<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

THIẾT KẾ BÀI DẠY- HỌC

Ngày soạn:
Ngày giảng:

Người soạn: Trần Thị Hồng.

Bài 30 ( 2 tiết) Tiết 151 152:

Văn bản:

BỐ CỦA XI- MƠNG.

( Guy đơ Mơ- pa- xăng).

A) Mục tiêu cần đạt.

Sau bài học này học sinh có được:
1) Kiến thức

Giúp học sinh thấy được niềm khát khao hạnh phúc gia đình của em bé Xi- mơng và
tình u cao cả của bác Phi- líp với em.

Hiểu thêm về văn học Pháp, tác giả Mô- pa- xăng.
2) Kĩ năng

Phân tích tâm trạng nhân vật, với diễn biến tâm lí tinh tế qua cử chỉ, lời nói, thái độ,
hành động của nhân vật.

Đọc, tóm tắt văn bản.

3) Thái độ.

Biết chia sẻ những nỗi bất hạnh của người khác. Biết yêu quý gia đình và biết phê
phán thái độ độc ác với con người.

B) Chuẩn bị

1) Chuẩn bị của giáo viên

Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, một số sách tham khảo.
2) Chuẩn bị của học sinh.

Soạn và đọc bài, chuẩn bị đồ dùng học tập.
C) Ổn định tổ chức lớp

1) Kiểm tra sĩ số
Tổng số:

Vắng:

2) Kiểm tra bài cũ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Đáp án:

Qua bức chân dung tự họa và giọng kể của Rơ- bin- xơn trong đoạn trích Rơ- bin-
xơn ngồi đảo hoang của Đi- phơ, ta hình dung được cuộc sống vơ cùng khó khăn
gian khổ và cả tinh thần lạc quan của nhân vật khi chỉ có một mình nơi đảo hoang
vùng xích đạo suốt mười mấy năm ròng rã.

 Giáo viên nhận xét và ghi điểm.

D) Hoạt động dạy và học

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: thuyết trình.

- Thời gian:

Nội dung cần đạt Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trong chương trình Ngữ văn THCS các

em đã được học rất nhiều tác phẩm văn
học nước ngoài, đặc biệt là văn học Pháp
như:

Buổi học cuối cùng ( Đô- đê) lớp 6

Ơng Giuốc- đanh mặc lễ phục ( Mơlie) lớp 7
Đi bộ ngao du ( Ru- xô) lớp 8

Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một tác phẩm
Văn học Pháp nữa là Bố của Xi- mông của
tác giả Mơ- pa- xăng.

*) Hoạt động 2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu: Nắm được những nét tiêu biểu về tác giả, cách đọc tác phẩm, thể loại, bố
cục.

- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, giảng bình.
- Thời gian:

Nội dung cần đạt Hoạt động của GV HĐ của HS
1) Tác giả

Gyu đơ Mô- pa- xăng
( 1850- 1893) là nhà văn
Pháp.

- Ơng có nhiều tiểu
thuyết và truyện ngắn.

- Các tác phẩm của
ông phản ánh sâu sắc hiện
hiện thực xã hội Pháp

?) Qua sự chuẩn bị bài ở nhà
Em hãy nêu vài nét về tác giả
Mô- pa- xăng?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

nửa cuối thế kỉ XIX.

2) Tác phẩm

a) Đọc

b) Chú thích
c) Bố cục

Một cuộc đời( 1883), Ông bạn đẹp
( 1885), và đặc biệt là 300

truyện ngắn.

Các tác phẩm của ông phản ánh sâu
sắc các phương diện của xã hội
Pháp nửa cuối thế kỉ XIX.

Ơng nổi tiếng với thể loại truyện
ngắn. Ngồi Bố của Xi- mơng cịn
có thể kể thêm Mụ Vơ- xa, lão
Mi- lơng, Món gia tài, Bà Éc- mê.
?) Em hãy nêu vài nét về tác
phẩm?

- Được trích từ truyện ngắn cùng
tên Bố của Xi- mông.

Ở bài này các em cần đọc với
giọng to, rõ ràng, biểu cảm. Đối với
đoạn đối thoại thì cần phải đọc
đúng giọng từng vai.

GV tổ chức cho HS đọc phân vai
theo 3 nhân vật chính: Xi- mơng,
Blăng- sốt, bác Phi- líp. Song nhân

vật Blăng- sốt khơng có lời thoại.
GV gọi 1 HS dẫn truyện, 2 HS đọc
phân vai.

 GV nhận xét cách đọc của HS.

?) Cô mời một em đọc phần chú
thích SGK trang 143.

?) Theo các em thì văn bản này có
thể được chia làm mấy phần? Nội
dung chính của từng phần là gi?
Chia làm 4 phần:

- Phần 1: từ đầu đến “ chỉ khóc
hồi”. ND: Nỗi tuyệt vọng của
mông.

- Phần 2: Tiếp đến “ một ông bố”.
ND: Xi- mông gặp bác Phi- líp.

- Phần 3: tiếp theo đến “ bỏ đi rất
Nhanh”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Phần 4: Cịn lại

ND: Ngày hơm sau ở trường.
Tuy nhiên ở văn bản này chúng ta
sẽ phân tích theo tuyến nhân vật:
Xi- mơng, Blăng- sốt, Phi- líp.

*) Hoạt động 4: Tìm hiểu văn bản:

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
- Phương pháp: Nêu vấn đề, giảng bình, vấn đáp.

- Thời gian:

Nội dung cần đạt Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1)Nhân vật Xi- mông

a) Tâm trạng ở bờ sơng.
Tâm trạng đau đớn, tuyệt
vọng vì khơng có bố.

Các em chú ý vào đoạn 1

?) Hãy tìm những chi tiết miêu tả tâm
trạng bé Xi-Mơng?

- Cảm giác uể oải thường thấy sau khi
khóc, em nghĩ đến nhà, rồi nghĩ đến
mẹ thấy buồn vô cùng, em lại khóc.
Người em run lên, em quỳ xuống và
đọc kinh cầu nguyện em chẳng nghĩ
ngợi gì nữa, chỉ khóc hồi.

?) Vì sao em lại buồn như thế?
- Vì em khơng có bố.

?) Qua những chi tiết đó em thấy tâm
trạng Xi- mơng như thế nào?

-Buồn tủi, tuyệt vọng vì khơng
có bố.

Đúng vậy, tâm trạng của Xi- mông vô cùng tồi tệ
sau khi bị các bạn trêu là khơng có

bố. Lẽ ra như những đứa trẻ khác
được cả cha lẫn mẹ yêu thương chăm

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Khao khát được bình
yên.

b) Tâm trạng của
Xi- mơng khi gặp bác
Phi- líp và khi về nhà.
- Tâm trạng buồn tủi, tuyệt
vọng, em muốn có một
ngườu bố.

Xi- mơng khao khát có một
ngừơi bố.

Vì vậy sau khi bị trêu chọc em đã rất
buồn và hụt hẫng, thậm chí em đã
muốn tự tử để quên đi cảm giác ấy..
?) Ở đây có chi tiết đọc kinh cầu
nguyện, vì sao Xi- mông lại đọc kinh

cầu nguyện?

- Thông thường người theo đạo
Thiên chúa trước khi ăn và đi ngủ đọc
kinh để cầu xin từ Chúa sự bình an.

 Vì em rất buồn và đau khổ, em

muốn cầu xin từ chúa sự bình an.
?) Em có suy nghĩ gì về hồn cảnh của
Xi- mơng?

-Hồn cảnh đáng thương, tội nghiệp,
thiếu đi tình thương của người cha.
?) Các em theo dõi vào SGK và cho cô
biết là Xi- mông đã tỏ thái độ ntn khi
em gặp bác Phi- líp ở bờ sơng?

- Khi gặp bác Phi- líp lời nói của
em bị ngắt quãng, trả lời bác với
giọng nghẹn ngào trong tiếng nấc
buồn tủi “ Chúng nó đánh cháu vì …
cháu… cháu khơng có bố”.

câu nói cháu khơng có bố được nhắc
lại hai lần

=> là lời khẳng định sự tuyệt vọng, bất
lực của Xi- mông.

?) khi về nhà và gặp mẹ, tại sao
Xi- mơng lại khóc?

- khi gặp mẹ Xi-mông không mừng rỡ
mà trái em đau đớn và buồn tủi hơn.
Nỗi đau như bùng lên và vỡ ra trong
cử chỉ của Xi- mông em nhảy lên ơm
cổ mẹ, ịa khóc và nhắc lại ý định tự tử
của mình. Em khơng chịu được nỗi
khổ khơng có bố, điều em khơng hiểu
được trong khi những đứa trẻ khác dều
có bố.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Em rất muốn nhận bác
Phi- lip làm bố.

c) Tâm trạng của Xi- mơng
ngày hơm sau ở trường.

Em có thêm sức mạnh để
đối mặt với thử thách.

Phi- líp?

- Xi- mơng có khát khao là có một
Người bố yêu thương, che chở cho em.
Khi Xi- mông hỏi bác Phi- líp: bác có
muốn làm bố cháu khơng? Chưa kịp
để bác Phi- líp trả lời em đã nhắc lại ý
định tự tử, như muốn ép buộc bác, khi

bác nhận lời, em rất vui vẻ “ thế nhé,
bác Phi- líp bác là bố cháu”. Xi- mông
khẳng định bằng một câu chắc nịch,
đối với em thì khơng có chuyện gì
trọng đại, nghiêm túc hơn.

Thế là từ giây phút đó em đã có một
người bố đàng hồng, cầu được ước
thấy như là trong mơ.

Các em theo dõi vào đoạn cuối và cho
biết:

?) Tại sao trước những lời trêu cợt ác ý
của lũ bạn ở trường Xi- mông lại quát
vào mặt chúng?

- So với thường ngày, khi bị lũ bạn ở
trường trêu cợt, Xi- mông chỉ biết khóc
cam chịu trong đau buồn, sáng hơm
sau thái độ và hành động của em lại
khác hẳn. em đã chủ động trả lời, quát
vào mặt chúng, những lời mạnh, nặng,
như ném một hòn đá: bố tao ấy à? Bố
tao tên là Phi- líp”

trong câu trả lời đó đã thấy rõ sự hãnh
diện, tự hào và khơng dấu diếm.

?) Theo các em có phải việc nhận bác

Phi- líp làm bố đã tiếp thêm sức mạnh
Cho Xi- mơng khơng? Vì sao?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

2) Nhân vật Blăng- sốt.
- là một thiếu phụ xinh đẹp,
đức hạnh nhưng lại bị một
người đàn ông lừa dối

Trước câu hỏi của đứa con,
chị tê tái, nhục nhã và xấu
hổ.

chạy, không chịu đầu hàng lũ bạn.
?) Cảm nghĩ của em về nhân vật
Xi-mông? - là người đáng thương,
đáng u. Sinh ra trơng hồn cảnh gia
đình bất hạnh nhưng sự tình cờ của
cuộc sống đã đem lại cho em hạnh
phúc, tiếp thêm sức mạnh cho em.
?) tác giả giới thiệu nhân vật

Blăng- sốt qua nhưng chi tiết nào? Từ
đó hãy nhận xét về hoàn cảnh của chị?
- Là một cô gái đẹp nhất vùng, cô gái
cao lớn, xanh xao, đứng nghiêm nghị
trước cửa nhà mình, như muốn cấm
đàn ơng bước qua ngưỡng cửa.

=> Hồn cảnh: là một thiếu phụ bị lừa
dối đã sinh ra bé Xi- mông và khiến

cho Xi- mông trở thành đứa trẻ khơng
có bố.

?) Ngơi nhà của chị Blăng- sốt Được
miêu tả như thế nào? Qua đó thể hiện
điều gì?

- một ngơi nhà nhỏ, qt vơi trắng, hết
sức sạch sẽ.

=> Ngôi nhà ngăn nắp, gọn gàng như
con người chị, khơng ai có thể bỡn
cợt được.

?) Thái độ và tình cảm của chị khi ôm
con vào lòng được thể hiện như thế
nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

3) Nhân vật Phi- líp.
- Là người lao động lương
thiện, biết sẻ chia, cảm
thông với người khác.

- Bác yêu thương Xi- mông
và nhận làm bố em.

làm sao, đành đứng im, khi không chịu
nổi nữa chị phải dựa vào tường mà tê
tái, thổn thức, khóc khơng ra tiếng.
?) Cảm nhận của em về nhân vật

Blăng- sốt?

- là một thiếu phụ xinh đẹp, đức hạnh
Và hết mực yêu thương con.

?) Các em hãy tìm những chi tiết mà
Tác giả miêu tả bác Phi- líp?

- Một bác cơng nhân cao lớn, râu tóc
đen, quăn, giọng nói ồm ồm.

 Là người lao động chân chính,

biết chia sẻ và cảm thơng với những
người bất hạnh.

?) Thái độ và hành động của bác với
bé Xi- mơng ntn?

- đặt tay lên vai, nhìn em với vẻ nhân
hậu, dắt tay Xi- mông, mỉm cười với
em và còn nhận làm bố em.

?) Khi chưa gặp chị Blăng- sốt, bác
nghĩ tuổi thanh xuân lầm lỡ rất có thể
sẽ lỡ lầm lần nữa, nhưng khi đến nhà
thì bác thay đổi ntn?

- Dứng trước chị Blăng- sốt bác

Phi- líp dập tắt ý nghĩ đùa cợt, ngược
Lại thấy rụt rè, ấp úng, nể trọng chi.
Lời lẽ của bác đối với chị trở nên trang
Trọng và có phần khách sáo bất ngờ.
?) tại sao bác nhanh chóng nhận lời
làm bố Xi- mơng? Đây có phải câu nói
để dỗ dành, an ủi trẻ con của một
người tốt bụng không?

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

?) Em hãy nêu cảm nhận về nhân vật
bác Phi- líp?

Là người lao động lương thiện, chân
chính, biết chia sẻ, cảm thông với
người bất hạnh, giành hết tình u
thương cho Xi-mơng.

*) Hoạt động 4: tổng kết

- Mục tiêu: khái quát lại nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình.

- Thời gian:

Nội dung cần đạt Hoạt động của GV Hoạt động của HS
III. Tổng kết

1) Nội dung

2) nghệ thuật

*) Ghi nhớ:

IV) Luyện tập.

?) Em hãy nêu nội dung của văn bản
này?

- Nhắc nhở về lòng yêu thương bạn bè,
Mở rộng ra là tấm lòng yêu thương
con người, sự thông cảm với những
nỗi đau hoặc lầm lỡ của người khác.
?) những nét tiêu biểu về nghệ thuật?
- Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật đặc
Sắc.

Mời hs đọc ghi nhớ.

BT: Nêu cảm nghĩ của em sau khi học
xong văn bản Bố của Xi- mông?
( giao cho HS về nhà làm)

*) Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò:

</div>

<!--links-->