PHUONG PHAP VA KY THUAT DAY HOC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (57.46 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học
<b>CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>
Các phương pháp đã và đang thường sử dụng. ( các phương pháp dạy
học được GV linh hoạt trong các môn học giúp học sinh học tập một
cách thoải mái, tự tin và hiệu quả, phát huy được năng lực học tập của
các em, giúp các em được học và học được.)
1/ Phương pháp vấn đáp, đàm thoại sử dụng nhiều trong các môn tập
đọc, kể chuyện, Lịch sử, Địa lí...
2/ phương pháp thực hành( làm mẫu- huấn luyện): Phương pháp này là
phương pháp được sử dụng nhiều trong các môn học thể dục, Thủ công,
Kĩ thuật.
3/ Phương pháp thảo luận, đóng vai là phương pháp đặc trưng của môn
đạo đức.
4/ Phương pháp quan sát: Đây là phương pháp đặc trưng trong các môn
TN-XH; Khoa, Sử; Địa. Các em quan sát các sự vật, hiện tượng thực tế,
tranh ảnh, băng hình...
5/ Phương pháp trực quan: ( dùng kênh hình, mơ hình, vật thât) là
phương pháp đặc trưng trong các mơn Lịch sử. Tốn ....
6/ Phương pháp động não: Dùng nhiều trong các môn học.
7/ Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm: Là phương pháp
tích cực hóa các hoạt động của người học, giáo viên tổ chức các hoạt
động thông qua hoạt động học. Mọi học sinh cùng được tham gia hoạt
động, các em bộc lộ được mính và có cơ hội phát triển.
8/ Phương pháp dạy học qua trải nghiệm: Đây là phương pháp dạy học
có tính thực tế cao, giúp cho các em thơng qua việc làm cụ thể để tìm tịi
khám phá kiến thức. Gv đưa ra tình huống; hoặc trị chơi; hoặc hỏi về
những kinh nghiệm sống...., sau đó Gv cùng HS phân tích, chia sẻ, so
sánh, xử lí hoặc hồi tưởng... Gv đặt câu hỏi dẫn dắt đên nội dung bài học. Phương pháp
dạy học này GV nêu câu hỏi dẫn dắt, học sinh rút ra
kết luận.
9/ Phương pháp dạy học theo hợp đồng: Đây là phương pháp dạy học
mà HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong thời gian nhất định.
10/ Trò chơi.
<b>CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Là kĩ thuật tổ chức hoạt động hợp tác:
Ví dụ: Khi dạy bài câu đơn - câu ghép. Vịng 1 : Cho 3 nhóm thảo luận 3 nội dung:
Thế nào là câu đơn, cho ví dụ và phân tích thành phần câu?
Thế nào là câu phức, cho ví dụ và phân tích thành phần câu?
Thế nào là câu ghép, cho ví dụ và phân tích thành phần câu?
Vịng 2: Cả 3 nhóm cùng thảo luận nội dung:
Câu đơn và câu ghép khác nhau như thế nào? Cho ví dụ minh họa.
2/ Kĩ thuật khăn trải bàn:
Từng HS ghi ý kiến của mình sau đó trao đổi , tổng hợp và thống nhất
chung một ý kiến và ghi vào ô giữa.
3 / Kĩ thuật công đoạn:
Gv chia nhỏ nội dung của bài, mỗi nhóm một nội dung để thảo luận. Ví
dụ: Khi dạy bài : Khơng khí gồm những thành phần nào( Khoa 4)
Nhóm 1,2 : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có 2 thành phần
chính là khí ơ xi duy trì sự cháy và khí ni-tơ khơng duy trì duy trì sự
cháy.
Nhóm 3, 4: Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có hơi nước.
Nhóm 5;6 : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí có chứa bụi, vi
khuẩn...
Qua các thí nghiệm của các nhóm chứng tỏ khơng khí chứa ơxi, ni tơ,
hơi nước, bụi, vi khuẩn...
Kĩ thuật mang tính hợp tác rất cao: Ví dụ Gv đưa ra 5 nội dung cho 5
nhóm, từng nhóm thảo luận và ghi ý kiến sau đó chuyền đi cho các
nhóm khác bổ sung ý kiến, lần lượt các nhóm đều được bổ sung đủ 5 nội
dung GV đưa ra cho 5 nhóm. Từng nhóm lên báo cáo và chất vấn, hoặc
thống nhất các ý kiến của các nhóm bạn.
4/ Kĩ thuật xoay ổ bi:
- Xếp 2 vòng tròn (trong và ngồi): Số lẻ đứng vịng trong, số chẵn
đứng vịng ngồi.
- Vịng trong đứng n vị trí, vịng ngồi xoay lần lượt từng số (đối
diện từng cặp trong ngoài).
5/ Kỹ thuật hình tháp (bơng tuyết)
- Nhóm đơi thảo luận – thảo luận chung nhóm lớn.
- 1 nhóm lên trình bày, các nhóm đều treo bảng dị theo, nếu tùy ý
thì đánh dâu (P)
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
6/ Mạng ý nghĩa:
- Dùng dạy Tập đọc.
- Dùng dạy Tập làm văn.
</div>
<!--links-->
