu ý kiến

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ.
- HS trao đổi làm bài tập, trình bày kết
trước lớp.

<b>********************************************</b>
<b>Tốn củng cố:</b>

<i><b>SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN</b></i>
<b>I - Mục tiêu : Giúp HS :</b>

- Cách so sánh hai số tự nhiên.

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên.
II/ Các hoạt động dạy học

Tổ chức cho HS làm bài củng cố

Bài 1: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn
đến bé

Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài.
Bài 2: Tìm số lẻ có hai chữ số, biết tổng
các chữ số là 17.

Học sinh làm bài vào vở, 2 – 3 HS lên bảng
a) 876 690; 876 689; 876 688; 876 686

b) 9 345 189; 9 345 188; 9 345 187
c) 609 690; 609 609; 609 606; 609 600
Các chữ số đều nhỏ hơn 10 nên tổng hai chữ số
lớn nhất là: 9 + 9 =18

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Bài 3: Tính nahnh mỗi biểu thức sau.
Yêu cầu HS làm bài, nêu cách làm rồi
chữa bài.

89.

HS làm bài rồi chữa bài

(6 5 + 7 – 37) (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +
8 + 9 + 10)

Vì 6 5 + 7 – 37 = 0

Neân 0 (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10)
= 0

Cuûng cố: Hệ thống nội dung bài.
Nhận xét tiết học.

***********************************************
<b>Thứ năm ngày 20 tháng 9 năm 2012</b>

<b> TOÁN :</b>

<i><b> BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG</b></i>

<b>I - Mục tiêu : Giúp HS :</b>

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam
và gam với nhau.

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng.

- Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng.
-BTcần làm bài 1; bài 2.

-BTPT bài 3 và bài 4.
-Rèn kĩ năng tính
<b>II - Đồ dùng dạy học </b>

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : - 1 ,2 HS lên bảng làm tính nhẩm phép tính GV đọc.
+ GV nhận xét ghi điểm.

+ Nhận xét chung.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC </b>

<b>SINH</b>
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

2. Hoạt động 2 : Giới thiệu đề-ca-gam và héc-tơ-gam.
Hình thức : theo lớp bằng SGK

Phương pháp: Đàm thoại
a) Ví dụ:

- Cho HS nhắc lại tất cả những đơn vị đo khối lượng đã học.
- Giới thiệu về 2 đơn vị đo và cách viết.

- Cho HS biết: 1dag = 10g
1hg = 10dag
1hg = 100g.
b) Nhận xét:

- Bảng đơn vị đo khối lượng

<b>Lớn hơn ki-lô-gam</b> <b>Ki-lô-gam</b> <b>Nhỏ hơn ki-lô-gam</b>

<b>tấn</b> <b>tạ</b> <b>yến</b> <b>kg</b> <b>hg</b> <b>dag</b> <b>g</b>

- Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn
liền nó.

3.Hoạt động 3: Thực hành

GV tổ chức cho HS lần lượt làm bài 1,2/trang 24 bằng
bảng lớp, bảng con, vở.

- HS nêu lại.

- 1,2 HS đọc lại phần nhận xét.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 2: Tính: 380g + 195g 452hg X 3
928dag – 274dag 768hg : 6

+ Kèm cặp HS yếu kém biết cách giải và hướng dẫn sửa
chữa bài.

<b>Bài tập phát triển</b>

5dag … 50g 4taï 30kg … 4taï 3kg
8taán … 8100kg 3taán 500kg … 3500kg
Bài 4 SGK

4.Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dị
- Gv tổng kết giờ học.

HS klàm bài rồi chữa bài
4 HS lên bảng, cả lớp làm bài
vào vở.

HS đọc đề, làm bài rồi chữa
bài

<b>********************************************</b>
<b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU :</b>

<i><b>LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY</b></i>
<b>I- Mục đích, yêu cầu :</b>

1.Qua luyện tập,bước đầu nắm được hai loại từ ghép(có nghĩa tổng hợp , có nghĩa phân loại) –
BT1,BT2.

2.Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu , vần, cả âm đầu và vần) – BT3.
-Rèn kĩ năng sử dụng từ ghép và từ láy.

<b>II - Đồ dùng dạy học </b>
- Vở BT Tiếng việt 4

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : Bài “ Từ ghép và từ láy ” trả lời câu hỏi: - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ.
- Thế nào là từ láy? Cho ví dụ.

+ GV nhận xét ghi điểm.
+ Nhận xét chung.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

2 .Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập
Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm

Bài tập 1,2: - Cho HS thảo luận nhóm .
+ Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu của BT3 và cho HS thi
làm bài đúng

+ GV nhận xét

3. Hoạt động 3: Củng cố - Tổng kết
- Nhận xét tiết học.

- HS đọc yêu cầu BTvà thảo luận , đại
diện nhóm báo cáo kết quả.

- HS chia nhóm và thực hiện.
- HS suy nghĩ trả lời.

<b>**********************************************</b>
<b>Toán củng cố:</b>

<b>BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG</b>

I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố về việc nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề – ca – gam
Nắm vững tên gọi, đơn vị, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng.
Tổ chức cho HS làm bài củng cố

Bài 1: Đổi các đơn vị đo sau ra ki – lô –
gam

Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài
Bài 2: Đổi các số đo sau ra gam

HS thực hiện đổi các đơn vị ra kg
7 tạ 3 yến 4 kg = 734 kg

4 tấn 3 tạ = 4300 kg
5 tấn 3 tạ 2 yeán = 5320kg

>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Bài 3: Đổi các số đo sau ra tấn và kg
Bài 4: Bà Hoà và bà Vinh mua chung
một rổ táo. Bà Hoà lấy 1kg 7hg táo. Bà
Vinh lấy 2kg 4hg táo. Hỏi lúc đầu rổ táo
nặng bao nhiêu?

HS tiến hành làm tương tự bài 1
2 hg 2 dag 5g = 225g

1kg 4hg = 1400g
1kg 7hg 5dag = 1750g
Đổi ra tấn và kg
3027kg = 3 tấn 27kg
5432 kg = 5 tấn 432 kg
31 tạ 6 yến = 3 tấn 160 kg

Bài giải
Đổi 1kg 7hg = 17hg

2kg 4hg = 24hg
Rổ táo lúc đầu nặng là:
17 + 24 = 41 (kg) = 4kg 1hg

Đáp số: 4kg1hg
<b>Củng cố: Hệ thống nội dung bài.</b>

Nhận xét tiết học.

<b>************************************************</b>
<b>Tiếng Việt củng cố:</b>

<b>CỦNG CỐ VỀ DẤU HAI CHẤM</b>

I/Mục tiêu: Giúp HS củng cố về dấu hai chấm, name vững tác dụng của dấu hai chấm trong
câu: Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận
đứng trước.

Sử dụng dấu hai chấm một cách thành thạo khi viết văn.
II/ Các hoạt động dạy học

-Yêu cầu một vài HS nhắc lại tác dụng
của dấu hai chấ trong caâu.

- Tổ chức cho HS làm bài tập củng cố
Bài 1; Ghi dấu hai chấm vào chỗ thích
hợp trong đoạn văn

Nhiều HS đọc đoạn văn, đọc cả dấu hai
chấm.

Bài 2: Viết một đoạn văn trong truyện
Nàng tiên Ốc, trong đó có ít nhất hai lần
dùng dấu hai chấm

+ Một lần dùng để giải thích.

+ Một lần dùng để dẫn lời nhân vật.

2 – 3 HS nhăc slại về tác dụng của dấu hai
chấm. HS đọc kỹ đoạn văn, làm bài rồi chữa
bài.

- Bác nhìn khắp lượt các chiến sỹ ra đón rồi
hỏi:

+ Các chú có khoẻ không?
+ Thưa Bác, khoẻ ạ.

Mọi người hồi hộp chờ Bác nói chuyện rồi
lại nghe Bác hỏi:

+ Các chú có biết đền thờ ai nay khơng?
Một chiến sỹ đứng gần thưa với Bác:
+ Đèn thờ một ông vua ạ.

. . .

Rồi Bác ân cần dặn mọi người: “Các vua
Hùng đã có cơng dựng nước; bác cháu ta
phải cùng nhau giữ lấy nước.

Củng cố : Hệ thống nội dung bài.
Nhận xét tiết học.

<b>*************************************</b>
<b>Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2012</b>

<b>TẬP LÀM VĂN :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>I - Mục đích, yêu cầu :</b>

- Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng
gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó.

-Rèn kĩ năng xây dựng cốt truyện.
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

- Vở BT Tiếng Việt 4/1

<b>III - Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại : - Thế nào là cốt truyện?
- Cốt truyện thường có những phần nào?

+ Nhận xét và ghi điểm cho từng HS.
+ Nhận xét chung.

B) Dạy bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài

2. Hoạt động 2 : HD xây dựng cốt truyện.
a) HD học sinh tìm hiểu đề: Gạch chân những từ
ngữ quan trọng trong đề bài để HS nắm vững yêu
cầu của đề.

b) Lựa chọn chủ đề của câu chuyện : Cho 3-4 HS
đọc gợi ý 1 và 2 trong SGK.

c) Thực hành xây dựng cốt truyện: Cho 1-2 HS đọc
và trả lời lần lược các câu hỏi khơi gợi tưởng tượng
theo gợi ý trong SGK (tuỳ đề tài chọn kể).

- Cho HS thực hành kể. Cả lớp và GV nhận xét.
- Gv kèm cặp và hướng dẫn HS yếu kém. Nhận xét
một số bài viết hay.

3. Hoạt động 3 : Củng cố
- Nhận xét tiết học

- HS đọc trao đổi và lựa chọn chủ đề.
- HS đọc và trả lời câu hỏi trước lớp
- HS làm theo yêu cầu của bài tập và
trình bày bài trước lớp sau khi viết
xong.

<b>**********************************</b>
<b>TOÁN :</b>

<i><b>GIÂY - THẾ KỶ</b></i>
<b>I.Mục tiêu : </b>

- Biết đơn vị giây, thế kỉ

- Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỉ và năm.
- Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ.

-BT cần làm bài 1; bài 2a,b.

-BTPT bài 2c và bài 3a.
-Rèn kĩ năng tính
<b>II - Đồ dùng dạy học :</b>

- Một đồng hồ thật và vẽ sẵn trục thời gian.
<b>III -Các hoạt động dạy - học :</b>

A) Kiểm tra bài cũ : - 1 ,2 HS lên bảng nêu tên các đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa các
đơn vị đó.

+ GV nhận xét ghi điểm.
+ Nhận xét chung.
B) Bài mới :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

2. Hoạt động 2 : Giới thiệu giây và thế kỷ
Hình thức : theo lớp bằng SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

a) Ví dụ:

- Cho Hs quan sát đồng hồ, yêu cầu HS chỉ kim
giờ và kim phút, GV chỉ dẫn về công dụng của
kim giờ, kim phút và kim giây.

- Cho HS quan sát hình vẽ trục thời gian và giới

thiệu.

b) Nhận xét:

+ Giây : 1 giờ = 60 phút
1 phút = 60 giây
+ Thế kỷ: 1 thế kỷ = 100 năm.
3.Hoạt động 3: Thực hành

GV tổ chức cho HS lần lượt làm bài 1,2a,2b
/trang 25 bằng bảng lớp, bảng con, vở.
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

Bài 2a:Bác Hồ sinh năm 1890. Bác sinh vào thế
kỉ nào?

Bác ra đi tìm đường cứu nước vào năm 1911,
năm đó thuộc thế kỉ nào?

b) Cách mạng tháng Tám thành công vào năm
1945, năm đó thuộc thế kỉ nào?

+ Kèm cặp HS yếu kém biết cách giải và hướng
dẫn sửa chữa bài.

* Bài tập phát triển

+ Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống qn
Đơng Ngơ năm 248, năm đó thuộc thế kỉ nào?
+ Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm 1010,

năm đó thuộc thế kỉ nào? Tính đến nay đã được
bao nhiêu năm?

4.Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò
- Gv tổng kết giờ học.

- HS tìm hiểu trong SGK và trả lời

- 1,2 HS đọc lại phần nhận xét.

- HS sử dụng SGK tìm hiểu đề tự giải
trên bảng và làm vở

a) 1 phút = 60 giây 2 phút = 120 giây
60 giây = 1 phuùt

b) 1 thế kỉ = 100 năm 5 thế kỉ = 500 năm
100 năm = 1 thế kỉ

Bác Hồ sinh năm 1890. Bác sinh vào
thế kỉ XIX

Bác ra đi tìm đường cứu nước vào năm
1911, năm đó thuộc thế kỉ XX

b) Cách mạng tháng Tám thành công
vào năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ
XX

HS làm bài, chữa bài và nêu cách làm

+ Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống
qn Đơng Ngơ năm 248, năm đó
thuộc thế kỉ III

+ Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long
năm 1010, năm đó thuộc thế kỉ XI.
Tính đến nay đã được 999năm.
<b>***********************************************</b>

<b>Tiếng Việt củng cố:</b>
Tập làm văn:<b>CỐT TRUYỆN</b>

I/ Mục tiêu: Nắm được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu, diễn
biến, kết thúc).

Biết vận dụng kiến thức để sắp xếp lại các sự việc chính của 1 câu chuyện, tạo thành cốt truyện.
II/ Các hoạt động dạy học

Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
Tổ chức cho HS làm bài củng cố

Giáo viên giải thích thêm: Truyện Cây Khế
gồm 6 sự việc chính. Thứ tự các sự việc được
sắp xếp không đúng. Các em can sắp xếp lại
sao cho sự việc diễn ra trước thì trình bày
trước, sự việc diễn ra sau thì trình bày sau cho
thành coat truyện. Khi sắp xếp, chỉ can ghi số
thứ tự đúng của sự việc.

3 – 4 HS nắhc lại phần ghi nhớ.

1 – 2 HS đọc yêu cầu của bài tập , trao
đổi theo nhóm rồi tiến hành sắp xếp
trước lớp .

Các HS khác nhận xét, sửa sai.
Thứ tự đúng là:

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Tổ chức cho HS kể lại chuyện với u cầu cao
hơn về cách diễn đạt.

Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
* Củng cố: Hệ thống nội dung bài.
Nhận xét tiết học.

HS kể lại câu chuyện dựa vào các sự
việc đã được sắp xếp trong bài tập 1
HS thi đua kể trước lớp.

<b>**************************************************</b>
<b>HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP</b>

NGỒI GIỜ LÊN LỚP : Truyền thống nhà trường.

I.Mục tieâu :

-Giúp học sinh nhận biết được ưu khuyết điểm chính trong tuần để phát huy những ưu điểm sửa
chữa, tồn tại.

-Đề ra kế họach tuần tới.
II.Nội dung :

1.Ổn định lớp:

2.Đánh giá hoạt động của tuần 3
* Ưu điểm:

-Kiểm tra sách vở ,đồ dùng học tập của hs.
-Học chương trình của tuần 3

-Giữ vệ sinh chung tốt, làm vệ sinh sân trường sạch sẽ
*Tồn tại:

-Một số hs tiếp thu bài chậm,đọc bài cịn sai nhiều,nói cịn nhỏ,ít phát biểu ,hay nói chuyện
riêng.

3.Kế hoạch tuần 4:

-Duy trì tốt nề nếp của lớp.

-Cố gắng học bài và chuẩn bị bài đầy đủ hơn.

-Chuẩn bị đồ dùng , sách vở học tập đầy đủ trước khi đến lớp .
-Tập trung động viên , giúp đỡ những em còn yếu để học tập tốt hơn.
-Chú ý về an tồn giao thơng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>

<!--links-->