<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 10</b>

<i><b>Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 210</b></i>
<b>Tập đọc </b>

<b>GIỌNG QUÊ HƯƠNG</b>
<b>I/ Mục tiêu : </b>

TĐ :

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại của từng câu
chuyện .

- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương , với người
thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )

KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
HS khá , giỏi trả lời được CH 5, HS khá , giỏi kể được cả câu chuyện
- GD học sinh tình yêu quê hương của mình

<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, </b>
<b>HS : SGK.</b>

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : </b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học

sinh về kĩ năng đọc thầm và đọc thành tiếng.

Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài
tốt..

Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 2’ )

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ
điểm Quê hương

Giáo viên treo tranh và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?

Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với cánh
đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai
người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện
trị. Đây là những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn
bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những
người thân và tất cả những gì gắn bó với những
người thân của ta. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm
hiểu qua bài : “Giọng quê hương”.

Ghi bảng.

Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,
cách ngắt, nghỉ hơi.

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn :
bài chia làm 3 đoạn.

Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đơn hậu, thành thực,
bùi ngùi

Giáo viên giải nghĩa thêm :
Qua đời, mắt rớm lệ :

Hát

Học sinh quan sát
Học sinh trả lời

Học sinh lắng nghe.

Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân

Cá nhân, Đồng thanh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1
em nghe

Giáo viên gọi từng tổ đọc.

Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.

Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong qn với những ai ?
+ Khơng khí trong qn ăn có gì đặc biệt ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại Giáo viên cho học sinh
đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc
nhiên ?

+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế
nào ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của
các nhân vật đối với quê hương ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi
và trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ?
Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các
nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người
thân qua giọng nói quê hương thân quen.

Học sinh đọc theo nhóm ba
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân

Cá nhân
Cá nhân

Học sinh đọc thầm.

Thuyên và Đồng cùng ăn trong qn với ba
người thanh niên.

Khơng khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường
Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một
trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp
tiền ăn.

Thun bối rối vì khơng nhớ được người thanh
niên này là ai

Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết
Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2
người.

Học sinh đọc thầm.

Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì
Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh
niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền
Trung.

Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các
nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi
lẳng lặng cúi đầu, đôi mơi mím chặt lộ vẻ đau
thương, Thun và Đồng n lặng nhìn nhau
mắt rớm lệ.

Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy
nghĩ của mình :

Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi

Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu
sắc với quê hương, với người thân

Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê
hương

<b>Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ )</b>

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh
về giọng đọc ở các đoạn.

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh.

Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp
nối

Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3
Cho học sinh đọc cả truyện phân vai

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và
nhóm đọc hay nhất.

<b>Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu</b>
chuyện theo tranh. ( 20’ )

Học sinh các nhóm thi đọc.

3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn
chuyện, Thuyên, anh thanh niên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm
nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh
họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê
hương ” một cách rõ ràng, đủ ý.

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK
nhẩm kể chuyện.

Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội
dung từng tranh.

Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện
mà mình thích

Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh,
kể 3 đoạn của câu chuyện.

Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể
xong từng đoạn với yêu cầu :

Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?

Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn
của câu chuyện Giọng quê hương

Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3
Học sinh nêu :

Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong
quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ
Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm
quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng

Tranh 3 : ba người trị chuyện. Anh thanh niên

nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên
và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê
hương.

Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích

Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các
bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi
cho nhau

Lớp nhận xét.
Cá nhân
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

GV nhận xét tiết học.

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.

Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

<b></b>
<b>---Toán (tiết 46)</b>

<b>THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI</b>
<b>I/ Mục tiêu : </b>

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước .

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút , chiều dài mép bàn ,
chiều cao bàn học .

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác )
<b>- Yêu thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo</b>

- Bài tập: 1, 2, 3
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : đồ dùng dạy học : thước mét.</b>

<b>HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét</b>
<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>

Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài
Giáo viên cho học sinh thực hiện :

Dãy 1 : 5cm2mm = …… mm
Dãy 2 : 6km4hm = …… hm
Dãy 3 : 3dam2m = …… dm
Nhận xét bảng con

Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Bài 1 :

Hát
Cá nhân

Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng
con

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn
thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm

Giáo viên cho học sinh tự làm bài
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào
chỗ chấm :

Giáo viên cho học sinh tự làm bài
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3 : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài
của chúng rồi điền vào bảng sau :

Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên dương những
bạn có kết quả đo chính xác.

Học sinh nêu
Lớp nhận xét
HS thực hiện
HS đọc

Lớp nhận xét
Học sinh đọc

Học sinh ước lượng độ dài cây bút chì rồi điền
kết quả vào bảng

Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở.
HS đọc yêu cầu.

Học sinh thực hành đo và đọc kết quả
Lớp nhận xét

<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>
GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo ) .

<b></b>

<i><b>---Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010</b></i>
<b>Chính tả (tiết 19)</b>

<b>QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT</b>
<b>I/ Mục tiêu :</b>

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xi .
- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay ( BT2)

- Làm được BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn :
- Cẩn thận khi viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

<b>II/ Chuẩn bị : </b>

GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
HS : VBT

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa
tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi

Giáo viên nhận xét, cho điểm.
Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 1’ )

Hoạt động 1 :( 20’ ) hướng dẫn học sinh nghe viết
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
Gọi học sinh đọc lại bài.

Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét
bài sẽ viết chính tả.

Giáo viên hỏi :

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?
+ Bài văn có mấy câu ?

Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,
Hát

Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng
con.

Học sinh nghe Giáo viên đọc
2 – 3 học sinh đọc

Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.

Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Quê,
Chị, Sứ, Chính, Và

Bài văn có 3 câu
Học sinh đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, …
Đọc cho học sinh viết

GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.
Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc
lỗi chính tả.

Chấm, chữa bài

GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào
cuối bài chép.

Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.

GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính
tả. ( 13’ )

Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
Cho HS làm bài vào vở bài tập.

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập.

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi
dãy cử 2 bạn thi tiếp sức.

Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập.

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi
dãy cử 2 bạn thi tiếp sức.

Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
GV nhận xét, tuyên dương

HS chép bài chính tả vào vở

Học sinh sửa bài

Ghi vào chỗ trống :
HS đọc kết quả

Chọn chữ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào
chỗ trống :

HS thi tiếp sức,Lớp nhận xét
HS đọc

HS thực hiện

HS đọc, lớp nhận xét
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

GV nhận xét tiết học.

Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.

<b>---Tốn (tiết 47)</b>

<b> THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI</b>

<b>I/ Mục tiêu : </b>

- Biết cách đo , cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài .
- Biết so sánh các độ dài .

- Học sinh biết cách đo, so sánh đúng, chính xác.
<b>- Yêu thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo</b>
- Bài tập: 1, 2

<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : đồ dùng dạy học : thước mét, ê ke</b>

<b>HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti – mét, ê</b>
ke

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ )
Nhận xét bài cũ.

Các hoạt động :

Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( tt )
Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Bài 1 :

GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ 5 học sinh
Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần lượt dùng thước
đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ

Cho học sinh đọc kết quả đo được lên và ghi vào vở
bài tập

Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có chiều dài
gang tay dài nhất.

Bài 2 :

Giáo viên chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ 5 học sinh
Yêu cầu học sinh trong các nhóm lần lượt dùng thước
đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ

Cho học sinh đọc kết quả đo được lên và ghi vào vở
bài tập

Yêu cầu học sinh so sánh 2 bạn trong tổ có bước
chân dài nhất.

HS đọc

Đo chiều dài gang tay của các bạn trong tổ em
rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

Sau khi đo xong, các nhóm tiến hành thảo luận
để sắp xếp các bạn có chiều dài gang tay từ thấp

đến cao

Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở
Học sinh so sánh và ghi tên 2 bạn vào vở

Đo chiều dài bước chân của các bạn trong tổ em
rồi viết kết quả đo vào bảng sau :

Học sinh lần lượt tiến hành đo cho đến khi hết
các bạn trong tổ

Sau khi đo xong, các tổ tiến hành thảo luận để
sắp xếp các bạn có chiều dài bước chân từ thấp
đến cao

Sau đó mỗi học sinh ghi lại kết quả đo vào vở
Học sinh so sánh và ghi tên 2 bạn vào vở
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : bài Luyện tập chung

<b></b>
<b>---Tự nhiên xã hội (tiết 19)</b>

<b>CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH</b>
<b>I/ Mục tiêu :</b>

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình .

- Phân biệt các thế hệ trong gia đình .

- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình
- HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình.

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

<b>Giáo viên : Hình vẽ trang 38, 39 SGK, một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3 thế hệ ( </b>GV có thể
thay bằng tranh vẽ )

<b>Học sinh : SGK, mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình.</b>
<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>

Khởi động : ( 1’ )
Bài mới

Giới thiệu bài : ( 1’ )

Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp ( 7’ )
Bước 1 : làm việc theo nhóm

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi :
+ Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai
là người ít tuổi nhất?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo
luận.

GV kết luận :

Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm (22’ )

Hát

Học sinh trả lời

Học sinh thảo luận nhóm đơi, một bạn hỏi, một
bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên

\\

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong trang 38
và trang 39, thảo luận nhóm đơi theo các yêu cầu sau
+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao
nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Minh là ai ?
+ Thế hệ thứ hai trong gia đìønh bạn Minh là ai ?
-Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình ?
+ Trang 39 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao nhiêu
người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Lan là ai ?
+ Thế hệ thứ hai trong gia đìønh bạn Lan là ai ?
+ Lan và em Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình?
Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ vào tranh
và trình bày kết quả thảo luận

Giáo viên chốt lại : GV đặt các câu hỏi cho cả lớp :
+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao
nhiêu thế hệ?

GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của HS
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :

+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ khơng? Nếu có hãy nêu
1 ví dụ

Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình ( 8’ )

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đơi, dùng ảnh
chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các bạn
trong nhóm về gia đình mình

GV u cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình qua
trị chơi Mời bạn đến thăm gia đình tơi

u cầu học sinh phải nêu được :

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình.
+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ.

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình mình
GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia đình
đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo

HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đơi theo
các yêu cầu của giáo viên.

Đại diện 3 – 4 cặp đơi học sinh trình bày trước
lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi )

Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung
HS trả lời ( 3 – 4 HS ) :

Khơng có 1 gia đình có 1 thế hệ

Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình
có 2 vợ chồng, chưa có con

Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn
trong nhóm

HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình. ( Tùy
từng lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay ít.
HS được khuyến khích giới thiệu về gia đình
theo kiểu “hướng dẫn viên”).

Chẳng hạn:

<b>IV.Nhận xét – Dặn dị : ( 1’ )</b>

GV yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ 1 bức tranh về gia đình mình.
GV nhận xét tiết học.

<b></b>
<b>---Đạo đức (tiết 10)</b>

<b>CHIA SẼ VUI BUỒN CÙNG BẠN(Tiết 2)</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui, buồn cùng bạn.

- Biết chia sẻ buồn vui cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày.
<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

- Vở bài tập Đạo đức 3.

- Các câu chuyện, bài thơ, bài hát, tấm gương, ca dao, tục ngữ... về tình bạn, về sự cảm thơng, chia sẻ
vui buồn với bạn.

- Cây hoa để chơi trò chơi Hái hoa dân chủ.
- Các tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu trắng .
<b>III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> </b> GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)
 GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới

Hoạt động 1:10’ Bày tỏ ý kiến<i>:</i>

-Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 6
em và yêu cầu thảo luận nhóm.

Nội dung thảo luận như SGV trang 51.
-Nhận xét, đưa ra ý kiến đúng.

-Tiến hành thảo luận nhóm, mỗi nhóm nhận
một phiếu nội dung thảo luận.

-Đại diện các nhóm đưa ra ý kiến của mình.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:10’ Liên hệ bản thân
-Yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc
chia sẽ vui buồn cùng bạn của bản thân
đã từng trải qua.

-Tuyên dương những HS đã biết chia sẽ vui buồn
cùng bạn

Hoạt động 3:10’ Trò chơi”Sắp xếp thành đoạn văn”
GV phổ biến luật chơi:

Phát cho mỗi nhóm 4 miếng bìa, trên đó ghi các nội
dung chính. Nhiệm vụ là sau 3 phút thảo luận, nhóm
biết liên kết các chi tiết đó với nhau và dựng thành
đoạn văn ngắn nói về nội dung đó.

Nhóm nào khơng làm được sẽ thua.
Đội thắng là đội ghi nhiều điểm nhất.
-Biểu điểm:

+Nội dung: 7 điểm

+Hình thức, phản ứng nhanh: 3 điểm

Chẳng hạn: GV phát 4 miếng bìa ghi:

Mẹ ốm Bạn bè Liên chăm sóc mẹ Hỏi thăm,
động viên

->HS cĩ thể xây dựng đoạn văn ngắn như sau: Mẹ
Liên bị ốm, bạn bè trong lớp đến thăm hỏi, đợng
viên Liên, Liên và mẹ xúc động lắm.

-Cá nhân HS ghi ra giấy.

-4 đến 5 HS tự nói về kinh nghiệm đã trải qua
của bản thân về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn.
-Nhận xét công việc của các bạn.

- HS lắng nghe,
- HS làm việc

a. Lan bị ngã Hoa chép bài hộ Gãy tay
Hoa tự nguyện

b) Bút hỏng Nam loay hoay sữa
Cho mượn chiếc bút mới Thắng

c) Ôâng nội mất Mai khóc và nhớ ơng
Bạn bè an ủi Động viên

- Các nhóm báo cáo kết quả
- Lớp nhận xét, chữa bài

<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

- GV nhận xét tiết học.

<b></b>

<i><b>---Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010</b></i>
<b>Tập đọc (tiết 20)</b>

<b>THƯ GỬI BÀ</b>
<b>I/ Mục tiêu :</b>

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiều câu .
- Nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi .

- Hiểu ý nghĩa : tình cảm gắn bó với q hương và tấm lịng u quý bà của các cháu ( Trả lời được các
CH trong SGK )

- GD học sinh biết yêu quý ông bà, cha mẹ và những người thân của mình
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : 1 phong bì thư và bức thư của học sinh trong trường gửi người thân.</b>
<b>HS : SGK.</b>

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Quê hương ( 4’ )

Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài

Giáo viên nhận xét, cho điểm.

Hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 1’ )Ghi bảng.
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )
GV đọc mẫu toàn bài

GV hướng dẫn học sinh :

Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,
cách ngắt, nghỉ hơi.

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng phần :
bức thư chia thành 3 phần.

Phần 1 : Mở đầu thư : Hải Phòng ...cháu nhớ bà lắm
Phần 2 : Nội dung chính : Dạo này …dưới ánh trăng
Phần 3 : Kết thúc : còn lại

Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
Đọc theo cặp : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.

Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.

Tương tư, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, 3
Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3

Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Đức viết thư cho ai ?

+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?

Giáo viên : đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu
thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày
gửi thư.

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Đức hỏi thăm bà điều gì ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại
+ Đức kể với bà những gì ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức đối
với bà như thế nào ?

Giáo viên giới thiệu cho cả lớp xem một bức thư của
1 học sinh gửi cho người thân

Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 8’ )

Giáo viên chọn đọc mẫu và lưu ý học sinh về giọng
đọc ở các đoạn.

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh.

Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp
nối

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và
nhóm đọc hay nhất.

Học sinh lắng nghe.

Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài.
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài
Cá nhân

Cá nhân
Cá nhân
3 học sinh đọc
HS đọc theo cặp
Mỗi tổ đọc tiếp nối

Học sinh tiến hành đọc tương tự như trên
Đồng thanh

Học sinh đọc thầm.

Đức viết thư cho bà của Đức ở quê.

Dòng đầu bức thư, bạn ghi rõ nơi và ngày gửi
thư : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Bà có khỏe
không ạ ?

HS trả lời, lớp bổ sung
HS đọc thầm đoạn 3

Đức rất kính trọng và yêu quý bà : hứa với bà sẽ
học giỏi, chăm ngoan để bà vui, chúc bà mạnh
khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để được về
quê thăm bà.

Học sinh xem và nhận xét cách viết của học
sinh đó

Học sinh lắng nghe

HS đọc bài theo sự hướng dẫn của GV
Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

Lớp nhận xét.
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

Về nhà tiếp tục luyện đọc bức thư.
GV nhận xét tiết học.

<b>---Toán (tiết 48)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Biết nhân , chia trong phạm vi bảng tính đã học .

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có một tên đơn vị đơn .
- Yêu thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 2 (dòng 1, 2, 3, 4), 3 (dòng 1), 4, 5
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập</b>
<b>HS : vở bài tập Toán 3.</b>

<b>III/ Các ho t ạ động d y h c ch y u :ạ</b> <b>ọ</b> <b>ủ ế</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ )
GV sửa bài tập sai nhiều của HS
Nhận xét vở HS

Các hoạt động :

Giới thiệu bài : Luyện tập chung ( 1’ )
Luyện tập : ( 30’ )

Bài 1 : tính nhẩm

GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên cho học sinh tự làm bài
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 (dòng 1, 2, 3, 4): đặt tính rồi tính
GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên cho học sinh làm bài

Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính của
phép nhân và phép chia.

Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3 (dòng 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên viết bài mẫu : 6m 5dm = … dm

Giáo viên : muốn đổi 6m 5dm thành dm ta thực hiện
như sau :

+ 6m bằng bao nhiêu dm ?

Giáo viên : vậy 6m 5dm = 60dm + 5 dm = 65 dm
Giáo viên chốt lại

Cho HS làm bài và sửa bài
GV Nhận xét

Bài 4 :

GV gọi HS đọc đề bài.
GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết gì ?
+ Bài tốn hỏi gì ?
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.

Bài 5 : GV gọi HS đọc yêu cầu
Giáo viên cho học sinh tự làm bài
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
Giáo viên cho lớp nhận xét

Hát

HS đọc
HS làm bài
Cá nhân
Lớp nhận xét
HS đọc
HS làm bài
Cá nhân

Học sinh nhắc lại
Lớp nhận xét
HS đọc

6m bằng 60 dm
HS làm bài

Học sinh đọc
HS trả lời

1 HS lên bảng làm bài.
Cả lớp làm vở.

Lớp nhận xét
Học sinh đọc
HS làm bài
Cá nhân
Lớp nhận xét
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

GV nhận xét tiết học.

<b>---Tập viết</b>

<b>ÔN CHỮ HOA :G (TT)</b>
<b>I/ Mục tiêu :</b>

- Viết đúng chữ hoa G ( 1 dòng Gi) , Ô , T ( 1 dòng ) , Viết đúng tên riêng Ơng Gióng ( 1 dịng ) : Gió
đưa ...Thọ Xương ( 1 lần ) bằng chử cỡ nhỏ

- Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
<b>II/ Chuẩn bị : </b>

<b>GV: chữ mẫu G, Ơ, T, tên riêng : Ơng Gióng và câu ca dao trên dịng kẻ ơ li.</b>
<b>HS : Vở tập viết, bảng con, phấn</b>

<b>III/ Các hoạt động : </b>
Ổn định: ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm
điểm một số bài.

Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết ở bài
trước.

Cho học sinh viết vào bảng con : Gị Cơng, G
Nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu bài : ( 1’ )

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )
Luyện viết chữ hoa

GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng.
Giáo viên hỏi:

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu
ứng dụng ?

GV gắn chữ G trên bảng cho học sinh quan sát và
nhận xét.

+ Chữ G được viết mấy nét ?
+ Chữ G hoa gồm những nét nào?
Giáo viên nhận xét.

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )
GV cho học sinh đọc tên riêng : Ơng Gióng

Giáo viên giới thiệu : theo một truyện cổ, Ơng Gióng
q ở làng Gióng là người sống vào thời vua Hùng,
đã có cơng đánh đuổi giặc ngoại xâm.

Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học
sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết.
+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?

+ Chữ nào viết một li ?
+ Chữ nào viết 4 li ?
+ Đọc lại từ ứng dụng

GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li
ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ.

Giáo viên cho HS viết vào bảng con
Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết.
Luyện viết câu ứng dụng

GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Giáo viên : câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc sống thanh
bình trên đất nước ta

Hát

Học sinh nhắc lại
Học sinh viết bảng con

Các chữ hoa là : G, Ô, T, V, X
HS quan sát và nhận xét.
3 nét.

Nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau và
nét khuyết dưới.

Cá nhân

Học sinh quan sát và nhận xét.
Ô, g

o, n
G

Cá nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học
sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết.
+ Câu ca dao có chữ nào được viết hoa ?

Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng con.
Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết
( 16’ )

Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Gi : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết chữ Ô, T : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Ơng Gióng : 2 dịng cỡ nhỏ
+ Viết câu tục ngữ : 2 lần

Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết
Cho học sinh viết vào vở.

Chấm, chữa bài

Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh nghiệm
chung

Học sinh quan sát và nhận xét.

Câu ca dao có chữ được viết hoa là G, T, V, X
Học sinh viết bảng con

Học sinh nhắc
HS viết vở

<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>
GV nhận xét tiết học.

Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp.

<b></b>

<i><b>---Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010</b></i>
<b>Luyện từ và câu (tiết 10)</b>

<b>SO SÁNH , DẤU CHẤM </b>
<b>I/ Mục tiêu : </b>

- Biết thêm được một kiểu so sánh : so sánh âm tham với âm thanh ( BT1 , BT2 ) .
- Biết dúng dấu để ngắt câu trong một đoạn văn (BT3)

<b>- Thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.</b>
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

<b>GV : bảng phụ viết sẵn bài tập 2, ô chữ ở BT1 .</b>
<b>HS : VBT.</b>

<b>III/ Các ho t ạ động d y h c ch y u :ạ</b> <b>ọ</b> <b>ủ ế</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập giữa học kì 1

Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2
Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài mới :

Giới thiệu bài : ( 1’ )Ghi bảng.
Hoạt động 1:18’

Bài tập 1

Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
Giáo viên hỏi :

+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những
âm thanh nào?

+ Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa
trong rừng cọ ra sao?

Giáo viên treo tranh minh họa rừng cọ ( nếu có) và
giảng : Lá cọ to, xòe rộng, khi mưa rơi vào rừng cọ,
đập vào lá cọ tạo nên âm thanh rất to và vàng

Giáo viên cho học sinh làm bài
Bài tập 2

Hát

Học sinh sửa bài

Đọc đoạn thơ sau và viết tiếp câu trả lời ở dưới
Suy nghĩ và trả lời theo tinh thần xung phong:
Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác, như
tiếng gió

Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và rất
vang

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài

Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó
nhận xét và cho điểm HS

Gọi học sinh đọc bài làm :

Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng
cuộc.

Hoạt động 2: 12’Bài tập 3:

Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

Hướng dẫn : Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn
Giáo viên cho học sinh làm bài

Gọi học sinh đọc bài làm của bạn :
GV nhận xét, chốt lại

3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài
Nhận xét bài của bạn

HS đọc

Ngắt đoạn dưới đây thành 5 câu và chép lại cho

đúng chính tả

Học sinh làm bài
Học sinh đọc
Bạn nhận xét
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Quê hương. Ôn mẫu câu: Ai làm gì?
<b></b>

<b>---KIỂM TRA ĐỊNH KÌ-GIỮA KÌ I</b>
<b>Mơn : tốn</b>

<b></b>
<b>---Tự nhiên xã hội : tiết 20</b>

<b>HỌ NỘI , HỌ NGOẠI</b>
<b>I/ Mục tiêu :</b>

- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội , ngoại và biết cách xưng hô đúng
- Biết giới thiệu về họ hàng nội ngoại của mình

- Học sinh có tình cảm yêu quý, quan tâm giúp đỡ những người họ hàng thân thích, khơng phân biệt bên
nội cũng như bên ngoại.

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

Giáo viên : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn

Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại.

<b>III/ Các ho t ạ động d y h c ch y u :ạ</b> <b>ọ</b> <b>ủ ế</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ ) Các thế hệ trong một gia đìønh
Giáo viên gọi học sinh lên nói về gia đình của mình
Giáo viên nhận xét, đánh giá.

Giới thiệu bài : ( 1’) Ghi bảng.

Hoạt động 1 : Làm việc với SGK ( 18’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát
hình 1 trang 40 ở SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi :
+ Hương cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Quang cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh ?
+ Ông bà nộïi của Quang đã sinh ra ai trong ảnh ?
u cầu các nhóm trình bày

Giáo viên hỏi tiếp học sinh :

+ Những người thuộc họ nội gồm những ai ?
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai ?
GV kết luận:

Hoạt động 2: kể về họ nội và họ ngoại (15’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm nói về họ

nội và họ ngoại của mình bằng cách dán ảnh họ
hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các

Hát

Học sinh kể
Học sinh nhắc lại

HS chia thành các nhóm thảo luận, trả lời câu
hỏi, ghi kết quả ra giấy.

Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

HS trả lời cá nhân
Lớp nhận xét, bổ sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

bạn.

Giáo viên cho các nhóm trình bày kết quả họp
nhóm.

Giáo viên giúp học sinh hiểu : mỗi người, ngoài bố,
mẹ và anh, chị, em ruột của mình, cịn có những
người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ
ngoại.

Hoạt động 3 : đóng vai (15’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận

và đóng vai một trong các tình huống sau :

+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi
vắng.

+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi
vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ
đến thăm.

Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai
của nhóm mình.

Kết luận : Ông bà nội, ông bà ngoại, cô bá, dì,
dượng, chú thím, các con đều là những người họ
hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quý, quân
tâm, giúp đỡ

Các bạn nói với nhau về cách xưng hơ của mình
với anh chị, em

Từng nhóm treo tranh của mình lên bảng

Một số học sinh trong nhóm lên giới thiệu trước
lớp về những người họ hàng của mình và nói rõ
cách xưng hơ

HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều
khiển nhóm mình, đóng vai một trong các tình

huống sau

Các nhóm thực hiện

Lớp nhận xét, tuyên dương

<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

Thực hiện tốt điều vừa học. GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : bài 17 : Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
<b></b>

<i><b>---Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010</b></i>
<b>Tập làm văn (tiết 10)</b>

<b>TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ</b>
<b>I/ Mục tiêu : </b>

- Biết viết một bức thư ngắn ( nội dung khỏng 4 câu ) để thăm hỏi , baó tin cho người thân dựa theo
mẫu ( SGK ) biết cách ghi phong bì thư .

- Học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

GV : Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư
HS : Vở bài tập, Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy HS, 1 phong bì thư

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ ) Kể về người hàng xóm

Giáo viên trả bài và nhận xét về bài văn Kể về một
người hàng xóm mà em yêu quý

Nhận xét
Bài mới :

Giới thiệu bài: Tập viết thư và phong bì thư
Hoạt động 1: hướng dẫn viết thư ( 20’ )
Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK
+ Em sẽ viết thư gửi cho ai ?

+ Dòng đầu thư em viết thế nào ?

+ Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế nào
cho tình cảm, lịch sự thể hiện sự kính trọng ?

Hát

2 HS đọc trước lớp

HS trả lời tùy theo sự lựa chọn của từng HS,
2 đến 3 HS trả lời, VD : Gò Vấp, ngày 12 tháng
11 năm 2004

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

+ Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư,
em sẽ viết những gì ?

+ Em sẽ thơng báo gì về tình hình gia đình và bản
thân cho người thân?

+ Ở phần cuối thư, em muốn chúc người thân của
mình những gì ?

+ Em có hứa với người thân điều gì khơng?
+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?

Yêu cầu HS cả lớp viết thư

Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

Giáo viên gọi một số HS đọc thư của mình trước
lớp.

Nhận xét và cho điểm HS

Cho học sinh thi đua đọc thư hay
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2 : Viết phong bì thư ( 13’ )

Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh họa trong
SGK

+ Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những
gì ?

+Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi những
gì?

+ Cần ghi địa chỉ của người nhận thế nào để thư
đến tay người nhận ?

+ Chúng ta dán tem ở đâu ?

u cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của
một số em

Giáo viên cho học sinh đọc kết quả .
Giáo viên nhận xét

2 HS trả lời
2 HS trả lời

2 HS trả lời, VD: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng
lời bố mẹ để ông vui lịng

Lời chào, chữ kí, tên của em
Học sinh viết thư

Cá nhân

Cả lớp lắng nghe bạn đọc và nhận xét

2 HS đọc

Ghi họ tên, địa chỉ của người gửi
Ghi họ tên, địa chỉ của người nhận thư

Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường,
quận, thành phố ( tỉnh ) hoặc xóm ( đội ), thơn
( làng, ấp ), xã, huyện, tỉnh

Dán tem ở góc bên phải, phía trên
Học sinh làm bài

Cá nhân
Lớp nhận xét
<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một bức thư
GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị bài : Nghe – kể : Tơi có đọc đâu. Nói về q hương.

<b></b>

<b>---Tốn (tiết 50)</b>

<b>BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH</b>
<b>I/ Mục tiêu : </b>

- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài tốn bằng hai phép tính .
u thích và ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 3
<b>II/ Chuẩn bị :</b>

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập, các tranh vẽ tương tự như trong sách

HS : vở bài tập Toán 3.

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :</b>
Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

của HS
Nhận xét

Các hoạt động :
Giới thiệu bài : ( 1’ )

Hoạt động 1 : giới thiệu bài tốn giải bằng hai phép
tính ( 15’ )

Bài toán 1 :

GV gọi HS đọc đề bài.
GV hỏi :

+ Hàng trên có mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ

+ Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :

Hàng trên :
Hàng dưới

3 kèn

2 kèn

? kèn

? kèn

+ Muốn biết hàng dưới có bao nhiêu kèn ta làm thế
nào?

+ Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta làm thế
nào?

Yêu cầu học sinh làm bài
-GV nhận xét, chốt lại
Bài toán 2:

+ Bể thứ nhâts có mấy con cá?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ

+ Số cá bể 2 như thế nào so với số cá bể 1 ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :

Bể 1
Bể 2
<b>:</b>

4 con cá

3 con cá

? con

+ Bài tốn hỏi gì ?

Hướng dẫn tương tự

Hoạt động 2 : Thực hành( 18’ )
Bài 1 :

GV gọi HS đọc đề bài.
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 3 :

GV gọi HS đọc đề bài.
Yêu cầu HS làm bài.
Giáo viên nhận xét.

HS đọc

Hàng trên có 3 cái kèn

Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn

Muốn biết hàng dưới có mấy cái kèn ta lấy số
cái kèn hàng trên cộng với phần hơn

Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta lấy số
kèn hàng trên cộng với số kèn hàng dưới

1HS làm bảng, lớp làm vào vở,
Nhận xét, chữa bài

HS đọc

Bể cá thứ nhất có 4 con cá

Số cá bể 2 nhiều hơn số cá bể 1 là 3 con cá.

Bài toán hỏi tổng số cá của hai bể
HS làm bài

Học sinh đọc

1HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét

1HS làm bảng, lớp làm vào vở
Nhận xét, chữa bài

<b>IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

GV nhận xét tiết học.

<b></b>
---Chính tả (tiết 20)

<b>QUÊ HƯƠNG</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xi .
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần et / oet ( BT2)

- Làm đúng BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .
- GD học sinh tính chăm chỉ, chịu khó của học sinh

<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

 Bảng phụ chép sẵn nội dung các bài tập chính tả.

<b>III. Các ho t </b>

<b>ạ độ</b>

<b>ng d y h c</b>

<b>ạ</b>

<b>ọ</b>

1. Kiểm tra bài cũ 4’)

- Gọi HS lên bảng và yêu cầu viết các từ cần viết
đúng ở bài chính tả trước.

- Nhận xét, cho điểm HS.
2 Bài mới

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

* Hoạt động 1 :20’ HD viết chính tả
a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ

- GV đọc 3 khổ thơ lần 1.

- Hỏi : Quê hương gắn liền với những hình ảnh nào ?
- Em có cảm nhận gì về q hương với các hình ảnh
đó ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Các khổ thơ được viết như thế nào ?

- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào cho đúng và
đẹp ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính
tả.

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

d) Nghe - viết
e) Soát lỗi
g) Chấm bài

* Hoạt động 2 : 10’ HD làm BT chính tả
Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Bài 3

a. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi.
- GV dán tranh lên bảng lớp.

- Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại.

- Quê hương gắn liền với hình ảnh : chùm khế ngọt,
đường đi học, con diều biếc, con đò nhỏ, cầu tre, nón
lá, đêm trăng, hoa cau.

- Quê hương rất thân thuộc, gắn bó với mỗi
người.

- Các khổ thơ viết cách nhau một dòng.

- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào
2 ô.

- HS nêu : mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng
tỏ,...

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp.
- HS nghe GV đọc và viết bài.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

- 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở
nháp.

- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở : em bé toét
miệng cười, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

- 2 HS thực hiện hỏi, đáp.
1 HS đọc câu đố.

1 HS giải câu đố và chỉ vào tranh minh hoạ.
<b>IV. Củng cố, dặn dò( 1 phút )</b>

- Nhận xét tiết học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>

<!--links-->