NGU VAN 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (148.97 KB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 4 (10-15/9/2012)

Ngày soạn: 26/8 Ngày dạy: 13/9/2011 Lớp: 63

Bài: 4

Tiết: 13 HDĐT

Văn Bản:

SỰ TÍCH HỒ GƯƠM

(Truyền thuyết)

A.Mức độ cần đạt:

-Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm.
-Hiểu được vẻ đẹp của một số hình ảnh, chi tiết kỳ ảo giàu ý nghĩa trong truyện.
 1. Kiến thức:

-Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm.
-Truyền thuyết địa danh.

-Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
 2.Kỹ năng:

-Đọc- hiểu văn bản truyền thuyết.

-Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện.
-Kể lại được truyện.

B. Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo chuẩn KT-KN, Tranh Hồ Gươm. –Hs: soạn bài, SGK.
 C. Tổ chức hoạt động dạy & học:

HĐ 1: Ổn định ss: Vắng:

HĐ 2: Kiểm tra bài cũ.

1. Tập soạn bài?

2. Thế nào là sự việc, nhân vật trong văn tự sự?
3. Kể lại truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh?
HĐ 3: Giới thiệu bài mới.

HĐ 4: Bài mới. SỰ TÍCH HỒ GƯƠM

(Truyền thuyết)

Hoạt động của Thầy & Trị Nội dung kiến thức

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
A. Tìm hiểu chung 10’:

Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn bản truyền thuyết.
1. Em biết gì về nhân vật Lê Lợi? Thuộc loại truyền thuyết nào?
*H trình bày . . .

*G chốt lại:

2. Truyền thuyết giải thích về việc gì ?
*H trình bày . . .

*G chốt lại:

3. Bố cục văn bản? Ý mỗi phần?

*H trình bày . . .

*G chốt lại:

a. Văn bản chia hai phần:

- Phần I từ đầu….đất nướcLong Quân cho mượn gươm.

A. Tìm hiểu chung.

1. Lê Lợi là linh hồn của cuộc kháng
chiến vẻ vang của nhân dân ta chống
giặc Minh xâm lược ở thế kỷ XV.
2. Truyền thuyết địa danh: loại truyền
thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử của
một địa danh.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Phần II còn lạiLong Quân địi gươm khi hết giặc.
b. Chú thích : 1, 3, 4, 6, 12.

B. Đọc - hiểu văn bản 32’:

I. Nội dung văn bản.

1. Vì sao Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần?
*H trình bày . . .

*G chốt lại:

-Giặc Minh xâm lược nước ta gây ra nhiều điều bạo ngược

-Vùng Lam Sơn nghĩa quân nổi dậy chống giặc Minh, buổi đầu lực
còn yếu, nhiều lần bị thua

-Đức Long Quân thấy vậy cho mượn gươm, tổ tiên ủng hộ.

2. . Lê Lợi nhận được gươm thần như thế nào? Cách Long Quân
cho nghĩa quân Lam Sơn và Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì?
*H trình bày . . .

*G chốt lại:

-Việc Lê Lợi nhận gươm thần:

- Ý nghĩa cách Long Quân cho mượn gươm.

=>Lưỡi gươm ở dưới nước, chuôi gươm ở trên ngọn cây đa Khả
năng đánh giặc ở mọi nơi.

- Nguyện vọng dân tộc nhất trí, nghĩa quân trên dưới 1 lòng.
- Trời tức là nhân dân, đề cao vai trò “minh chủ, chủ tương”.
3. Hãy chỉ ra sức mạnh của gươm thần đối với nghĩa quân Lam
Sơn?

*H trình bày . . .

*G chốt lại: Sức mạnh gươm thần thắng giặc.
4. Cảnh địi gươm như thế nào?

*H trình bày . . .

*G chốt lại:

- Đuổi được giặc Minh.

- Lê Lợi lên ngôi vua về Thăng Long.

-Lê Lợi dạo trên Hồ Tả Vọng, sau khi thắng giặc Rùa Vàng địi
lại gươm “Xin bệ hạ hồn lại gươm cho Long Quân”

-Hồ Tả Vọng cái tên có ý nghĩa lịch sử “Hồ hồn kiếm”.
5.Ý nghĩa của truyện?

*H trình bày . . .

*G chốt lại: Ý nghĩa của truyện:- Ca ngợi tính nhân dân, dân tộc;
-Đề cao , suy tơn Lê Lợi và nhà Lê.

5. Em biết còn truyền thuyết nào của nước ta cũng có hình ảnh Rùa
Vàng? Theo em hình tượng Rùa Vàng trong truyền thuyết Việt
Nam tượng trưng cho ai và cho cái gì?

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

II. Nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn bản.

B.Đọc hiểu văn bản.

I.Nội dung.

1. Long Quân cho nghĩa quân Lam
Sơn mượn gươm thần để đánh giặc:
-Hòan cảnh giặc Minh xâm lược nước
ta.

-Gươm thần được trao cho quân khởi
nghĩa, mỗi bộ phận của gươm thần
được trao cho một đại diện của nghĩa
quân Lam Sơn: Lê Lợi thấy ánh sáng
của chi gươm nạm ngọc có khắc
chữ « Thuận Thiên» trên ngọc cây đa
khi bị giặc đuổi; Lê Thận bắt được
lưỡi gươm ở dưới nước.

2. Nguồn gốc lịch sử của địa danh hồ
Hoàn Kiếm:

-Hoàn cảnh đất nước thanh bình trở
lại, nhà vua ngự trên thuyền rồng ở hồ
Hồn Kiếm.

-Rùa vàng đòi lại gươm báu.

II. Nghệ thuật.

-Xây dựng các tình tiết thể hiện ý
nguyện, tinh thần của nhân dân ta
đồn kết một lịng đáng giặc xâm lược.
-Sử dụng một số hình ảnh, chi tiết kỳ
ảo giàu ý nghĩa như gươm thần, Rùa

Vàng (mang ý nghĩa tượng trưng cho
khí thiêng, hồn thiêng sơng núi, tổ tiên,
tư tưởng, tình cảm và trí tuệ, sức mạnh
của chính nghĩa, của nhân dân)

III. Ý nghĩa văn bản:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

*H trình bày . . .

*G chốt lại: của dân tộc.

D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’:
1. Củng cố: Nhắc lại

2. Hướng dẫn tự học ở nhà:
3. Dặn dò: Học bài & soạn bài:
4. Gv rút kinh

nghiệm: . . .
. . .
. . .

Ngày soạn: 27/8 Ngày dạy: 13/9/2011 Lớp: 63
Bài: 4

Tiết: 14 Tập làm văn : CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ.
 A.Mức độ cần đạt:

-Hiểu thế nào là chủ đề và dàn bài của văn bản tự sự.
-Hiểu mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề.

1. Kiến thức:

- Yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự.

- Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề, sự việc trong văn tự sự
- Bố cục của bài văn tự sự.

2.Kỹ năng:

-Tìm chủ đề, làm dàn bài và viết được phần mở bài cho bài văn tự sự.
3.GD:

B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập. -Hs: soạn bài, SGK.
 C. Tổ chức hoạt động dạy & học:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’:

1.Kiểm tra tập soạn bài của học sinh.
2. Cho biết việc mượn gươm của Lê Lợi?
3. Cho biết việc trả gươm của Lê Lợi?
HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’

HĐ 4: Bài mới 42’: CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ.

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung kiến thức

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
A. Hệ thống hóa kiến thức 20’:
Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm.

Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

1. Tìm hiểu ý chính của MB, TB, KB trong văn bản tự sự? Và sự
việc trong mỗi phần?

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

a. MB: Câu nêu chủ đề “Tuệ Tĩnh…người bệnh” vì người bệnh.
b. TB: Những lời văn:

- “hết lòng thương yêu…người bệnh.”
-“Người ta cứu giúp nhau….ân huệ”

=> Cách thể hiện chủ đề qua lời phát biểu hoặc việc làm.

c. KB: Có thể đặt nhan đề khác nhau, để thể hiện những khía cạnh
khác nhau, chủ đề thứ tư không thể được, quá chung.

2. Thế nào là chủ đề của văn bản?
*H trình bày . . .

*G chốt lại: Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà mà văn bản muốn nói
đến.

3. Em hãy nêu nhiệm vụ của các phần MB, TB, KB trong văn bản
tự sự?

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

B. Luyện tập 22’:
1.

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

a. Chủ đề: Ca ngợi trí thơng minh và lịng trung thành với vua. Chế

A. Tìm hiểu chung.

1. Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà mà
văn bản muốn nói đến.

2. Chủ đề và sự việc có mối quan hệ
chặt chẽ với nhau : sự việc thể hiện
chủ đề, chủ đề thấm nhuần trong sự
việc.

3. Chủ đề bài văn tự sự thể hiện qua sự
thống nhất giữa nhan đề, lời kể, nhân
vật, sự việc, . . . .

4. Dàn bài của bài văn tự sự thường
gồm có ba phần:

-MB : Giới thiệu chung về nhân vật và
sự việc.

-TB : Kể diễn biến của sự việc.

-KB : Kể kết cục của sự việc.

B.Luyện tập.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

giễu sự tham lam của vị quan.
b. Các phần của văn bản:

- MB: Câu 1. - KB: câu cuối văn bản
- TB: Các câu còn lại.

c. - Giống nhau: Kể theo trật tự thời gian; 3 phần rõ rệt; ít hành
động chỉ đối thoại.

- Khác nhau:

+Nhân vật trong phần thưởng ít hơn.

+Chủ đề trong Tuệ Tĩnh nằm ngay ở MB. Cịn Phần thưởng nằm
trong suy đốn người đọc.

+Kết thúc phần thưởng bất ngờ thú vị.

d. Thú vị ở chỗ địi hỏi vơ lý của viên quan, sự thông cảm của
người đọc với ngưới nông dân. Câu trả lời của người nông dân bất
ngờ và thơng minh.

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

a.MB: - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh chưa giới thiệu rõ câu chuyện, chỉ nói
đến vua Hùng.

-Sự tích Hồ Gươm: Rõ ý mượn gươm.

b.KB: - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh kết thúc vòng tròn, 5 lần dâng nước
đánh nhau và khơng có kết thúc trọn vẹn.

- Sự tích Hồ Gươm kết thúc trọn vẹn.

-Đọc, tìm hiểu cách MB và cách KB
của một truyện đã học.

-Tập viết phần MB tự sự theo hai
cách : Giới thiệu chủ đề câu chuyện và
kể tình huống nảy sinh câu chuyện.

D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’:
1. Củng cố: Thế nào là chủ đề của văn bản tự sự?

2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Nắm được bài văn tự sự cần có chủ đề thống nhất và bố cục rõ ràng.
-Xác định chủ đề và dàn ý của một truyện dân gian đã học.

3. Dặn dị: Học bài & soạn bài: Tìm hiểu chủ đề và cách làm bài văn tự sự

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ngày soạn: 27/8 Ngày dạy: 13/9/2011 Lớp: 63

Bài: 4

Tiết: 15 Tập làm văn: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ 
 A.Mức độ cần đạt:

-Biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

1. Kiến thức:

- Cấu trúc, yêu cầu của đề văn tự sự (qua những từ ngữ được diễn đạt trong đề).
- Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý khi làm bài văn tự sự.
- Những căn cứ để lập dàn ý.

2.Kỹ năng:

- Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận ra những yêu cầu của đề và cách làm bài văn tự sự.
- Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự.

3.GD:

B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập. -Hs: soạn bài, SGK.

C. Tổ chức hoạt động dạy & học:

HĐ 1: Ổn định:

HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’:

1.Kiểm tra tập soạn bài của học sinh.

2. Cho biết nhiệm vụ của mỗi phần trong văn bản tự sự?
3. Chủ đề trong văn bản tự sự?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HĐ 4: Bài mới 42’: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung kiến thức

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
A. Tìm hiểu chung 42’:
Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu .

1. Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

- Lời văn đề 1….điều đó?
-Các đề 3,4,5,6 tự sự khơng?
-Từ trọng tâm….điều gì?
-Có đề tự sự….tường thuật?
- Lời văn đề 1….điều đó?
-Các đề 3,4,5,6 tự sự khơng?
-Từ trọng tâm….điều gì?
-Có đề tự sự….tường thuật?

*H trình bày . . .

*G chốt lại: Tất cả những đề trên đều là văn tự sự
-Đề: 2 => kể người

-Đề: 1, 3, 5, 6 => kể việc
-Đề: 4=> tường thuật sự việc

Vậy đề văn tự sự là đề yêu cầu HS kể chuyện, tường thuật,
tường trình 1 sự việc, câu chuyện nhân vật nào đó. Cũng có đề chỉ

nêu đề tài câu chuyện (3, 4). Có khi chỉ nêu chủ đề (5, 6)

*Chú ý:

a. Tìm hiểu đề là:
- Thể loại: kể

- Nội dung: câu chuyện em thích
b. Lập ý:

c. Viết bài văn hoàn chỉnh.

2. Cách làm bài văn tự sự (Lập dàn ý).

1. Đề bài: Kể lại truyện Thánh Gióng. (Lập dàn ý)

A. Tìm hiểu chung.

1.Cấu trúc đề : đề văn tự sự có thể diễn
đạt ở nhiều dạng :

-Đề yêu cầu tường thuật, kể chuyện.
-Đề chỉ nêu ra một một đề tài của câu
chuyện.

2.Yêu cầu của đề văn tự sự được thể
hiện qua những lời văn được diễn đạt
trong đề (để xác định nội dung tự sự,
cách thức trình bày).

3.Lập dàn ý là xác định nội dung sẽ
viết theo yêu cầu của đề, cụ thể là xác
định : nhân vật, sự việc, diễn biến, kết
quả và ý nghĩa của câu chuyện.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

a. Mở bài: Giới thiệu nhân vật:
b. Phần diễn biến nên bắt đầu từ đâu?
- Thân bài:

- Thánh Gióng yêu cầu vua làm cho ngựa sắt, roi sắt.
- TG ăn khoẻ, lớn nhanh.

- Khi ngựa sắt và roi sắt được đem đến, TG vươn vai...ra trận.
- Roi sắt gẫy lấy tre làm vũ khí

- Thắng giặc, Gióng bỏ lại áo giáp sắt bay về trời
c. Phần kết thúc nên kể đến chỗ nào?

-KL: Vua nhớ công ơn phong là Phù Đổng thiên Vương và lập đền
thờ ngay tại quê nhà.

Hết tiết: 15

B. Luyện tập 42’: B.Luyện tập.

D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’:
1. Củng cố: Nhắc lại dàn ý bài văn tự sự?

2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Tìm hiều đề, lập dàn ý và viết thành văn một đề văn tự sự.
3. Dặn dò: Học bài & soạn bài: Tìm hiều đề, cách làm bài văn tự sự (tt).

4. Gv rút kinh nghiệm: . . . .
. . .
. . .
. .

Ngày soạn: 27/8 Ngày dạy: 13/9/2011 Lớp: 63

Bài: 4

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

1. Kiến thức:

2.Kỹ năng:

3.GD:

B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập. -Hs: soạn bài, SGK.

C. Tổ chức hoạt động dạy & học:

HĐ 1: Ổn định:

HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’:

1.Kiểm tra tập soạn bài của học sinh.

2. Cho biết nhiệm vụ của mỗi phần trong văn bản tự sự?
3. Chủ đề trong văn bản tự sự?

HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’

HĐ 4: Bài mới 42’: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ(tt)

Hoạt động của Thầy & Trị Nội dung kiến thức

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
A. Tìm hiểu chung:

A. Luyện tập 42’:

Đề bài: Kể lại truyện Thánh Gióng.

1. Viết phần MB? Trình bày trước lớp.

*H trình bày . . .

*G chốt lại: Tập viết mở bài theo nhiều cách khác nhau.

a. Giới thiệu người anh hùng: Thánh Gióng là 1 vị anh hùng
đánh giặc nổi tiếng trong truyền thuyết. Đã lên 3 mà Thánh Gióng

A. Tìm hiểu chung.

B.Luyện tập.

-Tìm hiểu đề một đề văn tự sự theo
yêu cầu của giáo viên.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

vẫn khơng biết nói, biết cười, biết đi. Một hơm…

b. Nói đến chú bé lạ: Ngày xưa tại làng Gióng có một chú bé lạ. Đã
lên 3 mà vẫn chưa biết nói, biết cười, biết đi.

-Đời Hùng Vương thứ sáu, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão
sinh được một đứa con trai. đã lên 3 mà khơng biết nói, biết cười,
biết đi.

c. Nói tới sự biến đổi: Ngày xưa, giặc Ân sang xâm phạm bờ cõi
nước ta, Vua sai sứ giả đi cầu người tài ra đánh giặc. Khi tới làng
Gióng, một đứa bé lên ba mà khơng biết nói, biết cười, biết đi tự
nhiên nói được, bảo mẹ mời sứ giả vào. Chú bé ấy là Thánh Gióng.
- Ngày xưa giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta, vua sai sứ giả đi cầu
người tài đánh giặc. Khi tới làng Gióng, một đứa bé lên ba mà
khơng biết nói, biết cười, biết đi tự nhiên nói được, bảo bố mẹ mời
sứ giả vào. Chú bé ấy là Thánh Gióng.

d. Nói tới một nhân vật mà ai cũng biết: Người nước ta không ai là
không biết Thánh Gióng. Thánh Gióng là 1 người đặc biệt. Khi đã
lên 3 tuổi vẫn khơng biết nói, biết cười, biết đi.

2. Viết phần KB? Trình bày trước lớp.

*H trình bày . . .
*G chốt lại:

-Vua nhớ công ơn phong là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ
tại quê nhà.. . . .

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

1. Củng cố: Nhắc lại dàn ý bài văn tự sự?

2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Tìm hiều đề, lập dàn ý và viết thành văn một đề văn tự sự.
3. Dặn dị: Học bài & soạn bài: Tìm hiều đề, cách làm bài văn tự sự (tt).

</div>

NGU VAN 6

<b>Bài: 4</b>

Văn Bản:

<b>SỰ TÍCH HỒ GƯƠM </b>

<b> </b>

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về